党员干部学习思考

学习力是最本质的竞争力，是最活跃的创造力，是最可贵的生命力。一个不善于学习的党员干部，必将是一个没有前途的党员干部，加强和改进党员干部学习，必须把好“三关”。

一、把好“引学”关，激发原动力

加强和改进党员干部学习，首先要从转变思想观念入手，把好“引学”关，激发学习原动力。一是提高认识引，通过形势分析、教育动员，帮助党员干部树立时时学习，终生学习的理念，增强学习的自觉性和紧迫感，让他们思学、想学；二是开展活动引，通过举办学习报告会、专题知识讲座、电脑技术比武、普通话大赛、农村现代远程教育等活动，营造党员干部人人参学的浓厚氛围，激发学习的兴趣和热情，让他们乐学、喜学；三是培植典型引，要充分挖掘、培植一批身边的学习典型，用典型的感召力带动党员干部学习，让他们追学、赶学。

二、把实“考学”关，增强约束力

加强和改进党员干部学习，关键是在制约机制上着力，把实“考学”关，增强约束力。一是纳入岗责考核，要将学习情况纳入干部年终岗位考核和党员民主评议范畴，进入个人档案，党员干部述职时，要将个人述学与干部评学作为必备程序一同进行，并将学习考核结果作为评价党员干部的重要尺度，作为选拔使用干部的重要依据，凡年度学分等次不合格的，当年不能评优评先，不能提拔重用，连续两年学分等次不合格的，定为不合格岗，单位考核为不合格等次的，当年不能评为综合性先进单位，党政一把手不能评先评优；二是刚化程序考试，主考机构要硬化考试程序，不定期地组织理论和业务知识测评，考试要来真的，动硬的，做到考试内容符合学习实际，考试对象不能替代，考试结果如实公布，要通过考试，真正让那些“南郭先生”、“撞钟和尚”现形、亮丑，让党员干部时刻绷紧学习之弦，让学习成为党员干部的一门必修之课。

三、把严“督学”关，加大推进力

加强和改进党员干部学习，还要在监督检查上下劲，把严“督学”关，加大推进力。一是建立制度长期督，要建立健全一套严密、有效的监督机制，让督学由程序性、形式上的监督向实质性、经常化的监督转变，实现党员干部学习的长效化；二是突出重点善于督，要把党政领导机关和党员领导干部作为督学的重点对象，把学习中存在的薄弱环节作为督学的重点内容，重点督，反复督，实现党员干部学习的整体推进；三是打破情面敢于督，监督的力量，在于较真，否则再高的频率，再多的数量也是枉然，要坚持克服怕得罪人的消极思想，勇于监督，敢于监督，善于发现和指出学习中存在的问题，提高党员干部学习的实效性。