红蜻蜓歌词十篇

红蜻蜓歌词篇1

一、课题选材

二声部合唱《红蜻蜓》教学实施中，采用了在歌唱教学中渗透视唱教学、教师范唱、钢琴伴奏和教唱中点评的方式得以实现和完成。为了顺利完成新教学大纲教学内容，经历了半年多的识谱教学和二声部的合唱歌曲的教学实践，最终使同学们在识读乐谱、演唱等方面形成了一定的基础。选择《红蜻蜓》进行合唱课教学设计，主要考虑到处于变声期中期的学生生理特点和认知水平，适合选择结构短小、意境深远、容易引发学生联想和共鸣的歌曲，加之这首歌曲的音区跨度大，增加了歌唱难度，适合在一节课内进行识谱、演唱和二声部的训练。经综合权衡，最终形成了日本童谣《红蜻蜓》二声部合唱教学方案。

二、教学目标、重点难点的设置

（一）教学目标

1、情感态度与价值观目标：勾起心中美好的回忆，懂得珍惜幸福的童年时光，焕发对生活的热爱之情。

2、过程与方法目标：以五线谱视唱练习为依托，从音准、节奏、速度、力度、声音技巧、情感表达等训练入手，结合聆听、视唱、模仿等手段完成歌曲《红蜻蜓》的学唱。

3、知识与技能目标：（1）用首调唱名法识别升号调中dol的位置并完成《红蜻蜓》曲谱的视唱。（2）加强声音连贯、声区统一、咬字吐字、头声运用等训练，用圆润、优美、有感情的声音，自信、深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。（3）二声部合唱的和谐、均衡、统一。

（二）教学重点：感受歌曲的意境，加强歌唱的技巧训练，自信、深情地演唱歌曲《红蜻蜓》。

（三）教学难点

1.加强声音的连贯、声区的统一、咬字吐字、头声运用、情感表达等训练。

2.二声部合唱的和谐、均衡、统一。

三、教学过程组织和实施

（一）导入

1、复习：复声部歌曲《虫儿飞》。目的：激发学生的演唱热情。

2、新知识教授：用首调唱名法识别升号调中do的位置。根据不同的调号（升号调）按照首调唱名法识别dol在五线谱上的位置。

3、视唱练习（素材为歌曲《红蜻蜓》曲谱）：请学生根据调号判断dol的位置，并在老师的指导下用首调唱名法完成视唱练习。

（二）初学歌曲

1、教师自弹自唱：出示课题――三木露风作词、山田耕作作曲的日本童谣――《红蜻蜓》，教师范唱歌曲《红蜻蜓》。

2、歌曲内涵剖析：师生共同总结：借“红蜻蜓”回忆美好的童年。

3、学唱新歌（旋律声部）：带歌词演唱整首歌曲，提醒同学们注意演唱中一个字对一个音和一个字对两个音的地方。

（三）情感升华

1、歌曲艺术处理：指导学生用圆润、优美、有感情的声音艺术地再现日本歌曲《红蜻蜓》。

2、聆听歌唱家的范唱：通过聆听进一步加深对歌曲艺术处理的理解。

3、低声部学唱，二声部合练：为了丰富歌曲的表现力，学唱歌曲《红蜻蜓》的低声部并完成歌曲的二声部合练。合练中注意二声部的音准、和谐。

（四）课堂小结：变换演唱形式（齐唱-独唱-合唱），在歌声中结束本课。

四、教学效果分析

（一）进行了首调唱名法的教学尝试，在学习识别降号调中dol的位置的基础上，解决了识别升号调中dol的位置，完成了《红蜻蜓》二声部曲谱的视唱，强化了音准、节奏、速度等训练。

（二）充分利用教师在声乐、钢琴专业功底，运用柯达依的教学方法，采用老师自弹自唱、师生互动的形式，以钢琴伴奏为指挥手段，使学生更深刻的体验歌曲的情感，更好地进行声情并茂的演唱。

（三）采用专业的技法对学生进行声音的连贯、声区的统一、咬字吐字、头声运用、情感表达等训练，提高了歌曲的情感体验和表现能力。

（四）进行了二声部的合唱训练，达到了合唱的和谐、均衡、统一，使学生能够自信、深情的进行《红蜻蜓》二声部合唱。

红蜻蜓歌词篇2

脱掉 解放 摇头 躲雨 探望 小溪 棉花 解冻 田野 未来

一、 看词语写拼音。(7分)

团圆 人类 历史 地球 气温 北斗星 环顾四周

二、在读音正确的()里打“√”(6分)

附近fǔ( ) 空房kòng() 银行háng( )

好吃hào( ) 暑假jià() 兴奋xìng( )

三、 比一比，组词。(16分)

未( )绕()栽( )蜜( )

末( )烧()裁( )密( )

四、 照样子，写词语。(6分)

1、欢乐(高兴) 特别( ) ( )

2、图画(画图) 带领( ) ( )

3、照相(照相机) 集邮( ) ( )

五、在()里填上合适的词。(6分)

一( )桃一位( ) 一( )中队会

一( )风一部( ) 一( )足球赛

六、把词语补充完整。(6分)

四面( )方 自( )自( ) 守( )待兔

随风( )散 千( )百( ) 目不( )睛

七、连一连。(6分)

金色的 凤凰花 生机勃勃的 蝴 蝶

透明的 小 溪 密密麻麻的 鸟 窝

嫩绿的 鹿 角 翩翩起舞的 狐 狸

火红的 树 梢 心狠手辣的 二郎神

清澈的 雨 滴 神气活现的 小 草

八、给句子加上合适的标点。(4分)

1、老师 您好吗

2、这是多么好听的歌声啊

3、老师要到图书城去买书

4、我们班同学上课可专心啦

九、写一首你本学期学过的古诗。(6分)

《望庐山瀑布》

十、读一读，想一想，填一填。(14分)

1、日月潭是我国 的一个大湖。它在台中附近的高山上。那里群山 ，树木 ，周围有许多名胜古迹。

2、要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶 的一面是南方，枝叶稀的一面是 。

3、满架的葡萄像成串的 挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， ，美丽极了。

十一、阅读短文，回答问题。(13分)

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫!”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“√”。(4分)

忽然(yán rán) 扇着(shān shàn)

乘凉(chèng chéng) 捉住(zhuō zuō)

2、写出下面词语的反义词。(2分)

漂亮----- 喜欢------

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子(2分)

4、抄写短文中的比喻句。(3分)

请你用“……像……”造一个句子：

红蜻蜓歌词篇3

1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。

2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

教学重难点

借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备

图片、字卡、ppt课件

一、创设情境导入

小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：盛夏荷叶荷花美景画面）

1、识记课题“荷叶圆圆”

啊，放眼望去，小池塘里到处都是荷叶荷花。（师）什么样的荷叶什么样的荷花呢？（生纷纷答道）绿绿的荷叶粉红的荷花。（师点评）小朋友们真聪明！

2、指导书写“叶”、“圆”：（师板书）“荷”字上面是——草字头，下面是姓何的何。叶字左边是一口字旁，口字旁要写小一些，右边是一十字，注意这一竖是悬针竖“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。

3、今天老师想带大家一起去看看着美丽的荷叶荷花，大家愿一起去吗？（生兴致勃勃）想！

二、朗读课文，初步感知

媒体展示“我会读”三个字。提出“会读”的两个层次：一是读通二是读懂。先让学生自渎一遍，扫清生字障碍，读通。后师检查效果（请学生扮演文中四个动物朋友分别读相关段落）再检查读懂（通过学生说师板书摆字卡的方式）。

三、研读体会（指导学生感情读的学习方法）

师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的卡片后找关键字词感知文中的动词妙用。

1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。②指导朗读。师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。

2、学习第3—5自然段

1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。）

导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示3—5段字幕）

①理解“停机坪”。

师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？

②摆“立”的动作。

师：你说得很好，瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动作字意。）

③游戏：

师：你真是一个会抓关键词读书的好孩子。同学们现在都是“坐”着的，而老师是——“立”着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有许多表示动作的卡片，呆会儿，你们就根据老师出示的卡片，做相应的动作，看谁反应最快，而且又不会出错。先后出示（卡片字词：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“展开”）。

2、初读3—5段，引导学生感受动物的内心情感。

师：有很多同学都把动作做对了。请你们再想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶在一起玩耍、游戏，他们的心情会怎样？好，那你们就把自己当成是小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件展示3—5段字幕并配古典音乐）

3、配上动作，再次朗读。

师：老师听见同学们读得非常认真，非常入迷。如果能再加把劲就更好听了。现在，请你们四人一小组，挑选自己喜欢的角色练练，可以加上小动物的动作和表情，自己读不好的地方，可以请教你的好伙伴，别人读得不好的，可以帮帮他。呆会儿，我请同学上台来表演。

4、朗读展示

师：①谁来演小蜻蜓？请你来？

②谁是快乐的小青蛙？

③谁是可爱的小鱼儿，在哪儿？

④老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗？（配乐）

四、生板书，回顾课文内容

①生将板书补充完整。

师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物哇！瞧，它们把这美丽的荷叶分别当成了什么呢？在这美丽的场所，它们又是怎样尽情地玩耍的。（师随意贴“停机坪”“歌台”“凉伞”、“立”、“蹲”、“游来游去”）

老师这儿（手指板书）有一些词卡，谁愿意上来把它们贴在合适的地方？

师：请你来摆小蜻蜓的，……

②师生说话，背诵课文。

师：来，咱们看着这里的板书，我说第一句，你们能说出后面的句子吗？好，咱们来试试看。

五、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。（挖掘教材潜的因素，初步培养学生的想象力和搜集信息的能力。）

1、同学们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？

2、那荷叶是小朋友的什么呢？你们想对荷叶说些什么？

3、美景欣赏。（课件：播发荷塘美景，配古典音乐。）

4、总结 。

荷叶就像夏天里一首清凉的小诗，荷叶像阳光下跳动的绿色音符，它给我们带来了无限的欢乐，我喜欢荷叶，所以我家里也种了一些荷叶，主要是用来晒干泡茶。瞧，荷叶也给我带来了欢乐，你们喜欢荷叶吗？（生说：喜欢。）那我们可不能随便摘它，而要爱护它。其实荷叶还有很多的用外呢，想知道？（生说：想。）请你们课后看看课外书查查吧。和你们在一起，感觉时间过得真快，同学们再见。

板书设计

荷叶圆圆

小水珠 摇篮 躺

小蜻蜓 停机坪 立

红蜻蜓歌词篇4

——题记

吕万一

1

这已是我与你的第三次别离。这一次显得更加悲壮。

从此，你将躲在古人的诗词里，让相思滴血。

我在瑞雪中送你远行。雪花在你紫色的风衣上点缀鲜红的玫瑰。紫色的纱巾与缠绵的秀发飘飞成雪野中最深的记忆，伴我度过一日三秋的疼痛。

2

白色的牛奶，黑色的咖啡。黑白分明里有一根扯不断的红线。

今天，牛奶在你的嘴里，咖啡在我的胃里。

明天，牛奶在我眼里，咖啡在你泪里。

3

我送你一双“红蜻蜓”，就是送你一条平坦的路。迈开你青春的步履，穿过那条河流，如期归来。

你送我两个红苹果，就是要我守住美丽的伊甸园，不让野草覆盖我们的脚印。

红蜻蜓栖息在红苹果上的时候，就是伊甸园最美丽的秋天。

4

醉过才知酒浓，爱过才知情重。

你如水的双眸滋润诗歌，我以诗歌的形式，镌刻爱情。

精神的默契是所有恋人的梦想。

我将重新改写一段历史，摈弃一些流言蜚语，追求我们心照不宣的承诺。

5

人生的痛苦，因为有了爱而得到缓解；人生的希望，因为有了爱而不再虚无：人生的幸福，因为有了爱而变得温馨；人生的旅途，因为有了爱而布满鲜花。

我的女人，你迟到多年，我不会让你从我的手中溜走。我要让你成为我永久的新娘。

6

红蜻蜓歌词篇5

一、我会拼，我会写（10分） fēng shōu yǐ jīng qí zhì páng biān hú li（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mí n zú gāng qín yōng bào chūn huá qiū shí（ ） （ ） （ ） （ ）

二、我会在正确的读音下面画“——”（6分） 似的（shì sì） 买卖 (mǎi mài) 欢庆 (qìng qìn)邻居 (líng lín) 休息 (xiōu xiū) 山川 (cuān chuān)

三、下面要考考你灵活运用字词的能力，开动小脑袋瓜吧！（6分）徒（ ）无 （ ） （ ）（ ）助长 川流（ ）（ ） 迫（ ）（ ）待 （ ）神（ ）主 （ ）面（ ）方 四、我会比一比，再组词语（10分）吸（ ） 状（ ） 川（ ） 拔（ ） 棋（ ）极（ ） 壮（ ） 州（ ） 拨（ ） 旗（ ） 五、我会照样子填写（6分）例： 一（ 只 ）青蛙 （ 美妙 ）的琴声 一（ ）葡萄 （ ）的波浪一（ ）井 （ ）的笑容 一（ ）瓦 （ ）的日子 六、我会写出下面词的近义词（6分）美丽——( ) 中心——( ) 非常——( )——( ) 高兴——( ) 仔细——( ) 七、我会认，读一读，在正确的读音下面画“_____”。（6分） 1．我兴（xìng xīng）奋地走在回家的路上。 2．老师今天表扬了我，因为（wéi wèi）这次听写我全对。 3．祖国的首都（dū dōu）是北京。 4．我们走在弯弯曲（qǔ qū）曲的小路上。 5．广场中间矗（zhí chù）立着人民英雄纪念碑。 6．要（yào yāo）是早一分钟就好了。 八、我会照样子写句子（10分） 1．例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 你还用飞那么远？ ________________________。2．例：李晓庆是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李晓庆。 我的家乡是美丽的黄石。_____________________________。3．例：北京真美丽啊！我要把她画下来。 __________ 真__________！我____________________________。4．例：动物园里有熊猫，有狮子，还有老虎。 ________有___________，有___________，还有______________。 九、我会查字典填空。（6分） 要查的字部首除去部首有几画组词歌 区 十、开动脑筋，按课文内容填空。（10分） 1． ( )寒( )径斜，( )。 停( )，霜( )。2．田野献上金黄的（ ），枫林举起火红的（ ），蓝天飞着（ ）的鸽子，大海奏起（ ）的（ ）。 十一我会阅读并回答问题啦！（10分） 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1．第一自然段共有( )句话（1分）2．从文中找出下面词语的近义词。(2分)美丽——（ ） 喜爱——（ ）3．用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子(2分)4．抄写短文中的比喻句。（2分）

红蜻蜓歌词篇6

1949年以来的考古资料显示，战国琉璃珠出土地主要集中于湖北江陵和湖南长沙，两地都属于战国时期楚国的故土。湖南长沙经考古发掘的楚墓有数千座，其中部分墓葬中就出土了琉璃珠，这些精美的文物分别收藏在省市博物馆和考古所，其中长沙市博物馆就收藏有五件套琉璃珠，分有眼式和无眼式两种。

有眼式的琉璃珠共三件，均呈扁圆形体，表面分布有白色圆圈，圆内或有蓝色圆球凸出，或以蓝色圆圈纹围绕。具体情况如下：

四眼琉璃珠，残径1.2厘米，厚1厘米。1983年长沙市麻园岭一号墓出土。琉璃珠呈扁圆形体，上下两端较平，中间为圆孔可以贯穿佩带。琉璃珠表面共有四处白色圆圈，圆内有蓝色圆球凸出，整个形成蜻蜒眼状的纹饰。

九眼琉璃珠，直径1.6厘米，厚1.2厘米。1981年长沙市解放路一号墓出土。琉璃珠呈扁圆形体，上下两端较平，中间为圆孔可以贯穿佩带。琉璃珠表面共有九处白色圆圈，圆内以三周蓝色圆圈纹围绕，中间均有破损痕迹，表明原来应有圆形物存在，整个形成蜻蜓眼状的纹饰。

三十眼琉璃珠，高2厘米，径1.2厘米，孔径0.7厘米。1990年长沙市浏城桥二号墓出土。琉璃珠呈扁圆形体，上下两端较平，中间为圆孔可以贯穿佩带。琉璃珠表面共有三十处白色圆圈，圆内有蓝色圆球凸出，整个形成蜻蜓眼状的纹饰。

无眼式的共两件套，每一套数量不尽相同，每一粒都只是简单的小珠子。具体情况如下：

蓝色琉璃珠，共148粒，直径0.6厘米。来源与三十眼琉璃珠一样，出土于1990年长沙市浏城桥二号墓。琉璃珠呈扁圆形体，中间为圆孔可以贯穿佩带。珠子表面含不同程度的白色杂质。

蓝色琉璃珠，约4808粒，最大的直径0.2厘米，最小的直径0.1厘米。1981年长沙市火车站邮电局十九号墓出土。琉璃珠呈扁圆形体，厚薄不均，中间为圆孔可以贯穿佩带。珠子呈蔚蓝色，晶莹透明。

琉璃珠是目前所见我国古代琉璃器物中最常见的一类器型，从西周开始就已存在了，至战国时期则大为流行。目前发掘的战国时期墓葬中其随葬琉璃器几乎均有琉璃珠。它的发展是与技术、设备的不断改进，琉璃质地更加洁净分不开的。

根据对古代文献的大量研究，专家们认为最早关于琉璃的记载是《穆天子传》中铸石的记事。人们认为，《穆天子传》中的铸石可能就是一种琉璃。文献中的记载虽然将我国琉璃史往前推进了许多，可是“琉璃”一词又是从何而得呢？说到这，就不得不讲一个浪漫而又凄美的故事。

周敬王元年（公元前496年），范蠡为越王勾践督造王者之剑，历经三年烧制才得以铸成。王剑出世之日，范蠡在铸剑模内发现了一种绿色神奇粉状物体，与水晶熔合后晶莹剔透却有金属之音。范蠡认为这种物质经过了烈火百炼，又有水晶的阴柔之气暗藏其间，既有王者之剑的霸气，又有水一般的柔和之感，是天地阴阳造化所能达成的极致，于是将这种物品随铸好的王者之剑一起进献给越王，并将此物称为“剑道”。越王感念范蠡铸剑的功劳，收下了王者之剑，却将“剑道”原物赐还，还以他的名字将这种神奇的物质命名为“蠡”。当时，范蠡刚刚遇到了西施，为她的美貌倾倒，惊为天人，他认为金银玉翠等天下俗物俱无法与西施相配，所以遍访能工巧匠，将以自己命名的“蠡”打造成一件精美的首饰，作为定情之物送给了西施。相传这就是世界最早的琉璃配饰。不料就在这一天，战事又起，勾践闻知吴王夫差日夜操练兵马，意图讨伐越国以报父仇，所以决定先发制人。范蠡苦谏未果，越国终于遭到了大败，几近亡国。西施被迫前往吴国和亲，临别时，西施将“蠡”送还给范蠡，传说中，西施的眼泪滴在这“蠡”上，天地日月为之所动，至今还可以看到西施的泪水在其中流动，后人称之为“流蠡”，今天的“琉璃”就是由这个名字演变而来。

除了在文献中有“琉璃”的记载外，在部分文献中也有“流离”的记载，那么琉璃、流离到底是什么物质呢？两者有没有区别呢？

实际上，流离和琉璃都是玻璃的古代称谓。中国古代称玻璃为“琉琳”，“流离”、“琉璃”，从南北朝开始，还有“颇黎”之称。根据《广雅》和《韵集》的记载，在相当长的一段时间内，“琉璃”是用火烧的玻璃质珠子以及其他一些透明物质的统称。

琉璃制品在我国曾有很多名称，比如“琉璃，药玉、罐子玉、烧料、料器”等等。琉璃的色彩多为乳白色、浅绿、深绿、蓝色等，呈半透明状。

关于中国古时琉璃的来源，曾经被普遍认为是来源于国外。其实，根据多年的考古资料可以证实，中国琉璃生产技术有着自己的渊源。在河南洛阳淳沟、陕西宝鸡茹家庄等地的西周早期墓葬中，均发现了大量的琉璃管、琉璃珠等。经中外专家用现代化光谱鉴定，得出的结论是：中国古代琉璃主要成分是铅钡，烧成温度较低，虽然绚丽多彩、晶莹璀璨，但易碎、透明度差、不适应骤冷骤热，只适合加工成各种装饰品、礼器和随葬品，因而用途狭小，发展缓慢。而古埃及和地中海沿岸地区出土的琉璃器物的化学成分，主要以钠钙为主，克服了铅钡成分琉璃的弱点，耐温性能较好，对骤冷骤热的适应性较强。因此，这种古琉璃的用途和生产量都远大于中国古琉璃。成分的不同，表明中国与西方的琉璃分居两个不同的琉璃系统。而这一事实也表明，中国古代的琉璃是利用一种特有的原料独立制造出来的。

在考古发掘实践中，琉璃器常见的器形有珠、环、钟、碗、印章、剑首、璧等，其中战国时期以璧和珠为主，璧多饰以细小的谷纹，而珠多见蜻蜓眼式的，当然也有光滑无眼的，本文所列举的五件琉璃珠便是如此，这其中以蜻蜓眼式的最有魅力。

“蜻蜓眼”珠是特指战国时期用火烧制并用镶嵌工艺制作的铅钡玻璃装饰珠，因其珠子上叠加的圆圈很像是蜻蜓的复眼而得名。当时人们赋予了它“代表神人的眼睛，可用以抵御邪恶”的更深层次含义。材质以铅钡玻璃为主，珠面上常有多组有蓝色圆点和白色圆圈组成的“鱼目纹”，有的则在圆圈内外形成多彩的套色，胎底透光，看上去极像蓝色海水。

经过对1949年以来的考古发掘资料统计后得知，我国最早的“蜻蜓眼”珠是出现在春秋晚期，如新疆的轮台群巴克墓地出土的春秋晚期的蜻蜓眼，河南固始县侯古堆出土的春秋末期琉璃蜻蜓眼以及山西境内的晋国大墓中出土的春秋晚期蜻蜓眼珠，这些琉璃珠的成分经过检测不属于中国本土固有的，而与古埃及和地中海沿岸地区的近似，说明了这些琉璃珠均为外来货。

“蜻蜓眼”是中西文化融合的产物，见证了春秋战国时期中国与西方文化的交流。古籍对此做了详尽记载，《汉书・西域传》载：（剡宾）“出珠玑、珊瑚、虎魄、流离”；《魏略》载：“大秦国出赤白黑黄绿红紫等十种流离”；《魏书・大月氏传》载：“其国人商贩，自云能铸石为五色玉留璃。”国内考古发掘所获得的蜻蜓眼琉璃珠与西亚、北非地区琉璃珠从成分到形制的相似，也见证了文献记载的真实性。

学者们认为早期蜻蜓眼琉璃珠传人到我国的途径共有南北两条。南来蜻蜓眼式玻璃珠首先通过商业贸易传到印度等南亚地区，再通过民间往来辗转地经我国的云南等地进入楚地。而北来之路则通过赵与北方游牧民族的互动而实现。进入战国早期，作为楚文化腹地的湖南、湖北两省，出现了数量令人咋舌的蜻蜓眼珠。随着蜻蜓眼在楚国的盛行，到了战国中期，深受楚文化影响的河南、陕西、四川等秦国属地境内也出现了蜻蜓眼珠。在楚国强盛的经济实力和深厚的文化背景的相互作用下，全国形成了一个以湖北湖南两省为中心的蜻蜓眼辐射圈，被辐射的范围包括秦国、鲁国、齐国、魏国等。

红蜻蜓歌词篇7

杨花漫天，是一首飞翔的诗，是一支飘零的曲。“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”古人有折柳送别的习俗，杨花，即柳絮，在诗词中常常喻游子。游子浪迹天涯，却不能四海为家，只因为，有个人在声声问：归不归？归不归？昔日，杨柳岸晓风轻拂，一位红妆伊人，曾与他执手相看，折柳相约。来年，风吹杨花时，他伴随杨花归家。杨花，是一种诗意的约定。

风里杨花年年飞，梦中离人岁岁回。走在飞扬的杨花中，心禁不住被舞得诗意绵绵。风是软的，杨花也是软的，暖风熏得人欲醉，直把杨花作雪花。来一场浪漫“雪”中行吧！千朵万朵，飘飘洒洒，飞飞落落,不由得仰起头，伸出手，去迎接它。这些白色的小精灵，是哪位仙人，轻启纤指，一朵一朵抖出来的吗？

街头，有孩子在追着杨花跑。追到了，握在手心，再小心翼翼地摊开手，一脸的欣喜,然后，小嘴一嘟，呼地把杨花吹飞，又去追。追逐是孩子们最富天性的姿态，农家的孩子，在无边的田野里追蝴蝶，追蜻蜓，把童年追得海阔天空。城市里，少有蝴蝶和蜻蜓，还好，有杨花可追，孩子们的天空不寂寞。

有人不喜欢杨花，不喜欢它散散漫漫的样子。我倒觉得，它自由、随性，有蒲公英那种流浪歌手的气质，携一袖风尘，行走天涯，一路走，一路歌。

也有人把风流女子说成“”。其实，很多事物，被人为地以标签的形式贴附在世俗的卷宗里，如冤假错案一般，永世不得翻身。如果摒弃这些偏见，水性、杨花，难道不是在赞美女子的柔美与曼妙、优雅与飘逸吗？水，是女子的真情态；杨花，是女子的一处相思，两点闲愁。《红楼梦》中的香菱，身世飘零，性情却是水般清澈。最终，她没能逃过命运的摆布，杨花一般，别过东风，一梦飘摇。

闲翻宋词，才知苏轼也是爱杨花的。“杨花似雪”就出自他的笔下。他在一首词中写道：“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来不是杨花，点点是离人泪。”写尽了杨花骨子里飘零的气息，仿佛那轻舞飞扬的杨花，生来就是为了映衬人的一怀愁绪的。黄州、惠州、儋州，苏轼几度飘零，颠沛流离，一路辗转，跌宕在岁月的来风里，却依然能够以飞翔的姿态起舞。人生的分分合合，仕途的起起落落，不过是繁华如梦，瞬息灰飞烟灭。索性把酒酹江月，不问今夕何夕，像杨花一样，别了春天，随了流水吧。

杨花飘零无根，它最终的归宿在哪里？据说，杨花落水，化为浮萍。这样的说法，像一段传奇，在意料之外，也在情理之中。无根的飘萍，同样无法摆脱漂泊的宿命。化为浮萍，是杨花最诗意的结局。杨花，纵是飘零，纵是无根，也凄美如恋人的离别，一梦相思万里遥。

红蜻蜓歌词篇8

1、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀，至少感激当日陪着我开甜蜜的玩笑——《失恋太少》

2、你是千堆雪我是长街，怕日出一到彼此瓦解 ——《邮差》

3、谁能告诉我，要有多坚强，才敢念念不忘 ——《当时的月亮》

4、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴——《诗人的情人》

5、有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空 ——《梦死醉生》

6、可能在我左右，你才追求，孤独的自由。——《红豆》

7、似等了一百年忽已明白，即使再见面，成熟地表演，不如不见 ——《不如不见》

8、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气 ——《明年今日》

9、悲哀是真的，泪是假的，本来没因果，一百年后没有你也没有我。——《百年孤寂》10、其实我再去爱惜你又有何用，难道这次我抱紧你未必落空?——《暗涌》

11、黑了倦眼都侧耳倾听，让我做只路过蜻蜓 ，留下能被怀念过程，虚耗着我这便宜生命。 ——《路过蜻蜓》张国荣

12、如除我以外在你心，还多出一个人，你瞒住我，我亦瞒住我，太合衬。

13、无论热恋中失恋中，都永远记住第一戒，别要张开双眼。——《相爱很难》

14、若无其事 原来是最狠的报复 —— 《想哭》

15、闭起双眼我最挂念谁 眼睛张开身边竟是谁 ——《人来人往》

16、不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上连背影都不会存在。——《不爱我的我不爱》

17、当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗。 ——《当这地球没有花》

18、那日我狂哭不止，曾经差一点想过死，多少艰辛不可告人，多少光阴都因为等。——《奇迹》

红蜻蜓歌词篇9

一、看拼音写词语。（10分）zhuànɡ lì jiào shī qīn qiè sī niàn fēnɡ yè

qīng wā bō lànɡ biǎo shì huān qìnɡ hú li 二、我会选择正确的读音划‘——’。（10分）1、放学后，我还（hái huán）要到图书馆还（hái huán）书。2、大海奏起欢乐（ yuè lè）的乐（yuè lè）曲。3、漂（piāo piào）亮的小纸船随水漂（piāo piào）走了。4、有水把茶泡（pào bǎo），有饭能吃饱（pào bǎo）。5、我们大家都（dū dōu）爬上了天都（dū dōu）峰。三、我会选合适的字组词。（8分）饱 泡 作 做 再 在 颗 棵 吃（ ） 工（ ） 现（ ） 一（ ）树 （ ）茶 （ ）事 （ ）见 一（ ）牙四、我能把词语写完整。（10分）w W w . X k b 1.c O m叠翠流（ ） 奇形怪（ ） 绿树成（ ） （ ）苗助长 徒劳无（ ） 坐（ ）观天 一本正（ ）六（ ）无主 景色（ ）人 取长（ ）短 五、想一想，填一填。（8分）一（ 　 ）镜子　一（）彩虹　一（）椅子 快乐的（　 ） 仔细地（ ） 可爱的（） 美美地（ ）浓浓的（） 六、请你来找反义词和写反义词。 （12分） 干燥 虚伪 死 ——（ ） 好 ——（ ） 冷淡 破旧 哭 ——（ ） 黑 ——（ ） 诚实 热情 丑 ——（ ） 慢 ——（ ） 崭新 潮湿 旧 ——（ ） 甜 ——（ ）七、 用表示颜色的词填空。（6分） A、秋天到了，（碧蓝的）的天空一望无边，一群大雁正往南飞，庄稼地里，（ ）的棉花开口笑了，（ ）的稻子笑弯了腰，（ ）的高粱挺直了腰，秋天真是个丰收的季节。 B、（ ）灯停，（ ）灯行，（ ）灯等一等，人人遵守交通规则。八、我会仿写句子。（6分）1、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 欢快地 。2、例：清澈的湖水像一面镜子。 像 。3、例：他把小鱼扔进大海里。改为：小鱼被他扔进大海里。水把庄稼淹没了。改为： 被 。九、把下列各组词语排列成句子写下来，并加上标点。（10分）1娃娃 普及 抓起 从 电脑 的 要 2、不约而同地 公园 我 来到 小东 和 门口 3、各种各样 大海里 鱼 有 的 4、精彩 的 今天 足球赛 极了 5、许多 有 北京 公园 风景优美的 十、根据课文内容填空。（10分）1、（ ）是我国的首都。2、（ ）是祖国妈妈的生日。3、远上寒山石径斜，（ ）。4、绿叶在风里沙沙，那是我们给您（ ）。5、让（ ）飘进您的梦里，那梦啊，准是（ ）6、（ ），正是橙黄橘绿时。7、三横王，草头（ ），弓长张，立早（ ）。8、各民族，齐奋发，（ ），兴中华。十一、排列下面错乱的句子，把序号写在括号里。（10分）（ ）小新一边看，一边高兴地说：“这些荷花真美呀！”（ ）夏天到了，池塘里的荷花开了。（ ）妈妈带小新到池塘里去看荷花。（ ）回到家后，小新把美丽的荷花画下来。（ ）他们看见荷花有粉红的，有雪白的，非常美丽。十二、读一读、想一想、做一做。 （10分）夏夜多美 夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。 水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。绿绿的大叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。池边的草丛里，青蛙呱呱地唱歌，金铃子在摇铃。 天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，一闪一闪，一闪一闪…… 夏天的夜晚多美啊！1、 短文中写了（ ）、 （ ）、 （ ）这三个地方。2、 短文中出现了哪些动物，哪些植物？动物：_____________ 植物：____________________3、 天上的景色怎么样？用“______”在文中画出。十三、看图写话。 （10分） 看一看图上画的是谁？他看见了什么？是怎么做的？我们应该学习他的什么精神呢？请你用几句话写一写

二年级语文中期试题答案一、 壮丽、教师、亲切、思念、枫叶、青蛙、波浪、表示、欢庆、狐狸二、1、hái huán 2、lè yuè 3、piào piāo 4、pào bǎo 5、dōu dū 三、饱、作、在、棵、泡、做、再、颗四、金、状、阴、拔、功、井、经、神、宜、短五、六：略七、雪白、金黄、红红、红、绿、黄八、略九、1、电脑的普及要从娃娃抓起。2、我和小东不约而同地来到公园门口。3、大海里有各种各样的鱼。4、今天的足球赛精彩极了！5、北京有许多风景优美的公园。十、北京、十月一日、白云生处有人家、唱歌、花香、又香又甜、一年好景君须记、黄、章、争朝夕。十一、4、1、2、5、3。十二、1、水池、池边的草丛、天上。 2、动物：蜻蜓、青蛙、萤火虫。植物：花儿（睡莲花）、小草、树木。3、月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。

红蜻蜓歌词篇10

在一家西式餐厅的包间里，四十五岁的陈志朋坐在角落的沙发上，昏黄的灯光照在身上，手上两个大戒指blingbling的，镶满小水钻的手机壳也闪闪发亮，看得我们少女心都被激发出来了。坐到他对面，他礼貌地指着桌上的甜品问：“你要来一份吗？”

这个本该是大叔级的台湾男人看上去一脸稚气，声音也不显得沧桑，似乎还是那个记忆中的“小帅虎”。

儿时的陈志朋喜欢跟着大人们一起去乡镇表演，是当地家喻户晓的小明星。还经常因为表演得好被奖励，奖品是一块肥皂，最厉害的时候陈志朋可以赢得一整盒。提到肥皂梗，我们都笑了，陈志朋一脸迷茫，听过解释后，他无奈地说，“那叫香皂好了”。

可能是身在美容美发世家的缘故，陈志朋从小就爱美，星儿味十足，他看到妈妈帮客人化妆，觉得神奇就跟着学几招，“能把人变成另外一个样子”，陈志朋把学来的化妆和造型技能偷偷用在邻居小伙伴身上，帮他们变美，自己也有满足感。他还会把店里客人剪下来的头发留起来，自己做成发髻，然后再把邻居小伙伴喊来，化好妆别上发髻，带着他们去庙里一起演歌仔戏。“那个庙没有表演的时候就是我的舞台”陈志朋也曾在庙里许愿，长大了要做明星。

中学时，陈志朋在电视上看到流行歌手，就痴迷地盯着他们，模仿他们唱歌，偶尔还会幻想自己上了舞台的样子，也开始思考自己表演时要穿什么样的衣服。那个时候，陈志朋有了时尚概念，以上补习班为借口去书店买国外的杂志，然后自己制作小饰品，“比如钥匙链坏了，那个圈留起来，用布和别针缝上，它就可以变成一个胸针”陈志朋在胸前比画着，叙述中好像他脑中已经有了成品。

17岁的陈志朋参加了亚洲最早的海选。这个叫《青春大对抗》的节目招男生助理主持，要求参赛者寄照片和资料。最后在3000多封来信中挑出10个人，陈志朋第一轮就被老板把资料拿掉了，大家觉得他造型很抢眼，星味儿太足，“他们想要的感觉是重新雕琢后的新人”就在陈志朋不抱希望的时候，得知同事把自己的资料偷偷塞了回去，并经过几轮筛选进入了前三，他终于成功站上了人生第一个大舞台，随后才成为了你我都熟知的“小帅虎”。 舞台上的“张国荣情结”

“第一眼看到小虎队，就觉得小帅虎长得好像哥哥”，天涯论坛很早前的一条帖子上有人这样写。从小虎队出道起，就不断有人跳出来说小帅虎陈志朋长相酷似张国荣。2003年4月1日，张国荣跳楼自杀成为轰动娱乐圈的大事，半年后，为纪念哥哥而制作的音乐剧《张国荣――负距离接触》推出，而出演哥哥的正是陈志朋。对于陈志朋来说，张国荣似乎是一种情结，割舍不断。

提到哥哥，陈志朋收起了刚刚活泼的样子，“这是一定会被大家拿出来说的”他似乎知道我们要问什么。不像我们设想的那样，陈志朋并不是张国荣的迷弟，他更关注的是哥哥舞台上的表现。他喜欢听粤语歌，还会跟着学蹩脚的粤语，听得最多的就是张国荣了。后来自己成了明星，也站上了舞台，“有一次我们在两栋离得很近的楼里，但我没好意思（上前）”最终他也没有与哥哥真正见面。

但话剧让陈志朋“负距离接触”了张国荣，那段排练时间，他每天都在想怎么让自己在音乐剧中更像哥哥，于是一次次地翻看哥哥的演唱会和影视剧，每个动作都去用心学。“其实我觉得学一个表演者，怎么学都不像，但当你上了台，台下观众就会认为你在学他”陈志朋突然发现自己的一个动作一个手势都开始被粉丝说是在模仿，“其实所有模仿只是为当时演好音乐剧”。在音乐剧后，一些哥哥的粉丝开始关注陈志朋，并为他加油，他也愿意与哥哥的粉丝互动。

说起长得像张国荣，陈志朋连忙摆手，曾经与张国荣合作过的明星们在见过他后都觉得猛看很像，但生活中不像。我们也不要再“思维绑架”，他浓厚的“张国荣情结”都展现在舞台上，私底下，他不会模仿谁，是没有标签的陈志朋。 “时隐时现”的全能艺人

与小虎队的好友吴奇隆、苏有朋不同，陈志朋在娱乐圈一直是时隐时现。相比于拍戏频繁却不见火的演员，陈志朋属于有作品就在观众眼前活跃一阵子，作品下线，他也跟着隐身了。虽然我们在新闻和银幕上都很少看到陈志朋的身影，但他却一直没闲着。

小虎队解散后，单飞的陈志朋在军队里成了一名文艺兵，对他来说，军营生活并不枯燥，反而能学到很多东西。他在那里如愿以偿学到了儿时就痴迷的戏曲。2009年，陈志朋把握机会拜昆曲大师汪世瑜为师，认真学习中国戏曲，也成为汪老先生的关门弟子。在最红的时候选择入伍会遗憾吗？“到年龄了，既然躲不过为什么不面对呢？”陈志朋反而觉得庆幸，自己在军队里学会了设计舞台装、架设舞台、灯光音效等技能，还体验了几百场现场演唱，以后自己的演唱会似乎可以手把手指导了。

退伍后，陈志朋虽然收获颇丰，但在镜头前，他却开始怯场了。“硬着头皮也要上”他几乎控制不住自己对表演的热情。1997年，陈志朋接到了自己在内地的第一个表演机会《还珠格格》，出演我们熟知“尔泰”。“大家都跟背书一样”陈志朋很怕背错台词，只要讲错就得重来，表演时表情也会特别夸张“那时觉得惊讶就应该眼睛比平时睁大两倍才能表示事情严重”陈志朋不由自主地睁大了眼睛，笑出了声。