好聚好散范文

导语：如何才能写好一篇好聚好散，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

不想在看到你的消息牵肠挂肚却又无从问起，不想在你偶尔兴起的时候突然想起我我就飞蛾扑火似看到希望，好像你的理睬是多大的恩赐一般。这像极了狗血剧里的一厢情愿。

我忍受不了你若隐若离的温柔，你也不了解我沉默不语的苦衷。

所以说如果有一天，我悄悄离开了，请当我从未存在吧。如果本就应该毫无瓜葛，还不如彻底断的干干净净。毕竟我们认识的开端就是个错误。性格和异地的差异越发明显，褪去青春的激情，我们最终还是走到了这一步。

我要的不是什么喜欢，而是偏爱。

而你也没做错什么，是因为我也不需要你了。

保存着的相片和聊天记录，诉说着那段时间我对于你的迷恋，那么嘲讽。

时间真的能改变许多，就连初识你的记忆，都开始变得斑驳，以至模糊不清。

它用尽欢笑，泪水，及我们相识相知的一点一滴，却也只能谱写出无奈的两个字：

篇2

我爱你却不能再一起，或许我们的爱是注定的，我们最终逃不过命运的掌控，爱上你失去你，要我如何忘记，你说的对，爱竟然是一道伤，何不好聚好散，不是不爱你，只是很爱你，爱到让我的心脏无法负荷，你的一举一动都是牵动我思绪的武器，也许我们都累了，心碎了，该试着去放开某些东西，想想这几个月，我的心情都是你给的。

如果我的爱给予你快乐，那么请你将永远铭记这份快乐；如果我的爱给予你痛苦，也请你记住生命中有这么一个人给予你这份痛楚；如果我的爱给予你无尽的伤痕，那么也请你记住这份无尽的伤痕，可以吗？因为我还奢望着，你心里某一个位置还有我的存在

我们没有在一起，我的心还停留在有你的地方，还是那些话，好好照顾自己，想念你的笑，想念你的拥抱，如果还有来世能遇见你就好了

我爱你，我在你眼里看到的只是你无尽的苦，有些苦是我给的对吗？你眼里有太多的泪，有一半是我的对吗？因为这样想，会让我觉得，在你心里我是重要的在乎的，是这样的吧，对吗？

篇3

1、不要说你看到了什么，而应该说你敛声屏气凝神遐思的片刻感受到了什么。

2、狭窄而流俗的街道、人与人之间的争吵、背信弃义乃至相互唾弃，那种人、情、景相融为一体的伤怀之美似乎逃之夭夭了。

3、没有谁来打扰我，陪伴我舞蹈的，除了如临仙界的音乐，便是江水、云霓、月亮和无边无际的风了。

好段：

1、我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。

2、世界上有两条路，一条有形的横着供人前行徘徊或倒退，一条无形的竖着供灵魂升入天堂或下地狱。只有在横着的路上踏遍荆棘而无悔，方可在竖着的路上与云霞为伍。

篇4

好词：

1、鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容贡献自己的全部力量，死了方休。

2、后患无穷（刘备）：指给将来留下的祸患无穷无尽。

3、七步之才（曹植）：形容才学高超，文思敏捷。

4、大器晚成（崔琰）：形容卓越的人才需要经过长时间的锻炼才能成器。

5、吴下阿蒙（吴国名将吕蒙）：形容没有学识的粗人。

6、想当然（孔融）：形容没有事实根据的主观臆断。

7、集思广益（诸葛亮）：指集中众人的意见，扩大工作的效果。

8、如嚼鸡肋（杨修）比喻很乏味。

9、兵贵神速（魏国谋士郭嘉）：指用兵贵在神奇而快速。

10、初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。

11、髀肉复生（刘备）：形容长期清闲，事业毫无成就。

12、虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄伟。

13、超群绝伦（关羽）：形容高出众人之上，没有人能与其相比。

14、断头将军（巴郡太守严颜）：形容壮士英勇不屈，宁死不降。

15、车载斗量（吴国的中大夫赵咨）：形容数量很多并不稀罕。

16、如鱼得水（刘备与诸葛亮）：比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。

17、势如破竹（杜预）：比喻军队一路连打胜仗，形势好比用刀劈竹竿一样的顺利。

18、出言不逊（张合）：形容说话不客气，没有礼貌。

19、三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。

20、坚壁清野（曹操的谋士荀彧）指饿死、困死敌人的一种作战方法。

21、空城计（诸葛亮）：指一种作战方法。

22、老牛舐犊（杨修的父亲杨彪）：比喻父母子女。

23、顾曲周郎（吴国都督周瑜）：形容欣赏音乐或听歌、听戏很内行。

24、一身是胆（赵云）：形容胆量极大。

25、望梅止渴（曹操）：比喻以空想安慰自己。

26、捉刀（曹操和手下的名将崔琰）：指代人写文章。

27、才占八斗（曹植）：形容学问高，文采好。

28、巢毁卵破（孔融的两个儿子）：比喻国家或集体遭到不幸，其人民或成员当然不能幸免。

29、负重致远（人称“凤雏”的庞统，陆绩，顾邵）：背着沉重的东西送到远方。

30、乐不思蜀（刘禅）：比喻乐而忘本。

好句：

赞叹曹操诗：

曹操奸雄世所夸，曾将吕氏杀全家。如今阖户逢人杀，天理循环报不差。

十万貔貅十万心，一人号令众难禁。拔刀割发权为首，方见曹瞒诈术深 。

吁嗟帝胄势孤穷，全仗分兵劫寨功。争奈牙旗折有兆，老天何故纵奸雄？

曹操奸雄不可当，一时诡计中周郎。蔡张卖主求生计，谁料今朝剑下亡！

三马同槽事可疑，不知已植晋根基。曹瞒空有奸雄略，岂识朝中司马师？

邺则邺城水漳水，定有异人从此起：雄谋韵事与文心，君臣兄弟而父子；

英雄未有俗胸中，出没岂随人眼底？功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身；

文章有神霸有气，岂能苟尔化为群？横流筑台距太行，气与理势相低昂；

安有斯人不作逆，小不为霸大不王？霸王降作儿女鸣，无可奈何中不平；

向帐明知非有益，分香未可谓无情。呜呼！

古人作事无巨细，寂寞豪华皆有意；书生轻议冢中人，冢中笑尔书生气！

赞叹关羽、张飞诗：

英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。

威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。

汉朝天数当桓灵，炎炎红日将西倾。奸臣董卓废少帝，刘协懦弱魂梦惊。

曹操传檄告天下，诸侯奋怒皆兴兵。议立袁绍作盟主，誓扶王室定太平。

温侯吕布世无比，雄才四海夸英伟。护躯银铠砌龙鳞，束发金冠簪雉尾。

参差宝带兽平吞，错落锦袍飞凤起。龙驹跳踏起天风，画戟荧煌射秋水。

出关搦战谁敢当？诸侯胆裂心惶惶。踊出燕人张冀德，手持蛇矛丈八枪。

虎须倒竖翻金线，环眼圆睁起电光。酣战未能分胜败，阵前恼起关云长。

青龙宝刀灿霜雪，鹦鹉战袍飞蛱蝶。马蹄到处鬼神嚎，目前一怒应流血。

枭雄玄德掣双锋，抖擞天威施勇烈。三人围绕战多时，遮拦架隔无休歇。

喊声震动天地翻，杀气迷漫牛斗寒。吕布力穷寻走路，遥望家山拍马还。

倒拖画杆方天戟，乱散销金五彩幡。顿断绒绦走赤兔，翻身飞上虎牢关。

挂印封金辞汉相，寻兄遥望远途还。马骑赤兔行千里，刀偃青龙出五关。

忠义慨然冲宇宙，英雄从此震江山。独行斩将应无敌，今古留题翰墨间。

长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。

长坂桥边怒气腾，一声虎啸退曹兵。今朝江上扶危主，青史应传万载名。

生获严颜勇绝伦，惟凭义气服军民。至今庙貌留巴蜀，社酒鸡豚日日春。

藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气，尤胜相如在渑池。

夜半征鼙响震天，襄樊平地作深渊。关公神算谁能及，华夏威名万古传。

汉末才无敌，云长独出群：神威能奋武，儒雅更知文。

天日心如镜，《春秋》义薄云。昭然垂万古，不止冠三分。

人杰惟追古解良，士民争拜汉云长。桃园一日兄和弟，俎豆千秋帝与王。

气挟风雷无匹敌，志垂日月有光芒。至今庙貌盈天下，古木寒鸦几夕阳。

赞叹赵云诗：

血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。

昔年救主在当阳，今日飞身向大江。船上吴兵皆胆裂，子龙英勇世无双！

昔日战长坂，威风犹未减。突阵显英雄，被围施勇敢。

鬼哭与神号，天惊并地惨。常山赵子龙，一身都是胆！

忆昔常山赵子龙，年登七十建奇功。独诛四将来冲阵，犹似当阳救主雄。

常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。

两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。

赞叹孙权诗：

驰骤龙驹气概多，二人并辔望山河。东吴西蜀成王霸，千古犹存驻马坡。

的卢当日跳檀溪，又见吴侯败合淝。退后着鞭驰骏骑，逍遥津上玉龙飞。

紫髯碧眼号英雄，能使臣僚肯尽忠。二十四年兴大业，龙盘虎踞在江东。

赞叹吕布、貂婵诗：

原是昭阳宫里人，惊鸿宛转掌中身，只疑飞过洞庭春。

按彻《梁州》莲步稳，好花风袅一枝新，画堂香暖不胜春。

红牙催拍燕飞忙，一片行云到画堂。眉黛促成游子恨，脸容初断故人肠。

榆钱不买千金笑，柳带何须百宝妆。舞罢隔帘偷目送，不知谁是楚襄王。

温侯神射世间稀，曾向辕门独解危。落日果然欺后羿，号猿直欲胜由基。

虎筋弦响弓开处，雕羽翅飞箭到时。豹子尾摇穿画戟，雄兵十万脱征衣。

洪水滔滔淹下邳，当年吕布受擒时：空余赤兔马千里，漫有方天戟一枝。

缚虎望宽今太懦，养鹰休饱昔无疑。恋妻不纳陈宫谏，枉骂无恩大耳儿。

赞叹周瑜诗：

魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。

山高月小水茫茫，追叹前朝割据忙。南士无心迎魏武，东风有意便周郎。

赤壁遗雄烈，青年有俊声。弦歌知雅意，杯酒谢良朋。

曾谒三千斛，常驱十万兵。巴丘终命处，凭吊欲伤情。

赞叹黄忠诗：

将军气概与天参，白发犹然困汉南。至死甘心无怨望，临降低首尚怀惭。

宝刀灿雪彰神勇，铁骑临风忆战酗。千古高名应不泯，长随孤月照湘潭。

苍头临大敌，皓首逞神威。力趁雕弓发，风迎雪刃挥。

雄声如虎吼，骏马似龙飞。献馘功勋重，开疆展帝畿。

篇5

假如给我三天光明好词：

偏僻、感慨、百读不厌、蔷薇、茯苓花、慰藉、百鸟啁啾、蒙昧、蜷伏、清晰、锲而不舍，孜孜不倦，坚持不懈，顽强不屈，不屈不挠，执着追求，孜孜以求，持之以恒，日雕月琢，绳锯木断，偏僻、感慨、百读不厌、蔷薇、茯苓花、慰藉、百鸟啁啾、蒙昧、蜷伏、清晰，噩梦、铭刻、蠕动、筋疲力尽、乖乖、无精打采、蔓藤、编辑、咿咿呀呀、亚拉巴马州、愁肠满腹、顾虑重重、孜孜不倦、截然不同、企盼、繁花似锦、恩惠、筑巢、繁衍、迁徙、冥思遐想、遨游、摹仿、期期艾艾、莎士比亚、紫罗兰 飞驰、奔腾、安息、稀罕、荒芜、淳朴、辘辘滚滚、稀稀疏疏、忐忑不安、千里迢迢、养精蓄锐、沾沾自喜、小心翼翼、兴致勃勃、开怀畅笑、波涛汹涌、劈头盖脸、头昏脑涨、孤独无助、不遗余力、 不约而同、生机盎然

假如给我三天光明好句：

1、这些能够触摸的艺术品对我来讲，是极有意义的，然而，与其说它们是供人触摸的，毋宁说它们是供人观赏的，而我只能猜测那种我看不见的美。我能欣赏希腊花瓶的简朴的线条，但它的那些图案装饰我却看不到。

2、光明，一个令人神往的词语，拥有了光明，就能拥有一切美好的事物。假如我是一位盲人，什么都看不见，假如某一天我拥有了只能持续三天的光明，而不是一生的话，这是多么悲哀！

3、我们最可怕的敌人不是怀才不遇，而且我们的踌躇，犹豫。将自己定位为某一种人，于是，自己便成了那种人。

4、身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。——海伦·凯勒

5、我怀着无可奈何的心清，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在——那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟大的宝库。

6、第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。

7、有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。

8、”忘我就是快乐。“因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，()别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。——海伦·凯勒

9、我的手在罗马以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留过，在米开朗基罗那激动人心的英雄摩西石膏像上抚摸过，我了解罗丹的才能，对哥特人木刻的虔诚精神感到敬畏。我能理解这些用手触摸过的艺术品的意义，然而那些只能看不能摸的东西，我只能猜测那一直躲避着我的美。我能欣赏希腊花瓶简朴的线条，然而对它那带有图案的装饰我却毫无所识。

10、”当你为没有一双漂亮的鞋子而哭泣时，你该为你有一双可以穿鞋子的脚而感谢。“有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围事物的常规，他们实际上仅仅注意令人惊奇的和壮观的事物。然而，即使他们观看最壮丽的奇观，眼睛都是懒洋洋的。

11、我也将会把目光停留在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在生活冲突所致的个人意识尚未建立之前的那种渴望的、天真无邪的美。

12、在能看见的第一天下午，我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中，在几小时内，拼命吸取那经常展现在正常视力人面前的光辉灿烂的广阔奇观。

13、在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为了一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人生及心灵的最深的航道。

篇6

随着近期沪深股市的上涨，市场心态也开始发生变化，10月28日股市上涨突破前期反弹高点之后，股民信心继续提升。

《金融理财》认为，虽然股指创出近三个月来的新高，但大盘仍处低位，而目前市场所处的环境并未发生根本性的改变，因此盲目乐观存在着很大的风险。

国庆节后市场经历了最为严峻的考验，但最终还是出现了转机，而且是在汇金增持救市受挫的情况下，市场扭转弱势，转为积极的反弹。然而，即便在反弹过程中，我们还是担心大盘随时会发生调整，然而这一幕并未出现。看来，形势正在转好，而且一些积极信号正在出现。

比较重要的信号有两个，一是发改委公开宣称未来两个月CPI将降至5%以下，二是国务院决定从明年起推行增值税改革试点。前者标志着困扰中国经济的通胀问题出现重大转机，而通胀高企恰恰是货币紧缩的根本原因，随着通胀得到有效控制，紧缩也将告一段落。虽然我们不能期待货币政策的放松（客观上也不需要主动放松），但逐渐回归正常还可以预期，尤其是准备金率客观上也存在较大的下调空间，这就意味着未来的货币环境将好于当前，且可能会越来越好，这是股市转好的重要条件之一。

至于税改试点，当前人们将利好效应主要集中在试点地区的服务业、物流业等板块上，但在我们觉得，这种认识很可能低估了改革的重大意义。事实上，这可能是减税政策的起点，而这对于中国经济由外需转型为内需拉动具有重要的意义。随着改革的深入，其必将对中国经济的未来产生极为深远的影响。简单的说，企业、劳动者将成为直接的受益者，扩大内需、转变结构会带来革命性的变化。

毫无疑问，以上两个信号都可算作中长期利好。除此之外，市场之前讨论过的转融通业务也取得实质性的进展，上月底监管部门推出相关的管理办法，标志着此项业务进入操作阶段。此外，投资者关心的长期资本入市问题也正在积极探讨中，尤其是当市场处于低位之时。

需要指出的是，上面提到的具有利好性质的信号并不能成为短期市场上涨的动力。事实上，10月市场反弹仍然主要依赖一些短期的政策利好，比如文化产业的扶持政策、环保产业的促进措施等，而介入资金也多为热钱性质，它们借助政策利好大肆炒作小盘概念股，创造了赚钱效应，吸引了部分投资者的兴趣。

客观地看，这种炒作活跃了市场气氛，促进了各类超跌股出现反弹，从而使本次反弹行情具有更好的持续性，至少比汇金救市更为有效。但另一方面，这种炒作本身基础并不牢靠，因而也就缺乏稳定性，未来随时可能发生剧烈震荡，投资者需保持一份冷静，尤其对短期升幅较大的品种更需保持警惕。随着股指接近上方盘整区域，振幅加剧应是大概率事件。目前普遍预期沪综指2500点以上具有一定阻力，提醒投资者谨慎对待。

篇7

不要为小事遮住视线，我们还有更大的世界。三月你好，二月再见。

你越在意什么，什么越会折磨你。三月你好，二月再见。

不是每个人都能成为自己想要的样子，但每个人，都可以努力成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。三月你好，二月再见。

只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

你所做的事情，也许暂时看不到成功，但不要灰心，你不是没有成长，而是在扎根。

没有人能够去替你承受，也没有人能够拿得走你的坚强。人生最大的悲哀，并不是在于你得不到或者失去的，而是你根本不知道你自己要的是什么。

保留再多，也是一种缺失;播撒多了，才会拥有。有舍才有得，与其有所保留，不如大方给予，浇灌万物的同时，也浇灌了自己。早安!

成熟的标志是，没有非爱不可的人，只有非干不可的工作。加油，每一天，爱工作，爱自己!早安!

不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。三月你好，二月再见。

篇8

高考数学复习面广量大,由于数学是高考的必考科目,任何人又无法回避,教师的基本教学任务就是指导帮助学生将所学到的知识、技能和方法形成一个系统的、有机的整体,使学生的认识结构得到完善,思维能力有所发展,心理素质不断健全,从而适应招生考试和进一步学习的需要。我结合自己的教学经验和多年的教学实践与观察研究,对高三数学复习谈谈一些认识。

一、认真研究、制定复习计划

1.研究《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》。

《普通高中数学课程标准》对高中数学课程提出了总目标;《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》分模块(或专题)编写,每个模块(或专题)设有“课程目标”、“学习要求”、“教学要求”。在高考数学复习中,教师要认真研究和学习《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》,准确把握,有效地开展教学活动。

2.研究江苏省的《考试说明》。

《考试说明》是高考命题的依据,高考试题是对《考试说明》要求的具体化。只有教师研究《考试说明》,同时分析高考试题,才能加深对它的理解,体会平时教学与命题的专家们在理解《考试说明》上的差距,并争取缩小这一差距;才能克服盲目性,增强自觉性,更好地指导考生进行复习。教师在复习过程中要突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法,重视基本能力、综合能力、数学的应用意识和创新意识的培养。值得注意的是,在研究《考试说明》、分析高考试题的过程中,切不可搞“猜题”、“押题”。纵观近几年的高考数学试题,事实已给猜题、押题者的做法作了最好的回答,实践表明猜题、押题的做法是不可取的。

3.制定复习计划。

高三数学复习,任务重,时间紧,没有一个周密详细的计划,在复习过程中很容易手忙脚乱。具体分几轮,每一轮花多少时间,完成哪些任务,达到什么目标;同时在每一轮的复习中,安排哪些练习、作业、检测,教师都要根据实际情况认真地选择,不搞题海战,要针对性地让学生做题,达到训练的目的。

二、认真编写讲学稿

1.抓住教材,系统梳理知识结构。

考前复习,任务重、时间紧,绝不可因此而脱离教材。相反,我们要紧扣《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《考试说明》,抓住教材,在总体上把握教材,明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。一定要高度重视教材,针对教学大纲所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上,切忌刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将各个知识点前后联系,纵横比较、综合,使新知识及时纳入已有的知识系统中去,融汇代数、三角、立几、解几于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

2.精心选题。

教师应在选题的典型性、目的性、针对性、灵活性等原则指导下,突出重点,锤炼“三基”,要善于从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次应由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识,在动态中训练“三基”,真正使学生做到 “解一题,会一类”。要做到选题精、练得法,在师生共做的情况下,多进行解题的回顾、总结,概括是提炼基本思想、基本方法,形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法,还应注意针对学生弱点,以及易迷惑、易出错的问题,多加训练,在解题实践中弥补不足,在辨析中逐步解决“会而不对,对而不全”的老大难问题。

3.充分利用集体备课有效地提高教学质量。

教师在复习过程中切不可以一本现成的复习资料照本宣科,要充分挖掘自身的潜力,精诚团结,通过集体备课的形式,利用集体的力量编制讲学稿,同时要根据本班学生的实际情况再进行二次备课,从而有效地提高教学质量。

三、精心上好每一节课

1.重视过程,重视知识形成的过程。

教师在复习中要重视过程,重视知识形成的过程,融会贯通前后知识的联系,切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位,还要重视思维过程的指导,揭示如何想?怎样做?谈“来龙去脉”。在谈思维的过程中还应重视通性通法,重视基础知识、基本技能、基本方法的教学。教师要对知识的发生、发展过程充分揭示,充分暴露思维过程,发掘其内在的规律,让学生在做题中“悟”出某些道理、方法、规律。其实近几年来高考命题事实已明确告诉我们:基础知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。

2.重视基础知识教学及基本技能和基本方法的培养。

教师对每一节复习课,都要精心设计创造问题情境,通过让学生观察、思考、动口分析、动笔去做等形式,积极引导学生主动参与课堂的教学活动,使学生保持最佳学习状态;通过教师的教,引导学生的积极思维,产生学习兴趣,形成强烈的求知欲望;通过对典型范例讲析、比较、分析、综合、归纳、演绎等方法,让学生掌握由特殊到一般、由一般到特殊的认识途径;补充学生认识上的不足、课本上方法、技巧、题型的不足,创造条件为学生疏通思路,搬开思维上、学习上的障碍,形成独立思考问题的能力;给学生点明问题的关系,指导学生运用各种思维形式解决问题,锻炼学生独立探讨问题的能力。在高考数学复习中,教师要始终坚持不把现成知识的答案灌输给学生,而是让学生自己分析,自己整理笔记,对有些难题在课堂上用少量时间引导学生分析解题的关键,然后让学生独立完成,并给予讲评,这样就可以使学生养成良好的学习习惯,提高独立探求问题的能力。事实上,近几年的高考数学试题对基础知识的要求更高、更严了,只有基础扎实的考生才能正确地判断。另外,由于试题量大,解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法是否熟练,以及能力的高低。因此,教师要切实重视基础知识教学,以及基本技能和基本方法的培养。

3.重视常用的数学思想方法。

教师在复习中要重视常用的数学思想方法:转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想,以及配方法、换元法、待定系数法、反证法,等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中,在平时的教学中,教师往往把主要精力集中于具体的数学内容之中,但缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结。因此,在高考前的复习过程中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的。只有这样,考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。

四、学法指导

指导学生如何学习数学,是数学教师必须完成的重要任务。数学教师必须广览各种学习方法的精要所在,然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法,使学生能够主动地、独立地学习,达到新课程要求标准。在复习的过程中,教师要指导学生注意以下四点:1.不脱离课本、老师,注重基础知识的复习,以不变应万变;2.不搞题海战,要有针对性地做题;3.重视已做试卷的评析,做好“错题笔记”工作;4.以考学考,寻找得分途径。

五、练习、作业、检测的设计

高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题,因此第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,构建出高中数学知识的“树形图”。同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。要在第二轮的复习中提高复习效率,取得满意效果,这需要通过大量练习。练习可采用课堂巩固练习、布置每天作业、周练、限时练习等方法。教师要精选每一节课的练习和每一天的作业,认真设计每一次考试试卷。所选试题既要符合考纲要求,又要符合学生的实际水平;选题要有典型性、目的性、针对性、灵活性,突出重点,锤炼“三基”。要善于从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深,题型由客观到主观,由封闭到开放,始终紧扣基础知识。每一次练习和考试,都要发现一些问题,解决一些问题,使学生的水平和应试能力得以提高。在练习的过程中学生为了赶时间,往往只注重解题思路的寻找,不按规定格式解题,结果会而不对,对而不全。因此,教师要以身作则,严格要求,可通过对试卷的分析、评讲、示范表述给出评分标准,引导学生规范答题,踩准得分点,减少过失性失分。

六、做好学生心理疏导,提高信心

篇9

一、运用差异化教学法提高学生学习的主动性

在传统的政治课程教学中，教师评价学生的唯一尺度就是看学生能不能背会，能不能考高分。这种衡量标准过于强调政治的知识性，对学生优秀与否的定位也过于鲁莽。长此以往，学生学习思想政治课，也就陷入了一个固定的呆板的背诵状态中，学生成了实际知识的容器，实际上也就是传统的灌输式、填鸭式教学。作为新时期的老师，我们一定要擦亮双眼，端正思想，必须清醒地认识到这样做，忽视了学生思维能力的培养，也扼杀了学生的探索能力。从大方面讲，也直接影响了政治课堂的改革，制约了学生的发展，阻碍了课改的步伐。差异化教学方法恰好能弥补这一不足，其实质是因材施教，这样做顺应了新的课程改革，突出了学生的层次性。通过分层教学可以让不同层次的学生制定不同的学习目标，采取不同的学习方法，让每个学生既能做好基础知识的了解，又能不同程度地获得新的提高。这样的教学每个学生都有事干，都有前进的指南针，从而在自己的提高区体验自己的成长，尝到进步的喜悦，学习政治的兴趣也会发生较大的变化。比如，在教学“公民的权利和义务”时，教师首先要明确目标，即通过学生对公民义务和权利的学习，要让学生养成自觉履行义务的能力，还有通过理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。明确了这个目标，这时教师就可以根据学生的理解能力和理解方式采取不同的教学方法，可以采取讲故事的形式，吸引学生的注意力，用哲理性语句感染学生，用感性的事实强化学生的认识。不管采用什么方式，教学目标是不变的，都是异曲同工，之所以改革，就是为了改善学生获取知识的方式，优化政治教学。差异化教学方式离不开学生的自主学习，要能够还给学生主体地位，教师的角色也要发生改变，不要是保姆型，顾头顾尾，而要是自住型、解放型。自主学习的重点要把学习时间留给学生。教师千万别再苦口婆心，滔滔不绝说到底，教师的讲代替不了学生的学。新课改强调更多地发挥空间还给学生。比如，在“讲公民的权利和义务”一课时，首先必须让学生知道公民的含义，什么是权利，什么是义务？试想，如果仅仅靠教师用抽象的文字去讲述两者的定义，学生就很难理解，无形中降低了教学效果。教师要清醒地意识到，理论知识是学习的基础素材，学习方法才是受益终身的关键所在。所以教师要把学习时间让学生自己掌握，把不同的学生的能力都加以培养，把每个人的潜力都加以开发，让学生自己去说，自己去看，形成的观点和认识要保证不是教师强加给学生的，而是学生自我学习获得的。这样做的好处是，改变了学生被动接受知识的局面，变被动为主动，学生自主地驾驭着政治学习，收获的快乐油然而生，并且学习政治的积极性也就会高涨起来。此外，本节课学生的学习效果，也为下一节课教师的教学提供了宝贵的资料。

二、回归生活，理论联系实际

说起思想政治的学习、归根结底就是让学生在潜移默化中提高综合素质，身心修养和价值观念。政治知识功不可没，在众多学科中，政治知识能够发挥独特的导向作用，影响着学生的成长和今后的发展。所以说，政治教学不能脱离生活而存在，生活才是大课堂，大舞台。每节课和生活中的案例有很多结合点。政治和生活联系最紧密，坚决不能让政治知识和生活场景分离，要用现实生活的眼光去学习政治知识。反过来用政治知识分析案例，做好知识的迁移，让政治理论得到实践，让二者有机结合才是政治学习的真谛。其实政治观点都是在事实中归纳总结出来的，如果把政治知识的学习单纯地停留在字面上，这样就会增加学生的理解难度，不够形象。反之，如果让理论和实际相结合，用生活中的事实去验证政治观点，那么政治观点就会变得真实，学生也会学得更加深刻，更加心服口服。要知道，理论在教材，案例在生活。教学过程中引入生活片段，做到二者的有机结合，可以让课堂气氛更加活跃，学生的学习兴趣更加浓厚，高效的政治课堂也会应运而生。让教材的理论和生活实际相联系，要尽量找出恰当的例子动之以情，晓之以理，不要做得牵强甚至是造作的。政治知识的学习不应该是封闭式的，模式化的思维固然可好，但是无穷无尽的应用却是随着情境的变化而千变万化的。我们不能单纯地考虑知识的理论性，而应注重知识与生活实际的紧密联系，让政治学习焕发生命的活力。

三、迁移知识点，拓展教学法

政治知识是我们的思想制度和观点源泉，也是进行其他学科学习的工具之一。顺利做到政治知识点的迁移是至关重要的。政治教师要以学生为本，把政治知识浓缩为一个系统而全面的知识结构框架，让学生具备知识迁移的资本，然后发散思维，做到举一反三和触类旁通。

篇10

男女老少齐欢笑，

公司举行联欢会，

热闹！

刘总经理发号令，

公司上下齐响应，

各项指标要完成，

拼命！

全体职工比比看，

增收节支做贡献，

谁要出工不出力，

靠边站！

一线工人干劲高，

生产重担肩上挑，

加工大豆十万吨，

准超！

生产必须保安全，

时刻牢记莫戏谈，

疏忽大意会出事，

玩完！

公司上下齐动员，

实现盈利一百万，

取得成绩不放松，

接着干！

企业发展靠职工，

我们都是主人翁，

改革路上快步跑，

猛冲！

说到这里算一台，

下次演出咱再来，