自强美德少年事迹材料十篇

自强美德少年事迹材料篇1

提起郑铖立同学，认识她的老师、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。老师说，她是一个全面发展、品学兼优的孩子；爸爸说，她是一个自强自立、意志坚强的孩子；邻居说，她是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子；同学说，她是一个乐于助人、活泼开朗的孩子；她自己却说，我只是个普通的孩子。

郑铖立同学出生在仙游县大济镇溪车村，先天性肢体残疾（左脚缺掌），懂事时她发现自己的左脚少了一半，运动起来非常别扭。后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走，这对任何一个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是她却经历了许多艰难，左脚缺掌处那厚厚的老茧就是无声的证明。到了上小学的时候，就读于大济中心小学，距家有近八千米的路程，由于家中抽不出人手接送，六岁的她自己乘着大济乡村路车去上学，风里来雨里去一直到小学六年毕业。慢慢地，她学会了洗衣、拖地做家务，还帮助忙碌的父母带弟弟，养成了自立自强、意志坚强的品格。每天作业完成后，她总是自己整理好书本和学习用品；第二天晨起床，总是自己动手折好被子、穿好衣服；上学从不需要大人接送，生活从不需要大人操心。提起她，父母一脸的愧疚，觉得不能给她一个健全的身体，但听到同学与老师的赞赏时又一脸的自豪。

“身残志坚”，这句话放在铖立身上再合适不过。作为一个残疾孩子，郑铖立同学清楚地知道，知识改变命运。她学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，学习成绩在班级年段一直名列前茅。课堂上她总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是她；课堂外对于老师布置的任务，她总是及时完成，因为，老师的教导“当天的事当天完成”她牢记心中；不懂就问是她养成的良好学习习惯，学校图书阅览室是她最爱去的地方，她还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。她的理想是要做一名残联老师，她想帮助更多像自己一样的孩子。

自强美德少年事迹材料篇2

一、指导思想：

通过“美德少年”的评选表彰活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，培养良好习惯，强化自身素质。用行动关爱社会，关爱学校，关爱他人，做一个有道德、有品位的人。

二、评选范围：

全校在校学生

三、评选标准：

1、遵纪守法，举止文明，不做学校禁止的事；尊敬师长，心存感恩，主动向老师问好；关心集体，团结同学，乐于助人；乐观向上，自尊自信，勇于创新。

2、学习勤奋，成绩显著；兴趣广泛、学有所长；积极参加学校组织的活动。

3、遵守上下课纪律，上下楼秩序；遵守公共交通秩序，爱护公物，维护学校形象。

4、爱护环境，主动弯腰，捡起碎纸；自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱；文明就餐，自觉排队，不剩饭菜；不买零食，有良好的行为习惯。

5、孝敬父母，尊重长辈，邻里和睦；勤俭节约，艰苦朴素；学会自理，常做家务。在家给父母老人倒一杯水、端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。

四、评选时间：2013年5月中下旬

五、具体措施：

第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，让每一个学生了解并支持本项活动。

第二步：评选

1、美德少年每学期评选一次。

2、班级将本班美德少年择优选出2名向年级推荐，年级长负责确定年级美德少年候选人。七年级20名，八年级10名，。年级美德少年候选人要认真撰写先进事迹材料，（材料要求不低于600字，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明。）填写“美德少年”申报表，上交政教处。

3、政教处负责确定学校美德少年候选人。将学校美德少年候选人名单在校内公示一周无异议后，提交校委会认定。

4、当选“美德少年”的学生，学校颁发证书、奖牌，奖品。照相留念，载人校史。

六、活动要求：

1、高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是我校弘扬正气的有力举措，是塑造高素质学生的得力平台。各年级、各班切实加强组织，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2、加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。

自强美德少年事迹材料篇3

艰苦的环境折射出了人性的光芒。

劳模精神，反映出一个民族的人生价值和思维道德取向。它简洁而深刻地展示着一个时代的人文精神的演进与发展，它凝重而浪漫地体现着一个民族的时代思想与情愫。回首新中国走过的几十年风风雨雨，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族与时俱进、开拓创新的精神风貌。

迪庆，是云南省唯一的藏族自治州，全国十个藏族自治州之一。在这里，和睦生活着藏、傈僳、汉、纳西、彝、白、回等13个民族；在这里，有皑皑的雪山、雪山环抱着广阔的草原、草原被清澈的江河分割；在这里，有世界上最美的花朵——莨菪花，有神秘的喇嘛寺院——松赞林寺、东竹林寺；有祥和美丽的日光城、月光城，人与人之间，人与自然之间和谐而宁静；在这里，有保持了数万年的生态：人们将山尊为神山，将水视为圣水，将湖敬为仙湖，将树说成神树，不轻易触动一草一木，人们仿佛生活在童话世界之中。这就是1933年美籍英国作家詹姆斯·希尔顿在其长篇小说《消失的地平线》中首次描绘的一个远在东方群山峻岭之中的祥和永恒、宁静淡泊之地——美丽的“香格里拉”…… sjclw.net 事迹材料网 1999年9月，移动由电信剥离之初，迪庆全州仅有3个基站，10年后的今天有303个基站；由最初的仅在县城有网络信号到现在已实现了“村村通”的网络覆盖目标；由最初没有一寸的光缆传输到目前拥有近2800公里、覆盖全州所有乡镇的光缆传输网络；由最初交换设备属于大理交换局管理到目前拥有30万门的移动交换设备。可以说在网络建设与网络维护工作的背后，包含着李德辉和他的团队恪尽职守的坚持，还有移动人无私奉献的精神。

克服困难

为移动网络精心选址 事迹材料网

2006年4月的一个周末，李德辉在丽江参加完专题会议后，已是下午6点多钟，但他还是驱车连夜往回赶，并事先通知州分公司的工程技术人员到金江镇与他汇合，然后第二天一起勘测基站站址。第二天一大早，他带领着2名员工，从金江镇出发，勘测完上轴村、安乐村基站站点后，他们沿路北上，又在上江乡境内勘测了核桃坪村基站站点，此时已是晚上6点多钟，他又驱车连夜赶往五境乡，找乡政府领导汇报基站建设事项，一直研究商谈到深夜11点多钟才休息。第三天天刚蒙蒙亮，又驱车赶回州分公司上班。

在香格里拉县最北端的东旺乡有5个行政村58个自然村，过去只有唯一的一个基站，通信盲区较大，网络信号覆盖不到的村寨较多。为了提高东旺乡境内的网络覆盖率，2007年6月，李德辉利用周末时间带领网络部的工程技术人员前往东旺乡勘站。从香格里拉到东旺乡要走199公里的乡间土路，还要翻越两座雪山，周五晚下班后出发，他们到达东旺乡时已是次日凌晨1点多钟。东旺乡地处东旺河谷横断层地带，险峰林立，深谷密布，北部雪山主峰海拔5000米以上，高寒缺氧，除当地藏民外，很少有外地游客在此旅居，根本没有对外投宿的地方。于是李德辉他们就找乡政府领导了解当地群众对通信的需求，和乡政府领导一直谈到深夜3点多钟他们才回到车上休息。根据乡政府的建议，星期六、星期天，他带领员工跑遍了东旺乡的5个行政村，为勘测建站确定目标点。 事迹材料网

自强美德少年事迹材料篇4

姓名：张xx

教龄：11年

现任  三   年级  语文教师

内心感言：

作为教师，我总在思量：怎样才能在学生心里种下美德的种子，让他们为自己开一朵美丽的花？

事迹材料：

为自己开一朵美丽的花

——陈村镇青云小学张海珠老师个人事迹

参加工作以来，张老师始终奋斗在教育教学最前线。因为她深爱着教育事业，所以希望自己有能力让她班上的每一个孩子都能为自己开一朵美丽的花。

为自己开一朵美丽的花，需要拼搏。因此，她不仅自己不断地学习提高自己，还不断给学生注入拼搏的勇气，让孩子们明白拼搏是一件很美好的事，是应该用一生的力量去做的事。

为自己开一朵美丽的花，需要自信。张老师总是用鼓励的语言，找孩子们的闪光点，鼓励孩子们参加第二课堂，为他们挖掘自信的源泉。在张老师的班里有个叫小群的男孩子，他不认识字，又懒，还很喜欢去捉弄别人。每次课前都能听到关于他的事："老师，小群又拿我的笔了。""老师，他摸我屁股了。"……每次听到这些，张老师都会批评小群并且耐心教育他，可无论怎样教育都无济于事。后来，张老师安排他扫地，没想到，他居然每天都做得很好。看到这，张老师觉得机会来了，便表扬了小群，没想到他竟然像变了一个人，对班里的事更关心了。

为自己开一朵美丽的花，需要坚持。每当孩子们气馁的时候，张老师总会给他们加油鼓劲，让孩子们为自己的美丽绽放而坚持下去。

张老师就是这样，教孩子们用拼搏，用自信，用坚持为自己盛开一朵美丽的花，为自己的生命增添一种明亮的色彩。

姓名：xx

教龄：6年

现任  二  年级   语文   教师

内心感言：

我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。倾心关注稚嫩的童心，细心倾听期盼的心声，精心呵护放飞的童真。

事迹材料：

春风化雨  润物无声

陈村镇青云小学马燕媚老师个人事迹

她始终坚守着一个信念：对工作脚踏实地、真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心。正是拥有这个信念，她从未放弃对工作的热爱，尽职尽责，勇于创新。

在语文教学中，认真钻研教材，向着新课标"脊柱、合作、探究"的模式摸索、学习，能针对学生的个性特点，因材施教，充分发挥学生的思维能力，调动学生的积极性，用各种设备进行教学，提高学生的语文素质。大胆承担学校的公开课等活动。

作为班主任，她一直实行科学民主管理，优化管理，想方设法调动学生的积极性，营造"比、学、赶、帮、超"的良好氛围，全面调控。每天都坚持抽出时间来和学生交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到"春风化雨，润物无声".就在她刚踏入三尺讲台的第三个年头，班上有个成绩不错的同学，但是有一个不好的习惯，就是经常不按时交作业，而且有抄袭作业的情况。他是个比较内向的孩子，平时，在班级里不怎么和其他同学交流，在老师面前也总是有上句没下句的。于是每天她都换个话题跟学生聊天，经过反复地沟通、了解，不但解决了他抄袭作业的情况，而且发现他慢慢变得乐意和班级同学沟通了，人也变得乐观了许多。

任现职以来，她任教的班级每个月都被评为星级班级；2012学获顺德区第五届小学语文教师综合素质大赛陈村镇初赛低年级组一等奖；2013学年获陈村镇小学语文试题设计（二年级）评比一等奖；2013学年获陈村镇小学品德教师教育故事演讲比赛二等奖；2015学年撰写的教学论文《放慢脚步 品读朗读之美》和《浅谈小学低年级语文朗读有效训练》均获区三等奖。

姓名：xx

教龄：14年

现任  一   年级    语文     教师

内心感言：

爱是最好的教育，而表达爱的最佳方法是赞赏、鼓励、欢喜和纠正。

事迹材料：

教尺丈量出公平与关爱

——青云小学梁棣华老师个人事迹

梁棣华老师，爱岗敬业，认真履行班主任的工作职责，做到为人师表，以身作则，成为学生学习的楷模。

她能抓住一切机会对孩子们开展感恩教育。如：利于三八妇女节、父亲节、母亲节让小朋友做张贺卡送亲人。春游鼓励孩子买份礼物表孝心等。在接受他人关爱、支持和帮助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。

她能创设机会让每个孩子能自信的展现自己。小学生，培养自信心尤为重要，如果没有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文艺表演让全班同学一起上舞台大显身手。

她能努力培育学生良好的学习习惯和生活习惯。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。善于微信、QQ等通信方式让家长上存孩子在家帮忙做家务，勤奋学习，关爱家人的视频和图片，其他家长和孩子能取长不短，共同进步。

由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，她任教的班级每个月都被评为星级班级，多篇教育论文和教学论文获省级、区级奖励，多次被评为"陈村镇优秀班主任",2014年被聘为"陈村镇学科中心教研员"……

xxx

教龄：15年

现任 五 年级 数学  教师

内心感言：

对我而言，学生的喜爱是一份珍贵的荣誉，更是永远的激励。好好教书，潜心育人，坚定信念，永不懈怠，这是我的职业追求，更是我的职业使命。我会秉承爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己的信念在教育的道路上继续前奔。

事迹材料：

从教16年来，梁绮娟老师始终忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，顾全大局，教学成绩显著。(本文来自于范-文-先-生-网)十几年如一日，视学生如自己的子女，呵护她们的成长，帮助她们成才。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴。

她觉得教育的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十六年来，她当过班主任，做过数学科科组长。她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业最少，她要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的课，学生爱上！

为了关爱和转变特殊生，梁老师老师与孩子、家长打成一片，通过家校合作，很多特殊生在她细微处的关爱下成了她的知心朋友，她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生和家长的心。她还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老。她的班级充满温情，她的学生传递着爱心。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到融整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

xxx

教龄：20

现任  五年3班语文教师

内心感言：

"教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。"这是德国著名教育家第斯多惠的名言，激励着肩负神圣使命的我在教育岗位无怨无悔地勤恳耕耘。

事迹材料：

只拣儿童多处行，三尺讲台写春秋

甘爱仪是青云小学的副校长，她热爱教育事业，敬业爱岗，关爱学生，遵循教育规律，敢于创新，致力提高教学效率，在师生中享有较高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生".甘校长用爱心塑造学生的心灵，用人格魅力去感化学生。她和蔼可亲，总是保持微笑，平易近人，关爱学生，潜移默化地走进孩子的心灵。她通过组织学生开展 "学习争章"、"辩论赛"、"故事会"、"好书推介擂台赛"、"我是小小书法家"、"精彩课本剧"等新颖、形式多样的学科活动，她和学生建立深厚的师生情谊，班级掀起了好读书、乐读书的热潮，阅读能手、小作家脱颖而出，刘燕燕同学荣获陈村镇"学法守法"征文大赛第一名。

她的课堂教学特色：有趣、创新、简约、高效，学生们都喜欢上她的课。她知识渊博，她的课堂是活力的给人以启发的课堂，比如：她上完《刷子李》一课，引导学生看冯骥才的小说《俗世奇人》，给学生讲《俗世奇人》中《泥人张》的故事，故事的结尾耐人寻味，同学们在捧腹大笑中得到启发。

她是一个风趣幽默的老师，总能不断带给大家快乐，用幽默代替批评，同学走神了，她不会直接点名批评，而会说："某某小组有个同学喜欢云游四海，他的心估计已经到了America or Canada ,值得庆幸的是，人还在我们的课室。"全班同学大笑，分心的同学马上醒悟过来了。她也会适时表扬和鼓励：送给答题动脑筋的同学——"你的想法最有创意！";赠给朗读投入的学生——"你读得太有感情了！";给积极思维有新意的学生——"你的见解很独特！"给写作进步的同学——"瞧你这枝生花妙笔把校园写得多美呀！""欣赏你的作品，简直就是享受！"……让学生感到学习的乐趣，成功的喜悦。

"只拣儿童多处行，三尺讲台写春秋"就是甘爱仪老师的真实写照，她觉得：只要是跟学生在一起上课、学习，就是她最大的幸福！

姓名：xxx    教龄：35年      现任四年级（3）班的语文教师

内心感言： 育人之路修远兮，吾将上下而求索

事迹材料：

爱生如子，悉心栽培

冯九妹老师一如既往以满怀真诚对待教育事业，在教育这片热土上用良心、爱心对待学生，对待家长。积极协助班主任搞好班务工作，经常同班主任交流学生的学习、生活、纪律表现的情况，共同研究提出有效的教育方法。

冯老师热爱学生，像爱自己的孩子一样，用自己博大无私的爱感化他们，打开他们心灵之门的钥匙。无论是优生，还是后进生，她都尽自己最大的努力栽培他们，转化他们，因材施教。 有一次，周桂宜的父母对冯老师说："冯老师，周桂宜身体很弱，动不动就感冒，为了让她少生病，不影响她的学习，我不想让上体育课"面对这样的情况，冯老师没有正面地回答她妈妈的问题。只是说："社会需要的是全面发展的人才，要成为对社会有用的人，就必须从小德、智、体全面发展，参加体育锻炼一方面可以增强体质，培养良好坚强的意志，提高竞技水平和审美能力；另一方面可以调节紧张的学习生活，劳逸结合，起到事半功倍的效果。"他的妈妈终于明白了老师的一片苦心。以后，周桂宜同学在英语、数学、语文、体育、美术、手工制作等比赛中都获得许多奖，还评为镇的"三好学生"成为学校全面发展的学习标兵。

冯老师从教30多年来，工作兢兢业业、积极进取，曾多次被评为镇的"优秀班主任"、"先进德育工作者。

姓名：xx      教龄：27年      现任六年级（4）班的语文教师

内心感言： 为人师表，痛并快乐着。也曾有失落和彷徨，但凭着对事业的热爱，她坚持了下来。她深信：简单的事重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。成就学生，就是成就自己。

事迹材料：

用阅读为生命奠基

每一届学生，她都会精心挑选学生喜闻乐见的书籍，由浅入深。除此之外，学生们还要背诵唐诗，每个人都要过关。不只是学生读，她还和学生们一起读，饭前、睡醒午觉之后，都是全班雷打不动的阅读时间。再加上每周一次的阅读分享会，大家坐在一起，谈自己阅读的收获、感受以及困惑。阅读经典能纯净孩子的心灵世界，激发他们一生的文化向往，长此以往，学生们受益非浅。人们发现，她的学生有这样的特点：不怕作文且谈吐不凡。

美国作家凯勒说：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。话虽如此但又有谁能持之以恒呢？在繁重的教学压力下，在纷繁的班级工作中，课外阅读是何其珍贵！学生们离开了学校，走向社会，带走的不仅是知识，还有那大量的课外阅读打下的精神底色。

遇见最美的自己

在她的眼里，每个孩子都是最好的，都是夜空最闪亮的星。她根据孩子们的兴趣和特长，鼓励学生参加学校的第二课堂。班级学生在各项活动的人数多，获区、镇奖励的学生人数率高，看着学生收获成功的喜悦而露出的微笑，她也笑了！难怪有学生在日记里这样写道："我是四海为家的蒲公英，离家千里、四处漂泊。在孤独迷茫时，我幸运地遇见了你，也遇见了最美的自己。"

桃李不言，下自成蹊。感谢有你，用阅读为生命奠基；感动有你，让我们遇见最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成绩：2016年她撰写的论文《练武强身，习武修心》获广东教学学会二等奖。撰写的语文教学论文《创设情境  诱感共鸣》和《引源头活水之创新阅读》获区三等奖；2014年度评为佛山市优秀少先队辅导员2015年2月辅导学生参加第十五届全国华人少年作文获一等奖；辅导学生《开学第一课"乘着梦想的翅膀"》观后感主题征文2人分别获顺德区教学研究室一、二等奖。2016年辅导学生参加镇法律征文比赛获三等奖。

xx

教龄：18年

现任 三、五 年级  音乐 教师

内心感言：

我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，使每一粒种子在充满正能量的浸润中萌芽并健康快乐地成长……

事迹材料：

以童心童趣与孩子们同处

——青云小学廖友弟老师个人事迹

廖友弟老师，教龄比孩子们的年龄还要大好多，但是她却保持着一颗童心，教育教学工作总能从儿童思维视角出发，见解独到，充满童趣的教育教学方法让孩子们喜欢跟她呆在一起。

廖老师对儿童剧教学工作有着浓厚的兴趣，多年来一直对儿童剧编导进行

自强美德少年事迹材料篇5

1999年6月份，全国教育工作会议在北京召开。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育。”由此可见，中小学教育的德育工作已被摆在了优先发展的战略地位上来，处在德育教育前沿阵地的班主任老师应及时转变思想观念，摒弃陈旧的教育方式，充分利用好现有的《德育》读本，担当起德育教育的重任。

中学《德育》读本的问世，极大地填补了德育教材的空白。如何有效地使用读本，从而达到教育学生、净化心灵的目的，是摆在班主任老师面前的一个现实性的问题，经过一段时间的摸索和尝试，我认为，只有灵活地运用、大胆地创新才是《德育》读本永葆生机的源泉。

1.注重学生的参与性

德育教育必须面向每一个学生，使他们都能在受教育的过程中学会自尊并尊重他人。这就要求我们要真正落实学生的主体地位，把学生推到前台，让他们成为德育的主角，发动学生去收集德育素材。一年以来，我们班很好地利用了每周一下午第七节的班会时间。按过去的传统做法，班会时间班主任点评完上周工作后，学生就可以上自习课了。但自从有了《德育》读本，我和班委会成员研究决定，结合读本的16个主题每周一班会时间，开展系列演讲活动。演讲的内容要满足四个条件：一是材料要有典型的教育意义；二是材料要短小精悍；三是材料要有时代气息；四是材料内容易于学生记忆。我们鼓励学生展示自己的习作，同时也倡导学生摘抄、辑录。演讲按报名的先后顺序，每次基本上要有5_7人登台亮相。从操作过程来看，学生参与的积极性很高，演讲的内容涉及到了诸多领域。比如，结合讨论“榜样与人生”这一主题，屈又磊同学向大家介绍了美国前总统林肯一生中经历的困难与挫折；李春介绍了我国电脑专家裘伯君在WPS97被盗版的情况下，卖掉别墅，重铸WPS2000，并取得了成功等感人事例。再比如，结合“我和我的祖国”这一主题内容的学习，孟庆颖同学介绍了彩雪的成因及对环境的影响；汤瑾华同学介绍了我国长江流域由于自然和人为等原因而造成的水土流失、水源污染情况：赵国栋同学结合我国“雪龙”号破冰船首驶南极的情况，介绍了南极的地理环境和物产资源的概况。诸如此类，不一而足。同学们搜集了许多的知识信息，丰富了他们的写作素材，锻炼了他们的口头表达能力，更陶冶了情操，可谓一举多得。

二、把握选材的典型性

榜样的力量是无穷的。要想拨动学生心灵上的那根情感的琴弦，激发学生爱真理、爱知识、爱祖国的热情，选择的学习材料一定要具有强大的震撼力。我们在讨论“履行你的责任”这一主题时，紧紧把握住时代的脉搏。我们组织学生整理了青海中国青年“五四”奖章获得者石油管理局钻井处处长秦文贵放弃国外的高薪聘请，献身油田十几年的事迹材料，并且在演讲会上宣讲，在学生中引起了强烈反响。另外，我们还专门组织学习了《中国青年报》刊登的长篇文章《帕米尔之子──吴登云》，吴登云的感人事迹同样震撼了每位学生的心灵，在他们的内心深处形成了强大的冲击波。因此，在运用《德育》读本过程中注意选择典型材料，教育意义会更深刻，效果会更明显。

三、强调教师的主导性

要求老师在读本的使用过程中起主导性作用，既不是高谈阔论地说教，又不是背概念、背定义，而是让每次演讲都成为师生共同生活的时空，成为师生双向交流、互相传递、相互作用的教与学的过程。每个同学演讲后，我都要对演讲内容有针对性地加以分析，及时表达自己的观点，以引起学生的共鸣。我们在学习完吴登云的先进事迹后，我结合亲身经历讲述了十几年前发生在县医院的真实故事：一位吴登云式的老护士长，瞒着自己的家人，用自己的鲜血挽救了我的仅仅出生两天的侄子。更为难能可贵的是，在这之前，血脉虽流淌着这位老医务工作者鲜血的已有十几位婴幼儿。正是由于这位老护士长的影响，造成义无返顾地义务献血。学习完吴登云先进事迹的第二天，我们全班学生都写来了热情洋溢的文章，表达了自己向吴登云学习刻苦钻研，立志成材的愿望。

四、重视读本的实效性

德育的效果并不是以老师讲多少、活动搞多少来衡量的，而是要看学生是否把德育内容接受下来，并经过自己的思考加工，将道德知识、道德情感转化为自己的道德意识并储存下来，在适当时机进行有效地输出，即形成其正确的道德行为。这就是学生自我教育的过程。正如苏霍姆林斯基所讲：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育，真正的教育也只有当学生有自我教育的要求时方能实现。”我们最终是要通过德育活动过程，检验学生真正接受了多少，是否转化为自己的行为，达到知事、明理、导行的作用。

自强美德少年事迹材料篇6

三好学生主要事迹材料范文(一)xxx同学是xxx市xxx镇中心小学的少先大队委员，六年来她勤奋的背影，严谨的工作作风，热忱的笑脸，乐于助人的品行，给全校师生留下了深刻的印象，现将她的事迹做以简要表述。

一、品学兼优，屡获佳绩。

xxx同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。苏轼曾说“成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，可见，决定自己命运的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奋。xxx能有今天的成绩最主要的是因她有坚忍不拔的毅力和执着求学态度决定的。

功夫不负有心人，她付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果——她从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前3名;多次获得校级、镇级、市级 “三好学生”的称号。是乐队的主力成员，是少先大队委的核心力量，班级的中流砥柱，面对成绩xxx同学从不骄傲，她说：这算不了什么，俗话说“山外有山，楼外有楼”，我还必须不断努力，追求更高的标准。

二、老师的助手，同学的榜样。

xxx同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的 小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在家里，她虽然是独生女，但是她一点都不娇惯自己，总是抢着做家务;在同学中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，她总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任她;在学校看见谁有了困难她会毫不犹豫的伸出热情友爱之手，几年来，她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，同学的好朋友。工作上她一丝不苟，公正无私，正如她自己在竞选大队委员时说的那样：身为干部同学的公仆，不就是敢想敢说敢做的人吗?实践证明她每时每刻都在履行自己的诺言，有时她因为认真会被同学老师埋怨误解，她流着泪默默承受，可是她依然不改认真、公正、严谨的初衷。

三、善待差生，乐于助人。

xxx同学自己学习成绩优秀，但她更热中于让她周围所有的人都能跟她一样优秀。她常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，有些问题，她已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。对这，她并不灰心，她反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。这些年来，班上的几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。

四、勤学苦练、全面发展。

作为一名少先队员，xxx同学能够珍惜这份荣耀，她时刻牢记自己少先队员的时代使命感，努力自强自立，自觉培养自己各方面能力，培养各种兴趣爱好。参加了绘画、舞蹈、英语班的学习，她积极参加各类竞赛并获得各种奖项。

“小荷才露尖尖角”，我们相信，xxx同学凭着自己对知识的追求，对未来的美好憧憬，她一定会一步一个脚印地走下去，穿过茫然帘，越过萧瑟江，翻过荆棘山，决不会带着遗憾走出校园，一定会为她的校园生活画上圆满的句号!!!

三好学生主要事迹材料范文(二)赖**同学一直都很优秀，范文之事迹材料:市三好学生主要事迹。她全面发展，严格地以高标准要求自己，激励自己向高素质人才靠拢，不懈奋斗。现将她的先进事迹概述如下：

一、学习勤奋，成绩优异

别看她年纪小却胸怀大志，从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐;学习上勤学善思，有独立钻研的精神，年年学业成绩都优秀;她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体锻，身体素质好。在成绩面前，她从不骄傲，她说，这算不了什么。俗话说：山外有山，人外有人，我还须不断努力，追求更高的标准。

二、热情乐观、尊敬师长

赖**同学从小就立志读好书，做好人，回报社会，回报父母，她也一直在行动中不断践行着自己的标准，深受老师和同学的好评。

对待师长，赖**同学发自内心地尊重与敬爱，是他们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有赖**取得的众多成绩，因此回报老师是她奋斗的一个重要动力。

对待同学，她从来都是尽力帮助，以善待人，帮助同学解答难题，关心班级贫困学生并与他们分享学习经验，事迹材料《市三好学生主要事迹》。她以一颗真诚的心，得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。只要是班级投票选举，赖**同学都能获得绝大多数选票。周围邻居家小孩也受到过她无私的帮助，以她为榜样。

三、善待差生，乐于助人。

她学习认真，成绩优良。但她并没因此而满足，她常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。于是，她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学，为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，有些问题，她已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。对这，某并不灰心，她反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。

几年来，班上几名差生在她的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。

乐于助人是她的一大特点。平时，若遇同学的学习用品缺了，她总是第一个帮助解决; 下雨天，她见同路的同学没带伞，就主动上前招呼，撑伞送他们回家。她就是这么热情，这么有爱心，她是少先队员的贴心朋友。

四、积极认真，工作出色

赖**同学一直担任班级纪律委员工作，她一方面对于学校布置的各项任务积极认真地去完成，力求快而好，她所在班级纪律、卫生、班级文化等各方面评比均在年级中名列前茅;另一方面她积极出谋划策，组织同学参加社会实践活动，锻炼能力，奉献社会。

赖**同学与人为善，乐观自信性格的养成与她温馨和睦的家庭环境密不可分。父母的积极乐观，互敬互爱，为她的成长创造了一个良好的氛围。父母的爱是她奋斗的最大动力 ，能回报父母是她最渴望实现的愿望。她从不比吃比穿，不虚荣，自立自强，父母看到她优秀成绩时的微笑是对她最大的安慰。和谐的家庭是她奋斗的良好基础，使她可以无忧地开创自己的未来。

总之，赖**同学洋溢着青春朝气，开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生，不愧为一名优秀的21世纪的好少年。

我叫赵纯祎，今年12岁，是新抚区民主小学五年三班的学生，范文之事迹材料:市三好学生事迹材料。今天我很幸运地被班主任老师推荐，参加抚顺市优秀少先队员的评选，既感到十分激动，又感到无比自豪。

我是一个活泼开朗的女孩，平时积极参加学校的各项活动，在活动中能够起表率作用，受到了老师的好评，在同学们心目中有很高的威信。作为中队长，我处处严格要求自己，勤奋学习，不耻下问，学习成绩名列前茅，上学期期末考试数学成绩全班第一，语文、数学、英语三科成绩全班第二。我热爱班集体，处处为班集体着想，为老师分担工作，我班的班会、中队会、联欢会等活动的策划及组织都是由我来完成的。虽然占用了我很多时间，但我始终认为，能为同学们服务是一种荣誉。虽然我的努力得到了同学们的赞扬，但我从来不骄傲，而是把爱心传递给每一个同学，我特别关心班级的弱势同学，比如儿童节、元旦，我能为他们送去一份小礼物，表达我对他们的祝福，鼓励他们增强自信，不断进取，我用实际行动让他们充分感受到了我们的班级就是他们的家，这里充满了温馨与幸福。

凡是认识我的人都夸我聪明，其实我深深懂得成功是以勤奋为基础的，几年来我是用汗水与泪水来成就我的梦想。每当周六、周日，小朋友们或者休息，或者由父母们陪着游戏时，我都在抓紧分分秒秒充实提高自己，事迹材料《市三好学生事迹材料》。五年来，我几乎风雨无阻，克服了重重困难，参加了许多业余学习，如音乐素养、钢琴、声乐、舞蹈、古筝、奥数、作文、英语等，而且取得了可喜的成绩。最使我难忘的是2019年辽宁电视台要举办一场六、一儿童文艺晚会，我作为抚顺市唯一被推荐的代表参加了这次演出。演出既使我感到自豪又使我感到有很大的压力。我知道，我的演出必须成功，否则就会给学校摸黑，给抚顺市丢脸。紧张的排练，使我的嗓子哑了，手脚也不听使唤了，但我并没有灰心，而是用脑子一遍又一遍的反复默记。经过我的努力，演出获得了极大的成功。由于我的出色表现，我还参加了抚顺市的广场文艺晚会呢!

在学校，我是一名好学生，在家里，我也是个好孩子。虽然我是爷爷奶奶的心肝宝贝，但我从不娇生惯养，而是经常帮大人们做一些力所能及的家务。比如，帮奶奶择菜，帮妈妈洗碗，帮爸爸擦皮鞋。当爷爷奶奶累了的时候，为他们捶捶背，父母生病时，为他们端水送药……我知道我的成长倾注了他们的心血，没有他们的付出就没有我今天的成功，所以我始终怀着一颗感恩的心，用行动来回报他们给予我的爱，用成绩来证明我是一个最优秀的孩子，他们多年的心血并没有白费。

在社会上，我争做一名优秀小公民。坐车时，我能主动为老人让座;在公共场所，讲究社会公德;有时还能参加一些社会活动，比如清理白色污染，到消防部队慰问演出等。我觉得，增强公民意识，提高道德修养，是我们小学生必须做到的。

我是个好孩子，我是个好学生，更是一名优秀的少先队员。虽然我只是五年级的学生，但我取得了令人可喜的成绩。2019年6月参加了辽宁省的六一儿童晚会;2019年9月参加了抚顺市的广场文艺晚会;2019年1月参加了抚顺市少年儿童迎新年儿童专场晚会;现在我的英语已经学到八年级了;古筝已经达到七级;钢琴十级、舞蹈十三级、声乐九级，这三项都是全国考级的最高级，这些成绩在小学生中可谓佼佼者了，但我决不会骄傲，我会继续努力，争取更优异的成绩，为民主小学争光。

三好学生主要事迹材料范文(三)xx是一名初三的学生，她在校级三好学生中参与并当选了市级三好学生.

她一直朝着这个方向而坚持不懈地努力，机会总是留给有准备的人，最终她当选了市级三好学生。

老师和同学都认为她在日常生活中个方面都很优秀。在班里也总能起到带头模范作用，她得到了老师和同学的一致好评，这与她平常的好习惯是分不开的。

在思想方面她表现很优秀，健康向上，积极进取，思想端正，吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。注重个人道德修养。养成良好的生活作风。助人为乐，遵守学校的个项规章制度，具有良好的思想道德品质，有着强烈的集体荣誉感和工作责任心。坚持实事求是的原则，她认为对于品德的完善不仅仅是自身的完善，也有相当一 部分在于他人的态度和价值。她做到了严于律己，宽以待人。这就是她在思想品德方面的优点。

在学习方面，从初一到初三，每个学年度她都被学校评为“三好学生”。她的平时成绩在班上甚至是级里一直是名列前茅。每次她都能做好预习工作，并写下她在预习中所遇到的问题，做到带着问题听老师讲课，有目的的听课。他平时上课也十分认真，认真的听每一节课，留心每一个细节，认真做好上课笔记，从而将知识条理化，并且可以作为复习的依据。而她在课上也总是善于思考，跟着老师的思路走，向老师提出自己的观点和问题，从不留下漏洞。在课后，她肯定会完成基本的作业和学习任务，并且在完成作业后做好复习工作，将自己的知识巩固，为更大的提高自己做好基础工作。当然她也不是一心只读死书，在完成学业后，也做到了德智体美劳的全面发展，积极参加体育运动，增强自己的体质，使自己拥有健康的身体，快乐的学习和成长。

自强美德少年事迹材料篇7

一、榜样教育在公民道德建设中的作用

“榜样的力量是无穷的”，加强公民道德建设，提高公民的思想道德素质，榜样教育是行之有效的好方法。

（一）当前形势下加强公民道德建设的重要性

在新的历史条件下加强公民道德建设，对形成追求高尚、激励先进的良好社会风气，促进整个民族素质的不断提高，具有十分重要的意义。

近年来，综观全市公民的思想道德状况，其主体是健康、积极、向上的，但极少数市民也不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，它不利于公民道德素质的提高。因此，进一步加强公民的思想道德建设，是非常重要也是非常必要的。

（二）榜样教育是进行公民道德建设的重要方法

榜样教育从来就是思想道德教育和人格教育的重要方法。我国进行思想道德建设的方法很多，如“以讲述、讲演、谈话、讨论、辩论为主的说服教育法，以参观访问、榜样示范、情景陶冶为主的感染教育法，以日常行为规范训练、实践活动锻炼为主的实际训练法，以评定、评选、批评与表扬、奖励与处罚为主的评价反馈法等”。[1]

“由于榜样是某种思想品德的具体体现，其生动鲜明的形象，使人们对行为准则、道德规范易于理解，易于效仿，从中受到感染和激励，因而具有强烈的教育作用”。[2]先进典型的鲜活性、生动性、亲切性，具有极大的感染力和影响力。它具有强烈的激励、示范功能，人们从活生生的先进典型身上可以受到强烈的心灵震撼和产生极大的共鸣，净化人的心灵，推进社会前进。榜样的思想行为突出地显示着榜样个人自我修养的主观能动性， 这种美德不是先天的， 而是在长期的社会实践中锻炼出来的。榜样教育最有效之处在于它能鼓舞人们有信心地磨炼自己，在潜移默化中向榜样看齐。有了生动具体的形象作为榜样，公民更容易领会道德标准和行为规范，容易受到感染而跟着学，这样有助于养成良好的道德品质和行为习惯，促进人格的不断完善与发展。

二、“身边好人”的榜样特点

为营造学习、关爱、崇尚、争当道德模范的浓厚氛围，我国许多城市都开展了“身边好人”的评选活动。以江苏省常州市为例，从2012年3月开始，每月均评选出五大类共十名左右的“身边好人”，至2013年12月已产生了229人（组）“身边好人”，每一位模范的背后都有一个不同寻常的故事，每一个故事都折射了时代的光芒，为常州市公民道德建设提供了大量真实可信、鲜活生动的事例。

（一）榜样的职业平凡多元化，更贴近生活

我国历史上出现过许多榜样，但有些榜样过于理想化，往往集中在“高、大、全”型人物类型上，它脱离了现实生活的根基，偏离了大多数受教育者的价值需要，榜样也由此成为可望而不可即的“圣像”，最终造成人们对榜样的逆反心理，德育效果并不理想。

而评选出来的229人（组）常州市“身边好人”，绝大多数来自社区、乡镇、企业、学校等基层单位。他们职业种类较多，与人们的日常生活息息相关，各行各业的普通人占绝大多数。他们没有显赫的地位，没有惊天动地的壮举，以此榜样来教育常州市民，有助于市民在平凡的工作岗位中爱岗敬业，增强社会责任感。生活是平淡和真实的，从我国目前就业的整体情况来看，绝大多数人现在或将来从事的都是大众化的平凡职业，普通生活中的道德规范才是他们的第一需要，更需要遵循最基本的道德规范，在工作中尽职尽责，之后才能产生更高的完美的道德追求。只有充分考虑到道德建设的层次性和差异性，遵循循序渐进的原则，公民道德建设才能取得更明显的成效。

（二）榜样的人物真实时代化，更贴近现实

纵观我国历史，主要存在伦理型和政治型两种类型的道德榜样，以往的教育者习惯于从政治家、科学家、民族英雄、先烈中寻找榜样，历史上伟人的榜样事例多，现实生活中的榜样事例少。有些不切实际的宣传，使受教育者易产生逆反心理，导致思想教育因时效性不强而缺乏感召力，与当代人丰富多彩的生活和多方面的需求不相适应。

上述受表彰229人（组）常州市“身边好人”，都是当前社会的榜样，在他们身上，我们感受到中华民族传统美德的力量。他们绝大多数都是生活在我们周围鲜活的人物，可以在现实生活中指导常州市民的成长，常州市民可以从他们平凡的事迹中感受到人格魅力，从他们的现身说法中感受到榜样的真实，从与他们的交流中感受到更多的真情与热情，从他们朴实的言行中感受到道德的力量。用这样的现实事例教育常州市民，更有利于市民产生持久的潜移默化的作用，会感到榜样们并不陌生与神秘，自己与其相比，虽有差距，但只要努力，自觉向榜样看齐，学习、效仿榜样的先进事迹，见贤思齐，择善而从，就会逐步完善自我。

（三）榜样的类型丰富多样化，更贴近受教育者

过去，榜样的树立存在政治倾向化和一元化，榜样的言行过于成人化，在对公民进行教育时效果并不理想，尤其是青少年学生。因为树立的榜样多以党员的先进性奉献为主，在校园学生榜样的树立上多以学习的优秀来代替其他，它远离了普通人的现实生活，超出了普通受教育者的理解力，不利于人的全面发展。

常州市“身边好人”，克服了以往榜样形象的不足，选用人们易理解和接受的平凡榜样，并且类型多样。在229人（组）模范中，大爱无声的“助人为乐好人”48人（组），舍己为人的“见义勇为好人”46人（组），一诺千金的“诚实守信好人”45人，恪尽职守的“敬业奉献好人”46人，善行无疆的“孝老爱亲好人”44人。这些榜样，都是我们身边的普通人，他们过着平 凡的生活，感恩生活，乐于助人，以最朴素的善良对待身边人。他们的先进事迹与常州市民的现实生活并不遥远，而且类型多样，他们所经受的磨难更为常州市民所熟悉，所取得的成就更易为常州市民所理解产生共鸣，使其愿意以模范为榜样来指导自己的行为，全面提升自己。

三、完善“身边好人”榜样教育的建议

“身边好人”的榜样，体现了中华民族的优秀品质，反映了我国社会发展进步的时代精神。为更好发挥榜样的作用，我们要进一步完善榜样教育。

（一）适当调整榜样的人选

1适当增加青少年学生的榜样人选

从229人（组）位常州市“身边好人“的年龄上看，10岁以下1人，10岁以上5人，20岁以上14人，30岁以上35人，40岁以上67人，50岁以上54人，60岁以上31人，70岁以上12人，80岁以上7人；从职业上看，医院、学校等事业单位的工作者33人，派出所、工商局等政府部门人员42人，董事长、经理等企业单位人员38人，司机、保安等服务机构人员47人，大中小学生8人，居民、村民等普通百姓58人。当选的模范中，年龄20岁左右的青少年人数很少，学生只有8人入选。

目前常州市常住人口为459万人，在校大中学生超过20万人，但无论是年龄还是职业，入选常州榜样的都比较少，这不利于青少年学生的榜样教育。青少年时期是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，同一年龄段的学生，他们的思想和行为，他们关注的重点和热点，他们为人处世的方式和看待世间万物的态度，往往更具有相通性，利用他们中一些典型对其他学生进行言传身教，具有很强的说服力，更易被学生所接受。因此，在今后常州市“身边好人”的评选中，适当增加青少年的人选，增加大中小学生的人选，会更有利于提高青少年学生的思想道德水平，促进公民道德建设。

2适当考虑榜样类型的人选性别

从性别上看，229人（组）里有名有姓的226位常州市“身边好人”中，男性137人，占模范人数的6062%；女性89人，占3938%。常州市“身边好人”评选中，可以适当调整男女比例，适当增加某些榜样类型的女性人选，同时也不要过于集中在某一类型上，这样能进一步增加女性参与社会事务的热情和积极性，增强女性的自信心和自豪感，促进社会和谐。

3适当增加榜样候选人的人数

常州市“身边好人”，首先是由基层推荐，由相关部门审核并初步确立候选人，再由媒体刊发候选人先进事迹，面向社会公示，经过市民投票后确定当选人。由于评选准备充分，程序公开，广大市民在无形中得到熏陶，提高了思想觉悟。但是，相比较其他类型的榜样评选而言，常州市“身边好人”的送审材料和候选人数较少，群众参与面有待进一步扩大。为提高常州榜样的教育效果，我们可以多加宣传，广泛收集参与人材料，适当增加常州模范的候选人人数，扩大候选人范围。

（二）积极营造学习“身边好人”的社会氛围

受表彰的229人（组）常州市“身边好人”平凡、真实、可亲、可敬，在全市范围内宣讲他们的先进事迹，有助于树立学习道德模范、争当道德模范的良好风尚。

1结合“常州市道德讲堂”，让“身边好人”现身说法

建设和谐社会需要人人参与，良好道德风尚需要共同传扬。“常州市道德讲堂”自成立以来，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，以宣传“助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲”五种行为为主要内容，形成了5000多个基层讲堂为基础的平台体系。根据不同人群的不同特点和不同需求，“常州市道德讲堂”细分为七类，我们可根据事迹的不同把常州市“身边好人”分别邀请到到机关、企业、行业、学校、社区、村镇、新市民七个讲堂中进行事迹宣讲，进一步增强了教育的针对性，做到了有的放矢、分类施教，扩大常州模范榜样的教育影响力。

2开展基层巡演活动，演绎人间大爱传扬善行正气

凡人善举、平民英雄的感人故事不断感动着常州这座城市。常州市可借鉴全国“道德模范故事汇”基层巡演活动，开展常州市的“道德模范故事汇”。通过艺术家声情并茂的精湛演绎，通过普通群众发自肺腑的深情述说，把一个个感人肺腑的道德模范先进事迹，化为一首艺术力量与道德力量完美结合的感人交响曲，演绎人间大爱，传扬善行正气，这既是一次艺术的盛会，更是思想的洗礼，促进常州市民更自觉、更主动地建设讲文明、讲道德、重诚信的和谐幸福之城。

3利用大众媒体，宣讲“身边好人”的事迹

社会主义精神文明建设必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广播、电视、报纸、网络等大众媒体，对形成积极向上的新闻舆论，引导常州市民见贤思齐有着重要作用。

常州电视台是常州市重要的新闻媒体，在常州地区有很大的影响力。利用常州电视台宣传常州榜样的先进事迹，能进一步弘扬生活中的真善美，推广凡人善举。2012年，常州电视台每晚19：30的《常州新闻》的栏目“‘雷锋’在身边——常州尚德好人榜”，一期介绍一位普通常州市民的好人好事，常州榜样的事迹也可通过此媒介进行宣传。

常州公交车上的移动电视也可以成为宣传常州榜样的媒体。目前，常州市公交公司拥有各种运营车辆2600多辆，经营线路161条，年客运量4亿人次，所有BRT和很多公交车上都装载有常州电视台移动频道，经常播放常州市的民情民风，如以前播放的“普通人，平凡爱”栏目，宣传常州市民的好人好事，可亲可信，是教育市民的好材料。常州市“身边好人”也可制作成短片在公交车上广泛宣传，成为常州市道德建设和文明城市建设一道亮丽的流动风景线。

《常州日报》和《常州晚报》作为常州市的主流报刊，除了在报纸上简介常州市“身边好人”候选人的先进事迹外，还可以开设“榜样专栏”，专门详细介绍每一位当选者的先进事迹，有助于进一步激励先进，鼓励常州市民择善而从。

此外，常州市中吴网、常州广播电台等大众媒体，除 了正面宣传常州榜样外，还可以增加新的专栏，号召市民讨论常州榜样现象，让群众易于参与、乐于参与，在参与中进行自我教育、自我提高。微博、微信、微电影等网络新科技，也可成为宣传榜样先进事迹的有力阵地。

4开展群众性的学习实践活动，扩大“身边好人”的影响力

公民道德建设的过程，是教育和实践相结合的过程。每个公民既是道德建设过程的参与者，也是道德建设成果的受益者。2011年“道德的传承·德韵流芳——全国道德模范与身边好人现场交流活动”在常州举行，交流现场以播放好人事迹短片、现场访谈、与观众和网友互动等形式，再现“中国好人”感人事迹，并通过歌舞、配乐诗朗诵等形式歌颂了道德模范的高尚品质。我们也可以此为鉴，开展类似的活动，扩大“身边好人”的影响力。

除了现场交流活动外，我们还可通过召开座谈会、布置展板和宣传栏、开展志愿者服务活动、召开主题会议、撰写党建征文等活动，进一步增加“身边好人”的知名度，在全社会迅速掀起“学楷模、知荣辱、促和谐”的热潮，汇聚成“全面达小康、建设新常州”的巨大力量。

在开展群众性的学习实践活动时，我们也可借鉴“常州市道德讲堂” 的“唱一首歌曲，看一部短片，诵一段经典，讲一个故事，作一番感悟”的“五个一”流程，开展“践行社会公德“和“寻找身边好人好事——发放道德积分卡”等道德实践活动，倡导“好人好报”的价值导向。只有充分发挥了广大市民在思想道德建设中的主体作用，积极探索效果明显的新形式、新载体、新内容，才使常州的思想道德建设活动始终保持了生机与活力。

（三）关心关爱“身边好人”

近年来“身边好人”在感动广大市民的同时，也得到了社会的关爱。作为江苏率先实现全面小康的城市，常州全市人均GDP已达1万美元，经济状况良好，常州市完全有财力有能力开辟专项基金，用于奖励“身边好人”。

政府部门在宣传常州榜样先进事迹的同时，也要充分考虑去真心关爱常州榜样，在精神上大力表彰常州榜样，在物质上奖励常州榜样，在具体事务上优待常州榜样，特别是对经济困难的模范给予相应的经济资助，制定《帮扶生活困难道德模范实施办法》，设立专项基金，做好帮扶工作，让常州榜样成为人人羡慕的荣誉，形成人人争当先进的新局面。

自强美德少年事迹材料篇8

由历史学家基思・杰弗里撰写的《军情六处》有800页厚，是英国当局破天荒允许出版的M16探秘。基思・杰弗里教授根据M16存有的1904年至1949年档案记录内容，在书中公开了该段历史时期M 16特工的一些真实故事。

邦德迷应该不会对此书失望，因为它解答了他们长久以来的一个疑问：邦德不可能是百分百“纯属虚构”，那么他的故事是取材自哪些真人真事？令人意外的是，《007》原著小说作者伊恩・弗莱明创造邦德的主要灵感来源并非英国人，而是一名替M167作的荷兰特工。 2000年9月21日英国警察在军情六处大楼外执勤。

这人名叫彼得・塔兹拉尔，他在1941年11月游上被纳粹德军占领的荷兰斯海弗宁恩海岸，脱下特制潜水衣，身着一身光鲜的晚礼服，一个同伴为他涂上几滴上等白兰地，让他更像刚刚参加过派对。然后，塔兹拉尔进入，与赌客们交际一番。1964年被搬上银幕的《铁金刚大战金手指》把类似的情节搬上了银幕。邦德穿特制潜水衣上岸，打倒一个守卫，放置炸药，脱下潜水衣，露出晚礼服，然后走进一家酒吧，看看表，从容不迫地点烟。

另外，作者在探究M16秘密档案时又发现另一名邦德原型人物。他发现，1930年代M16巴黎情报站的头目邓德代尔竟然是伊恩・弗莱明的好友，而这位特工从性格到爱好都酷似邦德，包括喜欢诱引美女，嗜好跑车。作者说：“他是伊恩-弗莱明很要好的朋友，而他自称自己活在邦德的一些角色当中。”

同时，基思・杰弗里教授也在书中强调，真实的M16特工生活完全不像邦德，特工们也不像人们所认为的“持有杀人执照”。杰弗里说，特务们的武器都只能用于自卫。

前M16负责人斯卡利特勋爵透露，让基思杰弗里教授罕有地接触M16档案并出版《M16秘密情报历史》，是当局开放政策的一个举动，也是为了纪念去年英国情报局成立一百周年。他强调，这一举动在20年前是不可想象的。

（香港《大公报》，9月23日）

电影与小说中的英国军情六处（M16）特工邦德周身法宝，现实中的M16原来真的神通广大。一本新书披露，M16在上世纪之初发现可以通过任何化学检测，是用来传递机密信息的隐形墨水好材料。

军情六处前身是秘密情报机构（SIS），为监视德国而于1909年成立。杰弗里在其著作中引述第一次世界大战期间SIS高官日记指出，SIS首任主管卡明（Mansfield Cumming）曾委托伦敦大学研制隐形墨水，结果在资源短缺的情况下，其下属发现人体在紫外线下会发光“现形”，但对化学侦测却无反应，而且唾手可得，可用作隐形墨水。

据记载，M16不乏天马行空的意念，它曾试图研发烟，并认为可卡因是最好材料，但却找不到足够分量;亦曾研究用塑料镜片假扮严重白内障，避免特工被强征做苦工。其他发明包括藏在火柴盒里的摄像镜头及可喷出少量催泪气体的笔等。（香港《明报》，9月23日）

自强美德少年事迹材料篇9

十佳美德少年事迹材料范文(一)在广饶县广饶街道颜徐学校，有一位熠熠闪光的校园之星，他取得了许多荣誉：雷锋式的好少年、校文明之星、学习标兵、县三好学生……他脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，他充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。他就是颜徐学校六年级三班班长燕昊轩。

班级的领头雁

在学校，燕昊轩同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成;课堂上总能听到他独特的见解。学习上是大家公认的“领头雁”。“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉。”燕昊轩同学总是这样说。校内外的学习、活动常常忙得他不亦乐乎，但他总是充满自信地面对。在同学心中，燕昊轩同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，他都会伸出热情之手，她主动要求和差生做同桌，在学习上他们结对，帮助鼓励他们。

家里的好孩子

在家里，他是个懂得感恩的好孩子。提起燕昊轩，小区的居民无不啧啧称赞，因为他在家里孝敬长辈，和睦邻里，小小年纪就有了很好的口碑。妈妈做饭时，他总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是他的拿手好活。爷爷奶奶年纪大了，细心的他常常陪老人散步聊天。晚上，做完作业的他，为爷爷捶背，让老人开心。平时他坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服。有时老家有事，妈妈需要回去操办，他就自己一人在家，做饭学习，把家里整理得井井有条。百善孝为先。他孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

社区的小雷锋

在社会，他是一位热心公益、拾金不昧的小公民。他是学校文明志愿者，常带着几位小伙伴主动为社区做好事。捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，他总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。

这就是美德好少年燕昊**，他全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异，是一位美德好少年。我们相信，燕昊轩同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。

十佳美德少年事迹材料范文(二)“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。这是一名小学生的座右铭，他不断用此来激励自己，使自己成为德、智、体全面发展的小学生。他的脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，他取得了许多荣誉：三好学生、校园之星、优秀少先队员、模范班干部、科技少年……他就是南漳县xx镇实验小学五2班的刘安晋同学，一个阳光帅气、神采飞扬的男孩，一位熠熠闪光的校园之星。

一、“踏实求知真，苦学亦天堂”

他爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强，有极强的独立自主学习能力。

记得读三年级刚接触英语时，他的成绩较差，每次考试都不理想，但他没有气馁，暗暗地下定决心，要努力，再努力，一定要把英语成绩赶上去。他利用一切课余时间，补习英语：经常向老师和同学请教;课堂上认认真真地听讲，思想从不开小差，积极思考和回答老师提出的问题，哪怕回答不正确，也毫不泄气;早晨，很早就起床，坚持早读，背单词，练习口语，反复纠正发音;中午和晚上，他吃完饭就拿起笔默写单词、句子。经过半年时间的不断努力，他的英语成绩得到快速提高，甚至让老师都感到惊讶，英语成绩开始名列班级前茅。通过这件事，他真正理解了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义。他把这种学习劲头也用到了别的学科上，提前预习、质疑反思、总结归纳，养成了独立自主的学习习惯，作业、考试都有了质的提升和飞跃 ，各门功课成绩一直保持在年级前列。

二、“琴棋书画养性情，社会实践长见识”

刘安晋父母深知广泛的兴趣爱好不仅能让小学生身心健康发展，更能培养他们的整体素质，为人生的大厦打下坚实的基础，他们从小就培养刘安晋广泛的兴趣爱好。

他参加了校舞蹈表演队，先后10余次在校、镇、县、市表演参赛。为了跳好学校编排的大型歌舞剧《<莲>》，他不怕吃苦，勤加练习，把xx献玉的精神表现得淋漓尽致，精彩的表演博得观众评委阵阵掌声，为学校挣得了荣誉。

他热爱读书和写作，每年的压岁钱他全部用来购买各种科普、励志、作文方面的书籍，他用学到的读书方法，如饥似渴地吸取着精华。知识面不断增加，视野也更加开阔。几年来，他的藏书达到了100余册，读书笔记足足8大本。他的作文是班级作文课堂上的范文，先后参加过多次作文比赛，在全省举行的小桔灯作文竞赛中，他取得了一等奖的好成绩。

他还热爱体育运动，像初升的太阳焕发着勃勃的生机。他给自己制定了一条作息时间表，严格作息时间。每早6点钟准时起床，6点半准时跑步。乒乓球、羽毛球、篮球等都打得很好，每学期学校举行的体育节，他参加的项目最多，得到的荣誉也最多。这不仅锻炼了他健康的体格，更重要的是让他有了阳光般的心态，不怕挫折，乐观向上。

常说字如其人，这话不假。刘x帅气白净的脸庞正如他的字一样神采飞扬。为了把字写好，从二年级开始，他不光在写作业时字字严格要求自己，还买了各种字帖，利于课余时间刻苦练习写字。大到汉字间架结构的搭配琢磨，小到笔画的精雕细刻，标点符号、数字、字母等，冬练三九，夏练三伏，三年来，他练习书写过的各种字帖已经达到10余本，老师、同学们对他的字也是赞不绝口。

他还是家里的低碳宣传员，洗菜的水他浇花;洗衣服的水冲马桶。用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。汶川大地震发生后，他把储钱罐里的钱全部捐出，每次捐助活动他都第一个捐钱捐物。钓鱼屿事件发生后，他上网查阅日企日货，号召同学们及其家长自觉抵制日货，购买国货，他用行动诠释了一个中国小公民的爱国情感。

三、“修学先修人，处世德为先”

家庭的教育传统注重品德的培养，警察爸爸身上折射出的责任感、奉献精神让他从小就受到了熏陶。他知道一个人要品性端正，自

立自强是立身之本，他开始不断提高自己的道德素养和言行举止规范。尽自己最大的努力做到“孝敬父母，尊重师长，友爱同学，热爱祖国”。因此，他年年被评为三好学生、文明学生、优秀学生干部、优秀少先队员等荣誉称号。在学习好功课的同时，他在生活上也坚持做到“自己的事情自己做”，做到自主自立，提高自己适应环境和独立生活的能力。父亲工作忙，经常出差，母亲要打理自己的生意，为了不让父母为他分心，他学会了做饭、淘米、抄菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，样样拿得起，放得下。城市独生子身上的那种娇惯、羸弱和霸道在他身上找不到一丝痕迹。他觉得孩子也应该多为父母着想，为他们分忧，替他们分担生活压力。百善孝为先，他孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，他深知要走的路还很长，他正用自己的正直和善良为歌、热心和宽容为曲，弹奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求为笔、进取和奋发为墨，书写充满希望的画;他正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂、美好的明天。

十佳美德少年事迹材料范文(三)盛**，男，11岁，铁力市第一小学五年三班学习委员，现任学校少先队副大队长。小小年纪，就以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，连续五年被评为校三好学生，连续三年被评为铁力市优秀学生干部。他是同学中的名人，他是校园里的一道亮丽的风景线。

盛**是一个热爱集体、关心他人、品质优秀的好学生。自入学以来，他先后担任卫生委员、学习委员、大队委等工作。

他总是把班集体的荣誉看得高于一切,日常生活中，为学校为班级服务仿佛使命般印在了他心中。从我做起，是他的格言，严格要求自己，起表率作用，全心全意为同学是他的信念，他经常为班上做些力所能及的事情，把自己融入了学校，融入了班级。他乐于助人，经常主动帮助学习上有困难的同学，不惜牺牲自己的休息时间，一遍一遍耐心地给他们讲解题目的思路，直到他们听懂为止。

在老师的指导帮助下，他认真负责，凡是学校、老师交给的任务，他总是一丝不苟地完成。作为班干部，严格要求自己，各方面起带头作用，协助老师认真做好班级管理工作。他在班里成立了“帮困小组”，成绩优秀的学生与学习困难同学建立“一帮一”对子，大家都以他为学习榜样，你追我赶，班级学习成绩提高很快。

学校劳动，他总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班委的架子只指挥别人干;从不乱扔垃圾，因为他知道劳动的辛苦，如果有同学不守纪律，他会及时给同学们指出来，帮助他们改正错误。作为一名大队部干部，他按时执勤上岗，不惜牺牲自己的课余时间做好学校的卫生检查工作，处处维护学校荣誉，树立自身形象，是一名优秀的少先队干部。

盛**爱学习，勤思考、爱钻研、求知欲强烈，各门功课都努力学好，课前，他能认真做好各门功课的预习，课堂上认认真真地听讲，积极思考和回答老师提出的问题，遵守课堂纪律，踊跃发言。课后，能按时保质保量完成老师布置的各科作业。认真学好课本知识的同时，还阅读了大量课外读物，如名人故事、历史故事、童话故事、唐诗宋词等等。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级交流，多次参加学校作文大赛并获一等奖。

盛**不但在学习上取得了不少成绩，而且爱好广泛，全面发展。几年来在各科老师的精心培养下，积极参与了班级及学校的各种活动，既提高了能力，又丰富了自己多彩的生活。在美术方面的素养也很高，是班级手抄报的主创人员，文字、绘画、布局，把手抄报办成了班内的一个亮点，多次获得校一等奖，令其他班级羡慕不已。设计布置橱窗、板报也是他的强项之一，学校每学期都定期更换橱窗、板报，里面少不了他的参与，布置的板报，版面独特，有创意，内容新颖，博得全校师生的好评。他同时还是校鼓号队的员，参加了大型运动会的开幕仪式。

盛**还是一个非常节俭和充满爱心的少年。在日常生活中他是一个懂事的孩子，在家里，关心长辈，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，陪爷爷奶奶聊天解闷;对待邻里，他文明礼貌、与人为善，深得邻里喜爱。他生活俭朴，平日父母给的零用钱除买一些必备的文具，其余的都积攒起来，在爸爸妈妈过生日时为他们买生日礼物。可从不乱花一分钱的他当得知汶川地震的消息，却拿出了自己一年的零花钱捐给地震灾区的小朋友，玉树地震，他不但自己捐钱，还号召周围的亲戚朋友捐钱，他以行动表达了自己对祖国的热爱和对灾区小朋友的关心。

自强美德少年事迹材料篇10

关键词：英语教学 传统美德教育 渗透

在学校教育工作中，德育是灵魂。她是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括，中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。把德育放在首位，加强德育科研工作，对于培养全面发展的新一代具有导向作用。初中生是未成年人，而中华传统美德是未成年人思想道德建设的重要精神资源。学校是未成年人思想道德建设的主阵地，学科课堂教学是未成年人思想道德建设的主渠道。所以，每学期开学校领导总是号召全体教师在授课时应渗透德育教育，虽然是渗透，但却是有明确的目的和意识的。它是推动学校德育工作和培养德育“四有”新人的有效途径。因此，作为一名英语教师，要善于将传统美德施与潜移默化之中，让传统美德在英语课堂上闪光。

一、传统美德教育与初中英语教学的结合点

英语是一门语言学科，在英语教材中，有许多对话和课文都蕴含着我们中华民主的传统美德的内容，如有助人为乐的；有尊老爱幼的，有勤俭节俭的；有诚实守信的；有团结互助的；有立志成才的；有助人为乐的；还有严己宽人的，等等，学到类似这样的课文我就会结合中国民族精神有意地对学生渗透我国的高尚民族美德。可见，英语学科渗透传统美德教育具有一定的结合点。

二、在初中英语教学中渗透传统美德

在英语教学中渗透传统美德教育时，强调的是“渗透”二字。即在英语教学中贯彻思想教育，要渗透不要强加，不要牵强附会地将英语课上成思想品德课；要不露痕迹地渗透，潜移默化，做到“润物细无声”。这就要求教师要找到教材的渗透点，并关心学生的思想动向，把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来，巧妙地自然地对学生进行传统美德教育。

1.英语教学与爱国主义教育相结合

爱国主义是中华民族的光荣传统，爱国历来都是传统美德的重要内容，它是人类社会最基本的感情基础和道德规范。是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。在当代中国，爱国主义是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力，伟大的时代需要伟大的精神。弘扬爱国主义传统，加强爱国主义教育无疑具有伟大而深远的意义。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。我们英语教师在教学中应通过故事结合中国伟人的感人业绩激发学生的爱国之情，引导学生运用自己所学过的单词和一些简单的语言来讲述曾经为祖国奉献出宝贵的生命的英雄们的事迹。这样在巩固英语的学习的同时，也训练了英语的写作，更加深了学生对祖国的热爱。很好的在课堂中渗透了爱国主义的教育， 从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。 　2.英语教学与礼仪教育相结合

礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期(初中阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。礼仪是指人的言行举止要合乎一定的规范，待人接物要和蔼可亲、平等、公正、礼让。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。礼仪是一个国家、一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色、公民素质的重要标志。作为一名学生，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌的文化教养的综合反映。因此，我在遵循知识传授的同时，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如学“true；believe”等时，我教育学生诚实、守信的品质；学“stop；station；office；class”时，教育学生在公共场所要注意礼仪；学“help；wrong；state”时，教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改。让他们在不知不觉中接受中华民族的传统美德。

3.英语教学与孝敬父母、尊敬师长相结合

素质教育理论的前提是教育人本论，它的核心是：强调尊重、关心、理解与相信每一个人。古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”，即重视人，尊重人，关心人，同情人。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，从而形成一种浓厚的家庭亲情，进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现，常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃。所以，在平时的英语课堂教学中我注意每一个教学细节。例如，The old man got into the car.我们不译为“老头进了小汽车”，而是译为“那位老先生上了那辆小汽车”。在看图作文和材料作文中尽量多选取尊老爱幼，扶危助困，奉献爱心题材的素材让学生写，让他们在潜移默化中接受中华民族传统美德的教育。

4.英语教学与勤俭教育相结合