懂事的孩子范文

导语：如何才能写好一篇懂事的孩子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

星期六 晴

冬冬是个懂事的孩子

甘肃省靖煤公司二中小学部二（3）班　 杨淇

冬冬正走在回家的路上，发现一位盲人阿姨在那团团转。

冬冬问：“阿姨，你为什么在这里转圈子呢？”

阿姨说：“我是个盲人，要去马路对面买东西。”

冬冬说：“我扶你过去吧。”说完，冬冬就把盲人阿姨扶着过了斑马线。

篇2

星期天

晴

今天的天气很好。我还没起床，阳光就照满了大地。 给大地穿上了一件金黄的衣裳。

我从床上爬起来 ，拉开窗帘一身的懒意就被阳光吸走了。

篇3

曾经看着小鸟在笼中挣扎，我们可怜过它们，却从未懂它们，我们慢慢的成长，现在才发现原来小鸟渴望的自由，我们不想去做那个笼中鸟。我们都是叛逆的孩子所以在大人的眼里我们是不听话不懂事的，但是又有哪个大人懂的我们孩子的心。我们90后80后怎么了我们有自己的思想，我们有自己的理想，大人把他们的思想施加到我们的身上，从未体会过我们，大人的世界我们懂，只是我们从不开口说，而我们的沉默却成了我们不懂事的理由，呵呵，你们生气的时候只会骂我们，我们呢，有谁会想过我们难过的时候我们在干嘛，我们都是受伤的孩子，我们将伤痛埋在了心里。我们只能将伤痛按自己的方式去化解，我们懂的并不比一个大人少。

不要骂我们不听话，不懂事，应为你们大人永远不会懂，我们的叛逆是你们施加的，你们的压力，理想都施加到我们身上，我们不是机器人我们不可能接受那么多的压力，我们也会累，每次你们骂我们的时候我们表面面无表情可是我们的心里承受的你们大人懂吗？

父母们给我们一点空间，让我们自己决定自己的未来，我们也想自由的飞一次，好好的，没有压力没有烦恼的飞上那么一次。

初一:淡陌浅殇

篇4

学生的心理状态和情绪问题一直是班主任管理的重点。今年我所带的一年级，家长普遍都是80后，这批家长是我国实施计划生育之后的第一代独生子女。我们常说“环境造就人格”，在某些方面来说，这批家长似乎更重视孩子的“个性”发展；更强调孩子要有自我的想法，按照自己的意识去行事；更在意孩子是否会常得到老师的表扬。在这种情况下，他们的孩子普遍个性较强，他们的性格较自我，喜欢以自己的想法去完成事情，因此无论在课堂组织或是其他活动中，班主任对于学生的管理都会存在一定的障碍。一般情况下，影响学生个性的主要元素有：个人行为、自我意识与外在环境，那么在这三重元素下我们不难看出，无论是个人行为的变化，或者是外在环境的影响，都会给现在处于低年级的小学生心理造成一定的影响。虽然时代在进步，外在环境也比以前好了许多，但是在小学教育上，关于孩子们的个性问题一直是个难题，老师应当如何化解学生的刚强个性，让他们能够设身处地地为他人着想，早日融入到集体的氛围当中是我们接下来需要探索的主要内容。

【案例描述】

为了锻炼学生们爱心奉献、互相帮助的能力，在今年的3月5日――雷锋学习日时，我组织学生们去太原市福利院参加“手拉手，献爱心”活动，我想通过大家的努力让孩子们体会爱、感恩爱，可是这次的活动却没有想象中的那样顺利，孩子们在这个年龄阶段较为任性，不能够好好地参与和配合。

在“手拉手，献爱心”活动之前，我按照往常那样为学生们分配了许多任务，如负责给小朋友们送礼物，帮助福利院工作人员打扫卫生，和小朋友们一起做游戏等等。在安排的过程中，学生们都异口同声地答应了我，可是一到福利院，就发生了点小意外。

一到福利院，孩子们立马就看到了摆在眼前的滑梯、蹦蹦床和海洋球，这让他们的心一下子就散了，面对这样可以玩耍的场景，不少孩子似乎已经把爱心活动忘记到了九霄云外。不一会儿，还未争取到我与家长的同意，他们就玩耍起来，大家互相打闹乐此不疲，这可急坏了我们这帮大人。一些同学在老师的教育下马上停止了玩耍的行为，但是也有比较个性的学生依旧由着自己的性子去玩耍，有的小男生比较自我，不喜欢接受管束，我叫了他们好几次，他们都不听话。

最后，我开始严厉了起来，告诉一些男同学必须要马上回到集体中，但是学生们先是脸色一沉，然后和我说：“老师，我们想再玩一会儿嘛。”其实我的内心很明白，对于比较骄纵，深受父母宠爱的学生，如果你过于苛责他，会让学生的自尊心受不了，但是如果一味地纵容会让他们慢慢地走向自私的困境当中，变得更加自我。

因此我放慢了语气和学生们说：“老师知道你们很想多玩一会儿，但是我们这次来这儿的任务是奉献爱心。如果你继续玩下去，那么我们就没有时间帮助福利院的小朋友了。”大家的脸色沉了下来，十分地不开心，但还是默许了我的意思。可是接下来，他们并没有好好地完成我之前交代的任务。在爱心活动中不少学生表现得很不积极，别的学生都在和孩子互动交流，但是这些学生总是心不在焉。

我微微地叹了口气，先是用温和的语气把学生叫到了一边，因为我不想影响到整体环境与氛围，所以找到了一个地方先和学生沟通。我对他们说：“大家知道这次爱心活动的意义是什么吗？”

学生们马上说：“老师，我知道，是帮助一些困难的人。”

“那么应该如何帮助他们呢？”我想试着去引导他们真正地了解爱心活动的意义。

“看他们需要什么”“主动去帮忙！”“要用很多爱与关心。”学生们的答案多种多样。

我说到：“老师觉得爱是用心，是暂时放下自己认为有趣的事情帮助他人。”

我接着慢慢地对他们说：“其实爱是付出，大家不仅仅要认认真真地完成老师交代的任务，还要明白我们为什么要参加福利院爱心活动，那就是为生活中需要帮助的人带来快乐。”

这个时候，我的学生们点了点头，他们开始主动起来。跟着我的安排行动了起来。接下来的时光我们在欢声笑语当中度过，我们完成了之前安排的所有任务，孩子们也在思考当中再一次成熟起来。

【案例反思】

1、学会控制并体会学生的自我与任性

在这个案例当中，我通过爱心活动的组织向大家展示现在学生较为任性的一面，当然我们的课堂与学校生活当中，这样的事例还是很多的。因为不少独生子女在家中的时候比较娇生惯养，因此对待活动或是和同学一起参加的事情，显得比较不主动，有时候也会因为老师的安排而产生不良的情绪。一般面对这种情况，教师喜欢采取批评和较为严肃的分析道理。但是对于性格强的学生来说，貌似作用不大，因为他们的内心不够佩服老师。这时候的我用了简短的道理让学生去选择正确的事情，但是与此同时我想把答案留给我的学生，我更多的是让他们看到自己的不足，如果我采用语言的批评，必定会对她的内心造成一定的伤害，因此我认为讲道理很重要。

2、给学生一个沟通的空间

长久以来，我都在探索一个重要的问题，那就是为什么我的学生个性强？我认为这最大的根源在于他们没有倾听到别人的心声，或者是不去理会别人，停留在自己的小世界当中，要知道这种行为对于学生未来的发展是非常不利的。著名的现代管理学者德鲁克曾经说过这样的一句话：“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。”因此我想通过沟通，让学生说出内心真正的想法，虽然老师的责任心很强，但是用强势的语言会伤害到学生。因此，等学生情绪平和后，进行沟通与交流，才会产生真正的效果，因此我把孩子们叫到了一边悉心教导。我认为出现问题要让他们自己体会，而不是用老师的权威去强势地要求学生道歉。

3、坚持原则、以理服人

最后，我想说的是爱是一个教育方面，但是严格同样不能够忽略，我国自古存在“严师出高徒”的哲学道理，其实中国的文化博大精深，这句话并非强调老师多么的厉害，而是叫我们在保持原则的状态下去关爱学生。我没有因为学生们的任性骄纵而不去负责，但是也没有严格的苛责他们，让大家丧失安全感。我只是通过交流让他们自己观察和找到答案，我认为在教导的过程中，如果真的想让学生的强势个性慢慢改变，就需要在爱的呵护中加入严肃和认真，做一名保持原则，却不失道理的班主任。所以，在后期举办活动的过程当中，老师先去讲道理，再让学生们慢慢走近活动中，这样有助于大家的磨合与理解。

篇5

大多数孩子都生于90后，90后的孩子们个个都是处于早熟期，许多孩子都是个机灵鬼，大人么根本搞不懂孩子，总让孩子说是土包子，落伍等等一类词语。

就说说90后孩子们的家长，个个都是神经病，总爱唠叨，唠叨就不说了，家长们一个个都是把自己没有完成的理想，愿望寄托于孩子身上，并没有考虑过孩子内心中真正的想法及感想。还总让孩子们上这个补习班上那个补习班。总拿自己的孩子跟别人的比，当自己的孩子把自己的父母跟别人的父母比时，去总遭到家长的训斥。说有什么好比的，当你们说出这话时不觉得惭愧吗？孩子们不都是跟你们学的。

当孩子好不容易盼来个暑假，你们呢？又是让上补习班，一天课紧紧的，还说是为了你们好，长大后有出息。如果一个孩子天天都在学习，而且在家长的逼下学习，换做是你们你们烦不烦。你们肯定说不烦，因为你们总是找理由，而每次的理由都是我们小的时候家里穷读不起书，现在你有了读书的机会因好好珍惜啊。可事实上，让你们天天你们也会烦的。谁又真正懂我们。因为你们的教育方法不对逼孩子们学，让我们有了一种叛逆的想法，虽然不明显，可我们已经在做了。原本一群善良懂事天真活泼的孩子都是会在你们手里。你们用极度的手段把孩子们逼上了不明确的道路。你们还总认为全是孩子的错，到底谁错了，你们心里还不清楚！！！！！！！！你们让没有长大的孩子很早就知道了许多成人的一些下三滥的事。你们总说要给孩子立个好榜样，可好榜样呢？就是那些不三不四的知识传授给孩子？我们已经尽力控制自己，原谅你们，可你们呢？一次次伤害孩子。你们总用打来威胁孩子，恐吓孩子。我们受不了！！！！！！！！！！！！！！！！！我们也是向你们一让的人啊！！！！！我们一犯错误，你们就是给我们痛打一顿，要不然骂我们，逼问为什么？你以为我们是十万个为什么啊？你们这种做法大大伤害了我们的自尊心！！要不然现在那么多孩子想杀自己的父母啊，都是父母给逼的，自作孽，不可活！你们懂不懂啊。

篇6

安徽芜湖市一家长来信咨询：我女儿上中班，老师反映，她在幼儿园上课时，经常注意力不集中，喜欢在教室里随意走动，有时还会突然大喊大叫……通过老师的描述，我怀疑女儿是不是有多动症？

答：根据美国Timothy E.Wilens博士的描述，儿童多动症（ADHD）的症状表现是注意力不集中，容易分散，容易冲动，经常多动，且达到了严重的程度，与其发育的年龄不相适应。患儿对挫折的耐受力低，做事有始无终，容易对一件事产生厌倦情绪，行为杂乱无章，喜欢做白日梦。你孩子的行为真的达到了如此“严重的程度”吗？

我想说的是，每当孩子进了幼儿园，特别的环境往往容易激发起孩子兴奋的表现，大喊大叫，随意走动，不听老师的话。这时候，有些老师会给孩子贴标签——多动，然后告知父母，父母立即认为自己的孩子不正常，从而陷入焦虑状态，而忽略了真正去观察了解孩子的真实感受和行为表现。

每当父母听到老师的意见或反映时，可以多问几个问题：孩子在什么情况下如此兴奋？这样的兴奋持续多久，每天都如此吗？回到家后，观察孩子也多动吗，当她玩耍自己喜欢的东西时，也同样注意力不集中吗，在老师反映这个问题以前，孩子有这些表现吗？孩子行为的背后想表达什么呢？

所有这些，都是父母需要去观察和了解的。总之，不急着下结论，贴标签，先感受孩子、观察孩子，也可以对孩子说：“听老师说，你最近在幼儿园比较兴奋，妈妈知道你想让老师多喜欢你一些，可是，有那么多小朋友，老师也要关注其他的小朋友。老师不是不喜欢你，妈妈也很爱你的。”父母也可以建议老师在这个阶段，多关注你的孩子，有一点点的安静都及时表扬孩子，看看这样之后，孩子是否能够有所改变。

又或者，孩子本身的兴奋没有问题，是父母或者老师对兴奋的行为不太能接受吗？这也是需要自问的。

6岁以前的孩子，一切都在发展变化中，没有永恒不变的状态，不要急着去给她贴标签，除非她的多动行为达到了何时何地都那么地明显，那么地持久，此时就建议寻求专业帮助。

如何安排孩子的假期生活？

江苏徐州市一家长来信咨询：儿子马上小升初了，原本学校假期里是要补课的，可才上了一天，说是教育局不允许补课了。这下把孩子给高兴坏了，可我却犯愁了。这个寒假该如何安排呢？

答：首先，父母一定要先感受孩子需要假期的渴望。每天早起晚归，听课做作业考试，孩子的生活不比上班的父母轻松，他也蛮辛苦的。更何况，他还在成长，他的身体心理都需要放松。有了这样的共情，父母就不会急着一放假就把这个空档当作孩子补课的唯一时机。

其次，针对孩子的学习情况，父母可以考虑该如何帮助孩子补缺补漏。要提高语文包括写作水平，阅读是不二法则。趁着寒假，引导和要求孩子读经典文学书是绝佳时机。英语与数学，则针对孩子的弱项，给予相应的练习题。

第三，听听孩子的想法，他在这个假期想干什么。或许他想看电视还要玩电脑。好的，你想玩的都可以，前提是老师布置的作业和爸爸妈妈希望你做的也能完成。

最后，寒假也是孩子亲近自然，亲近亲人伙伴的好时间。如果你的家乡和你现在生活工作的城市不在一起，其实让孩子带上自己的作业离开父母一段时间，与爷爷奶奶或者外公外婆朝夕相伴，也是很棒的体验，不仅给了孩子根的感觉，还让孩子体验到不一样的文化，不一般的亲情。这在独生子女时代似乎尤为需要，孩子不会那么孤独。

我常认为，孩子的老师不只是学校的老师，父母也是他的老师。每到假期，我女儿基本是回到外婆家去。那里是个小城镇，外公外婆、姨妈姨丈们可以给女儿在大城市小家庭所没有的欢乐和热闹。每天确定好她需要做的事情，基本就让她自己管理自己了。有时候她没有按规定完成事情，我不会严厉地批评她，但提醒她该做的没有做，她的自由就要被收回。我会和她一起在网上购买一些图书，她喜欢的和我喜欢的，一边选择一边讨论。我想，分数是暂时的，阅读却是一辈子的，平时在学校，忙着上课做作业考试，阅读时间很少，此时不补更待何时？

父母切忌在假期里对孩子要求过多，如果放假的生活比上学更累，那孩子对学习就会感到害怕。

篇7

请跟随我们的目光,看看孩子们值得表扬的一面吧。父母们很容易记得昨晚上小家伙乱发脾气,搅了整个下午的好心情。不过你是否想起来早上他亲手用手指为爸爸做的画?

现在请坐下来轻松一会儿，让我给你说说为什么孩子会表现出各种各样的“过分”举动？为什么他们是这个世界上最可爱的小生灵？

孩子的世界，永远新鲜

或许,对你来说,去趟公园是一件普通得让你丝毫提不起兴趣的事情，可对你的孩子来说，就有着完全不同的意义。想想看，当小家伙身处他从未到过的绿地中,激动地望着一丛丛小花,或者两眼放光地盯着一只向他走来的小狗,他会不会兴奋到“发疯”?

“我永远也不会忘记当我带两岁大的儿子第一次坐公共汽车时，他拼命地朝车外路过的人们招手,并且一听到汽车的‘滴、滴’声就高兴得呵呵笑！”28岁的年轻母亲明这样说,“这可比我和他爸爸以前自驾车出去玩儿有趣多了！”

类似这样的小发现往往能促进孩子和父母，以及其他人的交流，而这种伴随交流得到的经验往往能更快地被孩子掌握并应用。因此，下次你和孩子一同沿街散步时，如果孩子指着一辆顶着彩色灯的车(警车)“呜嘎，呜嘎”叫个不停时,不妨花点时间,尽你最大的可能，用有趣的语言告诉他那是辆什么车，能做什么用等等,孩子会非常高兴能从你那里分享知识和经验。

学习的快乐，无与伦比

“今天，我女儿小雨(22个月)从幼儿园回来时，绘声绘色地向我诉说她今天学到的一个新词――这种因为学到了新东西，而发自内心的欢乐深深打动了我！”33岁的妈妈兴奋地诉说她的经历。

的确，这个年龄的小孩子每天都会有新的变化，每天都会学到新的东西。有些时候变化发生的太快了，有些时候新东西学到的太多了，父母很容易就会忽略，而这却是孩子们内心最重视的快乐。所以，父母一定要注意观察，尽可能地对孩子微小而频繁的进步给予热烈的表扬。

学习新的东西总是会让孩子感到有趣，而你的表扬会让他们感到自豪。对妈妈来说，既然孩子已经掌握了这个，那么或许教给他更多的东西才是当务之急。然而，千万不要忘记，妈妈们还有更迫切要做的事――那就是赶快为现在的进步好好表扬一下小家伙吧。有时候，他们或许自己都还没有意识到把积木堆成一个直列是多么重大的进步，这就需要你通过表扬和肯定来告诉他们。

温暖拥抱，成长的关键

很多事情只有妈妈才能体会得到。这些事情中，有些会很让人头疼，比如只有妈妈才能让淘气的儿子从超市的入口栏杆上跳下来；但更多的时候，这些事情会让妈妈和孩子感觉到深深的温暖。

“我15个月大的女儿那时正在打盹，她紧紧地依偎在我的胸前，就在那一刻，我感到从未有过的满足和骄傲，感觉从来没有和女儿如此接近过。”

当孩子深深地依偎着你时，在妈妈感到满足和骄傲的时候，孩子是否会感到幸福和温暖呢？这样的情形经常会发生在他们生病、疲乏或是想要个拥抱的时候。“孩子希望得到这样的保证，当他遇到解决不了的困难时，能够躲到母亲的怀抱里。”

有一种病症叫做“皮肤肌渴症”，就是孩子从小没有得到足够多的拥抱。当父母拥抱孩子的时候，你与孩子之间的情感交流会给双方都带来巨大的益处。所以，父母们一定不要吝啬你们的拥抱，即使有一天，你的儿子都快比你高了，他们仍然需要妈妈的温暖。

当然，当孩子从你怀中挣脱时，妈妈们也千万不要有挫折感，那或许因为他想看看电视罢了。

没有错误，只有爱

尽管你的宝贝在你眼里是最棒的、最漂亮的、最好玩的天使，你无比爱他，但是仍然会有那么一些时候，他会把你逼得抓狂。不过，说出来你可能都不相信：他做出的那些烦人举动实际上都是好事儿。

“发脾气，缠着你不放，搞些小破坏――这些问题虽然会让妈妈很烦，但却是孩子们成长中必须经历的自然过程”，教育学家如此说，“如果你的孩子没有经过这一阶段，你反而应该有些担心了，担心他们在这一阶段，没有学会如何释放自己的情绪。”

总有一天，孩子们会走过这一阶段，同时，妈妈们会很高兴地发现：他们终于可以用语言来表达他们的真实想法了，而不是用那些恼人的举动。

简单的满足感

小孩子对于生活的认知是天真的,这一点对于成人来说弥足珍贵。这种天真有时会让我们觉得不可捉摸,在我们看来味如嚼蜡的事情,在他们的眼中却或许充满了乐趣。

一个小家伙坐在地上大哭大叫，拒绝那些价值几百块钱的最新款娃娃，只为了换回她的那只压在箱底，马上就要被处理掉的小布熊。这是不是有些奇怪呢？孩子们从不考虑玩具的质地和价值，一件由毛线和棉布手工制作的小熊和一件昂贵的最新款芭比娃娃能够带来相同的欢乐。

“一次我带着两岁大的儿子去看一个邮票展，我本以为那会是一个不错的展览，可让人失望的是，来到博物馆的展厅，我看到的只是稀稀落落的展板和几部正在播放的录像。但是，让我惊讶的是：儿子被一只为配合邮票上的鸟而设计的标本深深迷住了，直到现在他还时常谈起那个标本。一件我本以为会让儿子失望的事情却有了意外的收获！”妈妈俐告诉我们――的确，对于这个年龄的小家伙来说，一些小东西，一点小细节就足以打动他们了――这一点，妈妈们一定要好好珍惜，好好利用，因为，等孩子们长大了，这种简单而满足的生活就会慢慢离我们而去。

永不放弃的勇气

“我的小女儿用了1个月的时间，试图自己爬上最高的1阶楼梯。虽然，在那1个月里，我每次都很不耐烦地想帮助她爬上去，但最终，当我看到她终于依靠自己的力量爬上去的时候，我太骄傲了。我当时就想：如果她永远这样努力，等她长大后，为什么不能征服珠穆朗玛呢？”

32岁的曾妍有一个漂亮的女儿，她对我们说：“或许每个母亲都会有这样的想法吧。而且，我很清楚地记得那次之后，我的小宝贝足足兴奋了好几天，手舞足蹈地试图告诉每一个人她有多棒。”

有很多在我们大人看来稀松平常的事情，比如穿好内衣，系紧鞋带等，对你的孩子来说却都是了不起的成就。孩子在学习掌握这些技能时，往往表现为反反复复的练习尝试，他们绝对不会对重复性的尝试产生厌烦，那么父母当然就更加不应该不耐烦了，不是吗？

反复尝试的方法非常典型并且有效，“重复能够增强孩子的信心，通常他们会非常乐意向你展示他们的每一次进步，告诉爸爸妈妈他们做得有多好。”这种时候，孩子的表现就像是做了一件轰轰烈烈的大事――从孩子的角度说，他们的确做到了！父母所要做的就是好好鼓励他们，给孩子与他们取得的“成就”相配的表扬。

TIPS

我们最常见的错怪孩子的情况――其实，他们真的没有那么过分啊！

1、 大哭大闹

叫喊，哭闹，令人情绪紧张，烦恼不已，但是这仅仅只是你的孩子想要告诉你他很不高兴。大哭大闹其实是孩子释放自己情绪最好的方法，妈妈可不能因此而责怪他们啊。

2、 粘人

他们会紧紧地抱着你的腿，死也不肯松手。妈妈可能会觉得真烦人啊，但却应该明白：这表明孩子知道对于他，你是那个最独特的人。不要因此而心烦，要知道，过不了太久，他们就会越来越独立。那时候，妈妈想让他们粘在身边都是件困难的事情了。

3、 爬上爬下

你的沙发可能因此倒了大霉，遭了大殃，但是孩子们却会因此探险了世界，建立起自我意识。

篇8

男孩是在爸爸妈妈的陪同下来到我的咨询室的。来找我的原因是，男孩在语文课上没有背会课文，被老师惩罚，拒绝去学校，已经有十几天了。

父母没有进来，等在外面。我注意到，坐在我面前的男孩，右脸上有块馒头大小的像是胎记的东西，他不停地眨着眼睛，神情紧张。

我了解到，男孩的妈妈是老师，爸爸是转业军人，他是家中独子，从小跟爸爸随军在四个不同的城市住过，还因此两次转学。

男孩不爱说话，于是，我让他随便画一幅画。他想了想说，就画我昨天做的梦吧。

画上黑颜色的东西，他说不出具体是什么，但梦中仿佛能看到它，很清晰的样子。

男孩说，那是一个黄昏，在一条崎岖的小路上，周围是路灯和大树。它一直在他身边飘着，只能往前不能往后，好像有什么东西在推着它前进。一会他又好像进入个人群的中心，但它直跟着他。

他说，这个梦他做了不止次，每次生病时都会梦到。最早出现在六七年前。

梦在心理治疗中有着特殊的含义，梦有自己独特的语言，是要告诉我们潜意识里的东西。我让他放松，把他带进这幅画中，去感受每个部分带给他的感觉。

当他把自己当成那个黑颜色的图形时，他说，自己感觉很累很辛苦，他要不断地穿越这两个场景，像是要完成

个任务，一刻也不能停止。我问他是什么任务，他说不知道，但感觉有人总逼着他不让他停。他想休息一下的时候，这个黑色的东西就会把他带到悬崖边上，所以他不敢停下未。

我陪他不断重复这种感觉，他说这种感觉直存在于他的学习和生活中。原来，在两次转学中，每到一个新的环境，他都要不停地补课学习。

次是年级，一次是三年级。他的整个小学阶段都是在补课中度过的，当他想休息下时，爸爸的拳头和指责就会随之而来。在他的学习过程中，

直有父亲的拳头相伴。在生活中，总是父母感觉他需要什么，就给他什么，他不知道自己的需要，他总是为了完成父母的任务去做事情。

根据他的回忆，他的生病般在暑假。小学升初中时生病时间最长，连续三个晚上重复做这个梦。2008年暑假，为了小提琴考级，他每天都练习四五个小时，最后病倒了，又连续做这个梦。

我明白了，他的生病是对压力的一种反抗，是他的身体在抗议。梦是为了告诉他，他的身体太累了，需要休息。

咨询结束，我把过程告诉他的父母时，妈妈哭了。她说自己不知道孩子会这么累。她直担心孩子跟不上课，所以才逼着孩子学习。父亲处理事情简单粗暴，但也是为了孩子好，想不到自己的爱反而给孩子造成了这么大的压力。

篇9

某天，坏孩子疯了，学会了背叛，背叛了好孩子，但好孩子不知道，因为坏孩子对自己说过：我个坏孩子，永远站在你身后，哪怕世界放弃了你，我定不弃。坏孩子背叛了，哭了，因为她背叛了好孩子，坏孩子，尽着自己的所能去挽留好孩子（好孩子放弃了坏孩子）

大约有半年的时间，好孩子没有和坏孩子说过一句话，有一天，好孩子终于开口了，她回答开了坏孩子。之后，坏孩子起了誓，以后不会再去背叛好孩子，今后要顺着，依着好孩子，因为坏孩子，不想再失去好孩子。但在好孩子生日的前一个星期坏孩子还是惹了好孩子，好孩子不高兴了，但她并不在意，坏孩子却记在心上，以为好孩子又要不和自己说话了，坏孩子于是大声哭了起来，让姊妹把自己的手割破，鲜血染红了刀片，坏孩子在一份道歉书上，用鲜血染红的手指按上了手印，给了好孩子，好孩子，接过后丢在一旁，坏孩子哭得更厉害了，因为她的心碎了。

好孩子生日的那天，原谅了坏孩子！

篇10

关键词：劳动意识；勤劳；锻炼

中图分类号：G40 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.03.017

文章编号：1672-0407(2012）03-047-02 收稿日期：2012-01-20

据调查，目前我国独生子女居多，参加家务劳动的比例甚少，孩子们被父母和祖父母呵护着、娇惯着，有求必应，对父母有着极强的依赖性，却不懂得父母亲劳动的辛苦，从小过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，从长远看，这种生活方式对他们的发展是很不利的。中华民族是一个勤劳的民族，有着热爱劳动的传统美德和勤于劳动的优秀精神。但今天的孩子怎么会有如此的表现呢？

之所以出现如此现状，有时也不是孩子不愿意参加劳动，而是家长不让孩子参加，一些家长认为，现在生活水平提高了，家里人少，家庭生活又是电气化，家务劳动负担越来越轻，用不着孩子干，让他多玩玩，享受享受；也有些家长认为，让孩子做家务，他们不会做，做不好，还得跟他们费口舌，弄不好还得“返工”,让孩子干，还不如自己“承包’下来，虽累一点儿，但省心。家长片面理解对孩子的爱，总以为让孩子享受最好的物质生活，不让孩子受一点委屈就是对孩子最大的爱，自然也不让孩子承担任何劳动和责任。

这些想法，带有一定的普遍性，足以表明家长对孩子劳动的内在价值缺乏认识，殊不知这种家长的爱往往会把孩子推到无知无用的境地，孩子不仅缺失劳动技能，而且也会没有责任心，不懂得关心他人。“爱”成了对孩子的最大伤害。作为一名幼教工作者，我想说，家长朋友，请您重视孩子参加劳动，培养孩子的劳动意识！

一、让孩子在劳动中磨砺出坚韧不拔的精神与克服困难的意志

在当今这个变幻莫测的现代社会里，生存需要面对挫折、伤害及许多意想不到的困难，家长一味地庇护孩子，这个替孩子做了，那个替孩子解决了，大大削弱了孩子适应生存环境的能力，深受宠爱的孩子，一旦步出家门，连一些生活中简单的劳动技能都不会，又如何去独立地面对生活中的竞争及学习、工作中的困难。我国一位青年科学家在谈到他在学术上取得的成就时说，并不是由于自己聪明过人，而是能吃苦、勤奋、有志气、有毅力，而他的这些个性特点来自幼年时期家庭的影响。他颇有感触的回忆说，小时侯，有一次爸爸让他一起整理房间，由于自控能力差，加上整理房间本身就是一件辛苦无聊的事，一会儿，就想溜走，谁知爸爸看出了他的心思，教育了他，并严肃要求他一定要把房间整理完再走，做事要有始有终，不能半途而废，劳动是这样，以后学习、工作更是这样。正是养成了做事要有始有终的习惯，才促就他今天的成功。

家长适当地让孩子参与一些力所能及的劳动，主要是对他们进行劳动教育，不仅是他们在实践中学习一些技能，更重要的是培养热爱劳动的思想习惯、吃苦耐劳的精神和克服困难的意志，有了这种良好的思想品质，还可以“迁移“到学习、工作、事业等方面，对他们一生的成长发展都是有好处的，一位教育家曾说：“如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的砥石”。为了使生命的“刀”更锋利些，我们应在教育孩子成长的路上设置一定的障碍，让孩子在劳动这个大课题里受一点失败或挫折，从而磨炼孩子的意志。

二、让孩子在劳动中得到智力发展

手是人类特有的工具，俗话说得好，“心灵手巧”，动作与智力密切相关，适量的劳动只会使孩子聪明，绝不是影响学习和“碍事儿”。现在，年轻的父母们对孩子的期望值很高，想把自己未圆的梦让孩子接着去圆，望子成龙，望女成凤，于是，生活的一些小事情，家庭里的劳动自己就“承包”下来，愿意用心中最完美的幻想去消散躯体上的劳累，孩子从小就保护在自己的羽翼下，试想，在温室里成长的幼苗能抵抗室外的暴风骤雨吗？高智商的“低能儿”能担当社会的重任吗？

对孩子而言，劳动也是一种有趣味的游戏，比如让孩子帮家长捡菜，在捡菜的过程中，可以指导孩子认识各种蔬菜的名称，指导孩子们仔细观察菜的特征，培养孩子的观察能力，同时还可以启发幼儿思考，“为什么菜叶的下面与反面颜色不同？”“为什么有的菜叶厚，而有的菜叶薄？”“这种菜的种子是什么样的？”等等问题，这样不仅可以激发孩子的好奇心及探索欲望，同时又增添了几分对学习的浓厚兴趣，中国有一句老话说，授人以鱼，不如授人以渔。教育孩子又何尝不是如此呢？