给生活加点糖作文十篇

给生活加点糖作文篇1

生活，是什么味道？有人说，它是酸的，留下了许多先苦后甜的秘密；有人说，它是甜的，留下了许多快乐与辉煌的瞬间；有人说，它是苦的，留下了许多坎坷的足迹；更有人说，它是辣的，留下了许多难忘的回忆，就像麻辣烫，辣得直流眼泪但又有一种火劲儿……

在我们这一代中学生眼里，生活已被参考资料填满了，也就是说生活成了白开水，清淡无味，没有一点口感。难道只是为了同学们羡慕、老师的微笑吗？不，学习固然重要，但抛开参考资料，你应该看到你自己，看到自己的未来。不错，美好的未来是需要丰富知识去开拓，但我不愿让学习把自己埋没。学习之余应该开阔自己的眼界，放开自己的大脑。我会让美术给生活涂上色彩，我会让音乐给生活撒上作料，我会让文学给生活添上奇妙。总之，我不愿成为所谓的“高分低能”的学生，祖国的建设者需要各种各样的才能，只是死学而不会灵活运用的人一定会被激烈的社会竞争所淘汰！

在我看来，生活应该是甜的，虽然生活中会遇到各种困难，但战胜困难而迎来的曙光终究是甜的。朋友们，别忘了给生活加点糖哦！

给生活加点糖作文篇2

生活是什么味道？有人说是酸的，留下了许多先苦后甜的味道；有人说，它是甜的，留下了许多快乐辉煌的瞬间；有人说是苦的，留下了许多坎坷的足迹；更有人说，它是辣的，留下了许多难忘的时刻，就像麻辣烫一样，辣得直流眼泪但又有一股火劲……在我们中小学生的眼里，生活完全就被考试所填满了，更别说是什么酸甜苦辣了，就只有一个味道：考试的味道。也许会有人说，这种考试的味道就是被了老师家长逼的，是为了老师的欢笑，家长的喜悦。那你们就大错特错了！“怎么错了？”想必你们都会这样问我。其实，考试也是有她的的快乐的。在你取得成功的时候，那滋味是不是很好受呢？况且考试就算有一些小小的挫折，我们把它给克服去了，那岂不是很快乐吗？我们不是一直希望自己的未来是美好的吗？美好的生活就需要去创新，去开阔自己的见识，放开自己的大脑，给考试涂上美丽的美术色彩！什么事情都要有个乐观的态度，要想别人改变对你的看法，就需要自己去努力。考试也一样啊，你换个角度去想想考试，那考试的滋味就又有一种看法了。我们是祖国的未来，是祖国的花朵。我们就应该战胜所有的困难，去做祖国的接班人！只会读死书的人，是成不器的，我们应该灵活运用自己所学的知识，不要被社会给淘汰！在我看来，考试并没有什么可怕的，给生活加一点糖吧，就会让同学们觉得考试是五彩缤纷的！在考试的时候解决了困难，那滋味是很好受的！请大家一定要记住，千万别忘记给生活加一点糖哦，让我们觉得考试一点儿也不用害怕，因为考试也是生活中的必要部分嘛。

给生活加点糖作文篇3

【关键词】糖尿病 心理特点 心理护理

中图分类号：R471文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）2-245-02

糖尿病（diabetes mellitus,DM)是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合症。随着社会的发展，人们的生活方式和生活水平不断的发生改变，同时伴随着人口老龄化的趋势，糖尿病患者的人数正逐年增加。在解决患者生理上的痛苦之外，还需要解除患者心里的痛苦,做好患者的心理护理在治疗中也起着关键的作用。

1 临床资料

自2009年5月――2010年5月在我院收治糖尿病患者中选择100例给予心理护理，男40例，女性60例；年龄30-85岁，平均年龄62.5岁；高中以上文化程度46例，高中以下文化程度64例。

2 糖尿病患者的心理特点

2.1 否认和怀疑

当患者确诊为糖尿病而入院后，从社会角色转变为病人角色心理冲突很难接受事实。自认为血糖只是高一点，对身体的影响不会很大，并怀疑医生诊断有误，对自己的病情采取放任的态度，从而拒绝改变饮食习惯及治疗，导致病情进一步发展。

2.2 焦虑、恐惧心理

由于糖尿病是一种难治的终身性疾病，当患者知道自己需要长期治疗时往往会产生焦虑心理。对疾病的恢复失去信心，对医生的话缺乏兴趣。伴随病情的发展出现如并发视网膜病变致视物模糊、高血压、糖尿病足、糖尿病肾病、酮症酸中毒等并发症时更会产生恐惧心理。

2.3 悲观与抑郁

糖尿病久治不愈本身就是一种沉重的心理压力，终生的饮食控制和药物治疗，给患者的生活所带来影响，使患者常出现比较明显的情绪低落、抑郁。尤其是经济条件差、家庭关系一般的患者，由于病情加重，生活自理能力及质量的逐步下降，医疗费用及对家庭的长期拖累，使患者往往会对疾病的治疗前景感到悲观，对生活失去信心，对治疗采取消极的态度。

2.4 逆反与抗药心理

某些患者因糖尿病为终身疾病而焦躁不安，产生逆反心理。如不遵医嘱进餐，我行我素。有的患者病情较重，求治心切，希望药到病除，愈快愈好，但由于药物治疗无效或疗效不显著经治不见好转，便会失去信心，拒绝治疗，自暴自弃。

3 心理护理

3.1 加强护患沟通

尊重患者，主动与患者谈心，注意观察患者的病情变化及心理状况[1]。耐心认真倾听患者的主诉，对患者提出的问题给予正确合理的回答，不回避问题。支持鼓励患者，根据其心理特点正确指导，对于病情较重或病情反复的患者更就鼓励，介绍经验及较好的病例以树立其战胜疾病的信心，并能积极配合治疗，使其恢复平常心态。

3.2 加强健康宣教

认真做好健康宣教的工作可以采取知识讲座、板报宣传等多种形式。让患者了解糖尿病并不可怕，是可以控制的。可以针对不同人的不同心理特点采取不同的方法。适时对糖尿病知识进行细心讲解，指导患者生活、饮食和作息，并指导患者进行自我调解，正视自己的病情，端正生活态度[2]。患者多有一种希望了解病情的求知欲，让患者了解糖尿病的一些基本知识不仅可以改善不良的心理状况，更可以取得更好的治疗效果。

3.3 家庭心理支持

家庭是患者的重要支持者，家属的不良情绪、行为对患者的心理有较大的影[3]。糖尿病的长期治疗会让患者产生拖累家庭的感觉，让家庭给患者最大的支持往往会缓解患者的心理压力治疗效果会更显著。让患者家属了解糖尿病的基本知识对患者控制病情有着积极重要的作用。有了家属的理解与配合，使患者协调好自己的不良心态，从而增强治疗信心。

4 结果

根据不同患者的不同心理特点进行针对性的心理护理后，患者的心理状况和治疗依从性明显提高。见表1

5 小结

糖尿病患者除了需要合理用药和精心护理外，患者和家属都要对糖尿病有全面的认识，配合医生治疗，除坚持服药、控制饮食、加强运动等方面外，还要从心理上进行疏导，使患者从心理上得以康复，才能事半功倍[4]。此研究表明心理护理在改善患者的心理状态中起着积极的作用，使患者树立起战胜疾病信心，积极配合治疗，达到良好的效果。

护理前后心理状况 表1

注：心理问题统计有重复

参考文献

[1] 朱云燕.糖尿病患者的心理特点及护理.甘肃中医，2010，23（7）：56-57.

[2] 张素侠, 钟宝权, 于瑾. 浅谈糖尿病患者的心理特点及治疗.基层医学论坛，2006，10（6）：548.

给生活加点糖作文篇4

有关万圣节活动的三年级小学生日记作文

今天阳光明媚，万里无云，下午我的心既紧张又激动，因为我们英语班举行了万圣节活动。

阳光穿过云层，照射着大地，就连空气都暖洋洋的。秋风像妈妈的手抚摸着我的脸颊，树叶在风中舞蹈，一切都是那么美好。

到了英语学校，我先进入校长室来抽奖。我抓到了一张小纸条，上面写着南瓜灯，我非常高兴，因为我抽到大奖了，我拿了奖品便回教室，和小伙伴们一起分享我的快乐。

活动开始了，老师带领我们做游戏，小朋友们各展所长，给大家表演了精彩的节目，老师还让我们用身体摆出一个单词造型。大家齐心协力，很快就完成任务。老师夸我们聪明，还给我们每个人奖励了一块糖。接着我们老师让我们组团儿去敲别的班的门，并向他们索要糖果。

同学们，换上鬼衣服，戴着帽子，提着南瓜灯争先恐后地去敲了别的班级的门。进入教室，我们就说不给糖就捣蛋。他们只好乖乖地把糖交了出来，我们拿着战利品提着南瓜灯又向下一个班级出发了……

活动结束了，真是让人难忘啊!

今年的万圣节收获满满!

有关万圣节活动的三年级小学生日记作文二

昨天晚上，我要妈妈给我买了很多糖。我说：“一半是分给同学的，另一半就给我吃。”妈妈同意了，就给我买了阿尔卑斯的糖和大白兔的糖，还有徐福记的糖，我最喜欢吃这三种糖了。

七点过三十分的时候,妈妈叫道：“我们出发吧!”我听见了就赶忙戴上我最喜欢的面具和披肩。我最喜欢这个面具了，因为它的颜色是粉红色的，上面还有一些黄色和蓝色的亮片加以点缀，显得更加美丽漂亮!我的披肩是红色的，上面有许多许多黄色的小星星和大星星。我觉得特别美丽!

我们出发了，这一路上我的心在怦怦怦的跳呢!我的心情又紧张，又高兴。紧张是因为马上就要见到好多“鬼”，高兴是因为过一会儿，我的南瓜盒子里面装的东西，马上就要你挤我碰了!

我和妈妈到了，我就看到了一群“鬼”。他们都穿着奇形怪状的服装，有刘炫彤穿着女巫样子的衣服，拿着女巫用的扫把，可真像一位女巫啊!

突然，蒋一民妈妈叫到：“集合了!”我听见了就到前面排队准备去“抢”糖了!

在路上我和高璐珺有说有笑，她给我了两颗棒棒糖，和一块夹心棉花糖，我也给了她一些糖。

去的第一家，我没坐到电梯，要走路爬楼梯上去!等我爬上去了!我累得气喘吁吁，糖也快被“抢”光了!

后来我们还去好多家，也得到了好多东西。

我太开心了，这真是我最快乐的一天!

有关万圣节活动的三年级小学生日记作文三

10月31日是一个特殊的日子，它是西方的传统节日，又名鬼节。说到这儿，聪明的你一定猜出来了——万圣节。

万圣节这一天，小孩子们都会去要糖果。当然了，我们德州晚报的小记者也不例外。这不，今天晚上我们就来到了百货大楼，开始了我的糖果历险记!

活动开始前，我们先画了面具。我拿到面具后，就想：画什么好呢?经过激烈的思想斗争后，终于决定：画皱纹!我先在他的脑门上画三条线，代表皱纹;然后涂上紫色的眼影和幽灵般的脸蛋;最后我又给它加上了爱心和圆圈，活像一个老巫婆!

面具完工后，终于可以要糖果了。我先跑到一个没有小记者的柜台前，问阿姨：“阿姨，有糖吗?”“有啊，不过你得回答我的问题。”阿姨一边说一边拿出一份资料：“‘离离原上草’的下一句是什么?”我暗自窃喜：啊哈，好简单!于是毫不犹豫地脱口而出：“一岁一枯荣。”阿姨笑眯眯地说：“对啦，给你糖!”我接过糖，连声道谢后，又飞奔到另一个柜台去……就这样跑来跑去，不一会儿我就收集到了三十多块糖了。等到集合时，已经累得满头大汗了。

通过这个活动，不仅可以更好地了解西方文化，也可以复习中国古诗词，最重要的是能吃到美味的糖果!

有关万圣节活动的三年级小学生日记作文四

10月28号晚上，我们小记者到乔登美语参加万圣节活动。那里可真热闹呀，墙上挂着很多恐怖的魔鬼、骷髅和南瓜灯，同学们有的装扮成巫师，有的装扮成海盗，有的装扮成白雪公主......我穿着白色的礼服，戴着面具，手里拿着魔法棒，装扮成了小魔仙。

活动开始了，我们被分成了四组，我在B组，第一个游戏是圈南瓜，我们被分成了两个队伍进行比赛，我投了好几次都投不中，就在我失望的那一刻，本来没投中的圈又弹到了南瓜灯上，我真是又开心又激动。然后我们又去学英语，里面有三个老师教我们说英语，边说还边做游戏，我都听不懂，只记住了万圣节是HALLOWEEN，可是我会跟着同学们一起做，最后还是我赢了，真是太开心啦!接着我们又去画南瓜面具，我画得不好，颜料太多了，涂得到处都是，我只好交给妈妈帮我晾干。画完面具，我们又去外面的保安叔叔那里要糖果，我们一起跑到门卫那里大叫：“不给糖，就捣蛋”，保安叔叔被我们吵的没办法，只好拿出很多的糖分给我们，我拿到了很多很多都装不下了。最后一个游戏是咬苹果，苹果被切成一小块一小块泡在一个大水盆里，我们排着队一个一个的从水里把苹果咬出来放到一边去，前面的同学都咬到了，可是轮到我的时候，咬来咬去就是咬不到苹果，还喝了很多水，真着急呀，还好最后还是我们队获胜了。

这是我第一次参加万圣节的活动，真是太开心太有趣了，以后我还要再来参加!

有关万圣节活动的三年级小学生日记作文五

一听到万圣节这个名字，你们肯定会说“这是西方的节日嘛”，当万圣节开始时，每个人都戴上可怕的面具，穿上可怕的衣服。其中就有一句名言——不给糖就捣蛋，英文名是Trick or Treat。

我和妈妈一起来到万圣节活动地点——温州联合广场，当时那里是人声鼎沸，如同海啸般一波一波地涌来。舞台上的主持人介绍了万圣节的来历，它的作用，我才全面地了解了万圣节的由来。今天来到现场的主要是12周岁以下的小朋友，现场分为幼儿组和少儿组，那我当然是属于少儿组的成员了。在开始活动通关之前，主持人让我们少儿组的先上台展示个人秀，配着动感的音乐，一个个小朋友上台展示，有穿超人装的、奥特曼的，还有白雪公主的等等，他们摆着各种各样的pose，简直帅呆了、酷毙了!我呢?是恐怖的巫女，啊哈哈!

给生活加点糖作文篇5

【关键词】糖尿病教育；2型糖尿病；防控

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）04-0099-01

糖尿病是一种以高血糖为主要特点的代谢性疾病，高血糖是因为胰岛素分泌问题受到损害引起的，糖尿病期间的高血糖，会影响人身体的各种组织，例如肾、心脏、眼、血管以及神经，造成慢性损伤以及功能障碍。

1糖尿病教育在2型糖尿病防控工作中的重要性

1.1临床观察效果

现在的研究通常是空腹血糖、糖化血红蛋白、餐后2小时血糖、血脂、血压和体重指数是糖尿病教育干涉糖尿病防控工作的主要观察指标。血糖的控制状况跟糖尿病的慢性并发症的发展有着紧密联系。在降低糖尿病产生的经济负担的同时，还要对血压与血脂进行控制，只有这样才能有效的控制糖尿病以及其他并发症的持续发展。通过国内外的研究发现，糖尿病教育可以有效的改善糖尿病人的糖化血红蛋白。通过相关的RCT文献发现糖尿病教育对糖尿病患者的血脂代谢以及BMI都有显著效果。高血脂与肥胖是心血管疾病的高危表现，对这些因素加以改善也会降低糖尿病患者的心血管疾病并发症的可能性。

通过观察，发现接受糖尿病教育的患者知识水平都有所提高，糖代谢状况也得到了良好的改善，口服降糖药物的用量也有所减少，患者的药费开支也有所降低。特别值得注意的是，短时间的糖尿病教育的作用并不持久，所以在今后的临床预防控制中，要加强糖尿病教育重要性的宣传。要加强在山区的宣传力度，山区的糖尿病患者知识水平有限，也缺乏相对的医疗知识，这些原因加重了山区糖尿病患者的病情，有些患者因为缺乏对糖尿病的认识，以为自己患上了绝症，产生放弃治疗的想法。所以在糖尿病预防控制工作中，应该加强对糖尿病相关医疗知识的宣传，对患者进行长期的随访和教育，医院的医疗人员要做好糖尿病教育工作，让患者接受教育，从而受益终身。

1.2言行指标

糖尿病预防控制效果很大程度上在于糖尿病患者能否掌握糖尿病知识，通过研究表明构建糖尿病教育队伍，构建教育学校，推广医院到社区的教育流程，发挥医院、志愿者以及病友志愿者的作用。注重患者的同伴交流，实行短信、电话以及网络等形式的糖尿病随访调查方式，可以很好的增强糖尿病患者糖尿病的知识水平。同时还可以改善患者的生活质量，例如饮食质量、运动行为。增强对血糖的检测力度以及糖尿病患者的足部护理，防止产生糖尿足病。增强患者的自我管理能力，实现自我管理的效能最大化。

1.3生活质量指标

随着近几年医学的发展，人们的观念以及医学模式都有了改变，在现在的医学模式中，糖尿病的治疗不再只是对血糖水平进行控制，更多的是并发症的防御，防御和降低疾病症状，改善患者的身体状况，提高患者的生活质量，增强病患的心理适应能力。糖尿病患者的生活质量作为病患的健康指标可以对个体以及群体的心理、生理以及社会功能进行综合评价，对疾病给患者带来的影响进行评价，通过影响因素，寻找有效的针对性的预防措施，从而可以提高糖尿病患者的生活质量。

2糖尿病教育在2型糖尿病防控工作中存在问题以及展望

虽然糖尿病教育可以有效的起到糖尿病防控作用，但是面对当前的严峻形势，我国的糖尿病防控工作还需要继续研究和探讨。只有解决以下问题才能实现糖尿病预防、治疗以及预后工作。首先媒体宣传问题力度不大，糖尿病教育离不开宣传，只有经过宣传，才会让更多人了解糖尿病教育的重要性与作用，糖尿病的宣传需要全民进行参加，可以借用名人效应，将宣传做到最大化，同时还要对媒体宣传进行规范，避免媒体借助宣传欺骗患者。糖尿病教育体制和体系问题，近年来糖尿病患者人数有所增多，由于糖尿病教育属于一项系统工程，要有很强的教育体制做支柱，而糖尿病教育者的管理和训练以及资格都是这个体系构建的重要条件。因为糖尿病教育者还没有得到全面认证，一些自发的教育组织也存在很多缺陷，不能发挥教育的实际作用。教育者的数量并不能满足现在教育的需要，就不利于糖尿病教育在生活中的普及。因为糖尿病教育具有连贯性和全程性的特点，使现在的糖尿病教育没有发挥到最理想的效果。最后就是糖尿病教育的投入问题，糖尿病教育的宣传和普及一项很重要的工作，需要政府部门的支持，将医疗资源以及社会资源进行调整，将糖尿病以及其他慢性疾病的防控工作由治疗走向预防，将有限的卫生资源充分运用到糖尿病教育中去，这样才能获得意想不到的效果。

3卫生经济学方面的糖尿病教育

发达国家以及发展中国家要利用各项指标在干预前后发生的变化进行卫生经济学的评估，让卫生资源实现筹资、开发、配置以及利用的最优化。将有限的卫生资源得到最大化的利用，改善糖尿病患者生理指标，改善患者的生存质量。减少糖尿病以及糖尿病并发症给患者家庭以及社会带来的经济负担，是卫生服务工作下一步需要探讨的问题。构建糖尿病防控方案时，不能只考虑效果不计成本，这种方案不会得到成功，但是只考虑成本不考虑效果，这种方案也没有任何意义可言。所以糖尿病的防控方案要按照医学角度进行评估，也要按照卫生经济学的方面进行评估。

结语：

近年来，2型糖尿病的发病率持上涨趋势，每年2型糖尿病患者都在以700万的速度上涨。糖尿病是这一种严重影响人们生存质量的疾病，给社会和个人造成了巨大的负担。糖尿病教育可以预防糖尿病发生，也可以改善糖尿病患者的生活质量，在2型糖尿病防控中起到重要作用。

参考文献

[1] 谢波 鞠昌萍 韩晶 孙子林. 糖尿病教育在2型糖尿病防控工作中的重要性[J]. 医学与哲学：临床决策论坛版.2011，4（12）：12-14

[2]刘艳，党红. 糖尿病教育在2型糖尿病治疗中的作用[J]. 中华医学会中华医学会第六次全国内分泌学术会议论文汇编. 2011，1（01）： 21-23

给生活加点糖作文篇6

关键词 新技术 胰岛素 给药方法

中图分类号：R944； R977.15 文献标识码：C 文章编号：1006-1533（2013）07-0022-04

胰岛素治疗是控制高血糖的重要手段。1型糖尿病患者必须使用胰岛素控制高血糖。2型糖尿病患者在口服降糖药失效或出现口服药物使用的禁忌证时，也需要使用胰岛素控制高血糖。其他类型的糖尿病患者也首推使用胰岛素治疗。

胰岛素的治疗至关重要，而胰岛素注射方法是否正确直接影响其治疗效果。来自全球的糖尿病专家通过循证医学证据，对注射技术加以规范，《全球糖尿病药物注射新推荐》[1]指出：注射技术在糖尿病注射治疗中扮演着重要角色，与注射药物同等重要。

本文就国内外胰岛素注射的新技术研究及进展综述报道如下。

1 国内的胰岛素注射现状

2007-2008年，中华医学会糖尿病学分会牵头组织的14省市糖尿病、代谢综合征患病率横断面调查显示，经年龄标化的糖尿病患病率高达9.7%[2]。我国糖尿病患病率高，但血糖达标率却较低。即使是已经使用胰岛素的患者血糖达标率也只有37%[3]，患者对胰岛素注射技术掌握不到位可能是重要原因之一。

“2008-2009全球糖尿病患者胰岛素注射计数调查问卷”的调查[4]，其中我国共有来自10个城市20个中心的488名患者参与，占总受试者的11.2%。调查结果显示，全球范围内，不规范注射现象普遍存在，而我国糖尿病患者的注射现状更不容乐观，包括注射部位轮换不规范、注射笔用针头的重复使用、注射时手法错误及患者教育不充分等。另一方面，在我国，即使是医护人员，对于胰岛素注射技术对血糖控制的影响方面的认识也有限；对于如何规范胰岛素注射，中国的医生、护士和患者的认知尚存在较多不足之处。

2 现有的胰岛素给药技术

在胰岛素给药技术的发展过程中，先后出现了注射器、胰岛素注射笔、无针注射器、胰岛素泵、胰岛素粉雾剂等装置。

2.1 注射给药

2.1.1 注射器

在刚发现胰岛素的治疗作用时，胰岛素的注射装置是使用一次性的1 ml注射器。它价格便宜，可以按各种比例混匀各种类型的胰岛素，便于医务人员调整胰岛素剂量，也在许多患者能承受的经济范围之内。但随着使用时间的推延，它给患者带来的不便之处也日益明显。患者一天需注射多次胰岛素，1 ml的注射器携带非常不便。胰岛素除了静脉给药外一般为皮下注射，由于1 ml注射器的针头过长，如果没有熟练地掌握注射操作方法，很容易将胰岛素注入肌肉组织中，导致胰岛素快速的进入血液系统，提前产生降血糖作用，更坏的甚至有低血糖的风险[5]。

2.1.2 胰岛素注射笔

由于胰岛素注射器不便于携带且容易出现注射操作差错，之后研制出了一种便于携带的胰岛素注射装置胰岛素注射笔。它的特点是将胰岛素和注射器合二为一，注射笔上标有刻度，剂量更加精确；免去繁琐的胰岛素抽取过程，携带及使用方便；针头细小，减轻注射疼痛；操作相对简单，即便是初始胰岛素治疗的患者及老年患者也能轻松掌握。但当使用不同类型的胰岛素时，不能自由配比，除非使用预混胰岛素，否则需分次注射。且胰岛素注射笔依然有多次注射会增加病人痛苦的问题，操作不当，时间长久，会在注射部位产生红肿、硬结或皮下脂肪萎缩等不良反应，影响胰岛素的吸收和患者注射胰岛素的依从性。

2.1.3 注意事项

胰岛素注射器或注射笔在进行皮下注射时，需掌握基本的操作规范和注意事项。

1）选择合适的注射针头 胰岛素的长期皮下注射为患者带来痛苦，如果患者操作不规范，还会对注射部位产生损伤。尤其是老年人，儿童及青少年这一类皮下脂肪组织较少的患者，根据他们的的实际情况选择合适的注射针头非常重要。研究发现：对于皮下组织较少的患者来说，如果使用8 mm的针头不捏起皮肤注射，胰岛素将会被注射至肌肉层，从而使胰岛素的作用加快，增加低血糖的风险，还可使患者疼痛感增加。5 mm超细超短型胰岛素笔用针头，注射时不需捏起皮肤，注射疼痛感更轻，感觉更方便、更舒适，被大多数患者所接受。儿童推荐使用4、5或6 mm长度的针头，而使用6 mm的针头需捏皮垂直进针，如果使用8 mm的针头，除了捏皮进针外，进针角度需45度倾斜，否则增加低血糖风险。可以考虑研制专门适合儿童使用的胰岛素注射装置。

2）选择合适的进针角度 根据患者皮肤厚度将注射部位皮肤捏起，采用垂直或者倾斜皮下注射法，可降低皮下出血、皮下硬结、脂肪萎缩的发生率。一般成人无需倾斜注射，儿童使用8 mm或8 mm以上长度的针头时针头需倾斜[6]。

3）选择合适的进针部位 胰岛素注射需要长期进行，每天都要进行2～4次注射，每年注射730～1 460次，容易造成注射部位出现红肿、硬结或皮下脂肪萎缩等不良反应，影响胰岛素的吸收和患者注射胰岛素的依从性。所以规范注射胰岛素应有3个要素：①根据使用的胰岛素种类选择相应的注射部位；②定期检查注射部位；③定期轮换注射部位。不同部位吸收胰岛素速度快慢不一，腹部最高，其次是上臂、股部和臀部。为了防止患者随意注射造成血糖波动，规定患者遵循每天同一时间注射同一解剖部位的规则。ADA（美国糖尿病协会）提倡在同一个解剖区域系统地轮流注射胰岛素，以防止局部脂肪肥厚或萎缩，而不提倡轮流更换注射的解剖部位，尤其对病情尚未稳定者，可选用腹壁一个部位不同点注射。腹部注射胰岛素疼痛比上臂外侧轻。

4）拔针时间的掌握 临床目前较多使用专用的注射笔如诺和灵笔。研究表明，应用该笔注射胰岛素后，应延长针头停留在皮下的时间（10 s），确保药物剂量全部被注入体内，同时将针头退出一半后继续停留3 s，防止药液渗漏，保证胰岛素剂量的准确。如药物剂量过大时，针头停留在皮下时间须超过10 s。与胰岛素注射笔不同，注射器内塞推压到位无须在皮下停留10 s即可拔出[7]。

2.2 非注射给药

胰岛素注射器或注射笔的长期注射给药会给患者带来用药痛苦，必须掌握操作规范，注意事项较多，许多依从性差的患者难以保证每次注射都能按照规范来做，使血糖波动频繁和低血糖的风险增加。非注射途径应用胰岛素成为了人们探索的理想途径。在长时间的研制和临床试验下，目前临床应用的有以下3种非常规注射途径的胰岛素给药装置。

2.2.1 高压无针注射器

高压无针注射器利用高压将胰岛素迅速注射到皮下，可使胰岛素在高压驱动下，通过微孔以微型雾化的形式喷射至皮下并在皮下组织中扩散呈弥漫状分布，使药液吸收迅速而均匀，不需要针头。高压注射器消除了患者对针头注射产生的疼痛和心理恐惧，但无针注射器价格昂贵，一般患者难以承受。注射器每两周要拆洗1次，且设备体积大携带不便。由于采用高压注射，身体瘦弱的患者注射部位往往因高压出现青肿。且长期体外注射会对注射部位产生一定损伤。另一种无创注射器是超声胰岛素导入降糖仪，其作用机制为利用低频超声声波使胰岛素无创渗透进皮肤，它作为新型的无创胰岛素给药装置使胰岛素的摄入更加人性化，提高了病人的依从性，且花费也不大，但目前还未进入临床。

2.2.2 胰岛素泵

胰岛素泵也是一种可以减少患者注射次数的胰岛素给药装置。胰岛素泵的在临床的使用已超过30年，分为开环式和闭环式，模拟人体胰岛素的生理性分泌，在有效降低血糖的同时，减少夜间低血糖的发生。它操作简便，生活自由度大，尤为适合生活不规律的患者。不过目前胰岛素泵的使用尚未高度普及。在美国，1型糖尿病（DM）患者有20%～30%使用胰岛素泵，2型糖尿病患者中不到1%。据美国食品和药物管理局（FDA）资料，2007年全美1型糖尿病患者中使用持续皮下胰岛素输注（CSII）人数约为37.5万。现有的胰岛素泵技术还包括半封闭环或混合动力系统，如强生、罗氏制药公司和Sansum糖尿病研究所合作的人工胰腺项目。可植入的葡萄糖感受器实时监测体内的血糖变化，通过与之连接的胰岛素泵，就可以根据血糖变化按需向皮下输注胰岛素。“人工胰腺”的目标是使糖尿病患者的生活更接近正常人。胰岛素泵是近20年来临床上所有胰岛素治疗方案中最能模拟生理性胰岛素分泌模式的一种强化胰岛素治疗的有效给药方式，但它在给患者带来方便的同时，应用不当时也可能会带来一些并发症，如低血糖、糖尿病酮症酸中毒、注射部位的感染等问题[8]。当出现泵故障时也会给患者带来不良后果。胰岛素泵价格较贵，患者需24 h佩戴，且能进行自我血糖监测，要求患者有一定的生活自理能力和经济能力[9-11]。

2.2.3 吸入性胰岛素

以上介绍的几种给药方法胰岛素均通过皮肤进入血液系统，从而达到控制血糖的效果。几种方法都有其相应的缺点，故使用更简易，携带更方便且没有创伤性的吸入性胰岛素成为研究热点。胰岛素通过肺部吸入给药的方式，能避免肝脏的首过效应，减轻患者的注射痛苦，增加患者的依从性。目前供吸入性胰岛素使用的吸入器大体上可分作3种：干粉吸入器（dry powder inhalers）、气雾吸入器（nebulizers and aqueous mist inhalers）和压力计量吸入器（pressurized metered dose inhalers）。值得注意的是，对于合并慢性阻塞性肺病、哮喘或有长期大量吸烟史的病人，特殊人群（儿童、老人、孕妇等）目前尚缺乏应用吸入性胰岛素的临床资料[12]。

综上所述，本文从胰岛素给药装置、给药技术等角度阐述目前胰岛素给药现状。通过比较不同给药途径的特点为糖尿病患者选择何种装置提供参考依据，通过说明不同装置的技术特点，以提高胰岛素治疗患者的用药依从性。

参考文献

[1] Frid A， Hirsch L， Gaspar R， et a1. New injection recommendations for patients with diabetes[J]. Diabetes Metab， 2010， 36（Suppl 2）： S3-S18.

[2] Yang W， Lu J， Jia W， et a1. Prevalence of diabetes among men and women in China[J]. N Engl J Med， 2010， 362（12）： 1090-1101.

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给生活加点糖作文篇7

【关键词】 糖尿病；胰岛素泵；护理

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）01-0178-01

胰岛素泵又称“人工胰脏”，能模拟正常胰岛素分泌的模式，以极精确的方式24h连续不断的输注胰岛素，是目前糖尿病患者胰岛素强化治疗最佳手段之一。糖尿病患者应用胰岛素泵强化治疗，即持续皮下胰岛素输注（CSⅡ），可使血糖迅速达到或接近正常水平，使糖尿病患者尽快接受手术治疗，能有效延缓和减少糖尿病并发症的发生。经过临床验证被认为（CSⅡ）是控制血糖的最佳手段。同时对患者进行糖尿病健康教育及综合护理，治疗效果更明显，现总结如下。

1资料和方法

1.1 般资料 2010年1月至2013年10月住院的糖尿病患10例，其中男7例，女3例；1型糖尿病1例，2型糖尿病9例，年龄24～70岁，病史 1～15年。

1.2适应证 （1）1型糖尿病；（2）2型糖尿病严重高血糖、药物控制差、糖化血红蛋白（HbA1c）>7.0%者；（3）初发的2型糖尿病，需要保存现有的胰岛素功能；（4）“脆性”糖尿病，血糖波动大，高血糖与低血糖交替出现者；（5）反复出现低血糖者；（6）合并糖尿病严重并发症；（7）有黎明现象者；（8）糖尿病患者孕前准备及妊娠；（9）外科手术前及术后控制血糖。

1.3 观察到10例患者在置泵前均有不同程度的心理负担表现为：（1）担心使用胰岛素会出现依赖（2）怀疑胰岛素泵治疗的效果（3）每天24 h带泵会给生活带来不便以及胰岛素泵发生故障会发生危险。（4）惧怕每天多次测指血糖带来的疼痛等。

实施相关护理措施：（1）由胰岛素泵专职护士向患者详细介绍胰岛素泵的工作原理和基本操作过程。（2）讲明泵安装后的注意事项和机器发生报警的种类及应急处理（3）介绍以前接受胰岛素泵治疗的病例效果（4）胰岛素的生理分泌及作用（5）测血糖时根据患者手指皮肤情况调节采血针的深度，避开指尖、指腹神经敏感部位，必要时采取多部位采血等。

2护理

2.1 上泵前护理

2.1.1 做好患者的心理护理，消除顾虑，缓解其紧张情绪。协助患者沐浴 衣，保持皮肤清洁。胰岛素泵是一种精密的电子仪器，要防止浸水、脱落；禁止家属或患者自行操作，导致发生低血糖或血糖波动范围过大。

2.1.2 胰岛素泵应用前至少24h停用各种中、长效胰岛素，改用短效胰岛素，因为短效胰岛素作用仅持续6～8h，胰岛素泵应用前应在体内无胰岛素蓄积的情况下进行；短效胰岛素从冰箱取出，恢复室温后方能使用。

2.2上泵时护理：

2.2.1血糖观察： 置泵后前3～7天每日监测血糖8次（即三餐前、三餐后2 h、晚10点及凌晨3点）血糖稳定后测三餐前和三餐后血糖；置泵期间注意发生低血糖反应，尤其是置泵后3～7天为胰岛素剂量调整期，容易发生低血糖；做好患者教育，告知患者低血糖的症状，护士密切观察，及时指导患者适量加餐，并让患者掌握自救方法，确保患者安全；本组病例无低血糖反应。

2.2.2 输注部位皮肤护理： 密切观察输注部位有无红肿、渗液、出血、针头脱出等，一般情况下3天换一次输注部位和输注导管，在同一部位埋置时间过长会增加感染的危险，还会降低胰岛素的吸收和敏感性，影响治疗效果。新穿刺点距上一次穿刺点应相隔2～3cm以上，如有局部不适给予及时更换穿刺部位，原输注部位可涂抗生素软膏。本组病例中均未发生穿刺部位感染。避免剧烈活动，减少出汗机会。

2.2.3 指导患者饮食及活动量 饮食治疗是糖尿病治疗的基础，保持高纤维素、低碳水化合物、低脂肪饮食，且需定时定量，每次餐前追加大剂量后按时间要求进餐，以防发生低血糖。带泵后患者由于担心穿刺针和导管而不敢活动，此时要打消患者顾虑，指导患者进行适当活动，如散步等，避免剧烈活动。加强糖尿病知识宣教及饮食运动护理，保证胰岛素泵治疗效果。

2.2.4 胰岛素泵的观察 （1）每班护士密切观察泵运转情况和胰岛素的剩余量，交接班时仔细查看输注管路有无打折、接头处有无松脱等。尤其在晨起、睡前和任何血糖升高时更应仔细检查，如有异常及时处理。（2）胰岛素泵专职护士每天检查泵的各种参数的准确性并根据医嘱进行调试。（3）告知患者泵发生故障时可自动报警，泵发出声音及时报告护士，给予准确处理，保证胰岛素的持续泵入。（4）每次追加餐前大剂量时要待胰岛素输注完成后护士再离开，以免发生输注无效。（5）使用中泵最常见警报是“无法输注”，可能的原因是软管堵塞、折管、泵内胰岛素余量不足。（6） 输液管阻塞时的处理 ：当出现阻塞报警时，检查输液管是否扭曲或有气泡阻塞。如有气泡应使用快速分离器将泵分开，把空气排出后再接上。（7）使用中胰岛素泵和导管放置在相对恒温的环境中，以免温差过大，导致胰岛素失活。（8）当输注追加剂量胰岛素时，针头处刺痛，最可能的原因是皮下埋置的针头不够深造成，给予重新穿刺得到解决。

3结果

本组全部病例经CSⅡ治疗后，血糖迅速下降，空腹血糖从治疗前的（15.77±3.93）mmol/L下降至用泵后的（6.28±1.01）mmol/L，全天血糖水平得到良好控制。因此，应用胰岛素泵治疗糖尿病具有安全、可靠、方便及灵活性等诸 优势。它可以方便生活，简化治疗程序，减轻痛苦，易保持血糖稳定，减少低血糖的发生等，从而利于胰岛细胞的恢复及减少各种并发症的发生。

参考文献

给生活加点糖作文篇8

【关键词】糖尿病；肾病；血液透析；护理

【中图分类号】R473.5【文献标识码】A

【文章编号】2095-6851（2014）05-0159-01

糖尿病是一种以高血糖为表现特征的代谢疾病，其病因为胰岛素分泌不足或无活性，长期维持在高血糖水平可损害身体其他器官，引起其功能障碍甚至衰竭，以肾病为最常见并发症。近年来，糖尿病发病率越来越高，且患者出现低龄化现象。现代医学的进步与发展完善了对糖尿病肾病的治疗，提高了患者的生存率，但是严重的身体疾病给患者带来极大心里负担，多数患者伴有心里障碍，大大降低了患者的生活质量。为提高患者生活质量，选取本院共88例患者为对象，实施有针对性的护理干预措施来进行研究，取得较佳临床效果。现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取2011年2月～2012年6月间本院收治的糖尿病肾病患者共88例作为研究对象，其中有男41例，女43例，所有患者意识清楚，可明确表达自己的意愿。将这88例患者随机均分为两组各44例，记为对照组和护理组。对照组采取常规治疗方法，护理组在对照组的基础上加入护理干预措施，研究并记录结果。

1.2方法

1.2.1心理护理糖尿病肾病常常给患者带来极大心理负担，多数患者在治疗期间会产生焦虑、不安、恐惧等心理，影响治疗效果。护理人员需在治疗之前向患者讲解治疗的过程、效果等，让患者初步整体认识疾病，在治疗期间，护理人员还需随时关注患者的病情和心理，加强沟通，耐心回答患者的问题，鼓励患者积极面对，让患者以积极心态配合治疗。

1.2.2 并发症护理糖尿病肾病患者在长期患病过程中，易引发其他并发症加重病情，所以，有效预防并发症的产生可加强治疗效果。例如患者在血液透[1]析期间出现高血压症状，可使用降压药，并改用低钠透析；无肝素透析则用于患者出现视网膜出血的情况。

1.2.3饮食护理 糖尿病肾病患者饮食宜选用低糖、低脂、高蛋白的食物，减少油腻、刺激性食物的摄入，并注意对糖分摄入的控制。护理人员需加强对患者的饮食护理指导，既要保证营养搭配合理，又要保证不影响治疗。

1.2.4疗效评价（1）患者自评表：主要包括躯体症状、忧郁、强迫症、焦虑及敌对情绪这五个方面的评价，评分为五分制，3分以上者有心理障碍；（2）患者生活质量评价表：含有情感得分、生活功能指数、s健康指数及一般情感指数等。

1.2.5数据处理 用SPSS 16.0软件对数据进行统计学分析，计数资料对比采用χ 2检验，P

2结果

2.1两组患者自评表比较P

P

3讨论

糖尿病肾病是临床上常见的疾病，易引起多种并发症而给治疗带来困难，如今，医学技术的发展完善带来了福音，提高了糖尿病肾病患者的存活率。但是，患者的康复是医、护、患三者共同配合，多重因素下的结果，护理的作用是不可忽视的[3]。加强对患者的护理有促进治疗的作用，不仅可以提高在治疗过程中患者的生活质量，还可以让患者更积极配合治疗，提高康复率。综上所述，综合护理干预对糖尿病肾病患者的治疗影响显著，在临床上值得推广。

参考文献

[1]蒋立云.糖尿病患者血液透析的护理.中国中医药资讯[J].2010，02（30）

给生活加点糖作文篇9

方法：选择我院收治的60例糖尿病患者为研究对象，在降血糖治疗的同时给予个性化护理措施，分析护理前后患者生活治疗改善情况。

结果：护理后，患者生活质量显著高于护理前，差异有统计学意义（P

结论：在降血糖治疗的同时，根据患者病情，选择相应的护理措施，患者生活治疗提高显著，使用方便，值得临床推广应用。

关键词：糖尿病护理

【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1008-1879（2012）12-0264-01

糖尿病（diabetes）是指因遗传因素、微生物感染及毒素、精神因素、自由基毒素、免疫功能紊乱等致病因子作用于机体引起胰岛功能减退，胰岛素抵抗而引起的糖、蛋白质、脂肪、水及电解质等代谢紊乱综合征[1]。临床以“三多一少”为主要症状即多尿、多饮、多食、消瘦。常可引起肾功能衰竭、神经病变等多种严重并发症，严重危害患者的生命健康。本研究为探讨减少及预防糖尿病及并发症的发生率，提高糖尿病患者的生活质量，对我院收治的60例糖尿病患者进行心理指导，生活方式指导，药物指导，运动疗法，防治并发症等方面进行康复指导，取得良好效果，现报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料。选取我院2009年8月～2011年12月收治的60例糖尿病患者，男33例，女27例，年龄35～85岁，平均年龄（67.52±4.7）岁；其中Ⅰ型糖尿病24例，Ⅱ型糖尿病36例；病程14年，平均病程（7.5±2.6）年。所有患者均符合1999年世界卫生组织关于糖尿病的相关诊断标准。所有患者均有一定文化知识及理解力，生活自理能力良好，可在医护人员指导下操作胰岛素泵。排除合并心，肝、肾等重要器官病变患者。患者均在饮食及运动疗法的基础上给予降血糖药物治疗，部分药物降血糖不理想患者给予胰岛素治疗，合并严重并发症患者给予对症治疗。

1.2护理方法。

1.2.1入院观察与评估。详细询问记录患者的生理、心理等特点；对患者的社会经济状况及文化程度进行了解和评估，以问卷调查的形式，了解其对病情相关知识的认识。综合以上的各种观察情况，对患者进行评估及对诊治的要求。

1.2.2心理护理。糖尿病为终身慢性疾病，常合并多种慢性并发症，给患者带来躯体上痛苦的同时，也给患者带来严重的精神负担。患者往往多次住院，出院后需继续控制饮食及行胰岛素注射治疗，给患者日常生活造成诸多不便。另外，由于患者对病情的相关知识了解不够，且病情时间较长，治疗费用高，常常会引起患者焦虑、不安、甚至悲观的心理，针对以上患者的心理特点，护理人员应该耐心的向患者及其家属讲述病情的原因及治疗方法，让患者知道治疗的重要性，同时了解用药的相关知识及用药后的不良反应等，树立好信心，配合医生做好治疗。治疗过程中密切观察患者心理活动，发现心理问题及时采取相应措施处理。通过采用温和的语言，丰富的医疗护理基础知识博得患者信赖，加强与患者的交流沟通，对患者病情变化及检验结果作出科学、保护性的解释，使患者以积极的心态面对治疗过程中可能遇到的问题[2]。

1.2.3生活方式指导。指导患者合理饮食，根据患者每日所需热量，合理搭配各种食品。以主食粗细搭配，副食荤素搭配为基本原则。根据患者实际情况及食品交换法调节饮食结构，设计符合患者实际及饮食习惯的食谱。饮食中注意禁止糖的摄入，严格按照规定数量摄入食品，禁止任意添加其他食物。饮食控制要贯穿于患者治疗过程及日常生活中，患者病情稳定后，可根据患者的劳动强度及活动量，适当放松限制[3]。

1.2.4合理用药指导。部分糖尿病患者在饮食疗法及运动疗法后血糖控制仍不理想，需终身应用降血糖药物来降低血糖。在使用胰岛素治疗时，应做到剂量准确，操作过程中严格按照无菌操作，注射15分钟后方可进食。使用降糖药物治疗时密切观察患者病情，有低血糖发生患者，立刻进食糖类食物或给予50%葡萄糖20～40ml静脉滴注，治疗同时密切观察患者各项生命体征。

1.2.5运动指导。运动疗法为治疗糖尿病的重要手段之一，患者应在医师指导下，根据自身情况选择合适的运动方式及运动量，运动遵循运动量由小到大，选择不感到疲劳的运动为基本原则。运动时间选择在餐后30～60分钟，选择能给患者带来自信心及生活乐趣的运动形式，包括：步行、游泳、太极、慢跑等。

1.3疗效标准。采用生活质量判定标准判定患者护理前后生活质量。参考景良洪等的相关标准进行，即：采用生活治疗综合评定问卷，分别于护理前后对患者生活质量进行内容包括躯体生理功能、社会功能、物质生活状态、心理功能4个方面的调查分析，分值从0～10分不等，累积计算维度粗分，然后参考公式换算成0～100分的标准分，得分越高，生活质量越好。

1.4统计学分析。采用SPSS18.0统计软件进行，计数资料采用X2检验，计量资料采用t检验，P

2结果

经治疗及护理后，所有患者血糖均控制良好。患者护理前生活质量评分（40.3±8.6）分，护理后生活质量评分（53.6±8.9）分。护理后，患者生活质量显著高于护理前，差异有统计学意义（P

3讨论

糖尿病为老年人常见多发病之一，严重威胁老年患者的身体健康及生活治疗。老年糖尿病患者病情复杂，早期不易诊断，治疗困难大，预后不佳。在对糖尿病患者行降糖治疗过程中，易出血低血糖反应，处理不及时易对患者造成严重危害。

有效的护理干预可显著提高糖尿病患者对降糖治疗的依从性，促进患者自觉监测血糖及养成良好的生活习惯，避免降糖治疗过程中的低血糖反应，更有效地控制血糖，从而提高患者生活质量。

本组研究结果显示，在降血糖治疗的同时，根据患者病情，选择相应的护理措施，患者生活治疗提高显著，使用方便，值得临床推广应用。

参考文献

[1]贺林，纪永江.护理程序法在社区糖尿病患者管理中的应用效果研究[J].中国全科医学，2012，1（1）：105-106

给生活加点糖作文篇10

万圣节活动方案一

一.活动目的

1.介绍西方文化，带动校园文化多元化发展;

2.激发学生的活动热情，加强交流合作;

3.丰富课余生活。

二.可行性及意义

4.主题鲜明，符合大多数大学生的兴趣倾向;

5.具有创以及趣味性，能吸引学生参与;

6.互动性强，没有了演员与观众的界线，人人参与其中;

7.以调动学生热情，促进合作交友为目标。

三.资源需要

地点：

人力资源：工作人员分别负责宣传、会场布置、物品购置、晚会现场登记、音响、灯光、及维持秩序;主持人两位;礼仪2~3人(装扮成天使和恶魔);舞蹈演员5人左右

物力资源：各种装饰(如南瓜灯、巫婆帽、扫把、魔法棒，飘带等，可以是手工制品)，南瓜数个(为避免万圣节期间南瓜供不应求，建议提前采购~~)，彩色糖果，工具(具体在活动方案中会提到)，奖品，闪光胸针(后面会提到它们的用处)

四.活动展开

(一)前期宣传

制作海报传单，给各种活动起上神秘的名称吸引学生目光;在学生宿舍区设摊售票，每张门票收取象征性的费用，主要以在控制参与活动的人数(说明：活动当天有门票的学生可以在指定地点领取免费糖果及胸针，没有门票的学生同样可以来，但没有东西领，需自备糖果以免受到魔鬼的惩罚)

(二)场地联系装饰

联系好场地及大屏幕

将下称广场周围用彩色飘带围起来作为主活动场，在树上挂上几个小灯，及纸质的巫婆帽及扫把(比较轻)，旁边的露天食堂也做相应修饰

(三)流程

1.活动从晚上六点三十开始入场，七点正式开始(天黑以后)持续约一个半小时

2.当晚到活动现场的各条路上将会有各种魔鬼为参与者引路。持门票者从学生第二食堂的门口进去，到露天食堂处领取糖果、大糖纸和胸针，并在糖纸上留下自己的留言或联系方式，先由自己保管，然后进出广场。由于场地限制，没有门票的同学只能在观看。

3.开场：播放幽静的音乐，主持人不直接出场，在幕后用神秘的口吻告诉大家晚会即将开始，请屏住呼吸期待神秘的揭晓。现场灯光逐渐关闭，突然亮起一盏灯照相舞台中央，但是什么也没有主持人幽默地称是失误。然后等再一次关闭。舞台上悄无声息，渐渐出现了白色飘动的身影，音乐慢慢地想起。突然灯光亮起，出现在人们眼前的是带着面具的街舞演员，音乐也随之变得的富有动感。晚会在一段街舞后正式开始。

活动1：南瓜灯制作大赛

共有五组，两人一组，由各人胸前的胸针决定合作对象(比如有五个同学有同一款胸针，另五个有另一款)。提供所有材料：勺子、小刀、蜡烛和南瓜。在十分钟之内两人合作完成一个南瓜灯。完成后有现场观众投票，每组前有一个投票箱，以糖果为票。的糖果数最高的获最佳美南称号，并颁发奖品。最低者留下接受treat or trick挑战，即回答关于万圣节的一个问题，答对则拿到鼓励奖。答错被罚带面具群魔乱舞一番

活动2：猜南瓜灯谜

分两组对抗赛，每组四个人。将题目分成各个板块，如学科、文化、娱乐等。优胜方从失败方处索得糖果或给予惩罚

活动3：糖果大派送

将自己的糖果包入自己的 大糖纸中，赠送给你身边的朋友，作为共同参加活动的纪念

活动4：万圣节祈福活动

基于万圣节传统的继承及发展，舞台中央点燃蜡烛，为每个逝去的生命祈福

活动5：群魔乱舞，迎接新的生活

现场教几个简单的舞蹈动作，集体起舞，随后有展示欲望者可冲上舞台尽情发挥，晚会在热闹的气氛中结束

注：活动中大屏幕上放映ppt，并与活动同步展开(及伴随着ppt中介绍万圣节传统来展开这一系列活动)

(四)后续工作

结束时动员参与者带走自己带来的杂物，不要乱扔垃圾。离场后工作人员留下做最后的场地清理。可以准备一些食物，以便分享，一边开一次小结会议。

五.活动预算

飘带10元 小糖果袋(装作为鼓励奖的糖果)15个约10元 闪光胸针平均约1.2元一个 计划人数80人 96元 蜡烛15-20元 南瓜灯及南瓜装饰物50-60元 巫婆帽2-3个约 15元 礼仪头饰、道具、服装100元以内 奖品50-60 大糖纸、笔 15-20元

(以上物品均可网购，邮费预算20元左右)

南瓜5个(按市场价，估计二三十元)彩色糖果四五十元

总体预算在400元左右

六.注意细节

1.由于露天场地，对天气要求较高，若出现大雨天，则活动需提前获延后，所以必须提前关注天气情况

2.现场秩序需维持好，因舞台与观众席没有明显的界限，所以须有工作人员在周围保证人群的密度，尤其是在投票时须注意秩序。因为人数为80人左右，理论上还是比较容易控制的。

3 安全问题

由于活动中有使用到刀，所以主持人必须提醒参赛者注意安全，并被一些应急物品，如邦迪。在点燃蜡烛时注意周围是否有易燃物品

万圣节活动方案二

一、活动时间：2016年10月30日、31日(18：00开始，控制在两小时内)

二、活动地点：xx校区xx教室

三、参加人员：612岁学生

四、活动主题：halloween

2015万圣夜，让我们high翻天

五、活动目的：扩大宣传;招生

六、活动准备：

1、物资

2、人员

主持人：1人

签到：2人

化妆：2人

摄像、照相：1 秩序维护：6人

备注：

1、签到人员给每位到场的家长发书包袋、校区宣传资料，给学生发糖果

2、活动开始后，化妆人员作为校区咨询人员;

3、活动开始后，签到人员做现场指挥;主持人及签到人员带领参加活动的各组学生参加下一场活动;

4、秩序维护人员分成三组，熟悉各组活动流程及活动方案(只要熟悉一种游戏就可以，学生换教室参加活动，老师不换);

七、参加活动人员

1、市场人员邀约校外10组家庭参加

2、校内学员邀请校外15组同学参加(老带新)

八、校区布置

1、校门：门口两侧挂南瓜灯;

玻璃贴骷髅、蝙蝠等

用气球做鬼脸拼图

2、大厅：墙面做装饰(黑、白、红色为主，布条等装饰)

墙角用绳编织蜘蛛网，贴蜘蛛，蝙蝠等

遮盖灯体，使其颜色变暗(蓝、紫)

房顶部挂鬼饰、气球等

播放万圣节轻音乐

3、走廊：走廊装饰可与大厅一致

4、教室：墙面黑、白、红色设计

教室里挂两个南瓜灯

房顶挂鬼饰，气球等