屏幕范文10篇

屏幕范文篇1

一．信息来源

央视：文字信息来源广泛，语音来源于本台驻外记者，图像主要来源于cnn。

凤凰：文字信息来源广泛，语音来源除本台驻外记者外，还有新华社记者、国外的特约通讯员等，图像基本来源于fox。

比较：在开始空袭阶段，央视的图像画面比较及时、丰富，要明显强于凤凰，但凤凰的语音信息来源较丰富，在一定程度上弥补了画面的不足。可见，尽量争取多的信息渠道至关重要，而且图像是第一位的，在确实无法得到图像时，语音信息可在一定的程度上进行补充。

二．信息处理方式（信息量）

对于突发事件的现场直播，观众最想知道的是有关事件最新的各种信息，因此，如何获得更多信息并加以处理，第一时间传给观众是电视直播的关键。中央电视台和凤凰卫视都采取以演播室为中心直播各种新闻和信息的方式：（1）屏幕显示巴格达或其它现场的图像；（2）主持人演播室主持播报最新信息；（3）现场与驻世界各相关地点的记者连线，以屏幕上出记者照片的形式来展示最新信息；（4）主持人组织专家嘉宾谈话，对有关最新信息或背景进行深入分析和剖析。

央视：在及时提供最新重大新闻的基础上，更加注意对背景资料的插入。在直播进行当中，央视多次插入《战况综述》的新闻，介绍战争发生之后至直播时的一些主要新闻信息，这有利于随时打开电视机的观众了解事态的前因和经过；此外，中央台还不时播出早已准备好的背景资料，如直播萨达姆电视讲话后插入了对萨达姆本人的简要介绍；又如，介绍伊拉克北部库尔德人的专题片《库尔德人》，及专题片《伊拉克的“反倒萨”努力》、《伊拉克战争倒计时》等。这种做法有利于直播报道深入化，使观众对美伊战争的背景有更深地了解；但从另一方面看，大量背景资料的插入会打断或削弱直播的现场感，特别是背景资料过多时，会影响对最新信息的播报，观众获得的最新信息相对要少。

凤凰：屏幕始终是现场的图像或演播室的图像，背景资料的介绍，主要是由嘉宾在联系到的情况下稍作口头介绍，不插入图象和解说。这种做法的优点是：不打断现场直播的进程，但在深度上不如中央台。最值得注意的是，凤凰台自始至终采用屏幕下方滚动字幕的方式，随时插入最新信息，其信息量相当大且非常迅速及时。字幕新闻的内容主要是最新战况消息、各国政府、政要对战争爆发的态度、世界各地反战的最新消息等，如“伊拉克电台停止广播，可能被美军击中”，“伊拉克电台恢复广播”，又如13：52分左右的字幕新闻“美国第三步兵团为即将开始的地面战做准备”，14：40分左右的“伊拉克向科威特发射导弹”，“英政府将在下午召开战时内阁会议”，“美在攻伊前九十分钟知会以色列”，15：06分左右的“中国呼吁立即停止对伊拉克的战争，立即回到政治解决的途径上来”等等。这里面的许多消息，中央台没有提及过，甚至有关中国外交部举行新闻会表明中国政府立场的相关消息，凤凰卫视也先于中央台报道。但凤凰卫视在过分追求字幕新闻的时效性时，偶有误报消息的情况出现，如“据凤凰网消息，美军已攻占巴格达电视台”，后又纠正“伊拉克电视台停止广播，可能被美军击中”。

比较：双方都使用了双视窗画面，加大了信息处理量。在信息处理方面，凤凰卫视显得经验更丰富，它注重信息的量和速度，注重营造现场感。央视的信息量不如凤凰，但报道的深度上强于凤凰。这也许是中央台以前没有直播过类似的国际突发新闻事件，因而缺少这方面的经验。

三、连线记者和连线嘉宾

央视：没有连线嘉宾，连线记者都是本台驻外记者，主要有以下几位：水均益（驻安曼）、刘正铸（驻联合国）、王宇航（驻华盛顿）、李楠（驻澳大利亚）、李宾（驻法国）、孙宝印（驻日本），人数较少，造成信息来源单薄。

凤凰：为本次直播报道专门派出了多路记者，如：闾丘露薇（驻安曼）、隗静（驻科威特美军基地）、莫乃倩（驻卡塔尔美军总部）、沈玫绮（驻多哈美军中央司令部）；同时还有本台驻外记者，如：卢宇光（驻莫斯科）。此外，凤凰台还广泛联系别的传媒和各方面的人士提供信息，如：新华社驻耶路撒冷记者刘宏、驻伦敦记者李新、日本东海大学副教授叶干荣、印尼《国际时报》总编辑李卓辉，甚至还有外交部发言人孔泉等，这既弥补了本台外派记者的不足，又获得了更多、更广泛的信息。

比较：央视过于依赖本台驻外记者，而这些记者中，除水均益外，其余的人都离战争的中心较远，从某种意义上讲，这也是造成央视的直播现场战争气氛不浓的一个原因。

相比之下，凤凰为此次战争报道的准备工作显得富有经验，专门为此提前派出了几路记者深入前线，这些记者发回了很多第一手、现场感很强的信息。另外，凤凰还广泛联络世界各地其他媒体的记者和相关人士，使得信息来源更加丰富和全面。

此外，记者的素质，特别是应对突发事件时的表现，在此次报道中显得十分突出。凤凰卫视记者闾丘露薇特别值得一题。在战争爆发的前夜，已无法进入伊拉克时，她没有象其他人一样待在安曼，而是主动设法前往伊约边境，尽量靠近伊拉克。她守在边境的哨卡旁，向从伊拉克入境的民众了解最新的情况。在夜色中，她通过电话，在美国正式宣战之前，向观众发回了美军飞机已经开始轰炸的消息。由于采访证只能用一天，她在第二天赶回安曼继续办证的路上，发生了车祸。3月22日，当她出现在画面上为我们做现场报道时，右脸颊还贴着胶布。闾丘露薇对新闻的敏锐感和兢业精神令人佩服。

四、主持人和演播室嘉宾

在这种突发事件的报道中，主持人的作用是非常重要的，从某种意义上讲，他相当于一个中转核心。主持人要同时完成两方面的工作：1将各方面的最新信息及时传达给观众，而这些信息来源的渠道比较广泛，有外电的报道，也有本台的信息源；信息的种类多，既有文字的，也有语音的，还有图像的。如何将其中最重要的信息挑选出来，并在第一时间传递给观众是非常考验一个主持人水平和功力的。2还要将观众感兴趣或重要的话题提出来与嘉宾探讨。另外，主持人和导播的配合与互动也至关重要。

1主持人的设置和更换

央视：此次采用的是双主持人加上一个嘉宾方式，主持人为一男一女，男主持先是康辉（10：43—13：00），后由白岩松（13：00—15：26）换下；女主持人则一直由女记者李庆庆担任，共计3小时43分钟。其中，以男主持人为主，女主持人主要负责监看桌上的两台笔记本电脑，将来自新华社和其它方面的信息及时告诉观众。

凤凰：为其一贯采用的一个主持人加一个评论员（或嘉宾），并且更换频率比较高，仅9：40---15：00的五个多小时，先后有以下几组轮番上阵：陈晓楠、阮次山（9：40—11：20），曾静仪、何亮亮（11：20—13：00），郑浩、罗杰（13：00—15：00），平均每组的时间不超过2个小时，这种编排方式有利于主持人和嘉宾一直保持充沛的精力和良好的状态；从中也可以看出，对此次报道，凤凰台已做好了打大仗的准备。

比较：凤凰经验相对较丰富，央视则略显经验不足，特别是由李庆庆一个人顶了近四个小时，中间还包括了午饭时间，容易产生疲劳，影响主持人的状态。

2现场表现

总的来讲，央视表现还不错，能够较好地把握全局，但刚开始在处理一些意外时，则稍显经验不足。

例如，11：00左右，当白宫发言人福莱舍突然发表了一个非常简短的声明，说布什将于美国东部时间22：15分发表讲话。由于福莱舍的话很短，只有一、两分钟，央视当时正在播放与驻伦敦记者李新的连线报道，没有能及时切入画面。当然，这并不是主持人的责任，而是主持人与导播的配合不熟练的表现。这类节目，主持人的作用应该是居于中心地位的，导播要主动与主持人配合，将各种最新的画面信息及时通报给主持人，由主持人来迅速做出取舍。但从当天演播现场的表现来看，主持人似乎没有表现出主导和中心的作用，幕后的导播才是真正地掌控者。

比较看两家媒体的主持人，给人最深刻的印象就是：凤凰的主持人是整个节目的核心，他决定着整个节目的进程。如：何时与嘉宾探讨问题，何时插入最新信息等。幕后的导播是处于助手和从属的地位，他将最新信息及时通知主持人，由主持人凭自己的经验立即做出判断：是否中断目前的节目插播最新消息。由于凤凰业已形成的主持人中心制及配合的默挈，虽说只有短短的一、两分钟，但凤凰却及时中断正在进行的连线，马上切入。

另外一个例子也说明了央视在此类节目中的经验不足。11：15分，布什总统向全世界发表讲话时，凤凰的主持人陈晓楠立即进行同声传译，给人以挥洒自如之感。反观央视的李庆庆，翻译的量很少，而且显得自信心不足。观众比较起来，会理所当然地认为：央视的翻译水平不高。

事实上，情况并不是这样。在直播准备时，给李庆庆的任务是：监看桌上的两台笔记本电脑，将来自新华社和其它方面的信息及时告诉观众。有关人士根本没有想到会有现场翻译的情况。由于布什的讲话时间比较长，如果一直没有中文翻译的话，观众会很有意见，影响收视效果；但如果在未经授权的情况下，翻译这么重要的讲话，万一出现不准确的地方，谁来负责呢？有长期驻外经历的李庆庆于是选择了最稳妥的方法：不求信息多，但求准。但不了解内情的观众就会有上面的误会。

3关于演播室嘉宾

央视：评论员来自各专业领域，如《军事世界》主编陈虎，国防大学教授张召忠，他们的评论更加专业，充分体现了大台风范。

凤凰：嘉宾主要是本台的评论员和记者，其中，阮次山、杨锦麟较擅长政治问题的评论，对军事问题就不太专业。

比较：央视的评论员要资深和专业，他们能就战争的各方面从专业的角度进行深入剖析，并不时通过地图来分析美伊战略；而凤凰卫视在这方面则要稍逊一筹。

五．节目节奏

对于多时空的突发事件的现场直播，节奏的快慢一方面影响了信息量的大小，另一方面还会影响节目的现场感。比较央视和凤凰卫视，我们会发现，二者在节目节奏上有明显的不同：中央台相对要慢，凤凰卫视相对要快。我们可以从主持人的语速；主持人和演播室专家、嘉宾的轮换频率；各地记者连线的频率；对重要信息的反映速度等方面看出来。

1．从主持人的风格和语速方面看：央视主持人从风格上显得稳重和谨慎，语速较慢；凤凰台的主持人在风格上则要显得活泼，语速要快。

2．从主持人和演播室专家、嘉宾的轮换频率方面看：中央电视台从开始直播由康辉主持一直到13：00点左右，此后又由白岩松主持直至节目结束，每位主持人主持的时间相对较长，显得有些疲惫。主演播室里的嘉宾的轮换也相对较少；凤凰卫视的主持人和演播室嘉宾轮换相对要多：这一点上文已阐述过了，兹不赘言。

3．从连线各地记者的频率上看：凤凰台明显比中央台要多，这一方面是因为中央台的可连线记者比凤凰台要少，另一方面是因为中央台播出了不少背景资料的小专题。

4．从对重要信息的反应速度等方面看：央视的主要信息是通过演播室主持人的口播和各地记者的连线，由密度决定了它的节奏；而凤凰卫视的字幕新闻的不断滚动和随时插入最新消息在感觉（观众收看心理）上加快了节目的节奏。

另外，凤凰卫视的片头“特别报道：海湾最前线”插入的频率也明显比央视的片头“伊拉克战争特别报道”要频繁。

六．演播室设计

因为央视和凤凰的直播都是以演播室为依托组织现场直播的，且很大一部分时间里观众都是通过演播室主持人和嘉宾来获得信息，故演播室的设计显得非常重要。

央视：只设置了一个演播室，蓝色图案背景，比较大气。直播时，导播主要是反复在演播室全景、主持人内反拍、嘉宾内反拍、主持人与连线记者分屏小视窗以及现场影像之间来回切换。

凤凰：除了一个主演播室之外，还设置了两个分演播室“军情观察室”和“时事辩论室”。主演播室比较简单，主持人与嘉宾分坐两侧，中间是背景大屏幕，上面显示“海湾最前线”的主题。直播以主演播室为主，必要时切到分演播室进行连线。

比较：央视的演播室比较大气，显示大台风采；凤凰卫视的演播室设置更具宣传气氛。凤凰多演播室的切换使内容的丰富性和厚度上要稍胜一筹；且多演播室之间的切换也使长时间的直播在形式上富于变化，版块结构更加清楚，现场时空的拓宽也在一定程度上弥补了单一演播室直播时空相对单一的不足。

综上所述，在重大突发事件现场直播报道中，信息的时效性、信息量、现场感、主持人的水平、嘉宾的选择、演播室的设置等，是判定电视现场直播的质量和水平的重要标准。凤凰卫视经历了“9.11事件直播”、“莫斯科人质事件直播”等多次的连续长时间直播，经验相对要丰富。央视的经验则相对要缺乏一些，因此在准备工作和现场的把握上还要进行更多的积累。本文中，我们将二者作了一个比较，就是希望能够取长补短，促进中国电视新闻事业的发展。

屏幕范文篇2

以下是动画播放序列运动图像完整的源代码(AVD.C)。为连续显示一序列图像,先将序列图像的数目(如20)、存放图像数据文件的路径(f:\zyf\)、图像文件的名称(如z1.img,z2.img,…)录入一文本文件(如imggroup.lst),运行程序时只需键入AVDimggroup.lst即可。源程序中显示每幅图像的代码部分采用嵌入汇编语言编写,以得到较高的显示速度。在程序运行过程中,按下空格键暂停;连击空格键实现单帧播放;按下任意其它键恢复连续播放;按下退出键(Escape)退回DOS。在程序设计时,为避免在一个循环结束过渡到下一个循环开始时将要从序列的最后一幅图像切换到第一幅图像,因为这时由于图像运动的不连续性将产生突变,以至屏幕显示有抖动感或闪烁感,所以笔者采用了第一个循环正向播放,第二个循环反向播放(即正反相间)的方案。如果读者只希望正向播放,只须删除源程序中标有“//$$$”的四条语句行即可。

编译运行环境:本程序用MSC6.0编译通过,编译时请使用命令行参数/STACK:20480;图像数据文件来自大恒公司的VP32图像采集板(512×512×256灰阶)。

#include<graph.h>

#include<stdio.h>

#include<dos.h>

#include<stdlib.h>

#include<string.h>

#include<conio.h>

#include<time.h>

#defineIMGGRP30//ImageNumberinaCycleShowing

#defineESCAPE27//StopShowingandExit

#defineSPACE32//StepShow--HitSpaceBar&OnebyOneShowing

voidRemapPalette(void);

voidmain(intargc,char*argv[])

{

staticchargrpflnm[IMGGRP][80];

charpath[80],flnm[80],bindfn[80],arg[5];

charfnch[2]="\0";

charch-imgnum[5];

inti,i1,i2,i12,ii,imgnum=IMGGRP;

intdispimgs,keyin,StepShow=0;

unsignedshortintVSEG;

unionREGSinregs,outregs;

FILE*fp;

unsignedshortintrow=480,col=512;

unsignedcharfb[512];

intm-b=0;

clock-tcstart,cend;/*Forclock*/

unsignedshortintFH;//FileHandle

printf("\n**********GROUPIMAGESANIMATEDLYSHOWING*********\n");

if(argc>1)

strcpy(flnm,argv[1]);

else

{

printf("\nInputtheImageGroupfilename[.lst]:");

gets(flnm);

}

REDISP:

if(!strchr(flnm,''''.''''))

strcat(flnm,".lst");

if((fp=fopen(flnm,"rt"))==NULL)

{

printf("\nOpenfilefailure!!\a\a\n");

printf("\nPleaseCheckfollowingfileswhetherexist:");

printf("\n%s",flnm);

printf("\n\nNote:Thefileextensionnameisappendedautomatically,");

printf("\nsuchas[.lst]!");

exit(1);

}

inregs.x.ax=0x005d;//SetTVGAMode:640x480x256levels

int86(0x10,&inregs,&outregs);

RemapPalette();//RemapallPalette

cstart=clock();/*Useclockfortimingtohundredthsofseconds*/

strcpy(ch-imgnum,"\0");

for(;;)//Readimagenumberingroup

{

fread(fnch,sizeof(char),1,fp);

if((int)fnch[0]==10)break;

strcat(ch-imgnum,fnch);

}

imgnum=atoi(ch-imgnum);

strcpy(path,"\0");

for(;;)//Readimagepathingroup

{

fread(fnch,sizeof(char),1,fp);

if((int)fnch[0]==10)break;

strcat(path,fnch);

}

for(i=0;i&lt;imgnum;i++)//Readimagenameingroup

{

strcpy(grpflnm[i],"\0");

for(;;)

{

fread(fnch,sizeof(char),1,fp);

if((int)fnch[0]==10)break;

strcat(grpflnm[i],fnch);

}

}

keyin=0;

StepShow=0;//ContinuousShowingdefaultly

dispimgs=0;

i1=0;i2=imgnum-1;i12=1;

for(;;)//SHOWIMAGES--ANTMATEPICTURE[STUDIO]

{//REPEATCYCLEFOREVER

for(i=i1;i<=i2;i+=i12)

{

if(kbhit())

{

keyin=getch();

if(keyin==ESCAPE)gotoCONTINUE;//StopShowingandExit

if(keyin==SPACE)StepShow=1;//StepShow--HitSapceBar

elseStepShow=0;//ContinuousShowing--HitAnyOtherKey

}

if(StepShow==1)

{

keyin=getch();//Standyby

if(keyin==ESCAPE)gotoCONTINUE;

if(keyin!=SPACE)StepShow=0;

}

strcpy(bindfn,path);

strcat(bindfn,grpflnm[i]);

strcpy(flnm,bindfn);

VSEG=0;

-asm

{

MOVAH,3dh;OpenFile

MOVAL,0c0h

LEADX,WORDPTRflnm

INT21h

MOVFH,AX

MOVAX,0a000h

MOVES,AX

XORDI,DI

MOVAX,0eh

MOVDX,3c4h

OUTDX,AL

XORAX,AX

XORAX,02h

MOVDX,3c5h

OUTDX,AL

MOVCX,row

OUTER-CYCLE:

PUSHCX

MOVAH,3fh;ReadFileaLineOnce

MOVBX,FH

MOVCX,col;col=512

LEADX,WORDPTRfb

INT21h

MOVSI,DX

MOVCX,col

INTER-CYCLE:

MOVSB

ORDI,DI

JNZGO-INTER-LOOP

MOVAX,0eh

MOVDX,3c4h

OUTDX,AL

MOVAX,VSEG

INCAX

MOVVSEG,AX

XORAX,02h

MOVDX,3c5h

OUTDX,AL

GO-INTER-LOOP:

LOOPINTER-CYCLE

ADDDI,128;128=640-512

JNCGO-OUTER-LOOP

MOVAX,0eh

MOVDX,3c4h

OUTDX,AL

MOVAX,VSEG

INCAX

MOVVSEG,AX

XORAX,02h

MOVDX,3c5h

OUTDX,AL

GO-OUTER-LOOP:

POPCX

LOOPOUTER-CYCLE

MOVAH,3eh;CloseFile

MOVBX,FH

INT21h

}

dispimgs++;

}

/*Thefollowingline(4sentences)canbeDeletedifwishUp-showingOn

ly

*/

ii=i1;i1=i2;i2=ii;i12*=(-1);//$$$

}

CONTINUE:

cend=clock();

printf("\a");

getch();

fclose(fp);

if(argc>1)gotoENDP;

printf("\nDisplayAnotherImageGroup(Y/[N])?");

gets(arg);

if(!strcmp(arg,"Y")!strcmp(arg,"y"))

{

printf("\nInputimagefilename:");

gets(flnm);

gotoREDISP;

}

ENDP:

-SETVIDEOMODE(-TEXTC80);

printf("Show%5dimages;Spend%4.2fseconds.\n",dispimgs,((float)cend-cst

art)

/CLK-TCK);

}

voidRemapPalette(void)

{

registerinti,j;

unionREGSinregs,outregs;

for(j=0;j<64;i++)//RemapTVGAPalette

for(i=0;i<4;j++)

{

inregs.x.ax=0x1010;

inregs.x.bx=(unsignedchar)(4*i+j);//Indexvalue

inregs.h.ch=(unsignedchar)i;//GreenvalueR,G,B=0-63

inregs.h.cl=(unsignedchar)i;//Bluevalue

inregs.h.dh=(unsignedchar)i;

//Redvalue

int86(0x10,&inregs,&outregs);

}

}

图像组文件(如imggroup.lst)录入格式(每项占一行,编辑器用MSC6.0的PWB即可):

3

f:\zyf\

z1.img

z2.img

z3.img

如读者想进一步提高显示速度,方案如下:

1.窗口显示:只显示感兴趣的目标区域;

2.虚拟盘:把序列图像文件拷贝到虚拟盘(RAMDRIVE)上,文件读取速度明显提高;

3.预处理:将序列图像文件(*.img)的数据顺序写入一个影像文件(如image.mvi)。

屏幕范文篇3

关键字：单片机LED大屏幕滚屏显示

AbstractThislargeLEDdisplayscreensystem,basedonchipmicrocomputerAT89S52,iscomposedbythefollowingfunctionalmodules:keyboarddisplaying,soundphonating.photoelectricityuntouchedswitch，temperaturegathering,timingbell,Accordingtothebasicrequirementsofthesubject,oursystemstressesontherealizationoftimedisplayingandlargescreendisplaying,Furthermore,wealsoextendtheprimaryfunction,addingnewfunctions,suchasthesinglechipperipheralports,temperaturegathering,untouchedring-stop,scrollscreendisplay,soundtiming.andsoon.

Adoptingtheideaofhardware-to-software,mostofthosefunctionsarerealizedbysoftwares,whichmakestheelectrocircuitmoreconciseandthesystemmorestable,

Thedesignachievedandevenexceededalltherequiredbasictechnicalindexes

Keywords:chipmicrocomputerlargescreendisplaysystem

scrollscreendisplay

1任务设计

1.1基本要求：设计并制作LED电子显示屏和控制器。

1.1.1自制一台简易16行*32列点阵显示的LED电子显示屏；

1.1.2自制显示屏控制器，扩展键盘和相应的接口实现多功能显示控制，显示屏显示数字和字母亮度适中，应无闪烁。

1.1.3显示屏通过按键切换显示数字和字母；

1.1.4显示屏能显示4组特定数字或者英文字母组成的句子，通过按键切换显示内容；

1.1.5能显示4组特定汉字组成的句子，通过按键切换显示内容。

1.2发挥部分：

1.2.1自制一台简易16行*64列点阵显示的LED电子显示屏；

1.2.2LED显示屏亮度连续可调。

1.2.3实现信息的左右滚屏显示，预存信息的定时循环显示；

1.2.4实现实时时间的显示，显示屏数字显示：时∶分∶秒（例如18∶38∶59）；

1.2.5增大到10组（每组汉字8个或16个数字和字符）预存信息，信息具有掉电保护；

1.2.6实现和PC机通讯，通过PC机串口直接对显示信息进行更新（须做PC机客户程序）；

1.3创新部分

1.3.1室温的测量

1.3.2定时闹铃

1.3.3整点报时

1.3.4非接触止闹

2、方案论证

2.1显示部分:

显示部分是本次设计最核心的部分，对于LED8*8点阵显示有以下两种方案：

方案一：静态显示，将一帧图像中的每一个二极管的状态分别用0和1表示,若为0,则表示LED无电流,即暗状态;若为1则表示二极管被点亮。若给每一个发光二极管一个驱动电路,一幅画面输入以后,所有LED的状态保持到下一幅画。对于静态显示方式方式,所需的译码驱动装置很多,引线多而复杂,成本高,且可靠性也较低。

方案二：动态显示，对一幅画面进行分割,对组成画面的各部分分别显示,是动态显示方式。动态显示方式方式,可以避免静态显示的问题。但设计上如果处理不当,易造成亮度低,闪烁问题。因此合理的设计既应保证驱动电路易实现,又要保证图像稳定,无闪烁。动态显示采用多路复用技术的动态扫描显示方式,复用的程度不是无限增加的,因为利用动态扫描显示使我们看到一幅稳定画面的实质是利用了人眼的暂留效应和发光二极管发光时间的长短,发光的亮度等因素.我们通过实验发现,当扫描刷新频率(发光二极管的停闪频率)为50Hz,发光二极管导通时间≥1ms时,显示亮度较好,无闪烁感.。

鉴于上述原因,我们采用方案二

2.2．数字时钟

数字时钟是本设计的重要的部分。根据需要，可利用两种方案实现。

方案一：本方案完全用软件实现数字时钟。原理为：在单片机内部存储器设三个字节分别存放时钟的时、分、秒信息。利用定时器与软件结合实现1秒定时中断，每产生一次中断，存储器内相应的秒值加1；若秒值达到60，则将其清零，并将相应的分字节值加1；若分值达到60，则清零分字节，并将时字节值加1；若时值达到24，则将时字节清零。该方案具有硬件电路简单的特点，但当单片机不上电，程序将不执行。且由于每次执行程序时，定时器都要重新赋初值，所以该时钟精度不高。

方案二：本方案采用Dallas公司的专用时钟芯片DS1302。该芯片内部采用石英晶体振荡器，其芯片精度不大于10ms/年，且具有完备的时钟闹钟功能，因此，可直接对其以用于显示或设置，使得软件编程相对简单。为保证时钟在电网电压不足或突然掉电等突发情况下仍能正常工作，芯片内部包含锂电池。当电网电压不足或突然掉电时，系统自动转换到内部锂电池供电系统。而且即使系统不上电，程序不执行时，锂电池也能保证芯片的正常运行，以备随时提供正确的时间。

基于时钟芯片的上述优点，本设计采用方案二完成数字时钟的功能。

2.3温度采集部分

能进行温度测量是本设计的创新部分，由于现在用品追求多样化，多功能化，所以我们决定给系统加上温度测量显示模块，方便人们的生活，使该设计具有人性化。

方案一：采用热敏电阻，可满足40摄氏度至90摄氏度测量范围，但热敏电阻精度、重复性、可靠性较差，对于检测小于1摄氏度的信号是不适用的。

方案二：采用温度传感器DS18B20。DS18B20可以满足从-55摄氏度到+125摄氏度测量范围，且DS18B20测量精度高，增值量为0.5摄氏度，在一秒内把温度转化成数字，测得的温度值的存储在两个八位的RAM中，单片机直接从中读出数据转换成十进制就是温度，使用方便。

基于DS18b20的以上优点，我们决定选取DS18b20来测量温度。

2.4芯片的选择

方案一：采取并口输入，占用大量I/O口资源

方案二：选取串口输入，使用较少。所以我们选用串口输入。串口输入我们可以选用芯片有74HC595、74LS164、TPIC6B595。但是74HC595和74LS164两种芯片必须加驱动才能驱动LED，而TI公司的DMOS器件TPIC6B595,除具有TTL和CMOS器件中移位寄存器595的逻辑功能外,其最大的特点是驱动功率大,可直接用作LED的驱动。

综合以上比较，我们选取TPIC6B595来驱动LED点阵。

2.5闹铃方式的选择

方案一：采用蜂鸣器闹铃，当到设定时间时，单片机向蜂鸣器送出高电平，蜂鸣器发生。采用蜂鸣器闹铃结构简单，控制方便，但是发出的闹铃声音单一。

方案二：采用录音放音芯片1420闹铃，先对录放音设备录入一段音乐，当到设定时间时，单片机控制录放音设备放音。采用录放音电路铃声可以自己预先设定一段自己喜欢的音乐，符合电器设备人性化的要求。且1420芯片可以分段录音，还具有语音报时功能。

基于录音放音芯片1420的以上优点，我们决定采用录放音设备闹铃。

2.6止闹方式的选择

一般钟表都具有闹钟功能，到设定时间，便自动启动闹钟，发出音乐提醒人们，再由人按下止闹按钮停止闹钟工作。一般每天只能设置一次闹钟、并要由人按下按钮止闹，使用不是很方便。

智能处理器应用可改变这种状况，一天可按自己需要设置闹钟的开关、多次闹钟设置并可用非接触方式止闹。

方案一：采取远程红外遥控止闹，遥控器发出特定红外信号时，单片机接受到信号，向发音设备发出停止信号止闹。红外遥控止闹控制距离远，但是价格昂贵，增加了制造成本。

屏幕范文篇4

关键词：软件工程；屏幕编排；互联网电视；机顶盒

0引言

传统电视在家庭中拥有核心地位，不仅仅是客厅中显示和娱乐的中心，而且是家庭用户使用时间最多的终端。随着宽带移动网络不断普及和智能机顶盒的快速发展，面向电视终端的互联网电视（NTV，NetworkTelevision）业务取得了蓬勃发展，互联网电视已经成为互联网的新入口。互联网电视是一种利用宽带有线电视网，集互联网、多媒体、通讯等多种技术于一体，向家庭互联网电视用户提供包括数字电视在内的多种交互式服务的崭新技术。对于互联网电视，用户不仅仅是“看”，而且在“用”，通过安装各种应用软件，电视可以提供面向家庭日常生活的应用服务，包括信息服务、娱乐、购物、缴费、理财、安防等日常生活的方方面面。互联网电视目前一般有两种模式，一种是“智能机顶盒+电视机”，即智能机顶盒（STB，SetTopBox）和电视机是两个独立设备，机顶盒通过VGA或HDMI接口连接到电视机，电视机只作为显示终端；另外一种是“互联网电视一体机”，即电视机被集成了智能机顶盒，这两种模式虽然形式上不同，但是本质上没有区别[1]。互联网电视机顶盒展现给用户的屏幕多为卡片布局的图形用户界面（GUI，GraphicalUserInterface），卡片布局的内容可以是多种屏幕展现元素，包括视频、游戏、应用等。定制互联网电视机顶盒屏幕需要对屏幕布局、屏幕内容等进行编排。屏幕编排系统可以采用基于web或者基于桌面应用的形式[2-7]。考虑到基于web形式的系统在跨平台及可维护性等方面上的优势，本文介绍的互联网电视机顶盒屏幕编排系统采用了基于web的形式。

1屏幕编排系统的设计与实现

1.1系统架构

本文介绍的互联网电视机顶盒屏幕编排系统包括数据库模块、数据解析模块、数据对象模块、视图模块及控制器模块等5大模块。数据解析模块中包含校验子模块，视图模块中包含渲染子模块及编排子模块。数据对象模块、视图模块和控制器模块共同构成了MVC模式的三大组成部分。数据库数据解析模块数据对象模块（Model）视图模块（View）控制器模块（Controller）视图选择用户请求方法调用事件校验模块渲染模块编排模块图1互联网电视机顶盒屏幕编排系统总体架构图机顶盒屏幕由多种屏幕对象组合而成，包括主屏、Logo、快捷入口、分屏、屏幕元素、导航等。在web页面中，这些屏幕对象可以抽象为JavaScript的对象，这些JavaScript对象的属性及接口定义等结合在一起构成了数据对象模块。数据对象模块中存储的JavaScript对象所代表的屏幕需要由视图模块在web页面上渲染出来，同时还需要支持用户对屏幕对象进行操作，包括修改屏幕对象的位置、修改屏幕布局等，这些工作分别由渲染模块和编排模块完成。控制器模块沟通了视图模块和数据对象模块，将视图模块中的用户操作传递到数据对象模块，保证数据对象模块中数据的状态与视图模块中屏幕对象的展现效果保持同步。数据对象模块中存储的屏幕对象数据在web页面断开连接后将丢失，而数据库模块则负责对这些数据进行永久存储。数据对象模块中存储的数据为JavaScript的对象，而数据库中存储的数据则是JSON格式的字符串等，在这两种不同格式的数据进行相互转换则由数据解析模块完成。数据解析模块在解析数据的过程中，需要保证所解析数据的完整性和正确性，这就是校验模块所要完成的工作。互联网电视机顶盒屏幕编排系统的总体架构图如图1所示。

1.1.1数据库

在实际系统的运营中，屏幕编排系统编排屏幕的过程不是一蹴而就的，可能会经历多次编排。同时，实际系统还应该支持对屏幕进行管理及复用屏幕数据。这就需要有一个与屏幕编排系统相对应的屏幕编排后台管理系统，用于对屏幕进行管理及存储屏幕数据。由于本文仅讨论屏幕编排系统，故此将屏幕编排后台管理系统与数据库抽象为了数据库。

1.1.2数据解析模块

数据解析模块用于对接数据库及数据对象模块。在本系统的设计中，数据库中存储的数据为代表屏幕信息的JSON格式数据，而数据对象模块中存储的则是JavaScript对象数据。屏幕编排完成后，需要经过数据解析模块将数据对象模块中的JavaScript对象数据解析为JSON格式数据，然后存入数据库。而在多次编排屏幕的场景下，数据库中存储的JSON格式数据经过数据解析模块，构造数据对象模块中的JavaScript对象，然后数据对象模块通知视图模块渲染屏幕。

1.1.3校验模块

校验模块是数据解析模块的子模块。为了保证数据解析模块的正常工作，需要确保数据库及数据对象模块中数据的正确性和完整性，这就是校验模块需要完成的工作。在由数据库中存储的JSON格式数据构建数据对象模块中JavaScript对象数据的过程中，校验模块对数据库中存储的JSON格式数据进行校验。在由数据对象模块中的JavaScript对象数据解析为适合数据库存储的JSON格式数据的过程中，校验模块对数据对象模块中的JavaScript对象数据进行校验。校验分为合法性校验和完整性校验这两种校验形式，合法性校验对应于数据的正确性，完整性校验对应于数据的完整性。合法性校验必须全部校验通过才能继续进行数据解析。完整性校验不通过则会产生警告，告警用户当前屏幕数据是不完整的，需要继续编排完成，但不影响数据解析。合法性校验优先于完整性校验，合法性校验不通过则无需对数据进行完整性校验，而会中断数据解析过程。

1.1.4数据对象模块

机顶盒屏幕可以抽象为多种屏幕对象的组合，包括主屏、Logo、快捷入口、分屏、屏幕元素、导航等多种屏幕对象。屏幕对象之间存在着包含关系，如主屏对象包含Logo对象、快捷入口对象、多个分屏对象以及导航对象，而分屏对象又包含多个屏幕元素对象等。数据对象模块中定义了不同屏幕对象的内容和接口，负责构建屏幕对象存储当前屏幕数据，同时提55《软件》杂志欢迎推荐投稿：cosoft@163.com供与其它模块的通信接口。通过数据对象模块提供的接口方法，控制器模块可以改变屏幕对象的状态，视图模块可以查询屏幕对象的状态，数据解析模块可以传入解析后的屏幕数据并构建屏幕对象。通过数据对象模块中定义的事件机制，当屏幕对象状态变化的时候，数据对象模块会通知视图模块调用渲染模块更新视图。

1.1.5视图模块

视图模块是本系统的表示部分，用于展现数据对象模块中屏幕对象数据的内容。视图模块提供预览模式和编排模式两种不同的模式。预览模式下，视图模块提供屏幕效果的预览。编排模式下，视图模块向用户提供一个友好的编排界面，用户可以通过所见即所得（WYSIWYG，whatyouseeiswhatyouget）的方式方便地编排机顶盒屏幕。视图模块的编排界面包括工具区和编辑区，工具区中包含了多种屏幕对象图标和辅助按钮，编辑区中实时地展示了当前所编排屏幕的效果。用户可以通过拖拽的方式操作屏幕对象图标，将不同的屏幕对象添加到编辑区中。不同的辅助按钮提供了不同的功能，用户可以通过点击按钮来设置不同的屏幕属性。视图模块接收用户的编排操作和属性设置操作，对这些操作进行数据验证，发送操作请求到控制器模块。视图模块可以向数据对象模块查询屏幕对象状态，获取屏幕对象状态信息。通过视图模块提供的方法，控制器模块可以选择不同的视图。视图模块监听数据对象模块的屏幕对象数据改变事件，调用渲染模块更新视图。

1.1.6渲染模块

渲染模块是视图模块的子模块。数据库以及数据对象模块中存储的屏幕对象信息都是一些冰冷的数据，这些数据对于用户来说是不直观的。渲染模块根据屏幕对象信息渲染视图，让用户能直观地了解数据所代表的意义。根据不同的适用场景，渲染模块可以渲染整个视图或者部分视图。渲染模块有三个适用场景。系统初次加载时，此时还不存在视图，渲染模块根据数据对象模块传递过来的屏幕对象信息渲染生成整个视图。当屏幕对象状态变化时，数据对象模块通知视图模块屏幕对象状态变化信息，渲染模根据这些信息更新相应部分视图，保持视图和屏幕对象状态的同步。在编排屏幕的过程中，编排操作首先影响的是视图，渲染模块根据编排操作更新相应部分视图，然后发送操作请求到控制器模块，控制器模块通知数据对象模块屏幕对象状态变化信息，数据对象模块存储屏幕对象状态变化，保持视图和屏幕对象状态的同步。

1.1.7编排模块

编排模块是视图模块的子模块。编排模块提供了鼠标拖拽的操作形式，用户仅仅使用鼠标就能完成全部编排操作。通过编排模块，用户可以完成添加屏幕对象、删除屏幕对象、修改屏幕对象大小、修改屏幕对象位置等操作。编排模块的实现符合所见即所得的原则，用户在进行编排操作的时候，可以即时地看到当前编排的效果，保证最终编排所得效果与所需效果一致。

1.1.8控制器模块

控制器模块负责处理用户与web之间的交互。控制器模块接收从视图模块传递过来的用户操作，将操作转发给数据对象模块，从而完成修改数据对象状态等操作。用户通过编排模块编排屏幕，视图模块完成屏幕渲染并将编排操作传递给控制器模块，控制器模块通知数据对象模块存储相应的数据对象状态变化。用户通过属性设置操作设置屏幕属性，视图模块将属性设置操作传递给控制器模块，控制器模块通知数据对象模块存储相应的数据对象状态变化，然后数据对象模块通知视图模块根据数据对象状态变化渲染屏幕。用户通过视图模块可以选择当前视图模式为编排模式或者预览模式，视图模块将模式选择操作传递给控制器模块，控制器模块调用视图模块提供的接口方法完成相应视图的渲染。控制器模块还支持心跳机制，控制器模块定期向服务器发送心跳请求，保证web与服务器之间的连接不会因为超时而断开。

1.2系统实现

由于本系统比较复杂，所以本文只对开发语言的选择、屏幕编排布局的计算、拖拽编排的原理以及校验模块的实现等进行介绍，其余部分则不赘余。

1.2.1开发语言的选择

在本系统的开发语言选择上，考虑到JavaScript对面向对象特征的支持并不够友好，经过对比Script#以及Typescript这两种JavaScript的超集语言，最终本系统选择了Typescript作为开发语言。Typescript是为大型应用开发而设计的语言，它是JavaScript的一个超集，Typescript向JavaScript添加了可选的静态类型和基于类的面向对象编程特征，Typescript最终会编译成为JavaScript。Script#同样是JavaScript的一个超集，它使用C#的语法来开发JavaScript，Script#最终也会编译成为JavaScript。相比Script#，Typescript有更完善的文档等优势。除了Typescript语言外，本系统还使用了HTML及CSS语言。

1.2.2屏幕编排布局的计算

屏幕编排布局的计算是渲染模块中一个非常重要的功能。屏幕编排布局计算的准确与否直接影响了渲染模块的正常工作与否。在web页面中，假设屏幕的宽为W，高为H，屏幕由M行N列格子组成，格子之间的横向间隔为Wi，格子的纵向间隔为Hi。则从第m行第n列格子开始，横向跨越w个格子，纵向跨越h个格子的屏幕对象的位置属性计算如下：

1.2.3拖拽编排的原理

浏览器JavaScript引擎的事件机制为实现鼠标拖拽编排的操作方式提供了可能。鼠标按下的时候会触发浏览器mousedown事件，鼠标移动的时候会触发浏览器mousemove事件，鼠标松开的时候会触发浏览器mouseup事件。通过给浏览器的mousedown、mousemove和mouseup事件分别绑定事件处理函数，在这些事件触发的时候，执行事件处理函数，根据事件携带的鼠标位置参数相应地改变被拖拽屏幕对象的位置，从而达到拖拽编排的视觉效果。拖拽编排的流程图如图2所示。

1.2.4校验模块的实现

校验模块是数据解析模块的一个子模块。校验模块同时适用于数据对象模块端到数据库端数据解析和数据库端到数据对象模块端数据解析。本课题提出了两种校验类型，第一种是合法性校验，这类校验判断的是会引起程序错误的内容，对于这类校验，必须全部通过才能进行数据解析。第二种是完整性校验，这类校验判断的是会导致屏幕信息不完整的内容，考虑到存在多次编排的场景，这类校验不管有没有通过都可以继续进行数据解析，但是在完整性校验没有通过的情况下会警告用户。合法性校验优先于完整性校验，合法性校验不通过则无需对数据进行完整性校验，而会中断数据解析过程。校验模块的流程图如图3所示。

2结束语

近年来，智能家居等概念火热兴起，作为互联网和传统电视的结合产物，互联网电视正逐渐地进入千家万户。本文介绍的基于web的互联网电视机顶盒屏幕编排系统解决了互联网电视机顶盒屏幕的编排问题，具有很强的应用场景，也很好地适应了时代潮流。

作者:卢义美 廖建新 单位:北京邮电大学

参考文献

[1]陈杲，王建秀，韩苏川，等.互联网电视应用生态系统探讨[J].电视技术，2014，38（4）：60-62.

[2]宋善德，熊展志.基于SVG的矢量图形编辑器的设计与实现[J].计算机工程与科学，2003，25（2）：91-94.

[3]余奕霖.数字化协作创作平台上的工作流流程编辑工具的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2009.

[4]周亮.IPTV中EPG的可视化编辑器关键技术研究[D].武汉：华中科技大学，2011.

[5]敬国东.基于在线编辑技术的网络教案管理系统的设计与实现[J].软件，2013，34（6）：23-24.

屏幕范文篇5

一、广播教学功能分析

广播教学功能就是将教师机的电脑屏幕画面和语音等多媒体信息实时传送广播给全体、群组或单个学生，可对单一、部分、全体学生广播，广播过程中可动态增删被广播对象。教师还可以将该学生机屏幕广播给其它学生，让学生之间分享创意和成果，教师机可结束和停止广播教学。

二、广播教学功能的设计和实现

广播教学屏幕传输的具体实现主要有抓取屏幕、屏幕压缩、网络传输、数据解压、屏幕绘制五个步骤，如图1所示。

（一）抓取屏幕

抓取屏幕上画面的实现方法是基于上层Windows的GDI(GraphicalDeviceInterface)函数截屏。WindowsGDI的一个重要部分是DC(设备描述表)，当Windows应用程序把输出显示到设备上时，就会用到DC里面所存储的信息。如果设置一个定时器，每隔一定的时间获取屏幕的图像，就可以获取连续变化的动态视频了。其工作原理是这样的，首先设置屏幕尺寸宽、高，创建一个位图对象，位图对象的尺寸与屏幕尺寸相同，再获取当前的显示设备描述表，然后创建一个与之兼容的内存设备描述表，将事先建立好的位图调入内存，再用Windows提供的APIBitBlt()将当前显示设备描述表的内容拷贝到内存设备描述表，这样就把屏幕上的内容抓到内存的位图文件中了，最后，释放当前的显示设备。

（二）屏幕压缩

屏幕图像的变化频率较小，通过对一般屏幕操作进行试验后发现，每秒3到5帧的采样频率，就能把服务器端屏幕的变化及时或实时反应到客户端的屏幕上。为实现屏幕共享，在数据传输上可以采用较低的采样频率。屏幕的变化一般集中在某一部分，整屏信息的变化相比则较少。利用这一特点可以对屏幕图像进行分块，只传输变化的块，这样就可以有效的降低传输流量。屏幕图像相邻像素间的差异较小，可以近似的用一个像素点校验其周围N个像素点是否变化。在较短时间间隔内的两帧屏幕图像存在着较强的相关性，只要找到这两帧图像的不同部分并且发送不同部分，其余部分不发送，这样就可以大大减少传输的数据量。

（三）屏幕图像的网络传输

屏幕图像的传输其实就是这些屏幕图像数据流在网络上的传输，在传输屏幕数据时，采用的是无连接的UDP方式传输的。通过之前的分析知道，传输数据时，只需要把有变化的区域发送给学生机就可以了，将这些数据暂时存放到一个数据结构ScrMode结构体里。教师机使用IP组播方式将结构体ScrMode发送到组播组内的所有学生机。

（四）数据解压和屏幕显示

屏幕范文篇6

监控模块设计

监控模块的设计可以分为对学生客户端进程监控、学生用户的授权认证、远程消息的处理、学生客户端屏幕捕获、日志记录。监控模块的数据流如图1所示。在系统的学生端的工作：（1）在监控日志中，实时的记录系统的使用信息，方便管理员对系统进行查询等操作。（2）登录计算机时，对学生使用的合法性进行认证，如果通过认证，那么就授权学生使用，确保学生使用计算机的合法性。（3）对计算机上的运行过程进行实时的监控，保证学生的规定的时间做规定的事情，防止学生玩游戏或者运行其他非法的操作。（4）在学生的本地计算机中，可以对屏幕图像进行捕捉。（5）学校的计算机可以增加开机的自动保护功能，同时也可以对计算机进行锁定。（6）管理员可以传送远程屏幕信息，对学生的具体教学做适当的处理。监控系统管理员的工作：（1）对学生在计算机上的操作实时的进行监控，并通过系统日志进行记录，系统管理员可以通过系统的日志记录，找到学生在操作过程中出现的问题。（2）教师端可以通过计算机在学生客户端发送远程提示消息或命令。（3）教师端不仅能够远程监控学生客户端的计算机屏幕，如果操作过程的需要，教师也可以控制学生端键盘以及鼠标的操作。当学生端收到教师端发送的控制消息，学生可以根据消息的内容，模拟鼠标或者键盘进行操作。

屏幕监控算法实现

屏幕范文篇7

1互动电子白板系统的结构

1.1系统总体架构

本文设计的互动电子白板由红外笔、Wii手柄、个人电脑、投影机、幕布等组成。将Wii手柄放在可以监看到整个屏幕的位置后固定不动，移动红外笔，Wii手柄里的红外摄像机可追踪红外笔发出的光点，然后Wii手柄以鼠标的身份跟电脑连线，定位方式是将4个角落光点的位置传送给电脑上的座标软件作为参考点，这样就可实现一个虚拟的互动白板[11]。系统总体架构，见图1。

1.2系统功能模块

本系统主要实现了3个功能模块：绘图、控制面板和屏幕定位功能模块[12-13]。

1.2.1绘图绘图即可以将屏幕当成画板，演示或讲课时可以自由表达演讲者的思想。绘图分为屏幕绘图、黑板和图片批注。

1.2.2控制面板控制面板是一些系统功能的快捷按钮，方便在演讲时对屏幕的快速操控。控制面板分为左右键切换、多媒体、屏幕键盘、PPT演示、缩放和退出6个功能。

1.2.3屏幕定位互动电子白板的屏幕书写功能需要通过红外摄像机捕捉红外光源的位置，并将位置信息返回电脑来实现，因此，需要实现屏幕校准模块快速有效的屏幕定位。

2系统设计与实现

2.1系统界面设计

系统主界面采用透明设计，窗口出现在屏幕的右下角，按钮大小一致，横向均匀排列，占用空间较少。屏幕绘图界面：窗口无边框，背景以拷贝屏幕的方式画背景图。黑板界面：窗口无边框，背景为黑色背景色。图片批注界面：窗口有边框。子界面按钮均出现在右下角，横向均匀排列。

2.2绘图功能的实现

2.2.1屏幕绘图

屏幕绘图就是以电脑屏幕为背景进行绘图，实现铅笔、画笔大小，画笔颜色、填充颜色、橡皮、清空、屏幕遮、画图形状、撤销、恢复、打开、保存、图片批注、返回、缩放和鼠标等功能，均可调用GDI+的方法来实现。其中，撤销和恢复功能使用栈的方法实现、撤销的具体流程，见图2。最多能撤销（history栈）和恢复（now栈）：①撤销功能：撤销上一步动作，回到画上一笔前的画面，最多能撤销20次。②恢复功能：恢复撤销掉的动作，回到未撤销时的画面，最多能恢复20次。实现方法（图2）：用栈的方法实现history栈和now栈。撤销：每画下一笔，都将图入栈history，按下撤销按钮，判断栈history里是否有图，若有图，则出栈history，若没有图，则撤销按钮不可用；恢复：每撤销一笔，都将图出栈history，按下恢复按钮，判断栈history里是否有图，若有图，则出栈now，若没图，则恢复按钮不可用。

2.2.2黑板

通过设置黑板的BackColor属性，进行背景色的设置，默认为黑色。黑板的绘图、撤销、恢复、画笔大小、画笔颜色、填充颜色的实现方法与屏幕绘图一致。橡皮应用g.FillRectangle()函数实现。清空应用以背景色填充整个绘图区域的方法实现。上一张图和下一张图应用栈的方法实现，需要对是否有下一张图进行判断，如果没有，则需要新建一个画布，即用背景色填充整个绘图区域。

2.2.3图片批注

打开需要打开的图片在屏幕中央显示图片，设置其Loction属性即可实现。保存图片则直接保存在D盘上，以时间来命名每张保存的图。图片批注的绘图、撤销、恢复、擦除、画笔大小、画笔颜色、填充颜色的实现方法与屏幕绘图一致。2.2.4屏幕定位用C#语言编写程序，完成4个角的基点定位。其定位过程为：

（1）启动电脑的蓝牙接收器。

（2）启动电脑的蓝牙连接程序。

（3）开启电源，搜寻蓝牙，使其与电脑连接后，关闭连接程序。

（4）启动软件，开始定位。

（5）以红外线笔，仔细对准4个角落的定位点按点，若其中有1个定位点无法感应，则应放弃此次定位，调整好位置后重新定位。定位完成，要检查追踪率，若偏低（<50%）或有太大的区域落在可视范围外，则应重新调整位置，再定位。

（6）确定定位完成后，将软件最小化，此后投影屏幕、投影机、电脑三者的位置都不可再移动，否则需重新定位。

2.3系统实现结果

系统实现了屏幕绘图、黑板、图片批注、左右键切换、多媒体、屏幕键盘、PPT演示等功能。互动电子白板系统界面，见图3。

屏幕范文篇8

［关键词］信息技术课堂；电子教室；屏幕广播；教学效率

信息技术课堂教学,有别于其他学科的教学模式。它是以实践为基础,学生通过操作计算机来学习知识,在实践中让学生的综合能力得到逐步提升的教学形式。在电子教室出现以前，教师讲解知识时，由于不能控制学生电脑，教师和学生之间隔着电脑，在教师进行知识讲解时，学生往往会只关注自己的电脑，自顾自玩，注意力分散，课堂学习效率低下。在此情况下，电子教室的出现给广大计算机教师带来了福音。课堂上，教师给学生布置任务、进行知识讲解时可以使用屏幕广播功能；教师提供丰富多彩的素材给学生操作可以使用文件分发功能，有利于实现学生作品的多样性；学生完成作业后可以直接提交给教师机。极域电子教室强大的功能让学生每节课的学习任务更明确，教师的演示更加直观清晰，由于教师可以远程控制学生电脑，学生不能随意上网或做与课堂无关的事。教师们很喜欢使用电子教室，因为它大大提高了教师对课堂的掌控力。但在实际使用过程中，笔者渐渐发现学生对教师使用电子教室非常不满，尤其是当教师使用屏幕广播功能时，屏幕切换那一刻，学生总是会发出“哎”“呀”的唏嘘声，有少数学生甚至摸索出如何退出电子教室，试图逃避教师的控制。为何屏幕广播功能会导致学生如此不满，笔者在实践中总结出现上述情况的原因大致如下。

一、使用屏幕广播功能时出现的问题

11.屏幕广播时间过长苏教版教材中有时教学知识点较多,为了避免学生的无效探究，需要教师及时讲解演示。有的教师想面面俱到，一股脑演示完，以为这样学生就能掌握了。有时教师讲解的时间长达十几分钟，讲解过程中学生电脑被完全控制，小学生长时间面对屏幕中的演示，并不能一下子记住，慢慢地学生的注意力会转移,各自为政,自得其乐，学生学习的积极性下降。而后教师发现讲了半天，当学生实际操作时还是错误百出，难免失望生气，批评学生。这样形成恶性循环，更容易打压学生学习的兴趣和信心。22.屏幕广播频率高教师除了在新授知识时需要使用屏幕广播功能进行演示，当学生进行实践操作、创作作品时,教师在巡视过程中发现问题也经常会通过广播教师屏幕进行集中纠错,如此一来，容易扰乱学生创作的思绪，也打压了学生的主动探究的积极性。33.屏幕广播内容无趣教师介绍各种软件时会着重介绍该软件操作与众不同之处，如果教师广播时只是照本宣科地演示操作步骤，不能将知识点有机整合起来的话，学生会觉得很枯燥。由于学生不能很好地理解知识点间的关联，操作时就会丢三落四，这样教师需要重复讲解，整节课留给学生自主创新的时间就会寥寥无几，原本教师希望通过使用屏幕广播功能提高课堂演示效果的目的也很难实现。

二、合理便宜用屏幕功能，提升课堂教学效率

针对以上情况，笔者认为教师必须要合理使用屏幕广播功能进行教学，才能让极域电子教室的优势得以凸显。笔者通过不断的教学观察与实践,认为教师可从以下方面进行改进。11.明确教学目标明确教学目标，精简广播时长和次数教师需在课前认真理清教学思路,围绕教学目标，明确哪些知识点需要广播演示，哪些知识点学生根据书本提示能够自行掌握。教师根据目标采用任务驱动法时要精炼内容,讲解到位,让学生明确要完成什么任务；讲解知识点时,要做到语言简洁明了；若展示学生作品,则要利用巡视时间,仔细观察思考挑出具有代表性的作品，记录学生机号，便于广播展示，尽量让课堂新授知识和作品点评部分做到高效、有针对性,让学生有足够的时间来思考，并完善自己的作品。课堂教师切忌动不动就控制学生电脑屏幕,这种粗暴的控制只会招致学生内心的不满。虽然教师这么做的出发点是为了让学生掌握知识，尤其是当学生进行自主实践操作时出现的种种问题,教师迫切想都把这些问题解决，以为通过屏幕广播就能让学生看清楚、弄明白，但是学生不能够理解教师的苦心。从学生的角度来看，虽然出现问题，他们仍然希望自主探索解决，而此时老师频繁的屏幕广播不仅打断了他们的思绪，也打击了他们进行自主创新的积极性。因此不管课前还是课堂上，屏幕广播前都必须要思考其必要性，做到不随意使用屏幕广播功能。22.明确广播范围明确广播范围，让学生爱上屏幕广播（1）按需广播。教师根据学生学习需要选择向全体学生或是个别学生进行广播，可以避免学生情绪上的抵触。如果是纯理论知识,为了让学生们更好地理解完成任务所需知识,先采用广播教学示范；如果是操作题类型,可以让需要屏幕广播的学生电子举手,然后教师可以选定电子举手的学生,进行知识传授；若只是个别的小问题,优先考虑个别指导,保证其他学生不受影响。（2）做好广播之前的暗示准备。教师在进行广播前先打个招呼,给学生足够的心理准备,例如倒计时,3、2、1；或者明确广播时长,“需要你们暂停手上的操作,占用半分钟时间”；或者和学生约定口号“小手离鼠标，123坐坐好”等等。这样既让学生有时间梳理自己的思维过程，也能让他们调整坐姿和心态，准备迎接教师的讲解。如果不给学生心理准备,突然广播，确实有伤学生积极性。（3）设置悬念,引导学生主动探究。教师要学会巧妙制造自然合理的悬念,引导学生关注到教师的提示；又或者先让学生撞墙碰壁,百思不得其解时,他们自然会向教师寻求帮助。这时候教师屏幕广播演示就像一场及时雨，学生自然会特别关注。笔者在执教《填充颜色》一课时，将素材“小房子”图片发送给学生，让他们自由设计颜色。正当学生兴致勃勃填色时发现会漏色，百思不得其解。这是教材中没有介绍但实际操作中经常会出错的情况。一开始，我不动声色，直到他们很想知道答案时，我再进行广播，介绍使用放大镜来弥补漏洞的操作步骤。此时，大家都目不转睛地盯着屏幕看。33.创设恰当情境创设恰当情境，调动学习兴趣笔者在观看许多优质课时，发现有些广播时间虽然在五分钟以上,可课堂气氛不但没有出现预计的喧闹场景,反而是学生热情高涨的场面。究其原因,发现此类课堂的教学情境设计得非常巧妙,让学生融入一个轻松愉快的学习氛围中。例如，某教师在上《下载播放视频文件》一课时，用当下流行的《爸爸去哪儿》的歌曲和片段导入，学生的兴趣一下子被调动，虽然广播时间达到5分钟，可是学生观看得异常认真，没有一点杂音。广播结束时学生还觉得意犹未尽。究其原因，主要是教师在创设情景上花了大功夫，从学生喜欢的热门节目导入，这样既可以避免个别学生的不安分,还能集中学生的注意力,激发他们学习的动力,使之主动寻求学习。

屏幕范文篇9

［摘要］近年来，随着手机用户的快速增长，手机网民也在快速地增长。然而，手机媒体广告却还处于一种低水平的发展过程之中。与此同时，网络广告经过十多年的发展，已发展到相对成熟了。如果手机媒体广告能借鉴网络广告的发展模式，将有可能会发展得更快更好。

近年来，中国的手机网民呈现迅速增长的态势。据CNNIC的调查数据，截至2009年12月底，中国手机网民规模2.33亿，占网民总体的60.8%，移动网络、手机终端在中国互联网发展中起着更加重要的作用。2009年中国手机网民的快速增长，从受众上大大地为手机媒体广告的发展提供了有利的条件。手机网民从出现发展到现在的2.33亿仅用了七、八年的时间，如此迅速的发展速度，也从侧面表明了手机媒体广告具有巨大的发展前景。

一、手机媒体广告目前的发展状况

手机媒体广告以文字、图片、动画、视频、铃音等为传播形式，以短信、彩信、wap、飞信、语音、小区广播、流媒体等业务为传播载体，向手机终端用户传递广告信息。2009年，全球预计大约有15亿手机用户将收到移动广告，中国和远东将成为全球最大的移动广告市场，2012年这一地区的移动广告收入将从4.14亿美元增长到21亿美元。从手机媒体广告的形式上看，手机媒体广告的主要形式有短信广告、彩信广告、彩铃广告、游戏广告和wap广告等几种。总体来说，手机媒体广告还都处于一种低水平的发展阶段，但也由于他们出现的时间不同，发展到现在也以不同的成熟程度存在着。短信、彩信和彩铃广告出现相对较早，虽然在发展中出现了不少的问题，但相对于游戏广告和wap广告等广告形式而言，是比较成熟的。游戏广告和wap广告等形式，是手机媒体广告的新生力量，虽然发展还不成熟，但是却有着很大的潜力。特别是wap广告，随着3G时代的到来，相信wap广告将会在手机媒体广告中，甚至是在所有的广告媒体中发挥着至关重要的作用。

二、将网络广告应用于手机媒体

自从手机媒体具有了wap功能，使手机上网成为可能后，手机的功能得到了很大的提升。手机，已经不再是简单的通话通信工具，它还承载着移动网络的功能。手机广告实质上是网络广告的组成部分，作为一种全新的广告形式，具有传播覆盖面广、互动性强、针对性高、受众数量可准确统计、实时、灵活、成本低、用户主导性强等特点。

（一）短信、彩信广告是邮件广告的延伸

短信、彩信广告是一种与网络邮件广告极为相似的一种广告形式，是通过收集或购买手机号码而取得受众，向其广告信息的行为。如果将手机媒体的短信、彩信广告与网络媒体的邮件广告相比较，可以将短信、彩信广告看作是网络邮件广告的延伸。

与网络邮件广告相比，短信、彩信广告更具有优势。短信、彩信广告具有及时性和稳定性。手机媒体是一种24小时在线的媒体，而网络邮件一般不会那么长时间的在线时间。从这方面讲，手机短信或彩信广告更加及时。此外，邮件中也存在着大量激活邮箱却又长久不登陆的现象。邮箱大多是免费的，人们可以经常更换自己的邮箱，这并不费劲。而手机一般较少出现这种情况，人们不会经常更换自己的手机号码。因此，手机比起邮件也更具有稳定性。

短信、彩信广告将网络邮件广告延伸到手机媒体上，让广告更具有了及时性和稳定性。同时，在到达率方面也得到了提高。短信是电信级服务，因而可以确保短信广告几乎100%的到达率，而且是直达受众，不会有信息干扰。所有人收到短信都会看，是100%的强制阅读。因此，短信、彩信广告作为邮件广告的延伸，更好地发挥着邮件广告的功效，让手机媒体具有更大的优势。

（二）将网页广告应用于wap网站

目前，wap广告还没有得到太大的发展，主要还是以文字链接式广告为主。在wap广告，很少用到图片、动画等形式。随着无线上网费用的降低,wap用户将呈现大幅度上升的趋势。互联网上的广告形式自然也就会更多地出现在“简易移动PC”手机的屏幕上。手机媒体出现网络广告已是一种趋势。随着手机媒体技术的进步，将会有更多的网络广告形式出现在手机媒体上，也可能会有更多的更多的新的广告形式出现于手机媒体和网络广告之中。

虽然网络广告出现于手机媒体是一种趋势，但手机媒体的一些特性决定了手机媒体广告与网络网页广告要有所不同，而不能照搬网络广告的形式。由于手机屏幕小，整个wap网站的页面的内容也是比较精简的。为了方便用户的阅读，一个wap页面往往不会出现太多的内容。如果出现了过多的或过于明显的广告而影响用户阅读，无疑是会引起用户反感的。广告商当然不应该让用户反感，但手机媒体这样一个好的广告平台，自然也不应该浪费掉。因此，在wap网页中探索恰当的广告形式成为一种必然。在这里，我们可以借鉴网络网页广告的形式，试将网页广告用于手机媒体的wap网页之中。

1.横幅，让页面更美观

在网络网页中，横幅是很常见的一种广告形式。这种横跨整个页面的广告形式，在网页广告中有着重要的地位，其广告效果也很不错。目前，在wap网页中，似乎还没有出现过横幅广告。而这种在网络广告中实践多年的成功的广告形式，我们可以尝试将其应用于wap网页中。将横幅广告与屏幕不大的手机媒体结合，不但可以发挥广告的作用，还能对wap页面起到一定的美化作用。将横幅广告应用于手机媒体，能发挥以下功能：

（1）有效的广告功能。横幅广告所占的面积很大，而且位置也在比较明显的地方，这使得广告的曝光率大为提高。特别是在手机媒体中，横幅所占的位置相对而言更加显眼，这对于用户注意到这个广告作用显著。因此，横幅广告能很好地发挥广告的功能，是一种很好的wap广告形式。

（2）美化wap页面的功能。横幅广告让wap页面不再单调，给近乎全文字的wap页面有了色彩。虽然说可能会有用户会对广告有抵触心理，但是作为美化页面的横幅，则能让用户减少这种抵触心理。用户更注重的是美的感受，而不会因为横幅广告是广告就出现着抵触心理。

（3）可作为分割wap页面内容的标志。横幅作为一种可以横跨整个页面的广告形式，使得竖向的内容出现中断。因此，当一个页面中出现两种不同主题的内容时，可以用一个横幅广告划分开。比方说当正文在一个页面的部分显示完后，在正文下面往往有一些相关主题的链接。而在这二部分之间，则可以插入一个横幅广告作为划分。

2.弹出式广告，就是要让你看见

弹出式广告，是在用户打开网页时硬性地弹出广告，吸引用户的注意，以达到广告的效果。这种弹出式的广告，因为是硬性地弹出，用户没有选择的余地，到达率相对较高。而且，如果将这种广告形式应用到手机网页中，所弹出的广告所占的屏幕比例也比较大，更让用户无法错过广告的内容。由于手机屏幕较小，弹出式的广告一旦出现就会占用屏幕的大部分位置，让用户无法浏览想要浏览的wap页面。这种弹出式的广告很容易让人反感，一旦让用户反感，就算是到达率高，广告效果也得要打折扣了。

弹出式广告为了能吸引人而不太单调，一般会使用动画等形式。而就目前的技术而言，动画等形式的广告所用的流量可能会比打开wap网页所用的流量更多。这也就意味着，用户花在不愿意看到的广告上的流量比想要看到的网页内容的流量还要多。而在目前的手机网络收费来看，用户得要花很大一部分上网费用在广告上。这对于用户而言自然是很不公平的，因此，想要真的成功运用手机弹出式广告，要么减少弹出式广告的流量大小，要么将这部分费用转移到广告商或其它地方。

3.按钮广告——轻轻一按，了解更多

按钮广告属于链接式广告的一种，但比起文字链接广告，按钮广告要显得更精致和美观。按钮广告通过一个小小的按钮式的图片或者动画，先吸引住受众，让受众自主点击了解更多的广告信息。手机媒体是一个小屏幕的媒体，按钮广告中的这个“按钮”也应该小巧，不宜占用过多的屏幕空间，否则容易引起用户反感。因此，按钮广告的按钮要美观、有创意，能够吸引受众注意力并进行点击。按钮广告一般放在相关主题内容的旁边，让用户在浏览相关主题内容时看到这个广告，并决定是否需要对广告进行点击。用户点击后，将会转入到由广告商设定的其它类型的广告或者具有更多产品信息的网页。只有当用户点击按钮广告并注意到了链接的信息，按钮广告的任务才算完成了。

三、网络广告应用于手机媒体可能遇到的问题

手机媒体的无线网络与电脑网络之间毕竟存在着不同，将网络广告发展模式应用于手机媒体广告，可能会遇到一些问题。要将网络广告模式应用于手机媒体，我们应该做到未雨绸缪，应考虑到可能发生的一些问题。

（一）手机上网GPRS流量问题。

手机媒体出现广告使得用户GPRS流量增加，这部分流量费用该由谁来承担。中国的手机网民规模已达2.33亿，但大部分都还是使用限GPRS流量的包月套餐，使用不限流量的用户还是相对比较少的。如果在手机媒体中出现了如同网络中的广告规模，无疑会额外增加了用户的流量费用。那么，关于GPRS流量费用由谁来承担，这就成了一个问题。要解决GPRS流量费的问题，一方面可以是对GPRS流量资费的调整，另一方面可以是给予用户其实方面的优惠作为补偿，比如送话费等。

（二）手机屏幕过小的问题

手机能具有移动网络的功能，是因为它够小够方便。但任何事物都是具有二面性的，手机的体积小很方便，但同时手机的屏幕也很小。手机屏幕小的特点，使得手机页面所承载的信息量也就相对较少。因此，无论是对于wap网页的信息还是WAP的广告信息，都是不利的。在手机屏幕中，就算是将一个互联网中一个页面的内容放到wap网页中，其信息量也是很大的，如果再加上广告信息，信息量就更大了。这么大的信息量放到手机的屏幕中，这对用户的阅读是一个挑战。当用户阅读信息出现障碍时，广告信息的到达也将会有更大的障碍。

要解决手机屏幕过小这个问题，可以从这两方面入手。

（1）将手机的屏幕适当地放大。

在生产手机时，可以适当地将手机的屏幕做的更大。现在已有一些手机在想方设法地把手机的屏幕做的更大。如诺基亚5230，为了让手机的屏幕更大，把键盘做成触屏，从而把键盘的空间也让给了屏幕空间。这使得它的屏幕比一般手机的屏幕要大很多。通过放大手机的屏幕让wap页面能容纳更多的信息，这是适应手机网络发展的。

（2）合理安排wap页面的信息内容。

为了让wap页面能容纳更多的信息，合理安排页面信息内容是很必要的。合理安排页面信息内容，一方面可以让页面容纳更多信息，另一方面也有利于让信息更清晰地展现出来。无论是对广告商还是对用户，合理安排页面信息都是有利的。广告信息通过合理安排的页面能更好地传达其广告信息，而用户也能更好地获取对他有用的信息。公务员之家

四、结语

手机媒体作为一种新媒体，有着比互联网更为方便的无线网络，其发展前景是很大的。在手机媒体广告的发展过程中，如果能借鉴网络广告的发展经验，可以让手机媒体广告少走弯路，更好地发挥手机媒体的优势，更快地让手机媒体广告得到发展。

注释：

①CNNIC2010年1月的《中国互联网络发展状况统计报告》。

②杨斌：开创信息传播新时代——探讨3G时代手机媒体广告业务发展之道：人民邮电报2009年1月21日

③匡文波：手机广告峥嵘亮剑，发展之路任重道远。《广告大观（综合版）》2006年08月：152—153

屏幕范文篇10

人机交互界面的设计主要解决与人机交互相关的用户分析、任务分析、交互方式以及相应的课件开发过程等问题。

二、友好的人机交互界面的设计原则

1.确定使用对象2.用户控制性3.直接性4.敏捷性5.一致性6.反馈性7.清晰性8.美观性9.宽容性10.易用性11.象征性。

三、界面设计

1.窗口。一般由以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、流动条(水平、垂直)、状态栏和控制栏。Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。

2.菜单。常见的菜单有：条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等。用户对菜单的操作主要是通过鼠标点击，并辅以键盘或触摸屏来实现的。

3.图标。图标是常用的一种图形界面对象，它是一种小型的，带有简洁图形符号。它的设计是基于隐喻和模拟的思想。图标能帮助用户简便地通过界面调用功能。

4.按钮。常见的按钮类型有：Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热区(Hotspot)式按钮、文本按钮、图形按钮等。

5.对话框。是一个弹出式窗口，当课件运行时，除了各种选项和按键操作外，系统还可以在需要的时候提供一个对话框来让用户输入更加详细的信息，并通过对话框与用户一、人机交互界面的基本概念

人机交互界面的设计主要解决与人机交互相关的用户分析、任务分析、交互方式以及相应的课件开发过程等问题。

二、友好的人机交互界面的设计原则

1.确定使用对象2.用户控制性3.直接性4.敏捷性5.一致性6.反馈性7.清晰性8.美观性9.宽容性10.易用性11.象征性。

三、界面设计

1.窗口。一般由以下几个部分组成：标题栏、菜单栏、流动条(水平、垂直)、状态栏和控制栏。Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。

2.菜单。常见的菜单有：条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等。用户对菜单的操作主要是通过鼠标点击，并辅以键盘或触摸屏来实现的。

3.图标。图标是常用的一种图形界面对象，它是一种小型的，带有简洁图形符号。它的设计是基于隐喻和模拟的思想。图标能帮助用户简便地通过界面调用功能。

4.按钮。常见的按钮类型有：Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热区(Hotspot)式按钮、文本按钮、图形按钮等。

5.对话框。是一个弹出式窗口，当课件运行时，除了各种选项和按键操作外，系统还可以在需要的时候提供一个对话框来让用户输入更加详细的信息，并通过对话框与用户进行交互。它也是充分体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。

四、屏幕设计

1.封面(片头)屏幕。课件的首页即封面，应使学生明确这是一个课程的开始。封面屏幕一般包括：课程名称、课件作者、制作时间、版权等。

2.主界面屏幕。课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的，类似于我们书的目录。

3.教学屏幕。教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面，也是课件设计的重点。

五、友好人机交互界面的设计方法

1.显示色彩的设计。要正确选择色彩基调，并注意到对比、统一与和谐

2.画面间的变换与动画。

3.声音处理与解说词。声音处理常采用44.1kHz或22.05kHz的采样频率，这样可获得满意的效果。解说词要求每句话、每个词都应紧密结合画面，准确地表达内容。言词应当生动、朴实，力求简练，语音吐字清晰。解说词每秒不应超过三个字。

。它也是充分体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。

四、屏幕设计

1.封面(片头)屏幕。课件的首页即封面，应使学生明确这是一个课程的开始。封面屏幕一般包括：课程名称、课件作者、制作时间、版权等。

2.主界面屏幕。课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的，类似于我们书的目录。

3.教学屏幕。教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面，也是课件设计的重点。

五、友好人机交互界面的设计方法

1.显示色彩的设计。要正确选择色彩基调，并注意到对比、统一与和谐