校老师学习实践科学发展观领悟五篇

第一篇

近一个月以来，我校开展了深入学习实践科学发展观活动，让我再一次重温了中国建国六十年来，四代国家领导人为了发展社会主义，发展中国，在各个历史时期的一些经典论述。

同志说过：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论”。

邓小平同志指出：“实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础，过去我们搞革命所取得的一切胜利是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。不但中央、省委、地委、县委、公社党委、就是一个工厂，一个机关、一个学校、一个商店、一个生产队，也都要实事求是，都要解放思想开动脑筋想事情。”

这两段论述让我印象深刻，回首我国的建设历程，印证了两位领导人的论述；再回想近年来我校的发展历程，也确实如此：无论何时何事都要实事求是，否则，必败无疑。

近年来，我校在领导班子的正确领导下，投入大量资金和人力物力进行旧教学楼装修、铺设塑胶操场、配备多功能室、安装自来水和美化环境，一改学校以前“晴天一身灰，雨天一身泥”的乡土农村气息；大量引进人才、与名师结对，改进教学业绩的评价，推进校园文化的建设，开办校电视台，开展家长学校建设，调整作息时间一系列举措让师生家长觉得更为合理、科学、人性，也就是这种实事求是的态度决定了我校的面貌焕然一新，让我校在创名校进程中又跨了一大步。

但近段时间的一些事，却让我感到很纳闷，也很迷惘。比如，拖帕的摆放。学校一些领导觉得把拖帕挂在塑钢窗户上，从拖帕上滴下的水会对塑钢窗户产生破坏，要求把拖帕放在墙角。如果把拖帕摆放在墙角，就会出现两个结果：一是拖帕洗完后就拿回教室角落里放着，角落里长年都会潮湿，还易滋生害虫，从人性化的角度考虑，不适合人长时间坐在那儿；二是流出的水没有及时排放，布质拖帕的木头和布很容易被泡烂，直接造成学校办学经费的增加。而我校的教室是旧房，虽然进行了装修，但没有配备存放清洁用具的地方。教室小，班额大，想把学生靠前些，把后面的地方挪出来专门放清洁用具都不行。放角落里不好，放窗户上也不好，我到底该把它放哪？

第二篇

通过我校开展的深入学习实践科学发展观活动，我深刻地认识到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展模式的不断探索和创新。科学发展观是一种以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的全新理念，是一个从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。实践科学发展观活动的开展对我们进一步明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、建设和谐校园，都具有非常重要的意义。

现将本人学习实践科学发展观的主要心得体会归纳如下：

第一、全面领会科学发展观的精神实质是学好科学发展观的基础

要明确深入学习实践科学发展观的指导思想，全面贯彻十七大精神，必须要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导；要准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求；要围绕新形势下如何创建和谐学校这个根本性问题；要紧密结合培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务。只有这样才能全面发挥自主研究和创新的能力，才能将自己灵魂的种子融入到实践科学发展观的浩瀚海洋中。

第二、和谐校园是促进学校和个人学习发展观的动力。

稳定压倒一切，只有稳定，才能够促进实践科学观在校园的的和谐发展。

我校提倡教师要具有“人人有事做，事事有人做”的服务理念。以人为本管理要求我们以服务为本，让实践科学发展观服务于教师，服务于学生。在制定具体的学习计划时要考虑教师、学生的整体利益，要注意校园的和谐。无论是作为一名教师或者是一位学生，我们都要要以学校整体利益为本，全体师生要一起努力为构建和谐校园贡献自己最大的力量。

第三、科学发展是提升学校与个人综合实力的关键

深入开展学习实践科学发展观活动，对于我校创建和谐学校具有十分重大的现实意义和指导意义。同志强调指出：“重点问题要提出具体要求，要具体到一个地区、一个部门、一个单位。哪些问题最突出、哪些问题最需要解决，需要从实际出发，尽力而为，什么问题突出就着力解决什么问题。”对于我们学校而言，就是要通过这次学习实践科学发展观活动，以“事事有人做，人人有事做”为载体，实现学校在发展中三个方面的突破：在弘扬良好的作风上要有新突破、在课堂教学改革上有新突破和在创造性开展工作上要有新突破。

用科学发展观统领学校工作，关键要创新思维、创新思路、创新方法。这次学习实践科学发展观活动，就是要求全体党员和领导干部敢于创新、善于创新、能够创新，在年度目标工作中创出佳绩。

第三篇

落实科学的发展观，是构建和谐社会的重要条件。坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。它是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。作为一名党员教师，学习科学发展观，要结合自身实际情况，认真贯彻执行同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。要自觉地用科学发展观指导各项工作，着力提高我们的职业道德水平和专业素质，踏踏实实地工作，认认真真完成教学任务。

一、做学生的知心朋友

科学发展观的核心是以人为本。对我们广大教师来说，就要以学生为本，坚持一切为了学生，为了学生的一切，关注每一个学生的发展。平时多关心学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活，不仅关心优生，更要关心后进生，做学生的好朋友，做家长的好参谋。

作为一名教师我们做任何事情，都必须把学生的利益放在第一，与学生交往应该是平等、和谐的。我们要善用激励性的语言对学生进行评价，当学生遇到困难时，耐心鼓励学生，增强他们的自信心；当学生做错事时，不挖苦、不训斥、耐心开导，不体罚与变相体罚。不用侮辱性言语批评学生，爱的教育对我们的教学上有巨大推动作用。教师关于学生有助于培养学生良好的品格；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。当我们每天微笑着对待每一个孩子、每天都与孩子亲密的接触一下，每天都做好上课的准备、每天都想一想今天与孩子们相处有没有不对之处、每次都记下点教育的轨迹，我们在孩子眼里一定能成为他们最最好的朋友。所以，我们应爱护学生，做学生的知心朋友。

二、做出色的语文教师

作为一名党员教师，工作二十年来，对自己热爱的教育事业从没有过退缩，不轻言放弃，是我个性中最大的优点，接手的任何工作都会尽力去做好，在一件件小事中，点滴行动中履行一名教师的职责，这正诠释我——一名党员教师对党的教育事业的忠诚。作为一名人民教师，要具有高尚的师德，更要敬业与精业。教师的职业是崇高的，加入了教师队伍，应当热爱自己的工作，敬重自己的事业，要有强烈的事业心和责任感。

要做一名出色的语文教师，首先要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，教育观念，提高政治素养和教育理念，更新旧观念。要尊重学生，要尊重学生的人格，尊重学生在学习方面的思考，尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维，教师必须因时、因人，因势利导，因材施教，我们的教育应当时创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

第四篇

用科学发展观指导语文教学工作

党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。促进教育的发展，提高学校教育质量，是牢固树立和全面落实科学发展观的要求。科学发展观有着丰富的内涵，用科学发展观审视、查找教学工作中存在的问题，会使我们得到更多的思考和启迪。作为一名语文老师，我觉得用科学发展观指导实践，就要做好以下几个方面：

一、树立以学生为本、终身发展的教育观。

一名教师的教育理念是教育工作得以良好开展的灵魂。要做到教育工作的可持续发展，教师就应树立起全面发展的教育质量观，为学生的终生发展和幸福奠定基础的教育价值观。教育的本质是学生的天性，而不是制约其天性。语文教学也要从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发，为学生的全面发展提供一种符合他们实际情况的教学环境。教师应当更多地满足学生的心理需求，让学生主体从形式上的参与变为实质上的参与，使他们从反思中健康成长。

二、加强语文专业修养和职业道德修养。

深厚广博的学识是教师的内在基础，特别是语文老师，学生对其知识水平，学识修养，品德性格都有更高的要求。知识渊博、教学艺术高超的语文老师非常受学生的敬佩和爱戴。以科学发展观统领语文教学，作为老师一是要树立终身学习的意识，不间断地学习，这样知识就像潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，满足学生求知的欲望，为学生终身学习服务；二是要加强职业道德修养，以人格魅力感染学生。教学过程和日常生活中，老师的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用。所以，教师要时刻严格要求自己，用高尚的情操去教育学生。

三、激发学生阅读兴趣。

随着电影、互联网等大量快餐文化的涌入，许多学生阅读的热情渐渐冷却，除了课本外，他们更热衷于眼花缭乱的数字图片，而对白纸黑字的书籍渐行渐远。这就偏离了科学发展观对语文阅读教学的要求。作为一名语文老师就需要让学生爱上阅读，回归读书传统，真正做到“读万卷书，行千里路”。在课堂教学过程中要有意识地和学生聊一聊与读书有关的话题，了解他们的读书状况，并与他们交流一些自己的心得体会。同时，不失时机地选择一些能够触动心灵的语言，激发起学生对经典文学作品的兴趣。我们也应该发现，高中生作为文学的初级读者，由于缺少丰富的生活阅历，也未掌握基本的阅读鉴赏技能，往往很难深入理解作品内涵。面对这种情况，语文教师应“授人以渔”，将文学鉴赏方法教给学生，而不是仅从作品观点得出简单结论。要激发学生的阅读兴趣，还需要教师及时为学生解答在阅读时产生的一些疑惑，从解答一个个疑惑中帮助学生跨过一个个的坎，使学生掌握阅读技巧，树立阅读信心。

第五篇

十七大报告对科学发展观的重要地位、产生背景、科学内涵以及如何贯彻落实进行了全面系统论述，是对我们党的指导思想和重大方针做出的新概括、新发展。

学习完这篇重要的讲话后，认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。

各行各业都有各自的职业道德标准要求和特点，为了完成特定的职能和任务，就要求人们需具有某种特定的道德品质和行为。教师担任着教书育人的任务，不仅要传授科学文化知识，而且要对学生进行思想品德教育。根据这一工作性质和任务，对广大教师德才等方面都提出了高于一般人的要求。因此，无论是学校的管理者还是教职工，都应当加强个人素质方面的修养，并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来激励自己，要求自己，培养健康的人格，这是我们搞好人际关系的关键。

发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上，需要发达的物质技术基础为支撑。因此，需要贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本，实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做出应有的贡献。

创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉，是教育事业协调发展和社会进步的基础条件，这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神，承认、尊重和爱护学生的个性差异，使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。构建和谐校园，就是要使一切有利于学校事业进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定，不断增强校园创造活力。

和谐校园一个重要方面是校园井井有条，学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势，在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地干事业、求发展。

以人为本，创建和谐校园是时展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。作为教育教学一线的教师更应该转变观念，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。振兴的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师的素质直接影响着学生，影响着民族的未来，提高全体教师素质是关系到校园和谐的关键，发扬团队精神，领导、教师形成一股力量，努力建设高尚师德、业务精良的教师队伍，为构建和谐校园而奋斗。