座位礼仪范文

导语：如何才能写好一篇座位礼仪，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

调座在生活中很常见，乘车、乘船或在电影院观看电影、在赛场观看比赛，都会遇到 调座的问题。调座是一件需要麻烦别人的事情，因此应该尽量避免，但如果实在需要 调座，应注意提前进行，不要等别人已经坐好才进行。

调座时需遵循将好座位留给别人的原则，语言要礼貌。可以问：请问您是坐在这儿的么，麻烦您能跟我换一下座位么?不要粗鲁地说：把你票给我看看，你是坐这儿的么?提出请求时不要忘了婉调座在生活中很常见，乘车、乘船或在电影院观看电影、在赛场观看比赛，都会遇到调座的问题。调座是一件需要麻烦别人的事情，因此应该尽量避免，但如果实在需要调座，应注意提前进行，不要等别人已经坐好才进行。

调座时需遵循将好座位留给别人的原则，语言要礼貌。可以问：请问您是坐在这儿的么，麻烦您能跟我换一下座位么?不要粗鲁地说：把你票给我看看，你是坐这儿的么?提出请求时不要忘了婉转地讲明原因，如我们两人是一起的，或者小孩儿、老人需要照顾等。如果别人同意调换要表示感谢，如果别人不同意，也要表示理解，不能强迫。转地讲明原因，如我们两人是一起的，或者小孩儿、老人需要照顾等。如果别人同意调换要表示感谢，如果别人不同意，也要表示理解，不能强迫。

篇2

关键词 以生为本；班主任；高中生

一、以生为本，热爱学生

在今天，班主任不仅要具有传统师德，更需要有“以生为本”、热爱学生的仁爱、博爱之心。班主任的爱心能使学生更健康地成长，是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。每一个学生都需要班主任的关爱。班主任要用一颗挚爱和宽容之心去关爱每一个学生。不忽视每一个学生，不抛弃每一个学生，不放弃每一个学生：对那些成绩优秀、才华出众的学生，班主任要锤炼其意志，帮助他们锻铸更健康的心理，促其茁壮成长；对那些有生理缺陷或家境贫寒的学生，班主任要帮助他们摆脱自卑，增强信心和勇气；对那些暂时后进或有心理障碍的学生，班主任要帮助他们分析后进或心理障碍产生的原因，尊重、理解并开导他们，使他们奋起直追或形成健康的心理。著名的教育家雅斯贝尔斯曾说过：“教育，是一棵树摇动另一棵树，是一朵云晃动另一朵云，是一个灵魂影响另一个灵魂”。因此，笔者认为，作为一名高中班主任，只有真正从内心爱学生，关怀学生，才能真正走入学生的心中，才能真正的影响他，促进他的进步与成长。

二、以生为本，关注心理

做好班主任，一定要抓好学生的心理工作，鼓励学生，培养他们的自信心，使他们对学习和生活充满热忱，始终保持积极向上的态度和热情投入到学习和生活中去。联合国教科文组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理”。高中班主任一定要清醒地认识到，中学生健全的人格教育是素质教育的重要环节，心理教育是人的素质结构的核心因素，优良的心理素质，是学生健康成长、成功学习的基础。

心理健康教育和学校的教育、班级的管理工作是相互依存、相互促进、相互制约的。心理健康教育是班级管理工作中的一部分，高中班主任要转变观念，改变过去只看成绩而不注重心理的检测评价标准。应随时观察学生的心理动态，对有心理障碍的学生进行有针对性的个别谈话，因材施教，以慈母般的爱心感染学生，在教育工作中力争从大处着眼，从小处着手，不断增强教育的艺术魅力。在教育和教学中，努力提高自己的心理科学水平和应用水平，切实落实“以生为本”的思想，尊重学生的个性和需求，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系，致力于健康人格的培养，不断提高学生的能力素质、心理素质。俗话说：一把钥匙开一把锁。高中班主任必须有敏锐的观察力和判断力，从学生中存在和发生的各种现象中，准确地判断和掌握其中与心理相关的事例，并从与学生的交往和观察中，了解学生的心理状况。由于这种事例取材于学生中间，发生于学生身边，甚至其本人身上，学生往往会有感同身受的感觉，具有较强的直观性。当班主任把这些事例和心理教育结合起来时，学生能很容易理解授课的内容，而且会将这些事例作为衡量自己行为和心理的标准，对学生学习心理健康知识，纠正自身的心理偏差有着十分重要的作用。

三、以生为本，为人师表

在无论是日常的班级管理过程中，还是在平时的点滴小事上，班主任在要求学生的同时，更要以生为本，为人师表，做人表率。实施素质教育，从根本上说，就是要使每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为具有崇高的人格、高尚的审美情趣、富有创新精神的劳动者。学生受教育的过程也是人格不断变化逐步完善的过程。在这过程中会受到多种因素的影响，而班主任人格的教育作用则是其中重要的因素。可以这样说，学生人格的形成在很大程度上取决于班主任人格力量所施加的影响。孔子曾说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话充分强调了教师的榜样示范作用。班主任要以崇高的人格，率先垂范，来博得学生的敬重，成为学生道德与行为上的楷模。这样，学生才能亲其师，信其道，学其文，做其人。由此可见，要切实重视自身人格对学生成长所具有的重要作用。“为人师表”四个字则明确告诉我们，班主任的人格必须是高尚的，容不得世俗与卑微。

班主任高尚的人格表现为健康的价值观，高尚的道德情操和渊博的知识。班主任的人格力量来自于学术水平写道德情操的完善统一。这就要求班主任不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，榜样示范，教给学生做真正的人、做正直的品德高尚的人的道理。

思想上重视了，时间就能抓紧，就能巧安排。读书尝到了甜头，有了收获。读书养成了习惯，会使自己确立终身学习的信念，进而终身受益。作为高中班主任要多读教育专家、优秀班主任的书。实践证明，教育专家以其远见卓识走在时代的前列，优秀班主任以其丰富的实践总结出许多有价值的经验。选好书，从教育名著中汲取营养是十分有益的。过去，许多优秀班主任是“做而不述”，默默耕耘。现在，随着社会的发展，现代班主任应著书立说，将我们的感受和经验用文字记录下来，便于我们不断思考总结。总之，不断学习、认真读书、深入思考、善于总结经验教训，是每一个高中班主任应具有的素质之一。

四、结论

总之，本人认为，以生为本，即教育首先应关注的是学生，要关注学生的情感，关注学生的价值，关注学生人性的完善。教育的核心是爱，“没有爱，就没有教育”，爱不仅是塑造灵魂的基石，更是学生成人的保证。因此，在工作中，我认为，选择了当班主任，就选择了爱，就选择了奉献。我认为，作为一名高中班主任，只有真正的爱学生，才能真正走入学生的心中，才能真正的影响他，促进他的进步与成长。

参考文献：

[1]周瑜昆.中学班主任与科任教师合作育人研究[D].四川师范大学，2010.

篇3

现将卫生部和国家档案局联合下发的《卫生档案管理暂行规定》（卫办发〔〕24号,以下简称“《规定》”)转发给你们，并提出以下实施意见，请遵照执行。

一、加强对卫生档案管理工作的组织领导

卫生档案管理是卫生管理和医疗卫生服务的基础性工作，也是各级卫生行政部门、医疗卫生单位的重要职责和法定义务。各级卫生行政部门、医疗卫生单位要切实加强对卫生档案管理工作的组织领导，将卫生档案管理工作纳入行业和本单位整体发展规划和工作计划，明确分管领导，并保证必要的档案工作经费、存放场地、设备设施等；档案管理部门或档案工作人员负责统一管理本单位各种门类和载体的档案，并对档案质量进行检查和验收；文件材料的收集、整理和归档工作应纳入有关人员的职责范围。各级卫生行政部门和办医主体要加强对卫生档案管理工作的指导、检查。

二、建立健全档案管理工作制度

各级卫生行政部门和医疗卫生单位要建立健全档案管理制度，加强档案基础业务建设，确保卫生档案完整、准确、安全，便于利用。要依据卫生档案管理制度、业务规范和技术标准，结合工作实际，制定文书、基建、会计、科技、医疗卫生专业档案的归档范围和档案保管期限表，以及各类档案整理规则和质量标准。完善医疗、卫生监督、疾病预防控制等档案管理规范，加强卫生专业档案管理。

三、加强重大科研项目、重大建设项目、重大活动和突发事件的档案管理

重大医学科学研究、重大建设项目、大型仪器设备管理的归档工作应与项目管理工作同步进行。档案管理部门或档案工作人员要参与归档文件材料的检查验收。未经档案验收或档案验收不合格的项目，不得进行鉴定或验收。

要加强重大活动、重要会议以及突发事件应急处置相关材料的收集、整理和归档工作，成立临时工作小组或下设临时机构的，要指定专人负责收集、整理文件材料，并按有关规定向档案部门移交。

四、积极推进卫生档案信息化建设

卫生档案管理工作的信息化建设要与单位信息化建设同步，要积极开发档案管理应用系统，努力提高卫生档案信息化管理水平。要加强对电子文件的收集、管理，建立健全电子文件归档制度。已实行办公自动化和文档一体化管理的单位要开展电子文件归档工作，实施电子文件与纸质文件“双轨制”管理，并逐步完成纸质档案的数字化工作。

五、重视卫生档案队伍建设

各级卫生行政部门和档案行政管理部门要加强沟通协调，共同组织档案专、兼职人员的培训，并采取多种形式为各医疗卫生单位档案人员交流经验、信息，开展业务研究搭建平台；要积极与相关部门协调，关心档案人员的专业技术职务任职资格评审、健康防护等政策的落实，对在卫生档案管理工作中做出突出成绩的要给予表彰或奖励。

《规定》是规范卫生系统业务档案管理工作的指导性文件。各级卫生行政部门和医疗卫生单位要高度重视，组织相关人员认真学习《规定》，深刻领会并准确把握《规定》的精神实质。要通过《规定》的贯彻实施,使各级卫生行政部门和医疗卫生单位及其全体人员自觉依法做好卫生档案管理工作,将《规定》的相关要求落到实处，切实提高卫生档案管理水平。

附件：卫生部、国家档案局《关于印发卫生档案管理暂行规定的通知》

市卫生局

篇4

【关键词】房屋；维修；管理；特点；内容

房地产是我国经济领域的一个重要行业，也是我国国民经济的支柱性产业之一。房产对于个人的重要性是不言而喻的，当前人们谈论、关注的话题，更多的是房产的市场价格，而往往忽视了房屋固有的使用价值。但是，随着房地产行业的日趋成熟，房屋维护、修缮的重要性，正浮出水面，成为房地产行业一个新的话题。如何通过对房屋的维护、修缮，减少房屋自然老化，确保房屋使用功能的长期发挥，乃至进一步实现房屋的功能性拓展，以延长房屋的使用年限，实现房产保值，显然同样重要。本文依据房屋维修管理工作的意义、特点，结合作者多年从事房屋管理工作的实践经验，从房屋维修工作的性质入手，详细分析、讨论了房屋维修工作的类型和主要内容，以期对房地产行业的房屋维修管理工作有所裨益。

1 房屋维修管理的意义

房屋维修包括房屋公用设施维修和房屋本体维修。其中，房屋公用设施维修是指物业共用部位、公用设施及设备的更新、改造等项目。本文讨论的主要是直接涉及房屋使用功能发挥的本体维修部分，其意义在于：

1）确保房屋使用功能。增强房屋住用的安全性能，延长房屋的使用寿命、改善住用条件。

2）增加房屋经济价值。房屋维修保养及时，使房屋保值、增值，为业主使用人、物业企业、国家带来直接经济效益。

3）提升单位信誉价值。房屋作为固定资产，对一个单位来讲，维修与保养做得好，能够建立企业良好信誉，提升企业良好经营形象，尤其对物业管理企业而言，能够为企业业务发展打下扎实基础。

4）增加城市的社会价值。按照既定计划对房屋的维修进行有效管理，能够美化城市环境、美化生活，人民安居乐业，增强社会稳定。

2 房屋维修管理的特点

房屋维修是房地产管理的重要内容，具有经常性、复杂性和技术性的特点。

2.1 经常性

随着房屋使用年限的日益增长，以及自然或人为情况的因素影响，导致房屋设施正常损坏或使用功能减弱，再加上房屋所处地理位置、环境、用途、使用人情况不同的差异，同样结构的房屋使用情况以及设施损坏的程度也是不均衡、不等同的。因此，房屋维修是一项经常性且不可或缺的重要工作。

2.2 复杂性

房屋维修管理量大面广，它涵盖了各个行业、千家万户，涉及项目多且复杂。房屋的多样性、个体性和维修的广泛性、分散性决定了房屋维修管理的复杂性。由于每一幢房屋有它独特的形式和结构，因此房屋维修必须根据房屋不同结构、设计、使用状况制定不同的维修方案，组织进行不同的维修施工。也就是说房屋维修管理要针对不同情况分别进行组织管理，实施不同的管理方法，呈现其较强的复杂性。

2.3 技术性

房屋维修管理本身具有特殊的技术规定性，以建筑工程专业及相关专业为基础，配有高素质的专业技术人员和技术工人，要求专业人员具备较丰富的维修以及管理经验，才能较好地完成维修任务。

3 房屋维修的类型

房屋维修的类型划分依据有多种。但一般认为，主要按照房屋维修的对象和完整性，来划分不同的类型。

3.1 按照维修对象的不同划分。

按照维修对象的不同，房屋维修可分成结构性维修和非结构性维修。其中，结构性维修是指保证房屋结构安全、适用和耐久，对破损或强度、刚度不足的房屋结构构件进行检查、鉴定及维修；非结构性维修指保障房屋正常使用和改善居住条件，对房屋的装修、设备等部分的更新、修理和增设，其主要作用是恢复房屋使用功能，增加房屋的使用年限。

3.2 按照维修房屋的完整程度划分

按照维修房屋的完整程度不同，房屋维修可划分为小修、中修、大修或翻修。小修称维护，对房屋日常、零星的维修维护；中修是对不符合建筑结构要求的房屋，需进行局部修理；大修是指房屋主要结构损坏严重，居住已不安全，需进行全面修理；翻修是指房屋主体结构严重损坏，丧失正常的使用功能，应该进行全部拆除，需要另行设计、重新原地进行更新建造的过程。

4 房屋维修管理的内容

房屋维修管理的主要内容包括：制订房屋维修计划、维修施工管理、维修费用管理等方面。

4.1 制订维修计划

房屋维修与房屋保养往往是交叉进行的，实际操作中，维修在一定程度上影响着保养，因此在制订维修计划的同时，充分结合房屋保养等各方面实际，科学制订房屋维修管理计划。一般情况房屋维修管理计划分为短、中、长期计划。

4.1.1 短期计划

短期计划是指结合房屋竣工年限，对平时积累登记的简单维修问题进行预计安排。一般是指日常性的维修、应急性的维修、设施设备的应急维护。属于小、中修的范畴，确保维修房屋的正常使用。

4.1.2 中期计划

中期计划是指需要解决的包括使用中正常的小的损坏造成的非应急性的维修。维修计划的设置前提是不影响房屋的正常使用，及时修复的预防性养护。一般来讲，把需要进行房屋大修的内容列入中期计划中。

4.1.3 长期计划

长期计划是指针对房屋结构、设施设备的老化程度的相关情况做出的比较长远的维修规划，且涉及的维修业务确保短期内不会发生，需要将房屋进行较大资金投入且工程量大的维修内容列入长期计划。

4.2 维修施工管理

房屋维修施工一般包括现场勘查落实、选择维修施工的人员队伍、维修施工的组织准备、调度现场及安排处理、资料交接等环节。

4.2.1 现场勘查落实

负责维修和从事施工的人员现场勘查这一环节是必不可少的。现场勘查落实要求技术过硬、熟悉房屋构造的专业人员去做，做好现场记录整理，为制订维修计划、具体施工提供详实的基础资料。

4.2.2 维修施工的组织

根据现场勘查的具体情况，选择施工队伍、部署维修施工的进行步骤，做好相关组织准备，安排好工期、施工人员、材料等事宜，做好落实维修任务、编制维修计划、设计方案和施工组织设计。

4.2.3 维修工作及后续管理

维修工作进行过程中，负责人员总调度维修进度，对现场发生的问题跟进处理，以确保工期的完成。工期完成后，管理人员负责将相关资料按照所属职能部门进行有序交接，确保资料完整存档。

4.3 维修费用管理

维修费用主要考虑人工、材料、设备使用、物业管理等基础性费用。另外，专项维修基金的管理和使用，也是管理者必须考虑的重点问题。

4.3.1 维修基础性费用管理

维修费用涉及材料、人工、设施设备、物业管理等多个方面。在工程开始前管理人员须做好维修费用预算，对多个涉及方面进行充分预计，同时考虑部分可能出现的额外费用，制订经济合理的修缮费用标准。

4.3.2 按照政策规定用好共用部位专项维修基金

专项维修基金作为只有房屋共用部位维修可以正常使用的资金，存在其特殊的一面。管理者应协助单位做好这部分资金的使用。专项维修基金作为专项使用的款项，虽然审批较为严格，但账户独立，管理者根据实际情况可以灵活掌握具体使用，掌握好专项基金的调度使用，可以较好地缓解房屋维修费用紧张的压力。

篇5

在台湾，林莉的名字就代表着“造型美感No.1”。从影楼彩妆助理起步，林莉不知道自己以后会和‘婚纱“两字结下如此深厚的缘分。20年的时间，她不公成为台湾最资深的造型师，还成为婚纱设计者，为无数明星和名流的婚礼做过嫁衣。

五月，又是花嫁时。每个女人心中，都有一件花嫁衣，无论她美或丑，无论她是否做好当新娘的准备，也无论她是否错过穿婚纱的最美时机。婚纱是女人成熟的标志，是对女人专一的叮咛。

对林莉来说，婚纱或许意味着更多，是起点，是转机，是坚持，也是理想。

初见林莉，是在她2006秋冬婚纱上海会的秀台上。她的设计柔美不失独立，细节处理一气呵成。谢幕时，她被高挑的模特簇拥着。黑衣，细框眼镜，简练、极富层次的短发，没有造型师特立独行的张扬感，却将整个人的气场控制得温婉大方、恰到好处。

再次见面是在她位于镇宁路的工作室里，她现在每个月都会飞一次上海。柔媚的水晶灯下还是一身黑衣，妆面明亮、优雅又很收敛。聪明的女人大多懂得“收”多于“放”，林莉无疑是个中好手，从低缓的语调语速，到含蓄低调的打扮和微笑，你无法想到她的名字在台湾占据着“造型美感No.1”的宝座。台湾电视界主持人的整体造型，40％由她的工作室负责。

明星的嫁衣有点特别

林莉从影楼的彩妆助理开始做起，那时她刚刚结束一段潦草的早婚。3个月后升任彩妆师，3年后，她有了自己的工作室。那时经常有新娘穿着租来的婚纱让她化妆，婚纱大多有着发黄的污渍和破败的蕾丝，每次她都会难过：女人一辈子唯一一次当主角的机会，为什么要这么潦草地对待呢?于是就动了做新娘整体造型的念头。刚巧有个婚纱屋退租，她就将它盘了下来，成立了她的婚纱公司，承接从设计婚纱、发型、化妆到婚照拍摄的全部项目。如今这个团队已经坐上台湾婚纱界的第一把交椅。凭借林莉在演艺圈为艺人做造型累积的人脉和信誉，许多明星和名人结婚，都请她当婚纱顾问。从黄品源、曾国城、刘锡明，到最近五月天的石头结婚，林莉成了名副其实为明星作嫁的人。

尽管设计过无数明星的婚纱，但让林莉印象最深刻的还是台湾著名主播赵薇和知名作家张国立结婚的那次。穿婚纱时，一切都在愉悦的气氛中进行，但是当林莉将精心设计的小王冠戴在赵薇的头上时，这位女主播的眼泪瞬间就掉了下来，林莉也掉下了眼泪，两个女人在那一瞬对幸福的含义有了心有灵犀的对撞。

林莉说明星的嫁衣还是有些特别，她们对于时尚感更加重视，有自己的选择标准。而很多艺人都是先怀孕后结婚，所以在设计婚纱时，林莉大多会在腰部的细节上下功夫，比如高腰设计、采取两件式或是蓬裙设计等。问起最近最想做哪个明星的婚纱时，林莉想了会儿，说：大S。难道大S真的婚期将近?

婚纱，传承的最美

尽管设计了很多婚纱，但在林莉眼里，传承下来的婚纱最美：“女人该珍藏一件婚纱来见证你的幸福，并把它作为一种祝福传承给你的孩子。”林莉见过一个女孩来拍照，穿的就是奶奶的婚纱，一件版型很好的连衣迷你裙。尽管岁月流淌，但款式、色泽宛若新衣，看得出主人的精巧心思。这样的感动也再次出现在女儿穿上她十几年前的结婚小礼服时，那种曲线的契合带着恍若隔世的感慨。“婚纱买的是回忆和感觉。我一直很遗憾没把结婚时穿的那件婚纱买下来。”虽然仓促早婚并以分手而告终，但这段不愉快的婚姻在林莉的记忆里最终停留在那件洁白的婚纱上。

“我更愿意做造型顾问”

林莉身上有很多头衔：造型师、婚纱设计师、婚纱顾问、老师、评委、专栏作家等，“你最喜欢哪一个?”她想了想，说“我还是喜欢别人称我‘造型顾问’，因为可以给更多人提供很好的建议。”所以去年罗大佑开北京演唱会时，她帮他做整体造型，“罗大佑和我很像，我们都喜欢日本山本耀司的设计风格――简练，所以我只要突出他的精神特质就行。”她也曾经受邀担任美国前总统克林顿在台期间的私人形象顾问。“他真的帅得不行，闹绯闻不是他的错，没有绯闻那才奇怪了。”林莉还是很多政府官员的造型顾问，细到领带的搭配。有时身边的人会和她八卦：“你有没有觉得某某最近变帅了，是不是谈恋爱了?”这时她总是忍俊不禁，却恶作剧地没告诉朋友这都是造型的魔力。“化妆对我而言是种享受。造型顾问的身份能让我更好地和大家交流、分享。”

花嫁女孩总是对婚纱不知如何选择，林莉建议：

首先要了解身体比例。如果肩膀宽、手臂粗，可以选择卡肩式的婚纱；如果肩线很美，一定要露出来，给它视觉空间。

想穿得性感一点，不一定要暴露，可以用大的饰品做修饰。背部和肩部的曲线也可以很性感。

喜欢蓬蓬裙的女孩一定要注意裙摆的弧度，选择线条和流畅度高的婚纱，不然就流于俗丽。

篇6

一、民主参与定班规。俗话说：“没有规矩不成方圆”。作为一个由数十名学生组成的班级来说，如果没有严格的规章制度，学生就会处于一种无所适从的状态，班级的各项工作也就没法运行。在班级管理中。我尽可能发动学生主动参与班级管理。因此，本学期一开学，我就根据本班学生的特点，利用班会课和学生一起制定了班级规章制度。班级规则从学习、纪律、卫生和参加活动等方面做了详细的规定。凡是在某一方面表现积极、优秀的，即可奖励一颗星。凡积满10颗星的学生，即可被评为一星级少年，获得相应荣誉的证书一张。累计获得20颗星。晋升为二星级少年。依此类推，获得星星越多，星级少年的级别越高。为了提高学生遵守班级规则的热情，同时在班内开展了与规则相配套的“星星擂台赛”活动。让每个学生积极争取做星级少年。促进学生积极、主动、健康地发展。课堂上，积极举手发言的多了，课下追逐打闹的少了，学生作业也越来越认真工整了。学生没事时，总是爱趴在公开栏前，数一数自己的星星。比一比谁的增加了。自从开展“星星擂台赛”活动以来，班级的凝聚力增强了，学生对自己的未来充满期盼。学习的劲头更足了。

二、以身示范做表率。班主任作为一个班级的管理者。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。早上要求值日生早到校，我就每天和值日生来得一样早。要求学生随手捡起纸屑。我首先不声不响地把它捡起来。这样，无形之中就给学生潜移默化的影响。有一次。学校给每位学生发了电影票，要求学生周日到电影院观看爱国主义影片《飘扬的红领巾》。我在发放电影票给学生时。随口说了一句： “听说这部电影很好看，老师也会去看，”本来只是一句鼓励学生去看的随口之言，没想到当晚就有学生打电话问我第二天几点去电影院。我这时才发现学生对老师的每一句话都会信以为真。为了不让学生失望。也为了兑现自己的诺言，第二天我去了电影院，发现很多学生都在等着我。我听一个学生对另一个学生说：“老师说话真算数。说来就来。”这时我才长出了一口气，幸亏来了，要不言而无信，今后怎么教育学生。周一开学批改学生写的关于这场电影的观后感时，我发现全班67名学生。除一名学生因有事没去之外，其他学生都认真观看了这部影片并写下了观后感想。包括平时对日记头疼的学生――那名在电影院说老师说话算数的学生。教师自身的言行举止对学生的影响是无形的，身教重于言教。以身作则、言行一致是管理学生的重要保证。

三、自主管理共发展。班干部是班集体的中坚力量，是班主任工作的得力助手。一个班级没有几名得力的干部团结在班主任的周围，形成一个核心，是不可能搞好班级工作的。今年，我在班内采用民主选举的方式，让学生提名心目中的带头人，然后被提名者进行“竞选演说”――说说自己的优点及准备如何当好班干部。最后投票选举，当场宣布结果。新的班委产生后，我便定期召开班委会，鼓励他们：因为你是班级中最优秀的学生。所以一定要起好的带头作用，并指导他们如何开展工作。对做得好的地方，当着全体同学的面，给与肯定。如当我班被评为优秀班级时，我就告诉学生，这个荣誉的取得。班干部功不可没。为班干部在学生中树立威信。对班干部工作中出现的差错，我也从不在同学面前横加指责，而是私下和他谈话，从正面引导他应该怎样做。使他们的工作能力逐步提高，保持对班级工作的积极热情。

四、以心换心育新人。对待后进生，班主任耍用发展、变化的目光看待学生，不要把后进生看死，要坚信每个学生都是可以教育好的。我们班就有这样几个学生――他们对班级开展的“星星擂台赛”活动，刚开始有些热情，在实施一段时间后发现，自己根本得不到小星星，于是就中途放弃了，或者干脆在开始就没兴趣，一直游离在集体之外，对这项活动持冷漠态度，依然我行我紊。面对这种情况，我知道训斥、叫家长都是没用的。他们已经在心中给自己定了位――我不行。这时，我就用心观察，努力寻找他们身上的闪光点，并经常和他们聊天。让学生觉得老师不但不讨厌他，还很关心他。我班有个叫李阳的男孩，大眼睛，活泼好动。上课不但自己不听课。还经常逗得周围的同学哈哈大笑，成绩自然很差。发现他上课爱逗别人这个问题后，我把他调到教室最前面单独坐，但还没从根本上解决问题。上课时他老是回头说话。当我想到他爱活动、对送作业之类的事感兴趣时，就经常让他替老师跑腿，今天让他把作业送到办公室，明天让他帮我整理路队。他也总是乐此不疲。有一次，组长告诉我，李阳值日总是迟到，我就把李阳叫到跟前，很诚恳地希望他能帮老师检查值日生到校情况。他感到非常高兴。结果在他值日时，他总是能很早到校，一会扫地。一会帮其他同学送垃圾。面对他这一周的变化，我在班会上，当着全体同学的面表扬了他。并奖励给他一颗值日星。在以后的日子里，他总爱围绕在我身边，问我有没有什么事情要他做，就连家庭作业他也要亲自交到我手里。自从我发挥了他的特长――热心好动。他的学习成绩也就有了很大进步。上课也能积极参与其中了。当然，学生是善变的。在转化过程中，由于新的思想和行为习惯还不十分巩固，再加上受内部错误观念和外部诱因的影响，往往会出现反复。对此，还必须经常鼓励他们，以保持他们持久的学习热情，直至养成良好的学习习惯。促使他们实现真正的转变。

篇7

但是，在逝亡边缘的生命却总是试图抓住最令人感动的一刹那，这就是为什么亲人的一杯热水会也令你永世回味的原因，以力量为话题的作文。

诗人的意志总能把情感的碎片拣起加以修饰装潢，成就最华美的诗篇：于是才有了谢灵运这自然的咏颂者，李太白成了豪迈人生热衷者，“人生不相见，动如参与商”又成了离别与苦难的化身。真的文人能够把倾吐情感当成一种痛快的给予，那么着书之说就不应该是堆砌辞藻豪华骈文现世的惊天动地，而应该是收藏更多感悟，铸就文学千秋堡垒的辟地开天，情感铸就的精神是可以胜过华美文辞的。

感谢史铁生的母亲，在灾难坠落儿子身上时仍用至纯的亲情挽救了绝望的生命，惨淡的人生即便无色彩，也决不在亲情的熏陶下再次输给命运！循着地坛中的车辙，史铁生成就了辉煌的人生，成就了一朵傲视命运的奇葩。

海子绝望了，那一对铁轨仿佛让人叹息人生末路的轨迹原来如此简单，情感上的寂寞与封闭促使了一个孤独灵魂的泯灭。一个灵魂的泯灭就是一个世界的消亡！

一个老人天年将尽，但在未见到亲生儿子之前绝不离开这个世界，因此老人竟在垂死的边缘与冥王搏斗了整整四个小时——四小时是在等待亲人，更是在蔑视死神，什么力量可能夺天地造化，遏止时间。

殊不知人的历史原本就是一部纯粹的情感史，从钟子期到卓文君，从李后主到林觉民，历史的长河总是被情感这场甘霖浇灌推动，才有力量穿梭时空，才有力量演化人类。情感的力量不像自然能够催发百里火海，能堆起千仞高峰，能泛起万里，也不像战争能将军队路过的地方变成废墟。感情是一张刁钻古怪的琴，能在潜移默化中弹出世间最离奇诡异的曲调。

不能不说是真情让人有力量与自然搏斗，让清心寡欲摒弃万世荣辱，任秦王如何骄横跋扈，怎敌得董鄂妃深情款款可以凝固鸿蒙？任文辞如何华美，怎敌得真情吐露畅快淋漓，能让人怦然心动？任自然神奇诡异，怎敌得意识情感创造种种奇迹？情感像一支无形的手，隐藏在万物的背后推动着历史的发展，是他主宰了意识的世界，即使沧海桑田，世迁，牛郎织女绝不悔恨被隔在天河两岸，管仲鲍叔牙绝不冷漠千秋的友谊。那镌刻在意识深处的力量永不减弱，无论什么时代，人类的真情都会像电闪雷鸣一般既装点了无边的心灵穹苍更撼动着河山！

雄鹰之所以能在高空自由翱翔，是因为它有一双健壮有力的翅膀，

大河之所以能激流浩荡，是因为它有惊涛拍岸的神奇力量。

生命之树之所以成为参天栋梁，是缘于它破土而发那一刻有撼人心灵的力量。

不同的辉煌背后总有不同的坚强，不同的坚强背后总闪烁着震天动地的力量，纵然那只是一米清爽的阳光，纵然那只是一缕黑暗中独缀夜空的光芒，纵然它只是生命中的一丝微渺，纵然……然而，它终是燃烧起了灿烂的梦想和希望。

什么最有力量？

是失败时倒地那一刻的泪光，因为它给了我们重新站起来的坚强；是它滑落眼眶那一瞬的余热，教会我们要学会成长；是它昔日洒地时的那份悲壮，造就了今朝的成功与辉煌。不必说那份泪水背后无助的脆弱，我们只需将那份不同寻常的力量珍藏。从此，漫漫人生途中我们不再害怕失败，因为有泪水赠予我们的锦囊，我们的脚步声会更加铿锵，我们的头会更加昂扬，这就是力量。

什么最有力量？

是黑暗中难见黎明的忧伤。是它点燃了我们对快乐与幸福的希望，是它，让我们有了不断追寻欢笑的勇气，是它，磨练出我们那坚强的意志。它是每个人路途中必经的一道风景，然而，只有最富有智慧的人方能寻觅到它的与众不同的力量。

什么最有力量？

是平静面对困难与坎坷的微笑。是那份发自内心的笑容让我们有了面对困难的坦然；是那笑靥，度化了忧伤之神，使其甘愿退居二线，让快乐为我们导航。这是一份温暖的力量，一份来自春天的力量。当笑靥里开出花朵，当我们从此跳出无助的漩涡，我们开始明白，微笑的力量方能奏成浩然的乐章。

不同的人生，不一样的力量，拥有不同的力量，也会拥有不一样的人生。

没有孟姜女愤慨的力量，哪有八百里长城轰然倒地的悲壮？没有李清照内心忧伤所积聚的力量，哪去找“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的寸断肝肠？没有屈原那纵身汩罗的爱国力量，哪有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的千古绝唱？没有文天祥正义力量闪烁的光芒，哪有找“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩气回荡？

篇8

关键词：班主任 健康心态 知识技能 因材施教 平等 关爱 为人师表 四勤

“亲其师，信其道”，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我说“班主任是学生素质的雕塑师”，所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想应该做到以下几点：

一、要有积极向上、健康的心态

一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生，如果一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和快乐，更不要说在老师身上得到榜样的力量，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力，做一名“阳光”老师，才是学生们喜欢的老师。

二、要有渊博的学识和扎实的知识技能

一个精干、有才能的人往往能赢得别人的敬重，同样，一个有着精深的专业知识和美妙的教学艺术的班主任也能赢得学生的敬佩，因为一位班主任首先是一位任课老师。这就要求班主任要在教学方面有真才实学，赢得学生的敬重。记得我们高中时的历史老师，他的课是每位同学所期待的，上课时他神采飞扬，旁征博引，天文地理，政治历法，无所不知，无所不晓，成语笑话，妙语连珠，私下里同学们都叫他“诸葛亮”，他的课让我们在轻松愉快中深入学习历史，我们不用记笔记，很少写作业，但我们的历史成绩却让我们的语数外老师嗔目。当时的我们对历史老师极其崇拜，对历史老师吩咐的事情唯命是从。包括现在，历史老师的博学都是我争取的目标。

作为班级的管理者，应懂得学生的心理，作为不同年龄阶段的学生，他们的需求是有变化的，只有把握学生心理，遇到问题才能有的放矢地解决，所以教育心理学和学生心理学是老师走进学生心理的一个法宝。而学生也会因为老师能依据自己的需求解决问题而相信班主任并乐意向班主任倾吐心声。

三、要创造多彩多姿的班级生活

在班级管理中，如果班主任用一成不变的老方法来管理学生，学生对你的管理模式已经熟知，便容易让一些学生钻老师的空子，不利于控制班级纪律；有些学生对老师的管理模式已经厌烦，从而厌烦班主任，厌烦枯燥的班级生活，甚至会因为班级没有吸引力而辍学，这是乡村中学面临的一个很严峻的问题。这就需要班主任创造多彩的班级生活拴心留人，课外活动的多彩多姿是学习生活很好的调剂，例如，我们班设置了小小图书角、盆花艺术角、展示小舞台，课外活动中学生们打乒乓球、羽毛球、踢毽子等极大地活跃了班级气氛，如果班主任也积极地参与进去，很容易增进师生感情，从而激发不同情况的学生喜欢上学的兴趣。

四、要善待学困生、因材施教、平等交流

与好生相比，学困生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指学困生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收学困生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化学困生的一种行之有效的方法。它好就好在使学困生感受到自己不是一文不值，使其产生一种只要班主任相信我，我也一定要做好的想法。

五、要为人师表，赢得学生的尊重

培养学生养成良好的品德习惯，是德育工作的一项重要内容。品德教育既要言传更要身教，班主任必须做学生品德上的楷模。前人说：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”一语道破“身教”的重要意义。所以班主任教育学生，不能只靠知识和说教，更要靠人格与道德威望，这是一种无形的力量。班主任的表率作用、班主任的言行直接作用于学生，影响着学生的内心世界，对学生思想品德的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。要求学生做到的，班主任也要做到。要求学生把自行车摆放整齐，老师的自行车就不应乱放；要求学生不在校园内骑自行车，班主任绝不在校内骑车；要求学生多看书，班主任必须是位爱学习的老师。身教重于言教，班主任的魅力也在于自身教育者的人格与其道德风貌，对学生的意识和性格的形成，对学生良好道德行为习惯的养成，都将起着决定性的作用。因为楷模即榜样，“榜样的力量是无穷的”。

六、要严爱相济，界定在学生心目中的地位

班主任要创设温暖情境，开展友爱互助活动。成功的教育就是爱的教育。爱，其力量无穷。一个团结、上进、友爱的集体，充满热情与真诚。师生都以诚相待，以友相处。这就要求班主任放得下架子，平时有空，常到教室或校园里与同学聊天，交流思想，增进感情，既然生为人师，就要努力塑造自己的人格，处处为人师表。我做班主任时，经常找学生交谈，长则半小时，短则几分钟甚至几句话。我与学生动之以情，晓之以理的交谈，学生特别欢迎。这样的交谈充分调动学生自我教育的积极性、增进师生间的信任和感情，也促使学生愿意向老师讲真心话、知心话，体现教师给予学生极大的关心爱护。因此必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。

七、要坚持“四勤”――脑勤、手勤、嘴勤、腿勤

脑勤，多挖掘一些新理念、新知识给学生创造学习、生活和娱乐的新天地；多想一些有教育性、趣味性、学生乐听的事例在班上、学生群体中演说；多与班干部讨论科学管理班级的方法；多开一些班干部会议、班会，寻找管理班级、提高学习的好建议。

手勤，多写一些教育教学论文、教学总结、教学心得；多记录一些与学生接触、交流、活动的内容；多摘抄一些优秀的教育案倒、管理班级的技巧。它能不断提高自身的理论水平与教育经验。

嘴勤，多与学生谈谈心、说说有意义的故事、猜猜谜语，甚至可以举一些不良事例与学生一同讨论、各抒己见。班主任可设计悬念，多听听学生发表的意见并给予肯定。这样一来，长此以往，学生就会觉得你可亲、可信，也就乐于亲近你、接受你，把心理话告诉你，和你交朋友。这给你的工作带来很大的方便。

篇9

毅力是成功的基石，毅力的真谛是战胜自己。

人之所以难以成功，是因为缺少毅力，但有时毅力也难以成功，所以有毅力不一定成功，但成功的人士必定不会缺少毅力，毅力就是恒心，是你坚决要做的事，毅力也可以说是生活规律表，只要你下决定的去做它，你的生活会变得有规律。毅力它就是让你的决心恒定不变，让你坚信自己，让你别再困难面前放弃自己。我想大家都知道，爱迪生吧！他是我们家喻户晓的一名发明家吧！特别是他在发明电灯时面对失败却没有放弃，他那惊人的毅力在面对一千多次的失败面前并未放弃，他不仅战胜他人更战胜了自己，因为有毅力。

毅力可大可小，就如每个人的爱好，有大有小大的想改变也很困难，小的却可有可无。在当今社会有许许多多难以改创的爱好，例如:“喝酒、抽烟、打牌、上网……”数不胜举，那可是一掉便是万丈深渊呀！想出来也难，这时你的毅力便是决定你幸福与痛苦的时候了。我相信每个人都会犯错，在此时如果你能走出来，你的未来虽不一定会成功，但我相信你的未来会更加幸福快乐，如果毅力小虽不能改变，但你至少用心努力过，所以你能从理解中得到一点快乐。这是因为有毅力。

毅力，体现了人们的主观能动，是人们为达到目标而自觉克服困难的一种坚韧不拔的品质。拥有了毅力，就相当于拿到了通往成功之路的通行证。当然毅力它是建立在正确方向的基础上。

篇10

随着定位理论的应用范围的扩大和理论的深化以及影响力的扩大，越来越多的企业开始将定位理论运用到自己的企业战略当中。

在中国，许多原本不太知名的企业，通过对自己的重新定位，发展成为行业内的领先企业，像方太、东阿阿胶、加多宝，都是典型的例子。但是，在实践过程中，许多企业对定位理论的理解和应用都存在一定的误区。比如，像肯德基之类的美式快餐在进入中国后，为了适应中国市场，开始做中餐，这从定位角度来说，很容易让顾客混淆，它到底是美式快餐还是中式快餐？

这是许多企业在运用定位理论的时候会犯的错误，即它们理解的定位，是从企业内部的自我定位，比如我想成为某个细分行业的第一，我想成为某个领域的顾客首选。这是大部分企业所理解的定位，一种由内向外的定位。

但真正的定位应该是由外向内的，即从消费者心中寻找一个概念，再据此对企业进行定位。用迈克·波特的话来说，定位就是根据人心来建立一个轴心，其他都是外围的东西，围绕着这个轴心，将其贯穿于方方面面、各个环节。具体来说，就是要挖掘顾客心中的机会，在顾客的心中有一个什么样的概念或者独特的词，然后占据这个概念，将自己的品牌与顾客心目中的概念画上等号，从而在消费者心目中建立起一种认知优先。当顾客一旦想起一样东西，自然就会想到这个品牌。比如，一想起豆浆机，就想到九阳；一提到凉茶，就是加多宝。这才是定位理论的首要意义和根本点。

所以说，定位的关注点不是在企业内部，并不是说，企业自我定位行业第一，而是要从消费者的心里出发，从外向内实现自我定位。