背越式跳高多媒体提高教学效果

【摘要】随着社会的发展，人们对教育意识的转变，高科技多媒体教学是现代化教学的重要手段之一，多媒体教学打破了传统的教学方式，将单一的教学方式多元化。背越式跳高是历史悠久的田径运动项目之一，要克服垂直障碍的跳跃项目，对体育班的初学者来讲难度不小。本文运用多媒体技术引入国内外高水平跳高运动员的技术进行教学，以图像、声音、文字和动画等综合形式向学生传递跳高技术，通过多媒体教学提高学生的学习积极性，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力，从而让学生学习到正确和优美的动作，发展学生的跳高能力，挖掘学生的跳高潜能，达到跳高教学效果。

【关键词】背越式跳高；多媒体；教学效果

跳高课是田径的一项重要必修课程，也是体校学生必须掌握的一个田径项目，因此，作为体育生必须要学好跳高的基本技能，学校要优化教学方式，培养学生学习跳高的兴趣，详细讲解技术动作，利用现代多媒体技术，给学生讲清楚重点和难点内容。背越式跳高从定义上讲，通过有节奏的助跑，单脚起跳，腾空背对横杆，越过横杆落地组成的动作叫做背越式跳高。定义简单，容易理解，但是操作起来并不是那么容易，技术由助跑、起跳、过杆和落地几部分组成，这些动作紧密相连，互相配合的动作。因此，在教学过程中要运用恰当的教学方法和教学手段，提高背越式跳高的教学效率，要满足当代的教育发展和教学需求，优化教学课堂，利用多媒体教学的新颖性，增加学生的学习兴趣，提高学生将理论与实践相结合的能力，在学习过程中总结经验，提升自身技能。多媒体教学在背越式跳高教学过程中起着关键作用，要重视多媒体的应用，培养学生的综合素质和专业知识，促进教育事业的健康发展。

一、背越式跳高教学中利用多媒体教学的重要性

1.背越式跳高教学中利用多媒体教学有利于培养学生的学习兴趣，开拓学生视野。多媒体教学方式多样化，能够吸引学生的注意力，让学生们精神集中于老师的教学中，提高学生的学习兴趣。多媒体教学生动活泼、新颖多样，在传统的教学方法上创新优化新时代的理念体系，符合当下青少年学生的求知欲望和求知心理，能够长久的保持学生们的注意力，从而激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。在多媒体教学中通过课件能够掌握更多的课本之外的知识技能，有利于开拓学生的视野，扩展学习知识量，更好的促进学生的知识吸收情况，能够对后期的学习起到良好的铺垫作用。2.背越式跳高教学中利用多媒体教学有利于帮助学生建立正确的动作概念，有效提高教学质量。在体育课程学习过程中，跳高学习有利于锻炼人的思维灵活性，利用多媒体教学，能够通过课件的多方位展示，将标准的动作环节反复的展示给学生们观察，能够提高教学质量，提高学生学习动作的精准性。3.背越式跳高教学中利用多媒体教学有利于弥补教师示范的不足，提高学生的分析问题和解决问题的能力。多媒体教学能够有效的控制动作的速度，让每位同学都能抓住关键点，能够弥补教师在授课过程中示范不足，让学生在课件中掌握标准技能，同学之间互相分析比较，发现问题，分析问题，解答问题，能够有效的促进学生分析问题和解决问题的能力。

二、在背越式跳高教学中存在的问题

在体育课的教学过程中，很多运动技术学习上复杂，对于学生来说是一项挑战，也是老师教学过程中的一项重难点，背越式跳高有利于锻炼人的思维灵活性，但是教学效果并不佳，存在的问题主要有：1.传统的教学方式导致教学内容枯燥乏味，学生不感兴趣。很多运动项目需要一瞬间完成一连串的复杂动作，对于初学者来说是一项挑战，例如：田径跳跃项目中的空中动作、技巧的滚翻、单杠的回环动作等都是专业性极强的技能，在老师教学过程中是一项重难点，一方面教师示范动作受到限制，另一方面学生的观察角度也有局限性，很难掌握动作要领，因为在传统的教学方式下，示范过程中常常有些动作速度过快导致学生没有掌握准确，如果分解教学，也会影响标准动作的节奏性，不利于学生的理解，学生学起来有难度，就会打消学习的积极性，对跳高学习不感兴趣。2.体育教师在背越式跳高的技能操作中专业性稍差，动作存在误差。在一些高校的体育来时应聘时，缺少专业技能的考核，教师在教学过程中动作偏差大，学生不能够完全掌握动作要领，或者是教师动作即使很标准，但是缺少理论知识的讲授，学生同样也是不能很好地掌握。背越式跳高这项运动最核心的就是动作，动作的准确基础上才会要求优美，所以说，不准确的动作示范会给学生带来不良的影响，学生会不重视这门学科，产生随意的心理，不利于学生的体育发展，错误动作甚至会影响青少年的身心健康发展。3.体育老师和学生之间缺少沟通，学生对动作掌握不熟练，不能达到良好的学习效果。在现阶段的体育教学过程中，学生不重视体育课，往往缺少和体育老师之间的沟通，在课上学习的动作技能课后缺少复习巩固，遇到不懂的知识点也很少会主动和老师沟通，导致老师不清楚哪些动作学生掌握的好，哪些动作需要加强，不能达到体育教学的良好效果，不利于体育课程的开展。

三、背越式跳高教学中利用多媒体教学提高教学效果的直接对策

1.背越式跳高教学中利用多媒体教学要培养学生跳高的兴趣。在体育教学过程中，讲解示范是体育教学的重要环节，是初学者掌握动作要领的第一步，在这一过程教学中，利用多媒体电脑教学最大的优势就是给学生直观性，通过视频、图片、声音等综合因素的融合，给学生产生生动的、真实的形象，利用多媒体分段观察动作细节，教师抓住动作的关键部分，突出重难点，让学生全面的掌握动作概念，激发学生的学习兴趣和学习热情，提高了学生认知阶段的学习效率，缩短了教学过程，达到良好的教学效果。2.体育教师要不断提高自己的专业技能，掌握现代的、科学的、先进的教学仪器和设备，加强自身素质。当下教育重视体育的发展，培养学生的身体素质至关重要，因此，在学校招聘体育老师时要加强专业技术的考核，强大体育教师队伍，不仅能够给学生们提供优质的资源，还能够促进学校的发展。专业的教师能够征服学生，用自身专业素质和个人魅力赢得学生们的认可，从而学生能够在老师的带领下喜欢学习。背越式跳高教学要利用多媒体，将重难点动作的示范多次分享给学生，让学生从多媒体课件中牢记知识要点，掌握专业的知识技能，专业的教师和新颖的教学方式是最有效的教学手段，能够进一步提高教学效率。3.体育教师要掌握好时机，合理安排好观看动作视频的时间和次数，加强练习。多媒体教学能够引导学生发展思维的方向，帮助学生在重难点动作上详细分析，有利于理解，教师要因材施教，根据每个同学的掌握情况合理布置视频动作的播放时间，不要浪费课堂实践，确保利用有效的时间让学生掌握准确的动作要领，从而提高教学质量。多媒体教学也不要反反复复同一个视频，要多样化教学，给学生们分享不同的动作解析，根据个人擅长选择好记忆的，达到教学的高效率性。4.教师要加强与学生之间的沟通，与学生之间建立良好的友谊和责任感。当下学生最欠缺的就是沟通，无论是同学之间还是师生之间都做不到及时沟通，加强沟通能够将不会的知识点及时解决，避免拖欠的内容越积越多。多媒体教学，能够促进同学之间的交流，根据课件展示，同学们小组讨论动作重点，根据每个同学不同的分析得出结论，能够加深知识的印象，老师也能根据学生们的讨论情况，了解学生的知识水平，从而设计教学计划。

综上所述，传统的教育教学方式“师道尊严”，学生在体育教师的固定思维模式去吸取知识和锻炼方法。学生在传统的教学方式下学习背越式跳高，导致学生的主动性和思维空间受到很大限制，很难适应当下时代的发展，不利于自身的进步。随着网络的出现，互联网丰富了人们的生活，满足了社会各个领域的需求，为教育教学方面提供了重要的信息内容，充实了学生的大脑，活跃了学生的思维。因此，要加强多媒体教学，培养学生全面发展，在背越式跳高教学过程中存在的问题，要积极有效的解决，确保教学质量和教学效率，为学生的发展提供有力保障。

【参考文献】

[1]李蔚栋.多媒体反馈教学在跳高教学中的运用研究[J].当代体育科技，2018.

[2]陈勇.多媒体教学手段在背越式跳高教学中的实践与运用[J].当代体育科技，2017.

[3]柯露.力量训练对背越式跳高技术的促进作用[J].当代体育科技，2016.

[4]李强.学生在背越式跳高教学中恐惧心理的产生与克服[J].体育科技文献通报，2016.

作者:张俊豪 单位:广东汕头职业技术学院