校党务工作者工作计划十篇

校党务工作者工作计划篇1

坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的方针，根据20xx年学校党政和机关党委工作要点、学校财务发展战略各项部署，发挥好基层党组织“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”的作用，进一步提高党建规范化水平，努力打造党建品牌，把学校党委和机关党委的精神部署转化为部门教职员工的切实行动，为学校及部门各项工作上台阶、上水平提供坚强的政治保障，以优异的成绩迎接学校第二届党代会的召开。

二、工作目标

以优异的成绩献礼。紧紧围绕学校和部门中心工作抓好支部工作。将部门中心工作的完成情况作为考核支部工作和党员先锋模范作用发挥的一个重要指标，通过创先争优、育人先锋、党员示范岗等形式，引导党员成为职工的一名“旗帜”，充分发挥党员的先进性。按照学校党委、机关党委的部署，做好20xx年度党建方面的各类先进评选活动，树立标杆;进一步推进党建规范化、科学化水平;进一步推进支部工作创新，拓展形式，丰富内容，形成亮点、打造品牌。

2.以优质的服务育人。财务部门既是学校的一个经济管理部门，也是一个窗口服务部门，服务对象千差万别，业务事项忙碌琐碎，要树立服务意识，培养良好心态，在履行职责时，对不同的人和事，要做到以平和的心态去面对，用不同的方法去沟通和交流。对于非原则性问题，要善于理解其他部门和经办人员的困难，尽可能在工作上提供支持和帮助，力争做到程序规范、客观公正、热情周到。

3.以和谐的财务聚力。和谐的基础是财会人员对学校及财务的发展路径、发展目标达成共识，在贯彻落实《浙江农林大学中长期发展规划纲要》、《浙江农林大学财务工作发展规划》的基础上，创造性地开展党建工作，充分发挥部门老同志、党外人士的作用，推进部门民主建设，抓好反腐倡廉工作，在抓好部门和谐发展的同时，抓好与学校其他部门之间的和谐发展，促进部门及校园的安全稳定。

4.以先进的文化塑魂。财务文化是财务管理的灵魂，构建财务文化体系，不仅是财务管理方式、方法的创新，同时对提高财务管理水平和服务水平具有重要的现实意义。通过财务物质文化、制度文化、精神文化的建设，不断增强员工的归属感和团队意识，进而充分发挥财务人员的战略价值，促进财务战略目标的实现。

三、工作路径

思想建设。按照学校党委和机关党委的部署深入学习xx届五中全会和“两会”精神，国家领导人的重要讲话，学校第二届党代会精神等，提高对学校发展战略的认同，强化学校发展规划和财务战略的相互支撑，重点在战略规划和本部门财务工作结合点上下工夫，着力解决好部门员工的思想认识问题。

2.组织建设。进一步加强财会人员培训提高和评价考核工作，开辟多渠道培训，加强对财会人员的职业道德，法律法规，财会专业知识的教育培训。定期举办“财会”，通过“情境学习法”、“团队学习法”来提高财会人员的学习效果。树立优质服务意识，全心全意为学术、学者、学科、学生做好财务服务。修订完善《财务人员工作考核办法》，引导其不断提高业务素质、服务质量和工作绩效。重视入党积极分子的培养和发展党员工作，不断壮大党组织队伍。

3.制度建设。大学机关党支部年度工作计划大学机关党支部年度工作计划。在落实好学校各项既有(城管工作计划)党建制度的基础上，建立健全调查研究制度、与经济管理学院会计专业学生党支部开展“结对共建”活动。积极协助行政抓好“制度建设年”活动，保证财务制度建设符合学校发展需要、符合学校内部管理需要，具有全面性和可操作性。

4.作风建设。营造“比学习、比服务、比业绩”的浓厚氛围。开展党员联系学者服务计划活动，开展员工座右铭征集活动，签订党员承诺践诺书。党员干部要带头做改革创新、求真务实、廉洁高效、争创一流的表率。

5.反腐倡廉建设。强化党风廉政责任制，狠抓党风廉政教育，加强制度建设，强化监督制约，重点制订好处务会议议事规则，严格落实不相容岗位相互分离制度，合理设置内部控制关键岗位，明确划分职责权限，实施相应的分离措施，形成相互制约、相互监督的工作机制。严格落实内部授权审批控制制度，明确各岗位办理业务和事项的权限范围、审批程序和相关责任，建立重大事项集体决策和会签制度，相关工作人员应当在授权范围内行使职权、办理业务。

6.和谐财务建设。重视民主党派、无党派人士、工会作用，深入细致地做好员工工作，关心员工的思想、学习和生活，做好在员工生日，面临困难时的慰问工作。加强财务联系人的队伍建设，提高全校理财能力和水平。加强财经政策宣传，使服务对象能理解和认同学校财务工作。牢固树立“稳定压倒一切的思想”，全面加强部门安全稳定工作。

四、工作节点

20xx年支部工作总体分为三个阶段第一阶段(1-5月)，紧紧围绕学校和部门中心工作谋划好全年支部工作，为完成全年财务工作目标提供思想和组织保障。组织广大党员认真学习两会精神，提高对国家、学校发展战略的认同，积极协助行政谋划好今后一个阶段学校财务工作的发展战略，着力解决好部门员工的思想认识问题。积极配合行政做好学校财务制度的“废、改、立”工作，特别要严格落实好不相容岗位相互分离制度和内部授权审批控制制度，制订好处务会议议事规则，强化对“一把手”的监督制约;与经济管理学院会计专业学生党支部开展“结对共建”活动，营造“全员育人、全方位育人、全过程育人”的良好氛围。认真完成第二届党代会布置的各项筹备任务;

校党务工作者工作计划篇2

摘要:高校思想政治教育管理队伍,是实现高校思想政治教育管理任务的组织保证。在高校思想政治工作中,管理队伍具备决策、运筹、领导、培训、组织与控制等职能,这些职能相互联系、相互作用,共同形成一个完整统一、结构合理、运转协调的思想政治教育管理组织系统。

关键词:高校思想政治教育;管理队伍;职能

思想政治教育管理的本质是思想政治教育管理者通过科学决策、组织实施,以精神管理的方式,激发管理对象的精神动力,提高管理对象的精神生产力,促进管理对象实现精神向物质的转化,进而实现思想政治教育的目的和任务。在新的世纪,随着科技的不断进步、改革开放的继续深入,高校思想政治教育和管理工作面临着全新的挑战和机遇。新时期高校思想政治教育管理机构从组织的角度看,包括决策机构、协调机构、执行机构、监督机构和咨询机构,它们发挥着高校思想政治教育管理队伍的决策、运筹、领导、培训、组织与控制等各种职能。

一、高校思想政治教育管理队伍的决策职能

决策职能是在高校思想政治教育管理队伍的首要职能。高校思想政治教育管理队伍的决策,是对高校思想政治教育中重大问题的决定,在高校思想政治教育管理队伍中具有十分重要的作用:它既是高校思想政治教育管理活动的起点、又是其关键和核心,还是高校思想政治教育管理活动效率及效益的保证。

高校思想政治教育管理队伍进行思想政治教育管理科学决策,必须遵循以下原则:信息原则、预测原则、可行原则、系统原则、择优原则、反馈原则等,只有在遵循原则基础上的决策才能既有理论基础,又符合实际的需要。与此同时,高校思想政治教育管理队伍进行科学决策时,必须遵循科学的决策程序:首先是发现问题,然后确定目标,拟订方案,最后实施决策与跟踪检查。

决策职能要求管理队伍具备较高的素质,对问题能从整体与全局的角度去把握,既要求决策的理论性,更讲求其实际可操作性。决策机构好比人体的心脏,对其他职能起着指导与枢纽作用。

二、高校思想政治教育管理队伍的运筹职能

运筹职能是高校思想政治教育管理队伍的一项基本职能。思想政治教育运筹职能,就是为实现既定的思想政治教育决策目标,对整体目标进行分解,并筹划人、财、物力,拟定实施步骤、方法和制定相应的策略、政策等一系列管理活动。

高校思想政治教育管理队伍的运筹职能包括队伍建设计划和制定思想政治教育及管理工作计划。运筹职能在高校思想政治教育管理队伍中的作用在于:它是思想政治教育管理队伍决策的延伸和具体化;是思想政治教育管理组织的行动纲领;是思想政治教育管理系统控制的标准。同样,思想政治教育管理队伍运筹职能有其必须遵循的原则:统筹原则、连续原则、发展原则、效益原则。

运筹职能要求管理队伍具备一定会计、管理方面的知识,讲求细节与全局的联系,讲求在追求现有利益的基础上,坚持可持续发展。运筹职能是决策职能的细化,起着承上启下的作用。

三、高校思想政治教育管理队伍的领导职能

秦在东教授认为,思想政治教育管理的领导是指组织、指挥、引导和影响所属组织成员去实现思想政治教育管理系统目标的行为过程,进一步讲,思想政治教育管理的领导是这样一个过程,即创建一种为实现思想政治教育管理目标所需的各种组织机构或程序,引导、激励、协调思想政治教育管理中的个人或组织去实现思想政治教育管理系统目标的行为过程[1]P176。思想政治教育管理领导是一种政治领导,是一种需要政治智慧的领导、是一种科学化的领导,是一种需要科学精神和现念的领导。可以说,有思想政治教育管理组织的存在,就必然有思想政治教育管理活动的领导,组织中有领导,领导总是对一定组织的领导。

作为社会主义社会的中国,思想政治教育由中国共产党统一领导。就高校这个子系统而言,由高校党委领导的思想政治教育管理队伍在高校工作中发挥着领导的功能,这种领导表现在党的政治领导、思想领导和组织领导三个方面。党组织在思想政治教育管理体制中,处于领导核心地位,实行党对思想政治教育、思想政治教育管理及其管理队伍的统一领导。

高校思想政治教育管理队伍的领导职能主要通过高校思想政治教育管理组织中的领导者来体现的。思想政治教育管理组织中的领导者,是指担任了一定的领导职务,并对思想政治教育活动承担领导责任的角色。思想政治教育管理工作是一种体现着高度组织水平的社会活动。作为思想政治教育管理工作的组织者和领导者,首先就要保证其工作群体有高度的组织水平,这种组织水平一方面通过领导资源的合理配置来实现,取决于工作群体内部各子系统整体进行工作的协作性;另一方面则通过领导者的领导水平来实现,取决于领导者本身的各种素质的整合性。处于思想政治教育管理不同层次的领导者,要扮演不同层次的群体组织者的角色。作为党支部书记、党小组长等基层思想政治教育管理组织的领导者,应当善于给工作群体提出具体的目标:一方面要善于领悟上级党组织关于思想政治教育管理的精神,把握社会思想发展的动向;另一方面要善于根据本校的实际提出切实可行的任务。作为班子的领头人,还应当善于用自己的领导智慧去统摄其他领导成员的工作思路,合理配置组织资源,确定解决具体任务的手段和方法,发挥群体成员的主动性和积极性。作为中、高级组织的领导者,如党委书记、党总支书记等,是通过基层或中层领导者来领导下属群体的,他们除了应该具有基层领导者的组织职能外,还要执行协调者的职能,即通过基层或中层领导者来协调下属群体的活动。

四、高校思想政治教育管理队伍的培训职能

高校党校是高校党委的重要培训机构。高校的党校教师队伍是思想政治教育管理队伍中的重要组成部分,培训是高校党校的重要职能,也是高校党校教师的重要职责和任务。主要有以下几个方面:

第一,理论教育职能。这是由党校的性质决定的,也是高校党校教师队伍的职能所在。在《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》中,党校教育被明确当作“科教兴国”中“教”的组成部分,而党校教师开展教育的重要内容,就是对党员领导干部进行理论教育培训。

第二,培养干部职能。党校是在党委直接领导下培养高素质干部的学校,这是历史赋予党校的重要责任。在这样一种历史责任面前,党校教师在培养和造就高素质干部队伍方面无疑可以发挥更大的作用,包括培养领导干部和理论干部。

因此,高校思想政治教育管理队伍具有十分明显的培训功能,既有理论教育职能,又有培养干部的职能,理论教育与培养干部的目的是一致的,核心任务就是培养德才兼备的领导干部。我国的社会主义社会是以共产党为执政党的国家,因此,领导干部也就要求必须时刻与党和人民的利益保持一致。

五、高校思想政治教育管理队伍的组织职能

组织职能是高校思想政治教育管理的又一基本职能.思想政治教育管理的组织职能,就是为达到一定的思想政治教育管理目标,通过分工与合作及不同层次的权力与责任制度,来协调人们的思想政治教育实践活动。高校思想政治教育管理组织的作用是思想政治教育决策和计划得以实现的基础、前提、重要途径。

高校思想政治教育管理组织的设计主要包括以下内容:第一,把为实现思想政治教育管理目标所必须进行的各项具体工作,根据其内在联系及工作量进行分类组合,设计出各种基本职务和组织机构;第二,规定各种职务、各个组织机构的责、权、利及其与上下左右的关系,并用组织系统图和责任制度、职责条例、工作守则等形式加以说明;第三,选拔和配备合适的人员担任相应的职务,并授予执行职务所必须的权力,使每个人都能充分发挥作用;第四,通过职权关系和信息系统把各个组织机构联成一个严整统一而又充满活力的整体;第五,对思想政治教育管理组织系统内的人员进行教育和培训,不断提高他们的思想道德素质和业务素质,使之更有效地完成自己所承担的工作;第六,适应思想政治教育中出现的新情况,及时对思想政治教育管理组织进行相应调整,使之不断趋于完善。

高校思想政治教育管理组织的设计必须遵循以下基本原则:完整统一原则、分级管理原则、权责一致原则、精干高效原则。

六、高校思想政治教育管理队伍的控制职能

控制职能也是高校思想政治教育管理的一项基本职能。思想政治教育管理的控制,就是按照预定的思想政治教育计划和标准对思想政治教育计划的实施过程及其结果进行监督检查,为纠正计划实施中的偏差以确保计划目标全面实现所进行的管理活动。高校思想政治教育管理控制是实现思想政治教育计划目标的重要保证;是思想政治教育组织正常运转的必要条件;为思想政治工作决策和计划提供信息的主要途径。高校思想政治教育管理控制必须遵循目标原则、相对封闭原则与能级原则等基本原则。

高校思想政治教育管理控制的程序具备一定的程序:首先,确定标准,标准是衡量实际工作绩效的依据和准绳。实施控制,这就要求根据既定的计划目标和控制对象的特点,确定具体的控制标准;第二,衡量绩效,衡量绩效就是以控制标准为尺度来检查和评估实际工作的成效,获取实际工作情况同既定计划之间的偏差信息,找出产生偏差的原因;第三,调节,调节就是根据获得的偏差信息采取有效措施来纠正计划实施结果同计划目标之间偏差的管理活动。

控制职能同样是高校思想政治教育工作实现的关键,整个局势能有效控制,工作才能具体地实行,如果无法对整体进行控制与纠正,就无法对决策与计划按时有效地进行,即使实行了,也收效甚微。

概而言之,高校思想政治教育管理队伍中的决策、运筹、领导、培训、组织与控制等职能是相互联系、相互作用的。其中,决策功能是主导,高校思想政治教育管理队伍围绕思想政治教育管理的目标计划,进行方案选优,做出决策,这是其他职能发挥作用的前提。其他职能的发挥,必须围绕思想政治教育管理队伍做出的决策,才能做到坚持正确方向,才能保证思想政治教育管理效益的最大化。高校党委作为决策机构居于核心地位,对整个思想政治教育管理的组织机构实行统一领导,其他机构在党委的统一领导下,各司其职,并紧密配合,由此组成了一个完整统一、结构合理、运转协调的思想政治教育管理组织系统。

参考文献:

[1]秦在东.思想政治教育管理论[M].武汉:湖北人民出版社,2003.

[2]华中师范大学博士学位论文,赵君.新时期我国思想政治教育管理队伍建设研究[D].2008.4

[3]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学概论[M].武汉:湖北科学技术出版社.1995

[4]陈俊宏.加强和改进思想政治工作学习读本[M].北京:中共中央党校出版社.1999

[5]顾海良.高校思想政治教育导论[M].武汉:武汉大学出版社.2006.

[6]徐放.高校管理干部队伍建设之我见[J].南京理工大学学报(社科版).2003,.6

校党务工作者工作计划篇3

本学年我支部工作将继续学习贯彻全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，以办好人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针。按照县教**局党委的工作部署，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，巩固扩展党的群众路线教育实践活动成果，为实现我校新发展积极努力，特制定我支部工作计划。

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的、二中、三中全会和全国教育大会精神，以提升教育内涵、提高教学质量为目的，全面加强学校党的思想、作风、组织和制度建设，充分调动全校党员、教师在教育教学工作中的积极性与主动性，激发党支部的工作活力和党员的工作激情，让我支部成为学校教育教学质量提升的有力支持和保障。

二、工作措施

（一）加强政治业务学习，努力提升党员的理论素养。本年将组织全体党员通过集中学习、写心得等多种形式，认真学习、**、三中全会和全国教育大会精神和的重要讲话精神，认真学习新《党章》、《中国共产党纪律处分条例》等，提升党员的理论素养，带动全校提高教育教学质量。

（二）加强作风建设，提升服务水平。坚持正面引导和刹风整纪相结合，严格按照中央、省、市、县作风建设相关要求，采取“抓思想、抓管理、抓机制、抓考核”等措施，全力整治部分教职工存在的“责任意识不强、廉洁意识不强、进取精神不强、正气观念不强”等工作诟病,彻底整治“四风”存在的问题。

（三）注重党员的稳妥发展，强化党员的教育管理。按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针发展党员。加强对入党积极分子的培养。有针对性地对积极分子、发展对象和预备党员进行培训，进一步规范入党程序。

（四）落实“三会一课”制度。规范“两学一做”和“3+X”活动，继续推动“党建+”建设工作，关爱困难党员，丰富党员生活。

（五）抓好“不忘初心、牢记使命”教育活动。按照中央、省委、市委、县委统一部署，坚持开展“不忘初心，牢记使命”教育活动，不折不扣完成各项“规定动作”，确保全体党员干部受教育，学校党风政风有提升。用党的创新理论武装头脑，让全体党员更加自觉地实现新时代党的历史使命不懈努力奋斗，引导全体党员悟初心、守初心、践初心，牢记新使命，投身新时代，推动****教育高质量发展。

（六）开展“关爱工程”互动。结合教育系统的“塑师德、转作风、提质量”系列活动，开展好我校“关爱工程”活动体系：学校关爱教师，教师关爱学生的关爱体系；进一步加强教师队伍建设，树立行政干部服务意识，提升教师幸福指数，促进学生健康成长。

（七）开展帮扶志愿活动。结合“党员政治生日”，继续开展“党员关爱工程”、“送温暖献爱心”、“一对一结对帮扶”志愿者服务等主题实践活动，针对困难党员、困难学生、留守儿童等群体，从思想、生活、学习等方面开展帮扶服务，进一步强化党员身份意识，增强组织归属感。

（八）完善基层党建学习宣传信息化平台。运用学校党建宣传栏、“学习强国”APP、微信公众号、手机报等不断推进党建工作创新，强化党员教育管理和服务意识，完善党建园地，党建工作群等平台建设，形成系统的信息化党建管理网络，实现党建工作全覆盖。

（九）开展党员教师“双提升”活动。以学校教育教学工作为中心，将质量提升放在学校工作的首位，大力实施党员名师工程，把党员教师培养成名师和管理者，引导党员教师不断提高自身教育教学水平，党员教师要切实发挥示范引领作用，帮助青年教师不断成长进步，从而促进结对帮扶教师教育教学整体水平的提升。

（十）开展全党员民主评议制度。探索领导点评、党员互评、群众评议相结合的党员民主评议机制，加大群众监督力度，遵守师德红线，坚持理想信念，增强信心；坚持真抓实干，求真务实；坚持以身作则，廉洁自律；坚持真理原则，弘扬正气；坚持无私奉献，为人师表。

三、组织领导

组

长：

副组长：

成

员：

领导小组下设党建工作小组：****负责组织协调，****负责工作计划推进，****负责党建工作信息宣传，****负责工作推进过程中的监督执纪。

四、工作保障

（一）加强领导，精心组织。结合我校实际，成立我支部党建工作行动计划领导小组，督促指导工作，切实加强组织领导。

（二）围绕中心、服务大局。联系实际，立足当前，谋划长远，把学校党建工作与全面贯彻党的精神结合起来，与学习贯彻新时代中国特色社会主义思想结合起来，与深入贯彻全国教育大会精神结合起来，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与学校中心工作紧密结合起来，以更加明确的责任，更加认真的态度，更加务实的作风推动我支部各项工作。

（三）认真部署，有序推进。为了见。党建工作计划的目标，结合工作重点，认真部署谋划、确保各工作目标和年度工作计划，分解细化任务，明确时间，责任到人，抓细抓实，抓出成效，加强检察监督，提升我支部党建工作水平。

校党务工作者工作计划篇4

关键词：高校 学生党员 党员发展 管理服务

新形势下，加强高校学生党员发展和管理服务工作，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的大学生党员队伍，是深入贯彻落实党的十精神、全面提高党的建设科学化水平的一项重要的基础性、经常性工作，是加强党的执政能力建设、先进性、纯洁性建设的重要保证，是培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证，是党团结带领人民全面建成小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的的重要保证。

一、高校党员发展和管理服务工作存在的问题

当前，高校学生党员发展和管理服务中仍存在一些不适应新形势新任务的问题，这些问题不仅影响中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养质量，还影响党在广大青年大学生中的影响力和威信，必须引起重视。

1、党建工作队伍力量薄弱

高校院（系）专职党务工作者少，除了院（系）党组织书记、副书记为专职党务工作者外，其余多为兼职。学生党支部书记和支委多由辅导员、专业课党员教师兼任。由于辅导员日常工作繁杂、变动频繁、普遍多为年轻教师、对党的认识和理解不深。专业课党员教师的科研、教学工作任务繁重，导致学生党员发展与管理服务工作队伍稳定性不强、投入精力不足、工作主动性不够、专业化程度不高，学生党员发展质量大打折扣。

2、培养与教育力度薄弱

高校党员发展与管理服务培训教育滞后，表现在两个方面：一是对党务工作者的培训与教育，特别是学生党支部书记、支部委员的培训教育滞后，跟不上党员发展与管理服务工作的需要；二是对培养教育对象重入党前培训教育、轻入党后培训教育，将培训教育注意力和重心主要放在入党积极分子的培养教育上，预备党员和党员的教育培训常常被忽视。

3、党员发展缺乏计划

党员发展没有计划，导致学生党员发展随意性大、结构不合理。一是年级结构分布不合理，毕业生党员数量大、比例高、作用发挥不明显，在校低年级党员数量少，毕业生毕业离校后，学生党员数量明显回落，有的甚至影响学生支部设置和建设；二是存在长期不发展和集中时间突击发展两个极端现象，导致学生党员发展大起大落，特别是集中突击批量发展现象比较突出，发展过程培养教育跟不上，走过场。

4、党员发展缺乏全程评价标准

高校学生党员发展评价标准多数狭义定义为入党积极分子的推荐评价标准，缺乏全程化的党员评价标准。一是入党积极分子评价标准缺失。存在“唯成绩”、“拉郎配”等现象，只看重学生成绩，不注重学生的思想政治表现，在班级、社团、学校等活动的综合表现和能力；有的甚至降低标准，通过班级“抽签”搞所谓“民主”进行推荐。二是存在“前紧后松”、“重入党前培养教育、轻入党后再教育”的现象，缺乏党员的全程化培养标准，疏于党员发展后的教育、培训和考核，导致部分党员我行我素，感觉万事高枕无忧，组织纪律观念涣散，学习、工作、生活等方面自我要求放松，表现不够积极主动，有的甚至出现考试作弊、打架斗殴等违纪行为，群众基础差，在学生中造成不良影响，影响党在广大青年大学生中的吸引力和荣誉感。

5、党组织活动凝聚力不够

主要表现在活动载体单一，多以会议做为活动的主要形式，就文件而开展活动，未能结合院（系）和专业实际创新和设计活动载体，活动缺乏吸引力，党员参与积极性和主动性不高，效果一般，学生党支部的凝聚力、战斗力受到影响。

二、加强高校学生党员发展和管理服务的建议

1、构建科学化教育培训体系

抓好高校学生党员发展和管理服务工作，需要构建多层次、多渠道的经常性学习教育体系，大兴学习之风，做到学以致用、学用相长。

第一，在教育培训导向上，要确保导向正确，始终坚持马克思主义在高校的指导地位，要将党员发展工作与育人工作相结合，深入开展社会主义核心价值体系学习教育和伟大“中国梦”学习教育，不仅要增强党务工作者的责任感、使命感，还要使广大青年大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信。

第二，在教育培养对象上，要确保覆盖广泛，不仅要对党务工作者进行培训教育，党务工作者仅凭一腔热情和好的工作态度难以保证党员发展质量，必须经常性地对他们进行教育培训，让他们系统掌握发展党员的基本知识和程序；还要对入党积极分子、预备党员、正式党员进行培训教育，既要重视前期教育培养，还要抓好党员的后续教育培训。

第三，在教育培训方式上，要确保引领到位，除了发挥思想政治理论课堂、党校等主渠道作用外，还要广泛开展“学习型”党组织、“服务型”党组织、“创新型”党组织创建活动，基层组织活动立项等活动，将入党宣传教育纳入新生入学教育体系开展新生入党启蒙教育等，增强党员教育培训的针对性和实效性。

第四，在教育培训内容上，不仅注重加强党性教育，还要注重工作水平与业务能力培养，提高用马克思主义的立场、观点和方法分析问题解决问题的能力，组织群众、宣传群众和服务群众的能力[1]，为人民服务的本领。

2、建立全程化发展评价标准

高校党员发展和管理服务工作必须坚持党要管党、从严治党，牢牢把握先进性和纯洁性建设的要求，把保证党员发展质量放在首位，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面制定党员具体标准，避免数量与质量不匹配，对于不符合标准的入党积极分子、预备党员、党员等予以严肃处理，确保党员队伍的先进性、纯洁性。

一是建立入党积极分子推荐标准。坚持把政治标准作为发展学生党员的首要标准，把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，包括高校学生会、社团、宿舍管理委员会、班干部、辅导员、专业课教师等反馈的学生学习、工作、生活等方面的表现，以及学习成绩、入党动机、思想品德等；同时要把学生的一贯表现和关键时刻、艰难险重任务面前的表现相结合，防止唯成绩导向，把不具备党员条件的学生吸收到党内。要从源头上把好“入口关”，明确入党标准，指明努力方向，帮助学生端正学生入党动机，坚定理想信念，杜绝学生入党功利性，真正将优秀大学生和先进分子吸收到党内。

二是建立党员日常评价管理标准。结合高校实际，将学生党员的权利和义务具体化为学习成绩、参加组织活动表现、思想政治表现、群众基础等具体的数量、质量指标，通过检查、考核和评议，督促入党积极分子、预备党员和党员努力学习科学文化知识，不断提高思想政治认识和水平，坚定理想信念，积极主动参与班级、年级、院（系）、学校、社会等活动，服务群众，激发他们充分发挥党员的先锋模范作用，自觉地规范自己的思想和行为，时刻谨记党员的义务，在学习、生活、工作中时时做表率、事事做表率、处处做表率，做到党员知行合一。

3、完善规范化发展工作制度

一是建立学生党员发展计划制度。坚持“早发现、早培养、早发展”的原则，按照本科生中“低年级有党员、高年级有党支部”的格局，建立党员发展年度计划申请、审批制度，纠正和规范党员发展工作中存在的突击发展、长期不发展、发展数量大起大落、发展结构不合理等现象。每年年初，高校党委组织部根据上一年度党内统计，公示院（系）党员年级分布情况和党员占院（系）学生总数的比例等，由院（系）党委（党总支）上报党员发展的总数和构成，包括男女比例、每月或每季度发展计划、年级发展计划等，经高校党委组织部审批后，院（系）党组织严格按照审批计划实施。党委组织部定期或不定期检查院（系）党组织党员发展计划执行情况，确保党员发展质量年年上一个新台阶。[1]

二是建立党员发展工作责任追究制度。党员发展和管理服务工作是高校党的建设中的一项基础性长期性工作，关系党的执政基础和执政地位，必须明确和建立党员发展责任体系，构建党委、党总支、党支部三级相互衔接、分工负责的责任体系，落实工作责任，其中，高校党委对发展党员工作负总责，党委书记是第一责任人，党委分管党务工作的领导和党委组织部负责人是具体责任人，院（系）各级党组织书记是直接责任人。对入党积极分子的推荐确定、培养教育，发展对象的政治审查、公示，预备党员的接受教育、考察、公示和转正等每一个环节，要严把程序、严把关口。对不坚持标准、不履行程序和培养考察失职，审查把关不严的党组织及其负责人、直接责任人要进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。同时，要切实维护发展学生党员工作的严肃性，对违章和有关规定的错误做法和不正之风及时通报，对违规吸收入党的一律不予承认。[2]

三是坚持和完善党内生活制度。坚持和完善“”和组织生活制度，党支部每月至少过1次组织生活。党委组织部和宣传部要定期了解学生的思想状况和上级下达的学习要求，下达组织生活任务，引导、指导并考核学生党支部开展好组织生活；坚持和完善民主评议党员制度。学生党支部定期开展民主生活会，对照党员评价标准和现实表现，民主评议党员，确定优秀、合格和不合格党员，肯定成绩、查找不足、指明努力方向，帮助他们成长进步。考评结果可作为党员评选优秀共产党员、发现典型、处置不合格党员的依据。

四是建立健全党员退出机制。建立不合格学生党员退出制度，除了对没有正当理由，连续六个月不参加党的组织生活，或不缴纳党费，或不做党所分配的工作，及时召开支部大会予以除名并公示外。对严重违纪违规、考试作弊的学生党员进行通报批评，性质恶劣的予以除名，切实以良好党风树优良校风、带优质学风，维护党在广大师生员工及社会中的良好形象。

五是建立完善党员发展会议记录制度。为了防止和杜绝党员发展过程中人为的违规造假作假、党员发展程序不规范、党员材料缺失等问题，必须建立完善规范的会议记录制度，准确记录入党积极分子的推荐确定、培养教育，发展对象的政治审查、公示，预备党员接收、教育、考察、公示和转正全过程，会议记录内容要完整、规范。

六是建立培养联系人、入党介绍人登记制度。培养联系人和入党介绍人担负着对入党积极分子和预备党员的教育、培养和考察等职责，对于切实帮助入党积极分子、预备党员端正入党动机、坚定理想信念等具有重要意义，直接影响党员发展的质量。

七是建立健全党员发展公示制度。党员发展公示包括预备党员公示和预备党员转正公示。要充分发扬民主，广泛运用班级qq群、微博、微信，院（系）公告栏、网站，书记信箱、组织部长信箱等方式，广泛听取群众的反映和意见，全面了解和掌握公示对象的思想政治、学习、工作等情况，减少失察和失误，真正把符合条件、群众公认的优秀人才和先进分子及时吸收入党。

八是坚持和完善党支部书记培训制度。每年对党支部书记轮训1遍，新任党支部书记必须参加上岗培训，切实提高党支部书记对党员发展和管理服务工作的认识，掌握党的基本知识以及党员发展流程内容，确保党员发展程序规范、手续齐备、责任到位。

四、建立专业化党建工作队伍

高校学生党员发展和管理服务工作单靠专业课党员教师、辅导员来进行，已经不能适应高校学生党员发展和管理服务工作的实际。当前，努力办好人民满意的高等教育和全面提高党的建设科学化水平的任务，对高校党务工作者的专业化程度提出了更高的要求，必须建立一支素质过硬、信念坚定、业务熟练、富有责任心的学生党务工作者队伍。一是加强党支部书记队伍建设，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，选优配强学生党支部书记，将党支部书记队伍建设纳入高校干部队伍建设总体规划。二是探索建立组织员队伍，设立专兼职组织员，重点抓好学生党员发展各个环节。三是探索建立政治导师队伍建设，选拔一批政治素质好、党性观念强、业务水平高的党员教师和领导干部担任政治导师，负责对大学生入党积极分子进行传帮带，尽快提高其政治素质。四是加强人员编制和经费保障，保障学生党支部活动经费，列入高校年度经费预算并逐年提高。切实解决学生党支部书记和专职组织员等党务工作者的政治经济待遇，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间。[3]

五、强化常规化创先争优机制

以建设服务型党支部为目标，院（系）党组织要加强引导、搭建平台，大力推进党员服务体系建设，通过设立学生党员先锋岗，组织大学生党员开展社会实践活动、学生党员联系和服务群众活动、建立党员示范寝室等，给学生党支部交任务、压担子、提要求，让广大学生党员在为群众服务工作中接受锻炼和考验，帮助他们在实践中成长成熟，充分展示“一个党员一面旗”的形象，达到影响人、带动人、影响人的目的[3]。始终坚持把“学先进、创先进、争优秀”贯穿始终，及时发现和表彰优秀大学生党员，发挥先进典型在“思想上鼓舞人、行动上带动人”的作用，使广大青年大学生学习有榜样、努力有方向，增强党在广大青年大学生中的影响力、吸引力和感染力。

参考文献：

[1]王宝通，王惠龙.在十七大精神指引下做好发展党员工作.山西广播电视大学学报，2008（5）：8-9.

[2]沈文婷.从学生支部建设谈高校党员发展.内江科技，2011（5）：96，49.

校党务工作者工作计划篇5

1 高校党务管理系统的设计与实现

1.1 系统功能设计

高校党务管理系统主要是依据计算机技术实现党务工作信息化、标准化管理工作，以此减少党务管理工作的复杂性。同时，实现党务工作者工作的简易性，其中主要分为以下几点：第一，党校培训工作的管理；第二，党员的管理工作，主要是依据党务管理系统的中心，实现学生入党的有效管理工作；第三，党费管理工作；第四，党员信息的管理，也就是指党员可以通过登录查询个人信息，党务工作人员可以通过登录查询相应的资源信息；第五，党务报表工作的管理，其在实施的过程中较为复杂，关系到的信息量也很多大；第六，通知公告管理，实现党内通知、公告等党务信息的管理工作；第七，权限管理工作，高校在进行党务管理工作的过程中承担的责任不同，具备的权限也就不同，所以在实际发展的过程中需要对其进行有效的权限划分；第八，基本信息管理工作，可以有效地对高校党务工作管理系统中信息管理，包含党组织信息、高校组织机构、院系专业管理、党务职责管理、民族代码等管理工作；第九，数据备份恢复工作，为了避免党务管理系统出现崩塌，系统管理工作人员可以依据该模式对其系统进行自动化管理工作，如信息自动备份、自动恢复等工作；第十，证词法规管理工作，依据相关党务管理系统的法律法规，各个党员可以依据登录系统获取有效的学习资源；第十一，党员评估管理工作，其主要是指对党员进行评估工作，划分为党员投票和非党员投票，特别是更多地听取群众的意见，观察相应的对象是否存在预备党员或是按期转正。[1]

1.2 数据库的设计

依据上述的研究和分析，系统构件了相关用户的信息表格、角色划分表格、能力信息表格、角色关系表格、党员信息表格以及毕业生党员转出信息的表格等。其相应的用户、角色以及能力之间存在一定的联系，在高校党务管理工作系统应用的过程中，关系到的数据资源表格、关系表格等非常的多。

1.3 系统为用户提供的功能

高校党务管理系统在实际应用的过程中，为用户提供了有效的功能，其中主要分为以下几点：第一，简单的浏览者可以浏览党组织根本情况和最新动态，党务新闻和公告，可以认识到党组织的基本构成、根本知识以及入党须知，可以通过下载一些文件、表格等，对信息进行深入研究，还可以在空间交流彼此之间的信息和建议；第二，积极分子和党员除去具有简单浏览者的功能之外，还可以了解自身的全面信息，修改自身的密码；第三，网站管理工作者主要是管理网站的根本信息，如进行公告信息的修改，各个子模块信息和组织生活内容的改变。除此之外，还负责管理信息之间的空间沟通，如对相关信息的删减和评论等；第四，支部管理工作人员主要是管理本部工作人员的各类信息，并且完成本部党校人员的报名、明确积极分子的发展、预备党员以及接受转正等工作；第五，党委管理工作人员也就是系统管理工作者，管理整体的系统管理工作，其中包含所有成员的管理，如积极分子、党员、网站管理工作人员、支部管理工作者信息的维护工作。同时，还有日常党务工作的管理，如党员、党校的报名，成绩的整合，党委积极分子以及发展对象的明确等工作。

2 党务管理系统实现

2.1 统一完善的布局，实现主观性

网站在实际建设的过程中，主要依据网页三剑客进行全面的布局，全面网页的色彩、图片等都依据红、黄为主，与共产党的标志相互照应。[2]

2.2 方便的操作管理，展现易用性

该系统在建设中，相应的界面非常友好，依据B/S架构进行创造，客户端不再装备各种软件。同时，不管管理工作人员处于何处，只要可以连接网路就能进行管理工作。对于党校报名和成绩管理工作，党委积极分子和发展对象的明确，预备党员接收和转正等工作都需要进行批量的信息整合，网站依据多个对话框的提交和表格的引导来实现，以此防止工作人员做没有意义的工作。

2.3 通过数据备份及分级用户管理，保证安全性

为了有效地避免数据在应用过程中存在风险，在数据每次更新过程之后，相应党务管理系统可以自动进行数据的备份，进行管理工作的人们也可以手动进行操作，以此获取全面的信息资源，并且还可以以另一种方式进行数据信息的存储。同时，网站依据不同权限的管理模式，可以有效地确保不同用户之间信息访问的安全性能，促使系统管理过程中信息传递得有效性。

2.4 合理设计数据库，提高稳定性

在党务管理系统应用的过程中，依据现阶段高科技技术的数据信息管理模式，可以有效地提升管理工作、批量处理信息等有效性和完善性。同时，在设计数据图表的过程中，全面地考虑到多样化的操作形式可能会对数据产生不定的影响因素，依据有效的、合理化的设计模式，结合专业的服务器群组、缓存和系统优化技术，可以有效地提升系统稳定性和发展性。

2.5 提供预留空间及部分修改权限，实现可扩展性

在党务管理系统管理的过程中，从网站设计和模板特点的管理，从后台数据表格到信息的设计都为应用者提供了有效的空间，为其提供了一定修改的权利，用户可以依据自身的需求对网站进行相应的修改，甚至改变相应的能力，这些工作都有效地提升了党务管理系统的拓展性和实用性，方便了不同高校实施的不同根本党务管理工作。[3]

校党务工作者工作计划篇6

xx中学校长的职责 文章作者：qy.zss 文章加入时间：2005年9月28日16:59 xx中学校长的职责 校长是上级党委和教育行政部门任命的学校行政负责人，负责领导和管理好学校的工作，对上级和师生员工负责。 其主要职责 1、全面贯彻党的教育方针，执行上级党委，教育行政部门的和学校党委的决议，积极完成中学的双重任务，为四个现代建设培养更多更好的人才。 2、按教育规定办事，全面规划、统一安排、组织实施与检查学校的工作计划，审批各个职能部门的工作计划，并检查完成情况，定期总结学校工作，并向上级及全体教职工报告。 3、领导与组织学校的教学工作，推动教学计划全面贯彻执行，经常了解教师教学与学习情况。认真进行教学改革，提高教学质量。 4、深入教学工作与

行政工作第一线，经常听课、兼课、参加有关会议和师生有关活动，总结经验，探索规律，不断的提高学校管理水平。 5、领导学校体育、卫生的组织，全面实施体育、卫生工作的计划提高学生体育卫生的水平，促进学生身心健康发育。关心教职工身体健康，适当开展教职工的文体活动。 6、领导和组织教职工的*、业务、文化的学习，有计划地组织进修不断提高教学水平和工作水平，合理安排教职工的工作，按规定批准教职工的请假事宜。 7、领导学校的总务工作，坚持勤俭办学的原则，加强校办工厂的领导，督促总务部门，管理好学校的财和物，有计划地改善教学条件和学校环境。 8、主持校务会议和行政办公会议，研究解决学校重大问题，经常向上级请示报告工作。 文章出处： 【大 中 小】 【打印】 【关闭】

校党务工作者工作计划篇7

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，严格贯彻执行市第十二次党代会精神，努力建设学习型政党，构筑终身教育体系，把党建理论与学习型组织建设理念结合起来，在全校党员中营造终身学习的组织环境，进一步增强党员学习的自觉性和有效性，为构建和谐校园提供精神动力和智力支持。

二、组织领导

学校创建学习型党组织领导小组人员名单

三、学习目标

1．树立学习是生存和发展需要的理念，学习工作化和工作学习化的理念，不断学习和终身学习的理念。

2．认真总结近年来行之有效的学习经验和方法，结合新形势新任务，不断改进提高，切实提高教育教学质量。

四、学习内容

1．认真学习马克思主义经典著作和党的理论创新成果。重点学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，进一步解放思想、开拓创新。

2．认真学习国家、省市会议精神。重点学习党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，学习2012年全国以及省市“两会精神”、省市党代会会议精神，学习全市民生建设大会以及市委、市政府“四三二一”整体工作安排和一系列重大决策部署。

3．认真学习教育法律法规和规范性文件。重点学习《义务教育法》《教师法》《省义务教育条例》等文件。

4．认真学习党的十精神。学习党的十提出的一系列新思想、新观点、新论断。

5．把理论学习与市委市政法部署开展的各类活动相结合。重点开展“学雷锋活动”“弘扬沂蒙精神”“做文明市民、为城市添彩”“文明在岗位”等专题活动。

6．认真向实践学习、向其他学校学习。继续实行“走出去、引进来”的学习策略，不断增进新思想、新举措。

五、学习形式

1．组织好党员学习。党员要制订学习计划，要有学习记录，要撰写学习心得。做到学有所用、学有提高。

2．组织好各学科组政治理论学习。每周周四下午，全校教职工根据党委下发的理论学习计划、学习资料和参考书目，通过专题讲座开展政治理论和业务学习活动。

3．组织好学习讨论会。党支部、学科组根据所学内容进行读书学习交流，定期召开学习心得交流会，促进学习的深入开展。

4．组织好网络学习园地。在学校信息化办公平台上建立读书学习园地，将学习内容、心得体会以及学习经验及时上传到个人博客中，建立网络学习交流平台。

5．组织好实践活动。结合市委市政府开展的各类活动，积极开展“学习雷锋好榜样”、“红色一日游”等活动。

6．组织好专家报告会。有计划邀请专家学者等作报告，深入学习各种理论知识。

六、基本要求

1．进一步健全学习激励约束制度。学校将定期对学习内容进行考核，考核优秀者学校给予表扬奖励，考核不合格者，学校给予批评通报。

校党务工作者工作计划篇8

关键词：农村党员；教育培训；动因；实践；成效

中图分类号：F32 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）18-0041-03

中共中央办公厅印发了《2009―2013年全国党员教育培训工作规划》（以下简称《规划》）以后，长兴县委党校立即行动起来，在对农村党员现状进行调查研究的基础上，建立了“长兴县农村党员教育培训服务中心”，以县委党校为主阵地，以县委党校师资队伍为主力军，充分利用乡镇党校资源，充分发挥社会兼职教师的作用，掀开了农村党员全面培训的序幕，大力实施“万名党员进党校工程”。一年多来的实践证明，农村党员的全面培训，很有成效，很有必要。

一、培训农村基层党员的应对动因

长兴县委党校通过政府办公系统对全县部分乡镇（街道）的分管领导进行了问卷调查，调查内容涉及到党员基本情况、党员培训需求、乡镇（街道）和乡镇党校培训党员情况、乡镇（街道）在培训党员中遇到的困难、对开展党员培训的意见建议等方面。通过调查反映的情况来看，至少有以下几个方面的问题值得引起重视。

1．农村基层党员素质教育的现状不尽理想。调查中发现，虽然各乡镇都举办了主职干部、“两委会”干部、创业中心户、普通党员、承包组长、后备干部、入党积极分子等培训班，但是存在着几个共性的问题：一是素质教育内容偏少。宗旨、党纪、形势等素质教育内容安排，以会代训、以会为主的现象比较突出。二是培训时间不足。大多乡镇是每年安排1天培训，与《规划》要求的老党员16学时、新党员24学时还有较大的差距。三是培训缺乏长远规划。没有整体的安排，年度虽有计划，但也刚性不够，随意性较大，执行不到位。素质教育的缺位，使得许多党员长期得不到经常的、系统的、及时的教育培训，与党组织处于一种较为松散的状态，非常不利于发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。

2．农村基层党员先锋作用的发挥不如人意。在素质教育弱化的情况下，党员的先锋模范作用也就得不到很好的发挥。一是党员意识有所淡忘。较长时间没有得到经常系统的教育培训，使得有些党员对自己的党员身份逐渐淡忘，宗旨观念逐渐削弱，对自己的言行要求逐渐放松，从而在先进性方面与普通群众没有多大区别。二是乐于奉献的精神有所淡化。正是由于党员意识、宗旨意识的淡忘，在日常生活中和社会生活中，常常发生与民争利，与组织讨价还价的情况，吃苦在前，享受在后，一心为民，先人后己的奉献精神逐渐淡化。三是坚持真理的正气有所淡薄。正是由于缺乏学习，思想上、观念上、知识上不能与时俱进，在大是大非面前不敢主张正义，坚持原则，有时甚至与错误观点站在一边，丧失了一个共产党员应有的立场。先锋作用的缺失，造成了基层党组织战斗力不强，凝聚力不足，严重影响了党的方针政策在农村的贯彻执行，严重影响了党的农村的执政基础。

3．乡镇党校机制建设及师资队伍不符形势。农村党员教育培训存在这种令人担忧的状况，很重要的一个方面，就是承担农村党员培训的主体――乡镇党校的组织机制、运行机制和师资队伍等方面，不符合形势发展的要求。一是组织机制不够科学。目前乡镇党校实行的党校成校两块牌子一套班子的机构设置，党校校长由乡镇党委副书记或班子成员兼任，成人学校校长任常务副校长，工作归口由县委宣传部领导。这种组织机制与整个党校系统不相吻合，工作衔接不流畅，信息交流不及时，不利于党员教育培训的统筹安排。二是履行职能不够到位。主要表现在党委领导忙于经济工作、稳定工作等，投入党员培训的精力不够，成人学校校长的工作重点主要放在农村技术培训、劳动力转移培训等，党员的培训基本上处于无计划看着办，或者有计划无落实的状态，个别规模较小的乡镇甚至没有乡镇党校的阵地，党员培训工作被严重地弱化。三是师资队伍不够健全。乡镇党校自身师资缺乏，同时又没能充分挖掘和发挥乡镇党委、党校系统、村干部的师资优势，建立符合本乡镇党员培训特点和需要的师资库，从而使党员培训的开展更加难有成效。所以，要实现中央在全国党员教育培训工作规划中提出的目标任务，县委党校应当承担这个责任和义务。

二、培训农村基层党员的实践探索

1．分层次培训，提高培训的针对性。为了提高培训的针对性，我们主要进行五个类别和层次的培训。一是村两委主职干部培训。从2002年以来，每年将村党组织书记和村主任的培训纳入县委党校主体班次计划进行培训，时间一周，内容涵盖中央最新精神、县政府发展政策、现代农业、现代家庭工业、农村平安稳定、农村民主管理、廉政建设、经验交流、参观考察等方面。二是“两新”① 党员培训。每当村级换届后，将首次担任的村组织部书记或村主任，同样纳入县委党校主体班次进行上岗培训，进行党性、县情、工作方法、农村法律等方面的培训，使他们尽快进入工作角色，提高工作能力。三是大学生“村官”党员培训。与组织部、人事局共同举办大学生村官党员培训，并以此为抓手，作为加强村级组织建设、促进大学生村官创新创业的重要举措。四是创业能手党员培训。与乡镇联合举办农村创业典型培训，宣传创业政策、表彰先进典型、交流创业经验，进一步提高创业能力，发挥先锋模范作用。五是普通全体党员培训。与乡镇或规模较大的村进行联合培训，进行、形势等方面的教育，进一步提升综合素质。一年多来，县委党校与雉城、和平、吴山、白岘、槐坎等九个乡镇共同举办了各种形式的培训班13期，2 290多人参加了培训。

2．多方式培训，提高培训的经济性。我们在培训中坚持高效经济的原则，开展灵活多样的多方式培训，主要采取四种方式。一是专题培训。县委党校的主体班次，围绕县委的年度工作重点，每年确定一个主题进行培训，做到教学工作为党委中心工作服务。二是联合培训。根据乡镇或村的需求，结合乡镇或村的党员实际、发展实际，确定相应的培训计划和内容，达到学以致用的目的。三是主题论坛。与县委组织部紧密配合，在村党组织书记中开展主题论坛，以乡镇为单位，全体党组织书记参加，以当前较为突出的队伍建设、民主管理、和谐稳定、集体经济等为主题，展开充分的研讨和辩论，统一认识，开拓思路，相互促进。四是送教下村。对较为偏远的村，党校帮助制定教学方案，安排教师，选择乡镇或本村就近进行培训，既保证教学质量，又能做到节约开支，保障安全。

3．菜单式培训，提高培训的实效性。确定合理的教学内容是提高培训效果的重要方面。党校将教学内容形成两份菜单，一是课堂教学菜单。针对农村党员实际，认真准备，精心备课，形成党建理论、争当先锋、当前形势、党风党纪、农村县情、农村稳定等课堂教学专题菜单。二是现场教学菜单。将城乡发展展览、现代农业基地、家庭工业基地、新村建设基地、革命传统基地、生态建设基地、民主建设基地等形成现场教学菜单。在安排教学计划时，两份菜单供各乡镇、村制订培训计划时参考，同时根据各乡镇和村实际，安排特色的专题课，提高培训的针对性和实效性。

4．培训者培训，提高培训的高效性。我们分别选聘自身素质高、工作能力强、创业成效大、特色建设好的村书记或主任作为党员培训的兼职教师，请他们给党员上课和互动，用身边的典型人物鞭策身边的党员，用身边的典型事迹感染身边的党员，用身边的成功案例教育身边的党员，使党员们切身地体会到榜样就在身边，先进就在身边，激发党员争先创优的积极性。

三、培训农村基层党员的显著成效

1．强化了党员意识。通过培训，广大党员对自身的身份意识、角色意识更加增强了，从而强化了党员意识和党性意识。一是强化了党员标准意识。进一步认识到自己的言行标准与普通百姓是不一样的，应当以党员的八条标准来要求和约束自己。二是强化了党员组织意识。进一步认识到自己是党组织的一员，是先锋队的一员，应当以维护党组织的利益为己任。三是强化了党员责任意识。进一步认识到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气是一个共产党员的责任，应当以强烈的事业心和责任感来为党工作。四是强化了党员先进意识。进一步认识到一个党员在群众面前就是一面旗，应当时时刻刻在群众当中树立闯在前、冲在前、干在前模范形象。正如一位年近七旬的老党员所说的：这是我近十年来第一次坐在县委党校教室，第一次住进县委党校，第一次听党校老师讲党课，不学不知道，学了吓一跳，很多东西我都不知道，不学习真要落后啊，希望明年还有机会再来党校学习提高。

2．强化了发展意识。通过培训，广大党员更加明确了发展是我们党执政兴国的第一要务，是我们国家的首要任务，也是我们党员的第一责任。作为党员，首先要带头发展，带头创新，带头承担风险，为群众树立一个带头发展致富的榜样。其次更要带领群众共同发展，在技术、资金、市场、管理等各个方面，为群众排忧解难，走上共同富裕的道路。通过典型的示范、引导和相互交流，先富一步的党员发展意识更强了，并且涌现了更多的带头发展、带领发展的先进典型。

3．强化了大局意识。通过培训，广大党员更加明确了个人与组织、小家与大家、小局与大局的关系。在实际工作中遇到个人利益与集体利益、小家利益与大局利益相冲突时，能够以大局为重，不计个人得失，为大局工作的顺利开展而作出牺牲和奉献。当遇到与自己“无关”的利益冲突时，同样能够宣传政策，秉公说话，耐心说服，努力帮助完成中心工作。有个党员说得好：谁叫我是党员呢，党员就得要吃亏，顾大局。

4．强化了党纪意识。通过培训，广大党员的法规纪律意识有了明显的增强。特别是党员村干部，在听取了廉政教育课，参观了红色基地、警示教育基地和廉政展览，以身边先进模范人物的先进事迹来激励自己，同时以昔日共事今日分道扬镳的反面教材来警示自己，党纪观念、廉政意识提到了一个新高度。进一步认识到党纪党规是党员言行的准则，必须时刻牢记于心，付之于行，任何时候都不能违反，否则，将会愧对于党，愧对于百姓，有愧于共产党员的光荣称号。不少党员在参观警示教育基地后感慨万端：过去是我们学习的榜样，现在到了这个地步，实在可惜，我们一定要警惕啊。

四、培训农村基层党员的几点启示

1．规划先行是基础。党员教育培训是一项基础工程，同时又是一项务虚工程，它与其他工作相比，有着基础性、长远性、综合性的特点，不能收到立竿见影的效果，而是通过日积月累蕴涵在各项工作之中。因此，要做好这项工作，必须加强规划和计划的制定与落实。长兴的实践体会是：理念要靠规划来部署，规划要靠计划来落实。没有先进的理念，就不可能有好的规划和计划。换言之，如果有了好的理念，而没有规划和计划加以落实，再好的理念也是一句空话，永远不能成为现实。

2．领导带头是关键。规划和计划能否得到切实执行或者能执行到何种程度，领导是关键。长兴的实践给我们带来了有益的启示：县主要领导亲自审定村主职干部培训班计划，县委书记、县长以及全体县委常委和副县长都到主职干部班上为学员上课，乡镇（街道）主要领导在联合办班上给学员讲课，分管领导亲自带班，县委组织部领导和乡镇主要领导到论坛发表演讲和参与交流，这一系列的举措，都为推进计划落实和提高教育培训效果奠定了坚实基础。

3．学以致用是根本。教育培训的成效如何，归根结底要落实到组织是否满意和党员是否满意。长兴的做法可供参考：教育培训全过程必须坚持学以致用原则，一切从“三需求”①出发，力求“三满意”②结果。只有在培训的目标、内容、形式、方法上紧跟县委的工作中心、紧扣学员的迫切需要、紧贴学员的岗位实际，培训才能得到取得实效，才能得到学员赞成的欢迎，才能得到组织的认同，才能真正促进经济的发展和社会的和谐。

4．确保经费是保障。确保培训经费的充足来源，是党员培训顺利进行的物质保证。长兴的安排具有较强的可行性：根据不同的培训对象作出不同的费用负担安排，村主职干部和“两新”党员参加培训只承担食宿费用，大学生村官党员、党员创业能手和普通党员培训费用由县或乡镇（街道）承担，既增强了党员的责任感，又减轻了经济压力，县和乡镇（街道）也都有承受能力，各方都较满意。

参考文献：

校党务工作者工作计划篇9

这次参加第五期全国中小学党组织书记培训，让我受益匪浅。通过对党史的学习，我更加清醒认识到，中国共产党一路走来，历经新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代等历史时期，中国特色社会主义发展进入新时代，深刻把握了新时代我国社会的主要矛盾，明确了新时代的三大攻坚任务，领会了五位一体的发展理念，懂得了四个全面的战略布局，树立起四个自信，坚定了实现两个一百年奋斗目标的信心，这给了我在以后的工作和学习坚定了信念、指明了方向。

在学校党建工作学习中，通过对党的创新理论和党性教育、深化改革推进基础教育高质量发展、党建工作为中小学办学治校赋能等的学习，让我意识到，在今后的学校党建工作中，要自觉发挥党的理论引领和指导作用，理论联系实际，不断开拓学校党建工作的新境界，形成学校党建工作的新气派，进一步为学校的发展把握好航向。现就本次学习的相关体会叙述如下：

首先，要创新学校党建理念。学校党建工作要能够引领服务与学校的教育教学工作，而不是追随学校的中心工作亦步亦趋，总是做善后。学校党建工作要与时俱进，常做常新，富于时代特色。学校党建工作要坚持以师生为本，在集体主义精神指引下，关注个人利益与需求。学校党建还要求确立自己的价值标准，不能虚化附着于其他价值之上，为党建工作的弱化开脱责任。学校党建工作要紧密结合国家的形势与任务，将长远规划与现实需要结合起来，切记碎片化或党建与学校业务工作两张皮。

其次，要创新学校党建工作方法。创新是的关键词之一，做好党建工作需要开拓创新。如何创新学校党建工作？学习是关键，学校党组织要加强学习，为创新赋能。要将学校党组织建设成为学习型党组织，党组织的核心成员应该做学习的楷模，学习党的理论政策，学习现代科学理论，学习创新的知识与技能，不断增强创新的责任感和使命感。

校党务工作者工作计划篇10

一、活动意义

根据区委、街道《关于在党建引领服务中心任务中推行“一线争先，一体行动”的实施意见》的精神要求，进一步研究社区“大党委”如何在新时代城市基层党建工作的要求下，积极探索社区党建引领服务中心工作的创新模式，推动街道党建工作高质量发展。齐门社区以党的精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，结合中国共产党成立98周年时间节点，牢固树立和落实绿色发展理念，将生活垃圾强制分类，通过宣传教育、示范引领，以教育促动社区党员居民，以党建带动团建，以社区联动学校共建单位，助力垃圾分类工作，在体验传统风俗的同时，践行垃圾分类，助力美丽社区，为社区生态建设贡献力量。奉上一场别开生面、极具人文内涵的迎七一主题党日活动。以“发挥党建引领，深化人文内涵，提升为民服务”的服务宗旨，丰富社区传统主题党日活动的同时，挖掘展现辖区人文底蕴，加强党建共建单位内外联动。强化党组织、党员文化自信，营造和谐的社区党建为民服务环境，以广大党员积极向上的精神面貌，迎接党的生日的到来。

由齐门社区党委联合崇道小学校、挹秀幼儿园等辖区党组织共建单位共同成立吴侬花朵守护志愿者队，在社区、小学、幼儿园分别建立吴侬花朵守护站点，对社区居民提供爱国教育和文化教育，深化社区党建引领，强化社区基层党组织工作，将社区与辖区学校共建单位有机联动，以党建带动团建，发挥辖区党组织党员先锋模范作用，在增强广大党员居民的思想道德教育的同时，发挥好社区“大党委”在校社联动中的核心地位、引领地位。

二、活动时间：

2019年6月底

三、活动地点：

崇道小学校

四、活动对象：

社区党员居民、崇道小学校师生、挹秀幼儿园师生80人

五、活动内容：

此次“吴侬花朵·守护计划”活动，按照活动内容，具体策划如下：

1、党团共建·初心不忘：结合今年中国共产党成立98周年暨中华人民共和国成立70周年时间节点，在社区党员组成的吴侬花朵守护志愿者队带领下，组织大家重温伟大历史瞬间，营造爱国主义教育氛围，上演一场别开生面的爱党爱国教育主题教育。在课堂上，围绕党建小知识等相关内容，互动问答，促进青少年对爱党爱国信仰的养成。

2、吴侬花朵·守护起航：举办齐门社区“吴侬花朵·守护计划”启动仪式，现场进行社区、小学、幼儿园三级“吴侬花朵守护站点”暨党团共建阵地揭牌，深化社区党建引领，强化社区“大党委”工作模式，将社区与辖区学校共建单位有效联动，以党建带动团建，增强青少年思想道德教育，发挥社区“大党委”的核心地位、引领地位。

3、爱党爱国·创意书画：邀请专业绘画老师，组织社区党员、学校师生，围绕“建党98周年”、“建国70周年”和“少年强则国强”等相关主题或关键词，组队进行创意书画PK。以此互动方式，将爱党爱国教育融入书画交流活动中，寓教于乐，坚定文化自信，感受传统文化。

4、不忘初心·重温入党誓词。组织党建网格内各党员开展“戴党徽亮身份、重温入党誓词”集中宣誓活动。通过戴党徽、唱国歌、重温入党誓词让全体党员重温申请入党时的思想激情和奋斗追求，回顾入党宣誓时的庄严承诺和坚定决心，唤醒先进意识，增强党性意识，以更加饱满的热情发挥共产党员的先锋模范作用，永葆共产党员的政治本色。

六、经费预算

活动

类别

单价

数量

备注

小计

宣传费用

80

1

1横幅6米

80

主背景

40

15

3*5米桁架搭建

600

背景喷绘

35

15

3*5主背景高清喷绘

525

专家费用

300

1

专家

300

材料费用

1.2

160

宣纸

192

9.8

80

笔、墨

784

480

2

铜质牌匾

960

现场布置

200

1

氛围营造（红旗、灯笼、彩带等）

200

志愿者

50

6

志愿者

300

总计

3941

附：活动方案

一、 时间：2019年6月26日（周三）上午9:30

二、 地点：苏州崇道小学校

三、 主办单位：平江街道齐门社区

四、 活动议程

1、开场歌蹈秀（挹秀幼儿园）

2、吴侬花朵·守护计划简介（社区教育条线负责人）

3、吴侬花朵·守护站点代表发言（崇道小学校校长或相关负责老师）

4、吴侬花朵·守护计划签约仪式（社区副书记、条线负责人与崇道小学校、挹秀幼儿园教师代表）

5、吴侬花朵·守护站点揭牌仪式（2块，街道社事领导、社区书记与崇道小学校校长、挹秀幼儿园园长两对同时签约）

6、爱党爱国教育主题教育暨重温入党誓词（社区、学校、幼儿园党员）

7、《鸿雁》或《再唱山歌给党听》（齐门社区）