望岳赏析范文

导语：如何才能写好一篇望岳赏析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

浅议现代大学教师的教学观

浅议高校保卫部门的思想政治教育职能

对开展大学生感恩教育的几点思考

重返民间——浅议现代艺术潮流中的民间美术

浅谈高校体育课学习兴趣的培养

体育教师应具备的素质

浅谈高校公共艺术教育在构建和谐校园中的作用

雷默的音乐审美教育观与新《课标》

“Tasks”的多元设计在英语教学中的使用

课堂互动 资源共享——浅谈语文课堂教学中的资源生成

关于高校图书馆员素质培养的几点思考

论音乐在任务型英语教学中的运用

声乐教学中的情感教育

浅析网球发球技术及其训练方法

人民币升值对国内物价的影响及对策

医科类大学生人文素质教育内容的研究和实践

篮球运动中相互信任的重要作用

苏珊·朗格的音乐美学思想

高校体育院系开设拓展训练课程的必要性与可行性分析

高中政治教学创新的几点思考

浅谈高校校园环境建设与人才培养途径

高校体育课程整体观建构的基本设想

不堪重负的“颜如玉”

庭审语言中转述现象的语用研究

On the modal verb form of negation

信息技术与课程教学整合设计——《大学计算机基础》教学整合实践

浅析心理咨询在高校大学生思想政治教育工作中的作用

美术新课程带来了学生新变化

浅析契丹民族发展历史上的几次迁徙

谈宋话本中的“女强男弱”现象

高校图书馆人力资源现状及管理对策

Modal verbs and adverbs and with Continuous

谈《伤逝》的爱情

网络给青年学生思想教育带来的影响及对策

计算机多媒体技术环境中的英语语言测试

论实现义务教育城乡师资均衡的几点新对策

浅谈企业绩效审计

从“调和适中”和“执着向外”看跨文化交际中中西文化的处世艺术

课堂教学中的提问艺术

浅谈本科生创新能力的培养——从经济学类专业教学工作角度

日常会话对于合作原则的违背

刍议离婚损害赔偿的范围和内容

思想性与艺术性的完美结合——简评电影《廊桥遗梦》的魅力

语境与词义的准确表达

大学校长的治校方略初探

叛逆中的守望 反抗中的追寻——《麦田里的守望者》中霍尔顿·考尔菲德的形象

浅析高校军事理论的德育功能

我国经济管理类专业地理经济学教学研究

走出教育惩罚的误区

车特型表面时的斜率分析

语言的迁移对第二语言(汉语对英语)的影响

沉静不乏热烈,悲哀但不感伤:爱与死的审美意境──《儿子与情人》中的宗教意象鉴赏举隅

论现代企业知识链管理战略

学习动机对非英语专业大学英语教学的影响

XML在电子商务中的应用

论罗杰斯助益性师生关系

论幽默对英语学习兴趣的激发作用

篇2

虽然zac的文章发表于06年，似乎已经过时了，但是不可否认的一点是，你的网站内容好才能让用户停留的时间越长。而google的终极目标就是提供最优质的内容给用户，所以，怎样让顾客的停留时间越长，不仅能有更多的盈利机会，也能对搜索排名有积极影响。

于是乎，资讯站有很多的推荐阅读和美女图片，电商网站有很多的推荐产品，和一些优质的产品评论(再比如晒单，填写资料活积分赠品，抽奖游戏等等)，甚至于博客网站够可以安装个flash的游戏小挂件。

但是，凡事都有例外。和普通的电商网站与资讯站不同，对于一个垂直品类，且具备很强的工具属性或者专业属性的电商网站(注：这里特指消耗品类，如电池，钻头或者是其他生产工具的配套零件等等)来说，评判网站的用户服务是否优质不再是可以单纯地用用户停留时间做参考了。

因为拥有上诉属性的垂直类网站和全品类商城，或者说是垂直类的衣服，鞋帽类电商网站有着以下的不同点：

1.浏览工具或者专业属性电商网站的用户目的性更强，这一点可以说是所有原因中的根本。

就拿你逛街买衣服来说，本来你告诉自己，我只需要买件冬天的衣服，结果你走到大街上，你发现自己看中的一款鞋子正在打五折，你心动不已，二话不说去结账了。再往前走，你挑中了一件六百块的风衣，由于商家开展满一千直减现金三百的活动，为了能凑够一千，你又挑了一件八百块的皮衣。好不容易买够了计划的东西，正要往回走，你发现对面在清仓，买一送一。你摸了摸口袋，为了不让优惠的机会从眼前溜走，你拿起了信用卡，预支了下个月工资，你提着一大堆的战果，直到晚上才回家。

看吧，你最后买了一堆计划之外的东西，而且大部分的时间都花在了这些东西的选购上。如果你是在逛大型商超，你的目的就变得更加模糊了。

而如果你是要去买一块电钻上用的电池，或是挖掘机的钻头，你就肯定不会最后买了一堆不想相干的东西，瞎逛到晚上了。

很明显，目的性过强的电商网站天生吸引顾客停留的时间就短。把这些常识反应在电商网站上就能理解我的观点。

2.需要一定的产品知识才能找到自己适合的产品。

意思就是，如果你对产品一窍不通，那么你很难在网站上找到所需要的产品。

还拿上面的例子来说，你在街上买衣服鞋子的时候，你最关注的是东西好不好看，相应的，在网站上购物时你就会看看模特穿的好不好看。

如果你买的是个电钻电池，你需要了解很多产品知识，比如适配机型，充电功率，适配器，充电插头型号等等。

关键的问题来了，你在看模特和或者试衣服的时候，在镜子前转两圈，即使你不喜欢，留下来继续挑选的几率是很大的。但如果你买电钻电，五分钟内无法找到你想要的机型，你肯定毫不犹豫的关掉网站。(从这点来说，客服的重要性就不言而喻了。)

3.垂直类电商天生品类不足的劣势，这一点自不必说。最近闹得沸沸扬扬的凡客，还有大批量鞋类电商的凋零都被认为和这一点分不开。

我个人认为，其实工具属性强的垂直电商不会受此影响过多，至少在笔者从事的外贸垂直电商领域并未感受到寒冬，不过国内外电商环境以及文化不同，也不好一概而论。

那么，工具性质的垂直类电商网站，有哪些是真正可做参考的用户数据呢?

大家可以参考用这个公式，订单中不同种产品数量/(用户平均停留时间*跳出率)，计算结果比值越大，证明用户在你的网站成功选择产品所花的时间成本越小。

也许上面的公式不够科学，但可以用来描述我的观点：用户在最短的时间内买到最合适的产品将是你优化拥有工具属性的垂直电商网站的核心。

最后，对于此类属性的网站优化与建设运营，我有如下建议：

1.建站的程序员一定要懂得产品的各类属性，甚至要达到精通。在建立网站程序时，要把属性按类列好，方便用户按需搜查。

2.网站的SEO在制定关键词策略时要将产品的各类属性和适配类型考虑进去。

3.网站的客服要多加重视。

4.网站的搜索功能一定要反复检测，这是用户用的最多的程序了。

5.网站配色不要花哨，宜沉稳，幻灯片宜用公司照片，员工照片。将产品质量和退换货，保质期写在最显眼位置。

6.如果能用google map标识出你的公司位置最佳。

篇3

【关键词】 传统报账模式； 网上预约报账； 系统优化； 网上报账； 预约箱

近年来，随着高校办学规模的一再扩大，校区增多，经费不断增加，“报账难”问题日益突出，为此，部分高校率先推出了网上预约报账系统，该系统经过优化设计有效减少了报销大厅人员流量，并提升了财务工作效率。本文以苏州大学为例，分析了网上预约报账系统的优越性，并提出了优化设计的具体思路，以供广大高校借鉴。

一、传统报账模式与网上预约报账模式的比较

苏州大学传统报账模式如图1，财务报销大厅作为各类经费核算的聚集地、中心地，经常人满为患，报账人不得不长时间手持报销单在财务报销大厅内排队等候。

网上预约报账如图2，报账人借助校园网可随时随地登录网上预约报账系统，通过敲击键盘操作替代到财务报销大厅几十分钟乃至几小时的排队等候，实现定时定点财务报销服务。

（一）报账人成本效用比较

传统报账模式需要报账人长时间等候，按照微观经济学理论，等候是需要付出相应代价的，即因报账排队不得不放弃使用相同的时间资源要素，在教学科研或其他用途中所能得到的最高收益――报账的机会成本。假设报账人平均每月报销一次，每次排队一小时，路上来回一小时，一年以10个月计算，在传统报账模式框架下，一位报账人因报账耗费20小时/年，以学校教师授课收益50元/小时计算，年排队报账机会成本是1 000元。若苏州大学有65 000人次/年报账，那么学校年排队报账机会成本就是650万元人民币。

预约报账模式，报账人可以利用零散时间在网上填写报销单，预约适合自己的报销时间，实现无等候报账。就苏州大学而言，相对隐形收益也约等于650万元。隐形收益虽不是个人、单位实际收益，但是其潜在的间接经济、社会效应不容小觑。

（二）心理效应比较

传统报账模式，报账人排队时由于边际效用递减规律的作用――耐心度随等待时间的增长而急剧下降。特别是自己的票据不能顺利报销时，与财务审核的矛盾冲突随时可能爆发，财务投诉时有发生。而财务审核人员经年累月面对这样拥挤嘈杂的场面，一方面是接单、核算、解释等高强度、满负荷的工作；另一方面是担心差错、投诉、批评等消极情绪的影响，身心都承受着巨大的压力。

网上预约报账模式下，报账信息在网上轻松传输，报账人不再需要等候和面对财务审核的询问，对不能顺利报销的票据，只需按照提示补办手续后重新预约，轻松完成报销，面对面相互冲突及投诉则大大减少，缓解了报账人员、审核人员的心理压力，使得他们能以愉快、和谐、健康的身心去从事本职工作。某种意义上说，网上预约报账的推行也是“人文关怀”“以人为本”的体现。

（三）财务人力成本效应比较

传统报账模式，财务人员忙于应付繁忙的报销核算，而预算、资产、费用项分析等一系列财务管理工作因缺乏财务人力而相对松弛。随着学校内涵建设的需要，资金管理已成为学校财务管理当务之急，这使得财务部门核算与管理工作产生矛盾。

财务人力资本按照其具有提供未来服务或经济效益潜力的性质，应视作为学校的一项重要资产。网上预约报账，由于报账人参与了票据整理、数据录入，如表1所示，财务人力成本可以节约再利用。这也意味着学校这项特殊资产的增值，即财务人力具有的经济效益潜力增加，能为学校提供更多的财务服务。节约的财务人力一旦投入到合理的财务管理环节，可为学校带来巨额收益，例如对日常数据等资料采集准备及时到位，就能及时抓住申请政府补助机会，或为项目成功申请等提供依据。可见，网上预约报账系统的实施，有利于实现财务核算与管理的双强化。

二、网上预约报账系统的优化设计

网上预约报账系统虽有以上优点，但苏州大学在系统推行初期效果仍达不到预期水平。经过对预约报账操作流程和手工流程的分析比较，发现预约报账操作流程过于追求会计人员习惯的精细化核算填写，致使报账人网上填续复杂，操作容易出错。而一旦操作错误，报账人无法完成网上预约报账，还得按传统报账模式排队报销。因此，苏州大学对该系统操作流程进行了优化调整设计，以使其能更好地为预约报账服务。

（一）预约页面优化设计

预约填写页面是报账人以最为直观的方式接触预约系统的部分，此页面设计好坏直接影响到报账人心理接受程度。

1.差旅费页面更新优化设计

差旅费作为特殊报销业务需要单独填报，不能和其他业务混同在一张记账凭证上。系统使用之初，该页面过于制度化设计，填写内容十分复杂。而此类业务量很大，为了方便报账人填写，省去了与做账无关的内容，采用了简洁明了的日常报销格式设计。

2.费用项提示信息优化设计

原系统费用项填写页面使用了大量制度性文字说明，报账人很难理解与接受此类信息。因此，通过对文件、制度等规范性术语的通俗化表述优化，简洁明了地诠释财务规定，突出强调费用填写的具体事项，易于报账人理解。

3.提示操作步骤简约优化

预约报账系统中有多个阅读后点击“下一步”操作的页面，起告知提醒作用。当报账人申请多笔预约单时，此类页面就过于繁琐。新系统针对此类页面进行了合并与裁剪优化，以减少过多的操作步骤，缩短预约报账操作时间。

4.预约安排提示优化

原系统中预约安排没有操作提示信息，因此，当报账人选择了系统默认双休日、节假日、寒暑假不报销日期，预约页面会显示一片空白，且无任何提示信息，致使报账人会误解为系统有问题而放弃使用预约报账，采用传统报账方式到财务报销大厅排队。为此，在相应页面增加了报账时间提示信息，通过选择的方式提供各报销点预约，完成预约安排。

（二）费用项归类整理与细化设计

费用项填写需要报账人按费用归类整理计算金额。原费用项完全按会计科目设置罗列，报账人因不理解会计科目而填报错误较多，使导入凭证须大量修改。因此，将科目按照日常报销费用名称归类呈现，方便报账人选择，如：邮电费细分成邮寄费、快递费、电话费、网络流量费、宽带费等。通过优化使报账人能准确填写费用项，也使导入的智能凭证摘要更规范。

（三）预约报账安排设计

网上预约报账的预约安排设计合理性直接影响着预约报账的推行效果。当报账人完成网上报账预约与审批签字后，需要兑现无等候报账待遇。而预约报账窗口单位时间合理定量很难准确推断，为此可采用以下两种操作方法。一是固定窗口预约报销，即单位时间增加业务量，由专人负责事先查看预约情况，根据预约报账集中程度调度机动审核人员接单报账；二是不固定窗口，放宽报销业务量，各报销点设专人接收预约单，定时发放给审核人员完成报账，对特殊无法正常完成的报账业务单，由审核人电话通知报账人。

三、网上预约报账系统设想――全面实现网上报账

（一）网上报账设想之一：“预约箱”

“预约箱”是指在财务报销大厅以外设置的预约报销单专用投放箱。“预约箱”预约不设时间与笔数限制，报账人可将预约成功的报销单装入特定的信封投入“预约箱”。“预约箱”由专人定时取单交予审核人员审核，对审核中发现的不能报销单据，写明原因装入原信封中通过电话联系报账人退回；对可以报销的单据，通过无现金系统支付到相应账号，完成报销。网上预约报账系统通过与校园“物流系统”对接跟踪，使报账人可以随时清楚地了解自己报账单所处的状况。

（二）网上报账设想之二：数码单据上传与电子签名

网上预约报账已为网上报账提供了先行基础――报账规范化。在此基础上，于网上预约单填制过程中加入数码单据上传和审批人网上数字签名，真正实现网上报账。数码单据上传是指网上预约单填制时将报销单据以拍照、扫描等方式上传。审批人网上电子签名是指审批人根据报账人上传的数码单据及预约单网上签署报销意见并电子签名。财务人员根据上传的信息及时退回不可报销单据，将已电子审批签名的可报销单据会同“校园物流”送达的报销单据记账、付款，相应的，数码单据被保存于会计电子档案中相应年限。

四、结束语

网上预约报账系统作为一种全新的报账模式有其独特的优点，同时，也需在实际应用中继续优化完善，唯有这样，该系统才能发挥出最大效用，并进一步全面实现网上报账。

【参考文献】

[1] 孙琪华.创新财务管理手段 提高财务管理水平――“报账通”无现金报账系统在苏州大学的实践与探索[J].会计之友，2010（4）.

篇4

【关键词】军队；自学考试；网上阅卷；系统设计

随着信息技术的快速发展，高考、中考传统的阅卷方式已逐步被网上阅卷所取代，并且体现出监管严格、评阅公平、安全高率、工作量小等诸多优点。军队高等教育自学考试经过多年发展，办考规模逐年增大，但各主考院校仍在使用传统的人工阅卷方式，阅卷工作任务十分繁重，耗时费力，无法适应科目多、规模大、时间紧的要求。因此，网上阅卷模式也必将成为军队自考阅卷工作的发展方向。

1.系统架构

1.1 工作流程

网上阅卷是利用现代计算机技术，基于高速扫描、OCR/OMR技术、手写数字字母识别、图像处理、数据库管理、数据加密、网络通信、网络安全等技术，实现试卷各个题目自动推送、误差控制、质量监管等流程，完成试卷评阅工作。其具体工作流程如图1所示：

图1 网上阅卷工作流程

1.2 整体框架

网上阅卷系统主要采用基于C/S（Client/Server）和B/S（Browser/Server）混合架构的模式。C/S模式，主要完成需要集中处理的部分工作，如答题卡设置、答题卡扫描、图像分割分发等；B/S模式，主要完成互联性较大的工作，如身份认证、老师阅卷、阅卷监控等，整体框架如图2所示。

1.3 服务器架构

网上阅卷系统所需要的服务器主要包括数据库服务器、Web应用服务器和图片文件服务器。数据库服务器，主要负责登记图像编号、记录阅卷日志、记载评阅成绩等，需要与考籍管理系统中的考生数据库、课程申报数据库、考试成绩数据库等进行连接，建议与考籍管理系统采取相同的数据库平台，便于数据库之间的数据交换，同时还应充分考虑数据库的数据预留量。Web应用服务器，主要用于实现网上阅卷界面的HTTP登录，需要根据并发峰值量的大小配置服务器CPU和内存。图片文件服务器，主要存储所有试卷扫描图像和切分后的试题图像，其需要的存储空间比较大，一般采用大容量存储系统。

2.功能设计

网上阅卷系统的主要功能模块如图3所示。

2.1 题卡配置模块

军队自考的考试科目，既有全国统一命题的科目又有全军统一命题的科目，有的题目类型（如图表题、排序题）不适于用答题卡填涂，所以需要针对不同考试科目设计不同的答题卡。

答题卡应支持A3幅面设计，包括固定区域和非固定区域两个部分。固定区域设置，主要填写考试时间、科目（课程）代码、准考证号、考生姓名、是否缺考违纪等固定信息，可以统一设置。非固定区域设置，主要用于考生填写答案，相邻两道试题之间要适当留空，一般留出一行间距，以便于计算机图像切分，支持答题区域跨页设置，能手工调整各题答题区域大小。最终能生成答题卡的电子文档，直接打印或分发给印刷厂使用，并保存答题位置信息以备扫描图像切割时调用。

2.2 扫描识别模块

（1）扫描仪设置。采用高速图像扫描仪扫描答题卡，可根据需要设置扫描仪的有效幅面、亮度、对比度等基本参数，提高图像扫描质量。

（2）答题卡扫描。在扫描的同时要进行图像去噪、修正、压缩、定位、切分、拼接、编号、入库等工作。应采用图像压缩技术完成图像无损高效压缩存储，节省系统资源。当试题答题区域出现跨页时，能够自动实现多页试题区域拼接，对个别破损答题卡能进行人工扫描处理。

（3）固定信息识别。重点是对考试时间、科目（课程）代码、考生准考证号以及监考人员填写的是否缺考、违纪状态等信息的识别。如采用填涂方式，可运用光学标记识别OMR（Optical Mark Recognition）技术识别；如采用直接填写方式，可运用手写数字字母识别技术自动识别，并辅助以人工检验。判定缺考或违纪的试卷，成绩直接计为零分，不再进入阅卷流程。

（4）智能比对。判定缺考或违纪的考号，应与考场记录进行比对。其他的应与课程申报数据库进行比对，智能提取出系统考生库中没有的考号、没有进行课程申报的考号、以及考号和科目（课程）代码组合不唯一等各种异常情况，并提交给工作人员进行人工比对后作出相应处理。

（5）客观题OMR识别。客观题如采用填涂方式，可运用OMR技术自动识别。

2.3 规则设置模块

（1）阅卷用户管理。主要设置阅卷分组，评阅科目（课程），评阅老师的权限范围、用户名、密码及其有效期，以及密码重置等功能。

（2）评阅参数设置。主要设置每个科目（课程）每道试题的评判次数、误差区间、多次评判得分公式、试卷分配策略等各种规则，以适应不同专业不同科目（课程）考试需求。试卷分配策略可以选择按数量比例分配，也可以选择按区域（大单位、考区等）分布分配，还可以选择随机分配等多种形式。

2.4 老师阅卷模块

（1）界面参数设置。能让阅卷老师自主选择评阅试题，决定一屏评阅几份试卷，一般客观题设置成20-50份，主观题设置成1-2份；能提示本题参考答案；能查询自己的阅卷数量和分配的试卷总量。

（2）试评阅。首先由组长试评阅，从不同大单位、考区随机抽取一定数量的考卷进行试评，最好客观题、主观题都评，通过掌握整体通过率状况，进而确定主观题的评定尺度。在对组长试评情况分析调整后，组织老师进行试评练习。老师对组长评阅过的主观题进行试评，超出误差区间的予以警示。通过练习使评阅老师个体的评阅尺度与确定的尺度相接近，从而提升阅卷的公平性。

（3）正式阅卷。按照事先设置的试卷分配策略，调取相关题目直接推送给评阅老师进行评阅。

（4）问题试卷报警。当图像颠倒、错误、切分不正确或清晰度无法辨认的，阅卷老师注明原因后，作为问题试卷提交给相关工作人员重新核对。对有严惩政治问题的试卷，阅卷老师可直接提交给评阅组组长，经领导小组审定后作取消考试资格等相应处理。

2.5 阅卷监控模块

（1）阅卷进程监控。主要对阅卷过程进行监控分析处理，及时掌握动态。要求能够统计每个小组的已阅数量、未阅数量、问题试卷、复评仲裁率数量以及每个阅卷教师的已阅数量、未阅数量、问题试卷数量；能够统计每个科目（课程）的总数量、已阅数量、未阅数量、问题试卷数量以及每道题的得分率和正答率；能够调阅阅卷日志，评分一致性检查，评分抽检等等，重点加强对试卷评阅质量的监控。

（2）复评仲裁。依据各题评分规则确定的评判次数和误差区间等参数，对超出规则范围的试卷，自动提交给评阅组组长复评仲裁。

（3）问题试卷、雷同试卷处置。当出现问题试卷时，能够做到一题报警，整个答题卡全部调出重新核对处理。处理正常后，再进入阅卷正常流程。

2.6 统计模块

（1）统计分析。按大单位、考区、考点等分类统计各门科目（课程）通过率、各题得分率等进行统计分析。

（2）分数查询。能调阅某份试卷，查阅原始扫描图像、分割后的各题图像、各题评阅老师以及具体评定成绩。

（3）成绩。将考生考试成绩到考籍管理系统中，分发到办考单位并通知考生。

3.相关技术措施

3.1 提高系统安全性的技术措施

（1）服务器安全。要确保服务器必须置于受控环境下，非授权用户不得接触服务器。应加强服务器操作系统的安全管理，从物理安全、登录安全、用户安全、文件系统等方面制定安全措施，实施登录服务器的密码（口令）分人、分段掌管，并限制对I/O设备的访问。

（2）网络安全。建议采取集中式阅卷模式，将老师集中到指定地点，单独组建与外网实行物理隔断的局域网，安全性可得到较好保证。如采取在校园网内分散式阅卷模式，应采用防火墙提供的存取控制与保密服务来隔离内网和外网，使内网有选择地与外网进行信息交换，以增强内网的安全性。如阅卷地点跨校区，需要通过公网进行联接时，需要采用VPN（Virtual Private Network）技术在公网建立起虚拟专用网，利用隧道技术、加解密、认证技术、密钥管理技术以及访问控制技术来保证重要信息传输安全[4]。

（3）数据安全。通过建立用户身份认证机制，利用用户名及用户密匙为数据安全提供保障，保证系统不被非法用户侵入，甚至可以使用PKI（Public Key Infrastructure）公共密钥体系的身份识别技术，采用公开密钥机密体制和信息摘要算法，保证用户身份信息的可靠性[5]。通过建立用户权限控制机制，设置不同用户的操作权限，确保用户通过阅卷系统安全地获取正确的数据。通过建立数据访问控制机制，设置数据库表、字段的用户访问权限，确保数据被正确的用户安全地访问控制。通过建立数据异地定期备份保存机制，确保数据不损毁不丢失。

3.2 提高系统准确性的技术措施

（1）图像识别。图像扫描后应实施图像去噪处理[6]，进一步提高图像特别是填涂信息的识别准确性。对准考证号、科目（课程）代码等要求百分之百识别准确的信息，可采取数据比对的方法，将识别出来的数据同考生数据库、课程申报数据库等进行比对，筛选出有问题的记录进行人工识别，可确保核心数据准确。

（2）成绩评定。试卷评阅前增加试评阅环节，可以解决评阅老师主观题评阅尺度把握不一致的问题，甚至可以设置试评不合格的不能进入正式阅卷环节，确保评阅前评阅尺度一致。试卷评阅中，应建立多次评阅机制，有效校正评阅过程中评阅尺度不一致的问题。一是一题多人评阅，同时有两位以上老师评阅同一考生的同一题目，把阅卷老师个人主观感受导致的评分误差降到最小程度；二是一题反复评阅，服务器每隔一段时间随机抽取该阅卷老师已阅过的部分答题发给老师重阅，并进行分数比对，当分数超出规定误差值时，通知阅卷组长提醒该老师注意评分质量，有效保证老师个人阅卷的稳定性。试卷评阅后，应对评阅的答卷按比例进行复查，重点对满分、零分、问题卷等试卷复核，以确保评卷质量。

3.3 提高系统稳定性的技术措施

（1）海量图像存取。大规模存取小文件，会使服务器性能下降，形成访问瓶颈。因为读取时硬盘磁头需要频繁寻道和换道带来较长延时，导致系统下载试题图像时间过长。通过配备基于闪存存储介质的高性能固态硬盘SSD（Solid Start Disk），或者将两块以上的硬盘组建RAID（Redundant Array of Independent Disk）磁盘阵列，都能有效提升用户访问图像速度。还可以先把各个小图片按索引写入一个大文件，阅卷时通过软件进行检索，也可提高访问速度[7]。

（2）数据库微调。利用数据库自带的分析查询工具，在开发过程中进行语法方面的信息反馈，以及测试SQL语句的不同部分执行所需的大致时间。Oracle的自动数据库诊断监控器，还可以提供诸如创建新索引加快查询的相关建议。利用这些信息，可以对数据库进行微调，能有效提升系统性能。

（3）网络优化。服务器要尽可能使用千兆级网卡。如今，多数服务器都拥有两块网卡，可以采取服务器网卡组（NIC Teaming）技术，将两块网卡进行绑定，可以优化服务器网络性能。一方面，可以通过多网卡同时工作，达到负载均衡、增加带宽的效果；另一方面，当服务器单路网卡、网线或交换机端口出现硬件故障时，另外一路网卡仍然能够正常工作，避免服务器出现网络接入故障，提高可用性。

4.结束语

本文依据国家教育部对网上评卷的规范要求和军队自考管理的相关细则规定，结合军队自考的特点，探讨了网上阅卷的工作流程和系统架构，设计了题卡配置、扫描识别等6大功能模块，讨论了增强网上阅卷安全性、准确性、稳定性等相关技术措施，为军队自考由传统阅卷模式向网上阅卷模式发展提供了理论基础，必将有力推进军队自考信息化发展。

参考文献：

[1]教育部.国家教育考试网上评卷暂行实施办法、国家教育考试网上评卷技术暂行规范、国家教育考试网上评卷统计测量暂行规范[S].2008，4.

[2]教育部.国家教育统一考试网上评卷工作管理办法[S].2013.5.

[3]全军自学考试委员会办公室.军队高等教育自学考试管理细则[S].2010，12.

[4]张奇，刘志杰.采用MPLS VPN和IPSec VPN混合组网模式构建无纸化阅卷多点数据传输系统[J].福建电脑，2012，7.

[5]喻琼，刘知贵.PKI在网络阅卷系统身份识别中的应用[J].中国科技信息，2008，15.

篇5

为节省投资,确保效益最大化,我们建议县(区)教育局网上阅卷系统的建设不仅要能够适应区域性统考、抽测和模拟考的应用需要,同时还要能够满足各学校平时考试阅卷的需要,即实现“教育局和下属学校共建的方案。”

二、建设目标

建设教育局应用的网上阅卷系统应达到如下目标:

1.利用网上阅卷系统为教育局组织的各类统考及下属学校日常考试提供低成本、高效率的阅卷与统计分析手段;

2.利用网上阅卷系统提高考试阅卷质量,为教育局及下属学校进行教学质量监测与评估提供科学准确的依据;

3.利用网上阅卷系统科学、全面及准确的数据分析功能,为教育局及下属学校进行教学诊断和针对性教学提供科学依据,并达到全面把握教学质量与教学水平的目的。

三、建设模式

从系统的布局方式看,建设模式可以分为两种:

1.“分布式”模式

“分布式”是指根据需要在教育局及下属学校阅卷点部署相对独立系统的建设模式(如图1所示)。

图1

2.“集中式”模式

“集中式”是指在教育局部署一套网上阅卷系统,下属学校通过教育城域网或互联网共享教育局网上阅卷系统的建设模式(如图2所示)。

图2

四、可行性分析

根据网上阅卷系统的功能及其应用特点,我们拟从技术、投资、安全及应用几个方面来分析两种模式的可行性。

1.技术可行性

在计算机及网络技术高度发展的今天,从纯技术的角度上看,“分布式”与“集中式”在理论上都是可行的。但任何一项技术都不可能孤立存在,必然要与其它技术或条件并存,网上阅卷系统也不例外。若考虑大多数教育局及学校现有的技术与物质条件,两种模式的技术可行性有很大的不同。因此,要全面分析这两种模式的技术可行性往往需要结合投资、安全及应用等方面的因素。

2.投资可行性

项目的投资可行性与项目建设目标密切相关,我们对“分布式”与“集中式”的投资可行性分析也是基于预定目标进行的,即:实现全县(区)各类统考、统测的网上阅卷与统计分析;同时确保所属重点或条件具备的学校正常使用网上阅卷系统。

(1)“分布式”投资分析

对于学校独立考试或区域性统考而言,“分布式”系统需要同时处理的数据量都不大(一般单次不超过3万人);存储容量最大的“考生答卷图片”全都采用“本地化”处理,没有远程大数据量传输的要求。

可见,“分布式”系统对服务器、支撑软件及网络环境等要求不高,一般无需购置额外的硬件和软件,也不必大规模改造现有网络,故建设投资较小。

(2)“集中式”投资分析

“集中式”系统必须以全县(区)在校学生和在编教师的最大容量设计,必然是一个庞大而复杂的系统;存储容量最大的“考生答卷图片”都必须通过网络远程传输,且传输的时间相当集中。

可见,“集中式”系统对服务器、支撑软件及网络环境等要求很高。要使所建系统达到建设目标,需要购置高性能服务器及支撑软件,而且还需要投入巨资进行网络改造,因而建设投资巨大。

3.安全可行性

系统安全的重要性在一定程度上高于系统的生命,不安全或不可靠的系统比没有系统更糟糕。

由于“分布式”系统结构合理、部署简单、维护容易,且没有大数据量远程传输的要求(几乎都是“本地化”处理),因而系统的安全性较好。

而“集中式”系统庞大复杂、牵涉环节多、维护要求高,且经常性需要大数据量远程传输(学校没有“本地化”处理能力),因而系统安全性相对较差。

4.应用可行性

建设系统的目的在于应用,无论是技术上的“不能用”,还是不符合需求的“不愿用”都将是系统建设失败的标志,因此,系统的可应用性是我们检验系统建设成败的重要标准。

(1)“分布式”系统的可应用性

技术层面,“分布式”系统具有结构合理、部署简单、维护容易及安全性好等优点,且经过了无数成功案例的验证,其可用性是不容置疑的。

需求层面,“分布式”系统具有既可集中又可分散,既能统一又能独立的优势,决定其可充分满足教育局(共性)和学校(个性)各类考试阅卷与统计分析的需要。

(2)“集中式”系统的可应用性

技术层面,“集中式”系统虽然理论可行,但因其存在系统庞大、部署复杂、牵涉面广、维护困难及安全性差等问题,因而在实际应用中还可能存在难以预见或控制的问题。

需求层面,“集中式”系统即使能解决教育局统考的应用,但却不能很好地满足学校个性化的需要,究其原因,主要有如下几个方面:

①考试保密性问题得不到解决:由于“集中式”模式的功能应用及数据存储都集中于同一系统,即使可以人为的在系统上设置各种安全措施,但仍然会让学校担心保密性的问题。特别是在学校之间存在竞争的今天,学校对此的顾虑将难以消除。

②自主考试安排难以得到保障:由于采用“集中式”模式需要涉及教育局的人员、设备、系统及网络等诸多方面因素,因而学校能否按计划进行考试阅卷就不可能完全由学校方面决定,学校的自主考试计划将难以确保得到实施。

③考试灵活性受到一定的限制:“集中式”系统的“统一性”和“规范性”决定了必须对各学校实行统一的编码、控制与管理。而学校根据实际需要,往往会采用相对灵活的管理,尤其是存在借读生(无学籍)和考生考号经常变化等不确定因素的情况下,“集中式”系统必然对学校考试的灵活性造成一定的限制。

基于上述原因,我们可以判断,“集中式”系统在学校级考试阅卷中应用的可行性不大。

5.支持与服务可行性

网上阅卷系统是一个技术含量高,且与设备、网络密切相关的软件系统。无论是系统的管理、系统维护还是对操作使用者的支持都离不开人,因此,对系统投入运营后的支持与服务投入同样是系统建设必须考虑的因素。

“分布式”系统所具有的优点决定了它无需配置专业维护人员,这不但可避免教育局增加人员编制的问题,也可大幅提高服务的效率。

“集中式”系统的特点及其存在的不足必然要求配置专业的维护队伍,增加教育局的人员编制。即便如此,各类应用的支持也难以到位,其服务质量与效率也将受到维护人员数量及素质的影响。

由上述分析可知,无论是从技术、投资或是应用的角度考虑,“分布式”系统都有比“集中式”系统较强的优势,其可行性也高于“集中式”系统。据此,我们认为以“分布式”模式建设网上阅卷系统是目前县(区)教育局与下属学校共建的最佳模式。

篇6

(二) 你说不重要是因为你自己你拥有了，你要记住这个世界上没有人跟你感同身受，

(三) 总有一些事情，让你在不经意中，就看清了一些人。

(四) 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。

(五) 可怜我就免了 爱很穷却有骨气

(六) 后来啊你走了 然后我就哭的特别惨 就像生了一场大病一样 从那以后我就想 可能我再也遇不到这么爱的人

(七) 有些人生来就是要得罪的 不得罪过 怎么看清他们的嘴脸呢

(八) 要想幸福一点，心就要简单一点；要想洒脱一点，对生活要求就简单一点。

(九) 过度考虑别人的感受，是一种对自己的不认同，总是活在别人眼神里的人，也等于从来不曾存在过。

(十) 当你又瘦又好看，钱包里都是自己努力赚来的钱的时候，你就会恍然大悟，哪有时间患得患失，哪有时间猜东猜西，哪有时间揣摩别人，你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。

(十一) 时光的流逝，可以使人淡忘很多往事，但彼此间的爱意，却永远都不会磨灭。

(十二) 每一个在你的生命里出现的人，都有原因。

(十三) 你不快乐是因为你没有好好爱自己，而且常常因为别人而消耗着自己。

(十四) 你要积蓄你的能量，眷顾你的善良，变得勇敢起来，当这个世界越来越坏，我只希望你能越来越好

(十五) 有一种感觉比失恋还有痛苦，那就是自作自受。

(十六) 付出真心才会得到真心，却也可能伤得彻底；保持距离就能保护自己，却也注定永远寂寞。

(十七) 本事不大，脾气就不要太大，否则你会很麻烦。

(十八) 你别答 俗世短话有几句 若是想听 靠过来我告诉你

(十九) 我有你拿不走的旧回忆，可以一个人安静的忘记你。

(二十) 也许每个人出生时都以为这天地是为他一个人而存在的，当他发现自己错的时候，他便开始长大。

(二十一) 孤单不是与生俱来，而是由你爱上一个人的那一刻开始。

篇7

[关键词] 高校；网上预约报账；思考

[中图分类号] F232 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）17-0025-01

目前，“报账难”问题是高校财务管理中普遍存在的难题，它主要体现在“签批难”、“排队难”两个方面。为了解决这个问题，理论界和实务界不断探索解决办法，从引进叫号机，安装智能排队叫号系统，到推行柜台预约报账，每一次改革都在一定程度上缓解了报账压力，但都没能从根本上解决问题。

近几年来，网上预约报账系统进入了理论界和实务界的研究视野，他们都对网上预约报账系统做了大量的研究，而且有多所高校如中国矿业大学、山东大学、浙江大学等已先后将理论付诸实践，实施了网上预约报账系统。

1 网上预约报账系统要实现的功能

网上预约报账系统是要通过网络实现高校教职工在任意一网终端上进行报销业务的相关操作，使高校教职工的报账摆脱时间和空间的限制。

鉴于此，笔者认为网上预约报账系统主要实现3方面的功能：实现财务数据的预处理、网上签批和网上预约报销。其中，“财务数据预处理”指的是报销人远程登录学校财务预约报账系统，根据相关要求将事先处理的报销信息录入系统；“网上签批”指报销人将录入系统的报销信息通过网络提交给各层次的相关负责人进行审批，实现网上签批；“网上预约报销”指报销人获取已经签批通过的报账信息后，将这些信息提交给财务部门，根据预约核准的时间和地点到财务办公点办理报账手续等报销事宜。只有同时实现这3项功能，网上预约报账系统的优势才能充分体现出来。

2 各高校实施网上预约报账系统的现状

虽然目前已有多所高校实施网上预约报账，但就目前各个大学实施网上预约报账系统的情况来看，仅仅是解决了“排队难”的问题，而对于报账单据的签批仍延续了传统报账方式。

在传统的签批运行模式下，由于高校严格的，甚至是多层次的经费审批制度，高校报销人不得不奔波于多个部门才能完成审批工作。尽管已经实施的网上预约报账系统在多个方面较传统的报账方式已经有了很大的改进，节省了大量的报销审核时间，但由于目前高校实施的网上预约报账系统尚未实现网上签批，因此网上预约报账系统仍无法达到网上预约报销全过程的网络化，系统优势尚未充分得以显现。

因此，如果目前能找到解决“签批难”问题的有效方法，高校在实施网上预约报账时就能将“报账难”问题解决得更彻底些。笔者认为，目前电子商务和电子政务中应用比较成熟的技术——“数字签名”就是一个解决报账中“签批难”的有效方法。基于此，高校在实施网上预约报账系统时应将其往前再推进一步，从而真正解决高校“报账难”的问题。

3 高校实施网上预约报账系统应注意的问题

关于高校实施网上预约报账系统应注意的问题，许多文献都做了研究，主要集中在对网上预约报账系统的宣传力度、加强业务指导培训、完善财务管理制度以及系统实施的安全性和制度化等问题。笔者认为除了要注意这些问题以外，仍有两个问题需特别注意：

（1）几个容易被忽视的基本问题。①高校要认清自身当前财务管理现状，判断是否满足实施该系统的条件，不能盲目上系统。②选取若干个已经实施该系统的有代表性的高校进行调查、交流和学习，在此过程中，要特别注意发现和总结该系统在各个高校后期运行中出现的各类新问题，比如福建农林大学在实施网上预约报账系统以后出现的几个问题：网上预约报销人的身份不确定、报账预约方式不规范、报账人缺乏报账相关知识、预约报销与非预约报销存在矛盾。实施该系统的高校要尽量将产生的新问题解决在系统正常运行之前。③要持续关注理论界和实务界的最新成果，为新系统在本校实施提供更广阔的发展空间。这3方面的准备是系统能够得到有效实施的最基本保障。

（2）与现有财务管理系统的兼容问题。网上预约报账系统的实施必须要注意与财务管理系统、无现金报账系统之间的对接问题，实现对财务数据预处理、网上签批、网上预约报销和实时支付的一条龙管理，从而使报账业务突破时间和空间的限制。更进一步，由于高校的财务管理系统与学费管理系统是分立的，因此还要考虑该系统与非税收入管理系统的兼容问题，促进高校财务信息化管理的进一步发展。

4 结 语

高校网上预约报账系统的有效实施不仅是解决高校“报账难”问题的一个有益尝试，而且这将是高校财务管理信息化的又一次重要变革，它必将推动高校财务实现从“核算型”向“管理型”的巨大转变。

主要参考文献

[1]段世芳.高校财务报账流程中存在的问题及规范化措施 [J].中国管理信息化，2012（6）.

[2]许志俊. 高校网上预约报账实践的思考[J].会计之友：下旬刊，2011（11）.

[3]李洋. 会计信息化下高校网上预约报账的探索[J].经济师，2012（6）.

[4]陈东霞. 浅谈高校财务预约报账系统的构建[J].会计之友：中旬刊，2012（12）.

[5]陈冬秀. 高校科研经费报账难的问题及对策[J].中国管理信息化，2012（5）.

篇8

端午节，我国传统节日，为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、五日节、艾节、端五、重午、午日、夏节。端午节本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日，公元前278年农历五月初五，流放汨罗江畔的爱国诗人屈原闻讯楚都被攻陷后，悲愤交加，自沉汨罗江。沿岸百姓纷纷引舟抢救，并向江水中抛撒食物防止鱼虾伤了屈原。此后每年的这一天，当地群众都要举行相关活动，表达对他的怀念之情。从此，划龙舟、包粽子成为端午习俗的主要内容，这一习俗也逐渐被人称为端午节的来由。2006年5月20日， 端午节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月30日，中国端午节入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。

【入选理由】

端午节是中国的传统节日，节期在农历五月初五，迄今已有2500余年历史。由驱毒辟邪的节令习俗衍生出各地丰富多彩的祭祀、游艺、保健等民间活动，主要有祭祀屈原、纪念伍子胥、插艾蒿、挂菖蒲、喝雄黄酒、吃粽子、龙舟竞渡、除五毒等。各种活动因地域差别而略有不同。端午节是蕴涵独特民族精神和丰富文化内涵的传统节日，对中国民俗生活有重大影响。

【诗词名句】

节分端午自谁言，万古传闻为屈原;堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

——[唐]文秀《端午》

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

——[宋]张耒《和端午》

轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

——[宋]苏轼《浣溪沙》

不论精英还是民众，不论医学手段还是信任手段，保护健康是端午节发生的根本原因，端午习俗中的信仰方式，给人们提供了巨大精神支持

中国夏历五月初五，是端午节，又名重午节、重五节、五月节等。

端午一词，源于古代的干支记日法。按照干支记日法，共计5个午日:庚午、壬午、甲午、丙午、戊午。每个月包括两个午日，端午的字面意思就是五月的第一个午日。不过，这个节日最早直称五月五日，端午一词的最早文献记录是晋朝周处的《风土记》。后来，干支记日法被数字记日法取代，节期就定在五月五日了。

重午的意思是“午月午日”。夏历建寅，即把初昏时刻北斗星柄指向天空寅辰的月份定为岁首，即正月。正月为寅月，五月就是午月。五月午日，就是午月午日，故名重午。重五，是因为重复了两个五。后来端午节成为五月最大的节日，故名五月节。这跟中秋节又名八月节是同一道理。

古人认为五月五日是“恶月恶日”。一个普通的日子为什么被冠以恶名呢?按照百姓的生活经验，此时气温骤然升高，各种毒虫如蝎子、蜈蚣、蛇、蚊子等蠢蠢欲动，对人类健康、尤其是儿童健康造成严重威胁。由现实危险上升到信仰层面，一些人相信此时瘟神会作恶。上升到哲学层面，阴阳哲学认为，五月正当夏至，白天最长，阳气最盛。阴阳二气争斗激烈，宇宙丧失平衡，邪气丛生，危害生命。

端午节被定为“恶月恶日”可以提醒大家关注健康，是合乎科学道理的。阴阳哲学的解释不尽符合科学，后来就逐步淡化。而瘟神信仰，是古人对瘟疫的终极解释。因此，所谓“恶月恶日”的说法，主要还是基于人体健康受到威胁而来的。

为应对这个危险时刻，人们采取各种行动。《礼记·月令》说，此时需要斋戒，禁止在南方用火，还要登高辟邪。《夏小正》说，五月要用兰草水沐浴。这些是知识分子的举动，百姓则采集药物防病治病，把蝎子、蜈蚣、蛇、蛤蟆和壁虎定为“五毒”，警告孩子躲避。

有些措施是信仰性的，譬如手腕上缠五色线，门上挂艾草或菖蒲。不论精英还是民众，不论医学手段还是信仰手段，都是要保护健康。这是端午节发生的根本原因。这些不断重复的措施，就成为端午习俗。

端午节的实质是辟邪的节日，主要目的是卫生保健。信仰本质和科学无关，科学没有 理由也没有权力干涉信仰。端午习俗中的信仰方式，给人们提供了巨大精神支持。

纪念屈原传说使粽子成为端午节最著名食物，龙舟竞渡是端午最大的娱乐活动，其间鼓声震天动地，万人欢呼雀跃，情趣盎然

唐、宋时代，端午节是大节。清代甚至成为三大节之一，与新年、中秋并列。所以，端午风俗异常丰富。它有两大特点值得关注，一是辟邪性质，一是色彩斑斓。

采集百药最能体现端午辟邪实质。人们认为此时阳气极盛，药性也最强，鲜绿芳香的艾草和菖蒲是首选。把它们悬挂在门窗之上，或者煮水沐浴，让人心旷神怡。艾草还用来熏烟防病。

端午节时值仲夏，有两种应时花卉，一个是鲜红的石榴花，一个是花色多样的蜀葵花，据说都能辟邪。人们把它们和绿色的艾草、剑形的菖蒲叶都看作端午节的瑞草，集中插在花瓶里。既美观，又能符合节日特殊需要。有的女性用石榴花插在头发上，也很漂亮。

还有很多人工制品以补自然之不足。巧手的女性把五种颜色的丝线合成一股，叫五色线，缠在孩子手腕，祈求孩子健康成长。还制作形状各异、五彩缤纷的香囊，里面包着具有药性的香料，挂在家人身上，既卫生，又美丽。

端午节食物非常讲究，尤其注重色彩。水煮大蒜是颇具药效的节日食品，现在农村依然常见。当然，普遍流行的还是粽子。南方粽子多是肉馅， 北方粽子多是豆沙馅或红枣。加上纪念屈原传说的烘托，粽子成为端午节最著名的食物。这些是白色食物。其实，端午食物还有青团，就是用艾草汁液和面，包豆沙。这是绿色食物。高邮人吃苋菜、咸鸭蛋等“十三红”，绍兴人吃黄鱼等“五黄”。端午食物如此强调色彩，是其他节日所没有的。

端午节娱乐活动也很多。大人采药的时候，孩子则采茎杆坚韧的草，互相斗草。有些地区则打石头仗，成百上千的人分成两队，互相投掷石头。乱石横飞，惊心动魄。战胜方据说当年能获丰收。因此，虽然高度危险，但人们乐此不疲。目前的龙舟竞渡是端午最大的娱乐活动，其间鼓声震天动地，万人欢呼雀跃。加上抓鸭子、潜水捞钱等游戏内容，情趣盎然。

端午节寄托着民族情感，内容丰富、生动活泼、情趣盎然的端午节习俗活动，使端午节成为蕴涵独特民族精神和丰富文化内涵的传统节日，成为人类非物质文化遗产宝库中绚烂迷人的瑰宝

现代人提起端午节可能首先想到屈原，这主要是历代知识分子文化传播的结果。端午节起源于战国，在汉代基本定型。东汉人应劭《风俗通》最早把纪念屈原当作端午竞渡的起源:“屈原于是日(五月五日)死于汨罗，人伤其死，所以并将舟楫以拯之。今之竞渡，是其遗迹。”东晋的《世说新语》和南朝的《续齐谐记》又把角条(粽子)看作是纪念屈原的祭品。端午节的屈原传说是一种人们对节日习俗的情感寄托和精神向往，具有积极的意义。

当然，纪念屈原并不是端午节的全部内容。因地域差异，各地端午节的内容也略有不同，除祭祀屈原外，也有纪念伍子胥以及吃粽子、龙舟竞渡等各种活动。最初的粽子外缠五色线，还加上楝树叶，本意是辟邪，与防止水族偷吃没什么关系。江绍原《端午竞渡考》认为竞渡本来是驱瘟、送灾的社区公共卫生活动。屈原传说附会到端午习俗中，表达了人们对屈原的崇敬，但祭祀屈原并非端午节的全部内容。

宋人范致明《岳阳风土记》记录当地端午划船比赛活动:“其实竞渡也，而以为禳灾。”明人杨嗣昌《武陵竞渡略》说:“竞渡事本招屈……”，而民众“划船不独禳灾，且以卜岁，俗相传花船赢了得时年”。当然，知识分子、尤其是现代知识分子通过各种方式把屈原传说注入到了民众思想之中， 这是目前屈原传说流行的原因。

篇9

【关键词】网络多媒体 中职语文 教学模式

网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标―情境―达标”教学模式，以受教育者综合素质全面提升与能力长远发展为着眼点，从中职语文教学实际出发，以新课程标准为制定教学目标依据，以网络多媒体环境下科学创设教学情境为载体，借助教学模式操作程序与评价体系，优化课堂教学过程，促进教学目标达成。在运用这种教育模式时，应注意以下几个问题。

一、教学目标要具有科学性

网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标――情境――达标”教学模式中教学目标的设定至关重要，在整个教学模式中，教学目标既是教学活动的起点又是教学活动的终点，既是教师教的目标又是学生学的目标。在制定教学目标时，必须注意以下问题：

1、教学目标的整体性。网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标――情境――达标”教学模式要求制定教学目标必须注意整体性，必须完整地体现“知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观”三位一体课程标准要求。

2、教学目标的层次性。从新课程“三维目标”来看，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观本身就体现着教学目标的层次性。此外，从系统论的角度出发，根据网络多媒体环境和中职语文学科教学特点，在网络多媒体环境下中学语文教学这一体系中，整体考虑中职不同年级，教材不同单元、不同课时、乃至不同课型，都应当具有自己特定的教学目标，因此，这一特定教学背景下教学体系中的教学目标同样具有层次性。

3、教学目标的针对性。根据中职语文学科的教材编排、教学特点，以及不同学段、年级学情，不同教学内容的具体情况，有针对性地制定教学目标。与此同时，还应当注意不同课型要求，新授课、复习课、综合课各有侧重。

二、教学情境创设有效地为教学目标服务

有效的课堂教学情境可以为学生提供愉悦学习氛围，充分调动学生的学习积极性，激发认知冲突，促进学生积极思考、动手探究、合作交流，获取新知，开阔视野，发展技能。然而，在现实教学中，一些教学情境的创设，没能把握学科的本质特征，让教学情境喧宾夺主，导致课堂教学效率低下。

网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标――情境――达标”教学模式的情境创设至为关键，从教学模式本身说，它是教学目标赖以实现的载体。从育人的角度上说，它关系到受教育者的情意系统的培养，是促进受教育者形成积极向上的心理，还是导致受教育者产生消极落后心理，这直接关系到受教育者的情感健康发展，同时也影响到课堂教学过程的优化与教学质量的提升。情景的创设要积极、宽松、民主，要紧紧围绕教育目标，为教学服务。

教学《林黛玉进贾府》案例

以建构主义的学习为知道，充分利用现代数学手段发挥学生的主体地位，引导学生进行网络学习，培养学生自主搜集材料、完成知识建构的能力，达到学习目的。

可以将学生分成若干组，每组学生自行选择组别将要研究的一个问题，上网搜集材料，了解其他人对该问题的看法，同组同学相互讨论，从中适当地选择一些观点，加以整理，形成各组的主要观点。

学生自主上网浏览搜集材料，教师一方面做好管理者和组织者，另一方面也上网查找材料，以便交流时和学生讨论。通过对大量材料的搜集整理，学生对曹雪芹和《红楼梦》形成一个新的认识，对《红楼梦》产生较为浓厚的兴趣，为以后进一步研读《红楼梦》做好准备。另外教师还可在语文论坛里给学生发帖子讨论交流。

多年来的教学实践表明，中职学生喜欢在有人际交流的集体学习环境中学习，而且对信息的材料加工、处理贮存效果较好。在自制研究学习小组时，教师如能根据学生情况，将具有各自不同特点去研究分析问题，相互取长补短，可以帮助学生更深入、全面地分析问题、解决问题。

总之，在语文教学设计中，教师一定要立足于自己的学生，运用各种方法（问卷、谈话、作业反馈、课堂观察等等），全面地“吃透”学生的情况，真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发设计教学，才能选择最佳策略，设计最有效的教学（讨论、自主、研究、合作、创新、快乐等），积极实行以学生为主体的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，培养学生合作精神和积极探索、勇于实践的能力，同时大力推进现代教育技术手段的应用这样的教学才能取得满意的效果，教学目标才能顺利达成。

三、结束语

网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标――情境――达标”教学模式伴随着以网络多媒体为核心的现代教育技术的快速发展而诞生。它吸收了目标教学模式和情境教学模式的益处，摄取了“情境――达标”教学模式的营养，在既照顾现行教育体制，又考虑教育目的实现以及受教育者长远发展的前提下，立足中职语文学科教学实际而形成的全新教学模式。这一新型教学模式所依托的前述三种教学模式既具有深厚扎实的理论功底，又具有广泛持久的实践铺垫，成为网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标――情境――达标”教学模式的坚实基础。网络多媒体环境下中职语文阅读与欣赏“目标――情境――达标”教学模式的理论基础、结构框架、操作程序、评价体系等经过科学论证与初步实践验证，具有科学性、现实性、操作性等优势。随着研究与实验的不断深化，该教学模式定将得到进一步完善与推广，为创设中职优质高效课堂教学的实现，为培养大批具有高素质且能够持续发展的优秀人才发挥应有作用。

参考文献：

篇10

译文：

巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

赏析：

这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。一二句写泰山山脉绵延辽阔；三四句写泰山雄峻磅礴；五六句写仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。七八句想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。

首句岱宗夫如何？写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情，非常传神。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊为岱宗。夫如何，就是到底怎么样呢？夫字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个夫字，虽无实在意义，却少它不得，所谓传神写照，正在阿堵中。可谓匠心独具。

接下来齐鲁青未了，它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写出的地理特点，在写其他山岳时不能挪用。明代莫如忠《登东郡望岳楼》特别提出这句诗，并认为无人能继。

造化钟神秀，阴阳割昏晓两句是描写泰山的近景。一个钟字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为阳，山后背日的一面为阴（山南水北为阳，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说割昏晓。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个割字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种语不惊人死不休的创作风格，也在此得到显现。

荡胸生曾云，决眦入归鸟两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。决眦二字尤为为传神，生动地体现了诗人在这神奇缥缈的景观而前像着了迷似的，为了看够，因而使劲地睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。归鸟是投林还巢的鸟，说明已是薄暮时分作者还未曾离去。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。

最后会当凌绝顶，一览众山小两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。会当是唐人口语，意即一定要。如果把会当解作应当，便欠准确，神气索然。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在， 也是一切有所作为的人们所不可缺少的。 这就是这两句诗一直为人们所传诵的原因。正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的想望本身，当然也具备了双重的含义。