花与树十篇

花与树篇1

自从桃花树在雨后的小水坑里看到了自己的倒影之后，它们的感情从此破碎了。桃花树开始向杨桃树挑衅。

它说：“哼！瞧你那粗糙的树干，枯黄的小树枝，小红花一摇就掉，还有这些黄色的叶子，多难看啊！”

“别这么说嘛！”杨桃树开口说道，“我们都是树，还是和平相处，多为人类奉献吧！”

“才不呢！你怎么能与我相提并论呢？”

“你总有一天会知道这是错误的。”

“切！别人只喜欢我，因为我的桃花像孩子的脸颊样粉嫩；我的枝干可以做成精美的桃木盒子……你呢？有什么用处？还说我呢，哼！”

杨桃树没有回答，也许它想让桃花树自己去发现。

不久，杨桃树结出了黄澄澄的杨桃，人名都来摘吃。

桃花树羡慕极了，它努力地想要散发自己的美丽气质。可是，它往下一看。地上全是自身掉下的枯枝败叶，原本粉嫩的桃花像缺水的鱼儿一样，悄悄地停止了呼吸，再也没有往日的芳香了。它惭愧极了，它后悔自己赶走了一个好邻居、好朋友。因为杨桃树能乐与奉献，而它却不能。

杨桃树看到后，从心底里笑了。

好长一段时间，桃花树才低着头，吞吞吐吐的说：“你……你……你讨厌我吗？”

“不会呀！我从来就没有讨厌过你。”

“真的？”

“真的！我有骗过你吗？”

“那你可以原谅我的爱慕虚荣吗？”

“当然啦，我们永远都是好朋友！”

花与树篇2

题记：人如果也无清净丑陋低俗的想法，就会走向完美之路。

我到一座花园去参观。看到园中的花正盛开，树都苍翠，忍不住赞叹地说：“这些花和树是多么的美呀！”花园的主人笑起来，说：“在这个世界上没有丑的树，也没有丑的花，不要说是这花园。即使是路边的花树也都是很美的。”

花园主人的说法令我感到意外。确实，世上没有一棵树是丑的，也没有一朵花是丑的，我以前怎么没发现呢？相对于一棵树或一朵花，作为人的我们就显得各种分别：是非，善恶，高低，美丑。高尚得像棵树，完美得如一朵花的人，是多少见啊！

我深信，花与树的完美，是来自于它们不会有丑陋低俗的意念因此我深信，人如果也无清净丑陋低俗的想法，就会走向完美之路。

花与树篇3

爱也是一种生存能力。

――弗洛姆《爱的艺术》

【背景】

其一：

常常，听到教师们感叹现在的有些孩子太冷漠了，向教师问问题的时候，只是把试卷向教师面前一放，然后就一言不发；抑或是想让教师给他辅导的时候，也是只考虑着自己的闲暇，而从不考虑教师的休息。

其二：

有位老教师私下说过一件伤感的事，他病了十多天，没有一个学生想到要去问候他。他反思这件事，认为错在自己。没有学生去慰问他，他并不在意；想到学生由此可能成为冷漠的人，他就觉得自己的教育不太负责任。

（王栋生《致青年教师》第197页）

【故事】

其一：

“你能帮她倒杯水吗？”

这个晚自习，我在七班坐班。下课了，我刚走到八班门前，被一个孩子拦住，讨论个问题。

回头间，我看到八班是英语老师在坐班，下课了，她还坐在讲桌前备课，手边粗长的水杯已经快见底了。教室里，一位熟人家的孩子正在玩闹着。

于是，我暂停了讨论，把那孩子喊到面前，我跟他的感情不错，于是直接跟他说：“请你做件事，好吗？”“好！什么事？”他眼睛亮亮的，笑着问。“看到英语老师的水杯了吗？”“看到了！”他用目光找了一下。“理解我的意思了吗？”我跟学生交流时，喜欢语言有思维跨度，让学生跳跃着理解。果然，他抿着嘴，望着我，笑着摇头。我轻轻地说，“帮老师去倒杯水，好吗？”“好！”他高兴地笑了。“真的好？”毕竟是让孩子为老师干活，如果他不理解，那真是不好。好在，“真的好！”他干脆地说！

第二天，我遇上了那孩子的父亲。我把这件事告诉了他，他很理解：“你做得好！我平时也教他，要体谅别人，要主动帮助别人。他总是没有这个意识！你做老师的教他，当然比我们做父母的教，效果要更好！”

第三天，在八班的课堂上，正好遇到了可以对大家进行情感回馈教育的契机，于是我征求了那孩子的意见，和大家讲了这个故事。然后说：“各位都是做学生的，我们这些做教师的，关心你，爱护你，那当然都是应该的！但是，你们要理解，你们既有享受师爱的权利，其实也有回报师爱的义务。而且，正因为你有了回报，师爱才会更有动力与更强烈。回报师爱的方式当然很多，像给老师倒杯水，这样举手之劳的，就很适宜。当然，今天我想提醒的，倒不是回报的方式，更是回报师爱的意识。其实就如母爱吧！母亲之爱，当然是无私的，但你如果不想着感恩和回报，那你恐怕就是无知甚至是的了！同学们都沐浴在父母和师长的爱中，不过大家既已经是爱的接受者，还应该是爱的发出者。在被爱的时候，要想着去爱人。只有会爱人的，才会更被爱呢！而且，由认识到自己被爱着，到意识到自己应该去回报爱我的人，在大家人生的道路上，也是一步不小的飞跃。譬如写作中，许多同学喜欢写父母如何爱我，家庭如何有亲情，这当然是可以的。但这只是平常的。如果你写，因为我感受着父母的爱，因此我在生活中，如何极力地去爱父母，你看，这样的文章，当然就是有深度了！”

于是，后来坐班的晚上，常常有孩子帮我悄悄地续茶。更有一次，我本来是泡着茶，哪个顽皮的孩子，居然把我的茶倒了，换上了一杯咖啡！

其二：

“告诉大家一个好消息！”

“告诉大家一个好消息！”这天一上课，我就说道，学生们都为之一振，纷纷用期盼的目光，望着我。

“要不要听？”我故意吊一吊他们的胃口，果然，他们急不可耐地说：“要！”

“刚才我在楼下的时候，遇到了你们原来的雷老师，她的身体恢复得很好！”“噢！”学生们都很开心。雷老师是他们原来的语文老师，正是因为她身体不适，我才来到了这个班。“接下来她到哪里上班？”有一个女生紧接着问道。我用目光找到了她，她不好意思地说，“我不是说她什么时候回来，我是说她到哪里上班？”我坦然地笑了：“我无所谓。虽然我们相处时间不长，但我很喜欢你们班；虽然我很喜欢你们班，但只要学校安排，只要她身体许可，只要同学们需要，我随时可以再把班级还给她！因为我也喜欢我原来的班级啊！只不过，虽然她身体恢复很好，但要她目前一下子来承受两个高三班，恐怕是有难度的。所以目前她只是先上班，至于什么时候，分配什么工作，目前还没有定下来。只是我知道我们许多同学都挂念她，所以我和大家分享这个消息。还有，她今天下午两节课后会到我们办公室去，我想，好久没有见过她的同学课间可以去看看她。现在抱她还不行，不过可以拉拉她的手嘛！”学生们“哄”地笑了！

于是，下午课间的时候，我高兴地看到雷老师被学生们幸福地包围着。

其三：

“这是必须完成的家庭作业！”

这是三年前的故事了。那时我做高一（1）的班主任。

是开学后一个月吧，是国庆节前放假安排。

“这次同学们回家要过六七天，特别是外地的同学，恐怕是第一次离家这么久后的回家。这次回家，老师希望你做一件特殊的事情：跟爸爸和妈妈好好地交流一次，讲讲学校生活中快乐的事情。注意，第一，要有意识地梳理一下，要跟父母讲些什么；开学后，你个人有什么成功的地方？哪些事情让你特别快乐？实在没有，我告诉你几个，一是我们班级，被评为军训优秀班级；常规管理竞赛优秀班级；我们班在庆祝教师节的诗歌对联比赛中，获奖人数最多，层次最高！我们班的每一个同学，都能够主动地到前面自我介绍！第二，要认真地跟父母充分地讲。为此，要找一个恰当的时机，也就是三个人都有空，然后坐下来，做个充分的交流。第三，要注意积极性。许多同学刚刚离家过集体生活，肯定有许多不如意。但是要注意，儿行千里母担忧。你也许只是随口一说，父母却要担心很久。做儿女的，尽量不要让父母担忧，要学会报喜不报忧。另外，其他同学进步了，我们有些暂时没有进步的，也要在父母面前，表现出积极的精神风貌，要自信和上进！最后，外地的同学，最好能够给父母带一个小小的礼品，想想父母最需要点什么东西？哪怕是一双袜子，价格不要贵，主要是个心意！争取让父母看到，我们大家已经学会关心父母了。让父母感受到来自于儿女的关爱与体贴，好不好？大家怎么做我不管，但是，请每一个同学都要记住，这是大家必须完成的家庭作业，我会与你们父母交流，进行检查的！”

果然，在后来和家长的交流中，家长们纷纷赞扬，孩子上了高中后，懂事多了，懂得关心人了！呵，我也是父亲，当然知道父母需要什么，这样教下去，孩子还不懂事，才怪嘛！

【反思】

1. It never will rain roses. When we want to have more roses we must plant trees.

这是英国小说家艾略特（G.Eliot）的一句名言，译文是：“天上不会自己掉玫瑰，如果我们想要更多玫瑰花，就必须种下更多玫瑰树。”

对我们的教育对象而言，目前他们的角色，主要是“子女”和“学生”两种。这角色天然地使他们享受着父母与师长的爱。但是，他们许多人常常不自觉地把获得爱作为理所当然的事，却没有意识到，被别人爱的人，也有回报别人的义务。因此，他们“爱能力”的缺乏，主要体现在他们缺乏“被爱”的能力。事实上，只有会“被爱”的人，才能得到更多的爱。

积极心理学创始人马丁・塞里格曼（Martin Seligman），在他的畅销书《真正的幸福》（Authentic Happiness）中曾写到这样一段经历。多年前他有幸和桥牌大师鲍比・尼尔（Bobby Nail）同队竞技。没想到这位桥牌风云人物已经因为慢性骨病而严重残疾，任何行动都需要协助。这次经历让塞里格曼印象深刻的是，在这位传奇人物几乎是被抱着进出汽车和房间的时候，他所表现出的对别人帮助的欣然接纳和深沉的感激。你丝毫感受不到他因为寻求他人帮助而感到自卑，反而感觉到这种帮助让你感到自己神圣而高大。塞里格曼曾经思考鲍比・尼尔的魔力所在，他发现那是一种被爱的能力。

与爱一样，被爱同样是一种能力，但是我们常常只关注了前者而忽略了后者。对中学生而言，被爱的能力，首先表现为对别人之爱的感恩之心，然后是为此尽可能回报的意识，最后适时适量地表达自己的爱，用实实在在的行动让对方感受到你的爱。做一顿可口的饭菜，陪他们去想去的地方走走，买回他们想买却不舍得买的东西，呵护他们的疲惫与劳累等等。

2. “爱就是要让你爱的人爱你。”

对许多教师而言，“爱能力”的缺乏，可能主要是“表达爱”和“指导爱”的技巧。苏霍姆林斯基说过：“学校内许许多多以教育上的巨大不幸和失败而告终的冲突，其根源常常在于教师不善于与学生交往。”而且，师生关系中没有纯粹的赢家和输家，一般最终结果只会是双赢或双败。

从实践情况看，师生关系的紧张，部分是由于教师的“过度负责”导致的“恶性互动”。

在两者关系中，教师天然地具有改造“学生”的义务，想要学生变得完美。而学生对教师，也有自己心中的理想形象。师生双方对对方的理想形象与现实感觉就产生了冲突。教师对学生的“负责”与“改造”，又是不可回避的。于是，师生关系的许多紧张状况，就出现了。其实，《菜根谭》里就告诫我们：“攻之恶勿太严，要思其堪受；教人以善勿过高，当使其可从。”适学生之可，而已吧！

更多的矛盾，是由于许多教师，对学生付出了真爱，却没有让学生能够准确地了解、感悟、体会到教师对自己的爱。究其原因，首先是教师缺乏表达技巧，其次，是学生缺乏对爱的感动。

所以，我感觉我们这些做教师的，先要学会尊重，把学生当做一个完全独立的个体；然后要学会接纳，允许学生有自己的个性、价值观念和生活习惯，鼓励他成为他自己；最后要学会宽容，要宽容孩子有自己的成长过程与成长方向。

总之，爱的能力表现在许多方面，是一种让自己幸福也让别人幸福的能力，是一种懂得给予的能力，是一种宽容接纳的能力，是一种不自私的能力。一名合格的教师，必须付出真爱，要让学生学会可爱，要教学生学会被爱，从而培育学生真爱，并且最终自己也能收获真爱。

3. 罗斯金说：“教育的真正目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。”

爱本身就是一门艺术，教育也是一门艺术，因此，要指导学生们学会爱的艺术，难度可想而知。如何才能像诗人波普所说“提出别人不知之事要像是提醒别人遗忘之事”，又如何才能做到像陶行知先生所说“教当其时，则事倍功半；失其时，则事倍功半”，如何才能做到像伽利略所说“你无法教人们任何事情，你只帮助他发现自己要学的事物”，都有太长的路要走。当然，如何才能做到让学生“从善事中发掘出喜悦”，可能更是难上加难的事情了！

【结语】

苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但是却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”

“爱能力”的教育，是不是正是理想的教育的一个必要组成部分？

当然，这条路也许不太好走，这个目标也许不易达到。

花与树篇4

关键词：火花;芥川奖;纯文学;搞笑

日本文坛纯文学最高奖――第153届芥川奖获奖作品已经揭晓，日本搞笑艺人又吉直树的处女作――中篇小说《火花》荣获该奖项。《火花》最初发表在文艺春秋社旗下的纯文学杂志《文学界》2015年2月号上。又吉直树凭借其著作《火花》成为日本史上首位荣获芥川奖的搞笑艺人，打破了历年来只有作家入选的记录。获奖作品与作家身份的独特性令日本社会为之沸腾。那么，又吉直树是谁？为什么《火花》会荣获芥川奖？这无疑成为人们关注的焦点。

一、关于作者又吉直树

又吉直树1980年出生在大阪府寝屋川市，上有两个姐姐，是家中的末子。目前是日本搞笑娱乐公司・吉本兴业旗下所属搞笑组合・Piece成员之一，是搞笑艺人届忧郁寡言的文艺中年，同时也是日本小说家、编剧家。又吉小时家境并不富裕，但他喜欢读书，特别喜欢太宰治和芥川龙之介的作品。高中毕业后，立志成为搞笑艺人的又吉直树进入了东京吉本综合艺能学院学习艺能。此次《火花》获奖，人们对其关注度再次飙升。

二、小说《火花》内容

搞笑艺人又吉直树凭借其处女作《火花》首摘第153届芥川文学奖，随后书的销量迅速突破100万册。作为艺人首获芥川奖的又吉直树，其作品即将被拍摄成电影，这一时成为人们关注的焦点及讨论的话题。处女作、搞笑艺人、芥川奖，作为经常上电视的演艺界人士，这些足以引起人们对他的兴趣。那么其作品内容如何，这或许才是很多人关注的焦点吧。

故事从年轻搞笑艺人德永与年长他四岁的前辈老师神谷的相遇展开。主要登场人物有五个，德永、神谷、山下、大林，真树。山下是德永的搭档，也是他中学时代的朋友。大林是神谷的搭档，真树是和神谷未婚同居的女人。主人公德永是搞笑组合“スパ`クス”的成员，一直期待成为有名的搞笑艺人。默默无名的他在热海的花火大会上，认识了前辈艺人神谷。神谷属于搞笑组合“あほんだら”的成员。他是天才艺人，不仅有独特的思想，还极具人情味。但由于不善于交际，不会讨好周围，在艺人中的名声并不太好。但他经常思考如何搞笑，神谷的搞笑才能及认真对待搞笑艺术的态度令德永折服，他渴望走进神谷，渴望得到神谷的认可。相识当天就提出“希望成为神谷弟子”的请求。神谷答应了德永的请求，但提出一个条件，让德永写他的传记。

此后两人频繁见面，经常一起喝酒，讨论何为艺人，何为搞笑。神谷想要传授给德永搞笑哲学。德永在一连串练习喜剧段子的过程中，也学到了搞笑的哲学观。

两人关系的变化发生在德永开始在电视上登台演出且渐渐有名，而神谷却慢慢成为过气艺人的时候。德永每天都在打工和演相声中度过，他把头发染成了银色，以银色头为特征的“スパ`クス”组合，逐渐地得到了周围的好评，与此同时德永收入也增加了。

而另一方面，神谷的组合却不太受观众欢迎，其原因在于神谷独特的搞笑感觉。比起名利，神谷更重视自己的风格，所以即使没有收入，神谷也不打工，而是和一个叫真树的女子同居，过着吃软饭一样的生活。

尽管在这样艰难的状况下，每次德永见神谷，总是神谷请客。因为神谷的自尊心不允许后辈付钱。神谷虽然欠债很多，但依然对后辈慷慨大方。德永是从神谷的搭档大林那里得知神谷的欠债的，后来为了不让神谷花钱就逐渐疏远了他。

神谷不喜欢模仿别人，而且从心底蔑视模仿别人的人。但有一天，他却穿着和德永同样服装，留着同样发型出现，这令德永很崩溃。

从那天开始两人逐渐疏远了，长时间没再联络。不久，德永听说神谷失踪了。赶到神谷公寓的德永发现，神谷早已搬离此地。而且此时德永搭档突然说要退出搞笑组合，原因是交往的女子怀孕了，想要从事一种安定的职业。如果找不到搭档，德永也只能隐退了。某天，突然神谷联络了德永。此时德永已经退出搞笑组合，在房地产公司工作。这是自失踪一年以来发生的事情。两人来到了约好的居酒屋，神谷很时髦的出现在德永面前。

神谷开始向德永讲述这一年发生的事情。长期擅自扔下工作，遭到事务所解雇。为了还账努力工作，但仍不顶用。后来神谷为了追求搞笑艺术而接受了丰胸手术。“中年男子弄一很搞笑吧？”面对神谷的问题，德永说，世界上有人为自己的性别障碍感到苦恼，为了搞笑去丰胸恐怕世人无法接受。神谷认识到自己所作所为的严重性，虽感到后悔但也为时已晚。

新年到了，为庆祝神谷的生日，两人结伴去相遇的地点热海旅行。被久违的感觉包围的两人突然看到了一个海报。是一个招聘业余人士参加搞笑大赛的海报。神谷立马进入搞笑练习状态，德永知道：他们的谐星之路还远未结束。只要活着，这条谐星之路还会继续走下去。

小说《火花》以“我”（德永）为主视角的第一人称小说，通过德永和神谷之间的交流，不仅描绘了年轻艺人横溢的才华，也描绘了他们在追求成名中受到的挫折及成名前生活中的各种纠葛、严酷的生存现实。《火花》可以说是描写神谷和德永在理想和现实的夹缝中生存、纠结、奋斗的青春小说。整个作品能让人感到充满生命力，充满能量，属于正统派的纯文学。

三、《火花》与芥川奖

花与树篇5

在一个美丽的花园里，生长着一棵高大、茂盛的榕树。在这棵大榕树的下面，长着一株默默无名的野菊花。大榕树长时间跟它在一起，越来越瞧不起它。

有一次，大榕树跟野菊花说："你太小了，还不如我的一个手指头。看看我，长得那么大，小朋友最爱在我的枝叶下乘凉和做游戏，你呢 ?野菊花听了羞愧的低下了头，它看见小朋友在榕树茂盛的枝叶下玩游戏、讲故事时，它多羡慕大榕树呀！

当昼夜来临，天空中布满了月亮的光芒时。野菊花忽然看见大榕树的树根上爬着一只小蛀虫，它马上叫醒了大榕树。“谁呀？别人还在睡觉呢！”它迷迷糊糊的睁开了眼睛，当它看见是野菊花在叫它的时候，它生气的骂道：“谁让你叫醒我的，你不睡觉我还要睡觉呢。”野菊花小声的说：“你的身上有蛀虫，如果不把它驱逐掉，你会枯死的。”大榕树听了，一点都不相信的说道：“我身体那么壮，别说是什么蛀虫，就算是猛兽来了，我也不怕。”

时间慢慢地过去了，大榕树身上的蛀虫越来越多，它想起了野菊花对它的的劝告。不久，它的叶子变的发黄，身材不再挺拔，也没有了当初的健壮。一场大雨过后，同样没能减轻蛀虫给它带来的伤害，此情此景被野菊花看在眼里，同情之心使它请来了啄木鸟先生给大榕树看病，凭着啄木鸟专业的医治水平，很快找到了病因，一连串捉住了十几条肥大的蛀虫，并建议说道：“这是蛀树虫，以后你要多充足一些养分”，啄木鸟说完就飞走了。几天过后，大榕树又像以前一样身子健壮、枝叶茂盛了，此时的它十分感激野菊花。

从此以后，大榕树再也没有瞧不起野菊花，并成为了最好的朋友。

花与树篇6

她虽称不上大美女，可是明快、有亲和力，

笑起来露出两颗萌翻人的小虎牙，照理说这样的女生很吃香。

但生活往往不会按常理出牌。

见证奇迹的时刻

新生舞会开始不久，小影就退到角落立着，小心翼翼背靠墙壁，不敢轻举妄动。起初还有人来邀她，可她只能拒绝，于是周围人渐走渐少，最后剩下她孤零零一个，眼巴巴看着他们大玩特玩。

是这么回事：葛小影的一大爱好是逛淘宝，瞄到一家名叫“哦谱，我要靠着你”的小店，里边有条华丽丽的礼服裙让她欲罢不能，可惜尺码小了一号。不过店主拍着胸脯保证：“亲，凭你妖娆的身材，绝对靠谱！”被灌了迷魂汤的小影晕乎乎地当场拍板。

残酷的事实证明此店非常名不副实，她穿着新裙子喜滋滋来到舞会才十来分钟，就猛地听到背上“嘶啦”一声脆响。她战战兢兢问室友发生了什么。

“你的小裙子破了嘞。”室友笑得没心没肺。

“啊！不靠谱的淘宝店！”小影羞怒交集。

室友却一针见血揭穿她：“得了吧你，明明是你撑破的。”

这段小插曲的结果就是葛小影躲到角落借墙壁遮羞，变成一朵壁花。

不过，那边还有另一根“壁草”——哦不，更准确地讲应该是“树懒”。那个男生一直靠着椅背打瞌睡，他的个子很高，有点驼背，双手交抱在胸前，全身唯一会动的是他埋得很低的头偶尔点一点，那情形像极了一只永远睡不醒的树懒。

小影一个人实在太无聊了，便盯着他，数他点头的次数。数到第二十八次时，舞会达到了高潮，她打算趁机溜出去。

路过男生身旁，她一不小心踩了他一脚，一个懒洋洋的声音响起：“姑娘……”

她回过头，被踩醒的男生微微皱着眉。

小影心里嘀咕：又不是故意的，脾气那么大干嘛？

可他接下来说的却是：“你背后的衣服破了。”

这……还用你提醒么？小影眼珠一转，快速地睒睒眼：“那么，麻烦你站到我后边，帮我挡一挡？”

男生一怔，然后说：“对哦，这样别人就看不到了。”他真的依言照做。

葛小影没料到如今还有这么老实的人，他护送她顺利回了宿舍。她趴在窗前看他在楼下越走越远，突然想起还不知道他的名字呢。要不，就叫他“树懒”吧，嗯，憨憨的树懒。

第二天，学校安排了新生参观校园的项目。小影报了名参加，树懒也在队伍中。参观从校门开始，带队老师指着门前的一块大石头告诉他们，这上边刻的是校训。小影一瞥石头上是繁体字，没等看清楚，便自作聪明地从右读到左：“足球是宝。”大家笑起来，连老师也忍俊不禁：“同学，要认真，是‘实事求是’。”窘迫的小影很快找到了安慰——在一片喜笑颜开中，树懒却没有笑！

他颔首，默然无语。呵，他真是一只忠诚的树懒。

她想和他打个招呼，等走到他面前，才倏地看清，他其实是立在那里打盹，根本不知道周围发生了什么！小影哭笑不得，就在此时迷迷糊糊的树懒一个猛扎子歪倒。他们相距不过10厘米，高大的他犹如一座山丘，遮天蔽日地向她铺头而来。情急之下，她大叫一声：“树懒小心！”，同时弓步一拉双臂一撑，凭借比他矮大半个头的身躯生猛抵挡住了面前将倾的玉山，避免了一场杯具。

见证奇迹的时刻里，被惊呆了的小伙伴们无不对他二人叹为观止。

至此“树懒”的绰号便传开来，没人再叫他的真名。

水晶之恋

英语公共课，葛小影和树懒分在同一班。

上课铃响了，树懒才姗姗来迟，坐在教室中央的小影遥遥冲他挥手，挥得像一面迎风起舞的胜利旌旗。

直到老师都看不下去了，咳嗽一声提醒：“迟到的同学，穿白衬衣的女同学那里有空座。”睡眼惺忪的树懒这才看到了她，走过去坐到她身旁。

“谢谢，你又帮我一次。”他小声地说。

“没什么啦，你上次不也帮过我大忙吗，我们算是扯平了。”小影豪气地说。

这样，两个人居然成了同桌。

“又开小差。”小影头上被铅笔敲了敲，她这才发觉自己已经发呆很久了。因为刚才看到树懒用手绢，她就想他真是一个奇怪的人呀，这年头居然还有人用手绢。不过，这跟她有什么关系？最近她也有点奇怪，怎么说会去留意他的举动呢？树懒继续打断她的遐想：“醒醒吧，这篇完形填空你都做半小时了。”

小影张牙舞爪地抓过他握铅笔的手，干燥温暖的大手。她恶作剧地在上边画了一个鬼脸。然后她抬起头嘿嘿地笑，树懒的脸陡然一红。她这才意识到她还握着他的手。松开手后，小影要笑抽了。

周末傍晚，小影找树懒学游泳。游泳班在城区的另一头，如果不堵车，搭乘公交需要四十八分钟。公交车走的是一条两旁种满合欢树的路，随便从车窗望出去，都见那些粉红的合欢花如火如荼地盛放，有种惊心动魄的美。公车徐徐驶过一路花影，开往霓虹灯和钢筋水泥交错的喧嚣大街，最后抵达校园。身旁的树懒昏昏欲睡，窗外的灯光照在他脸上，勾勒出他柔和的轮廓。小影凝视着他，心头似有泉水汩汩淌过，澄明、安静。爱情可能这样平静么？她想。

展扬就恰当地出现了。他是和树懒完全不同风格的男生，会抱着玫瑰在女生楼下等待，会在校园广播台为她点歌，会在得胜的球赛上冲着观众席上的小影大喊：“葛小影我爱你！”……即使千万个男生追女生都使过这些伎俩，却还是让小影无法抗拒。

绯闻达到了白热化，小影问树懒觉得展扬怎么样。树懒只是问：“你会快乐吗？”她说：“他可是全校最潇洒的男生，会幸福吧。”“比起那个，葛小影，你快乐才是最重要的。”树懒丢下这句话就走了。本来她想听听他的意见，或许很多女生都是这样吧，第一次恋爱总是慎之又慎。

渐渐，教室里只有她自己了，她在黑板上用力写下一句话——

“明天的明天，你还会给我买水晶之恋吗？”很俗，却是她曾经非常喜欢的一句广告词。

这时有人叫她，回头一看，是展扬来接她下自习。

第二天，她便收到一盒水晶之恋，一定是展扬吧。

初心

自恋爱以后，小影和树懒疏远了，有些无奈，却又理所当然。她只知道树懒还是一个人，偶尔远远地望到他，也是一个独行侠的背影。她转回视线，重新放在展扬身上。可展扬根本没注意到她开小差，他的全副心思在申请留学上。

他建议小影毕业后跟他一起去留学。小影同意了，没多少欣喜，却还是平静接受。毕业离校前的一晚，小影走在校园的小路上，正怀念着自己的大学时光，猝不及防，暴雨突至，小影愣愣地不知所措。很快手被人从后边握住。他紧紧地攥着她，小影抬头，是树懒！他总是奇妙地出现在每个她困窘的时刻里。

跑进女生楼大厅，小影碰碰他依旧握着她的手，说：“树懒。”她很久没叫过这个名字了。树懒眼睛一睁，仿佛大梦初醒，他松开她。等了半天，他都没有说话，她只好说：“我上去了哦。”

他点点头。

可转过身，又听他叫她。她回头静静看他，他却还是那么站着，她笑了：“明天我就去美国啦，祝我前途无量吧！”

树懒的嘴动了动，什么也没说。他们终于就那样告别了。

飞机上，小影对着手机屏幕出神。她在学校BBS上无意中点开一个毕业季摄影展，当看到排名第一署名为《初心》的照片时，照片上孤零零的壁花姑娘让她一瞬间回到了四年前。

照片虽然没有作者名，可小影知道这是树懒——正如当初展扬否认送过她水晶之恋一样，她就猜到了是树懒送的。

花与树篇7

1施肥灌水不当，营养生长过盛

多数乔化富士园，施肥灌水不合理，施氮肥过多，而施磷、钾肥和有机肥等太少。有灌水条件的也存在盲目大水漫灌的现象。正由于氮多水足，才导致营养生长过盛。

对策：要控氮控水。有关资料已表明，富士树成花所需氮量仅等于同龄秦冠树的一半。因此，对于这类幼旺树必须控氮控水，多施磷、钾肥、有机肥和适当的中、微量元素，同时要克服盲目大水漫灌的现象。只有这样才能有效地促使树势转化，以利于成花。

2破头短截太多，树势愈来愈旺

有不少新果农，由于学习技术不够，不懂得乔化富士树修剪反应比较敏感的特点，盲目用修剪秦冠的方法去修剪乔化富士树，破头多，短截多，修剪过重，导致树势越来越旺，难以成花。

对策：对于这类乔化幼旺树，在修剪上应采用弱势修剪法。即对于水平和斜生辅养枝， 应 山西果树SHANXIFRUITS 2014（1）1采用“剁耳朵跑单条”（即单轴延伸），缓放缓放再缓放的措施，促使树势由强变中庸，这样就容易成花芽。

3树冠密闭严重，树内透光不好

富士乔化幼树，多数都是上强下弱，树冠内枝条重叠交叉多，树冠顶部多呈“大盖盖帽子”状。下部细弱的拖地枝（即裙枝）较多。由于枝密叶层过厚，夏季树冠透光率太差，多数为10%左右，难以形成花芽。

对策：对于这类树应当采取疏和拉相结合为主的方法，实施开放型树形，上摘帽子，下脱裙子，疏除树冠竞争枝和膛内密生枝、内向枝和重叠枝及背上过强的直立枝、徒长枝，而可利用的直立枝要拉平，使树冠透光率提升到25%～30%，达到叶叶见光，增强光合作用和营养积累，以利于成花。

4乱用枝条变向及刻剥技术，效果不佳

多数新果农不能正确应用枝条变向和刻剥技术，如不少果农因树体高，拉枝时只拉树冠下部的长枝而不拉上部的长枝；有的虽拉上部的，但把几个枝条拴到一起往下拉；有的扭枝不从基部扭而从上半部扭，形成“小旗”状；有的环剥口宽大而且太多，造成伤面太大，虽然达到了促花作用，但是伤口没有愈合，又引起了腐烂病发生。

对策：要认真学习变向枝条和刻剥技术，要正确规范操作。对于幼旺富士树，每年可刻剥（环切、环剥、倒贴皮等）全树骨干枝的1/3，在其基部施行。先刻剥旺枝，促使成花。留下弱枝促使生长，由弱变壮。这样3年一轮，既能促花，又能克服大小年。对于过旺的大枝可采用二次刮伤法，就是在5月下旬至6月上旬，先环剥一次，如果树势仍然很旺，可用大铁钉子盖盖在其已愈合的环剥伤口上，再狠刮一圈，即进行二次造伤，这样做就会达到加速缓势促花。

5夏管没跟上，花芽难形成

在春夏秋生长季节，多数新果农不会修剪，不会以剪促花。有的果农虽然也修剪，但多数只疏去几个直立枝和徒长枝就算过手了，达不到有效促花。

对策：要学会应用以剪促花新技术。例如：一是背上直立枝可实施二重剪法。将骨干枝的背上直立枝在春季复剪时先留5～6芽短截，在5-6月间再将其上部延长枝和竞争枝等一齐剪掉，即叫抠头挖心，留下下部2～3个小枝，由于枝势较弱，基角开展，容易成花。二是实施秋戴嫩帽和秋拉枝。对于幼旺乔化富士树，在8月中下旬，对于骨干枝背上发出的较短的辅养枝采用强枝戴活嫩帽、中庸枝戴死嫩帽进行短截后，发出的枝比较短而弱，多数易成花。对于一些长枝进行秋拉，即开大基角达100°以上，也不会冒条，且发出的短枝较多较弱，也容易成花。另外，在6月中旬至7月上旬，各喷1次15%多效唑600～800倍液，或喷高浓度PBO促控剂，或喷形花素类生长调节剂，达到控梢促花。对于灌区过旺的乔化富士树，可在主枝的基部先环割一圈，然后涂抹15%多效唑800～1 000倍液，其促花效果十分显著。

6病害防治顾前不顾后，早期落叶严重

在病虫防治上，多数果农是前紧中松后不管，一到8月份，防治病虫的果农很少。因此富士树的斑点落叶病和灰斑病特别严重，一般到9月中旬左右，70%的富士树叶片脱落80%以上。由于早期落叶，大大影响了光合作用，减少了树体养份积累，所以不利于成花。

花与树篇8

关键词 杏树；落花落果；原因；防治措施

中图分类号 S662.2 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2011）21-0162-02

杏树是我国北方地区栽培最普遍的果树之一，其适应性强，栽培条件要求低，而且早果，栽后2～3年即可挂果，结果年限长，获得效益快。但在生产中常因落花落果而严重影响杏树产量的提高[1-4]，从而导致效益下降。针对这一情况，通过多年的栽培、调查分析，找出其原因，并经过实践提出了相应的防治措施。

1 杏树落花落果的原因

1.1 遗传特性

杏花为两性花，与其他许多果树一样，其花器官在发育过程中常形成4种类型：雌蕊长于雄蕊；雌雄蕊等长；雌蕊短于雄蕊；雌蕊退化。在这4种类型中，前2种情况可以正常授粉受精而结实；第3种类型的花有授粉的可能，但结实能力差，有的在盛花期便萎缩，而失去受精能力；第4种花由于雌蕊发育不全而不能受精结实。4种类型的花所占比例因品种差异有所不同，如意大利一号，正常花可占60%，而一些地方品种仅占百分之几。

杏树虽为两性花，但许多品种自花授粉不能结实或结实率很低，尤其是分布在我国的普遍杏类品种。而利用混合花粉进行人工辅助授粉，结实率明显高于自然授粉。也就是说，杏树异花授粉能提高坐果率，但对授粉品种有授粉组合的选择。无授粉品种和品种组合亲和性差都可引起落花落果。不同品种对环境的适应能力不同，花期抗霜冻的能力也不同，因晚霜引起的落花落果程度也不同。

1.2 外部环境不适

外部环境包括土、肥、水、气、热及栽培管理、病虫种类等。杏树的生长发育与环境条件密切相关，在长期的生长发育过程中，形成了对环境条件的适应性，落花落果既受杏树遗传特性的影响，也是对恶劣环境的一种适应。同一品种，不同树势、枝型、营养状况，所形成的不完全花数量不同。强壮的树势，良好的营养状况及短果枝和春梢上的花芽其不完全花形成的比率相对较低，落花落果也较轻。花期气温偏低、阴雨天气影响授粉受精。花器和幼果对低温很敏感，一般初花期-3.9 ℃，盛花期-2.2 ℃，坐果期-0.6 ℃，低于这个临界温度就会遭受冻害，引起落花落果[5-6]。而杏树开花较早，3月底始花，晚霜危害就成为杏树落花落果的主要原因之一。杏树虽耐旱，但花期过度缺水，不仅缩短花期且降低花粉生活力，造成授粉不良引起落花落果。

1.3 自身营养不足

除受花器结构、自然环境、栽培条件的影响外，树体内营养不足也是一个重要原因。再加上生产中，由于8—9月雌蕊分化期与9—12月的花粉母细胞及胚珠等的形成期养分供应不足，不完全花比例增大，更加重了杏树的落花落果。

2 防治措施

2.1 选择适宜品种

选择抗晚霜、不完全花比例低，且适宜当地栽培的优良品种，如意大利一号、金太阳、优一、凯特、串枝花等。

2.2 加强栽培管理

杏树虽然适应性强，但生产实践证明，杏树与其他果树一样，加强土、肥、水管理，改善与满足其生长与结果所需的营养、环境的条件，可明显减少落花落果，提高产量与品质。选择向阳背风的山坡中上部建立杏园，避免在下湿地、山坡底部和黏重土壤栽植。合理配置授粉树，配备1/4～1/3的授粉品种，隔行或隔株栽植，结合人工辅助授粉提高坐果率。加强土肥水管理，培育壮树，重视花芽分化期及后熟期管理，搞好秋施基肥和控制秋梢旺长，增加树体储备养分，提高花芽分化质量。

2.3 合理修剪

杏树树形一般为自然圆头形，栽培条件好的可采用主干疏层形或自然开心形，自然圆头形干高60 cm，在中心上选留8～12个主枝，于主枝上直接着生枝组，修剪时以缓放为主，以提高花束状果枝和短枝的比例。对于幼旺树，应对背上直立新梢或延长枝头附近的壮梢进行扭梢、拉平或于早春进行拉枝。也可于晚秋土壤封冻前或早春土壤解冻后按树冠投影面积土施15%多效唑可湿性粉剂0.5～0.8 g/m2，施后灌水，以抑制其生长，促进花芽分化。对盛果期树，要及时调节营养枝与结果枝比例，保证每个果达到5～9片功能叶。

2.4 花期预防晚霜

于花前1个月，实施早春灌水，秸秆覆盖树盘，枝干涂白等措施，降低根系及树体温度，推迟花期。推迟花期，避开晚霜提高杏花抗冻能力。用500～2 000 mg/kg青鲜素（MH）于杏花芽膨大期喷洒树体，可推迟花期4～6 d；用50～100 mg/kg的赤霉素（GA）于上年秋季9月下旬至10月上中旬喷洒树体，推迟落叶时间10～20 d，积累养分可使花期推迟8～10 d；用防霜灵200倍液在杏盛花期喷1～2次，可明显减轻花期冻害。

果园放草堆75～90个/hm2，每个草堆用湿麦秸配以树枝、落叶、锯末等15～20 kg，在霜冻即将来临时，点燃草堆，使整个果园弥漫烟雾，防止霜冻[7-8]。

2.5 及时防治病虫害

果实采收后，彻底清除树上干枯病枝、病虫，冬季清理枯枝落叶并集中销毁。惊蛰至春分树体喷布4～5 °Bé石硫合剂。防治金龟子用2.5%敌百虫粉在树冠上进行撒施，同时在傍晚或者早上进行人工振树捕捉。杏树萌芽前3～5 d，全树喷布1～3 °Bé石硫合剂，展叶后交替喷布1.0∶1.5∶200.0的波尔多液和20%速灭杀丁1 000倍液。落花后（5月上旬），在害虫（杏仁峰、杏象甲）发生前3～5 d全树喷布40%敌杀死，或25%天王星乳油500～800倍液，2.5%溴氰菊酯4 000倍液，能有效控制虫害发生。

3 参考文献

[1] 中国农业科学院果树研究所.中国果树栽培学[M].北京：农业出版社，1960.

[2] 河北农业大学.果树栽培学（各论）[M].北京：农业出版社，1960.

[3] 刘铁铮，赵习平，付雅丽，等.外源钙对杏果实裂果的影响研究[J].华北农学报，2009，24（S2）：187-189.

[4] 田金华，李培健，辛国选，等.杏树的栽培管理及病虫害防治[J].河南农业科学，2007（2）：93-94.

[5] 王国云，李荣富.杏树坐果率低的成因及对策[J].内蒙古农业科技，2000（6）：39.

[6] 潘自舒.大棚杏树促成栽培技术[J].河南农业科学，2004（3）：56-57.

花与树篇9

关键词：城市；园林绿化；养护；管理

引言

城市园林绿化能净化空气质量，具有吸收二氧化碳放出氧气、分泌杀菌素、吸收有毒气

体、阻滞尘埃、降低噪音、调节温度、润湿空气等作用。因此，城市园林绿化在改善环境质量，维护城市生态平衡，美化景观建筑中发挥重要作用。如何更好地发挥城市园林绿化长效持久的作用，健康的养护管理是极其必要的。笔者根据多年实践经验，谈一谈城市园林绿化养护管理过程中的基本措施。

1 水分管理

水分管理是促进绿化树木枝叶生长、开花结果的关键。水分不足时会使光合作用效率降低，枝叶生长缓慢，花芽形成量减少。水分过多时，根际含氧量减少，根系呼吸作用微弱，影响树木养分的运转与合成。

1. 1 灌水

休眠期灌水在秋冬和早春进行，秋末或冬初灌水可提高树木越冬能力，并可防止早春干旱，早春灌水有利于新梢和叶片的生长，并有利于开花坐果。生长期灌水有花前灌水、花后灌水和花芽分化期灌水。就不同季节而言，夏季是树木生长旺盛期，尤其是新植树木、小苗、灌木的树根较浅，抗旱能力较差，树叶蒸发量大，需水多，应勤灌溉。

1. 2 排水

土壤水分过多，氧气不足，抑制根系呼吸，降低吸收机能；严重缺氧时，根系进行无氧呼吸，易积累酒精使蛋白质凝固，引起根系死亡。排水方法主要有地表泾流、明沟排水、暗沟排水。首先可通过地形处理，将地面整成有一定坡度，自然排水；同时夏季多雨季节在地势低洼易积水处，要开明沟或暗沟排水，保持雨天能及时排水，严防淹根。

2 施肥

一般的园林树木由于人们对其特殊的生长环境条件要求，为保持树木的正常生长，应及时、适时的向根系土壤中补充肥料，即进行施肥。施肥不仅能营养树木，而且还能调节土壤PH值和其对周围环境变化的适应能力，改善土壤结构，协调土壤中的水、肥、气、热，以利于树木的生长发育。

2. 1 物候期不同，施不同种类的肥料

早春和秋末是根系的生长盛期，需要吸收更多的磷素，根系才能强大、伸入土壤深层。抽枝发叶期，细胞分裂迅速，叶量增加，树体扩大，此时需要从土壤中吸收大量氮肥，建造细胞和组织。花芽分化时期，应施以磷为主的肥料，为花芽分化和开花打好基础。开花期与结果期，需要吸收大量磷、钾肥，这样才能有利于花开得鲜艳夺目，果实充分发育。冬季施有机肥，对根系生长极为有利。

2. 2 树种不同，施不同种类的肥料

早春开花的树木在休眠期施肥，对花芽萌发、花朵开放有重要作用。花后是枝叶生长盛期，应及时施人以氮为主的肥料，促进枝叶形成；在枝叶生长缓慢、花芽形成期，应施以磷为主的肥料。一年中可多次抽梢、多次开花的树，每次开花后应及时补充因抽梢、开花而消耗的养料，才能使树木长期保持不断抽枝和开花，所以对这类树木一年内应多次施肥。花后立即施入含氮、磷为主的肥料，既促进枝叶生长，又促使花芽形成和开花。

3 修剪

对树木进行正确的修剪、整形是一项很重要的养护管理措施。它可以调解树势，创造和保持合理的树冠结构，形成优美的树姿，防止病虫害的发生和发展，保证交通安全，促使开花结果，提高树木质量，达到树姿、花、果相映成趣，并与周围的园林建筑搭配得相得益彰。

3. 1 乔木的修剪与整形

乔木的修剪有剥芽、除蘖、疏枝、短截、锯截大枝。

（1）有中央领导枝的乔木。如杨树、水杉、侧柏、金钱松、雪松、枫杨等。分枝点的高度按树种特性及树木规格而定，栽培中要保护顶芽向上生长。郊区多用高大树木，分枝点在4m- 6m以上。主干顶端如受损伤，应选择直立向上生长的枝条或在壮芽处短剪，并把其下部的侧芽抹去，抽出直立枝条代替，避免形成多头现象。

（2）无中央领导枝的乔木。选用主干性不强的树种，如旱柳、榆树等，分枝点高度一般为2- 3m，留5 - 6 个主枝，各层主枝间距短，使自然长成卵圆形或扁圆形的树冠。每年修剪主要对象是密生枝、枯死枝、病虫枝和伤残枝等。

3. 2 灌木及绿篱的修剪与整形

灌木及绿篱的修剪，根据设计要求或树体形态先由外部修剪成大体轮廓，先看好树冠的整体应修成何种形态，然后由主枝的基部自内向外地逐渐向上修剪，这样就会避免差错或漏剪，既能保证修剪质量又能提高速度。

（1）因树势修剪与整形。幼树生长旺盛，以整形为主，宜轻剪。严格控制直立枝，斜生枝的上位芽有冬剪时应剥掉，防止生长直立枝。一切病虫枝、干枯枝、人为破坏枝、徒长枝等用疏剪方法剪去。丛生花灌木的直立枝，选生长健壮的加以摘心，促其早开花。

（2）根据树木生长习性和开花习性进行修剪与整形。春季开花，花芽着生在二年生枝条上的花灌木。如连翘、榆叶梅、碧桃、迎春、牡丹等灌木是在前一年的夏季高温时进行花芽分化，经过冬季低温阶段于第二年春季开花。因此，应在花残后叶芽开始膨大尚未萌发时进行修剪。修剪的部位依植物种类及纯花芽或混合芽的不同而有所不同。连翘、榆叶梅、碧桃、迎春等可在开花枝条基部留2- 4 个饱满芽进行短截，牡丹则仅将残花剪除即可。

（3）因时修剪与整形。落叶花灌木依修剪时期可分冬季修剪（休眠期修剪）和夏季修剪（花后修剪）。冬季修剪一般在休眠期进行。夏季修剪在花落后进行，目的是抑制营养生长，增加全株光照，促进花芽分化，保证来年开花。夏季修剪宜早不宜迟，这样有利于控制徒长枝的生长。若修剪时间稍晚，直立徒长枝已经形成。如空间条件允许，可用摘心办法使生出二次枝，增加开花枝的数量。

4 树木病虫害防治方法

4. 1 树干涂白法

杨、柳栽完后及时涂白，可防天牛、吉丁虫等蛀干害虫在树干上产卵，可预防腐烂病和溃疡病，延迟芽的萌动期，避免枝芽受冻害，还可预防日灼。树干涂白剂常用的配方是：水10 份，生石灰3 份，石硫合剂原液0. 5 份，食盐0. 5 份，油脂（动植物油均可）少许配制而成。涂白高度自地径以上1- 1. 5 米处为宜。

4. 2 树干涂胶法

对于一些具有上、下树迁移习性的害虫，如危害杨、柳、榆、槐、桦、槭等树木的春尺蠖、杨毒蛾，为害松树的松毛虫，为害槐树、构树、枣树等树的朱砂叶螨等害虫。使用粘虫

胶将其粘住致死。

4. 3 树干注药法

注药法是在树干周围钻孔注药，使全树体都具有农药的有效成分，不论害虫在什么部位取进食，都会中毒死亡。此法操作简便，省工、省药、不污染空气，不伤害天敌，防治效果好。可防治难以除治的天牛、木蠹蛾、吉丁虫等蛀干害虫和蚜虫、介壳虫、螨类等刺吸式口器害虫、各种食叶害虫及树毛毡病、煤污病等病害。注药的时期在树木萌芽至落叶前的生长期内都可以进行，但以4 月至8 月份施药的效果最好。树木落叶至萌动前的休眠期不能用药。农药应选用内吸性较强且对树木生长无影响的药剂。如50％甲胺磷乳油、40％氧化乐果乳油、75％可湿性呋喃丹粉剂、50％久效磷乳油等。

花与树篇10

站在我新居三楼看窗外的风景，最美的是邻居院中那一棵高大的桐树。这是一棵经年茂盛的桐树，直挺挺的，约有脸盆口那么粗，树叶硕大碧绿，高高的树冠超越了我的三层楼顶。粗壮的枝干与我的三层楼道相齐，青翠的树枝横跨于两家之间的领空。那棵树，正好对着我三楼的南窗书屋。

初春，桐树和杨树一样都是早发的树木。与其他树不同的是：桐树先开花后发芽长叶子。它孕育了一个冬天的时日，在枯枝老杆的内部凝聚着足够的力量，它好像在期待着什么，是花香四溢的春天，还是绿阴繁茂的夏天？甚至于来年的轮回……冬去春来，树枝上披挂的一串串土黄色的小球球，好像无数风铃一样随风摇曳，发出清灵的脆响。春暖花开，那精灵的小球球一个个变成了花蒂，变成了一朵朵花，在树的每个枝头长出一大串来，一个排着一个，紫粉色的喇叭花慢慢地随着时日展开，绽放……

每每坐在窗前读书，不经意间抬头，自然地看到窗外高大的桐树，树梢上挂着如洗的蓝天、飘悠的白云，满眼的悦目使人顿时生出一种感动来。去年春天，我搬迁此地定居，它就挺立在邻家的院子里。与邻家闲谈，得知这棵树是建房那年出苗长高的。原地曾有一棵挺大的桐树，修建房地基时砍伐了那棵树。谁知，房屋建成后却从留有院落的土地中长出几棵桐树苗来。邻家清楚，建房地基时曾挖掉了桐树根，怎么又长出来了呢？为此，邻家下决心挖去了丛生的幼苗。某日，邻家蹲在院中与孩子玩，无意间看到院墙角又冒出五寸多高的一棵桐树苗来。想到长在墙角，不妨碍人的视觉，既给院中增添一棵鲜活的绿色生命，又能给人的眼球带来滋润的光泽，何乐而不为呢？于是，它就长成了一棵巍然的大树。

我搬来小院的那天，阳光灿烂。亲朋好友相聚，一进院子就闻到一股清香味儿，不由异口同声，“好温馨的小院哟！”你看他看，南边，一棵樱花树正烂漫着粉红色的朵朵花瓣，明媚润眼，时有蜜蜂往来飞舞；北边，邻家的一枝逸出的桐树斜伸过来，阳光掩映的花影中，是正在小院石桌旁喝茶的几位朋友。这个说“小院清净，樱花相伴”，那个说“桐花为邻，清香扑鼻”。几位舞文弄墨的朋友兴致极高，诗情澎湃，出口就是富有诗意的话题。一朵桐花落在小院石桌上，一位朋友虔诚地拾起，捧在鼻子前闻闻，随之将喇叭形的桐花置于玻璃窗沿，静观，拍照，刻意留下美好的印记。

桐花盛开，满树的花儿，一朵朵连成一串串，一串串连成一簇簇，一簇簇连成一团团，一团团连成一片片，一片片连成一堆堆，富有阵势，鲜亮得出奇。这样的日子，我都要踏步上到三楼，站在凉台上，静静地观看日日灿然的桐树花，那淡雅、撩人心脾的花香，使人眼前为之一亮，花气熏人，人也陶醉，自然消除了下班归来的疲劳和工作中的不悦。

春日，夜间散步在宁静的小院，仰头细看，那一簇簇的桐花在月色和院中灯光的映照下，就像一棵巨大的圣诞树，挂满了亮丽雪白的串串珍珠，清风送来，随风而动，发出“哗哗”的声音，动人心魄，使人生出些许缥缈的遐想。

利用假日，装修房子，我请来了两位铺地板的师傅。他们晨起早到，辛勤劳作，第一天下来就铺了两间房子的地板。我估算要不了几天，就能铺完地板。那知，此后的日子，师傅两人相继铺得慢了下来。我不好意思催促，人家是按平方计算工钱，要不要赶时间，毕竟是人家自己的事。这样，不知不觉十多天过去了，我很纳闷。一天，一人搅拌灰沙，我无意中看到他将一些飘落的桐树花搅拌进去。我觉得奇怪，问他。他笑笑说：“多搅拌些桐花，让每块地板都放香！”我一听，也喜滋滋地帮他搅拌起灰沙来。那飘落的朵朵桐树花，随风飘入灰沙中，将其一起搅拌。如此，心情自然，念想花香！这样，我总算明白了两位师傅干活慢下来的缘由了。

在那些温馨的日子里，村里的一位小女孩来我家院中玩。看到师傅将桐花搅拌于灰沙中，好奇地用手捧起一些灰沙闻闻，“好香的味道哟！”说着小手伸向正在忙碌的师傅跟前，“叔叔，你闻闻香不香？”师傅放下手中的瓦刀，闻了闻，摸摸小女孩的头，笑笑说：“香，真香啊！”师傅操起瓦刀继续干活。小女孩高兴地喊“香哟，真香”，随之，轻盈地在院中跳起皮筋来。花香在院中弥漫，小女孩吮吸着清风中花的清凉和甘甜。玩累了，她坐在紫色的花瓣和灰沙铺成的凉台地板上，双手托着红润润的脸蛋，仰头看着满树紫色的花朵……

这一幕让我想起十多年前的这个季节。在我任教的洛河岸边的一所乡村小学，每年春花烂漫的日子，校园里到处充满着富有的清香味儿，飘逸着清幽的桐花香。学校房前屋后，走廊过道，种植着几十棵桐树。老校长每天在校园中转悠，摸摸这棵，看看那棵，好像照看自己孩子似的呵护着一棵棵树。一群可爱的孩子不忘老校长的教诲，天旱季节，时时不忘浇水，一棵棵长成了大树，绿阴蔽日。桐花飘飘然落在地上，热闹的孩子们这个捡起闻闻，那个捡起闻闻，脸蛋红扑扑的，笑得很甜美……

我调离学校的那年，上级拨款修建教学楼，老校长恋恋不舍地砍了那些桐树。我走时，老校长硬是给我送了一棵树，说是这些树与我也有些感情，做个书柜惦记着它。是啊，三年里在我的窗前，一棵棵挺拔的桐树为我遮风挡雨，为我带来入眠的花香，我怎么能轻易忘掉它呢？此后，我按照老校长的建议，请人给我做了个精美的书柜。一摞摞书籍站立在书柜中，让我不得有闲日。看书作文的时候，面对书柜，文思泉涌，仿佛在享受着人生的无边幸福。

春光如此美好！让我不得不记下另一处触动心弦的场景。那年四月天，我与单位同事出差去渭南。秦岭这边公路修复停止通行，我们绕道蓝天过渭塬行程。班车颠簸在通往渭南的黄土塬上，车窗不敢打开，黄土扑面，热风闷得人难有好心情。班车上到了黄土塬上，暂缓平稳。车窗打开，同事惊呼起来，惹得一车笑声。“看呀！好美的桐花哟！”我睁开疲劳的睡眼，朝窗外望去，一时无语。目光所及，蓝天下一望无际的渭塬，好似一片桐花盛开的海洋！一棵棵桐树开满一大簇一大簇紫色的繁花，花儿将每一个大大小小、粗粗细细的枝条缀满，盛开的紫色桐花将整个黄土塬遍地覆盖。繁花蔓延，花团锦簇，缕缕清香随风飘来，香溢扑鼻！整个行程中的渭塬，成了桐花飘香的溢满之地。此刻，惊喜和甜蜜突然充满心头，多年不见的桐花盛开的景象忽然出现在面前，我感激绕道渭塬的这趟行程，使我走进了桐花飘香的醉人仙境！我晓得，树是不解人语的，但它使我在花香的惊喜中唤醒懵懂的睡眼，在静默的无言中给予我无限的心灵慰藉。此时此地，我还有什么话可说的呢？