logo语言十篇

logo语言篇1

“呼噜，呼噜。”听听，刺猬们又开始睡觉了，没办法。掌管天上规矩的是一位白胡子老头，天天东游西逛，没事儿就喝喝酒，聊聊天。有一天，他觉得无聊，发了指令：如果有人发明出新鲜事，我们会奖励它，一盘banana。这一下，刺猬们可疯了，天天问：“你找到了吗？你找到了吗？”除了这句话，只有“yes或者no。”一只名叫美帝的刺猬，憋在家里，玩电脑游戏游戏，把天上的掌管幻想之国的领导不当回事儿。第二天，微晴美术老师叫刺猬们画幻想国的水晶情紫花，小刺猬回到家一头雾水，它给萨拉打电话，才知到要画水晶情紫花，它十分苦恼，就去了仙灵花园，在喷水池旁边遇到了一个和它不是同一类的动物，他很好奇，走过去看了看，“呀”的一声，在整个幻想之国都传遍了小刺猬美帝的声音。掌管，秦赛爷爷从八千里以外急忙赶到这里，东看看西看看，找了半天也被看见一个人影，他蒙了，心想一定出事了，忧心忡忡地走了，刺猬醒了之后，一睁开眼，“哇呀呀！！！”一只大兔子慢慢悠悠大步大步走了过来，手里像有了魔法一样，拿这两个星星玩儿，两个突出的牙齿大笑着，两只脚踏在地面上“砰！砰！砰！砰！”“哈哈，哈哈，小刺猬，别怕，我是一只很善良很善良的兔子，我没有恶意，小刺猬心想：呵呵，你善良，鬼才信呢！，如果你没有恶意，我就承认我有恶意。兔子很努力的讨好小刺猬美帝，但美帝始终不上当。兔子终于发威了，大吼：“你这个小鬼，我说的话你到底听没听到，实话说了吧，我是黑星帝国的首长，我来的任务是寻找一个秘密武器，LOGO新技术，我命令你快点起寻找LOGO语言的所在地，不然，呵呵，你就别想活着离开黑暗帝国。”小刺猬被兔子吓住了，一下子站起来，拍拍屁股上的土，撒腿就跑，跑了半天，发现自己在原地不动，低头一看自己在一个土坑下面，兔子用魔法把自己定住了。“呜呜，呜呜。”小刺猬在哭。兔子虚伪的说：“可爱的小刺猬，只有你听话，你会得到报酬的。”从此，刺猬的路程开始了！

“嗨，青蛙。嗨，梅花鹿，嗨…… 嗨，海龟，你知道LOGO语言吗？”

“哈哈，你可问对人啦！那就是我‘发明’的。”

“是吗？太好啦，能告诉我他的资料吗？”

“可以!告诉你:LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。在以前的LOGO语言中有一个海龟，它有位置与指向两个重要参数，海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作，现在，图中的海龟由小三角形所替代。　LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。

“好了，就这么多，拜，我要走了。”

“再见！”

“兔子，我回来啦！你的东西！”

logo语言篇2

“呼噜，呼噜。”听听，刺猬们又开始睡觉了，没办法。掌管天上规矩的是一位白胡子老头，天天东游西逛，没事儿就喝喝酒，聊聊天。有一天，他觉得无聊，发了指令：如果有人发明出新鲜事，我们会奖励它，一盘banana。这一下，刺猬们可疯了，天天问：“你找到了吗？你找到了吗？”除了这句话，只有“yes或者no。”一只名叫美帝的刺猬，憋在家里，玩电脑游戏游戏，把天上的掌管幻想之国的领导不当回事儿。第二天，微晴美术老师叫刺猬们画幻想国的水晶情紫花，小刺猬回到家一头雾水，它给萨拉打电话，才知到要画水晶情紫花，它十分苦恼，就去了仙灵花园，在喷水池旁边遇到了一个和它不是同一类的动物，他很好奇，走过去看了看，“呀”的一声，在整个幻想之国都传遍了小刺猬美帝的声音。掌管，秦赛爷爷从八千里以外急忙赶到这里，东看看西看看，找了半天也被看见一个人影，他蒙了，心想一定出事了，忧心忡忡地走了，刺猬醒了之后，一睁开眼，“哇呀呀！！！”一只大兔子慢慢悠悠大步大步走了过来，手里像有了魔法一样，拿这两个星星玩儿，两个突出的牙齿大笑着，两只脚踏在地面上“砰！砰！砰！砰！”“哈哈，哈哈，小刺猬，别怕，我是一只很善良很善良的兔子，我没有恶意，小刺猬心想：呵呵，你善良，鬼才信呢！，如果你没有恶意，我就承认我有恶意。兔子很努力的讨好小刺猬美帝，但美帝始终不上当。兔子终于发威了，大吼：“你这个小鬼，我说的话你到底听没听到，实话说了吧，我是黑星帝国的首长，我来的任务是寻找一个秘密武器，LOGO新技术，我命令你快点起寻找LOGO语言的所在地，不然，呵呵，你就别想活着离开黑暗帝国。”小刺猬被兔子吓住了，一下子站起来，拍拍屁股上的土，撒腿就跑，跑了半天，发现自己在原地不动，低头一看自己在一个土坑下面，兔子用魔法把自己定住了。“呜呜，呜呜。”小刺猬在哭。兔子虚伪的说：“可爱的小刺猬，只有你听话，你会得到报酬的。”从此，刺猬的路程开始了！

“嗨，青蛙。嗨，梅花鹿，嗨…… 嗨，海龟，你知道LOGO语言吗？”

“哈哈，你可问对人啦！那就是我‘发明’的。”

“是吗？太好啦，能告诉我他的资料吗？”

“可以!告诉你:LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。在以前的LOGO语言中有一个海龟，它有位置与指向两个重要参数，海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作，现在，图中的海龟由小三角形所替代。LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。

“好了，就这么多，拜，我要走了。”

“再见！”

“兔子，我回来啦！你的东西！”

logo语言篇3

关键词： 小学信息技术课堂教学 带参数的过程 教学案例

一、背景

市教研室开设了“沟通交流，共促成长”的小学信息技术教师研修班，我作为一名郊区的老师，准备了一节公开课。我对LOGO语言的教学有自己的理解，但更多的是困惑。通过这次活动我向优秀的老师学习，知不足，思改进。

二、活动过程

（一）复习导入

1.复习简单过程的一般形式。

（1）过程头：TO 过程名。

（2）过程体： 过程体。

（3）过程尾：END。

2.要求学生定义一个正方形过程ZFX，画出一个边长为80的正方形。

用定义的图形画出下面的图形（任选其一）：

请一名学生输入过程，画出图形。（师板书）

3.师： 刚刚我们用定义的正方形过程ZFX画出了两个大小相同的正方形。如果我们要用这个ZFX的过程画出两个不同大小的正方形，怎么办？其中，一个是边长为80的正方形，另一个是边长为100的正方形。过程ZFX中，哪一个数决定了正方形的大小？ 可以修改过程体中的哪一个数？

4.师：刚才，我们通过进入编辑器修改前进步数的方法画出了不同大小的正方形。有没有简单的方法，只需定义一次过程，就能画出不同大小的图形？

今天，我们就来学习带参数的过程。

（设计意图：通过复习简单过程的一般形式，帮助学生复习。练习定义一个正方形过程ZFX，并调用定义的图形画图形，为带参数的过程的定义和调用做铺垫。通过练习改变正方形的边长，帮助学生复习过程的修改，同时引入主题：带参数的过程。）

（二）新授

1.出示过程：

TO zfx

REPEAT 4 [FD 80 RT 90]

END

师：这是定义了一个边长为80的正方形过程，很明显，FD后的数值80，决定了正方形的大小，如果我们要用这个过程画不同大小的正方形，显然FD后不能给定一个固定的数值。怎么办？只能用一个变化的量代替实际数据。

把80改为“：x”，在过程名后添上“：x”。

生读一读，师板书。

强调：过程名与“：”间有一个空格，而“：”与x间无空格。

2.介绍“常量”、“变量”、“变量名”、“赋值”。

师：过程中，固定不变的实际数据“80”称为“常量”。

用来代替实际数据的“：x”叫做“变量”，字母x叫“变量名”。

在调用过程时，允许我们对变量输入各种数值叫赋值。

3.我们把带有变量的过程叫做带参数的过程。

如ZFX就是一个带参数的过程，：x是变量。

4.师板书：调用过程，ZFX 80 ZFX 100 。

生操作，重新定义一个带参数的过程ZFX，画出两个不同大小的正方形，变量名为X。

生演示带参过程的定义和调用。

（1）定义过程。

（2）调用过程：ZFX 100 lt 90 ZFX 80

（设计意图：通过简单过程，引入带参数的过程，明确冒号与参数之间无空格等格式。介绍基本概念。通过练习重新定义一个带参数的过程ZFX，学生在实践中理解带参数的过程。）

（三）练习

定义一个带参数的过程，画出边长为80的正多边形。

生操作。

生演示并交流。

（设计意图：改变了发生变化的量，例题中是边长在变，练习中是边数在变。通过练习，让学生感受到这些变化。）

（四）小结

1.归纳带参过程的一般形式：

TO 过程名 ：变量名

过程体

END

2.注意点

（1）变量名之前有冒号，但不能有空格。

（2）过程名与变量之间，变量之间一定要有空格。

（3）变量名的组成：字母或字母与数字的组合。

（4）调用时的赋值需要与变量在顺序与个数上相对应。

（设计意图：总结带参数过程的一般形式。）

（五）修改

如果带参数的过程出错，则同样也可以用过程编辑器修改。

师演示。

师板书。

（设计意图：培养学生对错误的修改能力。）

（六）巩固练习

定义一个带参数的过程，画出任意边长的正多边形。

生操作。

生演示并交流。

（设计意图：把变化的边数与边长结合在一起，让学生体会到两个参数的运用。）

（七）拓展练习

定义由几个相同的任意边长的正多边形组成的环形图案的带参数过程。

（设计意图：变为三个参数的运用。）

（八）总结

我们用带参数的过程还可以画出哪些图形呢？我们一起来看一看。

这节课我们学习了带参数的过程知道了怎样定义、调用和修改一个带参的过程，画出不同大小的图形。

logo语言篇4

【关键词】LOGO；服装品牌；价值

LOGO的价值作用在服装品牌中尤为明显，一件服饰只要印有品牌企业的LOGO，它的消费价值也就自动提升。面对如今服装品牌LOGO 的发展趋势，在设计服装品牌LOGO 时，需要设计师掌握LOGO的三个价值真正发挥的作用才能适应这激烈的竞争环境。

一、服装品牌LOGO 的经济价值

服装品牌LOGO 的经济价值是指商标在转让过程中所具有的市场经济价值，它是构成标志价值的物质基础。如法国Hermes 服饰、德国的阿迪达斯、美国耐克和Esprit 服装LOGO 价值几千万美元，还有中国的运动品牌361度都是在服装品牌LOGO价值上运用到了极致，其经济价值的决定是由服装品牌的知名度和设计师的水平决定的，它是独一无二的，受到法律的保护。可见，LOGO 成为企业自身发展的一种依托与保证，是企业巨大的无形资产。因此商标在使用和归属时有一定的权限受到法律的保护不可侵犯。

二、服装品牌LOGO 的信誉价值

信誉价值是构成商标价值的重要基础。特别是在市场上建立信誉的服装品牌LOGO成为服装质量、款式和品质的象征。一个有信誉值的服装品牌LOGO 能够给消费者带来满足感、信任感及成功价值的认同感。所以，LOGO 在流通过程中也形成很好的知名度和美誉度。优秀的服装品牌不仅有好的设计款式和超前的领导流行地位，而却有极高的信誉度，是人们仰望的高峰，体现企业的精神价值。

三、服装品牌LOGO 的艺术价值

服装品牌LOGO 设计受到时代审美的浸染，可以清楚地看到现代人的物质和精神生活的演变历程。其作为一种社会文化与审美情趣的元素，在当今社会中所提供的作用远远超过了符号的作用，通过具有特殊象征意义的语言，传达了审美价值和文化价值。即它能够反映出服装自身的审美价值和服装品牌企业的文化价值。服装品牌LOGO 设计所体现的价值就包含这三艺术价值、信誉价值、经济价值个方面，它在创造名牌企业和名牌产品的过程中扮演着重要角色。一个具有三个价值的服装品牌LOGO 在传播过程中，使消费者建立起对企业的良好印象和信赖关系，有利于企业地位的形成和提升。因此设计师要把握好服装品牌LOGO 的三个价值，在设计中充分体现，才能够发挥LOGO 在服装企业中的作用。

四、服装LOGO 设计的意义和方法

现代LOGO 已经是一个组织机构、一种商品或一项活动的象征性符号，通过含义明确、造型精练的形象，将行业特征、精神面貌、文化内涵等充分表现出来。它作为现代商品社会中不可或缺的组成部分，已成为一种艺术化的语言和视觉识别的特殊媒介。在激烈竞争的服装市场中，服装品牌营销的要素很多，应用最广泛且传播过程中出现频率最高的就是品牌LOGO。服装品牌LOGO 作为一种特定的视觉象征符号，是视觉识别的重要因素，它体现企业的形象、规模、产品的特性，象征企业的信誉、理念、文化等，并受到国家法律的保护。在名牌效应普遍受到重视的今天，著名的LOGO 已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种企业价值的体现。同时促进了企业对商标艺术形式的重视，提升了商标的设计价值。当然，在企业和人们对商标的艺术形式、设计价值重视的同时，也必然会对服装品牌LOGO 的视觉表现提出更高的要求，意义深远。

服装品牌LOGO设计方法应注意的：

（一）制作、使用、管理的便利性。服装品牌LOGO 在一定范围内，在不同环境中展示，不同媒体上宣传，不同材质上制作，要有识别作用。

（二）具有视觉的艺术性。服装品牌LOGO 在设计中除了要准确传播信息的实用功能外，还要有艺术的吸引力和感染力，反映多元化服装的现代性。因此在造型上要求优美别致，有良好的视觉冲击力和亲和力，给人以视觉愉悦与享受，体现新时代沟通的需求。

（三）意念表达的准确性。服装品牌LOGO在设计中从内容到形式都要充分体现视觉设计语言，能准确展现服装行业及企业特征，展现服装品牌个性、内涵及市场定位。服装品牌LOGO所传递的信息与消费者的联想有一致性，清晰明确，一目了然，并符合人们的认知心理，便于识别记忆。

（四）个性鲜明的独创性。服装品牌LOGO在设计中挖掘出服装品牌的固有特征，在强化与其它品牌的差异性同时，找到该服装品牌的归属性，体现它的风格和品位。因此，服装品牌LOGO的形和义在设计上讲究独特新颖，追求个性，使其具有无限生命力。

服装品牌LOGO 作为商业性的LOGO，看似简单，却无处不渗透着美学原则。它以独特的语言符号传达内在的精神。它的设计表现不能像艺术创作那样随心所欲，它受到国家商标法规、法令，行业特点等客观条件的制约，因此它的表现形式、艺术语言、审美趣味有其独特性，是“寓复杂于简约”的一门精妙艺术设计。

任何服装品牌LOGO都是综合要素的体现，小小的LOGO 不可能面面俱到，因此要提炼能表现服装品位的主流元素进行设计。用企业或品牌名称的拉丁字母作设计要素不失为上策。拉丁字母与几何形相近，在文字字母空间、结构、形态、形式上进行构形变化处理，在设计技巧上，一般可采用单一字母、连字字母、首字母组合等手法。单纯的字母文字不亚于图形传递信息的效果。由于拉丁字母作为世界上应用广泛的文字，可以缩短沟通的距离，传达特定的信息。因此，用拉丁字母作为设计要素的LOGO始终处于主导地位，而且不断影响着LOGO 设计的发展趋势。如田中一光为著名服装品牌“三宅一生”所设计的LOGO，在设计时抓住了品牌的本质特点进行开发，展示了国际大师的风格，体现了一定的思想文化内涵。

在现代社会里，人们普遍对数字较为敏感，因此以数字作为服装品牌LOGO来诠释形象，与文字、图形相比，具有另一种特色。它显得极为独特，简洁明了，在设计时由于经过造型后的形态极具魅力和现代感，在心理上更符合现代人的认知心理。如中国名牌服装“柒牌”男装以数字“7”作为设计元素，巧妙地演绎象征形象，准确把握了LOGO 传播的信息要点。展示服装现代、时尚的气息，服装品牌LOGO 整体、简洁、大方，富有吸引力。

具象形服装品牌LOGO是忠实于客观存在的自然形态，对表现对象进行高度概括、提炼的一种设计表现形式。它精练客观物象的精神气质，简化其结构，强化其形象特征，从而具有单纯、鲜明的个性。服装品牌LOGO作为一种信息载体，应具有大众性与高度清晰的可识别性。如以拟人化的兔子为主体形象的“花花公子”LOGO，形象生动，是具象形服装品牌LOGO的典范。用抽象的图形符号来表达一定的含义，借助抽象点、线、面、体来构成形象。从视知觉的角度来说，抽象形有利于视觉判断和视觉记忆。

抽象形服装品牌LOGO，单纯地表现对象的感觉和意念，具有深刻的内涵和意韵。如国际羊毛局的纯羊毛LOGO，造型简洁、流畅，用抽象的线条表达一种理性的秩序感，以独特的视觉语言，直接表达了品牌的特征，整个LOGO 具有强烈的现代感和视觉冲击力，给人以良好的印象和深刻的记忆。

logo语言篇5

关键词：小学信息技术；Logo语言；教学；学习兴趣 

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）17-0054-02 

江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订版）提出，将程序设计作为拓展模块写入教材，并在小学五年级开设《Logo语言》的课程。 

在多年的教学中笔者发现，不少学生在学习中存在很多问题，如：虽然能轻松完成书本上的习题，但遇到类似的稍微复杂的图形时，总显得一筹莫展、无从下手；再如：不少学生将Logo命令死记硬背下来，到下节课时便忘得一干二净。诸如此类问题困扰着学生，影响了他们学习Logo语言的兴趣和积极性。面对这些问题，笔者反思自己的教学，努力寻求解决的对策，并不断在课堂教学中尝试。那么，如何上好《Logo语言》这门课，提高课堂教学的效率呢？结合自身教学实践，笔者提出了对存在问题的解决方法。 

问题一：死记硬背导致迅速遗忘 

在每一节课的复习环节，笔者发现，很多学生对于前一节课所学的知识虽然有印象，但总不能在计算机上迅速地完成相关操作，可以看出学生已将所学知识遗忘了。反思其现象，学生为什么会遗忘？为什么要死记硬背？究其原因，是课后缺少练习，学习周期长，而根本原因是学生没有真正理解。 

对策1：理解记忆 

小学Logo语言命令比较简单，无非是前进FD、后退BK、左转LT、右转RT等。解决画图问题时只要掌握方法，设定画图的过程，确定好母位，再根据小海龟行进的路线，一步步地写命令就能完成。如：在教学“画步长为80的正方形”时，先让学生确定母位在左下角，然后让学生想象小海龟从图形的左下角行进的路线，然后分步写出命令。学生在理解了方法和过程后只要记住动作命令，就能举一反三，融会贯通。 

对策2：精讲多练，留有思考空间 

精讲多练，保证学生充分的练习时间。精讲不等于少讲，在重点和难点处要放慢速度，要让具有不同层次学习能力的学生有思考的空间，从而让每一位学生都能理解透彻，掌握原理。 

问题二：遇到问题时，学生不积极主动思考，有畏难情绪，甚至玩游戏或做其它事 

很多学生在初学Logo语言时兴趣浓厚，因为与枯燥的汉字输入相比小海龟能按照自己的指令随意活动，觉得非常好玩，但这种兴趣并没有维持多长时间。随着图形的复杂、涉及到的数学知识的增多（如：角度、边数等关系）以及程序设计语法等内容时，兴趣就逐渐减退。在课堂上，笔者发现师生讨论问题时，很多学生流于形式，回答问题不知所云；有的学生在玩游戏，一点没有当初那种迫不及待、按捺不住想尝试的动机。究其原因，是学生对进一步学习失去了兴趣。 

对策1：创设故事情境，激发探究兴趣 

在Logo语言的教学中，不仅要在初始课时激发学生的兴趣，还要在后续的知识教学中改变教学方式，持续不断地激发学生学习的兴趣，维系其学习的积极性。 

在教学中，可将所学的知识融入到故事情境中，让学生沉浸在情境中引起情感的共鸣，从而获得知识。如：在教学“画正三角形”时，笔者编造了小海龟去给小兔子和小猴子送信的故事，以卡通形象和动画的形式表现出来，让学生沉浸在故事情节中，把自己当作小海龟先设定母位和行进路线，然后，再写出分步的命令。这样学生学得兴致盎然，教师教得非常轻松。 

对策2：让游戏进入课堂，在学中玩、玩中学 

游戏对学生具有吸引力，学生做游戏时都能集中注意力。如在每节课的开始，笔者和学生做“角色扮演”的游戏，即让学生起立，扮演小海龟，教师说出命令，学生根据命令做出相应的动作。在游戏中，学生的注意力高度集中，生怕听错命令而闹出笑话。另外，笔者还设计了“海龟闯关”、“智力大比拼”、“小组快乐抢答”等游戏。这些游戏具有竞争性，通过比赛学生都能聚精会神、开动脑筋，学生不仅在紧张、欢乐的比赛中获得了知识，同时，也培养了学生团队合作的意识和不服输、敢于向困难挑战的精神。 

问题三：盲目随意、不假思索，缺乏思考和解决问题的方法 

在遇到复杂的图形问题时，有的学生束手无策、无从下手，有的盲目随意，有的不知道使用已学过的简单方法。随着学习的深入，这样将会费时、费力，效率低下。 

对策：正确引导、教给方法、多种途径、先扶后放 

针对Logo语言的教学，从开学第一节课开始，就要教给学生正确的学习方法，让他们知道怎样去分析图形，怎样去解决问题，并在以后的教学中不断强化训练。学生在不断地解决实际图形问题后将会逐渐掌握方法，从而形成习惯。如：在教学Logo的初始课中，笔者给每位学生发了一个卡通小海龟的图片，让学生仔细地观察图形，分析图形的组成特点，找出图形的规律，接着让学生在图形上找到小海龟的家（先确定母位，找到画图形的起点），如果有多个母位（多种画图的方法），就找出最简单的画图轨迹，最后按照学生设定的行进路线移动小海龟，同时，每移动一步就写一句命令。在多次练习后，让学生把小海龟的形象记在脑海里，用笔在纸上一步一步地画出图形。最后，看到图形就能想象到小海龟在图形爬行的轨迹。 

在Logo语言的教学中，还有许多让人始料不及的、影响学生学习的问题，只要我们善于发现、潜心研究、不断尝试、反思总结，就一定能找出解决之道，提升教学能力。 

logo语言篇6

关键词:LOGO设计;简洁;信息传达

中图分类号:J02文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)09-0029-02

美国设计理论家与评论家苏珊・耶拉维奇(Susan yelavich)的一句话:“艺术是冥想,设计是协商”道出了设计的最根本的属性――它不是一个人的事情,而是与别人的交流。这其中不仅包含了设计师与广告主的交流沟通,更包含了设计作品与目标受众之间的交流,这样的交流实际上之一种传达,传达着设计师的理念和广告主的信息。因此,设计的商业属性决定了设计作品不是用来孤芳自赏的,它必须得去影响受众从而得到良好的反馈,最终实现设计在商业中带来的附加值。那么设计作品本身如何能准确有效地将信息传达给受众就成了一个重要的议题。

LOGO设计作为当代商业设计领域一个重要的分支,我们又该如何让LOGO的表达更加有效直接呢?答案就是保持LOGO的简洁!

一、简洁化设计的时代意义

时代在前进,人类生活水准在提高,生活节奏在加快,各种媒体不断完善并渗透进我们生活的每一个角落,今天的我们生活在各种信息织成的网络里,各种繁复的图文信息强占着我们的眼球,轰炸着我们的大脑。快节奏、高频率、满负荷,已让人们到了无可接受的地步。在这样的时代境遇下人们厌倦了繁琐的信息分拣,厌倦了地毯式轰炸般的信息传达。人们在这日趋繁忙的生活中,渴望得到一种能彻底放松、以简洁和纯净来调节转换精神的空间,这是人们在互补意识支配下,所产生的亟欲摆脱繁琐、复杂、追求简单和自然的心理。作为设计师,有必要也有责任在他们擅长的领域去把信息的传达引向简洁明快,新颖亲切。

二、LOGO需要简洁

维基百科中关于LOGO设计原则的阐述中第一条就是简洁。

LOGO设计本身属于商业设计的领域,客户传达信息,而受众接收信息。LOGO就象一个信号。所以一个设计师必须明白客户需要向目标受众传达什么信息,也必须明白受众最佳的沟通方式是什么。对于一个标志来说, “是否发挥作用 ” 是决定一个标志是否成功的主要标准。一个既能抓住人们视线又能能传达客户企业最本质精髓的图案才是一个优秀LOGO的评判标准。所以,LOGO的传达效力在这个商业行为中的作用是至关重要的。

简洁的标志设计往往有着更加强大的传播效力。干练而有力的LOGO势必是经过层层提炼的,最终表现出的形态一定是最必要、最本质的,是去除所有繁冗细节之后的内核。这就好比从前看过的某篇文章在多年以后回忆起来的时候,在脑海中往往只会浮现出几个关键词,而恰恰这些关键词足以凝练通篇文章的主旨。如果把广告主所要在LOGO中传达的信息比喻成这篇文章的话,那么LOGO就是表达出文章主旨的关键词。LOGO需要传达的是最本质的语义和最简洁的形态,而简单直接的设计往往易于被人们接受和牢记。事实证明优秀的LOGO大多语义清晰造型简洁,梅赛德斯奔驰如此,可口可乐如此,NIKE也是如此……

三、如何保持LOGO的简洁

设计一个造型简洁而含义模糊的LOGO容易,设计一个造型繁杂而含义丰富的LOGO也容易,而设计一个造型简洁而又表达清晰的LOGO却很难。

LOGO本身是一个“化合物”,它是“形”与“意”的化合。“形”是指LOGO的形态,这其中包括它的造型色彩等因素;“意”是指LOGO所要表达的语义内容,一般是指标志的象征意义等。形与意二者联系紧密,关系微妙,意是形的升华凝练,形是意的具体呈现。

(一) 语义的减负

说得多并不等于说得好。一个人想充分的表达出自己的想法并不一定要说很多,也并不需要说得很大声,而在于适时得以最关键的几个词道出话语的中心内容,不鸣则已,一鸣惊人,而不需要在乎无谓的数量。

标志的设计更是如此。但多数时候企业家们总是试图让设计师在LOGO中添加更多的想法,他们既要说明企业历史也要告知企业文化;既要突出产品特征又要使自己的LOGO个性无比,他们总是试图将LOGO变成多拉艾梦的口袋,任何时候都可以从LOGO中解读出无限多的含义。这种心情是可以理解的,他们是商人,他们支付了设计费。从追求效益最大化的角度来说他们是正确的。

所以在创意标志的时候我们需要“集中力量办大事”,要明确在LOGO众多需要的表达的语义当中哪一个最重要,然后集中力量去表达它,摒弃一切干扰因素,为LOGO做到语义表达上的减负。集中力量去表达一个最主要的语义。

但这也并不意味着一个LOGO只能有唯一的象征意义,而是应该有一个主要的传达语义,其他的语义表达在不影响主要的语义传达下可以同时存在。这是一个逻辑性相对较强的过程,当确定了一个LOGO的“灵魂”之后便可以将它以具体的形象表现出来了,也就是从形态上实现语义表达。

(二)形态的减肥

标志中过多的细节表现会使人们感到视觉上的混乱和复杂,受众很难在一次视觉过程中吸收所有的信息,这里所说的细节包含两个方面,一个是造型,另一个是色彩。因此在设计标志的时候尽量使造型和色彩简化。简单而有趣的图形往往更能吸引人们的眼球,也往往可以使人过目不忘。现代人生活节奏快,压力大,每天更是通过各种媒体主动或被动的接受成千上万条讯息,在这样的环境下人们也更加青睐主动的选择简单明了的视觉信息。

一个人的减肥要以不牺牲健康为原则,一个标志的减肥要以不牺牲完整的语义表达为原则。单纯的设计一个简洁的标志是十分简单的,一个单纯的符号足以。以牺牲标志的寓意来达到形态上的简单往往是得不偿失的。

所以要做到有效的形态简化实际上是很难的。这需要设计师具有一种提炼造型的能力,

尽量用最简单的造型和色彩去表现事物的特点和个性,将复杂的真实的事物符号化、抽象化,将具体的LOGO含义转化为线条和色彩。能用一根线条去表达的绝不用两根,能用2种色彩表现的绝不用3种。如果做不到锦上添花也尽量不要沦为画蛇添足。

设计师需要了解各种形态和色彩对于心理的影响,需要具备以最简单的线条去表现出大千世界的能力。这种能力需要在不断的设计实践中去锻炼。

当一个人减肥减到骨瘦如柴的时候减肥的意义也就消失了,除非以另一种审美标准去评判,但那毕竟是少数,所以把减肥理念移植到标志设计上的时候我们还是要考虑以大多数人所承认的形式美为基本原则。因为设计是商业的。

总之LOGO形态上的减肥要在3个基本条件下进行,不影响LOGO含义的表达;不影响形式美法则;不影响后期的延展应用。

四、总结

一个成语大概可以道出LOGO设计的重要原则,那就是“简单明了”。简单了才能明了,于LOGO设计而言简单指的是视觉上的简单和语义上的重心突出,而明了是指LOGO易于解读易于记忆便于传播,这也是我们设计LOGO时最原始的目的。

logo语言篇7

关键词：Photoshop；Scripting；Visual BASIC；自动化；图像处理

中图分类号：TP391 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)05-11403-02

1 引言

在图像处理的工作中，经常需要对大量的图像进行大体相同的操作，如果完全手工进行，工作量将非常大。熟悉Photoshop的人都知道，在Photoshop中提供了自动化功能，即使用先将操作记录成“动作（Action）”，当遇到相同的操作时，再播放“动作”的方法，简化重复操作，提高工作效率。换句话说，这种自动化功能相当于对Photoshop的功能进行编程。不过，所有命令只能按照“动作”的记录顺序，由前往后顺序执行，无法使用程序设计中的分支（if）和循环（while）结构，根据实际情况，选择性的执行操作。例如：Photoshop的自带“动作”中的“木质画框”，可以为图像自动添加木纹质感的画框，但添加画框的宽度都是固定的50像素，不能根据图像尺寸自动设置合适的画框宽度。这种缺陷使得Photoshop自动化功能的适应性大大降低。

2 Photoshop Scripting

Scripting（脚本编程），通过提供一个接口框架，使应用程序在运行过程中，嵌入脚本语言支持，用户通过对脚本语言编程、调试，对应用程序进行更有力、更方便的控制。

为了弥补“动作”的不足，Adobe公司在较新版的Photoshop中加入了Scripting支持。Photoshop Scripting是控制Photoshop完成某项具体操作的一组有序命令集合，是一个应用程序接口，我们可以使用支持COM技术的任何语言编程，借助脚本语言或外部程序对Photoshop进行控制，实现自动化功能的极大扩充。

2.1 Photoshop Scripting对象模型

Photoshop的脚本支持从Photoshop 7.0开始出现，到Photoshop CS2版已经发展非常完善，几乎包含了Photoshop中的所有功能，如图1所示是目前最新的Photoshop CS3版的脚本支持对象模型。

Application类处于Photoshop对象模型层次结构的根部，表示开启Photoshop应用。

Document类，即图像文档类，用于编辑修改整个图像文档，使用Document对象不但可以裁切、旋转画布，修改画布或图像尺寸，而且可以在当前文档或不同文档间复制、粘贴图像。

图1 Photoshop CS3 Scripting对象模型

ArtLayer类，即图层类，可以进行基于图层的各种操作，包括新建、复制、删除、合并图层，移动图层位置，以及设置、访问图层属性和向图层应用滤镜效果等。

Selection类，即选区类，用于操作像素选区，包括建立、移动、羽化、扩展、收缩选区以及对选区进行填充、描边等操作。

Channel类，即通道类，Photoshop借助通道可以记录像素的颜色分别情况，并能用于保存选区，使用Channel类对通道进行操作。

2.2 脚本语言支持

Photoshop支持下表所示的多种方式编写脚本程序：

为了便于初学者调试程序，这里选择Visual BASIC作为脚本程序编写语言。

2.3 操作流程

可参照以下基本流程进行：

2.3.1 添加引用

使用VB中的“工程”“引用”菜单，向当前工程中添加“Adobe Photoshop CS3 Object Library”引用。

2.3.2 声明和定义对象

声明Photoshop应用对象、文档对象、图层对象、选区对象等，例如：

Dim ps As New Photoshop.Application

'声明 ps 为Photoshop Application 对象

Dim docref As Document'声明 docref 为文档对象

Dim alref As ArtLayer '声明 alref 为图层对象

2.3.3 设置应用参数

设置图像文档保存选项、脚本中描述尺寸的单位等，例如：

ps.Preferences.RulerUnits = psPixels'设置单位为像素

2.3.4 新建或打开图像文档

新建或打开一个图像文档，准备编辑，例如：

Set docref1 = ps.Documents.Add(200, 200)

'新建一个200*200像素的空白文档。

Set docref2 = ps.Open("d:\pic.jpg")

'打开D盘根文件夹的pic.jpg文件。

使用Document对象中的ResizeImage（修改图像大小）、RotateCanvas（旋转画布）、Crop（裁切图像）等方法修改图像，例如：

docref.RotateCanvas 90'顺时针旋转图像90°。

2.3.6 保存和关闭图像

使用Document对象的Save（保存）和SaveAs（另存为）方法，保存图像；Close（关闭）方法，关闭图像文档。

2.3.7 退出PhotoShop

使用Application对象的Quit（退出）方法。

3 应用实例

制作教学网站时，有大量的图片素材需要处理，我们借助Photoshop Scripting简化处理过程。

3.1 具体要求

（1）所有图片的尺寸都需要调整，使之适合放在网页中显示。尺寸要求，宽度小于等于400像素，高度小于等于300像素；

（2）在每幅图片的右下角添加网站的LOGO标记。

3.2 解决方案

（1）由于是大量素材，我们可以把素材文件放在源文件夹中，然后借助循环结构，使用微软File System Object（FSO）对象遍历文件夹中的所有Jpeg格式图片文件，依次通过Photoshop Scripting调用Photoshop进行处理，并自动把处理结果保存到目标文件夹；

（2）调整图像大小

不考虑原图片的形状，直接把图像文件的尺寸调整为400*300像素显然不合适，将会使图像变形，所以无法直接使用记录固定“动作”的方式，调整图像大小。但我们可以借助Photoshop Scripting，在VB中判断出图像为横幅或直幅，分别调整。

图像的宽大于高，为横幅图像，调整图像的宽度为400像素，保持纵横比；反之，为直幅图像，调整图像的高度为300像素，同样保持纵横比。

（3）增加LOGO标志

使用复制/粘贴的方法，可以把LOGO复制到图像的中心，但LOGO标志的最终放置位置，应与图像的尺寸、形状相适应，无法使用“动作”完成。我们可以在VB中根据图像的宽、高计算出LOGO的移动距离，进而准确移动LOGO位置。

主要程序代码如下：

Sub EditPic ( )

Dim fso As New FileSystemObject

Dim picFiles As Files

Dim picFile As File

Dim picFolder As Folder

Dim ps As New Photoshop.Application

Dim imgdoc As Document

Dim logodoc As Document

Dim logoLayer As ArtLayer

Dim aLayer As ArtLayer

Dim jpgOpts As New Photoshop.JPEGSaveOptions

ps.Preferences.RulerUnits = psPixels‘设置图像尺寸的单位为像素

‘打开网站LOGO文件，将LOGO图层的内容复制到剪贴版备用

Set logodoc = ps.Open("d:\logo.gif")

Set logoLayer = logodoc.ActiveLayer

logoLayer.Copy

logodoc.Close

Set picFolder = fso.GetFolder("d:\pic")

Set picFiles = picFolder.Files

‘使用For Each循环遍历文件夹中的所有文件

For Each picFile In picFiles

If Right(picFile.ShortName, 3) = "jpg" Then

Set imgdoc = ps.Open(picFile.Path)

‘调整图像尺寸

If imgdoc.Width > imgdoc.Height Then

imgdoc.ResizeImage 400

Else

imgdoc.ResizeImage , 300

End If

‘添加LOGO

imgdoc.Paste ‘把剪贴板中的LOGO粘贴到当前图像文件中，Photoshop会自动为其建立新图层

Set aLayer = imgdoc.ActiveLayer

aLayer.Translate imgdoc.Width / 2 - 50, imgdoc.Height / 2 - 30 ‘移动LOGO图层位置

aLayer.Merge‘合并图层把处理好的图片保存到指定文件夹中，并关闭图像文档

imgdoc.SaveAs "d:\web\" & picFile.ShortName, jpgOpts

imgdoc.Close

End If

Next

End Sub

4 结语

相对于传统的“动作”，Photoshop Scripting有以下优势：

（1）使用选择结构，脚本可以根据当前条件，自动选择执行的具体操作；

（2）使用脚本可以打开、保存、重命名文件；

（3）使用脚本，可以同时控制、访问多个Adobe设计工具；

logo语言篇8

两种序列、一种图形

下面，笔者通过两种不同的方式，生成了两种不同的符号串。

方法一，打开写字板，写入一个0，然后反复执行以下“全部替换”过程，先将0替换成01，再将1替换成10，由此生成的符号串序列依次是0-010-01010010-010100101001001010010……很快能得到越来越长的符号串A。

方法二，打开Excel，在第一行单元格中写入0，第二行单元格中写入1，将第一行单元格字符与第二行单元格字符连接成的字符串（=A1&A2）作为第三行单元格生成公式，其后多行重复此过程，很快就能得到越来越长的符号串B，乍看之下，符号串A与符号串B并无相似之处。

然而，若借用Logo语言代码，用语句“ fd 8 lt 60 ”和“ fd 8 rt 60 ”分别对以上两个符号串中的“0”和“1”进行替换（注意语句前后留出空格，fd表示前进，lt表示左转，rt表示右转），将生成的代码在Logo环境中运行后，都会得到类似蜂窝的图案，如图1所示。若用语句“ fd 8 lt 90 ”和“ fd 4 rt 90 ”分别对以上两个符号串中的“0”和 “1”进行替换，将生成的代码在Logo环境中运行后，也都会得到同样的图案，如拼贴地板，如图2所示。这就说明，符号串1与符号串2的组成与演化模式本质上是相同的。较之于抽象符号，图形更直观地揭示出事物的真相。

循环的素数

logo语言篇9

1LOGO!的接线

LOGO!断路器控制装置由LOGO!230RC、MY4J中间继电器、电流互感器和电流继电器构成。LOGO!230RC内部有多个接通延时定时器、脉宽继电器和锁存继电器，可以根据输入情况对输出继电器进行编程，实现电动操作断路器自动合闸功能。MY4J中间继电器用于电源检测和断路器合闸信号输出控制。它体积小、质量轻，便于系统集成;它的线圈、触头系统和底座可以通过插拔进行分离，便于日常检修、更换。电流互感器和电流继电器在线路发生过电流故障时可锁定该装置。LOGO!接线如图1所示(采用现场图纸代号)，过电流保护原理如图2所示。图1中，SB1为断路器合闸按钮，SB2为断路器分闸按钮，QF为断路器辅助触点;ZJ1～ZJ3为电源检测继电器，其线圈电源引自断路器一次侧，ZJ1～ZJ3的常开触点和QF辅助触点中的常开触点作为LOGO!的输入，由LOGO!检测断路器一次电源和断路器辅助触点的状态，判断断路器是处于失压分闸、合闸还是跳闸状态，确保装置不会在断路器合闸状态和跳闸状态下发出合闸指令;ZJ4为输出继电器，其常开触点与QF合闸回路中的SB1常开触点并联，实现合闸功能。SB1和SB2具有两组常开触点，其中没有用于断路器合、分闸回路的常开触点作为LOGO!的输入，在人工断开断路器时实现装置的解锁和闭锁。LOGO!230RC内部有断电保持功能的锁存继电器，可实现人工分闸时输入信号的锁定。锁存继电器线圈具有断电保持功能，即使在LOGO!掉电的情况下，锁存继电器线圈也可以保持数天。这样，在正常人工停电分闸(通过分闸按钮SB2)或线路过电流，恰巧断路器一次侧电源失压时，可以保证在断路器一次侧电源恢复后LOGO!不会发出合闸指令。也就是说，通过分闸按钮SB2进行分闸或线路过电流跳闸后，要再进行人工合闸。LOGO!内部的通电延时继电器设置了断路器一次侧电源失压恢复后的合闸延迟时间，以确保断路器在电压稳定后才进行合闸。三组电流继电器DL1～DL3的常开触点作为LOGO!的输入，当线路发生过负载或短路故障时闭合，可以避免线路因自动闭合断路器而造成二次短路事故的发生。此时，需要人工排除故障后再将装置解锁投入运行。DL1～DL3的动作时间不大于30ms，断路器脱扣器的瞬时动作时间一般在30ms，电流继电器会在断路器脱扣前动作，锁定装置。为进一步增加装置的可靠性，可以将电流继电器的动作电流整定值设定为小于断路器瞬时脱扣电流整定值，确保电流继电器在断路器脱扣之前锁定装置。

2编程

LOGO!程序梯形图如图3所示。I3对应断路器的常开辅助触点，实现互锁功能，当断路器合闸后复位装置。SF003为锁存继电器，用于实现装置的闭锁功能。当I2(对应SB2)或I5(对应DL1～DL3)有输入信号(短暂时间的闭合)时，SF003有信号输入，SF003置位，装置闭锁，不再进行自动合闸。SF003设置为保持功能时，在电源故障后依然能够保持故障前的输出状态，即使装置电源发生故障，装置仍然能够保持闭锁状态。I1(对应SB1)有输入信号(短暂时间的闭合)时，SF003有信号输入，解锁装置。

3存储卡的应用

现场有多台配置相同的断路器需要分别实现自动合闸功能，要为每台断路器分别配置一台LOGO!。这些LOGO!运行着相同的程序，对每一台LOGO!而言都要进行程序下载，工作量较大;已经安装在现场的LOGO!要变更程序时，需要将LOGO!拆下或用笔记本电脑到现场进行程序下载，会有一些困难。可以采用LOGO!存储卡在LOGO!与LOGO!之间复制程序。从LOGO!复制数据到存储卡的操作方法如下。将LOGO!切换到编程模式，LO-GO!主菜单如图4所示。选择“卡”命令，按下“OK”键，LOGO!卡命令子菜单如图5所示。移动“＞”光标到“”，按下“OK”键。这样，完成了存储卡的复制。注意，不要启用存储卡的“副本保护”功能，否则，拔出存储卡后，LOGO!程序无法运行。

4结语

logo语言篇10

【关键词】LOGO！；自备电厂；热工保护

一、前言

随着目前科学技术的发展、工业自动化控制程度突飞猛进的提高，PLC、DCS等控制模式迅速占领了火电厂机、炉、电、化等大型设备的保护控制平台，传统的继电器控制方式由于其触点易老化、线路复杂、占用空间大、故障率高等多方面原因，已逐步被淘汰。然而在某些企业自备电厂，基于资金的考虑，部分机组已投入运行多年，彻底的升级或改造其全套控制方案会花费巨额资金，这并不是所有企业都愿意承担的，如何让这些老式机组既不消耗过量资金，又能升级为可靠稳定的运行方式成为许多企业当务之急的事情。

某厂自备电厂适时地采用了SIEMENS公司LOGO！（通用逻辑模块），在一定程度上成功地解决了上述难题，满足了老式机组热工保护系统升级改造的需求。

二、LOGO！的结构、功能及重要技术参数

LOGO！通常称为“小型PLC控制器”，是SIEMENS公司推出的通用逻辑模块。它采用内部编程软件替代继电器硬接线，是将继电器逻辑控制与计算机的灵活性、通用性相结合的工业自动控制设备，同时具备了体积小、可靠性高、价格合理的优势，通常被用于小型设备、装置、控制柜以及安装工程等。

LOGO！及其扩展模块的结构：（如图一、图二所示）

3. LOGO！的配置及应用：

各种型号均集成在4个宽度单元的机壳内，可配置一个用于扩展的接口和提供编程使用的30个基本功能和特殊功能，并能连接AS-i现场总线通信应用系统进行控制过程的分布式控制。

三、LOGO！在某厂自备电厂一台空压机组中的应用

某厂自备电厂一台空压机组原有的热工保护系统为传统的继电器控制模式，已使用 年，元件老化、控制方式落后，诸如在每次机组检修起机做静态保护试验时还需人工解掉主汽门关闭信号线才能完成试验，步骤冗杂，可靠性差。在经过可靠地论证和大量试验后，相关人员决定采用LOGO！实现热工保护控制方案升级。

应用LOGO！热工保护控制方案的准备工作：

（一）结合该机组热工保护原理图设计出LOGO！控制程序图，主要有1.计算出信号检测元件（包括行程开关、闭锁开关、压力低跳机信号、温度高报警信号等）的输入I/O点数；同样计算出被控元件（包括电磁阀、报警等）的输出I/O点，以便于LOGO！合理配置使用I/O点。2.通过原热工保护原理图，按照LOGO！内部算法功能块原理，利用与、或、非门、时间常数功能算法及RS触发器等算法块，建立中间点及线圈，用梯形图的形式搭建起来该套方案的控制模型，形成符合设计要求的控制程序图纸。

（二）通过LOGO！的LCD显示屏及控制面板创建和编辑逻辑图，在搭建逻辑时要注意输入点及中间点与功能算法块之间连线连接正确，避免出现编辑错误，造成逻辑混乱，控制方案失灵等现象。

（三）逻辑图搭建完成后要进行仿真试验，将实际设备按已定义的输入、输出通道连接，通过“拨针”、“短接输入测点”、“模拟报警发生”等方式，查看报警点是否输出正确、线圈动作是否正确、逻辑图是否符合设计要求等。

该机组LOGO！热工保护控制方案：（如图三所示）

该套控制方案集成了以下特点：

1、硬接线、节点明显减少，极大程度降低了人为故障率；

2、逻辑关系由LOGO！内部完成，保护程序可靠性大幅提高；

3、保证了机组声光报警与跳机保护同时实现，机组安全运行系数提高。

在实际应用中，该套方案实现了以下功能（详见表1）。

四、结束语

经过一段时间的实际应用与观察，事实证明了这套保护监控系统功能强大，无论从机组试验方式还是装置运行可靠性方面，均得到了认可。采用LOGO！及其控制方案，极大程度提高了热工保护控制的可靠性，并且减少误动、拒动的次数，降低了硬件维护成本和维护人员的工作量，同时也为该厂其他机组热工保护系统的改造提供了很好的借鉴和经验。

参考文献：

[1]宋佰里.《可编程控制器、编程、联网》.

[2]王宏刚.《工控组态及应用》.

[3]侯志林.《过程控制与自动化仪表》机械工业出版.

[4]LOGO！SIEMENS手册 版本 11＼2005 西门子有限公司.