捐书寄语范文
时间：2023-03-27 11:13:30
导语：如何才能写好一篇捐书寄语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【关键词】快照创建卷写时复制克隆存储备份
中图分类号：TP31文献标识码：A文章编号：1006-1010(2014)-07-0069-04
1 背景
随着计算机技术的不断发展，人们的信息化水平得到了空前的提高。在当今时代，新闻、多媒体、航天技术、生物技术、电子图书馆、电子商务等大量数据业务的涌现，对计算机存储及信息的安全提出了严峻的考验。有数据表明，现在每年产生的数据量相当于之前所有年代的数据量之和。另外黑客、病毒等因素还时时威胁着数据的安全，所以如何合理地存储数据，以及数据的安全显得尤为重要。
然而存储技术的发展却没能完全跟上时代的步伐，虽然现在云存储被炒得很火，但真正成熟的解决方案却很少，在企业的存储上，重要的数据还是依靠昂贵的磁阵来存储。在数据备份方面还是一直采用数据复制、备份、恢复等技术来保护数据的安全，定期对数据进行备份和复制。由于备份过程会影响性能，并且非常耗时，一般会选择在系统较轻松的夜间进行。
显然，这种数据存储方式存在非常严重的不足。在备份期间，企业需要暂停对外的服务，随着业务的发展，这个时间可能会越来越长。但现在许多应用，如银行、网上支付等，都要求24小时不间断营业，短暂的间断可能会带来巨大的损失。另外，传统的数据分享方式带来了巨大的存储浪费，例如同样一份数据，每个用户都会备份一份。而快照技术则可以弥补这些不足，因此处在不断的发展之中。
2 当前主流技术
（1）镜像分享
顾名思义，镜像分享需要一个完整的物理镜像，同一份数据需写在两个设备上。当需要创建快照时，停止镜像卷的写操作，镜像被保存为一个快照。当需要新的快照时，需要重新准备一个物理卷，并与源数据进行数据同步。
优点：有完整的物理备份，安全；窗口时间小，基本不会影响使用。
缺点：每个备份都需要完整的物理设备，成本高；需要完整的数据同步后才能创建快照，不够灵活。
（2）写时复制
写时复制在创建快照的时候，并不会发生真实的数据拷贝，而仅仅是复制当前卷的元数据，因为元数据非常小，所以整个过程几乎在一瞬间完成。当原始卷有数据修改时，首先将这块数据读出来，写入给快照预留的空间，然后再将新的数据写入原始卷。因为在写数据时才会对数据进行备份，因而得名。
优点：创建快照快，不需要完整的物理设备，成本小。
缺点：没有完整的物理备份，有风险。
（3）指针重映射
指针重映射与写时复制基本类似，创建快照时也不会发生数据拷贝。区别在于当发生数据改变时，系统直接将新的数据写入新分配的空间，并将数据的指针指向新分配的区域。而原来的数据空间作为快照空间被保存下来。与写时复制相比，指针重映射加快了写操作，每次写少了一次IO操作。
（4）日志文件
日志文件是指对文件系统的每一次写操作都写上日志，当系统出现故障时，可以通过日志来恢复信息。这种技术主要用于ext3等本地文件系统中，有时也用于分布式系统的主备同步机制上。
（5）克隆快照
克隆快照可以理解为镜像分享和写时复制的结合。首先利用写时复制创建一个快照，然后在后台启动一个进程，将快照复制到一个独立的设备，以保证数据的安全。
3 基于分布式的快照
前面讲了很多的快照技术，各有其优缺点。这里介绍的快照技术与写时复制比较相似，但使用上更灵活，能适用于很多场景。
在大多数企业，都会有一个知识库，所有的人都可以从上面取资料，但是不能修改，如果要修改必须重新拷贝一份至本地。但大多数人都有一个习惯，即使不修改，也会拷贝一份至本地磁盘，以便随时查看。这样，一份文档可能在公司里存在几千甚至几万份，公司给员工都配备了大容量的硬盘，结果还是不够用，那么有没有办法能够将这些数据只保存一份而又能满足随时修改的需求呢？
再来看另外一个场景，公司每个人的电脑都要装操作系统，而对于操作系统里面的文件，大部分都是用不着修改的。以Windows 7为例计算，假设一个系统占据10G，一个公司共有1 000名员工，那么仅系统占的空间就是10T，有什么办法能节省空间呢？
3.1卷的创建
快照的核心是卷的管理，所有的快照都是基于卷来创建的。这里讲的卷与传统意义上的卷是有区别的：卷既可以是单机的，也可以是分布式的；卷是写时分配的，即在创建卷时是不会分配任何空间的，只有在真正写数据时才会分配空间。
假设有一个存储单元，其容量是1T，需要在上面创建一个10G的卷，将块大小设置为512k，那么得到的是一个如图1所示的卷：
图1存储单元创建卷示意图
块的大小可以根据业务的需要而定，对于存储大文件的系统，可以将块尽量设的大一点。例如HDFS默认的块大小是64M，如果是存储小文件，可以考虑将块设小一点。一般情况下推荐用512k或1M。当然也可以用一些合并技术来解决数据冗余的问题。
写时分配也是一个很重要的概念，业界很多系统都使用了这个技术，例如前段时间打得火热的网盘大战，腾讯、百度、360分别将其提供的免费容量提升至T级别，其实除了极个别用户，大部分都只使用少部分空间，企业并不需要为这一措施购买大量的存储。
创建卷后就可以在卷上创建文件系统或写数据了，每个逻辑块所对应的磁盘位置通过一定的算法进行定位。
3.2快照的创建
在创建快照前有必要介绍一下快照与卷的关系，所有的快照都是在卷上创建的，快照是只读的，卷是可写的。可以基于快照创建卷，所有基于快照创建的卷上都保留有快照上所有数据。其关系如图2所示：
图2快照与卷的关系
对于卷和快照的操作主要包含以下三个方面：
创建卷（图2左侧）；
基于当前卷创建快照（图2中间）；
基于快照创建卷（图2右侧）。
为了更好地定位到每个卷对应的数据及位置，这里定义了一组KEY：
KEY(volum_id, branch_id, snap_id, block_id)
volum_id：如果卷或快照具有同一个根节点，那他们就具有相同的volum_id；
branch_id：每基于快照创建一个卷，那么这个卷就产生一个新的branck_id；
snap_id：在同一个分支下，snap_id递增，例如图3中间，快照1的snap_id是0，卷1的sna_id是1；
block_id：如图1，每个块对应一个block_id，并递增。
有了上面这组KEY，就可以很方便地对数据进行操作了。
图3读数据操作
3.3读数据
逻辑卷上的每一个块，都有一个对应的KEY，KEY上面记录了这个块上是否有数据，有数据的话，记录数据存放的位置。如图3所示，块1’、2’、4’、5’、7’、9’上是有数据的，其中7’、9’所对应的KEY分别为(0,0,0,6)、(0,0,0,8)。
假如此时有请求过来需要访问块7的数据，块7的KEY是(0,0,1,6)，检查发现其上没有数据，于是寻找其父节点，找到7’，7’上有数据，于是将数据读出。如果请求的是块6的数据，发现上面没有数据，向上寻找父节点6’，也没有数据，再向上寻找，直到找到根节点为止，此处6’已经是根节点，所以认为块6是空的。
由此可以看到，卷1上本身是没有数据的，但是通过父节点可以读到数据。这同样适用于卷2，卷1和卷2共享数据却互不干扰。
3.4写数据
假如收到一个请求，需要修改块1(0,0,1,0)的数据，首先按读数据的步骤，将块1’(0,0,0,0)的数据读至内存，将需要修改的部分修改，然后再将修改后的数据写入块1。如果写的数据是一个完整的块，那么无需执行读动作，直接将数据写入块1即可。第三种情况，如果需要修改块3(0,0,1,2)，执行读动作时，发现这个块上没有数据，那么无需修改，直接将数据写入块3即可，如图4所示：
图4写数据操作
卷2也可以执行同样的操作，其修改的数据保存在自己的逻辑空间里，然后通过一定的算法映射到磁盘的某个位置。
3.5分析
对于这一套快照机制，其有如下显著的特点：
（1）创建快照非常快，基本不会对系统有任何的负担；
（2）可以根据快照读取全量的数据；
（3）非常方便数据共享，只需基于某快照创建一个卷给用户使用，就可以让该用户拥有这份数据，关键是用户并不需要将数据拷贝至本地再做备份；
（4）对于快照和卷的数量没有限制，理论上可以无限创建；
（5）由于是基于逻辑的方式创建卷，所以只需简单的逻辑就可以实现卷的动态扩缩容。
这套机制当然也有缺点：数据并没有做到真正意义上的容灾，如果系统出现故障，那么所有数据可能丢失，当然，想要高的可靠性就还需要其它特征来支持，例如多副本、集群化管理等。
4 基于卷的快照技术应用
4.1单机应用
对于单机来说，可以设计一套类似于LVM的卷管理软件来取代LVM，在未创建快照时可以提供与LVM等同的功能，创建快照后可以为多用户提供灵活的需求。如图5所示：
图5快照技术在单机上的应用
4.2分布式应用
对于分布式来说，其与单机的要求类似，单台机器并不用太关心其它机器上数据分布情况。当用户要求创建卷时，系统会根据一定的规则选择一个节点或一台主机，如果有副本则选择多个节点或主机，然后这个卷上的所有操作都会发送至这个节点，与单机处理模式一样。只是有多副本时还需要考虑数据一致性的问题。
4.3应用前景
（1）虚拟机
现在很多公司在计划虚拟机，采用虚拟机除了可以让资源得到统一管理、减少PC的采购、信息安全外，还有一个很重要的点就是节省资源，这是当前大部分系统都不具备的功能。假设某公司要搭建一个虚拟机系统，公司总共有1万人，按照每个人40G系统盘、200G数据盘来计划，不包含副本的情况下，需要2 400T的存储空间。采用上述快照方案后，首先创建一个卷用来卷操作系统，然后创建快照，再基于这个快照创建1万个卷。这需要的空间为2 000T+40G。节省了16.7%的资源，如果再加上资源共享部分，能节省的空间更多。
（2）网盘
网盘是当前非常流行的一个应用，厂商动不动就给用户提供上G甚至T级的空间，如果用户上百万或千万，那这个存储需求是惊人的。但其实真正用到这么大的空间的是少数，大部分用户只是用到了其中一小部分，这样采用使用时分配的原则，可以节省大量的资源。
（3）企业资料共享
说到企业的资料共享，基本每个企业都有一个庞大的资料库，往往是存放在一个共享主机上，员工通过网络访问，这样不仅会造成高峰期的网络阻塞，并且同样的文档在每个用户的机器上都会存在一份，特别是对于大型的软件，例如Office、Oracle等，造成重复存放，浪费大量的空间。这时可以考虑上面的方案，使用快照软件创建一个卷，然后将资料放到这个卷上，创建快照，基于这个快照创建任意多的卷，给每个员工一个可用的卷，员工直接将卷挂载在本地当本地磁盘使用。这样给每个员工的数据磁盘可以大大减小。当然，这里还会涉及到信息管理的问题。
（4）数据备份与恢复
除了上面的应用，基于卷的快照技术还有备份与恢复、随时备份、随时恢复的功能。
5 总结
快照技术自发明以来，一直在不断的发展，人们对其进行了大量的改进，时间和空间的利用率都得到了不同程度的提高。而基于卷的快照管理是在当前快照技术基础上对时间和空间利用的改进，如果能合理地利用，其价值将不可限量。
近年来，存储的发展日新月异，不断有新产品问世。随着人类技术的积累，未来还会有更多的快照技术问世，能有效地解决当前存在的时间、性能、安全性方面的问题，为数据存储和备份领域提供长足的发展。
参考文献：
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[5] 海杰. 设备层多版本快照的设计与实现[D]. 武汉: 华中科技大学, 2008.
篇2
[关键词]卷积网络，mnist，深度学习；
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）02-0168-01
1 概述
几年来，深度卷积网络技术飞速发展，在图像，语音，自然语言处理等多个人工智能领域纷纷取得领先。深度卷积网络作为深度神经网络的一种，其具有独特的类似于人眼局部感受野的卷积核，以及类似于生物神经的层次级联结构。由于权值共享的特性，网络的参数大大减少，同时降低了对训练数据过拟合的风险，具有比其他种类的深度网络更加易于训练的好处。
2 深度卷积网络
2.1 深度卷积层的结构
一个典型的深度卷积网络结构如图2-1所示。
深度卷积网络的第一层是输入层，接下来是若干个卷基层和下采样层，最后是一个分类器，如softmax分类器，由分类器输出相应的分类结果。通常，每一个卷基层后面都紧跟一个下采样层。在卷基层，利用局部连接和权值共享可以减少网络的训练参数，降低计算的复杂性。通过卷积运算，得到的卷积结果通过sigmoid等激活函数的输出得到这一层的特征图，然后作为下一层（下采样层）的输入。在下采样层。将前一层对应的特征图中相邻若干个特征通过池化操作合并成一个特征。输入的图像数据可以直接传送到第一个卷积层，进行逐层特征学习，最后利用有标签样本数据输入到softmax分类器，通过后向反馈微调整个网络的参数。
2.2 深度卷积网络的学习算法
2.2.1 卷积层的学习
卷积层是利用局部连接和权值共享，减少网络的自由参数个数，降低网络参数选取复杂度。在每一个卷积层中，用一个可学习的卷积核与上一层若干个特征图进行卷积，再通过一个激活函数f，如sigmoid利用式2-1就可以得到相应的输入特征。
这里l表示层数，k是卷积核，*表示二维卷积，表示偏置，是输入特征图集合。
2.2.2 下采样层的学习
下采样层利用图像局部相关性原理，对图像进行子抽样，在减少数据处理量的同时保留有用信息。这里通常是对前一层对应的特征图中的向量特征进行池化操作。池化分为平均池化和最大池化等，池化后特征图数量不变，但特征图变小，输出的特征可用式2-2计算。
其中对应权值，b表示相应偏置，dowm表示下采样函数。
深度卷积网络，输入端直接输入图像像素，采用由前向后的逐层学习方式，计算损失函数，再通过bp算法对整个训练参数进行调整。
3 深度学习中常用方法
3.1 线性校正单元
线性校正单元（ReLU）是当前最普遍使用的非线性激活函数，其函数形式为f（x）=max（x，0）。在过去神经网络通常使用Tanh或Sigmoid函数作为激活函数。研究表明，生理神经元编码可能是以稀疏分布的形式表示，因为神经元的活动电位和突出后效应消耗了绝大部分能量，同时能激活的神经元数量预测在1%至4%之间，所以大部分神经元处在静息状态。尽管ReLU非线性，并且在零点处不可微分，但是它可以生成真正的零来进行稀疏表示，所以对生理神经元激活的拟合更好。实验表明，ReLU作为激活函数，在网络中学习的更快。
3.2 Dropoup
在网络的训练过程中，过拟合是个常见的问题，尤其是在训练大规模网络的时候，Dropout 是处理这个问题的一种方法。Dropout 是指在训练的时候，以随机概率抛弃神经元的连接，进而增加网络的健壮性。若在训练中使用了 Dropout，则会导致网络连接数变少，所以测试的时候需要通过对该层的所有权值等比例缩小，以平均近似训练时的网络。神经元与Dropout 随机挑选的单元进行训练，会使得每个单元不依赖于特定单元从而变得更加健壮，进而产生有用的特征信息。
4 仿真实验
本文采用matlab仿真环境，网络采用五层结构，前两层为卷积层，卷积核分别为3和5。中间两层为全连接，最后一层是softmax分类器。实验结果如图4-1所示。结果可以看到，错误率大约为0.48%左右，此网络拥有很高的识别率。
参考文献
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篇3
一、要注意试卷评讲的时效性
有经验的老师多有这样的体会：考试一结束，孩子们讨论交流最热烈。他们三五成群地聚在一起，核对答案，交流解法，“几家欢喜几家愁”。如果我们此时及时批阅试卷，迅速展开评讲，就会起到趁热打铁、事半功倍的效果。
当然，这时评讲试卷也给教师提出了较高的要求。考试前，教师要对试卷内容了如指掌；考试中，教者要对学生的答题情况进行巡视、了解，并且不能影响学生的思维、答题；考试后，教者要对考试的实际情况迅速作出反应，并及时调整自己预设的评讲策略，保持住孩子们的兴奋度和求知欲。
有两种现象值得思考与改进：一是考完后立即将试卷的答案贴到教室里，供孩子们核对、讨论。这是好的，但这远远不够！这里面有一个解题方法多样性、新颖性的问题，还有一个被考试激发起的学生思维火花如何点旺和持续的问题。二是试卷一考一扔，时间一长，孩子们连问题的情境都忘了，结果老师评讲时，首先还要再花时间熟悉题目，然后才谈得上解题思路和解题方法，学生毫无新鲜感，费时又费力。
二、要注意试卷评讲的主体性
数学试卷评讲时，我们应当把课堂交给学生，让学生自主订正，碰到问题应让学生合作、交流，自行解决；不能解决的共性问题学生可以提出来，全班研讨，要让孩子们自己讲题为主，其他学生帮助补充和评点。当然，绝非说教师在课堂上撒手放羊，让孩子们自由发展。教者要做的是调控课堂，始终调动孩子们的学习积极性，及时补充纠错、点拨提升、表扬鼓励。在课前，我们还要先做一些准备工作，给讲题的学生布置任务，请他（或她）对要讲的题目充分准备，并提供一些教学资料以及方法上的指导，老师的这种信任会对孩子莫大的鼓励，有的孩子为能讲好一道题，会深入研究，查阅大量资料。
三、要注意试卷评讲的高效性
所谓高效性，就是花最少的教学时间，取得最大的教学效果。怎样才能做到这一点呢？笔者以为，试卷评讲前教师要做归类分析。首先要对试卷做一个知识归类；其次要根据正确率进行归类，正确率较高的可以不讲，而正确率低的要引起重视。第三，就是要分清是知识掌握出了问题，还是学生非智力因素导致出问题。其实这三种归类分析也应让学生课前自我剖析一下。只有师生对试卷答题情况都做到心中有数时，评讲试卷才能做到有的放矢，省时而高效。
四、要注意一题多解和一题多变
数学试卷评讲如何调动学生学习的积极性？一题多解其实是一种很好的手段，同一道题不同的孩子会出现不同的解法。每一种方法对于学生个体而言，最适合他的方法就是最好的方法，我们都应当给予表扬鼓励。但对不同的解法而言，孰优孰劣是有高下之分的，我们应当让孩子们列举出来仔细品味，再加上教者的点拨提升，学生会在不断感悟中积累解题的经验和技巧。
一题多变有利于对知识的巩固和加深，是提高学生分析问题能力的有效手段。一道题评讲结束后，如果我们及时变换类似条件，可以迅速地对学生进行巩固，也可不断增强学生对问题的深刻认识。不过平时教学中，我们要注意把握一题多变的分寸，一则变化要有层次性，要让学生拾级而上，循序渐进；二要注意难度，避免挖得过深；三要避免随意性，避免数据不合等无谓的难度增加；四要把握节奏，不能不顾时间、不顾重点地乱挖乱引申。
五、要注意试卷评讲的典型性与矫正性
每张试卷都有考试的重点，那些考试的重点题，试卷评讲时我们应紧抓不放。典型题一般都有典型思路和典型解法，我们应让学生牢牢掌握。典型题对于学生来说也会有典型的错误发生，我们要认真分析学生产生错误的深层次原因，认真加以纠正。
对于同一知识点出现错误的不同题目，或不同知识题出现的相同错误，要避免重复性评讲，应当抓住其一着重评讲，然后典型引路，拓展应用到其他题目上去，从而“揪住一个点、拉住一条线、扫出一个面”！
篇4
男，1970年生，武汉市蔬菜科学研究所植保室主任，武汉市农科院植保学科带头人。中国植保学会园艺病虫害防治委员会委员，中国农药发展与应用协会理事，湖北省昆虫学会常务理事，湖北省植保学会副理事长。主持、参与科研项目10多项，80余篇，完成室内外国家农药登记试验2 000多项，主编、参编了《蔬菜病虫草害识别与防治》丛书等6部，获市以上科研成果10项，国家科技发明专利2项，国家科技进步二等奖1项，农业部科技进步三等奖1项，省科技进步二等奖1项，市科技进步三等2项，市政府津贴获得者，入选市十百千人才工程人选。
1 瓜绢螟发生特征
瓜绢野螟，寡食害虫，主害瓜类，南方较重。
初害叶梢，缀叶三龄，叶蔓果茎，刻缺蛀洞。
注：瓜绢螟属鳞翅目螟蛾科，又名瓜绢野螟、瓜螟、瓜野螟，华北、华中、华南、华东、西南地区均有分布，主要为害各种瓜类蔬菜，也为害番茄、茄子等。低龄幼虫在瓜类蔬菜的叶背取食叶肉，使叶片呈灰白斑，3龄后吐丝将叶或嫩梢缀合，匿居其中取食，使叶片穿孔或缺刻，严重时仅剩叶脉；也蛀入果实和茎蔓为害，严重影响瓜果的产量和质量。
2 瓜绢螟形态特征
成虫中型，黑头黑胸，腹部白色，黑带间生。
腹部末端，黄褐毛丛，雄虫成束，雌虫扇形。
四翅平伏，呈三角形，黑色外框，中白透明。
淡黄色卵，椭圆扁平，褐蛹被茧，尖瘦光整。
老熟幼虫，褐头绿胴，亚背纵线，乳白宽型。
注：成虫体长10～11 mm，翅展25 mm。头、胸黑色，腹部、翅及足部白色，腹部末端有黄褐色毛丛，雌虫毛簇左右分开，雄虫不分离。成虫静伏叶面时，前、后翅平展呈三角形，因为前翅前缘和外缘、后翅外缘及腹部第1、7、8节为黑色宽带状，所以整个身体表现黑色边框、中间白色透明的显著特征。卵扁平，椭圆形，淡黄色，表面有网纹。老熟幼虫体长23～26 mm，头部、前胸背板淡褐色，胸、腹部草绿色，亚背线呈两条较宽的乳白色纵带，气门黑色。蛹长约14 mm，黄褐色，外被薄茧。
3 瓜绢螟生活习性
四至六代，重叠发生，老熟与蛹，地表越冬。
四月羽化，五月始盛，喜温喜湿，夏季较重。
昼伏夜出，强趋光性，产卵趋嫩，叶背散生。
三龄卷叶，五龄化蛹，白色薄茧，叶内土中。
注：瓜绢螟一年可发生4～6代，以老熟幼虫或蛹在枯叶或表土越冬，第二年4月底羽化，5月幼虫开始为害，7～9月发生数量多，世代重叠，为害严重，11月后进入越冬期。成虫夜间活动，白天潜伏，趋光性强。雌蛾产卵于叶背，散产或几粒在一起。幼虫共有5龄，初孵幼虫具有群集性，开始在叶背咬食，受惊吓即吐丝下垂转移至别处为害，3龄后吐丝卷叶取食，到幼虫老熟时即在卷叶、落叶或根际表土中，作白色薄茧化蛹。卵期5～7天，幼虫期9～15天，蛹期7～9天。
4 防治措施
4.1 农业防治
采收完毕，及时耕地，枯枝落叶，收集处理。
4.2 物理防治
趋光趋性，加以利用。性引诱器，频振虫灯。
大棚中棚，虫网防虫。人工摘除，卷叶特征。
注：在瓜菜面积较大的地方，于每年5～10月，每667 m2用2个瓜绢螟性诱器，或每3 hm2挂1盏佳多牌频振式杀虫灯等，诱杀成虫。提倡在大、中棚采用防虫网防治瓜绢螟兼治黄守瓜。人工摘除卷叶、卵块或有幼虫群集的叶片，以消灭部分幼虫。
4.3 生物防治
自然天敌，保护利用，生物农药，积极推行。
注：可选择应用螟黄赤眼蜂防治瓜绢螟。此外在幼虫发生初期，及时摘除卷叶，置于天敌保护器中，使寄生蜂等天敌飞回大自然或瓜田中，但害虫留在保护器中，以集中消灭部分幼虫。选用16 000单位苏云金杆菌（Bt）可湿性粉剂800倍液，或用植物源农药1%印楝素乳油750倍液、2.5%鱼藤酮乳油750倍液、3%苦参碱水剂800倍液进行喷雾。
4.4 化学防治
常规农药，快速有效，常规用量，均匀周到。
新型品种，防效更好，药要轮换，虫要治小。
篇5
1.命制数学应用性试题的原则
1.1公平性原则。公平性指试题的素材、背景必须来自每一位学生所能理解的生活情境、社会实际、数学现实或其他学科现实，考虑考生性别、城乡区域等因素造成的认知差异性，不出现需要特殊的专业背景才能理解及部分学生不能理解的题材。
1.2现实性原则。现实性指构建应用性试题时，所选用的素材应来自学生熟悉的社会现实，特别是选用社会热点、焦点问题作为试题素材，可以丰富学生阅历，唤起学生对国家、对社会、对人类、对世界、对生活的关注，让学生感受社会的文明进步，体验与时俱进的时代氛围。
1.3有效性原则。有效性指应用性试题的命制必须突出数学在现实中的有效应用，应通过设置恰当的背景资料，引导学生采用观察、实验、操作、猜想、验证、推理等方法，对实际问题进行分析、判断，运用数学的立场、观点和方法解决带有实际意义的问题和相关学科中的数学问题，从而真正提升学生的环境适应能力和社会生存能力。
1.4创新性原则。创新性指命题应稳中求变，变中求新，新中求精，在命题的内容、形式、结构、情景、设问方式等方面体现与传统题型的不同，给学生提供创新、展示才华的机会，同时考查学生的学习能力。
2.命题时要列出命题的考点与能力要求层次
2.1命题人根据考试的目的和教学目标或考试说明的要求，依据教学内容和目标细目，制订出命题、制卷的具体计划。这个计划应包括测试内容（知识、能力）、题量、题型、时限等各个方面的具体内容。特别要说的是形式应为内容服务，题型必须有利于内容的考查。在频繁的考试实践中，各个学科都出现了五花八门的考试题型，不少题型经过检验，得到师生的认同，我们可以根据需要筛选梳理，灵活选用。
2.2主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向，甚至规定答案字数，必要时可做提示示范，不要造成理解错误而影响表达。客观题，尤其是提供选项的客观题，题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用，故弄玄虚。现在各学科都十分重视联系生活的拓展延伸题，这种试题更应选好题型。
2.3题型要有利于学生的个性张扬和创新。题型不能过于死板，要给学生留下施展的空间。我们提倡题型的新、巧、活，但不主张把题型整得玄、怪、偏。其次，考查什么，也就是考哪些点，是命题者首先要考虑的问题，必须精心安排，不能随心所欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。不能无目的地“凑点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据。一张试卷上，点的分布必须均匀，一个点的考题在一张试卷中不能多次重复。怎样考，也就是考查的知识点以什么形式出现，不同的点根据其特点，可有不同的呈现方式，可以通过不同的题型进行考查，或考记忆，或考比较，或考运用，或考迁移，或考操作，或考创新……这样，所有该考的点，才能分出轻重缓急，不致因过多交叉而影响全卷的比重失调。所以命题人要列出考点与能力要求层次，以便试题评讲更有利于考点复习，达到巩固学生知识的目的。各学科要关注新材料、新情境和新问题的“三新”原则在试题中的体现。
3.导学导教，考试促进反思
一份好的试卷应当在考试以后能引起师生关于教和学的反思。广大考生能够从中领悟出自己初中阶段的学习状况。如在知识结构上有哪些空缺需要及时补上，在能力板块上有哪些地方相对薄弱需要重视加强，在学习方法上有哪些应该保持哪些应该改进。无论考生在答题过程中顺利与否，都可以从中悟出自己学习过程中的得失而终身受益。对于教师来说，同样是一次对自身教育教学工作的综合检测。教师不仅可以从中反思自己对课程标准和教材的认识、对教学方法和复习策略的认识；而且可以感悟出自身的知识结构是否适应、人文积累是否厚实；更可以观照出自己对学生的认识是否准确、对他们个性化的学习过程是否把握得当。这个反思的过程对于教师的专业成长具有不可替代的意义。各学科试题十分注重基础知识的检查，所以基础知识是学生形成学科能力和素养的前提；因为知识能否会被迁移活用是学生思维品质、创新能力高低的重要标志，所以试题的能力立意无处不在；更因为学生的情感、态度和价值观是他们能够持续发展的关键因素，所以包括公民素质、思想品德在内的综合素质考查是各科试卷中贯穿始终的内涵。
4.强调实践，考试注重能力
现代认知心理学的研究表明，学生对学习内容的认知和学习，与其所发生的情景有着密切的联系。传统学业评价中那种孤立的问题或测验条目，缺乏与真实生活的相似性，学生的考试成绩与他们在未来社会中的表现相关性不大。而教育真正的价值，更在于学生在真实生活中解决实际问题的能力。
5.试卷加工与调整
有了初步成形的试题（题坯）之后，接下来的工作是深加工和细琢磨。这是单题编制的中期调整阶段，必须十分认真，对每一个细小的环节都得顾及。包括试题的陈述和答案的编写，评分标准的制定，都得在这一步骤中完成。
试题的加工和调整，首先要确保试题的科学性和适标性，其次是精心调节难度，试题的难度调节。必须以整卷的难度分布为依据，常用的调节方法有：
改变提问方式：例如，把证明题改变为探索题。将结论隐蔽起来，可提高难度；增加中间的设问，把单问改变为分步设问，无异于给出提示，可降低难度；又如，改变提问的角度，往往也会改变试题的难度。
改变题设条件：例如，适当增删已知条件。隐蔽条件明朗化，明显条件隐蔽化，直接条件间接化，间接条件直接化，抽象条件具体化，具体条件抽象化，乃至条件参数的变更，等等，都可使试题的难度发生变化。
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一、数学试卷的讲评原则
1.突出针对性,不要面面俱到。
在讲评试卷时,教师不应该也不必要平均使用力量,有些试题只要点到为止,有些试题则需要仔细剖析,对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别“照顾”,对于学生错误率较高的试题则要对症下药。因此,教师要准确分析学生在知识和思维方面的薄弱环节,找出试卷中出现的具有共性的典型问题,针对导致错误的根本原因和解决问题的方法进行评讲。另外对内涵丰富、有一定背景的试题,即使这个题目解答无多大错误,教师也应以它为例,对它丰富的内涵和背景进行针对性讲评,以发挥试题的更大作用,拓展学生的知识视野,发展学生的思维能力。
2.自主性原则,突出学生主体参与。
数学试卷讲评与其他类型的课一样,教师要注重知识获得过程的教学和学法指导,充分发挥和调动学生参与的积极性和创造性。在试卷讲评课上,教师要更新教育观念,始终坚持以学生为主体,以教师为主导的教学原则。教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们:“希望你们要警惕,在课堂上不要总是教师在讲,这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为自己的东西,才是他真正掌握的东西。”这就是说,数学课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。试卷讲评课也不能由教师包讲,更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”,而要让学生成为学习的主人,让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破,展示自己的才华智慧,提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者,教师的任务是点拨、启发、诱导、调控,而这些都应以学生为中心。
3.激励性原则,多重视学生的情感。
“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。因此,激励应贯穿试卷讲评课的始终,教师要注意去发现学生的长处与进步,寻找他们的闪光点,避免在个别错题上对学生纠缠不休、埋怨责备,挫伤学生的积极性。教师要注意引导学生分析查找出错的原因,寻找正确的解题思路与方法,激发他们学好数学的兴趣,鼓励他们树立学好数学的信心和决心。
二、数学试卷的讲评技巧
1.抓住讲评的最佳时期。
有些教师为了反馈及时,往往是批阅完试卷后试卷一发下就立即讲评,认为学生刚做完还没忘,效果要好一些。其实不然,因为教师这时去讲,往往是讲学生做错的一些题目,而事实上学生做错的题目并不一定不会,很可能学生看后很快就能自己解决,有的甚至在刚交上试卷后就明白怎么回事了。像这样学生通过自己的思考、领悟就能弄明白的题目,无需教师去讲。因此,教师应在发下试卷后留给学生一定的时间,让他们自己去思考、去更正,确实解决不了的再由教师去讲。
2.试卷讲评的关健是备课。
教师应根据试卷批改的情况精心备课,将课上的主要精力、时间集中到存在问题最突出、最主要和学生最想知道的内容上来,为学生解惑、释疑,引导学生探究。教师应根据学生的测试情况,讲解问题要具有普遍性和典型性,讲解要具有针对性和有效性,找出学生答题出现失误的“关节”点,透彻分析、解疑纠错,防止类似错误的再次发生。这就要求教师备课前多了解学生对做错的题是怎样思考的,多问几个“为什么学生会在这道题(这类问题)上出错?”找出学生在理解概念、规律上存在的问题,在思维方式、方法上存在的缺陷,这样讲评才会击中要害。另外,教师对学生非智力因素方面的问题要找得准、敲得狠,注意集体引导和个别辅导相结合,使学生形成严谨的学风。
3.注意分析归类,注重减负高效。
教师在讲评课时,要善于引导学生对试卷上涉及的问题情景,进行分析归类,让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高,从而形成自己的知识体系。教师可引导学生按三种方式归类:(1)按知识点归类:就是把试卷上同一知识点的题,归在一起进行分析、讲评,这种归类可让学生在教师指导下进行,教师可选择重点知识的典型题目进行分析讲评。(2)按解题方法归类:即把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题目,归到一起进行分析。(3)按答卷中出现的错误类型进行归类。以上三种归类方法不是彼此孤立的,而是相互交叉渗透的。通过归类思想的练习,学生就会逐渐养成思考的习惯,避免“题海战术”,从而达到减负高效的目的。
4.试题的变式或延伸。
在讲评课上,教师不要就题论题、孤立地逐题讲解,而要透过题中的表面现象,善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解。教师一般可从三个方面进行发散引导:“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”。进行“一题多变”,可将原题中的已知条件、结论等进行改动,然后重新分析、求解。此训练宜由浅入深、步步推进,使不同层次的学生均有所收获。
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关键词：杜鹃花；栽培；养护；技术探讨
杜鹃花（学名：Rhododendron simsii Planch）又名映山红、山石榴，是一种常绿或平常绿的灌木植株。我国古代传说杜鹃是由古时的杜鹃鸟日夜哀鸣之后啼血染红的一种花朵，故称杜鹃花。杜鹃花一般在春季开花，每簇花2～6朵，花冠形状多为漏斗形，颜色有多种，例如红色、浅红色、杏红色、雪青色、白色等多种颜色。
1 我国常见的杜鹃花栽培分类
全球已发现的杜鹃花约900种左右，通常根据不同的海拔、不同气候条件等会形成很多不一样的植株形态，但是在我国广泛栽培的杜鹃花（未计算家庭单独培育的稀有品种）大概有300种左右，笔者对这些种类的杜鹃花的形态、形状、亲本和来源等将其分为4种，如东鹃、毛鹃、西鹃、夏鹃。
东鹃是东洋鹃的简称，来源于日本的移植，东鹃通常体型较小，分枝散，一般在4月开花，着花比较密，花朵直径2～4cm，最大不超过6cm，花色繁多。一般品种为新天地、血月、碧止、日之出、四季之誉等。毛鹃也叫作毛叶杜鹃、大叶杜鹃等，花形较大，单瓣居多，颜色以红色、杏红、白色居多，一般品种为玉蝴蝶、紫蝴蝶、琉球红等。西鹃是源自西洋的一种杜鹃花，最早在西欧的荷兰发现和培育，是多种杜鹃杂交而成，花型和花色是比较多的一种杜鹃花。夏鹃是一种引自印度和日本的杜鹃花，通常发枝较早，开花时间相对较晚，开花期为5月或6月。一般品种为长华、大红袍、五宝绿珠，等。
2 栽培及养护技术简介
2.1 土壤
杜鹃花是一种喜荫的植物，所以园艺的杜鹃栽培多半选择有树荫的地方作为培植地，在大范围的绿化培植过程中应当注意选择搭配乔木。杜鹃花的土壤应当选择偏酸性土壤，要求土壤积水不应该过多，尤其避免碱性土，可以适当在土壤中掺加一定量的碳泥土。
2.2 栽培
杜鹃花的栽培时间一般要求初春或者晚秋，这个季节的日照条件相对更适宜杜鹃花的扎根，其他季节的栽培一定要设置一定的遮阴设施。定植过程中应当让杜鹃花的根系和土壤有一定的紧实度，但是不宜过高，杜鹃花的根茎附近土壤面呈弧形状态，便于保护偏北方的杜鹃花在天气寒冷过程不易受冻，对土壤表面的排水也有利。
2.3 培育温度
杜鹃花的培育一般适宜在15～25%，最高适应温度为32%，春季搬出室外，秋末即可搬入室内进行培育，冬季室内培育一般保持温度范围为5～10%，低于5℃的室温可能导致花卉凋零。
2.4 浇水
杜鹃花对土壤的湿度要求较高，一般保持润而不湿为宜。露天栽培的杜鹃花一般3天左右浇灌1次，天气炎热时可以每日浇水1次，水质偏酸性为宜，严禁碱性水浇灌。夏季浇水过程中不适宜用温度过低的冷水，冬季浇水时应当适当减少浇水次数。
2.5 施肥
春初施肥可以选择有机肥作为基肥，待植株进入开花期可以采取2～3周追肥1次。进入夏季至盛夏均可停止追肥，待进入初秋即可追肥，便于杜鹃的生长。杜鹃花喜肥但是切忌浓肥，通常的施肥肥料制作可以利用内脏、洗肉水、淘米水、瓜果皮、菜叶等进行发酵，适当添加一定的化学合成肥料。
2.6 修剪
修剪枝叶是杜鹃花日常的维护管理工作之一，从植物学的角度来看，修剪枝叶是控制植物营养分配和生长发育的最重要人为干预手段。花蕾期的杜鹃花修剪更为重要，合适的摘蕾能够让养分供给更适宜的花蕾，对花蕾期的叠枝、密枝、交叉枝等尤其注意，避免花蕾因营养不足而枯萎或者花型弱小。
2.7 花期调整
杜鹃花一般春季开花，培育过程如果想要得到较早的开花可以在1月中旬将植株生长的环境调节至20%及阳光充足的地方；如果想要让花期适当推迟可以在早春时节将植株所处温度调整为5℃左右，到预定花期提前的20天进行温度适当调整。除了温度调整花期外，修剪法也可以调整杜鹃花花期，例如开花后马上将花枝剪下，10月下旬即可开花；植株生长旺季修剪可以让花期延时30～50天左右。
2.8 病虫害防治
杜鹃花虫害主要是红蜘蛛和蚜虫等，采取合适的杀虫剂进行杀虫效果较好。病害主要是黑斑病，这种病害可以通过增加光照和空气流通来进行防治。
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关键词：XML；自动阅卷；解析
1.引言
可扩展标记语言（XML）由于它便于数据交换、定制标记、数据自描述、数据集成和结构化描述等优点，受到越来越多开发者的重视。
①warning：允许解析器通知应用程序，在解析过程中遇到一个警告。虽然XML规范提供了出线警告的多种情形，但实际上，解析器很少产生警告信息。
②Error：允许解析器通知应用程序，在将解析过程中遇到一个错误。即使在解析过程中遇到一个错误时，解析还继续进行，验证错误也要通过这个时间通知应用程序。
③FatalError：允许解析器通知应用程序，因遇到一个致命错误不能继续解析。违反良构性错误也通过这个事件通知应用程序。
本系统依据评分细则来得到考生分数，其依据是返回错误的类型中Errors具体情况，如果返回是FatalErrors类型，则这个题目不能得分。其代码如下：
Jxwj.setValidating(true); //使该解析器支持有效性检查
ErrorChecker cw=new ErrorChecker()//ErrorChecker类是该部分的错误处理程序
jx.setErrorHandler(cw); //把错误发送给errors对象
Document jxd=jx.parse(wj); //解析文档
以上程序是指首先对XML进行有效性检查，然后将错误发送给错误对象，最后对文档进行解析。
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[关键词]中学教师 信息技术 调查与分析
[中图分类号]C975 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0140-01
信息技术是指利用计算机、网络等工具与科学方法，对图、文、声像等各种信息进行获取、加工、存储、传输、使用的技术总和。[1]本文以通辽市科尔沁区中学教师为个案，对教师信息技术的基本技能、应用状况、影响因素、培训情况进行了大样本的调查。并基于统计数据，为教师的岗前培训提出了建议。
一、调查与分析
调查问卷主要包括：基本技能、应用状况、硬件设施、影响因素、培训情况。为使问卷真实地反映教师信息技术应用情况，问卷调查的实施特别注意：第一，代表性。本文调查了7所具有代表性的城市中学。共发放问卷140份，回收问卷140份，有效问卷100份。第二，平衡性。本文的调查对象基本平衡，初、高中教师比例为0.75：1，文、理科教师比例为1.3：1。
（一）基本技能
多数教师基本掌握信息技术的基本技能，部分教师水平较低。46%的教师掌握计算机操作、多媒体教室与网络教室的使用，34%的教师精通在网络上检索、整理、利用教育信息资源，40%的教师精通电子邮件，22%的教师精通文字处理软件，39%的教师能够处理声音素材；41%的教师能够处理图片素材；11%的教师能够处理视频素材；42%的教师掌握幻灯片制作；40%的教师能够制作网页；数据表明，多数教师基本掌握信息技术的基本技能，部分教师水平较低。
（二）应用状况
50%的教师偶尔在教学中应用幻灯片，50%的教师偶尔依据教学需要制作简单网页，42%的教师偶尔使用计算机编写电子教案或查找教学信息。数据表明，教学中信息技术应用状况较差，应加强这方面的培训。
（三）硬件设施
83%的教师认为硬件设施能满足教学需要，17%的教师认为不能满足。通过访谈，笔者了解到有的学校还取消了信息技术课，有的学校仅在比赛时利用电教室。由此可见，教师的信息技术应用意识相对薄弱，学校需要建立信息技术应用制度。
（四）影响因素
27%的教师认为影响信息技术应用的因素是思想观念，38%的教师认为影响信息技术应用的因素是难以与教学有效整合，23%的教师认为影响信息技术应用的因素是计算机水平。由此可见，影响信息技术应用的因素主要是思想观念、难以与教学有效整合计算机水平。
三、对岗前教师培训的建议
通过分析调查数据，笔者对岗前教师培训提出以下建议：
（一）革新信息技术教育课
1.树立正确的信息技术教育观念。信息技术课程的目的是使教师树立正确的信息技术教育观念，但在教学实践中，多数教师仍采用传统教学方式，信息技术的教育意识相对薄弱。为此，就需要建立健全相应的教学制度和考试制度，规范教学，规范考试，从而让师生真正掌握信息技术知识，树立正确的信息技术教育观念。
2.培养良好的信息技术应用习惯。教师应在信息技术与学科课程整合方面多下工夫。为提高信息技术与学科教学的有效整合性，为培养良好的信息技术应用习惯，教师可以在信息技术课程中，举行不同学科教学的主题讨论，让学生相互讨论，并进行合作实践，使学生在观念和实践上得到提高。
（二）重视岗前培训，强化信息技术的有效性
根据调查结果，有86%的教师参加过信息技术培训，但多数教师的应用能力较差，通过访谈还了解到，即使是年轻老师，也没有掌握多媒体课件的知识。因此，培训的有效性是非常关键的。针对这一问题，笔者提出以下建议。
1.培训内容。从本次调查和与教师的谈话中可以看到，对在职教师培训的内容有培训电脑操作的基本技能的，也有培训新的理论知识与观念的，教师对培训的态度积极，但感觉收获不大，与所期望的相差很大。所以在具体的培训内容上，建议教师具备信息技术的基础知识，如果在职教师的培训从基础知识到应用软件的介绍，逐步到教学中的应用，把信息技术的应用作为重点，因为，从调查的结果可以看出，教师呼吁培训课件的设计与制作、网页的设计与制作、信息技术与课程整合的理论与实践、教学系统设计理论。这样做会使教师在逐步掌握基础知识的基础上，逐渐灵活的将技术应用到教学中去。
2.培训形式。在培训形式上，应充分考虑教师的实际情况。从调查的结果来看，对于信息技术的应用情况，学科教师思想观念认识水平不高。首先，学校应建立相关的制度，让教师接受定期的培训与考核，并且在培训方式上尽量多样化，让教师根据自己的具体情况，选择相应的培训方式。其次，加强教师应用信息技术的意识，虽然本次调查只是对城区教师的调查，但是他们的信息技术应用意识淡薄，考虑到目前的培训工作与教师的预期期望有一定的差距。为使培训工作有效进行，建议由高校教授和中小学优秀教师组成研究组，切实研究并解决信息技术应用方面的问题，只有形成自觉的现代化教学意识，教师的教学行为才会产生相应变化。[2]
【参考文献】
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关键词：消防；防火卷帘；项目管理；施工技术
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）09-0084-03
1 工程概况
无锡新区科技交流中心是地标性、大空间的公共建筑。工程总造价4.8亿，总建筑面积35474m2，地下一层，地上三层，局部四层，该建筑主体为钢筋混凝土框架结构，屋面结构层为钢结构单层网壳和索穹顶，装饰层为连续起伏的双曲面铝合金表面，建筑造型独特，象征无锡市市花――梅花（图1），富有强烈的时代感和科技感。本项目一、二层共享空间设置特级异型无机折叠提升防火卷帘（图2、图3），防火卷帘直径26m，高4.5m，每层防火卷帘展开面积367.38m2，特级异型无机折叠提升防火卷帘设计、施工为本工程的重点难点之一。
无锡新区科技交流中心由上海科瑞建设项目管理有限公司实行项目管理。
特级异型无机折叠提升防火卷帘由宜兴天马消防门业有限公司承担施工总承包。
2 特级异型无机折叠提升防火卷帘实施的项目管理策划
2.1 消防工程项目管理策划
建筑消防工程项目管理时间范畴是工程项目开始至工程项目完成，消防工程是整体建筑物防火性能的重要组成部分，直接关系到整体建筑物防火灭火的成败。无锡新区科技交流中心消防工程通过项目策划和项目管理控制，杜绝火灾隐患，保证了消防安全目标的实现。通过实践，我们发现消防工程项目策划与实施过程中有效项目管理是建设成功的前提。
2.2 特级防火卷帘的定义和作用
科技交流中心特级防火卷帘设计，主要考虑建筑物的防火能力和人员安全疏散措施。特级防火卷帘是针对室内外部位和火势蔓延途径，在平面上设置防火分区（段）的建筑结构，是共享大厅主要防火分隔物。
特级防火卷帘主要作用是防止火势和烟气在各防火分区之间蔓延，在满足使用需要的同时，把建筑物的内部空间合理地分隔成2个防火区域，即共享区和环形走道区，是一种具有较高耐火极限的防火分隔物，一旦火灾发生时，可以有效地减少人员伤亡和火灾损失，是阻止火势蔓延的最佳设施。
2.3 建筑工程的特殊性
科技交流中心是地标性公共建筑，包含规划展示厅、艺术作品展示厅、园区业绩展示厅、多功能会议厅、影剧院、市民服务中心、室内共享大厅等大空间公共用房，公共建筑内人员流量大，对人性化、安全建筑标准的要求更高，消防安全系统工程显得特别重要。
2.4 工程项目管理的复杂性
当前市场经济环境下，建筑行业私营承包商通过各种渠道、社会关系承揽工程项目，唯利是图往往是企业的本性，“利润最大化”是企业追求的终极目标。承包商为了个人利益，整天不停地计划着、忙碌着、拼搏着，虽然他们消防意识在不断加强，但是往往他们的管理机构不健全，管理制度不完善，技术管理能力薄弱，工程实施阶段假冒伪劣商品不断进入工地，偷工减料的现象时有发生，直接影响工程质量。安全管理人数不合规定标准，安全事故时常发生。
2.5 特级折叠提升防火卷帘设计、施工的重点难点分析
2.5.1 特级折叠防火卷帘艺术风格如何保证与临近建筑区域的艺术风格相匹配，是本工程项目的重点特色，也是一大难点。
2.5.2 特级折叠防火卷帘圆周长81.64m，高4.5m，这在类似工程设计施工中是少见的，设计施工风险大。
2.5.3 大面积特级异型无机折叠防火卷帘提升电机设备的设置先例少，电机用量设置风险大。
2.5.4 大面积特级异型无机折叠防火卷帘在提升时如何保证防火卷帘底边能一次性全部贴近天花板，无高低不平现象，防火卷帘底边与天花板之间的缝隙公差危险控制在最低限度，并保证装饰效果，并非易事。
2.5.5 特级防火卷帘下降时要求圆周底边同时贴近地坪，保证防火效果，谈何容易。
2.5.6 特级防火卷帘的防火效果、造型艺术美观对争创“鲁班奖”工程都有着直接影响。
2.5.7 367.38m2特级折叠防火卷帘垂直方向不设置垂直控制轨道，整体升降时如何保证防火卷帘上下运行顺畅、不摆动、灵活可靠，是一大风险。
2.6 消防项目管理组织机构
2.6.1 消防工程管理机构创新。成立以项目管理公司为核心的特级折叠防火卷帘工程领导小组，参加成员包括：业主、管理公司、设计院、消防单位、生产厂家、监理、总包、跟踪审计等各单位负责人及技术负责人。
2.6.2 主要职能。对特级折叠防火卷帘工程的设计、审核、施工和验收等各个环节严格把关，确保消防工程项目创优。
2.7 消防工程创优策划基本流程
创优策划流程：管理创优过程创优细部创优视觉创优资料创优。
3 特级折叠防火卷帘设计、施工技术
3.1 折叠防火卷帘临近建筑物艺术风格的描述
3.1.1 高新技术“索穹顶”结构的应用。科技交流中心室内共享大厅屋盖为“索穹顶”结构，索穹顶结构是运用预应力原理建立的一种完全突破传统思维的新型结构形式，它构思精巧、体态轻盈，经济性和合理性为世人瞩目，更具有一种装饰艺术形象（图4），令人更加赏心悦目（“索穹顶”结构荣获国家实用新型发明专利证书）。
3.1.2 光环带的艺术风格。人的本性是喜爱大自然的美景，希望能把“日光月影”直接引入室内，以消除室内的黑暗感和封闭感，特别是顶光与柔和的散射光，使室内空间更为亲切自然、让人放松。本项目“以人为本”的设计导向，将“索穹顶”结构外侧设置1道宽5m的光环带（图5），日有太阳光照，夜有月光投影，光影的变换，使共享空间更加丰富多彩，给人一种美的享受。
3.1.3 特级折叠防火卷帘设计与临近艺术风格相匹配。特级折叠防火卷帘设计充分考虑到与临近建筑物艺术风格相匹配，结构合理一致，构件形状一致是它们的共同点，从屋顶向下看：索穹顶光环带防火卷帘，一环比一环大。从底层大厅向上看（图6）：防火卷帘光环带索穹顶，一环更比一环高。因此，特级折叠防火卷帘设计符合中国传统文化和现代设计理念，让人看了心情舒畅。
科技交流中心室内共享大厅部位防火卷帘光环带索穹顶设计创新，设计的文化艺术风格与整个工程建设相匹配，成为一个传播文化、艺术的系统工程，也是与外部世界沟通的桥梁，成为世界建筑的一大亮点。
3.2 特级折叠防火卷帘技术创新
3.2.1 特级折叠防火卷帘电机的设置。科技交流中心大面积特级折叠提升防火卷帘在工程中的先例少见，防火卷帘提升电机的设置合理与否将直接影响到整个防火卷帘的施工质量和整体装饰效果，项目管理与设计、厂家、施工方经过认真的研讨、策划，多次的调试，最终用联动方法，安装三台2.5吨防火卷帘电机，两台电机同时工作，一台电机备用，当工作电机发生故障时，智能化系统程序便发挥科技作用，立即自动启用备用电机，进入工作状态，随时保证防火卷帘的防火作用。
实践证明：大面积特级折叠提升防火卷帘电机的设置合理、成功，效果良好，防火卷帘上下运行顺畅、稳定、灵活、安全可靠。
3.2.2 施工工艺创新打造精品工程。科技交流中心大面积特级折叠防火卷帘在提升时为了保证防火卷帘底边能一次性全部贴近天花板，保证装饰效果，采取施工工艺创新，在折叠防火卷帘下侧钢框架底部设置控制弹簧（图7a），控制弹簧连接铝合金装饰板，折叠防火卷帘提升时采取“超高度提升施工方法”，这样既保证了防火卷帘底侧铝合金装饰板能一次性全部贴近天花板（图7b），彻底消除防火卷帘底边与天花板之间的缝隙公差，保证了装饰效果的一致性、整体性、美观性，同时又保证消防系统的防火效果，打造精品工程亮点。
3.2.3 精细化施工铸造建设精品。科技交流中心大跨度特级折叠防火卷帘从内在质量到外观形象，都体现了精细化施工理念在无锡科技交流中心工程建设中得到应用，折叠防火卷帘施工质量做到色泽一致，连接缝隙精细、清晰（图8a），铝合金板条安装做到平直，弧度、间距大小相等（图8 b）观感良好，铸造建设精品。
4 结语
科技交流中心大面积特级折叠防火卷帘通过项目管理精心策划，从设计管理开始，对大面积特级折叠防火卷帘的设计、施工的重点难点都进行认真的分析研究，并制定了一系列安全隐患防范措施，通过事前运筹帷幄，做到心中有数。
工程实施阶段做到精细管理、规范施工，充分考虑到消防工程的重要性，消防工程质量是整个工程质量的重中之重，具有一票否决权利，因此在防火卷帘调试阶段就少了返工现象，工程使用期内少了回访保修，最终特级折叠防火卷帘以优质产品展示在世人面前。
特级折叠防火卷帘在艺术风格方面具有创新思维，防火卷帘的艺术风格完全与周边建筑物的艺术风格相匹配，特级折叠防火卷帘的实用性、完美性、协调性，充分体现无锡消防安全风格化的管理特色，打造建设精品，争创“鲁班奖”。