返学工作方案十篇

返学工作方案篇1

一、指导思想

要坚决贯彻省和市、市关于加强疫情防控工作的决策部署，按照“属地管理、行业负责、单位落实”的原则，落实相关文件要求，切实加强“三返”人员防控保障工作的组织领导，全面落实主体责任、主管责任、监管责任。

二、任务安排

一是各相关单位和部门要强化工作举措，健全组织保障，推进“三返”工作落细落实。各站办所、中小学校、各村要切实扛起主体责任，完善防控组织，落实责任分工，扎实做好本系统、本单位、本村的“三返”人员的防控保障工作。

二是落实防控举措。强化域内中小企业复工管理，研究确定复工时间，加强对复工企业、中小学校疫情防控的指导督查；建立信息台帐，加大疫情防控知识宣传，全力保障企业职工、教职工及学生的健康安全。

三是加强排查。开展网格化、地毯式摸排工作，主动联系，提前掌握“三返”人员信息。对外地返人员，实行台账管理，认真填写人员排查登记表，详细记录外出情况。重点了解掌握返回前14天内，与湖北等重点疫区人员接触，蓝天与其他地区确诊病例、疑似病例密切接触的情况，认真执行个人和家庭成员健康状况日报告制度，有异常情况要做到及时上报。

四是强化重点部位管理，面对“三返”的重要时间节点，镇、村各卡口，要进一步做好登记，发现发热等异常情况及时报告。严防疫情通过“三返”人群在我镇传播蔓延。

五是强化“三返”人员日常管理，强化隔离措施，严格落实外地返人员居家隔离14天制度。对解除隔离的，继续做好体温监测，每日报告身体健康状况，发现问题及时报告，并采取有效措施妥善处理。

三、工作要求

一是加强领导，统筹安排各项工作，各部门做好对“三返”人员联防联控，提前测算返程人员情况。

二是强化工作生活保障。对工作场所进行全面消毒，保持环境卫生清洁和空气畅通。坚决杜绝集体聚餐行为。

返学工作方案篇2

一、指导思想

各学校要充分认清当前疫情防控的严峻性、复杂性，强化“守土有责”的使命担当，加强组织领导，明确责任分工，确保把各项工作落实落细，增强主动性、前瞻性、科学性，构筑起学校疫情防控严密防线。

二、工作目标

进一步做好线上教学和返校开学的教学衔接准备工作。各校对线上教学进行科学研判评估，制定一校一策、一校多策的实施方案，确保教育教学有机衔接。

三、工作内容

1.了解情况

教师要提前针对线上教学内容进行梳理，找出线上讲课疏漏的地方，了解学生每堂课的学习重难点是否掌握，查清学生是否有缺课、逃课情况。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以利用现场抽查的形式，通过听、说、读、写等方式，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

2.问题排查

了解情况后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

3.查缺补漏

一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别辅导等办法进行逐步解决。

二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

4.制定计划

返校开学后，各校根据本校实际情况科学合理调整教学计划，并有序开展教学工作。

四、保障措施

返学工作方案篇3

返校当日工作

要指定校园出入口，错时安排学生报到、入班。做好返校师生员工晨检、午检等健康监测和师生缺课追踪工作。进入校园人员一律核验身份和检测体温。非特殊原因，学生家长及亲属等外来人员不得进入校园。

加强学校食堂就餐管理。就餐师生分段错峰进入食堂，在国家宣布疫情结束之前所有人员要佩戴口罩。以班级为单位，分批到食堂购餐，距离大于1米，就餐人员自备饭盒，分餐进食，学生就餐时同方向就坐，避免面对面就坐，避免人员密集。提倡返回教室或办公室就餐，也可以分餐配送，减少师生流动聚集。

强化校园住宿管理。师生出入宿舍必须持有相关证件并进行体温检测、填表登记。做好师生每日住宿情况的登记，严禁校外人员留宿学生宿舍。

各学校结合自己实际情况，规定不同年级放学不同时间，错时、错峰、分批、分次安排学生离校，疏通师生通道，学校领导班子成员、相关部门负责人轮流值守，有序安排，分散人员，在国家宣布疫情结束之前要求家长在校门外指定地点带口罩接走学生，避免家长进入校园和教室。

返校后常规工作

各学校不得举行任何形式的群体性活动，尽量控制参与人数、缩短活动时间。在班级举行开学仪式、升国旗仪式；上课时原则上不关闭门窗，课间学生不在教室内、走廊内聚集；一律暂缓跨校、跨地区人员聚集性活动，一律暂缓到重点疫情防控地区参加活动。幼儿园根据园舍条件合理制定幼儿分时分批分区域户外活动办法，既保证幼儿户外活动时间，又确保幼儿身体健康。

保证阳光体育大课间活动不少于30分钟，中小学生每天在校园体育锻炼不少于1小时。

建立家校联动管理机制。每天进行体温测量，凡是有发烧、咳嗽等不适症状，提前告知学校，不得到校上课。

严格对所有进出校园人员进行登记、测量体温，在国家宣布疫情结束之前禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园，严禁非本校教职员工、学生及校内家属区住户进入校园。疫情防控期间，一律暂停校园场地对外开放，一律不举办与教学无关的聚集性活动，学校实行全封闭管理，确保疫情防控期间师生员工安全。

关于 线上学习

（

根据3月12日，省教育厅《xx省中小学生线上学视防控手册》），有几点要叮嘱你：

一、“线上学习”期间，一定要合理用眼

二、线上教学和读书写字时，要坐姿标准

三、每天线上教学时间要适宜

四、线上教学期间应注意休息

五、重视家庭课桌椅的调整

六、线上教育期间合理安排每日生活

“避免晚睡晚起，以免影响中小学生生物钟，生物钟紊乱也会带来包括视力损伤在内的一系列身心健康损害。”已连续28天没有疫情的小区，可安排孩子在小区内进行户外活动，开展跳绳、拍球、打羽毛球、健身操、太极拳等活动。

特别提醒

返学工作方案篇4

按照省督导团督查“两基”工作的反馈意见和市政府“两基”督查办公会议精神，县委、政府于4月22日召开了“两基”攻坚工作推进会议，对“两基”工作进行再细化、再安排、再部署，各乡镇、教育系统、县处级领导和挂钩部门按照推进会议精神，围绕“五个一票否决”指标，采取超常规措施狠抓“控辍保学”工作，取得了一定成绩。截至目前，全县有总人口411528人，适龄儿童52383人，已入学50999人，适龄儿童入学率97.3%，秋季学期有小学在校生62709人，春季学期有在校生58777人，年度辍学3932人，已返校435人；适龄少年26221人，初中阶段在校生20978人，初中毛入学率80%，秋季学期有初中在校生20942人，春季学期初中在校生18059人，年度辍学2604人，已返校443人，返校率17%。

一、“两基”攻坚工作开展情况

（一）及时召开会议进行安排部署。各乡镇把“两基”攻坚工作作为当前工作的重中之重，实行超常规的工作，自4月23日起，各乡镇相继召开乡、村、社三级干部会议，对“两基”工作进行再安排、再部署，进一步明确了职责和目标任务，形成了齐抓共管的工作格局。

（二）领导力度得到强化。各乡镇调整充实了以乡镇党委书记任组长或总指挥的“两基”工作领导组，下设执法组、宣传组、业务组、督查组等职能组开展工作。同时，成立了由党委书记任组长、乡镇长任常务副组长、分管教育的副乡镇长、派出所长、司法所长为副组长，乡直各站所、村支书、中小学校长为成员的“普九”教育执法队，加大义务教育执法力度，为“两基”攻坚工作提供强有力的组织保障。

（三）制定完善了一系列责任考核考评机制。各乡镇针对本乡镇实际制定出台了一系措施，严格实行“两线四包”责任制，明确乡镇长和村主任是辖区适龄儿童和适龄少年入学工作的第一责任人，把适龄儿童和适龄少年的入学工作落实到每个乡村干部和教师，分片包干，包户到人，确保入学率和巩固率达标。如，文屏镇制定出台了1个办法、2个方案和2个制度。即：《文屏镇控辍保学管理办法》、《文屏镇两基迎检实施方案》、《文屏镇两基迎检宣传方案》、《文屏镇“两基”攻坚迎检工作责任追究制度》和《文屏镇“两基”迎检实行挂钩工作组长联系学校教育工作制度》。桃源乡制定了《桃源回族乡—失辍学学生“清理核实”及动返方案》、《桃源回族乡16—18周岁青少年“补偿教育”开班方案》、《桃源回族乡“两基”攻坚再动员、再宣传方案》等一系列方案。

（四）建立健全利益导向机制。乡镇党委、政府按照各学校提供的辍学学生名单，组织乡、村、社干部和教师进村入户进行动员，向家长或监护人发出《限期送子女入学通知书》，对拒不送子女入学的家长或监护人，暂缓兑现国家的一系列惠民政策，对执法不力的相关人员给予责任追究。如，梭山乡对拒不送子女入学的家长给予500元至300(来源：文秘站 ）0元罚款，并取消各级政府给予的补助和优惠政策；乐红乡党委、政府规定每动员1名辍学生返校，给工作队50元的奖励，按时完成任务的优先考虑年终考核为优，工作不力者就地解聘。火德红乡对拒不送适龄子女入学的家长或监护人，冻结所有惠农政策；桃源乡采取乡、村、社干部、中小学教师“一对一”挂钩方式，每人负责动员3至5名辍学生返校，并完成规定年限的义务教育，对工作不力，影响“两基”进程的乡、村、社干部，停发当月工资，年终考核不合格；小寨对贫困生实行挂钩帮扶，书记、乡长不低于3名贫困生，副科级干部不少于2名贫困生，站、所职工及教师不少于1名贫困生，帮扶金额每生每年不低于100元。同时，乡政府与干部职工、村两委、村民小组长分别签订责任书，对完不成任务的扣除全年风险金，年终考核不合格；文屏镇对完不成任务的，扣除工作风险金。家有辍学生的农户，一律不纳入惠农政策范围。

（五）宣传成效明显。利用 标语、广播、文艺、演讲、板报、家长会、村、社干部会议等形式，加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和“两免一补”惠民政策宣传，提高了家长依法送子女入学的积极性。全县书写永久性大型标语500余条，发放宣传资料6.5万份，组织干部、教师和学生8万余人深入村寨开展“两基”宣传，依法动员适龄儿童少年入学；桃源乡将《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和“两免一补”惠民政策刻录成光盘，分发至各村校及清真寺，每天至少播放两次。小寨乡将《义务教育法》等法律法规和相关政策印成小册子，组织干部教师发放至农户家中，提高家长依法送子女入学的积极性；新街乡组织乡、村干部和教师佩戴“两基”字样袖标，深入村社宣传、动员流失学生返校。文屏镇举办“两基”宣传活动暨图书捐赠仪式，捐赠图书1万余册。各学校通过班会、校会、家长会、板报等形式，大力宣传“两基”工作，在全县营造了良好的“两基”攻坚氛围。

（六）大力开展帮扶关爱活动。各学校大力开展关爱学生活动，鼓励学生完成学业，使返学学生进得来，留得住。如，乐红乡采取“一对一”帮扶救助贫困生，对家庭贫困的每位失辍学返校生，由乡党委、政府预支每周30元生活费，顺利毕业预支费不偿还；水磨镇对经动员返校的困难家庭学生提供生活费、被子、床单、衣服和学习用品；新街乡畜牧兽医站站长曹玉学、新街村村主任叶斌，每人分别捐资1000元资助新街中学吴丰艳等四位同学完成学业。梭山中学校长蔡江先后对宋建春、陈乾春2位学生进行每月不少于100元的生活费资助；水磨中学副校长王永宗资助营地小学元，帮助困难学生完成学业；火德红中学肖释仙同学因患脑瘤住院治疗，全乡干部职工捐资6000余元为其治病。

（七）强化学校管理。加强课堂教学研究，做好减负提质工作，提升办学质量。经动员返校的学生，班主任加强了管理和教育，同时，对流失学生动员不力或造成学生再次流失、影响入学率和完学率的教师，扣除当月工资和年终考核不称职。

（八）积极开展视察和督促检查。5月14日至15日，县人大、政协组织部分人大代表、政协委员和相关部门负责人对梭山、水磨两乡镇“两基”工作进行了视察。视察组通过听取乡镇“两基”工作情况汇报，查看“两基”档案资料，召开座谈会，查看校容校貌及学校管理情况等形式，对两乡镇“两基”工作进行深入调研。县教育局及时召开全县教育行政会议，安排部署“两基”推进工作，采取局领导和机关股室挂钩乡镇，蹲点至各乡镇学校督促指导，与乡镇党委、政府对照验收指标认真查找问题，找准工作突破口，制定“两基”攻坚措施办法，加大整改力度，严格实行奖惩，对工作迟缓和影响“两基”达标的，严格行政问责和责任追究。通过以上措施，有力地促进了工作的开展

二、辍学学生返校情况

从目前来看，江底乡、新街乡、乐红乡返校工作成效明显，龙树乡、龙头山镇、水磨镇较为滞后。各乡镇“控辍保学”按返校率高低排名如下：

1、江底乡。全乡总人口28310人，适龄少年1806人，秋季学期初中在校生926人，春季学期在校生771人，年度辍学148人，已返校50人，返校率34%。

2、新街乡：全乡总人口19757人，适龄少年1308人，秋季学期初中在校生844人，春季学期校生704人，年度辍学93人，已返校30人，返校率32%。

3、乐红乡：全乡总人口34379人，适龄少年2013人，秋季学期初中在校生1123人，春季学期在校生1028人，年度辍学75人，已返校23人，返校率31%。

4、火德红乡：全乡总人口20141人，适龄少年1023人，秋季学期初中在校生846人，春季学期在校生738人，年度辍学78人，已返校21人，返校率27%。

5、桃源乡：全乡总人口37322人，适龄少年2573人，秋季学期初中在校生1484人，春季学期在校生1257人，年度辍学157人，已返校40人，返校率25%。

6、文屏镇：全镇总人口60227人，适龄少年4118人，秋季学期初中在校生6616人，春季学期在校生6149人，年度辍学430人，已返校103人，返校率24%。

7、茨院乡：全乡总人口27252人，适龄少年1768人，秋季学期初中在校生20__人，春季学期在校生1615人，年度辍学341人，已返校60人，返校率18%。

8、梭山乡：全乡总人口32937人，适龄少年2074人，秋季学期初中在校生1526人，春季学期在校生1373人，年度辍学153人，已返校24人，返校率16%。

9、水磨镇：全乡总人口38607人，适龄少年2316人，秋季学期初中在校生1311人，春季学期在校生920人，年度辍学391人，已返校47人，返校率12%。

10、龙头山镇：全镇总人口51921人，适龄少年3216人，秋季学期初中在校生2232人，春季学期在校生1913人，年度辍学323人，已返校26人，返校率8%。

11、龙树乡：全乡总人口39288人，适龄少年2593人，秋季学期初中在校生2023人，春季学期在校生1591人，年度辍学415人，已返校19人，返校率5%。

三、档案建设情况。为加强“两基”业务培训和档案资料的建设，县教育局由挂钩副局长、相关股室和县“两基”办人员，蹲点至各挂钩乡镇学校，指导开展“两基”业务工作；各乡镇4月22日后，再次组织乡、村干部和中小学教师进村入户，清理核实文化户册、0—18周岁人口册、失辍学生名册等相关表册，基本核清了辖区人口和文化状况，乡镇“两基”办组织业务人员，根据摸底核实的情况，目前，正在进一步规范、完善相关档案表册。

四、存在的困难和问题

返学工作方案篇5

关键词：折返站；城市轨道交通；折返线

近年来，城市规模和城市人口不断增加，城市的环境越来越差，城市交通的压力越来越大。世界各国都在寻找一种载客量大、运行速度较快并且对环境污染较小的交通方式来缓解日益紧张的城市交通。城市轨道交通正是以其大容量、高效率、低污染等特点越来越受到世界各国的重视，并得以迅速发展。

随着城市轨道交通成为各国各城市缓解城市交通压力的首选，如何进一步挖掘轨道交通线路能力，最大限度利用既有线路，是轨道交通从业人员需思考解决的一个重要问题。本文在众多影响轨道交通运输能力的因素中，选择以折返站折返线能力为切入点，通过对折返站线路布置的分析，探讨其对线路通过能力的影响。

1 折返线作用及布置形式

折返线属于车站配线，其的作用是列车运行经过折返线可以改变运行方向，达到列车掉头的目的。根据车站的站台形式和折返线布置的相对位置，有站前折返和站后折返两种形式。

所谓站后折返（以岛式站台为例如图1），是指列车经由设置在车站后方的尽端式折返线或站后渡线进行折返。其优点是①安全性好。列车在整个的折返作业中中走行路径与后续进站列车进站路径无交叉点，相互间无干扰，有利于作业安全；②客流组织简单。站后折返形式，不管车站采用那种站台形式（岛式站台或是侧式站台），乘客上下车作业都是分开进行的，相互间没有交叉干扰，便于车站进行客流组织。但是由于列车在折返时必须先经过车站再驶入站后折返线，列车进、出折返线需要一定的走行时间，因此在一定程度上限制了折返能力。尽管如此，站后折返仍是大多数折返车站选择的布置形式。如天津地铁1号线的双林站，北京地铁5号线的宋家庄站、天通苑北站、1号线的四惠东站、苹果园站均采用站后折返形式。

图1 岛式站台站后折返布置形式

站前折返（见图2） 指列车经由站前渡线折返。站前折返时，列车空车走行路径短，折返时间较短，停车后，乘客上下车可同时进行，在一定程度上缩短停站时间，减少费用。但站前折返的折返列车发车进路与后续列车进站路径有交叉，一旦列车折返作业稍有耽搁必定会影响后续列车正常进站；并且乘客上下车在同一站台进行，容易产生客流交叉，对车站客运组织工作带来一定影响；当采用双线折返时，列车停靠的站台是不固定的，这给乘客选择乘车方向带来一定的困难。

站前折返占地面积小，工程施工量小，作为过渡性质的临时终端折返站一般采用这种折返方式，北京地铁亦庄线的宋家庄站属于此种类型的折返站。

图2 岛式站台站前折返布置形式

2 几种折返线设置方案对比

2.1 站台形式

轨道交通线路中，车站站台一般分为侧式站台和岛式站台两种。不同的站台形式和折返线构成的站后折返形式，在施工量，适用性方面有较大的差别。下面就以四个车站不同的站台形式和线路构成的站后折返形式为例，看看各种情况下的优缺点及适用性。

2.2 侧式站台折返方案

2.2.1 侧式站台站后单渡线折返方案。这种折返方式如图3所示，在侧式站台后方设置单渡线用于列车折返。

此种形式具有以下优点：（1）线路结构简单，所用的线路和道岔设备少；（2）此种形式易于调整线路形式，易于发展结合，可作为近期工程的临时过渡；（3）这种形式对于工程地质条件要求不高，工程施工量小。

缺点：若用于折返的渡线出现故障无法使用，则整个车站折返功能丧失。

2.2.2 侧式站台站后交叉渡线加站前单渡线折返方案。该方案如图4所示，车站站台形式为侧式站台，在站台后方设置交叉渡线同时站前设置单渡线，用于列车折返。

图4 侧式站台站后交叉渡线加站前一条单渡线折返方案

该方案优点：（1）系统功能灵活，此种线路布置方式既可以实现列车折返调头功能又可以用于列车的到发；（2）进站之前设置一条单渡线，即可进行站前折返也可实现站后折返，一旦有一侧线路由于故障折返功能丧失，另一侧仍可实现折返功能；（3）结构紧凑，工程施工量较小，投资经济合理。

缺点：采用站前渡线折返时，降低了旅客乘车的舒适度。

2.2.3 侧式站台站后八字渡线加站前一条单渡线折返方案。如图5所示，此种方案采用站前设置八字渡线同时站后设置一条单渡线的形式用于折返作业。

图5 侧式站台站后八字渡线加站前一条单渡线折返方案示意图

这种形式的优点：（1）站后折返应对故障的能力强于交叉渡线形式，一条渡线出现了故障，则另一条渡线依然能够正常进行车辆的折返作业；（2）站前一条单渡线，增加了整个折返站应对折返故障的能力。

缺点：（1）整个方案占地距离较长，工程施工量较大，同时最外侧道岔距车站中心线较远，不利于车站设备的统一管理和维修；（2）列车折返时走行距离长，因此在折返站停留时间相对较长，效率较低；（3）采用站前渡线折返时，列车走行路径经过道岔，会在一定程度上降低旅客乘车的舒适度。

2.3 岛式站台站后双线折返方案

此种方案站场结构如图6所示，车站为岛式站台，在站后设置两条尽头线用于折返作业。

图6 岛式站台站后双线折返示意图

该方案优点：（1）乘客上下车方便，车站客运业务与列车折返作业分开进行，对正线行车干扰小；（2）系统应对故障能力强，若出现列车故障，两条尽头式折返线中的任一条线路均可作为临时停车线来暂时停放故障列车，不会影响行车秩序；（3）折返线有越行和待避的功能。

缺点：（1）线路结构组成相比渡线形式复杂，施工量和投资量较大，且只能用于一端列车折返作业；（2）列车在折返站停留时间长。

3 结论

通过几种方案优缺点的对比，可以看出在实际折返线的设计选择时，要综合比较各方面的因素，选出最适合的设计方案。选择车站适合的折返线形式主要应从以下几方面考虑。

3.1 满足客运组织要求

车站在运营过程中会出现明显的客流高峰时间段，不论是站前折返还是站后折返，在车站的高峰小时，都要能满足车站的客运工作和列车折返作业的要求，保证车站正常的客运组织工作可以有序进行。这是选择车站折返线形式首要考虑的问题。

3.2 折返能力大小

通过各种折返线布置形式的对比，发现在折返线数量相同的条件下，由于布置形式的不同，列车用于折返作业的时间是不一样的，进而该形式可实现的折返能力的大小也不同。折返能力大（或折返间隔时间短）是折返线设置的目标。

3.3 应对突发事件的能力

应对突发事件的能力越大越好。车站可用于折返的线路越多，发生故障时可供选择的替换方案就越多，车站应对由于折返线故障导致的突发事件的能力就越强。

3.4 工程施工量

对于地面车站来说，不管采用何种形式的折返线，对工程施工量的影响均不太大，但对于地下车站和高架车站而言，折返线布置形式对地下开挖、高架支柱与梁结构会有较大的影响，进而也会增加工程的投资。

总之，只有综合考虑各个影响折返线能力的因素，并切实结合车站所处地理位置条件和功能定位，才能选出最适合的折返线布置形式。

参考文献

[1]王志海.轨道交通终点站折返能力分析及改进研究[J].城市轨道交通研究，2012年第四期.86-89.

返学工作方案篇6

国家卫生健康委、教育部制定了中小学秋冬季疫情防控技术方案对今年秋冬季学期的疫情防控提出要求。今天小编整理了2020中小学秋冬季疫情防控技术方案学校(最新版)，大家共同阅读吧!

2020中小学秋冬季疫情防控技术方案(最新版)一

开学前

(一)制度要求。

1.各地根据当地疫情防控风险级别和疫情应急响应级别作出中小学开学决定。

严格落实属地责任、部门责任、单位责任和家庭责任，安排好学校疫情防控各项工作，确保人员到位、设备到位、设施到位、物资到位、能力到位、制度落实到位。低风险地区学校开学前应当对来自中高风险地区教职员工和学生加强健康管理。

2.学校成立新冠肺炎疫情防控工作领导小组，党组织书记和校长是本单位疫情防控第一责任人。

各岗位职责明确，任务到人。多校址办学的中小学校，每校址必须指定明确的疫情防控工作责任人和工作联络人。

3.中小学校应当根据本地区疫情防控和学生来源特点，制定具体防控工作方案、应急处置预案和工作制度，包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。

4.建立完善疫情联防联控工作机制。

教育部门与卫生健康行政部门加强指导，推动学校与疾控机构、就近定点医疗机构、社区卫生服务中心的沟通协调，配合属地街道(乡镇)、社区(村)等有关部门积极开展联防联控，卫生健康行政部门提供专业指导和人员培训服务，形成教育、卫生、学校、家庭与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。学校在开学前应当与属地社区、公安部门、医疗机构和疾控机构等做好对接，组织全校教职员工对各项方案和预案进行培训，并开展防控应急演练。

5.境外师生未接到学校通知一律不返校。

返校前确保身体状况良好，返校途中做好个人防护和健康监测。返校时按照有关要求向学校出示核酸检测证明材料。

(二)保障要求。

1.根据学校规模、学生及教职工数量，结合应急方案储备足够数量的疫情防控物资，包括消毒设备、消毒用品、口罩、手套、非接触式温度计、洗手液等。

2.校园内清洁消毒。

开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁，并开展预防性消毒。提前做好对教室、食堂、宿舍、图书馆等公共场所开窗通风。

3.在校门口就近设置临时等候区，为入校时出现可疑症状人员提供临时处置场所。

4.学校根据有关规定按教职员工和学生人数足额配备校医或保健教师。

二

开学后

(一)入校时管理。

1.实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进校，师生进校门一律核验身份和检测体温。

2.登记排查入校。

提前掌握教职员工(包括教师，以及食堂、保洁、保安和宿管等后勤服务人员)和学生开学前14天健康状况、中高风险地区旅居史等，建立健康状况台账，做好健康观察，对有发热、干咳等可疑症状的人员，应当督促其及时就医，患传染性疾病未治愈的教职员工和学生暂缓返校，严禁带病上课、工作。

(二)入校后管控。

1.加强对教职员工和学生的晨午检，对住宿及参加晚自习的学生增加晚检，检查时工作人员应当佩戴口罩和一次性手套，并坚持“日报告”“零报告”制度。

重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验。

2.学校应当每日开展对校门口、食堂、厕所、教室、宿舍等重点区域、重点岗位、重点环节的巡查，发现潜在风险并及时通报和督促整改。

3.合理安排人员活动。

在保证疫情防控要求的前提下，可以组织一定规模的集体活动。在校期间引导学生不串座、不串班、不打闹，保持安全社交距离。

4.科学佩戴口罩。

学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，低风险地区校园内学生无需佩戴口罩。

5.中小学校在教室、操场、厕所、食堂、宿舍等场所要配备足够的洗手设施，并确保运行正常。

引导教职员工和学生做好手卫生，在餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材和电脑等公用物品后、触摸眼口鼻等部位前、接触可疑污染物品后，均要洗手。采用正确洗手方法用流动水和洗手液(肥皂)洗手，也可用速干手消毒剂揉搓双手。

6.学校应当加强对食堂的清洁消毒和卫生安全管理工作。

在开餐前半小时完成就餐区域桌椅、地面及空气消毒，并通风换气。在醒目位置张贴海报、标语提示就餐排队时与他人保持距离，避免扎堆就餐，减少交谈。加强对餐(饮)具的清洁消毒，制定专门的卫生管理台账，重复使用的餐(饮)具应当“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分类和投放。加强对食材采购、存储、加工和销售等环节卫生安全管理，严格执行食品进货查验记录制度。食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。

7.寄宿制学校应当加强学生宿舍出入管理，实行凭证出入和体温排查。

加强对教职员工和学生宿舍的清洁通风换气。每天对宿舍地面、墙壁、门把手、床具、课桌椅等物体表面进行预防性消毒，消毒后要保持宿舍内外的环境卫生整洁，每天专人巡查清扫并进行登记。

8.寄宿制学校在疫情常态化防控期间应当定期合理安排学生出入校，正常教学期间原则上不得出校。

如必须出校，须严格履行请销假程序，并告知家长，规划出行路线和出行方式。外出时，按照相关规定做好个人防护和手卫生。

9.开展健康教育与技能培训。

学校应当将新冠肺炎及传染病防控知识与技能等纳入开学第一课内容，让学生和教职工掌握相应知识和技能，养成良好卫生习惯，做好自我防护。通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。

10.学校加强与学生家长的沟通，提醒家长加强自我防护，避免不必要外出活动，做好亲子沟通。

建立学生及其共同生活居住的家庭成员及相关人员健康状况和风险接触信息档案，学生在校外出现发热等可疑症状，家长要及时、如实报告学校，并送医就诊。

11.加强教职员工和学生心理支持疏导。

关注教职员工和学生的心理状况，通过开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。对未能及时开学的教职员工和学生，更要做好心理疏导。

12.加强学生近视防控。

疫情期间，学生户外活动减少，电子产品使用过多，增加近视发生和进展的风险，学校、教师和家长要引导学生注意做好近视的防控。教师授课应当减少使用电子产品，减少线上教学及作业时间。引导学生适当科学运动，平衡营养膳食，合理安排作息，提高机体免疫力。

13.学生在上、下学途中尽量做到家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。

最好采取步行、自行车、私家车方式上下学，乘坐公共交通或校车时应当注意个人防护，不与他人交谈，与他人保持合理间距，途中尽量避免用手触摸公共交通工具上的物品。上学到校或放学到家应当及时洗手。

14.注意教职员工防护。

教师授课时不需戴口罩，校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。食堂工作人员应当穿工作服，并保持工作服清洁和定期洗涤、消毒。妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，应当做好个人防护。

15.鼓励具备条件的中小学校教职员工开学前自愿接受核酸检测。

(三)重点环节管控。

1.校园封闭管理要做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。

在校门口就近设置临时等候区，入校时若出现发热、干咳等可疑症状，应当由专人带至临时等候区，测量体温，及时联系家长，按规定流程进行处置。

2.深入开展新时代校园爱国卫生运动。

加强校园内教室、食堂、宿舍等学生重要聚集场所和洗手间、洗漱间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，并做好每日消毒记录，彻底清理卫生死角。

3.加强各类学习、工作、生活场所通风换气，每次通风时间不少于30分钟，如使用空调，应当加强空调系统供风安全管理，保证充足的新风输入。

4.加强饮食饮水卫生，每日做好对饮水设备、洗手设施、餐车和餐具等物品的清洁消毒。

加强垃圾分类管理，日产日清。

三

应急处置

(一)学校所在地区新冠肺炎疫情风险等级发生变化时，应当按照当地新冠肺炎疫情防控要求执行相关防控措施。

(二)教职员工或学生每日入校前或在校期间如出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室，第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。未设置医务室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置。

(三)教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，学校在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。

(四)学校对接受隔离医学观察的教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。

2020中小学秋冬季疫情防控技术方案更新了哪些内容?近日，国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅联合印发了《高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案》(以下简称《技术方案(更新版)》)，对一些疫情防控措施，根据常态化防控要求作了相关调整。

教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室负责人介绍，《技术方案(更新版)》取消了原技术方案中关于“学生宿舍床位重新分配，减少人员并拉开距离”“用餐桌椅同向单人单座并保持间隔1.5米”“每名学生(课桌)前后左右间距保持1米”等硬性隔离条件，更好地保障正常教育教学秩序和全面复学复课。《技术方案(更新版)》增加了“把好校门关，教职员工和学生入校时查验健康码，保证入校人员身体健康”“来自中高风险地区学生和教职员工返校时须向学校出示近一周内的核酸检测报告”等内容，明确了信息化条件下疫情防控的具体措施。

对于目前已经开始的高校学生返校，《技术方案(更新版)》要求，高校师生返校途中要随身携带足量的口罩、速干手消毒剂等个人防护用品，全程戴好口罩。在公共交通工具上尽量减少与其他人员交流，避免聚集，与同乘者尽量保持距离。如返校途中身体出现发热、干咳、鼻塞、流涕、咽痛等症状，应当及时就近就医，如在飞机、火车等公共交通工具上，应当主动配合乘务等工作人员进行健康监测、防疫管理等措施，并及时将有关情况报告学校。境外师生未接到学校通知一律不返校，返校时按照有关要求向学校出示核酸检测证明材料，入境后严格遵守当地规定。

学生如何预防新型冠状病毒11.寒假期间

(1)有疫情高发地区(如武汉等地区)居住史或旅行史的学生，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学观察14天。

(2)各地学生均应尽量居家，减少走亲访友、聚会聚餐，减少到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。

(3)建议学生每日进行健康监测，并根据社区或学校要求向社区或学校指定负责人报告。

(4)寒假结束时，学生如无可疑症状，可正常返校。如有可疑症状，应报告学校或由监护人报告学校，及时就医，待痊愈后再返校。

2.返校途中

(1)乘坐公共交通工具时全程佩戴医用外科口罩或N95口罩。

(2)随时保持手卫生，减少接触交通工具的公共物品和部位。

(3)旅途中做好健康监测，自觉发热时要主动测量体温。

(4)留意周围旅客健康状况，避免与可疑症状人员近距离接触。

(5)若旅途中出现可疑症状，应主动戴上医用外科口罩或N95口罩，尽量避免接触其他人员，并视病情及时就医。

(6)旅途中如需去医疗机构就诊时，应主动告诉医生相关疾病流行地区的旅行居住史，配合医生开展相关调查。

(7)妥善保存旅行票据信息，以配合可能的相关密切接触者调查。

学生如何预防新型冠状病毒2选择在家不要出门

学生想要预防感染新型冠状病毒的话，那么最好选择在家不要出门，因为学生的免疫力相对来说要比成人低一些，尤其是小学生和幼儿园的学生，他们都是比较容易被感染的。

待学校通知报道的时候才能去回学校

很多地区的教育局都了开学延期的公告，所以，学生们不要提前返校，那样是很容易被感染的，一定要待学校通知报道的时候才能回学校，这样可以避免被感染。

需要出门的话，需要佩戴口罩

如果确实需要出门的话，那么学生们需要佩戴口罩，口罩可以很好的防止唾液飞到我们的嘴和鼻子处，口罩最好选择使用N95或者医用外科口罩。

勤洗手、勤换衣、勤洗澡

学生需要勤洗手、勤换衣、勤洗澡，因为这样可以让身体上的细菌不至于大量的滋生，从而让身体的免疫力下降，因为免疫力下降是容易导致被感染的。

吃是食物需要煮熟，不吃野味

吃的食物也是需要特别注意的，食物需要是煮熟的，千万不要去吃生的食物，一日三餐需要保证，吃生的食物容易导致免疫力下降，那样容易导致被感染。还需要不吃野味。

加强锻炼，提高免疫力

学生还需要加强锻炼，家中可以锻炼的方式还是比较多的，可以进行仰卧起坐、俯卧撑、跳绳、转呼啦圈等，这都是很不错的锻炼方式，从而可以增强我们的免疫力。

确保充足的睡眠，避免免疫力下降

还需要确保充足的睡眠，睡眠不足的话，容易导致自身的免疫力下降，那样是很容易导致被感染的，学生们这点一定要做好才行。

总结：

1、选择在家不要出门。

2、待学校通知报道的时候才能去回学校。

3、如需要出门的话，需要佩戴口罩。

4、勤洗手、勤换衣、勤洗澡。

5、吃是食物需要煮熟，不吃野味。

6、加强锻炼，提高免疫力。

7、确保充足的睡眠，避免免疫力下降。

学生秋冬季返校防疫攻略返校高峰将至，防疫应该注意啥

8月24日起，清华大学、中国科学院大学、北京航空航天大学等多所高校学生将分类分批返校报到，大学校园又将逐渐热闹起来。

北京市教委新闻发言人李奕介绍，秋季开学的返校规模较大，将有60万大学生陆续来京。“每一位返校的京外学生都要做核酸检测。”李奕表示，“这项要求是从目前全国的整体防疫形势和学校整体防疫角度考虑的。”

疫情防控进入常态化，秋季返校还应该注意什么?高校要做哪些准备?学生们又该怎么办?

遇学生发热启动应急预案

提前申请返校安全码，穿过体温检测关卡，就连随身的手机和行李都要集中消毒……近日，青岛大学大三学生闫世秋时隔7个月再次回到校园，走进了宿舍。

“如果有同学发热，怎么办?”返校前，脑海中设想的场景，却真实上演。闫世秋告诉记者，返校后没几天，隔壁宿舍有同学出现发热现象。青岛大学立即启动应急预案，这名同学最后被诊断为普通感冒，大家“虚惊一场”。青岛大学学生工作处处长解涛介绍：“开学以来，全校一共出现13起常规感冒引起的发热情况。我们都严格按照应急预案要求，逐一排除疫情的可能性。”

在校园内，应对疫情还有哪些建议?在学生返校前的巡查过程中，宿舍管理人员多次发现学生被褥出现发霉现象。“由于霉菌容易引发呼吸道疾病，返校学生可以带一些贴身的床上用品。”解涛还建议，“返校后应立即打扫卫生、晾晒被褥，严格控制并记录在校生活轨迹，减少相互接触。”

非必要不出校，并非一刀切

近日，教育部印发《关于印发高等学校、中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案的通知》，其中取消“用餐桌椅同向单人单座并保持间隔1.5米”等硬性隔离条件。要求高校把好校门关，查看健康码，设置快递收发点。此外，在校园内的学生和授课老师，可不戴口罩。

记者梳理发现，对于开学后的疫情防控工作，全国各地学校均要求继续强化校园半封闭管理，师生非必要不出校，校外人员非预约不进校。原则上不举办大规模聚集性的学生会议和校园活动，鼓励开展线上会议或交流活动。

北京市教委提倡学生“非必要不出校”，这些要求并非“一刀切”，科研、就医、父母探访等均可申请出校。走读生和高校教职员工每日需要进出校园，各校将建立健康台账，确保进出校轨迹可寻。

实施最小单元群体管理

疫情期间，实验室里大型科研仪器关停，学生在重启调试设备上也遇到了麻烦。北京科技大学博士李仁(化名)回到实验室后发现，真空脱脂烧结炉由于长期停运、无人维护，导致重启失败。

在与学校后勤集团沟通后，请工作人员为仪器供应了循环冷却水;寻求导师支援，进行设备参数调整;积极与学校疫情防控部门沟通，保障仪器运行所需特殊气体顺利进校。

“在疫情防控常态化下，要切实帮助学生恢复开展科研工作。”最近，北京科技大学辅导员臧佳要协助师生“回归正常教学和科研”。

“随着返校学生增多，实验室等场所将成为人员集中的地方。”臧佳说，严格控制实验室、教室的人员数量，保证人员不集中;协调后勤人员，定时进行实验室消毒;同时，延长实验仪器、教学设施运行时间，为学生学习提供更充足保障。

教室、食堂、图书馆、实验室等地人员相对密集的地方，学校合理设置人员密集度，尽可能实施最小单元群体管理;采取错峰就餐，就餐排队时与他人保持安全距离;学生宿舍严禁外来人员入内等。

关注学生心理状态

对学生而言，重返校园意味着压力也随之而来。

收到开学通知时，河南科技大学大四学生吴田还在上网课。“重返校园面授，学习压力陡增，不适应怎么办?”何况在开学后，部分学校还要进行上学期的期末考试。

“秋季返校复课，心理中心的老师们将对出现焦虑等情况的同学进行确认和疏导。”青岛大学心理健康教育与研究中心主任米振宏介绍。

从学生返校第一天起，青岛大学4个咨询点、1个治疗点、28名咨询师展开了“一对一”的心理辅导。米振宏发现，学业压力是秋季返校复课的主要心理问题。

“秋季返校复课，不少学生在学习上会感到困难，难以胜任，出现紧张、担忧、焦虑、烦躁、厌倦等情绪，是正常的。”广东外语外贸大学南国商学院教授宋广文建议，从学校的角度讲，课程安排上要有灵活性，特别是对待大学新生，他们进入到全新的环境，还需要适应，学校可以设置缓冲期，帮助其适应新环境;高校教师和辅导员，应关注学生的心理状态，必要时求助专家进行诊断;学生们也应该自我调适，以增强心理弹性。

返学工作方案篇7

这些，都是上海音乐学院“亚欧音乐研究中心”在2017年11月9日一成立就以此主题举办第一个学术会议的重要原因。

反哺归家’:录音档案的历史与意义”国际工作坊，即致力于唤醒人们对文化多样、社会变迁、族群动态语境中早期录音的关注。作为历史上推进和改变传统生活方式，以及改变人类学、民族音乐学、民族志学撰写方式的历史录音，在多种多样的文化分析之中，持续影响着人们对文化成果的看法。物质层面的交流不仅是一种技术需求，亦是一种转移无形知识要素的文化体现。在数字世界中，个体性与文化多样性的语境，形形色色的意义，都需要我们对历史、环境、技术以及社会挑战具备更加细致的理解。因此，在工作坊的讨论议题中我们设计了何谓“反哺归家”，何为“早期录音”?早期中国录音对理解中国历史有多重要?“返回”或者在数字化时代提供可获得的早期录音实体的意义何在?在类似的情境中能获得哪些体验?我们在挑战中所学到的经验如何被应用在中国早期录音的语境中等议题。    

就该工作坊的关键词“返回”(repatriation)而言，我们认为早期录音作为学者的研究资源和基础，相当于文化当事人对学者的哺育，因而在数字技术等条件成熟的今天，让录音归家，就如同学者的“反哺”。而此物的“返回”，亦不仅仅是一个律法上的事件，它同时具有情感意义。这也是学者的责任与义务。因此，工作坊选择了以“反哺归家”的中文译名作为标题。而著名的美国民族音乐学家安东尼·西格(Antony Seeger)认为，“返回”(repatriation)这个词汇本意是将某物从一个国家送往另一个国家，而历史录音的返回，实际上还包括了国家或区域内部的返回。确实，返回的工作不仅是殖民历史反思的“内外”关系，同时也具有自我文化中层级关系的反思必要。让历史录音归家的“反哺”，实际上不仅只体现为“权属”关系，而具有将早期录音重新传播，让文化持有者得以重新学习，并进行新创作的意义。这也是在本专题中，不同的文章或相同文章的不同段落，会出现“返回”“返还”“归家”“反哺归家”等不同提法的原因。    

在这次的国际工作坊中，来自大英图书馆、美国国会图书馆、柏林音响档案馆、澳大利亚国家档案馆、日本大阪民族学博物馆、巴布亚新几内亚研究所、日内瓦高等音乐学院、美国加州大学洛杉矶分校民族音乐学系，以及文化部民族民间文艺发展中心、台湾师范大学民族音乐研究所暨音乐数位典藏中心、台湾大学音乐研究所、上海音乐学院“中国仪式音乐研究中心·中国传统音乐数据库”、上海音乐学院东方乐器博物馆等多个单位的40余位学者们围绕议题，分享了早期录音与历史记忆，“反哺归家”的内涵与实践，音响档案的建设与共享等经验。应《民族艺术研究》刊物的邀约，我们特别选择了其中的五篇文论集中发表，其中既有较为宏观的阐述，也有具体的个案;既有国际经验，亦有中国实践。这些文章分别是中国民族民间文艺发展中心李松发表的《国家文化工程中的声音记忆》;加州大学洛杉矶分校安东尼·西格(Anthony Seeger)发表的《虽难尽人意，但越做越好:存档、“返回”与未来的挑战》;巴布亚新几内亚研究所的顿·奈尔斯(Don Niles)发表的《发现·获取·运用:巴布亚新几内亚早期录音“归家”之经验》;来自埃塞俄比亚的柏林音响档案馆顾问提科特·塔芙拉(Timl}ehet Teffera)发表的《有声历史的意义与对象》，以及来自上海音乐学院“生态音乐学团队”的特聘教授吉娅·贾妮珍(Cisa Jahnichen)发表的《从维护文化资源看非物质文化遗产的“回返”》。    

正如来自日本大阪国立民族学博物馆的民族音乐学家寺田吉孝教授所指出的，首先要思考的是我们为何要实践录音档案的反哺归家?反哺归家的目的是什么?谁会从中获益?反哺和归家，到底哪一个是我们的首要目标?其次，归家和录音的特殊点在哪里?原版录音还是数字拷贝?此外，归家的对象是谁?再次，怎么实施归家，以什么形式?最后，我们怎么去避免名义上的归家?如此等等。而上述五篇文论，应该都从不同角度涉及和回答了这些问题。    

返学工作方案篇8

一、成立寒假疫情防控工作领导小组

2

二、具体防控措施

2

三、工作要求

4

2021学校寒假期间疫情防控工作预案

根据XX县教育局要求，继续深入做好我校寒假期间疫情防控工作，保证广大师生能度过一个健康、快乐、安全的暑假，现结合实际情况，制定我校寒假疫情防控工作预案。

一、成立寒假疫情防控工作领导小组

组长：

副组长：

组员：XXX、XXX、XXX、XXX各班主任

二、具体防控措施

（一）加强信息上报制度，严格执行“日报告”、“零报告”制度。

寒假期间学校继续做好“日报告”、“零报告”工作，自放暑假之日起，教师每天8点前通过工作群，上报个人身体健康情况和外出情况，如有异常及时上报学校。学生每天8点前通过班级群接龙上报个人身体健康情况及外出情况，班主任及时掌握学生动态，有异常情况及时通过工作群上报情况。

（二）严格落实师生请假制度。

因春节期间人口流动性强，考虑到校园疫情防控的特殊性，学校按县教育局要求严格管控师生外出。寒假期间师生无极特殊情况不得出行至白山市域外，原则上不前往国外和国内中高风险地区、不跨省域长途旅行。确需出行白山市域外的师生要及时并提前3天上报学校备案，学校上报到教育局，经教育局同意方可出行。

出行前师生要将出行时间、车次、目的地等信息如实上报学校，师生返回后，要第一时间到居住地所在社区（村屯）报备，按照社区（村屯）要求做好隔离和核酸检测，并按照XX县教育局疫情防控工作领导小组办公室下发文件执行。如未按规定出行，隐瞒不报，导致的一切后果，由当事人承担。

（三）外出师生返校前注意事项。

因特殊原因需出行白山市外的师生，要提前规划好返程时间，确保提前14天返回，返校工作或上课时要超过当地政府、社区要求的隔离期限，以免影响春季正常开学。凡因不及时返回，受疫情影响不能按时参加工作和学习的一切后果自负。

（四）教师家属及学生家长自白山市域外返回，教师和学生按以下要求落实。

1、在寒假期间，教师家属及学生家长从境外及国内高、中风险地区返回，要第一时间上报学校和社区，并按社区要求进行居家或集中隔离，核酸检测合格后，方可自行活动。禁止在隔离期间与教师本人或学生接触。

2、对于教师家属及学生家长从低风险地区返回，需要向学校和社区报告、扫码、测温，按当地乡镇政府、社区要求，不需要隔离情况下，方可自行活动。

（五）严格落实包保责任制度。

寒假期间，学生健康情况每日要按要求上报班主任，班主任上报政教处。教师健康情况通过学校工作群上报，由各包保领导负责统计。如有师生有外出白山市外的，每日需将体温情况早、晚上报包保领导和班主任，以使学校随时掌握师生健康情况。

（六）严格校园出入管理。

寒假期间，一律严禁校外人员私自进入校园。任何人员需要进入校园，需经带班领导同意，并登记测温后，方可进入。

（七）在疫情防控期间，严禁参加人员比较密集的活动，严禁与白山市域外人员接触。

严格按照疫情防控要求，戴好口罩，保持好社交距离，做好个人卫生。

三、工作要求

返学工作方案篇9

一、工作目标

确保教育扶贫资助不漏一人，确保义务教育阶段贫困家庭子女不因贫失学。

二、工作任务

（一）大力推进控辍保学工作，确保义务教育阶段贫困家庭子女不因贫失学。全面排查建档立卡贫困户适龄子女在义务教育阶段就读情况，加大力度对未到校就读的义务教育阶段贫困户子女开展劝返复学工作，保障义务教育阶段贫困学生不因贫失学。

（二）全面落实学生资助政策，确保贫困家庭子女享受教育扶贫资助。完善村级建档立卡贫困学生信息档案，全面掌握全市建档立卡学生就读情况，对照学生资助政策，一个不漏地对贫困学生进行资助，做到应助尽助。

三、工作措施

（一）控辍保学工作

1.加大宣传力度。以媒体线、镇街线、中小学校线三线广泛开展宣传。通过广播、电视专题播出、镇街写标语、村组开村民大会、学校召开家长会、入户宣传等形式广泛开展宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育实施条例》等法律法规。让全社会知道依法送子女入学是家长应尽义务，不送子女入学是违法行为。市教科局按学校类别分类编写宣传资料，发放到各市属学校（幼儿园）、各镇（街道）、各帮扶单位，宣传资料分简页、张贴画、手册三类，简页发放给贫困户和学生，张贴画在村委会和贫困户张贴，手册发放到村组干、驻村干部、帮扶干部手中。

2.摸底核查，台账管理。

（1）全面核查辍学生，准确掌握辍学学生失学原因，建立台账，各中心校及时与所属镇街汇报，保持密切联系与沟通，按照各自职责及时组织动员返校复学。对排查出来的义务教育阶段建档立卡贫困户学生辍学落实人员责任，实行一生一策，对症下药，建立工作台账，适时开展工作，及时消号。

（2）建立和完善学生资助信息数据库及村级档案。通过建立村级卡户学生资助信息数据库，建立村级卡户学生资助信息档案。各镇街建立完善自己的卡户学生资助信息数据库和信息管理平台，从而组建形成全市学生资助信息数据库。在2018年村级建档立卡学生档案建设基础上，组织各村村组干、驻村干部、帮扶干部、中心校责任教师对本村建档立卡学生就读和资助信息进行完善及核实，做到一生一档、一户一册、一村一表，不漏一人，准确无误。重点建立和完善贵州省教育精准扶贫学生资助档案和XX市“一个贫困学生一张银行卡”资助档案。

3.强化措施，及时动员劝返复学。

（1）对因家庭经济困难而打工务农的，要根据相关政策及时纳入帮扶救助范围，并劝返复学工接受义务教育。

（2）对因厌学辍学的学生，找准厌学原因，做好劝返复学思想工作，采取措施劝返，返校后各学校要采取多种措施留住学生。

（3）对适龄残疾儿童，要区别不同情况，对符合随班就读、特教班、送教上门等形式接受义务教育，并纳入学籍管理。

（4）对劝返3次以上不愿回学校就读的，各镇街统一时间，集中辍学生监护人进行法治宣传教育，必要时到法院诉讼，进行督促其子女入学。

4.精准落实，确保资助不漏一人。

（1）精准通知学生申请教育精准扶贫资助。一是8月15日前，通知所有2018年初中毕业建档立卡贫困学生申请高中、中职教育精准扶贫资助。二是 8月15日前，通知所有2018年就读高校学生申请教育精准扶贫资助。三是8月20日前，汇总通知本镇（街道）初中毕业申请高中（中职）教育精准扶贫资助情况及通知建档立卡高中毕业、高校在校学生申请高校教育精准扶贫资助情况，报汇总情况到市教育和科技局和市农林扶贫工作局。

（2）市属各学校精准落实各项学生资助。全市村级建档立卡贫困学生就读信息档案汇总后，按就读学校分割市属学校建档立卡学生名单，送各学校核查备案，学校根据名单落实各项学生资助。

5.强化落实整改，不断巩固提高。

（1）劝返复学工作完成后，各学校要密切注意复学学生动态，一旦发现学生不到校学习时间达到3天以上，要及时上报中心校和镇人民政府（街道办事处），重新启动劝返复学程序。从9月1日起，对新学年控辍保学工作实行动态管理，确保义务教育阶段建档立卡贫困户学生不因贫困而失学。

（2）由教科局、各镇街及相关责任部门、人员不断排查整改，市教科局适时召开联席会议加强工作调度，切实解决学生资助存在问题，特别是新学期建档立卡学生就读信息更新等动态管理工作，并适时完善档案及做好贫困学生申请资助精准通知工作，确保学生资助工作按期完成各项任务。

四、工作要求

（一）强化组织领导。成立XX市教育保障专项行动工作领导小组，领导小组组长由分管教育副市长担任，副组长由市教科局负责人担任，成员由各镇街、市直部门主要负责人担任，领导小组办公室设市教科局，办公室下设控辍保学专项工作小组和学生资助专项工作小组，确保专项行动落到实处。各镇街成立相应的组织领导机构，制定实施方案，组织实施。

返学工作方案篇10

一、组织领导

（一）领导推动有力。一是健全组织机构。为有效推动返乡创业工程，成立了以县委副书记、县长为组长，县委副书记，副县长为副组长，有关部门主要负责人为成员的返乡创业工程领导组，领导组下设办公室，办公室设在县经信局，明确了责任领导、责任单位和专职联络员。二是加强调度推进。将返乡创业主攻行动纳入县政府年度重点工作计划，纳入分管负责同志季度重点工作计划，每季度专题调度推进一次并形成工作简报，及时总结推进。

（二）制定工作方案。为贯彻落实《市人民政府关于市返乡创业工程的实施意见》，出台了《县返乡创业工程的实施意见》，并对该实施方案进一步进行细化，制定了《县2019年返乡创业工程重点任务分工方案》，明确了领导组及其成员单位任务，将相关措施进一步细化，确保工作落实到位。

（三）工作机制创新。一是通过印发了《县返乡创业工程重点任务分工方案》，明确领导组及其成员单位任务分工，将工作安排细化到月，并将重点工作开展情况以工作简报形式下发各成员单位确保工作落实到位。二是设立了县创新创业投资资金和孵化资金，鼓励创新型企业和孵化企业入驻返乡创业园。三是创新服务机制，制订《返乡创业帮办制度》，设立返乡创业综合窗口，开设返乡创业绿色通道切实做到一站式服务，实施“电商培训”、“春风行动”等帮助企业在创业培训、人才招聘等方面给予帮助。四是将返乡创业工程和“四送一服”、工业富县领导组等相结合，更好为返乡创业者解决资金、土地等要素资源难题。

二、政策支持体系

（一）政策制定

1．“一园一策”专项扶持政策文件。为抓好《县返乡创业工程的实施意见》贯彻落实，陆续出台了《关于印发<县长集农民工创业园管理办法>的通知》、《县招商引资优惠政策暂行规定》、《县2019年农村电子商务发展奖补政策》、《县2019年电商及家政扶贫奖补资金实施办法(试行)》、《县创新创业投资资金和孵化资金管理办法》等相关文件，鼓励创新型企业和孵化企业入驻返乡创业园，并从总体目标、重点任务、推进措施、入驻条件程序退出条件及租金标准、扶持政策、组织保障六个方面对该实施方案进一步进行细化，将17项相关措施分列到各乡镇、园区和有关单位，做到了“一园一策”专项扶持细化全面，从而进一步营造创新创业的良好环境，吸引广大的创业人士返乡创业。

2．推广普惠制政策。一是制定了《县创新创业投资资金和孵化资金使用办法》，设立了300万元创新创业投资资金和孵化资金，并逐年增加。二是出台了“一园一策”专项扶持政策，了《关于印发<县长集农民工创业园管理办法>的通知》等相关文件，规定了入驻企业可在厂房租金、税费减免、社会保险补贴和小额担保贷款等方面享受多种政策优惠。三是规范租金补贴标准。对入驻标准化厂房企业年实缴税收达到100元/平方米，给予30%租金补贴；企业年实缴税收达到200元/平方米，给予60%租金补贴；企业年实缴税收达到300元/平方米，给予90%租金补贴。

（二）政策落实。2019年以来积极落实相关政策，帮助43家企业申请省市项目扶持资金2526万元，有效缓解了企业资金问题；帮助矿业成功申报省专精特新企业；帮助工艺等4家企业成功申报市专精特新企业；补助华东玩具城建设标准化厂房资金1251万元，锅炉改造专项资金471万元等；拓展“4321”政银担和税融通等政策性担保，全年共办理小微企业融资担保178笔，5.3亿元；为25家企业提供过桥接续贷款6200万元；发挥政府采购政策功能，建立地产品使用目录，帮助12类33家有市场前景的企业扩大生产、开拓市场；推动电商换市，引导企业加快建立基于“互联网+”的新型营销体系，企业营销成本明显降低。高度重视高新技术企业申报认定工作，通过到企宣传、组织认定工作培训会、招商引资有潜力企业等方式，着力推进高新技术产业发展。为开发矿业有限公司、世华化工有限公司、龙翔美食王禽业有限公司、荣程玻璃制品有限公司申请认定高新技术企业4家，申报认定资料已通过市级审查，上报至省科技厅审查。

三、平台建设

共有返乡创业园平台6家，其中省级返乡创业园区平台2家，分别为创业辅导中心（省小微企业创业基地、省中小企业公共示范平台）和县顺捷小微企业创业基地（省小微企业创业创新）；县级返乡创业平台4家。分别为经济开发区、示范园和、，在其他乡镇工业集中区建设返乡创业园或园中园，另外中胜玩具有限公司厂区二期规划设计方案的批复，和居家俱有限公司厂区规划设计方案的批复已完成，规划在合肥高新区现代产业园，高新创业园20万平方米一期标准化厂房建设项目预计2019年底全面建成。

四、基础工作

（一）建立返乡创业重点人员台账。全县所乡镇、开发区、示范区对返乡创业重点人员均建立台账，2019年县返乡创业在外人员数45万，其中：在外创业成功人士483人；新增创业人员2743人，返乡创业人员32人，新增就业2000人。全县共新增企业2711户，其中新增工业企业235户。

（二）开展返乡创业培训。认真落实返乡创业培训五年行动计划，全年累计培训3批次以上。2019年6月16日，中国出口信用保险公司2019年度县贫困村返乡创业致富带头人第三期培训班在金寨县金寨职业学校培训中心正式开班；2019年度贫困村返乡创业致富带头人轮训已在苏州和金寨开展2期，本次培训班共有来自86个贫困村的175名返乡创业致富带头人参加；创业辅导中心特邀省专家开展专题培训，130家多家企业负责人参加了培训；县电商办先后组织县电子商务进农村双创系列培训、县2019年电子商务进农村系列培训暨电商精准扶贫专题班等创业培训等十余期，培训500多人次；县妇联、县商务局联合举办县2019年电子商务进农村暨巾帼电商培训，培训效果显著。

五、创业服务

（一）创建绿色通道。在县政务服务中心服务大厅三楼市42号市场监管局窗口及各乡镇（开发区）为民服务中心人社窗口增设“返乡创业综合窗口”，开通服务热线，实行“一窗受理”，集中办理返乡创业各类服务事项，切实解决返乡创业行政审批过程中的实际问题，帮助企业加快办理需要的各项证件和手续。在县政务服务大厅三楼48号窗口开设返乡创业绿色通道，凡企业需要办理的各种手续，在依法依规的前提下，优先协助帮办相关业务。

（二）创建“帮办制”服务。

1．定期开展上门服务。今年以来，分别在县政务中心市场监管局窗口及各乡镇（开发区）为民服务大厅及县政务中心都推行返乡创业帮办制度，明确专人专责全程帮办，推行主动服务、精准服务、延伸服务，在返乡创业园设立政务代办点，实行服务全覆盖，安排专人实行全程代办。从相关业务部门抽调人员驻点，开展“保姆式”结对服务，提升服务精准度、企业满意度。截至目前，新增注册企业2711家，为新开办企业提供免费公章刻制服务449家。

2．扩大服务覆盖率。近年来，按照“政府搭建平台、平台集聚资源、资源服务创业”的思路，大力实施返乡创业工程，一大批符合“特色、集聚、绿色、环保、融合”要求的企业、产业正在加速建设、健康运行，为“美好和谐建设增添了“创新创业”新动力。一是突出服务创新。县镇返乡创业园华东玩具产业城，通过创新服务方式，制订《返乡创业帮办制度》，对返乡创业项目开设返乡创业绿色通道，对每个入驻项目均成立一套专门班子，在项目签约、立项、注册、规划、征地、环评、供电、税务、报建等各个环节，均明确专人进行跟踪服务，切实帮助企业解决实际困难。截止目前已入驻企业43家，还有20家正在办理工商注册登记，全部入驻后年可生产玩具3.6亿件，年产值29810万元，出口创税达1亿美元，利税在1600万元人民币以上，带动2800人就业，为贫困户提供就业岗位600个。二是主动承接产业转移。冯井镇返乡创业园家具制造集聚区1500亩、化纤颗粒再生资源综合利用集聚区800亩。通过以冯井籍在外创业成功人士为媒介，成功引进总投资5亿元的和居家具城项目和总投资3.28亿元化纤颗粒再生资源综合利用项目，目前、等6家再生资源企业已投产；和居家具城项目已完成投资1.8亿元，签约入驻企业40多家，利税3000万元，解决就业人员1200人。三是打造“四最”营商环境。县中小企业创业园位于县经济开发区，由省业辉置业投资有限公司负责投资并运营管理，为入驻企业实行全方位服务。项目总投资26400万元，占地141亩，目前已完成12栋4层钢筋混凝土标准化厂房建设，总建筑面积20万平方米，已入驻纺织服装、机械加工等企业22家，带动就业1200余人。县政府采取“一事一议”事后奖补方式，给予项目投资方按建成厂房给予每平方米300元的奖补，仅此一项县财政已拨付项目补贴资金5434.796万元。同时结合自身实际，对入驻企业按税收缴纳情况给予一定的补贴。

六、返乡创业宣传

（一）制定宣传方案。为全面推进实施“返乡创业工程”，2019年6月15日制定了《县返乡创业工程宣传方案》文件，明确宣传计划和责任分工，营造良好的促进返乡创业舆论氛围，着力促进返乡创业。2019年12月，县返乡创业工程领导组办公室围绕“返乡创业集中宣传活动”主题，再次开展了对全县6个返乡创业园发展现状和13名返乡创业典型进行集中宣传活动，通过营造环境、展示成绩，树立了形象，鼓舞了士气，提振了返乡创业信心，必将吸引更多在外成功人士和在外创业人员返乡创业。

（二）社会舆论氛围。今年由副县长带队分别赴苏州开展籍在外成功人士纺织产业专题宣传推介会，围绕纺织企业转移进行跟踪洽谈，与苏州市怡美纺织、锦泰纺织签约，总投资约5.6亿元；赴石家庄围绕钢铁、物流等产业转移邀请籍在外成功人士进行专题推介座谈会并宣传；召开了县招商引资和返乡创业推介会，宣传返乡创业政策措施，县领导，县招商局、县经信局、5个驻外招商联络处以及招商引资客商共70余人参加了活动。

（三）社会力量参与。县妇联联合人社部门举办妇女就业“春风行动”2场。县总工会、中国农业银行县支行印发《县总工会帮扶创业就业小额贷款贴息实施办法（试行）》助力困难职工（农民工）、下岗失业人员、困难家庭大中专毕业生以及产能过剩行业转岗分流职工稳定就业和返乡自主创业人员自谋职业，积极响应开展精准帮扶小微企业，创业就业人员小额贷款贴息工作。县工商联使用省工商联光彩事业资金扶持重点贫困村建设标准化车间。成立了乡商会、镇商会，由在外投资创业的成功人士和在本镇内投资经商的工商企业组成。

七、工作成效

（一）返乡创业及创业带动就业成效。

1．当年新增返乡创业人员数。

近年来，125名在外创业成功人士返乡创业，新增返乡创业企业32家，带动2000余人就业。

2．当年新增注册登记企业数。

2019年，新增创业2743人、新增注册登记企业2711户。

3．其中：新增工业企业数。

全县共新增企业2711户，其中新增工业企业235户。

4．当年新入孵企业数。2019年，新入孵企业1家。为县众创空间，由省科技厅公布的《2019年度省科技企业孵化器和众创空间目录全名单》中，确定161家科技企业孵化器和301家众创空间列入2019年度省科技企业孵化器和众创空间目录。

5．返乡创业带动就业人数。