带头人范文10篇

带头人范文篇1

根据《**县“1211人才工程”实施方案》（青委办〔2008〕34号）规定，现就选拔、培养首批我县教育、卫生领域学科首席带头人活动有关具体事项通知如下：

一、选拔范围

本次选拔，教育领域分中学语文（含高中、初中），中学数学(含高中、初中)，中小学英语（含高中、初中、小学），中学自然科学（含高中理、化、生、信息技术教育、通用技术教育和初中科学、信息技术教育），中学社会科学（含高中政、史、地和初中社会与品德教育、中学综合实践教育），小学语文，小学数学，小学综合（含小学科学、品德教育、信息技术教育、综合实践教育），中小学体育与艺术（含高中、初中、小学体育、美术、音乐），职业教育、学前教育及其他等十大类组织实施，共10名学科首席带头人。

卫生领域分市、县重点临床学科（神经内科、心血管内科、骨科、普外科、针推科），非市、县重点临床学科（上述五个重点学科以外的其他临床学科）等两大类组织实施，共10名学科首席带头人。

全县教育、卫生领域现职在岗的专业技术人员符合条件的均可按分类申报。

二、选拔原则

1、坚持公开、公正、竞争、择优原则。

2、注重能力和业绩原则。坚持科学的发展观和人才观，以能力、实绩和贡献论人才。

3、坚持宁缺毋滥原则。严格选拔标准和要求，从严掌握选拔名额。

三、选拔条件

热爱祖国，拥护党的基本路线，遵纪守法，职业道德和社会公德良好，并具备下列相应的条件之一：

1、教育领域要具有高级专业技术职务（小学、幼儿教师可放宽至中级），从事与专业技术职务相应的教育教学工作，在教育理论、教学方法等方面有独特创新，其业务水平和实绩在县内处于领先地位，在市内处于先进水平。近2年有2篇以上专业论文在省级以上专业刊物发表或获得市级二等以上奖励；或出版过教育教学专著；或在科研活动中近3年有主持（市级）或参加（省级以上）完成的项目，并取得市级一等奖以上成绩；或获得市级以上课堂教学等综合性业务竞赛二等奖以上成绩；或获市级以上教坛新秀等综合性业务荣誉称号。

2、卫生领域要具有高级专业技术职务，从事与专业技术职务相应的临床医学工作并富有成效，特别是在专科专病防治和疑难疾病诊治等方面有独特疗法和经验，在同一学科领域中，其水平在县内处于领先地位，在市内处于先进水平。近2年有2篇以上专业论文在省级以上专业刊物发表或获市级二等以上奖励；或出版过医学专著；或在科研活动中近3年有主持（市级）或参加（省级以上）完成的项目，并取得市级一等奖以上成绩。

3、已获得市级以上学术、技术带头人等荣誉，或已列入上一级别重点人才培养对象，并在有效期限内，近三年专业成就显著。

四、选拔程序

1、发动。制订选拔方案，加强舆论宣传，动员符合条件人员积极参评，吸引社会各界关心、支持选拔活动。并以此为契机，组织展开人才宣传，宣传县委、县政府高度重视人才，宣传各项人才政策，宣传人才作为第一资源的重大作用，推动培养人才、争当人才、关心人才、服务人才的浓厚社会氛围形成。

2、推荐。各基层单位精心组织，积极动员，根据选拔的范围、条件和要求，在个人自荐的基础上推荐候选人。推荐候选人填写《**县首批学科首席带头人推荐人选登记表》并附业绩、奖励等证明材料。基层单位对推荐候选人的登记表、附件材料等进行严格的核查，并由主要领导签字确认，加盖单位公章。登记表及附件材料一式3份于7月底前报业务主管部门。登记表附报电子文档。

3、审核。业务主管部门在基层单位推荐的基础上，公平、公正组织遴选，每类以不高于1:4的比例确定推荐人选。推荐人选登记表由业务主管部门主要领导签字并加盖单位公章，并统一分类编制推荐人选名册。推荐人选名册和登记表及附件材料（登记表与附件材料不合订）一式三份，每位人选独立袋装，于8月10日前报县委县政府人才办。推荐人选名册、登记表附报电子文档。

4、评审。县委组织部牵头组建评审组，对推荐人选进行综合评价，确定入选人员。

5、公示。入选人员名单面向社会公示，接受社会各界监督。

6、确定。通过公示的入选人员名单经县委人才工作领导小组审定后，报县委常委会研究确定，并向社会公布。

五、相关待遇

学科首席带头人每月发给2000元政府津贴（与专业技术人才政府津贴不重复享受），享受财政培训学习资助经费。优先推荐进入上级拔尖人才队伍，优先推荐为上级高层次人才培养对象。

六、培养管理

1、学科首席带头人实行动态管理，任期四年，任期内实行目标责任制管理。业务主管部门与学科首席带头人签订目标责任书，明确在业务提升、学科建设、传帮带等方面的任期工作目标任务和年度工作目标任务。完成既定的目标任务，年度考核合格，给予享受相应的待遇，没有完成目标任务，报县委人才工作领导小组取消学科首席带头人称号。县委县政府人才办会同有关部门定期对学科首席带头人进行考核，建立考核管理档案，了解、掌握他们的基本情况和工作业绩。

带头人范文篇2

张秀兰事业的起步是从夫妻俩共同创办的酱菜厂开始的。1997年，他们多方筹措资金，在家乡建起了一处酱菜调料厂。张秀兰抓住机遇，充分发挥自己的营销管理才能，立足当地农副产品丰富，酱菜资源充足的实际，不断壮大发展企业规模，很快使他们自己开发的“仙娃”牌系列酱菜成为市场抢手产品，企业利润不断增长。为了寻求企业发展更广阔的空间。1998年11月，在多方考察论证，听取许多专家学者的意见后，张秀兰对花卉产生了浓厚的兴趣，对企业的发展做出了全新的调整，把发展的重点转向了花卉生产这一朝阳产业。

开始，好多人半信半疑，一个外行人能干出啥名堂？然而，巾帼不让须眉,凭着她的一股钻劲和韧劲，她赢了。当年建起的46亩盆花园，收入高达60多万元，在公司参加劳动的妇女工资都在500元以上，她们都高兴的说：“要是常年能干这样的活就好了”。为了更多的农村妇女干上这样的活，1999年，公司就先后投资450万元，建立了占地280亩的花卉苗木基地，组建了山东临沂花冠集团，后命名为临沂市兰冠花卉有限公司。现在园内建起高标准花卉大棚120个，引进示范26种国内外名优珍稀花卉苗木新品种，形成了年产鲜切花6200万枝，盆花76000盆，年产值逾1800万元的生产规模，利润过百万。

为了实现企业的跨跃式规模发展，带动农村的妇女致富，张秀兰的花卉公司创建了“公司+基地+农户”的产业化生产模式，与镇党委、政府调整优化农村产业结构，大力发展一优两高农业的发展规划不谋而合。2001年，一个以蔬菜大棚为载体，改种菜为养花，逐步使全镇蔬菜大棚转变为棚内鲜花、棚外苗木的农业结构大调整在郑旺镇迅速实施。经过多年来的运行，形成了以“兰冠花卉有限公司为龙头，外连市场，内带农户，产销合作，规模生产”的产业化体系。

基地现有从事花卉生产的女职工280名，她们负责管理棚里的鲜花，每人除按月发给工资外，每年每户给予1000元的补助。而与花卉基地搞联营的其它村的农户，建起棚后，公司就和他们大棚户签订合同，公司负责花苗、化肥、农药、农膜等物料，负责管理技术和销售服务，农户只负责管理。一个4000棵的玫瑰棚和5000棵的非洲菊就能产出4—6万支鲜花来，每年保证50米的大棚鲜切花收入在8000元以上。目前，全镇有二十六个村，700余户花农与兰冠花卉有限公司建立了联营合作关系，丰厚的回报和共同的心愿把她和乡亲们紧紧连在一起。

张秀兰除了靠一股闯劲外，更多的是靠科技。她除了平时注意收集各类信息，还订阅了大量的花卉方面的报刊杂志，定期参加全国的花卉专题会，分别与上海农科院、山东农科院、北京农业大学、南京农业学院以及荷兰、以色列等国内外科研单位，建立了合作关系。公司通过因特网与全国十六全地市联网，了解国内外花卉信息，根据客户要求及时调整品种，适应市场要求。花卉种植，关键是管理和技术。公司最注重人才的引进和培养，并高薪聘请他们到基地帮助指导生产，对农户进行科技培训。公司所有的大棚全部使用钢混结构，微滴灌、二氧化碳施肥、硫磺发生器、温湿度控制等先进设施。

带头人范文篇3

一、加强学习，不断提高自身素质

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

2007年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；

2007年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教，当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖；

2008年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项；

2008年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖；

六、存在问题和努力方向

带头人范文篇4

在深化推进“底层组织建立年”任务中，紧扣“选优、训强、重激、强考”具体增强村级党组织带头人步队建立，获得优越成效。

优构造——广开渠道选任。扼守信心、讲贡献、有才能、操行好、肯干事作为选拔村党组织带头人的首要前提，对峙“一好双强”规范，经过打破地区、身份、春秋、职业限制，把全县1500余名乡村致富带头人、170余名退伍武士、280余名外出务工强人、42名在岗大学生村官、20余名回村寓居的退休干部职工以及农人专业协作经济组织担任人悉数归入村级组织带头人选人视野，为选优配强村级组织带头人奠基了坚实根底。具体履行“两推一选”和“公推直选”方法，选举发生的124名村党支部书记中，高中及中专以上文明水平73名，占58.9%，比换届前上升了3.1%；致富带头人、退伍武士和外出务工强人75名，比上届添加21名；已选举发生的121名村主任中有党员85名，比上届添加了2.4%；有11名大学生“村官”进入村“两委”班子，个中西营镇蔓营村党支部书记助理周家斌中选为蔓营村党支部副书记，麻虎镇金银村村主任助理郭大金中选为金银村村主任。经过换届，使一多量乡村致富带头人走上了村级指导岗亭，并逐渐成为新乡村建立的主干力气。

提本质——强化教育培训。以县委党校、县职教中间、镇业余党校、现代长途教育站点为主体，狠抓村级干部教育培训阵地建立，探究树立了烤烟、木瓜、养殖等主导财产的观摩培训基地10余个。在培训局限上，由“单一型”向“具体型”改变。经过进一步扩展培训局限，由本来只培训村支书和村主任向村文书、其他村级组织担任人改变；在培训方案上，由“按期型”向“常常型”改变。县委组织部依据实践每年至少组织村党支部书记参与一次县上举行的集中培训，累计集中培训工夫不少于7天。村干部地点镇党委依据镇情实践和村干部任务单薄环节制订方案进行不按期培训；在培训方式上，由“固定型”向“灵敏型”改变。接纳教室教育与理论教育、教员讲课与分组评论、学历教育和技艺培训相连系的方法，起劲把村干部培育成高学历人才和带头致富妙手；在培训内容上，由“政策型”向“适用型”改变。由曩昔只培训中省市的各项方针政策改变为既培训政策，又注重增强村级事务治理、增强乡村底层民主政权建立、做群众任务办法、乡村适用致富技艺的培训。近三年来，全县共培训村党支部书记、村主任300余人次，培训妇联主任130余人次，培训其他村级组织担任人620余人次。

重鼓励——提拔各类待遇。将村级干部补助和村级组织办公经费悉数归入县财务予以保证。村党支部书记、村委会主任、村文书兼方案生育中间主任的补助进步到上年度农人人均纯收入的2倍；副支书、副主任的补助进步到村党支部书记的80%；村党支部书记、村委会主任“一肩挑”的，年补助进步到上年度农人人均纯收入的2.5倍。经过树立村级干部补助正常增进机制，2011年度村党支部书记、村委会主任、村文书补助到达8000元，其他村首要干部6400元，村党支部书记、村委会主任“一肩挑”10000元，辨别较2010年度增进67%、48%和108%。对显示优异，任务实绩凸起的村干部，积极建立平台，不时拓宽开展空间。先后引荐15名契合前提的优异村干部参与省委组织部从村干部中招录公事员测验，有2名村首要干部顺畅考录为乡镇公事员，个中1名因为任务成果凸起、群众根底较好，在上一年镇党委换届中被选拔为副科级指导干部；在县镇党委换届和人大、政协换届时期，经过群众引荐、组织调查，有53名政治本质好、参政议政才能强的优异村干部中选为各级党代表、人大代表、政协委员；出台《离任村干部声誉金治理方法》，对延续任职10年累计任职20年的正常离任村干部，在年满55周岁后享用村干部离任补助，2011年度为810人发放离任村干部声誉金39.34万元；在七?一前夜，县委对城关镇群力村等14个进步前辈底层党组织和城关镇安槐村党支部书记王永录等33名优异村干部进行了表扬奖励，在全县营建真正注重、真情关心、真心保护村级党组织带头人的优越气氛。

强审核——注重任务实绩。将村级组织带头人带动村上财产开展、进步农人收入、施行“四议两公开”任务法、对峙值班准则、协助村民处理实践问题、信访维稳、突发事情措置等归入村干部年度任务责任目的，执行“双述双评双审核”。“双述”即年关由镇派审核任务组到村组织召开由党代表、人大代表、政协委员及村“两委”班子成员、组干部、群众代表参与的会议，村“两委”班子首要干部在会长进行述职述廉。“双评”即在“双述”大会上对村干部的德、能、勤、绩、廉进行民主测评和镇党委指导班子对村干部进行考评。“双审核”即执行村干部小我审核与村级年度目的责任审核相连系，村级年度目的责任审核得分占村干部小我审核的60%，村级“双评”考评的综合得分占村干部小我审核的40%，两者算计为村干部小我年关审核最终后果。审核后果与村干部的绩效补助、评先树优、考录提升等相挂钩。凡村内呈现严重责任变乱、集体群访、非正常访或越级上访形成恶劣影响的，小我受党纪政纪处置或司法制裁的、民主评断不称心票超越50%的村首要干部在年度审核中一票否决。在2011年度村干部审核任务中，共召开各类群众测评会议124场次，参加测评的各类代表3600余人，有5名村干部由于没有实时处理群众信拜访题而作废了评优资历，该村年度综合审核奖励也被一票否决；有16名村干部因为任务实绩不分明被相关镇党委赐与诫勉说话。经过接纳“双述双评双审核”方法，有用增强了对村干部的监视治理，加强了村干部的任务责任感和为民效劳认识。

带头人范文篇5

第二条学科带头人及后备带头人的选拔、管理工作由市人事局负责组织，并会同市委组织部、市科委、市科协、市直有关部门及学科带头人所在单位实施。

第三条学科带头人和后备带头人须热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，模范履行岗位职责，为全市社会主义现代化建设事业努力工作，并且业绩突出，或具有突出成果。

第四条学科设置为八类，即：社会科学（社科、文艺、体育、新闻四个专业）；工业学科（机械制造、化工、冶金矿产、环保、轻工纺织、电子电气、信息技术、医药八个专业）；农业技术学科（农业、林业、畜牧水产、水利水电四个专业）；教育学科（高等教育、基础教育两个专业）；医疗卫生（内科、外科两个专业）；金融财经学科（经济管理、金融、财政三个专业）；建筑学科（建筑工程、城市规划两个专业）；交通学科（交通工程、交通运输、旅游三个专业）。

第五条凡在全市各企业、事业单位中从事科研、生产、技术、教育、文体、艺术、新闻、经济管理等方面做出突出贡献的科技人员，且符合本办法第六条规定的均可竞聘学科带头人或后备带头人。

第六条学科带头人的选择对象是年龄在57岁以下，必须具有副高级以上专业技术职务的专家、学者；后备带头人的选择对象是具有中级以上专业技术职务，年龄在45岁以下的优秀中青年业务技术骨干，并具备下列条件之一：

（一）在应用技术研究领域，获得国家三等以上奖、省（部）科技进步二等奖（含二项以上三、四等奖），市一等奖，或在市重点工程建设中贡献突出，取得显著经济和社会效益主要完成者；

（二）在社会科学研究中，学术造诣较深，成绩显著，是某一重点学科带头人，或正式出版过专著或译著；

（三）在教育、教学工作第一线，对学科建设、人才培养、事业发展发挥了重大作用，所创建教育理论或教学方法，经省市教育行政部门鉴定并普遍推广，用该理论或方法教书育人成效显著，为同行所公认；

（四）长期在卫生工作第一线，有解决实际技术问题的能力，医术高超，多次成功地治愈疑、危重病症，社会影响较大，其业绩为同行所认可；

（五）在文化、艺术、体育、新闻等工作中，专业技术造诣较深，成绩显著，是某一学科门类的带头人；

（六）承担省以上科技计划项目，在技术上有重大发明创造、重大技术革新或解决了关键性的技术难题，具有显著的经济效益或社会效益，项目实现年销售收入5000万元以上，利税500万元以上；

（七）长期在工农业生产和科技推广第一线，在高新技术产品引进、吸收、消化、改造中，有重大突破，技术水平在省内处于领先地位，推动了行业的技术进步和国民经济的发展，在科技成果向生产转化中，在新技术、新工艺、新方法示范推广中，获得市科技进步一等奖以上的主要完成者。

符合上述七项条件之一者，作为后备带头人推荐选拔。

第七条学科带头人和后备带头人的选拔要重点突出经济建设主战场，确保在第一线工作岗位上的科技人员和中青年科技人员要占较大比例。

第八条学科带头人及后备带头人的选拔工作，按推荐、初审、会审、评选、审批五个步骤进行选拔确定。

（一）选拔对象的推荐以所在单位为主，或由同行专家和学术团体推荐，但必须征得所在单位和主管部门的同意；

（二）被推荐人的基本情况和主要业绩，由所在单位的人事（组干）部门核实后，填写《学科带头人（后备带头人）推荐表》连同有关证明材料报主管局审查；

（三）主管局审查同意后，报县市区人事部门，对推荐对象严格按照条件考核、评选，多方听取意见，并征求有关学术团体、同行专家意见，然后经市直主管部门或县市区政府同意，确定选报对象；

（四）推荐人选及类别确定后，应填写《衡阳市学科带头人及后备带头人呈报表》一式三份，连同推荐材料附件（学历证书、职称证书、获奖证书等复印件）报送市人事局；

（五）市人事局对申报材料审核后，会同市委组织部及有关部门成立学科带头人评审委员会，组织专家进行评审和综合平衡，报市人民政府审批。

第九条学科带头人应当履行如下职责：

（一）及时掌握国内外科技信息，吸收、借鉴推广最新技术，不断创造新的成果；

（二）负责解决本学科学术难题和技术难关。制定本学科发展规划，发挥学科带头人作用；

（三）负责对本学科内全市重大计划的制定和重大工程项目实施的论证；

（四）负责培养学科后备带头人及青年技术骨干，精心传授独到的经验和技术专长。

第十条市人事局应对学科带头人及后备带头人每年年底进行一次考核。考核情况记入《学科带头人及后备带头人业绩档案》，《业绩档案》一式两份，分别由市人事局和所在单位保管。

第十一条市人事局应有计划地加强学科带头人的梯队建设，学科带头人每四年组织一次推荐选拔，实行聘任制，任期四年，对有新成果者，可以连续聘用。在选拔管理好学科带头人的同时，须做好后备带头人的考核、选拔、培养工作。对选拔确定的学科后备带头人，各单位、各部门要为他们创造各种必要的条件。

第十二条学科带头人在聘期内如因工作调动、工作变动、从事行政机关工作、已提拔到行政领导岗位又不再从事本学科研究和管理的，其学科带头人身份自动丧失。

第十三条凡涉及到学科带头人的工作调动、奖惩等重大事宜，所在单位事先应征求市人事局专业技术人员管理部门的意见。

第十四条学科带头人荣誉证书，由市人民政府颁发。

第十五条学科带头人可享受以下生活待遇：

（一）除优先推荐享受国家特殊津贴外，从被批准为学科带头人之日起享受市政府津贴，津贴额每人每月100元；

（二）市人事局组织学科带头人每年进行一次全面的健康检查，体检费、医疗费由市财政纳入年度预算，统一拨付；

（三）因公、因病需要用车的，所在单位应予提供或允许报销交通费；所在单位每年应保证20-30天的休假时间；

（四）根据本人意愿，可参加有关会议，阅读有关文件，享受所在单位领导的政治待遇。

第十六条各相关单位应努力改善学科带头人的工作条件：

（一）工作调动应征得本人同意，并尽量保证他们的工作相对稳定；

（二）安排他们社会兼职要适度，并根据实际工作需要，积极主动地解决配备助手问题；

（三）对他们急需的科研经费、图书、仪器设备等，应优先给予解决；

（四）建立学科带头人基金，用于科研经费资助、学术活动及会务等。经费由科技经费中安排一部分，向有关部门、单位筹集一部分。

第十七条学科后备带头人的待遇，由其所在单位在同等条件下优先照顾解决。

第十八条可以成立学科带头人委员会，负责组织各类学术活动及工程项目实施的论证。每届召开一次学科带头人大会。

第十九条对弄虚作假谎报成果者，取消其学科带头人称号及其待遇，并视情节轻重给予处理；对利用选拔机会诬陷、压制、打击报复者，应严肃处理。

第二十条本办法实施以前学科带头人及后备带头人享受的津贴待遇仍按原规定执行，本办法实施以后选聘的学科带头人及后备带头人的相关待遇按本办法实施。

第二十一条凡在中央、省属单位工作，由市政府确定为学科带头人或后备带头人的，可按相应待遇、隶属关系，由所在单位参照本办法负责落实。

带头人范文篇6

关键词：职业教育；专业带头人；培训；策略

我国职业教育经过近二十年的快速发展，以往的外延扩张的发展模式已经很难适应社会的发展，内涵建设是当前职业教育摆脱困境的主要方法，而专业建设则是内涵建设的重中之重[1-3]。专业带头人作为专业建设的引领者，肩负着职业教育内涵转型的关键任务。然而，在职业教育的实践过程中，专业带头人并没有较好地引领职业教育改革[4]。为此，国家也出台了一系列政策，以期通过针对性培训来改善此种现状。《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020）的意见》中指出要加强专业带头人领军能力研修；《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》（教师〔2019〕6号）中也特别提出加强专业带头人领军能力的培养。然而，现有的培训缺乏科学的系统化策略研究，效果并不理想。因此，通过对专业带头人领军能力培训的策略研究，在分析已开展的专业带头人相关培训的现状和问题的基础上，针对新时代背景下教育部、省教育厅关于职业教育专业带头人的相关文件要求，构建专业带头人领军能力培训体系，设计培训方案，制定跟踪评价体系，为专业带头人的培训提供指导性建议，从而进一步提升培训质量，是当前亟须解决的重大问题。

一、职业教育专业带头人培训现状分析

职业教育中，专业带头人肩负着整个专业的建设和发展、人才的培养和规划等一系列重大任务，专业的升级改造一方面要求他们在专业方面有所引领，另一方面更要求他们在专业改革谋划方面有所作为。然而根据当前调查研究显示，大多数专业带头人在专业方面能力较为突出，但对本专业综合发展的推动能力欠佳，其主要原因是缺乏与产业的沟通交流，知识能力跟不上产业的高速发展。教师培训是当前职业院校教师提升专业能力的主要方法，也是新时代强化“双师型”教师队伍建设、提高人才培养质量、推动职业教育高速健康发展的重要方法[5-7]。专业带头人培训可在一定程度上提升其专业发展的全方位能力，意义重大。从各级的职业教育的专业带头人培训的情况来看，目前的培训主要存在以下问题。

（一）对培训理念的误解

许多院校寄希望于培训让专业带头人“脱胎换骨”，专业能力全方位提升，而往往忽略了教师职业理念的树立、更新和专业综合能力的全面提升是一个循序渐进的过程，仅仅依靠几次培训肯定是不行的。与之相反的是，一些职业院校的管理者认为培训的效果几乎没有，并且投入较大，因办学经费的原因就减少培训或者干脆不培训[8-9]。此外，许多专业带头人缺乏主动学习的意识，以自我为中心地认为培训是强加给自己的额外任务，简单敷衍地去应付，这样的培训效果就微乎其微了。

（二）培训形式的误用

当前职业教师的培训缺乏创新，形式单一，主要以专家讲座和企业调研为主，参培教师的学习兴趣不高。并且当前的培训普遍存在“注重校外培训、轻视校本培训，看重职教理论研讨、忽视企业顶岗锻炼”等不良现象[10]，更为严重的是，还有部分教师打着培训的旗号，到处去旅游，严重破坏了培训学习风气。一些短期培训，缺乏岗位针对性，既浪费了学校的经费，培训质量也得不到相应的保障。

（三）培训同质化

随着国家一系列政策的出台，各级行政部门也都高度重视，各种培训应运而生。然而，现阶段大部分培训都是从最基本的知识和技能开始，进而造成培训内容的重复和培训学员重复，仅仅是培训的级别和名称不一样[11]。究其原因，是各级培训部门对各类培训的认识不足、定位不清，对于培训目标没有深入地认真分析，培训教师也都是应付性地参与各种重复的培训，造成培训资源的极大浪费，培训效果也不理想。（四）培训缺乏整体化现代社会是各行业相互交叉、相互渗透的时代，那就需要专业带头人能够掌握多学科知识的融合与运用。而当前职业教育专业带头人的各类培训主要针对本专业的技能培训，缺乏对所有专业的跨学科组合研究和创新性交叉培训。

（五）培训与行业发展的脱离

随着市场经济的高速发展，“大众创业，万众创新”时代的到来，新技术与新方案也在飞速发展，专业带头人的培训必须与行业紧密贴合，否则将会陷入“纸上谈兵”的境地，教出的学生也无法适应岗位需求[12-14]，丧失职业教育的本质。

（六）培训管理与考核不足

当前，一方面，部分承担培训任务的高校缺乏社会意识，急功近利，一味地追求培训的指标和任务，对培训质量没有过多关注，对培训项目的管理缺乏精细化提升，培训考核流于形式，草草了事，可操作性差。为简单了事，培训的最终考核以培训学员的单方面培训书面总结为依据，严重缺乏系统的、全方位的深层次考核。另外一方面，参训教师的学校对教师培训的认知不足，缺乏科学的管理考核机制，导致培训效果不佳[15-17]。

二、职业教育专业带头人培训策略

（一）更新培训理念

高职院校方面，各级领导干部要深刻认识到教师才是核心的人才资源，培训是提升人才质量的重要手段，要科学正确地对待专业带头人的培训。专业带头人方面，参培教师要树立“主动终身学习”的理念，紧随时代步伐，与时俱进，从专业带头人的使命和专业综合发展的高度来严格要求自己，积极主动地参与培训，变“被动培训”为“主动培训”，努力提升自己作为专业带头人的综合能力。

（二）创新培训模式

1.精准分类培训不同专业的专业带头人的知识、技能结构不同，实施培训时需按照专业带头人的专业背景进行精准分类培训。不同的培训院校根据自身的优势资源和师资力量，申报对应专业的专业带头人培训，这样才能发挥教育资源的最大利用化，提升培训效果。例如，长沙航空职业技术学院利用自身优势，有针对性地开展以服务航空为特色，以服务装备制造业为主题的专业带头人培训。这样的培训还促进了相似专业背景间专业带头人的相互交流，共同探讨专业建设中遇到的难题与困惑，增强了专业带头人的培训效果。2.“三位一体”培训针对专业带头人的培训是一个长期系统的工程，虽然培训可以在短期内对专业知识技能的提升有一定的作用，但专业能力结构的完善不能一蹴而就，只有经过长期系统地训练，它才能逐渐发生改变。当前社会经济、知识、技能飞速发展，更需要专业带头人不断地自我学习完善，根据产业发展需求，及时更新优化自己的知识结构。仅仅依靠短期的培训，很难实现全方位提升的效果。为此，长沙航空职业技术学院根据多年专业带头人培训的成功经验，形成了以教育行政部门为主导、以职业院校为基础、以行业为载体的“三位一体”培训模式，三方联动共同参与学院专业带头人的培训工作，共同推进专业带头人的发展，培训效果也得到了一定程度的提升。

（三）扩充培训形式

专业带头人的培训需运用创新的培训方法，以培养专业带头人的实践能力，启发其主动学习能力为宗旨开展，从而带动专业带头人的全方位发展。扩充培训形式主要包括扩充培训方式和扩充培训渠道。在培训方式方面，在运用传统的课堂教学和专家讲座的同时，还应更多地创新培训方式，以此来激发专业带头人的培训兴趣，提升培训效果，例如小组讨论、情景模拟、沙盘演练、顶岗锻炼、网络在线学习和远程教育等形式多样的培训方式。在培训渠道方面，应根据培训项目自身的类别和特点科学合理地进行选择。可以借助师资培训基地进行理论培训，依托企业培训基地和校内实训基地进行实践方面的培训，条件允许的情况下也可组织学员参加境外培训。

（四）创设培训评价

专业带头人培训效果的关键在于培训评价是否科学合理。对于培训的评价，必须全方面地覆盖到培训的每一个环节。在前期评估阶段，重点应聚焦在对专业带头人培训的必要性和可行性进行评估优化。在过程评价阶段，应变换形式地对教员和学员进行实时考核和测试，精准掌握整个培训的动态，适时调整优化。此外，教育主管部门要对培训的整个实施过程进行有效的宏观考察和测评。在结果评价阶段，应创新考核方式，可通过“理论测试+技能考核+专题答辩+产品(项目)设计”的组合式考核，对教师的整体培训效果进行最终检验，配套必要的奖惩制度，实事求是，奖罚分明，对培训考核优秀的教师给予表扬嘉奖，对没有达到培训效果甚至弄虚作假者应给予一定的处罚。在后期延伸评价阶段，应将对专业带头人的培训评价延伸到培训结束后的工作过程中，及时跟踪，结合培训学员单位的人事部门进行考核，提升其后期工作过程中的培训效果。

三、结束语

带头人范文篇7

一、培训目标

围绕2018年、2019年已培育过的94名贫困村创业致富带头人，以进一步提升创业和带贫能力为目标，健全培训机制，完善培训体系，大力开展贫困村创业致富带头人培训工作，市农业农村局承担全市94名贫困村创业致富带头人2020年再培训工作，对其进行专业生产型和技能培训型培训，每人培训经费1200元，确保2020年10月1日之前对全市94名贫困村创业致富带头人再重新培训一次，切实培养一批政治思想强、创业意识强、带动能力强的致富带头人。

二、培育时间和名额分配

市贫困村创业致富带头人培训工作要在今年10月1日前完成，共培训94人。

三、主要任务

（一）健全培训机制。市农业农村局要充分结合高素质农民培育、职业技能提升行动等工作，将贫困村创业致富带头人培训纳入培训计划，制定实施方案，选择培训机构，科学设置培训内容，建立形式多样的创业带贫能力提升机制。

（二）强化培训内容。市农业农村局结合本地脱贫攻坚任务、扶贫产业，构建多层次、模块化的培训课程体系。根据贫困村创业致富带头人不同创业阶段的特点和需求，有针对性组织培训。要充分利用各类创业培训资源，采取互动式教学模式，开展创业实训、观摩游学、创业指导等创业与技能培训。培训内容要注重与村域、镇域、县域扶贫产业发展相结合，以致富带头人实际需求为导向。鼓励尝试利用互联网开展微课、慕课、翻转课堂等“互联网”创业培训模式。

（三）选优培训机构。我市依托市畜牧局职工教育学校和具备条件的实训基地，对贫困村创业致富带头人提供切实有效的系统化培训。

（四）优化师资队伍。市农业农村局要优化师资库，选择教学能力强、乡村创业培训经验丰富的师资承担培训任务，完善创业师资库登记、考核、进出机制。在省级师资库中根据专业课程选择师资，师资从库内选择率应达到90%以上。

（五）选好实训基地。可根据我市产业特点和培训内容确定实训基地，也可依托省级实训基地开展实训工作。要选择管理技术和管理理念较为先进的实训基地。

四、保障措施

（一）抓实组织领导。高度重视贫困村创业致富带头人培训工作，切实加强组织领导，完善工作机制，制定培训方案，落实职责分工，确保高质量完成培训任务。

（二）加强资金保障。省扶贫办等八部门已经明确补贴支出渠道，所需资金可从职业技能提升行动资金、就业补助资金、东西部扶贫协作财政援助资金和扶贫资产收益等相关资金中合理安排，按规定办理补贴资金申领，落实培训补贴政策，符合职业技能提升行动资金专账列支条件的可优先从中列支。市农业农村部门积极与市扶贫办、市财政局沟通协调，落实培训资金。

带头人范文篇8

记××村支部书记、村主任张奉喜

张奉喜现任××村支部书记、村主任，今年岁，年月入党。张奉喜从年承包村窑场起家，靠科技壮大规模，有了一定的积累的他，真心实意为群众谋利益，受到了群众的爱戴、信任与支持，××年月份当选为村支部书记、村主任，由一个科技示范户成长为科技带头人。永不知满足的张奉喜，现在又把目光看得更长远，××年底，他又与投资多万元建设了鸿润纺织有限公司，不断发展壮大民营经济，用自己的智慧和汗水，带领全村群众向更加富裕之路前行。张奉喜，用自己的实际行动实践着“三个代表”重要思想，展示着一个优秀共产党员的风采。从年到××年连续年被评为乡“优秀共产党员”，××年又被县委授予“优秀共产党员”称号，去年，该村被乡党委、政府评为农村综合工作一等奖。公务员之家版权所有

年，张奉喜承包了村砖窖场，那年他才岁。从那时起他就走上了艰苦的创业之路。烧砖是一项技术活，稍有不慎就会损失很大，为了尽快掌握科学的烧砖技术，他购买了大量的有关书籍，理论联系实际，边学边干，他还跑遍了当地所有的砖窑场，学习别人先进的管理和生产经验，通过自己的刻苦与努力，逐渐掌握了一套科学的生产与管理经验，当年纯收益就达万余元。年，随着改革开放的逐步深入，房地产业的升温，砖的价格一度攀升，他紧紧抓住机遇，当年实现产值万元，纯收益达余万元。近几年来，市场竞争日趋激烈，但张奉喜始终以技术创新降低成本，赢得市场，这几年，每年纯收益都在万元以上。现在本村群众在他砖窑场打工的多达多人，年平均工资近万元。

首先富起来的张奉喜没有忘记乡亲们，近十年来他多次拿出钱来支持村里石渠路面硬化、校舍维修等公益事业，受到了群众们的一致好评。他还多次资助困难群众，解决群众疾苦，年，村民张成田妻子患病，需要多元治疗费，但多方求借没有凑够，张奉喜知道情况后，主动给张成田送出元钱，这样的事情不止一次。年，张奉喜入党后，他更是把解决群众的困难视为自己的职责，年，当绝大多数群众摆脱贫困时，村民张奉善却因家庭负担重，致富无门路等多种原因仍没有解决温饱问题，张奉喜看在眼里急在心里，他主动找到张奉善，借给元钱让他饲养黄牛，张奉善一次性买了头黄牛，当年纯收益余元，并逐步摆脱了贫穷走上了富裕路。

“当我看到群众为、元钱而四处求借时，当我看到有的群众还为医病、孩子求学、生活无着发愁时，我心里就有一种说不出的酸楚，群众不能富起来，就是我们党员干部的失职，作为一名党员，一名干部，我一定要贡献最大的力量，使群众都能尽快过上更加富裕的生活”，张奉喜是这样说的也是这样做的。

年张奉喜被任命为支部副书记后，他更是竭尽全力、尽职尽责的领导群众发展经济。两年多来，兴修石渠多米，使全村多亩涝洼地变成了旱能浇、涝能排的良田，夯实了农业发展的基础；积极调整农业结构，发展冬枣、葡萄等经济作物种植余亩，扶持多户群众从事运输、贩买、服务等个体经济，增加了农民收入。

带头人范文篇9

一、农村党总支书记队伍基本情况

*县现有14个乡镇，141个村民委员会，设有140个村党总支和1个村党支部。2004年4月通过换届选举产生了第二届村党总支委员会，在现任141名党总支（支部）书记中：35岁以下干部18名，36-49岁的79名，50-59岁的40，60岁以上的4名；妇女干部2名；少数民族干部67名；文化程度在大专以上的有10名，高中、中专的40名，初中的73名，小学的18名。

二、农村党总支书记队伍建设的主要做法

在农村党总支部书记的成长过程中，村党总支书记本人的努力是内因，起主导作用。各级党组织的选拔、培养和教育管理是外因，是催生优秀农村党总支部书记的土壤，同样至关重要。通过认真分析我县近年来农村党总支书记的成长，我们从完善选拔任用，加大教育培训，强化考核激励，健全监督管理等几方面入手，注重给他们提供展示其能力的舞台，并为其健康成长提供了坚实的组织保障，造就了一批能适应时展、带领群众脱贫致富的好带头人。

1、注重培养后备人选，夯实选拔基础

近年来，我们把发展党员和培养村干部后备人选工作放在巩固党在农村的执政地位的高度来认识，把它作为一项基础性工作常抓不懈。更新党员发展理念，强化村干部后备人选培养，把发展党员和培养村干部后备人选工作由原来的“等进来”变为“领进来”。认真实施“三个培养”工作，注重把那些思想觉悟高、致富能力强、甘愿奉献的优秀青年吸收到党内来。同时，建立村后备干部人才库，注意从普通党员中和“两委”委员中发现、挑选德才兼备、有一定发展潜力的年轻党员进行重点培养、超前培训，对他们进行跟踪考察，在德、能、勤、绩等方面进行评议，督促其总结提高，在无职务党员设岗定责中，有目的地让他们进行锻炼，提供参政机会，增强其综合能力，使他们随时能接任并胜任党总支书记工作。通过不断吸收新鲜血液、加大后备人才培养力度，进一步拓宽了选才范围，为选拔村总支书记夯实了基础。

2、树立正确用人导向，配好带头人

“选对一个人，振兴一个村”。一是转变用人观念，引入竞争机制，在全县营造了“能者上，平者让，庸者下”的正确用人导向。二是破除“求稳求全”的陈旧观念，明确了“四有”的选人用人标准，即有政治头脑、会经营管理的人；有群众观念，能带领群众共同致富的人；有奉献精神和实际工作能力的人；有科学文化知识，受大多数群众拥护的人。三是拓宽选拔渠道，打破地域、身份等限制，从致富能人、科技能手、复退军人、个体工商户和大中专毕业生中选拔优秀人才。三是在村党总支换届选举中全面推行了“两推一选”，把一大批靠得住、有本事、群众信任的好党员选拔进了村党总支书记队伍，发展了党内民主，增强了队伍的活力，得到群众的称赞和拥护。

3、强化教育培训，提升综合素质

近年来，我县认真实施农村党员、基层干部“素质教育工程”，并在开展“云岭先锋工程”和先进性教育活动中，推行了科技特派员“四包”制度，切实抓好农村党总支部书记的教育培训工作。在组织、指导农村基层党组织搞好学习外，县委组织部、各乡镇党委每年都要集中一段时间，以专题培训班、经验交流、参观学习等方式，围绕十六大精神、“三个代表”重要思想、调整农业产业结构、找准经济发展路子等内容，开展多种形式的主题教育培训活动。同时，组织开展大规模的实用技术培训和村干部学历教育活动，提高农村党总支书记的政治素养和带领群众脱贫致富的能力。

4、加强监督管理，规范职责

在抓好培训教育的同时，我们还加大了对村总支书记的监督管理。一是建立健全了村党总支有关的工作制度，2005年县委组织部从县级留成党费中拿出20多万元，为全县各村党总支统一制作了工作制度，使村党总支工作逐步走向制度化和规范化。二是实行目标管理绩效考核制度，乡镇党委每年都与村党总支书记签订经济、党建、党风廉政建设等责任书，并定期检查落实，做到奖优罚懒。三是进一步完善了民主议事制度以及民主监督制度，抓好党员群众关心的村级党务、村务和财务公开工作，使党总支的各项工作始终处在组织的管理和群众的监督之中，增强了农村党总支部书记的民主意识和“依章理事”的自觉性。

三、农村党总支书记队伍存在的主要问题

从这次调研和平时工作掌握的情况来看，我县的农村党总支书记队伍总体情况是好的，大多数党总支书记都能够认真贯彻执行党在农村的各项路线、方针和政策，积极带领群众致富，发展农村经济，为农村全面建设小康社会作出贡献。但是，面对社会主义市场经济形势下的新情况、新问题，及党的十六大提出的新要求和农民群众的新愿望，农村党总支书记队伍还存在一些问题：

1、整体结构还不够优化

一是文化结构偏低。从文化上看，全县141个村级党组织书记中高中以上文化的50人，仅占总数的35.5%，而初中及初中以下文化的91人，占到总数的64.5%；二是年龄结构偏大。从年龄上看，49岁及以下的97人，占总数的68.8%，但年龄在35周岁及以下的仅18人，占总数12.8%，而50岁及以上的44人，占到总数的31.2%。三是女性结构严重偏少。目前全县村级党组织书记中仅有2名女书记，占总数1.4%。年龄文化性别不够优化，势必会影响农村的建设和发展。

2、后备人选还较缺乏

一是由于大部分村受自然条件制约，村中多数有文化、头脑灵活、能力较强的青壮年都外出务工经商，人才外流现象严重，致使部分村要选拔个优秀的干部都很困难。二是少数村党总支部书记为维护自己的利益，“保位置”思想严重，将优秀人才拒于党的大门之外，挫伤了部分优秀人才政治上的进取心。三是村级集体经济薄弱，村干部的工资报酬低，村党总支书记的岗位缺乏吸引力，在一定程度上也是导致后备干部队伍数量不足，质量不高的原因。

3、部分村党总支书记缺乏与工作岗位相适应的素质和能力

从我县情况看，具有一批作风正派、工作能力较强、基本素质过硬的农村党总支部书记。但也有一部分农村党总支部书记与新形势新任务的要求不相适应，主要表现在：一是思想不够解放，开拓创新精神不足。有的村总支书记观念陈旧，求稳怕乱，守摊吃饭，存在小富即安思想，对本村的优势和困难认识不清，找不准本村经济发展的方向，有的村本来底子很好，但几年下来仍在原地徘徊甚至倒退。对我国加入WTO后农业面临的严峻形势认识不足，不具备市场经济的基本知识和经济头脑，缺乏危机感，极不适应新形势发展的需要。二是宗旨观念淡薄，事业心和责任心不强。有的村总支书记抱有“当一天和尚撞一天钟”的态度，不主动考虑村里的事情，对待上级布置的工作能拖则拖，能躲则躲，缺乏带领群众共同致辞富的思想动力，为民服务的宗旨观念淡化，在群众中形象不好，威信不高。三是驾驭复杂局面的能力不强。有的村总支书记，特别是一些新上任的村总支书记，缺乏驾驭全局、处理复杂局面的能力，对一些突发性事件、群众普遍反映和关注的难点热点问题处理，办法不多，甚至工作不得要领。四是民主管村的能力不强。一方面有的村总支书记民主意识不强，搞“家长制”、“一言堂”，影响了党员积极性和班子团结，另一方面由于村改委后，部分村委会主任摆不正自己的位置，片面理解《组织法》中的村民自治，辟开村党总支自搞一套，加之村总支书记自身能力素质的问题，导致村“两委”关系不协调，党组织的领导核心作用体现不出来。五是“双带”能力不强。有的村总支书记致富技术缺乏、经济意识不强、经营管理经验不足，导致自己不能带头致富，而对如何发展壮大村级经济，带领群众共同致富，更是无从下手，力不从心。

4、待遇低，保障机制不健全

农村工作直接与农民打交道，往往要涉及农民的切身利益，不仅头绪多，而且难度大，而大量工作都是要靠村级的干部去落实。从我县的情况来看，除极少数的几个村外，大部分村集体经济十分薄弱，大部分村总支书记的付出与回报不成正比，任职时报酬低，退职后几乎没有什么保障，这在一定程度上影响了工作的积极性。

四、农村党总支书记队伍建设的对策及建议

农村党总支书记队伍中存在的问题，在一定程度已影响了农村的经济发展和社会稳定，而面对建设社会主义新农村的新要求，我们必须花大力气认真解决，我们认为应从以下几个方面加以解决。

1、做好发展党员工作，确保村党总支书记队伍之源

党员是党组织的细胞，促进新陈代谢，才能保证我党长盛不衰。一是要认真制定和落实发展党员工作计划，按照“十六字”方针做好发展党员工作，同时加强对新党员的教育培训，不断提高新党员的高素质。二是要拓宽发展党员工作视野，注意从各类优秀人员中发展党员。三是要扫除发展党员工作中的障碍，对那些私心严重，嫉贤妒能，故意阻挠优秀青年农民入党和长期不发展党员的党组织负责人要批评教育，直至从领导岗位上撤换下来，确保有优秀的党员队伍，保证党总支书记队伍有可选人才。

2、拓宽选人视野，增强村党总支书记队伍活力

积极探索适合本地实际和市场经济需要的选任方式，走宽领域、大范围、不拘一格选人的路子，充分发挥村党总支书记“领头雁”、“带头人”的作用。一是要坚持和完善“两推一选”制度，扩大群众基础和党内民主，增强村党总支书记的影响力和凝聚力。二是要注意从乡土拔尖人才、致富能手、复转军人、大中专返乡毕业生中选拔优秀人才担任村党总支书记。同时，采取多种形式和方法，建立村党总支书记后备人才队伍。三是对于没有合适的书记人选的村，可以从乡镇干部中选派，或者从邻村的党员干部中选调。

3、加强教育培训，提高村党总支书记队伍综合素质

加强教育和培训工作，是保证村书记队伍素质的关键，因此要进一步抓紧抓好村党总支书记队伍的教育培训工作。一是要坚持和完善农村党员、基层干部“素质教育工程”、副科级以上党员领导为基层讲党课、科技特派员“四包”制度。二是要突出培训内容的针对性。紧密结合时代要求和村党总支书记队伍实际，本着缺什么补什么的原则，精心选择教育培训内容，增强教育培训效果。三是要突出培训方式的多样性。在坚持集中办班、分散自学、学历教育等培训方式的同时，充分利用互联网、电化教育、远程教育等现代教育手段，提高培训效率。另外，要通过“请进来，走出去”的办法，扩大视野，解放思想，开拓思路。

4、强化监督机制，促进村党总支书记队伍健康成长

坚持多管齐下，建立健全对村党总支书记的监督约束机制。一是要坚持上级组织监督。建立乡镇党委与村党总支书记定期谈话制度，针对他们的思想和工作情况，及时、经常地提出要求，做到防微杜渐；对出现的问题，及时纠正；对问题严重的，认真对待，严肃处理。同时建立任期审计、经济责任审计、离任审计等制度。二是要坚持班子内部监督。坚持完善集体领导和个人分工负责制，理顺关系，明确工作职责，避免权力过分集中。坚持规范村党组织议事规则和议事程序，使村级事务管理有章可循，有制可依，实现对农村党总支的规范化管理。三是要坚持群众民主监督。全面推行村务大事村民决策制度和村民质询会议制度，使广大党员、群众有效地参政议政，真正做到事前让群众参与决策，事中让群众参与实施，事后让群众参与监督，强化村级事务的民主管理工作。继续抓好党务、村务和财务公开工作，接受党员和群众监督，提高工作的透明度。

带头人范文篇10

建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会，是党中央高屋建瓴，审时度势，全面落实科学发展观、统筹城乡发展、解决“三农”问题作出的重大战略举措，也是历史赋予农村基层组织和广大党员干部的重要使命。不断提高农村广大党员干部的素质，培养和造就一大批新农村建设带头人，社会主义新农村建设才能取得重点突破和全面推进。

一、指导思想和目标要求

（一）指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六届五中、六中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高全县农业综合生产能力，增加农民收入，构建和谐农村，建设社会主义新农村为目标，充分利用和依靠各种教育资源，多层次、多渠道、多形式大规模开展新农村建设带头人培训，培养新型农民，为全面建设小康社会提供智力支持和人才保障。

（二）目标要求

围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村建设总体要求，到2010年，全县新农村建设带头人培训的目标要求是：接受培训农民的素质明显提高，致富能力明显增强，村（组）干部的“双强”（致富能力强、带领群众致富能力强）能力得到进一步提升；农村基层党组织的战斗堡垒作用进一步得到强化；农村的“土专家”、“田秀才”等各种种养能手和各类能人脱颖而出，成为带动培训、技术示范、科技咨询、推广新技术的组织者和推动者。

二、培训对象和内容

（一）培训对象

①村党总支书记、副书记，村委会主任、副主任；②村“两委”成员、村民小组党支部书记、村民小组组长；③农村企业管理人员、种养能手及其他农村各类致富能人；④农村党员；⑤“党员中心户”、“科技致富户”；⑥农村各种专业协会、中介组织中的能人。

（二）培训内容

①党在农村的方针、政策；②农村法律法规；③农村适用新技术；④农业产业发展、煤炭安全生产、大河乌猪养殖、魔芋种植、蔬菜栽培、特色种养业及“一乡一业、一村一品”等相关知识；⑤农村法律法规及民主管理、和谐农村建设等方面知识；⑥“三村四化”及村风民俗、思想道德等方面知识；⑦农民工外出务工技能与维权、精神文明建设等方面的知识。同时，各乡镇应根据本地产业发展和农民迫切需求，突出区位优势，增加培训内容。建立健全新农村建设带头人培训体系，上述培训内容，针对不同培训对象，目标各有侧重，相互衔接。

三、时间安排和具体任务

（一）时间安排

从今年起，每年对广大农村党员、村（组）干部、农村企业管理人员、种养能手和各类能人至少培训一次，全县用5年时间着力提高参培人员的素质，使其在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中更好地发挥带头、示范及引导等作用。

（二）具体任务

1、县委干部教育委员会及县直有关部门负责搞好村“两委”主要负责人、农村企业管理人员的培训工作。

2、各乡镇党委负责搞好本乡镇其他村（组）干部、种养能手和农村其他各类能人的培训工作。

3、村党总支负责搞好本村党员的培训工作。

4、坚持副科级以上领导干部每年到扶贫挂钩村上一堂党课活动，由县委干部教育委员会抓好落实。

5、涉及煤炭、烤烟、大河乌猪、魔芋等几个主导产业的县直部门要将农村适用技术制作成光碟发放到各村民小组，具体由县委组织部牵头组织完成。

四、培训原则和方式

（一）培训原则

1、统筹规划、整体推进原则。培训教育工作要在县委干部教育委员会的统筹规划下，根据不同层次农民的职业、特点和岗位需求确定培训内容和方法，合理安排，统筹规划，突出针对性和实用性。

2、产业导向与项目实施相结合原则。一是立足于区域经济、科技和教育资源等现状，围绕各乡镇（村）的农业优势产业和特色产业开展培训；二是培训要以经济建设为中心、以产业为依托、以市场为导向、以农民致富为目标，为地方农业结构调整和产业化经营服务。

3、因人施教、注重实效原则。一是针对不同对象设置不同的培训内容；二是按照不同区域、不同产业、经济发展程度差异，采取形式多样、内容各异的分类培训；三是对“两委”干部、党员干部、村组干部和农村有志青年、乡土人才、科技积极分子，在培训中要交任务，压担子，加大培训内容，进行重点培训。

4、学用结合、按需培训的原则。各地各部门要搞好培训需求调查，根据实际需要，确定培训内容，安排培训班次，切实满足当地经济发展对农业人才的需要，满足农民提高科技文化素质和掌握致富本领的需要。同时要根据本地农业和农村经济发展的需要，与上级相关部门联合，走出去，请进来，举办各种形式的培训班。

5、整合资源、提高效益原则。要充分调动农业广播学校、各类职业技术学校、县乡村党校等方面的教育资源为培训提供师资资源。在实施培训计划时要加强农业新知识、新技术、市场经济知识的培训，以便尽快转化为现实的生产力，提高经济效益。

（二）培训方式

培训主要采取：①课堂教学。要充分利用农闲季节，本着实际、实用、灵活、易行、听得懂、学得会、用了能致富的要求，采取中短班结合，课堂教学和现场操作相结合等培训方式，不断促进理论与实践的有机结合。②示范教学。要利用当地实施的各种科技样板作为生产实习基地，也可与当地种养专业大户、科技示范户和多种农村专业协会密切联系，利用他们的基地开展教学、实验、示范活动。通过示范教学，加强引导培训对象推广运用农业新知识、新技术。③专家讲授。聘请专家、教授举办专题讲座，传播新技术，开阔新视野。④能人现身说法。面向社会选能人，特别是选农村土生土长，自学成才的土专家、田秀才现身说法传授一技一长。⑤“菜单式”教学。自下而上，采取“菜单式”“看菜定饭”的培训形式，根据培训对象的需求，他们需要什么就培训什么，从而达到有的放矢，上下互动的目的。

五、师资队伍和培训场所

（一）组建四支队伍

一是建立新农村建设带头人培训“专家库”，主要由县内煤炭、魔芋、乌猪产业等领域和涉农部门的专家组成，具体由县委组织部、县人才办、县人事局组建和做好讲授的接洽等服务工作。

二是组建**县新农村建设带头人培训巡回讲授团，由县委干部教育委员会牵头，从县委党校、农业局、畜牧局、煤炭局等涉农部门抽调专技人员，每年到各乡镇或部分村巡回授课一次。

三是在全县农村通过层层鳞选，组建新农村建设带头人先进事迹报告团在农村进行巡回宣讲，具体由县委宣传部、县“三村四化”办组织。

四是稳定师资队伍，提升教师素质，进一步强化“两校进村”队伍建设。具体由各乡镇党委落实。

（二）加强阵地建设

1、切实加强村级组织活动场所建设，按照相关要求继续抓好19个新建和12个修缮活动场所的建设，进一步配齐各项设施、设备，完善功能，使其发挥好服务功效。其余的村级活动场所各乡镇党委要分类排队，对年久失修的活动场所，有条件的地方可以广泛筹集资金，采取新建的方式重建，没有条件新建的要组织做好修缮工作，确保村级组织有一个良好的活动场所和办公环境。

2、进一步加强“两校进村”阵地建设。要按照软硬件“十有”（有房子、有设备、有教员、有教材、有经费、有领导、有计划、有制度、有培训、有效果）标准，完善村级党校、农民适用技术学校功能设施，进一步加强管理，发挥效用。2007年内由县委组织部牵头组织有关部门进行检查验收。

3、进一步巩固和完善村民小组党支部活动阵地。坚持“选址新建、村企联建、依校搭建、以户单建、村组共建、闲房修建”六种途径，继续抓好村民小组党支部活动室建设和完善工作，使其更好地发挥功能作用。具体由县委组织部牵头抓好落实。

六、加强领导，强化保障

（一）提高认识，加强领导

社会主义新农村建设，人才是关键。各乡镇党委、县直各相关部门要充分认识**县新农村建设带头人培训的重要意义，高度重视做好**县新农村建设带头人培训在新农村建设中的重要地位及作用。**县新农村建设带头人培训在县委的领导下，由县委干部教育委员会办公室统一组织、协调和管理，各培训单位负责当地的新农村建设带头人培训规划、协调和管理工作。各乡镇党委要成立领导小组，实行目标管理责任制，保证全县新农村建设带头人培训顺利实施。承担培训任务的学校和单位要高度重视和落实好县委干部教育委员会下达的年度计划，保证按质完成任务。

（二）强化责任，认真履职

培训新农村建设带头人是一项庞大的系统工程，各级各部门要通力协作，密切配合，落实责任，扎实工作。各乡镇和有关部门要加强调查研究，提出有较强针对性和富有实效的培训意见和规划，做到工作研究有位子，组织领导有班子，培训保障有“票子”。培训涉及的授课教师，要进一步增强事业心和责任感，加强学习，刻苦钻研，精心备课，认真讲授，务求实效，竭力帮助广大农民不断提高致富能力。

（三）严格管理，加强督导

**县新农村建设带头人培训目标纳入党建目标年度考核。各乡镇党委要建立职责明确的培训管理机制，抓好责任落实，加强对培训工作的监督和管理，要做好培训调研和策划，做到培训专题设计科学合理，培训内容突出针对性。要建立培训的监督、检查、评价制度，定期组织专家进行检查督导，发现问题及时纠正。要建立培训反馈体系，加强培训信息传播和勾通，及时听取学员的意见，并将实践中遇到的新情况、新问题反馈到培训单位，培训单位要及时整改。乡镇党委领导小组办公室要对参培人员登记造册、记录好培训时间、培训内容和培训教师。各培训单位要建立培训台账，写明每次办班时间、办班的次数，培训内容、培训方式、参加培训人员及培训教师、教师进村次数。培训结束后，要规范痕迹管理，作好跟踪培训工作。