秋游范文10篇

秋游范文篇1

二、活动目的:充实会员周末生活，让会员感受协会氛围，会员之间相互认识了解，加深交流，更好地融入协会，增强协会凝聚力。

三、活动时间:2011年10月25日。

四、组织单位:人力资源协会。

五、参与人员:人力资源协会全体会员。

六、活动简介:协会计划于2011年10月25日举行协会内部秋游活动。考虑到会员们兴趣情况，协会提供五个项目，会员可任选其一，汇总后所选人数最多的项目确定为最终出游项目(协会统一)。

项目:1.草帮水库野炊；2.游清沙湾；3爬清源山；4.游西湖公园、闽台园5.游乐园。

七、活动各项目具体流程:

项目

时间

地点

具体流程

注意事项

草帮水库野炊

10月25日上午7:30分清真餐厅门口集合

草帮水库

a步行至水库b选野炊地点c野炊准备工作(分组野炊)d观光e野炊午饭f游戏g自由活动h返校

分组野炊(每组6人)

可自带野炊食物

游清沙湾

清沙湾

a乘车至清沙湾b准备烧烤(租用具、买食品)c自由游玩、游戏d烧烤午饭e扔人游戏f自由活动(沙滩排球拔河等)g篝火晚会，燃放烟花h返校

分组烧烤(每组6人)

可自带烧烤食物

注意安全

爬清源山

清源山

a爬山b沿途观光c山顶游玩d午饭e游戏f返校

前一晚休息好

穿戴合适的登山装备

自带饮料

游西湖公园、闽台园

西湖公园、闽台园

a乘公交车b西湖公园c自由游玩d午饭e参观闽台园f返校

记得准时集合

游乐园

泉州游乐园

a乘公交车b泉州游乐园c自由游玩d午饭，游玩e返校

注意安全

八、活动经费:

项目

经费明细

草帮水库野炊

以组为单位，租野炊用具，买野炊、午餐食品，小计6元/人，总计36元/组。

游清沙湾

以组为单位，包车费用，租烧烤用具，买烧烤食物，总计50元/人。

爬清源山

午餐费用5元/人。

游西湖公园、闽台园

公交车费2.5/人，总共三趟7.5元/人，午餐5元/人，总计15元/人。

游乐园

游乐场内娱乐消费各自承担。

九、经费来源:1.清沙湾:每位出游会员交费用50元/人，多退少补。

2.其它四项费用均会员自理，不必交费。

十、活动前期准备:1.会员选择项目，周四前报至各自各部长处。

2.各部长将统计结果报会长，确定出游项目，并迅速通知各会员。

秋游范文篇2

一、指导思想

1．带领学生走向大自然，陶冶性情，引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结合作。

2．以春游为主题，融资料搜集、采集标本、绘画摄影、研究问题、娱乐活动等为一体，培养学生的综合实践活动能力和创新活动的能力。

3、以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

二、领导小组（安全事故处理领导小组）

组长：

副组长：

成员：

职责：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，处理活动中发生的一切意外事故。后果严重事故在第一时间内立即上报玉环县教育局。

学生管理组：

一年级组长：组员：带班老师、跟班教师

二年级组长：组员：带班老师、跟班教师

三年级组长：组员：带班老师、跟班教师

四年级组长：组员：带班老师、跟班教师

五年级组长：组员：带班老师、跟班教师

六年级组长：组员：带班老师、跟班教师

三、预先踩点：

选派责任心强、熟悉地形的教师事先勘探，了解步行、车辆路线，有危险的地方设置相应的标志。

四、车辆安排：

需要的车辆与公交部门取得联系，选派驾驶员素质好，驾驶技术过硬的驾驶员参与驾驶。不得超载。

五、医疗准备：

校医随队参加活动全过程，给各年级配备必需的药品。

六、紧急事故处理程序如下：

发生交通事故、意外伤害事故应急方案

由带队领导总协调及有关上报事宜；由年级组长负责组织报警、现场保护、医疗队的临时救援、控制学生的混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；后勤人员负责实施后勤保障工作。

七、有关负责人任务及要求：

（一）领导小组成员：

1、所有参加活动的人员必须经过培训，明确任务、职责、精力充沛、自始至终参与活动的全过程。

2、小组成员自带手机，换好、带好电板，活动中随时待机，保证信息畅通无误。服从统一部署和指挥。

3、先遣队带队时要仔细检查道路的周边环境，对有危险的地段要派人留守，提醒大家注意安全。

4、学生过马路时，组员要在马路中间指挥交通、确保所有学生安全过马路。

（二）班主任及跟班教师：

1、所有参加活动的人员必须经过培训，明确任务、职责、精力充沛、自始至终参与活动的全过程。按分配的任务全程跟班带生。

2、班主任应提前向学生做好注意事项所列的各种教育，同时做好各方面组织工作，包括随班教师的（学生人数）包生负责。

3、组织带好学生，保证学生的安全，做到去、回、集合等时候清点（掌握）的人数相符。

4、提高认识，随时随地做好学生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要视察周边环境，如有施工场地、山坡、河道水塘、凡学生有可能发生危险的地方要分头站岗，并注意学生动态，不允许学生出入危险场地。

5、学生过马路要走人行道，并时时提醒注意交通安全，注意来往车辆，确保学生安全过马路。如遇突发事件不慌张，小事自己处理，大事立即上报总负责。

6、自始自终，活动中不得请假、不得中途私自离开学生，保证本次活动顺利进行。

7、随班教师（特别是班主任）须在学生安全离校后方可离开。

8、活动结束要及时总结，做好记录。

小学政教处

2011年10月15日

关于2011年秋游的要求

一、全体教职工要牢固树立安全第一意识，加强学生安全、组织纪律教育。本次活动地点均有水库、河流、池塘，出发前务必对学生进行强调，明确要求；所包车辆必须是正规车辆，学生不得坐副驾驶室，严禁超载；回校学生须在第一时间回家，严禁私自外出。

二、外出活动要树立学校良好的形象，全校学生统一穿校服，少先队员戴红领巾。班主任要把爱国主义教育、社会实践与秋游活动相结合，让学生明确秋游目的要求。学生以班级或小组形式有序、有组织开展各种文体活动。

三、加强环境保护工作，增强环保意识。每生自带垃圾袋一个，不得携带报纸、油布等物。严禁学生乱丢乱扔瓜皮纸屑及破坏环境行为的发生，并开展小组互评、班级互评。各班规定所带食品金额等要求，出发前学生互查，避免铺张浪费、互相攀比现象的发生。

四、本次秋游活动车辆、活动地点等组织工作由年级段长负责,报带队领导同意，车辆不准开入校园。出发前组长到校医室领取药品。

五、出发时间：

六年级7:40上车地点：一年级校区

五年级7:40上车地点：本校区大门口

四年级8:00上车地点：本校区东门口

三年级8:00上车地点：本校区前侧门口

二年级8:20

一年级8:20

回校时间：

一年级11:00

二至六年级11:30

全校师生到校时间：7：30，严格遵守时间，切勿迟到。

秋游范文篇3

“月是xx明”中秋游园会

——品牌装饰家居规划展

一、活动目的：

中秋节乃中国三大传统节日之一，中秋月圆也象征着团圆之意，在这个合家团圆的节日里，为感谢广大业主长期以来对xx花园大社区文化活动的支持。值此中秋佳节，xx物业管理有限公司将与广大业主一起分享金秋丰收的喜悦。xx物业管理有限公司携国内知名装饰企业共同举办“月是xx明”中秋游园会。

二、活动宗旨：

活跃xx社区气氛，营造社区节日氛围，为业主提供在社区文化活动交流的平台；创造和谐xx社区文化，促进业主双向交流，增进友谊。

三、活动安排：

精彩游园、少儿绘画比赛（描绘我的家）、灯谜竞猜、家居知识

四、活动形式：

玩精彩游戏、赏古今风月，过中国人自己的传统节日；组织系列娱乐、益智等特

色休闲活动。

六、活动时间：

2005年9月17日(周六)至9月25日(周日)

七、活动地点：

xx花园x区中心花园

八、活动内容：

ø开幕仪式（9月17日上午）：

ø火树银花游园会（9月18日晚）：

1.“霓裳艳影”文艺综合表演：时尚模特表演、特色民乐、传统戏剧、杂技演出；

2.“陆羽遗风”茶艺茶道表演：展示中华民族悠久的茶文化；（荐邀请专业人员讲解泡茶的知识、进行茶艺表演等）

3.“温馨之家”资深家居规划师为xx业主剖析家居布局之奥妙；

4.“烂漫桂香”儿歌民谣、少儿舞蹈表演：唤回我们的童真年代；（荐xx幼儿园出节目）

5.“龙飞凤舞”书法表演；（荐邀请书法家1-2名现场挥毫泼墨，赠送字画等）

6．“蟾宫折桂”中秋灯谜长廊：领略中华民族悠久的灯谜文化；

月下絮语、休憩品茗、赏月闻桂；明月当空，音乐萦绕，xx业主济济一堂共创xx大社区文化，您熟悉的朋友、身边的邻居，和您共赏圆月美景。

九、宣传推广：

※超前造势：活动举行前20天开始第一轮户外、平面媒体宣传攻势；

※集中轰炸：活动前3天，报章、网络等媒体集中、组合宣传；

※余韵缭绕：活动结束后，报纸、网络媒体制作专题追记；

a)平面媒体：

1.活动宣传海报共5000份；

2.《xx日报》、《广播电视报》、《xx速递》等xx主流平面媒体；

b)户外媒体：

1.户外刀旗广告：以xx花园区域为主，主要分布于各小区主干道两旁。

2.大型主题广告：制作铁架，树立于六区花园边；

3.xx花园1—6区宣传栏招贴活动宣传海报；

c)网络媒体：

1.xx花园网站

2.各参与公司网站

十．活动费用及活动节目安排：

1．宣传费用及宣传物品：

2．舞台：

3．礼品、奖品：

4．节目道具：

5．演员服装：

6．……

主办单位：

秋游范文篇4

1.校运动会：带领大家踊跃参加校运动会，运动会的报名工作和运动会中项目的组织练习工作。

2.秋游：跟唐玉，沈晨初一起策划集体游戏。游戏时由唐玉，沈晨初带领，我则帮助卢啸虎等人完成烧烤前的准备工作。

3.秋游后备工作：在秋游前的班委会中我提议了在秋游中发生紧急情况的处理办法，并自费携带了应急药箱以防备之用。

秋游范文篇5

一、活动引言

为了进一步丰富同学们大学生活，现我班班委会特组织一次春游。春游是班级的一大活动，能够调动大家对班级活动的参与的积极性，增进同学间的友情。在秋游过程中，大家会更好的感受生活，为自己的大学生活留下美好的回忆。

1、组织形式：

主办单位：广东商学院08税务一班

对象：08税一全体同学

2、安排情况：

目的：通过春游舒缓同学们的生活压力，增强同学们的集体归属感和增进同学间的友谊。

时间：2010年2月28日星期六上午7：30～下午5：00

地点：三水市桥鑫生态园

二、前期准备

A、人员安排

总负责人：顾少玲人员负责项目杨滨荣（心理信息员）联系桥鑫生态园吴慧、萧煜（生委）人数统计、经费预算顾少玲、张蔚靖（班长）联系包车、活动当天人数清点、协助采购物资吴慧、萧煜（生委）物资采购庞楚然、黄嘉茵（组委）秋游活动安排及组织杨滨荣（心理信息员）活动主持，调动同学积极性杨滨荣、余超踩点

B、物资准备

需购买物资：

野炊食物类：（推荐）

紫菜、鸡蛋、蔬菜、西红柿、胡萝卜、牛肉、凉瓜、鸡肉、小丸子、鱼皮饺、面包，面条、番薯、鸡翅、零食等。

其他杂项：

沙茶酱，手套，一次性杯子，辣酱，一次性碗，纸巾（卷装），纯净水，米，油，盐，酱油

自带物资：饭盒、筷子、雨伞

三、活动流程

2月21号班长，组委，心理咨询员到桥鑫生态园踩点，并由班长联系生态园相关负责人

2月22日组委写好秋游策划书，上交班长。班长开班委会询问各班委意见后，再对策划书作相应修改。

2月23日早读时将策划书公示给全班同学看，征集意见。

2月24日修改后交给辅导员老师审批。

2月25日老师通过秋游方案后，各人开始针对自己任务开展工作。人数统计及经费预算要在今天给出明确数据。

2月26日联系包车的今天搞掂，心理咨询员和组委协调好秋游当天的活动需要准备的活动项目及活动分组方案。

2月27日班长收集活动分组名单，并安排一个男生宿舍帮忙生委出去采购，然后安排2个女生宿舍帮忙对野炊食物进行必要的处理。生委在今天内完成物资采购及相关处理，并安排好明天物资的搬运人员。

2月28日

PART1野炊分组

春游前（暂定2月28号）确定参加的同学自由分组（同性不能超过5个），全班共分成5个小组，每小组9个人，多出或不够人的组到时候再作安排。分组名单确定后各组将名单交给黄嘉茵，由黄嘉茵负责分配好到时烧烤炉的使用。

PART2当天流程

时间内容

7:15准时在校门口集合，清点人数。简单说明春游注意事项。

7:30上车，出发到桥鑫生态园。

8:00到达桥鑫生态园

8:05到达中午集合地点，说明游园注意事项。

8:10～9:30同学们自由在生态园内游玩

9:40～11:30以宿舍为单位利用园内设施举行体能竞技赛（附加说明1）

11:40~14:30野炊

14:30~16:30水上娱乐项目（附加说明2）（视当天气温而定，气温不允许的话就改成其他娱乐活动）

16：40由班长对秋游活动做个小总结，清点人数，准备返校

17：00上车

17：30到达学校，春游结束

四、后期处理

1、野炊结束后，每个宿舍的宿舍长和班委负责清理现场。

2、先由各室长向本宿舍人员调查一下大家对本次秋游的满意程度，再由室长反馈给班长。

3、班长针对秋游开一个班委总结会。

五、注意事项

A、前期注意事项：

1、物资购买的时候一定要注意活动经费，而且买东西一定要开收据！没收据开的自己用一张纸记下，让摊主签名确认。

2、各班干一定要准时完成自己的任务，以便大家顺利开展接下来的工作。

3、生委需要人手帮忙的时候要尽早跟班长提出，让班长安排。

4、注意买回来的食品一定要洗干净。

5、心理咨询员要注意调动无故申请不参加的同学的积极性，如果不是特殊情况，要求全班都要参加。

6、组委注意人员分组的情况，觉得不太妥当的做适当调整，务求在满足大多数同学分组意愿的情况下也能让现场气氛足够活跃。

7、由于春游的地点是生态园，所以要事先提醒大家准备好一些蚊怕水之类的东西。

8、每个同学保证自己电话要有充足的电，以防大家走失不好联系。

B、中期注意事项

1、春游当天一定要保证大家都准时到场，不允许出现拖拉现象。

2、注意提醒同学在游玩过程中注意保持自己作为一个大学生的形象，不做低素质的事（如乱摘花果等行为）。

3、因为到时可能会有水上活动，所以先让大家准备好一套衣服和拖鞋以备湿身可及时更换。

4、在中午集合前半小时，由组委和心理咨询员继续组织体能竞赛，其他班委开始准备野炊的物品。

5、强调游园的时候不能单独行动，至少要有3人以上集体行动以保证大家人身安全。

6、野炊期间注意防火。

7、体能竞赛中难免会有同学有擦伤等小事故，所以要先准备一点止血贴。

六、突发事件及应急方案

1、22号前物资没准备好

解决办法：生委跟学校附近几间餐厅联系一下，争取从餐厅中购买所需要的食物等，实在不行的话，生委22号先买完东西再过去生态园

2、购买物资资金不够用解决办法：尽量买一些便宜点的，不够钱的情况下就不买那些较贵的食品。

3、客车中途故障

解决办法：组委组织大家在车上做些小游戏或者唱唱歌，如果车子是长时间不能动的话就要求司机联系另一辆车来载我们或集体下车去搭乘公交去生态园。

4、游玩过程中有人走失

解决办法：电话联系不上的话就发动全体同学去找一下，还不行的话就联系生态园的工作人员请求帮助。

5、野炊过程中有人感到不舒服

解决办法：视情况决定，严重的立即送往三水医院

6、体能竞赛中有同学受伤

解决办法：同上

7、活动中出现冷场情况解决办法：全体班委一起发动大家参与来改善气氛。

校园郊游活动方案（二）----2011年小学春游活动方案

一、活动主题：

为了给学生提供亲近自然，感受生活的机会，培养学生爱祖国爱家乡、爱大自然的情感，进一步增强环保意识，我校特开展主题为“亲近翡翠湖、踏响春天旋律”社会实践行动，提倡“绿色春游、文明春游、低碳春游、快乐春游”。让同学们感受春天带给我们的美好景色，走进大自然，融入大自然、爱护大自然。

二、活动要求：

1、各班组织“绿色春游、文明春游、低碳春游、快乐春游”社会实践活动。

2、开展“亲近翡翠湖、踏响春天旋律”征文征集活动，每班上交3篇作品，大队部进行评选。

3、整个活动与日常行为规范教育、礼仪教育活动相结合，让学生讲文明，守秩序。

时间：2011年4月30日（星期五）上午9：00出发。

三、活动主题：亲近翡翠湖、踏响春天旋律

四、活动地点：翡翠湖

五、活动要求

（一）安全教育：

（1）乘车过程中不要把手、头伸出窗外。

（2）一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

（3）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；

（4）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；

（5）不触摸电线。

（6）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

（二）文明教育：

1、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生；

2、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；

3、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

六、春游注意事项：

1、为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。

2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、以班级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。

4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

5、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

6、不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。

7、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。

8、统一穿校服、穿运动鞋。

校园郊游活动方案（三）----高二年级部组织学生春游活动的实施方案

一、活动主题：亲近自然领略风光体验胜境激发热情

二、活动目的：通过寻找和观察春天的美景，感受大自然的美丽风光，丰富学生课外生活，开拓学生视野，激发学生热爱大自然的情趣，培养学生爱家乡、爱祖国的情感，同时让学生的身心在活动中得到放松，在磨练中得到升华。

三、活动内容：

1、时间：2011年5月13日

2、人数：学生753+3人教师44+15人子女17人共832人

3、地点：江苏无锡

4、内容：领略无锡鼋头渚美丽的风光；举行“期待—2012de精彩”主题活动。

四、活动准备：

1、根据自愿原则，学生自己报名参加活动，填写自愿报名表，并要求学生与家长及时取得联系。校园及时通也将这一信息告之学生家长。

2、统计参加活动的学生和教师人数报旅行社办理保险手续，年级部自留5份。

3、联系旅行社安排好春游活动路线，制订好实施方案。

4、召开年级学生大会，进行纪律教育、社会公德教育和安全教育。周五下午第四节课全体外出活动的师生集中开会。对因故不能参加春游的学生，安排好在校进行学习活动，由值班教师负责检查督促。

五、具体要求：

1、要牢固树立“安全第一”的思想。全体师生要牢牢记住：“安全重于泰山”。班主任要在活动之前对学生加强安全教育，要求学生在整个活动过程中自始至终遵守纪律，听从带队老师的安排，决不单独行动。提醒学生注意饮食卫生，不吃不清洁食物（反对铺张浪费）。带队老师要认真负责，把学生的安全放在第一位，不论何时何地，都要陪同在学生中间，时刻关注学生的活动情况，处理好偶发事件。师生都不要单独离队，要记住集中地点、时间。

2、要强化相互关心、协作共处的团队意识。所有学生一律穿校服，佩带校徽。全体师生要注意自身形象，言行举止要文明，不说粗话脏话，不乱抛果壳纸屑，不损坏公共财物，积极维护学校声誉。同车的师生要互相关心、互相帮助，要有集体意识。乘车、排队时不拥挤，要有秩序，要有谦让精神。碰到有困难的同学(特别是晕车的同学)要主动予以照顾。

3、组织学生进行好活动总结。活动结束后，班主任要组织学生进行总结，让他们谈收获、谈体会，深刻领会活动的重要意义，同时帮助他们寻找活动过程中表现出来的好人好事以及存在问题。

六、安全保障：

1、各班召开一次主题班会、对学生进行安全教育，提出安全具体要求。年级部召开会议，对全体学生进行专题的春游活动安全教育，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

2、加强管理和监控措施，各班级增配带队教师，对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

秋游范文篇6

一、提高写作兴趣，让学生想写

作文教学我认为：应该尽可能地让学生用自己的话表达自己的意思。目前，在作文教学中，传统的做法就是教师指导模式划一，教师命题学生做，学生跟着老师思路转，自然就形成学生看到作文怕，教师批改作文也怕，作文教学成了老师、学生的一大负担，这种状态导致学生产生僵化的思维模式、机械的思维定势，当然也谈不上学生作文的兴趣了。如何激发学生的作文欲望?在多年的作文教学实践中，体会到：必须大胆地指导学生进行想象创作训练。提倡学生大胆地、无拘无束地想象，进行个体化的语言表达。必须让学生有更多的倾听者、欣赏者，让学生得到情感满足。这样，既能提高学生应用语言文字的意识，交往实践的情感调节能力、自控能力，又能懂得写作文的意义，明白写作要求。我的做法：一是借助现代教育技术手段依据现代科技知识进行想象创造。例如：在指导苏教版第十册习作3时，习作要点要学生写出扬子鳄的分布的地区、外行特点、生活习性等，学生对这些不够了解。我课前要求学生从课外书上查找有关资料（文字的、图片的）上课时再将准备的有关资料、图片，用投影片展示出来，这样学生的素材就多了。二是培养学生说话的能力，要求学生把自己的所见所闻用自己的话表达出来，从而激发学生的作文兴趣。教师再利用电教手段，通过作前的指导，让学生感到这次作文的有趣性，感到有一种表达的愿望，有一种冲动，想赶快把自己想到的意思、情景写出来。

二、拓宽写作思路，使学生能写

拓宽学生写作思路，调动学生的积累，使学生感到这次作文有不少内容可写，可以从不少内容中选择最能写好的内容去写。如一次秋游，我有意让一学生将秋游中的景色和同学的活动拍入摄像机，作文课上，再现观赏到的秋景和同学们的活动，学生兴趣盎然，然后要求学生选择秋游中最有感触的内容自由作文，题目自拟，结果学生作文内容丰富多彩：《秋游》、《秋天的田野》、《红枫》等不同内容、不同题材的作文应运而生。通过交流，学生真切地感到“处处留心皆作文”，学生的写作空间变宽了，并且也能写出生活气习、丰富浓厚的佳作来。一位教育家说过，童年时代每一个孩子都是诗人，也就是在孩子们的童心世界里，想象的幼芽活跃地滋生，想象的翅膀自由飞翔，而语文教材上按单元训练编排的写人、记事、写景之类的作文形式不够丰富，事实上，课本上许多课文也为学生作文提供了丰富的内容。因此，充分利用课文，通过各种形式：扩写、改写、看图写等想象性作文的趣味性训练，使学生觉得写作文不再是枯燥，没劲，相反倒象是做游戏似的轻松、有趣。这样，学生作文的空间更广了，学生的思维能力，创新意识都得到了培养。学生习作时，就有材可取，有话可说，提起笔来会写，能写了。

三、把握写作题材，使学生善写

秋游范文篇7

大家好！

农历九月初九是我国的重阳节，是个值得庆贺的节日，而在1989年，我国又把每年的九月九日定为老人节，在这一天，我们要做到尊老、爱老、敬老、助老。带老人们去秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；我们还可以搀扶年老的长辈到郊外活动或散散心；我们也可以去敬老院帮助老人做事……

其实我国把这古老的传统又成为老人节的目的就是想继续弘扬中华民族固有的“尊老、爱老和养老”这三个优秀文化的传统美德，也是传统美德中的“敬老尊贤”的具体比和现代比。每到这个佳节，社会上就洋溢着一种尊老、敬老和爱老的气氛。

在这个老人节，我们应该为老人做些什么呢？很简单：孝顺。现在，我们家里就有爷爷奶奶、外公外婆。我们应该尊老敬老，听长辈的话。俗话说得好：不听老人言，吃亏在眼前。在这样一个和谐的文明社会，我们更应该孝敬，听从长辈，这是我们每个人都应该做到这一点。

下面，我们有几个重阳节活动的建议：

1、带着老人一起出游，到郊外活动。

2、我们可以和身体好的老年人秋游赏景，临水玩乐，登山健体。

3、帮助长辈做一些力所能及的家务活。

秋游范文篇8

一、创设问题情境，让学生乐于提问题。

针对小学生求知欲望强、好奇心强等心理特点，在新课导入时，教师要根据教学内容创设一些新颖别致、妙趣横生的问题情境，能够唤起学生的求知欲望，迫使学生想问个“为什么？是什么？怎么样？”创设问题情境能够让学生想问与乐问。

例如：在教学《年、月、日》时，本人通过故事情境导入：同学们，你们都知道小头爸爸与大头儿子的故事吧。今天林老师再给同学们讲一个有关他们父子俩的故事：有一天，小头爸爸正在书房看书，忽然，大头儿子哭哭啼啼地跑进来，边泣边说：“爸爸，人家小东每年都过生日，可我今年都12岁了，你才给我过了3个生日，我也要年年过生日嘛。”小头爸爸听后哈哈大笑：“傻儿子，不是爸爸不给你过生日，而是因为你不是每年都有生日呀。”咦，同学们，你们知道怎么一回事吗？

问题情境的设置目的是要促进思维，而《年月日》这部分知识比较通俗易懂，为了促进学生的思维，调动学生学习积极性，本人用讲故事的形式创设问题情境，把学生的学习情绪推向一个高潮，在学生的大脑中就会产生很多问题：为什么大头儿子12年才有三个生日？是不是这几年日历上没有这一天？这时学生就会形成想学乐学，同时伴随着的是猜想结果的产生与继续探究的强列欲望。

二、创设民主氛围，让学生敢于提问题。

学生之所以不敢提问，是因为没有把教师和同学当成与他共同探讨新知的伙伴。而学生的问题意识能否得以表露，取决于是否有适宜的学习氛围，有的学生基础差，胆子小，要在课堂上提出问题确实不容易。因此，教师首先要充分爱护和尊重学生的问题意识，创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要信任的目光注视他，当学生提出的问题有偏差时，教师要先肯定学生敢提出问题的勇气，而后再启发、诱导学生提出问题。课堂中要转变教师与学生的角色，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者，多用商量的口吻，多用激励性的语言，允许学生自由发言，鼓励发表自己的独立见解。此外，教师要采取措施，强化问题的环境：（1）让学生形成你问我答的好习惯。（2）不懂的知识在学习小组中讨论。（3）设立“问题卡”与“问题专栏”，及时地记载在大脑中闪现的问题与灵感，并通过问题的交流，使学生时时处于问题情境的氛围之中。

三、在新知探究中，提供机会，使学生善于提问题。

不会提问的学生不是学习的好学生，学生不仅要学答，而且要善问。

1、提供小组讨论的机会，在教材的“重难点处”提问。

教师要围绕教材的重难点，创设引起学生认识上产生矛盾冲突的问题情境，引发学生问，通过讨论，启迪思维，培养学生提问能力。

例如：教学《能被3整除的数》，让学生计算下列的算式哪些能被3整除：

45÷3=16÷3＝32÷3＝21÷3＝

81÷3＝111÷3＝342÷3＝212÷3＝

待学生计算完，并对算式进行分组，再组织讨论：这些能被3整除的数有什么特点？你有什么发现？这样围绕着教材的重难点，不断讨论，培养了学生的创新能力。

2、联系生活实际，让学生在实践中提出问题。

数学来源于生活，在我们的身边处处有数学问题，关键在于我们能否发现问题，提出问题。所以积极引导学生观察身边的事和物，就能提出许多数学问题。如：学校开田径运动会：100米、400米、800米比赛，一些学生观察到，为什么跑100米的几位运动员都在同一起跑线上，而跑400米与800米的运动员都不在同一起跑线上。于是提出了400米与800米赛跑为什么运动员不在同一起跑线上？

又如：在组织学生参加秋游时，先让学生根据这次秋游的具体情况，拟定秋游计划，然后问学生：在这次秋游活动中，你们能想到哪些数学问题？因为学生对活动很感兴趣，就会积极寻找生活中的数学问题。

3、在学生动手操作之后，让学生提问。

根据学生的学习特点，动手操作能让学生的思维处于高度的兴奋，而且伴随着手与脑的并用，学生的问题意识特别强，这时教师只要稍加点拨，学生就会产生很有价值的问题。久而久之，学生也就会形成问题意识的习惯。

例如：教学《圆锥的体积》一课，教师可先让学生进行装沙实验，观察等底等高圆柱与圆锥间的体积关系，通过操作，学生就会产生圆柱与圆锥之间的存在着什么样的关系的疑问？从而探究出圆锥的体积计算公式。

4、教师提供开放题，让学生在异中“问”

课后设置开放题，可以促使学生更深层地思考所学的知识，有利于扩大学生思维空间，把机械模仿转化为探索创造，开放学生的思路，开放学生的潜能。

秋游范文篇9

即兴命题，命有所写。

即兴是对眼前景物有所感慨，临时发生兴致而创作。假如教师能抓住学生因某事某活动而喜而忧，构思一道围绕此情此景为中心的命题，学生即景生情而写下一篇短小作文，写得真实而不离主题，这便是抓准了学生不由自主的“情”而命题所产生的效应。因此，平时应留心学生的心理。当学生为集体活动、竞赛的胜利而欣喜若狂时，为班级期考平均分偶然下降而遗憾时，为中队连续获得四面红旗而喜悦时，为同学间发生意想不到的收获而激动不已时，即刻精心出一道题目，如《记一次教训》、《我懂得了一个道理》、《班级里的新鲜事》、《意想不到的事》……写起来，非凡深刻。这些题目在学生的内心已经有了感慨，有酝酿，有材料，教师的命题也对准学生的思想感情，从而收到较好效果。

深入生活，提炼命题。

教师经常在一节课里让学生练笔，要求对准生活的某个镜头写短小精悍的文章。针对学生生活实际命题作文，是捕捉命题的好时机，也是利用短时间练笔的一种好办法。这就要求教师命题要小，选材要宽，一旦命题，材料就把握了。这种命题很灵活，很自由。教师先为学生示范命题，学生便跃跃欲试提炼命题了，往往会产生出更贴近生活，更新奇的题目，比如针对紧张的学习生活，命题《紧张》；父母唠叨催命，作业多，补课多，命题《烦恼》；饥肠辘辘写《饿》，赶夜路出《怕》……这种针对性地从生活的某个新的角度思索命题，作文时，虽然在《小学生作文逊之类的读物里找不到仿写材料，但以学生生活实际为立足点，消除了以往只服从教师的大命题的从众心理，做到命题常中有变，富有新鲜感，摆脱了没东西可写，人云亦云的僵局。学生感受到这种命题有趣，也有内容可写，写作兴致油然而生，便展开了想象的翅膀，自己命题写下了生活中《乐极生悲》一幕，见闻《奇》，这事真《妙》，生活小曲《犹豫了》、《吃面》……这样，深入生活自由地提炼命题的过程，也是学生进行审题、选材、确定中心的过程。在选择命题中，学生有了新发现、新观点、新见解，融进了创造思维，发挥了创造想象力。

依纲扣本，深入浅出。

单元作文练习是本单元作文练习的重点，也是和本单元阅读要求紧密相联的。要认真练习，力求过关，扎实巩固，就得探究它。比如小学语文第十二册基训一中的作文练习摘要：写一件你听到或者到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注重写得具体些。像这样一道只提要求，而无命题的作文练习，当我们帮助学生审清题意后，是否就可以放手让学生动笔写了呢？不，这当中如何为这一写作练习命题是个关键的环节。命题要抓住作文练习的内容要求部分摘要：“一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事，”再思索给学生什么题目范围，接着去命题。命题时，既考虑“听到”、“看到”的地点（校园、庭、社会）又要思索表现“新风尚”的事。以内容命题《校园里的一件新鲜事》、《街头一件新事》……以中心命题《助人为乐》、《心灵美》、《暖和》……抒情式的命题《一股暖流涌进心窝》、《不是亲人胜似亲人》、《难忘的深情》、《我心中的歌》。学生看到这些贴近生活的题目，就有了内容，有了中心，有了明确的练习目标，这样便使貌似难题实则不难了。

观察入手，移面于点。

教师带学生春游或秋游之后，往往以《春游》或《秋游》为题让学生作文，这样题目大，范围宽，难切题。是否从《春游》、《秋游》这个面上的大命题落实到点上去命题，让学生作文呢？这就要有针对性地在游览中，仔细察看四周景物，抓住一两个观察点，进行命题，达到移面于点，一题散写的目的。如游石竹山，山上一片野芋，美极了，可命题《天芋》；山间有棵奇异的树，树上一半长着绿叶，一半是枯叶，真神奇，可命题《双季树》；有个山坳全是岩石，千奇百怪，可写《岩石赞》。命题对准了大自然的绮丽，这些题目拓

秋游范文篇10

即兴命题，命有所写。

即兴是对眼前景物有所感慨，临时发生兴致而创作。假如教师能抓住学生因某事某活动而喜而忧，构思一道围绕此情此景为中心的命题，学生即景生情而写下一篇短小作文，写得真实而不离主题，这便是抓准了学生不由自主的“情”而命题所产生的效应。因此，平时应留心学生的心理。当学生为集体活动、竞赛的胜利而欣喜若狂时，为班级期考平均分偶然下降而遗憾时，为中队连续获得四面红旗而喜悦时，为同学间发生意想不到的收获而激动不已时，即刻精心出一道题目，如《记一次教训》、《我懂得了一个道理》、《班级里的新鲜事》、《意想不到的事》……写起来，非凡深刻。这些题目在学生的内心已经有了感慨，有酝酿，有材料，教师的命题也对准学生的思想感情，从而收到较好效果。

深入生活，提炼命题。

教师经常在一节课里让学生练笔，要求对准生活的某个镜头写短小精悍的文章。针对学生生活实际命题作文，是捕捉命题的好时机，也是利用短时间练笔的一种好办法。这就要求教师命题要小，选材要宽，一旦命题，材料就把握了。这种命题很灵活，很自由。教师先为学生示范命题，学生便跃跃欲试提炼命题了，往往会产生出更贴近生活，更新奇的题目，比如针对紧张的学习生活，命题《紧张》；父母唠叨催命，作业多，补课多，命题《烦恼》；饥肠辘辘写《饿》，赶夜路出《怕》……这种针对性地从生活的某个新的角度思索命题，作文时，虽然在《小学生作文逊之类的读物里找不到仿写材料，但以学生生活实际为立足点，消除了以往只服从教师的大命题的从众心理，做到命题常中有变，富有新鲜感，摆脱了没东西可写，人云亦云的僵局。学生感受到这种命题有趣，也有内容可写，写作兴致油然而生，便展开了想象的翅膀，自己命题写下了生活中《乐极生悲》一幕，见闻《奇》，这事真《妙》，生活小曲《犹豫了》、《吃面》……这样，深入生活自由地提炼命题的过程，也是学生进行审题、选材、确定中心的过程。在选择命题中，学生有了新发现、新观点、新见解，融进了创造思维，发挥了创造想象力。

依纲扣本，深入浅出。

单元作文练习是本单元作文练习的重点，也是和本单元阅读要求紧密相联的。要认真练习，力求过关，扎实巩固，就得探究它。比如小学语文第十二册基训一中的作文练习摘要：写一件你听到或者到的表现社会主义新风尚的事，先确定中心，然后按顺序写，注重写得具体些。像这样一道只提要求，而无命题的作文练习，当我们帮助学生审清题意后，是否就可以放手让学生动笔写了呢？不，这当中如何为这一写作练习命题是个关键的环节。命题要抓住作文练习的内容要求部分摘要：“一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事，”再思索给学生什么题目范围，接着去命题。命题时，既考虑“听到”、“看到”的地点（校园、庭、社会）又要思索表现“新风尚”的事。以内容命题《校园里的一件新鲜事》、《街头一件新事》……以中心命题《助人为乐》、《心灵美》、《暖和》……抒情式的命题《一股暖流涌进心窝》、《不是亲人胜似亲人》、《难忘的深情》、《我心中的歌》。学生看到这些贴近生活的题目，就有了内容，有了中心，有了明确的练习目标，这样便使貌似难题实则不难了。

观察入手，移面于点。

教师带学生春游或秋游之后，往往以《春游》或《秋游》为题让学生作文，这样题目大，范围宽，难切题。是否从《春游》、《秋游》这个面上的大命题落实到点上去命题，让学生作文呢？这就要有针对性地在游览中，仔细察看四周景物，抓住一两个观察点，进行命题，达到移面于点，一题散写的目的。如游石竹山，山上一片野芋，美极了，可命题《天芋》；山间有棵奇异的树，树上一半长着绿叶，一半是枯叶，真神奇，可命题《双季树》；有个山坳全是岩石，千奇百怪，可写《岩石赞》。命题对准了大自然的绮丽，这些题目拓