读好书心得体会十篇

读好书心得体会篇1

俗话说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”学习增长才干，知识改变命运，勤奋走向成功，能力成就事业。博观而约取，厚积而薄发。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。做为一名税务机关工作者，我深知面对新的形势、新的任务，唯有坚持不解地学习，才能不断适应新形势，才能不断充实自己，才能强身固本不辱使命。

通过读书，使自己在思想、生活、工作等方面受益匪浅，各方面的素质得到显著提升。我始终把读书作为每天的必修课，坚持不懈地学习马克思主义理论和现代经济、科技、营销等方面的知识。特别按照领导的要求，把学习实践科学发展观活动作为神圣职责，认真学习了十七大和十七届四中全会精神，并仔细研读了报告全文。通过自身的学习，不断的摄取营养，提高了政治理论水平，坚定了理想信念，做到了强身固本，为自己做好本职工作奠定了思想理论基础。

工作中，我越来越感觉读书的重要性，偶得一本名为《没有任何借口》的书，它是世界500强企业推崇的优秀员工的工作准则。一本书得到了这么多人的肯定和推崇，看来一定是有原因的。于是在工作之余，我一口气读完该书，整体感触很多。作者用浅显的语言、生动的例子来告诉我们一个个理所应当却经常被我们忽视的道理。看书过程中，我不时会冒出“这一段写得真是有道理，值得自己借鉴吸收；这个方法真好，以后我也要借用”之类的想法。失败了就不要找借口。很多人也包括我自己，在事情失败的时候会给自己找一些借口来安慰自己，让自己好过一些。这是一种心理防御机制，可是多用了却没有太大的好处。失败了就是失败了，不管原因是什么，结果都是一样的。人的一生中不可避免地会遇到失败和挫折，但事实上，这些失败和挫折也是学习的极好机会。在失败的时候，应该要做的是总结失败的经验教训，在今后的工作中去尽量避免克服，这样才会不断的进步。通过读《没有任何借口》一书，我学会了换位思考，懂得了取舍，不再吃烂苹果，考虑问题不再片面，逐渐走向成熟，我相信，只要重视找方法并主动找方法，变问题为机会，今后在工作和生活方面将会取得更大的成功。

读好书心得体会篇2

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最近可能是天气的缘故，我变的越来越没有精神，学生更是如此。于是每节课我都让自己强打起精神，可是总是感觉不够很好。学生和我的状态都有点散漫，昏昏沉沉的。我看到这种情况，内心也是非常的着急的，怎么这样了，精神代表了班级孩子们的朝气，代表了课堂的灵魂，我特别害怕就是失去这些所谓的灵魂，因为课堂中不能缺少活跃的气氛。于是我每天早上都争取早起一会，让自己变得精神十足点，早早的来到教室，和孩子们一起读书。目的是希望孩子们和我一样努力变的有精神些，有活力些。我总会有意无意的把声音抬高，在抬高声音的过程中来刺激孩子们的声音。我的意识里总感觉孩子们的童音是最清脆响亮的。所以我希望孩子们可以比我发挥的更好。

每天早上读书班长都会领读，我每每遇到读不好的时候，就总是要批评一下读书班长，因为我发现孩子们的情绪和读书班长带头的声音精神有很大的关系，如果今天找的读书班长声音响亮，而且很有带头作用，精神面貌也好，那么毫无疑问，今天的早读课，就会非常的顺利而且让人满意。所以我深深体会到情绪对人的影响有多大。榜样的模范作用对孩子们的影响更为之大。

因此，我最近总是在努力的改变自己，让自己变的精神点，更精神点。希望孩子们也可以受到影响。我上课时有时会给孩子们开一两个玩笑来调侃一下，给课堂添加点生命力。现在发现这样的课堂确实不错。因此，最近天气越来越热，到了我们俗话说的：夏打盹的阶段。所以，我想现在更是该给自己打打劲，增加点兴奋物的时候了。多让自己动起来，也许运动是可以使我们精神焕发的最为有用的催化剂吧!吼吼吼!夏天到了，让我们的心情舞动起来吧!让活力伴随我们身边!

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读好书心得体会篇3

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧;有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。

读好书心得体会篇4

在现实生活中，我们总是不停地审评别人，研究对手，却很少花时间静下心来了解自己，因此少不了迷失自我。李开复通过《做最好的自己》告诉了我们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省去却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真真做到严律于己，宽以待人才有容天下之大的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己的身边。

在成功的道路上，快乐总是和磨难相伴，胜利也总是和失败接踵。引领我们人生的正是勇气，勇气是我们挑战面前勇往直前、永不言败的精神力量。李开复老师在介绍"我们要勇于放弃已经获得的东西"时提到了他亲身经历的两次"放弃"，其中之一讲的就是李开复老师在大学里改变专业。当他发现自己对政治和法律专业并无多大激情时，毅然转到了自己的最爱-计算机专业科学。勇于放弃已经获得的东西并不是功亏一负，更不是半途而废，而是为了谋求新的发展空间。

李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是"做最好的自己"。社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。而许多事情是我们无法改变的，所以我们能做的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做好自己。

盖茨说，这个世界本来就是不公平的，你必须去适应它，是的，我们每一个人都需要勇敢、快乐的生活，而不是等待这个世界来适应我们。我们不能改变世界，唯一能改变的就是我们自己因此，我们必须努力再努力，把自己做到最好，做最好的自己。

自己的路是彼岸，看得到脚下的坎坷;别人的路是彼岸，只看到远处的诗情画意。

读好书心得体会篇5

[关键词]阅读疗法 拓展生存空间 现代图书馆

中图分类号：x57 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2013）13-0207-01

1 引言

阅读疗法：“以文献为媒介，将阅读作为保健、养生以及辅助治疗疾病的手段，使自己或他人通过对文献内容的学习、讨论和领悟、养护或恢复身心健康的一种方法。”其核心是交流，进而产生共鸣得到净化领悟。其目标分为三层境界，最高目标是调节读者的心理和生理，辅助治疗疾病；次高目标是发展读者的人格，预防疾病的发生；最低目标是引导读者阅读，建设书香社会。其价值体现在以阅读辅助治疗，以治疗号召阅读。

英国著名唯物主义哲学家和科学家弗兰西斯·培根有一段名言“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”我国汉代文学家刘向认为：“书犹药也，善读之可以医愚。”其实阅读除了“成性格”和“医愚”外，还有治病的作用，尤其是针对心理社会因素引起的疾病，如抑郁、焦虑、恐慌、烦恼等，心与书的交流、共鸣能收到祛疾养生的奇效。

2 实证 泰山医学院图书馆阅读疗法

泰山医学院图书馆阅读疗法实现了我国阅读疗法实践领域零的突破，为大学生心理健康教育开辟了一条新路，为现代图书馆的发展开辟了广阔前景。

2.1 阅读疗法排忧解难

针对大学生心理问题日趋严重的事实，泰山医学院图书馆利用丰富的馆藏文献，引导大学生用阅读疗法排忧解难。图书馆建立了阅读治疗阅览室，成立了阅读治疗研究小组，用丰富的馆藏资源，让不说话的心理医生来帮助排忧解难。在泰山医学院大学生中实施同伴辅导与阅读疗法相结合的心理健康教育方法，已收到了良好的效果。

2.2 促建书香和谐校园

泰山医学院图书馆利用大学生阅读疗法研究协会指导大学生实践和推广阅读疗法，推荐和检验阅读治疗书方， 帮助大学生预防心理疾病，解除心理困惑，提高心理健康素质，促进书香校园、和谐校园文化建设。协会成立以来通过开展丰富多彩的活动，如读书心得会、心声倾诉会、书方推荐会、周末舞会、演讲比赛、书评、影评等，使阅读疗法深入人心，人人受益。

2.3 推动阅读持续发展

拓展了网络阅读治疗服务新领域。设置了排忧解难、阅疗书方、阅疗心得、交际指南、恋爱指导、就业智慧等栏目。书疗小屋动态阅读疗法书目、阅读疗法成功案例。还利用节假日时间，把阅读疗法推向社区，到敬老院、福利院宣传阅读疗法，赠送图书报刊，推动阅读疗法持续发展。

2.4 彰显品牌力量

创建了阅读疗法研究基地。为高校图书馆推广普及阅读疗法，开展阅读治疗服务提供立体化的运作模式和大学生常见心理问题对症配伍书方。现在实践阅读疗法无人不知泰山医学院，无人不知泰山医学院图书馆，极大提升了图书馆的地位。

3 启示：开辟阅读疗法 拓展图书馆生存空间

随着信息化、城市化进程和生活节奏的加快，竞争日益加剧，情绪环境等因素所致疾病的患者逐年递增，图书馆开辟阅读疗法对拓展图书馆的生存空间无疑会起到促进作用。

3.1 利用丰富馆藏资源，变“阅读疗法”为“悦读疗法”

阅读疗法吸引更多的人享受图书馆提供的资源和服务，沐浴阅读的快乐和美好。图书馆要进一步开拓服务的新功能与互动的新方法，开展信息视听服务，举办讲座、培训、展览、学术交流、读者沙龙等活动，服务形式向多样化、个体化、人性化发展，提高服务的含“金”量，提供“人无我有、人有我优、人优我新”的服务方式，为读者创建不同阅读体验。而数字化的多媒体特征可以增加阅读的兴趣和效率。互联网时代，在网络文化盛行下集治疗、保健、养生于一体的阅读疗法可以渗透到图书馆的各项工作中。网络阅读有利有弊，图书馆就要扬长避短，营造安全的网上阅读环境，建立有特色的优秀网站，提供网络浏览导航，让读者在阅读中丰富知识、拓宽视野，培养良好的道德情操。

3.2 广泛推广阅读疗法，

促建书香和谐社会

阅读疗法拓宽了图书馆的服务方式，阅读疗法为图书馆向社区、向民众延伸提供了最好的方式和最佳的途径，推动了医学图书馆和公共图书馆为病人、弱势群体服务业务的开展和开拓。从某种意义上说，阅读疗法发挥的好与不好，直接取决于图书馆服务质量的高低，而图书馆的服务质量与整个图书馆的发展密切相关，这无疑给图书馆的发展提供了契机。尽管阅读疗法是辅助治疗，但推广阅读疗法，让大众闻书墨香，建书香社会，对构建全民阅读、学习型和谐社会必将起到不可估量的作用。

3.3 拓展图书馆研究新领域

了解图书和读者、了解读者的心理及其需求，这是图书馆工作赖以生存的两大支柱。阅读疗法为图书馆学研究开辟了新的领域。围绕阅读疗法内容变得更为丰富，如何提高读者的数量和提升阅读水平的质量、如何与读者沟通交流等为图书馆界提供了新的研究课题。“阅读疗法”这个针对人的身体休闲、心理疗治和精神按摩的学问地位还会继续得到提升。而阅读指导将成为与馆藏资源建设同等迫切的图书馆重要业务。合格的阅读治疗馆员即阅读治疗师，既要有乐于助人的高尚品格、健全的人格和一定的心理咨询知识，还必须具备文学素养和多元知识结构等素质。因此阅读疗法的课程和培训系列化也是指日可待的事情。

3.4 体现图书馆核心价值，提高图书馆的社会地位

图书馆核心价值是图书馆社会地位的主要标志，具有广泛的影响力。图书馆的核心价值发挥的好，图书馆的影响力就大，图书馆的社会地位就高。泰山医学院就是很好例证。随着社会竞争的加剧，人们的心理疾患越来越严重，亚健康群体也在不断增多。阅读治疗的作用会得到更多的人的认可和重视，图书馆开展阅读疗法，让读者接近阅读疗法、认识阅读疗法、喜欢阅读疗法、接受阅读疗法，让“健康阅读、快乐生活”成为新理念，“阅读疗法处方”成为人们心灵养生和疗疾的良方。把阅读疗法这一特色服务做成品牌项目，图书馆的核心价值必将得以体现，图书馆的社会地位也会不断提高。

参考文献

[1] 王波.阅读疗法.北京：海洋出版社，2007.6.

[2] 王素芳.开拓面向阅读的图书馆学领域.图书馆杂志，2008（5）.

[3] 宫梅玲.泰山医学院的阅读疗法研究与实践.图书与情报，2009（2）.

[4] 宫梅玲.高校馆阅读治疗馆员应具备的素质.图书馆杂志，2005（2）.

[5] 宫梅玲等.高校图书馆开展阅读治疗服务的方法研究.图书馆杂志，2002（6）.

读好书心得体会篇6

开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍《弟子规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。

在实施的过程中，我班坚持每天晨诵《弟子规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个交流的平台，交流读书心得，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。

另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1--3篇读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量达到了4本书。

经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。

我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香班级！

教师读书心得体会范文

教师读书心得体会《经营班级》

读好书心得体会篇7

1、读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明；读书，使人博学多识，学富五车；读书，使人无忧无虑，回味无穷；读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

2、读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。

3、书籍是人类进步的阶梯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

4、正确的读书方法，也许应该是，在思想上要重视读书，要在有选择的前堤下读好书，时间上对读书要给予保证，但我们也要勇敢地走出书本，勇于在实践中，去探索去发现，去解决实际的问题，只有这样，我们读书的价值才能得到真正的体现，我们的读书行为才能真正得到社会的认可。

5、籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓“温故而知新”，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。

6、读书可以感悟人生，这个人生可以是自己的人生，可以是历史的沧桑。可以是天地的沉浮，可以是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。

7、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学 的人。

8、读书能让我的眼界开阔；读书能让我更容易的处理生活中遇到的问题；读书能让我丰富自己的课余生活。

9、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

10、书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！

11、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。

12、读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人情操得到陶冶，梦想得以放飞。

13、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

14、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

15、少壮不努力，老大徒伤悲。

16、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋熟读唐诗三百首 ，不会作诗也能吟。

17、书是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。

18、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《观书有感》

19、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐韩愈《劝学诗》

20、古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

21、为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

22、会当凌绝顶，一揽众山小。

23、看书不要上瘾玩的时候痛快玩，读的时候认真读。一天到晚伏案苦读，不是良策。读书到一定程度就得休息补充能量。读书之余，一定要注意休息。但读书时，一定要全身心地投入，手脑并用。不要让自己在很累很累的情况下读书这样也会读不好书的。这样反而会消耗体力，体力不支！

24、我爱读书它可以陶冶我们的思想，情操，教育鼓舞我们，我认为读书贵在勤奋。中国有句俗话叫做“一勤天下无难事”。唐代大文学家韩愈也曾说过：“业精于勤”。这就是说学业的精深来源于勤奋。

25、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

26、读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

27、读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。

28、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。

29、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

30、书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书？

31、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

32、读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。

33、读书是学习，读书是充实，读书是体味文化，读书是回顾历史，读书是精神的旅行，读书是思想的驰骋，读书是与前人会心的交流，读书是自我灵魂的感悟。

34、书，是一位知识渊博的老师，它带我畅游理性世界，领略大自然风光，了解大自然奥秘，它能让我懂得许多人生哲理。书，用它丰富的知识甘露，浇灌了我求知的心田。

35、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——宋陆九渊《读书》

36、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

37、真正的读书源自内心的热爱，这份爱纯粹天然，就像向阳花总是追寻太阳，不为名利，听从的是心的召唤，正是这份爱让人无论何时何地何种境遇都能嗅出书的馨香，都能在孤独中以温情的手指在书的页面上摩挲不止。在主动碰撞的激情中，书中的人与事，作者的理念智慧与我们的经历体会思想情感互动沟通，相鸣相和。日子长了，我们便获得了对生命对人生最深切地认知与感悟。

38、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》

39、读书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时；为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

40、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是我生活中的一大乐趣。我坚信，只有让我们的灵魂融入书的海洋，让书的内容融入我们的生命，才能有一个比水海更为广阔的心灵空间！

41、书读百遍，其义自见。

42、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋朱熹《观书有感》

43、我对书里舍己为人的英雄深深敬畏着，发自内心痛恨那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中，我读到了勤劳善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

44、我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

45、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

46、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样读书破万卷，下笔如有神。

47、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。

48、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚聪明善良文雅，读书就不再是一种负担！

49、书到用时方恨少。

50、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。

51、读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！

52、书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。有文化底韵的人，都会给人一种清新的感觉，一种高贵的气质。书籍，它教导我们要脚踏实地，问心无愧地迈向成功。

53、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！

读好书心得体会篇8

那么，如何培养学生的读书兴趣呢？

同学们可能有这样的经验：天天读书，可却还是缺乏读书的兴趣。读书兴趣不可能在读书活动外产生，但读书活动也未必产生兴趣。所以，如何培养读书活动中的兴趣，就是一个非常值得研究的问题。

第一：确认读书的目的

只有认定了读书目的，才能对自己的行为负责；而且明确的目的，容易评定自己的成绩。在达到自己预期的成绩时，兴趣自然就会产生。一是根据阅读喜好，选择阅读材料。比如，有的同学喜欢故事性较强的；有的喜欢词句较优美的；有的喜欢景物描写的；有的喜欢人物描写的；有的喜欢哲理性强的。开始作课外自读时，你喜好什么就选择什么。当然首先必须是有益的书籍。在阅读材料的选择上，不能跟随大流、人云亦云。人家喜欢读的，不一定适合于你。如大家都说《三国演义》好看，但你可能对书中的文辞不感兴趣，如果硬着头皮看的话，不但没有效果，反而会丧失兴趣，别人还会笑话你附庸风雅。这时你不如找本白话《三国》来看看，既了解了《三国演义》原著的内容，又增添了阅读古代长篇小说的兴趣，一举两得。一时不能读原著，决不能说明你笨。就是有一定文化修养的成年人，拿起《红楼梦》就睡觉的也是大有人在。

第二：读自己能读懂的书

每次阅读时，事先不一定明白我为什么而读，但在读的过程中，文章的哪方面触动了我，或联想到了什么，明白了什么道理或原理，这就是“得”，即此次读书的收获。这也就是我们前面所说的文章特点、大意了。

读书是一个读者与作者进行思想沟通的过程。假如不了解所读之书的内容，读者与作者就无法进行思想沟通；再有价值的内容，也不会让读者产生兴趣。

而且，书的难度要适中，太难的书读者读不懂就没有兴趣，太容易的书就会让人有老生常谈的感觉，引不起读者的兴趣。

第三：把你的读书心得表现出来

注意阅读积累，采摘阅读“花朵”。没有积累的阅读是老熊掰棒子的作法，手中永远只有一个。当然，积累的方法有很多。比如，在书上作记号，写简短的批语、体会，或是把主要的内容用本子记下来。名人读书都是这样的，现在出版的在阅读过的书籍上所作的记号和批注影印本，就是例证。这样做，就好像我们从百花丛中，把我们认为最爽心悦目的花采摘来插在花瓶里一样，这些“花朵”就成了我们欣赏、观察、比较的对象。这样做的时间长了，我们就会对“采摘”“花朵”有了经验，并进而有所研究，我们的阅读欣赏能力就会渐渐提高，兴趣就会更加浓厚。读书心得是一种满足。表现出读书心得将会对读书时寻求心得的兴趣有利。有很多表现读书心得的方式。例如，参与大家的讨论并表达自己的看法是一种方式；与人在信中谈论学问是一种方式；在课堂上提出或回答问题是一种方式；在报刊杂志上投稿发表作品是一种方式。

只要能把读书的心得表现出来，你就能从读书中获得以下的两种益处：

其一，为了将心得表现出来，所以在读书时会用心思考，能重新组织书中的资料，把它纳入系统的记忆。

其二，心得表现是一种被社会认可，被人赞许的行为。在团体中的心得表现，会因别人的重视而提高自己的自尊，对以后的读书兴趣也会因之有所提高。

当然，培养读书兴趣并不是一朝一夕的事，读书兴趣的培养需要一个过程，这个过程一般需要经过以下的三个阶段。

（1）直观兴趣阶段

（2）自觉兴趣阶段

（3）潜在兴趣阶段

要培养读书兴趣，首先要经过“知之”阶段，也就是说要经过培养直观兴趣的阶段。

直观兴趣阶段对于有读书兴趣的人，几乎是不存在的问题。但是，对那些没有或缺乏读书兴趣的人来说，则需要认识一下，培养读书兴趣的重要性。

不但要他们真正懂得：知识就是力量，在现在这个飞速发展的时代，不积累知识，就会在工作中不断碰壁。还要让他们知道：很多知识都被保存在书里，只有通过读书才能获得前人学以致用的经验。要诱导他们结合个人爱好，读那些有益的书，吸取书中的知识，使之尝到“开卷有益”的甜头，产生浓厚的读书兴趣，养成读书的习惯。并且，要坚持下去，在经过一段时间后，就能成为一个“知之者”，完成读书直观兴趣阶段的培养。

然而，由于直观兴趣的不稳定性，它易起易落，如不及时进行鼓励，不继续坚持，就很可能会来如烟，去如风。

因此，你还应做“好之者”，把读书兴趣由直观兴趣阶段向自觉兴趣阶段过渡和发展。由直观兴趣向自觉兴趣过渡，需要一个过程。因为，自觉兴趣是爱好和志向的结合体。

自觉时期的读书兴趣，已经是一种有明确目的的兴趣。它不仅伴随着感性的读书爱好，而且，还包括了在感情支配下的记忆与联想，由求知向思维推进。这时的读书兴趣，具有了自觉性、主动性。

譬如说，一个对技术非常感兴趣的人，在得到一部有关的技术书时，必然会一睹为快。

他会带着亟待解决的问题，在产生浓烈兴趣的同时，分析书中的理论是否成立，数据是否准确，是否在实际中可行。并且，自觉地、积极地向更深的层次开掘。

试想，当你读书的兴趣达到了孜孜以求的“好之者”阶段，并进入了自觉兴趣的境界之时，你还会“厌倦”书吗？

进入读书兴趣“好之者”阶段的人，一般都有了自觉读书的兴趣，进入了比较稳定的阶段。

但是，如果把“好之者”与“乐之者”相比，还有很远的差距。

“好之者”，只是对读书有了热情，对读书有了钻研精神和自觉自愿的兴趣。

“乐之者”，却是在经过一段探索后，有了深刻的体会和收获，把读书作为自己生活中的一部分。捧起书来，如醉如痴，达到了读书兴趣的最高阶段——潜在兴趣阶段。

那些步入潜在兴趣境界的“乐之者”，并不仅仅是爱好读书，也并不仅仅是自觉地驱驰，而是在爱好读书与自觉的基础之上产生了坚强的意志和追求的快乐。

当你读书的兴趣达到“痴心”的程度时，就不会感到读书是一种苦役和负担了，而会感到读书是一种享受。

一个人如果养成了潜在的读书兴趣，就会像饥人吃饭那样读书。

知之者、好之者、乐之者，是每个读书者把书读好所必由的三个阶段。只要你完成了这三个阶段，那么，兴趣就会“附在”你的身上，与你携手在进取中前进。

现实生活中，一些读书未入门路，未觉兴趣的人，在读书时装腔作势，不是嫌凳子太硬，就是嫌光线不好。

读不好书的人，总是有着种种理由，例如春天不是读书的日子，夏天太热容易使人犯困，秋天时冬又将至，不如待明年。其实读书是一项四季咸宜的活动。

读好书心得体会篇9

新教育实验在全校有效运行，使我在晨诵中能和学生一起分享读书的乐趣；在午读中静下心来享受读书带给心灵的丰润；在暮省中感受工作的充实和生活的愉悦。岁律更新，育人本源不变，促使我潜心地品读李镇西的《教有所思》、朱永新的《新教育之梦》、《新教育理念》、《数学课程标准》；在深思熟虑中，我有一种峰回路转的感觉，要改变狭隘、重复、忙碌的生活状态，最好的办法就是读书。

在新教育实验项目未实施以前，下午到校，我第一件事是跟学生要作业，在纷乱的吵声中，我感到工作的忙绿和生活的迷茫，学生的吵闹声加剧了我对工作的厌倦和身心的疲惫，我几乎不知道如何是好。现在，完全不一样了，下午到校后，要上一节午读课，我能和学生一起静下心来读书，安静的环境，入神的场面，文雅氛围，彻底改变了我的工作方式，感受“三省吾身”的生活方式，是读书使我的生活变得如此的从容，如此的充实。

在工作中我的一举一动，放大了身教重于言教的教育功效，在师生共读中，学生都会刻意揣摩效仿我。学生的一言一行，深深地激励我读书热情，在双边互读中使我深深地爱上了读书，开始上晨诵、午读、暮省课时，学生很茫然，通过我的潜移默化学生喜欢上了读书，慢慢地跟着读起书来，学生纷乱的吵闹声逐渐被潜心的阅读所代替。随着学生阅读面地扩大，知识的丰富，深感我的知识老化和贫瘠及课堂语言的苍白和乏力，促使我要通过读书获取知识的紧迫感，在“晨诵、午读、暮省”中我真正享受到读书的乐趣，感受到生活的愉悦。新教育实施我深有感触读书的时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。我作为人师，要给学生一滴水，我必须要有一桶水，就算拥有了一桶“水”，但这桶“水”不更新，就可能成为一桶“死水”，不能适应目前的教育教学，不利于学生的成长的，只有通过读书才有“源头活水”，这一桶水才不会是一桶“死水”；在晨诵、午读、暮省的深入运行，我体会到增加知识的贮备，最有效的途径就是读书，要践行 “活到老，学到老”。读书可以是自己博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再像以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，联系实际，拓展延伸。这就要求教师不仅要有丰富的知识储备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。通过我坚持不断地参与晨诵、午读、暮省，感知我的知识面广了，领悟能力强了，课堂轻松多了，学生在能课堂享受中快乐学习，因而课堂气氛高潮迭起，精彩纷呈，我能轻松施教。

读书能提升心灵修养，滋养人生底气。教师担负着祖国的希望民族的未来，人们往往把教师看作是知识的化身，真理的权威，无论说话做事，都用高标准，严要求的眼光来审视教师。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样就会赢得人们的尊重和社会认可。以前我没有养成读书的习惯，在教育教学中只翻看教学参考书，知识的老化，语言的嗦，久而久之学生和我之间形成了一定的隔阂，通过晨诵、午读、暮省的有效运行，我找到了和学生相处的秘诀，那就是读书来贮备知识获取精神食粮，赢得学生的信任和爱戴。我在静读和深思中得到了新的收获和启迪，学生那晶莹剔透般的心灵、纯洁渴望期盼的双眼给我一种无穷的力量和精神的动力；那美妙绝伦的读书意境，深深地激发我坐下来和学生一起共读和交流，走下讲台和他们零距离的沟通。即使看到他们一次小小的违纪或过错我也会感到“存在的就是合理的”观点，我会耐心的说服他们，并认真地和他们进行辩解和争论，使学生从心底里接受和改正，使读书改变了我的教育方法，赢得学生的爱戴，从而使学生乐意上我的课。其次，读书中使我从心灵深处树立起 “人无完人，金无足赤”的教育理念，启发我用赏识来激励学生，通过我的的不屑的努力班上的学困生也慢慢地抬起头来走路，时不时乐意找我交流学习困惑和读书心得，在我的课堂上慢慢地形成了一个较强的向心力，提升了我教育的亲合力。工作之余我涉猎大量的教学内书籍，我能与教育名师们进行心灵与心灵的交流，教育专家心灵与心灵的碰撞，体会到教育是一个个细小的片段、入微的细节组成的，每一个教育细节和片段都意味着一个教育玄机，促使了我在教学中不以分数论英雄，从关注学生的实际水平、兴趣爱好、个性差异入手，及时调整教学进度和方法，不放弃每一学生，所以，近年来我教育教学成效显著，工作得到学生、家长、社会的认可。通过广博、独立的阅读来获得专业的发展、素质的提升、精神家园的营造，巴尔扎克曾经说过：当一个人冷静时，头脑最健全。现在回想新教育实施为我和学生提供了一个冷静思考的空间，我的工作感到轻松自如，生活也比较充实实在。

现在有时听到老师抱怨：想读书啊，但哪里有时间呀！起得比公鸡还早，睡得比老鼠还晚，一天到晚忙备课、上课、批改作业，想说读书不容易啊！读书成了教师说起来重要，做起来次要，忙起来不要的事情。通过我亲自参与晨诵、午读、暮省，我体会到不管多忙，只要有一个平静的心情，总是可以为自己找回读书的时间。曾国藩曾说过：“苟能发愤读书，则家塾可读书，旷野之地、热闹之地亦可读书；负薪牧豕，均无不可读书。苟不能发愤读书，则家塾亦不能读书。即清静之乡、神仙之境皆不能读书。何必择地？何必择时？”只要不把读书看得过于隆重，只要不把自己当作特殊身份的读书人，大概任何一个地方都可以进入读书之佳境。我们作为教师，可以放弃平时休闲的时间去读读教育经典，去结识思想的伟人、结交理论的巨人、寻觅行动的大师，这样可以给我们心灵的滋养和教育方法的启迪。意大利著名作家卡尔维诺说过：“一部经典作品是一本每次重读都好象初读那样带来发现的书。”

读好书心得体会篇10

俞老师所做的事情都是小事情，但能把这么多点滴的事情汇聚到一起也体现了她无私的奉献精神。我们不仅仅要学习她做教育的有心人，更要学习她对待学生因材施教的方法，在教育中不仅要传道授业，更要学会让学生体会真情与发挥教育的功能。无论是她写的那些信，制作的名片、书签、寄语等，都体现了她的爱心。我们作为老师有的时候并不能做到尽善尽美，但是也很少能反思自己的存在的不足。俞玉萍老师说教室不就是出错的地方吗，我们怎么能过分的苛责孩子们尽善尽美，不是应该在错误在学习，错误就能成为教学中的“盐”，使生活变得更加有滋有味。在教学中，俞玉萍老师的善于开发学生的思维更是值得我们借鉴。在平时，我们通常只想着把知识填鸭给学生，并未上升到“思维”。岂不知这才是教学中最重中之重的事情。学习就是开启学生的智慧，培养学生的灵性，绝不是简单的搬运工作，这点真的值得我深思。

在平时的体育教学课堂中，我对于一些学生老师随意讲话、神思游离、做小动作有点束手无策。却在事后又忘记反思，忘记深究原因，想想学生的这些坏习惯，不正是曾经我们也有过的吗?而做这些不仅仅是单单的批评，而是应该告诉学生好习惯是什么，树立好习惯，鼓励好习惯，用好习惯根治教育中存在的鄙陋。虽然我们高中的孩子已经有了一定的价值观，知道孰是孰非，但长久以来形成的坏毛病不是一夕可以改观的，依旧需要我们老师有足够的耐心和爱心去纠正他们。用以身作则、用正确的方式教导与感染他们。

这本《中国教室的奇迹》虽然只有俞玉萍老师一人的教育方式，却一样深深的让我震撼，这些优秀的故事让我不断回味，它们必将激励这我不断完善自己的教学及教育方式，把教育，把体育当初自己终身学习的事业，不断努力不断进步，像俞玉萍老师学校，把光和热散发给学生。

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