欢度六一十篇

欢度六一篇1

季王文帅

今天是六一儿童节，学校为了我们快乐，给我们举办了联欢会。

节目各式各样、目不暇接。其中我最喜欢的就是《江南style》，那场景太搞笑了。男的戴着墨镜，穿着燕尾服，女的露着背。开始跳了，男的甩开胳膊，腿跟触电一样抖。女的围着男的转，扭着屁股，那简直就是太搞笑了！节目一个接一个的上演。

六一儿童节转眼过去了，我们至今还沉浸在欢乐之中。

欢度六一篇2

“要开联欢会了！”这个消息一传进我们的耳朵里，每个人便绽开了花儿一般的笑脸。“唉！这可是我们的最后一次过六一了。我一定要把古筝搬去，和琳琳一起弹《小小竹排》！”我有些伤感又非常激动的想道。“可是，古筝那么重，再说，还有架子，爸爸出国了，妈妈会帮我搬吗？”我不禁担忧起来。

谁想，当我告诉妈妈时，她居然非常爽快地答应了。

从那以后，我便认认真真的练习起来，课堂上，仔仔细细的观察老师的每一个动作，神情，和表演时的姿势，在家里一遍又一遍的练习……

六一节，盼望已久的联欢会也终于到来了。坐在琴边上的我们深吸一口气，摆着标准微笑，脚踏丁字步，双肩放松，两腿并拢……开始了……音乐从我们的指尖流淌出来，像一个个小精灵，蹦跳出来，他们在天花板上，在我们的头顶，盘旋飞着，让我们得到美的享受……我仿佛看见了这样一幅画面：潘冬子和他的爷爷，画着竹排，唱着山歌，船桨激起的浪花就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，竹排顺江而行，流水的声音就如音乐一般美妙，快乐的心情似乎也在山歌里表现了出来，我们身临其境，分不清现实和音乐的意境了……

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一年一度的“六一”国际儿童节终于到了。这天晴空万里，骄阳似 火。我此时心里十分兴奋。

我们穿着整齐的校服，带着鲜艳的红领巾兴致勃勃地来到会场。会场四周人山人海，彩旗飘扬，无比热闹。舞台后面是音响，前面摆着一排长长的桌子，顶上还挂着许多五颜六色的彩带。几位摄像师正在检查设备。台下同学们说说笑笑十分热闹。

表彰大会开始了，我们班获得了两项奖。一项是“队行队列”二等奖，一项是“文艺表演”二等奖。虽然这两项都是二等奖，但我心里还是很高兴。接下来，表彰的是优秀队干和优秀学生。他们红光满面，喜气洋洋地上去了领奖。我特别羡慕他们。

欢度六一篇4

大家好！

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节，我们迎来了孩子们的盛大节日——六一国际儿童节，我非常荣幸地与小朋友们一起共度这美好的节日。值此机会，谨让我向全体小朋友致以诚挚的节日问候，向辛勤耕耘、呕心沥血培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意！向今天即将受到表彰的先进个人和先进集体表示热烈的祝贺！

XX年，我们伟大的祖国正迈进她六十华诞的旅程，而我们美丽的学校也刚吹灭她六十岁生日的蜡烛。六十个春秋轮回，祖国已谱写出一个又一个不朽的传奇，六十年风霜雪雨，大同正翻过一页又一页辉煌的篇章。今天，我们相聚在这里，举行一个盛大的联欢，用悠扬的旋律歌唱祖国；用深情的诗篇赞美祖国，为祖国自豪，为大同骄傲！

同学们，今年的“六一”是一年级小朋友刚刚步入校园学习生活度过的第一个节日，希望你们努力学习，积极进取，快乐成长；今年的“六一”也是六年级同学在母校度过的最后一个儿童节，六年的小学生活即将结束，希望你们记住母校，记住老师、家长的殷切希望，升入初中后更加刻苦学习，开拓进取，用实际行动证明自己，回馈社会。

同学们，你们生活在太平盛世，所以你们是幸运的一代，是幸福的一代，更是肩负重担的一代，祖国的未来要靠你们去建设、去开创。少年强则国强，少年盛则国盛，愿你们珍惜这童年美好的时光，脚踏实地、拼搏进取、锻炼体魄，用刻苦努力实现自己的理想，用真才实学振兴我们伟大的祖国！

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肯尼亚马赛马拉是游客们观赏野生动物的理想地之一。狮子、豹子、大象、犀牛、水牛、疣猪、豺狼等众多野生动物栖息于这片广袤的大地上。这里居住着马赛部落，处处都是狂野的气息。游客们可以组成4X4小团体，由导游带入园内游玩一天以上。值得注意的是，最好在干季前往，因为干季时动物们会聚集在水池边，便于游客们观赏。

维多利亚瀑布两边，无论是津巴布韦还是南非，都繁衍着许许多多的野生动物。游客们可以随团来此，在这美不胜收的禁猎区里体验狂野的力量。该图由艾莉森拍摄，她在津巴布韦的一家大象收容所里工作，照顾一只名家Doma的小象。

想要一睹大白鲨的风采，不妨来南非杭斯拜吧，开普敦海域将是你的最佳去处。“海豹岛”坐落于该处的海岸上，这里海产丰富，简直就是大白鲨的饕餮之地、捕食天堂。坐着小船往海里下饵，不出30分钟，白鲨就会出现。潜水行家们还会往海里投掷海豹状的诱饵或者金枪鱼头。一旦大白鲨咬住诱饵，内里的鱼钩会将其引到笼子里。这样，潜水者们就能在笼外和白鲨近距离面对面了。这真是奇妙的体验。

大开曼岛北部的魔鬼鱼城沙洲大概是世界上最能与这些神奇生物亲密接触的景点了。事实上，这片沙洲是渔民们捕鱼后返航时丢弃鱼的血和内脏的地方。长此以往，这里吸引了成片的魔鬼鱼。现在，游客们可以花60美元一人潜水进入魔鬼鱼城。魔鬼鱼温顺，只要不睬在他们身上，它们很习惯于游客的触摸。

欢度六一篇6

小学数学“六模块”建构式课堂教师学生近期，笔者对两所小学的部分数学教师和学生进行了专项调查。调查结果显示，“‘六模块’建构式课堂”符合新课程提出的学习理念，倡导的自学质疑、交流展示、互动探究等学习方式赢得了学生们的喜爱，“六模块”的块状教学让课堂更加机动、有效。当然，“六模块”建构式课堂在实施的过程中还存在着一定的问题。

一、调查的结果及分析

（一）教师层面的调查

1.“六模块”建构式课堂的有效度考量

对于“‘六模块’建构式课堂是不是一种有效的教学模式”，有77.8%的教师给出了肯定的答复。这种教学模式从推广以来，一路充斥着怀疑、彷徨、实践与探索，虽然有批评，但经历了一年多的实践，还是被大部分的教师接纳了，认可了。正如有的老师说：这种课堂更加关注学生的学习过程与互动，更加体现知识的生成性和建构性，符合课标倡导的学习方式和理念。因而，“‘六模块’建构式课堂”是有效的教学模式，是有生命力的，值得推广。

2.运用“六模块”教学的观念剖析

广大教师，无论是城市教师，还是农村教师运用“六模块”的观念都是“根据课型、需要有选择的运用”，而非“六个模块照搬照用”或“从来不用”，这就充分体现了老师们对“六模块”建构式课堂的执行是灵动的，有选择的，这也符合主管部门倡导者的推广意图和教学要求。

3．“六模块”建构式课堂实施现状比对

从调查中发现，能常常运用“六模块”进行课堂教学的教师占37.8%，有时运用的教师占60%，持无所谓态度的教师占2.2%，不运用的教师没有。可见，老师们基本上都有运用“六模块”教学的体验和经历。其中，农村教师的使用率略高于城市教师。

4．“六模块”建构式课堂存在的问题

调查中，老师们也反映了“六模块”建构式课堂中存在着一些问题。有些课堂上的“六模块”运用纯粹是走形式，为“六模块”而六模块；常态课运用较少，只有在公开教学或赛课中适时选择运用。小学生的自学能力有待于加强，对学困生来说自学有时并不适用，特别是课前的自学任务农村孩子一般完成不了。低年级学生交流展示时，往往不能有效参与互动；学生分组合作有时泛泛而谈，学生之间的思维碰撞不够明显，交流的答案有统一的倾向。教师的点拨不够精炼、适时。迁移应用板块拓展的深度、广度往往不够，不利于学生思维的有效发展。这些问题，应引起我们足够的重视。

（二）学生层面的调查

1.学生对探究活动的喜欢度比对

经调查，50%的学生“非常喜欢”通过自己的探究获得知识，42.5%的学生“喜欢”，6.9%的学生持“无所谓”，“不喜欢”的学生仅占0.6%。由此发现，学生以92.5%的“喜欢”比率占绝对优势，充分体现了儿童乐于通过自己的探究活动获得知识。

2.学生对自学方式喜欢度的考查

学生对“自学”这一学习方式喜欢度的选项结果依次是：“非常喜欢”的学生占35.6%、“喜欢”的占55.6%、“无所谓”的占5%、“不喜欢”的占2.5%、“讨厌”的占1.9%。显然绝大部分学生对“自学”方式是持喜欢（占91.2%）、欢迎态度的。因此，“六模块”之一的“自学质疑”是值得肯定和推广的。

3.学生与同学合作学习的喜欢度分析

调查结果显示，“非常喜欢”与同学合作的的比率达47.5%，“喜欢”的比率达41.3%，而且农村与城市学生的选项比率的结果差不多，充分表明，学生们是喜欢合作学习的，既符合数学新课标理念，也体现了“六模块”建构式课堂的实施要求。因此，教学中应注重给予学生合作学习的机会和能力培养。

4.学生对展示自己学习成果的意愿表白

交流展示是“六模块”之一，也是数学课标倡导的重要学习方式。调查表明，“非常愿意”展示自己学习成果的学生占24.4%，“愿意”的占46.3%，“无所谓”的占13.1%，“不愿意”的占16.3%，其中城市学生的意愿结果优于农村学生。“非常意愿”的学生说：因为展示自己的成果可以互相学习；可将自己的学习成果分享给大家；锻炼自己的自信心。“无所谓”的学生说：有的同学不会理睬；成绩好放在心里；展示与不展示一样。“不愿意”的学生说：因为自己学习不好；要谦虚不能骄傲；害羞。这些现象难道不值得我们反思吗？

二、调查后的思考及建议

由“调查的结果及分析”可知，“六模块”建构式课堂倡导的学习理念符合新课程要求，老师们都应机动、灵活地加以运用，学生们也乐于参与其中，其有效度有目共睹。但是，我们也不难发现“六模块”建构式课堂中也有一些需要改善的不足之处。为此，笔者在反思的基础上提出如下建议。

1.加强“六模块”建构式课堂的实践

对“六模块”建构式课堂，一方面，我们老师还需要静下心来进一步加强理论层面的学习与领悟；另一方面，我们教师要避免形式化，以积极的心态在教学实践中运用它、思考它和完善它，切实把它作为提高教学质量、提升学生素质的强有力抓手。

2.增加学生探究活动的次数

从调查中，我们已经知道，92.5%的学生喜欢通过自己的探究活动获得知识，这与“六模块”之一的“互动探究”是不谋而合的，当然，这也符合新课程倡导的学习理念。因此，在践行“六模块”建构式课堂中，我们老师应增加学生进行探究活动的次数，除了在时间、空间上保障以外，还应丰富探究活动的形式，促使学生更有兴趣地在探究中实现高效发展。

3.提升学生进行合作学习的力度

合作学习是数学新课标倡导的重要学习方式之一，也是“六模块”建构式课堂坚守的重要学习方式与理念。我们老师应在“六模块”建构式课堂中提升学生合作学习的力度：一要提高学生合作学习的次数；二要做好合作学习的各项准备；三要做好学生合作学习过程的组织与引导；四要坚持在学生个人思考的基础上进行交流反馈。

4.培养学生展示学习成果的意识与能力

欢度六一篇7

六大节庆 特有的主题文化符号

主题公园有别于传统游乐园的关键之处便是有鲜明、独特的主题文化，每家主题公园由于定位不同，主题文化也是各有特色。基于在主题公园行业的精深造诣，北京欢乐谷在建园初期便确立了以节庆文化为核心的园区活动模式。

中国人喜爱热闹，对于节庆有着特殊的情感。北京欢乐谷摸准游客心态，打造包括百艺闹春欢乐节、国际时尚文化节、欢乐谷狂欢节、国际魔术节、万圣欢乐节和冰雪狂欢节的六大节庆年度主题活动。而在六大节庆的大主题下，针对每个小的节日北京欢乐谷都会推出相应的主题活动。如此环环相扣、节中造节，使北京欢乐谷的节庆活动覆盖了全年的大部分中西方重要节日。

对于每一次节庆活动，北京欢乐谷并非单纯地以节日为噱头草草了事，而是将活动内容与节日文化相结合，尽可能地向游客展现出节日的文化内涵，使游客在游玩的同时，感受到浓烈的节日文化氛围。

节日是一个符号，每个节日都会勾起人们对相应文化活动的联想。以本次狂欢节为例，北京欢乐谷邀请了来自亚、非、欧、美、澳五大洲的200名中外演员，其中由巴西国模领衔的十余位桑巴舞者，带来原汁原味的桑巴舞和电臀PK挑战赛；两大风情花车日夜巡游，将狂欢的热浪传遍全园……每一项活动都在展现热辣奔放、无拘无束的狂欢节文化，拨动着游客们的情绪，当游客们被这种氛围所感染不由自主地加入到狂欢的行列中时，他们牢记于心的不仅是一场淋漓尽致的狂欢，还包括这场狂欢的制造者——欢乐谷狂欢节。

于是，狂欢文化及欢乐谷狂欢节如同符号一般被深深烙印在游客的记忆中，北京欢乐谷便是这样通过自身独特的节庆文化与游客建立起一条坚实的纽带。

活动品牌化与常做常新

一个成功的活动必须具备品牌影响力，当六大节庆的活动模式成型后，北京欢乐谷便在其发展中摸索，在丰富活动内容的同时，不断强化其品牌效应。

首先是坚持。一个活动品牌并非一蹴即成的，六大节庆活动一经面世便成为北京欢乐谷的年度固有活动，建园七年从未间断，并且规模一届胜过一届，吸引的游客数量也逐年增长。在国内的主题公园中，能将如此大规模的主题活动延续这么长时间的实属罕见。

其次是创新。“常做常新”是北京欢乐谷员工经常挂在嘴边的一个词，诠释了北京欢乐谷对待每一项活动时努力创新的态度。六大节庆活动年年都有，不变的是核心文化，改变的是活动形式。在今年的狂欢节中，北京欢乐谷就别出心裁地利用时下最流行的微信，推出微信摇一摇活动，掀起万人摇一摇的狂欢盛况，令无数游客印象深刻。

同时，北京欢乐谷一直保持演艺资源的高品质。为保证呈现出原汁原味的狂欢节文化，北京欢乐谷邀请包括巴西国模、乌克兰跳水小王子、古巴第一鼓手等多名异域大牌为狂欢节助兴。

主题公园行业在国内的发展时间并不长，很多受众对它的认知仍旧停留在传统游乐园的阶段，因此有相当一部分游客游园时还是为了游乐设施而来。当他们欣赏过北京欢乐谷六大节庆的精彩演艺节目，体验过极具特色的节庆活动后，几乎所有人都会收获惊喜，并在不知觉中加深对北京欢乐谷主题文化的认知，进而以其口碑助力六大节庆的品牌力。自身的悉心经营与游客们的良好口碑，推动着六大节庆的活动模式逐步成熟。

文化驱动欢乐梦

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六一主持词开场白幼儿园【一】

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们， 您们好!

合:温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都 在欢乐地歌唱 小朋友们,伴着六月的钟声,我们又迎来了一年一度的 六一儿童节.六一是大家一年中最最开心,最最盼望的日子。

(女)六月是歌声飞扬的季节 ;

(男)小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢 畅;

(女)六月是蒲公英飘下的季节;

(男)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳;

(女)六月是青苹果诱人的季节

(男)六月是火红的石榴花点燃的季节

(合)我们在这里欢庆自己的节日，欢庆六一

(女)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，

(男)让我们共同努力!

(女)让我们携手奋进!

(合)共同创造属于我们的美好明天

(女)我宣布东梁幼儿园六一文艺汇演--现在开始

六一主持词开场白幼儿园【二】

A我们的节日，七彩斑斓，绽放着祖国的美丽，童心飞扬。 B我们的节日，花团锦簇，连接着民族的未来，希望无限。 C今天是六一国际儿童节，是我们小朋友盛大的节日。 D在这个喜庆的节日里，我们祝所有的小朋友们 合:节日快乐!

A今天来到我们身边的有 关心我们的各位领导，各位老师 B还有亲爱的叔叔阿姨，爷爷奶奶

C小朋友们，让我们用热烈的掌声欢迎大家 合:和我们一起欢度节日!

A有市领导的热切关注， B校领导的高瞻远瞩，

C园长他*的英明决策、老师们的全力以赴， D才有了我们二实幼这方充满希望的沃土!

A建园不到一年时间，我们先后被评为: BXXX市规范化幼儿园 CXXX市规范化幼儿园 DXXX市幼教先进单位 A接待省内各大幼教参观团

B北京、济南等地幼教专家莅临我园交流、指导 C昨天 布满鲜花，今天 蓄势而发，

D明天将会以更加美丽壮观的诗篇辉映华夏!

A现在我宣布:XXXXXX幼儿园童心飞扬，快乐成长六一文艺汇演开始啦!

六一主持词开场白幼儿园【三】

幼3：爸爸说，六月的孩子欢天喜地。

幼4：妈妈说，六月的儿童快乐无比。

幼1和2：我们说，在六月， 我们茁壮成长。

幼3和4：我们说，六月，幸福的天堂。

师1：今天是欢乐的一天!

师2：今天是幸福的一天!

师幼合：六一，你好!

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1、让孩子对自己的六一节日有初步的认识，知道六月一日是全世界儿童的节日。

2、通过开展班级“庆六一周——我的六一我做主”系列活动，鼓励孩子做节日的主人，积极为幼儿创设更多的机会，让每个孩子的潜能得到充分的发挥，积极的参与到环境创设、才艺表演、快乐游戏之中来，并一起寻找生活中更多的快乐元素，感受在集体中一起庆祝节日的快乐，体验成功、合作与交往等，度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

3、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、老师一起过节的乐趣。

1、布置富有欢庆气氛的班级环境。

2、每个幼儿为自己的准备一块“庆六一”才艺展示。

3、三人分好工，制定安全活动预案，保证孩子玩得开心，玩得安全。

4、制作六一活动ppt背景、为孩子们的节目准备所需的音乐。

一、我的六一这么过：谈话活动——“我的六一这么过”让孩子说说自己想怎么度过自己上学以来的第一个六一节日。

二、装饰节日教室：孩子们在走廊进行长卷画“快乐的节日”活动，布置“六一”主题画展；教室孩子们一起进行 “庆六一”室内装饰，营造欢乐氛围。

三、六一联欢：首先是在班上进行自报节目活动，节目形式不限，鼓励孩子做主想表演的节目，可以和好朋友一起也可以自己单独。

四、好玩的游戏：推选两个大家都爱玩的游戏，在六一周晨间体育游戏活动时进行，在共同商量选出喜欢的两个游戏，六一联欢会时大家一起玩。

五、六一的服装：征求孩子意见，自己想在六一节日的时候准备穿什么衣服、发型等等，家园达成一致，放手鼓励孩子自己做主。

六、六一联欢：

1、大合唱《六一儿童节》

表演者：小一全体幼儿

2、集体舞蹈《小苹果》

表演者：__、__、__、__、__、__

3、歌曲《数鸭歌》

表演者：__、__、__、__、__

4、歌曲《小星星》

表演者：__、__、__、__

5、舞蹈《倍儿爽》

表演者：__、__、__*

6、舞蹈《身体音阶歌》

表演者：__、__*、__、__

7、歌曲联唱：《一分钱》、《上学歌》、《打靶归来》、《大头儿子小头爸爸》、《英文字母歌》

表演者：__、__

8、游戏《抢椅子》

玩法：分成三组，每组六人胜利者发奖品

游戏《运球忙》

玩法：两组，每组三人，谁运的多胜利颁发奖品

9、歌舞《游子吟》

表演者：__、__、__

10、歌曲联唱：《小宝贝》、《两只老虎》、《葫芦娃》

表演者：__*、__

11、情景剧《馋嘴的小白兔》

表演者：__、__、__、__

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大家好！

今天是激动人心的一天--我们期待很久了的六一儿童节到了！

六月是百花齐放的一月，六月是百花争艳的一月，六月是让大家欢快的一月，六月也是我们期盼的一月。“六一儿童节”更是我们期待很久了的节日。在“六一儿童节”这一天，我们举办六一联欢会。这时我们就可以穿着各式各样的服装，在台上为大家表演节目，我们的笑容灿烂的绽放；在“六一儿童节”这一天，我们和伙伴一起开心的玩着，开心得像一朵朵高兴的小花；在“六一儿童节”这一天，我们尽情玩耍，随着风舞蹈……欢快的歌声从很远很远的地方传来，因为在今天，全世界的小朋友们都会和我们一样快乐。现在，就连小花、小草也和我们一起同庆这欢快的“六一儿童节”。