油气井测验课程策划的构思

Whatittodo，即项目名称，明确任务，学生领取任务工作单；Whytodoit，即教学目标，项目的职业能力具体化，包括职业素养和大庆精神、铁人精神的融入；Whentodoit，即何时进行该项目，使项目序化，从简单到复杂，安排教学进度；Wheretodoit，即工作场所，包括仿真实训中心、校内实训基地和校外实训基地，使真实工作情境再现；Whotodoit，即谁来完成此项目，突出学生为主体的地位，教师为引领者与组织者；Howtodoit，即完成该项目的实施方法，包括现代教学手段、虚拟现实技术、网络资源，采取角色扮演等多种教学方法，分组实施项目教学，进行综合评价，突出节点评价、过程考核。

课程内容

课程共设五个情境，如下：1.情境一：测试抽油机井液面，参考学时为10学时。包括：项目一、测试液面前准备；项目二、测试液面；项目三、计算液面深度。2.情境二：测试示功图，参考学时为6学时。包括：项目一、测试示功图；项目二、鉴定示功图。3.情境三：测试分层注水量及调配水嘴，参考学时为14学时。包括：项目一、装卸钢丝测试井口防喷装置；项目二、操作试井绞车；项目三、测试分层注水量；项目四、调配水嘴；项目五、解析分注测试资料。4.情境四：测试压力，参考学时为12学时。包括：项目一、装卸压力计；项目二、测试普通井口油水井压力；项目三、测试偏心井口抽油机井环空压力；项目四、测试电潜泵井压力；项目五、测试螺杆泵井压力；项目六、绘解压力资料。5.情境五：维护保养工具、仪器，参考学时为3学时。包括：项目一、维护保养常用工具；项目二、维护保养测试仪器、设备。通过学习，使学生达到“三懂四会”，即懂测试仪器结构、懂测试仪器性能、懂测试工艺原理、会操作、会维修、会故障处理、会分析判断；同时在教学过程中，融入“大庆精神、铁人精神”，培养学生遵守石油行业规范，认同石油企业文化，逐步具备从事油水井测试技术工作的职业素质。

教学设计

主要包括学习情境的名称、学时、情境描述和项目的名称、学时、知识目标、能力目标、教学媒体、教学地点、教学方法、教学过程、考核与评价方法等内容。由于篇幅所限，下面仅以学习情境二为例进行介绍。学习情境二：测试示功图学时：6情境描述：在真实或模拟的工作场景下，学习本情境下所包含的项目内容，所采用的工具仪器为示功仪及相应工具、直尺、笔等。通过本情境的学习，能熟练进行抽油机井测试示功图的操作，并能进行资料的解释。项目一测试示功图学时：4知识目标：掌握示功仪的结构与原理。能力目标：专业能力：能够熟练使用示功仪进行测试，完成测试示功图项目。方法能力：①培养语言表述能力；②培养自我学习能力；③培养时间掌控能力。社会能力：①培养小团队的组织、领导、协作等能力；②培养团结合作能力。教学媒体：投影仪、教材、标准规范、操作视频、示功仪等。教学地点：一体化教室。教学方法：激励教学法、实训操作等。教学过程：教师活动包括组织、引导、讲授、操作、指导。学生活动包括分组学习、操作训练，小组代表操作。考核与评价方式：小组自评、互评，教师评价。项目二鉴定示功图学时：2知识目标：掌握理论示功图的绘制。能力目标：专业能力：会分析典型示功图。方法能力：①培养阅读理解能力；②培养判断能力；③培养解决问题能力。社会能力：①培养小团队的组织、领导、协作等能力；②培养团结合作能力。教学媒体：投影仪、教材、标准规范、实测示功图等。教学地点：一体化教室。教学方法：激励教学法、实训操作等。教学过程：教师活动包括组织、引导、讲授、指导。学生活动包括分组学习、训练鉴定示功图、小组代表总结鉴定方法。考核与评价方式：小组自评、互评，教师评价。近三个学期的教学实践表明，该教学设计较好地体现了工学结合、行动导向教学课程的教学思想，取得了一定的教学效果。

作者：王欣玉单位：大庆职业学院石油工程系