放映师范文10篇

放映师范文篇1

一、强化使命意识、做好国产优秀影片的放映工作

一年来，特别是落实科学发展观以来，为营造一个团结向上，开拓创新的氛围，遵照上级“唱响主旋律，打好主动仗的要求，电影中心在全县兴起了宣传、放映国产优秀电影的新高潮，如《赤壁》、《南京》等。凡是由中央推出的优秀影片和要求组织观映的影片，电影中心都进一步的加大了宣传和发行力度，做到影前有策化，影后有落实。为扩大国产影片在农村的占有率，电影中心还专门组织了一批思想性、艺术性、观赏性较强的国产优秀影片投放农村市场，保证了农民观众也能及时地观看国产优秀影片。

二、强化创新意识、探索电影工作新路子

农村电影“2131”工程是国家文化部、广电总局提出的新世纪的电影普及工程和建设项目，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体实践。半年来，电影中心结合我县农村的实际情况，按“引进、结合、求效”的原则，一方面积极多方联系，争取各级党政领导的支持和社会各界的参予;一方面以爱教电影为主，科教电影为辅的放映形式补充农村电影，使农民也能及时观映科教影片。

从年以来，县文化局根据我中心人员少的实际情况，为了完成上级下达的农村“2131工程”放映任务，把责任明确化，与文化直属各单位及各乡镇文化站签定了目标管理责任书。由电影事业管理中心负责电影放映技术管理，影片、器材供应、维修等及民族语电影节目拷贝的供应，由各(乡)镇文化站负责本(乡)镇每月10场的电影放映任务。另外组织两个电影流动放映队，经常巡回各(乡)镇放映，并帮助和指导文化站电影放映队的放映技术，目前我县有电影放映设备15套，其中：13个(乡)镇各一套，电影管理中心两套，一部流动电影放映车。

年州文化局拨放映补助款7万元，县财政拨各种放映补助款5万元(用于流动放映车、油费、购器材和译制影片的业务费用等)，有了设备和资金的保障，从而保证了农村电影放映工作的顺利进行。

三、进一步做好学生爱国主义电影的放映工作

搞好全县中、小学生的爱国主义教育电影的放映工作，仍是电影中心当前的一项重要工作。在认真总结往年工作的基础上，继续抓好该工作的巩固和提高。半年来，围绕学生电影工作的“三化”(目标化、规范化、制度化、)着力在“三满意、三主动、三保证”上做文章。(既、三满意——影片、场次、时间让学校满意;三主动——主动上门联系、主动免费进校园、主动协助学校解决观映中的困难;三保证——保证观映安全、保证场内卫生、保证场内秩序)，2009年上半年共放映学生电影35余场。全县的学生观看爱教片工作得以巩固提高，在活跃校园文化、拓宽学校第二课堂、活跃师生文化生活等方面发挥了积极作用，得到了广大师生和家长的一致好评。

四、加强民族语电影译制、提高民语电影效益

今年上半年，电影中心在人力物力相对缺乏的情况下译制了《防震减灾》、《消防安全》、《新交通法》、《发展种植》等4部电影科教片(壮、方言两个版本)，完成了故事片《集结号》壮语译制的后期制作，《太行山上》的译制工作正在进行中。

放映师范文篇2

一、强化使命意识、做好国产优秀影片的放映工作

特别是落实科学发展观以来，一年来。为营造一个团结向上，开拓创新的氛围，遵照上级“唱响主旋律，打好主动仗的要求，电影中心在全县兴起了宣传、放映国产优秀电影的新高潮，如《赤壁》南京》等。凡是由中央推出的优秀影片和要求组织观映的影片，电影中心都进一步的加大了宣传和发行力度，做到影前有策化，影后有落实。为扩大国产影片在农村的占有率，电影中心还专门组织了一批思想性、艺术性、观赏性较强的国产优秀影片投放农村市场，保证了农民观众也能及时地观看国产优秀影片。

二、强化创新意识、探索电影工作新路子

贯彻落实“三个代表”重要思想的具体实践。半年来，农村电影“2131工程是国家文化部、广电总局提出的新世纪的电影普及工程和建设项目。电影中心结合我县农村的实际情况，按“引进、结合、求效”原则，一方面积极多方联系，争取各级党政领导的支持和社会各界的参予;一方面以爱教电影为主，科教电影为辅的放映形式补充农村电影，使农民也能及时观映科教影片。

县文化局根据我中心人员少的实际情况，从2010年以来。为了完成上级下达的农村“2131工程”放映任务，把责任明确化，与文化直属各单位及各乡镇文化站签定了目标管理责任书。由电影事业管理中心负责电影放映技术管理，影片、器材供应、维修等及民族语电影节目拷贝的供应，由各(乡)镇文化站负责本(乡)镇每月10场的电影放映任务。另外组织两个电影流动放映队，经常巡回各(乡)镇放映，并帮助和指导文化站电影放映队的放映技术，目前我县有电影放映设备15套，其中：13个(乡)镇各一套，电影管理中心两套，一部流动电影放映车。

县财政拨各种放映补助款5万元(用于流动放映车、油费、购器材和译制影片的业务费用等)有了设备和资金的保障，2010年州文化局拨放映补助款7万元。从而保证了农村电影放映工作的顺利进行。

三、进一步做好学生爱国主义电影的放映工作

仍是电影中心当前的一项重要工作。认真总结往年工作的基础上，搞好全县中、小学生的爱国主义教育电影的放映工作。继续抓好该工作的巩固和提高。半年来，围绕学生电影工作的三化”目标化、规范化、制度化、着力在三满意、三主动、三保证”上做文章。既、三满意—影片、场次、时间让学校满意;三主动—主动上门联系、主动免费进校园、主动协助学校解决观映中的困难;三保证—保证观映安全、保证场内卫生、保证场内秩序)2009年上半年共放映学生电影35余场。全县的学生观看爱教片工作得以巩固提高，活跃校园文化、拓宽学校第二课堂、活跃师生文化生活等方面发挥了积极作用，得到广大师生和家长的一致好评。

四、加强民族语电影译制、提高民语电影效益

电影中心在人力物力相对缺乏的情况下译制了防震减灾》消防安全》新交通法》发展种植》等4部电影科教片(壮、方言两个版本)完成了故事片《集结号》壮语译制的后期制作，今年上半年。太行山上》译制工作正在进行中。

放映师范文篇3

一、强化使命意识、做好国产优秀影片的放映工作

一年来，特别是落实科学发展观以来，为营造一个团结向上，开拓创新的氛围，遵照上级“唱响主旋律，打好主动仗的要求，电影中心在全县兴起了宣传、放映国产优秀电影的新高潮，如《赤壁》、《南京》等。凡是由中央推出的优秀影片和要求组织观映的影片，电影中心都进一步的加大了宣传和发行力度，做到影前有策化，影后有落实。为扩大国产影片在农村的占有率，电影中心还专门组织了一批思想性、艺术性、观赏性较强的国产优秀影片投放农村市场，保证了农民观众也能及时地观看国产优秀影片。

二、强化创新意识、探索电影工作新路子

农村电影“2131”工程是国家文化部、广电总局提出的新世纪的电影普及工程和建设项目，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体实践。半年来，电影中心结合我县农村的实际情况，按“引进、结合、求效”的原则，一方面积极多方联系，争取各级党政领导的支持和社会各界的参予；一方面以爱教电影为主，科教电影为辅的放映形式补充农村电影，使农民也能及时观映科教影片。

从年以来，县文化局根据我中心人员少的实际情况，为了完成上级下达的农村“2131工程”放映任务，把责任明确化，与文化直属各单位及各乡镇文化站签定了目标管理责任书。由电影事业管理中心负责电影放映技术管理，影片、器材供应、维修等及民族语电影节目拷贝的供应，由各(乡)镇文化站负责本(乡)镇每月10场的电影放映任务。另外组织两个电影流动放映队，经常巡回各(乡)镇放映，并帮助和指导文化站电影放映队的放映技术，目前我县有电影放映设备15套，其中：13个(乡)镇各一套，电影管理中心两套，一部流动电影放映车。

年州文化局拨放映补助款7万元，县财政拨各种放映补助款5万元(用于流动放映车、油费、购器材和译制影片的业务费用等)，有了设备和资金的保障，从而保证了农村电影放映工作的顺利进行。

三、进一步做好学生爱国主义电影的放映工作

搞好全县中、小学生的爱国主义教育电影的放映工作，仍是电影中心当前的一项重要工作。在认真总结往年工作的基础上，继续抓好该工作的巩固和提高。半年来，围绕学生电影工作的“三化”(目标化、规范化、制度化、)着力在“三满意、三主动、三保证”上做文章。(既、三满意——影片、场次、时间让学校满意；三主动——主动上门联系、主动免费进校园、主动协助学校解决观映中的困难；三保证——保证观映安全、保证场内卫生、保证场内秩序)，年上半年共放映学生电影35余场。全县的学生观看爱教片工作得以巩固提高，在活跃校园文化、拓宽学校第二课堂、活跃师生文化生活等方面发挥了积极作用，得到了广大师生和家长的一致好评。

四、加强民族语电影译制、提高民语电影效益

今年上半年，电影中心在人力物力相对缺乏的情况下译制了《防震减灾》、《消防安全》、《新交通法》、《发展种植》等4部电影科教片(壮、方言两个版本)，完成了故事片《集结号》壮语译制的后期制作，《太行山上》的译制工作正在进行中。

放映师范文篇4

一、强化使命意识、做好国产优秀影片的放映工作

一年来，特别是落实科学发展观以来，为营造一个团结向上，开拓创新的氛围，遵照上级“唱响主旋律，打好主动仗的要求，电影中心在全县兴起了宣传、放映国产优秀电影的新高潮，如《赤壁》、《南京》等。凡是由中央推出的优秀影片和要求组织观映的影片，电影中心都进一步的加大了宣传和发行力度，做到影前有策化，影后有落实。为扩大国产影片在农村的占有率，电影中心还专门组织了一批思想性、艺术性、观赏性较强的国产优秀影片投放农村市场，保证了农民观众也能及时地观看国产优秀影片。

二、强化创新意识、探索电影工作新路子

农村电影“2131”工程是国家文化部、广电总局提出的新世纪的电影普及工程和建设项目，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体实践。半年来，电影中心结合我县农村的实际情况，按“引进、结合、求效”的原则，一方面积极多方联系，争取各级党政领导的支持和社会各界的参予;一方面以爱教电影为主，科教电影为辅的放映形式补充农村电影，使农民也能及时观映科教影片。

从2010年以来，县文化局根据我中心人员少的实际情况，为了完成上级下达的农村“2131工程”放映任务，把责任明确化，与文化直属各单位及各乡镇文化站签定了目标管理责任书。由电影事业管理中心负责电影放映技术管理，影片、器材供应、维修等及民族语电影节目拷贝的供应，由各(乡)镇文化站负责本(乡)镇每月10场的电影放映任务。另外组织两个电影流动放映队，经常巡回各(乡)镇放映，并帮助和指导文化站电影放映队的放映技术，目前我县有电影放映设备15套，其中：13个(乡)镇各一套，电影管理中心两套，一部流动电影放映车。2010年州文化局拨放映补助款7万元，县财政拨各种放映补助款5万元(用于流动放映车、油费、购器材和译制影片的业务费用等)，有了设备和资金的保障，从而保证了农村电影放映工作的顺利进行。

三、进一步做好学生爱国主义电影的放映工作

搞好全县中、小学生的爱国主义教育电影的放映工作，仍是电影中心当前的一项重要工作。在认真总结往年工作的基础上，继续抓好该工作的巩固和提高。半年来，围绕学生电影工作的“三化”(目标化、规范化、制度化、)着力在“三满意、三主动、三保证”上做文章。(既、三满意——影片、场次、时间让学校满意;三主动——主动上门联系、主动免费进校园、主动协助学校解决观映中的困难;三保证——保证观映安全、保证场内卫生、保证场内秩序)，**年上半年共放映学生电影35余场。全县的学生观看爱教片工作得以巩固提高，在活跃校园文化、拓宽学校第二课堂、活跃师生文化生活等方面发挥了积极作用，得到了广大师生和家长的一致好评。

四、加强民族语电影译制、提高民语电影效益

今年上半年，电影中心在人力物力相对缺乏的情况下译制了《防震减灾》、《消防安全》、《新交通法》、《发展种植》等4部电影科教片(壮、方言两个版本)，完成了故事片《集结号》壮语译制的后期制作，《太行山上》的译制工作正在进行中。

放映师范文篇5

【关键词】高校物理；多媒体教学；运用

新课标中对于高校物理教学的要求已经提升为，不仅要让学生学会理论知识，而且还要掌握实验性的知识，如果继续沿用传统的教学方法，会影响学生的学习热情，降低教学质量，而在某一程度上，多媒体教学可以弥补这些缺憾，让学生积极参与到学习中去，还能够促进学生的思维发展，取得较好的教学效果。

1.多媒体教学的优势

多媒体教学其实就是教师通过自己的处理，将教学需要的相关文字信息，图像，视频等有机结合，在课堂上通过计算机展示出来，已达到教学的目的。1.1教学内容丰富多彩。高校物理本就是以提高学生的创新能力，培养学生的科学素养为目的的课程，在与计算机多媒体技术结合后，使得教学内容通过更加生动形象的方式传达出来，比较晦涩难懂的知识可以通过丰富多彩的声音，图像，视频展示出来，这是传统教学方式难以比拟的。而且现在的网络技术发展迅速，创新的科学知识的更新的的速度也很快，教师可以积极的合理利用网络资源，为学生提供丰富多彩的教学内容，学生也可以自己上网搜索相关资料，多方面学习知识，这样不仅可以提高学生的自主学习能力，而且教师也节约出来更多时间，可以重点讲解难点重点，方便学生的掌握。1.2有效提高教学效率。教师可以根据自己的需要从网上搜寻相关素材，可以提高备课效率，例如在讲解物体的相对运动时，在课堂上，老师只能通过讲解使学生理解，或者板书说明，但是即使这样很多同学还是不太理解，会浪费时间。1.3帮助学生理解物理概念。在物理教学中，很多概念理解起来比较困难，这是因为物理概念本身难以用语言去描述，即使教师用板书来描述，也难以达到通俗易懂的效果，但是由于物理概念其实都是一步一步推算出来的，老师可以借助多媒体技术，将物理概念的推算步骤演示出来，使概念通俗易懂，而且动态的多媒体演示比教师用粉笔画出来的板书吸引人，学生会对内容记忆深刻，可以帮助学生对概念的理解。

2.多媒体技术的应用方法

2.1有针对性的制作教学课件。一份制作精致，特色鲜明的多媒体教学课件，是多媒体教学中的重要部分，它必须要满足几个要求。首先，需要突出表现教学目的，在制作中，课件内容必须要紧紧围绕新课标教学要求，要符合学生的实际认知情况，当然要针对课程特点，表现出不同教师的教学风格，进行拓展式教学。其次，在课件中可以让具体的文字概念更加简洁，加入图表，图片，也可以插入视频，使学生更加直观的学习到知识，深入了解到物理过程，在视频中可以加入相关实验，让学生深刻掌握要点。最后，需要教师注意的就是，课件的制作需要美观大方，具有艺术性，在课堂展示的时候，不是单纯的让学生看课件，而是需要调动起学生学习的积极性，因此在制作时，也是需要注重美观的，文字，表格等内容的编排上需要规范，整体页面整齐，色彩要鲜明，做到赏心悦目。2.2重视多媒体技术的使用过程。多媒体技术是好的教学工具，但是在使用过程中，会因为各种因素，而使它的效果达不到预期，因此，教师在使用多媒体教学时，要注意几个运用措施，使其在使用过程中表现出最大的优势。首先，需要明确多媒体技术在教学中的地位，它只是一种辅助工具，教师和学生才是主体，不能纯粹依靠多媒体就实现教学任务，课堂上还是需要教师的讲解和启发，让学生在探究中学到知识。其次，在授课时，需要根据高校物理的课程特点，基于教学内容，将多媒体技术与传统的板书结合，要多管齐下，两者优势互补。高校老师在实际教学过程中，可以根据不同情况，不断探索总结，实现多媒体教学的过程是比较长远的，需要老师们积极探索找到最合适的方法。2.3网络教学模式。随着社会的发展，教师的教学内容也随着社会发展不断变化，尤其在高校，为培养学生的创新能力，需要实时将教学内容更新拓展，而通过网络的形式，可以让学生及时了解到先进的物理知识，也可以在网络中查到自己学习不到位的知识，网络教学中，学生可以学习到最前沿的研究，从而提高学习效果。

3.多媒体教学的缺陷

多媒体教学确实有很多优势，但是还是要分具体的情况，其实多媒体教学也是有缺陷的。其中最突出的问题就是，在课堂上教师和学生之间的交流减少，教学的过程不仅仅是教师讲话，学生只是在听的过程，这样的话，多媒体教学课堂上，教师就类似于放映师，不再与同学交流，便不再是教学的主导地位，不利于提高教学效果。在物理课堂上，大部分概念公式是需要推导得出，老师如果只是根据课件来放映一遍，有的学生可能会跟不上思路，从而掉队，这就需要老师在黑板上进行板书，教师一边讲，一边推导，学生可以跟着老师的节奏，一边听，一边记，可以帮助学生更专注的听课，提高教学效率。

总的来讲，多媒体技术可以在一定程度弥补传统教育的不足，但是无法完全取代传统的教学方法，因此，教师在教学过程中，可以多利用信息技术，将课堂丰富起来，使得枯燥乏味的课堂变得生动形象，以此激发学生的学习兴趣，但是不能忘记师生之间的交流，要将两者结合，以便更好的提高教学质量。

参考文献：

[1]李向民.高校物理教学中多媒体技术的有效应用[J].科技创新导报,2017,(18):234,236.