给妈妈的诗十篇

给妈妈的诗篇1

———母亲节

妈妈：

您就像一片金光闪闪的沙滩，

而我是其中一颗娇小的贝壳。

是您给了我广阔的玩耍乐园，

让我在这无忧无虑地生活。

妈妈：

您就像一片无边无际的大海，

而我是其中的一条活泼可爱的小鱼。

是您给了我足够的食物、水源，

让我健康快乐的成长、尽情地嬉戏。

妈妈：

您就像一颗碧绿的大树，

而我是其中一只乖巧的小鸟，

是您给了我自由玩耍的天地，

让我快乐、开心的歌唱。

妈妈：

记得那次我发烧了，

您是那么焦急、那么伤心，不停地用毛巾为我擦汗。

记得那次我开运动会，下雨了，

您是那么心疼我，生怕我感冒，询问再三…….

这些，怎能叫我忘记？

就像小花离不开大地，

我也离不开伟大

慈爱的您。

我要努力长大，再开花，

让您变得美丽、充满生机。

我深深地祝福您：

我亲爱的妈妈，

永远开心、快乐、永远美丽！

我知道您最大的心愿是我好好学习，

我一定会努力、努力、再努力！

给妈妈的诗篇2

您好！再过几天就是“三八”妇女节，首先我祝您：母亲节快乐！在这美好的日子里，我赠您两首小诗吧！

熏衣草

水晶的紫，万限的温暖。

把所有的星星和我内心的眸子，

都涂成紫。香气，一瞬间，

弥漫我心中的浪漫天堂。

香气，似水的畅流，

一眨眼，像一杯葡萄酒，

醉了我内心的四海。

那紫，

跃于我内心的音符之间，

静静地，静静地回旋……

那紫

舞动笔儿在我内心涂上一层又一层——

紫，

心牢了，

心醉了，

心静了。

心——被那层层的紫

——被那阵阵的香

——被那绽放的花朵

——被那舒展的叶

包着、围着。

最后变成紫的天地，

变成香的世界，

变成爱的乾坤。

谢了，熏衣草……

母 亲

我的安琪儿，

我的生命，

母亲。

第一次睁开眼，

一位，

一位母亲，

苍白的脸上荡漾着

醉人的笑。

她搂着我，

低哼着睡眠曲，

或许是哼得不太好，

可我，

不介意！

睡了，

樱桃般的小嘴却弯弯地往上翘。

她呢？

笑了，

甜甜地笑了，

那白得像纸的脸，

红了，红了，

像只粉红色的蝴蝶，

美的，灿的……

祝您妇女节快乐！

给妈妈的诗篇3

2016年2月10日的一场血崩

瘫软了妈妈，也瘫软了我

妈妈倒下了，变成了一个

六十八岁的婴儿；我倒下了

变成了一个四十六岁的大人

所有亲人都说，你们兄妹仨人的福掉了

所有朋友都说，每个人的老年大都这样

所有医生都说，这样的病情现在很普遍

所有护士都说，监护室四号的家属请过来

所有病人看见病人，都沉默

不语，所有家属看着家属

都低低地放出沉闷已久的雷声

2、病床

重症监护室里的妈妈，睡着了

隔着五间房屋的我，刚躺下

就听见妈妈又了一声

仔细又听，不是妈妈，来自身下

赶忙起身，以为压住了人

仔细再听，没声

你再躺下，恍惚中又听到了哭声

好多好多。男的，女的

老的，少的，突然都涌了出来

你想看清，怎么也看不清

人越来越多，声音越来

越噪杂，直到你忍不住

动了一下，也痛苦地大哭了一声

黑暗中，病床上

你突然觉得自己很松很软很黑暗

突然发现身下有很多痛疼、哭喊

委屈和啜泣，突然发现

四周有很多不认识又熟悉的人

突然能远视到古代

突然能穿越墙飘游到妈妈身边

3、情人节之夜的两次动乱

三天前，梦见一只

只能看见尾巴的鱼在山涧被

追打，它隐约的一半躺在草丛中

第二天妈妈就脑出血，躺进了医院

今天是情人节，我却

失却了对所有女人的兴趣

因为，我又看到了妈妈的

，在四十五年后

想啥来啥，这是真的

在病房和同室的陪护说妈妈

三天都没排泄了，凌晨时分

半睡半醒的我，就听到了妈妈的嚎叫

一场大便的动乱之后

我又永远失去了对香蕉的兴趣

妈妈，请原谅我颤抖的视线

它又让我见到了你惊心动魄的躯体

比我想象和曾经看到的

都美丽又平凡：普通的色彩

像泥土，风化的皱折像树干

妈妈，请原谅我的慌乱

是我弄脏了你的床单

妈妈，我原谅你的慌乱

其实没什么，就像我看到的

你是一个和我一样慌乱的女孩儿

动乱之后是又一场动乱

留置针又绊掉了，鲜血

和药液，涂满了妈妈袖管

这一夜，妈妈用掉了两张一次性

铺单，我用了两次永远不再的动乱

4、点滴

古人是节俭的，他们的时间是小小的水滴

古人是纯净的，他们的时间是透明的水滴

古人是勤劳的，他们的时间是不停的水滴

古人是敬畏的，他们的时间是一小盆水滴

水滴进入到了妈妈的身体

时间滋养了存活者的灵魂

现在的时间是奢侈的，混沌的

忐忑的，勉强的。八瓶点滴

九段梦，和十个匆忙又重复的身影

5、医院的黑夜里有永远

医院的黑夜里有永远

永远里有草房，有现代化的

医院，有妈妈的哭声。孩子

饥饿时，妈妈的瘫软里

有坚强的伟大的漂亮的慈祥的

温柔的爱怜的脸庞不断地飘落

有另一种沉重的僵硬的向下的

在你平静的眼神里。有一个

没穿衣服的木头，在病床上。有一场

不紧不慢的雨，在元霄节里，有一种

寂静的香气，在妈妈的泪滴里，粪便里

6、价值

一碗面汤二元钱，加个鸡蛋

三元钱。妇产科病号灶的女人

每天都在那儿，她的生活一成不变

但我知道，她身上一定有着

一个不为人知的秘密

或许她知道，或许你知道

7、比如今天，妈妈病了

有时候，我们居然花很多时间

来规划自己的人生；有时候

我们居然用很多痛疼，来证明

自己的存在；有时候，我们

居然费很多青春，来虚构

自己的价值；有时候，我们

居然用很多虚无来清晰自己的意义

其实，只是你等不及了

其实，只是你耐不住了

其实，只是你hold不住了

其实，你不明白，你只需要等待

比如今天，妈妈病了

瘫在病床上，哭着，感谢神吧

想想，她给了我们百年的时间

只是让我们去等待，或期待

8、但春天是崭新的

大地陈旧，但春天是崭新的

鸟鸣是婉转的，但听懂的人

是羞愧的。流浪的人，适合远行

远眺，打滚，撒尿；居家的人

适合挑水，劈柴，清扫，煮茶，闲聊

在春天，面无表情是可耻的

低头思索是可耻的，双眼忧伤

是可耻的，闭门修行是可耻的

瘦弱、曲折、静默的河沟是可亲的

穿旧衣服、挺大肚的牲畜是可敬的

连绵、黝黑、起伏的远山是可畏的

佝偻、干裂、断首的柳树上的嫩芽，是可爱的

9、妈妈六十八，重新学走路

妈妈六十八，重新学走路

她常说的一句话：想不明白

一个人好好的，怎么说不动就不动了

我今年四十六，学着抱妈妈

我常对的一句话：活到老，学到老

永远不要小看一个比你年长的人

妈妈看着我，没提两个人

八十四岁的爷爷，九十一岁的奶奶

他们都走在她怀里

我看着妈妈，没说三个人：四十五的我

四十二岁的弟和三十五岁的妹

他们都从她的怀里走出来

10、时光后遗症

你在做饭，突然想到

自私、无知与偏执，是少年的病

你今天的心痛，天空中写满了字

你却只听见了鸟鸣。时光后遗症：

古往今来多少年，你的辜负他人懂

三十五岁那年，我许下了

心愿，从崇高和伟大的阳光中

走出来，在自己的影子里

做个小男人，养家糊口

五年后，今天你只想做一个

厨师，在百平方米的天地里

细数刀、剪、碗、筷、铲

近看白菜白，菠菜青，番薯红

春风中，又传来了唢呐声

太阳还没落下，晚饭

还没做好，轮椅中的老妈

在慢慢地地练习右手执筷术

11、夫妻症

妈妈的声，又把我

从梦中惊醒，她在做恶梦

好多的人在追杀她

那些时间的残兵，时时活跃在

她双眼闭合的真实里：温暖

寒冷的虚空中，她孤身一人

这时候爹爹在哪儿 我在哪儿

这些时间的游勇

瘫了两个星期，爹来看她

远远地，没说一句话

妈妈的头扭向了从前：他们

吵架的时候，他们都有些害怕

12、过程是重要的

推妈妈回病房，碰见了一个

趾高气扬拿皮包的人

我在想：我陪妈妈

一天天地好了起来

他请了个保姆，哪个更好呢

过程是重要的，我用儿子的

身体，找到了亲亲的母亲

他用金钱的力量挽救了一个病人

13、眉峨炎

十六七岁的黑衣少女，揣着黑夜

从医院的大门口走过

面容白晰，眉峨紧锁

面无表情，恹恹漠漠

她还在梦中，还没有睡醒

只有活泼的马尾辫

在蔚蓝色的清晨里荡动着

妈妈戴着红帽，盖着

红色卡通迪士尼，在轮椅里

3+2=？红帽上写着

妈妈，你不知你有多艳

姑娘，你不知你有多美

14、直立床

从病房到康复室，偏瘫

病人，又回到几百万年前

我才知道，直立不仅是一种

姿势，更是一种运动，是一种标志

妈妈，你又活了

一次，我陪你

15、肋木（一）

你必须抓紧你的肋骨

为了弯下

弯下，你才知道

身体内有多少奔马，多少伏兽

咔嚓咔嚓，那是一扇扇古老的门

吱吱咛咛，那是原始的兽的低鸣

待妈妈重新站起

你才知道，每一个老人

都是一尊锈迹斑斑的神

16、肋木（二）

在这里，每一个病人

都有十四排肋骨

十二排的正常人意味着：

你得俯身，探头，看一看

身后的魔鬼，抬头，吸气

用尽气力，把整个肉身提交给上帝

在此过程中，有十四层云梯，十五个世界

17、木钉

那不是松软的木棒，那是

粗粗的钢钉，深嵌在肉中

妈妈，你必须

一根根地从我的指间拔起

妈妈，你生育了我

但现在我如上帝，轻松地

看带血的钉面

由红变绿，由绿变红

妈妈，叹息吧

每一声叹息都是一次朝拜

每一个垃圾筒都是一座庙宇

18、磨砂板

病人们都叫它擦黑板

木质的板板上，只有生命

没有漆，只有黑

聚会上一个戛然而止的笑

匆忙中一个迷离的踉跄

半空中倾斜而下的钢汁

铣具里撕裂的手掌，还有

行驶的摩托上突然滑落的人

现在，你闭眼在旁边看

看妈妈生命中的那个踉跄已至眼前

擦拭那枚残缺不全，刻满

名字，等得光滑的私章

给妈妈的诗篇4

您每天都送我上学才去上班，

您辛辛苦苦上完班还要来接我，

我很喜欢妈妈。

妈妈对我很好，

您每个晚上都给我做好吃的，

您总在我写作业的时候来陪我，

我很喜欢妈妈。

妈妈对我很好，

您在我生病的时候关心我，

您在我不开心的时候让我开心，

我太喜欢妈妈了！

妈妈，您太辛苦了！

妈妈对我真是无微不至。

我一定好好学习，

给妈妈的诗篇5

我感到害怕

害怕遇到困难

就像出生的小虎样

撞来撞去

失去平衡

踏入青春期

我得到一些启示

原来我一点也不认识自己

我要认清自己的目标

勇往向前

踏入青春期

我要多了解自己

改变自己的人生

我要确立自己的目标

向美好的人生迈步

我的目标

是要当一个出色的好医生

救助贫苦病人

将来

我的目标向志

可能会改变

但只有一点不变

给妈妈的诗篇6

师：刚刚我们唱的这首《常回家看看》，说的是在外面工作的儿女给爸爸妈妈说的心里话。上一节课，我们认识了一位诗人，他也常常在外面工作，叫袁凯。谁能说说袁凯的故事呀？

幼1：袁凯在外地工作，有一天，他很想念家人，然后有一位驿差来送信。收到信以后，袁凯打开一看，原来是家人写给他的，他喜出望外。信上说“你要早点回家”。

幼2：袁凯在南京工作，很久都没回到他的家乡，终于有一天，一位驿差把他家里写的信送来给他。他打开一看，看到上面的字，兴高采烈。他看到每一行，都是叫他早点回家。

师：刚刚你用了“兴高采烈”这个词，真的好棒哦！

师：袁凯把他的心情写成了一首古诗。我们边看视频范读，边听录音朗读，一起来欣赏一下：

京师得家书（明）袁凯

江水三千里，家书十五行。

行行无别语，只道早还乡。

师：小朋友，你觉得这首古诗写得怎么样？下面我们一起来说一说。

……

环节二： 师幼谈话互动，疏通古诗大意，熟读并背诵诗歌。

师：我想问小朋友，诗人说的京师是哪个地方呢？

幼1：南京。

师：袁凯是明朝诗人，南京是当时的京都，也叫做“京师”， 他当时就在南京工作。有一天，驿差送来了什么呀？

幼（齐）：信，家里亲人写的信。

师：我们把家里来的书信称为“家书”。（教师出示词卡“家书”，带领幼儿读词语“家书”三遍）

师：你能把刚才的话完整地说一遍吗？

幼2：袁凯收到了家书。

幼3：袁凯收到一封家书。

师：说得好，所以这首古诗的题目就叫做《京师得家书》。得，就是“收到”的意思。题目的意思就是：袁凯在南京收到了家书。（教师出示古诗题目句卡：京师得家书，带领幼儿读诗歌题目三遍）

师：袁凯收到了信，打开一看，他的心情怎么样？

幼4：很开心、喜出望外、兴高采烈。

师：你们能模仿一下，袁凯喜出望外的样子吗？（请三位幼儿出来表演喜出望外的表情）

师：诗人收到家书喜出望外，他为什么喜出望外？

幼5：因为那个送信的人要走很远的路才能到。

幼6：他不知道家人会给他写信。

师：刚刚小朋友说到，路途很遥远，他又不能常常回家，去探望自己的家人，所以他在南京盼望着家人给他写信。然而这一天他真的收到一封家书，当然喜出望外了。

师：南京离他的家乡有多远？

幼7：三千里。

师：古诗是怎么说的呢？

幼（众口）：江水三千里。

师：是啊，南京离他的家乡走水路也有三千里呀！

（老师出示句卡：江水三千里。老师带着幼儿读诗句三遍）

师：诗人收到了信，看着满满的几页纸。家书里面每一行都没有写别的话，家人只对他说了些什么？

幼8：早点回家。

幼9：盼望他回家乡。

师：满满的几页纸，在古诗里怎么说的呢？

幼（齐）：家书十五行。

师：十五行就是很多字，写得满满的字。（老师出示句卡：家书十五行，再带着幼儿分组读诗句三遍）

师：每一行没有别的话，古诗中怎么说的？

幼（齐）：行行无别语。（老师出示古诗字卡：行行无别语，带着幼儿读一遍）

师：最后一句，家人说，想要他早点回家，古诗中是怎样说的？

幼（齐）：只道早还乡。

师：让我们一起把诗的最后两句连起来读一遍。（出示古诗句卡：只道早还乡，然后和上一句连起来一起读三遍）

师：袁凯得到了从家里寄来的书信。南京离家乡，水路都有三千里那么远呢。家人在信里写着满满的字，可是每一行都只想让诗人知道，家里人想念他，希望他早点回家。

师：这首古诗真的非常感人，我们一起来再读一读，好吗？

（播放视频朗读，让幼儿边看视频边听录音范读；再让幼儿跟读全诗，然后分别请三位幼儿各自诵读一次；最后全体幼儿齐读一次，尽量模仿录音朗读的节奏与情感，并熟练地背诵下来）

环节三：多种形式诵读古诗，深入理解诗歌内容，用游戏、竞赛、律动演奏等形式表现幼儿对诗歌内容的理解。

师：下面，张老师想跟小朋友们玩个游戏，我们一起来玩“古诗列车”好吗？

（组织幼儿排成一列火车队伍。将古诗变换不同的节奏，加上双手拍拍子，诵读古诗，乘上古诗列车）

幼（齐读）：……

师：太棒了！我们再来分组进行比赛，男生一组，女生一组，看看哪个组读得好。

（女孩子站成一排，完整诵读古诗，给予评价；男孩子站成一排，完整诵读古诗，同样进行评价，互相鼓励）

师：下面我想请小朋友来玩接龙游戏。大家各选一句古诗句卡，然后按照诗句顺序，一个接着一个站好。

（五个幼儿为一组，一人先拿故事题目句卡，其他四人分别拿一句古诗句卡，按顺序站成一排，并按顺序读出古诗。一共分为三组幼儿参与游戏）

师：今天小朋友都很积极哦，这次用乐器来表演，谁愿意试一试？

（幼儿们都很踊跃地参与：五个幼儿为一组，手拿不同敲击乐，一边敲节奏，一边读古诗，有的还做律动表演）

……

环节四：情景活动，给爸爸妈妈回信，表达对父母的爱。

师：你们还记得爸爸妈妈给你们写的信吗？

幼：记得。

师：那你的爸爸妈妈在信里面说了些什么呢？谁想来跟大家分享一下？

师：（个别幼儿上台分享）是谁给你写的信啊？

幼1：妈妈。

师：妈妈在信里面说了些什么？

幼1：妈妈在信里说，这是她给我写的第一封信。她说我长大了，能开心地跟小朋友玩了，还能认真的学东西。她很开心，希望我以后都能这样。

幼2：妈妈给我写的第一封信里说，“猪猪你好，谢谢上帝把你带到我身边”。妈妈说我很有礼貌，生气的时候还会向叔叔、阿姨问好。吃葡萄时，我会分给哥哥、爸爸和妈妈。妈妈希望我能成为一个快乐和懂事的孩子。

幼3：妈妈说我快要6岁了……

师：袁凯收到家人的来信，他的心情非常激动，他写一首诗来表达他的心情。我们小朋友收到信的时候，对着爸爸妈妈的来信也很感动，有许多小朋友还流下了眼泪。这时，你想用什么方式来表达对爸爸妈妈的爱呢？

幼1：我想说，我爱爸爸妈妈。

幼2：我一定听爸爸妈妈的话。

幼3：谢谢爸爸妈妈辛辛苦苦把我生出来。

幼4：谢谢爸爸妈妈买很多好吃的给我吃。

幼5：我会剥葡萄给爸爸妈妈吃。

幼6：我会切苹果给爸爸妈妈吃。

……

师：那么，我们也写一封信给爸爸妈妈吧！不过，我们现在还不会写字，我们用什么方法来表达对爸爸妈妈的爱呢？

幼7：送给爸爸妈妈心意卡。

幼8：画一幅画给爸爸妈妈。

幼9：画一幅爱心图给爸爸妈妈。

师：小朋友很棒，想到可以画画、送爱心卡。张老师今天准备了信纸，请你们把想要对爸爸妈妈说的话或者你的小心意，写在你的信里面，然后我们一起“寄给”爸爸妈妈，好不好？

（幼儿开始操作：用绘画的方式给爸爸妈妈回信，教师巡回指导点评，播放背景音乐——《常回家看看》）

师：我看到有的小朋友画了心和花，是想对爸爸妈妈说些什么呢？

幼10：“心”是说爱爸爸妈妈，“花”是想送花给爸爸妈妈。

师：大家分享一下，说一说，你的“信”上想说什么呢？

幼11：我想永远跟你们住在一起。

幼12：我跟爸爸妈妈一起玩，在荡秋千。

幼13：我想请爸爸妈妈吃这块大的蛋糕。

……

给妈妈的诗篇7

1、熟悉、理解古诗，感受古诗的韵律感。

2、能主动积极的参与古诗朗诵活动，并能大胆的朗读。

3、 感受母亲博大的爱。

准备：课件、水彩笔、白纸

重点；能用自己的话说出诗句的意思

难点：体会诗人表达的思念之情

过程：

一、提出问题

教师：如果你长时间离开妈妈你的心情会怎样？

二、出示课件图片

1、播放课件。

教师：在古代叫孟郊的诗人，把孩子对妈妈的想念写成了一首诗，诗的名字叫《游子吟》。

2、看图提问并引出诗句

（1）欣赏第一幅图

A、教师：这位老妈妈在干什么？（缝衣服）

教师：这位老妈妈正在给准备出远门的儿子缝衣服。

“慈母手中线，游子身上衣。”

B、感知妈妈的爱。

教师：你们见过妈妈做衣服吗？我们现在的衣服都是由机器缝制的，在古时候，没有这些先进的技术，所以只能一针一线缝衣服。这位老妈妈的手真巧。让我们对她说：妈妈，您辛苦了！

（2）欣赏第二幅图

提问：他们在干什么？（妈妈去送儿子，儿子背着包袱）

教师：妈妈把儿子送到村口，这时妈妈会对出远门的儿子说什么呢？

（期盼着孩子早日的归来）

“临行密密缝，意恐迟迟归”

（3）欣赏第三幅图

教师：妈妈为孩子这么的操心，这么的想念孩子，我们该怎么感谢妈妈呢？（端茶、送花、捶背、揉肩）

教师：妈妈对我们的恩情我们永远也报道不完。

“谁言寸草心，报得三春晖。”

3、完整的欣赏古诗并学做动作

（1）欣赏古诗。

（2）请熟悉古诗的小朋友跟着一起诵读。

（3）再次诵读古诗并跟随教师做动作。

4、播放《游子吟》歌曲。

5、制作送给妈妈的卡片。

活动反思：

给妈妈的诗篇8

——序

我有一个朋友，她叫恬诗。

恬诗，谐音“天使”，是的，她的确像天使——天使的容貌、天使的微笑，最重要的是，她拥有天使般的心！

对于出生在农村的我们，比别人坚强，也比别人脆弱。但是有一点，我们比较特别，那就是我们哭起来眼泪就像水龙头似的，一直流，除非有个像天使一样的人来关掉它。

恬诗，就是这样一个人。她总会在朋友需要哭泣的时候给予安慰，给予笑。她，就像一个天使。所有人都是这么称呼她的——微笑天使、快乐天使、阳光天使……美好的天使，总是这样。在我心中，她，也是一个天使。

恬诗的妈妈是个慈祥的人。虽然脸色时常是苍白的，但在我心中，她，就是创建天使的伟人！

恬诗的妈妈得了重病。这是那天我去她家看到的——恬诗正在帮她的妈妈擦身。不得不说，恬诗比我们任何一个人都要孝顺，她对自己的妈妈总是无微不至；恬诗也是一个名副其实的天使，她的心就是最好的证明！

我知道，恬诗很爱她妈妈，她的妈妈也很爱她。每次谈到恬诗，她妈妈总会浮现出幸福的笑容；恬诗也常常微笑着说着她的妈妈。在我心里，她的妈妈是一个慈祥的好人，我很喜欢她。

记得那天，下着大雨，我看到恬诗匆忙的影子从窗前闪过，心中担忧之情突然滋生。我立马追出去。

恬诗左拐右拐，来到一家医院。我一惊：难道是谁出了什么事？不由得我多想，恬诗匆忙跑进去。我也追上去。

好一会儿，我终于看到恬诗的身影。只是平时散发天使光芒的她，现在显得有些落寞无助。

我拉住她刚刚询问的医生：“医生！那个女孩怎么了吗？”

医生先是一惊，然后叹着气对我说：“哎——她的妈妈升天了……”

她的妈妈升天了……

她的妈妈升天了……

我不敢接受这个事实。

回头看看恬诗，只看到她悲伤的背影。我马上追上去，这个时候，她需要有个人安慰她！

“呜呜呜呜呜……”在一个阴暗的地方，我听到一个哭声。连忙转头去看，之间角落处有一个人。

走近一看，不由得一怔：恬诗？！

她抬头看着我，一下子扑在我身上，哭着……

我就这样抱着她，尽量让她感到温暖和依偎。这个打击太大了，我们都接受不来。

给妈妈的诗篇9

读书使人成长，读书可以丰富精神，充实生活。读书的美妙无法用言语完美的诠释。如果，有闲暇时间，请放下手机、游戏，多读一些好书吧!下面为大家精心整理了一些关于唐诗读书笔记怎么写，请您阅读。

唐诗读书笔记怎么写1中华文化瑰宝——唐诗

——读《唐诗三百首》后感

中国是一个诗的国度，唐诗又是中国诗歌的一个高峰。在唐代优秀诗人大批涌现，超过了中国历的任何一个朝代，成为中国诗歌的全盛时期。

唐朝二百八十九年，唐诗约为四万八千九百余首。李白、杜甫、韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等一连串如雷贯耳的名字，使浩如烟海的唐诗迸发出最美的光彩。

我们为什么要学习唐诗呢?

第一，能更好地发挥想象力。诗歌的画面感很强，让诗歌飞翔的是想象。比如读到：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波”的时候，我仿佛看到乡间的小溪边，长长的柳枝垂到溪面上，溪水清澈见底，一群美丽的白鹅悠闲地游着，仰起脖子，仿佛唱起最动听的歌。

第二，能更好地感受意境美。每读一首古诗，我的脑子感觉都在“放电影”，那美丽的景象仿佛就在眼前、铭刻在心中，让我如痴如醉。当我和爸爸妈妈登临黄鹤楼的时候，望着滚滚长江，我的脑子里只有一句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

第三，能更好抒发自己感情。当你看到落日那壮观景象的时候，不是：“哇，有好多鸟!”而是：“落霞与孤鹜齐飞，秋水长天共一色”，当你看到一池荷花时，不是“哇，好美的花”，而是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

那么，我是如何学习唐诗的：

第一，因为喜欢所以学习。读诗能使人心情愉悦，就像懂音乐的人聆听音乐一样，能从中获得快乐。诗歌是一块精美蛋糕,我们把它送口中,只是为了品尝它的香甜,不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西,更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美。

第二，要寻找理解的钥匙。古诗中的关键词，往往点明了诗的主要内容，表达了诗人的情感，这就是我们理解古诗的金钥匙。比如杜甫的《春雨》，这首诗就是围绕关键词“好雨”来写作的。这场雨好像知道农民的需要，应时而来，大小合适，滋润万物，这不是好雨吗?而且，这场雨夜晚悄无声息地下，不妨碍人们的劳动和休息，多好呀。抓住了“好雨”，理解起来就非常容易了。

第三，要联系实际学习。古诗中的很多诗句，如果联系生活实际，理解起来就非常容易。春天，你会真切感受到“吹面不寒杨柳风”;夏日，走近荷花池边，眼前的美景，就是“映日荷花别样红”的注解;秋季，火红的枫叶，你会觉得“霜叶红于二月花”的描写是多么恰当!冬天，一场大雪过后，眼前不就是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”吗?结合实际发挥想象，理解古诗自然轻松自如。

我相信，被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也将成为被生活和命运多一份垂青的人。

唐诗读书笔记怎么写2小口袋书里的大世界

——读《唐诗三百首》有感

我有一本口袋书，它叫《唐诗三百首》。它穿着一件红色的衣服，有一条细细的绿色小绳系在上面，搭配起来很是可爱。它就像我的一个好伙伴，我在哪里它就在哪里。别以为这本口袋书很小就没有用处，其实它可是古人生活的万花筒，它带给我们一个奇妙的世界。日月星辰，四季变化，大好河山，喜怒哀乐……都在这里找到精彩的描绘。我们小学一年级到三年级学过的诗歌都在这里可以找到，有的诗让我印象特别深刻。

一年四季，季季不同，这在《唐诗三百首》中都有合适的表达。我们都说春天是最美的、最有希望的，确实如此。孟浩然的《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”表达了春天、春风、春雨，静悄悄、柔绵绵的感觉，让人特别珍惜。贺知章的《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，让我们感到了春风唤绿的力量。夏天，草木葱茏，繁花似锦，更是美不胜收。孟浩然的《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜”，把一幅山树、人家相互环绕的画面呈现在我们眼前。秋天也是多姿多彩的。杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”将秋天枫林的美景呈现在我们眼前，成为现在人们旅游看枫叶的经典表达。秋天，万物萧瑟。如杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”写尽了枯叶满天的景象。也有对秋天唱赞歌的，比如刘禹锡的“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝”，表达了对秋天的喜悦。冬天是雪的世界。刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》：“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，让我们看到了一幅大雪纷飞人归来的景象。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，把冬雪来势的急、来势的快，表达得形象生动，也写出了诗人面对满天雪花的喜悦心情。可以说四季的美景都在这本《唐诗三百首》里了。

《唐诗三百首》还有对祖国大好河山的赞美。比如李白的《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，把庐山瀑布的壮观描绘了出来。王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，把祖国山川河流描绘得活灵活现，让荒凉的沙漠变得十分美丽，令人神往，成为千古传唱。

我们知道，诗歌都会表达情感。《唐诗三百首》表达了很多真挚的情感，其中最感动我的就是友情。比如，李白的《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”虽然手法夸张，但李白和汪伦之间深厚的友情却深深地打动了我。王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”把朋友之间的不舍、留恋写得十分生动。还有的诗表达了个人情怀，如李商隐的《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏”，表达人老年衰的伤感。我们熟知的王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，表达了佳节对亲人的怀念。

《唐诗三百首》还告诉了我们不少道理。比如《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们有目标，有愿望，就要更努力，积极行动，才能实现理想。

我们的语文课本中有不少古代诗歌，这些都是传统文化经典。我这本口袋书中的诗歌不少在我们语文课本中也有，看到它们，我很亲切。我感觉唐诗三百首就是一个内容丰富，多姿多彩的世界。阅读学习这些诗歌，我们可以感受自然及祖国大好河山之美，也能体会到古人的情感，还能懂得一些诗中的道理。我想，这就是经典的魅力吧。

唐诗读书笔记怎么写3孔老夫子言：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”吟诗作对，一般都是文人墨客的表达交流的寄托所在。《唐诗三百首》，名头之高妇孺皆知，灵动拗口的唐诗，悠悠一千多年的传唱，已没有随着时光的流逝，变得艰涩。泰半久远，我借光阴为引线，在若隐若现的记忆中寻觅那唐代性格各异、出色出众的才人们，花香漠漠落花盈盈。

我本楚狂人，凤歌笑孔丘。手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。

——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

他独自漫游山中，心里非常清静，放下繁杂的思虑，让奔腾的念头停歇下来，任它随清流远去。意识得到控制，整个天地入眼清明。很多人会觉得，这是的他，应是受了现实很深的冲击，带着强烈的失落心意归隐山中。产生这种见解实则是基于先入之见形成的无意识的强加，认定一个人的归隐总包含着对现实的不满和遗憾。

我认为，终其一生，李白都是个积极入世的人不会轻易失望失落，他有自在悠然的内心，磅礴的才华和见识。野心催逼他，于是促使他施展其才，就像不能阻止大鹏去展翅遨游九天外，同样不能勉强李白只能看到脚下的一块地方。

他是个精彩的人，善于发现身边的美好，无论是楼前的流水，怀中的美酒，还是窗前的明月光，入他眼来都别有意趣，他有世人无法企及的才华，哪怕最平常景物，经由他描摹，亦会动人心弦。

里边医生都无法进入政治的漩涡中，有太多人为他抱怨不公，可这样的结局对一个天性浪漫的伟大诗人而言，委实是的结局。

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

——李商隐《无题》

他生在晚唐，错过了最繁华荣胜的时期，又身处牛李党争的政治漩涡钟，终身潦倒，郁郁不得志。当时唐朝式微，正逐步走向没落，可是除了咏史诗外，李商隐诗绮丽之处，丝毫不露末世悲凉之意，倒是颇有开元遗风。能不让自身遭遇霸占思想的人是可敬的。唐诗浩如烟海，李白杜甫双马横绝，其余众人峰峦叠嶂，各有拥趸。情势则是李商隐当之无愧独占鳌头。进而放眼晚唐诗人，仍似李商隐的成就为翘首。

李商隐以爱情诗称著于世，我想这与他的情感经历是分不开的。不然，如何能隔了千年，依旧扣人心弦?他曾经有一段影响了他一生的初恋。他与宋华阳的恋情最后以悲剧收场，是李商隐的心结所在，也是他的爱情.

唐诗读书笔记怎么写4真好!今年暑假我有幸阅读了《唐诗三百首》这本书。读完这本书，我受益匪浅。

书中的每一首诗都是那样的耐人寻味，每一首诗都是那样的含义深刻。拿起《唐诗三百首》再去细细品读，我们会发现，每一首诗都是一则伊索寓言，告诉我们一个深刻的道理。古诗只要细细地去品读，这便是一生中的财富，让我们一辈子受益。

就这么屈指可数的几个字，却如海上的照明灯，风雪中的煤炭，时时帮助着我们，温暖着我们，这一切，都离不开古诗告诉我们的哲理。古诗，他并不是哑巴，不论是在学习，还是工作上遇到困难，他都像老师那样教导着我们，关心着我们，给予我们希望。

《唐诗三百首》，寄托了中国人对文明的梦想。作为一个现代人，为了不辜负古人的希望，我们要为他而努力，为他而奋斗。不仅是为祖国，也是为我们自己，创下伟大的事业。

唐诗是中国诗歌发展的峰巅，是一代文学的标志。唐诗的作家上有帝王将相、下有渔夫樵人、僧道伶工;唐代诗坛上不仅涌现了初唐四杰、王维、孟浩然、高适、岑参、白居易、韩愈、孟郊、柳宗元、刘禹锡、李贺、李商隐、杜牧等璀璨的群星，而且升起了“诗仙”李白和“诗圣”杜甫两位光照千秋的诗坛巨星。

在我们小学生读的唐诗中，其实有的诗句与我们现实生活中的事情相同，如李白的《静夜思》是表达诗人思念亲人的思想感情。在我们生活中，有许多人外出打工，长时间没见家人都有思念家人的情感。再比如说，贾岛的《题李凝幽居》一诗中有个“敲”字，显示出贾岛行为很文明、很有礼貌。在我们生活中，经常遇到的红绿灯，大家要遵守交通规则，红灯停、绿灯行。要是到了一户人家，就要懂得讲礼貌、懂礼仪。

读完这本书，我深深感受到唐诗与我们现实生活的紧密联系。我们小学生一定要好好背诵唐诗哦!

唐诗读书笔记怎么写5对自然的仰慕，对英雄的壮举，对友人的思念。我无法用言语来形容，所以只好借《唐诗三百首》中的诗句来代替我那无法形容的诗句。让我们一起吟诵并感悟唐诗三百首吧。

山水之气

轻轻地翻开《唐诗三百首》，和王摩诘一起畅游在山水之间，一轮皎洁娇美的圆月在松枝间穿拂，如水的山间软泥上缥缈着点点精巧的光斑，如碎碎的宝石镶嵌在大山的锦缎上，自然而不虚浮，淳朴而不媚俗。一沵清泉静静地流淌，柔柔地穿梭在林间，不时地撞击在石壁上，蜿蜒成圈圈涟漪，美好诗意地荡漾开来。在溪畔的静夜中氤氲成心中淡淡的思绪。

思念之情

缓缓翻开《唐诗三百首》，和王勃一起沉浸在友人的思念之中。“与君离别意，同是宦游人”是他的祝愿，“海内存知己，天涯若比邻”是他的心声，“无论去与往，俱是梦中人”是他的思念，那对朋友的思念，那对朋友的不舍，在长河中聚集在一起，永远乐会消逝。

人生之挫

静静翻开《唐诗三百首》，和李白一起面对人生挫折。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是他的挫折，“行路难，行路难，多歧路，今安在?”是他的感叹，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是他的信念。那缕坚贞的信念，是他的心中留下了永远的烙印。

《唐诗三百首》让我欣赏如此温柔的山水之气，美哉!

《唐诗三百首》让我感觉到朋友之间浓浓的友情，幸哉!

《唐诗三百首》让我体味如此伟大的人生之挫，妙哉!

沏一杯菊花茶，捧着唐诗三百首，窗外有阳光照过窗帘，蓦然回首，细细欣赏那温柔的山水之气，感受那浓浓的思念之情，体味那伟大的人生之挫，倏然，忘记了今夕今日。

感恩，在生活中是无限存在的，有时是你对朋友一句简单的问候，有时是你对待别人伸出手臂的过程，有时是你对陌生人的一个微笑。只有懂得感恩的含义，才能学会感恩。

唐诗读书笔记怎么写6《芳儿的梦》是叶圣陶老先生《稻草人》这本书里面的一个小故事。我很喜欢这个故事，故事里的主人公芳儿很爱自己的妈妈，我也爱自己的妈妈。

芳儿妈妈的生日马上就要到了，芳儿的姐姐要送给妈妈一个花球做礼物。芳儿觉得她送给妈妈的礼物一定要比姐姐的好。芳儿想到了家里的一切，想到了野外的一切，想到了街上的一切，但是还是想不出要送什么给妈妈。她一定要送一份独一无二的礼物给妈妈。芳儿把心愿告诉了天上的月亮姐姐和云哥哥，月亮姐姐和云哥哥告诉芳儿，星星就是给妈妈的的礼物。月亮姐姐带着芳儿到天上去摘星星，芳儿把摘来的星星串成了美丽的星星环。她把亲手做成的最独一无二的礼物送给妈妈，妈妈一把抱起了她，慈祥地看着芳儿，芳儿很满足。

我的妈妈是一位工作认真负责的高中教师，她工作很辛苦，每天早早就要去上班，有时候晚上和周末也要加班。妈妈在生活上很关心我，周末总是问我想吃什么菜，然后去菜市买我最喜欢吃的菜做给我吃。妈妈很关心我的学习，经常过问我的学习，还耐心解答我不懂的题目，鼓励我要认真努力争取进步。我生病的时候，妈妈给予我无微不至的关怀。周末的时候，妈妈总带我去骑车、打球、跳绳，她希望我有棒棒的身体。寒暑假的时候，爸爸妈妈都会带我到各地游玩，帮助我增长见识。妈妈还经常教育我在学校要做一个老师和同学欢迎的好学生;在家里要学会独立，学会承担自己的责任，做懂事的好孩子。

给妈妈的诗篇10

妈妈，你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。

一个妈妈有四个孩子，乡下泼辣女人，对孩子很严很碎嘴，对小女儿也一样。小女儿很灵秀，样样在人前。15岁那年，女儿考上了师范学校，可是不久，一场墙塌之祸让她的命运改了道。女儿两个多月后醒来，首先看得到的是，五大三粗的妈妈瘦成了干鬼。她哭，妈妈细细地告诉她这两个多月她是怎样活过来的，花了多少钱，为借钱妈妈跑了多少路，这日日夜夜妈妈流了多少泪……

女儿奇怪，妈妈勤苦寡言一辈子，从不说苦表功，今个儿是咋了？妈妈最后说了一句：“你要听话！好好活下去！”女儿使劲点头。

出院回家，在自己的屋里，女儿照镜子，惨叫一声，镜子碎了，人倒了，死呆一阵，扯声大哭着爬起来就撞墙。妈妈这才扑身抱住她，吼问：“在塌墙底下你就死得差不多了，我为啥还救你？你说过要听我话，为啥不听？”她跪下哭：“妈，求你，让我死吧……”

晚上，妈搂着女儿问：“我还是你妈不是？”她点头，妈还问：“你还是我闺女不是？”她点头，妈笑着拍她一把，问：“妈要是变丑了，你也让妈死？”她慢慢转过身去，说：“妈，我试着活吧……”妈妈扳过她的身，亲她的脸，她这才钻进妈妈怀里，放声大哭。

女儿丑了，不是一般的丑，是吓人的丑，两眼严重歪斜，嘴无唇，与周边深色疤痕一体扯裂扭曲着……怪不得刚进村时一群孩子尖叫着四散奔逃。妈妈死守着她，连亲人们看她时也只说话，从不用眼睛看她。她就在自己的小屋里呆着，每天妈妈带她去卫生所打消炎针，她用布蒙着脸。几个月后，她的耳朵也几乎完全丧失听力。

一年，妈妈几乎没离开过女儿的屋，连洗衣服也在屋里，边洗边和女儿说笑。女儿试着走出屋干些活儿时，妈妈问了：“乖，还去上学吧？”女儿看了看妈妈，转身回屋，趴床上又哭了。妈坐床边，说了半天，又说了大半夜，女儿点头了。

第二天，妈妈就陪女儿到了师范学校。直接找校长，女儿言语不清地说：“收下我，我可以的……”妈妈说：“我陪她上，不用学校多操心……”校长流泪了，答应了。

于是，女儿用几十倍的努力和其他学生齐步走，用她的倔劲让所有师生从恐惧躲避到感动流泪；妈妈就住在女生宿舍里，晚上和女儿睡一张床，伺候女儿吃药吃饭，病痛时送女儿去医院，其余时间就打扫校园，为宿舍保洁，甚至包洗同宿舍学生的衣服，以此来报收留之恩。

三年后，女儿终于合格毕业，妈妈送女儿回家，再带着女儿到处找工作。半年后，女儿终于被一所中学收下了，工作是敲钟。妈妈怕女儿有时头晕打盹误事，就又到学校陪女儿工作，到时间就提醒女儿，平时还是义务打扫校园。有人问：“你再打一份工，也比你女儿的工资多。”她笑说：“我女儿给我的工资我都花不完了！”

是的，女儿能好好活下去，而且能工作，这就是对妈妈的最大报酬了。

最理解妈妈的是女儿。日日夜夜的每一个细节，妈妈给了女儿一个完整无缺的爱心世界。女儿不仅仅是感动，不仅仅是为活下去，十几年，她一直想让这个世界更加光亮起来，她想让所有人都能看见她完好的心。为此，她做了无数努力，有过无数疼痛。她见到学生就微笑，但学生们还是会被她吓跑，她的笑比不笑还吓人。她尽力把一种欢快的姿态呈献给人们……而在这一切一切中，妈妈始终都在她身边，点头，微笑，或嗔瞪她一眼，轻轻擦掉她流出的泪。

母女的拼搏给了一个残疾人的难得：工作很好，从无差错，家庭生活幸福，也有了理解自己的好丈夫，有了两个懂事有出息的女儿。这些常人很容易获得的东西，对女儿来说，就成了让许多人惊叹的奇迹。

但，母女俩并不满足这些，女儿曾是品学兼优的好学生，样样在人前，此生无论如何不能以“残疾”结局，一定要给女儿的心找到一个连接点，让人们看到这颗心，不再是丑陋的面孔和憨傻的表相，不再让人们怜悯和难过。

夏天的一个夜晚，女儿为一首诗流泪了。那是郭小川的《团泊洼的秋天》。她的心与诗交和，她觉出一种力量，一种美，一种超越寻常的凄丽与坚韧，一种任何现实也无法扭曲的灵魂。

妈妈看见女儿这次流泪与以往不同，就搂住细问。女儿说了，说了好多。妈妈不懂诗，但她感觉出来了，女儿爱这个，这个东西也是人们扬脸看的光亮的东西，所以，女儿可以学这个。当下，妈妈就笑说：“乖，那你就写诗吧，也让别人像你一样看着诗流泪感动……”女儿抱紧妈妈，笑妈妈啥都不懂又啥都懂。

于是，女儿决定用诗这种形式，把自己的心挂到太阳上去！

于是，女儿有了全新的姿态，工作更欢快了，业余，她成了学校图书馆的传奇常客，从各种诗集到文学全方位涉猎，她写下自己的习作，用笔问的方式去请教学生和老师，她面孔丑陋但笔迹秀丽，她言语不清但举止文雅，人们慢慢地从惊奇到感动，再从感动到惊奇：一个变形残疾人在写诗了！

妈妈到处传说：“俺闺女一点不傻，俺闺女会写诗呢……”

妈妈又带着女儿到处拜师，请人为她修改诗作，她的诗就是通过这种渠道“发表”的，发表在一个又一个“老师”的心上，发表在小报上和网上……她的老师有小学生，中学生，教师，同事，邻居，路人……接着，有主动到家里来看她的：区里的宣传部干事、文化馆的老师、网上论坛坛主，记者、作家、艺人、网友……

十几年过去了，在黄河边这方土地上，几乎所有人都知道有一对“诗人母女”。这对母女把两颗心与太阳连接起来让人们看见，对人们说：我们的生命也是一首诗呢――你看，就在太阳上挂着！