校艺术节活动总结十篇

校艺术节活动总结篇1

趟过热闹的十月，跨过繁忙的十一月，踏着辛勤付出的鼓点，我们迈进了收获的十二月。XX中学第十届校园文化艺术节已在初冬温暖的阳光中缓缓落下帷幕，可弥漫了一个多月的艺术之花依然香溢校园，久久没有散去。本届校园文化艺术节以

“展现青春风采

传承校园文化

构建和谐校园”为主题，体现了校园学子积极向上的精神面貌和热情奋发的青春气息，演奏了一曲曲精彩炫目的人生华彩。

第十届校园文化艺术节由团总支承办，从征集节目开始，同学们踊跃参加，积极响应。经过一个月左右的精心筹备和策划，我们把整个艺术节分成“我的青春我做主”演讲赛、级段篮球对抗赛、美术作品展评、校十佳小歌手活动、器乐演奏比赛、闭幕式文艺汇演等几大板块。并对每个板块作出了具体的规划和安排。最后，决定把“我的青春我做主”演讲赛作为首届校园文化艺术节的开幕式。为了使节目得到更好的比赛效果，入选的选手进入了紧张的排练。。

本届校园文化艺术节取得了许多喜人的成绩但同时也存在着一些问题，现作如下小结：

一、校领导鼎力支持以及教师倾情相助。

。

校园文化艺术节从筹划到准备到举办都得到了校领导的鼎力支持。校领导等对校园文化艺术节高度重视，几次开会商讨有关事宜，发动全体师生投入到艺术节活动中去。不仅如此，他们还亲自上阵，对部分活动的参赛选手及参赛作品严格把关，确保把最优秀的选手和作品呈现给全校师生。学校地处山区，硬件设施非常有限，为了办好本次艺术节，许多教师都贡献了自己的课余时间;部分专业老师，为了学生的节目或作品能在活动中有较好的表现花费了不少时间和精力。艺术节的各项活动很多，我们的学生能取得今天这样的成绩，我们的老师功不可抹。

二、通过艺术节活动，增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神。

艺术节的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观念。当个人利益与集体利益发生冲突的时候，我们的同学都做出了正确的选择，那就是有顾全大局的思想，有为班级和学校增光的责任感和使命感。在演出中，同学们应变能力极强，与老师配合得很默契，充分体现了同学们的潜能。本届艺术节一定会记录下同学们集体主义的精神，并且把这种精神一直发扬下去。

在合作完成本次文化艺术节的过程中让人感动的是我们学生训练的那股子劲头：大冬天，他们身着夏装，从不喊冷;练舞、练唱争分夺秒，虽练得腰酸背痛、口干舌燥，从不喊累;制作道具通霄达旦，从不喊苦……在赢得了如潮的掌声的同时，也加深了同学之间深厚的友谊，更为重要的是锻炼和培养了他们的坚持与协作精神，为以后的人生道路打下了一个很好的伏笔。在人的一生之中，你们只有三个春秋的初中生活，而只有在初一/初二的时候才有机会上台演出，那么这种合作的机会是弥足珍贵的，每一位同学都应该珍惜。这不仅是一种能力的培养，也是一份最珍贵的记忆。

三、通过艺术节活动，锻炼和培养了一批班、团干部和艺术特长生。

在艺术节的各项活动中，各班、团干部都作了大量的组织工作，每一项活动背后都有组织者的汗水。在每一项活动中，各班、团干部都费尽心思地策划、组织，克服了别人难以想象的困难。同学们尽心尽力，把每一份工作都当作是锻炼自己的机会，相信不久的将来他们都会成为一批优秀的组织者、优秀的管理人才。

四、活动反思

回顾本届艺术节，还有许多不尽人意的地方。排练的时候，个别同学对自己的言行还不能够有一个正确的态度。还有个别班级的学生对自己班的节目本身和自己本人的能力还不能够进行正确的评价，认识不足，出现了这样那样的问题，给具体做这些工作的老师带来了许多不便，致使正常的工作进程受到阻碍。在整个艺术节的活动中，要想使每一项工作做好，各个部位都要同力协作，才能达到预期目标。如果一个环节出现了纰漏，就会打乱原有的计划。最后参加演出的节目和表演的演员，经历了初检、复检，已经从班级行为上升到学校行为，此刻他们不再仅仅代表自己和班级，而是代表了全体XX中学师生的形象，所有一切行为要求标准也提高了一个档次。无论是谁，都服从大局的要求。要严格按照演出的标准执行。这一切是行为的准则，也是活动的规则。这不是这项工作实施者个人的要求和意愿，不存在个人主观的判断问题。希望广大师生能够给予理解，使我们学校的艺术节越办越好。

第十届校园文化艺术节已圆满结束，让我们铭记“展现青春风采

校艺术节活动总结篇2

强身健体争第一

12月11日下午，我校运动场热闹非凡，这里正在进行初三年级冬季跳长绳团体赛。这次比赛以班为单位，当长长的绳索载过一支支默契的队伍，擦过地板发出啪啪啪啪的声响，那清脆的声音伴着响亮的计数声和热烈的掌声、欢呼声，把现场气氛一次又一次推向高潮。经过激烈的比拼，最后决出了跳绳团体赛的前六名：第一名286班，第二名282班，第三名285班，第四名293班，第五名291班，第六名294班。

演绎传统经典之美

12月11日下午，我校校园里弥漫着浓浓的书香味，同学们期盼已久的“传承经典古诗文诵读”比赛正在举行。 比赛中，师生们兴致高昂，演绎古典诗词歌赋。大家以表演诵、诗配乐、演唱、情境朗诵等多种形式，或声情并茂、或慷慨激昂地演绎了精彩的《静夜思》、《水调歌头》、《少年中国说》、《长歌行》等许多脍炙人口的千古名篇。那深情的诵读，激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一曲曲悠扬的歌，一幕幕感人的景。孩子们在诵读古诗词中陶冶着情操，汲取着丰富的中国传统文化营养。

舞动阳光的活力

12月14日下午，我校七年级各班在大操场举行了迎新年广播体操比赛。经过两个多月时间的刻苦训练，同学们都熟练地掌握了这套广播体操的要领。那整齐的队形、响亮的口号、规范的动作博得了评委老师及在场师生的一致好评。

绽放青春“艺”彩

12月18日下午，我校餐厅的大舞台上张灯结彩，校园“个人才艺展示”竞赛在这里火热进行着。来自年级各班几十名小小艺术家们通过歌曲、舞蹈、演奏琵琶、吉他、萨克斯、古筝、钢琴及表演小品等形式，将自己的才艺带给了在场的观众，他们精湛的表演也不时激起大家的阵阵喝彩。这次活动使孩子们在学好文化知识的同时，也最大限度地开发自己的兴趣潜能。

八年级英语合唱比赛

12月24日下午，我校八年级16个班级的学生在餐厅举行校园文化艺术节英语歌曲合唱比赛。参赛队演唱的歌曲内容健康，具有时代性与艺术性，他们高昂的激情，洪亮的声音，整齐而优美的动作，彰显了师生的合作与团结精神。通过角逐，311班获得本次比赛一等奖;296班、299班、306班获得二等奖;297班、298班、302班、303班级获得三等奖。

校艺术节活动总结篇3

一、社会呼唤艺术教育

进入二十一世纪以来，中国人民的物质生活水平日益高涨，于是乎物欲横流，奢靡、喧嚣、浮躁便应运而生。难以计数的人以挥霍钱财、吃喝玩乐为人生追求。精神世界却空乏颓废。大有人心不古，世风日下之趋势。谁之过？民众首先要问责于教育。是的，教育培养出了达官贵人，也培养出了富商大亨，当然也要培育出道德高尚，精神充实的和谐社会。这就不得不引起我们深思一个问题：我们的教育是否存在某些缺陷，又将如何去亡羊补牢？社会是由个体成员组成的。如果每一个个体成员都具有现代文明人的气质和修养，那么整个社会自然就充实着现代文明气息。社会奢靡、喧嚣、浮躁表现，正是由于社会成员（尤其是青少年）缺失现代文明人的气质和修养所形成的。艺术教育是美育的核心，是提高人们对美的感受和理解。教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见中指出：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。艺术教育可以提升一个人的精神世界、精神品质，造就现代文明人的气质和修养。艺术教育对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。艺术是一种美，一种文化，给人美的浸润，美的熏陶，使人具有美的理想，美的情操，美的品格，美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。由此可见，艺术教育是医治社会奢靡、喧嚣、浮躁病的一剂良药。

二、我们一做就是二十余年

古代思想家荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”弹指一挥间，我校的艺术教育不知不觉已走过二十二个春秋。二十二年间，我们正是以“积跬步，积小流”的执着，一步一步坚定地走艺术教育发展之路，坚信用信心与恒心去做，即使它不是传统，也定会做成传统；即使不是特色，也定能做成特色。

1993年的“六一”节，在马树勋校长的倡导下，附小举办了第一个“红领巾艺术节”。 那是一个开端，规模不大，参与者只有少数能唱会跳的学生，可孩子们却比过大年还兴奋。尽管不合时宜、先天不足，但老师们看到了艺术在学校教育中潜在的动力和魅力。从此一发便不可收拾，于是，“没有艺术的教育是不完全的教育”的理念便在附小扎下了根。我们历任校长都把艺术教育当作特色办学的传统内容。除闹“非典”那年停办外，到今年连续办了二十一届艺术节，每年一届的艺术节，成了学校向家长、社会展示学生审美修养、精神世界、创新意识、艺术成果的传统节日。而且，内容一届比一届丰富，特色一届比一届更浓，影响一届比一届大，并逐步形成了学校艺术教育的“四大体系”：

1、目标体系：使每个学生都有一至两项艺术爱好，班班都有文化建设，人人都追求“厚德、健体、博学、创新”的人文精神。

2、德育教育体系：着眼于学生人文品格的培养，寓德育于艺术教育活动中，努力培养道德规范、情趣美好，健康向上的师生精神风貌。

3、学科渗透体系：讲求教学艺术，把艺术教育与学科教学有机融合，学生在学习中得到美的熏陶和启迪。

4、活动教育体系。以体育节、艺术节、大课间阳光体育运动、科技创新实践活动为载体，做到班班有歌声，人人会画画，人人学键体。

通过构建目标体系，让艺术走进校园，成为学校的一种文化，一种精神，涵养学生的心灵。二十余年来，我们换了三任校长，但是，坚持艺术教育的办学思想没有换。每任校长在艺术教育管理上始终做到四个坚持：

一是坚持提高认识。我们坚持组织教师学习教育理论，反复体会“没有艺术的教育是不完全的教育”的观点。让老师们充分认识到，艺术教育是基础教育的重要组成部分，是对学生实施美育的有效途径，坚持艺术教育特色办学，培养全面发展的辐合型人才，是新时代赋予教育的历史使命。

二是坚持加强领导。学校成立了由一位副校长和副教导主任、少先队总辅导员和音体美教研组长参加的艺术教育领导小组，每任校长是当然的组长。领导小组负责订计划，拿措施，传信息，抓督导，促落实。

三是坚持检查评估。学校做到研究教育教学同时研究艺术教育，检查工作一并检查艺术教育工作，总结工作不忘总结艺术教育工作。学校主要领导经常深入体音美课堂了解情况，参加研课评课，促进艺教的有效高效。把每年艺术节评选出的获奖节目纳入班主任工作考评和教师年度考核。

四是坚持严格管理。严格执行国家颁发的教学计划，每天的总值日行政加强对艺教课的巡查，确保体音美等艺教课专课专用。要求艺教科老师认真备课、上课、辅导、改作，严格考查。要求专职教师不定期地对兼职教师进行业务培训。要求艺教老师努力做到按艺术本身的内涵及其特殊规律进行教学，寓教于乐，寓教于美，美中寓德。

四个坚持保证了我校艺术教育的长期、全面、深入的开展。

三、努力把艺术教育做强大

我校的艺术教育经历了长达22年的探索研究，如今已形成声。

势和规模，收到良好效果。获得家长、社会的认可与赞誉。

1、充分利用校内外教育资源。我们长期对家长进行素质教育

宣传，利用家长会、家访等形式宣传正确的成长观、人才观。调动家长吹、拉、弹、唱、琴、棋、书、画的爱好、特长，对孩子的艺术感染、渲陶、指导作用，为学校进行艺术教育培养外部环境。从学校内部来说，艺术教育的主力军是音乐、美术、体育老师，但是学校所有老师都应该成为艺术教育的教育资源。因为艺术教育不仅仅是艺术类学科的事，它应该是各学科的大融合、大渗透、大环境。把校内外的教育资源充分调动起来，营造艺术教育的大环境。这是我校艺术教育得以长期开展和取得成功的主要经验之一。

2、用艺术教育完善育人模式。进入课改以来，学校领导班子清醒地认识到，学校要发展要壮大，必须有自己的经典特色。经过反复调研，根据学校实际决定把艺术教育纳入课改的重要内容，并把其当做经典特色来着力打造。于是我们对原有的艺术教育进行了总结、研究、调整，完善，提出了“没有艺术的教育是不完全的教育”的新理念，并把每年五月定为学生艺术展示月，举办红领巾艺术节。但是，艺术教育并非我们办学的终极目标，必须与学科教学和学校的其他工作有机融合起来才具有生命力，所以我们努力寻找艺术教育的载体，形成了艺术教育的五个结合。

（一）艺术教育与课堂教学紧密结合。我们要求学科教师努力发掘教材因素，用精美的朗读、板书、图画、数字，让学生感受祖国文字的语言美、形象美，并抓住学生好动、好玩、好奇地特点，千方百计调动学生的艺术想象力和表现力。课堂上引导、启发学生演一演，画一画，唱一唱，评一评，写一写……激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中，在兴趣盎然的活动中学习、巩固文化科学知识，得到美的启迪和熏陶。

（二）显性与隐性塑造相结合。我校在营造浓厚的校园艺术文化氛围上下了大力，年年有一定数量的资金投入校园美化建设。校园里每年新植一批花草树木，垂直绿化，使校园每幢大楼四季充满绿色、花香。教学楼楼道的墙壁上、过道的墙壁上，装饰上学生的书画精品，连会议室、接待室贴挂的都是学生的作品。如此精心安排、布置，学生的艺术个性得到大力张扬，营造出浓浓的艺术氛围。学生一踏进校园，便有要表现、要追求的冲动激情。学校经常组织开展班级、年段文艺活动，给学生创造表现的机会。

任何一个国家的教育，都是把继承和发扬优秀民族传统文化、发展民族文化当做主旋律。学校艺术教育也一样，突出民族文化艺术是艺术教育的根本。近几年来，我校在弘扬民族文化艺术上加大了力度。我们努力营造书香校园，开展了大阅读活动，印发了学生人手一份的《课外阅读检测手册》，把课标要求落实的背诵古诗词、要读的寓言故事、科普知识落实到各个学段。还要求四、五、六年级学生通读“三大名著”，即四年级读完《西游记》；五年级读完《水浒传》；六年级读完《三国演义》。大略估算在小学阶段完成课外阅读量约270万字。余下130万字留在初中完成。这样整个义务教育阶段完成课标提出的课外阅读总量400万字就有保证。学期末，由家长、学生小组长、科任老师一同检查签字验收。课外阅读有效地促进了学生艺术素质的整体提高。

（三）普及与提高相结合。如果用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育，就会使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向。重视提高，忽视普及；重视比赛，忽视教学；重视艺术尖子人才，忽视面向全体学生；重视艺术比赛的结果和成绩，而忽视活动本身的育人要求；重视专业知识和技能，而忽视审美能力和艺术素质的培养等，都偏离了艺术教育的方向，不利于人才的培养。专业艺术教育是一种选拔尖子人才的教育，它所面对的是极少数具有较高造诣和较高条件的学生，采取沙里淘金的淘汰方式进行培养，而非国民素质教育。而我们的艺术教育则是通过艺术手段达到教育的目的，即通过课堂教学和艺术活动，提高学生的艺术修养，促进其身心各方面和谐全面发展。

在艺术教育实践中，我们一方面注意培养那些对艺术情有独钟，有一定敏感度的艺术苗子，使他们在艺术教育中出类拔萃。对这类艺术人才，学校为他们提供了良好的教育条件，安排专职教师给予辅导培养，千方百计为他们创造展示艺术才华的时间空间。另一方面在全体学生中普及艺术教育，让每一位学生都能参与到艺术活动中。正是普及与提高相结合，才有童谣表演《鸡公子啄尾巴》这样经典的节目诞生。此节目演出30多场，经久不衰，还在东南电视台播放。此外，不计其数的学生书法、绘画作品或在报刊上发表、或在县市级获奖。到艺术节学生参与率达到100%。艺术节成了全体学生名副其实的快乐、幸福的节日。学校的艺术普及教育渗透到学生学习、生活的方方面面，渗透到各学科。

（四）艺术教育与活动相结合。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体育的意见》精神，在师生中广泛开展“每天锻炼一小时，幸福快乐一辈子”的阳光体育运动，通过“二操一练”、运动会、体育节、年段体育活动等形式，形成了全民健体的氛围。从2009年2月起学校开展了大课间体育活动，安排在每天上午第一节课后进行，时间为30分钟，教师参与其中，加强对课间活动的组织和指导。活动内容形式多样有意识地渗透一定艺术成分，如健美操、团体操、丢手绢、跳短绳、跳长绳、转呼拉圈、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、迎面拉力赛、钻圈、老鹰抓小鸡、大鱼网、叫号抱团等内容。各班还根据实际情况创新活动内容，活动形式可以个人、小组、集体或师生自由组合，充分发挥学生的主体作用。大课间体育活动丰富了学生校园生活，调动了学生体育锻炼的兴趣与热情，增强了学生身体素质，也提高了学生的审美情趣，培育了学生的艺术细胞。

（五）艺术教育与创新能力培养相结合。就艺术本身而言，它具有很大的吸引力，人们对它产生了兴趣后，内心深处总要想方设法寻求表现的方法和形式。这种想方设法的过程本身就存在创新的因素。艺术节期间，班班有节目，人人有项目。一方面学生要把最拿手的绝活展示给大家看。另一方面学校还要从所有节目中筛选一批精品，集中向家长、社会各界人士汇报。每届艺术节还评出一定数量的节目，授予创新奖。谁都想自己的节目被选中、获奖。因此，人人都在创新上下功夫。即使是同一首歌，同一个舞，表演起来其风格、形式、效果也绝然不同。这种班与班之间，队与队之间的激烈竞争，极大地激发了学生的创造精神。

四、赋予艺术教育新的使命

2010年7月，赖荣明同志接任附小校长后，带领学校领导班子认真总结前两任校长在艺术教育方面的成功经验，规划着艺术教育的美好前景，结合学校“以人为本，幸福成长”的办学理念，以“幸福花儿开，朵朵绽异彩”为主题文化战略，提出了打造幸福校园的构想，让艺术教育承载起幸福校园建设的新使命。我们以健康向上，幸福快乐为宗旨，强调校园文化应体现艺术的典雅，师生的言谈举止要蕴含艺术的优雅，师生的志趣爱好要彰显艺术的高雅。于是让真善美扣开师生的心扉，让师生焕发人性的光彩，成为艺术教育的价值所在。学校的艺术教育便更加贴近课堂，更加贴近师生。

（一）打造幸福课堂。课堂是师生生命不可重复的体验，课堂闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情，而这些价值取向应该建立在幸福之中。幸福是什么？幸福是人所追求的生存状态与存在方式，是人的物质需要与精神需要得到统一满足时的和谐感，是人的身心健康和谐和人格充盈的完美状态，是一种生活得更好的能力。让课堂洋溢着幸福，应该是我们课堂教学的核心意义。

因为教育的主要目的在于使儿童获得幸福。高品质教育可以让儿童在获取知识的同时，身心愉悦，达成知情意行的人格统一，使儿童获得全面和自由的发展，提升生命质量，创造幸福美好的人生。我们所营造的幸福课堂，是关系亲和，轻松愉悦、自主灵动的课堂。它不仅关注知识的传授和技能培养，更关注儿童在课堂上的生活。注重儿童学习的过程与状态，把儿童对事物、对他人和群体丰富的情感体验，渗透在课堂教学的全过程之中。幸福课堂与艺术教育的有机融合，就是要用美的行为艺术，善的道德琼浆滋养孩子的心灵，注重儿童行为习惯、思维方式、合作交往能力与意志品格等多方面的培养。让学生在发现美、欣赏美、感悟美中追求美、表现美、创造美。

我们的主要做法是抓住学生好动、好玩、好奇的特点，千方百计调动学生的艺术想象力和表现力。美术、音乐课不仅重视对有关艺术知识的传授和基本技能的训练，而且更加重视优秀艺术作品的学习、了解、体验和感悟，通过以美促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅而行。语文、数学、科学等学科在教学中有机渗透“艺术教育”，把枯燥的文字、数字变成可闻其声，可观其形，可感其情的画面、场面、情节，引导、启发学生演一演，画一画，唱一唱，颂一颂，批一批，注一注……让学生在愉悦的气氛中，在兴趣盎然的活动中学习知识，提升能力，体验成功，从而感受课堂学习的快乐与幸福。

学习是学生生活的重要内容，学业成绩的高低直接影响着教师和学生幸福感的高低，学有所成则师生幸福感均得到较大的满足。我们要求学科教师用艺术的眼光设计教学的每一个环节，用艺术的语言评价、激励每一个学生，最大限度地调动每一个学生的学习兴趣，从而获得教学的最佳效果。比如：美术课以它独特的艺术魅力为孩子带来审美的愉悦，让孩子享受艺术创作的快乐。我校一位老师教学《水墨情趣》时，开始，她用课件展示大师的水墨画作品进行欣赏，揭示桌上黑乎乎的墨加上清粼粼的水，通过智慧的笔，就创造了如此灿烂的文化。她并告诉学生，水墨画在世界上是独一无二的，我们手中的笔很神奇啊！在孩子们惊喜的状态中，进入到了水墨游戏的环节，在纸上点点滴滴，点出满天星星、点出大雪纷飞……在纸上块面涂抹，涂出大山、抹出彩虹……在纸上拉着线条去散步，直的线、弯的线、粗的线、细的线……孩子们的心声在课堂里释放，他们在水墨浓淡、干湿，用笔垂直、倾斜的变化中自由地表达出对真情、真善、真美的热爱。

减负高效是幸福课堂的重要特征。我们要求老师严格控制作业量，低年级不留课后作业，中高年级控制在40分钟之内，留足时间让孩子们阅读感兴趣的课外经典读物或学习美术书法或玩自己喜欢的游戏等。幸福课堂激发了学生学习兴趣，提高了教学质量。连续三年，学校各年级参加县、市教学质量检测，成绩均列同类学校前茅。近年来，数以百计的学生作品参加省、市、县各种比赛均获一、二等奖。近三年连续举办的十八、十九、二十届红领巾艺术节，呈现了艺术与经典诵读相结合，阅读教学与课本剧表演相结合的大好局面。

（二）丰富校园文化。幸福是一种心态，营造幸福校园离不开积极心态的营造。我们每年投入一定数量的资金进行校园文化建设。在教学楼墙壁上，除了装饰上学生的书画作品外，还贴挂上古今中外名人、诗人、伟人的头像、事迹、诗词及一些催人奋进的格言警句，营造出浓厚的文化氛围。

学校通过创设一些载体，将校园文化内化为师生自觉的行为，潜移默化地影响师生的日常言行。年段定期与不定期地组织学生进行文体活动，如朗诵赛、演讲赛、拔河比赛、乒乓球赛、羽毛球赛、讲故事赛……努力提高学生的校园生活品味。

学校的艺术普及教育渗透到各学科，渗透到学生学习、生活的方方面面。每年的艺术节学校举行十佳小歌手赛、十佳队员、十佳队干现场选拔演讲赛、现场书画赛、电脑绘画赛、乐器赛、现场手抄报赛，一场接一场，场场精彩纷呈。艺术节期间校园内还举行各种展览：各班书画展，手工作品展，黑板报展，小制作展，盆花展，形式多样，令人目不暇接。

幸福的教师才能培育出幸福的学生。学校是是师生幸福成长的精神家园。为了丰富教师的业余生活，学校组织教师开展“中国梦”读书演讲比赛，跳韵律操、广场舞，举行中秋赛诗会，篮球、排球赛……。每天下午放学后，校园里充满快乐的节奏，师生们欢聚其中，其乐融融，享受校园生活的美好幸福。2013年春我校女教师参加县广场舞比赛获小学组第一名好的成绩。2011年县文艺调研我校文艺队表演的《心中歌》获一等奖。2013年市文艺调研，我校选送的节目舞蹈《珍惜》获二等奖。

学校还组建了教师文艺表演队，在学校艺术节期间与学生同台表演。既丰富了老师的校园生活，增强了老师们团结奋发的凝聚力，又提高了艺术节的质量、品位。

（三）、提高教师艺术素养。我们结合岗位练兵，在教师中开展书法、绘画、演讲、乐器、阅读经典名著等技能、知识训练，努力提高全体老师的教学技能和艺术素养。学校年轻教师能歌善舞，每人都具备一两项艺术特长。三年来，年青教师在参加县、市、省课堂教学评优、教师素养赛中，艺术素养为她们赢得了更多的荣誉。2011年曹荣英、陈珊玉参加县语文片段教学比赛，均获一等奖；2012年赖荣明校长的课例《我观察――》获福建省小学语文课例评选二等奖；林莉娜参加县数学课堂教学评优获一等奖；胡梅英老师参加市科学课堂教学评优获二等奖；刘慧英参加县课堂教学评优获一等奖；福建省第四届中小学艺术教育校长论坛征文评选中赖荣明校长的《推进艺术教育 提升办学质量》获市二等奖； 2013年赖荣明工作室的实验课题《关注学生学习 提高教学效率》在“首届海峡杯基础教育科研成果评选”中获一等奖；省微课堂网络评选曾三娣获二等奖，钟华获三等奖。钟丽萍获县小学语文教师素养大赛一等奖，市二等奖。学校艺术教育创建成果《深化课程改革，推动艺术教育特色学校建设》2012年11月在《中国名校成功之路》上发表，2013年6月又在《神州教育》上发表。

艺术教育作为一种精神，一种文化，润泽着一颗颗稚嫩的童心，陶冶着孩子们的品格情操。它让孩子们的求知历程充满浓浓的艺术味，让孩子们的童年生活充满幸福和快乐！

艺术教育真正涵养着学生的幸福人生，受到家长的认可和赞赏，许多家长认为：艺术教育对促进学生健康成长，成就学生美好未来起到了及其有效的作用。有附小毕业的校友感言道：“母校的艺术教育为我们人生奏响了优美的旋律。”

可以这样说：这些年附小的老师和学生都在艺术的涵养中一同幸福成长。

校艺术节活动总结篇4

——校园艺术节总结讲话

在全校师生及广大家长的高度重视，积极参与中，历时一周的白沙小学第4届校园艺术节就要在今天精彩纷呈的闭幕式展演中落下帷幕了。本届艺术节相继成功举行了开幕式，合唱专场，师生美术作品展，体育活动社团展，各年级文艺汇演专场，场场活动精彩不断，本届艺术节取得了圆满成功。

在此我代表学校向为本次艺术节活动付出辛勤劳动的全体师生及家长朋友表示诚挚的谢意！向在本届艺术节中获得完美展示的年级、班级和个人表示衷心的祝贺。

本届艺术节以“建功新时代 献礼新中国”为主题，是历年来规模最大，参与人数最多的一次。据统计，全校共有3100名（包括合唱专场）左右学生参与本次艺术节，占到了全校总人数的76%。本届艺术节节目类型丰富多彩，节目数量达到99个，合唱专场展示了28个曲目，一个又一个高质量的节目丰盈着学生的精神世界。

艺术节使我们的校园处处洋溢着青春、朝气和活力，我们为学生搭建一个艺术的舞台，它在使校园生活丰富多彩的同时，也使每位同学散发出自己的光芒，正如刘校长所说“每个人都是天空中的一颗星，努力让自己闪亮。”

为下一届艺术节有一个更高的起点，特将本次艺术节中存在的问题汇总如下：

本次艺术节中人员分工有待进一步明确尤其是正式演出

时台下的幕后人员的安排需再细致。

1、 主持人随机应变的能力有待进一步加强。

2、 室外演出，音响、话筒的调配需要多次彩排。

3、 交响乐团凳子、谱架、话筒的摆放人员多而凌乱，亟待提高。

4、 开幕式节目的选定需再提前三天。

5、 开幕式服装的租赁需提前一周预定。

6、 演出结束后收场的人员分工需再明确。

7、 每一个节目需单独提前和音响师对接。

8、 美术作品的准备需提前进行，美术教师可平时注意收集课堂中好的作业。

校艺术节活动总结篇5

一、指导思想

河南城建学院第四届大学生艺术展演活动要坚持育人为本，体现社会主义核心价值观，以先进文化为导向，对广大高校学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的中华民族精神；面向全体高校学生，坚持普及和提高相结合、思想性和艺术性相结合、文化传承和艺术创新相结合，提高大学生的审美修养和人文素养；体现时代特征、校园特色和学生特点，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，使展演活动成为培养高校学生高度文化自觉和文化自信的有效载体。

二、活动主题

本届展演活动的主题是“我的中国梦”。展演活动的各项目和内容要围绕主题，展现我校大学生报效祖国的远大志向、朝气蓬勃的精神风貌、自强不息的意志品格、甘于奉献的思想境界；体现他们对中国特色社会主义的坚定信念、对实现中华民族伟大复兴的必胜信心；展示青年学子高尚的人生追求、高雅的审美情趣、优秀的艺术才华和勇于创新的能力。

三、参加对象

全日制在校本科、专科大学生。

四、活动目标

1.努力做到“人人喜欢、人人参与、人人受益”，在本次艺术展演活动中，力争使艺术展演活动在全校学生的覆盖率达到99%，形成浓厚的艺术氛围，真正提高我校学生的艺术素质和综合素质。

2.在全省艺术展演活动中取得优秀成绩。

五、活动项目

根据河南省第四届大学生艺术展演活动实施方案的要求，结合我校实际情况，经研究决定我校第四届大学生艺术展演在各学院开展丰富多彩艺术活动的基础上集中统一开展以下活动：

1.各学院申报艺术活动

时间：2014年2月-7月

承办单位：各学院团总支

内容与要求：活动内容要健康、丰富，形式、体裁要新颖、多样，包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧小品、诗歌朗诵、美术、书法、摄影、电影展播、电视观摩、快闪舞、艺术讲座等。各学院至少申报1个艺术类集体活动，提前一个星期将活动方案报送校团委宣传部。

2.校园歌手大赛活动

时间：2014年3月-4月

承办单位：校大学生艺术团

内容与要求：本届校园歌手大赛分海选、初赛、决赛。演唱歌曲种类不限，内容健康，以反映新时代青年人追逐梦想，奋勇拼搏为主题。各学院团总支要广泛宣传发动学生积极参与，并于海选前一个星期将本学院报名学生名单上交团委宣传部，及时通知学生参赛。

3.校园话剧专场演出活动

时间：2014年4月-5月

承办单位：校大学生艺术团

内容与要求：各学院要积极配合校大学生艺术团的演出筹备工作，包括推荐本学院优秀话剧表演演员，演出前在本学院宣传话剧演出活动，组织学生观看演出等。

4.校园器乐汇演活动

时间：2014年4月-5月

承办单位：校大学生艺术团、校学生社团联合会、校军乐团

内容与要求：乐器演出种类不限，演出时间为3-5分钟。各学院于2014年4月15日前将本学院报送的器乐类节目名单报送校大学生艺术团。

5.社团文化艺术活动

时间：2014年5月-6月

承办单位：校学生社团联合会

内容与要求：以全校文化艺术类社团为载体，综合开展综艺类活动、文艺类活动，持续举办10场校园学生社团文化艺术特色活动。

6.“我和大艺展”征文活动

时间：2014年3月-6月

承办单位：碧野文学社

内容与要求：围绕本届展演活动的主题“我的中国梦”，记录学生参与艺术实践活动的经历、体会和收获，反映展演活动中的新人新事新风貌，切忌抄袭。征文各学院评选后统一报送，每学院至少报送2篇（纸质和电子文本同时报送，报送方式另行通知）。文稿用word文档，单倍行距，标题用宋体2号粗体字，作者姓名、学校、院系和正文用仿宋小3号字。

六、时间安排及要求

（一）各有关单位在接到通知后，应成立本单位艺术展演活动组委会，并根据分工制定本单位艺术展演活动方案。要重视艺术活动中的组织工作，结合实际制定活动方案，确保各项活动安全、顺利进行，按时、保质完成参赛工作，力争在全省大学生艺术展演活动中取得佳绩。

（二）2014年3月-2014年7月，各相关单位应发动全体教师、学生参与，通过开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，并组织艺术讲座、观看文艺演出、舞蹈比赛、器乐演奏会、歌咏比赛等活动，让每个学生至少参加1项艺术活动。

校艺术节活动总结篇6

 

 

   方案一

   一、指导思想：

   进一步加强校园文化建设，大力推进素质教育，营造校园积极健康、高雅文明的人文环境，为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，促进全面发展。

   二、活动主题：

   “迎世博、展风采、建和谐校园”

   三、主办：

   艺术节组委会

   四、参与主体：

   全校师生

   五、组织工作：

   成立窄河中学校园文化艺术节组委会

   1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定；重要问题的研究决定与协调平衡。

   2、成员：

   主任：

   副主任：

   成员：各年级组长。

   六、活动时间：

   20xx年12月1日（开幕）——20xx年12月31日（闭幕）

   （一）第一阶段：（12月上旬）宣传发动

   1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。

   2、召开领导、教师、班干部、团干部会议，全面布置筹备工作。

   3、分组召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。

   （二）第二阶段：（12月中旬）活动准备（含活动预赛）

   1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。

   2、分别进行各项比赛活动的预选赛，确定决赛人选。

   3、采购有关物品，设计、制作各级各类比赛海报等。

   （三）第三阶段：（12月下旬）活动开展

   1、分组落实各项活动及赛事的决赛。

   2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。

   （四）第四阶段：（20xx年1月）总结表彰

   1、全面总结、评估各项活动开展情况。

   2、召开总结表彰会议，对获奖部门、个人进行表彰。

   七、活动的内容与形式：

   本届校园文化艺术节分开幕式、特色活动类、闭幕式三大板块。

   第一板块：开幕式

   （1）开幕动员

   第二板块：特色活动

   （2）艺术节会标设计比赛

   （3）“廉洁教育”小故事比赛

   （4）“动感的乐章”器乐比赛

   （5）“文明礼仪”漫画比赛

   （6）“畅想的天空”科学幻想画大赛

   （7）“城市——让生活更美好”剪纸比赛

   （8）“迎世博”黑板报比赛

   （9）“唱响我们的歌”国歌、队歌、校歌比赛

   第三板块：闭幕式

   （10）“文化的盛典”艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演

   八、评比表彰：

   为推动校园文化艺术节活动的广泛深入开展，本届校园文化艺术节活动将设立优秀组织奖和单项奖。

   九、活动要求：

   1、人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。

   2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造良好的校园文化艺术氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。

   3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高学生社团和各班级的管理水平。

   4、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。

   5、严格按照学校安排的时间地点，进行申报、准备、演出及展示活动，并及时上报活动资料（包括文字资料和图片资料）。

   6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。

   7、正确处理教学、学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

   方案二

   一、指导思想

   透过举行艺术节活动，展示学校艺术教育的成果，推动我校艺术教育的改革和发展，建设良好的文化艺术教育氛围，让学生在浓厚的艺术氛围里开启多种感知通道，打开情感的闸门，激发学生对艺术的兴趣与爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进综合技能的发展。

   二、活动口号

   快乐展才艺

   三、组织领导

   组长：刘家龙

   副组长：单宏

   组员：王燕、刘荣、付春国、高麟、各班班主任、田雪鹏、音乐组、美术组。

   四、艺术节活动时间

   20xx年5月21日——5月30日

   五、活动资料安排

   1、序幕：“艺术让生活更完美”艺术节动员仪式

   时间：5月21日早晨7点30分

   2、节徽设计活动

   负责人：各班班主任、田雪鹏

   参加对象：4-6年级

   比赛时间：5月21日——5月25日

   比赛要求：

   ①各班布置学生为本届艺术节设计节徽。（用16开图画纸，并写明设计意图）

   ②节徽设计以班为单位，鼓励学生人人参与，以班为单位评出总体设计最好的班级。

   ③节徽设计各班选出最好3份参评，5月24日早8点上交田雪鹏老师。

   3、现场绘画大赛：

   负责人：沈爱华、辛月霞

   参加对象：1-6年级

   比赛时间：5月22日下午2点开始

   比赛要求：每班2名学生，作品为四开图画纸，时间2小时，资料为“快乐的节日”。1—3年级为蜡笔画；4—6年级为水粉画。

   3、书法作品展（软笔书法硬笔书法）

   负责人：任永良、孙桂海

   参加对象：铅笔书法（1、2年级）；钢笔书法（3、4年级）；软笔书法（5、6年级）

   比赛时间：5月22日1点—1点40

   比赛要求：

   软笔书法：每班3名，写于宣纸，尺寸为4尺或3尺对开，资料为健康向上的

   诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。

   硬笔书法：每班5名，写于田字格书法纸上，(学校准备)资料为健康向上的诗词、警句、格言，不要标点，要求落款。

   其中一二年级硬笔书法作品能够是铅笔书写，三年级为钢笔书写，正楷字体。

   评比办法：

   评出一二三等奖若干名。

   作品上交时间：5月25日

   4、我与音乐有约

   为了提高学生的音乐欣赏潜力，在艺术节期间每周一天中午利用班班通分年级播放音乐艺术片。《音乐之声》《修女也疯狂1》《修女也疯狂2》让学生在看音乐艺术片的过程中不知不觉地提高艺术欣赏潜力。（田雪鹏负责）

   5、大合唱——班班有歌声

   负责人：班主任、音乐组

   要求：校歌、唐诗歌、课本歌曲

   参加对象：1—6年级

   时间：5月

   6、“我型我秀”——校园歌手大赛

   负责人：音乐组（高麟老师主要负责）

   参加对象：1-6年级自愿报名

   比赛时间：5月28日—5月31日

   比赛要求：

   ①有爱好音乐的孩子自愿报名到班主任老师处，然后以班级为单位上交名单到金玲老师处。

   ②报名后自己准备好一首歌曲，有伴奏带，不带原唱，或找老师伴奏。注意演唱技巧，在5.28（星期一下午两点半）在音乐教室、阶梯教室分1、2、3、年级和4、5、6年级两组进行预赛。

   ③选拔优秀队员参加5月31日的总决赛。并评出5—10名“校园音乐新星”

   7、器乐类评比

   负责人：音乐组（金玲老师主要负责）

   参加对象：1-6年级自愿报名

   比赛时间：5月29日下午1点—2点半

   比赛要求：

   设独奏比赛，各种器乐均可，设苗苗组(初级)、小树组(中级)两个级别。每人演奏一首曲目，时间不超过4分钟。（每班限二人参加，请参赛选手自行压缩曲目时间，时间到将喊停。报名截止到23号，写清班级、姓名、乐器、演奏曲目、参赛组别。）

   选拔出1组器乐联奏(苗苗组)、三个器乐独奏(小树组)参加艺术节闭幕式汇报演出。

   8、舞蹈比赛

   负责人：音乐组（毕翼老师主要负责）

   参加对象：3-5年级

   比赛时间：5月29日下午2点半—4点半

   比赛要求：

   有音乐伴奏，服装整齐，每班一块节目。

   选拔出四块舞蹈参加艺术节闭幕式汇报演出。(并给予指导)并排练出一块开幕式舞蹈。

   8、庆祝六一文娱节目表演

   负责人：音乐组、班主任、（付春国主要负责）

   参加对象：3-6年级

   比赛时间：5月28日中午12点20

   比赛要求：

   3—6年级每个班级出一个节目参赛。节目形式从以下自选：小合唱，小品，相声，快板、双簧等均可。要求资料健康，用心向上，侧重质量。

   各班根据本班学生实际状况，大力宣传，在学生自愿组合的基础上构成以上节目。每个节目时间在四分钟左右，注意舞台效果。

   尾声：艺术节闭幕式暨表彰大会

   七、奖励办法

   每项评比都进行评比，闭幕式展示优秀作品及颁奖

   八、活动要求

   1、高度重视、认真落实。本届艺术节是我校本学期的重要活动，各班要高度重视，认真落实学校的安排。动员和组织全体同学用心参加，使更多同学透过参与活动受到教育和熏陶。学生参与面作为评比的重要条件。

   2、突出主题，多出精品。“快乐地参与，体验参与的快乐”为本届艺术节的主题，各班在艺术节活动中，围绕学生成长、成材开展活动，在活动的组织中要精益求精，多出精品。

   3、组织有序、注重实效。要作到组织活动有保证、落实活动有保证、参与活动有保证。在开展活动时要注意调动学生的用心性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，让学生真正在活动中施其所长，发展个性。

   方案三

   一、指导思想：

   1、展示我校学生奋发进取的精神风貌，展现我校素质教育及个性特长培养的成果，进一步提高学生健康的审美观念和审美能力。

   2、丰富学生文化艺术生活，拓展学生艺术视野，促进学生个性发展，培养学生综合素质，全面推进学校素质教育。

   二、活动时间及主题：

   活动主题：我展示！我成功！我快乐！

   活动时间：20xx年5月6日——6月1日

   三、评比活动内容及要求：

   （一）我是“校园小画家”。

   1、责任领导：黄丽君成员：黄一丹、蒋春芳。

   2、地点：会议室；时间：5月21日下午第三节课开始。

   3、参加人员：1至5年级，每班推选1名学生参赛。

   4、从创意、设计、内容、色调等方面打分，每个年级评选2名同学为“校园小书画家”。

   5、要求：主题“我的节日，我快乐”；学生提前在课下选好内容及材料（可让教师或家长帮着找思路，但不能代办）；采取现场作画形式；比赛时学校提供画纸一张（也可自带），其余作画材料自备。

   （二）评选“优秀少先队员”

   1、责任领导：戴江伟成员：各班班主任

   2、参加人员：一至六年级全体同学

   3、具体要求：

   （1）品学兼优。具有优秀的品质，优异的成绩，德智体美全面发展。

   （2）文明礼貌，团结同学，热爱集体，模范遵守学校纪律和小学生守则。

   （3）积极参加少先队的各项活动，具有集体荣誉感。

   （4）班主任先在班级内按照要求组织初选，将综合得分第一名上报，每班限报一名。（要填写表格一张）

   （5）根据各班上报事迹，由少先队确定优秀少先队员名单并表彰。

   4、各班上报截止时间：5月24日

   四、“六一”庆祝、表彰大会及文艺汇演。

   时间：20XX.6.1

   地点：镇文化广场（暂定）

   筹备组：

   组长：xxx

   成员：xxx

   节目组总协调：xxx

   舞台协调及道具：xxx

   安保组：xxx及其他配班教师

   摄相：xxx

   化妆：节目组负责人及相关教师

   邀请嘉宾名单及座排：xxx

   后勤：xxx

   音控、电子设备：xxx

   节目联络：学生

   主持：待定

   （一）职责及安全措施：

   筹备组：

   做好文艺节目训练和演出的监督工作

   后勤、安保组：

   1、负责音响设备联络。

   2、认真检查设备，及时清除不安全因素，确保演出安全。

   3、维护正常秩序，处理突发事件。

   演职人员职责及演出须知：

   1、每个参演节目必须讲究“精”，具有一定的艺术性、表演性和群体性，参加演出的学生必须由领队负总责。

   2、汇演前大中型节目要进行安全知识及注意事项教育，幼儿园参加演出要注意安全。会场纪律由毛如德总负责。

   3、演员待所演节目开始前二个节目时进入后台准备，从南面上舞台演出，演出结束后，从北面有序退场。

   4、演出所需音响设备，应及时与有关工作人员取得联系，需磁带、碟片伴奏者，应先做好准备。磁带准备提前交给音控人员。

   5、领队、指导老师、演员必须服从舞台工作人员的安排，不得擅自动用舞台设施。

   6、化妆。全体演员务必在汇演前化好妆。

   （二）时间安排：

   1、5月上旬开始全面排练。

   2、5月21日确定节目单。

   3、5月底初定彩排。

   （三）文艺汇演程序：

   1、领导讲话（镇领导、校长、大队辅导员）。

校艺术节活动总结篇7

长期以来，普通中学迫于升学压力而把艺术教育只作为学校教育教学工作的一个附属的内容，以致培养的学生因为不善于从抽象思维转入形象思维而使其创造力缺乏后劲。随着《中国教育改革与发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》相继颁布，开始打破传统教育模式，向素质教育转型。素质教育的探索和实践表明：开展艺术教育是实施素质教育的突破口，是转变教育观念，改革传统教学的重要切入点。

学校成立了由一名主管校长挂帅、年级主管和音、美教师为成员、政教处和团委配合参与的领导机构，制定了学校艺术教育的长远规划和阶段工作目标。在“学生分类、学科分层”素质教育实验方案中，明确提出了美育教育的目标是：“结合德育，通过渗透及文艺活动课，使学生在科学美和艺术美两个领域里的审美水平均得以提高。”在课程设置方面，增设了音乐、美术等选修课和文学欣赏等活动课。

学校根据教育形势要求和学校实际，进一步明确了艺术教育在学校教育中的重要地位和作用，全校上下形成了这样的共识：艺术教育是学校实施素质教育的主要内容和途径，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。从学生的实际出发，多方面、多渠道培养人才，满足不同层次学生的渴求，为其将来发展打下坚实的基础。以音、美教学为主要形式的艺术教育可以培养学生多方位、高层次的兴趣、爱好，使学生能够从触觉、听觉、视觉出发全身心地观察社会，领悟人生。艺术教育可以提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，可以启迪学生的思维，开启学生的智力，陶冶学生的情操，是基础性教育中不可缺少的重要部分。开展艺术教育，不仅会促进学生形象思维能力的发展，活跃学生文化生活，丰富学生的艺术知识，更重要的是会促使学生心理个性、特长的健康发展，培养学生高尚的情操和精神世界，为将来成为一个复合型人才打下了坚实的基础。

为进一步加强领导和管理，更积极有效地推动艺术教育向前发展，保证艺术教育规划、目标顺利实现，落实好学校艺术教育工作规程提出的任务，学校在资金十分困难的情况下，加强硬件设备、设施建设，保证了艺术教育的健康发展。学校先后投资购置钢琴等乐器、音响，购置了美术教学的各类配套教具、光碟、书籍、画册。本着“美的环境陶冶人”、“为学生创造良好的校园文化艺术环境”的思想，在利用自然美美化、优化校园建设的同时，充分借助艺术美丰富和烘托育人环境，设计建造了校园主题性仿铜壁画，营造了健康、高雅的学校文化艺术氛围，创设了促进了审美教育的外部条件，倡导和支持教师积极参加社会艺术文化活动。

艺术教育离不开形式多样，内容丰富多彩的活动。我们在抓艺术教育的时候，注意了艺术教育的普及与关系。没有普及的大面积，就形不成广泛的基础；没有提高，就促进不了水平的发展。我们的基本工作思路是：通过课程设置和活动开展尽可能地在面上铺开工作，通过校园文化艺术节，促艺术水平提高。学校开齐开足了艺术课，开设了艺术欣赏活动课，同时开辟报栏、橱窗，举行书法、绘画、手工展，成立各年级的各种艺术兴趣小组，为学生提供学习和展示艺术才华的舞台，以学生的特长为学生鼓起奋发向上的信心，激励他们不断前进。

根据学校农民工子女多的特点，创办和开设了《流动的花朵》校刊、家长报和“版画兴趣班”，为农民工子女搭建一个展示才能的平台，不少农民工子女在各级各类竞赛中获得成绩。这些活动是我校校园文化建设的一面鲜明的旗帜，为学生的成长铺设健康的大道。

在形式众多、内容丰富的校园文化活动中，每年一度的“邵武五中校园文化艺术节”，是全校性的艺术活动盛典。在艺术节上广泛开展演讲比赛、合唱比赛、服装设计大赛、美术、书法、手工、小报大赛，既把学校艺术活动推向了最高潮，也对学校一年的艺术教育工作成效进行了一次大检阅，在展示中进行检查，在检查中进行总结，在总结中求取改进与完善。艺术节活动中，所有参展的书画与工艺作品，参加展演的文艺节目，经过反复的层层筛选，都具备了较高的艺术水准。

2003年配乐诗朗诵《让我再喊你一声妈妈》获“邵武市第二届校园文化艺术节”表演一等奖和创作一等奖；2007年配乐诗朗诵《流动的心声》获“邵武市第四届校园文化艺术节”表演创作二等奖；2007年熊玲的版画《秋日思语》、丁海华的版画《童年》分获“邵武市第四届校园文化艺术节”绘画作品一二等奖。陈建强、吴健、吴延芳等农民工子女创作的版画作品多次获全国的金银铜奖。艺术节活动极大地激发了学生的创造能力和创作热情，每届校园文化节期间，广大学生潜在的艺术才华竞相展示，赢得了社会的广泛关注与肯定。既使学生因艺术而真正体会到了成功的喜悦，确立了立志成才的事业成就感，也使广大师生在共同的活动参与中经历了艺术美的陶冶，鼓舞了人心，增强了凝聚力，从而更加追求奋发向上。

艺术节活动的活跃开展，使大批的学生积极主动地参与到活动中来，极大地丰富了校园文化生活，增强了学校的精神文明建设，促进了艺术教育教学质量的提高，逐渐构筑了具有我校特色的群众艺术和特长教育互为结合、相得益彰的艺术教育体系，成果显著。为全面提升办学效益，推进学校教育事业的可持续健康发展，勇于开拓，大胆创新，走出了一条特色教育之路，使艺术教育又成为了学校质量的闪耀的亮点。

校艺术节活动总结篇8

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们度过了寒假来到了下半学期。伴随着年龄的成长，学生们的知识也不断地丰富。让学生快乐的成长，开开心心地学习知识，大胆的展示自己的才华，是每一位老师所期望的。

一、指导思想

在学校上下形成浓郁的艺术氛围，提高全校学生参与、探索艺术学习的积极性，展示学校艺术教育成果，反映学生丰富多彩的校园生活和良好的艺术风采，进一步培养学生了解美、体验美、表现美和创造美的能力，提高学生综合素质，提升校园艺术教育品质。

二、活动目的

美术是美化心灵的艺术，也是人类情感与精神的结晶，渗透在生活的各个方面。艺术节开展的绘画展览活动调动学生参与艺术创作的积极性，加上作品的展览让更多的学生了解艺术的魅力和乐趣。

三、活动时间：2021年4月28日-5月1日

四、活动地点：行政楼6号楼一楼大厅

五、活动筹备人员：

六、作品展参展对象

1、全体学生

2、作品类别：绘画、手工

3、参展要求：内容积极向上、幅数不限

七、预期效果：

希望通过这次艺术节校园美术作品展活动，全面活跃我校校园文化生活和气氛，引导学生创作和欣赏艺术作品的兴趣，充分促进校园精神文明建设，引导学生健康成长。

八、活动内容

1、2020年3月12日-3月15日活动策划、准备阶段

2、2020年3月16日-4月18日宣传、征集作品

3、2020年4月19日-4月22日绘画作品装裱及布置展厅

4、2020年4月28日-5月1日展示、交流

校艺术节活动总结篇9

老师们、同学们，大家下午好！

我校首届艺术节暨校庆活动，首先值得肯定是我们高桥学校全体师生以独特的方式、独有的魅力给所有与会的领导和来宾以巨大的惊喜和深深的感动，我们以我们的智慧、信心和能力赢得了全体来宾的赞誉和尊重！

在本次艺术节上，值得表扬的是，各部门通力合作，精心策划，组织有序。各位班主任牺牲了太多太多的休息时间，为文艺汇演和广播操比赛付出了心血和汗水。英语比赛，在英语组的精心组织下，从选拔到比赛，精雕细琢，比赛精彩纷呈。艺体组人手少，任务多而繁杂，几位艺体组老师克服了种种困难，扎实工作，为运动会的成功举办立了大功。所有裁判员老师，恪尽职守，努力做到了公平公正。全体运动员遵守比赛规则，服从裁判，以饱满的热情参与各项比赛，发扬了顽强拼搏精神，赛出了风格，也赛出了水平。还有后勤工作人员，你们的默默付出，是我们艺术节得以成功的坚强后盾。……还有很多很多的无名英雄，我不能够在此一一列举。在这里，请允许我代表组委会，向为这次艺术节付出心血和汗水的所有师生员工表示最真诚的感谢！

许多老师挥汗忙碌却毫无怨言，看到了你们声音嘶哑却顾不上喝上一口水，看到了你们摔伤后坚强的一笑，看到了你们冲刺倒下的美丽一瞬，看到了你们在搀扶疲惫同学的温暖问候，看到了你们落后于选手而失落的眼泪，看到了你们挥舞拳头为同学加油的真情，看到了你们因音响效果不好流露出来的理解和宽容……总之，本次艺术节，我们看到的是矫健的身影，靓丽的风景，和谐的画面，动人的赞歌！

本届艺术节的成功举办，既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。各项比赛的获奖比例是有限的，但展露的精神财富是无价的。在这里我要代表学校对艺术节中未获奖和不能参加汇演的班级、学生说一句话，只要同学们积极参与、努力实践，无论是否得到掌声和鲜花，人人都会收获一笔宝贵的人生财富；无论比赛成绩高低与否，只要参与过、激动过、欢呼过，就将拥有一份美好的回忆。冠军的眼泪是幸福的，因为它凝聚了我们无数次辛勤付出的汗水，我要祝贺你们！很多为本次艺术节拼搏、付出却没拿到名次的同学，你们参与了，我欣赏你们这样美丽的参与，欣赏你们这种锲而不舍的精神，能战胜自己是最大的收获，我要祝贺你们！

但是在这里我也要指出的是，在本届艺术节活动中也反映出了我们少数班级常规管理和活动组织不够到位，思想认识和执行力度存在着不平衡的现象。为此，我们将在以后的活动中加强全员参与的意识，使更多的学生能参加到活动中来，并在活动中得到更好的锻炼。

艺术节及校庆20周年活动虽然已经落幕，但我们的学习、我们的生活永远不会落幕。让我们把艺术节上的那种拼搏精神，艺术节上结下的深厚友谊，艺术节上感受到的幸福和快乐带到我们的生活中来，带到我们的学习中来。

最后，我想用八个字总结：精彩无限，记忆永恒。

校艺术节活动总结篇10

一、以第三届校园文化艺术节为契机，开展多项活动，培养学生多方面能力。

本学期学校的一项重点工作是举办第三届校园文化艺术节。结合此次校园文化艺术节，教导处积极组织各教研组开展丰富多彩的活动，旨在培养学生多方面的能力，让学生在文化艺术节期间充分展现个人才能，培养自信，获得成功的体验。数学组举办了"我们都有灵巧的双手"活动，活动中通过展示学生的数学模型，充分调动学生的积极性和创造性，增强学生对所学数学知识的运用水平，拓宽学生的视野，提高学生的创新意识和实践能力。

语文组组织了"校园小主持人争霸赛"。比赛分初赛和复赛，由自我介绍、朗诵表演、现场抽题说话几个环节组成。精彩的比赛丰富校园文化生活，提高同学们语言表达、逻辑思维应变能力以及协调能力，全面促进校园文化发展。英语组为了丰富学生的课外生活，提高学生学习英语的兴趣，在1至6年级举行了一次英语书法展，全校学生积极参加了此次比赛，经过评审组的老师认真评审，共评出一等奖32名。此次一等奖的作品无论是书法还是设计都是一流的，给人以赏心悦目的感觉。英语书法作品的展示不仅使获奖同学信心倍增，也让观看展览的同学在欣赏别人作品的同时，吸取了经验，使自己的书法得到了进步。相信本次活动的开展，更加引起同学们对英语书法的重视，不仅要把英语学好，还要把英语写好。艺术组采用全员参与的形式，让学生动手设计制作自己某一学期的艺术小册，要求主题突出，形式不限，新颖美观。评审组分别从封面、内容、装帧等几个方面进行了综合评比，本次活动分年级组各评选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名，并对优秀作品分班级进行了展览，展出的艺术小册各种各样、名目繁多，直观、生动的记录了学生艺术成长的经历，充分彰显了少艺学生个人的艺术特色。

二、规范教学常规管理，树立质量第一的意识，加强教师队伍的建设。