座右铭作文范文

导语：如何才能写好一篇座右铭作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

过了许多夜晚，做了许多作业，唯独这次作业异常不同，老师叫我们回家来写座右铭。

我在家里找到了毛笔和墨水还有一张大纸，我拿毛笔蘸上墨水以后，专心致志的写了起来，我随手写了一句“健康是幸福的源泉”洁白的纸上有了漂亮的大字显得格外耀眼，另外，我还添了一条美丽的花边，耀眼的纸上显得格外美丽。

这次作业令我喜出望外，我实在太高兴了。

篇2

我的座右铭

事过境迁，一晃六年过去了，可这件事却始终在我的脑海里时隐时现，那教训一直鞭策着我走一条诚实、正直之路。

这件事发生在我4岁那年，那天幼儿园老师让我们画一幅关于秋天的图画，我画得可认真了，想着能得到老师和妈妈的表扬，我心里更美了，可是小朋友打闹时却把我刚画好的画撕碎了，我又生气又难过，想重新画一张，可是马上就放学了，我正在着急，忽然看到去参加美术班的小朋友的画都安安静静地躺在桌子上，于是我走过去，挑了一张最好看的画，折好放在衣袋里，等到妈妈来接我时，我立刻拿给妈妈看，并说：“妈妈，看我画的画好不好？”妈妈认真地看了看，并表扬了我。回到家，妈妈给我讲了许多故事，都是关于诚实的故事，原来妈妈早就识破了我的小伎俩，我羞惭难当，心里像打翻了五味瓶。妈妈在我的画上写了两个字，收藏了起来。

后来，这张画一直陪伴着我，我也知道了，妈妈写在画上的两个字是“诚实”，诚实这两个字伴我走过六年，陪我成长，教我如何做人，成为我的座右铭。

篇3

曾经，有一位成绩优异的学生，就是因为自己的错误观点，而断送了自己的前程。

小时，成绩不错的他是班里的图书管理员，有一回，他看到一本自己梦寐以求的书，他非常非常想拥有它，诱惑使他失去了理智，他把那本书装进自己的书包。他对自己说：“这只是一件小是，不会有人发现的。”后来，他又以同样的方法带回里几本本属于班级的图书。也许是因为他的“运气”太好了吧？每一次，都没被人发现。但是，他就这样养成了这种坏习惯。

后来，他参加工作了，成了一家大公司的财务经理，但是，他在面对公司巨大财产时，他又一次动心了。

这一次，幸运之神没有照顾他，他的余生也将在牢狱里度过了。

一个正值青春年华的青年，就这样毁了。朋友，“勿以恶小而为之”的后果，你也看到了吧，你是否也改变了那种错误的看法？面对一件小小的坏事时，你是否也学会了说“不”？

“勿以善小而不为”，我想，不用我解释，你也应该知道是什么意思了吧？

也许有些人一心只想做大善事，想着今后如何如何去回报国家，其实，有这种理想，当然是好的。但是，他却忽略了凡事都应从小事做起的道理。不是有一句话叫；“一屋不扫，何以扫天下”吗？同样的道理，如果你连一件微不足道大好事都不愿意去做，又何谈做什么大好事呢？

其实不用想什么典型的事例，在我们的学校里 ，不就常看到吗？

在干净的校道上，偶尔会有一些纸团、塑料袋之类的垃圾。本来，我们应该养成良好的卫生习惯，随手将它捡起来，但是，有些人却不这样做，甚至熟视无睹地走过去，跨过去，踩过去！他们不知道，那些白色垃圾丢在那里是多么的难看，他们也不知道，自己的一个弯腰动作就美化了校园。

篇4

我的座右铭很多，有对学习有帮助的，有对劳动有帮助的，有对节约有帮助的……而对我最有帮助的座右铭是理查德·巴赫写的：胜利终将属于那些相信自己能成功的人。

有一阵子，外公的脚一直疼，不能走路，一向爱种花的外公这段时间不能种花了，这很让外公难过，而这两天家人又很忙，没时间帮外公种花，不用猜也知道，这种花的任务就交给我了。

当妈妈把一盆盆花搬到家里后，我看着这些开得艳丽多彩花，眼前却展现出我把花种死了，外公责备我的情景。我的心往下一沉，想对妈妈说我不种花，我不会。正在这时，我的座右铭回响在我耳际：胜利终将属于那些相信自己能成功的人。我想：是呀?难道 我连对种花这小事都没有信心吗？于是，我把花搬到了阳台，准备对这几盆花负者到底。

我每天都像对待孩子一样，照顾花，因为我相信自己只要尽力了，相信自己会成功，那一定会达到成功的彼岸，把花种好。

篇5

关键词：作文教学；有生命；写作兴趣；自信心

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-362-01

小学作文教学，往往以命题作文为主。老师首先给出作文题目，接着帮助学生审题，再读几篇范文，然后让学生自由写作。在这种教学状态下，学生不能积极主动的学习，失去选择性学习的余地，缺乏感受体验生活的过程，因此对写作也就提不起多大的兴趣。教者认为在作文教学中方式要灵活，要做有生命的作文教学，即要灵活多变，把写作自还给学生，要教会学生写出与生活息息相关富有生气的文章，从而提高学生的写作兴趣。《义务教育语文课程标准》也明确提出：“关于写作的目标，第一学段定位于写话，第二学段开始习作，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”这一设定，主要强调把作文教学的重点放在学生的写作兴趣与自信心培养上。对此，教者结合多年的语文教学实践谈谈自己的一些理解。

一、说真话――作文的确切表达

小学作文教学要求并鼓励学生说真心话，让学生结合实际写出真实想法。把自己亲耳听到的，亲眼看到的，亲身经历过的事情表达出来，教者把这些归纳为“三亲”。教者认为在作文教学中，要善于引导学生学会感受生活、体验情感，经常带学生到大自然中去，引导学生多观察、多欣赏大自然的美，让学生从大自然中选材，让学生多接触社会，在生活中练习，去写那些有趣味、有意义的事。这就像叶圣陶先生说的那样――“生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”

在教学中发现，学生说的时候自然流畅，写的时候却不知从何处落笔。教者曾听过田玉博士的两节作文课，感触颇多。田博士依照学生的年龄特点，采用互赠礼品的方式，给每位学生送一个礼品，让学生拿在手上认真观察，写出自己的真实感受。开始时学生的语言比较单一，经过田博士的引导，充分调动感官，让学生真实确切的表达自己看到、听到、闻到、触到以及尝到的感觉，并表明真实准确的语言是文学的语言。这时，学生的回答丰富多彩起来。这就是要让学生平时多注意观察周围事物，多从生活中积累写作素材，强化写作与生活的联系，学生对写作也就充满了兴趣。

二、叙真情――作文的真情流露

小学作文教学要求孩子说真话、表真情，坚持“我手写我言，我笔表我心”的原则。让学生表达自己的真情实感，是写出好的习作的精魂所在，学生只有在亲眼看到之后，才能触景生情，言之有物。

比如学完《雨点》一课，教者将教学拓展到课外，带领学生到大自然中体验、感受这盎然春意，使作文教学与情景教学交融在一起。教者预先布置了“我是小诗人”的作文任务，并进行适当的指导。事实证明，学生通过自己亲眼去看，在写作时把写景和抒情融为一体，果真收到了让人满意的教学效果。有学生这样写到：雨点落在桃树上，点红了桃花；雨点落在树梢上，染绿了柳枝；雨点落到屋檐上，一起愉快地滑滑梯；雨点落进书包里，和我们一起藏猫猫；雨点落进脸盆里，唱一曲动听的歌……学生的习作让教者感到兴奋，由此教者引导学生，春天是美好的，万事万物都有自己的生命，只要你愿意去看、去听、去感受，你就能收获这种美好！这种教学方式不仅提高了学生的作文水平，也让学生的情操得到良好的陶冶，使学生在习作中得以充实自己，其精神世界也越来越饱满。

三、想象――作文的五彩纷呈

小学作文教学中，教会学生联想尤为重要，因为它是实现学生创造性作文的一条通道。如：由喝茶想到社会上的某些人，水刚倒入茶杯时，一部分茶叶浮在水面，散发香味的那些茶叶却是那些沉入水底的茶叶。由此现象想到生活中的一些人有点成就就挂在嘴边，四处炫耀，而有真实本领的反而埋头苦干，乐于奉献，从而使学生学会做人。

作为充满活力的小学生，假若对身边发生的一切视而不见，在记忆的仓库里留下的只是空白，也就写不出血肉丰满的文章。教者要引领他们走进广阔无垠的生活，感受生活，丰富情感，增强体验，给学生创造一个开放宽松的写作环境，让学生积极主动学习，展开合理大胆的想象，体验这个世界的奇妙，不断增强学生的求知欲，这样不仅能进一步提高学生的写作兴趣，而且也能让学生有感而发，展现在我们面前的作文自然也就会五彩纷呈。

四、鼓励表扬――作文的充分认可

每个学生都有很强的自尊心、上进心，特别需要得到教师的肯定、鼓励与赞赏。对于写作这种创造性的活动，教师要在鼓励学生抒写生活的同时，激发其创作的热情，用自己独特的视角，来描绘生活、体悟生活。教者认为，每次习作，只要发现学生们有点滴的进步，教师就应当及时的给予肯定、鼓励和表扬，要找出每一个学生优点，帮助他们增强自信心。给学生的作文评出各类奖项――进步奖、构思奖、语言组织奖、最佳真实奖等等。要能够深入确切地了解每一个学生，并挖掘出每个学生的闪光点。

篇6

落日西沉，秋风轻吟，黄沙万顷。

再往西去，就是黑暗之城。大地的罪恶，人性的丑陋，都可以在那座城市里得到见证。

“雪？”他漠然伸手，黑色的皮质手套显得破烂不堪，手掌长时间与剑柄摩擦的结果。

晶莹的雪花随风飘逝，偶有几片落在他的掌心，随即融化，变成水滴滑落下来，像忧伤的泪。

“深秋，大漠飞雪，是奇景。”

他淡淡地笑：“你可以预知未来吧……难道不能预知这场百年不遇的奇雪吗？”

“命运由天。人力永远无法探知未来的一切，因为未来由天定，非人力所能掌控。冥，你信吗？”

“不信。”冥缓缓地登上一个沙丘，眺望远方，依然是荒漠，无边的荒漠，若雪大，或许明天能够看到一片雪原，“我曾经有一个朋友，他告诉我，人的命运要靠自己掌握，未来要靠自己的双手去创造。”

“终有一天，你会信的。宿命是无法改变的，它由天定，人力所不及。而且，这世界，很快，就没有未来了。我们可以打个赌，怎么样？”

“好。”冥轻轻瞥了一眼那苍白的天空，嘲笑般的笑容，好像突然又想起了什么，“你一直都没有告诉我，你的名字？”

她突然笑了，冥已经许久没有看到她的笑容，这迷人的笑容令人疯狂，但稍瞬即逝，纯净的雪白长发遮住了她的脸庞：“渺。在这大地之上，人总是那样渺小，你是，我也是。”

在这大地上，人总是那样渺小。两人静静地行走在广阔无垠的荒漠之上。

风雪愈来愈大，一切都变得朦胧而虚幻，大雪为荒漠披上了一层银白的外装，泛射着柔和的华光，美丽夺人。隐约可以听到远方饿狼的悲嚎，这奇异的大雪如同凶猛的野兽，席卷着苍茫大地，埋葬无数生灵。

雪，华美而温柔，残酷而冷漠。究竟是人在嘲笑这天，还是这天在讥笑无知而渺小的人啊……

不知什么时候，剑锋被染成了红色，血的颜色，刺眼。鲜血仿佛是渗进了这坚固的钢铁之中，无论怎样都擦洗不掉。冥神的剑总是沾满鲜血，鲜血的颜色总是腥红的，血滴总是顺着剑刃徐徐滑过，滴落，地面上殷红一片。

荒漠中的强匪如同狼群，凶恶狠毒。只是，今天，他们的运气差了一点点。

九个人，全部一剑封喉。惊讶，恐惧全部凝固在他们的脸上，永远不会褪去。或许还有痛苦，只是他们来不及表达自己生前最后的感触。只是一瞬间而已，就永远告别生存的痛苦。或许，杀，也是一种仁慈。

无敌剑技，渺这样形容他，简直就像是真正的死亡冥神。

默不做声，冥只是觉得有些疲倦，终于可以看得见天边那座掩藏在迷蒙的风雪背后的古老城市，他有一些恍惚，一切都如同一场迷梦。只是他等了很久，最终都没有被惊醒。

艳丽的城市，富裕的豪门喜欢用宝石，金甲的光芒照耀自己，伪装自己，却无法掩盖住他们粗俗野蛮的本性。浑浊的空气中充满了血腥味，连夜的狂风暴雪都无法冲洗干净。

黑暗之都，罪恶之都，死亡之都，这肮脏的城市在黑夜里狂欢。

“可怜的城市……”渺的脸上仿佛凝结着一层冰霜，“这个被上天抛弃的地方，永远得不到祝福。”

“他们的血，真的是黑色的吗？”冥问。

“不，这座城市的血，才是黑色。”渺若有所思地回答道，“你真的下定决心？”

“就在今晚，万人血祭。黑色的血会灌溉这片大地，这片冥神诞生的地方。”

“可怜的人……这么做真的值得吗？”渺仰头望向天空，“那时，或许我不该选择帮助你。”

黑色的血，如何潮水般流淌。

冥直立在城市正中的高塔之上，俯瞰这座城市。

这才是真正的死亡之都，黑暗中一片静寂，恍如地狱。

狂欢的街头横陈着尸体，墙上屋檐也沾满了血液，还未干涸，却被寒风冻结成一粒粒血红冰珠。

今晚之后，没有人会知道这座城市中到底发生了什么。因为，这个城市中的人都已经步入冥界，无一生还。只有苍天可以见证嗜血死神的诞生，红雪飘扬。冬天就要到来了，整座城市都沉沦在这夜色中。

“最后，还需要什么？”冥的右手紧握着他的幽冥剑，剑锋上的血色仿佛更深更浓了，浓得发黑。这柄剑，看似极其普通的剑，刚刚夺去上万人的生命，一场屠杀，一场血祭。

“你的灵魂。”渺坐在屋角，天空的颜色也变得血红，预示着一些可怕的东西，“将你的一切都献给仇恨献给罪恶，包括你的灵魂。然后，你就能成为真正的冥神。”

“那就拿去吧……我不再需要了。”

“可怜的人，告诉我，为什么你决定要成为神，成为死亡的冥神？”渺的白发在风中飞扬，这纯净的白色象征着神族的血统，只有六翼天使才能拥有。只是她却没有翅膀，经受断翼之罪，她是堕落的神族。

“罪。如果这个世界必将遭受灭世的惩罚，那么就让我来操纵这宿命的巨轮。我需要力量，去改变那命运的轨迹。这世间所有无可饶恕的罪，都由我一个人来承受吧！”

“或许有一天，也会有人懂得冥神的悲哀……哈哈……”冥狂笑起来，那笑声融入狂风中，永恒地游荡在天与地的缝隙之中。似乎有一滴泪从高塔之顶悠然落下，原来冥神也会流泪吗？

“万物有生必有灭。众神在创世之初，便早已约定了灭世的这一天。”冥手中的幽冥剑前所未有地震颤着，因为有人就要毁灭它和它的主人，毁灭这个被诅咒的沾满鲜血的冥神。

使命创造命运。背负光明的勇士的使命，就是摧毁邪恶，摧毁一切黑暗的力量。

幻域，一切是那么虚无。冥感觉仿佛又回到了几年前的黑暗之都，那个大雪纷飞的夜晚。

那个时候，他就知道，会有这样的一天，渺可以看透未来。

灭世的劫难即将到来，而他就是宿命中的灭世魔神。

冥最后一次举起了他的剑，这是最后一场战斗，只是这场战斗的结果早已经注定，由人定，不由天。

冥的双眸隐隐射出血红的色彩，他竭力抑制出自己心中嗜血的冲动。携带着光明的圣剑在勇士的手中挥舞着，冥的眼前一片模糊，恍如隔世啊。他第一次没有选择闪避。火热的剑身刺进了他的心脏。

失败的结果，只有死亡。牺牲一切所换取的力量开始枯竭了，原来即使是冥神，也会死亡。

“停止你的疯狂吧……一切都结束了。”

“渺曾经告诉过我宿命不可改变，万物由天定。只是我始终都不相信。这世间所有无可饶恕的罪，都由我来承担。被命运注定的灭世之神若走向了死亡，这宿命之轮是否也会崩毁？哈哈……”笑，最后一次笑，因为冥神的生命即将到达尽头，“这世间没有什么宿命是不可改变的。”

“超越命运的力量就潜藏在我们的心中……渺啊，看来我们之间的赌局，还是我胜了。”

篇7

还在上学的时候，一旦在学习上松懈，在成绩上落后，免不了老师的唠唠叨叨。那些言语言简意赅大概就是——“人，不能是条没有梦想的咸鱼。”那么，大人们口中说说的梦想是什么呢？

我想每个人小时候总是会憧憬将来要做什么。有些人会说“长大后做宇航员”也有些人说“长大了就长大了呗，有什么大不了的”。我想，我更是属于后者吧。

知道马云吗？一个不靠颜值，不靠背景，却成为中国首富的人。要知道过去的马云，是个成绩差，相貌又不好看的人，可是，为什么他就成功了呢？因为他有梦想，并且对自己有坚定的信念，用梦想支撑着，一步一步的走向了成功。如果换成是我，也许结局就不是这样的乐观。

篇8

导语：旅游中的不文明习惯好像已经成为中国特色，我们要倡导文明旅游，下面是yuwenmi小编为大家整理的相关英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

文明旅游 Travel Politely

The golden week is coming, it is a good chance for people to travel and take relax from their work. Most people choose to visit the hot tourist sites, like the Great Wall. But the problem comes, some tourists act very impolitely, they get used to make some marks on the tourist sites, so as to prove that they have visited here. It is a rude way to do it, everybody has the duty to protect these historical relics. If people leave some marks on these precious architectures, then the sites will be valueless and lose its meaning. It has been advocated to travel politely for a long time and we need to follow the rules.

【参考译文】

黄金周的到来,是一个很好的机会让人们去旅游和从工作中放松。大多数人选择参观热门旅游景点,如长城。但是问题来了,一些游客的行为很不礼貌,他们习惯在一些旅游景点上做些标记,以证明他们曾经来过这里。这是一种粗鲁的方式,每个人都有义务保护这些历史文物。如果人们在这些珍贵的建筑物上留下一些痕迹,那么这些地址就会变得没有价值,失去了它的意义。礼貌出行一直在提倡,我们需要遵守规则。

篇9

长久以来，“左行右立”都被视为一种“电梯礼仪”深入人心。但亦有媒体指出，这一行为其实存在极大的安全隐患。2011年，北京地铁四号线动物园站A出口上行自动扶梯出现倒转，造成一人死亡、29人受伤的惨剧。当时就有专家指出此次电梯事故与“左行右立”的乘梯行为有关。

“左行右立”，科学吗？如果“文明举止”真的是“安全隐患”，如果为了“安全”摒弃“左行右立”，那高峰期的电梯通行秩序到底该如何维持？

我不敢贸然站在“国民素质”对立面

习惯很难被改变，尤其是习惯披上“文明”的外衣，成为“国民素质”的一种表现。

左行右立是上海市迎接2010年世界博览会宣传倡导的城市文明行为之一。几年下来，当地铁通勤族接受了“靠右站立、左侧通行”的电梯礼仪并且内化于心时，这种做法的安全性却遭到质疑。

于是，另一种舆论在发酵：“左行右立”是一种“道德绑架”，在扶梯上走动才是更不文明的行为。然而，当我在扶梯靠左站立的时候，便遭遇了行色匆匆赶地铁的人跟我“擦肩而过”，还留下一句“什么素质”！

其实，早在2011年，北京地铁四号线动物园站A出口上行自动扶梯事故发生后，就有专家和媒体指出“左行右立”亟待纠正。但问题是，纠正这一文明误区，不能指望通勤族“埋单”。先行先试，挑战“左行右立”的“勇士”们大抵会被架上“没素质”的道德火架上烤。

在北京，即便广播用语以“请注意安全、站好扶稳”为主，但在扶梯口，“靠右站立，左侧通行”的提醒标志还随处可见。

到底“左行右立”会否带来巨大安全隐患？权威机构能否给出明确答案？

如果“文明”习惯的养成确实是以安全为代价的，那么这么多年来付出的安全成本、浪费的社会资源，该由谁埋单？

而当原本的文明行为成为争议话题，安全和秩序到底哪个重要？二者能否并存？还需要进一步的探究。

在有关部门给我答案之前，我不敢贸然站在“国民素质”的对立面。

“左行”不安全，“右立”易磨损

刘硕（电梯维保从业者）

在很多城市的地铁站，无论是站内换乘扶梯还是闸口外的进出站扶梯，每一个梯级上都从中间画上一条黄线，将梯级平均分为两半。这好像是一种心理暗示，“左行”还是“右立”你必须作出个选择。

可惜，“左行右立”带来的最大问题就是安全问题。

普通的楼梯高度在16到17厘米左右，不超过20厘米，而自动扶梯的台阶高度一般在24厘米左右，远高于正常行走的楼梯台阶高度，这种不符合人体功能学设计的自动扶梯不适合行走，如果在电梯上行走或跑动，很容易发生安全事故。

从保障运行的角度来说，人流大量、长期右侧站立，少量、低频左侧通行，会导致扶梯受力不均匀，右侧磨损严重。电梯量少且规划不科学，又加重了载重不平衡的问题。

一方面，与一些国家地铁入口常有多部电梯可以调换升降模式不同，中国的电梯入口常常只有一部上行电梯。而且，还有部分地铁运营商为了节省成本在规划、设计和建设过程中缩小出入口。这意味着站内换乘或者进出站扶梯更陡、更窄，因此也更危险。有专家指出，中国的地铁扶梯倾斜标准常常超过西方国家普遍标准（30度）。

手扶梯的转动方向、速率等都是可以调节的，也有同行表示如果上行扶梯因为乘客左行右立而磨损，那么维保人员在每半月一次的维保中可以及时发现，从而将该电梯调整为下行，使整部电梯的零部件受力均衡。

但目前行业内就“电梯每15天就要维保一次”的定是否科学合理还存在很大争议，更不要说不够专业的维保能否及时发现问题、及时管控安全风险。因此，通过不定期改变扶梯方向来保持受力一致，目前不具有现实意义。

若能倒逼行业技术变革，讨论不妨久一些

刘文琦（北京地铁引导员）

“左行右立”可能影响公共安全，得出结论的依据是什么？这是电梯行业、地铁运营方、政府管理部门需要联合向公众解答的问题。

公开报道显示，2007年韩国的四条轨道交通线路取消了“左行右立”的规定。这是因为2002年这四条轨交线上发生了16起电梯事故，而到了2006年这一数据猛增到87起，其中约有四分之三是因为人们在扶梯上走动导致。

可见，“左行右立”的规定取消与否，要以广泛调研和规范制定公共政策为前提，是所谓让数据说话。

某电梯生产企业的报告显示，实行“左行右立”，右侧轮子的受力是左侧轮子的3倍，长此以往，这些轮子会先行疲劳、磨损直至报废。此外，当搭乘35°倾角的自动扶梯时，站立比行走要安全十多倍，尤其是往下行走，更易造成自动扶梯的冲击或晃动。

如果权威部门联合出具经过充分调研和科学论证的调研报告，那么不仅可以推动政策制定，调整通勤人群乘坐扶梯方式，也会“倒逼”电梯生产和维护厂家在技术层面更注重安全性，从生产和设计关口事先规避可能的风险。

比如加强右侧梯滚轮的承载能力，维保企业定期检查时，可以考虑将右侧梯滚轮等零部件作为重点维护对象之一，确保整梯的运行性能。其次，对于重要场所和人流较大区域，地铁规划和运营方可以适量增加自动扶梯设置数量。

我认为，如果地铁站内扶梯分布科学，扶梯本身的设计和制造能过硬，关于“左行右立”是文明还是隐患的争论也就少了“一较高下”的必要性。

分时段操作，兼顾安全秩序和效率

夏明（杭州高校教师）

是否要“左行右立”，需要人性化处理，不能一刀切。

非高峰时段，不急着通行的人站到右边让着急通行的人，这也是一种互相理解、互相宽容、与人为善的表现。

当然，如果上述“文明习惯”被科学证明为有安全隐患，那就必须调整。只是有一个问题需要解决，打破“左行右立”的路径依赖后，如何确保有序和高效？

中国公共扶梯的客流量巨大，尤其是在节假日，数亿人涌向客运站和机场之时。有媒体报道称，在春节假期的高峰时段，北京西站的14部扶梯客流量每天超过25万人次。

篇10

名字的由来

我的大名班级里的人都知道,叫宋文韬,小名吗,就不太有人知道了,我的小名叫二子。大名是我远在海南的小舅起的,小舅是南京农业大学毕业的,所以,他帮我起了这个名字。小名是妈妈给我起的,因为,我是妈妈生的第二个孩子,所以后来叫顺口,便叫二字了。

小名没有什么故事,提起大名可就多了。本来,家里人给我起了许多名字,有文斗、文豪、文博、文……非常多。但后来觉得文豪不怎么好,文斗又太俗气了,文博又觉得太文雅了。最后,小舅便给我起了文韬这个好听又好记的名字,这个名字意义非凡：表示雄才大略、善思进取、聪明过人、有谋有略、又能文、又能武……

总之,我觉得这个名字还是挺适合我的。通过考证，我认为我的名字符合我们家人对我的期望，这不，我连续五年是班上的值日班长，成绩总是前三名，每学期都是三好学生，我的稿件《大开眼界》和《我迷上了二胡》都上网站和报纸了，每次学校搞才艺大赛，学校总推荐我参加，二胡都达到九级，网上原创作文每天都能见到我的名字，呵呵……我也曾经问过爸爸,我为什么不叫宋文武呢?文武不也是表示文武双全的意思吗?!我想：“我们班的王老师,他的名字叫王斌,这‘斌’里面不就含有‘文’和‘武’的这两个字意思吗,王老师的名字和我的名字你可别说,还真有点儿相似呢!

朋友们，你们说，我的名字怎么样？