工程造价的专业知识范文

导语：如何才能写好一篇工程造价的专业知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键字：实践技能型人才 教学模式 校企合作 技能比赛

中图分类号：TU723.5文献标识码： A 文章编号：

一、中职工程造价专业人才培养环境

中职院校工程造价专业主要培养的是与社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，面向施工、建设、咨询、造价主管部门等企事业单位，具备工程造价专业必需的文化基础与专业理论知识，具有工程造价专业领域工作岗位技能的人才。当前，有很多院校开设工程造价专业，但是培养出的学生能否真正满足社会需求，是一个不可忽视的问题。中等职业教育作为教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能人才的使命，这就要求学校必须结合中职学生的特点设置教学模式。

目前，工程造价专业的中职生源大多为初中的学习弱势群体，基础较差，学习素养低，具体表现为：（1）基础软弱，知识残缺。很多学生连初中的基本概念、最简单的计算和基本知识都一问三不知，在这样软弱的基础上去垒砖加石，墙基何以堪受？（2）学习动机模糊，学习习惯散漫。很多学生根本不把学习当回事，不知道学习为了什么，初中时就养成了我行我素、迟到旷课、上课说笑、睡觉等散漫习惯，到了职业学校情况更加严重。（3）学习无兴趣。对专业课的学习还有点兴趣，对文化课简直不屑一顾。对他们来说，学习文化课是最无聊、最难受的事，有的甚至一提数学就头痛，一上英语就恶心，不想学语文，不愿学政治，只求混天熬日弄个文凭。

二、综合培养模式的分析

   结合中职院校学生的特点，在中职教育中我们应在逐步改善教学硬件设施的同时，改进教学模式，以适应不断发展的社会对技能型人才的需求。

        1、原有教学模式：

（1）实行2.5+0. 5教学模式，即用2年修完专业主要课程，用0.5年顶岗实习。

（2）教法守旧落后。老师大多还是走普教那一套，粉笔、黑板、书本，讲、听、练。更糟糕的是，很多老师漠视学生的知识现状和个性特点，不从学生实际和专业需要出发，而是一味地按计划赶进度，为完成大纲要求去教，造成对牛弹琴的局面，老师出力无功，学生累得不轻。

（3）文化课课时多，专业课课时不足。这种课程分配会使得学生在校期间专业知识掌握不全，从而造成毕业后不能完全胜任工程造价领域的相关工作。

（4）理论课时较多，实践课时较少。学生在校期间一味的听老师讲，没有安排或很少安排他们动手实践操作，这种教学模式必然会造成学生光有理论没有实践的弊端。

 2、综合教学模式

（1）实行2+0.25+0.75教学模式，用2年修完专业主要课程课，开展校内实习实训；用0.25年岗位强化训练、技能提升、技能拓展（如造价员、五大员职业资格培训考试），用0.75年顶岗实习。

（2）根据学生实际和就业需要，整合教材，选学与专业密切的内容，数量少一点，内容集中一点，教授难度低一点，讲解知识简易一点，让学生真正收获一点。从最新的报刊杂志中添加点切近学生内心、工作实际、真实生活的新内容，结合各课程特点和学生对该课程的兴趣程度，采取一种切实可行、真正有点效果的教学模式。比如建筑工程预算课，以学生熟知的建筑物图纸，让学生结合真实结构来算、来看、来对比，加深对课程知识的理解与掌握，也加强了他们处理现实生活中的专业问题。

      （3）尽可能采用多媒体，充分发挥多媒体声像并茂的优势，这样，既可以使教学内容简练直观，又能提高学生的学习热情。例如将工程造价专业《建筑施工》课程桩基础施工中的机械打桩制成录像，让学生直观的了解打桩的步骤和注意事项，将取得事半功倍的效果。

      （4）加强实训实践教学力度，强化学生动手能力。专业理论课和实训课同时在实训室进行，课堂教学与学生动手实训相结合；组织学生在毕业前进行毕业实习，学生在寒暑假时，可以自己或请老师一起与企事业联系，到建筑公司里实习，这样学生既能够学到许多在学校学不到的知识，又能够培养学生实际解决相关造价专业问题的能力。

三、实践技能型人才的培养路径

在中职教育中，无论哪一类型的中职学校，中职生的就业能力培养是其第一要务和中心工作。当前我国中职教育改革的主要工作是使学生“进得来，留得住，学得会，出得去”。这对应用性、实践性较强的工程造价专业来说，尤为重要。因此，如果我们想把学生培养成为实践技能型人才，就必须从多方面强化实践教学：

1、加强校企合作办学

学校可以和一些建筑企业达成协议，成立校企合作办学。一方面，使学生在实习环节中形成有工地、有工程、有企业的专业实践培养；另一方面，根据用人单位的实际需要，改革工程造价专业教学内容、课程体系和实践教学，为用人单位培养综合素质高，业务能力强，具有较强创新意识的科技人才，同时又拓宽了学生的就业渠道。

2、鼓励学生多参加专业技能比赛

以全国中职学生工程算量技能比赛为例，每年举办的全国中职学生工程算量技能比赛，是各中职学校工程造价专业学生实践水平的展示，同时也是各中职学校师生交流、学习的难得机会。

比赛以手工算量为主：即手工算量(土建)与软件算量(钢筋)，选手竞赛总成绩=手工算量成绩×7O％+软件算量成绩×30％ 。通过这种全国性的技能比赛，不但能检验各中职学校工程造价专业实践教学效果，而且能检阅该校学生的计量实践能力和基础知识的掌握水平，给广大工程造价专业的中职学生提供了一个直面社会、行业的竞技舞台。从而加强学生识图技能、手算操作以及利用软件技术解决计量实际问题等各方面的综合实践能力；扩大学生的科学视野，增强中职学生的创新意识。 

四、结束语

中职学校培养工程造价专业的学生，须加强学生实践能力和职业技能的训练，使得学生满足社会的要求。围绕教学培养目标设计知识、能力和素质结构，基础知识和专业知识要求以必须够用为基本出发点，兼顾学生可持续发展能力的培养。培养方案以工程量清单及清单计价的编制工作为核心，围绕职业技能调整教学体系，使毕业生能够快速、准确高效满足用人单位的要求。

参考文献

[1] 秦玉英：论中职《工程造价》专业课程教学体系改革[J]职业技术2010(09)

[2] 卢崇望：中等职业学校教学改革探析——以建筑识图与构造教学为例[J]科技风2010(19)

[3] 刘涛：浅析中职教育教学方法[J]科教新报(教育科研) 2011(3)

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【关键词】需求性学习 造价专业共同性 课程 设置

中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：

高职造价专业主是以造价理论为基础，以造价文件编制为核心，以培养高级应用型技术人才为最终目标，主要培养造价文件编制、工程造价管理等方面高级技能型人才。学生毕业后能够在勘察设计公司、造价咨询公司、工程施工企业、各级造价站、交通局等事业单位，从事工程造价文件编制、工程投标报价招标、项目前期决策文件编制、工程合同管理、工程成本分析、工程咨询与监理等工作。调查显示，目前各高职院校造价专业主要设置的课程包括构造与识图、力学与结构、工程测量、计量与计价、项目管理、施工组织设计、造价控制、工程审计等。

一、造价专业课程共同知识点分析

通过对各类高职院校造价专业培养方案的研究，整理出工程造价专业核心课程中有共同知识点的主要包括工程造价控制、建筑工程计量与计价，市政工程计量与计价，公路工程概预算、工程审计五门。工程造价专业基础课程中有共同知识点的主要包括公路工程构造与识图、建筑工程构造与识图、市政工程构造与识图、工程力学与结构四门课程。各门课程的共同知识点及课程重点见下表1及表2。

表1 工程造价专业核心课程共同点与课程重点

费率分析；工程造价文件控制和审查方法 工程各阶段审计方法

表2 工程造价专业基础课程共同点与课程重点

二、有共同知识点的专业核心课程设置分析

工程造价的构成、计价依据及定额编制原理为纯理论性知识，需要学生以记忆方式来掌握。此部分内容在表1中的四门专业课中均有涉及，为了不让学生重复学习，需要将此知识点根据高职培养目标合理规划到其中一门课程中进行学习。从各门课程的课程学习能力目标对知识的要求分析，此知识点应放在建筑工程计量与计价、市政工程计量与计价课程中进行讲解，即先掌握造价构成、计价依据及定额原理后再学习如何运用这些知识编制造价文件。高职课程改革后，以工作任务为导向的教学方法是课程安排的主要依据，建筑及市政工程计量与计价课程是学生专业技能课，教学中需要以项目为核心安排教学进程，即课程学习主要以实际项目工程量计算及造价文件编制为主线展开，课程重点是培养学生实际动手操作能力，对于此部分理论性强的知识，在本门课程中安排的时间应相对较少，以点到为止。而公路工程概预算也是以项目为导向开展教学，是一门以操作为主的课程。以上三门课程均是在宏观上让学生来掌握造价文件的编制方法，掌握工程造价文件的编制流程，具体到每一项费用的微观构成，则应在造价控制课程中进行研究。故应将此部分内容放在工程造价控制课程中进行详细讲解。举例说明如下：

人工费=人工日工资单价*人工工日消耗量

在建筑及市政计量与计价及公路概预算课程中，需要学生根据工程项目图纸计算工程量从而确定人工工日消耗量，然后查找项目所在地人工单价后计算出人工费。而人工工资单价包含的费用内容，日工资单价的计算方法；工日消耗量的测定分析，基本工作时间和辅助工作时间的工时研究等微观性问题，则安排在工程造价控制课程中详解。

现需对有共同知识点的各专业课的开课时间进行研究，根据高职教育的特点，按“需求式学习”方式来安排课程设置时间将更能提高学生学习的主动性和学习兴趣。所谓“需要式学习”即先接受任务，研究需要完成的工作内容，把角色定位到工作岗位上，独立动手完成任务。任务完成后再仔细分析理论依据，深入研究理论知识，带着这些需要进行理论性知识学习。这个过程将学生被动学习变为主动学习，将灌输式学习变成需求式学习。

根据以上分析，则造价专业应先安排建筑、市政工程计量与计价、公路概预算课程，这些课程中需要深入分析的理论知识将安排在工程造价控制课程中学习，工程造价控制课程需要设置在前三门专业课之后开设。

工程量清单及钢筋工程工程量计算规则是建筑计量与计价和市政计量与计价的共同性知识点。从市政工程和建筑工程特点分析，市政工程专业相对简单，工程计算量较建筑工程少，课程进行中学生较早接触工程量清单编制，故应将工程量清单知识点安排在本门课中学习。建筑工程细目繁多，计算复杂，建筑工程量计算中最重要的部分是钢筋的计算，故钢筋工程量计算规则知识点安排在本门课程中完成。

如何确定这两门专业课的设置顺序。清单的编制及综合单价的计算即是任务的完成过程，而钢筋计算规则是任务完成过程中需要的理论依据。那么从“需求性学习”角度分析，应先接受任务，然后根据任务需要明确目标，再学习理论知识，故应先设置市政工程计量与计价课程，然后将建筑工程计量与计价作为后续课程开设，这即是从需求性学习角度设置的合理的课程结构，也是学生学习过程由简入深的上升过程。

三、有共同知识点的专业基础课程设置分析

工程图的读识是工程造价专业学生必须掌握的一项基本技能，是对专业认识的基础。而工程力学与结构是对各专业结构受力分析，前者是宏观认识，后者是微观分析。从“需要性学习”角度分析，学生应该先掌握工程构造，从宏观上认识工作对象，掌握工作对象各部位的设置及作用，然后再从微观角度分析原因，研究原理，即进行结构受力分析。故专业基础课应先开设制图与识图课程，然后开设力学与结构。

专业基础课中各门课重复较多的知识点是工程图的读识。笔者根据多年从教经验及学生反馈信息计算出，在需要读图的工作岗位上反映读图困难的毕业生占总数的94.35%～100%。但由于课时的限制，学生在学校没有更多的时间专门安排为读图，且根据造价专业的专业培养目标，工程设计课程几乎没有开设，故读图经验需要慢慢积累，不可能一蹴而就。根据以上分析，专业基础课中各门课读图的共同性知识点应不分先后全部开设，只需注重一下侧重点。公路工程构造课中重点读识道路工程、交通工程、防护工程、桥涵工程图；市政工程构造课中重点读识管网布置、电力电讯、照明工程图；建筑工程构造中重点读识房屋建筑工程、安装工程图。经过这些课程的读图知识积累，学生毕业后无论在哪个专业均能够胜任。

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Abstract： This paper introduces the meaning， demand and significance of the mode of "integration of work and study and work-study program" in detail， and explains the management status of students majored in project cost under this mode and explores the innovation of the student management system， hoping to adapt to the development of this educational mode.

关键词： 工学结合;半工半读;工程造价;管理体制;创新

Key words： integration of work and study;work-study program;project cost;management system;innovation

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）04-0241-02

0 引言

随着经济社会和职业教育的快速发展，我国社会对于高等职业教育的认识逐渐深化。工程造价是一门对口、专业性很强的专业，在学生学习的过程中必须加入建筑工地实习这一环节，才能使学生适应并走入社会。目前这种产学研相结合的教育模式日益被社会、学校、学生广泛接受，国家也因此加大了对高职教育教学模式的关注度，为了进一步推动工学结合、半工半读职业教育模式的开展，2006年3月，国家教育部就此提出《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，意见称要职业院校提高认识、深化改革、完善管理体制、加强校企合作等等，为各级各类高职院校提供发展方向的同时，也为学校推行工学结合、半工半读教育模式提供政策保障。但是，针对工程造价专业到建筑工地参加见习、顶岗实习的具体实施过程中，由于学生学习场地的转换、学习内容、工地环境艰苦等等问题，给学生管理人员提出了更多的难题。目前学者对于工学结合、半工半读这一教学模式的研究主要集中在教学方面，对于学生的管理体制论述较少，本文希冀就学生管理体制方面做相关的研究探讨。

1 工学结合、半工半读教育模式概述

工学结合的教育模式最早可追溯到1903年英国桑得兰德技术学院工程与土木建筑系实施的“三明治”教育模式，具体到我国可上溯到近代推行的实业教育。工学结合、半工半读是一种“注重实践、技能”和“为未来工作”的教育思想，是一种直接通向生产岗位，为职业、为未来而工作的教育，强调的是技能和实践能力的培养，它的目标指向集中在学生职业素养的提高上。[1]

针对工程造价专业的学生，当学生在学校完成一定的理论知识和专业基本技能学习之后，通过与学校建立长期的合作关系的企业协商，安排学生到企业当中参观、学习、顶岗实习。通过实地到建筑工地现场考察，组织学生了解工程构造和结构、工程施工的主要流程和管理组织工作，为将来从事工程施工和造价管理打下坚实基础;跟随工程师学习工程量的计算与审核工作，熟悉施工规范、文件设计、资料勘察与验收，能够达到熟练识图、土石方量、钢筋混凝土工程量、砌筑工程量等的计算，以便学生掌握实际工程造价的基本技能。

从工学结合、半工半读的内涵解读中，我们得出其基本特征为：①实施开放性教学：工学结合、半工半读打破原来学校只在课堂进行封闭教学的模式，将教学课堂转移向社会企业，组织学生到建筑工地当中去实践、学习，将学校企业、行业紧密联系在一起。②明显的职业教育倾向：工学结合的教学模式要求学生走向企业当中，参加顶岗实习，可以加深学生对于社会和职业的认识，有利于学生毕业后身份的转变。③注重实践：工学结合要求学校组织学生参与到企业的实践生产当中，改变单纯的理论知识学习，更加注重学生实践技能的培养和训练。

2 学生管理体制面临的新挑战

学生管理体制是高校教育管理体制中的重要环节，与高校学生的学习、生活、就业、思想品德等息息相关。因此，学生管理的效果如何直接关系到学校的稳定运行、未来发展以及学生的人格塑造。[2]目前，高职院校采取工学结合、半工半读的教育模式，组织学生进入到社会企业当中实习，实习过程可能会出现很多问题：首先，由于部分学生独立生活能力比较差，刚进社会容易碰到挫折，有可能导致学生离岗情况的出现;其次，学生在实习期间，远离学校，与社会闲散人员接触机会相对比较多，可能会受到一些不良的影响;第三，学生离开学校到工地参加实习期间，由于自身理论知识与实践技能掌握的不充分，生产安全教育学习不到位，这些可能导致在实习工作期间频遇挫折，严重者可能发生意外事故。以上这些问题都给学校管理工作者管理学生增加了难度，显现了传统的校、院两级学生管理体制的局限性。

除了实习过程中可能出现的问题和隐患，工学结合、半工半读本身对传统教育模式进行了很大的改变。首先，在教育环境方面，工学结合、半工半读将原来单纯在学校开展学生教育的场所延伸到社会企业当中，学生离开熟悉的校园和同龄伙伴，投入到复杂的社会企业洪流之中，复杂的人际关系、繁重的生产劳动、严格的企业管理等会使学生产生很多新的想法[3]。其次，进入企业参加实习，学生兼具员工与学生的双重身份，在能力和素质上面对学生都产生更高的要求。如何引导和组织学生进行理论学习和技能提升，成为学校学生管理工作者的一大难题。第三，传统教育模式下，学生在学校接受教师传授知识。当进入企业当中，在项目部或者建筑施工场地，实习生碰到不懂的问题必须向工程师或者建筑师傅请教，教育主体的改变使学生在思想上很难适应。

学校为了维护正常的校园秩序，保证学生正常的学习、生活，进而制定一系列制度措施对学生实施管理。工学结合、半工半读教育模式带来的转变对于学生心理会产生很大的影响，一定程度上增加了学生管理的难度。

3 工学结合模式下学生管理体制创新探索

3.1 校企携手共建高校的管理机制 ①学校和企业都要设置专门负责学生管理的机构，企业当中要对实习的学生进行监督观察，有问题适时向学校反映，及时与学校相关负责人员取得联系，真正做到责任到人。②学校与企业应该做到互相信任，一切以学生利益为重。不定期的召开学生情况研讨会，互通学生情况，对学生切实做到预防为主，避免大错误的出现。③学校与企业经常保持联系，切实做好校企合作办学，学校可根据企业发展需要的人才适当调整学校的专业设置及招生情况，企业也要考虑学生的发展，为学生设置合理的实习岗位。

3.2 完善学生参加工学结合、半工半读的制度 首先，申请半工半读制度，学生在自愿原则下，征得家长同意，与学校、企业签订合同，明确双方的权利义务。其次，对于学生实训制度的规定，学生要到企业中参加实习，除了条件艰苦之外，还要对学生进行岗前培训，提高学生的自身素质，避免出现意外事故。最后，学校还要委派专人负责到企业中，对实习学生进行跟踪管理，负责学生的生产、纪律、安全等问题，及时向学校反映情况。

3.3 充分利用现代高科技，构建师生网络交流平台 现代科技影响人们生活的方方面面，充分利用互联网的便捷性，通过建立微信公众号、班级QQ群、专业BBS论坛等方式，与学生互动联系，及时掌握学生动态，加强对学生的管理。

笔者在分析近年来教育实践实施基础上，认真总结实施“半工半读、工学结合”的教育模式实习期间容易出现问题的原因，最后创造性地提出了加强学生管理的一些措施意见，希望能够促进工学结合模式下学生的管理工作。

参考文献：

[1]陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究，2007（7）.

[2]李翠芳.书院制――学生管理体制的新探索[D].大连理工大学硕士学位论文，2009：2.

[3]陈书田，黎家龙.“工学结合、半工半读”人才培养模式下的学生管理初探[J].国土资源高等职业教育研究，2008（1）.

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关键词：精细化；全过程；造价管理；人才培养

1引言

近年来，我国城市化进程明显加快，房地产、高速公路、轨道交通等各类工程项目发展迅速。然而，在项目建设中经常出现的“三超”问题，使得作为承包方的施工企业叫苦不迭，承包商与建设单位的扯皮、纠纷事件屡有发生；在已经运营的项目中，出现运营成本高出预期费用，或产出远小于预期等现象。上述原因主要是在项目管理中仍延续传统计划经济下的“粗放型”工程造价管理，而解决问题的根本出路应由原来的“粗放型”的单一阶段造价管理向“精细化”的全过程造价管理转变。我国通过颁布2003、2008、2013版的工程量清单计价规范，建立了工程量清单计价体系；尤其2013版凸显工程造价精细化管理理念，并提供了操作细节，体现了工程造价管理应走精细化管理的发展方向。国内工程建设项目的造价管理精细化程度也逐渐提高。然而，由于我国高等院校工程管理、工程造价专业设置较晚，人才培养也需要周期等原因，目前能满足全过程精细化工程造价管理人才要求的从业人员很少。我国高校对如何培养应用型的工程造价管理人才进行诸多探讨，主要侧重于如何与企业联合培养，提高其应用能力，但对如何在高校的培养计划中调整课程设置，培养学生的 精细化管理理念，提高其具备全过程精细化工程造价管理能力并无涉及。本文分析我国工程造价管理人才存在的问题及原因，阐述精细化工程造价管理的内涵及具体要求，并从高校的角度，探讨全过程精细化工程造价管理人才的培养模式。

2现阶段我国造价从业人员的不足

2.1知识结构单一，综合素质不足

由于我国高等院校工程管理、工程造价专业设置较晚，目前我国从事工程造价管理的技术人员普遍学历不高、知识面较窄，技术水平不足。且由于我国长期实行计划经济体制，绝大多数的造价咨询机构只能单纯地开展招标控制价、投标报价及工程结算的编制及审核业务，而对于项目的经济评价、工程设计的造价分析及设计方案的优化、施工中的合同价款的调整及管理等真正意义上的造价智力服务则很少涉及。因此，大部分工程造价人员主要集中于计量计价的基础性业务，缺乏综合运用技术、经济、管理、法律、信息等知识进行增值服务的能力，不能满足我国工程造价业务快速发展的需求。

2.2缺乏精细化管理的理念和管理水平

目前我国的工程造价管理较为粗放，工程造价控制效果不佳，具体表现在：对前期决策阶段重视不足，使决策阶段对工程造价的估算与实际严重不符，造成后期设计或施工的返工或变更，使工程管理难度加大；在招投标阶段未能科学地进行招投标策划，致使为施工过程的合同纠纷埋下隐患；施工过程的合同价款的控制能力不足，工程变更及造价纠纷屡屡发生；竣工结算阶段未能有效控制结算，由于过程的粗放式管理，使结算未能真实反映工程造价。上述问题的产生，有造价管理体制的原因，但更重要的是造价管理人员缺乏精细化管理理念和管理水平。

3精细化工程造价管理与人才培养的要求

3.1工程造价精细化管理的内涵

精细化管理不仅仅是一种理念，更是一种技术，不仅仅重视宏观控制，更注重微观操作。“精”就是紧盯对造价影响比较大的环节，准确控制；“细”就是综合运用各种手段，使造价控制得以量化。精细化管理应该是以人为本，通过转变人的思想、提高人的综合素质，以造价的控制为出发点，以专业化为基础，依靠组织管理制度为保障，借助信息平台，通过精细的策划和准备，从准确到精确，对整个施工全过程实施有效的管理。

3.2工程造价精细化管理的方法

3.2.1培养综合型的工程造价管理人才精细化管理需要管理人员具有较强的专业水平和较高的综合素质。首先在观念上应较为开放，思路活跃，勇于开拓创新；另一方面要主动学习各种专业知识，培养各方面的能力。

3.2.2制定有效的管理制度及操作细则将管理目标具体化，责任明确化，成果标准化。即根据每个建设阶段的特点，制定相应的工程造价管理细则，摒弃传统管理中只注重事中和事后控制，应将控制重点提前到准备阶段，细致地做好事前的各项策划工作，将各项管理目标细化，责任明确，保证得以有效控制。

3.2.3成果标准化、规范化精细化管理注重细节，不仅要求实施过程规范化、标准化、信息化，同样也要求成果必须标准化、精品化。如编制的造价成果，必须按照规范的格式；合同价款的调整（如工程变更），也应按照规范的格式。

3.2.4利用信息技术，进行信息化管理精细化的工程造价管理要充分利用信息化技术，实现信息的集成、共享，参建各方可以依托共同的信息平台，获取自己所需的资源，实现高效管理。随着BIM技术的发展，为工程造价的信息化管理提供了技术保障及应用前景。

3.2.5强调创新和持续改进精细化管理虽然注重规范化和标准化，但由于工程特点的复杂性及问题的多样性，决定了精细化管理没有固定的模式，必须在实践中注重发挥主观能动性，根据所解决问题的特点，创新方法，持续改进，不断提升。

3.3精细化工程造价管理对人才培养的要求

3.3.1课程体系的改革课程体系的设置应建立在国际以及国内对精细化管理人才实际需求特点的基础上，结合新形势下造价工程师执业的能力要求，将工程量清单计价规范等、工程造价各阶段的精细化管理方法融入教学内容中，同时培养具有信息化管理能力（如掌握BIM技术），注重课程体系的科学性、时代性和应用性。

3.3.2教学方法和手段的改革在教学方法及手段的应用中，应帮助学生将孤立的课程联系起来，既能从宏观的角度来看待工程各阶段可能存在的问题，又能从微观入手去解决实际问题。注重训练学生对知识的灵活运用能力，并通过掌握工程造价或BIM技术软件，实现管理的精细化。

4精细化工程造价管理人才的培养模式

国家从计量、计价、定额消耗以及造价活动管理等各方面，出台了相应的指导规范，目的为推进精细化工程造价管理水平的发展，而高校作为工程造价管理人才培养的重要基地，也应顺应时代的要求，将国家最近的相关规范纳入课程体系中，调整相应的培养方案。

4.1培养规格

参照《高等学校工程造价本科指导性专业规范》（2015版）的规定，精细化工程造价管理人才的培养规格应满足社会对本专业人才知识结构、能力结构和综合素质的相关要求。知识结构包括人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识、相关专业领域知识；能力结构包括综合专业能力及表达、信息技术应用及创新能力；素质结构包括思想道德、文化素质、专业素质、身心素质。本文主要从专业知识结构、综合专业能力及专业素质方面概述精细化工程造价管理人才的培养要求。（1）专业知识结构专业知识结构应建立在技术、经济、管理、法律、信息等五个知识领域构成。（2）综合专业能力①精确各阶段造价文件的编制及审核能力，包括投资估算、概算、施工图预算、招标控制价、投标报价、工程结算、竣工决算；②方案的比选、优化及决策能力，包括决策阶段的方案优化、经济评价及决策；设计阶段的方案优化、技术经济论证及决策；施工阶段的技术经济比选及施工方案优化；③造价的协调控制能力，包括招投标阶段的策划能力、施工期的合同价款的调整与管理能力，处理结算纠纷、诉讼的能力；④造价信息的管理能力，能利用各类型的数据库和网络，实现行业内各种资源、要素的优化与重组，提升执业的现代化水平。（3）专业素质精细化工程造价管理人才需要获得科学思维方法的基本训练，养成严谨求实、理论联系实际、不断追求真理的良好科学素养；具有系统工程意识和综合分析素养，能够从工程造价角度分析工程设计与施工中的不足和缺陷，具有预防和处理与工程造价管理相关的重点难点和关键问题的能力。

4.2专业课程体系及教学要求

为了实现上述的专业能力及素质要求，在之前的“技术类”、“管理类”、“经济类”、“法律类”4大课程体系基础上，再增加“信息类”的课程，如：工程计量与计价软件、工程造价信息管理、BIM原理及其应用等。除了对课程体系略有调整外，在课程的时间安排以及教学内容的梳理及链接方面，教师应注意以下几点：（1）将国家的规范或标准，纳入课程教学中如以《工程造价术语标准》（GB/T50875-2013）为依据，规范专业术语；以《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）及《建设工程造价咨询规范》（GB/T51095-2015）为依据，规范工程量清单计价活动等等。（2）帮助学生将各课程的知识有机联合，提高综合应用能力工程造价管理人才必须具备综合应用能力，因此上述课程不能孤立的学习，而必须进行有机的结合，达到触类旁通、融会贯通的效果。如“工程造价管理”这门课，按工程建设阶段划分，需要掌握决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工阶段的造价相关理论知识；按平台划分，需要掌握技术、经济、管理、法律、信息等相关知识；在时间安排上，先学专业基础课程，由浅入深，由易到难、由局部到整体、由分析到综合逐步展开；在内容设置上，相关知识前后搭接，步步深入，实现从分散到综合的过渡。通过这门课程的讲授和训练，可以将相关课程知识有机地组合起来，在一个统一的平台下形成专业知识的有效结合，实现量变到质变的飞跃，使学生不仅仅掌握孤立的知识点，同时也能够将五个阶段、五个平台的知识通过具体工程管理过程进行融会贯通，形成知识的有机整体，提高对专业知识的综合应用能力。如“工程计量与计价”这门课，需要掌握分部分项工程的划分、工程量的计算、施工工艺的确定、定额的套取等。在此过程中，需要综合运用“工程制图与识图”、“工程结构”、“房屋建筑学”、“土力学与地基基础”、“工程定额原理”、“建筑设备”、“土木工程施工”等已修课程。同时分部分项划分及工程量的计算规则必须遵循《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50845-2013）等计算规范；单价的计算规则必须遵循《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）；定额的选用及定额工程量的计算，应与“工程定额原理”的课程密切联系，并参考《房屋建筑与装饰工程消耗量定额》（TY01-31-2015）等国家或地方定额；造价文件编制成果以《建设工程造价咨询规范》（GB/T51095-2015）为指导；在教学中将各个不同类别的主干课程的要点适当地串联、汇集，反复解构和组合课程内容，在训练中将所学的知识重新搭接和有机结合，达到深入了解局部、系统把握整体、明确相互联系，大大提高学习效果及实践能力。

4.3实践与创新体系

工程造价专业实践体系包括各类实验、实习、设计、社会实践以及科研训练等。通过实践教学，培养学生分析、研究、解决工程造价管理实际问题的综合实践能力和科学研究的初步能力。（1）实验包括：基础实验、专业基础实验、专业实验、研究性实验，如建筑材料、大学物理、利用专业软件进行计算分析等实验。对实验的训练，应重视实验操作能力的培养，同时也要关注实验技术理论的学习和提高，如实验原理、数据处理、误差分析等，因为这是创新思维的基础。（2）实习包括：认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习。对实践性较强的课程，应设置课程实习及时进行训练，以强化对知识的掌握以及提高其应用能力。通过各种实习，循序渐进，加深对理论知识的理解，促进学生对所学课程知识的消化吸收。大四的生产实习和毕业实习是学生进入社会的纽带和桥梁，从实习岗位设置以及实习内容，应注重与实际工作岗位的接轨。（3）设计包括：课程设计、毕业设计（论文）。课程设计主要应用所学的有关专业知识，处理好各种因素的相互关系，创造性地完成符合实际要求的设计任务；毕业设计（论文）在于巩固、加深、扩大学生所学基本理论和专业知识，使之系统化，培养其综合运用知识、技能及解决工程技术问题的能力，在深度和广度上的要求都比课程设计高。（4）创新训练包括大学生创新创业训练、学科竞赛等。除了在课程教学、实践环节中进行创新训练，还可以通过组织学生参加大学生创新创业训练或者参加学科竞赛，培养创新思维、创新方法和创新能力。

5结语

基于国内、国际形势的发展，工程造价管理必然要从原来的“粗放式”的单一阶段管理，向“精细化”的全过程造价管理方向转变。人才的培养，是高等教育的重要任务。国际、国内的工程造价咨询业、建设单位及承包商等对精细化工程造价管理人才的需求不断增大，给我国工程造价专业高等教育的发展提供了机遇，也提出了挑战。我国高等教育应在工程造价或工程管理专业（造价方向）培养方案上，重视全过程精细化的工程造价管理人才的培养，首先应在知识结构、能力结构和综合素质规格上符合要求；其次应调整课程体系，并在教学中注重培养学生融会贯通的能力；再次应通过实践体系培养学生与实践相结合，解决实际问题的能力；最后应创造创新平台，使学生的创新能力得到训练。当然，全过程精细化工程造价管理人才的培养不能仅仅靠高等院校，高校的教育只能打下良好的基础，还必须依靠执业资格考试制度、行业协会培训、继续教育、企业培训等多种途径来辅助。随着造价管理业务范围的扩大，管理精细化的要求不断提高，管理人员还必须在执业过程中，通过实践提高实际工作能力。

参考文献

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[2]尹贻林，白娟.应用型工程造价专业人才培养模式的探索与实践——以天津理工大学为例[J].中国工程科学，2015（1）：114-119.

[3]夏玉英.工程造价专业应用型本科人才培养的研究与探索[J].教育教学论坛，2015（11）：151-152.

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[5]中国建设工程造价管理协会.工程造价咨询行业发展战略研究报告[M].北京：中国建筑工业出版社，2014.

[6]高等学校工程管理和工程造价学科专业指导委员会.高等学校工程造价本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2015.

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关键词: 能力导向工程造价专业双语教学

目前,各个高校在工程管理学科方面的双语教学开课率已达35%,而工程造价管理专业的双语教学却不足10%。工程造价双语教学推广工作的滞后导致工程造价从业人员的职业素质无法满足行业需求,在一定程度上制约了我国工程造价高级人才的储备,影响了我国工程造价行业的健康发展。

一、工程造价专业双语教学现状

(一)“外语教学”替代“学科教学”。

2001年,国家教育部的《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中指出:为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件,使用英语等外语进行公共课和专业课的教学。此后,各大学纷纷出台有关双语教学的内部政策和改革措施,旨在大力推动双语教学的实施[1]。双语教学引自英语“Bilingual Education”,国内亦翻译成“Bilingual Teaching”,是指在教学过程中使用至少两种语言作为教学语言,其中第二语言作为教学媒介,而非学习对象,部分或全部地运用到非语言学科的一种教学形式[2]。由此可见,理想的高校双语教学应定位于“学科教学”而非“外语教学”,旨在将作为我国第一语言的汉语与作为第二语言的某一外语(一般多为英语)相结合,熟练运用两种语言进行课堂教学,以帮助学生习得“双语能力,理解多元文化,培养全球意”[3]。截至2008年,全国普通高校开设专业双语课程近90%,双语教学已成为我国高校教学改革中的亮点和热点,但这股热潮能将双语教学推上健康的道路吗?工程造价专业人才培养定位为高职教育,近年由于行业发展需求,陆续有高校将此方面的人才培养定位在本科层次,而由此导致部分高校匆忙开设工程造价双语教学。课程开设后,师资力量及学生英语能力成为亟需解决的难题。双语教学要求任教教师既要具备扎实的英语能力又要深厚的专业知识功底,目前情况是这两种能力常常是二缺一,专攻英语的教师基本上不具备工程造价知识,工程造价知识扎实的教师英语能力又未必能达到开课要求,这种现象的出现,导致工程造价专业双语课程的开设流于形式化,“外语教学”替代“学科教学”,教学效果不理想,教学目的不明确。

(二)高质量教材匮乏,教学手段单一。

教材是教师“教”、学生“学”的依托,是双语教学的开展基础条件之一。目前,工程管理学科的双语教材较多,其核心内容主要集中于国际工程管理方面,如国际招投标、融资、保险及索赔,而针对工程造价专业的双语教材却非常少,现有的教材中张宜松编写的《工程造价专业英语》具有一定的代表性,适合工程造价专业开展双语教学使用。现有的工程造价专业英语教材大都是2002年左右编撰,教材内容安排与工程管理双语教材较相似,有关计价方面的专业文献选编基本没有,时效性较差。通过近几年的教学实践,我深刻体会到在缺乏高质量的双语教材情况下推进工程造价双语教学是十分困难的。专业文献素材的选编决定着教材质量,也能有效地促进学生充分融合已有的专业知识和外语技能,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。工程造价专业双语教学多采用“混合型”教学模式,教学内容以现有的教材或节选专业外文文献为基础。部分学校因受到教学时量和教学对象等客观条件的限制,教师在授课过程中往往会采用单一的教学方法即老师花大量时间为学生逐一讲解翻译文献,这种教学手段的运用往往会将学生的学习重点转向语句、语法的学习上,而忽视双语教学的本质是“学科教学”,难以跳出双语教学变形为

“外语教学”的怪圈。

二、以能力导向的工程造价专业双语教学改革实践

我近年来承担工程造价专业双语教学工作,在教学实践过程中的教学改革取得了良好的效果,教学改革思路以培养学生专业双语应用能力为导向,教学手段及具体方法总结如下:

(一)分析教学对象。

不同的教学对象具有各自不同的学习态度、起始能力、已有知识和个性特征,这些能力和特征直接或间接地影响着其学习效果。对于双语教学的开展,教学对象不同和起始能力不同尤为重要,教学对象的分析也就成为双语教学开始前教师必须认真完成的一项工作。工程造价双语教学通常在大学三年级开设,学生已有两年左右的大学学习经验,在英语能力和专业知识也都有了一定基础。大学学习是自我约束学习,学生的英语能力和专业知识的积累有所不同,有的学生英语基础较好,能从语句上理解文献内容,有的学生可能英语水平一般但专业知识扎实,可以借用专业背景理解外文文献。因此,教学要有的放矢就必须在教学起点对教学对象进行评测,评测方法可以采用课堂作业形式摸底,可让学生通过字典等工具阅读翻译难易程度不同的两段专业文献,课后通过课堂作业对教学对象的整体水平、差距情况进行准确分析。

(二)精选教学教材。

双语教学的实施离不开与之相匹配的教学教材,现有的工程造价双语教材内容采编以节选外文文献为主,文献缺乏整体性、针对性、典型性、启发性。节选的外文素材往往会由于专业文献的晦涩打击学生学习的积极性,因此,教师提前有针对性地对教材内容进行选择也是有必要的。教材内容的选用应结合教学对象的特性,整理出工程造价专业高频度的专业词汇汇总列表,对常用语法结构进行举例分析,这些基础性工作可为后续的专业文献阅读提供参考依据。教材内容的选编同时应考虑课时量,尽量做到专业资料双语改编少而精,比如32个课时量可安排5篇中型专业文献进行讲解,让学生通过对精选部分的教材内容学习,基本能达到借助字典等辅助工具独立完成阅读和理解外文专业文献即可。教材素材的学习要由易到难,时效性强,让学生的兴趣得到延伸,改善讲学效果。

(三)完善教学模式。

现有的双语教学模式基本上还是采用混合型,无论教师采用哪种教学模式都需要注意尽量避免以教师为主的“灌输型”教学方式。专业双语教学要结合平行专业班级间的教学内容,充分激励学生使用专业知识背景的优势,通过适量地布置一些有针对性的课外文献的预习任务,培养学生阅读外文资料的自学能力,减轻讲课时其关于语言讲解的压力,提高讲课效率。

(四)创新教学方法。

高校教学方法与中小学教学方法相比,一个重要的区别就在于注重“学法胜于教法”[4]。工程造价专业教学中强调实物教学和案例教学,双语教学中也可以借鉴,比如装饰计价材料的专业词汇的学习可通过装饰材料实物辅助记忆,带学生到实习场所,通过分别扮演发包方和施工方的预算员用英语就某个施工增减项造价进行了分析辩论,学习环境的改变能激发学生学习的主动性,同时还能锻炼学生的口语。双语教学结束时,老师、学生互换角色来进行学习效果评测,角色互换就是由学生来“教”老师,老师作为学生中的一员通过提问的方法来“学”。这种教学方法已得到教学实践的印证,确实能促进学生学习的主动性,并能真实地体现出“教学相长”的有效性。

以上所采用的各种教学改良手段需要教师根据教学环境进行灵活变通,在不断实践中反思,总结提高自我教学水平。工程造价是实践性极强的应用性专业,计价模式的改变促使专业知识更新周期大大缩短,知识获取手段已不再依赖单一的国内渠道,以语言为媒介的全球多元化信息获取手段日益重要,工程造价专业建设的完善也有赖于双语教学的推广。

参考文献:

[1]王瑞华.高校专业双语教学若干问题辨析[J].大同大学学报(社会科学版),2008,22(2):83-87.

[2]陈玳.关于优化高校双语教学模式的思考[J].湖北广播电视大学学报,2008,28(6):129-130.

篇6

【关键词】 工程造价专业 培养目标 就业现状 挑战

工程造价专业人才培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握建设工程技术、经济法规和现代管理基本知识，具有建设工程计量、计价与管理基本技能，能够在工程造价行业从事建筑工程的定额管理、工程造价编制与控制、建筑工程招投标的编制与合同管理、建筑施工管理等工作的高等技术应用人才。

我院工程造价专业岗位能力分析

工程造价职业岗位能力分析表

我院工程造价专业就业现状

工程造价是一个新兴且广泛适用的专业。以下表格介绍我院近几年工程造价专业学生的就业率：

2006年-2012年工程造价专业毕业生就业率统计表

以上数据不难看出我院造价专业规模近几年呈逐年稳步增长趋势，就业率也较乐观，而且本专业的毕业生大部分从事的都是对口专业。

当前我国固定资产投资增长率稳步增长，工程造价领域日趋规范，是高校工程造价专业发展的契机但同时也是挑战。对面临的挑战总结如下：

2011年国务院出台新国八条房地产调控政策和住建部等限制公积金贷款购房首付比例等政策的出台遏制了房价的快速增长，使房地产有一定的降温，同时对造价专业的毕业生也是一种挑战。

随着许多家长和学生对这门专业的认可，许多高校都在陆续开设造价专业，我院2011、2012年造价专业学生规模也增加到原来的一倍多，史创新高，有的家长在报名时态度明确非造价专业不上。我院如此，可想其他学校造价专业学生人数也应呈上涨趋势。据统计工程造价专业毕业生每年呈10%以上的上升率，这就使毕业生面临着更大的挑战。只有基础知识扎实、出类拔萃的学生才能受到用人企业的青睐。

进入工作岗位的一些毕业生，不够踏实、努力，这山望着那山高，用人单位对他们不是很满意；有些虽然找到了工作，但离自己所期望的工作有一定的差距；还有一大部分毕业生有同样的问题，就是在真正工作的时候才发现自己所掌握的知识太少，不够用。

有一部分企业不愿意招收没有经验的大学生，从现实的角度来讲，有经验的人能够很快融入工作并很快为单位创造利益。有些企业为了生存、利益，不得不青睐于有社会工作经验的“前辈”。

有些毕业生流动性较频繁。部分学生毕业后在师傅的指导下经过实践锻炼可以独当一面时，却由于种种原因选择跳槽，这令很多单位很苦恼。

对工程造价专业的建议

自2008年我院实行百县千企联姻工程以来，笔者着重总结以下几点：

一是加强思想道德教育，使学生的思想觉悟提高，让他们走上工作岗位后能够爱岗敬业、严于律己、任劳任怨。

二是教育我们的学生不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。大学生的学习生活不同于初高中，应在学习专业课的同时扩展各项兴趣、爱好，提高综合素质，这样进入社会才不至于手忙脚乱。

三是不能对专业知识束之高阁。有些学生对书本漠不关心，兴趣广泛却不专一，以致于就业时，由于专业知识不够扎实，而被用人单位冷落。

四是加强综合实训和毕业生顶岗实习的力度。综合实训锻炼学生动手计算的能力和造价软件的学习能力。第六学期顶岗实习主要是让学生去单位实践锻炼，使学生能够理论联系实际，同时也为进入工作岗位积累经验。

综上所述，高职工程造价专业的就业既存在着机遇又有着诸多挑战。只有我们培养出德、智、体、美等全面发展的高等技术应用型人才，才能在当今激烈的竞争中成为优胜者，才能为我国的建筑业奉献出自己的绵薄之力。

参考文献：

[1]雷叶.工程造价专业人才培养方案，2012，8.

[2]成如刚.高职工程造价专业课程体系改革探索[J].黄冈职业技术学院，2010，1.

[3]时龙风.工程造价专业就业问题及建议[D].黑龙江广播电视大学毕业论文，2012，10.

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关键词：工程造价；投资效益；工程造价；控制

提高工程造价管理，就是要合理和有效的控制工程造价，主要的目的不仅要把项目投资控制在批准之内，更要合理使用人力、物力、财力、加强固定资产投资效益。一个建设项目，往往需要数百万、上千万、甚至上亿元的资金。项目建成以后能否盈利，能否达到预期效果，是每个业主非常关心的问题。这就要求工程造价管理人员对项目从立项、可行性分析、初步设计、施工图设计直至竣工验收进行全过程跟踪管理，使项目投资控制贯穿于项目投资决策、项目设计、施工招标、实施施工及竣工结算的全过程。

一、我国建筑工程造价管理与控制存在的问题

1.1造价管理观念落后，政府过分干预

当前我国建筑工程在造价管理与控制上，仍存在陈旧的观念，思想落后，对建筑工程造价缺乏整体概念和认识的问题。没有对工程造价进行全程的动态的分析认识，并进行管理和控制，在造价管理与控制中，没有充分的实施动态管理。随着我国市场经济的不断完善和发展，国家对材料市场价格的监管，已经由计划经济时期的政府控制，转为市场调节，市场现行材料价格随市场的波动而波动，市场起主要的调节作用，市场价格的管理是动态的管理，全国各地的各种费用也随市场而定。但是市场具有盲目性和滞后性的特点，其自身调节机制不是万能的，完全依靠市场不可能实现资源的合理配置，这就要求政府在关系国民经济发展的建筑行业的价格调整上，改变落后的观念和思想，发挥政府在市场经济体制下的杠杆作用对工程造价进行合理干预，以保证房地产市场的稳定，调节过高的房价，控制房地产泡沫。因此政府的合理干预是防止建筑工程造价市场混乱的必要手段之一。但是由于受计划经济的影响，一些地方的市场观念淡薄，当地政府市场价格过多采取行政手段进行干预，对建筑工程的造价上沿用老套的方法，严重阻碍工程造价的真实性和有效性。

1.2造价工程师素质偏低

当前我国有一些建筑工程造价工程师的专业技能水平偏低，无法做好工程的造价管理与控制工作。建筑工程造价管理是一门讲究技术性的专业，而建筑工程造价具有广泛性和复杂性的特点，工程造价涉及的范围非常广，而且都是涉及到专业知识，而一些造价工程师的综合素质较低。现有的工程造价专业人员及其相应的管理机构，大都依靠工程定额进行工程预算的编制和审核，这对工程造价的管理与控制而言有重要意义，但是单一的手段不能适应现代造价管理的新要求。现代建筑工程的造价师，需要具备综合的专业知识，才能胜任建筑工程造价管理与控制工作。但是目前，我国建筑行业的造价师，或者专业技术水平低，或者缺乏综合的专业知识。比如一些造价工程师在工程技术经济问题的处理上专业知识不足，没有投资预控的能力，同时又不能处理好工程项目各主体之间的复杂关系。比如工程施工过程中的造价管理与控制是整个工程造价管理与控制的重要内容之一，但是一些造价工程师没有施工专业知识的支撑，对施工技术和施工过程没有深刻的了解，很难在施工阶段的造价上做出正确的管理和决策。

此外，还有一些造价工程师的职业道德低，在工程造价的管理和控制过程中，或者受各种势力的胁迫而妥协，在造价的管理和工作上，为一些不法分子大开方便之门，严重影响建筑工程造价的准确性和真实性，或者为个人私利而不惜践踏职业道德，在造价管理和控制过程中中饱私囊。这些都影响了建筑工程造价的真实有效性。1.3法制不健全

当前我国在对建筑工程造价的管理上，已经出台了相关的法律、法规和条款，对建筑行业的工程造价问题进行规范。但事实上出于各种原因，已经制定的法律法规在许多方面还不能应对市场经济下复杂多变的建筑工程造价管理与控制，许多法律法规条款没有涉及到影响建筑工程造价方面的内容，出现法律法规盲区，在实际操作中出现无法可依的现象。此外在法律法规的执行上，存在有法不依、执法不严的现象。比如对合同签订后的管理和监督不到位，许多工程的合同只是“纸合同”其内容没有真正得到履行和实施。而且对违犯违背相关法律法规的行为查处力度不够，在执行尺度上没有掌握好，出现的现象。法制的不完善严重地影响了建筑工程造价的真实、合理、有效。

二、加强建筑工程造价管理措施

2.1严格按基本建设程序办事

建筑工程的基本建设程序是建筑工程客观存在的自然规律和经济规律所决定的。它不仅是优质、高速完成建设任务，获得较好的投资效益和社会效益的工程建设的科学管理方法，也是合理确定造价的科学依据。大型建筑工程项目，由于规模大，建设周期长，技术复杂，人财物消耗大，并考虑到投入使用后的经济效益等因素，一旦决策失误，将造成无可挽回的巨大经济损失。为了合理确定造价，必须在建设全过程进行多次性计价，即按基本建设程序合理确定不同阶段的造价，以充分体现造价的合理性。历史经验告诉我们，建设项目的程序化是合理确定造价的基本前提。

2.2积极推行工程量清单报价

所谓的工程量清单计价，即在工程招标投标过程中，按照国家统一的工程量清单计价规范，由招标人提供工程量数量，投标人自主报价，经评审低价中标的工程造价计价模式。相对于传统的定额计价模式，采用工程量清单计价，减少了招标工作的盲目性和随意性，规范了评标委员会的行为，在能够反映工程的个别成本的同时，有利于业主控制造价及企业自主报价和公平竞争。工程量清单是国际通行的工程招标投标方式，其实质是最低报价中标，而且是建立在发育完善的市场和工程担保制度基础上的。这种招投标方式是我国招投标制度改革的方向，应积极推行。

2.3规范管理，使工程造价咨询服务有章可循

目前，各项政策法规的实施，靠的是管理部门的监管和咨询单位的自律，但是监管仍存在局限性，自律难以真正自律。因此，为了加强行业的自律管理，规范工程造价咨询企业，中国建设工程造价管理协会组织有关单位制订了《建设项目全过程造价咨询规程》（试行），对工程造价咨询企业承担建设项目全过程造价咨询的内容、范围、格式、深度、要求和质量标准作了全面的规范，全过程工程造价管理咨询的成果质量的保障和提高有了标准和依据，《建设项目全过程造价咨询规程》首先就明确了建设项目全过程工程造价管理咨询的任务，然后将建设项目的决策阶段、设计阶段、交易阶段、施工阶段、竣工阶段造价咨询服务的工作内容和要求分别进行了具体的规定，并且从风险管理、信息管理、质量管理及档案管理各方面进行了要求，同时，对承担工程造价咨询项目的企业建立有效的内部组织管理和外部组织管理体系进行了强调，还对工程造价咨询项目数据库的人员包括现场和非现场的管理、编制、审核、审定人员作了要求。《建设项目全过程造价咨询规程》除了各项具体的规定和要求，还有大量表格格式要求，对建设项目全过程造价咨询服务进行了细致的规范，使工程造价咨询服务工作的规范化管理有章可循，有标准可依。

目前，工程造价咨询服务已全面推向市场，很多地区已了《建设工程全过程造价咨询服务管理办法》、《建设工程全过程造价咨询服务招标评标办法》等法规，已逐步形成造价咨询服务有形市场，政府代表的监管力度和范围将进一步扩大，从而形成一种全新的监管机制；企业加强自律，政府有法可依，从而更充分的发挥政府对工程造价的宏观调控职能，真正起到维护造价咨询工作严肃、公平、公正性的作用，确保实现高质量的工程造价控制。有形市场的建立不仅能为所有工程造价咨询单位提供一个良好的公平竞争环境，届时，还能有效制止国外建筑企业的不公平竞争行为。

篇8

关键词：工程造价；工程量清单；实际应用

为了全面系统地研究工程量清单在工程造价审计中的应用，有利于工程量清单计价的正确顺利实施，明确工程量清单的内涵十分必要，并且基本了解工程量清单在工程造价审计中重要作用。

一、工程量清单的内涵

工程量清单主要是针对建筑企业将要建设的工程的各个项目和相应的工程数量的详细清单，按照相关的法律法规，符合工程双方的利益要求，保证工程实施的科学性、准确性。基本了解工程量清单的内涵之后，下面将简单地对工程量清单的必要性和重要性进行相关地叙述。

二、工程量清单的必要性和重要性

随着我国改革开放，市场经济地不断发展，我国城市也处在不断建设投资的过程中，企业在投资工程之前，确保工程造价的真实可靠性，提高工程建设过程的科学性以及有效性，保证工作效率，做好工程造价的审计工作至关重要，其中工程量清单在工程造价审计中的应用关系到整个工程造价审计工作的顺利进行。

（一）工程量清单在工程造价审计中的应用有利于规范市场经济秩序，满足市场经济发展的需要。由于我国近几年的市场经济地飞速发展，建设市场上存在许多不符合规范的行为，非常影响工程造价的审计工作，工程建设的中心内容，同时也是建设市场运行的关键内容。工程量清单在工程造价审计中应用有利于兼顾双方经济利益，公正公开地进行市场竞争，实现建设市场的健康发展。

（二）工程量清单在工程造价审计中的应用有利于我国政府转变工程造价的管理职能。实现工程量清单在工程造价审计中的应用，对工程造价进行科学监督，改变政府过去对工程量清单的直接性干预的现象，充分发挥政府的宏观调控在工程造价方面，保证工程量清单计价的正确顺利实施，降低建筑企业在工程上的成本，提高经济效益，提高建筑企业的市场竞争力。

三、工程量清单在工程造价审计中的应用存在的问题

（一）编制人员素质不高，影响着工程量清单的精确计算。工程量清单的计价工作是一项知识涉及很多面的工作，需要的专业知识素质非常强，很多建筑企业在工程量清单计价方面缺乏专业人才，同时也不注重工作人员专业素质的培养，在一定程度上影响了工程造价审计工作的正常进行，不利于从整体角度对工程进行资金评估。

（二）双方签订不平等合同。有些企业为自己谋取经济利益，考虑到对方对合同与合同法律关系缺乏认识，变相地拟定不平等合约，让自己处于获得巨额利润的有利地位，但这些不法行为却以严重地损伤对方的经济利益为前提。这也违背了公正、等价的市场原则，严重影响了市场经济的发展秩序，这样很容易发生经济纠纷，最终也不会受法律的保护，自食其果。

（三）最终评标时分析不全面，数据不准确。目前建筑企业使用最多的评标方法是采取综合评估法以及最低投标价法，评标方法不管企业采取的是哪一种，都是以最大限度地获取经济利润为最终目标，所以很多时候并没有真正地进行最终评标工作，使得数据分析不够全面和不准确，使工程量清单在工程造价审计中不能够得到很好地应用。

四、为工程量清单更好地在工程造价中得到应用提出的策略

（一）提高相关工作人员的专业知识的运用能力，提升综合素质。有上述存在的问题中可以体现，工程相关工作人员的专业知识对工程量清单计价的管理有着至关重要的作用，所以做好相关工作人员的培训工作，对工程量清单有全面、系统的认识，提高工作人员的综合素质，提升专业知识的运用能力，合理进行工程量清单计价，最大限度地遵守市场经济原则，按照相关的法律法规，依法办事，提高办事效率，整合当今市场经济的相关的专业知识，提升自身的专业素质，更好地为企业服务。中国的经济发展不断与国际接轨，建筑市场日益完善，对员工的要求也越来越高，所以工程量清单计价工作人员应该不断地互相学习，研究探讨，不断汲取各方面的知识经验，学习新的科学技术，把清单计价工作做到最佳。

（二）建立完善工程量清单管理监制制度。建立完善工程量清单计价管理监制制度，有利于增强工程的管理意识，各部门应该统筹，积极配合好相关的合同管理工作，有秩序地、有计划地开展工程量清单的管理监制工作。严格按照制定的规章制度，使整个工程运作的过程更合法、规范、合理，更好地为企业获得经济利益服务。完善工程量清单管理的监制制度，可以规范整个施工过程，保证施工质量，使工程符合设计要求，促进整体的施工目标的实现，最大限度地减少开支，在保证工程质量时又能获取经济利益。

（三）进一步健全市场信用体系，实行奖惩制度。诚实守信是市场经济的奠基石，是竞争的必要条件，是建设行业科学发展的重要保证。这需要宏观调控，也需要微观调控。宏观调控就是政府加强健全市场经济信用体系，制定法律法规来增强企业的信用，加强工程量清单的监督和检查，为维护国家的经济秩序，保障建筑工程的合法性和公平公正性贡献力量。微观调控就是企业要自身增强自己的信用，通过各部门的协调配合，促进提高企业的管理水平。可以实行员工工作的奖励惩罚制度，激励员工工作的积极性，更好地坚守企业原则，履行他们的责任心。

（四）提高对合同签订的双方平等性。工程量清单计价在工程造价审计的应用一个非常重要的环节就是合同的签订，合同要保证严密、规范以及准确，避免以后因为合同上的没有的条款而发生风险问题，建筑企业要加大合同的监管力度，保证内部工作人员在这一方面的专业性，要不断对合同进行审核然后在敲定，对合同中不符合法律法规的要求要及时提出以及更正，没有的条款要补齐。

结语：在社会主义市场经济迅猛发展的时代，各行各业都存在着激烈的竞争，建筑行业也不例外。工程造价审计中工程量清单的应用是一项比较辛苦且需要认真对待的工作，承包商为了能够更好地在激烈的竞争中处于优势，找对对策是关键，但是这需要不断地积累实践经验，总结切实可行的方法策略和技巧，这有利于建筑企业更好地获取利润，实现经济效益，使工程造价审计中工程量清单的应用迈上一个新台阶。在现代工程造价审计的工作中，工程量清单的应用占据着非常重要的作用，加强对工程量清单的审核，提高对工程量清单的专业认识，完善各部门的相关工作，协调发展，提高工程量清单在工程造价审计中的应用的科学性、准确性以及有效性，保证企业的经济效益，节约成本，提高在市场竞争中的竞争力。

综上所述，本文主要是对工程量清单的必要性和重要性，工程量清单在工程造价审计中的应用存在的问题以及为工程量清单更好地在工程造价中得到应用提出的策略进行了简单地阐述，以便更好地实现工程造价审计中的工程量清单的应用。

参考文献：

[1] 曾爱民. 浅谈高等学校基建工程造价审计风险及规避对策[J]. 建筑经济. 2011（S1）

[2] 李伟青. 试论建设项目工程造价审计的几个关键阶段[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2011（08）

[3] 曾爱民. 浅谈高等学校基建工程造价审计风险及规避对策[J]. 建筑经济. 2011（S1）

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【关键词】工程造价管理；市场经济；挑战

一、工程造价管理面临的问题

自改革开放以来，工程造价管理工作突显了“三超”现象，即决算超预算、预算超概算、概算超估算。这种采用概预算定额来确定工程造价的机制的缺陷，是人工价格和机械台班价格固定化，没有遵循市场规律，在工程造价领域中，源于市场形成价格的竞争机制很难实现。如何认识工程造价全过程管理？第一，在传统模式里，最受重视的往往是施工阶段的造价管理，而项目前期的造价管理很容易被忽视，因此成为了造价管理最为薄弱的环节。前期造价管理和项目质量差、工期长、“三超”现象、拖欠工程款、招投标不合规范等现象具有密切的联系，这一阶段的决策失当，必然造成不良影响。第二，法律意识淡薄，缺乏对合同管理重要性的认识。合同是工程造价管理的纽带。制定合同不规范甚至口头协议的现象屡见不鲜，合同管理的水平层次较低，处于松散、凌乱、相互之间的联系严重脱节，致使合同在工程建设中的地位和作用降低。（1）旧的工程造价管理体制已经不适应发展趋势。由于存在各部门之间的职责模糊，原有的工程造价管理体制呈现出多头管理，各部门不能明确地各司其职的局面。从管理方法的角度来看，各工程造价管理机构按部就班地根据编制原则，价格信息，直接干预产品价格，导致建设市场的价格机制处于较为混乱的政府管制状态。由此带来的后果是企业自主定价、价格由市场形成的模式的发展受到严重阻碍，不能适应市场经济，更为严重的后果是可能会引起难以调解的贸易争端。这种管理形式看似参与单位众多，其实追根溯源，并没有哪个单位实行全过程管理，项目法人在工程造价管理中的核心地位无法确立。项目法人的核心地位的确立是改革原有工程造价管理体制的关键所在，是改革社会主义市场经济体制、建立现代企业制度并促使企业参与竞争的基础问题。在当前，项目法人和施工企业的定价权利没有保障，甚至被部分剥夺，与市场经济的基本要求背道而驰。（2）工程造价管理人员的整体素质不高。作为一门工程技术性极强的专业，工程造价管理所需要的从业人员必须具备过硬的工程技术理论基础，同时兼有经济管理、法律法规方面知识的新型复合型人才，这也是国际惯例上对此类人员的基本要求。然而，就目前而言，我国对这类行业的从业人员的知识体系的限定不是十分严格，导致了从业人员知识面窄、知识结构不合理、总体素质不高。据相关数据显示，我国工程造价管理人员大多数都不是从正规院校工程造价管理专业毕业，他们的主修专业是经济投资、工程经济等相近专业。受专业知识所限，他们很难在工程造价管理中做到全过程、全方位管理，而是仅仅停留在概预算上。工程造价管理人员的整体素质不高，成为了制约我国工程造价管理发展的一个重要因素。（3）工程造价的信息化程度不高。当前的时代被称为信息时代，信息技术高速膨胀，由此引发的必然趋势是工程造价管理愈来愈依赖于电脑手段。信息战在某种意义上已经成为竞争的主要方式。一些西方发达国家将计算机网络技术成功运用在了工程造价管理中，同时大力推广和普及工程造价管理软件，因此在国际竞争中占得了先机。反观我国，在工程造价管理信息化上，仅仅是处于起步阶段，由于技术的不成熟，使得我国工程造价管理机构与国外先进水平的比较中处于劣势，尤其是在搜集、整理和工程价格信息方面更是远远滞后。建立完善的工程造价资料数据库、编制出既能保证利润又具备竞争力的工程造价体系，是准确、高效、快速预测工程造价，尽快适应科学化、信息化要求的最佳解决方式。

二、应对挑战的举措

（1）改变观念。在国际惯例的指引下，各企业遵循政府制定的工程量计算规则，并依据企业内部定额和过往经验，采用完全由竞争形成的计价模式来自行编制价格。为积极稳妥地推进改革，必须着手解决下面两个问题：一是改革定额的作用，实现工程造价的真正市场化。二是调整工程造价的费用构成。（2）加强法律、法规的作用。为加强建设工程管理，我国出台了《价格法》、《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》，这些法律对规范市场交易提供了依据，促进建立公平、公正、平等竞争的市场环境。工程造价管理是工程建设的重要组成部分，因此必须积极贯彻落实，并加强自身的法律法规建设，形成法制化、规范化的体系。（3）注重工程造价管理复合型人才的培养。一是严格组织工程造价管理人员的职业资格认证考试；二是普遍开展专业基础知识和业务技能的继续教育；三是加强对外交往，借鉴国外工程造价管理的成功经验，扩大自身知识储备和知识更新；四是培养的目标定位为具备相关专业知识，对国际、国内的法律法规有一定程度了解，并具备全面能力的高素质人才。

参 考 文 献

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【关键词】工程造价管理；问题；措施

从定义上来说，工程造价管理就是在不违背工程造价规律和特点的基础上，合理的利用专业知识、工程原理以及规范法律等管理手段，来实现所管理工程中的工程造价管理与控制工作，最大程度上发挥工程人力、物力和财力的潜力，提高企业的投资效益和经济效益。

工程造价管理实际上就是对单个项目或工程的成本造价进行妥善合理的计算、分析、管理和控制，相应地，通常意义上的工程造价管理可以按照其作用分为工程投资管理以及工程项目价格管理两种。所谓工程投资管理就是在确定出合理的建设方案之后，对具体的工程的投资问题进行系统科学的管理，而工程投资管理则是在建设阶段采取合理的措施和方法对工程项目的成本和造价进行管理和控制，确保工程成本在早期预算的范围内。

1 我国工程造价管理中常见的问题

1.1 造价管理的体系不完善,计价方式落后

我国建设工程中有着多层次、多部门的工程造价管理机制，使得不同层次的工程人员的工作存在很大的不统一性，而且各个部门所颁布的管理政策也大不相同，因此我国工程造价管理工作也在实施过程中存在很多不足。我国建设工程普遍采用招投标的形式来确定承包单位，在这种计价模式中招标单位仍然采用以定额为主的经济模式，定额在工程造价管理中无法包括所有的工程内容，难以达到预期的目的。我国目前实行的工程预算定额是按照建筑市场中人工、机械、材料的平均价格进行编制的，这种平均价格并不能很好地反映出施工单位的真实消耗水平，不利于是施工企业间的公平竞争。此外，许多管理部门对造价政策的管理方式以及掌管力度也不尽相同，对施工单位和投资企业带来不必要的麻烦。

1.2 造价管理人员技术水平参差不齐

从全国范围来看，工程的造价管理技术人员相对较少，而且有的造价工作者虽然具有足够的专业知识，但是对工程实际的了解较少，缺乏必要的工程经验，往往不能够在具体的造价工作中对工程项目面面俱到的考虑周全。很多造价管理人员在工地现场只能看到工程的表面，对工程的实质和某些隐蔽工程了解太少，所以对于工程中可能对工程造价产生较大影响的不确定因素不能及时发现和纠正，很有可能给施工单位和投资企业带来不必要的经济损失。

1.3 缺乏对工程造价管理的全过程控制

在工程实际当中，有很多单位特别是小的施工单位，为了谋取一时的蝇头小利，在工程施工过程中会私自减少建筑材料用量，甚至更换建筑材料种类。还有一些施工单位不按规范办事，肆意更改工期，此外，还有一些监理单位与施工单位串通，对工程中的一些违规现象亮绿灯。由于工程项目一般较为复杂、庞大，因此相关部门在工程造价管理全过程控制上还存在许多不足和问题，有关部门需要引起足够的重视。

1.4 国内市场对工程造价管理缺乏必要的控制

单从目前我国的建筑市场情况来看，工程造价管理监管力度存在明显不足，许多施工企业和单位不按规章制度办事，无视工程设计资料，私自更改施工工艺，缩短工程工期，对建筑的安全性和可靠性带来了严重的消极影响。有的甲方、乙方甚至联合起来恶意虚报工程造价，无故提高建筑材料标准，并通过工程合同中的某些漏洞来谋取私利，严重影响了我国的工程造价管理市场稳定。不光建筑市场，其他工程中也存在许多这种违规现象，相关部门还缺乏必要的整治措施，监管力度还需要大大加强。

2 针对我国工程造价管理中问题的改进措施

2.1 根据我国市场经济的实际情况，适当减少行政干预

要想使工程造价预算与工程实际消耗更加贴切，必须将工程造价适当的放开，减少国家的行政干预，由微观调控转变为宏观调控，充分利用我国经济市场的调节和指导作用，但是适当放开不代表可以完全不管，必须对其进行间接管理，保证工程造价的稳定健康发展。在国家宏观调控和市场适度调节的前提下，企业必须进行自主定价，充分发挥其在工程造价管理工作中的主导作用，对工程造价管理机制进行合理科学的改革和完善。此外，定额计价完全由市场平均价格决定的模式也已经不能满足当前工程环境的需求，应考虑由指令性价格向指导性价格转变，增加企业自身对定额价格的掌控权，最后的工程定额应不但满足市场的合理性，也要避免之前市场价格完全开放所引起的隐私问题。随着我国市场经济的不断发展，相关部门可以考虑推行一套新的市场价格网络查询系统，定期更新市场中的材料价格。

2.2 建立完善一套健全的工程造价管理体系

要想强化工程造价管理的准确性及可靠性，规范建筑市场秩序，维护广大建筑单位和企业的经济利益，就必须尽快建立起一套规范、完整、合理、科学的工程造价管理体系。要想建立一套新的工程造价管理体系，首先应成立或完善一个完整的工程造价管理部门，并推出切实可行的规章制度，做到有法可依、有法必依、违法必究。相关部门应在政府宏观调控和市场经济协调指导的前提下对工程造价进行规范化管理，指导完成工程造价管理工作，对不合要求的造价管理行为进行制约，维护市场的稳定快速发展。其次，还必须充分调动其他相关部门的积极性，充分利用各相关部门的信息与资源，共同合作，从宏观和微观上对工程造价管理进行正确引导，确保工程造价的合理和真实。

2.3 选用工程清单计价模式

工程量清单计价就是由招标单位对工程量清单进行编写，然后根据投标单位所填写的工程单价以及工程造价选择合适的投标单位进行工程施工。工程量清单计价不但能够促进施工企业之间的公平竞争，而且能够督促企业认真审核工程造价，减少工程资金投入，节约工程成本。此外，在工程项目进行过程当中所出现的一些问题，也可以按照工程量清单计价来进行调解、处理。但是在实施过程当中应督促政府相关部门及时更新市场价格，为工程量清单计价提供必要的基础，注重施工单位自身建设能力的提升，增加其自主报价的能动性，同时制定一套合理可行的工程量清单计价管理机制，切实指导控制工程造价管理工作。

2.4 注重提高工程造价管理人员的综合素质

工程造价工程是否合理在很大程度上取决于造价管理人员的技术水平和综合能力，因此必须对管理人员的综合素质进行适当加强。随着全球化经济程度的逐渐深入加强，工程造价管理人员不但要掌握必要的专业知识，积累足够的工程实际经验，还必须认真学习国外的先进理念，将可以应用到我国工程造价中的知识进行消化吸收，推动我国工程造价管理的进步。相关部门应加强工程造价管理人员的技术培训力度，对经验丰富、阅历较广的老管理人员进行技术再教育，对专业知识较强、施工和工作经验较少的年轻管理人员，要鼓励他们积极积累工程经验，对所学专业知识活学活用。

3 结语

工程造价设计到工程项目的方方面面，对工程的施工质量和企业的投资效益具有很大影响，但是我国在工程造价管理工作方面还处于发展阶段，还存在许多不足和问题。因此，我们必须在政府的宏观调控下，遵循市场经济的规律，努力提升工程造价管理人员的综合素质，对工程造价进行有效监督和控制，提高投资企业的经济效益，促进国民经济的快速发展。

参考文献

[1]张弛, 孙海宁. 浅析工程造价管理存在的问题及解决途径[J] 商品与质量,2011(10):170-171.