出资证明书十篇

出资证明书篇1

出资证明书有以下特征：

第一，出资证明书为非股权证券。即股东所享有的股东权并非由出资证明书所创设，股东所享有的股东权来源于股东的出资，出资证明书只是记载和反映股东出资的客观状况，因此，它与设定权利的股权证券不同。

第二，出资证明书为要式证券。即出资证明书的制作和记载事项必须按照法定的方式进行。

第三，出资证明书为有价证券。出资证明书是股东享有股东权的重要凭证。但是，出资证明书与股票不同，股票是可流通的有价证券，而出资证明书则为不流通的有价证券或者是称为流通受到严格限制的有价证券。

第四，出资证明书为有限责任公司所特有。该特有相对于股份有限公司来讲的，股份有限公司表现股东权益的凭证称为股票，而不称为出资证明书。

第五，出资证明书是有限责任公司成立后签发的证明股东权益的凭证。公司未成立之前不能向公司的股东签发。

有限责任公司向股东签发的出资证明书载明股东的权益。按照《公司法》第三十条的规定，有限责任公司应当按照下列情形向股东签发出资证明书：

第一，有限责任公司向股东签发出资证明书必须于公司成立后才能进行。出资证明书是代表股东权益的书面凭证。而股东的存在是以公司成立为前提的，也就是说，公司不存在，也就没有公司股东的存在。而股东的存在需要存在的证明，该证明即为"出资证明书"。如果允许公司成立以前就允许向股东签发出资证明书，从法理上讲不通。或者如果签发也不能称其为"出资证明书"。同时，如果允许公司成立前签发，也有可能造成公司管理上的混乱，容易造成诈骗行为的出现，给社会造成不利影响。第二，出资证明书所载事项必须符合《公司法》的规定。即公司的出资证明书，必须载明下列事项：

（1）公司的名称。公司名称不仅仅是公司章程绝对必要记载的事项，而且也是公司出资证明书是何种公司的证明，一旦出现纠纷，就难以解决。所以，出资证明书必须记载公司的名称，有利于股东行使股东权，主张股东权益，有利于公司对股东的管理。

（2）公司登记日期。公司登记日期即公司领取营业执照的日期，从公司的登记日期起，公司的股东就可以对公司行使股东权，如果没有公司登记日期，就难以表明股东的行使股东权的日期。会给股东行使股东权造成一定的困难。

（3）公司的注册资本。公司的注册资本为在公司登记机关登记的全体股东实缴的出资额。出资证明书载明公司注册资本，股东便可清楚其出资额所占公司注册资本比例，便于掌握其在公司权益分配中所应享有的份额。以便于行使自己的股东权。

（4）股东的姓名或者名称、缴纳的出资数额和出资日期。有限责任公司的出资证明书不同于股份有限公司的股票。股票可分为记名股票和无记名股票。记名股票须将股东的姓名记载于股票之上，而无记名股票则无须将股东的姓名记载于股票之上。而出资证明书则必须将股东的姓名记载于出资证明书之上。出资证明书主要作用就在于表明股东权的大小，同时有限责任公司虽然是一种资合和人合相结合的公司，但是，更重于人的因素，如果一旦产生纠纷，出资证明书上没有股东的姓名或者名称，就可能引起诉讼的困难，不利于保护股东或者债权人的利益。因而股东的出资额和出资日期则为出资证明书的最主要的内容。

出资证明书篇2

关键词 “双证书”制度；资格框架；学分积累；学习成果

中图分类号 G719.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）16-0069-05

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称“纲要”）提出，建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制，建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度等，将其作为终身教育体制机制建设试点的抓手，进一步打通各级各类教育间的隔阂，促进教育资源的整合，为建立终身教育体系服务。《现代职业教育体系规划建设（2014-2020年）》提出，要强化学历、学位和职业资格衔接。目前，无论在国家层面还是地方层面，仍缺乏具体、明确的衔接思路和方案。通过对欧洲“双证书”互认实践的梳理，总结其成功经验，为我国建设“双证书”互认制度提供借鉴，从而为实现各级各类教育的纵向衔接和横向沟通奠定基础。

一、欧洲国家“双证书”互认的发展历程

“双证书”即学历证书和职业资格证书，表征学历教育和培训的过程及其结果，是国家资格框架的核心要件。其中，学历证书是指个人在国民教育系列中所接受的某一层次教育的证明，是受教育者综合文化素质和教育水平的反映[1]，其表征个人经历的专业学习过程及其所获得的经验；职业资格证书表明个人的工作和培训历程，以及通过专业实践活动所获得的工作或职业经验，是国家对申请人专业（工种）学识、技术、能力的认可。从总体上说，学历证书应是一种学分累积证书，资格证书也应是一种学分累积证书，一定量的学历证书的学分能够兑换成一定量的资格证书的学分，一定量的资格证书的学分同样能够兑换成一定量的学历证书的学分[2]。“双证书”互认，是指学历证书和职业资格证书之间的互相认可，即指各级各类学校颁发的学历证书与培训机构授予的职业资格证书之间部分或全部进行转换，为学习者实现教育的纵向或横向流动提供支持。“双证书”互认本质上是将两种资格证书彼此包含的学习成果等值并以此为标准的互相认可，而学习成果通常用学分表示。建设“双证书”互认制度的关键在于明确互认的标准、互认的内容，并且保证互认的质量。

欧洲各国采取了一系列措施保障“双证书”互认的实现：建立国家资格框架确立了双证书的等值性以及不同类型证书所处等级，为“双证书”互认提供参考标准；在国家资格框架基础上建立了欧洲资格框架，推进区域内各国资格证书的互认；在确定参考标准的基础上探索学分累积和转换制度，使不同类型和等级的证书可以依据代表学习成果的学分实现互认；建立认证质量标准，保证互认的证书具有高质量。

（一）通过国家资格框架规定“双证书”的等值性以及互认的参考标准

在实现“双证书”互认的历程中，欧洲国家首先建立国家资格框架确定了学历证书和职业资格证书的等值，其表征相同的内容即学习成果，规定了两种证书的等级及不同种类和等级证书间的关系，为两者实现互认提供了参考标准。各国根据自身教育体系的结构建立了国家资格框架。

资格框架（Qualification Framework，QF），是根据学习成果层次进行等级划分，实现资格证书发展和分类的工具。资格框架规定国家（地区）各级各类人才质量规格，反映国家（地区）经济社会和教育发展状况，是劳动力再生产和人力资源配置的基本依据[3]。国家资格框架是特定国家人力资源开发与配置的基本规范及其制度体系，其规范着人力资源的合理分层和有序流动[4]，是国家为了提高资格证书的质量、可获得性、证书间的联系，提升劳动力市场对资格证书的认可而建立的综合框架。欧洲各国的国家资格框架基于两个原则设计：第一，学习成果作为国家资格框架的基础，详细界定学习者在一系列学习之后需要掌握的知识、技能及做事情的能力；第二，欧洲国家建立的是全面的资格框架，包含了资格证书的所有等级和种类，为从更广阔的视角理解不同资格证书之间的关系以及终身学习提供了便利[5]。

欧洲各国中，英国、爱尔兰、法国较早建立了国家资格框架。英国于80年代末90年代初在规范局部资格的基础上尝试建立国家统一资格框架，之后，其资格框架在变革中不断完善和发展，先后建立和实施过国家职业资格证书（NVQs）、普通国家职业资格证书（GNVQs）、国家资格框架（NQF）、资格与学分框架（QCF）。爱尔兰于2003年开始基于学习成果的国家资格框架架构工作。2012年11月，爱尔兰资格和质量保障法案中规定建立了一个新的机构――爱尔兰质量和资格署（Quality and Qualifications Ireland），其是原有的四个资格授予和质量保障职责部门责任的合并，爱尔兰国家资格框架覆盖了所有资格系统和等级，在资格框架中，学习者的学习成就可以进行测量，并且与其他资格的成就相联系。2002年，法国职业资格国家委员会（National Committee on Vocational Qualifications，CNCP）和国家职业资格注册局（National Register of Vocational Qualifications，RNCP）号召建立法国国家资格框架，法国以非正式、非正规学习系统做支撑，建立了最初的资格框架。不过，法国的国家资格框架与其他国家不太相同，其限定于职业或专业导向的资格证书，并没有将普通教育中的资格证书包含在内[6]。到2015年，欧洲已经有38个国家完成或正在进行国家资格框架的建构，大部分国家采用的是八级框架，冰岛和挪威采用七级框架，斯洛文尼亚则是十级框架。

（二）建立欧洲资格框架，推动欧洲区域内各级各类资格证书的互认

各国通过国家资格框架理清本国各级各类资格证书之间的关系后，为提高欧洲地区教育系统的透明度和学习者的流动性，使现有的优质教育资源得到充分利用，提高欧洲人才培养质量，增强欧洲国际竞争力，欧洲理事会提出在欧洲范围内使用一种共同语言描述资格。2007年11月26日，欧盟委员会在葡萄牙里斯本举行的教育工作会议上启动欧洲终身学习资格框架（European Qualifications Framework for Lifelong Learning，EQF），2008年4月被欧洲理事会和议会（European Parliament and Council）正式采用。欧盟委员会建议成员国到 2010 年把本国的国家资格制度同欧洲资格框架联系起来，到 2012 年， 在欧盟范围内颁发的每个新的资格证书上都应注明相应的欧洲资格框架参照水平。

EQF是一个包罗万象的资格框架，作为一个转化工具，其致力于实现不同国家、不同资格制度之间的互相理解与认可，从而实现转换和衔接。EQF遵循两个原则：第一，使用学习成果对资格进行界定；第二，为获取资格证书提供多样化的途径，包括对非正式、非正规学习成果进行认证。EQF的核心是八级参照等级， 覆盖了从基础（一级）到最高级水平（八级）资格的范围，每个等级有与之相对应的学习成果，即知识、技能、能力的要求。举例来讲，第一等级的学习结果包括：知识上，具备基本的一般性知识；技能上，具备实施简单任务的一般技能；能力上，在直接监督下可以在结构化背景中工作或学习[7]。作为各成员国资格制度转换的参考框架，EQF展现出不同国家的资格框架是如何实现比较的。

（三）探索学分累积和转换系统，为“双证书”互认提供有效途径

欧洲国家为实现“双证书”互认，除了通过国家资格框架和欧洲资格框架确定互认的参考标准外，还积极探索学分累积和转换系统，使其成为“双证书”互认的有效工具。基于提高资格证书流动性的需求，欧洲各国采用了学分转换系统（European Credit Transfer System，ECTS）和职业教育与培训学分制度（European Credit System for Vocational Education and Training ，ECVET）。

为提供一种在学校间测量、比较和转让学习成绩的工具，欧洲委员会研发和推行ECTS系统，其是一个以学生为中心的系统，以达到学习项目要求取得的学习成果和能力需要的学习量为基础。ECTS以可以量化的值，即学习负荷和学习成绩来表征学习者的学习成果和能力。学习成果描述的是学习者成功完成学习过程之后，应该知晓、理解并且会用的知识和内容，其与各国和欧洲资格证书框架中的等级描述相符。学习负荷表述的是通常情况下学生完成所有学习活动（如讲座、讨论、项目、实践工作、自学和考试）需要的时间。要获得 60个ECTS学分，意味着要完成一学年全日制正规学习的所有任务并获得相应学分。在大多数情况下，每个学分需要20～30个学时，学生一学年的学习负荷约 1500～1800 小时[8]。ECTS学分以学生获得预期学习成绩所需要的学习负荷为基础，其学分分配是一个分配学分到资格、学位课程或单一的教育组成部分（如课程单元、学位论文、基于工作的学习和工作实习）的过程。每年对每个教育组成部分的学习成果进行测评，根据估计的工作量达到的情况，将60个ECTS学分进行分配[9]。

ECTS被广泛应用于正规的高等教育机构中，也被应用于其他终身学习项目中，尽管它还存在一些缺陷，但它在促进教学计划的制订、学业知识的传授、学习效果的评价、证书与课程的认证以及学生的流动性等方面发挥了重要作用。ECTS在不触及各国教育系统“ 民族性”的前提下，加强彼此之间的可比性和融合度，增强了学生的国际流动性。

ECVET是支持职业教育和培训领域的学分累积和转换的技术框架，通过使学习者获得学分，使这些学分在其他教育和培训机构、其他国家得到认证，ECVET为各种证书之间的互认提供了支持。ECVET是基于五个技术要素得以运行：学习成果单元（Units of Learning Outcomes）、理解备忘录（Memoranda of Understanding）、学习协议（Learning Agreement）和学习成绩记录本（a Transcript of Record）以及ECVET点（ECVET points）。在ECVET中用学习成果来表示资格，学习成果是对学习者知道、理解和能够完成的学习过程的陈述，它的获得有多种途径，通常使用知识、技能和能力等专业术语对学习成果进行界定，而学习成果被分到学习单元中；学习单元是资格的组成部分，包括一系列连贯的可以评价和验证的知识、技术和能力；理解备忘录是一个建立学分转换/转移框架的主管机构之间的协议，通过说明参与的主管机构之间对地位和程序的相互接受，使ECVET伙伴关系正式化；学习协议是指一个个性化的文件，其列出了特定流动时期的条件，并指出学习者需要获得的学习结果和需要学习的与ECVET点相关的学习单元；学习记录本是学习者学习成绩/成就的记录，其包含的信息有对学习者的学习成果的评估、学习单元和授予的ECVET点，其也规定了对学习者学分进行评估、验证和确认的学习者身份和主管机构的身份[10]。

ECVET用知识、技能和能力来描述学习成果，对通过正规、非正规途径获得的学习成果部分或全部认证，为实现学习成果累积和转换提供了便利。通过学习协议为不同国家、不同教育机构提供了合作的平台，为不同职业教育和培训机构学习成果转换提供了桥梁，也为实现不同地区资格证书流动或不同资格证书间的互认提供了有效途径。

二、欧洲国家“双证书”互认的经验

（一）统一资格证书等级，确立“双证书”互认参考标准

欧洲各国国家资格框架的共同特点是，建立以学习结果为导向的国家资格框架，其涵盖从义务教育后到博士学位的各级各类教育资格证书，确立了资格证书的等级和对应标准，为不同资格证书的对接和学习结果的等值互认提供了统一的参考和对比框架。资格证书等级的明确使通过不同教育和培训系统获得的不同类型的证书实现互认成为可能，因为其强调的是资格证书的内容（即证书代表的学习成果）而非资格证书的授予机构，提高了整个资格系统的透明度，进而为学习者的流动和终身学习提供了支撑[11]。

国家资格框架和欧洲资格框架的建立和实行也使欧洲的雇主和教育机构能够更好地了解个人呈现的资格证书表征出来的知识、技能和能力。这样既增加了资格证书的透明度、可比性，又可以促进国家内部以及不同国家间各种证书的相互承认，促进欧洲各国教育和培训系统中各级各类教育之间的融通和衔接。

（二）以学分制为依托对资格证书蕴含的学习成果进行累积和转换

在全球人才流动日益明显的背景下，各国既是国际人才的输入国，也是输出国，流动人才的职业资格鉴定需要不同国家参照资格框架进行，欧洲学分累积和转换制度表征资格证书中蕴含的学习成果，为证书的认证和转换提供了支持。一方面，学分累积和转换系统使证书流通成为可能，通过统一的学分计算方法为学习者的学习成果在不同学校和培训机构得到认可和比较提供了依据；另一方面，学分累积和转换系统确保资格证书的学分、课程等得到累积，通过学习协议、学生成绩记录单来记录学习者资格证书学习进展，累积的学分可以作为学习者获得学历证书或资格证书的依据。

（三）建立质量保障体系，确保互认的资格证书具有相同的高质量

资格与学分透明的前提必然是教育与培训质量的透明，如果要实现不同教育层次、不同教育质量水平的教育机构之间的资格证书互认，各水平、各类型教育机构之间必须承认学习成果的价值，保证资格证书的高质量。

欧洲通过建立质量保障体系来保证证书的质量，例如，ECTS建立了欧洲高等教育质量保证网络，ECVET也建立了质量保证框架，两者通过质量标准、评价方式、监控体系、测量工具的一致来保证实现互认的资格证书中学习成果的高质量。

三、欧洲国家“双证书”互认对我国的启示

我国“双证书”互认制度的设计和实施进程缓慢，“双证书”互认制度构建面临诸多瓶颈，如缺乏互认的参考标准、缺乏量化工具、认证的质量管理不严等。如何将学历证书和职业资格证书纳入国家资格框架中，借助学分累积和转换实现二者互认，是我国教育界面临的重要议题。欧洲国家的“双证书”互认可以给我国一些启示。

（一）建立统一的国家资格框架，明确互认的参考标准，是“双证书”互认的前提条件

国家资格框架下学历证书和职业资格证书表征个人的学习成果，体现出个人具备的专业素质和能力，两者具有等值性。国家资格框架通过界定国家资格标准的等级及其对应的学习成果，规定职业资格证书和学历证书相对应的层次，使双方具有可比性。目前，我国缺乏统一的资格框架，影响了教育的开放性和融通性，未能满足学习者的终身发展需求。根据欧洲国家的经验，我国国家资格框架的建立必须考虑以下三个方面：

第一，必须明确国家资格框架的目的，建立国家资格框架是为了整合和协调国家教育中资格证书体系的子系统，并提高资格证书的透明度、可获得性和质量。第二，国家资格框架需要覆盖各级各类资格，规定每一等级包含的资格类型，并且对获得资格需要达到的要求做出明确的描述，用学分表征资格证书包涵的学习成果，这样，无论是处于哪一水平的学习者都可以在国家资格框架中找到自己的坐标，并可根据学习难度、学习量、学习内容等制定个性化的学习方案，将学习结果在国家资格框架中进行比较，从而实现学历证书与职业资格证书的互相认证。第三，国家资格框架必须依据经济社会发展状况不断发展，相关利益主体，尤其是行业协会和企业在国家资格框架发展中都具有话语权。

（二）建立完善的学分制度，以学分作为学习成果量化的依据，是“双证书”互认的基础

欧洲国家的学分累积和转换系统为学习者学习成果的认证、学分的累积和流通提供了支撑。学分制度可以通过对学习者在学历证书和执业证书上的学习投入和成果进行评估，确定学习者所处的起点，避免重复学习。

我国可以借助学分制，使双证书互认中学习者已获得的学习成果有量化的记录依据。首先，对学分包含学习成果做出明确规定，并且明确描述获得学分的多样化途径以及学分认证方式。其次，学分的获得基于学习者是否达到相应的学习成果，对通过正规的学校教育、非正规和非正式学习获得的资格证书进行学分认证。最后，相同的学分不仅可以在不同的培训机构和颁证机构间转移，还可以用于获得不同的资格，避免重复学习，同时，为学习者更换学习地点、学习机构等提供便利。

（三）加强质量保证体系建设，是“双证书”互认长远发展的必然选择

“双证书”互认要想得到长远发展，必须依靠质量保障机制的建立，学历证书和职业资格证书的教育和培训遵循共同的标准、使用共同的测量工具和监督体系，提高两类资格证书的透明度，以此来保障质量。具体来讲，要注意以下三点：第一，要对资格证书的认证和颁发机构进行严格管理，对其资质进行定期评估，确定这些机构的权威性；第二，证书的认证必须由专业的考评人员严格依据认证标准进行，考评人员的资质也需要进行考察；第三，建立独立的督查组织，对资格考评工作进行监督，全面提高证书的可靠性和权威性。

参 考 文 献

[1]劳动和社会保障部培训就业司.国家职业资格证书制度知识读本[M].北京：中国工人出版社，2002：2.

[2]杨黎明.终身教育和终身学习条件下各级各类课程衔接与转换模式研究[J].开放教育研究，2012（1）：50-51.

[3]肖凤翔，黄晓玲.国家资格框架发展的世界经验及其对我国的启示[J].职教论坛，2014（16）：79-83.

[4]肖凤翔.国家资格框架中学历证书和职业资格证书的等值[J].教育发展研究，2015（5）：3.

[5]Cedefop. National Qualifications Framework Developments in Europe-Anniversary Edition[R]. Luxembourg： Publications Office of the European Union， Cedefop Information Series，2015.

[6]UNESCO Institute for Lifelong Learning （UIL）. 2015 Global Inventory of Regional and National QualificationsFrameworks[EB/OL].（2015-11-11）[2015-12-13].http：//cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/2213-0？src=email&freq=weekly.

[7]European Commission. The European Qualifications Framework for Lifelong Learning（EQF）[EB/OL].（2015-01-21）[2015-12-13].http：//voced.edu.au/content/ngv%3A614.

[8]安东尼.约翰.维克斯，宋颉. 欧洲学分互认体系：一个转换与累积体系[J]. 开放教育研究，2012（1）：33-35.

[9]European Union. ECTS Users’Guide[EB/OL].（2015-11-23）[2015-12-13].http：//ec.europa.eu/education/ects/users-guide/docs/ects-users-guide_en.pdf.

[10]European Commission. The European Credit System for Vocational Education and Training-Get to Know ECVET Better Questions and Answers[EB/OL].（2010-04-21）/[2015-12-13].http：//ecvet-team.eu/en/ecvet-and-lll-essential-documents.

[11]European Centre for the Development of Vocational Training. Analysis and Overview of NQF Level Descriptors in European Countries[EB/OL].（2013- 11-04）[2015-12-13].http：//cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/6117.

Abstract “Dual-certificate”means diplomas and vocational qualification certificate， which are the basic elements of national qualifications framework.“Dual-certificate”system emphasizes mutual recognition of diplomas and vocational qualification certificates. The practice of“dual-certificate”mutual recognition system in European countries goes through three stages， which includes the assurance of the equivalence of“dual-certificate”and the reference standards for mutual recognition， the establishment of a European framework to promote mutual recognition of qualifications at all levels within the European area， and the exploration of credits accumulation and transformation system. The practice of European countries accumulates some successful experiences， which include the establishment of a unified qualification level for mutual recognition reference standard； depending on credit system to accumulate and transform learning outcomes contained in qualifications， and the establishment of quality assurance system to ensure the same high quality of mutual recognition qualifications. Their successful experience inspires us in three aspects： firstly， clear mutual recognition standards through setting up the national qualifications framework； secondly， use credit system as a tool for mutual recognition，and regard credit as the proof of representation， estimation and reservation of learning outcomes； thirdly， enhance the qualifications quality assurance system.

出资证明书篇3

1、海内有些银行开具的存款证实是没有“所谓的签名的”，即只会是公章，不会有银行Director的签名。(申请学校时，有些会要求学生提供有银行“Director”的签名，实在用只有公章的存款证实也是可以的。)

2、必需留意，选择的银行必需是国家行(如中国银行、中国农业银行、中国工商银行、招行、建行)，地方行(如北京农村发展银行)可能会泛起题目。

上述几个国家银行的存款手续办理扼要流程见：如何办理银行存款证实手续

3、开具存款证实，一般只有资金被冻结，或存为按期才会开具。冻结和按期的是不同外在于，冻结是指资金被锁定了，即在冻结期内，不能掏出这笔钱;按期则可以在存期内掏出，只是利息会被按活期的利息计算。因此，其证实资金不乱性的效力就会有所不同，显然冻结的效果比按期要更具可托性。当然，按期的资金也不见得没有说服力，正如上文所说，资金的证实是一个不可割裂的组合。

4、存款证实来自不同的银行也是可以的，并不需要刻意把钱都转到一个银行;

各银行存款证明办理办法

中国银行：

开具方法: 您可持本人有效身份证件、存单(折)到到任意联网网点办理。委托他人代办存款证明，受委托人须出示本人和存款人有效身份证件。

收费标准: 每开一张存款证明收取手续费人民币20元。

有效期限: 一般来说，存款证明书的有效期限比较灵活(并不一定是一般说的3个月)。客户自订期限，开具存款证明后，银行将对该项存款做冻结处理，冻结的时间与存款证明书的有效期相同。

存款种类: 只能定期。

其他说明: 客户要求撤消三个月内不得支取的限制时，应交回存款证明原件后，中国银行方可为您撤消开证后三个月内不得支取的限制。

工商银行：

开具方法: 凭本人身份证件和工行未被冻结挂失的存款凭证(包括定期储蓄存单(折)、活期储蓄存折、凭证式国债)。委托他人代办的，应同时出示代办人的身份证件。

收费标准: 开具个人存款证明书，每份收费20元;提前解除止付个人存款，每份收费20元。

有效期限: 工行的证明期限也比较灵活：最短一天，最长一年，客户自订。开具存款证明后，银行将对该项存款做冻结处理，冻结的时间与存款证明书的有效期相同。

存款种类: 灵活：活期、定期整存整取、存本取息、零存整取和国库券帐户均可办理。

其他说明: 存款证明到期，个人存款自动解除支付。如要求提前解除支付，必须交回存款证明、存款证明委托书原件，同时出示原存款凭证，个人身份证件并填写个人存款提前解除支付委托书。

中国农业银行：

开具方法: 申请人应携带本人有效身份证明、存单、存折、银行卡、国债凭证，到任何一家农行办理该业务的网点，填写"中国农业银行存款证明申请书"。如本人因故无法前来，也可授权他人代为办理此项业务。人除携带以上规定的文件外，还应持授权人的授权书和人本人的有效身份证明。

收费标准: 申请人在同一储蓄网点、不同币种的若干帐户存款可根据要求出具相应份数的存款证明书，每份存款证明书收取手续费人民币20元。

有效期限: 银行开具存款证明书的日期为客户办理此项业务的日期，申请开立存款证明书所涉及的存款的止付截止日期由申请人决定，并由申请人在申请书上注明，如填写的日期为当日，则截止日为开证当日。

存款种类: 用于办理存款证明书业务的存单为客户本人在中国农业银行分行各网点、机构的本、外币定、活期存单、存折，各类银行卡内的存款(金穗国际借记卡除外)，凭证式国债均可以办理存款证明。

其他说明: 客户在存款证明书止付期未到前要提取存款，必须先将存款证明书所有正本交回银行，办理撤消存款证明书手续。

银行资金着证明是一种证明个人经济实力的一种凭证，通常都是由银行出具。银行资金证明自身并没有什么价值可言，它只是一个人资金实力的一种证明，说明某一个账户某一时间点或时间段有多少存款，因而银行资金证明不能作为质押物来使用。

按照时效的不同，可以把银行资金证明分为两种类型：时点证明和时段证明：

出资证明书篇4

涉外公证是指公证机关为发生在国内的法律行为及国内的有法律意义的文件和事实向国外出具公证文书或外交、领事机关为发生在国外的法律行为及国外有法律意义的文件和事实出具公证文书。

办理公证的目的是为了预防纠纷、减少诉讼，证明法律文件、法律事实和法律行为的真实性和合法性，保护公民、法人及其他社会组织的合法权利。公证是国家司法证明制度，是世界各国通用的准时法制度。通过当事人提供的法律文件和法律文书，包括自己身份、工资资质证明，由公证机构来调查、核实这些文件的真实性。

涉外公证范围

涉外公证的范围很广泛，包括涉外民事公证和涉外经济公证。涉外民事公证又分为留学、移民、探亲访友及境外旅游等，涉外经济公证包括国内公司、企业在国外设置分支机构需提供营业执照、授权委托书公证及中外企业合作需办理合作合同公证等等。去年在长安公证处就办理了63000多份公证，仅涉外公证有50000多份公证，其中涉外民事公证就达到48000多份。另外，同样的公证书还需要办理若干份以备用，长安公证处仅在去年就一年发往世界各地的公证书就达到几十万份。出国需要办理的公证书是根据所去国家及有关部门的要求办理，因此它与当事人出国目的及停留的时间有关，由于个人的情况千差万别，每个人需要办理的公证都是不一样的。

办理涉外公证的机关

涉外公证事务的办证机关是各省、市、自治区、及省属市、县所属的公证处或兼办公证事务的市、县人民政府所属的公证处或兼办公证事务的市、县人民法院。其他任何机关和单位不具备办理公证的权力，只能向公证机关或法院提供事实情况，而无权出具证明文件，也不能向外国驻华政府函电联络与公证有关的事宜。各市、县政府公证处受司法行政机关领导。

办理涉外公证的程序

除法律规定有特殊的公证程序外，一般涉外公证都有下列公证程序：

申请：申请是指当事人向公证机关提出办理公证的请求。当事人申请公证，应当亲自到公证处提出书面或口头申请。

如果申请公证的当事人委托别人代为申办公证的，必须向公证处提交书面委托书，委托书应当载明事项、权限和期限，并由委托人签名盖章。但是一些和人身密切相关的公证不能代办，如办理声明书、委托书、立遗嘱和涉外继承等，必须本人亲自办理。

受理：受理是指公证机关根据当事人的申请，初步做出接受办理的决定。此时申请人可在申请处领取各种申请表格。

审查：审查是整个公证程序中最重要的环节、是决定申请公证的事项是否真实、合法的关键。

取公证书：公证处出具公证书。

交费：公证费是指国家公证机关在行使公证职能过程中，依法定标准向申请公证当事人征收的有关费用，他是国家司法规费的一种。公证处出具公证书后，应当按照司法部、财政部、国家物价局核定的标准向当事人收取公证费

出国需要公证哪些文件

出国的情况很多，这里着重介绍最常见出国留学、移民和出国探亲等所需要办理公证的文件。

出国留学一般要提供与学历有关，需公证的文件有：学历证书、成绩单、无犯罪记录、家庭成员证明、结婚（离婚）或未婚证明、亲属关系证明、个人经历证明、经济担保（银行出具的存款证明）。

1.无犯罪记录必须有户口所在地的派出所提供并加盖公章。

2.亲属关系，出生证明，结婚（离婚）或未婚证明最好都有派出所盖章证明，如无法从派出所获得，亦可有所在单位人事部盖章确认，（如档案放在人才交流中心，则可有人才交流中心人事处提供证明）。

3.如果有股票证券交易，有证券交易所及证券登记公司出具证明并提供股东卡；如有房产，则提权证（非商品房需先有会计师事务所进行评估），然后到公证处公证。

4.经济担保公证需提供的文件有：单位人事部门开具的工资收入证明，税务局出具的每月纳税证明，存折及银行出具的存款证明（从公证日开始计算定期已满3个月的）。

1.办理出生公证，必须提供申请人的户口簿及身份证，有出生证的还应提供出生证。

2.办理学生公证，需提供毕业证、结业证肄业证、学位证、成绩单的原件，原件遗失的，应向原先就读的学校申请补发。

3.办理履历公证，需提供最后工作单位人事部门的证明，以及职务任命书，职称的职称证，申请人个人档案简历记载影印件（需加盖单位人事部门印章）。

4.办理亲属关系公证，需提供申请人的户口本和身份证，关系人身份证或护照影印件。所有证明资料都需携带原件，提供复印件，复杂的证明书需有翻译公司提供英文件；出生，经历，学历，未婚证明需要提供一式三张黑白两寸照片；到美国使用的公证必须提供两寸黑白四张。

5.如委托他人代办留学手续，亦需将委托书公证。办理委托，声明公证，委托人声明人必须亲自到公证处办理，并提供本人身份证。如果申办委托公证还需要提供委托人的身份证的影印件，委托事项凭证（如房地产、股票、存款凭证等）。填写委托书，声明书，并在委托书，声明书上签名或盖章。

出国移民所需办理公证的文件与留学基本相同，只是所需公证文件的重点不同。移民又分为技术移民和投资移民，需要办理公证的文件又有区别。办理技术移民的重点是与本人技术相关的文件公证，如工作经历、职称证书或专业资格证书公证等。办理投资移民的重点是与本人财产有关的文件公证，如营业执照、纳税证明、存款证明、房产、股票等有价证券的公证。

出国探亲，则需提供与国外亲属有关的公证；出国定居则需提供出生、未受刑事制裁、婚姻状况等公证书。

公证处严格审查“造假文件”

公证书是一种严肃的法律文书，有一个质量、信誉问题。涉外公证文书不仅代表着当事人的信誉，更体现了一个国家的信誉。为此，周志扬主任表示：

对公证员严格要求

出资证明书篇5

一、财务管理专业资格证书的分类及其重要性

（一）各种证书的分类

财务管理是一项综合性管理，它涉及面广、制约性强，是通过价值形态对资金运动进行计划、决策和控制的，是企业管理的核心内容。因此，对于财务管理专业的毕业生来说，熟练掌握财务管理各方面的知识并取得相应的证书是对知识能力的一种反映。财务管理专业可以考取的证书种类繁多，有执业资格证书，也有职业资格证书，其专业内的证书主要包括会计从业资格证、初级会计职称、中级会计职称、注册会计师、银行从业资格证、证券从业资格证等。

1、会计从业资格证

会计从业资格证是有关机构颁发给通过会计从业资格考试人员的一种资格证书，能够证明其具备一定的会计专业知识和技能，是任何想要从事会计工作的人所必须取得的证书，是会计工作的“准入证”。由于会计工作是一项技术工作，政策性、专业性强，会计人员所具有的专业知识和业务能力会直接影响到会计工作的质量，因此从事会计工作的人必须具有必要的会计专业知识和技能。

2、初级会计职称

初级会计职称也被称为助理会计师，是由全国统一组织的，具有统一的命题、考试时间以及合格标准，对那些考试合格的人，人事部会颁发《初级会计职称证书》，这种证书全国通用，且其难度较会计从业资格证书高，含金量大。

3、中级会计职称

中级会计职称是较初级会计职称高一等级的证书，报考中级会计职称的要求要比初级更严格一些，需要一定工作经验。按照现行会计职称管理规定，取得该职称后才能够评定会计师职称。

4、注册会计师证

注册会计师证书是一个难度很大的证书，具有高权威性和高含金量，是人民日报反复推荐的证书。取得注册会计证书的人简称注册会计师，他们对知识有更广泛深刻的了解，他们的受欢迎程度也是会计类证书中最高的。

5、银行从业资格证

银行从业资格证书是有关机构向通过该考试的人员颁发的证书，可以反映其具有的专业岗位的学识、技术和能力。此种考试也是采取个人网上报名的方式，每年五月、十月份分别举行一次，考试成绩两年有效。

6、证券从业资格证

证券从业资格是进入证券行业的前提条件，也是进入其它行业的重要参考，拥有证券从业资格证是从事证券职业的第一道关口，因此，证券从业资格证也被称为证券行业的准入证。该考试经证券协会确定的年度统一考试，已全部采用网上报名，并使用全国统考、闭卷方式对学生进行考核。

（二）资格证书的重要性

只要有学历就可以工作是社会过去对于求职者的要求，既要有学历又要有资格证书才能找到较好的工作是现在和未来的趋势[6]。资格证书是由国家颁发的，经过一定程序严格培训及考核鉴定合格的人才能获得，是劳动者专业知识和技能的证明[4]，是雇主招聘员工的主要依据，是我国公民到境外工作的有效证件[3]。资格证书对劳动者就业起着促进作用，很多技能人才通过考取资格证书来证实自己的实力与技术。资格证书与相关工作的具体要求紧密结合，表现了特定职业所规定的工作标准和规范，以及在这一职业中工人所应当达到的的能力水平。这两年来，虽然国家取消了许多行业的从业资格证。但是我们会发现，在那些黑名单中财经类证书的身影少之又少。

近年来，用人单位愈来愈重视技术性人才，对技术的要求也越变高。他们普遍认为资格证书是从事某种工作必须具有的学识，技术和能力的证明，是衡量一个人能力的一项重要标准。社会可以通过资格证书初步地了解求职者的能力，直接地了解求职者的专业技术。大学生只有获得相应的资格证书，才能使得他们在求职的过程中充分运用自己的专业技能找到合适自己的工作，才可以放心的就业以及创业，为自己就业提供有效的凭证。

二、财务管理专业考证的原因

（一）国家政策因素

随着市场经济的不断发展，人才市场也逐步规范化，我国很早就已经开始实行国家职业资格证书和学历证书相结合的制度，而且劳动部门和社会保障部门规定了90个行业必须要有职业资格证书才能进入，也就是说，如果没有相关的资格证书，很难满足人才市场的需求，很难找到合适的工作。财务就是其中一个，国家明确规定，会计从业资格证书是进入会计行业的人员所必须持有的。同时，在未来的职业发展过程中所涉及的职称与职业技术资格评定都与资格证书联系密切，只有获得相应的证书才能被社会认可和接受。因此，越来越多的大学生为了满足社会需要而选择考证。

（二）用人单位方面

用人单位对人才选拔的要求对大学生的职业生涯规划具有很大的影响。一方面，用人单位在选拔人才的过程中通过不断比较来选出最优秀的，招聘时不仅看学历证书，更重要的是看所持有的资格证书的数量以及质量[8]，他们普遍认为资格证书是从事某种工作必须具有的学识，技术和能力的证明，是衡量一个人能力的重要标准。大学生拥有资格证书也能较快的进入工作状态，从而替用人单位节省培训费用，降低运营成本[7]。另一方面，不同的用人单位基本都存在着不同于其他单位的人才评选机制。面对过于个性化的人才招聘，选拔机制和缺乏规范与统一的人才测评标准，大学生只有将自己越变越优秀，将用人单位多元的素质与能力要求集于自身，以便在求职过程中满足他们的要求。

（三）学校教育局限因素

目前，我国高等教育还不够完善，教育体制改革仍然是一个重大的问题。首先，随着经济全球化趋势的加速，社会对人才的需求趋于多样化，知识更新的速度越来越快，高校要将学生培养成为实用型和应变型人才越变越困难，大学生必须通过考证使得自己与实际的社会需求之间的差距变小，提前将自己的知识结构、专业知识和技能、实践能力改善和提升，提高自身的竞争力，将自己培养成为能够很快适应社会需求的综合型人才。其次，高校还没有深入指导大学生的就业，没有彻底形成对大学生良好、科学、系统的就业指导，致使大学生没有完全清楚的认识到证书对于就业的作用，也让他们普遍缺乏一种形成明确的职业生涯规划的意识。

（四）个人方面

个人主要是由于就业压力的无奈。随着我国高校的不断扩招，就业情况越来越严峻。考证的原始动力是方便求职，而且考取了相关证书在工作后的收入上也有所体现[6]。由于市场经济的需要，对于一些特别的专业，政府已经实行了准入制度，目前已有23类专业建立了职业资格证书制度，持有相应的资格证书是从事此类职业人员的必要条件，是能力的象征，文化资本的象征。很多的用人单位权衡人才层次的高低就是以资格证书的有无和多少作为重要标准的，大学生多一张资格证书就等于说为未来的求职多增加了一个砝码[5]。而且，取得证书对工作后的收入也会有所影响。据报道，若是取得Cisco认证或微软MCSD认证，工资差不多可以升高40%到60%。如果取得了注册会计师证书，在工作的同时将这个证书放在会计师事务所挂职也是可以获得一定报酬的[8]。

三、财务管理专业的考证调查情况

（一）调查形式

财务管理专业毕业生的考证情况来源于电子问卷调查获得每一个毕业生信息，信息真实可靠。问卷共发放236份，回收问卷200份，回收率为84.74%。

（二）调查结果

毕业生的男女比率大致为1：3，女生显著多于男生。

女生认为考证很重要的比率高于男生，男生认为考证无所谓的比率高于女生，表明女生的考证意愿高于男生。

在调查的几类证书中，会计从业资格证的考取比率最高，依次是初级会计职称和证券从业资格证。

女生考取的比率为89.55%，男生为63.64%，表明会计从业资格证的考证结果女生比男生好。

女生的考取比率为26.87%，接近于男生的3倍，表明初级会计职称的考证结果女生比男生好。

女生考取比率为2.99%，而男生为0，表明男生几乎没有参与银行从业资格证的考试，或者即使参与了也没有考取。

女生的考取比率为17.91%，男生仍然为0。

从调查中可以看出，女生的考证意愿比男生强，考证结果比男生好。

四、财务管理专业考证与就业之间的相关性分析

（一）相关性分析

通过SPSS Statistics对调查的数据进行相关性分析（给定的显著性水平是0.05，分析得到的显著性数据小于0.05说明二者相关，大于0.05说明不相关），分析的结果表明是在0.01水平上显著相关，说明是否有持有相关证书与是否从事相关性工作呈显著相关。表明持有相关性证书的人越容易从事相关方面的工作。从事相关工作的比率随着相关证书的多少呈增长趋势，说明持有相关证书的数量越多，从事相关工作的比率越大。

（二）证书有利于提高学生的就业率

证书是知识的证明，是专业技能的派生物，财务管理类证书是相关专业能力的体现，证书也与企业岗位具体要求密切相关，更多的反应了实际的工作标准和规范，以及劳动者从事这份工作可以达到的实际能力水平。当前社会竞争激烈，用人单位对人才的要求也越来越高，证书可以帮助求职者在找工作时增加筹码。在与别人同等的条件下，相关的证书越多，可选择的工作机会越多，从事相关工作的机会越多，可能性越大。因此，证书有利于提高大学生的综合就业竞争力，拓宽大学生的就业渠道，促进大学生就业。

五、对实证结果的原因解释

证书是专业知识技能的派生物，考证是为了培养一种应对特殊工作要求的技能，不同的证书反映了不同的专业能力。考取符合专业方向的证书是提高就业竞争力的重要保障。上面所列举的证书也反映着不同的专业能力。

第一，会计从业资格证，了解会计科目和账户、复式记账、账户的分类、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、账务处理程序；了解计算机基础、会计电算化制度；了解会计法律制度、金融法律制度、税收法律制度、会计职业道德。通过了解相关的理论知识，掌握会计实务处理能力，如掌握会计信息的生成，会计电算化软件的操作，能对企事业单位、不同行业会计实务进行处理。

第二，初级会计职称，获得此证书即说明已掌握了一般的财务会计基础理论和专业知识；熟悉并能正确执行有关的财经方针、政策以及财务会计法规、财务会计制度；具备能掌管某些领域或职位的财务会计工作的能力。

第三，中级会计职称，取得这个证书即说明已经掌握了较强的财务会计基础理论和专业知识，具备承办有关审计、会计、咨询、税务等方面业务的实力。

第四，注册会计师，能够全面掌握会计学的法律法规，职业道德，能够运用自己的经验，知识选择合适的工具去正确的解决问题，能够运用swot对行业进行分析并作出适当的判断，能够了解不同的经济实体活动，能够准确的对数据、状态进行分析等，总之，注册会计师证反应的是比较全面的能力。

第五，银行从业资格证书，了解银行业的基本法律法规，具备与银行相关的专业知识、技术和能力，如对银行业发展情况的了解，对整个市场经济的了解，以及一些理财规划的相关知识等。

第六，证券从业资格证，了解中国的金融体系，证券市场的主体，认识证券所包含的类型以及每个类型的特点。拥有证券的基本分析能力，掌握投资的基本理论。了解证券市场的基本法律法规，证券从业人员的管理，证券公司的业务规范等。

六、建议

第一，首先，大学生应该更深入地了解自己所学的专业，了解本专业可以考取的证书，并积极考取，为就业增加更多的筹码，以便毕业后能够更好地就业。再次，大学生要对自己有一个清醒的认识，如了解自身特点、兴趣爱好及能力特长等，适时对自己的未来做好职业生涯规划，为自己将来的就业做一个全面地思考。

出资证明书篇6

关键词：信息披露;成本效益;招股说明书

1 我国公司首次公开发行股票信息披露内容的成本效益分析

我国新《证券法》针对首次公开发行股票和新股发行的不同，界定了不同的信息披露内容的范围。新《证券法》第十二条规定设立股份有限公司公开发行股票，应当符合《中华人民共和国公司法》规定的条件和经国务院批准的国务院证券监督管理机构规定的其他条件，向国务院证券监督管理机构报送募股申请和下列条件：①公司章程；②发起人协议；③发起人姓名或者名称，发起人认购的股份数、出资种类及验资证明；④招股说明书；⑤代收股款银行的名称及地址；6.承销机构名称及有关的协议。依照本法规定聘请保荐人的，还应当报送保荐人出具的发行保荐书。法律、行政法规规定设立公司必须报经批准的，还应当提交相应的批准文件。“第十四条规定”公司公开发行新股，应当向国务院证券监督管理机构报送募股申请和下列文件：①公司营业执照；②公司章程；③股东大会决议；④招股说明书；⑤财务会计报告；⑥代收股款银行的名称及地址；⑦承销机构名称及有关的协议。依照本法规定聘请保荐人的，还应当报送保荐人出具的发行保荐书。“第二十五条第一款规定”证券发行申请经核准，发行人应当依照法律、行政法规的规定，在证券公开发行前，公告公开发行募集文件，并将该文件置备于指定场所供公众查阅。同时新《证券法》第二十一条确定了发行人首次公开发行股票的预披露制度，规定“发行人申请首次公开发行股票的，在提交申请文件后，应当按照国务院证券监督管理机构的规定预先披露有关申请文件”。

相比较而言，发行人首次公开发行股票比新股发行所披露的信息要多，这符合“经济分析法学”的原理。投资者对首次公开发行股票的发行人了解很少，而发行新股的上市公司经过先前的持续性信息披露等途径以使公众对其加以了解，因而根据投资者对这两类发行主体的了解程度不同，界定不同的信息披露范围，有利于节省信息披露的社会总成本。

发行人首次公开发行股票的，在股票发行被核准前，要按照国务院证券监督管理机构的规定预先披露有关申请文件，这有利于以社会监督的渠道来拓宽防范发行人采取弄虚作假的手段骗取上市的监管途径。虽然我国存在核准纠错机制，但在核准之前把包装上市的行为排除出去，更有利于保护投资者利益，节约监管机构的核准成本以及社会诉讼成本。

2 经济分析视角下的招股说明书、上市公告书内容的界定

在股票发行的信息披露文件中，招股说明书是最为重要的。英国是信息披露哲学的发源地，英国国会于1867年通过法案，第一次明确了招股说明书所要包括的具体事项。 美国作为世界上证券法律制度最健全和成熟的国家，其1933年《证券法》就对招股说明书的内容加以明确界定。由于在证券发行管理中采用注册制，因此美国1933年《证券法》规定，企业上市，必须要提供注册说明书。注册说明书包括两部分：第一部分是招股说明书，根据美国1933年《证券法》附件表格a（外国政府或者其派出机构在美国申请发行证券则需要依据附件表格b）所规定的信息和内容，招股说明书应包含27项内容，如公司的详细信息，风险因素说明、资金投向、分配政策信息等。第二部分是不在招股说明书要求披露之内的信息，包括注册发行和销售证券的费用、对公司董事和管理人员的保证措施、未注册证券的销售和一些重要契约的副本等等。

根据我国法律的规定，无论是设立发行还是上市公司新股发行，都应当向证券监督管理机构报送招股说明书。招股说明书的内容与格式是由证监会通过一系列的准则、规则具体规定的。《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第1号-招股说明书》（2006年5月18日）适用于普通行业的发行人，是规制招股说明书内容与格式的基础性文件。该准则借鉴了美国的相关规定，因而比较中美两国招股说明书的内容规定，可以发现很多相同之处。准则规定我国的招股说明书必须包括17项内容，包括本次发行概况、风险因素、发行人基本情况、业务和技术、同业竞争与关联交易、筹集资金运用、股利分配政策等内容。鉴于特定行业的不同特点，证监会还了特别适用于保险行业、证券公司、从事房地产开发业务的公司、外商投资股份有限公司的招股说明书准则、规则，如《公开发行证券公司信息披露编报规则第3号-保险公司招股说明书内容与格式特别规定》等。

发行证券注

册生效或经核准后，证券发行人可以申请股票上市交易。美国证券法律制度中并没有上市公司应上市公告书之类的规定，股票上市的信息披露主要以招股说明书为主要内容与形式。

我国证券法律制度中，根据新《证券法》第52、53条、《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第7号-股票上市公告书》以及《公开发行证券的公司信息披露内容与格式准则第14号-可转换公司债券上市公告书》的规定，申请上市交易还应当报送上市公告书，股票上市交易申请经证券交易所审核同意后，签订上市协议的公司应当在股票上市交易的5日前公告股票上市的有关文件，并将该文件置备于指定场所供公众查阅。上市公告书包括七项内容，同美国证券法律制度相似，也主要是以招股说明书的内容为主，另外包括自招股说明书披露至上市公司公告书刊登期间所发生的重大事项、重大变化等。

我国现行证券法律制度，具体规定了招股说明书、上市公告书这两种证券发行上市中最重要文件的内容范围，并在具体规定中指出“是对招股说明书信息披露的最低要求。不论本准则是否有明确规定，凡对投资者做出投资决策有重大影响的信息，均应披露。” 证券监管者在法律层面上对发行上市信息披露的内容范围做出基本的界定，同时对没有规定的以“重大性”的标准来界定，这有利于防止证券发行人用粉饰性的语言和无关痛痒的信息来干扰投资者对重要信息的关注，有利于去除证券发行上市信息披露中的噪音，从而节省投资者搜寻、分析有用信息的成本开支，提高信息披露的效率，进而提高整个证券市场的效率。

3 我国招股说明书、上市公告书制度设计中存在的问题

但目前，我国有关招股说明书、上市公告书的规则，也存在一些问题。招股说明书、上市公告书的内容界定比较繁琐，对有些方面做出了细枝末节的规定，而重点不够突出，这容易引起信息披露成本支出的无效性，以招股说明书中的盈利预测报告为例。

出资证明书篇7

第二条凡从事水土保持监测工作的单位，必须按照本办法的规定，取得《水土保持监测资格证书》（以下简称“资格证书”）。

凡从事水土保持监测工作的技术人员，必须通过水利部组织的监测人员上岗技术培训，持《水土保持监测人员上岗证书》（以下简称“上岗证书”）开展工作。

第三条水利部负责资格证书和上岗证书的统一管理。《水土保持监测资格证书》和《水土保持监测人员上岗证书》由水利部统一印制。

第四条水土保持监测资格证书分为甲、乙两个等级。取得资格证书的单位必须在规定的业务范围内开展监测工作。

第五条甲级持证单位可以在全国范围内承担各类项目水土保持监测工作，乙级持证单位可以在本省范围内承担省级以下项目的监测工作。

第六条申请甲级资格证书的单位须具备以下条件：

（一）具备法人资格，组织机构和管理制度健全，有固定的工作场所。

（二）从事监测工作的技术人员中，至少有3名具有高级技术职称和5名具有中级技术职称。

（三）具有从事水土保持、土壤、地理、水文、生物、遥感、计算机等专业的技术人员，大专以上文化程度的人员超过80％。

（四）具有与监测工作相适应的专业设施和设备。

（五）固定资产在500万元以上。

第七条申请乙级资格证书的单位须具备以下条件：

（一）具备法人资格，组织机构和管理制度健全，有固定的工作场所。

（二）从事监测工作的技术人员中，至少有5名以上的中级技术职称人员，大专以上文化程度的人员超过70％。

（三）具有从事水土保持、土壤、地理、水文、生物、遥感、计算机等专业的技术人员。

（四）具有与监测工作相适应的专业设施和设备。

（五）固定资产在300万元以上。

第八条申请取得资格证书的单位，应当填写《水土保持监测资格证书申请表》，并按照本办法规定准备相关材料，报请所在地省级水行政主管部门初步审查；省级水行政主管部门应当自受理资质申请之日起二十日内将初步审查意见和全部材料报送水利部审批。

流域管理机构的下属单位申请取得资格证书的，由流域管理机构按照前款规定进行初步审查。

第九条申请资格证书的单位，须提交下列材料：

（一）申请表一式4份。

（二）法人资格证明（复印件）。

（三）法定代表人和主要技术负责人的简历及身份证明（复印件）。

（四）在职技术人员统计表、中级以上技术职称人员的学历和职称证明（复印件）

（五）承担过水土保持监测相关业务的业绩证明。

（六）必备的工作场所和专业设施、设备证明。

（七）单位章程或有关的管理规章制度。

（八）审批机关要求提供的其他材料。

第十条水利部应当自收到初步审查意见和全部材料之日起二十日内，作出审查决定。同意颁发资格证书的，应当自作出审查决定之日起十日内向申请单位颁发《水土保持监测资格证书》；不予颁发资格证书的，应当向申请单位书面说明理由，并告知申请单位享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

第十一条水利部负责对持证单位资质的考核。考核分定期考核和日常检查，定期考核每3年进行1次，日常检查不定期进行。考核结果分为合格和不合格两种。对考核不合格的予以吊销或降级。考核的主要内容包括：

（一）贯彻执行水土保持法律法规情况。

（二）遵循有关水土保持技术标准情况。

（三）水土保持监测工作开展情况。

（四）持证单位的机构和人员变动情况。

（五）监测人员持证上岗与参加培训学习情况。

（六）设备仪器及其使用情况。

第十二条持证单位有下列情形之一的，应当及时到水利部办理变更手续：

（一）单位发生分立、合并的。

（二）单位名称、注册地址变更的。

第十三条持证单位有下列情形之一的，将被吊销或降级资格证书：

（一）在领取资格证书过程中弄虚作假的。

（二）出借资格证书的。

（三）超出资格证书规定的业务范围开展工作的。

（四）以不正当手段承接业务的。

（五）转包或变相转包所承担业务的。

（六）从业过程中弄虚作假的。

（七）取得资格证书后，3年内没有开展业务工作的。

出资证明书篇8

1、工程造价咨询企业资质等级申请书及其复印件。

2、法人营业执照副本复印件：营业执照应在有效期内且年检合格。

3、企业章程复印件：包含章程修正案，需盖工商局档案查询专用章与企业公章。

4、工商部门出具股东出资情况证明材料复印件。

5、股东出资协议复印件： 需盖有工商局档案查询专用章与企业公章。

6、法定代表人任职文件复印件与职称证书复印件。

7、技术负责人任职文件，身份证，职称证书，造价工程师注册证书复印件。

8、注册造价工程师身份证，职称证书，造价工程师注册证书，劳动合同复印件，退休人员需附退休证明材料复印件。

9、造价员身份证，造价员证书，劳动合同复印件，退休人员需附退休证明材料复印件。

10、人事协议及企业专职专业人员人事存档证明复印件。

11.《社会保险登记证》，《企业员工社会保险缴纳情况表》及本年度社保缴费发票复印件。

12.固定办公场所租赁合同或产权证明材料复印件。

13.外商投资企业批准证书复印件。

14.投资方所在国注册证明，相关业绩证明，银行资信证明复印件。

出资证明书篇9

    1书证,是指以文字、符号、图案等表示的内容来证明案件待证事实的书面材料。

    (1)书证最重要的特点在于:书证以文字、符号、图案表达的思想内容证明案件事实。

    (2)向人民法院提交书证,应提交原件,提交原件确有困难的,可以提交复印件、照片、副本、节录本等;提交外文书证的,必须附有中文译本

    (3)书证的证据效力。书证具有证据力,须满足两个条件:一是书证本身是真实的,二是书证所表达的内容对待证事实能够起到证明作用。

    2物证,是指以其存在的外形、特征、质量、性能等来证明案件待证事实的物品。

    (1)物证的本质特征在于以其物理形态来证明案件事实,而不是其包含的思想内容;

    (2)常见的物证有:损坏赔偿案件中所涉及的被损坏物,产品质量纠纷案件中发生质量争议

    的产品等;

    (3)向人民法院提交物证,应提交原件,提交原件确有困难的,可以提交复制品或照片。

    3视听资料,是指录音带、录像带或者电脑所贮存的数据资料等作为证明案件事实的证据。虽然视听资料有类似于书证与物证之处,但是,视听资料不同于书证、物证的核心在于,视听资料作为证据使用需要借助于一定的仪器来揭示证明力,如借助录音机听录音带所录制的内容,借助电脑看电脑或者软盘中所记载的内容等。

    4 证人证言

    (1)证人的资格 凡是知道案件情况的单位和个人,都有义务出庭作证。证人不存在回避问题,证人即使和当事人有特殊关系,也不需要回避。

    (2) 证人作证

    A 根据《证据规定》第57条,出庭作证的证人应当客观陈述其亲身感知的事实。证人作证时,不得使用猜测、推断或者评论性的语言。

    B 根据《证据规定》第58条,证人不得旁听法庭审理;询问证人时,其他证人不得在场。人民法院认为有必要的,可以让证人进行对质。

出资证明书篇10

黑龙江省医师资格考试委员会办公室关于做好2018年医师资格考试报名工作的通知：

附件12018年资格审核提交考区材料及排列顺序

一、直接报考执业（助理）医师

（一）《医师资格考试报名暨授予医师资格申请表》（2份）；

（二）毕业证书原件及复印件；

（三）身份证原件及复印件；

（四）医师资格考试试用期考核证明；

（五）学历认证报告或教育部学历证书电子注册备案表。

二、应届研究生报考执业医师

（一）《医师资格考试报名暨授予医师资格申请表》（2份）；

（二）第一学历毕业证书原件及复印件；

（三）身份证原件及复印件；

（四）学校研究生处出具该考生所学专业并准予2018年毕业的证明原件；

（五）学校教学医院出具的实习证明原件；

（六）应届医学专业毕业生医师资格考试报考承诺书；

（七）第一学历学历认证报告或教育部学历证书电子注册备案表。

三、执业助理医师报考执业医师

（一）《医师资格考试报名暨授予医师资格申请表》（2份）；

（二）毕业证书原件及复印件；

（三）身份证原件及复印件；

（四）执业助理《医师资格证书》原件及复印件；

（五）执业助理《医师执业证书》原件及复印件；

（六）执业时间和考核合格证明；

（七）学历认证报告或教育部学历证书电子注册备案表。

四、注意事项

（一）每份材料装1纸质档案袋（或透明拉袋），档案袋（或透明拉袋）正面粘贴材料目录，并逐项“挑勾”确认；

（二）材料报送：以考点为单位，分门别类整理上报材料。编码：考点（01-14），类别（110、120、130、210、220、230），序列号（0001-9999）；

（三）名单报送：电子文本1份，纸质文本1式2份；

（四）考生有效身份证明包括本人二代身份证、临时身份证（正在补办身份证还需提供带打印照片的户籍证明）、军官证、文职干部或士兵证，往来大陆通行证（台、港、澳考生），护照（外籍考生）；

（五）所有《医师资格考试报名暨授予医师资格申请表》（2份）必须编排并填写好序列号，考点经办人和考点负责人处必须签字或印章；若出现序列号排列不清，顺序混乱，考区不予受理。