顽强的毅力十篇

顽强的毅力篇1

一、首先注意培养学生的良好意志品质，让学生具有学习毅力上的自觉性、果断性、自制性、坚持性

1．加强学习目的性教育，增强学生毅力培养的内动力。一个人的志向愿望越是远大，他的行动毅力就越是持久。要培养顽强的学习毅力，就要树立学习的抱负，把当前的学习行为与自己的未来、国家的未来联系起来，并经常在意念上进行强化。明确数学学习目的，是学生学好数学的内动力。为此，教师应有意识地通过各种渠道，加强对学生的学习目的性教育，教育学生从小立志。

2、树立榜样，诱导学生学习毅力的自觉培养。在教学实践活动中，教师可用古今中外数学家坚忍不拔地追求真真理的事迹去激励学生，榜样的力量是无穷的。如我国古代数学家祖冲之在研究圆周率上所取得的杰出成就；阿基米德面对罗马士兵的利剑临死前还高喊：“不要动我的（几何）图！”还注意让学生在自己生活的圈子里找一个特别有毅力的同学，暗暗地将他（她）作为自己的榜样，处处去模仿之。使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力，是不可能攀登科学的高峰的。在教学过程中，激发学生的学习责任心，把学习目的、动机转化为意志力量。

3、创设疑难情景，让学生在磨砺中培养学习毅力。学习毅力不是生来就有的，而是靠我们从小的磨砺、锻炼而来的。教学中，教师应针对学生的不同情况和个性差异，因材施教，创设适当的疑难情景，磨练学生的意志。在此过程中，还要注意给予学生必要的指导和鼓励，让学生在亲身体验中磨练自己的意志行为，让学生排除干扰，持之以恒，克服惰性，不怕困难，不怕失败，从中增强克服困难的自信心，锻炼自身的学习毅力。

二、要注意教给学生自我调节、自我监控的方法。

学生在完成学习任务的过程中，肯定会受到许多诱惑和干扰，学生只有排除内部和外界的干扰与引诱，才能实现学习目标。教师要帮助学生逐渐摆脱外部学习控制条件的依赖，形成内在控制的力量。学生学习毅力的自我调节、自我监控可以从以下几个方面进行：

1、坚定信心，产生毅力。学生只要对自己的学业充满信心，就会努力奋斗，不顾暂时遇到的困难、挫折和失败。他会积极地克服困难，战胜失败，若信心不足，遇到困难、挫折和失败，就很容易退缩。

2、强化愿望，产生毅力。愿望是学生学习的出发点。愿望有强有弱，弱小的愿望很容易为生活的风浪所熄灭，行动没有毅力。强烈的愿望则能抵挡生活的风浪，没有什么风浪可以熄灭它们，除非生命结束。“生命不息，冲锋不止”，“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。”这些都是强烈的愿望。顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的。要学生产生极大的学习毅力，必须有强烈的成功愿望。

三、要培养学生良好学习习惯，以促进学习毅力的提升。

在日常的生活中，一旦良好的习惯成为潜意识的东西，那么，一切将出乎于心，出乎于自然。毅力是习惯的结果。良好的学习习惯可使学生不必付出太大的意志努力就能很好地完成学习任务。教学中，教师要注意明确目的要求，反复训练，使学生在完成任务、克服困难与缺点的过程中形成良好的学习习惯，同时锻炼自身的意志品质。

1、学会活动的条理性和计划性，让学生获得毅力。只有学生对自己的目标制定出活动计划，他们才会按照计划行动。有了计划，学生就知道自己该先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。做到心中有数，有条不紊。只有这样，学生才会对自己学习有信心、有毅力。

顽强的毅力篇2

1.注意培养学生良好的意志品质。让学生具有学习毅力上的自觉性、果断性、自制性、坚持性

1.1加强学习目的性教育，增强学生毅力培养的内动力。一个人的志向、愿望越是远大，他的行动毅力就越是持久。要培养学生顽强的学习毅力，就要让其树立学习的抱负，把当前的学习行为与自己的未来、国家的未来联系起来，并经常在其意念上进行强化明确数学学习目的是学生学好数学的内动力。为此，教师应有意识地通过各种渠道，加强对学生的学习目的性教育，教育学生从小立志。

1.2树立榜样，诱导学生学习毅力的自觉培养。在教学实践活动中。教师可用古今中外数学家坚韧不拔地追求真理的事迹去激励学生，榜样的力量是无穷的。如，我国古代数学家祖冲之在研究圆周率上所取得的杰出成就；阿基米德面对罗马士兵的利剑临死前还高喊：“不要动我的几何图！”使学生懂得没有学习的坚强意志和顽强毅力，是不可能攀登科学的高峰的。

1.3创设疑难情景，让学生在磨砺中培养学习毅力。学习毅力不是生来就有的，而是靠我们从小的磨砺、锻炼而来的。教学中，教师应针对学生的不同情况和个性差异，因材施教，创设适当的疑难情景，磨炼学生的意志。在此过程中，还要注意给予学生必要的指导和鼓励，让他们在亲身体验中磨炼自己的意志行为，让学生排除干扰、持之以恒、克服惰性、不怕困难、不怕失败，从中增强克服困难的自信心，锻炼自身的学习毅力。

2.要注意教给学生自我调节、自我监控的方法。学生在完成学习任务的过程中肯定会受到许多诱惑和干扰，学生只有排除内部和外界的干扰与引诱，才能实现学习目标。教师要帮助学生逐渐摆脱外部学习控制条件的依赖，形成内在控制的力量。学生学习毅力的自我调节、自我监控可以从以下几个方面进行：

2.1坚定信心，产生毅力。学生只要对自己的学业充满信心，就会努力奋斗，不顾暂时遇到的困难、挫折和失败。他会积极地克服困难、战胜失败，若信心不足，遇到困难、挫折和失败，就很容易退缩。

2.2强化愿望，产生毅力。愿望是学生学习的出发点，愿望有强有弱，弱小的愿望很容易为生活的风浪所熄灭，行动没有毅力。强烈的愿望则能抵挡生活的风浪，没有什么风浪可以熄灭它们，除非生命结束。顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的，要想让学生产生极大的学习毅力，必须让其具有强烈的成功愿望。

2.3运用语言调节，产生毅力。即在克服困难的过程中，学生以言语进行自我调节、自我激励。如做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，学生可以大声对自己说：“我一定要完成作业！”解答题目遇到困难时，可以自我激励地说：“我一定能解答出来！”

顽强的毅力篇3

一、使学生树立正确的学习观

现在的中学生，所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

二、培养学生良好学习习惯

在日常的生活中，一旦良好的习惯成为潜意识的东西，那么，一切将出乎于心，出乎于自然。毅力是习惯的结果。良好的学习习惯可使学生不必付出太大的意志努力就能很好地完成学习任务。教学中，教师要注意明确目的要求，反复训练，使学生在完成任务、克服困难与缺点的过程中形成良好的学习习惯，同时锻炼自身的意志品质。

1、学会活动的条理性和计划性，让学生获得毅力。只有学生对自己的目标制定出行动计划，他们才会按照计划行动。有了计划，学生就知道自己该先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。做到心中有数，有条不紊。只有这样，学生才会对自己学习有信心、有毅力。

2、发挥环境的熏陶作用，让学生获得学习毅力。学校领导、教师要致力于建设良好的校风、学风，鼓励学生向学习努力的同学看齐，抑制环境的不良影响。让家长在日常生活中培养孩子做事坚持到底的精神与自己的事情自己做的习惯。对孩子的学习应严要求，多勉励，少申斥，创设和谐的家庭学习气氛。有条件的话，学习环境要尽可能安排得清静，并尽力回避干扰源。学习时，桌面上乱七八糟，或者学习环境喧闹、杂乱，都能成为心思不专的原因。对于那些在体力项目中能表现出坚强意志和顽强毅力的学生，应诱导他们把意志力迁移到脑力劳动中，激起学习上的好胜心，把他们在这些活动中对目标的不懈追求迁移到学习目标上，把坚韧性、持久性和自制力用在学习活动中。

3、依靠积极行动自我努力，获得顽强的学习毅力。学习犹如登山，不要为眼前的高山所吓倒，唯一可能做的事情是在选择好登山路经之后，就立即行动，只有行动才能缩短攀登者与山顶的距离。多走一步，就会多一份信心，就会多产生一份毅力。许多老师和家长在学生学习上遇到困难时马上就给予帮助，这对培养毅力不利。应该是为学生创造自我努力，自我解决问题的机会。当孩子请求帮助时，可适当地拒绝或延期提供学习帮助。回答是“你再想想看。”“等会我再回答”等。老师还要教会孩子在学习过程中进行自我检查、自我肯定、自我监督和自我鼓励，以此来保证将学习毅力行动坚持始终。

4、培养锻炼坚强的意志还要从小开始，从小事做起。学习活动牵涉到许多具体、琐碎的事，很多事看起来似乎与培养学习毅力无关，但实际上非常能锻炼人的毅力。有的业余爱好非常吸引人，一旦陷进去则又会影响学习，因此，能否放弃，这就是对人的毅力的锻炼和考验。坚持认真做作业，一丝不苟地演算，解难题的锲而不舍等，对于磨练学习毅力是十分必要的。

三、培养学生的良好意志品质

1、加强学习目的性教育，增强学生毅力培养的内动力。一个人的志向愿望越是远大，他的行动毅力就越是持久。要培养顽强的学习毅力，就要树立学习的抱负，把当前的学习行为与自己的未来、国家的未来联系起来，并经常在意念上进行强化。明确数学学习目的，是学生学好数学的内动力。为此，教师应有意识地通过各种渠道，加强对学生的学习目的性教育，教育学生从小立志。

顽强的毅力篇4

生命不是脆弱的,是顽强拼搏的结果.这个道理是我观看完<<隐形的翅膀>>后,悟出来的.

<<隐形的翅膀>>是一位可爱清纯的女孩为主人公,她因用湿木头去挑风筝而触电,双手被切除,从此过上了麻烦的生活.她为了能继续上学,便学习用脚吃饭,写字,梳头,洗脸等等,因为学校离家路途遥远,她常常上课迟到,即使这样,她仍然意志坚强,从不放弃,从不气馁,顽强地生活.一次,一位教练看上了她,让她参加田径,但她毅然选择了游泳是因为,她的妈妈疯了,病一发作就要跳河.她不懈努力的训练,在残奥会上,她后来居上取得了第一名的好成绩.

她,一个残疾人,竟有如此大的决心和毅力,我实在敬佩.她的顽强拼搏能力,坚持的意志力,我更是钦佩.我,一个健全人也远远比不过她.上帝虽给她关上了一道门,但有为她开启了另一扇窗.她虽然没有了两只重要的手,但她拥有了柔韧的身体,有力的双脚,自主的独立能力,顽强的毅力等等.她用有力的脚学习骑自行车,用甜美的声音唱出自己的渴望.她也拥有一双隐形的翅膀,带着她飞翔在蓝蓝的天上,飞翔在学习的海洋上,飞翔在科学的高峰上.残疾虽在她的身心中击毁过她,但她顽强地站了起来,继续面对困难的折磨,去克服困难,让自己更好的站在人生道路上.

我看了这部令人感动的片子,泪水不听话地往下流,我被这为女孩的毅力感动了,被她的顽强拼搏的精神感动了,被她的坚持不懈地努力奋斗感动了,我钦佩你,截了双手的女孩.

顽强的毅力篇5

百年环法自行车赛已经落下帷幕，每一位车手不管名次先后，都骑行了3000多公里，在每一个赛段都有相当一段路程，最长的有260公里，而在比赛中又有些运动员从自行车上摔了下来然后有重新投入到比赛中去。这些都是我们常人无法忍受的，又是什么精神支撑着他们骑完全程呢？当然是靠每一个人坚定不移的信念和毅力。

毅力是成功的基石。居里夫人曾经说过：“一个人没有毅力，将一事无成。”而“说一套，做一套”，永远都不可能取得成功，只有言行一致，朝着目标坚持不懈的去奋斗，去追求，才会有所收获。

顽强的毅力无往而不胜。任何一个有着坚强毅力的人，都不会光想而不做，不会被困难和挫折吓倒。自行车手们就是凭着顽强的毅力，跌交了而有泪不轻弹，在逆境下前进，才是胜者之能。

放眼看古今，每一个成功者身上都闪耀着“毅力”的光辉。范仲淹从小丧父。尽管这样，他仍旧艰苦读书，不放过任何一个学习的机会，最终成为中国有名的文学家。有人说过：“毅力可以攻克世界上任何一座山峰。”而张海迪就是一个有力的证明。她身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了4国外语，并成功的翻译了16本海外着作。和张海迪类似的还有贝多芬，他双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了着名的《第九交响曲》。

类似这样的事例还有很多，我们应该丛中得到一些启示，顽强的毅力来源于坚持不懈的努力。让我们一起学习他们，努力吧！去赢得新的挑战，夺得成功。

顽强的毅力篇6

一开始，鲁滨逊背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇难了，他在茫茫的大海里漂流了好长时间，最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上，这个岛上没有人烟，只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等……就这样开始了他长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里，他不仅要战胜寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让海上的强盗发现他，他总是乐观的面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让他求生的机会，在困难面前他也害怕过，逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。

读完这篇小说后，我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深的感动着，他在哪么艰苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，对我感动最深的是他的毅力，鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到我们自己，我们对生活，对学习是不是也应该向他学习呢？遇到困难是不是也应该勇敢的面对而不在逃避呢？

记得我在学习的过程中，经常遇到一些困难，我不是想办法克服它，而是和困难玩起了迷藏，有一次，我对一个数学问题特别的感兴趣，但是始终没有把这件事弄明白，如果我要搞清楚这件事，需要花很多的时间和精力，于是我心安理得的放弃了，可是后来在考试中我又遇到了同一个问题，我还是没有解决掉，我好后悔，我虽然暂时的“绕”开了这个困难，但困难最终又和我遇上了。

我们今天在生活中，学习上的困难和鲁滨逊比起来，还是困难吗？我一定要改掉我的坏毛病，遇到困难不再着“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困难作斗争。

朋友，你看过这本书吗？如果没有我建议你看看！你一定也会和我一样感动的！

用毅力创造奇迹——读＜鲁滨逊漂流记＞有感

你能独自一人去航海吗?你能独自一人在荒芜人烟的小岛上生活几十年吗?你能在一无所有的情况下用自己的智慧和顽强的毅力创造美好的生活吗?相信你和我都会觉得困难的,但是,有一个人却做到了,他就是笛福笔下的鲁滨逊.

一心希望能去航海的鲁滨逊在他19岁那年终于登上了出海的船.可不幸的是他遭到了大风暴,漂到了一个孤岛上,可他毫不畏惧,在一无所有的情况下他以无比顽强的毅力,和一双勤劳的手重新生活,克服种种困难.在小岛上种起了庄稼,养起了牛羊,盖起了房屋......生活30年后,回到了祖国.

掩卷深思,我深深地体会到:一个人只要有毅力,有勇往直前的精神,就可以战胜一切困难,创造奇迹.海伦.凯勒不也是这样的吗?

海伦出世刚19个月,就得了一场大病,因而失去了视力和听力.所以,在之后的五年中,海伦的家人都对她百般宠爱,什么都听她的,使之成为了一个爱发脾气的“小暴君”.终于,在1887年3月3日海伦刚6岁零9个月时，安妮．莎莉文来到了她家，成了她的家庭教师从此，海伦疯狂地爱上了学习，脾气也好多了．在莎莉文小姐和海伦的共同努力下，1896年10月，海伦进入了剑桥女子中学；1900年，她又进入了哈佛大学德克利夫学院，1904年以优异的成绩毕业．令人惊奇的是：海伦会说话．海伦在英国文学方面十分杰出，她也很爱阅读，虽然有些报纸、小说她不能直接阅读，但通过莎莉文老师及其他人的帮助，她也能够阅读，从而获得了无数知识．她用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福．被美国＜时代周刊＞评选为20世纪美国十大英雄偶像．

海伦．凯勒就用顽强的毅力创造奇迹，我们熟悉的张海迪阿姨也是这样的人．

顽强的毅力篇7

当许许多多娇贵的花还在暖房中取暖时，小草们便像一群群活泼而又可爱的宝宝们，从大地母亲的怀抱里，调皮地探出了一个个嫩绿的小脑袋，好奇地张望着周围的景色，而那些花儿呢？不敢到外面去“走一走”“逛一逛”。它们的身子又小又细，一有什么风吹草动，

像要倒下去似的，摇摇欲坠。一身嫩绿的裙子像涂了蜡似的，在阳光的照耀下光灿灿的，摸上去光滑极了！虽然它们那么细弱，那么娇小，但是却不畏那料峭的春寒，迎着春风摇摆着自己的身体，跳起了优美的舞蹈。它们昂首挺胸，伸出绿色的手臂为大地装扮，像小天使第一个给人们送来春天的讯息。?

每当大雨即将来临，乌云满天，不一会儿天上下起了倾盆大雨，豆大的雨点像机关枪扫射一样横冲直撞，把小草们打得东倒西歪。雨过天晴，被雨点打得东倒西歪的小草们慢慢地抬起了头，它们抖抖身上的雨珠仰起疲惫的脸。张开坚毅的双腿，倔强地朝着太阳公公微笑，其他花却永远也抬不起头来了。啊！经过一场大雨，小草已长大了！它们更加粗壮，更加翠绿，而没有低下头，垂下脸，屈服于那场暴风雨的袭击！?

顽强的毅力篇8

每个人都有自己认为最勇敢的或最值得自己去尊敬的人，而我又怎能没有呢？他顽强的力量又怎能不令我们折服呢？他在荒无人烟的一个小岛上不仅没有散失活的勇气反而更坚强了，难道他顽强的毅力不值得我们去夸赞吗？难道他的毅力是天生就有的吗？不是的，没有人天生就拥有顽强的毅力，毅力需要我们去培养。同学们你们想想如果换成是我们，也许我们早就饿死了，也许我们早就被野人吃了。鲁冰孙能在一个孤岛上生活那么多年，我们为什么不能在自己的书桌前安静的坐一会儿去看一看书呢？再看看我们周围又有多少人肯下苦呢？在一些贫困山区，有那么多天真的孩童想上学，可他们家庭允许吗？有那么好的学习环境吗？我想没有。我们不要生在福中不知福，多帮家长做点家务来敬敬我们的孝心吧。现在就让我们去创造美好的未来吧。再来看，一个孩子失去双亲，但他以自己顽强的活了下来，他不准别人来侮辱他，他自己看重自己的人格，别人也去尊敬他。没想到的是这个孩子长大后，竟成为一个公司的大老板。从而说明坚强的意志是多么重要啊。在看看，我们周围有人在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们取得了成功。有些在困难面前也能抗击一阵，但他们意志不坚定，容易得到满足，所以他们没有获得成功。让我们去创造美好的明天。

顽强的毅力篇9

这几天，我花了N长（很长）的时间才把《雾都孤儿》这本长达444页的小说书看完了。每当我回忆起小说中那一个个片段，不禁掉下了同情的眼泪。我为奥利弗的悲惨命运所难过，同时更被奥利弗那顽强的毅力所打动。

小说的主角是一个生活在充满贫困与犯罪世界中的孤儿??奥利弗·退斯特。他从来都不曾得到过爱。然而，他却靠着自己的毅力在这种社会中生存了下来。用自己的善良战胜了邪恶。再这期间，他受到了别人从未想到过的痛苦和折磨。但最后他化险为夷，和雾都伦敦的亲人团圆。

这本小说更值得一提的作者是查尔斯？狄更斯。他是十九世纪英国最伟大的小说家之一。他通过对奥立弗命运的描写，揭露了社会的黑暗与不人道，但这些现象在少数地方仍有存在。

我读着读着，不禁想到了自己。我一直生活在一个充满爱的世界中，生活情况不正和奥利弗恰恰相反吗？然而，我却不如他，我没有他那种顽强的毅力，我无法在那种社会中生存，我无法用自己善良的内心和顽强的毅力去打败邪恶……我有太多太多的不如他，所以，我一定要多向他学习，多学习点他的勇敢和美丽而又渴望自由的内心……

各位同学们，你们也来读一读这本文学名着??《雾都孤儿》。你们也会向我一样收益非浅。

顽强的毅力篇10

相信大家都知道《钢铁是怎样炼成的》这本着名的书吧，它是尼·奥斯特洛夫斯基写的。这本书讲的是一个名叫保尔·柯察金的坚强刚毅的青年少年打工，参加革命，不屈不挠的与病魔斗争的故事。保尔遇到苦难从来不掉眼泪，他总是用自己顽强的毅力来战胜

深秋，冬天将要来临。火车每星期只能开一次。木柴运送不过来。共青团准备在三个月之内，从火车站（博雅尔卡站）筑一条窄轨铁路通往伐木场，保尔也是筑窄轨的工人。秋雨不停的下着，像绣花针一般细，拍打人们的脸，打湿了人们的衣服，冲坏了人们的劳动成果。雨和土混成泥浆，弄的人们的衣服又湿又脏。而保尔和他的工友必须拖着着又重又冷又脏的衣服干到很晚才能收工。而晚上，四百多个工人就只能躺在只有水泥地面和一个房架子的大“房子”里睡觉。衣服从来没干过，几百个人的床褥就是薄薄的麦秸。早上喝茶，午餐是素扁豆汤和一磅像煤一样黑的硬面包，天天如此。有时还能碰到拿枪的匪徒。许多人都想逃走，有的人甚至为了逃走申请退团。保尔呢？他一只靴子烂掉了，另一只靴子也差不多要烂了。但他为了让城镇里的人冬天不受严寒袭击，有木柴烧。用自己顽强的毅力和能吃苦的精神，硬是一天一天不辞辛苦的干着。最后，他患了格鲁布性肺炎兼肠伤寒，这才把他送回城镇治疗。谁能有他这么顽强的毅力？如果是我，说不定委屈的天天以泪洗面了。可他，从未掉过一滴眼泪。

保尔长期的工作和奋斗，加重了疾病对他的折磨这时，他一只眼已经失明，脊骨上有个小坑凹凸不平，令人心惊胆寒。，医生诊断结果出来了——瘫痪！甚至比瘫痪更严重的结果！！但是，即使瘫痪也阻碍不了他为了人民工作的决心，工作上紧张一年，也比在医院苟且偷生五年要强得多。谁能有他这样坚强不屈的精神，和炽烈的热爱革命的情感呢？又有谁能在这样的病情下坚持工作，不掉一滴眼泪呢？我也许是最缺乏毅力的人了，但是我也要学习保尔，在困难中站起来，用顽强的毅力克服。而不是委屈的哭泣。

他用他的精神诠释了，只有经过地狱般的磨练才能拥有创造天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。