热爱祖国的诗歌十篇

热爱祖国的诗歌篇1

一、时空差异确定了诗作的情感走向

诗人1922年从清华毕业后赴美留学，《忆菊》就写作于这一年的重阳节前（从诗歌的副题“重阳前一日作”可以看出）。时值深秋，在祖国正是盛开的时节，因而诗人将对故乡的思念转向了“忆菊”，同时作为一个爱国的弱国子民，在外族的歧视下倍感屈辱，由此也激发了他强烈的民族自尊心，因而借助于“忆菊”寄托对祖国文化的热烈的赞颂，即借着对的赞美，歌颂“祖国的花”，盛赞“如花的祖国”。这种强烈的爱国激情在诗人同时期的《太阳吟》《歌衣洗》等诗作中都得到了充分的体现。

1925年6月1日，回国的轮船驶进了上海吴淞口，诗人手扶栏杆，心情万分激动。他难以抑制心头的兴奋，将脱下的西装、解下的领带扔进江里，卷起衬衫袖口，昂首高呼：“祖国，我回来了！”但他所面对的祖国并不是他想象中的那样美好，军阀混战，列强侵略，山河破碎，民不聊生。当现实打破了他的梦想，失望悲痛的情感就化成了感人的诗篇――《发现》。诗人用故意否认的方法，强化了心目中的祖国与现实中的祖国的巨大反差，以此表达自己对祖国的满腔热情与期望。

可以说，两首诗歌都燃烧着强烈的爱国热情，但正是时间的差异、地点的不同，凸现了情感表达的异样特色。

二、 意象叠加展示了作者的挚爱风采

诗歌是以抒情言志为目的的，而意象是诗歌抒情言志的基本单位，是诗歌的情感赖以寄托的地方，所以我们可以从意象入手，展开丰富的想象和联想，从而充分理解闻一多诗歌的爱国情感。

在美国，诗人何尝不知道自己亲爱的祖国被军阀们弄得破碎不堪？对于天灾人祸备相交加的祖国情况又何尝不清楚？但是对祖国的热切思念使得赤诚的诗人通过对的描写把他所热爱的祖国美化了，神圣化了。“柔艳”“盛放”“淡烟笼着”“疏雨洗着”等众多意象的描绘向我们炫示着光彩照人的诗化境界，而“金的黄，玉的白，春酿的绿，秋山的紫……”等意象的叠加反复，更赞叹出如艳丽、繁盛的一般的充满生命活力的可爱的祖国。在这里，诗人通过优美的意象，和谐的音律，表现了强烈的民族自豪感。

诗人是饱含着对祖国的思念毅然中止学业回到祖国的，作为祖国忠实的儿子，怀抱着强烈的爱国情感和殷切期望回国的诗人却发现“这不是我的中华”。这一声呼天抢地喊出的迸着血与泪的呐喊，真切地道出了诗人的沉痛和绝望。紧接着，诗人用“恐怖”“噩梦”“噩梦挂着悬崖”这些令人绝望的意象，形象地表现出当时军阀混战下的祖国残破的黑暗现实，突出了诗人希望破灭后的极端失望和悲愤。可以说，爱之愈深，恨之愈切，其铮铮的爱国誓言，强化了诗人对祖国至死不变的爱。

三、 对比运用召唤出诗人的热血情怀

诗人对的追忆和描绘显然都包含了对人的情感，他是在描写的过程中不自觉地渗入了对故乡人的印象，顺理成章地将自然美引向了人文的美。这里的“人文美”，在诗人的对比描写中得到了充分的体现。在他看来，作为西方文化符号的“蔷薇”充满“热欲”，也就是过多的现实性物欲；而“紫罗兰”又过于卑贱；相反，作为民族文化精神整体象征的“”却历史悠久、品格高雅、气质俊逸，是其他沉浸在现代物欲中的西方文明都难以比拟的。与蔷薇、紫罗兰的比较，当然也就是中西两大文化的比较，通过比较，表达了诗人对西方文化的鄙视和对祖国悠久文化的热爱。

然而，回国后的诗人所“发现”的并不是那个“如花的祖国”，理想与现实形成了强烈的反差，因而诗人禁不住要大喊“不对，不对”，强烈地抒发了“满腔的热血化成了一盘冰水”式的失望和悲痛。但诗人并没有就此打住，他在继续寻找、追问。最后，诗人追到了自己的内心，“呕出一颗心来，你在我心里”，与篇首的“发现”形成鲜明的对照，直抒胸臆，使内心的真实感受如火山爆发般地喷涌而出，感情炽烈而又真诚。

热爱祖国的诗歌篇2

下面为大家介绍莅临诗歌朗诵会现场的各位领导，各位来宾，他们是：

学者、教授、沧州政协副主席、作家协会主席、国学院院长：xxx

学者、教授、国学院常务院长：xxx

学者、教授、国学院副院长：张xx

学者、教授、国学院办公室主任：孙xx

国学院副院长、秘书长：杨xx

学者、教授、国学院开发部部长：张xx

学者、教授、国学院外联部部长：张xx

教授、国学院外联部副部长：王xx（女士）

国学院宣传部副部长：郎xx

国学院开发部副部长：刘xx

让我们以热烈的掌声对各位领导、各位来宾的光临表示热烈的欢迎和衷心感谢。

节目单：

有一首词通篇陈情澎湃，格调清新，气势磅礴，意境深远。全词如行云流水，浑然天成，语言明丽，情景交融，让我们用掌声请出

一、《万水千山总关情》

朗诵：国学院常务院长：田教授

有首词，赞美祖国的山河，评论祖国的历史，歌颂祖国的今天与未来，脍炙人口、古今绝唱，这就是

二、《国度抒情》

朗诵：国学院副院长：张教授

金秋的风，送袅袅桂香而来，霜中的菊，献片片绚丽灿烂。在这金色的第三季，在这大地丰收的时候，我们满心欢喜满心期待，终于迎来了共和国的生日—祖国母亲的60华诞。今天，就让我们为祖国母亲献上我们的：

三、《祖国颂歌》

朗诵：国学院办公室主任：孙教授

可爱的中国，仰望苍天，我高声地呼唤你伟大的名字

了瞰群山，我深情地呼唤你的名字；今天，在祖国60华诞即将来临之际，我要大声说，我的祖国——可爱的中国！

四、《可爱的中国》

朗诵：国学院外联部副部长：王教授

《歌唱祖国》抒发了全国人民对新中国无比热爱和自豪的强烈情感,以及盼望国家繁荣昌盛的时代情怀。今天我们祖国的花朵要集体表达他们对祖国母亲的热爱，请听

五、集体诗朗诵：《歌唱祖国》：20名小学生

我爱祖国十月的花， 她无比灿烂辉煌， 因为她在我的心中 ，有56种芬芳——

六、《我爱祖国十月的花》

朗诵：xx社区：张xx等

在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，

在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；

奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，

这就是我们的祖国——中国！

今天,在这欢庆的节日里, 我从心底里向您说一声,

祖国,您好!

七、《祖国颂》、《沁园春.国庆》

朗诵：卢建起、云桂荣等

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！

八、《我骄傲、我是中国人》

集体朗诵：多宝兰等（18人）

接下来，xxx，也要在祖国华诞即将到来之际，说出对家乡的热爱，一起欣赏：

九、《运河颂》

集体朗诵：（17人）

我国是一个诗的国度，中华民族有着悠久、灿烂的诗歌传统，屈原赋《离骚》，陶渊明诗“田园”，千古诗人，各领数百年。愿我们这个诗的国度乘着诗歌的翅膀，昂首翱翔在世界文化之颠！

‘迎国庆，红色诗歌朗诵会’到此结束

让我们在这里再一次祝福我们伟大的祖国繁荣富强！！

热爱祖国的诗歌篇3

关键词：中国古典诗词 杜甫 思想政治教育 文学功用

一、引言

中国的古典诗词是中国人民的劳动艺术结晶，其中凝聚了诗人很多的思想情感和品德操行，生活阅历和时代背景也都蕴含在其中，对当今的大学生有着重要的启示意义。通过在思想政治课堂上引入中国古典诗词的教学，可以提高大学生的人文素质培养和思想觉悟的提升。当代大学生现在普遍忽视了文学课程的学习，造成了文学素养整体上偏低的现状，但是思想政治教育课程贯穿了大学生的整个大学生涯，因此，思想政治课教师担负着大学生思想道德和人文素质涵养教育的重要任务，因此要在思想政治教育课堂上将中国的古典诗词带入到思想政治教育课堂上，让学生从中领悟更多的东西，形成正确的人生观和价值观。

杜甫是唐朝的一位大诗人，一生创作了大量的爱国主义诗歌，诗歌作品深刻地反映了诗人自强不息、忧国忧民的主题。教师可以通过在课堂上对杜甫一系列诗歌的解读来培养学生的爱国主义精神，从而树立崇高的理想和正确的人生观、价值观。

二、杜甫诗歌的爱国主义教育主题

在中国一千二百多年前，有一位从朱门外，叛军营，栈道旁，茅屋中提起笔的人，从一个从广阔视角来通过诗歌反应社会战乱现实和人们的流离失所，“国破山河在”的悲伤，记录了当时饱受战乱之苦的劳动人们的悲惨经历，抒发了诗人的忧伤和气愤，真实地记录了安史之乱前后几十年间的历史面貌。他就是伟大的爱国主义诗人――杜甫。

从文学文献资料统计来看，杜甫的诗歌现存有一千四百多首，诗歌都是围绕诗人所处的时代环境和诗人个人的人生遭遇而进行创作的。在这些众多的诗歌里面，有些表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情，有的表现了诗人对生活在水深火热战乱中的劳动人民的同情，有的则是表达了自己的政治抱负，有的则是表达了自己对祖国的忠诚和眷恋之情。这些诗歌无不都深刻地体现了杜甫的爱国之情和爱国之心，爱国思想成了杜甫诗歌的主题。

杜甫的一生比较坎坷，屡试不第，献赋未成，所以仕途梦想也就此破灭，也让他对国家的统治忧心忡忡。生活艰难所迫让杜甫开始正视自己生活的现实，终于吟唱出“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古名句。在安史之乱以后，长安城沦陷，杜甫被叛军所俘，押至长安，亲眼看到了国破家亡的惨景，写出了“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，恨别鸟惊心”（出自杜甫的《春望》）这样感人至深的诗句。

杜甫的诗歌之中包含了这么多的爱国主义主题，我们可以通过这样的诗歌载体，对其中所蕴含的思想进行解读，让学生从中国古典诗歌中学到更多的东西，一方面提高自身的国学文化素养，一方面提高自己的思想觉悟，培养爱国主义精神。

三、杜甫诗词的思想政治教育文学功用解读

（一）培养学生对于祖国山河的热爱和歌颂之情

在杜甫的大部分诗歌里面，都对祖国的大好河山进行了赞美和歌颂，诗歌的高度概括性，内容的广阔性和深刻性，真挚性都达到了一个后人无法企及的高度，成为了后代诗歌创作的楷模。

在杜甫的诗歌中，我们可以看到很多关于对祖国大好河山，名川名山描写的诗篇，杜甫从二十岁起，先是在南方游走了吴越等地，之后又在北方游历了齐赵，过了“裘马清狂”的生活，亲自饱览了祖国的大好河山。中年的杜甫寄寓京华，晚年漂泊各地，只要是足迹可以到达的地方都有他的诗作问世。高耸的岱峰，险峻的剑门，秀丽的锦江，奇骏的山峡都出现在了杜甫的诗歌里面。

杜甫在诗歌创作中对于祖国大好河山的赞颂不同于其他的诗人，在对祖国大好河山进行赞颂的时候总是会结合现实的社会生活，抒发自己对于祖国命运的深刻关怀之情。在杜甫的诗歌《登高》中：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这样悲壮的景色描写，表达了诗人背井离乡，一直过着漂泊无依的生活，年老多病，同时国事不宁，重新回到故乡也遥遥无期的忧伤之情。另外在诗歌《春望》中有这样的一句：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心！”这样感人至深的名篇，如果没有心中那颗对于祖国的炽热的心，又怎么能写出这样的诗句呢？

杜甫在诗歌中通过自己的亲身游历描写了祖国的大好河山，可以通过这些诗歌，培养学生对于祖国大好河山的热爱之情，要经常走出课堂之外，亲自去领略祖国河山的壮丽和奇秀，从内心深处树立起对于祖国河山的眷恋之情。

（二）培养学生对于劳动人民的同情心

杜甫一生的仕途并不顺利，一直生活在社会中的劳动人民阶层，一直饱受着贫穷和颠簸流离之苦，所以用一种忧郁的目光目睹了唐王朝统治者的奢华无度和劳苦人民悲惨生活的社会现实，特别是在安史之乱中，统治者的横征暴敛让劳动人民是九死一生，忍受着妻离子散的痛苦。

在杜甫前期创作的诗歌里面，很多是对统治者的骄奢淫逸进行批评，表达了自己对于百姓疾苦同情的名篇。比如诗歌《丽人行》：“黄门飞不动尘，御厨络绎送八珍”描写的是杨氏姐妹显赫的地位和繁华的宴饮；诗歌《自京赴奉先县咏怀五百字》：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是对统治者进行了无情的鞭笞，表达了对于老百姓生活的无限关怀之情，也是对那个年代社会现实的真实写照。在安史之乱以后，杜甫曾经沦为胡虏，辗转到了祖国各地，亲自目睹了战争给劳动人民带来的巨大灾难，所以在这一时期杜甫创作的诗歌也都成为了经典，构成了杜甫诗歌的灵魂主题。在杜甫经过石壕村的时候，亲眼目睹了征兵给人民带来的远赴边疆、家破人亡的惨状；刚刚新婚不到一日的夫妇竟然成为了永别的惨状，花甲老人拜别老妻的无奈，将士们在战场上九死一生的悲壮情景，“烽火连三月，家书抵万金”是对渴望回到自己家乡的深刻思念之情。杜甫也因此成为了中国历史上第一个如此真实地写“民”的诗人，让我们读起来有着一种患难与共的真实感，同样的遭遇也让杜甫对劳动人民有着深刻的同情。

教师通过对杜甫此类诗歌的归类和解读，可以让学生明白劳动人民群众的伟大和生活的艰辛，帮助学生树立起一种永远和劳动人民心连心的思想观念，时刻想着劳动人民的疾苦，从心里树立起一种忧国忧民的意识，提高自己的思想觉悟和文化素养。

（三）培养学生的强烈的民族意识

杜甫是一位伟大的爱国主义诗人，在诗歌中表现出了自己强烈的民族意识，主张民族团结，反对战争和侵略。在自己的诗歌里面，杜甫反对唐王朝对吐蕃和南诏等少数民族进行压迫和侵略，同时也反对少数民族首领对中原地区的侵略和骚扰。杜甫在诗歌中当时表现出来的这种睦邻友好和民族团结的态度，符合各民族的历史发展趋势，在当时具有很大的进步性。

在杜甫后期的诗歌作品创作中，主要多是写安史之乱的，在诗歌中杜甫同样表达了自己维护民族团结和反对外来入侵的民族精神。在诗歌《塞芦子》中，杜甫反对军阀割据混战而提出了正确的军事策略。在诗歌《述怀》中，杜甫表达了想要通过拾遗这个谏官，帮助唐王朝评定叛乱，恢复祖国河山大一统的雄心壮志。“汉运初中兴”则是代指了唐王朝，表达了自己希望唐王朝可以再次恢复以前的模样，从而表达了自己深刻的爱国主义思想。在诗歌《北征》中，诗人杜甫还是时刻缅怀军家大事，终结以复兴希望。在这首诗歌中，诗人杜甫“忧国忧民”的思想，军政大计的谋划，战乱中人民的苦难疾苦以及诗人本身的遭遇都真实、鲜明地反映出来了。

杜甫的诗歌之所以有着这样深刻的爱国主义思想主题和人文之一精神，是因为作者生活在那动荡的社会中，生活面广，接触到了更多的下层劳动人民，对社会生活有了更加深刻的认识，从而在诗歌中进行了最真切的表达。除此之外，在《诗经》和《汉乐府》中反映劳动人民生活的文学作品以及爱国主义诗人屈原等的情怀都对杜甫造成了深远的影响，形成了自己独特的风格。杜甫继承前人的一切形式又有所发展。各种诗集杜甫都能纯熟运用。杜甫的五言古诗善于描写社会的动乱，民生的疾苦和个人的漂泊。他的七言古诗长于抒写情怀，申述政见；他的五律和七律感情深厚，格调精深，在唐代很少人比得上；他的绝句数量不多，质量上乘，堪与唐代绝句名家媲美。

教师通过对杜甫此类诗歌的分析和解读，可以让学生感受到古代诗人强烈的民族意识和责任心，从而也鞭策自己要努力学习，树立正确的民族意识，提高思想觉悟，提高自身的人文素质涵养。

三、结语

杜甫是一位伟大的爱国主义诗人，在他自己一生所创作的一系列的诗歌中都时刻透着他那颗对于祖国炙热的心，诗歌中同时也反映出他那忧国忧民的思想，诗歌的内涵就更加丰富了，品读杜甫的诗歌，总是会被那沉郁顿挫的诗风深深地感染着，被作品中根植于现实的高度爱国主义和深厚洋溢的人道主义深深震撼。作为一名教育工作者，我们应该从中华民族的传统文学宝库中汲取营养，改革课堂教学手段，通过对中国古典诗词的新解读，帮助学生思想觉悟的提高和人文素质涵养的培养。

参考文献

[1]鲁金波 治国诗词殷鉴[M].中央党校出版社，2003

[2]徐中玉 中国古代文学作品选[M].华东师范大学出版社，1987

[3]李青云 唐宋诗词人文精神解读[J].牡丹江大学学报，2007，3

热爱祖国的诗歌篇4

技校语文课本编排了一个单元的诗歌，其中有现代诗，当代诗，外国诗等。下面本人就新诗的审美教育谈谈几点看法：

一、理解教材的审美内容

美育，强调的是以美育人，以情感人，从而达到陶冶心灵，塑造健康人格的效应。美育是一种“随风潜入夜，润物细无声”的过程，它的作用在于熏陶，在于潜移默化。诗歌有着丰富的美育内容，为学生的美育提供丰富的基本教材，因为许许多多的诗歌具有强烈的艺术感染力，它能敲开读者的心扉，震撼着人们的心灵，给人予美的享受。所以在新诗的教学过程中，教师应力求酝酿出一种与教学内容相关的情感，唤起学生审美需求，引导学生领悟诗歌蕴含的自然美、艺术美、形象美，使学生对美产生共鸣。如《再别康桥》一诗，徐志摩为我们描绘了一幅清幽优美的画面，倾注了诗人对康桥的惜别、眷念和略带忧伤的情感。在教学中，老师首先要把握和准确作者思想感情的基础上进行范读，然后引导学生反复诵读，让学生在朗读中慢慢品味诗中节奏美和韵律美，理解作者所描述的优美画面体现康桥的幽静的环境，给人以美的享受。诗人将自己多年来对母校的感情，寄托在一个色彩鲜明、宁静、柔和的美的境界：河畔夕阳中的柳条披上一层金色，那婀娜多姿的影子映在水中就像美丽的新娘的影子在水中荡漾；又如柳阴下的清泉，寄托着诗人彩虹般的梦想，诗人乘着一叶小舟，往小河深处去寻找自己的所追求的梦，但他能找到吗？后面写的哀愁的笙箫，沉默的夏虫草，静立的康桥，却又烘托着惆怅的气氛，所以诗人只好挥着衣袖，不带走一片云彩而悄悄的走了，这就体现诗人较复杂的思想感情，正如人们常说的“美中不足”，让读者感受到一种宁静而略带忧伤的美。又如郭沫若的《炉中煤》一诗，我们要引导学生理解这首诗是托物言志，表达诗人对祖国热烈而深切甚至可以为祖国奉献一切的思想感情。诗人把祖国喻为“年轻的女郎”他认为祖国既美丽又富有朝气，这是他对“五四”以后祖国呈现新气象台的认识，而炉中煤的形象特征是火红、炽热，炉中煤的生命价值在“燃”中得到呈现，得到升华，这正是诗人对祖国的一腔热血的自白――愿为祖国奉献自己的一切。诗人巧妙将“年轻女郎”和“炉中煤”联系起来，淋漓尽致地抒发了自己强烈的爱国主义情感，让读者感觉到这表面黑黝黝的煤，却有一种令人敬佩的内在美。在李瑛的《我骄傲，我是一棵树》一诗中，我们要帮助学生通过对一棵树的“自白”内容的理解，引导学生认识刚正不阿、坦荡正直、愿为祖国和人民奉献一切的美好心灵。在裴多菲《我愿意是急流》一诗中，我们可以引导学生理解作者既是表达对爱情的忠贞与渴望，又是强烈的爱国主义情感。至于《孤独的收割人》这首诗在于引导学生认识普通劳动者身上独特的美。

二、引导学生对美的理解和欣赏

美育不仅能陶冶情操，增强人的修养，而且也开发学生智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。学生在对美的事物认识过程中，所产生的不仅是情感上的愉悦，而且思维能力，想象能力也能得到提高。

1、阅读诗歌首先要理解意象。意象是诗人赋予寓意的形象，是诗歌鉴赏和审美的基础。所以我们要启发学生在诗中找出相关的意象，如《我愿意是急流》诗中就包括许多意象：急流、小河和小鱼，荒林和小鸟，废墟和常春藤，草屋和火焰，云朵、破旗和夕阳。这些意象是诗人精心设计的，这些意象有何特殊意义呢？其实每一组意象前者都是为了衬托和保护后者，从而表达了诗人对爱情的忠贞与渴望。又如《炉中煤》一诗，诗人把祖国比作年轻的女郎，自己则为炉中之煤，煤虽然粗黑丑陋，“被埋在地底多年”，今朝“重见天光”，所以决心为“我心爱的的人儿，燃到了这般模样”。在教学中我们要通过诗中的意象，引导学生理解作者表达对祖国的眷念和热爱，甚至可以为祖国贡献一切的爱国主义情感，这就是诗中表达的美，它是一种心灵美。

热爱祖国的诗歌篇5

学校十一国庆活动策划一

一、活动主题：勤奋学习，理性爱国

二、活动时间

9月28日-10月12日

三、活动内容

(一)召开一次主题班队会。以保钓爱国，我们怎么做为主题，召开主题班队会，引导学生理性思考，学会以正确方式、正当途径，表达爱国热情，引导学生将爱国热情转化为学习动力，勤奋学习，主动发展，健康成长。(时间：9月28日)

(二)勤奋学习

理性爱国征文活动。在四、五年级组织爱国保钓征文活动，引导学生正确表达爱国意愿，疏泄情绪。字数300-500字，题目不限。(10月10日前完成，班主任和语文老师一起做好指导，周五上交)

(三)小手牵大手

理性爱国活动。

1.各班在班队会及证文基础上，引导学生做一名小小宣传员，积极动员家长自觉参加爱国主义教育活动，理性保钓。

2.争当爱心小公民活动。各班以村为单位，组织献爱心活动。为烈军属、孤寡老人或在本村清理街道，将爱心落实到行动上。(印社会实践活动表，假期完成，开学后上交)

(四)办一期《勤奋学习，理性爱国》主题手抄报。可以以钓鱼岛相关历史、地理知识和理性保钓重要性、必要性的分析为主要内容。让学生在钓鱼岛问题上知其然、知其所以然，做个明明白白的爱国者。四、五年级每班3份(假期完成，10月8号上交)

(五)开展一次专题法制教育。结合当前保钓游行集会中出现的非理性行为，有针对性地对学生进行一次法律法规知识教育，特别是《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国集会游行示威法》相关知识的教育，教育引导学生知法懂法，自觉守法，用法律武器保护自己。

(六)爱国歌曲大家唱大合唱比赛活动。比赛时间：10月12日中午，地点：校长室前院。

四、活动要求

高度重视，认真组织。增强政治敏锐性，充分认识当前组织爱国主义教育周活动的重要意义，高度重视，迅速部署，严肃、认真、按时、保质完成各项活动任务。各中队要将正面教育作为引导学生理性爱国的主要手段，要精心筹划各项活动，确保各项活动方向正确、内容健康。要坚决杜绝形式主义、走过场，务必在增强吸引力、说服力，增强实效性上下功夫，切实发挥爱国主义教育活动的积极作用。

学校十一国庆活动策划二

一、活动目的：

通过本次庆祝活动，体验庆祝国庆的欢乐情绪，萌发热爱祖国的情感。培养少先队员民族自豪感，调动每个孩子积极参与的热情，真切感受经典诵读的快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。

活动主题：祖国在我心中

活动对象：全体师生

活动时间:20xx年9月29日-20xx年9月30日

二、活动准备：各班布置教室黑板板画主题悬挂标语气球、彩带若干

三、活动内容：

1.出一期祖国在我心中为主题的黑板报。请各班于9月29日前完成。

2.全校开展歌颂祖国、爱我中华的经典诵读比赛。时间为9月30日下午两点。

3.评比标准：

(1)仪态大方、着装得体、动作适当。

(2)所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

(3)普通话标准、声音洪亮。

(4)读出诗歌的韵味，语气、语调适当;重音、节奏恰当。

(5)表达诗歌的情感准确自然。

(6)现场演出效果好。

四、活动具体要求：

1.以中队为单位参加比赛，各年级段分别评奖，各中队原则上要求全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖若干。一二等奖将设立奖金，以资鼓励。

2.诵读内容积极向上，颂扬美德，崇尚感恩，传诵经典，表达自己对祖国的热爱。

3.1-3年级可以选择《经典诵读读本》和童谣，4-6年级选择歌颂祖国的诗歌或散文朗诵。

4.活动主要负责人及分工：

评委:XxXx

统分员：Xx

会场布置：Xx(音响)XxXx

Xx市Xx学校

学校十一国庆活动策划三

活动目的：通过本次庆祝活动，培养中兴小学少先队员民族自豪感，调动每个学生积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。

时间：9月30日14：00点

地点：江明中兴小学大操场(如遇下雨全校观看《东京审判》，开幕式顺延至国庆节后)

组织策划：

艺术总监：

评委会成员：

活动准备：

1、各年级诗歌朗诵排练。负责人：年级组长(语文组长协助)

2、彩旗队排练负责人：

3、主持：学生与老师各一名负责人：

4、信息技术支持负责人：

5、活动现场调控负责人：

6、横幅准备：主席台kt板制作：祖国妈妈，我爱您千人诗歌朗诵会马绿叶

横幅：江明中兴小学第四届艺术节开幕式叶子

7、每班15个小氦气球负责人：叶国军

每人写上对艺术节的祝福语(两人一个，正反写)负责人：班主任

8、9月28日综合实践活动课各块彩排。负责人：、各块负责人

9、教师爱国歌曲联唱编排负责人：

开幕式程序：

1、开场合唱《少年，少年，祖国的春天》校合唱团

2、主持人宣布开始。

3、全体起立，唱国歌。

4、马校长为开幕式致辞。

5、彩旗队欢呼着进场(音乐准备：王一华)

6、大队长王中华宣布：江明中兴小学第四届艺术节开幕。全体队员此刻放飞氦气球，音乐声进入，主持人煽情的语言转入下一环节。(音乐准备：王格格)

7、祖国妈妈，我爱您千人诗歌朗诵会开始。

学生座位：以年级为单位六个方阵.

(1)一年级负责人：

(2)三年级负责人：

(3)五年级负责人：

(4)二年级负责人：

(5)四年级负责人：

(6)六年级负责人：

建议：朗诵时间56分钟。低段以童谣为主，中段以纯诗歌为主，高段以诗歌与多种表现形式结合为主.

8、教师爱国歌曲联唱。负责人：闻明国

9、全场歌唱《歌唱祖国》。校合唱团领唱

10、开幕式结束，各班退场。

评奖办法：

1、设立年级最佳组织奖若干个。

2、评比标准：

(1)仪态大方、着装得体、动作适当。

(2)所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。

(3)普通话标准、声音洪亮。

(4)读出诗歌的韵味，语气、语调适当;重音、节奏恰当。

热爱祖国的诗歌篇6

关键词：艾青 诗歌 土地 归属感

绪论：

新时期之前的艾青研究是以矛盾的《论初期的白话诗》为标志的。新中国成立以后，对艾青诗歌的研究多进入了一种回顾式的评论。新时期在十年空白期后，有关他的诗歌研究才重新焕发生机，并取得了高质量、高水平的收获。新时期，对艾青研究的方法更加多样，研究视野更加开阔，研究者们在前人的研究基础上用新的眼光对艾青的诗歌进行研究，取得了很大成绩。

目前对艾青诗歌的研究很具有时代价值。“诗歌很难用“进步”这个词来形容。”[1]当下的诗歌很多都是无病、矫揉造作，文学商业化倾向明显。艾青在诗歌中所特有的土地归属感，无论是对于诗坛，甚至还是对于当代整个文坛，都无异是有巨大启发意义与研究价值的。

“1940年，评论家冯雪峰对艾青的历史地位做了理论上的评定：“艾青的诗是深深地植在土地上”，是“在根本上就正和中国现代大众的精神结合着的、本质上的诗人”，“中国新诗的创造可以说正由他们在开辟着道路”。[3]《我爱这土地》是艾青诗歌中将对“土地”的热爱的感情表达的最为动人的一首。在《大堰河――我的保姆》、《雪落在中国大地上》、《桥》等诗篇中，均有土地这一意象。《我爱这土地》是艾青诗歌中将对“土地”的热爱的感情表达的最为动人的一首。

一、土地意象分析

20世纪上半叶的中国经历着炮火的洗礼，人民生活在水深火热之中，面对这样一片满目疮痍的故土，诗人们敏感的心弦被不断拨动着，对乡土的眷恋越发深沉，他们的诗歌也越发体现这一点。艾青就是公认的他们中最杰出的代表。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，这是艾青的自白，更是证明诗人是把个人的命运与祖国、人民的命运融为一体的。

在《我爱这土地》一诗中，艾青是将土地看成饱经磨难的祖国来写的。这首诗完成于桂林。此时诗人的生活稍微安顿，但流亡岁月里的悲剧性经历以及沿途所目睹的一幕幕惨剧给艾青留下了深刻的印象。可以说，没有这种特殊经验，不可能写出这么感人肺腑的诗歌。短短九行诗，三处提到了土地。第一处侧重描写在战争摧残下遭受磨难的祖国大地。二三两处则将感情进一步深化，这里的土地在笔者看来不仅仅是祖国，还有一部分是代表自己创作的热情与源泉。在这些诗行中，艾青自然的抒发了对于祖国大地深沉的热爱。

（一）爱国主义的热情

首先土地这个意象表现出艾青对于故土的深深依恋感。艾青在《诗论》中说过：有良心的不应该缄默。用我们诗篇里那种依附于真理的力量，去摧毁那些陈腐的世界的渣滓；而我们的作品的健康与太阳一样的爽朗世界，和那些靡弱的、萎颓的、瘫软的声音相对立的时候，也是必然会取得美学上的胜利。诗人也确实在创作实践上完美地做到了这一点。其在选材上就充满了对光明理想的不懈追求。土地就是其中一个形象。它象征着一种博大的精神。在艾青的一生中，从来就没有停止过抒写爱国主义这一主题。土地成为他的重要创作对象，我们纵观他的创作道路，可以清晰地看见，土地在他的创作中的位置，像一道七色的彩虹，在他诗作的山岭上空照耀。

（二）创作的源泉

任何一个作家的创作都有着独特的创作源泉与特色背景。正如莫言笔下有个山东高密乡、沈从文笔下有个美丽的湘西世界、大江健三郎有个四国山村一样，但凡一个优秀的作家都会有其深深扎根的一片土地。对于艾青来说，他创作的根基就是他笔下的“土地”意象以及由“土地”所引发开来的一系列事物，比如乡村、农民和光。在《我爱这土地》一诗中，对祖国的热爱是其诗歌主题的一大方面。不过从另一方面看来，更是表现艾青在创作中对其动力源泉的归属感。一个没有归属感的作品是可怕的，它永远没有自己的落脚点，自然就会显得空泛乏味，缺少现实的厚重感与充实感。艾青的“土地”意象很好的将其作品植根于一片肥沃的土壤，并且让其作品在这片土壤里生根发芽，更多优秀耐人寻味的诗歌作品也就应运而生了。所以要想全面把握艾青诗歌的内涵韵味，是避不开“土地”这一重要意象的。

二、比较中的土地

对艾青有一定了解的人可以知道艾青诗歌中的土地并不是广阔意义上土地。在《浮桥》一诗中，艾青将乡村与城市进行了鲜明的对比。而且从他的其他一系列诗篇中可以知晓，艾青的土地仅仅代表着乡村的一片土地，对于城市的描写更多的是讽刺与丑化。从这一方面看，其“土地”又有一定局限性。

产生这种现象的原因和诗人自身的经历和性格有很大的关系。在《大堰河――我的保姆》一诗中，诗人通过自叙的方式，讲述了自己因父母的嫌恶，五岁起即被寄养在贫苦农民大叶荷的家里，在大叶荷家里的五年，使我了解了农民的生存忧患和心灵创伤，而之后回到父亲家里，我是在一种被冷漠、被歧视的空气中长大的，这段独特的生活经历成为他平民意识萌芽的根基，从小即培养起他对农民、对土地的深厚感情，那“土地的忧郁”成为他一生的情结。

结论：

无论是从内容上还是形式上对艾青的“土地”意象进行探究，都可以发现艾青在其诗歌中所体现出的浓浓的归属感。正是这一份对于土地的归属感，造就了这样一个艾青，可以说土地和艾青是相互依存，二者是不可分离的。

“古今中外，对乡土的眷恋一直都是诗人们较为偏爱的诗歌主题之一，尤其是当国家民族遭受苦难时，这份“恋情”就越能在诗人的作品中得以展现。”[6]通过对艾青诗歌中土地归属感的探究，希望广大读者可以得到的启示是，现代文学应向着一个更加健康更加明确的方向发展，即有归属感的文学。首先有归属感的文学不会一味追求商业利益而大量滥作。其次有归属感的文学其思想深度与启示意义都是非常的。最后有归属感的文学会让现代文学呈现更加丰富多彩的色彩，形式方面也会有更多的创新。

参考文献：

[1]白烨.中国文情报告（2009～2010）[M]. 北京：社会科学文献出版社，2010年版，第208页

[2]冯雪峰： 雪峰文集2卷：论两个诗人及诗的精神和形式[M]，北京：人民文学出版社，1983年版，第82、84页

热爱祖国的诗歌篇7

滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂;巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。下面是小编为大家整理的关于爱国朗诵比赛主持词范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友!

爱国朗诵比赛主持词范文1A.各位评委老师同学们AB.大家下午好

B.首先介绍一下到场的领导

A.感谢平委老师从百忙之中抽出时间来参加我们的青春爱国诗歌朗诵大赛让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来B.中国改革的音符编织成时代的乐章正在9--万平方公里的国土上回响宏大的交想曲冲击着板结的土地震撼这每个中国人的心年轻的朋友们我们不是历史的宠儿吗?我们不是时代的轿子吗?我们不是中华一代热血青年吗?那么当庄严的五星红旗在华夏之帮飘扬了55春秋的时候为了朝霞般辉煌的未来让我们做高山的攀登者去饱缆险峰的雄姿吧!让我们做浪尖上的弄潮者去领略大海的气魄吧!让我们做时代乐章的弹奏者随着轻春的节拍去奏响那时代的最强音发出我们年轻的声音把!

A.是啊!攀爬过岁月的`脊梁,沧桑印证着我们求所的脚步,半个多世纪的风雨,55载的峥嵘,光荣着子孙们心中的梦想,东方瑰丽的大地上,耸立起一个不朽的国度,于是世人对着太阳升起的地方聆听黄河古老的歌唱,穿越那五千年悠悠岁月和55载缤纷花季,.在亿万炎黄子孙心中凝结成一个主题:做一个奋发向上的爱国者.

B.我们在比赛前先说一下评论标准:

参赛选手的表情:2分动作:1分语气、语调:2分内容:3分

朗诵内容与北京音乐搭配程度:2分共10分

A.现在让我们满怀最真挚的情感用我们最优美的语言,为我们伟大的祖国母亲献上最美的祝福…….

B.下面请1号选手吴新娜朗诵祖国颂

A.我们的祖国多么美好,多么伟大啊!通过吴新娜同学的朗诵,让我对祖国又有了更新更大的了解,让我不由地想为祖国唱支歌.

B.请2号选手吴萤朗诵祖国我为您唱支歌

A.奔腾的历史长河河呼啸着,涌近了五星红旗高高飘扬的年代,用劲了文明古国凯歌高奏的年代,涌进了华夏后裔大有作为的年代!

B.五千年光辉灿烂的文化近百年屈辱痛苦的呻吟,血与火无情的洗礼经过几代人前仆后继的奋斗,终于诞生出这奋飞的年代

A.祖国如此伟大,我怎能不爱它!

B.请3号选手候婷婷朗诵祖国,我爱您

A.请4号选手周冷朗诵我爱你,中国

B.我们这样爱着我们伟大的祖国,不论风吹雨打,不论你居住那里我们都要做一个地地道道的中国人.

A.下面有请5号选手隗苗苗.郭丹朗诵的我是一个地地道道的中国人

A.就是在这样的年代,有那么一群人,他们身上凝聚着先烈的壮志,前辈的智慧,民族的气魄,他们年华似锦,光荣的担负着不可推卸的历史重任,是谁能骄傲的成为历史的宠儿?

B.是我们着跨越世纪的青年啊!无论怎样我们这些宠儿们心中都有我们伟大的祖国.

A.请7号选手刘培朗诵心属祖国

A.一切都是那么值得骄傲自豪值得回味,可是时光不允许我们沉淀在五光十色的幻想中,人人心中都有一个梦想,朋友们今天我对你们说,不论面前有什么困难,我们蚪要努力实现我们心中的那个梦想.

B.下面请8号选手芦艳宾朗诵Ihaveadream(我有一个梦想)

B.哎~!刚才说到梦想了你的梦想是什么吗啊～!

A.我的梦想是在2008北京奥林匹克运动会上为中国举旗

B.你说到这里我想到了我最想实现的梦想就是2008年北京奥运会的一枚金牌这可能是我最想实现的梦想

A.请9号选手马圆圆同学的朗诵北京奥运我的梦想

A.我问你一个问题吧!

B.你说吧!

A.你会怎么看待2008年的奥运会啊!

B.我会尽我最大的努力支持奥运会让它成为一个来永恒的奥运会.

A.请欣赏10号选手强玮朗诵支持希望永恒

B.下面请欣赏11号选手朗诵的丰碑的传说

A.请欣赏刘丽娜.梁红玉.赵丽丽.冯雪.程月朗诵的颂歌

A.氧气理想风帆驶向未来彼岸，请13号选手益姗姗朗诵驶向彼岸

B.人世成功，申奥成功，无时不在显示着今日中国的强大，三峡制水，神州五号飞船成功发射，无时不在显示中国人民的智慧.

A.让我们警钟长鸣，无忘国耻.全世界中华儿女团结起来与时俱进，继往开来，沿着建设中国特色社会主义事业的道路上奋勇前进

B.请欣赏14号选手李楠的勿忘历史展望未来

B.读这一个个悲壮动人的故事，我不禁留下了热泪，对英雄们尤然而生的敬意在全国人民的英勇抗击下抗战取得可伟大的胜利着表示了中华民族有同自己的敌人血战到底人气概有在自力更生的基础上光复旧物的决心有自立于世界之林的能力

A.今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的我们是祖国的未来人民的希望我们要发扬革命先烈的爱国主义的精神增强对祖国的责任感自觉勤奋的学习为振兴中华贡献自己的全部力量做无愧于前世也无愧于后人的新一代爱国者。

爱国朗诵比赛主持词范文2男：亲爱的同学们：

合：大家好!

女：--年前的10月1日，在首都北京-广场举行了开国大典，-同志在神圣礼炮声中庄严地向全世界宣告：“中华人民共和国、中央人民政府成立了。”从此，中国发生了翻天覆地的变化。

男：中国共产党领导中国人民-了三座大山，建立了社会主义的新中国，进行了卓越的社会主义现代化建设，取得了举世瞩目的成绩。

女：我们热爱祖国，大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福!

男：为了庆祝祖国--华诞，营造浓郁的校园文化氛围，丰厚同学们的文化生活，激发广大学生的爱国热情。

合：今天，我们在这里举行莱芜市汶水学校“我爱你，中国”共迎祖国--华诞爱国诗歌朗诵比赛。

女：下面请允许我介绍一下此次活动的评委老师，担任本次活动的评委有

---校长，---校长。

男：---主任，----主任，财务办公室--主任，教务处---主任。

女：--主任，----主任，教务处---主任，总务处--主任。

让我们以热烈的掌声对各位领导、评委老师的光临表示欢迎。

男：为了公平合理的进行朗诵比赛，下面我宣布比赛办法。

1、参赛班级上场次序由场下抽签决定。

2、采用10分制，分数按各参赛班级现场表现由评委即时打分。

去掉一个分，去掉一个最低分之后的平均得分为参赛班级的最后得分。

女：3、配乐朗诵的，配乐所需磁带等自备。

男：4、比赛将在级部内评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖一名。

具体评分标准如下(共五项)

1、朗诵诗歌能紧紧围绕“我爱你，祖国”的主题，充分应用诗歌这种文学形式，来讴歌我们的祖国，内容生动感人，诗歌结构严谨，文字简练流畅，具有较强的思想性。

――3分

女：2、朗诵者吐字清晰，声音洪亮圆润，演讲表达准确、流畅、自然，语言技巧处置妥当，语气、语调、音量、节奏富于变化，能熟练表达所朗诵的内容。――2分

男：3、朗诵者精神饱满，能较好地使用姿态、动作、手势、表情，表达对诗歌的理解。――2分女：4、朗诵者着装统一，整洁。――1分

男：5、朗诵者具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好与听众感情融合在一起，营造良好的效果。――2分

女：现在我宣布――莱芜市汶水学校“我爱你，中国”共庆祖国--华诞爱国诗歌朗诵比赛正式开始。

下面以热烈的掌声欢迎学生代表孙晶晶、孙浩致国庆祝词。

串联词

请第一支参赛队伍上场。

(参赛队伍站好后)

男：我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国，我要把美好的青春献给你，我的祖国。下面请听《我爱你，中国》。

请一号代表队退场，二号代表队上场。

女：你是月亮树下动人的歌唱，你是美丽的家园祥和的目光，我赞美你的大地永远安康。

请听《祖国颂》。

请二号代表队退场，三号代表队上场。

男：我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳，我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转。

请欣赏：《少年，少年，祖国的春天》。

请三号代表队退场，四号代表队上场。

女：飘扬吧，伟大的旗帜，高高的飘扬在我的心上，飘扬吧，胜利的旗帜，高高的飘扬在世界的东方。

请欣赏《旗帜颂》。

请四号代表队退场，五号代表队上场。

男：是你给了我生命，是你给了我力量，是你给我的渴望插上了一双飞翔的翅膀。

请欣赏：祖国，我爱你》。

请五号代表队退场，六号代表队上场。

女：愿你永远没有忧患永远宁静，愿你月儿常圆儿女永远欢乐，愿你逆风起飞雨中获得丰收。

请欣赏：《今天是你的生日，祖国》。

请六号代表队退场，七号代表队上场。

男：金秋的风，送袅袅暗香而来，霜中的菊，献片片芳菲一季。

请听《写给祖-亲的歌》。

请七号代表队退场，八号代表队上场。

女：我们都有-的脸和黑色的眼，我们都拥有一个，共同的家园。

请听《我们都是中国人》。

请八号代表队退场，九号代表队上场。

男：我的飞翔是不屈不挠的追求，我的飞翔是一往无前的歌唱。

请听《希望，展翅飞翔》。

请九号代表队退场，十号代表队上场。

女：黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我的手臂，泰山是我站立的脚跟。

请听《我骄傲，我是中国人》。

请十号代表队退场，十一号代表队上场。

男：采一束美丽的鲜花，把生活打扮的热情明亮，在祖国六十华诞的节日里，让心和鲜花一同绽放。

下面请欣赏七年级四班曹艳晨同学创作的诗歌《祖国颂》。

请十一号代表队退场，十二号代表队上场。

女：在这伟大的时代，让我们纵情歌唱。像一群海燕，在广阔的海洋上，迎着风浪，勇敢的翱翔，奔向胜利的远方。

请欣赏第十二支参赛队伍带来的《我爱我的祖国》。

男：请同学们稍等片刻，请允许我们的统计员核对分数。

获奖情况

下面宣布本次比赛的获奖情况：

初一级部：

一等奖获得者：班;二等奖获得者：班班

三等奖获得者：班。

女：初二级部：

一等奖获得者：班;二等奖获得者：班班

三等奖获得者：班。

男：初三级部：

一等奖获得者：班;二等奖获得者：班班

三等奖获得者：班。

在这里，让我们以热烈的掌声对评委老师的辛勤工作表示衷心的感谢。谢谢评委老师，您辛苦了!

老师们，同学们，----学校“我爱你，祖国”共庆祖国--华诞爱国诗歌朗诵比赛到此结束，请同学们按顺序离开会场。

爱国朗诵比赛主持词范文3开头语

男:尊敬的老师们

女:亲爱的同学们

合:大家下午好!

男:我是主持人_____________

女:我是_______________

男:时代呼唤精神的动力,民族需要精神的空间

女:比尔·盖茨经常说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”现代社会并不缺少有能力的人，但真正需要的则是既有能力又富有责任感的人才。

男:“责任”可以让一个人脱颖而出。责任胜于能力，没有做不好的事情，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。

女:近年来，某些学生在学习、生活中也表现出不负责任，无所谓的态度，毫无一点责任感。责任感是人自觉、自愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人的为人处事的态度。

男:一个人责任感的强弱决定了他对待学习、工作、生活是尽心尽责还是浑浑噩噩，也决定了他做事的好坏，如果一个人认认真真对待每一件事，出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么他就会不断进步，离成功也就会越来越近。可以这样说，责任是事业成功的阶梯。

男女:应该怎样背负起自己的责任?为了让同学们有一个更加明确的认识，特召开此次“我与责任共同成长”主题演讲比赛。

女:担任今天比赛的评委有：张校长，，---老师，---老师，---老师，--老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!

男:让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来!

男:接下来,让我们一起欣赏选手们的精彩演讲.首先上场的是一号选手,他演讲的题目是...

女:掌声欢迎

(3号选手完毕后)

男：接下来，请评委商讨给前三位选手打分。

女：下面公读本次比赛的评分规则..演讲内容(20分)语言(40分，普通话、语调、语速)

动作(15分)表情(15分)着装(10分)共计100分

男：这次比赛将评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

女：自从把“我与责任共同成长”主题演讲比赛做为本学期德育处一个大的活动，这次演讲比赛，得到了学校的大力支持，各班老师积极组织落实和同学们积极参与，经过初赛24演讲中选出了10位来参加今天的比赛。同时我们后勤老师为这次比赛做了精心的布置。让我们用热烈的掌声对校领导的支持，各位老师的辛勤工作表示衷心的感谢!

(所有选手完毕后)

所有选手的演讲到这里就全部结束了，有请张副校长为这次比赛进行点评!大家欢迎!

感谢张校长的精彩点评!评委们经过对选手进行综合评判后，比赛结果已经出来了。

有请张校长为我们宣布结果：

有请张校长政教主任叶老师团书记林老师工会主席为获奖选手颁奖!为获得一等奖的选手颁奖。

结束语

女:同学们都听说过这样的话：“一个人的思想决定他的态度，态度指导他的行为，行为培养他的习惯，习惯塑造他的个性，个性决定他的命运。”

男:让人出色的不是美貌，而是责任;让人高贵的不是衣衫，而是责任;让人成功的不是出身，而是责任。

女:责任是一把戒尺，它能教化你的思想，规范你的行为，督促你走向成功。

男:预祝在座的各位梦想成真，事业成功!

女:好了,比赛进行到这里就已经完全结束了,再一次感谢各位领导的关心,

感谢各位选手的精彩演讲,也感谢同学们的支持,让我们下次再会

男:再会

爱国朗诵比赛主持词范文4开场白：老师们，同学们,欢迎来到----中学参加---杯爱国诗词朗诵比赛。-----中学是一所有着--年历史的---中学，汇聚了十多个少数民族。在民族教育和谐发展的办学理念的引领下，全校各族师生平等、团结、互助。本次的诗朗诵比赛是----年---中学生社团节的专场比赛，让我们在这富有浓郁伊斯兰风格的校园内共同抒发对伟大祖国的热爱和赞美。

首先，请允许我介绍出席今天比赛的领导和评委，他们是：团区委书记——---老师;团区委副书记——---老师;团区委副书记——--老师;教育局团委负责人——--老师。让我们对他们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎，同时也向来自各兄弟学校的老师和同学的到来表示热烈的欢迎。

----杯爱国诗词朗诵比赛现在正式开始!

报幕语：三座大山压在中国人的肩头，但你可曾看到中国人屈膝求饶?没有，因为中国人是不跪的人。请听一号参赛作品——《中国人，不跪的人》，请二号选手做准备。

魂，是一种精神，是传承民族文化的血脉，它虽然无形，却在每一个人的心中刻下深深的烙印。请听二号参赛作品——《中国魂》，请四号选手做准备。

近百年的中国历史艰难曲折，但同时，它又是一段中国儿女寻求解放之路，寻找独立之路，寻找近代化之路的一段光辉岁月。对于革命的-我们怎能不感动，怎能不歌颂?请听四号参赛作品——《告别——歌颂革命爱国精神》，请五号选手做准备。

一湾浅浅的海峡，割不断两岸亲人的来往;一湾浅浅的海峡，分不开近千年的-情;一湾浅浅的海峡，更无法阻挡台湾儿女浓浓的乡愁，请听五号参赛作品——《乡愁》，请六号选手做准备。

1935年，中华大地上掀起了轰轰烈烈的抗日救亡运动，一代伟人-面对昆仑山脉，抒发了他对抗战胜利的信心，他用大无畏的革命气概激扬文字，指点江山。请听六号参赛选手——《念奴娇·昆仑》，请七号选手做准备。

悠悠中华五千年，充满的是跌宕起伏的传奇。金戈铁马，战鼓擂擂，中华儿女有的是满腹的热忱和一腔报国的热血，染红了中华，染红了中华五千年。请听七号参赛作品——《热血中华》，请八号选手做准备。

有时候，巧合不仅仅是巧合，巧合的碰撞所产生的历史火花和感情激荡总是使人热泪盈眶。56个民族同庆祖国56岁的生日!一声声祝福道出了祖国的腾飞，一声声祝福更是56个民族的大家庭百花齐放!请听8号参赛作品——《祖国，有一个数字撞击我胸口》，请九号选手做准备。

我们的祖国风光旖旎，江南塞北山川秀丽;我们的民族文化百花齐放，诗词歌赋千古流传。在这秋天的丰收喜悦里，阵阵清香送来一曲对于祖国的颂歌。请听9号参赛作品——《祖国颂》，请十号选手做准备。

门前的小河伴随我们长大，它象母亲一样哺育最鲜嫩的乳汁，它更是祖-亲的血液。感动，流淌在我的母亲河中。请听10号参赛作品——《我的祖国，我的母亲河》。请十一号选手做准备。

中华民族是一个历经曲折磨炼，中华民族更是一个不断抗争、百折不挠的民族;中华民族更是一个不断开拓创新、进取求胜的民族。我们不得不赞叹——《中华民族万岁》。请十二号选手做准备。

朋友，你去过黄河吗?你是否看到过黄河的呼啸奔腾，雄壮威武。我们的文明发祥地黄河正在睁大双眼看着儿女振兴中华。请听十二号参赛作品——《黄河颂》。请十三号选手做准备。

对于祖国的赞颂，需要我们代代传唱，一次怎么够?请听十三号参赛作品——《黄河颂》

结束语：历史揭页沉思，东方龙子，汉韵唐风续，吹响芦笙擂震鼓，同庆不分民族。火箭腾空，寒沙披绿，亿万人富足，畅怀难尽，只呼多好中国!今天我们在这里抒发对祖国的爱，便是一份忠诚的爱国誓言。在今后的学习生活中，爱国的诗歌将化作拼搏的精神动力推动我们前进!

爱国朗诵比赛主持词范文5尊敬的各位领导、亲爱的老师、敬爱的同学们大家下午好：

我是主持人：ldy

我是主持人：-f

甲：秋天是成熟的季节，秋天是浪漫的季节，秋天的每一片落叶、每一缕秋风仿佛都写满诗意;

乙：那些奋发我们前行的爱国诗歌，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。

甲：十月的骄阳，如火如荼，那感激祖国的心，把豪放与炽热的情挥洒大地。

乙：十月的国旗，如日中天，那热爱祖国的心，把真挚与热切的爱撒满人间。

甲：带着对祖国母亲无限的赞美与热爱，我们走进十月;

带着对中华民族无限的崇敬与虔诚，我们走进十月。

乙：带着对祖国和平崛起之前途的喜悦，我们走进十月;

带着祖国对我们这一代无限的期望，我们走进十月。

甲：今天,让我们走进十月，与金秋相约，一起参加由临沂二十五中团委和语文组共同主办的“爱国主义诗歌朗诵会”，让我们一起在红色的诗海里畅游，赞颂我们伟大的祖国!

乙：临沂第二十五中学第三届金秋艺术节暨爱国主义诗歌朗诵会

(合)现在开始

甲：参加今天朗诵比赛的领导老师有：

下面请主任讲话：

乙：感谢老师的讲话。

热爱祖国的诗歌篇8

艾青诗选读后感作文怎么写?《艾青诗选》的封面十分的简朴，深蓝色的封面上仅有着一个艾青的头像和一些对《艾青诗选》的赞美。下面是小编为大家带来的初中生读艾青诗选有感作文五篇，欢迎大家查阅!

艾青诗选读后感范文1《艾青诗选》这本书的封面，有着一副图：干旱的土地，一眼望去没有一点绿色，枯黄的树，生长杂乱的枝干，我明白当时的人们过的很辛苦，糟糕。

打开书，一股书香味扑鼻而来，带领着我进入书的世界。

这本书让我印象最深的就是，《我爱这土地》。这首诗创作于抗日战争初期。当时的人们生活在水深火热的世界里，在绝望中无力的嘶喊着，想为国家做点什么，却无能为力。而作者也是如此。

这篇诗的开头作者将自我比作一只鸟。鸟在这个生态环境中是渺小的，短暂的。鸟是辛勤的，它从出生的那一天起，它的使命就是得学会飞翔，围绕着这祖国飞翔，直到它死去的那一刻也要为祖国歌唱。可是在国家有危险的时候，它也要尽力为祖国歌唱。“嘶哑的喉咙”，让我们看到了一只饱受折磨的鸟，显然它已经唱不出优美的歌声，可是它仍在歌唱着，这是它用生命发出来声音，抒发了对土地义无反顾的执着和不放弃。

诗歌就在这样的基础下，进一步展开了对鸟儿歌唱的描述：土地，河流，风，黎明。它们都是遭受暴风雨的打击，悲愤满怀和奋力抗击的形象，与下文鸟儿连羽毛也腐烂在土地里面。这只鸟儿在歌唱土地，河流，风，黎明时，将自我也与着土地融为一体，投身怀抱之中。表达了诗人对土地的眷恋，隐含了愿意为祖国献出生命之情。

“这被暴风雨所击打着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明”，这看似是排比，其实“暴风雨所击打”，“无休止吹刮着”，“悲愤的河流”这些告诉我们，当时艾青所魂牵梦萦的他热爱的土地，正遭受着打击，满是伤痕累累。

“河流”“风”，象征着中国人民不屈不挠的精神;“悲愤”“激怒”，表现出人民对侵略中国的暴行表示愤怒，和意志昂扬的战斗精神;“黎明”，象征着充满生机和期望的解放区，“无比温柔”表达了人民对那里的向往。

最终一节很直接的表达了对祖国的热爱。“深沉”一词，可能仍是无法表达出艾青对这片土地的感情，后面紧跟着的省略号，似乎还有无尽的情绪在涌动着，使读者沉浸在其中，回味着。这首诗在问答中，将诗的情绪推上了高潮，表达了对祖国最真挚的爱。

艾青融合个人悲欢于时代悲欢之中，反映自我民族和人民的苦难与命运之中。艾青对祖国的热爱，我们看在眼里，敬佩于心中!艾青的精神，我们值得学习!

艾青诗选读后感范文2这几天闲来无事，翻书柜时瞥见蒙上一层灰的《艾青诗选》，轻轻拂去灰尘，翻了几页。艾青中国式蓝色的忧郁深深的吸引了我。

艾青的诗是古体诗的与此刻诗的外衣最完美的结合。它往往能将“大我”的豁达、“小我”的卑微淋漓尽致地刻画出来。在他的诗中无处不是静静地流淌着一种“蓝色的忧郁”。我爱艾青的诗，因为诗中的这种“蓝色的忧郁”。是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神苦修，锻造出诗人博大的“大我”情怀;于是痛苦不因一己之私，于是哀伤不因一己之利。“假如我是一只鸟，我应当用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地;……为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”。诗人的情怀从一己之悲中走出，又将走向何方呢中国的文化土壤孕育出这样一种答案——祖国、人民和光明。人民栖息的“土地”作为一种意象从诗人的心中油然而生。屈原的“香草美人”，杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”不因为时事的艰辛而选择精神的逃避，不因为食不果腹而整日担忧“食无鱼”。或许处处碰壁，或许一生终不得志，但我仍会“依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”(艾青《礁石》)。诗人走出自我的内心体验，以千年古国的过往与未来而忧思。你难以想象诗人的肩膀上负荷的力量，和他期望得到更多的职责——“以天下为己任”。这是中国知识分子创作的源泉和思想根基。

我爱艾青的诗，又因为它的诗充满了语言的张力。艾青的诗往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，但往往要到诗文的最终采用直抒胸臆的手法到达整首诗的高潮，然后是在高潮中谢幕。这往往产生一种言已尽而意未绝之感，使余音袅袅，三日不绝于耳。美!

我爱艾青的诗，源于艾青博大的胸怀;我爱艾青的诗，因其自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物;我爱艾青的诗，因为我同样和诗人一样，爱着这片土地和阳光

艾青诗选读后感范文3艾青作为中国现代代表诗人之一，对我国现代诗歌的发展具有重大的作用和贡献。他曾任第三届中国作家协会副主席。

艾青的诗歌创作具有一定的时代背景和生活经历，幼年时被父母视为克星的他被寄养至“大堰河”保姆家中。由于在父母那里感受不到作为儿子的疼爱，反而得到大堰河浓浓的爱意和关心，从小感染农民的纯朴和忧郁，在他以后的创作生涯中烙下了深深的烙印。所以他将自己作为儿子的深情寄托到大叶荷身上。于是在他创作的初期，他的成名作《大堰河—我的保姆》中，表达了对大叶荷的深深的怀念以及对她不幸身世的描写。

艾青创作还受西方哲学和文学影响。在诗歌中，他将现实主义主义手法和象征手法结合起来，吸收世界诗艺的营养，大大提高了其丰富性。同时他又深植于民族的土壤，感情炽热，结合了革命浪漫主义诗风和现实主义本色，极富革命战斗精神。

艾青在其创作中具有鲜明的艺术特色，其独特的审美意象，忧郁和崇高之情，反映民族悲剧性境遇。追求感受力的统一，善于捕捉意象、色彩渲染增加形象鲜明性，具有散文美，融汇光彩和音乐的律动。递进排比句式，首尾呼应的手法。“太阳”和“土地”是艾青诗歌中两大中心意象，是其创作的核心和支柱。在他的创作生涯中，艾青把自己对于祖国和广大农民的深切关心赋予在诸多作品中，他与劳苦大众一齐同呼吸共命运，可谓忧国忧民。他的忧郁就是农民的忧郁，他的愤懑就是农民的愤懑。而他对“太阳”的不懈追求和向往，也表现了他对这一个时代的忧虑，他希望光明、春天的到来，能够带领深陷黑暗中的人民走向黎明。两个意象互相映衬，完美融合，达到现实与理想的交汇，民族与世界进步思潮的统一。

艾青融合个人悲欢于时代悲欢中，反映自己名族和人民的苦难与命运，对旧社会的仇恨和诅咒，这是艾青创作的思想主旨。

艾青诗选读后感范文4《艾青诗选》用了两天时间就翻完了，抄录了几首诗。整体感觉他的诗歌本身与人们对他的评价(或者说他在诗歌史上的地位)二者之间是十分不相称的，他的大多数诗歌都不是十分出色，仅有少数的一些还不错。说他不应当在诗歌史上占那么高的地位，是因为他的诗歌的个人特色不够鲜明，他的诗的风格是那种十分多见、一般的诗，他没有为中国的新诗供给多少新的东西，所以贡献也就有限。

我看完穆旦的诗后说他的诗与杜甫的相类似，能够说是“诗史”，那么与艾青的诗比较起来，艾青的诗更应当享有“诗史”这个名词，他的诗的特色之能够说是题材十分广泛，但相对又集中，概括起来能够说是写出了那个年代贫穷落后中国土地上的欢乐与痛苦，他从国统区到大后方，从农村至前线，从树林到旷野，一一都在他的笔下得到展现，所以说他记录下了那样一个时代是可是分的。但遗憾的是他的记录缺少个性，或者说诗性还不太足，至少在许多诗歌那里是如此，所以这些诗的认识价值、历史价值是不低的，但诗的价值却相对较低。即使是他的《向太阳》、《火把》、《光的赞歌》等有名的长诗，在我看来也并非异常出色。

艾青的诗还有一个特点，就是人喜欢用程度副词，“那么”、“十分”等，而在对事物进行描绘时，声、色、形俱全，从各个方面进行描绘，列举东西时同样如此，所以这就造成他的诗歌的第三个特点，铺张。他喜用排比句，有时甚至是六七个相同的句式，如《大堰河――我的保姆》。可是他的描绘、比喻有个缺点，就是新颖的不多，常常采用的是一些大家经常很熟悉的东西，这样就使得他的诗缺少个人的东西，但这也许正是他的诗广泛传播的原因，因为这样的诗是大众化的，不是贵族的，更容易为大众理解、欣赏，也更容易得到官方的认可。

不可否认，艾青的有些诗是十分优秀的，如《雪落在中国的土地上》，他写道，“饥馑的大地朝向阴暗的天伸出乞援的颤抖着的两臂。”《礁石》，“它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……”多么动人的形象!

艾青的诗质朴、流畅，但不怎样讲究技巧，不注重表达方式的变化，这些也影响了它的审美质量。

艾青诗选读后感范文5有些事情是不可动摇和改变的，譬如对国家和民族的忠诚，譬如在心中始终保留着某些敬仰的人或身边亲友的位置，譬如对一部优秀作品的基本评判……无论历经世事沧桑，无论岁月无情漂洗，坚若磐石。

读艾青的诗集让我有一种灵魂找到归宿的感觉，就像在黑暗中徘徊时，降临的那一缕曙光，照亮了整个前方。

艾青的诗既有古风又有现韵，把中华上下几千年语言文化完美的结合在了一起，化成一种蓝色的忧郁。虽说我可能更喜欢乐观豁达一些的诗韵，可艾青的诗更多的是对祖国的热爱与报效之心和诗人特有的精神修养，从中提炼出的诗人忧国忧民的大自我情怀。“假如我是一只鸟，我应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地?为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”诗人的情怀从一己之悲中走出，又将走向何方呢?答案只有一个——祖国的明天。诗人走出自我的内心体验，为祖国的未来忧思。我难以想象诗人心中超负荷的力量，和他希望得到更多的责任——“以天下为己任”。这是中国知识分子创作的源泉和思想根基。

我喜欢艾青的诗，因为艾青博大的胸怀;我喜欢艾青的诗，因为它们自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物;我喜欢艾青的诗，因为我同样和诗人一样，爱着这片养育我们的土地和阳光!

热爱祖国的诗歌篇9

（乙）亲爱的老师、同学们

（合）你们好！

（甲）岁月悠悠，岁月如歌

（乙）日转星移，山河变迁

（甲）61年，岁月流转

（乙）61年，弹指一挥间

（甲）1949年，一个民族从贫困中觉醒

（乙）1949年，一个国家从困顿中奋起

（甲）开国大典，震响了沉睡中的中华大地

（乙）《春天的故事》里那位慈祥而伟大的老人以他那非同寻常的胆识给中华儿女指出了一条通往辉煌的大道

（甲）61年的春华秋实

（乙）61年的沧桑巨变

（甲）61年心血与汗水的抛洒

（乙）61年实践与探索的历练

（甲）这61年，是中国共产党带领全国人民勇于实践、开拓进取、取得辉煌成就的61年

（乙）这61年，是我国经济社会全面发展、人民生活水平取得显著提高的61年

（甲）这61年，是中华民族迎来伟大复兴、中国国际影响力不断增强的61年

（乙）这61年，是城市农村发生翻天覆地变化、全国人民携手奔小康的61年。

（甲）诗言志

（乙）歌咏情

（甲）诗歌能够巧妙地表达思想

（乙）诗歌能够尽情地抒发感情

（甲）今天，我们一起豪情奔放

（乙）今天，我们一起激情飞扬

（甲）我们用热情的声音描写变化

（乙）我们用心中的诗情歌颂辉煌

（合）让我们沐浴着共和国的阳光

迎接一个又一个光辉灿烂的明天。（稍停）

（合）2010福田中心学校“我爱祖国”演讲与诗歌朗诵会，现在开始！

（甲）首先请唐校长为我们讲话，大家欢迎！（带头鼓掌）

唐校长提议：大合唱：没有共产党就没有新中国

（合）请全体起立，掌声有请我们的指挥－曹建华老师

1、（甲）请坐 搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，涌动的血液奔腾着大江黄河的波浪，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，黑色的眼睛流露出谦逊的笑窝，我深深地爱着我的祖国。请欣赏由九年级89班胡碧芳同学朗诵的诗歌《我的祖国》。

2、（乙）60年的步伐令人振奋，60年的成果令人心醉。每一位炎黄子孙都感到自豪，每一位中国人都感到骄傲。请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，热烈掌声有请六年级王佳琪。

3、（甲）（报分）：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，1号节目最后得分 分。

祖国，您是天安门城楼的一声呐喊 ；祖国，您是南海之滨的一缕春风。请听由九年级88班宾丹同学朗诵的诗歌《我心中的祖国》。

4、（乙）（报分）：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，2号节目最后得分 分。

60年来,你发生了翻天覆地的变化,你的人民日益富强.，您的国力日益强大.，你凝聚了天下炎黄子孙的心啊!，您赢得了世界尊重的目光.，现在您正意气奋发,走进了新的世纪,今天,在这欢庆的节日里,我想说一声，《祖国啊,我为你自豪!》88班袁琳为你朗诵，大家欢迎。

6、（甲）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，3号节目最后得分 分。

沐浴在十月金色的阳光里，任思想沿着岁月的河床，去追赶那五千年的时光。在这片燃烧的土地上，中国巨龙的生命图腾和共和国，在艰难跋涉中步入辉煌。下面请大家欣赏93班段焱康朗诵《祖国颂》，

7、（乙）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，4号节目最后得分 分。

你是昂首高吭的雄鸡,唤醒拂晓的沉默；

你是冲天腾飞的巨龙,叱咤时代的风云；

你是威风凛凛的雄狮,舞动神州的雄风；

你是人类智慧的起源,点燃文明的星火；

让我们用掌声有请90班李凤－《我的祖国，我深深爱恋的祖国》

8、（甲）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，5号节目最后得分 分。

大家告诉我，推荐的爱国歌曲有多少首（100），我们学校有一位唱歌挺棒的，大家猜猜会是谁？告诉我好吗！谁？

9（乙）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，6号节目最后得分 分

五星红旗迎风飘扬， 胜利歌声多么响亮；

歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。

歌唱我们亲爱的祖国， 从今走向繁荣富强。

今天91班宾燕为我们不一样的《歌唱祖国》，大家想不想听，掌声有请。

10、（甲）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，7号节目最后得分 分

“起来，不愿做奴隶的人们......”每当雄壮的国歌在我耳边响起，鲜艳的国旗在我面前缓缓上升时，作为一名中国人，我总是感到无比自豪，热烈掌声有请90班廖艳群诗朗诵《我爱祖国》

11、（乙）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，8号节目最后得分 分

在多少年的历史长河中，有一条巨龙是始终屹立地球的东方，那就是我们深情爱着的祖国——中国。在我心中，祖国就好像那汹涌澎湃的黄河般豪放，像那滚滚的长江般虚怀若谷，像巍峨的泰山坚强执着，像香山红叶般热情好客，像……我们自豪，因为我们是炎黄子孙！91班欧文倩《我心中的祖国》掌声有请。

12、（甲）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，9号节目最后得分 分

当掌声把五星红旗托上蓝天的时候，我骄傲，我是中国人！当五大洲倾听东方声音的时候，我骄傲，我是中国人！请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，有请89班袁林波。

13、（乙）去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，10号节目最后得分 分

热爱祖国的诗歌篇10

我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，领导我们向前进……”民治路幼儿园的礼堂里传出了清脆的歌声。在这里，大班和托班的孩子们欢聚一堂，庆祝祖国妈妈的生日！“十月一日是什么日子？”“祖国妈妈的全称叫什么”“我们的祖国在版图上象什么？”“我们的首都在哪里？”“我们的国旗是什么？上面有什么？代表什么？”孩子们响亮地回答着主持人的每一个提问。王园长的讲话更是让每为位孩子欢欣鼓舞，使孩子们萌发做中国人的自豪感，懂得我们今天的幸福生活来之不易；我们应该热爱祖国，努力学习，长大后成为祖国的栋梁之才。

随着“我的妈妈叫中国”的歌声响起，庆祝活动开始了。欢乐的音乐伴随着动听的歌声给全体师生带来了愉悦的心情。托班幼儿虽然入园还不到一个月，但在老师的关心爱护下已经适应了幼儿园的集体生活，一首“爸爸妈妈去上班”赢来了全场的掌声。大班幼儿为弟弟妹妹送上了诗歌、歌曲还有丰富多彩的游戏。歌曲《五星红旗我爱你》、《我爱北京天安门》、《我的妈妈叫中国》；诗歌《天安门》、《我去台湾岛》等都充满着对祖国妈妈的热爱之情。

祝愿我们伟大的祖国更加繁荣富强！