高二范文10篇

高二范文篇1

关键词高二现象成因教育策略

一、“高二现象”的表现特征及危害

所谓“高二现象”，是指在高二这个年级段普遍存在的难以管理、难以教育的教育现象，它是中学年级中的“事故多发段”，是“撞红灯”的高发区。任何一个教育者在此年级段的带班带课、实施教育教学的过程中总觉得特别费事、费神。老师苦口婆心的正面引导已成为“疲劳教育”，学习成绩“滑坡”。许多“淘气包”对老师的批评习以为常，产生“逆反心理、拒绝心理、寻证心理、对抗心理”。面对老师的批评，有的不屑一顾，态度生硬，冲撞老师，有的阳奉阴违，我行我素，养成的坏习惯改不掉，滋生的新毛病又露头，错误缺点此起彼伏。

“高二现象”的出现，严重危害高二学生身心健康的发展。它是青年走向人生的岔道口，如果缺乏认识、缺乏管理、缺乏引导、有可能走向歧途。“高二现象”普遍性的存在，给学校教育带来“流行性”的治疗难度，易出事故、易出乱班，对其它年级具有一定的传染性。“高二现象”的强弱取决于教育发展的优劣，表现为发达国家和地区与落后国家和地区之间的差异，家庭之间的差异，个人之间的差异。

二、“高二现象”成因

（一）“高二现象”的生理成因。青年期是少年斯向成年斯发展的过渡时期，是个体由不成熟的少年走向成熟人生的转折期的开始，无论在生理上还是在心理上都发生着急剧的变化，主要特征在于“这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。是人生极为重要的关键年龄段。在个体心理发展上占有特殊的地位和作用。”

1、高二学生在生理发展上，早已进入了青春发育期，身体迅速成长，是人生中除了乳儿期外的第二次生长高峰。身高平均年增长7-10公分，体重平均年增长3-3，5公斤，女生比男生早两年左右。

2、在神经系统的发育上，脑发育主要转向机能方面，神经纤维变粗，分枝增多。神经元之间的联系复杂化，神经细胞的分化机能接近成人水平。大脑神经活动机能的主要特点是兴奋性高，学习与行为上反应快而灵敏，第二信号系统占主导地位，为抽象思维的发展奠定了生理基础。

3、性成熟，第二特征发育趋于成熟。生理发展和性成熟促进初中学生“成人感”和“独立感”的出现，对异性的兴趣以及新的情感体验产生了重大影响。

4、情感上表现为感性、冲动性和两极性。高中学生的情感容易受到外界环境的影响，常随情境的变化而变化。情绪带有冲动性，易激动，不善于自制，两极性明显。行为不易预测，心理学家们认为，这一时期是情感发展最困难、最令人操心的年龄阶段，这与少年期的神经系统兴奋过程较强、抑制过程较弱有关。

（二）“高二现象”的家庭成因。在人的一生教育中，家庭的教育是人生教育的奠基工程，父母是孩子的启蒙老师，在孩子的受教育史上始终书写的是第一笔。父母的言行举止自始至终影响着孩子的成长，俗语说：“有其父母，便有其子女。”讲的就是父母的言行举止对孩子性格、习惯、气质、品格形成产生重要影响的道理吧。尤其是在高二这个情绪易感性较强的年龄段，父母的教育影响显得尤为关键，造成“高二现象”的家庭成因有三：

1、教育方法简单粗暴：高二学生由于生理上的明显变化，心理上的独立自主性与对父母的依赖性形成发展中的一对矛盾。对人对己进行评价有了自己的（对与不对）的见解和尺度，对以前周围权威人物的崇拜而逐步转化为具有主观权威意向。但在经济上、生活上和学习上仍然受到家庭的制约，他们不愿意也不可能放弃这种依附关系。在思想深处不希望家长完全不管或不关心他们，但反对家长把他们当小孩看，要求平等，反对过多过细的照顾、监督或包办行为。家长过分的监督管理，则往往引起他们的反感情绪和反抗行为导致家长与学生的矛盾。实在惭愧，我们许多家长平日忙于自己的事务，很少有时间坐下来读书学习、了解掌握教育方法，很少有时间过问孩子的学习。孩子如果在家里或者是在学校里犯了错，缺乏耐心细致的说服疏导，他们坚信的是“棍棒之下出孝子”的至理。不是唠叨数落，就是责骂、喝斥、甚或一顿拳脚棍棒。恕不知，教育策略中拳脚棍棒的体罚式教育，是施教者的最后绝招，当对教育对象不起作用的时候，我们行多家长感喟的说：“我只有那样打，打死不下话，我也没招了。”当前高二学生离家出走大都是因在校在家的容身空间太小而造成的。

2、孩子的健康成长，来自于诸方面教育的营养缺一不可，这就犹如要想庄稼丰收，阳光、雨水、肥料缺一不可一样。然当前的“破碎家庭”的子女越来越多，他们大都缺乏父爱或母爱，疏于教育，他们性格孤僻、怪异，心理自卑，缺乏上进心，缺乏集体观念，是造成“高二现象”的又一家庭成因。

3、教育进入两千年以后，教育者遇到的教育对象基本上是独生子女，这些从小就坐在“小皇帝”宝座上被爷爷奶奶爸爸妈妈含在嘴里爱到高二的孩子，未经一天风雨吹洒，缺乏自理，缺乏勤劳。在他们身上有的是依赖，有的是娇气，有的是对大人的颐指气使。学习需要持之以恒的毅力，生活需要真挚的热情，克服困难需要吃苦精神，挫折需要健康的承受心理，对待他人需要理解和宽容，而这些品德和精神恰恰是来自于独生子女家庭教育的薄弱环节。这正是造成“高二现象”的又一家庭成因。

（三）“初二现象”的社会成因。“社会教育”对家庭教育和学校教育都起着重要的辅助作用和制约作用。社会教育的“大气候”影响着“小气候”，然而由于社会教育的复杂性，使积极性和消极性的影响混合在一起，甚至于会出现与学校教育，与家庭教育相抵制的矛盾现象。尤其是改革开放以来，随着市场经济的繁荣、社会文化的进一步发展，电视、录像、网络等文化传播媒体的多样化，各类文化挤占市场，良莠混杂，对于认识水平较弱、缺乏辩证观点，好奇，易感的高二学生来说最易受不良因素的影响，他们不分好坏，盲目接受，效仿，这些年来，学生群中出现的染发、留长发、留胡须、剔光头、穿奇装异服、戴金银首饰、唱流行歌、说流行话、用流行品等均属于盲目的行为模仿。君不见校园中的“厕所文化”、“宿舍文化”、“课桌文化”的泛滥，就是这种模仿之后的心得体会和感情宣泄。

另外，高考虽在扩招，然就业的双向选择性，使对社会用人机制改革认识肤浅的家长盲目发出“大学毕业、不包分配”的教育误导，使得“读书无用论”再度抬头，是“高二现象”产生的重大社会诱因。

（四）“高二现象”的学校成因。学校是对学生进行教育的主渠道，肩负着培养合格人才的重任，然当前教育部门及其老百姓对办学评判，把重头戏放在升学率的高低上，学校办学不得不把方向定夺在满足教育部门，满足老百姓的愿望之上。于是加大管理力度，向管理要质量。在教育教学工作安排和实施过程中，一些过激的做法带来了负面影响，比如说：节假日补课、延长学生在校时间，这样做适得其反。水紧鱼跳，想提高质量，倒造成厌学，厌学情绪一旦产生，伴之而来的就是“非补课课堂”的听讲质量下降，学生懒于听课，懒于作业，懒于思维的“并发症”产生，严重影响学业成绩。再比如说：我们有许多教师带班，由于教学工作等事务繁忙，很少有多少时间去思索班务管理和学生教育，方法单一，教育批评简单、粗暴，只治其现象，而未治其根本，丢掉了教育的主动权。有时忙不择言、急不择语，出言过激，刺伤了学生的自尊，长此以往，一个、两个、三个，伤到多了，使得学生敬而远之。从此，班级管理中帮手减少，对手增多，况且，教师刺伤学生有时是不知不觉，学生也不会主动谈心，他在背地里跟老师较劲，诸如破坏公物，拉帮结派，跟老师唱反调，有令不行，有禁不止，师生矛盾暗中进行，一旦爆发，难以收场。第三种现象：我们对学生的教育，正面教育太多，侧面教育太少。我们班会讲、夕会讲，大会讲、小会讲、集体讲、个别讲、班主任讲、课任老师讲，几乎是年年讲，月月讲、天天讲、人人讲，对学生的思想教育的轰炸密集之至。但效果呢？实在不好，这是因为，说的次数多了，人就烦了，更何况逆反心理严重的高二学生呢？第四种现象是：有些教师在平时的工作中忽视了在学生心目中个人形象的塑造，忽视了在家长心目中形象的塑造。工作责任心不强，不敬业爱岗，言行举止不慎，与家长的人际关系不融洽，从而导致自己在学生、家长心目中的威信下跌。第五种现象是教师有时在批评教育学生的过程中抓错了对象，说错了话却不容学生辩解，放不下教师“永远正确”的尊严，一味顽固地坚持自己错误的观点，不愿放下架子给学生道一声歉，弄得师生僵局，场面尴尬。素不知，人无完人，金无足赤。就连大教育家孔子在辨日故事中也还输给过两个小孩子，更何况我们这些凡夫俗子呢？第六种现象是我们某些老师在批评教育或是教学过程中遇到学生的顶撞，不是很快转化僵局为和局，而是采用不理不睬的冷淡方式对学生进行心理施暴，跟学生赌气。素不知，你越是这样，越是显得自己的狭隘，越强化了学生对你的逆反心理，为自己的教育工作设置了障碍。

三、“高二现象”的教育对策

“高二现象”的可耐性较强，教育者必须坚持“可教育”原则，坚定教育信心，允许学生犯错误，也允许同一错误的反复性。在全面了解、掌握学生过错行为前后情况下“辨证施治”巧妙运用教育艺术，捕捉教育契机，予以正确引导和矫正，促使其不良行为向良好方面转化，顺利渡过高二难关。

1、建设一个民主、蓬勃向上、充满正气的班级，有利于消除“高二现象”。这样的班集体，师生民主意识强，凡事商量，班主任尊重学生的正确意见，不独裁，师生一条心，人际关系良好，人人都为班集体操心，维护班集体的声誉，有这样的人际环境，班上即使有几个淘气包，想出格也孤掌难鸣。加之高二学生的从众心理因素，时间一久，也会被他人良好行为所同化。

2、开展生动有趣的健康活动，有利于消除“高二现象”。心理学研究表明，高二学生活动能量与认识发展不平衡是一对突出的矛盾。即俗语说的“长个不长心”。他们常表现为精力旺盛，浑身是功，其能量随时迫切需要发泄。有时会不自觉表现出一些盲目的、不必要的动作。情绪易冲动，思想带有幻想性，自制性尚差，又无所顾及，无论干好事坏事都是非常卖劲，行动之后往往又不去认真思考行动的利害关系和后果。解决这对矛盾，不可压抑，不可断喝，除了作正确引导而外，需要教育者开展生动有趣的健康活动，寓教于乐，为学生能量的释放提供机会。诸如各种类型的知识竞赛、公益活动、体育竞技、快乐周末等等。他们只有通过各种活动把多余的精力释放以后，才会安安静静坐下来读书学习，而当各类活动组织开展的有声有色是，学生才会产生“向校性”，即渴望去学校。渴望参加活动、欣赏活动。这比班主任在班上苦口婆心、枯燥乏味的说教效果要好的多。目前的电游、网吧跟学校抢夺学生，归根到底是学习生活太单调、太乏味而形成的局面。

3、研究教育艺术，巧妙施教，有利于消除“高二现象。在教育中，我们经常所使用的教育方法，由于缺乏艺术性而导致教育效果产生负面影响。美国心理学家大卫作过一次调查，了解父母对已婚或恋爱中的男女进行干涉的案例中，惊奇的发现父母的干涉程度越高，男女双方产生愈来愈强烈的爱，他把这种现象称之为“罗米欧与朱丽叶效应”，从心理学角度讲，是由于行为主体受到干涉而产生的逆反心理所致，借此效应，对班主任如何管理好学生，怎么样纠正学生过错和不良行为，应引起我们教育方法的反思，那就是说：我们平时在教育中命令学生“不准迟到、旷课，不准破坏公物，不准批架骂人，不准吸烟酗酒，不准谈情说爱”等“不”字，某些时候强化了学生这种行为，为避免这种教育的负面影响，我们在使用“批评”这一武器时要坚持“避实就虚，以柔克刚”的原则。教育实例如下：

（1）针对早恋现象，不去坚眉横眼地喝斥，而是采用“迂回曲折”的谈话形式达到正面教育的目的。班主任在全面掌握了证据之后，找男女双方谈话：“早恋不足为奇，这份感情非常美好，人非草木，郭能无情，但从目前你俩的年龄来说，不是谈婚论嫁的时候，应把这份感情冷冻起来（不是解散，而是冷冻），抓紧时间学习，读书，等到你俩都立了业，参加了工作，感觉到过去冷冻的那份感情解冻之后尚能热火朝天的话，教师给你俩当“介绍人”，让“天下有情人终成眷属”，这样做，对各自的感情还是一种考验，两全其美，何乐而不为呢？”这样，明修感情之栈道，而暗渡教育之陈仓。

（2）批评教育迟到学生，不去惩罚，不去过多责问，如果班主任走出校门，站在学生来校的路口，等待学生的来临，学生必然忐忑不安地忙于向教师解释迟到的原因，这时老师不妨这样说：“我不是怕你迟到，耽误学习，而是担心你在路上的安全，你来了我就放心了”。这种听似充满温暖关心的回答，其实隐蔽了因为你迟到害得老师为你一人担心的潜伏批评，这种教育方式，学生会从内心深处感激老师、敬仰教师，对于高二正在走向成熟的学生，乐于接受，刻骨铭心。

（3）班主任在带课带班的工作之余，如果无私牺牲一些自身的休息时间，去辅导学生功课，去问候学生的冷暖，去谈聊人生，去叙说生活的感受，去和学生运动，去和学生娱乐……这种看似闲淡无聊的与学生的交往，不仅拉近了师生的感情距离，而且使班主任在不经意间了解了学生。学生认为老师可敬可亲，学生敬爱老师这个人，也就敬爱老师的讲课，服从老师的管理。这样收忙于管理之外逸于管理之中的效果。达到有所不为才有所为的管理教育境界。

四、“高二现象”教育的粗浅体会

我通过与老教师交流，他们都反映在施教之后得到的体会是：现象表露在高二，根本出在高一或初中，欲想“高二现象”症状减轻，就必须从初中、高一密切关注，留心观察，积极建设具有良好班风的班集体，营造有利于学生良好思想品德形成的班级环境，既注意大面积教育，又兼顾个别差异，因材施教，循序渐进，防微杜渐，为学生安全渡过高二危险期打下坚实的教育基础。

总之，“高二现象”已成为中学教育阶段的普遍问题，但却不是教育的“不治之症”，而是诸种不良综合症的高发期，施教者不可没有耐心，不能急躁，要清楚认识到：任何一场大大小小的病，从患症到治愈都要经历一个过程，这个过程除需要我们的耐心而外，尚需要我们投入极大的热情，无怨无悔的爱心，以及对教育事业神圣的忠诚。

参考文献

1.李观政.坚持以人为本，深化教学改革，全面提高基础教育质量.北京市中小学教学工作会资料汇编.北京市教育委员会,2004

2.李晓文.学生自我发展之心理学探究.教育科学出版社，2003

高二范文篇2

指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“党要管党、从严治党”为指针，以党的十七大、十七届五中全会精神为准绳，在学校党委的坚强领导下，树立新的理念、制定新的策略、打造新的团队、再造新的文化。逐步推进学校改革，努力探索年级部领导下分组团管理的新模式，做到管理有力、工作有序、教学有效、教育有素。深化党组织思想、组织、作风、制度建设，进一步优化学校师德建设工作，工、青、妇、团工作，凝心聚力，齐抓共管，共同描绘八中高二年级部的美好愿景。

主要工作目标

1、充分利用校党委的思想政治工作优势，狠抓本年级部全体党员、全体教职工的师德建设，深入开展“创先争优”教育活动，积极实施“蓝青工程”，强化广大党员的党性修养，培养全体教职工的大局意识、服从观念，确保新八中各项发展目标的顺利实现。

2、继续全面贯彻落实党的教育方针，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，遵循教育教学管理的特点和规律，切实抓好学生管理工作，切实转变干部教师工作作风，进一步激发工作的热情，确保2011届高考考再创辉煌，为2012届高考打好基础，促进学校又好又快发展。

3、在教育教学改革全面推进的形势下，进一步加强高二年级部领导班子及各组团长、学科组长思想作风和能力建设，切实提高领导班子的大局意识和开拓创新、科学管理、民主管理、依法治校等能力，保证学校有坚强的领导。

4、继续完善、落实党支部制度建设，做好入党积极分子的教育、培养和发展工作，增强党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，保证党的方针政策得以贯彻执行。

5、加强和改进年级部德育工作，切实加强对年级部共青团、学生会的领导，努力开创高二年级部德育工作新局面。

6、强化对学校工会的领导，依托工会的力量积极稳妥地做好教职工的思想稳定工作，丰富学校民主管理的内涵。

具体工作措施

（一）加强学习，更新理念，争做学习型党员

1、坚持党内“”制度。充分利用党员民主生活会和党员学习时间，组织广大党员认真学习《党章》、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列重要文献，引导广大党员把握正确的政治方向，勇于投身教育改革，积极维护党员权利，自觉履行党员义务，永葆共产党员先进性。

2、充分利用每周政治学习时间，以师德师风建设为重点，学习时事政策、科学发展观、新《教师职业道德规范》、《加强和改进未成年思想道德建设实施纲要》、教育教学先进理论着作等，引导全体教职工树立起“为人师表、教书育人”的使命感、责任感、荣誉感，自觉运用科学理论指导教育实践，不断更新教育理念，依法执教，廉洁从教，杜绝有偿家教。

（二）扎实推进党组织建设，不断提高党支部的凝聚力

1、切实加强党的组织建设

本年度是学校整体彻底迁入新校后至为关键的一年，三个年级的教师大融合，特别是八中党支部成功升格为党委以后，完善党的组织建设任务尤为艰巨。校党委根据工作实际，成立高一年级部党支部、高二年级部党支部、高三年级部党支部和离退休党支部四个支部，各支部新近选举产生了新的支部委员会。高二年级部党支部共有正式党员37人，划分为三个党小组，完成了党小组长的推选、任命工作，确定党小组长工作职责，明确了党小组活动内容和形式。

2、继续加强干部队伍建设

利用校长办公会议、中心组集体学习、中层以上干部行政例会等渠道，进一步加强学校、年级部、组团、学科干部队伍建设，班子成员要勇于开拓，精诚团结，廉洁奉公，努力提高管理现代化中学的水平和能力；要成为坚强有力、奋发有为的领导集体，为全体师生提供优质的服务；要成为全体教职工“政治上的核心、工作上的依靠、生活上的帮手”，真正“关心人、了解人、凝聚人”，提高党员对组织的归属感，增强教职工对党组织的认同感。

3、加强党员管理，做好新党员、入党积极分子的培养工作

加强党员队伍的思想、组织、作风建设。重视党组织发展工作，尤其重视在青年教师中做好发展党员工作。做好预备党员的教育、考察和转正工作，严格要求，注重培养，贯彻“坚持发展、保证质量、成熟一个发展一个”的方针，确保他们在思想上入党，保证入党的严肃性。继续考察、培养入党积极分子，丰富他们的党的基本知识，提高他们的思想觉悟，初步树立起全心全意为人民服务、为共产主义事业奋斗终身的崇高理想，并具体体现在平时的教育、教学、教改实践中。在学校建设的关键时期，广大党员做到吃苦在前、享受在后，不断提高党员素质，充分发挥先锋模范作用，永葆共产党员的先进性。

4、加强教师队伍建设，巩固“蓝青工程”成果，继续实施名师工程

认真贯彻实施《教育法》、《教师法》、新修订《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步规范办学行为，办人民满意的教育。以转变教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合新课程改革、联系本年级部各学科教育教学实际，加强学习培训和校本教研工作，构建学习型校园。加强学科带头人、骨干教师队伍建设，促进教师专业化成长，造就一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和教育名师；开展师德先进和学生最喜爱的老师评比表彰活动；尤其要加大对青年教师的培养力度，巩固“蓝青工程”成果，贯彻落实《青年教师培养计划》，通过师徒结对等形式，促进青年教师快速成长。

（三）建立健全学习实践科学发展观活动的长效机制

1、开展形式多样化的学习活动。党员教师的政治理论学习主要采取支部集中学习、党小组学习和个人自学相结合、专题辅导与小组讨论相结合等方法，以上党课、专题研讨、思想交流等形式举行，保证时间，注重实效。采用网络学习、参观活动、走出去请进来等各种方法，丰富学习形式，提高学习效果。

2、推进师德创优活动。积极宣传思想素质好，业务水平高的教师事迹。树立新时期党员新形象。教育党员理清“三个问题”，即当初入党为什么，现在做什么，将来学什么；认真思考好“三个需要”，即党员需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态。

3、进一步密切党群关系。把弘扬党员先进性活动同为广大教职工、学生和家长办实事、办好事结合起来。努力做到边认真学习，边进行提高、边开展活动、边取得成效。强化党员的责任意识和奉献意识，使党员教师成为学校发展的排头兵。

4、提高广大党员教师的主人翁意识。围绕学校的内涵发展，科学发展，聚焦课堂，服务学生，精细管理，切实提高广大教师的学习意识，服务意识，责任意识和大局意识。

（四）创造性地组织开展好党支部的系列主题实践活动

1、修订完善“创先争优”活动公开承诺内容，优化年级部工作流程，理顺各部门之间职能关系，建立工作绩效科学评价机制，制定绩效工资校内实施方案；创造性地开展好年级部各项工作，激发全体教职工自觉投身学校教育改革的热情。

2、开展教师生涯成长实践主题活动。党员教师带头参加业务学习，带头参加业务能力大赛。领导干部既要懂管理，又要精业务。努力使党员教师成为自觉学习的带头人、师德高尚的榜样人、教育教学的领头人、课改科研的践行人、献身教育的事业人。加强“学科带头人”“先进组团”“先进教研组”的评选创建，形成党员争当优秀党员，教师争当先进教师的良好氛围。

3、构建党员“带一联二活动”，即每一位党员带动一名教师，联系两名学生，使之成为经常性的工作制度，使教学上有困难的教师和各年级各班中有各类困难的学生得到及时有效的结对帮助，让每一位学生都在温暖的大家庭中健康快乐地成长。

4、利用学校网站，及时宣传报道我年级部党的建设和教育教学工作的经验及先进事迹，及时报道本支部党建信息。树立师德师风先进典型，弘扬正气，使全体教职员工学有榜样，赶有目标。

（五）抓好工、青、妇、团工作，积极支持学校的教育改革与发展

在校党委的领导下，积极实行民主管理、民主监督，提高教代会代表参政、议政能力，推进深化校务公开工作。协助工会组织好各项活动，积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动。工会要围绕学校中心工作，组织教职工投身课程改革，教育科研，民主管理，为教育教学和学校发展建功立业，工会要不断加强自身建设，组织教职工开展丰富多彩的学习、文体、参观等活动，增强教职工队伍凝聚力。积极推进教职工的保障工程建设，全力维护教职工的工作、经济、生活权益，引导教职工健康生活、快乐工作。维护女教师的合法权益，使工会、妇委会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。指导共青团的思想和组织建设，将共青团工作纳入加强未成年人思想道德教育的框架内，引导开展丰富多彩的社团活动，促进学生全面发展。

高二范文篇3

Step1Revision

1Checkthehomeworkexercises.

2Revisesimplephrasesforaskingpermission:askindividualSsCanIborrowyourbook,please?MayIopenthewindow?CouldIuseyourpen,please?etc.HelptheSstoanswerYes,ofcourse.ThengettheSstoaskeachotherforpermissiontodothings.

Step2Presentation

SBPage7,Part1.Booksclosed!TelltheSsWangBingwantstodotwothings.Whatarethey?Listencarefully.SpeechCassetteLesson5.Playthetapeorreadthedialogue(playingbothpartsyourself).GettheSstotellyoutheanswer.(Smoke;usethephone.)ThenaskCanhesmokeintheoffice?Whynot?(No;it‘snotallowed.)andCanheusethephone?(Yes.)

Step3Languagefocus

AskHowdoesWangBingaskforpermission?Whatwordsdoesheuse?PlayorreadthedialogueagainandnotetheanswersontheBb:

DoyoumindifIsmoke?

WouldyoumindifIsmokedintheofficenextdoor?

IwonderifIcoulduseyourphone.

Addthewordsrevisedearlier:

Can/May/CouldI...?

Explainthattheseareallwaysofaskingpermissiontodothings.TelltheSsthatDo/Wouldyoumind...?=Does/Woulditbotheryou...?NotethePastTenseformintheconditionalphraseWouldyoumindifIdid...?

Thissoundsverypolite.Playorreadthedialogueagain.ThistimetheSslistenandrepeat.Thentheypractisethedialogueinpairs.Notethatnon-smokingofficesmeansofficesinwhichsmokingisnotallowed.

Step4Practice

SBPage7,Part2.GothroughthephrasesinthetableandmakesuretheSsunderstandthem.Goahead=Pleasedo.Carryoutashortdrill.SaytotheSs:

T:Youwanttoborrowmypen.UseDoyoumind.Ss:DoyoumindifIborrowyourpen?T:No.Goahead.Youwanttousemydictionary.Use

Wouldyoumind...?

Ss:WouldyoumindifIusedyourdictionary?T:No.Goahead,(etc.)

Practisenegativereplies.AskindividualSsWouldyoumindifIkeptyourpen/threwyourdictionaryoutofthewindow?etc.ThentheSsworkinpairs,askingtheirpartnersforpermissiontodotheactionsinPart2.

Step5Dialogue

SBPage7,Part3.Gothroughthemodeldialoguewiththewholeclass.MakeitclearthatBisunwillingtohelp,butagreesintheend.GettheSstomakeupsimilardialoguesandasksomepairstoactouttheirdialoguesinfrontoftheclass.

Step6Workbook

WbLesson5,Exx.1-3.

Readandactoutthedialogueinpairs.Calloutseveralpairstogiveouttheirperformanceinfrontoftheclass.

DiscusstheanswerstoEx.2inpairs.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.TheSsareencouragedtogivedifferentanswers.

ForEx.3,gettwoSstoreadaloudthemodeldialogue.Youmayusedifferentexpressionstomakeanotherdialoguewithastudentaboutthesamepicture.ThenlettheSspractiseinpairswiththeotherthreepictures.Finallycalloutseveralpairstogivetheirdialogues.

Step7Consolidation

PractisethedialogueinSBPage7,Part1again.

Homework

FinishtheWorkbookexercises.

高二范文篇4

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：

首先，我分析了文科班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

高二范文篇5

一、新课程下高二化学实验教学呈现的特点

（一）趣味性实验教学。高二学生对化学的学习，在轻松愉悦的氛围中更能掌握化学的知识，而化学实验就是一个创造快乐氛围的开始，那些充满未知的化学实验所引发的化学现象，让学生对化学知识的学习充满了极大的兴趣。只有趣味性的实验教学，可以调动学生的积极性，引起学生对化学现象的强烈关注，从而拥有一堂印象深刻的化学实验课堂。例如，对氧化还原，苯与溴反应的实验教学，其中苯与溴反应，所产生一种红棕色气体，导致烧杯内的水颜色发生改变，成为橙色的液体，这在视觉上对学生的实验教学产生刺激，有利于引发学生对化学现象的关注。（二）互补性实验教学。在新课标下，对于高二化学实验课程的教学，注重化学实验上的整体性规划，采用不同的模块功能进行化学教学定位，达到高二化学实验内容与化学知识的通用，这就需要加强对高二学生化学实验教学的关注，而不是在老师的经验下，一味对化学实验进行探究和理论上的学习，这不利于实验操作得到科学合理的践行。新课标下，需要对高二化学实验教学理论和实验达到有机统一，才能促进学生对化学实验的有效学习，进而对老师的教学方式提供了有效依据。（三）探究性实验教学。新课程下的高二学生的实验教学，学生应该亲自动手参与实验实践，这样可以形成积极的探究态度，有利于对化学知识进行学习，进而可以培养学生解决问题的能力。例如，对铝热反应点燃方法的改进，通过对实验材料镁条的观察，采用由上往下的点燃，是不利于实验成功的，其中的硫化氢由于自身强腐蚀性，对它使用分量的把握，老师都会引起恐惧的心态，那么学生在进行探究的时候，可以通过创新性的改进，达到一样的实验教学目的。（四）安全性实验教学。化学元素改变世界，对于高二化学实验教学，需要学生对化学元素周期表进行合理的使用，注意化学实验操作步骤和操作方法，如果操作不合理就会引发一定的安全问题，进而危害到学生的安全。因此，对于高二学生的实验教学，应该选择危险系数比较低的实验，在实验过程中，老师要强调那些反应强烈的化学品，这样可以避免事故的发生，让学生安全快乐地完成实验分析，从而体会到化学实验的魅力。

二、新课程下高二化学实验教学思考

新课标下，对高二化学实验的教学，需要老师和学生进行有效的配合，老师在专业不断强化的基础下，对高二学生的教学，应该从学生的心理发展水平和化学实验过程的探究性形势下，对学生进行化学实验的教学，这样有利于提高老师的教学效果，激发学生对化学实验的学习欲望。（一）采用符合学生心理发展的化学实验。高二化学实验课程占据的比例大，基本上每堂课的化学课都需要借助实验完成教学，由于学校教学资源的限制，这对学生的化学学习造成一定的影响。这就需要从学生的实际情况出发，采用那些符合学生心理发展的化学实验，加强化学实验的探究性，引起学生对化学的学习乐趣，进而让师生在教与学之中，产生良好的互动。1．关注心理预期。针对高二化学实验课，从教学而言，老师应该选择适合学生心理发展水平的实验，这样学生在学习的过程中易于接受，可以有效根据实验的内容，采用科学的操作方法，完成此次的实验目的。由于高二化学知识比较多，学生在学习中难免心理上会有压力，老师在进行知识讲述的时候，应该将化学知识理论和实验操作相结合，让学生处于一个轻松的学习氛围里，进而建立属于自己的化学学习体系，从而促使自己的学习效率的提升，2．关注实验探究过程。对于高二化学实验教学的开展，在进行实验的时候，注重学生在实验过程中的良好体验，在了解化学实验探究的过程后进行实验教学，而不是直接进行理论和实践的套用式学习。新时期的化学教学，需要讲究化学教学方式的多样性，不是让学生长期呆在实验室中进行机械式的实验操作步骤，这样不利于教学效果的达成。因此，老师在教学的过程中，注意学生的个体差异性，根据学生的特点，让学生根据一个知识点挖掘下一个知识点，通过和实验相结合，从而培养了学生探究的能力，告别过去死记硬背的学习模式。（二）加强化学实验过程的探究性，培养学会创新能力。新课标下，在高二化学实验教学过程中，对学生的主体性地位意识越来越明显。教师作为一个引导者，让学生对化学的学习应该是主动性的，老师不应该过多地干预，学生在对知识进行了解之后，还要会用创新的意识，对化学知识进行举一反三、触类旁通的运用，从而持续强化了化学实验的探究性道路。1．多元化实验目的。学生对于化学的学习，不是对一个实验目的进行学习，而是多元化的实验目的。对于新课标下高二的化学知识，公式定理比较健全，在内容上进行了一定程度的删减，这就需要学生借助化学实验，探究化学知识的运用。对化学的学习，课本知识只是一个实验依据，学生需要在实验的过程中，根据已有的知识进行实验。老师需要加以辅导，在实验安全的情况下，让学生找到实验的方法，借助实验器材，探究自己的化学问题，老师在此过程中正确的引导和适时的纠正，保证学生正确的学习方向。例如，在“铜的反应循环”实验中，要求将铜单质与水的混合物进行基本的分离，采用的最简单的操作方法蒸发，但是就是这样简单的方法，学生在操作过程中的不注意，让学生在蒸发之后，得到的铜单质几乎呈现的都是黑色，这样的现象学生不明白，老师通过适时的引导，让学生在蒸发皿中只有少量水的时候，要停止加热，让蒸发皿的余热进行混合物的蒸发，通过最终的观察，学生才明白其中的道理。2．强化老师实验教学的反思。化学元素改变世界，我们的生活当中充满了化学。对高二的学生来说，化学是一门很有趣的学科，它不同于语文、数学，它自身实践性比较强，不同的化学产品或产生不同的化学现象，同样，不同的化学条件会改变不同的化学物质。老师应该让学生充分进行思考，对化学现象有清晰的认知，了解什么样的化学物品可以相互替代，还是相同的实验目的。因此，老师对化学的实验教学，应该经常地反思，建立合理的教学模式，引发学生的思考，从而使学生对知识点的学习更加的深入。例如，老师可以根据考题的特点，对实验选题进行优化，从而使学生的实验更加贴近高考命题。

三、提倡绿色化学观念

所谓绿色化学，就是减少在实验过程中产生的有害物质的产生，甚至是消除之中有害物质的出现。对于绿色化学的观念，这是目前化学实验研究的主要方面，针对高二化学实验教学的内容，已经有很多是关于化学生产和日用化工的内容，老师在教育学生的时候，应该积极参入绿色化学的观念，进而消除化学实验中不必要的损失和各种不足，保证化学方法操作步骤的准确无误。在进行化学实验的过程中，在实验现象较明显、简单便捷的方式下，考虑有害物质的排放量，甚至对那些出现的有害气体进行二次处理，增强学生的环保意识，让学生在实验过程中感受化学和环境的关系。针对高二化学实验教学问题，学生对于化学实验的掌握比较熟练，很多学生都能够有效地进行实验操作，在教学效果上达到了一定程度上的预期效果，对于以后学生的化学实验教学，应倡导学生的自我探究能力，从多个研究角度完善化学实验操作，进而提升自己的化学实验知识和操作能力。

四、结束语

综上所述，对新课标下高二化学实验教学的思考，有利于老师采用科学的方法，强化学生的化学实验的能力，激发学生的化学学习兴趣。通过化学知识理论和操作步骤实验的结合，让学生对化学知识的学习有了一定的探究性，进而巩固了学生对化学学习的知识点，有利于学生培养独立思考问题的能力。

作者:陈昌如 单位:福建省尤溪县文公初级中学

参考文献：

［1］郭飞红．基于“实验和模型”教学挖掘宏观现象的微观本质———以高二有机化学“乙炔”教学为例［J］．化学教育，2014，35（15）：18－23．

［2］张瑞超，卓颖，杨晓蓉等．新课程下高二化学校本课程的开发与思考———以西安交通大学附属中学《综合化学实验》校本课程为例［J］．实验教学与仪器，2015，32（12）：3－5．

高二范文篇6

通过这次教育实习，我在教学工作、班主任工作、人际交往等方面都得到了锻炼，增强了一定的社会实践能力，巩固了所学的知识，增长了见识，提升了一定的自我价值。回顾整个实习过程，我们挥洒了汗水，也收获了甘果。在此对实结如下：

一、教学工作：

实习的一个重要的任务就是听课、上课、写教案。计算机组的周静与桑平老师分别负责高二与高一年纪的所有课程，刚开始的一个月里，通过听课以及任课老师的指导，我慢慢懂得如何将课堂教学与生活感悟有机结合起来，同时还深入了解了学生的学习状况。从第二个月开始，我们就可以讲课了，同时还有我们其他的实习生在下面听课并给出他们宝贵的意见。从习题课到新课，老师给予了我极大地信任和鼓励，也使我从中学习到宝贵的经验。老师给我提供的建议，也使我认识到了自身的不足，所谓“实践出真知”是十分有道理的。

（1）听课：

听课是教育实习的重要内容，也是见习阶段的主要任务。指导老师要求我们先听一个月的课再正式上课。每次听课，我都认真做好听课记录，在其中学习老师设计课程的思路，学习老师的教学方法以及知识点的过渡处理，课堂控制等。不同的老师有不同的上课风格，所以在听课时我注意对比老师们的不同之处,学习适合自己的教学方法,也锻炼了自己的评课能力。同时我也去听我们实习老师的课，认真把自身的情况与他们作对比，吸取他们好的方面，对他们的不足之处提出一些意见。

（2）备课：

备课是教学工作的一个最重要的环节，认真备好课是提高课堂教学质量的关键。特别是对于我们实习老师来说，备课是重点的重点。经过老师的指导，我知道了备课不止要备教材，备教法，还要备学生，备学法等。所以在每一次新课前，我都认真钻研教材，把教材读熟读透，结合学生的实际水平和层次来设计层次性的问题和作业。

（3）授课：

一个月的见习后，我正式踏上了讲台。第一次上的是高一内容——《图片与文本框》。面对全班的学生，上课前的紧张感觉顿时消失。此次的课，由于准备的够充分，课堂纪律不错，学生们配合，教学流程顺畅。同时老师也指出了我的许多不足：声音不够大，要再大些才有气势，才能震住某些开小差或想开小差的学生；表达水平有待提高，好的表达才能使讲课更具感染力。之后，我相继地开始准备接下来的内容和高二的课程。每一次课，我都精心准备，特别是重复课，能够让我一次一次的改进，是学习和锻炼的最好机会。

（4）小结：

在这两个半月的实习中，我从指导老师以及任课老师那里学到了很多在大学里学不到的知识，让我更真切更深入的了解了中学教育。这为我今后正式踏入教师这个行业提供了宝贵的经验，打下了坚实的基础。

二、班主任工作：

我被分配为高二（6）班作为实习班主任，我的班主任刘老师（学生们口中的“老班”，我是他们眼中的“小小班”）是高二年级主任，工作量比较大。跟着刘老师，我深刻的感受到了班主任工作的复杂和繁忙，大至班级的课程学习，小至学生的生活琐碎，零碎却举足轻重。

高二（6）班是理科尖子班，学生的人数只是其他班级人数的一半。31人中只有10个女生，但他们不管男生女生都活泼好动，思维活跃。由于我也是个活泼好动的人，而且每天看着他们早读、课间操、晚自习，听课，聊天等等，所以很快就和学生们形成了亦师亦友的关系，相处十分融洽，他们在生活和学习方面产生了困惑，也乐于同我交流。和学生深入交流是作为班主任的基础，班主任要时时为学生着想，事事从学生出发，对学生的各方面，不管是学习、生活还是心理等都要给予充分的重视和引导，处理事情的时候还要讲究技巧，尽可能避免伤到学生。

（1）日常管理

班级日常管理是班主任的必备工作。作为实习班主任，同样肩负着班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清洁和保洁；课间操的管理，杜绝缺操、不做操现象；早读检查以及抓迟到学生，保证读书效果；看自习，确保课堂的秩序，保持安静的自习环境。

在日常管理中，我逐渐认识了班里的学生。对班里学生的了解很好地促进了对班级的管理。正是“你重视他，他才会重视你”，尽快地记住学生姓名，能让学生感觉到老师很重视自己，他在学习会产生多一份的动力，对老师也会多一份的尊重。对促进班级团结和管理的作用不言而喻。

（2）主题班会

主题班会也是班主任工作的重要内容，它在形成良好班风，学生精神教育，德育建设中起着主要的作用。我的第一次班会是关于“纪念九一八”的，接下来的日子还主持了“沉着应战，分分必争”、“学会拒绝”、“感恩的心”等主题班会。个别班会课让学生自己进行组织和执行，这样很好地促进了学生的组织能力和表达能力的提高。

（3）小结

实习临近尾声，学生们听说我即将离开，都很不舍，纷纷拿出纸笔写出了他们对我的祝福与不舍，我很感动，他们有这份心就已经足够了。回想当初，我曾因为那帮小鬼头的淘气而动怒，我曾因为自己太亲近无法“镇住”他们而郁闷，但是分别那一刻，还是觉得他们都是可爱的。我相信，以诚待人，人必诚之待你。作为实习生的我们，要多和学生们交流，了解他们，走进他们，然后，你才能从他们身上，得到快乐，收获付出的甜美果实。我还给学生留了我的联系方式，我希望可以在他们需要我的时候给他们我力所能及的帮助。

临走前，还记得刘老师很关切的问我有没有记住她的电话号码，嘱咐我工作以后遇到什么困难了可以给她打电话。我也会永远记住刘老师给我说的一句话：先做好自己应该做的，再去做你想做的！

三、结束语

实习已经结束，但是它留给我的不只是一本实习簿、一份基础教育调查研究报告以及一份主题班会策划方案，更多的是从老师们身上学来的教育观念和教学方法，自身能力的提高，以及和学生们之间亦师亦友的感情。

高二范文篇7

本学期工作计划：

一、建立健全年级学生会根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。（具体操作另附说明）

三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流,拟开两次全年级家长会,第一次计划9月20日左右(高二第一次月考结束),第二次计划期末考试前。

学生会机构安排：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。（定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况）

4、宣传文艺部长正、副各一名，负责年级对外宣传、文艺活动的组织工作。

高二范文篇8

指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“党要管党、从严治党”为指针，以党的十七大、十七届五中全会精神为准绳，在学校党委的坚强领导下，树立新的理念、制定新的策略、打造新的团队、再造新的文化。逐步推进学校改革，努力探索年级部领导下分组团管理的新模式，做到管理有力、工作有序、教学有效、教育有素。深化党组织思想、组织、作风、制度建设，进一步优化学校师德建设工作，工、青、妇、团工作，凝心聚力，齐抓共管，共同描绘八中高二年级部的美好愿景。

主要工作目标

1、充分利用校党委的思想政治工作优势，狠抓本年级部全体党员、全体教职工的师德建设，深入开展“创先争优”教育活动，积极实施“蓝青工程”，强化广大党员的党性修养，培养全体教职工的大局意识、服从观念，确保新八中各项发展目标的顺利实现。

2、继续全面贯彻落实党的教育方针，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，遵循教育教学管理的特点和规律，切实抓好学生管理工作，切实转变干部教师工作作风，进一步激发工作的热情，确保届高考考再创辉煌，为届高考打好基础，促进学校又好又快发展。

3、在教育教学改革全面推进的形势下，进一步加强高二年级部领导班子及各组团长、学科组长思想作风和能力建设，切实提高领导班子的大局意识和开拓创新、科学管理、民主管理、依法治校等能力，保证学校有坚强的领导。

4、继续完善、落实党支部制度建设，做好入党积极分子的教育、培养和发展工作，增强党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，保证党的方针政策得以贯彻执行。

5、加强和改进年级部德育工作，切实加强对年级部共青团、学生会的领导，努力开创高二年级部德育工作新局面。

6、强化对学校工会的领导，依托工会的力量积极稳妥地做好教职工的思想稳定工作，丰富学校民主管理的内涵。

具体工作措施

（一）加强学习，更新理念，争做学习型党员

1、坚持党内“”制度。充分利用党员民主生活会和党员学习时间，组织广大党员认真学习《党章》、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列重要文献，引导广大党员把握正确的政治方向，勇于投身教育改革，积极维护党员权利，自觉履行党员义务，永葆共产党员先进性。

2、充分利用每周政治学习时间，以师德师风建设为重点，学习时事政策、科学发展观、新《教师职业道德规范》、《加强和改进未成年思想道德建设实施纲要》、教育教学先进理论着作等，引导全体教职工树立起“为人师表、教书育人”的使命感、责任感、荣誉感，自觉运用科学理论指导教育实践，不断更新教育理念，依法执教，廉洁从教，杜绝有偿家教。

（二）扎实推进党组织建设，不断提高党支部的凝聚力

1、切实加强党的组织建设

本年度是学校整体彻底迁入新校后至为关键的一年，三个年级的教师大融合，特别是八中党支部成功升格为党委以后，完善党的组织建设任务尤为艰巨。校党委根据工作实际，成立高一年级部党支部、高二年级部党支部、高三年级部党支部和离退休党支部四个支部，各支部新近选举产生了新的支部委员会。高二年级部党支部共有正式党员37人，划分为三个党小组，完成了党小组长的推选、任命工作，确定党小组长工作职责，明确了党小组活动内容和形式。

2、继续加强干部队伍建设

利用校长办公会议、中心组集体学习、中层以上干部行政例会等渠道，进一步加强学校、年级部、组团、学科干部队伍建设，班子成员要勇于开拓，精诚团结，廉洁奉公，努力提高管理现代化中学的水平和能力；要成为坚强有力、奋发有为的领导集体，为全体师生提供优质的服务；要成为全体教职工“政治上的核心、工作上的依靠、生活上的帮手”，真正“关心人、了解人、凝聚人”，提高党员对组织的归属感，增强教职工对党组织的认同感。

3、加强党员管理，做好新党员、入党积极分子的培养工作

加强党员队伍的思想、组织、作风建设。重视党组织发展工作，尤其重视在青年教师中做好发展党员工作。做好预备党员的教育、考察和转正工作，严格要求，注重培养，贯彻“坚持发展、保证质量、成熟一个发展一个”的方针，确保他们在思想上入党，保证入党的严肃性。继续考察、培养入党积极分子，丰富他们的党的基本知识，提高他们的思想觉悟，初步树立起全心全意为人民服务、为共产主义事业奋斗终身的崇高理想，并具体体现在平时的教育、教学、教改实践中。在学校建设的关键时期，广大党员做到吃苦在前、享受在后，不断提高党员素质，充分发挥先锋模范作用，永葆共产党员的先进性。

4、加强教师队伍建设，巩固“蓝青工程”成果，继续实施名师工程

认真贯彻实施《教育法》、《教师法》、新修订《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步规范办学行为，办人民满意的教育。以转变教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合新课程改革、联系本年级部各学科教育教学实际，加强学习培训和校本教研工作，构建学习型校园。加强学科带头人、骨干教师队伍建设，促进教师专业化成长，造就一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和教育名师；开展师德先进和学生最喜爱的老师评比表彰活动；尤其要加大对青年教师的培养力度，巩固“蓝青工程”成果，贯彻落实《青年教师培养计划》，通过师徒结对等形式，促进青年教师快速成长。

（三）建立健全学习实践科学发展观活动的长效机制

1、开展形式多样化的学习活动。党员教师的政治理论学习主要采取支部集中学习、党小组学习和个人自学相结合、专题辅导与小组讨论相结合等方法，以上党课、专题研讨、思想交流等形式举行，保证时间，注重实效。采用网络学习、参观活动、走出去请进来等各种方法，丰富学习形式，提高学习效果。

2、推进师德创优活动。积极宣传思想素质好，业务水平高的教师事迹。树立新时期党员新形象。教育党员理清“三个问题”，即当初入党为什么，现在做什么，将来学什么；认真思考好“三个需要”，即党员需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态。

3、进一步密切党群关系。把弘扬党员先进性活动同为广大教职工、学生和家长办实事、办好事结合起来。努力做到边认真学习，边进行提高、边开展活动、边取得成效。强化党员的责任意识和奉献意识，使党员教师成为学校发展的排头兵。

4、提高广大党员教师的主人翁意识。围绕学校的内涵发展，科学发展，聚焦课堂，服务学生，精细管理，切实提高广大教师的学习意识，服务意识，责任意识和大局意识。

（四）创造性地组织开展好党支部的系列主题实践活动

1、修订完善“创先争优”活动公开承诺内容，优化年级部工作流程，理顺各部门之间职能关系，建立工作绩效科学评价机制，制定绩效工资校内实施方案；创造性地开展好年级部各项工作，激发全体教职工自觉投身学校教育改革的热情。

2、开展教师生涯成长实践主题活动。党员教师带头参加业务学习，带头参加业务能力大赛。领导干部既要懂管理，又要精业务。努力使党员教师成为自觉学习的带头人、师德高尚的榜样人、教育教学的领头人、课改科研的践行人、献身教育的事业人。加强“学科带头人”“先进组团”“先进教研组”的评选创建，形成党员争当优秀党员，教师争当先进教师的良好氛围。

3、构建党员“带一联二活动”，即每一位党员带动一名教师，联系两名学生，使之成为经常性的工作制度，使教学上有困难的教师和各年级各班中有各类困难的学生得到及时有效的结对帮助，让每一位学生都在温暖的大家庭中健康快乐地成长。

4、利用学校网站，及时宣传报道我年级部党的建设和教育教学工作的经验及先进事迹，及时报道本支部党建信息。树立师德师风先进典型，弘扬正气，使全体教职员工学有榜样，赶有目标。

（五）抓好工、青、妇、团工作，积极支持学校的教育改革与发展

在校党委的领导下，积极实行民主管理、民主监督，提高教代会代表参政、议政能力，推进深化校务公开工作。协助工会组织好各项活动，积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动。工会要围绕学校中心工作，组织教职工投身课程改革，教育科研，民主管理，为教育教学和学校发展建功立业，工会要不断加强自身建设，组织教职工开展丰富多彩的学习、文体、参观等活动，增强教职工队伍凝聚力。积极推进教职工的保障工程建设，全力维护教职工的工作、经济、生活权益，引导教职工健康生活、快乐工作。维护女教师的合法权益，使工会、妇委会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。指导共青团的思想和组织建设，将共青团工作纳入加强未成年人思想道德教育的框架内，引导开展丰富多彩的社团活动，促进学生全面发展。

高二范文篇9

指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“党要管党、从严治党”为指针，以党的十七大、十七届五中全会精神为准绳，在学校党委的坚强领导下，树立新的理念、制定新的策略、打造新的团队、再造新的文化。逐步推进学校改革，努力探索年级部领导下分组团管理的新模式，做到管理有力、工作有序、教学有效、教育有素。深化党组织思想、组织、作风、制度建设，进一步优化学校师德建设工作，工、青、妇、团工作，凝心聚力，齐抓共管，共同描绘八中高二年级部的美好愿景。

主要工作目标

1、充分利用校党委的思想政治工作优势，狠抓本年级部全体党员、全体教职工的师德建设，深入开展“创先争优”教育活动，积极实施“蓝青工程”，强化广大党员的党性修养，培养全体教职工的大局意识、服从观念，确保新八中各项发展目标的顺利实现。

2、继续全面贯彻落实党的教育方针，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，遵循教育教学管理的特点和规律，切实抓好学生管理工作，切实转变干部教师工作作风，进一步激发工作的热情，确保2011届高考考再创辉煌，为2012届高考打好基础，促进学校又好又快发展。

3、在教育教学改革全面推进的形势下，进一步加强高二年级部领导班子及各组团长、学科组长思想作风和能力建设，切实提高领导班子的大局意识和开拓创新、科学管理、民主管理、依法治校等能力，保证学校有坚强的领导。

4、继续完善、落实党支部制度建设，做好入党积极分子的教育、培养和发展工作，增强党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，保证党的方针政策得以贯彻执行。

5、加强和改进年级部德育工作，切实加强对年级部共青团、学生会的领导，努力开创高二年级部德育工作新局面。

6、强化对学校工会的领导，依托工会的力量积极稳妥地做好教职工的思想稳定工作，丰富学校民主管理的内涵。

具体工作措施

（一）加强学习，更新理念，争做学习型党员

1、坚持党内“”制度。充分利用党员民主生活会和党员学习时间，组织广大党员认真学习《党章》、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列重要文献，引导广大党员把握正确的政治方向，勇于投身教育改革，积极维护党员权利，自觉履行党员义务，永葆共产党员先进性。

2、充分利用每周政治学习时间，以师德师风建设为重点，学习时事政策、科学发展观、新《教师职业道德规范》、《加强和改进未成年思想道德建设实施纲要》、教育教学先进理论着作等，引导全体教职工树立起“为人师表、教书育人”的使命感、责任感、荣誉感，自觉运用科学理论指导教育实践，不断更新教育理念，依法执教，廉洁从教，杜绝有偿家教。

（二）扎实推进党组织建设，不断提高党支部的凝聚力

1、切实加强党的组织建设

本年度是学校整体彻底迁入新校后至为关键的一年，三个年级的教师大融合，特别是八中党支部成功升格为党委以后，完善党的组织建设任务尤为艰巨。校党委根据工作实际，成立高一年级部党支部、高二年级部党支部、高三年级部党支部和离退休党支部四个支部，各支部新近选举产生了新的支部委员会。高二年级部党支部共有正式党员37人，划分为三个党小组，完成了党小组长的推选、任命工作，确定党小组长工作职责，明确了党小组活动内容和形式。

2、继续加强干部队伍建设

利用校长办公会议、中心组集体学习、中层以上干部行政例会等渠道，进一步加强学校、年级部、组团、学科干部队伍建设，班子成员要勇于开拓，精诚团结，廉洁奉公，努力提高管理现代化中学的水平和能力；要成为坚强有力、奋发有为的领导集体，为全体师生提供优质的服务；要成为全体教职工“政治上的核心、工作上的依靠、生活上的帮手”，真正“关心人、了解人、凝聚人”，提高党员对组织的归属感，增强教职工对党组织的认同感。

3、加强党员管理，做好新党员、入党积极分子的培养工作

加强党员队伍的思想、组织、作风建设。重视党组织发展工作，尤其重视在青年教师中做好发展党员工作。做好预备党员的教育、考察和转正工作，严格要求，注重培养，贯彻“坚持发展、保证质量、成熟一个发展一个”的方针，确保他们在思想上入党，保证入党的严肃性。继续考察、培养入党积极分子，丰富他们的党的基本知识，提高他们的思想觉悟，初步树立起全心全意为人民服务、为共产主义事业奋斗终身的崇高理想，并具体体现在平时的教育、教学、教改实践中。在学校建设的关键时期，广大党员做到吃苦在前、享受在后，不断提高党员素质，充分发挥先锋模范作用，永葆共产党员的先进性。

4、加强教师队伍建设，巩固“蓝青工程”成果，继续实施名师工程

认真贯彻实施《教育法》、《教师法》、新修订《中小学教师职业道德规范》等法律法规，进一步规范办学行为，办人民满意的教育。以转变教育观念、提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合新课程改革、联系本年级部各学科教育教学实际，加强学习培训和校本教研工作，构建学习型校园。加强学科带头人、骨干教师队伍建设，促进教师专业化成长，造就一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和教育名师；开展师德先进和学生最喜爱的老师评比表彰活动；尤其要加大对青年教师的培养力度，巩固“蓝青工程”成果，贯彻落实《青年教师培养计划》，通过师徒结对等形式，促进青年教师快速成长。公务员之家

（三）建立健全学习实践科学发展观活动的长效机制

1、开展形式多样化的学习活动。党员教师的政治理论学习主要采取支部集中学习、党小组学习和个人自学相结合、专题辅导与小组讨论相结合等方法，以上党课、专题研讨、思想交流等形式举行，保证时间，注重实效。采用网络学习、参观活动、走出去请进来等各种方法，丰富学习形式，提高学习效果。

2、推进师德创优活动。积极宣传思想素质好，业务水平高的教师事迹。树立新时期党员新形象。教育党员理清“三个问题”，即当初入党为什么，现在做什么，将来学什么；认真思考好“三个需要”，即党员需要改变什么精神状态、需要保持什么精神状态、需要发扬什么精神状态。

3、进一步密切党群关系。把弘扬党员先进性活动同为广大教职工、学生和家长办实事、办好事结合起来。努力做到边认真学习，边进行提高、边开展活动、边取得成效。强化党员的责任意识和奉献意识，使党员教师成为学校发展的排头兵。

4、提高广大党员教师的主人翁意识。围绕学校的内涵发展，科学发展，聚焦课堂，服务学生，精细管理，切实提高广大教师的学习意识，服务意识，责任意识和大局意识。

（四）创造性地组织开展好党支部的系列主题实践活动

1、修订完善“创先争优”活动公开承诺内容，优化年级部工作流程，理顺各部门之间职能关系，建立工作绩效科学评价机制，制定绩效工资校内实施方案；创造性地开展好年级部各项工作，激发全体教职工自觉投身学校教育改革的热情。

2、开展教师生涯成长实践主题活动。党员教师带头参加业务学习，带头参加业务能力大赛。领导干部既要懂管理，又要精业务。努力使党员教师成为自觉学习的带头人、师德高尚的榜样人、教育教学的领头人、课改科研的践行人、献身教育的事业人。加强“学科带头人”“先进组团”“先进教研组”的评选创建，形成党员争当优秀党员，教师争当先进教师的良好氛围。

3、构建党员“带一联二活动”，即每一位党员带动一名教师，联系两名学生，使之成为经常性的工作制度，使教学上有困难的教师和各年级各班中有各类困难的学生得到及时有效的结对帮助，让每一位学生都在温暖的大家庭中健康快乐地成长。

4、利用学校网站，及时宣传报道我年级部党的建设和教育教学工作的经验及先进事迹，及时报道本支部党建信息。树立师德师风先进典型，弘扬正气，使全体教职员工学有榜样，赶有目标。

（五）抓好工、青、妇、团工作，积极支持学校的教育改革与发展

在校党委的领导下，积极实行民主管理、民主监督，提高教代会代表参政、议政能力，推进深化校务公开工作。协助工会组织好各项活动，积极支持工会按照新《工会法》的规定履行工会职责，全面深入开展建设“教工之家”活动。工会要围绕学校中心工作，组织教职工投身课程改革，教育科研，民主管理，为教育教学和学校发展建功立业，工会要不断加强自身建设，组织教职工开展丰富多彩的学习、文体、参观等活动，增强教职工队伍凝聚力。积极推进教职工的保障工程建设，全力维护教职工的工作、经济、生活权益，引导教职工健康生活、快乐工作。维护女教师的合法权益，使工会、妇委会真正成为党联系群众的桥梁和纽带。指导共青团的思想和组织建设，将共青团工作纳入加强未成年人思想道德教育的框架内，引导开展丰富多彩的社团活动，促进学生全面发展。

高二范文篇10

【关键词】数学教学;合作教学法;应用策略

新课程改革背景下，教师在开展教学活动的过程中，需要及时对自身的理念和认识进行更新，在传授知识的同时，也应该引导学生掌握正确的学习方法，使得学生的能动性可以充分发挥出来。高二阶段的数学知识有着承上启下的作用，关系着整个高中阶段数学知识体系的完整性，更是必须得到教师的重视，采取合作教学法来促进课堂教学效果的提高。

一、高二数学教学中合作教学法的应用现状

1．缺乏恰当的合作时机。将合作教学法应用到数学教学中，能够丰富课堂教学活动的内容，但是在实际应用中，部分数学教师存在过分追求形式的情况，在所有的知识点讲解中，都要求使用合作教学法，没有关注知识点的难度，导致合作学习的时机不恰当。事实上，高二数学中的部分知识点，可以由学生通过自主动手实践的方式掌握，如果教师盲目使用合作教学法，则会将原本简单的数学知识变得复杂化，合作教学法的作用完全无法发挥出来，甚至会对学生的积极性产生影响。2．缺乏充足的合作时间。相比较常规教学模式，合作学习需要花费更长的时间，而在实践中，很大一部分教师并没有认识到这一点，缺乏对课堂时间的合理安排，引发了合作学习时间不充足的情况。例如，在提出问题后，教师并没有给学生留出自主思考和学习的时间，而是要求其直接开始合作学习，这样会导致学生在讨论中出现无话可言的情况。又或者在经过思考后，小组成员刚刚开始进行各自观点的分项和问题的深入探讨，就被教师因为时间不足而叫停，这样很容易导致学生合作过程的中断，影响其对于数学学习的积极性。3．缺乏明确的合作规则。合作学习时，学生自主进行的学习活动，必须以明确的规则为指引，才能保证活动的高效展开。但是很多数学教师在教学中往往都是急于组织学生进行合作学习，甚至一提出问题就要求学生进行分组合作讨论，学生没有进行独立思考，也不了解究竟应该怎么做，这样很容易出现课堂气氛看似活跃，但是实际上收效甚微的情况，很多学生都处于旁观状态，这样的合作学习效率自然也就可想而知。

二、高二数学教学中合作教学法的应用策略

1．优选合作时机。合作教学相比较常规教学，能够赋予学生全新的学习体验，促进其学习观念的更新，不过从数学教师的角度，必须认识到，合作教学法虽然有效，但是也并非适合全部情况，更不是唯一有效的教学方法，应该从对于合作教学法的迷信中清醒过来，保持对合作教学法的正确认知，选择恰当的时机，引导学生进行合作学习，才能真正确保其在合作中提高，在合作中成长。在对合作学习活动进行组织前，教师必须对学习的内容进行全面分析，充分考虑学生自身的能力，立足教学大纲以及教学目标，在所有条件都能够得到满足的情况下，实施合作小学活动。对于一些比较简单的知识点，教师可以鼓励学生自主学习，自己则为学生提供辅导；对于一些综合性较强，学生无法通过自主思考解决的问题，教师可以在进行初步讲解后，要求学生通过合作学习的方式进行深入探索。通过这样的方式，不仅教学效果和教学效率得到了保证，学生的能力也可以得到提升。2．保障合作时间。高二数学教学中，合作教学法的应用能够促进教学效率的提高，而在这个过程中，数学教师应该对自身的观念和认识进行更新，在课堂中营造出宽松的学习氛围，做好课堂时间的合理安排，确保学生能够有足够的时间去进行合作学习。另外，教师还应该积极转变自身角色，更多的发挥参与者和辅助者的作用，避免盲目指挥的情况。例如，在对数学中的“概率”知识进行复习时，因为复习内容本身的综合性，教师应该做好引导工作，要求学生以小组为单位，构建起关于概率的完整知识体系。在开展小组合作学习前，教师应该引导学生对概率相关的知识进行回顾，留出3～5min的时间，要求学生自主思考本章的学习内容，将自身对于概率的认识与小组成员进行分享，就一些比较典型的知识点进行共同讨论，如古典概型、随机事件概率等，在讨论的过程中充实自身的数学知识体系，由小组成员相互合作，构建起完整的知识体系。充足的合作学习时间，能够使学生更好地体验合作过程，保持思维活跃，激发其对于数学学习的积极性，也可以促进课堂学习效率的提高。3．明确合作规则。将合作教学法应用到数学课堂教学中，能够营造出轻松愉快的课堂范围，有助于教学水平的提高。不过，合作学习活动必须在一定的规则下进行，这样才能保证活动的有序性以及课堂的高效性。从高中数学教师的角度，在组织学生进行合作学习的过程中，需要设置明确细致的合作学习规则，确保合作学习活动可以在规则的约束下进行。例如，合作学习需要对学生进行分组，在分组的过程中，应该设置相应的规则，可以将人数限定在4～8人之间，这样方便教师进行全面指导，应该对小组学生的学习水平进行合理搭配。有不少教师在分组过程中，喜欢将优等生和后进生分在一个小组，美其名曰“先进带后进”，而实际上，这样胡使得后进生会因为自身的学习水平偏低而产生自卑心理，优等生也缺乏讨论的对象。因此，需要将认知结构和学习水平相当的学生放在同一个小组中，确保其能够有可供讨论的话题。另外，还必须对小组结构进行优化，确保每个小组都必须具备一名小组长、一名记录员和一名汇报员，小组长负责小组成员的管理以及合作学习活动的组织，要求小组成员能够有序进行交流；记录员负责对小组讨论过程中产生的一些重要观点进行记录；汇报员的主要工作事故在合作学习活动结束后，将小组学习的成果汇报给教师和其他小组。这些职位可以由学生轮流担任，以此来保证学生的共同发展。明确的合作规则以及合理的职责分工，能够对学生的合作学习行为进行引导，使得其充分认识到自己在合作学习中的位置，知道应该做什么。不仅如此，在学生进行合作学习的过程中，教师也应该提出两个基本原则，一是要求学生必须能够对问题进行自主思考，结合自身掌握的知识做好分析，避免出现盲从的情况；二是在出现意见的分歧时，讨论应该做到有理有据，避免大声争吵。明确的规则式确保合作教学法顺利实施的关键，也是学生主观能动性得以发展的前提。

三、结语

总而言之，在高二数学教学中运用合作教学法，不仅是新课程标准的一项重要要求，也是提升数学教学水平的关键举措。从教师的角度，应该及时更新教学理念，认识到合作教学法的重要性，引导学生进行合作，确保其能够在交流的过程中掌握知识，获得提升，找出最适合自身的学习方法，为学生今后的学习奠定良好基础。

参考文献：