优班段考总结十篇

优班段考总结篇1

扎实抓好期中总结评比　迅速掀起奋战红五月新高潮

期中考试是一种手段而不是目的，其目的是通过期中考试，认真总结过去的成绩和经验，以便发扬光大；客观证实过去的不足和存在的问题，以便彻底改正，将后段的工作干得更好。为了抓好期中总结，迅速掀起奋战红五月的新高潮，特提出如下要求，望各教学班遵照执行。

1.各教学班认真组织学生写好期中总结，每个学生对过去了的一段时间的思想、学习、生活等各个方面有哪些成绩，存在哪些问题，后段怎么办，表述清楚明白后以班或小组为单位人人宣讲，让大家作证，使每个同学明确努力方向。（此项工作在5月5日前完成）

2.在各人总结的基础上，各班按如下的比例评比“三优”学生：三好学生15％，优秀团员（团员总数）5％，优秀学生干部2名。以上名单于5月6日（星期日）下班谈交到政教处周冬琴收，逾期作为弃权处理。

3.各班出好一期黑板报。主题为“向先进学习，奋战红五月，夺取新胜利”，其内容应有：本班三优学生名单，本班期中考试各科状元和总分状元名单，本班最突出学生的事迹报道，本班奋战红五月的规则。此次黑板报检查定在5月8日班谈时间（毕业班除外）。

优班段考总结篇2

近年来，福州十五中的中考成绩取得历史性的突破，在福州市区学校初中素质教育目标考评表彰会上连续三次获得表彰。这些成绩的取得有学校领导的高度重视、统筹安排；有教师的真情付出、团结协作；有家长的密切合作、及时沟通。

中考成绩；凝聚人心；真情付出；优化环境

2013年的中考早已落下帷幕，我校获得福州市区学校初中素质教育目标考评表彰会上连续三次表彰，取得历史性的突破。

一、领导高度重视，统筹安排，以人为本， 凝聚人心

一个学校如果没有领导的统筹安排，所有的工作就如一盘散沙，永远不可能形成“聚沙成塔”的良好局面。如果一个学校的管理严格，按照制度办事——实行“法治”，那是一种刚性的他律，是一种“无情”的管理。近年来，学校的中考成绩之所以能够突破瓶颈，实现持续的进步，一方面得益于领导重视——毕业班工作由校长直接领导，书记蹲点坐镇协调指挥；另一方面得益于管理——实行“文治”。（ “文治”就是人性化管理，遵循学校的办学理念即以人为本，走内涵式发展之路，把人作为出发点，尊重人性，以人的价值实现作为最终的管理目的。）

1.经验交流，精益求精

每年的八月底由教务处牵头，召开毕业班工作经验交流会。在2012年的交流会上，2012初三段长就年段管理作了经验介绍，上一届集备组长就学科教学的得与失，给新一届集备的教师们提出许多有价值的建议。与此同时，新任的初三段长代表年段全体老师表态：一定要上下一心、全力拼搏、再创佳绩、不辱使命。最后校领导做了强调：十五中在全体师生的共同努力下，已实现了弯道超越，中考成绩持续进步，社会声誉日渐提高。不是不进则退，而是慢进则退，我们前进的步伐不能停止。希望新初三老师要牢记：在现阶段，中考依然是对学校的最重要考验（质量是学校的生命，关系学校的生存和发展），中考成绩依然是政府、学校、社会、家长评价教师的最主要指标之一；要谙熟福州市初中素质考核各项指标并以此指导我们的复习备考，要牢记中考备考冲刺阶段最需要教师用智慧引领学生，最需要教师讲责任、讲良心。要继续发扬奉献精神，坚定信念，明确目标，注重实效，用努力成就十五中的发展，力争2013届中考再创佳绩。

2.阶段小结，鼓足信心

学校领导每年对初三年级的工作投入了大量的精力，把毕业班作为学校教学常规督导的重点。学校成立了领导小组，制定了备考冲刺计划，适时进行阶段小结。学校的校长与书记在每一次教师大会、家长大会和学生大会上，总是鼓励教师明方向、重方法、指导家长讲服务、重激励、帮助学生在树信心、重坚持上做足工夫。如在鼓足初三教师、学生、家长信心方面提出：要乘“势”而上（保持学校良好发展势头）；要迎 “难”而上（要明确与市局目标的差距）；要明“标”而上（力争五项指标即巩固率、保留率、平均分、全科及格率、优秀率比上一届进步）；要齐“心”而上（哀兵必败，和为贵；上下一心；师师一心；师生一心；家校一心）；要抓“实”而上（要目标明确；要营造氛围；要借鉴经验；要研究教法学法考法；要突出重点；要科学安排，统筹协调；要服务到位，奖惩分明）

3.专家把脉，对症下药

每年初三的两次福州市质量检测后，学校都会聘请福州市各个学科的专家来校开展教学视导活动，通过听评课、座谈、查阅练习等形式，分析一些学科在复习迎考中存在的问题。例如：某学科的优秀率不够，需要培优，加强对中考常见题型及内容的研究；某学科的及格率不够，需要加强对临界生的辅导；某学科的平均分偏低，需要处理好语数英与等级学科的关系，辅导一些基础差的学生做一些最基本的题目……经过专家的一次次把脉、一次次会诊，为我校初三教师指明了更准确的复习迎考的方向。中考前夕，“临门一脚”十分重要，我们总是邀请一些福州市知名的专家以及本校的“土专家”为优秀学生开讲座，经过专家的点拨，让我们的学生对备战中考更有信心。

4.细节关照，凸显人文

学校领导深知学校崛起的支点不是生源质量的提升，也不是办学条件的改善，而是校园文化的建立。为此学校领导引领下段干部、年段长积极构建和谐的年段文化，让每一位毕业班教师能在舒适、融洽的环境中开心地工作。每年学校都要对初三教师办公室进行特别布置，同时配备微波炉、优先保证集体宿舍午休床位等，为毕业班教师提供良好的生活与工作环境。在课程的安排上，尽量满足一些教师的特殊要求，做到接送小孩、照顾老人与教学不相冲突。近年来，团结、和谐、奉献、进取的年段文化愈来愈浓厚，在其熏陶下，在十五中教师群体中涌现出许多先进典型、令人感动。以2013届初三年级为例，如初三（1）班班主任张建真老师，在年幼的孩子住院几个月且一直查不出病因情况下，始终不吭声、不请假，依然坚持把班级带好，把两个班的数学教好；初三（2）班班主任沈美虹老师一直带病上两个班的语文课，直到中考前夕，在医生的强烈要求下才去动手术，在医院里还经常给学生打电话，询问他们的学习情况、备考情况，年段同学科老师也很热心，抢着去代她的课。

二、教师真情付出，团结协作，敬畏课堂， 善待学生

近年来，学校对初三年级的教师队伍配备十分重视，每年都让一些经验丰富、踏实肯干、年富力强的教师加入到初三教师队伍中。他们中间有业务精湛、爱生如子的老教师，有教学经验丰富、年富力强的中年教师，更有踏实肯干的年轻教师……

1.班主任的有效调控与真情付出

学校重视班主任队伍建设。郭榕进校长结合自己的经历，以“我与优秀班主任”为话题开设系列讲座，培训班主任，促进班主任素质的提升。学校要求毕业班班主任务必做到“四勤”，即勤下班（督促检查）、勤改进（自身教学）、勤沟通（与学生、家长、课任教师沟通）、勤鼓励（对学生要“往死里夸”，鼓其干劲，激其信心）、勤学习（借鉴别人、提高自我）。根据学校要求，许多班主任一方面对班级进行整体调控，协调科任老师之间空余时间分配，对班级的薄弱学科的学生进行跟踪，争取各科平衡发展，同时关注尖子生与临界生，达到“让尖子生更尖，让临界生越界”的目的；另一方面又对学生关爱有加，有的班主任从关心学生到学生的家庭，还有一些班主任利用中午的休息时间免费为班上寄午餐的学生进行辅导，对问题学生进行苦口婆心的教育……这些只是初三班主任工作的一个缩影，还有更多的班主任在幕后默默地耕耘。

2.集备组的紧密团结与分工协作

集体的成功才是真正的成功，这一点在初三的各个集备组体现得淋漓尽致。一方面学校对学科教师进行捆绑考核，引领各学科教师团结协作；另一方面各学科集备组始终坚持集体备课，统一进度，统一测试，轮流命题。要真正提高总复习的效果，就必须花大力气备好课，精选题目，精讲精练，出好每一单元的复习检测卷。而要做到这一点，靠个人力量是远远不够的，只有依靠集体的力量，大家积极配合、分工合作，才能做到事半功倍。以数学集备组为例：初三数学集备组一般为三人，他们做了明确的分工。集备组长经验丰富，主要负责对常见的压轴题进行归类，形成专题，保证优生吃得好；一位教师负责对最基本题进行收集（基本计算、基本作图、简单证明），保证差生吃得饱；一位教师负责对中等题目进行整理，达到整体提升的目的。这样的分工，让每一个层次的学生都可以“学有所成”，最后达到学科教学质量的整体提升。

3.科任老师敬畏课堂与善待学生

课堂是教育教学的主阵地，是教师教学活动、学生学习活动的场所；而学生又是教师最需要交往的朋友，敬畏课堂、善待学生这是教师最起码的职业道德，也是教师必备的品质。初三的林荣老师就是这方面的典范。他总是努力备好课，让更多的学生乐于成为他的听众；他总是提前进入教室，给学生树立一个好榜样；他总是时刻拥有一种阳光的心态，平和地看待课堂的一些情况；他总是善待学生，做学生最好的朋友。林荣老师在课堂上关注每一个学生，为照顾学困生，他总是把机会多给一些在人群中被人遗忘的学生（特指学困生），鼓励他们起来发言，读一段文字也可以，告诉他们站起来就是胜利，回答出来就是真理，给他们以信心。

三、家庭密切合作，及时沟通，优化环境， 助其成功

学校领导十分重视家校联系和配合，亲自为家长开设“家庭教育对孩子成长的重要性”的专题讲座，聘请专家为家长作“提高家庭教育水平”的专题讲座，年段长、班主任、科任教师也经常抓住一切机会与家长谈其重要性。经过大量有益探索和尝试，走出了一条有特色的“密切合作、及时沟通、优化环境，助其成才”的家校配合成功之路。

1.密切合作，及时沟通

郭榕进校长以家校携手、共创佳绩为题，在毕业班家长会上对家长提出期待：即“统一战线”——家校目标一致，形成合力；固守底线——鼓励孩子升读普高、达标高中；提高期望——帮助制定适宜目标，及时给予适当奖励，坚持做到不抛弃不放弃；合理满足学生需求——让孩子心情愉快、快乐生活；适当增加营养——让孩子身体健康、提高效率；劳逸结合——让孩子焕发青春、活力四射；家校联系——家长多和老师沟通、少点指责、多点理解，有问题不隐瞒、出问题紧密配合妥善解决；舍得牺牲、舍得投入（时间以及人力、物力、财力）助孩子成长；调整心态——对待孩子的成长要有平常心、理解心、激励心、信任心。

2.优化环境，助其成功

优班段考总结篇3

一、竞赛组织领导

*

办公室的主要任务是：认真贯彻落实上级有关开展船舶、班组安全竞赛文件精神，切实抓好今年我市水运系统船舶、班组安全竞赛的组织、检查、评选、推荐等工作。竞赛活动结束后，做好总结上报工作。

二、参赛范围

此次竞赛以水运系统企业为参赛单位，以生产一线的船舶、班组为参赛单元。船舶所指：客、货运输船、工程船、港作船、拖船；班组所指：客（货）运站班组、船舶轮机、驾驶部、乡镇船舶管理站（所）等。

三、竞赛日程

这次竞赛活动分为四个阶段进行：

第一阶段：动员部署阶段

（一）各参赛单位根据本方案要求成立竞赛活动领导机构、制定工作方案，指定部门专人负责。

（二）各参赛单位传达本方案，并组织从业人员学习《安全生产法》及安全生产管理的有关法律、法规。

（三）各参赛单位部署本单位开展安全生产竞赛活动的有关工作。

第二阶段：落实阶段

各参赛单位要严格按照“*年度全国水运系统船舶、班组安全竞赛考核标准”（见附件二）的要求，落实安全管理制度，安全生产责任，实行安全生产管理标准化。

第三阶段：自查整改阶段

各参赛单位按照“全国水运系统船舶、班组安全竞赛考核标准”（附件二）逐项进行自查，并对自查出来的问题进行认真的整改，确保安全生产管理工作的全面落实。

第四阶段：检查评比阶段

为保证竞赛活动有效地进行，市水运系统安全竞赛领导小组将加强对参赛单位船舶、班组的检查与指导。经市水运系统安全竞赛领导小组的评比考核后，评选出我市安全优秀船舶、班组和组织单位，并给予通报表彰，对成绩特别突出的参赛船舶、班组和组织单位，将向省交通厅推荐，参加省或全国优秀船舶、班组竞赛评比。

四、竞赛评比条件

（一）安全优秀船舶、班组的评比条件

1、认真贯彻执行国家、交通部、全国总工会和本单位有关劳动保护及安全生产的方针、政策、法规和制度。

2、船舶、班组的安全生产责任制健全、组织健全、制度健全，安全工作有目标、有措施、有检查、有考核。

3、安全管理标准化：作业程序、生产操作、生产设备、安全设施、作业环境、工具摆放、安全用语、安全标志、劳动保护用品使用等方面符合标准规范。

4、在竞赛中安全生产取得显著成效，无发生任何大小责任事故，圆满完成生产任务，取得良好的经济和社会效益。

（二）安全竞赛组织奖的评比条件

1、成立竞赛组织机构，制定具体竞赛方案和措施。

2、组织发动面广，参赛船舶、班组占总数的80%以上。

3、安全生产取得显著成效，无发生重大责任事故。

4、对安全生产工作定期检查指导，有总结评比。

五、竞赛要求

（一）各参赛单位要成立由安全生产第一责任人为组长，安全、业务部门负责人为成员的竞赛领导小组，并结合“安全生产月”、“反三违月”活动，加大安全生产检查，增强对事故的防控意识与能力；根据自身工作特点，制定出操作性强、可比性强的竞赛实施方案，利用参赛之机着力解决安全生产工作中存在的突出问题。

（二）各参赛单位要做好广泛发动、调动员工参赛积极性，采取研讨会、专栏、横幅、广告单章等多种形式的安全生产宣传教育和安全技能培训，进一步落实安全生产责任制。

（三）各参赛单位要继续加强“四客一危”船舶、小型船舶和“四区一线”等重点水域的安全管理，强化季节性安全预防和检查，把由于自然灾害所造成的突发性安全事故发生率降至最低。

（四）认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，加强船舶、班组安全管理的标准化、规范化和制度化，提高职工工的安全意识和安全技能，消除“三违”现象，杜绝重特大安全事故的发生。

（五）参赛单位要加强领导，认真组织，精心安排。继续巩固去年我市水运系统开展船舶、班组安全竞赛和安全生产状况评估活动的成果，要求各参赛单位的船舶、班组

*六、参赛考评表彰

（一）各参赛单位要严格按照“全国水运系统系统船舶、班组安全竞赛考核标准”（见附件二），逐项进行检查、整改、总评和考核。

（二）各参赛单位在考评工作中要注重发现一线安全生产工作的先进典型，总结和推广他们的先进经验，并及时向市安全竞赛领导小组办公室报送。在此基础上，适时召开部分企业船舶、班组安全生产工作研讨会。

（三）市安全竞赛领导小组办公室和各水运管理部门将采取适当措施，加强对参赛单位和参赛船舶、班组的指导和抽查。

优班段考总结篇4

一、基本情况

1.调查范围与对象。段党委注重开展创先争优活动的广泛性，从车间党总支（支部）、班组党支部、党员和职工群众四个层面，分别展开摸底，共调查车间党总支个、党支部个、生产班组党支部个。同时，对机关科室、离退办、安全指导组、多经个党总支（支部）进行了调研指导。名在岗党员和余名职工积极参与。

2.调查的具体内容。为掌握实情，我们围绕创先争优活动的覆盖面、党员参与度、职工群众认同度三个方面，重点检查了生产一线党支部对创先争优活的宣传发动情况、制定实施措施情况、党组织和党员承诺情况、主题实践活动开展情况以及取得的成效，对深化创先争优活动起到了很好地促进作用。

3.调查的方式方法。采取一体化考核、明查暗访、召开座谈会、问卷调查、个别谈话等多项措施相结合，充分利用段领导干部深入生产一线检查指导工作、开展党组织创先争优评议和点评等时机，全面了解和掌握党支部和党员创先争优情况，对发现的问题及时指出来，给予纠正，务求实效。

二、调查分析

1.学习动员全覆盖，创先争优氛围浓厚。全段各级党组织认真落实部党组、局党委工作部署，结合实际，深入学习，层层动员，大力宣传造势，创先争优活动的氛围浓厚。一是学习深入。段领导班子成员带头，充分利用中心组学习、民主生活会等时间反复学习铁道部、路局文件精神，深入学习副部长、书记讲话精神。党总支（支部）充分利用各种会议、政治学习时间，深刻学习领会创先争优的重点任务、方法步骤、规定程序，为深化创先争优活动打下了坚实的思想基础。二是动员充分。月日，段党委组织召开了深化创先争优活动动员会暨推进会，并制定下发了《关于进一步深化创先争优活动的实施方案》。各党总支（支部）利用、碰头会、点名会等时机，深入发动，并把创先争优活动的触角向团员青年、职工群众当中延伸，动员职工群众积极参与，形成了党支部精心组织、党员积极参与、群众踊跃互动的良好局面。三是宣传到位。采取开辟主题宣传栏、悬挂条幅、张贴标语等形式，加大宣传力度，渲染活动气氛。同时，将创先争优活动的目的意义、阶段任务和活动要求，制作成卡片，配发给每名党员，增强党员创先争优意识，在全段形成了党员职工参与热情高、活动辐射范围广的良好氛围。去年月日，铁道部组织部（人事司）组织处副处长到我段上发运用车间检查指导创先争优活动开展情况，对我段创新党建工作、打造“安全驿站”精品工程给予了充分肯定。

2.工作机制健全，创先争优基础稳固。段党委及各党总支（支部）结合各系统、各车间特点，认真思考、积极探索、加强研究部署，层层成立活动领导小组、制定实施措施、推进计划，并建立了两级班子成员联系包建制度、检查指导制度、活动例会制度、考评通报制度，为扎实推进创先争优活动提供了机制保证。检修车间党总支重新修订《党支部季度检查考核标准》，把创先争优工作与行政工作同部署、同检查，实行一体化考核，确保党政工作目标同向、同频共振、合力共为。上发运用车间党总支规定班子成员每人至少包保一名后进党员或群众，并每季度深入包建联系点不少于6次；制定了班组党支部书记包保细化措施和包保目标，明确以半年为期限，实现包保目标，将对包保领导、包保对象给予表扬和奖励；完不成包保目标，延期半年继续包保，如仍完不成包保目标，将受到通报批评和经济考核。同时，对包保干部坚持深入包保党支部，进行一月一对标，一季一分析，凡工作不力、群众满意度差的，坚决采取组织措施，取得了较好的效果。

3.庄重做出承诺，创先争优意识强烈。段领导班子成员结合分管范围和工作分工，在深入调研的基础上，深刻反思工作中的“得与失”，几易其稿，制定工作目标，制定落实措施，带头承诺，并及时在段局域网上公示，自觉接受全段党员干部和广大职工群众的监督，很好地发挥了领导干部表率作用。全段中层干部都能按照有关要求，进行公开承诺，承诺的内容有工作标准、有具体的目标值，并对党员承诺加强正确引导，收到了很好的效果。如长治北运用车间党总支积极引导党员围绕如何当好安全宣传教育警示员、标准化作业示范员、联防联控检查员、遵章守纪讲评员、提高岗位技能辅导员，从遵章守纪、落实标准、学技练功、文明生产等多方面进行承诺，并制定落实承诺措施，明确完成时限，通过创先争优活动专版进行公布。上到运用车间党总支制作了党员岗位牌，实行党员挂牌上岗。

4.实践载体丰富，创先争优主题鲜明。我们以创先争优活动为载体，扎实开展形式多样的主题实践活动，促进广大党员在主战场上树形象、展作为、做贡献。一是“一帮一、一对红”结对子活动内容丰富。上到运用车间从思想认识、业务素质、工作态度和工作业绩等方面，对全体党员和职工进行综评，对排在车间最后五名的党员和职工群众，开展“一帮一、一对红”活动，有计划地组织优秀党员与其签订帮教合同，明确奖惩标准，力促后进提高。运用车间针对班组中个别职工违章违纪、安全责任意识不强等问题，让本班组党员与其结成安全对子，加强教育和卡控；针对班组中文化程度不高、业务素质较低职工，安排业务素质高的党员与其结成学习对子，进行帮促。段调度科党支部开展了“岗位轮岗、互帮互学”活动，实行段调度值班员与驻北站值班员轮岗，拓展、提高业务知识面。同时采取“每日一题、每月一考”、每周安排1人到段各检调中心、运用车间进行调研，提升应急指挥能力，确保了生产组织有序，为我段货车检修任务的顺利完成发挥了积极作用。二是党员包保设备活动形式多样。长北站修车间着力抓好“党员精品工程”创建，对车间锅炉房、配件房、制动室、压风室四个关键设备处所，明确创建目标和包保党员，车间锅炉房连续四年被铁路局命名为标兵先进锅炉房。动态检测车间紧密结合红外设备维修的工作性质和维修人员的分布特点，对党员重新组合分组，分别对郑安、东西陇海、南北京广、焦枝、侯月、太焦、宁西、京九等段管内复示设备及红外设备进行包保维修。同时，充分发挥车间党员职工对红外设备维修业务比较熟练的优势，跨车间帮促，与南阳西、晋北、长北运用车间联手共建共创，双方维修人员保持业务沟通和技术交流，每月对红外设备共同检查和维修，对存在的问题共同整治解决。在南阳西、晋城北、长治北三个运用车间红外探测设备安装调试工作中，双方维修人员共同参与，共同检查设备运行技术状态，确保了去年12月15日红外设备按时开通运行。三是实践载体得到了进一步深化。上发、上到运用车间在落实“两控一评价”制度中创先争优，组织党员深刻反思岗位自控程度、现场作业可控程度是否到位；查找人身安全隐患、列车质量隐患、结合部管理薄弱环节是否得到整治和补强，积极引导广大党员制定措施，强化整改，消除短板弱项，夯实安全基础。还有些车间进一步深化了创建“安全屏障工程”活动和党员“创岗建区”活动，开展党员个人及党员责任区“无事故、无违章、无违纪”“双三无”活动，积极引导党员带头落实检修工艺、坚持标准化作业，精检细修每一列、每一辆车，保证安全稳定。同时，大力开展先进典型选树活动，经过层层推荐、严格考核，大张旗鼓地命名和表彰了名“四优”共产党员，靠典型引领，激励广大党员立足岗位顽强拼搏、建功立业。

三、存在问题与对策

1.提升认识，明确创先争优新定位。从明查暗访的情况来看，个别班组党支部重视程度不够，认为创先争优活动已开展多年，有应付、凑和的思想；对党员的引导力度有待于加大等问题。对此，一要持续加热升温。我们站在讲大局、讲政治的高度，持续抓好再宣传再发动，及时把部党组、路局和段党委深化创先争优活动的新精神、新要求，传达到全体党员中，落实到日常工作中，切实让干部职工看到全段开展创先争优活动以来安全生产有序可控、经营任务高位攀升、职工队伍和谐稳定的喜人局面，使创先争优成为各级党组织和广大党员的目标追求，进一步珍惜局面、振奋精神、激发斗志。二要敢于正视不足。要求各党总支(支部)认真总结开展创先争优活动情况，勇于找准差距，善于学习借鉴他人成功经验，切实明确方向，真正奋起直追，争优秀、创最佳。三要有创特色的意识。坚持立足实际，高标定位，紧密结合各系统、各车间的工作重点和优势，积极探索符合实际、富有特色的活动形式，力求一个阶段一项新内容，一个步骤一个新层次，做到环环相扣、步步出彩，努力打造具有北辆特色的创先争优精品，在全段、甚至全局真正推出看得见、叫得响的亮点和品牌。

优班段考总结篇5

博客现象的兴起,在技术相对发达,信息相对丰裕的今天,引起越来越多的关注和应用。博客大多在信息收集和知识加工方面具有长处,而且具有开放的,乐于与人共享知识的品德，建立一个优秀的班级博客不仅能提高各班同学的凝聚力，同时也能加强各班之间的交流与相互学习.。目前水利工程学院以班级为单位建立了班级博客，但使用、更新及浏览量仍有待提高。即日，水利学院分团委学生会信息部将打造班级博客大赛，为广大水利学子提供一个分享校园生活点滴和信息实时共享的平台。大赛以“我们的班级，我们的家”为主题，激励同学们更加关爱自己的班级，加强班级同学之间的交流，从而营造温馨的学习、生活氛围。

二、活动主题

活动主题：我们的班级，我们的家。

三、活动目的及意义

①督促各班级更好地建设班级博客，为广大水利学子提供一个分享校园生活点滴的平台。

②激励同学们更加关爱自己的班级，加强同班、同院同学之间的交流。

③提高学院学生会博客“水闻天下”的关注度。

四、活动时间、地点及参与对象

活动时间: xx年3月 12 日—xx年3月18日前期策划阶段和宣传阶段；

xx年3月19日--3月25日为各班级准备阶段；

xx年3月26 日--3月31日作品评选阶段和颁奖阶段。

五、活动主办单位和承办单位

① 主办单位：水利工程学院信息部

② 策划承办单位：水利工程学院信息部、宣传部

六、活动流程

1.活动宣传:

a．xx年3月12日晚,信息部召集学院各班级宣传委员，通过会议通知，并同时让网络小组在水利学院博客、人人、微博主页上竞赛通知。

b.xx年3月13日——18日，宣传部协助布置展板以及海报等宣传工具，22日前在各宿舍宣传栏前(人流集中地) 对此次班级博客大赛进行宣传。

c. 3月18日，信息部相关人员将大赛举行通知用a4纸张贴到水利学院各宿舍楼下。

2.大赛前期准备阶段:

3月19日——3月25日，这段时间将是各班级建设自己班级博客、筹备比赛的关键时期。

3. 考察评分阶段：

3月26日--3月31日，信息部将邀请嘉宾根据班级《博客大赛评分标准》对各班班级博客进行为期一周的考察评分，并用表格统计各班博客得分情况。最终于4月1日在网上公布各班级获奖情况，并对优秀班集体颁发荣誉证书以资鼓励。

七、

博客大赛作品要求及评分标准

①班级博客要求：

a 内容健康,积极向上；

b 内容新颖,贴近生活,具有观赏性、趣味性及班级特色；

c 注重参赛班级博客的原创性,其中包括文章内容的可读性,、博客界面设计的美观性和知识共享性等方面；

②评分标准：

①结构（10） a.栏目设置合理,导航分明,方便查阅,具有有较好的交互性；

b.网页运行畅通正常,网页链接无错误。

②创意(10分) a. 表现手法是否新颖,与众不同；页面具有个人设计风格.；b. 内容定位是否独到,有特色。

③美化(10分) a. 版面简洁、文本、图案整齐美观.；

b. 没有乱码和错误的表格；

c. 按钮图片的制作美观,实用；

d. 图片使用得当,网页内各个元素搭配合理；

e. 色彩搭配协调,有层次感,有利于浏览阅读。

④内容（30） a.博文内容丰富、真实，能很好的反应班级特色或个人情感；b.转载博文内容健康向上，适合大学生观赏阅读；

c.图片丰富，具有趣味性和观赏性；

d.内容原创居多,详细而充实,具有可读性。

⑤人气(40分) 不定期抽查三次各班级所在博客计数器截图和统计访问流量,访问流量按高低分别打分。

注：不得采用恶意手段刷人气,如经发现, 一经查实取消其参赛资格。

八、 奖项设置

各年级按最终分数分别选出：

一等奖 二等奖 三等奖 各一名

同时再由评委选出：

(1)最佳美工奖

(2)最佳博文奖

(3)最佳图片奖

(4)最具人气奖

(5)最佳组织奖 各一名

九、 经费预算

“水利杯”班级博客设计大赛经费预算

宣传费用

通知打印费用

5￥

合计

手绘费用

30￥

157￥

海报费用

50￥

电子显示屏费用

60￥

颁奖费用

荣誉证书

12￥

附录：

关于水利工程学院各班博客、微博考核的制度

为进一步加强对水利工程学院各年级的班级博客、微博的管理，巩固网络建设成果，健全网络管理与监督系统，经团委书记彭琼英老师和第九届分团委学生会商讨后，特制定该制度对各班级的网络建设进行年度考核工作，以达到增强我院网络宣传影响，为广大水利学子搭建网络信息分享平台的目的。

该制度以评分制为依托，考核结果将与优秀班集体的评定挂钩。微博和博客各自评分总分为100分。制度内容如下：

①加水利学院官方腾讯微博“长沙理工水利学院分团委”和新浪博客“水闻天下”关注（10分）；

②班级简介，个人标签等相关资料的完整度（10分）；

③班级相册内容的丰富度、广泛性和积极性，是否能体现日常大学生活的班级活动（10分）；

④班级博客和微博的更新频率：每日更新10分，2——4天8分，5——7天4分，8天以上2分，未更新0分；

⑤班级博客和微博的形象创新度，包括版面背景、图像等（优、良、中、差依次评分10分、8分、3分、0分）；

⑥班级工作总结（按总结内容和频率进行评分）：周总结4分，月总结3分，学期总结2分，年度总结1分（可分别加分）；

⑦博文中须体现班级学风建设、班风建设、班级特色活动、班级荣誉感、班级成绩（优、良、中、差依次评分10分、8分、3分、0分）；

⑧班级博客和微博的关注度：微博听众达200人以上10分，150——200人8分，100－150人5分，100人以下3分；博客日访问人次50人以上10分，30——50人8分，10——30人5分，10人以下3分；

⑨微博转播和博文分享、评论情况（优、良、中、差依次评分10分、8分、3分、0分）；

⑩每日对学院官方新浪博客和腾讯微博的关注度（关注10分，不关注0分）。

说明：学生会将制定相应的考核表对各班级的网络宣传进行年度考核，考核分数统计表将在学院官方网页、博客和微博中。除此之外，学生会将组织网络小组对各班级建设工作进行日常监督、抽查，并将记录结果纳入最终年度考核。

共青团水利工程学院委员会

优班段考总结篇6

一、考核时间

2019年8月份，具体时间由学校自行安排。

二、考核对象

学校领导班子及成员（其中区教师进修学校、莆田第六中学、莆田华侨中学、莆田锦江中学、莆田第七中学、莆田第十四中学、莆田第十七中学、莆田华侨职业中专学校共8所学校班子以及学校科级干部由区委组织部考核，不列入本次考核范围。以上8所区管学校及区管干部的年度考核时间另定）。

三、考核任务

1.考察了解学校领导班子运行情况以及班子成员履职情况；

2.民主推荐2018-2019学年度校级领导干部考核优秀等次人选。

四、步骤程序

年度考核工作按总结述职、民主测评、综合分析、评定等次、反馈结果等程序进行。

1.成立考核组。由1名组长和4名成员组成，组长由学校党支部书记担任，校长兼任党支部书记的由副书记或工会主席担任。成员从非校级的学校职称考评小组成员、支委成员和工会委员中选取4名，考核成员名单要在考核工作预告中公示。

2.公示。在学校校务公开栏中考核工作预告，公示学校及班子成员任职期述职述廉报告以及学校考核组人员名单。

3.召开干部大会。①总结述职。由校长代表班子向大会作学年度班子总结述职，其他校级领导干部采取书面形式述职；②测评推优。对学校运行情况以及班子成员履职情况进行民主测评，并书面推荐2018-2019学年度考核优秀等次人选。

4.综合分析。对民主测评、年度推优结果进行统计汇总，结合平时工作，综合评价意见，形成年度考核材料，学校班子及班子成员的考核材料经过考核组成员签名后由学校统一存档；民主测评和年度推优汇总表纸质材料报组织股存档（电子稿于8月30日前发至zz309@126.com。）

5.评定等次。区教育局根据学校报送的民主测评和年度推优情况，结合征求纪检监察部门意见情况以及局机关各股室反映情况，集体研究决定年度考核等次。

6.反馈结果。年度考核结果采取适当方式反馈，各学校在领导班子范围内通报反馈的有关情况，结合领导班子民主生活会或专题会议，认真总结经验，开展批评和自我批评，针对存在的不足提出整改措施。

附件：

1.学校领导班子2018-2019学年度考核民主测评表；

2.学校领导班子成员2018-2019学年度民主测评表；

3.2018-2019学年度校级领导干部考核优秀等次人员推荐表；

4.2018-2019学年度学校领导班子及校级领导干部民主测评、推优情况汇总表。

优班段考总结篇7

一、宣传宣贯，准备阶段：

通过悬挂横幅标语，班会宣贯等形式营造气氛。

二、培训、比赛阶段：

项目

实施人

配合人

实施日期

QYT演练阶段：三个班组各进行一次QYT演练主题班会。班组组织6人小队进行5-8分钟的QYT演练。裁判组进行评比评分

肖磊

张志坚

裁判组

8月20日-8月31日

选拔赛阶段：通过实操评分的形式，结合作业观察或班组推荐等形式选拔出6个机组参加正赛

肖磊

张志坚

9月1日

至9月10日

全员培训、考试阶段：9月11日由公司工会组织，邀请小胎技能带头人，斜交研究室工程师在分厂教师举行培训沙龙。培训结束后，全员考试。参加正赛的6个机组闭卷考试

肖磊

张章

徐金花

9月11日

（具体根据公司工会通知）

正赛阶段：6个机组抽签排序，依次成型28*9-15 CL621（条数4条）。裁判组评比评分

肖磊

裁判组

9月15日

活动打分，评奖，总结阶段

肖磊

/

10月10日前

裁判组人员名单：裁判组由质管部、斜交研究室相关人员组成。

三、比赛奖励：

设置一、二等奖、优胜奖。

分数计算：理论考试成绩*40%+操作比武成绩*60%。最后评定由机组（成型+贴合）总得分确定名次。

奖项

数量

奖励

一等奖

1

价值200左右的奖品

二等奖

1

价值150左右的奖品

优胜奖

4

价值100左右的奖品

QYT演练优胜班组一名

6

价值100左右的奖品

QYT演练优胜奖2名

优班段考总结篇8

一、基本情况：×××，男，**年7月出生，大学本科。现任教于**区第一中学，**年6月毕业于**师范大学数学系，**年7月至**年6月在**高中任教，**年7月年至今在**区第一中学工作。**年获得中学数学一级教师资格，至今已满六年，根据有关规定，现申报中学高级教师资格。

二、申报理由：本人从**年7月参加工作至今近12年，一直担任两个班的数学教学任务，并任班主任5年，级组长7年。其中**-**年在**高中任教，**年起至今于**区第一中学任教。**年获得中学数学一级教师资格，同时被聘为中学一级数学教师。

我忠诚党的教育事业，有极强的敬业精神和高度的责任感，在政治思想方面，认真学习马列主义、思想和《邓小平文选》，深入理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神，坚决拥护改革开放的政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，思想上与党中央保持一致，认真学习三个代表的精神。在学习过程中，思想觉悟有了很大的提高，于1996年光荣加入中国共产党。我十分注意加强师德的修养，注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用，用自己的言行来感化、教育学生，帮助其树立正确的人生观，使其为日后成为四化建设的主力军、合格的社会公民打下良好的思想基础。

在教学工作方面，我注意学习教育、教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生，教学效果良好。

三、现把任职中学一级教师以来的情况具体汇报如下：

**-**学年度任教高三级303班、304班，担任高三级级组长。

**-**学年度任教高一(6)班、高一(7)班，担任高一级级组长。

**-**学年度任教高二(3)班、高二(4)班，担任高二级级组长和高二(4)班班主任。

**-**学年度任教高二(6)班、高二(7)班，担任高二级级组长。

**-**学年度任教高三(7)班、高三(8)班，担任高三级级组长。

**-**学年度任教高一(15)班、高一(16)班，担任高一级级组长。

**年主持**市第一中学数学提高小组课外辅导工作，成绩明显，论文《数学竞赛辅导初探》获**市教育教学论文一等奖。由于表现突出，被评为佛山市优秀教师。

**-**学年度，认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的慢班会考合格率达98.5%，高于年级平均水平96%的2个多百分点。每次考试均有学生进入理科数学单科成绩的前10名。由于成绩突出，年度考核评为优秀。

**-**学年度，我在所任教的高一(6)班和高一(7)班进行素质教育教学改革试验。

四、工作目标是：

(1)、减轻学生课业负担。(2)、提高教学质量。

五、工作方法是：

(1)、课堂上调动学生的积极参与。

做法：A、上课前请学生谈前一天作业或学习数学的心得。B、提问后暂缓给出结论，而是由学生谈自己的看法。C、课堂练习有时个别提问，有时一题多解，之后请学生判断优劣，最后老师评点。D、上讨论型、自学型的新授课。

(2)减轻学生负担，大量减少课外练习、作业，只留一些易混淆的题，对比认识。

由于在教学中我注意调动学生积极参与，重视启发学生思维，培养能力，因此我上的课课堂气氛活跃，很受学生的欢迎，教学效果很好。高一(6)班入学成绩数学平均分排在全级九个班中的第八位，上学期中段考升至第六位，下学期中段考升至第四位。高一(7)班上学期末平均分排在全级第九，下学期中段考升到第四。希望杯数学竞赛第一试，36名获奖者中，高一(6)班、高一(7)班共11人，约占总人数的1/3，大大超过平均比例，其中汤锦威同学更以102分的绝对优势获第一名。

**-**学年度，我担任高二(3)班和高二(4)班的数学科教学任务。在**-**学年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革，这是两个政治班，基础较差，自学的能力不强，缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯，因此实验一度受阻。但我不气馁，继续坚持发挥学生的主体作用，少讲精练，通过交流--互动来实现教学目的，再辅以一练一评一测和课堂限时速度训练做法，收到了较好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同类型班两第一，一次第二，高分层(90分以上)人数最多。

**-**学年度，我担任高二(6)班和高二(7)班的数学科教学任务，这是两个理科平行班，基础较好，适逢学校开展了主体式教学和分层教学试验，我积极支持并亲自参与了主体式教学的研究和实践，带领学生进行了《自学--总结学习》模式的探索。总结出了《自学--总结学习》的一般模式、层次和方法。同时，由于网络的介入，信息技术又对我的教学产生了新的冲击，我开始对在网络环境下的数学教学与信息技术的整合进行思考，产生了新的教学理念。

我立足教材，使学生成为知识的探求者，学问的研究者，方法灵活，贴近学生，我的课受到了学生充分的肯定，在学生评教中我名列第一。同时我积极开展第二课堂的活动，讲座寻找数学美受到学校和数学科组的高度评价。这一年年度考核评为优秀。

**-**学年度是我教师生涯中第四次带高三。我任高三(7)班和高三(8)班的数学科任。

高三实施分层教学，物理班按数学、物理、英语成绩分班，面对B班，我犹豫过。但我还是选择了迎难而上，我通过找学生谈话，测试摸底等方法调查，对教学定位，在面向全体学生的基础上，努力在B班挑出几个基础和能力都略好的学生进行培优，通过定期检查练习，面批面改，加开小灶，谈话鼓励等办法，使一批学生数学成绩稳步提高，在上学期连续三次向A班输送优生之后，下学期还有学生能在模拟考中考出数学单科年级前十名的成绩。培优取得了很大的成功。数学优生的进步带动了整个班级学习数学的良好风气，因此班级的数学成绩提高也很快!在高考复习的最后阶段，根据学生的实际，结合我对高考的认识，我举行了高考大题考什么?、立几对策、规范作答在解答题中多拿几分等专题复习，很受学生欢迎。高考成绩在同班五科中排第一。由于成绩突出，年度考核评为优秀一档。

**-**学年度我担任高一(15)班和高一(16)班的数学科教学任务，在前几年教学试验比较成功的激励下，我在高一(15)班和高一(16)班开展自学--总结学习指导，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，我在题组练习、变式研究教学中向学生展示构题过程，并为学生提供表现的机会，让学生也选题、编题、命题、讲题，大大提高了学生学习数学的兴趣，连作业都是学生自己出，自己讲解的，学生学习的主体地位得到了极大的尊重，我也深得学生的喜爱，在两个班的学生评教中，我分别获得第一名和第二名。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了主体式教学、分层教学、尝试法教学、自学--总结学习的尝试和多媒体环境下多师教学法、网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。论文《走出练的误区》在《**教育》**年第6期第36页发表，论文《在数学教学中培养学生的创造性思维初探》在《华南师范大学学报》(**年·社会科学版·教育研究(增刊))第87页发表。本学年年度考核为优秀。

21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》等科目的学习，成绩良好。

使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。有了这个认识，我于**年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，到**年已经掌握了Excel和Powerpoint的使用，**年学习使用Authorware制作简单课件，同年通过了计算机初级考核，**年学习Flash软件，**年学习Photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页--华韵数苑，**年通过了计算机中级考核。

做为一级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材;另一方面我也虚心向他们学习。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。

六、德育工作能面向全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精神，充分利用班会课进行学生品德情操教育。善于在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培养他们良好的行为习惯。多年的班主任、级组长工作使我积累了较丰富的教育理论和方法。带领班主任探索班级管理新模式，在量化管理、民主治班、创建先进班集体等方面进行了有益的实践，总结出了包括爱国主义教育、集体主义教育、法制教育等内容的深层次活动系列。论文《笔谈--余味无穷》在中华教育教学优秀论文评比中荣获一等奖。**-**学年度我担任高二(4)班班主任，走过了由跟班管理到量化管理到民主管理的路子，管理水平不断提高，班级的班风正、学风浓，学生有强烈的集体荣誉感和进取心，每次大考进步人数之多居全级之最，每月都被评为文明标兵班，高二(4)班团支部还被评为佛山市红旗团支部，成绩显著。

由于教育教学成绩突出，我获得了领导和同事的高度评价，获得很多荣誉：**年被评为佛山市优秀教师，**年被评为，优秀党员受到**市教育局党委的表彰。**年被评为**市优秀教师。**年当选为**区中共党代表。

七、晋升后的工作设想：

1、不断提高专业知识水平，研究教与学规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型教师。

2、参加继续教育，力争在教科研究方面有突破性的成绩。

3、加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。

优班段考总结篇9

2020年即将结束，2020年的工作也即将告一段落，在这一年里，大家经过自身努力，克服各种困难，我们不妨将自己的收获写在工作总结上吧!下面就是小编给大家带来的初中班主任第一学期工作总结_2020初中班主任工作总结，希望能帮助到大家!

2020初中班主任第一学期工作总结一一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程，我以为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深入学生的生活

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。

二、勤于观察

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。可见班主任总是一位优秀的观察家，不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”;另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等闲视之。

四、勤于用自己的双手给学生做出示范

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。

从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;放学了，随手关上一扇门窗;学生发烧了，用手测一下学生的额温，诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。

五、勤于思考

班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。

班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异;以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性;以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。

可见，班主任的一切工作都离不开大脑的积极参与，否则，其教育只能是僵死的、教条的，或者是主观的、随意的、缺乏科学和艺术的。在实际工作中常常有这样的现象，同一个班、同一个学生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和处理的方式不同，效果也大不一样。虽然这与班主任的资历、知识水平等有一定的关系，但班主任对学生的“用心”程度，以及由此产生的教育经验、教育艺术的差异，也是造成此种现象的一个极重要的因素。

孟子说：“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区别不同情况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。当前，我国正处在加速改革开放、建立社会主义市场经济体制的新的历史时期，教育对象的思想观念、道德意识、心理、个性等随着形势的发展而发生着不同程度的变化。因此，班主任要把握住时代走势，不断更新教育观念、教育内容和教育方法，要运用边缘学科和相关学科的相关理论和最新科研成果研究教育现象，指导教育实践;要善于运用“侧向思维”，实现触类旁通和经验迁移，以期从其他领域获得借鉴，探索出班级工作的新规律。

2020初中班主任第一学期工作总结二本学期我们按照学校工作计划、本年段期初制定的年段工作计划，并结合段情开展教育教学工作。具体如下：

一、统一思想，形成合力。

学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。

二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。

期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。

三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。

本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会;每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会;班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与不足;各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人;年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会;等等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。

四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。

本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及“纪念一二九爱国运动歌咏比赛”等活动，同时还配合各科备课级开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐;等等。采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用;同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育;使学生劳逸结合，取得良好的效果。

回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初三年毕业年段的第一场关键性的战役——上学期的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保;这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。

但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：

1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。

4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。

针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：

1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。

2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。

4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。

2020初中班主任第一学期工作总结三重新接触七年级的学生，感觉他们好小、好天真、好可爱。开学之初，许多同学还未退去童稚，上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习，下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去，欢声笑语，无拘无束。但经过一学期师生双方的共同努力，他们的行为习惯有了很大的改观，学习的自觉性有了明显的提高，学习成绩也明显提高。这一学期，同学之间团结友爱，师生之间和睦相处，较好的完成了各项教育教学任务，我班成为一个和谐的班集体。

一、加强学生思想政治教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。

1、加强安全教育。

这学期，我们注重学生的安全问题，进行了三次安全教育。开学的第一个月，我们把它定为“安全教育月”，把开学的第一周定为“安全教育周”，开学的第一节课，我们就是安全教育课，重点讲解了道路交通安全。期中考试之后，特别是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后，我们有针对性的又一次对学生进行教育，防超载、防黑车、防酒驾。进入12月份，我们再次对学生进行《安全条例》的宣传教育，反复强调生命只有一次，责任重于泰山。

2、加强公民素养及行为规范的教育。

这学期，我们利用班团课、国旗下的讲话、晨会、午会等各种场合，以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教育。班团课上，我们组织学生，认真学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等，结合思品等课程，加强学生公民素养的教育。每天坚持做好一日常规，对学生进行行为习惯的教育。针对学生日常学习、生活中出现的问题，充分利用晨会、午会的时间，进行正面引导和教育。有了这些措施，学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高。

3、对学生进行学习目的的教育及学习方法的指导。

七年级学生刚入中学，随着课程的增加，课业负担的加大，有点无所适从。特别是本校的座位，相当于“开圆桌会议”，便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习积极性、主动性的学生来说，是个借机讲话、或是惹是生非的好场所。面对这种情况，本学期，我们进行了几次学习目的的教育，也进行了几次学习方法的讨论，期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还专门进行了学习经验的介绍和交流，取得了比较好的效果。

二、积极参加学校组织的各种活动。本学期，我校举办了几次大型的集体活动，如：“十一”文艺汇演、秋季体育运动会、“一二九”演讲比赛等，元旦前夕班级还举行了一个联欢会。“十一”文艺汇演、“一二九”演讲比赛，由于老师的精心组织、同学们的积极配合，我班都校三等奖的好成绩。体育运动会，同学们积极参与、勇于拼搏，我班获得了拔河、跳长绳、女子4×100米等团体项目的第一名、20×25米团体项目的第二名，班级总分获得丙组的第二名，并且获得了学校的“道德风尚”奖。元旦联欢会，师生共聚一室，联欢庆祝，分享了彼此的快乐，也增进了师生之间的感情。

三、组建了一个得力的班干部群体。开学之初，我们根据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要班干部，然后根据分班成绩进行了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长，各科任老师选出各自的课代表，班级干部初步定型。然后根据能力大小更换或增减。各个班干部以身作则，认真的履行自己的职责，班级工作干得有声有色，形成一个充满活力的得力的班干部群体，为班级的各项工作的开展奠定了基础，并取得了满意的效果。

四、定期召开班级例会。本学期，我们老师每周坚持召开班级例会，各科老师畅所欲言，对上星期的情况进行广泛的交流与沟通，一方面总结成绩，一方面查漏补缺，并对下一周的工作进行讨论、交流。每次考试后，认真进行质量分析，确定学优生和学困生，进行培优补差。

五、重视培优补差工作。期中考试后的质量分析，我们把我校的成绩与全区的成绩进行了一个对比，发现七年级数学成绩太差，英语成绩也不理想，而这两科是得(失)分的关键科目。学得好，很容易缩小差距，反之，则会拉大差距。在班级例会上，我们提出了这个问题，很快形成共识，针对数学、英语两重点学科进行培优补差。具体措施是：数学老师负责数学教学和培优、班主任补差，第一步是“消灭”“个位数(考几分的)”;英语老师负责英语的教学和培优、定岗实习的殷老师进行补差;其他统考学科的老师针对各自科目的实际情况进行培优补差。各个老师团结一心，协同作战，形成合力，接下来的一次月考就取得了较理想的差距，数学消灭了个位数，总体成绩也明显上升。

六、积极参加各级各类竞赛活动。本学期，我们参加了各级各类的各项比赛，语文有市“语基”竞赛、市主题读书活动竞赛，数学、英语有区级竞赛，英语有校书写比赛等，都取得了较好的成绩。特别是市教科院组织的人文实践活动——纪念辛亥革命100周年中学生历史知识竞赛，我班有二人活动一等奖、三人获得二等奖，五人获得三等奖，可喜可贺。通过这些竞赛获得，激发了学生的学习兴趣、丰富了学生的视野、提高了学生的成绩。

七、“两课”活动进行得有声有色。本学期，省教育主管部门提倡“课内比教学、课外访万家”，我班老师积极参加。各科老师都参加了学校的教学大比武获得，连定岗实习的殷老师和年过五旬的田主席也不例外，并有多人获得学校的嘉奖。“课外访万家”，除平时的有针对性的个别家访外，我们组织了两场有全部主科老师参加的大型家访活动。第一次是走访偏远的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新华——大屋陈一线，一次是较近的界镇一片。这两次家访，我班老师与家长广泛接触，与学生交心谈心，增进了家校联系，增加了师生感情，取得了良好的社会效应，有力的促进了我们的教学高中。

八、重视个别单独辅导，努力提高学生的学习成绩。这学期，我班老师除了做好以上工作之外，功夫花在平时，针对每个学生的实际情况，重视学生的个别辅导。不管是上课还是下课，不管是午休还是晚自习，他们经常找学生交心谈心、个别辅导，帮忙纠错解错，努力提高学习成绩。

由于采取了以上措施，我班各项工作都取得了很好的成绩，特别是期末考试，我班取得了很理想的成绩。五个统考科目，除英语居第二外，其他四科不论是人均分、还是及格率或优秀率，都取得了年级第一的好成绩。至于年级排名，我们班也在年级中居优。

当然，成绩代表过去，未来任重道远，工作中的失误与不足肯定存在。我们要找出这些不足，总结经验，吸取教训，争取来年取得更好的成绩，来回报学校、家庭和社会。

2020初中班主任第一学期工作总结四一学期以来，我本着关爱学生，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的班务工作任务。现将本人本学期班务工作总结如下：

一、培养好班干部。班干部是一个集体的灵魂，在班级工作的双边活动中，是联系老师与学生的纽带，是师生互相沟通的桥梁，他们在学生中要有一定的影响力、号召力。如班长杨霄、副班长纪委光等，堪称学生的楷模，在同学中有很高的威信。因此，我要求班队干部无论在学习、纪律、卫生等方面都要起到表率作用，还要求他们要有高度的责任心，并且还要细心观察班里同学的细微变化及时向老师反映。像宿舍李晓杰、高宏远总是及时地向我反映同学在学习生活方面的情况，使很多事情做到了防微杜渐。我还定期召开班队干部会议，教给他们工作方法，小干部们都能认真负责，顺利完成各项工作。

二、建立班级管理体系。为了建立一个团结协作、积极向上的班集体，我建立了班级管理体系，层层落实，并每星期评比出优秀干部及先进小组，先进个人。本学期由吕艳华同学负责卫生工作，该生有很强的责任感，在她的负责下，本学期我班的卫生工作做得特别好，一直是年级最整洁的。她本人期末也一致被同学评为“优秀学生干部”。通过分层管理、班风班纪有了明显的改观，学生的集体荣誉感也增强了。

三、搞好班容班貌班风班纪建设。按领导要求搞好班风班纪建设，4班班风定为“努力、创新、活泼、上进”。全体同学都努力使自己的形象符合班风内容，班纪为之好转。原来不太讲卫生的个别同学，在师生的共同帮助下，也知道了要把自己弄得整洁大方。在师生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同学自己设计制作学习园地，定期出好了黑板报，尤其是“七一”节，同学们把黑板报布置得充满了节日的气氛。

四、上好班会、晨会课。我努力组织好每一节班会、晨会课，力争让学生每节课都有所收获。一学期来，每周一次的主题班会，涉及理想、道德、安全等方面，全班学生踊跃发言，为班级出谋献策，提高了教师的工作效率，班队活动课也有声有色。在教师组织了一次团队会后，每周班会由团队委组织，团员队员参与的热情很高，也纷纷向班干部同学提出下一次团队活动的建议，都盼望着下一次班会的到来。提高班会活动，提高了同学们的认识，帮助他们树立了远大的理想，逐步培养了他们较正确的人生观价值观。

五、积极家访。家访是班主任工作的一个重要方面。一个学期来，我对学生进行了普访。形式不一，如到家家访，打电话，写信给家长，通过努力，家长与教师达成共识，在教育学生上达到了事半功倍的效果。如屈柏松同学，有一段时间我发现他很消沉，显得无精打采，成绩也开始退步，找他谈话又不愿意说。通过到家家访，得知他父母正闹离婚。找到症结后，我一方面做他父母的工作，一方面告诉他要以学业为重。经过一段时间的调整，他从这一段阴影中走了出来，我们又看到了一个活泼向上的学生。

六、做好学生的安全教育工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。

我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动。

利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、加强检查，及时整改。

不定期的对学生的物品进行检查，对安全隐患及时排查。

4、家校联系，保障安全。

学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

总之，一个学期来，我对班级基本功抓得较扎实，整个班级呈现出一积极好学、乐观向上的氛围，深受科任教师的欣赏。但是，在工作中还有不够的地方需不断改进、加强。

2020初中班主任第一学期工作总结五不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我继续担任0917班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。

第一：用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。

俗话说“精诚所至，金石为开。”那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想，我会及时鼓励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。

第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。

学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…..那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。如果一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸初中班主任德育工作总结工作总结。而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。

第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;

不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程

所以教师必须要有坚韧不拔的毅力，相信经过教育、学生一定会脱胎换骨，慢慢攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。

第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。

作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。

优班段考总结篇10

一、“双优化”是国有企业深化改革、加快发展的关键和迫切需要

国有企业（包括国有控股企业）面临日趋激烈的来自外商投资企业和民营企业的竞争。

企业间的竞争说到底是人才竞争，人才竞争关键是领导人员和领导班子建设。为了提高国有企业的竞争力，必须改革和加强国有企业领导人员和领导班子管理。

“双优化”是改革和加强国有企业领导人员队伍和领导班子管理的总体思路。国有企业领导人员应当由与其肩负的重任相适应的高素质人才担任，这就必须优化领导人员个体素质。国有企业领导班子应当由企业发展所需的领导人才组成并形成强大合力，这就必须优化领导班子群体结构。

二、实现“双优化”要立足于国有企业领导人员和领导班子管理制度创新

提出“改革和加强国有企业领导人员和领导班子管理”，之所以把“改革”放在“加强”的前面，是因为只有“改革”才能“加强”。贯彻“三个代表”重要思想，关键在于坚持与时俱进，与时俱进就要“改革”，“改革”就是创新。“双优化”是改革的目标，要围绕“双优化”来创新。

创新要注重制度创新，因为制度层面的创新才是有实质意义的创新。国有企业领导人员队伍和领导班子管理制度创新，要做到“三个结合”——党管干部和董事会依法选择经营管理者、经营管理者依法行使用人权结合，组织考察推荐和引入市场机制结合，管资产和管人、管事结合，要形成与现代企业制度相适应的育人、选人、用人新机制。

“双优化”应当是一个系统工程，是一个循环发展的过程。要把握好“工程”的设计、实施、评估和再设计、再实施、再评估等基本环节。

三、制定科学的国有企业领导人员素质评价标准

正确处理共性与个性的关系。共性是指各类领导干部（包括企业领导人员）都应当具备的素质。对此，有一些很好的归纳。如对党的干部提出的六点基本要求，如“革命化、年轻化、知识化、专业化”和“德才兼备”的要求，如“靠得住、有本事”和“想干事、能干事、能干成大事”的要求等等。共性又是指在一个相对长的历史时期、历史阶段领导干部（包括企业领导人员）应当具备的素质，如社会主义初级阶段领导干部（包括企业领导人员）应当具备的素质。个性是指企业领导人员应当具备的特殊素质，并且是指在企业所处的某一特定阶段企业领导人员应当具备的特殊素质。

现阶段国有企业领导人员应当具备的主要素质特征，可以为以下归纳六点。一是敬业精神和学习意识。以提高企业的市场竞争力、使国有资产保值增值为己任，把终身学习作为高效工作和文明生活的组成部分；二是决策和决策执行能力。能在及时、准确地掌握市场信息（包括现状和趋势）的基础上，作出正确判断，果断决策，有效执行；三是人力资源管理水平。能通过体制、机制创新和思想政治工作把人才凝聚起来，使各类人才（尤其是核心人才）和广大员工的主动性积极性创造性比较充分地发挥出来；四是熟悉主管业务。跟踪并掌握主管业务的前沿知识；五是务实态度和艰苦奋斗作风。能从中国国情出发，合理地把握事物的“度”，历史地看待和解决问题，不畏艰难，坚韧不拔；六是健康的体魄和良好的心理素质。

四、完善国有企业领导人员培养机制（育人机制）

领导人员培养是优化领导人员个体素质的基石。要根据优化国有企业领导人员素质的要求，运用行之有效的方式，有针对性地进行培养。

培养内容上，应当突出重点。以下四点相当重要。一是科学理论（马列主义、思想、邓小平理论特别是“三个代表”重要思想）、党的路线方针政策和法律法规，解决政治方向问题；二是进步的人生哲学（以马克思主义世界观、人生观、价值观和权力关、地位观、利益关为主，借鉴古今中外先进思想），解决工作动力和工作作风问题；三是经营管理知识（特别是领导科学），解决工作能力和工作方法问题；四是本企业的企业文化，解决工作的适应性和创造性问题。

培养方式上，应当遵循理论联系实际的原则和企业主要领导亲自动手原则。

理论联系实际原则要体现在日常教育、结合考核的教育、集中培训、引导自学、轮岗锻炼和考察活动等重要环节。（1）日常教育。可定期（如每月一次）开展以课题研讨为主要形式的党委中心组学习；注重教育向各类工作会议的自然渗透；实行党风廉政建设的诫勉谈话制度。（2）结合考核的教育。可定期（如每年一次）以考核情况为基本依据，开展领导人员素质讲评（带有共性的教育）；以考核结果反馈为主要内容，开展个别谈心（突出个性的教育）。（3）集中培训。应当建立分类培训体系，运用案例教育法（真正意义上的案例教育，不是一般的举例）和互动教育法（教员和学员平等开展问题研讨），开展专题调研；整合公司内部培训资源（保留并强化公司独特部分，弱化并进而退出社会通用部分），充分运用国内外社会培训资源。（4）引导自学。应当引导领导人员树立“自我人文关爱”意识和“开发人力资源首先是开发自己”的理念（与企业发展战略管理结合起来的“个人发展战略管理”的理念）；带头创建学习型企业；开展述学（结合每次年度考核、任期考核和民主生活会进行）。（5）轮岗锻炼。可结合实行任期制、交流制进行；有计划地组织挂职锻炼。（6）考察活动。明确目的，选择好考察点，做好充分准备（主要是提问准备），有效地开展考察活动。

企业党政主要领导要把足够精力用于所管辖的企业领导人员的培养上。应当亲自主持领导人员培养计划的制定，亲自主持重要的教育培训活动，亲自与下级主要领导人员谈心，亲自指导本企业重要培训教材的编审，亲自讲授重要课程。

五、完善国有企业领导人员选拔机制（选人机制）

完善组织考察推荐。考察应当力求做到真实性、科学性和时代性。要建设一支公道正派、了解企业发展战略和用人需求，并具有识人眼光的组织人事干部队伍。要按照扩大民主的原则，完善考察推荐制度，严格执行民主程序。要把重视群众公认和鼓励负责、鼓励创新有机结合起来，既要看推荐得票率又不简单地以票取人（在国有企业转制过程中把握这一点尤为重要）。应当注重对被考察对象真实业绩的考察，不仅要看数据，更要看被考察对象在解决重点、难点问题中的作用。要掌握被考察对象的特点，避免考察材料“千人一面”。

引入市场机制。引入市场机制是扩大视野、营造公正用人环境、优化人才配置的一条必由之路，应当积极引入，把企业内外、体制内外、国内外的优秀企业经营管理人才吸引到国有企业的领导岗位上。市场机制引入到什么程度，取决于人才市场上职业经理人队伍的成熟程度。职业经理人队伍的发育成熟是一个历史过程。我国社会主义市场经济发展成熟将是一个比较长的历史过程，这决定了我国职业经理人队伍的发育成熟必然也是一个比较长的历史过程。在这个历史过程中，企业领导人员通过市场配置产生，只能由少到多，逐步增加。在这个历史过程中，企业（特别是集团公司）可以模拟市场机制，建立内部人才市场，积极推进内部竞争上岗。

借鉴“猎头公司”选人方法。企业（特别是大型企业）高层领导人员一般并不进入一般的人才市场，而进入“猎头公司”视野。集团公司组织人事部门可以探索运用“猎头公司”的一些选人方法，如：同视野中的对象保持经常接触，参与对象的重要活动，动态了解对象情况。大型国有企业主要领导人员可能更多地使用组织配置方法（包括企业内部提拔和企业相互间交流）。

推进双向选择。应当尽可能做到组织需要与个人愿望相结合。要建立个人任职愿望档案，每个领导人员可根据本人愿望的强烈程度，提出A、B、C三档任职愿望。公司实行竞聘上岗时，应认真考虑领导人员本人愿望，优先满足A、B档次，不安排A、B、C档以外的职务。

六、完善国有企业领导人员使用机制（用人机制）

坚持党管干部原则，改进党管干部方法。怎么体现党管干部原则？主要的体现在两个方面：一是党委管用人标准、用人制度、用人程序；二是所有领导人员和后备人员的任免经过党委集体讨论。为了有效地实行党管干部原则，权责可以适当下放。如上级公司党委重点讨论下级公司正职（董事长、总经理、党委书记，适时总经理也可以下放），管好管住“关键的少数”；下级公司行政领导职务讨论实行两级党委责任制（适时可实行同级党委责任制），总经理由上级党委负责（适时由同级党委负责），副总经理由同级党委负责；同级党委适时根据需要认定近期可进入副总经理岗位的若干人选（包括本企业人选、上级组织人事部门推荐人选和社会或集团公司内招聘人选）；上级党委监控，行使失察纠正和责任追究权。

落实董事会依法选择经营管理者。总经理人选应当由董事长提名，经同级党委和上级党委讨论通过后（适时经同级党委讨论通过即可），向董事会推荐，由董事会讨论决定。副总经理人选经同级党委讨论通过后，由总经理向董事会推荐，由董事会讨论决定；不设董事会的国有独资公司，可由上级公司董事会代行职权。

落实经营管理者依法行使用人权。党委讨论行政领导人员任免前，组织人事部长应当仔细听取总经理和分管副总经理意见，党委书记应当与总经理进行深入沟通，取得共识后再上会。副总经理可由总经理在党委认定的若干名副总经理人选中提名。

实行任前公示制和上岗试用制。所有领导人员任命前都应当公示，无影响使用的意见再正式试用。所有领导人员上岗后都应当试用（半年到一年），试用合格后再正式任用。

实行任期制和契约化管理。产权代表的任期一般可规定为三年，高级管理人员的任期可由董事会确定（不超过本届董事会任期）。应当以签订业绩合同的方式，明确领导人员的任期目标、考核办法、薪酬、违约责任等。

建立退出机制。建立退出机制的目的，是力求从根本上解决国有企业领导人员能上不能下问题。退出，包括需要退出（按领导班子结构优化标准需要退出），竞争退出（竞聘中下来，选举中落选），期满退出（任期满不再聘用），自然退出（到了规定的离职年龄退出，因身体原因退出），主动退出（本人辞职），考核不合格退出（充??咎辞职），受组织处理退出（免除领导职务）和受重处分退出（撤销领导职务）等等。

七、完善国有企业领导人员激励机制和制约机制

完善激励机制。对国有企业领导人员的激励要达到足够的力度。要把领导人员物质利益和价值实现与企业发展紧紧联系在一起，建立育得出、引得进、留得住、用得好一流领导人员的机制。物质激励要和精神激励相结合，以物质激励为基础。领导人员薪酬要有市场竞争力，主要可由岗位薪和绩效薪构成，重点放在绩效薪。部分绩效薪可延期兑现或采用期股、期权等方式。对业绩突出者，在绩效薪的基础上，可奖励一定份额的企业股权。国有企业领导人员的薪酬管理，要把握好“适度”。所谓“适度”，一是比照市场价格，领导人员的薪酬低于市场价格吸引不了一流人才；二是从企业实际出发，领导人员的薪酬过高不利于调动广大员工的积极性并且不利于降低企业成本。在重视物质激励的同时，要重视精神激励。

完善制约机制。要完善领导体制，完善现代企业制度的法人治理结构。建立总经理向董事会述职制度。发挥监事会作用。要完善监督制度。抓住扩大民主这个关键，完善党内监督、行政监督、财务监督、审计监督、群众监督、舆论监督制度。要坚持领导班子民主生活会制度，提高民主生活会质量。

完善考核机制。激励与制约，都与考核有密切关系。同前述考察一样，考核要真实，突出业绩，考核企业主要经济效益指标，突出领导人员个人在“解决问题”方面的实际工作业绩。

八、制定科学的国有企业领导班子结构评价标准

准确把握国有企业领导班子结构评价标准要素。应包括五个要素。一是职数标准。应当力求精简。二是年龄结构标准。应当是有量化要求的梯次结构，两头（40岁以下和50岁以上）小，中间大。三是专业结构标准。应当根据企业生产经营和基本建设以及改革、稳定任务的实际来确定。四是气质（风格、性格）结构标准。应当按照有利于形成合力的原则来确定。五是有条件的企业还应当有中共党员和非中共党员结构、性别结构和民族结构标准。

不同企业应当制定不同的领导班子最佳结构标准，同一企业的不同发展阶段应当制定不同的领导班子最佳结构标准。

规定标准制定程序。领导班子结构优化标准应由本公司党委讨论后提出，上级公司组织人事部门审核，上级公司党委讨论审定。

九、加快进入国有企业领导班子结构优化状态

应当根据每一个国有企业领导人员素质优化标准和领导班子结构优化评价标准，按照选拔机制，运用使用机制中的退出机制有关规定，实现领导班子结构优化。

实行“安排”服从“优化”原则。国有企业领导人员是国有企业的宝贵财富，对每一个领导人员都应当给予关心，都应当尽可能地作出妥善安排。但是，为了企业的健康发展，当“安排”与“优化”发生矛盾时，“安排”应当服从“优化”。

十、建立国有企业领导班子结构优化的动态控制机制

领导班子结构始终处于周期性变化之中，今年达到优化状态的班子，明年或几年后就有可能不符合优化评价标准了。为了使国有企业领导班子始终保持优化状态，必须建立动态控制机制。国有企业每年都应当根据“双优化”评价标准，分析所管辖公司领导班子状况，制定领导人员调整计划，适时形成调整方案。领导人员调配，要从应急、被动调配转向计划、主要调配，走上科学化轨道。需要指出的是，领导人员调整一定要坚持“双优化”原则，不能降格以求。要善于发现、大胆启用本企业的优秀人才，要面向市场、积极引进所需紧缺人才。