血研科实习自我总结十篇
时间：2023-04-08 02:16:50
血研科实习自我总结篇1
医院检验科年度工作总结 一年来，在医院的正确领导下，在科室全体工作人员的共同努力下，检验科积极参加医院的各项政治活动和业务学习，提高自身思想认识和服务技能，落实了医院“以病人为中心提高服务能力”的理念。努力在科室制度、工作作风、发展思路上开创新局面。认真落实院、科两级负责制，全科发扬吃苦耐劳、开拓创新、勇于进取的精神，出色完成各项工作任务，取得了一定成绩。现将20xx年的检验科工作总结如下：
一、业务收入及指标
1、截止10月：全科业务总收入943万元（不含体检费65万），较去年同期增长241万元（去年收入：702万），支出：356万元，余额：587万元。
2、截止11月：完成临床标本检测人次：生化54583人次，临检99001人次，输血1777人次；细菌培养4841人次；院感监测1166次；肠道门诊76人次；
3、截止11月：完成结核门诊痰涂片人次：1600人次；痰涂片数：3752次；阳性人数：114人；痰涂片阳性数：221，人次阳性率：7.1%；涂片阳性率：5.9%；免费查肝功能：280人、肾功能：280人、血常规：12人；抽血送疾控中心查HIV：44人。
4、今年聘用本科毕业检验实践学习人员2人。
二、工作质量
服务态度方面为了规避医疗风险，在诊疗过程中坚持以人为本，及早与病人进行充分沟通，杜绝生、冷、硬的服务态度，以同情、忍耐、冷静的态度来对待每一位患者。使患者体验到人文关怀和心理疏导的温馨，通过人性化的服务不断提高和谐的医患关系。我科每天接待病人较多，工作虽然繁琐但大家都很细致，严格执行查对制度，包括病人的信息、抽血注意事项、耐心解释病人的各类报告单，病人对我科服务态度比较满意。
业务学习方面每月以检验“三基”、新技术、新项目为内容进行集中学习培训。今年检验科继续以《城乡对口支援临床检验技术标准制定及培训》为学习蓝本，每月学习培训一次，并采取派出去请进来的学习方式，以不断更新新理论，吸收新技术、新方法、开创我科医疗技术新局面。
检验质量方面医疗质量是检验科生存和发展的生命线。检验科质量是医疗安全不可缺少的部分。标本采集程序的规范执行，采集标本的正确等分析前质量控制是保证临床检验科质量的前提。执行严格室间、室内的检测是实验室质量控制的根本。检验报告单的分析、签发及急诊检验和危急值的重视，医疗安全知识的培训完善与临床科室的沟通渠道，保证检验报告质量，说明分析后的质量控制是保证检验质量的关键。为提高检验质量、减少检验差错，科室规范了临床检验室内质量控制，每天坚持做室内质控，对失控项目分析查找失控原因，及时给予纠正。并记录在案。同时积极参加省临床检验中心的室间质量评价活动，在临床化学、免疫学、血液学、尿液化学分析、临床微生物、血型、凝血等项目评价中均取得了良好成绩，充分显示了我科实验项目检测结果的准确性和在各实验室间的可比性。也为我院的医疗质量循证溯源提供了有力保证。检验科对检验全过程的质量控制管理，既保证服务临床，保证检验科医疗安全，也保证了患者的安全。
临床沟通方面加强实验室与临床交流，促进实验室与临床的结合是提高临床诊治水平的重要环节，也是促进学科共同发展的双赢之举。因此检验科积极与临床科室建立良好的互动机制，把科室的质量管理、开展新项目的论证、检验项目的选择和组合、如何正确解读检验数据、合理使用检验报告等内容与临床沟通交流，以取得临床对检验工作的支持与认可。继续维护和升级检验科科建立的信息化管理系统——LIS系统，做到及时通知、及时报告、及时沟通，为病人的临床诊断提供了强有力的证据，并赢得了诊治时间。始终坚持“质量是生命患者是上帝”的管理理念。优化检测流程，保证检验结果的准确性。继续与**检验达成协议，我科室不能开展的及特殊的检验项目交与该检验中心进行检测，不仅解决了病人的看病难，同时极大的提高了检验结果的准确性。一切工作以检验质量为核心，避免差错事故的发生，坚持要求我科人员具有高度的服务意识，全力搞好以病人为中心的服务工作。针对热点难点问题，结合科室实际情况认真加以研究和解决，赢得了病人的信赖。
院感染监测对全院手术室、治疗室、产房、采血室、供应室相关器械及医务人员洗手等进行定期监测。1—11月检测1287次。为我院抗生素合理应用及感染控制工作提供了详实的资料。
血库工作20xx年，严格按照《临床用血管理办法》、《临床输血技术规范》操作，督促和监督医院临床用血，负责临床用血的规范管理和技术指导，开展合理用血、科学用血、安全用血的教育和培训。建立了血库LIS系统，具有血液的出入库管理，包括报废、返回血站等的处理。输血管理，包括申请单管理、输血常规管理、配血管理、发血管理等功能。监管血库用血计划申报、储存血液及各项用血制度执行情况。保护血液资源，合理应用，避免浪费，杜绝不必要的输血。与血液中心建立网络平台，对库存储血量及温度控制直接管理，用血计划可直接网传血液中心，可直接办理血费或互助金的报销，改变以往病人需往返的麻烦程序。
今年至开通网络直报系统以来，共报销血费及互助金12人次，金额：24940元。
禁止非法采集、供应血液或者制作、供应血液制品。所有血源均来自省血液中心。积极开展成份输血，成份输血比例100%。20xx年1—10月用血：红细胞悬液：1286μ（257200ml）；
血浆：60950ml；去甘油红细胞：2μ血小板：8治疗量；洗涤红细胞：2μ；
报废血：1—11月红细胞悬液：37μ（7400ml）；
设备添臵：购买生物安全柜（BSC—1100ⅡB2—X型）1台；
存在的问题检测项目不够完整，标本外送相对较多。
总之，20xx年取得了一定成绩，但也过去。展望20xx年，我们将努力改进，取长补短，始终将“一切以病人为中心”作为我们工作的核心和动力，始终将“提高检验服务质量”作为我们的生命线，按照国标新二甲医院的标准，以更加旺盛的精力和饱满的热情去完成明年的各项任务。
医院检验科年度工作总结
200_年满载着累累硕果即将过去，在这一年里，在深入实践科学发展观下，医院创建“平安医院”，带动科室规范有序发展下，认真落实工作任务，强化和提升医疗质量，紧紧围绕科室的中心工作，开拓创新、团结协作、奋力拼搏，全面完成了今年的工作任务，检验科个人工作总结。 一、解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新
二、恪尽职守，认真做好本职工作
工作严谨负责，勤勤恳恳，任劳任怨，积极配合领导的工作，不计较个人得失，加班加点按质按量完成任务。始终坚持以病人为中心的服务思想，急病人之所急，得到病人的好评。严格遵守危急值报告制度，能及时通知临床医师或者病人，为病人的诊治争取时间。在完成临床检验工作的同时，还承担一部分本科室实习生的实习带教工作，坚持以理论联系实际，做到学以致用，得到学生的好评，个人总结《检验科个人工作总结》。
三、严于律已，努力提高业务水平
在作风上，严于律已，遵守医院各项规章制度，遵纪守法，团结同志，始终保持严谨认真的工作态度、一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，兢兢业业，受到上级领导和同事的好评。端正态度，积极参加本学科的各种学习讲座、网上继续教育等，学习最新知识、新进展。团结群众，团结同事，共同学习研究本学科疑难问题，并取得很大进步。
四、工作中存在的主要问题
只注意认真做好自己的工作，为领导分忧不够，对同事帮助不足。有时工作不够细致，存在急躁情绪，开拓创新不够。
在新的一年里，我一定以更加饱满的热情，投入到新的工作中去，迎接新的挑战，争取做出更加优异的成绩。
医院检验科年度工作总结 检验科在医院党政领导及各有关职能部门的有效指导下，深入学习贯彻理论和中国第xx届中央委员会第四次全体会议精神，按照年初医院制定的工作目标和本科室工作计划，认真落实各项工作，在各个方面均较好地完成了任务，现总结
一、医疗工作
1.仪器设备
引进两台迈瑞五分类血球仪(bc5300、bc5380)，一台最新一代的标准化高通量检测技术平台美国lumine公司的lumine-流式荧光检测仪(又称液态芯片检测仪)，全自动生化分析仪，电解质仪，更换了尿液生化分析仪，一台化学发光，一台uf50，一台血凝仪，
2.人才队伍
招聘成都医学院检验专业本科生一名，已进入专科规范化培训轮转。1人在职研究生在读，5人成教本科在读，3人成教大专在读。1人在xx省人民医院取得pcr上岗证，在xx省疾病预防控制中心病毒研究所取得hiv上岗证;9人在xx省输血协会取得输血技术操作上岗证;5人在xx市疾病预防控制中心取得省疾控颁发的hiv上岗证。
3.检测项目
新增性激素六项、皮质醇。恢复esbl检测。
4.质量控制
二、教学工作
接受了来自重庆医科大学、泸州医学院、温州医学院、成都中医药大学、自贡卫校、达州职业技术学院等大中专院校共25名实习生的临床实习。截至目前，实习教学工作进展良好，实习生管理规范有序。
三、科研工作
1.获得xx省卫生厅课题立项一项，并获一万元的经费支持。
2.公开发表b类论文三篇。
3.申报院内新技术新项目两项，其中一项获得三等奖。
4.申报卫生局新技术新项目两项。
5.申报医院创新基金课题两项。
四、其他工作
1.根据医院总体规划，极力克服人手紧张的困难，做好了汇东检验科各项工作，达到除骨髓片、细菌培养、免疫项目外，其他检验都不用送标本的目标。大大提高了工作效率，降低了急诊标本转送用车频率。
2.积极与门办、注射室协调建立了门诊静脉采血中心，规范了门诊病人静脉血的采集工作。
3.将门诊病人检验报告发放收回到门诊检验科，方便了病人咨询检验报告。
4.在接受卫生部“医疗质量万里行”活动检查中，表现优异，受到检查专家的肯定和好评，为医院争得了荣誉。
血研科实习自我总结篇2
关键词：研究生；心血管内科学；临床思维能力
中图分类号：G643文献标识码：BDOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.06.010
文章编号：1006-1959（2018）06-0028-02
实践教学作为医学教育质量的重要环节和必要手段，是当前医学教育人才培养质量的严重短板[1]。当今就高等医学教育而言，我们需要紧紧围绕着“培养什么样的人才，如何培养”为中心而奋斗，在新形势下要培养高素质的医学人才，就必须重视临床思维能力的培养，即把医学生培养成为“思考型”专业人才。心血管内科是内科学的二级学科，是一门理论知识丰富而又非常重视实践过程的学科。对于临床医学专业学位研究生而言，临床思维能力的培养至关重要，要把研究生培养成为“思考型”专业人才，以提高他们临床实践能力[2]。现就如何强化心血管内科学研究生临床思维能力的培养进行探讨。
1明确医师的职责，树立正确的人生观
要让医学研究生明确定位，想成为一名优秀的医生，首先必须具有高度责任心，与此同时应具备有无私奉献的精神，对医学的研究是永无止境的，所以必须要端正好学习的认真态度，实事求是；无论做哪一门学问在注重学习本专业知识的同时更要学会和做人，应当树立正确的人生观与价值观，学习医学知识是为了救死扶伤，为人民服务，而不是为了谋取金钱利益，只有在具备了一定的医德的前提下，才能在不断学习医学知识的同时成为一名优秀的医学生，经过临床经验的积累最终成为合格的医务工作者。
2加强心血管内科学专业学位硕士研究生临床思维能力的培养
2.1强化基础理论知识扎实的理论知识是培养临床思维能力的基石，应实行严格的考核制度加强医学生基础医学知识的学习。在此基础上拓展研究生的知识面，并把相关知识关联起来、前后呼应的系统学习，此外还应对医学伦理学、人文关怀方面的知识进行系统的学习。在临床实践中也要结合基础知识积累更多的临床经验，最终使医疗工作者在诊治患者的过程中能够得心应手，在與患者沟通过程中能保持思路清晰、思路开阔，这些都非常助于建立良好的医患关系。想让医学研究生有兴趣的主动学习、学好、学精，就得有扎实的基础知识及丰富的临床经验为一体的师资力量，不仅要求教师具有高尚的医学道德和稳扎的专业知识、娴熟的专科实践技能及丰富的临床经验，还要敢于创新，教导研究生们在工作中学会团体合作，共同服务患者，医学教师队伍也应加强高等教育学、高等心理学等学科的知识储备，才能与当前高校医学教育发展的需求吻合。
2.2树立系统的、科学的临床思维观人体是一个整体，面对患者时应该用系统的观点去剖析问题。我院研究生管理科及毕业后继续教育科在研究生从课堂上走向临床工作前对研究生进行为期2～4周的以诊断学及内科学知识点为主的强化训练，对其所掌握的理论知识进行岗前系统归纳、整理，并且在轮转不同科室期间对其理论知识进行梳理、储存记忆，入科室前进行入科前培训，经过一定周期的轮转后进行出科考核，成绩合格者方可进入下一个科室轮转学习。这样对研究生在实际临床应用中能准确、快速地结合所学理论知识及临床实践经验综合分析、解答难题有巨大推进作用。提高临床专业硕士研究生的知识储备力，也就是提高了医学生的思维能力。
2.3改进心血管内科学研究生临床教学的模式传统教学法是以教师硬性向学生授课为基础的学习方法（lecturebasedlearning，LBL），是以教师为中心的灌输性质教学，虽然可以较为系统地传授书本中的基本理论知识，但对于学生的主观能动性的发挥是不利的。由这些问题引申的教学方法逐渐转变为以学生学习为主导，西方国家开展的基于问题的学习法称之为PBL（problembasedleaming）教学方式，在观察期间已取得了可观的成效[3]。与传统LBL教学方法不同的是，PBL教学法是“以问题为基础的学习”，这强调了以学生的主动学习为主，鼓励学生能够自学、鼓励学生在学习过程中争论，并促进其对学习内容和过程进行总结、反思，最终的核心是解决问题，大大激发了学生的高水平思维。国外有研究表明，PBL教学法在临床教学中远远的优于传统讲授教学法[4]。一个PBL教学核心专题包括：①创设情境，提出问题。由学生导师首先介绍一例患者的病情发生、发展过程及病情的转归与预后，然后提出设计好的问题。②提出假设，自学解疑。对所有学生进行分组并拟定小组长，在小组长的安排、学生的合作下在规定的时内通过查阅相关资料，就该疾病的流行病学、症状体征、诊断与鉴别诊断、治疗与预后等问题展开讨论，并得出结论性总结。③论证假设。由各组小组长代表同组同学们讨论的结果进行发言，提出各自解决问题的具体方案；同学们再一起回顾病例并对结论展开讨论，导师对所有学生的讨论结果做出评价及总结，最终在导师的带领下所有同学去病房查看患者，由导师在病床旁对患者进行进一步系统查体，对已经讨论的该项病例边回顾边讲解，再一次将课本的理论知识与临床实践相结合，使学生所学知识得到巩固加强。
现代教学理论认为，学习的过程不单单是学生接触、认识的过程，而且是同学间相互交流与合作的过程。互动式教学法充分体现了现代教学论的教学理念。通过学生的合作、学生与教师的互动，促进了师生和谐关系及相互促进作用，从而形成和谐的生生互动、师生互动、学习个体与教学中介的互动，给学生提供了一个自我展现的平台，有利于培养主动性和创造性，提高运用知识分析、解决问题的能力。
结合心血管内科专业特点，由心血管专业导师主持专题讲座及集中讲座，我院开展工作为每月1～2次，内容按研究生培养计划要求制定，如疑难病例讨论，常见易漏诊、误诊病例分析、心电图解析讲座等，也有介绍本专业当前在国内外的学术动态，诊疗方面的新进展，使研究生学会辩证分析，学到许多在教科书上没有，但与临床实践相关的新知识；通过接触大量医学前沿和新进展信息训练临床思维能力，为进行医学科研工作打下基础。我院在对研究生临床能力的考核包括入科宣教、出科考核、阶段考核、集中训练后考核及毕业考核这几个方面，将出科考核和阶段考核过程统一集中在临床毕业的考核上，进一步加强了对于临床型研究生的培养。
3结论
血研科实习自我总结篇3
【关键词】 心内科；心血管疾病；饮食结构；血脂测定；营养治疗
随着我国经济的飞速发展，人民生活水平大幅提高，心血管疾病的发病率也呈现出逐年升高的趋势，研究表明心血管疾病的发病率同人们的饮食结构有着高度的相关性。摄入过量的脂肪以及碳水化合物等不合理的饮食结构，能够诱发机体脂代谢与糖代谢的功能紊乱，引起心血管疾病［1］。我院对自2007年12月至2010年11月期间在心内科住院的60例患者实施饮食干预并追踪出院后1个月时间，主要记录并分析患者饮食治疗前后甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白(HDL-C)和低密度脂蛋白(LDL-C)的改变。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
我院对自2007年12月至2010年11月期间在心内科住院的60例患者实施饮食干预， 全部60例心血管患者中，包括男性40例，女性20例，患者年龄在26~81岁之间，平均年龄为(62.31±11.43)岁。全部患者在入院第二天即进行饮食治疗，平均入院实施治疗时间为14 d。
1.2 治疗方法
1.2.1 饮食治疗
热能供应需要参考患者的体重，蛋白质、碳水化合物、脂肪的热能比例分别控制为10%~15%、 55%~65%和20%~30%。患者均在医院进餐，同时开展营养咨询与宣传教育。患者出院1个月内还要进行饮食指导，对患者治疗后的甘油三酯、总胆固醇、高密度脂蛋白和低密度脂蛋白进行监测。
1.2.2 食物种类
主食可以食用大米、玉米、燕麦以及荞麦等富含纤维的粮食；蛋白质类食物最佳为鱼、豆类以及去皮禽肉；同时控制胆固醇的量，每天不超出300 mg；油类主要食用植物油或橄榄油为好；每天补充足够蔬菜以提供维生素与矿物质，尤其是需要食用深绿色菜以及红黄色蔬菜；不要进食油炸或甜食糕点；食用盐每天不超出6 g。
1.2.3 体重标准
根据1998年WHO标准，患者的体质指数小于18.5属于消瘦，在18.5~25.0之间属正常，超出25属超重。
1.2.4 血脂测定
总胆固醇(TC)测定采用酶法(CHOD-PAP)，甘油三酯(TG)测定采用酶法(GPO-PAP)，高密度脂蛋白(HDL-C)和低密度脂蛋白(LDL-C)的测定采用直接测定法。
1.3 数据统计
通过调查问卷获得相关信息；计量数据采用x±s表示，数据统计分析进行t检验，检验水准为α=0.05。
2 结果
2.1 体重分布
在全部60例患者中，其体质指数在18.5~25.0之间者有24例,占40.11%，超出25.0者为36例，占59.89%。
2.2 饮食与吸烟习惯
60例患者中包括具有吸烟史者32例，占53.25%；喜欢咸味、肥肉以及暴饮暴食等不良习惯者49例，占81.45%。
2.3 治疗前、后TC、TG、LDL-C、HDL-C的变化
治疗前患者的TC、TG、LDL-C、HDL-C值分别是(5.28±1.77)mmol/L、(1.94±0.13)mmol/L、(2.76±0.78)mmol/L、(0.83±0.33)mmol/L。通过饮食治疗后患者的TC、TG和LDL-C值分别是(3.63±1.38)mmol/L、(1.71±0.40)mmol/L和(2.31±0.61)mmol/L，这三个值都比治疗前有显著降低，具统计学意义(P
3 讨论
以往的研究表明，心血管病的分辨率一般与行为因素及生活习惯具有明显的相关性［2,3］。例如，吸烟是引发心血管病的危险因子之一，尼古丁能够让患者心率加快，增大心肌需氧量，外周血管以及冠状动脉管径收缩，同时提高血压，还能让患者血液中的一氧化碳浓度增高，诱发动脉粥样硬化。过度肥胖也是心血管病的危险因素之一。在本次研究中，60例患者中包括具有吸烟史者32例，占53.25%；喜欢咸味、肥肉以及暴饮暴食等不良习惯者49例，占81.45%，这同上述资料是相符合的。肥胖者通常伴有血清胰岛素水平升高，糖耐量变化，总胆固醇升高，高密度脂蛋白降低等一系列代谢障碍。我们的调查显示在全部60例患者中，其体质指数在18.5~25.0之间者有24例,占40.11%，超出25.0者为36例，占59.89%。另外，全部患者治疗后的TC、TG、LDL-C、HDL-C值比治疗前有显著降低；治疗后HDL-C值比治疗前要明显升高，这些都表明，目前心血管疾病的发病率在逐年升高。所以心血管病的预防尤为重要，开展心血管病的预防具有重要意义［2,3］。
总之，积极实施饮食治疗，制定合理的饮食结构与健康的生活方式，对患者高血脂的控制具有着重要的意义。
参 考 文 献
［1］ 张林峰，赵连成，周北凡，等.我国中年人群的营养素摄入状况与高血压发病关系的前瞻性研究.中华心血管病杂志，2005，33(9)：848-852.
血研科实习自我总结篇4
目的探究在心血管内科临床实习教学中循证医学思想的应用情况。方法 选取2014年7-9月我院的心内科实习生100例，按照随机分组原则将实习生分为对照组和观察组，对照组实习生进行传统教学，观察组实习生则在传统教学的基础上结合循证医学进行教育，对比两组实习生在我科实习的理论和技能考核成绩，同时调查实习生对心内科教学方法的满意度情况。结果 两组实习生的理论考试成绩无显著差异，而观察组实习生的临床技能考核成绩显著高于对照组，差异有统计意义(P<0.05)同时观察组实习生对心内科教学方法满意度88.0%(44/50)明显高于对照组68.0%(34/50)，差异有统计意义(P<0.05)。结论 在心血管内科临床实习教学中结合循证医学思想能够显著提升实习生的临床操作技能，同时提升实习生对心血管内科临床知识学习的满意度，值得在临床上推广应用。
关键词:心血管内科；临床实习；教学；循证医学思想
传统的临床实习是一种思维很被动的临床实习教学模式，实习生的管理较差，容易出现很多被动性、懒惰性问题。循证医学作为一种新的医学模式，在临床思维的学习中应用较为广泛，同时循证医学进展迅速，尤其是在很多慢性病的防治中应用较为突出，其地位也较为明显，循证医学依据富含专业知识和经验，在临床教学中紧密结合患者的临床需求[1]。在现代医学教育中结合新的教学模式能够在传统教学基础上提升其临床应用可行性，值得在临床上应用探讨，该研究对一段时间内在我院心血管内科实习的学生进行循证医学思想的应用探究，取得了显著效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2014年7-9月我院的心内科实习生100例，按照随机分组原则将实习生分为对照组和观察组，分别50例。对照组中男20例，女30例，年龄20~23岁，平均年龄21.8岁；观察组中男18例，女32例，年龄19~23岁，平均年龄21.7岁。两组实习生的年龄、性别及基础理论知识掌握度等一般资料差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法
对照组实习生进行传统教学，带教老师进行教学大纲的讲解，同时结合疾病进行常规查房、经验和技能传授，结合专题讲座和病例分析讨论巩固学习，另外指导实习生进行临床诊断和分析治疗[2]；观察组实习生则在传统教学的基础上结合循证医学进行教育，在诊治过程中要让流程环环相扣，同时对循证医学的证据进行详细讲解，并且有针对性的引导实习生进行复习和疾病相关资料的查询，对患者的临床表现和诊治依据有更全面的认识，组成相应的实习小组，每组5人进行查房，对患者进行常规体格检查，同时实施辅检查，在查房过程中提出的问题认真解答，并且对临床诊治依据进行重点讲解；在基础理论知识的同时对临床收集资料进行总结[3]；带教过程中实习老师要带有引导和归纳性地让学生学习，同时让实习生对学习的主次问题有一个系统认识。两组实习生均进行为期两个月的实习，对比两组实习生在我科实习的理论和技能考核成绩，同时调查实习生对心内科教学方法的满意度情况。其理论考试是从题库中选取，均为客观考核题，在技能考核中则包括文献查阅、病例分析和临床问题解决三方面内容，三部分内容所占权重相同，其总分为100分[4]。
1.3统计学方法
该研究数据采用SPSS18.0软件包进行分析，计量资料采用x-±s表示，组间资料对比采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有显著统计学意义。
2结果
对照组与观察组实习生的理论考试成绩分别为83.5、84.3分，无显著差异，而观察组实习生的临床技能考核成绩（89.5分）显著高于对照组（80.1分），差异有统计学意义(P<0.05)；同时观察组实习生对心内科教学方法满意度88.0％(44/50)明显高于对照组68.0％(34/50)，差异有统计学意义(P<0.05)。
3讨论
临床实习是医学教育的重点内容，不仅包括临床技能的学习，还包括临床思维的形成，因此打好临床实习基础非常关键，也是心血管内科学习的重要内容。心血管内科的临床实习教学中传统的教育模式依然占主导地位，其在知识的累积和临床链接中起重要作用，需要综合知识的完整性和连贯性，同时对学生的临床知识做一个初步引导，传统教学模式很容易导致学生出现自主学习能力不佳，临床操作技能低下，同时创新精神不足等问题[5]。循证医学教学方法则是结合临床问题进行有针对性的讲解，其真实性和可行性较高，通过让学生进行文献查找、然后制定相应的解决方案[6]。进行临床诊断和治疗，作为一种全新的临床应用教育模式，在树立准确的科学学习观，将新式循证医学教育模式融入到临床实习中，在临床实习中要求学生学会利用网络获取有效信息，结合病例进行评估，并且在带教实习中授课为辅，讨论学习为主，结合综合评估确定治疗原则。循证医学教学模式是一种符合医学发展的教学新模式，不仅提高了学生的文献查阅和总结能力，还让学生形成独立分析问题、解决问题的思维[7]。本研究中，两组实习生的理论考试成绩无显著差异，而观察组实习生的临床技能考核成绩显著高于对照组，差异显著具有统计学意义(P<0.05)同时观察组实习生对心内科教学方法满意度88.0％(44/50)明显高于对照组68.0％(34/50)，差异显著具有统计学意义(P<0.05)。因此，在心血管内科临床实习教学中结合循证医学思想能够显著提升实习生的临床操作技能，同时提升实习生对心血管内科临床知识学习的满意度，值得在临床上推广应用。
参考文献
[1]王秋林,周鹏,朱燕梅,等.心血管内科临床实习教学中引入循证医学思想的应用[J].中国高等医学教育,2013,2(11):3-4.
[2]李其富,朱燕,王淑荣,等.循证医学在神经病学临床实习教学中的应用[J].海南医学,2012,23(4):136-138.
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[4]谢丽萍,黄仁发,史伟,等.以循证思维指导医学本科实习生临床实践的教学研究[J].河北中医,2012,34(11):1754-1755.
[5]刘凌,方利洲,张剑青,等.循证医学在呼吸科临床实习中的应用研究[D].昆明医科大学学报,2013,34(7):153-157.
[6]孙玉芹,韩海玲,宋文刚,等.临床教学医院开展心血管内科循证医学教学模式必要性分析[J].中国实验诊断学,2012,16(6):1146-1147.
血研科实习自我总结篇5
关键词:教学;职业培训;示范性教学
1对象与方法
1.1对象
2008—2017年招收的常州市第一人民医院血液净化专科护士培训基地的学员，总计89人，均为女性。其中2008年7人，2009年8人，2010年8人，2011年9人，2013年10人，2014年11人，2015年12人，2016年12人，2017年12人(2012年学员与其他培训中心合并，未列在观察范围内)。
1.2方法
1.2.1课程规划原则
良好的解决实际问题的基础来源于扎实的理论功底，因此在整体培训过程中我们首先给予高强度的1个月理论授课，包括肾脏病专业生理、病理、透析原理及并发症，个案书写要求、文献检索方法、开题报告书写格式等方面;血液净化专科护士不仅要掌握较强的相关理论基础，要熟练血液透析中心的护理操作，包括普通透析及各种CRRT操作，还要有应对特殊突发情况(例如透析器破膜、体外凝血等)的能力，因此，本专科护士培训课程设置上有理论授课和临床实习操作2个面授阶段，理论授课1个月，临床实习2个月。3个月面授结束后回原单位工作的同时，结合我们提供的个案书写示范、开题报告示范，在工作过程中积极发现有价值的个案进行书写，积极探索可以改进的进行科研立项的课题，至第二年8—9月进行毕业答辩。
1.2.2理论授课
主要内容:肾脏的基本结构及功能;急性肾功能衰竭和慢性肾功能衰竭的病因及临床表现;慢性肾功能衰竭的治疗及并发症;血液透析的基本原理;血液透析机的工作原理;血液透析通路的建立;血液透析几种抗凝剂的原理及使用方法;血液透析中急性并发症的处理及慢性并发症的防治;透析病人的饮食、血管通路维护的宣教;血液透析病人的心理护理;文献检索方法;个案书写的立意及格式;开题报告的要求及格式等。面授阶段充分运用示范性教学的方法，以加强理解和记忆，包括正常的图例，异常举例，充分使用临床积累的病例进行讲解。示范性更重要体现在个案报道和科研设计方面，将历年有价值的个案及科研设计展示给学员。在启发的同时，使学员认识并熟悉个案书写及开题报告的格式。
1.2.3临床实习
招收的学员至少具有1年血液净化中心工作经验，进入临床实习阶段后，前2周旁观带教老师操作，后面根据每个学员实际情况，酌情在带教老师的监护下进行实际操作，如遇到透析中突发情况，包括体外凝血、无肝素透析中更换管理、透析器破膜、透析器过敏及穿刺针滑脱等特殊情况，立即通知所有在场学员观看带教老师现场操作处理并录制视频，供学员学习，以间接积累临床操作经验，提高突发事件应变能力。同时对学员在患教方面进行指导。在临床实践过程中，和带教老师探讨个案及开题设计，观察特殊病情，为个案书写及开题报告积累素材。部分学员通过个案及课题设计的伦理教学，加上临床实际操作，结合以往的临床经验，已经形成初步的科研构思，可按照开题报告模板撰写初稿，并将初稿交给带教老师进行批改、修正、指导，评价课题可行性及创新性。
1.2.4回原单位实践
3个月面授结束之后，学员可回原单位继续临床实践工作，但仍然和指导教师保持联系，由指导教师制定个案书写及开题报告书写要求，并及时回答学员的在这些方面的困惑。督促学员积极查阅文献、书写个案及科研报告，及时交付并适当修正，以备毕业答辩。答辩前2周进行预答辩。
1.2.5评价方法
效果评价:对所有学员个案完成时间、开题报告完成时间(首次提交初稿)、1年内发表文章数量、科研立项数量进行统计，各年度间差异性比较采用t检验，计量资料以均数表示，P＜0.05有统计学意义。
2结果
所有学员中除1例因怀孕待产未完成开题报告外，其余学员都完成各项考核指标，顺利通过答辩，按时毕业。各年度学员对首次个案完成时间、开题报告首次交付时间及毕业后1年内学员学术成果统计如下(结果统计时因怀孕未完成开题报告的学员未列在统计内)。
血研科实习自我总结篇6
为提高学生的实践技能和创新意识，对实验内容进行整体优化与筛选整合。教研室根据本校实验室现有条件，合理选择实验内容，比如血涂片的制备与染色、改良牛鲍计数板的使用、血液中红细胞显微镜计数法等实验，重在训练学生的基本操作技能。增加综合性、设计性实验的比例，旨在活跃学生思维，培养学生的创新意识，教研室近年来开展了尿液蛋白质定性检测的影响因素与干预、不同贫血患者外周血红细胞变化、血小板计数质量保证等20多个综合性和设计性实验项目；同时还进行病例分析，学生可通过查阅资料，独立进行实验项目选定和设计，利用实验室现有仪器和试剂进行检测，得出相应的实验结果与临床实际结果相验证，从而有利于学生将理论与实践相结合。近几年随着检验医学的迅速发展，各种自动化仪器不断应用于临床检验，我们及时增加了血细胞分析仪、尿液分析仪等仪器操作内容，使得实验内容更易与临床实际衔接，同时也使学生缩短从学校手工操作到医院仪器检测的适应时间，使学生在实习期间能尽快上手。实验课由主讲相关理论课教师主讲，避免理论教学与实验教学脱离，并严格要求学生，每一个步骤都必须按照操作规程执行，实验结果太差者要求重做，使学生在有限时间内掌握教学大纲规定的实验内容。
2改革教学方法，提高教学效果
2.1改革教学形式
临检实验是一门较枯燥的实验课程，传统的教学形式多为“注入式”或“填鸭式”，所做的实验多为验证性实验，学生多处于被动操作状态，为激发学生学习的兴趣和能力，我们采用探究式教学，倡导“教为主导、学为主体”。如讲到浆膜腔积液细胞计数实验时，教师先讲述细胞总数计数和有核细胞计数的原理和操作，然后让学生分组讨论：影响脑脊液细胞计数的因素有哪些？如果是血性脑脊液，该如何处理等。然后让各组选取代表发言，老师进行点评总结后再让学生进行操作，这样的教学既可提高学生对这门课的兴趣，同时又培养了他们的独立思考能力和创新精神［3］。
2.2丰富教学手段本校医学检验专业
2010年被评为省级特色专业建设点，学校在实验室硬件建设上进行较大投入。2011年又新建一数码互动实验室，同时给原有的实验室都配备多媒体设备，极大地改善了教学条件。如学生在数码互动实验室观察白细胞等形态学内容时，教师可以实时观察到每位学生正在观察的视野，当发现典型细胞和疑似细胞时，可以与学生个别交流，也可以直接投影到屏幕上与学生集体讨论，学生遇到问题也可通过语音问答系统请求教师帮助，从而实现了良好的师生互动交流的教学气氛，有效地节约实验课时间。如在做静脉采血实验时，首先组织学生观看视频，教师突出重点地加以指导，然后学生进行实际操作，这样既调动了学生学习的积极性，又增强了大家学习的针对性，使学生能快速掌握操作的基本技巧，提高了教学质量。
3开展第二课堂，增加实践机会
3.1定期开放实验室
学生通过实验课的学习，旨在巩固所学的理论知识和提高临床检验技能。临检的实验内容多，项目杂，但课堂实际操作时间少，要求学生在有限时间内掌握，存在一定困难。为解决这一矛盾，我们定期开放实验室，学生根据自己的实际情况，选择感兴趣的或掌握不够熟练的实验操作，在带教老师的指导下，就自己的薄弱环节反复练习，强化操作。如讲到血涂片制备时，多数同学反映若想制备好厚薄适宜的血涂片，推片时的力度、角度、速度不易把握，学生利用实验室开放时间反复练习，制备血涂片的技能都有很大提高。
3.2紧密结合临床
为防止教学落后于临床、传统手工操作的检验方法与现代化仪器使用的脱节，我们有计划地安排学生利用课余或假期时间，在不影响附属医院检验科正常工作的前提下，到科室见习，参与各种临床标本的采集和处理，学习临床检验仪器的使用等，这既开拓学生的视野又有利于培养学生的临床思维能力。学生经过参与临床检验工作及实验结果的分析，使他们意识到作为一名医务工作者的神圣感和责任感，激发了学生学习的主动性、自觉性，收到了课堂教学达不到的效果。
3.3培养科研思维
医学检验是一门实践性强的学科，实践能力、创新精神是本专业学生学习质量的重要标志。培养学生的创新精神，提高科研能力，是每个学科不容忽视的问题。我们鼓励学生申报各级别大学生创新活动项目申报，同时积极参与到教研室教师课题的申报与实施，这样使学生初步掌握了科研方法，有助于培养和提高学生的创新能力、思考能力、查阅文件能力和探索求知精神，为学生的毕业论文设计和以后的工作打下良好的基础。
4改进考核方法，进行技能考核
考核是检查教学质量的重要手段，考试形式对学生的学习态度、方法以及教学效果有着重要的导向作用。以往实验课成绩主要依据学生的平时表现和实验报告评分，课程结束时不再进行实验考试，降低了学生对实验课的重视程度，影响了实验课的教学效果。所以，我们对实验课的考试模式进行了改革：首先把实验考核分成考勤、实验态度评定、实验报告评分和操作考核四部分，并且把考核成绩的比重提高到期末成绩总分的30％，引起了学生的重视。在操作考试中既注重基本操作技能的考核，又要对技能进行综合分析考核，要求学生在规定的时间内独立完成考核内容，教师参照临床检验基础操作技能考核和评价指标评分，这样既有助于学生进行全面系统的实验技能锻炼，又达到综合评价学生实验技能的目的。
5收集反馈信息，积累教学经验
血研科实习自我总结篇7
根据局党委开展的以“树立良好医德医风、争做人民健康卫士”为主题，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀共-产-党员为主要内容的创先争优活动要求，我支部结合血站工作实际，紧紧围绕采供血工作大局，继续深入开展以“服务至上，精益求精，确保采供血安全”为主题的具有血站特色的创先争优活动，现将上半年党务工作汇报如下：
一、立足工作实际，争创“五个好”先进基层党组织和争当“五带头”优秀共-产-党员
我支部紧密结合血站工作实际情况，创新理念，求实求效，统筹推进党的建设各项工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共-产-党员的先锋模范作用，积极争创“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀共-产-党员。
(一)强化理论学习，提高党员干部整体素质。坚持把政治学习和业务学习相结合作为提高党员干部素质的重要手段，按照年初制定的学习计划，班子成员带头组织学习，采取集中学习、个人自学、组织讨论等形式，认真组织学习党的理论知识和业务知识培训学习，并将理论与实践相结合，使广大党员干部能够充分用理论指导实践，在实际的业务工作发挥党员的模范带头作用，不断提高工作的专业技术水平和管理水平。同时积极组织2名新党员参加市直机关举办的培训班，加强对党的认识和自身素质的提高。
(二)加强党员队伍建设，积极开展发展新党员工作。作为一个党员人数较少的基层党组织，我支部始终把发展新党员工作的着力点，放在对入党积极分子的培养、教育和考察工作上，努力扩大入党积极分子队伍在职工中的数量和提升整体素质。把该项工作列入支部的重要议事日程，严格按照发展党员工作要求，组织3名发展对象参加市直机关举办的党的基本知识培训班，研究分析检查发展党员工作进展情况，发现问题及时予以解决，确保发展党员工作的顺利进行。
今年党支部向局党委推荐四名预备党员转正，接收二名预备党员，又有三名同志接受了党课培训。不断为血站支部注入新的血液，壮大党员队伍。
(三)践行党员承诺，切实做好领导点评工作。今年，按照先进性、量力性、具体性、可操作性的原则，支部和党员干部结合血站无偿献血服务工作，分别围绕“五个好”、“五带头”的总结要求，向社会和公众作出公开承诺，并接受群众监督。为切实做好领导点评工作，提高支部和党员的服务水平，激发工作热情，我支部制定出详细的实施方案，支部书记针对每一位党员的个人总结和工作学习情况进行了细致而周密地点评，实事求是地指出存在的不足及改进方向。局领导对血站支部和支部书记进行点评，充分肯定了我支部在创先争优活动中取得的工作成绩，并对今后工作提出了更高的要求。
(四)召开民-主生活会，开展批评与自我批评。这是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党性增进团结的有力思想武器。血站党支部定期召开支部领导班子组织生活会，就思想、作风和工作上的问题互相交换意见，谈心通气，开展必要的批评和自我批评，总结经验，统一思想认识，有利于端正党风，增强团结，密切党群关系，加强了党支部的思想、作风建设，形成坚强的领导核心，共同做好血站的各项业务工作。
(五)送温暖献爱心，开展党员干部大走访活动。为落实局党委年初开展的“大走访”活动, 一月中下旬，支部党员干部分别对站内职工、科主任、用血单位和无偿献血者进行访谈，主要涉及到献血的卫生状况、舒适程度、稳私保护、服务态度、文明礼貌、操作技能等方面，对献血者提出相关问题、意见和建议等，及时、准确地予以反馈，促进与公众的互动沟通，从而增加公众对无偿献血工作的理解和支持。同时，站领导带领党员干部到单位困难职工家中问寒问暖，提前送上新春祝福，为困难职工排忧解难，让其感受到血站大家庭的温暖。
(六)上好七一-党课，加强党员先锋模范作用。结合血站近期工作状况，我支部开展了“态度决定一切，细节决定成败”为主题的七一活动，并于七一上一次集体党课。使党员干部清醒地意识到态度和细节对工作的重要意义，在工作中充分发挥党员的模范带头作用，助推采供血服务工作再上一个新台阶。
二、丰富形式内涵，确保创先争优活动积极有效开展 党支部根据局党委《关于在市直卫生系统基层党组织和共-产-党员中深入开展创先争优活动的实施意见》制订了今年的活动计划和实施方案，充分宣传开展创先争优活动的重要意义和现实内涵。积极开展各项活动时，做到提前准备，及时谋划，细致安排，稳妥实施，把工作做实、做细、做好，确保活动有效开展。
(一)加强组织领导，切实履行责任。为加强对深入开展创先争优活动的组织领导，确保活动扎实有效开展，支部紧扣我站开展“服务至上，精益求精，确保采供血安全”这一主题，对创先争优活动进行精心组织，做到主要负责人亲自抓，切实履行好“第一责任人”的责任;分管领导具体抓，深思熟虑、周密组织、精心实施;党员干部深入调查研究，搞好综合协调，充分发挥参谋助手和协调服务作用，确保各项工作的落实。
(二)落实活动方案，积极丰富开展活动。党支部根据局党委在创先争优活动中开展的各项活动要求，制订了相应的实施方案，开展形式多样的党支部和党员活动，积极推进创先争优活动深入开展。
一是积极组织动员。局党委召开活动动员会后，我党支部 及时传达为党委各种活动精神要求，积极组织党员并扩大到全站工作人员召开活动工作动员会议，进行积极动员部署。
二是开展特色活动。结合工作实际，在血站继续深入开展“服务至上，精益求精，确保采供血安全”一系列活动，用改革创新的思维、开拓进取的精神、科学有效的方法、扎实有力的作风，深入开展血站各项业务工作，全面提升我市采供血服务体系质量水平。
三是开展义诊、宣传、咨询等志愿活动。我支部结合自己的工作性质和特点，多次派出党员干部于在十一局办公楼前和湖滨广场积极组织开展义诊、宣传、咨询服务等志愿活动。
四是开展党员服务活动。我支部针对无偿献血报销中反映出的问题和不便因素进行服务跟踪调查。根据不同地区的输血报销管理的差异性，制定出相应措施，尽量让献血报销者少跑路、多办事，为其提供最为便捷的报销方式，不断提高血站的服务水平和献血者满意度。
五是加强质量管理体系修订和培训。上半年内审员小组按照“两个规范”和卫生部血液质量万里行督导检查表要求，针对“两个规范”体系文件在运行中与实际工作存在的出入和不足之处，以及在去年内审中发现的不合格项，重新修订质量管理体系文件，在五月底对在岗职工进行了一次全面系统地培训和严格的考试评估，真正将体系文件落实到实际工作中去，确保全站质量体系运行的持续有效。
三、抓好整改落实，巩固深入学习实践科学发展观成果 针对去年开展的一系列创先争优活动中发现的问题和不足之处，支部加强领导，精心组织，突出整改实践特色，着力在研究制定整改落实方案上用心思，在落实整改责任集中解决突出问题上下功夫，在建立完善科学发展的体制机制上做文章，保证深入学习实践科学发展观顺利开展。
(一)认真制定整改落实方案。支部高度重视把研究制
定整改落实方案作为整改问题的关键环节，组织党员干部对发现的问题进行广泛征求意见和建议，对制约血站发展的问题和需要完善的体制机制进行了认真分析和梳理，研究制定了具体整改落实方案。
(二)严格落实整改责任制。落实之要，贵在执行，为了确保整改方案的落实，按照“三明确”的要求，建立了支部书记一把手负总责、亲自抓，支部成员分工负责，各科室具体落实的整改落实责任制，确定了整改落实的监督保障机制，为整改任务的落实奠定了坚实基础。
(三)着力解决突出问题。结合创先争优活动中开展“服务至上，精益求精，确保采供血安全”为主题的一系列活动，针对采供血过程中反馈和跟踪调查出的问题和在质量管理内审中发现的基本不合格项等，认真制定整改落实方案，集中解决影响和制约血站发展的问题，努力提高对献血者、临床用血单位和受血者的服务水平和满意度。
(四)建立完善体制机制。从科学发展的需要出发，结合血站工作职责，进一步健全完善基层党组织建设和党员队伍建设的长效机制和各项制度措施，为建设一支高素质、高水平的采供血人才队伍，树立血站良好形象奠定了坚实组织保障。
四、以党建带团建，推动团的建设水平不断提高
党支部积极开展党建带团建工作，坚持党团建设同步抓、党团阵地同步建、党团教育同步搞，把团组织建设摆到重要议事日程，形成了党建带团建的工作格局，使团的基层
基础进一步夯实，团干部的成长环境不断优化，团的作用发挥日益明显，血站团组织的工作水平得到不断提高。年初积极参加局党委组织的“迎新春、增健康”趣味体育活动，组织元宵卡拉OK联谊晚会和“三八”节徒步健身活动等，丰富了职工的业余文化生活。
在今后的工作中，血站党支部将带领全站党员和职工继续以“十七大”精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全站采供血工作，以“安全供血，造福社会”为宗旨，克服困难，全力拼搏、团结实干，为促进全市无偿献血事业的健康发展奠定坚实的组织基础和政治保证!
血研科实习自我总结篇8
实习地点：山东省德州市齐河县百多安科技有限公司
实习时间：2008.8.2-2008.8.18实习学生：生物医学工程05-1班部分同学
一、实习目的
了解生物医疗器械的生产流程、采购和销售，以行成对医疗器械行业的初步了解，拓展视野范围，对今后从事的工作有了初步认识，为今后的就业工作打好基础。二、实习企业概况及其主要产品：本次实习的公司为百多安科技有限公司位于山东的一个子公司，主要负责产品的研发和生产，位于上海与北京的子公司主要负责产品的推广和销售，创立于1996年，经历了12年的发展现已具规模，主要产品有各种引流容器、引流管、引流瓶、冲洗袋、采血管。本次实习主要接触的是真空采血管和导尿管： a ) 真空采血管：真空采血器由真空采血管、采血针（包括直针和头皮式采血针）、持针器三个部分组成。真空采血管是其主要组成部分，主要用于血液标本的采集与保存。真空采血管在生产过程中预置了一定量的负压，当采血针穿刺进入血管后，由于采血管内的负压作用，血液自动流入采血管内；同时，采血管内预置了各种添加剂，完全能够满足临床的多项综合的血液检测，真空采血器作为临床血液快速准确采集，具有安全、密闭，转运方便，头色不同，易于分辨等优点，是对传统的注射器采血方式的革命性创新。 按头盖颜色不同，目前使用的真空采血管可分为八种，下面介绍我们接触的五种： 1、绿头管：管内含有肝素锂，肝素是一种含有硫酸基团的粘多糖，带有强大的负电荷，具有加强抗凝血酶Ⅲ灭活丝氨酸蛋白酶的作用，从而阻止凝血酶的形成，并有阻止血小板聚集等多种抗凝作用。肝素管一般用于生化及血流变的检测，是电解质检测的最佳选择。因为肝素会引起白细胞聚集，故不能用于白细胞计数和分类。 2、红头管：管内壁均匀涂有防止挂壁的二氧化硅，同时添加了促凝剂，促凝剂能激活纤维蛋白酶，使可溶性纤维蛋白变成不可溶性的纤维蛋白聚体，进而形成稳定的纤维蛋白凝块。一般用于肝炎病毒、甲状腺功能、药物检测、艾滋病检测、肿瘤标志物等血清免疫学检测。 3、紫头管：管内含有乙二胺四乙酸以及其盐（EDTA-），它是一种氨基多羧基酸，可以有效地螯合血液中的钙离子，螯合会将钙从反应点移走，并阻止和终止内源性或外源性凝血过程，从而防止血液凝固，与其它抗凝剂比较而言，其对血球的凝集及血细胞的形态影响较小，故通常使用EDTA盐（2K、3K、2Na）作为抗凝剂。用于血细胞计数及分类等一般血液学检查，不能用于凝血、微量元素及PCR检查。 4、蓝头管：管内含有枸橼酸钠，枸橼酸钠通过于血样中钙离子螯合而起抗凝作用，国家临床实验室标准化委员会（NCCLS）推荐为3.2%或3.8%，抗凝剂与血比例为1：9，主要用于纤溶系统（凝血酶原时间，凝血酶时间，活化部分凝血酶时间，纤维蛋白原）的检测。采血时请注意采足血量，杜绝管内死腔影响检验结果的准确性。采血后请立即颠倒混匀5-8次。 5、黑头管：管内含有枸橼酸钠，枸橼酸钠的浓度为3.2%（0.109mol/L）和3.8%，其抗凝剂与血液的体积比为1：4，一般由于血沉检测，当抗凝剂比例过于偏高时，血液被稀释，可使血沉加快。b ) 导尿管：导尿管是以橡胶、矽胶或塑胶做的管子，可以经由尿道插入膀胱以便引流尿液出来，导尿管插入膀胱后，靠近导尿管头端有一个气囊固定导尿管留在膀胱内，而不易脱出，且引流管连接尿袋收集尿液。
导尿管的种类分为三种，其种类及其用途 1．单腔导尿管用于一次性导尿术 2．双腔导尿管用于留置导尿术 3．三腔导尿管用于膀胱冲洗或向膀胱内滴药
血研科实习自我总结篇9
从医：感恩的心
我们的谈话从刘昌伟教授的求学与从医之路开始。出生于吉林省长春市的刘昌伟1983年从白求恩医科大学医学系来到北京协和医院进行临床实习，而凑巧的是，他第一个去实习的科室，就是外科。当时带教的老师是现在协和医院主管医疗的副院长王以朋教授，他是刘昌伟在外科这一极具挑战性的专业领域的第一位老师，手把着手地教刘昌伟打结、缝针、穿刺、检查病人。
谈及他从医20多年来的经历，刘昌伟提到最多的不是他自己如何救死扶伤，而是言传身教的老师们，血管外科历年来的学术带头人。谈到他们，刘昌伟的崇敬之情溢于言表。刘昌伟说，在外科实习的时候，协和老专家、教授严谨求精的精神和忘我的工作态度深深感染了他，他怀着无比敬畏的心情跟随曾宪九、朱预等老一辈外科专家查房、聆听他们讲学，从心底萌生出对他们的敬爱，默默下了决心，要一心一意地钻研外科。后来进入血管外科后，又跟随管珩教授学习工作，正是老师们严谨治学行医的精神与各自的人格魅力坚定了他从事血管外科的决心。
1986年和1988年刘昌伟先后两次去美国学习，他说这要特别感谢当年在美国的协和医院骨科专家周兆义教授，是周教授帮助他联系了美国加州大学洛杉矶分校这所著名学府的医学中心。而谈及协和医院血管外科数年来的发展，他又提到了现任北京协和医院院长的赵玉沛教授，他说，当年他在基本外科工作多年，曾经在赵玉沛教授的领导下担任科室秘书工作，赵教授工作精干、为人正直，成为他做人做事的榜样。
刘昌伟正是怀着一颗感恩的心，用从老师那里学到的医术与医德，履行着一名外科医生的职责，践行着救死扶伤的神圣使命。虽然在采访中他绝口不谈患者如何感激自己，但记者却在网站上看到了来协和医院诊治的患者们真诚的感谢之辞。在协和医院血管外科的门户网站上，有患者们的留言板，一位来自北方的患者写道：“我是黑龙江的患者（姓名隐去），今年60岁，患双下肢动脉闭塞症、间歇性跛行。到协和医院就诊并检查后发现颈动脉也特别狭窄，左侧已经闭塞。7月1日刘主任冒着很大的风险，凭着高超的医术成功为我做了颈动脉内膜剥脱手术。在这儿就医一切都很透明，从基本的诊察（查）到手术的安排，一切都有条不紊、安全有序地进行。刘主任平易近人，态度友善，丝毫没有架子，他领导下的医护人员也都非常敬业。协和的血管外科让我感觉一切都很和谐！再次感谢刘主任为我减轻痛苦！”
患者有这样的评价似乎也正印证了刘昌伟看待医德与医术的立场。当记者问及“医德和医术哪个更重要？”他说，医德最重要，“医生要富有爱心、真诚，真心地为患者着想。”
学术：挑战与创新
刘昌伟的性格有着东北人特有的豪爽与直率，在外科实习结束的时候，他已经深深喜爱上了快节奏的外科工作。他也恰恰具备了心灵手巧、果断镇定的外科医生的素质。之所以选择血管外科，是因为血管外科的技术要求更高，更需要精细的操作技巧，是一个比较新的专业，而他，就是想在挑战与创新中去走自己的行医之路。
在美国学习的时候，刘昌伟深知学习的机会来之不易，他不去欣赏异国的风光，而是全身心地投入到学习之中。当时血管腔内治疗技术在国内还属新生事物，鲜见于临床。而他知道血管外科医生如果既有手术技术又有介入治疗技术，就像是手握一柄双刃剑，使更多的病人得到更好的救治。怀着这种强烈的责任感，他决心一定要学有所获。在学习血管腔内治疗特别是主动脉瘤的大支架治疗技术和各种动脉支架植入技术时，他几乎每天都在导管室里，因为需要穿着特制的含铅材料的工作服，沉重的铅衣压得双肩疼痛难忍，但他咬牙坚持。功夫不负有心人，回国后，他所学的技术有了用武之地，他开始在协和血管外科开展腔内介入治疗技术，经过不断的实践研究，协和医院血管外科在血管腔内介入治疗技术方面，已经走在了国内前列。科室每年门诊、急诊接诊病人近10000人次，年收入院病人800余人。
为了在学术上跟上世界同行科研进展的步伐，掌握学科的最新动态，促进学术交流，协和医院血管外科从2003年开始主办“北京协和医院血管外科研讨会”（又称为“协和香山会议”），每年一次，本着学术务实的原则，结合国外最新观点进行病例研讨、学员互动，目的是使血管外科医生在血管外科发展的整体思路上、学术认识上、学科最新动态上有所收获。“外科医生不能只是开刀匠，看看一两个手术就模仿着干是不行的，要提高理论水平，要有严谨的治学精神，要从病人的整体出发，建立合理的诊治思路，包括诊断、手术技巧、围手术期处理、随访等等，作为外科医生，一定要知识全面、思路清晰、技术娴熟。”刘昌伟教授不仅自己业务精干、技术娴熟、临床经验丰富，而且他很愿意把自己的所学毫无保留地奉献出来，让更多的血管外科医生从中受益。
管理：打造协和团队
2005年，刘昌伟就任协和医院血管外科主任。在管理科室的几年里，他得出了一个结论：“管理是一门学问，是重任。”
于是，在做好临床诊疗与科研工作的同时，他努力钻研着“管理”这门学问，并得出了自己的几点心得。“一是要以身作则，做各项工作的带头人；二是抓科室的凝聚力，为大家办事，调动大家的工作热情，增强团结；三是抓人才培养，建立科室核心组，充分发挥科室骨干的积极性； 四是抓医疗水平、抓医疗安全，完善各项规章制度，建立科室绩效考核体系，做到有章可循，调动大家的自觉性；五是抓学术、抓科研、抓教学，组织科研小组，鼓励从事临床科研和积极参与科研活动；六是要赏罚分明，有好事如学习深造要想到大家，想到科室骨干队伍。”
“管理也是带动大家共同前进”，在他的带领下，协和医院血管外科已经形成了一支精干的团队，临床诊疗工作安排得井然有序。在Google网络搜索引擎上输入“血管外科”，你看到的第一条就是“北京协和医院血管外科中心”网站。网站为急于住院手术的重症患者开辟了绿色就医通道，各种动脉疾病患者可以通过网上预约挂号去看病，省却了去医院挂号难的麻烦。建立网站也正体现了血管外科的创新精神。网站设有“最新动态”、“求医指南”、“医学科普”、“疑难杂症”、“论坛留言”等栏目，不仅方便了患者的求医问诊，更成为一个加强学术交流、普及医学知识、促进医患沟通的“协和家园”。
在网站上，记者看到许多协和医院血管外科专家在技术实践中的经验总结及学术论文被展示出来供临床医生们学习借鉴，如《腹主动脉瘤的腔内治疗最新进展和现状》、《颈动脉病变治疗方式选择》、《下肢动脉硬化闭塞症的外科治疗》、《微创技术结合外科手术治疗重症下肢缺血》、《糖尿病足的外科治疗进展与评价》等文章。而在“疑难杂症”栏目里，更有学术领域的难点、热点与最新成果都被详细阐述。
刘昌伟说，网站建设是创新，也是紧跟时代步伐，学术成果是集体智慧的结晶，但不能闭关自守，只有带动更多的临床医生去学习新技术，提高诊疗水平，才能使血管外科不断前进，造福于更多的患者。
采访即将结束的时候，刘昌伟说，十多年来，我国血管外科发展很迅速，但是与国外专家学者交流中，他发现我们国人在手术技术和腔内操作上并不比国外差，但在整体学术氛围、学术思想、科研思路和创新等方面却有不小的差距；另外在仪器、设备、医用材料等硬件方面以及在医学数据库的建立方面都有很大的差距。
“所以我们还是应当承认我们的不足，要有压力和紧迫感。”这位血管外科的带头人，依然怀着学无止境的探索精神行走在血管外科发展的道路上，继续迎接挑战与追求创新。从他坚毅的目光与严肃的口吻中，我们可以预见，他和他所带领的团队将会走得更快，更远。
专家简介
血研科实习自我总结篇10
开展网络教学实现课程补充互动
军事检验医学课程建立了较为完善的学科网站和网络课程，网络课程的设置包括：虚拟教室、多媒体课件、教材库、素材库、试题库、教学论坛等几部分内容。素材库里有大量的文字、图片、视频和动画，是对教学内容进行补充和拓展，便于学生随时查阅。大力开展视听教材制作，录制了课堂讲授教材，放入了其他一些学校的优秀课件，便于学生复习巩固。教学论坛搭建了学员与教员的信息交互平台，学生可以自由向教师提问。网络课程为学员提供了在课后的个体学习资源，是对课堂教学的补充和延伸。
运用野战检验模拟训练室强化课程教学平台
野战检验模拟训练室是获得了总后勤部“530工程”（野战检验医学）重大教学科研平台建设与研究专项资助建设起来的，配备了干式电解质分析仪、干式尿液分析仪、干式血球分析仪、干式血气分析仪、便携式血糖仪等便携式检验仪器及ABO和Rh血型鉴定、交叉配血试剂和各种胶体金试纸条。配备的9台电脑全部安装了“军事检验医学战地分级实施模拟演训软件”。此软件为具有知识产权的自主研发软件，主要用于培训医学检验专业学员对各种应急使用的便携式仪器的操作技能，使学员了解设备的工作原理，熟悉各种便携设备的组成部件和仪器耗材以及仪器的操作方法和后期维护。
战地分级实施模拟演训软件运用虚拟现实软件实现三维仿真互动，Flash软件实现二维形式动画，3DMAX软件设备实现外观制作模拟特殊情况，最后运用了Photoshop、AE进行后期合成。软件共有“四个创新”，创新一，完整连贯演示与分解步骤演示相结合，完整连贯演示的板块连贯流畅、思路清晰、把握整体，分解步骤演示的板块分解清晰、无缝衔接、处理精细；创新二，模拟演示（Flash）与实景视频（AVI）相结合，包含9部实景操作录像：操作过程完整规范，覆盖操作所有环节，字幕和解说准确；创新三，配备全程互动操作演训，强化学习者对操作步骤的掌握，加深对仪器的深入理解，使学习者变被动为主动；创新四，被动学习与主动学习有机结合，被动学习版块使学习者能够掌握战地分级实施标准，仪器操作方法及设备检测项目，主动学习版块是学习者了解设备工作原理，熟悉各种便携设备的组成部件及仪器耗材的版块。该软件获得了总后勤部优秀电教成果二等奖，教员学员反应甚好，可推广应用至我军师以下卫生机构。