尊严格言范文

导语：如何才能写好一篇尊严格言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必需谦虚。的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为。

2、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。--爱默生

3、宁为玉碎，不为瓦全。

4、道虽迩不行不至，事虽少不为不成。

5、人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念。……它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。--海卡尔。

6、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。―――陈家琪

7、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。--尼克松

8、其他生物和宇宙献身的这种情况。―――汤因比

9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！

10、贫莫贫于无方，贱莫贱于无志。()

11、人的一切尊严，就在于思想。--巴斯葛

12、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那

13、要人敬者，必先自敬。——陶行知

14、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。―――屠格涅夫

15、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。―――蒙田

16、生命的尊严使普遍的绝对的准则。生命的尊严是没有等价物的，是任何东西都不能代替的。--池田大作

17、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。―――伊谢科恩

18、于百事之成也，必在敬之。

19、根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。——卢梭

篇2

他手足无措地站起来，叫了一声“老师”，因为嘴里还有未来得及下咽的东西，他的两腮鼓鼓的。

“知道学校不让在宿舍里吃饭吗？”我很严厉地问他，我对违反校规校纪的学生决不心慈手软。

“知道。”他低着头，嗫嚅着说。我看到他的喉结一动一动的，他在悄悄吞咽嘴里的食物。

我加重语气声色俱厉地说道：“既然知道，为什么还违反纪律？为什么不去餐厅吃饭？！”

他的头低得更厉害了，沉默着不说话。我坐在床上，火气一点点向上窜。学校三令五申不让在宿舍里吃饭，只能去餐厅吃饭。总有不听话的学生偷偷在宿舍里吃饭，把剩饭剩菜倒进下水道，弄得下水道经常堵塞，给学校带来很大的麻烦，搞得我这个后勤主任很是被动。校长下令：再抓住违纪的学生，一定要严惩。我已经想好，他再不承认错误，我就通知他的班主任停他几天课，或者把他的名字写到小黑板上通报批评，杀鸡给猴看，看谁以后还敢乱来！

我正为自己的想法得意时，眼睛的余光落在了他的饭盆里。那里面是一块腌萝卜、半个馒头，没有食堂里炒的热菜。一瞬间，我就明白了——这应该是一个家庭贫困的孩子，舍不得买食堂里的菜，又怕别人笑话，所以偷偷躲在宿舍里吃。

我站起来，轻轻拍拍他的肩，语气缓缓和下来说：“以后，不要在宿舍里吃饭了。如果生活上有困难，可以找我。”他很意外，吃惊地看着我，眼泪在眼眶里打转，然后，使劲地点头。

后来，从他的班主任老师口中了解到，这是一个苦命的娃。“他父亲去外地建筑工地打工，不慎摔断了腿。母亲独自一个人支撑着一个风雨飘摇的家。没过几年，不堪重负的母亲离家出走，再也没有回来。这个孩子靠着暑假去给人家打工，挣了钱，交学费。前几天，他要请假，我问他请假干啥，他不说。后来才知道，是种枣树的人家雇人打枣，他请假去帮人家打枣，两天挣了一百多块钱。这孩子宁肯自己受苦，也不和别人张嘴。”班主任说完，叹了口气。

我没有声张，悄悄地按贫困生的标准免收了他的饭费。他可以踏踏实实地坐在食堂吃饭了。

一年后，我收到了一封历经辗转回到身边的来信。因为，我已调离那所高中，成了一名机关工作人员。是他写来的，他已经是一名大学生了。他在信中写道：老师，感谢你用真诚和善良，保留了一个贫困生应有的尊严。当时，我以为我完了，我害怕同学们的嘲笑。我已经做好了最坏的打算，一但被通报批评，大不了，我就辍学。

最后他写道：老师，真得谢谢您！是你给了我一个台阶。我的眼睛有些模糊。

篇3

自尊是衡量一个国家、一个民族素质高低的标志，是民族腾飞的象征。尊严使人不再丑陋，尊严让美丽成为永恒。在这里我想讲一个“中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事”。

七十年代初，曲小雪留学美国，因为家贫，她一边上学，一边到路易斯太太家勤工俭学。虽然她工作勤勤恳恳，但还是多次受到了令人难以忍受的侮辱，她决定辞工。而老太太的儿子银行家爱德华却蛮横地拦住了她，并声称，中国人连他最看不起的黑人都不如。事关中国人的尊严，曲小雪不卑不亢，针锋相对：“请不要侮辱我们中国人，我可以告诉你我身边的一个例子。在我所在的大学里，我们班有五十个读硕士学位的，可四十一个都是我们黄皮肤、黑头发的中国人。而遗憾的是，你的同胞只有三个，而且还是倒数三名，但我们没有看不起他们。”爱德华母子恼羞成怒，竟对弱小的曲小雪进行人格侮辱和毒打。致使曲小雪膑软骨永久性挫伤，脊椎骨错位弯曲以及严重脑震荡。更让人难以忍受的是，爱德华母子竟恶人先告状，告曲小雪无理取闹。无奈之下，曲小雪被迫四处求告。在以后漫长的四年里，她忍受着病痛的折磨，法庭内外的巨大压力以及种种意想不到的困难。最后，使这场官司由地方法庭一直打到最高巡回法庭。法庭上，曲小雪以超群的智慧和充足的理由击败华盛顿三位大律师庭外和解的企图。法官被迫宣判被告赔偿原告5250美元，并当场向原告赔礼道歉。曲小雪接过支票，向全场抖了抖，义正言辞地说：“刚才被告不得不向我公开道歉之后，他们又非常及时地在法庭上给我这张支票，他们这样做，是想造成一种印象：这个中国人之所以旷日持久地坚持打这场官司，无非就是为了这张支票，让人觉得钱才是打这场官司的目的，也只有钱才能为这场官司画上句号。可你们错了！至少我这个中国人，当然，还有许许多多的中国人都绝不会在你们的美元面前低下自己高贵的人头！我打这场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元，在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧！美元。”曲小雪说完将支票一点一点地撕碎，抛向法庭的上空。

在这里，曲小雪讨回的不仅是个人的公道，还有一个拥有13亿人口，拥有五千年文明的伟大民族的尊严！

读了这个故事，你是否也和我一样，感到贫穷落后常常使人看不起，更得不到应有的平等待遇和地位。尤其是一个国家，如果贫穷落后就无法立足于世界之林。在我国清朝时由于朝廷腐败，外国人纷纷侵略中国。自从成立了中华人民共和国，尤其是改革开放以来，我国的人民生活水平和人口素质都发生了翻天覆地的变化。国防建设和科学技术更是取得了惊人的成绩，嫦娥七号载人飞船的成功发射，充分证明了我国航天科技的突飞猛进，这更说明我国的整体水平在飞速提高。特别是今年中国成功举办了奥运会，更向世人展示了中国的强大。试问，现在还有谁会看不起中国人呢？所以，我们一定要从小树立远大的理想，为自己和祖国的尊严发奋努力，掌握更多的科学知识，将来把我们的国家建设成世界第一强国。

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篇4

一个鸡蛋的温暖

雪小禅

他是一个自卑的孩子，15岁，长得又瘦又小，而且他的家庭让同学们看不起，他父亲是卖水果的，母亲在学校旁边做修鞋匠。

别的孩子大多是这个城市中有钱人的孩子，或者父母是有权有势的。他是一个例外，他的父母没受过教育，花了很多钱让他上了这所重点中学。

从来的那天起他就受到了歧视，他穿的衣服是最不好的，别的孩子穿名牌衣服，书包和铅笔盒都要几百块。有人笑话他的破书包，他曾经哭过，可他没告诉过父母，怕他们伤心难过，因为这个书包还是妈妈狠下心给他买的。

对他最好的就是吴老师，吴老师总是鼓励他，笑眯眯地看着他。吴老师长得又年轻又漂亮，好多孩子都喜欢她。

圣诞节到了，班上除他以外的所有孩子都给老师买了平安果，都是在那个最大的超市买的。有包蛇果的，有包脐橙的，还有包苹果的。一个平安果便宜的要10块，贵的要几十块。他没有钱，也不想向父母要钱，于是煮了家里的一个鸡蛋，准备送给吴老师。

他小心翼翼地拿着那个鸡蛋，用一张好看的红纸包上。同学们问他：“你包的什么？怎么这么小这么难看？”他说：“鸡蛋，送给吴老师的。”所有的人都哈哈大笑，他自卑地低下了头。他想，送给老师，老师会不会也笑话他？

但想不到吴老师不但没有笑话他，而且在全班同学面前说：“___________________________________________”

他哭了，觉得老师对他真好，他总以为自己是穷人的孩子，会受到歧视，总以为自己没有尊严，但老师给了他极大的鼓励。老师还给他们讲了一个故事：

从前，有一个小女孩，她家很穷，她是个穷孩子。有一天，她的母亲带着她去给校长送礼，想让她转到这所中心小学来。她的母亲把家里唯一的一只老母鸡送给了校长，那时的校长是村长的儿子。她和母亲向他说明了来意，没想到校长说：“谁要这破东西？我们早吃腻了老母鸡，连小柴鸡都不爱吃了。 ”

那句话刺伤了小女孩和她的母亲。她们没有去城中心小学，小女孩仍然在他们村子里上小学，但她明白了自己应该发奋努力，于是年年考第一。最后，她以全乡第一名的成绩考上了县里的一中。后来，她又考上了师范，毕业后在一所重点中学里教书。

孩子们听完这个故事都很感动，吴老师激动地说：“那个女孩子就是我。”

他听了，眼里已经有了眼泪，没想到，老师也是穷苦出身，老师也给人送过礼，而且被拒绝了！相比而言，他多幸福啊！

吴老师说：“同学们，大家应该知道，每个人都是有尊严的，无论贫穷还是富有，所以，这个鸡蛋是不是老师收到的最好的礼物？”

大家都鼓起了掌，而他趴在桌子上，哭了。

【品评】

文章叙述的是一位美丽的女老师帮助一个自卑的小男孩树立起尊严的故事。文章的标题意蕴深刻、耐人寻味：“一个鸡蛋”并不是贫穷的代名词，它和平安果一样代表着学生对老师的一片心意；之所以是“温暖”的，是因为它不仅帮小男孩摆脱了自卑的心理，同时还让班上的每一位同学由此懂得了：每个人都是有尊严的，无论你是贫穷还是富有。

【思考】

1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。

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2.吴老师为什么要讲自己小时候送礼遭拒的故事？她的人生经历使你懂得了什么道理？

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3.听了吴老师的故事后，小男孩为什么感到与老师相比，自己是幸福的？

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4.联系上下文，仔细揣摩：在文中画横线处，吴老师会说出怎样的一番话来？

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5.你喜欢吴老师吗？联系文章内容说说理由。

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【参考答案】

1. 一个自卑的小男孩煮了家里的一个鸡蛋作为圣诞礼物送给老师，老师帮助他树立起了尊严。2. 老师讲述自己的经历，是为了帮助小男孩树立起尊严，同时让所有的孩子懂得：每个人都是有尊严的，无论你是贫穷还是富有。吴老师的人生经历告诉我们，树立尊严要靠自己的奋斗和拼搏。3. 因为老师小时候送礼受到了侮辱，而自己却得到了老师的夸奖。4. 示例：同学们，这是吴老师收到的最与众不同的一份礼物。这位同学很有创意。其实，你们不必费心为老师买什么平安果，有这份心意老师就很高兴、很满足了。5. 喜欢。吴老师关心、爱护每一位学生，并不因为小男孩家庭贫困就歧视他；她懂得教育的艺术，善于抓住时机引导、教育学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。（言之成理即可）

我只付你两元钱

范春歌

十年前，我曾在长途车上目睹过这样的一幕。

那一天，我从瑞丽乘车，前往西双版纳。将近黄昏的时候，中途上来一位黑瘦的农民，两手牵着他的两个年幼的儿子。父子三人的衣服上都打着补丁，但洗得干干净净。路面坑洼不平，站在过道上的两个男孩显然不是经常乘车，紧张地拽住座位的扶手，小脸蛋涨得通红，站得笔直笔直的。不一会儿，他俩更害怕了，因为父亲在买车票时与司机发生了争执。

父亲怯生生但显然不满地问司机，短短的路程，票价为何涨成了五元钱？他说往日见过带孩子的乘车人，只掏两元就可以了。司机头也不回：“我说多少就多少！”父亲仍然坚持：“你要说出个道理！”司机回头扫了他一眼，恼怒地吼起来：“不愿给就滚下去！”车门随之砰地打开了。

两个男孩恐惧地拽紧了父亲的衣角，父亲拉着孩子的小手要下车，但车门又关上了，车继续朝前开去。司机骂骂咧咧地催促农民拿出五元钱买票，仿佛在呵斥一头没有被驯服的牲口。两个男孩因为父亲遭受的羞辱而感到害怕。在他们幼小的心灵里，父亲一向像座大山，此时却像棵随时可能被人拔起的小草，他们不明白这种力量来自何处。

这位农民轻轻地拍了拍胆怯地缩进他瘦小的怀里的两个孩子的头，眼神中流露出一个父亲在儿子们面前遭受旁人羞辱时的疼痛，但他平静却坚定地告诉司机：“我只会按公道付你两元钱。”司机不理睬。不久，到了父子三人下车的地点，司机却加大油门开了过去，汽车在他手下仿佛变成了一头狂暴的公牛。

两个男孩惊慌地望着父亲，眼泪快要夺眶而出。我终于忍不住了，愤怒地走到驾驶座旁：“够了，你必须停车，他带着孩子！”

车又长长地滑行了一段，才停住了。农民从内衣口袋里掏出两元钱递给司机，脸上是不容置疑的神情。司机看了他一眼，沮丧地接过钱扔到驾驶台上。

农民带着孩子下了车，两个儿子一左一右地簇拥着父亲瘦小的身躯，欢快而有尊严地大踏步走在大路上，尽管一场风波延长了他们回家的路。儿子们的脸上此刻写满了骄傲，为父亲的胜利。

我相信若干年后，孩子们将发现它更是人生中一个至关重要的胜利。试想，在孩子心目中最具权威的父亲受到欺辱，而且父亲又在屈辱中向不公正低头……那么，一个父亲的尊严将被彻底亵渎，一个社会的尊严同样会被大打折扣。

【品评】

面对强势，这位农民父亲用自己的言行赢得了公道，捍卫了尊严；更为可贵的是，他在孩子们稚嫩的心里播下了尊严的种子，这将是他们受用一生的财富。在刻画这位农民父亲的形象时，作者运用了外貌、语言、神态和动作等多种描法，使得人物形象鲜明而生动；同时，农民的朴实、坚韧与司机的市侩、蛮横形成了鲜明的对比，很好地揭示了主题。

【思考】

1. 结合语境，体会加点词语的表达作用。

（1）眼神中流露出一个父亲在儿子们面前遭受旁人羞辱时的疼痛，但他平静却坚定地告诉司机……

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（2）两个儿子一左一右地簇拥着父亲瘦小的身躯，欢快而有尊严地大踏步走在大路上……

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2. 标题“我只付你两元钱”中的“只”用得很有味道，请联系文章内容说说你的看法。

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3. 文章在刻画这位农民父亲的形象时，多处运用了描写。请找出其中的一处，并简要加以分析。

描写：_____________________________________

分析：_____________________________________

4. 请谈谈你对“一个父亲的尊严将被彻底亵渎，一个社会的尊严同样会被大打折扣”这句话的理解。

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5. 请从“我”、农民、司机三人中任选一人，简要分析其形象特点。

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篇5

一、寻求良方，对症下药

做学生工作如同良医用药：寻求良方、对症下药，也就是要找到“问题”所在。根据他们的实际情况，因材施教，使他们学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。

我们班的张凯每次考试成绩总是排在班中的倒数几位，平时不太爱说话，上课时总是一副六神无主的样子，找他回答问题，又总是“金”口难开，神情还表现的异常紧张。起初，我抽出课余时间把他和其他同学放在一起进行辅导，可是一段时间过后，却发现无济于事，没有丝毫起色。在这山穷水尽之时，我偶然想到了他的 “怯懦”、 “孤僻”、 “缺乏自信”，这不正是心理学中典型的抑郁症吗？我茅塞顿开，真有一种柳暗花明的感觉，从此不再对他进行多余的辅导。在课堂上，我有意无意地对他笑一笑；在他旁边路过时，时常摸摸他的头，很少问及他的学习，反而问问他的生活情况；批改作业时，在他的作业本上写满了鼓励性批语。课后我又让他为我收作业、发作业，尽量让他放松一些。渐渐地，我发现他脸上的拘谨消除了，胆子大了，也有自信了，与我的距离似乎也拉近了许多。终于有一天，在课堂上他轻轻举起了手，尽管举得很低，但我看得出他充满了自信，虽然他的那次发言不够流畅，但我还是大力表扬了他，渐渐地他开始变的活泼开朗，成绩也逐渐提高了。

对“优等生”更要高标准、严要求，要做到不放纵，纪律上不迁就，与其他学生一视同仁，促使其不断超越自我。

二、发现优点，行动感召

教师只有怀着一颗爱孩子的心、爱教育的心，才可能把这份工作当作自己的事业来追求，而不单单是一种谋生的职业。只有倾注了自己的爱心，才能赢得学生的信任。学生――尤其是“学困生”，其心理是脆弱的，受不住刺激，渴望得到老师的重视和关心。他们害怕遭到老师、同学的冷落。只有对他们抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系。老师心中装有学生，学生心中才会有老师，师生感情上的一致，才会引起双方的共鸣。差与不差本身就是辩证的统一。一个学生在学习上可能差，但在其它方面就不一定差。主动采取适当形式去靠近他们，栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。

三、尊重个性，因材施教

叶圣陶先生有句名言：“教育是农业，不是工业。”工业产品是标准化操作，模式化生产，只讲标准和效率；而庄稼是有生命的，但凡生命都有他自己的特点和规律。因此，侍弄庄稼，只能够满足它、引导它、成全它，而不能“斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气。”有一位哲人说过：造物主费了无穷的力量，把每个孩子都造成各式各样，而我们的教育却千方百计地把这些个性纷呈的孩子雕琢成一个样子，有意无意的用我们毫无愧意的爱手，将孩子身上的个性一个个掐断……

《论语•先进》中有一段记载。子路问：“听到了道理马上行动吗？”孔子说：“有父兄在，如何能不请示就马上行动呢？”冉有问：“听到了道理就马上行动吗？”孔子说：“听到了马上就行动。”同样的问题却给出了不同的回答，这可把公西华弄糊涂了，于是就问了孔子。孔子说：“冉有做事畏缩不前，所以要鼓励他大胆前进一步，而子路一向胆大好胜，所以我要他请示父兄，有意压压他。”正因为孔子看到人的个性是不同的，所以才有“由也果”、“赐也达”、“求也艺”、“求也退”等对个性差异的论述。

这就是孔子能找出不同学生的特点。我们班上虽然有些同学上课捣乱、抽烟酗酒……但是他们同样渴望得到别人的认可、赞许。他们好动，有组织能力，有号召力。我就充分利用和发挥他们的特长，通过各种活动给他们展示自己才能的机会，从而使他们有成就感。

四、反复激励，以优带差

学生的进步过程是曲折上升的，这一过程中充满了反复。教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能在其身边随时辅导，及时纠正。为了能使学生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总让较差的学生与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来不会影响“优生”吗？不会！因为我在安排时，会给“优生”说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对“优生”就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于“差生”来说则效果更是明显。“差生”想一下子改掉自己的缺点是不可能的，它必须有一个自我战胜的过程。任何事物的发展变化，都是一个曲折的过程，学生的成长也不例外。教师要有乐观态度和反复抓、抓反复的思想准备。

五、家校沟通，形成合力

学生受教育的主要环境是学校和家庭，实施教育的主体是家长和教师，因而，教师和家长必须保持密切的沟通和联系，使之形成一股合力，才能收到事半功倍的效果。反之，如果一人一把号各吹各的调，只能是事倍功半！

篇6

??他们是简单的男人，过着简单的生活，不问来处，不求出口，表现着对这个社会最宽容和最强大的适应力。

??弟弟开夜班，到凌晨零点左右的时候，他就把车停到某个熟悉的路口，有时也停到小区外。锁上车门，坐在车内似睡非睡。因为下半夜总是生意稀落的。有一次他刚睡着，两个男人拍着车窗叫醒了他，给他两百块，要出济南城，到一百公里外的另一座陌生城市去。弟弟打我的手机，问我能不能去。他的声音告诉我，他是非常想去的。我担心他的安全，说你别去了，谁都想挣钱多一点，可自己的安全是第一位的，你别忘了我两岁的小侄女还在老家天天喊你的名字。弟弟嗯了一声就挂了电话。第二天早晨回来，他说他还是去了，不过先在高速路出口登了记，又给出租车公司打了电话，验证了对方的身份证号码。他拉着那两个乘客一路飞奔，到目的地的时候人家付钱时多给了六十块钱，很诚恳，说是听到了弟弟打电话的内容，这六十块钱就当给他的女儿买一点好吃的。

??弟弟很感动，他觉得遇上了好人。在他眼里，好人就是能够尊重他这个职业的人。但他也听从了我的建议，再也不去城区以外的地方。很多出租车司机都希望碰到远途的乘客，有时一天下来拉上两位，挣上两三百块，就可以把车开回来休息了，洗个澡，吃顿大餐，或者干脆蒙头大睡。但是我没少听说电视台报道司机被抢劫的新闻，有时是漂亮的女孩子上来搭车，到了终点才发现有一群身强体壮的男人操着家伙等着你；有时会是一个男人上车，在半路会突然说去接个人，再坐上来几个同伙。这都是事先有预谋的。如果司机缺乏警惕性，事先准备不足，特别是在晚上，往往沦为受害者。轻者被劫财劫车，重者连性命都会丢掉。

??表弟还好一些，他是白班，又是有着两年经验的老出租车司机。当然这与他的年龄还是不相符的。他才24岁，去年刚刚结婚。他的妻子已经怀孕八个月了，独自在家里等着他。等着他攒够了钱回去，才能去医院迎接宝宝的降生。

??生活是严酷的，人总是要生存，而且是有尊严的生存。只是，靠自己的辛苦来赚钱，不管是不是危险，是不是劳累，甚至是不是值得，心安理得永远是最重要的。

篇7

    由于重权力、轻权利的法律传统和集体主义文化传统的影响,我国公民的人格尊严在相当程度上还没有得到切实的尊重和保护,表现为还未将人格尊严上升为公民基本权利的基础和核心来认识。宪法上的规定倾向于将其仅仅视为一项具体的公民基本权利,尊重人格尊严还未成为一种国家的法律或宪法义务,立法上未预料到国家对整体上的人的可能侵犯。目前,我国宪法和法律改革的根本任务是将保障人格尊严置于宪法核心地位,以揭示人格尊严的最高价值。人格尊严与人权息息相关,又是人享有其他权利的基础性前提。笔者认为,应将人格尊严条款定位为基本人权条款之一。在确立人权保障的基本原则之后,将人格尊严作为宪法保护的核心人权加以规定,并将其确认为其他列举与未列举的基本权利的一般化概括条款。概括条款具有承接规范的功能,当具体规范在规定上有缺漏导致功能不足时,由概括条款承接并加以弥补,由此发挥宪法保障人格尊严的完整功能。进而确认人格尊严不仅是个人对抗公权力不当干预的主观性防御权,而且成为整个法律秩序中的“价值判断之原则性规范”。其适用于法秩序的所有领域,是立法、行政及司法活动的准则。

    二、运用宪法解释学确认人格尊严条款的地位

    西方国家宪法中“人的尊严”承载着深厚的文化与哲学传统,因而我国对“人的尊严”的理解很难达到西方国家的认识深度。如果非要将此概念引入我国宪法规范和宪法学理论中,笔者认为可行的途径是,在我国现有历史和理论背景下,讨论“人的尊严”的下位概念——“人格尊严”。即借助宪法解释者的解释,将人的尊严价值注入我国现行文本。通过宪法解释的方式,确认我国宪法上的“人格尊严”的内涵实质为“人的尊严”的内涵,使得人格尊严作为基本人权得以回归。而且通过宪法解释的方式确认人格尊严条款的核心地位具有现实可行性。正如德国学者卡尔?拉伦茨所言,“法律人的思维,或者法学家的思维,应该在于针对当下、特定的法秩序,法学必须取向于现行法秩序的基本原则。亦即一切从现行法出发,而不是根据现行法秩序之外的伦理典范而针对现行法进行批判性,相反,法学则是致力于在具体的细节上,以逐步进行的工作来实现‘更多的正义’,由法学本身借着不断检讨其于实证法秩序中一再遭遇的法律思想及评价准则而发展出批判标准。”

    三、增加人格尊严权利诉求的宪法救济

    因而,增加人格尊严的宪法救济就成为必要。实现宪法救济,首先要解决的是目前横亘在司法实践中宪法条文不能适用的障碍。宪法虽地位、法律效力最高,却被长期虚置于司法实践中。因为缺少适用性,人民法院对于宪法争议只好采取回避的态度,使宪法基本权利条款不能在实践中发挥其最高规范的作用,当然更不能受理当事人以宪法为依据提起的宪法诉讼等。其中,对最高人民法院1955年和1986年的两个司法解释的理解偏差,被认为是宪法进入诉讼程序的障碍。1955年最高人民法院的批复指出,在刑事判决中不宜引用宪法作为论罪科刑的依据。笔者认为,该批复并没有限制在民事、经济和行政判决中引用宪法。论罪科刑必须依据刑法,而不能依据宪法,这是符合刑法“罪刑法定”原则的。同时,定罪量刑时不能引用宪法并不能排除在论述判决理由时不可以引用宪法。最高人民法院1986年《关于制作法律文书应如何引用法律规范性文件的批复》,笔者认为其只是指明了法院可以直接援引的法律规范性文件,并没有排除引用宪法的可能性。是否引用宪法不在于是否有其他规范性文件的确认或首肯,而是取决于是否有引用的必要。宪法适用性的命运不能寄托在几个批复上,宪法的法律属性和最高法地位决定了宪法应该具有司法适用性。其次,宪法的救济问题涉及到宪法基本权利的效力问题。为体现宪法权利的价值,应该可以“直接引用基本权利之规定,不必透过民事法律来予以审判,使得基本权利之规定,得以在民事之个案中,获得实现”。人格尊严作为基本权利核心的绝对权利,为国家权力和一切社会主体提出了必须遵守的义务要求。当然,直接适用宪法的基本权利必须遵循“低位阶规范优先适用”原则和“穷尽救济”原则。司法机关在审判时,应优先适用下位阶规范,只有在没有下位阶规范或者下位阶规范明显抵触上位法时,才可以适用上位法,只有在普通法律穷尽救济的时候,才能直接适用宪法予以裁决。最后,“人格尊严不仅是一项主观权利,而且还是适用于政府的客观规范,即政府提供合适条件与环境,以保证人格尊严的理念获得实现。”为保护人格尊严还要进一步完善现行法律制度和程序,积极保障与人格尊严息息相关的基本权利。由政府为人格尊严的落实创造条件和环境,如保障生存权、社会权等,使每一个人最低限度的物质文化生活得到保障,使人格尊严的物质和社会基础得以建构。

篇8

老师们，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：遵章守纪，做合格中学生。

“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”这是胡.锦.涛总书记在关于社会主义荣辱观的论述中提出的一项要求。　那什么叫遵纪守法呢？人们在社会中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律法规就叫遵纪守法。

国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事依法纪，则社会安定，经济发展。倘若没有纪律的约束，失去法律的控制，各项秩序就无从保证，人们生存发展的环境也会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。社会如此，学校也是这样。

有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的。俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中畅游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，它们还会自由吗？人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，在马路上乱走，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。所以说，世上没有不受约束的自由。

此外，纪律虽然限制自由，但同时又保护自由。当你走进教室，同学们在安静地自习，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！这是因为同学们都遵守课堂规则，大家可以享受这静心学习不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。就是说纪律就是来保护同学们学习的自由的。

现实生活中有不少同学不遵守《中学生守则》，违反校纪校规。他们对校纪校规视而不见，忽视学校对中学生仪容仪表，待人接物，行为语言等方方面面的要求：随意损坏公共财物、看不健康刊物及音像、乱扔垃圾，沉迷网络、吸烟、酗酒、为一点小事结伙打架等等……这些不良行为，不仅为校纪校规所不允许，而且这些违反学校规章制度的不文明的行为严重影响学校、家庭、社会，更严重阻碍了青少年的健康成长，久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会成为一种性格，一种性格久而久之会成为一种命运。命运不是一种偶然，而是行为的必然，冰冻三尺非一日之寒，以善小而不为，以恶小而为之，积小恶而成大恶，最终必然自食恶果。

篇9

对于音乐剧《欢乐合唱团》的成功不得不说到它的幕后东家——20世纪福克斯。要知道后者最大的成功就是推出了歌唱类选秀比赛《美国偶像》，其地位大抵相当于我们的《超级女声》和《中国好声音》。而《欢乐合唱团》的排播档期正是选在《美国偶像》之后。从真人秀过渡到戏剧场景，不仅没有给人狗尾续貂之憾，反而使之成为火爆收视率的热门美剧。行家伸伸手便知有没有，福克斯的运作手法可没有点到即止，而是运用《美国偶像》的原班人马再搞选角真人秀，这种手法大抵相当于我们的“红楼梦中人选秀大赛”，唯一不同的是：参赛获奖者有幸参与美剧，但绝对不是主演。

说了这么多，都是讲幕后的运作，其实一部美剧是否成功，幕后只能算助推剂，关键还是看它的品质。《欢乐合唱团》的首播正赶上了全球经济低迷的尾巴，作为一部展现青年人生活的偶像剧，除了欢乐和励志，它还巧妙地将时下流行的校园话题融入剧情当中，如早孕、同志少年、三角恋、教学黑幕、师生间彼此利用、老师互相“潜伏”暗战等。通常歌舞题材最容易忽略的编剧环节，也得到了应有的重视，在剧情上打出一张强牌，行之有效地提升了该剧的内涵。

我想，《欢乐合唱团》最吸引观众可能就是剧中原汁原味的音乐了。真不知道制片人是从哪找来那么多能歌善舞又会演戏的演员，这么年轻的孩子唱得到底有多好呢？ 你听听吉克隽逸的《Halo》，再找来Glee的版本，一比较，就知道高下了。

Glee里面，唱这支歌的正是女主角Rachel， 扮演她的是一个名不见经传的演员Lea Michele，她可不单纯是学习过声乐那么简单，还在童年时，她就曾在百老汇的舞台上歌唱过《悲惨世界》，成年之后又在另一部Tony奖（音乐剧界奥斯卡）提名的音乐剧Spring Awakening中演了主角。有趣的是，Lea Michele在剧中亮相唱的第一支歌正是《悲惨世界》，在而第一季最的部分，她唱的则是Spring Awakening。说白了，这简直就是为Lea Michele量身定做的音乐剧啊！作为一个新人演员，她应该很是受宠若惊，诚惶诚恐吧？这也变相解释了为什么她唱歌时，总是一副很夸张很陶醉很自我的神态，好似沉浸在一场华美的梦境里。

除了领衔的女主角，其他演员真的丝毫不逊色。比如另外一个黑人小胖妞儿Mercedes，翻唱的是美国骚灵女王Aretha Franklin 1967年的代表作，那彪悍醇厚的嗓音能让人浑身起鸡皮疙瘩。她成功的翻唱，使得第二天的网络上到处有人在下载Aretha Franklin的歌曲。不仅老歌重新受宠，新歌更是当仁不让——在第二季之后，Glee还成了各大歌星打榜的新阵地，目前包括天后麦当娜、芭芭拉·史翠珊都已确定会有Glee的专场“演出”希望能凭借该剧的热播再次为自己打榜。不仅如此，10月，剧中合唱团还受邀为美国总统奥巴马献歌，出现在一项重大活动晚宴上，用代表活力的力量让现场迭起。由于剧集的火红，《欢乐合唱团》筹划电影版和剧场版的消息也传得火热。哥伦比亚唱片公司总裁罗伯·斯汀格在评价《欢乐合唱团》时说，“它已经从一个电视节目转为了一个文化现象。”这是之前任何一部歌舞类电视剧都没有达到过的高度。

听了那么多激动人心的幕后传奇，最后说说人物。这其实不是发生在纽约上东区的，人人穿得好似《绯闻少女》的音乐偶像剧。正相反，它发生在俄亥俄州的一个小镇，它究竟闭塞到什么程度？听听男主角Kurt的宣言，“我们都是饭桶！整个学校的人整个小镇上的人都是！从这里毕业的学生，可能就一半的能考上大学，能去州外念大学的也不会超过2个人。我不介意别人叫我饭桶，因为我知道，我就是这个资质。在这本来就失败连连的生活中，若还要放弃去做本会让我开心的事情，那么我非常遗憾的。”

Kurt本是学校橄榄球队的明星队员，他热爱橄榄油，同样也爱唱歌。但是在美国西部封闭又保守的小镇里，男生唱歌被认为是很娘娘腔的事情。以上这段“宣言”正是他被队友取笑之后，爆发出的内心真实感受。

尊严是这部戏要探讨的主题。在高中校园里，一个学生的尊严往往由一些外化的东西来体现，比如成绩，比如你所在的社团。在Glee中，拉拉队、橄榄球队都是权力榜单上的金字塔，而合唱团确成了怪咖集中营——最底层的人才会来这里——可是，他们明明那么有天分！Glee的励志就在于：大胆表现出最真实的你，即使受到嘲弄也没关系，因为你最终会获得赏识与尊重。

篇10

成师附小金堂分校六年级四班 唐庄

孟子曰“不以规矩，不能成方圆”。这句话的本意是指没有圆规和尺子就不能做出方和圆来。我们生活的社会也是由无数个方和圆组成的，而做出这些方圆的便是法律法规。

刘备云“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。人们常说，“小时偷针，长大偷金”一语便言中了那些不加强道德修养，不注意防微杜渐，小错不改而越陷越深，最终铸成大错的人的悲哀!

在我的老家，便有一个活生生的例子，爷爷经常拿他来警示我。他叫唐XX，从小家里娇生惯养，可谓无法无天。比如：在学校和同学起了矛盾，一言不合便拳脚相向。经常随意拿别人的橡皮、铅笔等小物件，家长不仅不制止，当老师告知家长时，家长更是包庇再三，无理取闹，说什么“我们家的孩子拿了好多东西嘛？我赔一大堆给你！”就是在家长这样毫无原则地纵容之下，唐XX毫无法律意识，逐渐超过道德的底线，凌驾于法律之上。长到十几岁时，经常在外和一些狐朋狗友鬼混。诸如偷邻里乡亲的鸡鸭，几乎偷遍全村子。后来，更是发展到偷别人家的电瓶车、摩托车，变卖之后胡吃海喝。这些行为，导致他先后几次被送进少管所教育。谁知，他竟毫无悔意，出来后，更加为非作歹。直到有一天，终于因抢劫路人的钱财，落入的法律的大网之中。而此时，他也年满18周岁，被判刑8年之久。至今，这个家庭教育不正，自己也不悔改的唐XX，仍然在铁窗内自食其果。从原本的恣意妄为，到今天的失去人生自由，都是他们一家人无视法律法规的后果。

同学们，平时，大家可能觉得法律离我们很远。其实，法律就在我们身边。我们应该在家孝顺父母长辈，在校遵守校规校纪，出门遵守社会公共秩序；学法，知法，守法，甚至用法。让大家一起努力，做一个遵法、守法的合格公民吧！！！