校长在高考总结表彰动员会议的发言

编者按：本文主要从建设一个什么样的一中；怎样建设好一中；怎样更好更快地发展一中进行讲述。其中，主要包括：要建设“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中、人文一中”，办人民满意的学校、必须进一步解放思想，更新观念，与时俱进、必须用科学发展观统领建设、必须尽快建设一支能打硬仗的教师队伍、必须建设一支有爱心、教得好、会管理的班主任队伍、必须建设一支廉政、高效、勤于奉献的行政管理队伍、调整结构，理顺管理体制、建设高效课堂，转变质量提升方式、深入研究学校内部分配制度，适时推出符合一中变化了的实际的分配制度、深入研究市情和校情，内强素质，外树形象、培养争先创优，敢打必胜的“亮剑”精神等，具体材料请详见：

**年高考总结表彰暨**年高考动员大会是党政联席会议研究决定召开的，主题就是进一步鼓舞士气，振奋精神，乘势而上，强化管理，扎实推进，开创一中发展新局面。

下面我讲三个问题。

一、建设一个什么样的一中

建设什么样的一中，是我们几代一中人思考并实践的问题。随着理论与实践的发展，一中人的目标与思路越来越清晰，这就是要建设“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中、人文一中”，办人民满意的学校。

质量一中。就是高质量一中，争取省内知名。家长把孩子送到一中，最大的愿望就是希望孩子能够得到良好的教育，将来能成为社会有用之才。一中作为区域内百年名校，没有理由不最大限度地提供最优质的教育。优质教育的集中体现就是每个学生都能健康和谐地成长，都能最大限度地成才，都能找到人生奋斗的目标和独立规划人生并赋予积极意义。用数量描述就是到建校**周年时，一中的本一绝对数基本实现翻一番，即达到1000人。

特色一中。实施全面的素质教育。以教学为中心，培养学生的创新精神和实践能力，转变教学质量提升方式。关键是让学生得到全面发展，为学生的终身幸福奠基。

活力一中。优秀教师团队是学校发展的核心竞争力。不仅关注教师的个体专业成长，而且要更加关注每位教师的生存状态，关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚，让每一个一中的教师都能拿得出、打得赢、叫得响。老师以真情、真心、真诚、真棒的教育教学影响学生，健康快乐高效地工作，学生健康生动活泼地成长，使学校充满生机与活力。

和谐一中。和谐既非合二为一，也不是非此即彼，更不是表像的一团和气，而是若干主体间相对独立和相互依存，以共存共荣、合作双赢为最高表现形式。内外部关系要和谐，内部各类岗位间要和谐，同类岗位各组织各个体间要和谐。没有和谐就没有效率，没有和谐就没有好的业绩，古今中外概莫能外。

人文一中。人文是人类文化中的先进科学、优秀健康的部分和核心部分，先进的价值观，其主要内容是先进的规范。其集中体现是重视人、尊重人、关心人、爱护人。人文思想是人文制度的理论基础，人文制度是人文思想的实现形式。学校成长、教师成功、学生成才是人文之目标。理念永远都是口号，不属核心文化，只有将口号、愿景、目标经过全体师生员工的高度认同，形成一种价值观，并付诸到每个成员的实际行动中，才会成为学校核心文化。

“质量一中、特色一中、活力一中、和谐一中、人文一中”互为前提，互为因果，是我们矢志不移的目标追求。要紧紧把握教育改革发展的脉搏，用拼搏的精神赢得社会信赖，用智慧的结晶赢得学生的尊重，用人格的魅力影响学生做人，用哲理的思想启迪学生思辨，用美好的愿景激励学生奋进。让孩子们进得来，留得住，学得好，考得上。一句话就是，让全市人民满意。

二、怎样建设好一中

目前，一中已进入良性发展的轨道。今年高考取得重大突破，小年大丰收，这标志着一中走出了大小年的非良性循环，进入了良性循环的轨道。这一成绩，全校上下为之振奋，得到了社会普遍赞誉。这一成绩的取得源于一中人强烈的忧患意识；源于严管严训的有效实施；源于降低难度，狠抓双基的举措；源于集体备课制度的落实；源于敢打必胜的团队精神。这一成绩应该说是常态，而不是偏态。但是，我们不能小胜即满，小胜即飘。在全市有兄弟学校急起直追，放眼全省，我们无论本一率、本一绝对数，还是考入清华、北大等名校的数量，与省内同类名校还有差距。这样的事实警示我们，一中人必须保持清醒的头脑，奋发进取，不然有被超越的危险，有差距进一步拉大的危险。一中人应有这样的忧患意识，更应有让一中崛起的历史责任。在继承的同时，必须有制度创新，在反思中创新。

到建校**周年时基本实现本一绝对数翻一番的目标，时间紧，任务重，必须付出超常的努力。

（一）必须进一步解放思想，更新观念，与时俱进

社会政治经济发生了巨大变化，人们的观念必须随之改变，不然就会被丰富变化的实践淘汰。思想僵化、观念陈旧就会阻碍事业的发展。一切有利于一中发展的优秀的文化要素必须继承，一切阻碍一中发展的落后的文化要素必须排除。

（二）必须用科学发展观统领建设

积极、稳妥地开展有形校园文化建设，对一中进行精雕细刻。建设优美的校园环境。启动“一平两改一亮”工程。闲置地平整硬化。改造多媒体系统、闭路电视系统、校园广播系统、教学评估系统；改造校内两园，让环境灵动起来，求环境育人之效。实行亮化工程，使校园亮起来。点亮一盏灯，文明一大步。有步骤适时地进行制度建设，让制度真管用，形成一中人的核心价值体系。育人是学校的第一要务，学校领导要少应酬，少开会，少坐而论道，集中精力抓教学教育管理，要走进备课组，走进教研组，走进课堂，走进宿舍，融进团队，倾听呼声，研究解决实际问题。要降低管理重心，加强年级组建设，安排学生主题活动，使教师、学生和管理三大板块良性互动，把管理工作做细、做深、做实。

（三）必须尽快建设一支能打硬仗的教师队伍

师资队伍数量不足，结构不合理，是一中发展的瓶颈，必须尽快改变。

1、通过分配、招聘方式解决教师数量不足、结构不合理的现状，争取超编运行，做大教师队伍。

2、通过走出去，引进来的方式，开展教育交流，坚持以我为主，采他山之石，做强教师队伍。把教师进修当作第一福利，明年暑期过后，要选择优秀教师、干部到先进学校挂职学习锻炼；请专家来学校作学术报告，浓厚学术氛围。

3、要研究名师管理办法，落实名师待遇。名师生成名校，名校催生名师。名师永远是一中的第一位。

4、扎实有效地开展校本教研。坚持以研究教材为主，以研究教学方法为主，以研究指导学法为主。更加重视科研成果对教学质量提升方面的贡献率。不支持为研究而研究，为论文而论文，为职称而论文。要特别关心青年教师成长，给青年教师足够的时间、空间、机会，老教师要满腔热情地帮助年轻教师，大胆启用新人，缩短成长周期。

5、在政策允许的范围内，逐步提高教师待遇。尊重教学规律，坚持多劳多得；更加注重结果，坚持优质优酬。让每一位教职员工分享一中发展的成果。

6、关心教师生活，先教师之忧而忧。帮助解决生活中的困难。特别关注教师子女择校难的问题，让教师子女享受优质教育。鼓励教师在培养好学生的同时，关注子女的成长。研究教师子女学业有成奖励办法，视一中子女的成长为一中学校的成长，让一中教师小家庭感受一中大家庭的温暖。

（四）必须建设一支有爱心、教得好、会管理的班主任队伍

1、选择有爱心、教得好、会管理的教师担任班主任。一个好班主任就是一个好班。业务、家庭负担重的班主任，可考虑配备班主任助理。

2、鼓励教师担任班主任，要逐步提高班主任待遇，特别是连续担任三届以上班主任教师的待遇。未担任过班主任的教师在晋职、评模进修上要与班主任教师区别对待。不允许无故拒当班主任或以各种借口不履行教育管理职责。

3、加强班主任培训工作，对班主任要进行系统培训。解决老办法不管用，新办法不会用，无所适从的状况。从理论到实践上实现班主任工作上台阶。把班主任队伍建设纳入专业化轨道。

（五）必须建设一支廉政、高效、勤于奉献的行政管理队伍

1、领导班子从我做起，接受大家监督。廉洁树为人师表形象，高效树效率行政旗帜，奉献树率先垂范榜样。任何场合不忘为人师表，任何纷繁事务不忘以发展为己任，任何利益不忘教师优先。

2、中层管理队伍。凡是与教学直接相关的管理岗位，都必须是教学一线的佼佼者。坚持德才兼备的原则，无德无才者坚决不用，有德有才者重用。坚持能者上、平者让、庸者下的用人导向。提倡、鼓励优秀教师扎根教学一线做名师，不提倡优秀教师走所谓“仕途”，那是舍本逐末，是歧途。提倡、鼓励中层干部兼课、献课、不定期举办专题讲座，提倡、鼓励行政人员中业务较好的同志兼课或献课。

三、怎样更好更快地发展一中

一中要更好更快地发展，取决于两极，一是要有规模性增长，一是要有效益型增长。二者缺一不可。

（一）调整结构，理顺管理体制。首先适度扩大本部招生规模，促进一中质量的规模性增长，以本部带动辐射分校。第二，本着互信、平等、协商、共赢的原则，办好分校。第三，分校要坚持经营与教育并重，以自我发展为主，积极储备优秀师资和发展资金，为一中更好更快地发展服务。第四，认真研究分校发展定位，调整分校内部招生结构，使分校尽快成为一中发展的一极。

（二）建设高效课堂，转变质量提升方式。一中发展进入转折时期。在适度扩大招生规模的同时，下大力气建设好高效课堂，促进本部的效益型增长。以效益型增长为主，兼顾规模性增长。高效课堂涉及教与学两个行为的转变，其改变很复杂，要在深入调研、充分讨论的基础上逐步推进。

要改革教案编写模式，把传统的教案模式改为共享型，要求同学科教师集体研究，分头备课，一人写案，多人用案，用中补充，资源共享。教案编写内容定格为四部分：学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；改什么，怎么改。备课与上课挂钩，教案实在有用。做到备为教用，备为学用。重在重点讲解，即所谓精讲；重在课堂训练。要改变常规检查方法，实行一推四看：一推是不定期推门进教室查看教案作业。一看掌握教学内容是否与备的一致；二看备的与训练部分是否突出重点，三看学生作业与训练内容是否与教案上一致，四看教师是否走下讲台指导帮助学生自主学习。

要改进课堂要求，力求做到“六要一不讲”。“六要”是教材要让学生读，问题要让学生提，过程要让学生说，规律要让学生找，实验要让学生做，结论要让学生下。“一不讲”是学生已知的不重复讲。讲学生不知道、不理解、不清楚的疑点、盲点和难点。

要改变考核评估办法，改单评为双评，既算学优生，也算学困生。学困生转化率要纳入量化考核。

调整完善师生奖励办法。坚持考试与考查学科并重，考试成绩与做人并重。音体美教师，凡辅导的学生在市级以上各类比赛中获得较好名次的，与考试学科教师一样奖励。每学期对学业突出，学有进步，学有特长，遵章守纪，文明礼貌等各方面做出显著成绩的学生进行表彰，让他们都能体验到成功的喜悦与快乐。

（三）深入研究学校内部分配制度，适时推出符合一中变化了的实际的分配制度，调整各方面利益关系，充分调动方方面面的积极性，激励全员为一中更好更快的发展做贡献。

（四）深入研究市情和校情，内强素质，外树形象，以优异的成绩争取更多的外部支持，借助更多的外部支持，提升学校品质。

（五）培养争先创优，敢打必胜的“亮剑”精神。我们既不能妄自菲薄，更不能夜郎自大。一中优势大，劣势也有。因为优势没有期望的大，所以我们成为全社会关注的焦点与热点；因为我们还有劣势，所以必须振奋精神，埋头苦干。工作业绩是干出来的，不是喊出来的，要耐得住寂寞，经得起各种舆论的缠扰，放低重心，伏下身子，甩开膀子，真扎实砍地干。别人能做到的，我们也能做到；别人能做好的，我们同样能做得更好。有了这种“亮剑”精神，基本实现翻一番的目标一定能达到，也一定能够达到！