启示的作文十篇

启示的作文篇1

小草，它是顽强不屈的。在人们的脚下，在石头缝中，在炎热的沙漠里，在寒冷的北极圈，都会有它生长的空间，总会有草儿坚强的身影。在一望无际的沙漠中，一株小草坚强的伸直了腰，它在人们的眼里，是那么渺小，是那么不起眼，那么的微不足道。下面给大家分享一些草的启示作文800字，希望对大家有帮助。

草的启示作文800字1大家想必都知道小草是脆弱的，是的，它没有像芬芳迷人的鲜花一样有着美丽又可爱的裙子，天天在风中翩翩起舞，有没有像参天大树那样高大而坚强。但是在那一次偶然的观察中，却让我彻底改变了对它的看法。

星期天，我和爸爸一起去万松山爬山，刚爬到一半，一束新绿使我眼前一亮，是一束挺拔的小草耶!我情不自禁地向那束小草走去。“啊?!”，我惊讶地叫起来，“不会吧，怎么有毛毛虫?”只见那束娇嫩的叶片上正留下一个个奇形怪状的洞，即使是这样，小草还是勇敢地抗拒着毛毛虫咬下的疼痛。突然，下雨了，我和爸爸便只好躲在路边的大红伞下，在豆大雨水的朦胧中，我只能看到一点模糊的影子，但只有那束小草格外清新。雨停后，毛毛虫早已不见了踪影，但小草却还是在那挺拔着……以至于在几年后，我仍然可以看到小草那笔直的身影。

我们，春天小草一定是不顾及虫子咬它的疼痛，一直默默地享受着春雨的天然沐浴，春风的天然电扇，大地妈妈的呵护，夏天不论是多么地炎热，它从来不说一句热，仍然在那笔直地挺立着，秋天别的植物都有了可爱又香甜的装饰(果实)，它不会顾及大家的嫌弃仍然挺立着。冬天……

这就是勇气——小草的勇气，让我惊叹，让我震撼，无论是苦还是甜，它还是仍然挺立笑着，小草我佩服你!小草一定会在以后的日子里变得高大强壮!小草使我理解了一个道理：如果你要突破别人，那你就要学会勇敢，笑着面对困难!

草的启示作文800字2那，是一个雨天。

凉爽的秋风吹拂着我的面颊，我慢慢地抬起头，看着那布满乌云、死气沉沉的天空，我知道，大地即将迎来一场倾盆大雨，连那金光闪闪的太阳都已失去了往日的光彩，躲进了乌云里，不见了踪影。

那个时候，我的心情就像这天气一样，一片灰暗，这是因为我参加了一个比赛，为什么?明明我已经很努力了，我一直在尽我最大的勇气和力量去参加比赛，可结果呢?它还是深深地刺痛了我，我一直想不通，或许是想放弃了吧。

“哗啦啦，哗啦啦--”雨越下越大，仿佛老天爷都在为我哭泣，为我惋惜，为我悲伤。我一个人打着伞走在那条公园的小径上，一瞬间，我被前方那一棵绿葱葱的小草吸引了。

我慢慢地走过去，生怕把它吓跑了。

我离它越来越近，发现了它好绿，绿得像那碧玉磨制成的一样，它好美，美得像那柔软的绿绸子在随风飘动一样!

我被这棵小草深深地打动了，它不仅外表美，而且我很佩服它，佩服它的勇气，佩服它的风雨无阻，佩服它的屹立不倒……佩服它的很多很多的精神和品质!它能在这么恶劣的环境下生存，这里没有阳光，没有泥土……只有这倾盆大雨和它那种不屈不挠的精神，那么大的雨珠打在它身上，仿佛只是在给它“冲浴”而已……

渐渐的，雨停了，乌云散了，太阳出来了，小草身上已变得干干净净，没有一点污迹，我的心情也好了许多。

是啊!一颗小草都没有向命运屈服，低头折节，我们又有什么理由轻言放弃呢?

我走的时候，回头看了小草好久，我仿佛看到了它那灿烂的笑容!

草的启示作文800字3小草非常弱小，这是人们的共识。是啊，它的确是很不起眼。小草既没有鲜花的娇嫩和美丽，又没有大树的高耸和挺拔。但是小草所表现出的精神，却让我为之折服。

“野火烧不尽，春风吹又生。”无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来后大地又是绿茸茸。唐代的诗人白居易，曾经就歌颂过小草顽强的生命力。

凛冽的风可以折断大树的枝条，滂沱的大雨可以将鲜花的花瓣打落，就算这样，它们也奈何不了看似柔弱的小草。风雨过后，草地上又将会是一片勃勃生机，而草上的雨点，会衬得小草更加柔嫩。

小草用自己的身躯把单调乏味的大地点缀地鲜活又美丽。人们可以在草地上休息，在草地上乘凉，孩子们可以在草地上嬉戏。每当面对草地时，就会感受到大自然的美丽和纯真，使心灵贴近自然，使心灵归于平静，使心灵得到洗礼，感受到大自然的美妙绝伦。

小草同样又是坚强不屈的。它们被压迫在石头底下，为了生长，不管石块有多么坚硬，不管缝隙有多么狭窄，都会继续生长，突破重重的难关。这不得不使我想到学习，在学习中，不管有多少的难关，不管有多大的困难，我们都要努力去克服，而不能轻言放弃。成功总是属于那些付出过努力的人，所以它们成功了，从石块下长了出来。

小草也是默默无闻的。它虽然有着高尚的精神，却从不像花一样，炫耀着自己的美丽，而是默默地去衬托花儿，就像绿叶一样。

就是这样平凡的，却又有着高尚品格的小草，告诉了我一个人生的哲理：做人不能太炫耀自己，也不能因自己的弱小而自卑。要努力克服困难，永远相信成功即将到来!

草的启示作文800字4旅途的火车上，窗外飞过的风光固然美轮美奂，可是，你在意过辛苦而不起眼的火车吗?大河的孤舟上，河中的鱼虾固然使人思绪飞扬，可是，你在意过平凡而任劳任怨的船只吗?生活中，往往一些熟视无睹的平凡事物，总会给你带来一些必要的启示……

周末，一个令人向往的美好时光。而我却呆呆地坐在窗前的书桌旁，望着卷子上那不尽人意的分数，还有连成片的红彤彤的“花”。郁闷、悲伤顿时在心里连成了串，豆大的泪珠顺着脸颊，落了下来。

老天或许也看出了我的心情。窗外，狂风夹杂着暴雨，卷集着乌云，豆大的雨滴落在窗上，发出炸弹般地轰鸣。窗前的一片草，孤独地站在空旷的大地上。暴风使它们挺不直腰，卑躬屈膝地立在风雨之中，它们无情地吹打着草儿弱小的身躯。像尖针一样，我的心被深深地刺痛了。这风雨中的小草，难道不像我现在的处境吗?想到这，我深深地叹了口气。

时间飞一样的逝去，窗外的天，渐渐绽开笑脸。我顺着光亮向窗外看去，那一片翠绿再次跳入我的眼帘。那娇小的身躯，挺拔的迎接着天边那一抹令人怦然心动的彩虹。再细看那草，风雨的痕迹未曾逝去，雨珠还挂在草尖，可是小草不屈服，他战胜一切，战胜风雨，战胜困难战胜的一切阻挡它的，又微笑的站在这里。它倔强地舒展着枝叶，坚强的挺拔着身腰，这一切，都被我看在眼里，读在心中。小草那种坚强不屈、百折不挠的精神感动了我，震撼了我……

我的耳边，萦绕着一句意味深长的话：“人，要经得起大风大浪，要耐得住苦难的磨练。”不知什么时候，眼前的不愉悦，骤然变成盛开在心田上的花朵。我的心中，顿时轻松许多。

“野火烧不尽，春风吹又生。”人生定有次次“野火”烧过，但总要有那样一阵不起眼的“春风”吹过，唤醒内心深处，那一份斗志，那一份信念，那一份感动……

草的启示作文800字5我喜欢小草，它没有松柏那样挺拔的身躯，也没有花那样艳丽多姿的体态和沁人的芳香，它是那么的不起眼，使你不容易注意到它。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐代大诗人白居易就简单的四句话赞美了小草那坚强不屈，茁壮成长的精神，也给了我莫大的启示。

这天，发了试卷，试卷静静地反躺在桌子上。我用有点颤抖的手去慢慢掀开试卷一角，一个鲜红的“5”字映入眼帘，我的手一抖，试卷又慢慢合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下用力一翻，随着啪的一声，我看到了我的分数——55，可怜的“55”我“唉”了一声便瘫在桌子上。

放学后，我迈着沉重的步伐向回家的路上走去，天上下起了牛毛细雨，我垂头丧气的朝家走去，走到拐角处哎呀，我拌了一下，踩到了花坛里，这时我看到小草被风雨折磨的无精打采，面目全非。雨来了，这对花儿，树可是莫大的灾难，有的凋谢，有的折断，有的卷入泥土，有的陷入渠沟，惟有小草任你东南西北风刮，任你多么无情的雨打始终不屈不挠，傲然地扎根在大地母亲温暖宽广的怀抱中。风雨过后，天更蓝，水更绿，天空的上方出现一道道彩虹，经过暴风雨的洗礼，变得更加青翠欲滴，更加神采奕奕。谁会想到，一颗不起眼的，弱小的小草，竟然会有这么顽强的生命力啊!

风过天睛，风屏住了呼吸，雨也慢慢的离去，小草却慢慢的挺直了腰板。在风雨的肆虐中，惟有小草在默默地抗争着苦抖着，坚持着，始终不肯低下倔强的头仿佛在说：“你看，我多坚强!”又仿佛对风雨说：“我是不会怕你们的，我决不会向你低头。”

这不就是小草给我的启示吗?遇到困难时，不要退缩，要坚强，要努力，要付出……这次考不好没关系，下次努力，失败是成功之母，我要学习小草那种坚强不屈，从哪里跌倒从哪里爬起来的精神和毅力。

启示的作文篇2

记得九岁时的那年夏天，我和爸爸来到银滩旅游度假区游玩，哪里依山傍海，风景优美，沙滩上金光闪烁，却没有一块丑陋难看的礁石，只有稀疏的几块贝壳点缀着金黄色的沙滩。抓一把沙子捏在手心，呵！真细！这里的沙质细腻得像婴儿的皮肤一样，因此，此地号称天下第一滩。

银滩最着名的当属三观亭和仙人桥了，它们是银滩所独有的，三观亭更是别具一格。

去银滩的第二天，我和爸爸便来到了举世瞩目的三观亭，穿过幽深的松树林，一座素颜端庄的亭子映入眼帘。登上亭子，站在正中央，伸展四躯，感受着轻柔的海风抚摸着面颊，那感觉别提有多舒服了。坐在亭子上，直视着远处水天相接的海面，我仿佛想象到了秦始皇路过此地那种豪放的英雄气概。

仅仅过了一会儿，刚才脑海中的豪放的思绪就被冲淡了。因为我又有了一个重大的发现——海参养殖池，要知道，海参可是举世闻名的补品，它的营养可以和人参相提并论啊！不如下去摸上几个吧！

这是一个开放性的池子，周围极少有人看管。想到可口的海参，我和爸爸立刻便不约而同地动起了歪心思，至于原因嘛，嘻嘻。这个自然可想而知……

说干就干，我和爸爸摆出一副“打仗亲兄弟，上阵父子兵”的架势，蹑手蹑脚地翻越重重障碍，躲过一道道视线，终于成功到达了池旁。我故意抄着口袋，装作没事儿人一样哼着小曲慢悠悠地绕着池子转了一圈，做好侦查工作是很有必要的。等确定周围没人之后，我便向爸爸打手势，表示开始行动。只见爸爸脱衣挽袖，纵身一跃便跳入了温暖的海水之中。他在海水中一会儿慢慢地挪动身子，一会儿扎进水里玩潜水，好不痛快。突然，爸爸以迅雷不及掩耳之势大步流星般向前飞奔，在汹涌的海水中前仆后继，上下起伏，大有翻江倒海之势。干脆利落地向东边游去。一会儿，爸爸停了下来，对着水面一会拍，一会抓，一会按，三下五除二便把几个又大又肥的海参抓出了水面。我们顿时信心百倍，爸爸更加努力地捕海参，我也尽职尽责地站岗。不一会儿，我们满载而归。

转眼间两年过去了，当年见那个稚气未脱的小学生已经变成一本正经的小学者了。直到我们今天学习了《钓鱼的启示》一文后，我才如梦初醒似的想起那件事。是啊，当我们一次次面临道德抉择的时候，一定要像文中的父亲那样把个人利益拒之身外，以道德为重。我会一直记住这个刻骨铭心的启示，在人生的道路上披荆斩棘，获得胜利。这件事使我终生受益。

启示的作文篇3

笔通常用来写作文或者画画，而我用笔来做箭。我喜欢转笔，有次无意间的发现，使我更加兴奋。那就是将笔做成箭，那时的我还在读幼儿园，什么都不懂，至今回想起，觉得有点好笑。

那次，我将弹簧戴在笔帽上，将弹簧向下压，手快速放开，发现笔被弹起来了，那时的我非常高兴，认为这个好好玩。之后，我玩厌了，就将橡皮筋套在手指上，将笔架在上面，我发现这样看起来像弓箭，我试着将笔弹出，没想到弹得十分的远，而且还很高。过了好几个月，我还在玩，并且班里也开始流行了。一下课满屋的笔在飞。

这就是笔给我的启示。

启示的作文篇4

——题记

《昆虫记》是一部影响了几代人的着作。最初，我对昆虫并不了解，对《昆虫记》也不以为然，但当我仔细阅读了几页后，却发现我已被深深地吸引了。

《昆虫记》并不仅仅是一本介绍昆虫的大全，更是一本美妙的散文。作者法布尔以幽默的语言、平实的文字，向我们介绍了可爱的萤火虫提灯夜游、勇猛的螳螂捕食猎物、勤劳的蜘蛛吐丝织网……我的脑海中也浮现出了昆虫的一幕幕，随即，我仿佛看到了一位位武士、歌唱家、小提琴手……

在《昆虫记》中，法布尔与昆虫是平等的，昆虫们有着人类的情感。螳螂捕食“只见螳螂突然痉挛般的一跳，刹那间拉起一付吓人的姿势”；?步甲装死后逃跑“它使劲把身体支撑在头和背上，它转过身子来，啊！它现在碎步小跑起来要逃走啦！”……

法布尔将昆虫描写得得活灵活现，但是他为了观察昆虫也吃了不少苦头，不舍昼夜地研究昆虫，为了观察昆虫而蹲在草丛中忍受着蚊虫叮咬……他研究昆虫的条件艰苦，却一点儿也不感到孤独和后悔，因为他有昆虫朋友，有为信念而拼搏的勇气和毅力。

启示的作文篇5

自然如此，那么人呢？人如果太过张扬，可能同样会受到多种问题的困扰；如果太过耀眼，可能同样会引来意想不到的麻烦。

唐代诗人李白，这个被尊为诗仙的伟大人物，也曾被张扬所误。他不顾君臣礼节，不给君王面子，还出皇帝爱妃的丑，捉弄朝中重臣。高力士脱靴，杨玉环研磨，对李白来说何等惬意。然而如此张扬却终究惹来“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的感慨和遗憾。是张扬误了他的仕途，改写了他的人生。类似的人物还有曹操身边的杨修，一个很智慧的人物。曹操在审查新修建的园门时，由于不满意这扇门得设计，曹操便在门上写了一个“活”字，众将都不懂何意，杨修在曹操走后告诉工匠，曹操是想拓宽这门。这件事被曹操知道后，他便引起了曹操的不满。后来又有人给曹操送来一盒酥，杨修看了之后，又自作聪明地分给将士们吃了。曹操问故，他竟以“一人一口酥”作解蒙混过关，因而惹怒了“宁让天下人负我，不让我负天下人”的曹操。后来，曹操果真找个借口把他杀了。杨修之死告诉我们：由于太过张扬自己的才华，招致了死亡的命运。张扬招灾的教训真令人不寒而栗！

现实生活中，如果一个人太过耀眼，他也会受到诸多困扰。比如那些明星，就是很好的典型，由于他们身上的光环，他们得承受比普通人更大的压力。他们的行踪时刻被人追赶，他们的行为时刻被人监督，他们甚至失去了常人正常的隐私。所以，他们的一言一行，一举一动都务必慎重自律，太过的耀眼为他们的生活制造了太多的麻烦和诸多的不便。

启示的作文篇6

这几天,我们教了<<滴水穿石的启示>>这篇文章让我深有感触,因为水滴的力量是微不足道的,可是它目标专一,持之以恒,也是我们的好榜样.

其中还给我们介绍了医药学家李时珍,他用了二十七年的时间完成了<<本草纲目>>一生有千多种发明,平均十三天发明一样东西.还有一位画家齐白石,他画的虾栩栩如生,到了晚年都每天作画三幅,正是因为他坚持不懈的创作,他技艺达到了炉火纯青的境界.

读了这篇文章,这些人物久久回荡在我的脑中,我们要铭记"滴水穿石"给予我们的启示,目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想.

记得有一次,我为了学蛋炒饭,被我蛋废了好几个,后来还是在妈妈的不断鼓励下,我终于学会了蛋炒饭,这又让我想起了我们刚学的<<滴水穿石的启示>>

启示的作文篇7

一幅漫画给我的启示作文1：

在我们五年级上册的语文书第73页上，有一幅发人深思的漫画，我看完这幅漫画之后，掩卷沉思。

这幅漫画的内容是：马路旁的人行道上，行人来来往往。路边有一个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾，可就是没有人把垃圾捡起来丢进垃圾桶里。两个小学生放学时路过这里，小女孩心想：如果有人一不小心踩上去就会滑倒在地上，那该怎么办。不如自己花一点儿时间来清理一下。小女孩刚想叫小男孩也来帮忙，可小男孩正摸着脑门，好像在想着什么?突然，小男孩想到了一个办法，只见他从书包里拿出了毛笔和纸，趴在地上写了几个大字“文明——只差一步”。这时，小女孩已经把垃圾全部捡到垃圾桶里了。小男孩拿出胶水来，把这张纸贴在了垃圾桶上。小女孩看见了，竖起了大拇指，露出了满意的笑容。

看着这幅漫画，我不禁感慨万千。是啊，“文明——只差一步”它虽然中有六个字，但是，它能提醒人们一定要把垃圾送回“家”，这虽然是生活的一小步，但却是文明的一大步。现在总有不少这样的人，不愿意多走这一步，而是把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这种行为只方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这真是不应该的!

这个学期开学第一天早上，我在我们的校园里看见有一个陌生的中年人在校园里捡垃圾，我原来以为这是个捡破烂的人。谁知在开学典礼上校长介绍说这位捡垃圾的人就是刚调进我们学校工作的戴支书，我听后很惊讶，连支书都能弯下腰捡垃圾，我们难道不能做到吗?从此之后，受戴支书的影响，我们都能弯腰捡起垃圾了，校园变得更干净、更卫生了。

同学们，地球是我们的家，文明卫生靠大家。面对垃圾，请弯下你的腰，直接把垃圾捡起来。只要人人都积极行动起来，我们就一定会有一个美好的生活环境!

一幅漫画给我的启示作文2：

有这么一幅漫画：一个小孩和她的伙伴放学回家，看见路边有垃圾桶，桶外垃圾如山，桶内却空空如也，她捡起垃圾，扔进桶里，伙伴呢?则拿出纸笔，写下一行标语贴在垃圾桶上：“文明——只差一步!”

是啊，只要人们再往前一步，就可以把垃圾准确无误地丢到垃圾桶里。可是，为什么这一步大家就没有迈出去呢?也许大家认为这只不过是鸡毛蒜皮的小事。事实上，这不但影响了环境的美观，由此还可以引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……，到最后，受害的还是我们自己呀!

我国素有"文明古国""礼仪之邦"的称号。随着经济的发展，我国人民外出游玩的机会也渐渐多了起来。可是，我们常能看到这样的报道：一些中国人在境外游玩期间，不排队，不守时，乱吐痰等不文明的行为给当地居民留下了种种不良印象。有些地方甚至把中国人称为“不受欢迎的人!”

其实，文明并不难，有时只需小小的一步!让我们都走好这“一步”的文明吧!!!!

一幅漫画给我的启示作文3：

有时，一幅漫画也是一位不开口的老师。这不，我也遇到一位不开口的老师。

这幅漫画是这样的：一对父母养育了四个孩子，过程非常辛苦，可当他们长大后，却不懂得感恩，老大家在跳舞，老二家在唱歌，老三家在吃饭，老四家在看电视。而他们的父母却无家可归，沿街乞讨。

虽然这幅漫画内容短，但是引起我们深思，我们的父母辛辛苦苦地养育了我们，我们是应该对父母好，还是恩将仇报?我想大家都知道应该选前者，可真正做到孝敬父母的人又有几个?我家附近有一家敬老院，里面的人特别多，里面的人越多，不孝敬父母的人就越多。你们自己吃香的喝辣的，把父母放到敬老院就不管了，请问：你们良心何在?

启示的作文篇8

阅读下面的文字，根据要求作文。

上世纪80年代，他是交响乐团的小号手。虽然身在“圣殿”，却更喜欢流行音乐，于是自己组建了一支乐队，但是因为要兼顾乐团的工作，常常顾此失彼。最终，他辞去了乐团的工作，成了“一无所有”的人，一门心思做自己想做的事。现在已是中国摇滚界“教父”级人物。他就是崔健。

崔健的成长经历给了你怎样的启发？

要求：请联系现实生活，选择一个角度作文。

写作指导

崔健的成功带给我们什么启示，这就是这次作文的立意。

分析崔健的成功历程，我们发现，材料提供的信息可分为两个部分，前一部分是崔健身兼两职，常常顾此失彼，于是他辞去一职。这是崔健的选择，选择的依据是“更喜欢流行音乐”，于是舍弃了交响乐团的稳定工作。崔健选择了自己喜欢的事情。这是材料的前一部分带给我们的启示。材料的后一部分写他“一门心思做自己想做的事”，这是写崔健的专注和执着，专注于自己喜欢的事，执着地为之奋斗。这是材料的后一部分带给我们的启示。综合起来，可立意为：选择自己热爱的事情，专注于此，收获属于自己的成功。

例文

为春天腾出双手

张鹏

两手空空的时候，我们因为不怕失去才会无所畏惧地前进；手里捧满果实的人是无法安心播种的。只有抛弃一切，放空自己，全心投入，才会在播下梦想之后收获一个丰硕的秋天。

对崔健了解不多，只是喜欢他略带沙哑的嗓音和近乎嘶吼的腔调，像久未明朗高考作文模拟训练 的天空霎时刺入一抹阳光。每每心情不佳时，听着崔健的音乐便能将阴霾一扫而光。行走于喧嚣的尘世，许多歌手随波逐流，谄媚大众，而像崔健一样专心于自己的音乐风格的人越来越少。我钟情于崔健的音乐，更欣赏他放弃一切，一无所有之后，全情投入做自己想做的事的勇气。

他曾一无所有，我能明白一个人在放弃交响乐团优越的工作时有多难，因为摇滚乐当时在人们看来是不可理喻的。而今的崔健或许已经淡出了人们的视线，但无论是许巍还是汪峰，抑或草根崛起的“旭日阳刚”以及当红的“五月天”，他们身上或多或少都有崔健的影子。一个人能做成一件事必须全情投入，那些整天喊着忙的人其实都在乱忙。这些年，身边的朋友，有人休学开了自己的宠物店，有人奋斗在考学的第一线，他们都过得很快乐也很成功，因为这是他们自己的选择。

他始终走在《新长征路上》。熟悉的音乐响起，难免心情激荡。见过太多获得一点点成绩就固步自封的人，在社会的影响下变得患得患失，他们安于现状却很难突破，像是一群在春天来临时怀里捧着去年的收成而无法及时播种的愚昧农民，只有放下已经取得的成绩和财富，才能抓住今年春天的好时机，收获一个丰硕的秋天。

许多人都有自己的钟情之物和期待的梦想，而追梦是需要成本的。放弃已有的，全力追寻想要的，是勇气，更是智慧。能够一门心思做自己喜欢的事，不怕挫折，不怕失败，不怕一无所有，只有这样，才能在一无所有之后无所不有。

瀑布将自己置于悬崖，飞身而下，成就了“疑是银河落九天”的壮美；人生将自己置于一无所有的境地，不留退路，带着倔强和无畏全心上路，将所有的精力置于自己热爱的事业之上，定能够开创一番大天地。

启示的作文篇9

关键词：《文章轨范》；作文教材；编选

      《文章轨范》是宋人谢枋得据当时科举制度之需而作，提出“初要胆大，终要心小”，提高其科考能力，强调文体的实用性，对科举文体的写作具有重要的实际指导意义。《文章轨范》在其编选目的、写作建议和选文编排上可以为我们现在的中学作文教学提供有益借鉴。

一、 实用性写作目的

      《文章轨范》是谢据科举而编写，服务于应试举子的科举需要，意在提高其科举写作能力。明代王守仁在《重刻文章轨范序》中说：“宋谢枋得氏取古文之有资于场屋者……是独为举业设耳。”当然，“为举业”的目的虽事功，但也需通过提高士子的写作能力来实现，因此也从客观上提高了写作的理论水平。

      新的语文课程标准明确要求学生形成实际写作能力，对常用问题的写作也提出了明确要求：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。”虽然两者目的不同，但在强调文体实用性这一点上，《文章轨范》对现下的作文教材编写还是有益的。作文教材的编写，其目的也在于帮助学生形成写作能力。

二、 循序渐进的写作过程

      谢认为：“凡学文，初要大胆，终要小心。”在学生对写作有了一定的经验积累与感性认识的基础上，再以写作技法、技巧引导他们由粗入细，这样既放得开，历练到一定程度，又收得拢，才能渐入佳境。

      在对于某种文体的训练上，也要遵循这一原则，开始时候鼓励学生大胆写作，放胆行文；形成写作兴趣以后辅以技巧方面的引导，使之能收放自如，最终形成自己的写作能力。作文教材的编写也应循序渐进的安排训练内容。经过中学各个阶段的渐进训练，学生逐渐掌握三种文体写作要求与技巧。

三、 对作文教材编写的启示

      （一）《文章轨范》选文与编排的特点

      1.《文章轨范》在选文上很有特点。

      首先，重视选文内容。谢枋得特别推崇韩愈“文以载道”的文学主张，认为“文章不关世教，虽工无益”。因此，《文章轨范》中选取的文章多思想性较高，许多文章也因《文章轨范》的编选而流芳后世。

      其次，重视雄辩文。策论是科举考试的重要方法与内容。《文章轨范》所选文章以论说文为主，他认为，“辩难攻击之文，虽厉声色，虽露锋芒，然气力雄健，光焰长远，读之令人意强而神爽”。(卷二识语)但是谢并未为此意图所局限，通过选文与评注，他形象具体的表明了自己的文学主张，大胆表达自我。譬如，卷七选取韩愈《送孟东野序》与《杂说下》两文，明显地表现出他对朝廷昏庸，扼杀人才的不满。

      2.《文章轨范》在编排上的特点。

      首先，初要胆大，终要心小。受编选意图影响，《文章轨范》各卷之间作品的排列是根据士人学习科举程文的进度来安排的。谢枋得认为:“凡作文，初要胆大，终要心小，由粗人细，由俗人雅，由繁人简，由豪荡人纯粹。”(卷一识语)因此，他将本于礼义、老于世事、合于人情的“粗枝大叶之文”与气力雄健、光焰长远的“辩难攻击之文”放在全书的最前面，题为“放胆文”。初学者由此人门，能“开广其胸襟，发舒其志气，但见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘束矣。”(同上)在以豪荡为根底，有了文字驰骋之势，下笔无滞碍之后，谢枋得认为作文便须注意谨严简重。他紧接着安排的便是“议论精明而断制，文势圆活而婉曲，有抑扬，有顿挫，有操纵”(卷三识语)、“才学识三高，议论关世教”(卷六识语)的“小心文”。这部分共五卷四十七篇，由此可以看出谢对简雅纯粹之文的重视。

      其次，重视艺术技巧的指导。谢枋得编选《文章轨范》的主要目的是帮助士子们写好文章，因此强调和突出的是用词、造句、修辞、构思等方面的艺术技巧。就具体内容而言，夹评之中多是为文的技巧，如文章的命意、用笔、句法、字法、起承转合、章句特色等，亦间以注音、释义、解释典故和补充史实。这些评语，多是从小处着眼，分析作文的细节，如句法的变化、用笔的技巧、为文的特色以及语句的出处等。此类夹评，在全书中非常普遍，它对初学者理解文意、掌握作文技巧很有帮助。

      （二）现行作文教材分析

      1.人教版语文教材

      首先，这套教材，读写合一，但重读轻写，写作依附于阅读，写作知识散见于阅读单元之后或课文分析之中，作文训练点之间联系松散，跳跃性太大，而且明显遗漏了一些基础性的单项训练。

      其次，初高中教材在编写上未作通盘考虑，各自为政，影响作文教学的序列，不利于作文教学的循序渐进。如初中第一册和第二册中的作文训练分别安排如下内容：一是用恰当的表达方式反映生活；二是观察细致才能写得具体；三是展开想像，拓宽思路；四是围绕中心选择材料。而在普通高中语文新教材第一册中，设置如下内容：一是多角度观察、思考；二是确立中心，精选材料；三是丰富联想，完善结构；四是巧用表达技法。按一般规律而言，初中一年级和高中一年级相隔三年，在知识层次上应有一定的差异和距离，但上述多个训练点却彼此交叉，区别不大。

      2.苏教版语文与作文教材

      首先，苏教版语文教材的作文训练安排。苏教版必修教材共五册，作文训练安排19次，每次一个专题，大都由写作指导和写作实践两部分组成。但是写作指导没有真正意义上的指导价值，写作训练缺乏实际选择意义。

      其次，《写作》教材。这本《写作》教材编得很好。分记叙文写作，议论文写作，文学作品写作三大块，每块若干分点。如果能在课堂教学，特别是作文教学中真正落实这些训练点，对提高学生的写作水平是很有帮助的。但是，这本《写作》教材只是选修教材，不是每个学生都要选择的。所以，这本选修教材不具普遍性和代表性。还有，如果让学生三年只用这本教材的话，训练的量又显得太少。

      3.现行作文教材泛滥

      市场上充斥着大量的非教科书作文教材，这类作文教材，大多采用“范文＋点评”的形式，分门别类。对于范文，往往是把一些大家之作摆上教材，而很难见到一些中学生自己的文章。这样的选文也就不肯能贴近学生生活现实了 ，其教学效果可想而知。对于“点评”，有两种观点，一种是由于推崇作家们的成功，不少教材把作家们的创作经验不加分析地搬到学生的作文训练上来，强调多观察，多积累素材，而忽视更具针对性的方法指导。另一种点评则强调技法讲授要多，技法化的另一个表现就是模式化。

      （三）《文章轨范》对作文教材编写的启示

      1.范文选择上

      首先，选入作文课本的文章，既要有与写作理论配套的作家作品，也要有相应的中学生佳作。作家作品不一定是名家作品，但必须短小精美，富有时代气息贴近中学生的生活，适应中学生的心理和情感，适于中学生模仿。这些文章必须文质兼美，经得起推敲，有一定的稳定性，那些随大流的人云亦云的赶时髦的平庸的时文必须坚决摈弃。

      作文课本中还应该精选相应的中学生佳作。这些佳作最好是在全国中学生作文大赛或有影响的地区性作文大赛中获特等奖、一等奖的作文，它出于中学生之手，符合中学生的思想感情，特别适于中学生模仿，这种模仿不是雷同，而是受启迪之后的创造。

      其次，作文课本中应该选录足够数量的登阶作文。教师选取有代表性的中等水平的文章进行面批，指导该生反复推敲修改，最后成为佳作。这对该生写作水平的提高很有用，最好的办法是把面批的内容详细地逐点记录下来，形成文字。把初稿、评点和修改稿都印发给学生，进行课堂讨论，或把初稿和评点印发给全体学生，请每位学生各自完成修改稿。这种训练反复进行，结构怎样调整、主旨怎样深化、细节怎样补充、文字怎样润色等等，学生就会慢慢地有所体会，写作水平就会逐步提高。

第三，议论文应该占重点。对于中学教学而言，中高考作文是中学作文教学的指挥棒。虽然现在高考作文很少对文体有所要求，基本上都文体不限。但是对大多数学生而言，文体不限并未从根本上减轻作文写作的难度。少数作文写作较好的同学可以自由发挥，但是对大多数同学而言，议论文是最“稳妥”的写作文体，这种文体写作模式相对固定，因此也“容易”拿分，至少不会拖后腿。因此，多安排议论文是十分有必要的。

      2.教材编排上

      首先，初要胆大，终要心小。作文教材的开始阶段要鼓励学生积极大胆的写作，自由表达内心，让学生能够将情感诉诸笔端。等到学生逐渐形成对写作的经验积累与感性认识之后，在以写作技法、技巧加以引导，形成写作能力。特别是对登阶作文的反复修改，要注意这一原则，先让学生大胆改，然后逐渐引导反复修改，让学生在这样的反反复复中登堂入室。

      其次，要根据学生不同的生理和心理阶段来编写中学作文教材，要顾及学生的知识储备、智能水平、个性特征，建立部分与整体相互联系的中介——层次，建立科学、合理的等级差别。如“叙”与“议”，叙为基础、根本，议是补充、提高。二者相较，“叙”更是重中之重，是作文之“本”。因为，青少年形象思维发展较快，逻辑思维要到一定年龄才能成熟，所以，学生写作要遵循“先叙后议”的原则。

      第三，要有理论指导。就具体内容而言，《文章轨范》夹评之中多是为文的技巧，多从小处着眼，分析作文的细节，如句法的变化、用笔的技巧、为文的特色以及语句的出处等。而文章的总体风格、突出特点及其师承源流，这是《文章轨范》的总评中最常见、最重要的内容。因此，在编排作文较此案的时候，既要有最范文字词句段的夹评，也要有对范文整体的总评，同时更要有系统的理论指导，只有点、线、面三位一体，才能使学生对作文有立体全面的感觉，既能从小处进行斟酌，又能从整体上进行把握，这样才能收得拢又放得开。

      作文教材的编写是一项浩繁的工程，我们可以从古人那里汲取经验，为我所用，及早尽快的编写更多优秀的作文教材。

参考文献：

[1]谢枋得.文章轨范.中州古籍出版社.1991

启示的作文篇10

读完《钓鱼的启示》这篇课文之后心里久久不能平静。

课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间，作者钓到了一条又漂亮、又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间，豪无商量地让“我”把鲈鱼放回湖里去。“我”只好依依不舍地跟大鲈鱼道别。但是，这件事使“我”受益匪浅，因为这是一份金钱买不到的人生财富。

这篇课文让我想起了一件事。那次，因为一个男孩在学校走廊上玩耍，在进行跳远的动作时，口袋里突然跑出五元钱，他还没有发现，就上课了。我捡起五元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十根棒棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱，我会很快乐吗？不知什么力量鼓励着我，让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然我再也没有见过那个男孩，也没有得到一句表扬，可我，为自己的所做所为感到自豪。

现在的社会五彩斑斓，令人眼花缭乱。只要克制自己，就不会被物质财富所诱惑。要从小受到严格的训练，才能获得道德实践的勇气和力量。