职员考试范文

导语：如何才能写好一篇职员考试，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

下面就圆的相关考点与解决方法进行解析,希望给同学们带来帮助.

考点一垂径定理及推论

例1 (2009年龙岩考题)如图1,AB、CD是半径为5的O的两条弦,AB=8,CD=6,MN是直径,ABMN于点E,CDMN于点F,点P为EF上的任意一点,则PA+PC的最小值为_____________.

解析:本题考查轴对称及圆的有关知识,由垂径定理知,MN垂直平分AB,连接PB、BC.所以AP=BP即PA+PC的最小值为BC.

ABMN于点E,CDMN于点F,MN为O的直径,

MN垂直平分AB、CD,

AE=BE=4,CF=FD=3.

O的半径为5,

OE=3,OF=4,

EF=7.

过点C作CGAB于G.

AEMN,CFMN,

四边形AEFC为矩形即CG=FE=7.

过点D作DHAB于H ,同理四边形DHEF为矩形.

GH=GE+EH=CF+FD=CD=6,

AG+BH=AB-CD=2,

AG=BH=1,

BG=AB-AG=7,

在RtCBG中,BC==7.

点拨:解本题关键是将PA+PC的长转化成CB的长.

考点二弧、弦、圆心角的关系

例2 (2009年成都考题)如图2,ABC内接于O,AB=BC,∠ABC=120°,AD为O的直径,AD=6,那么BD=_________.

解析:本题考查等腰三角形的性质,圆周角与圆心角的关系,圆周角定理的推论及三角函数等知识.

AB=BC,∠ABC=120°,

∠ACB=30°,

∠ADB=∠ACB=30°,

AD为O的直径,

∠ABD=90°,

BD=AD•cos30°=6×=3 .

点拨:解决此类问题的关键是运用圆周角定理求角,然后根据锐角三角函数来求解.

考点三切线的性质与判定

例3 (2009年莆田考题)如图3,BC是以线段AB为直径的O的切线,AC交O于点D,过点D作弦DEAB垂足为点F,连接BD、BE .

(1)仔细观察图形并写出4个不同的正确结论:①__________,②___________ ,③__________,

④____________(不填加其他字母和辅助线,不必证明);

(2)∠A=30°, CD= ,求O的半径r.

解析:(1)BCAB,ADBD,DF=EF,BD=BE,BDF≌BEF,BDF∽BAD,∠BDF=∠BEF,∠A=∠E,DE∥BC等.

(2)AB是O的直径 ,

∠ADB=90°.

∠A=30°,

BD=AB=r,

又BC是O的切线,

∠CBA=90°,

∠C=60°.

在RtBCD中,CD=,

==tan60°,

r =2.

点拨:这是一道探究型试题,不仅考查了垂径定理、圆周角定理和圆的切线的性质等相关知识,更重要的是考查了综合应用这些知识的能力,这类试题将是中考命题的导向.

考点四点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系

例4 (2009年宁波考题)如图4,A、B的圆心A、B在直线l上,两圆的半径都为1cm,开始时圆心距AB=4cm,现A、B同时沿直线l以每秒2cm的速度相向移动,则当两圆相切时, A运动的时间为__________秒.

解析:判断圆与圆的位置关系常通过数量关系来判断,利用两圆的半径的和、差与圆心距进行比较,要注意相切包括内切和外切,本题的答案是 或.

点拨:本题考查了在运动中研究圆与圆的特殊关系,这是中考的热点问题.

考点五圆的计算问题

例5 (2009年绵阳考题)如图5,ABC是直角边长为a的等腰直角三角形,直角边AB是半圆O1的直径,半圆O2过C点且与半圆O1相切,则图中阴影部分的面积是().

A.a2 B.a2

C.a2D.a2

解析: 阴影部分面积可转化为如图6所示的图形的面积,由勾股定理可得半圆O2的半径r =,所以阴影部分的面积为直角三角形的面积减去两个小等腰直角三角形的面积,即a2-a2-a2=a2,故选D.

点拨:求此类不规则阴影图形的面积往往要进行拼接,关键是把不规则的图形面积转化为规则图形面积的和或差.

考点六圆的综合应用

例6 (2009年宜昌考题)如图7,把矩形纸片ABCD折叠,使得顶点A与边DC上的动点P重合(P不与点D,C重合),MN为折痕,点M,N分别在边BC,AD上,连接AP,MP,AM, AP与MN相交于点F.O过点M,C,P.

(1)请你在图7中作出O(不写作法,保留作图痕迹);

(2)与 是否相等?请你说明理由;

(3)随着点P的运动,若O与AM相切于点M时,O又与AD相切于点H.设AB为4,请你通过计算,画出这时的图形.

解析:(1)如图8;

(2)与 不相等.

假设=,则由相似三角形的性质得MN∥DC.

∠D=90°,DCAD,MNAD.

据题意得,点A与点P关于MN对称,

MNAP.

据题意,P与D不重合,

这与“过一点(A)只能作一条直线与已知直线(MN)垂直”相矛盾.

假设不成立.即与 不相等.

(3)AM是O的切线,∠AMP=90°,

∠CMP+∠AMB=90°.

∠BAM+∠AMB=90°,

∠CMP=∠BAM.

MN垂直平分AP,MA=MP,

∠B=∠C=90°, ABM≌MCP.

MC=AB=4.

设PD=x,则CP=4-x,

BM=PC=4-x.

连结HO并延长交BC于J.

AD是O的切线,∠JHD=90°.

四边形HDCJ是矩形.

OJ∥CP, MOJ∽MPC,

==,

OJ=(4-x),OH=MP=4-OJ=(4+x).

MC 2=MP 2-CP 2,

(4+x)2-(4-x)2=16.

解得x=1.即PD=1,PC=3,

BC=BM+MC=PC+AB=3+4=7.

篇2

志愿设置与填报

今年我省在文科类、理科类、体育类各批次以及艺术类使用专业省统考成绩录取的批次中实行平行院校志愿设置。

（一）文科类、理科类、体育类志愿设置

今年我省在文科类、理科类、体育类各录取批次设置平行院校志愿、征求平行院校志愿。院校端将依次显示为第1志愿、第2志愿。其中，平行院校志愿由考生在录取前预先填报；每批次平行院校志愿录取结束后，未被录取且符合填报条件的考生在规定的时间内自行上网填报征求平行院校志愿。

文科类、理科类、体育类各批次考生可填报的平行院校志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H 8所院校，征求平行院校志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J 10所院校，其中，文科类、理科类每所院校可填报6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿，体育类每所院校可填报4个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

（二）艺术类志愿设置

艺术类专业按专业考试方式不同，设置传统院校志愿、平行院校志愿和征求院校志愿。录取批次设置为提前录取本科院校、高职（专科）院校两大批次。具体为：

1.提前录取本科院校。

第1小批：经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校（含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校）和原“211工程”院校校考的艺术类本科专业、中央部门所属高校的非美术类校考的艺术类本科专业，实行传统院校志愿设置。

第2小批：使用省统考成绩录取的省内外高校的艺术类本科专业，实行平行院校志愿设置。

第3小批：除艺术类提前录取本科第1小批以外的其他院校校考的艺术类本科专业，实行传统院校志愿设置。

2.高职（专科）院校。

使用省统考成绩录取的专业，实行平行院校志愿设置；使用院校校考成绩录取的专业，实行传统院校志愿设置。考生只能在使用省统考成绩录取或使用校考成绩录取的院校中选择其一填报。

艺术类提前录取本科、艺术类高职（专科）批次录取结束后，各设立一个征求（平行）院校志愿，考生只能在传统院校志愿或平行院校志愿中选择其一填报。

对使用省统考成绩录取的院校和专业实行平行院校志愿设置，各批次平行院校志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H 8所院校，征求平行院校志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J 10所院校；对使用校考成绩录取的院校和专业实行传统院校志愿设置，即每个录取批次设置1所院校志愿，每所院校志愿中含有4个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

（三）志愿填报

今年我省将在通知考生高考成绩、学业水平测试成绩，公布符合各阶段填报志愿要求的逐分段考生人数、各批次省最低录取控制分数线和填报志愿资格线后，分两个阶段组织考生在省教育考试院专设的网站（jseea.cn或gkzy.jseea.cn）填报高考志愿。

第一阶段：6月27日至7月2日（截止到7月2日17:00），填报本科院校志愿。具体包括：文科类、理科类提前录取本科院校（含军事、公安政法、航海、地方专项计划、乡村教师计划、其他院校），体育类、艺术类提前录取本科院校，文科类、理科类第一、二批本科院校志愿。其中，艺术类提前录取本科第1小批院校志愿须在6月29日17:00前完成填报。

此外，我省专门设立了“自主招生、高校专项计划、综合评价录取”志愿填报栏，考生若获得同一院校多个招生类型或不同招生院校同一招生类型填报资格，只能选择其一填报。

篇3

Abstract： According to the personnel training aim of higher vocational college and the requirements of educational reform in the new time， the position， role and comprehensive quality that laboratory technicians should have are respectively discussed in this paper.

关键词： 高职院校；实验人员；素质

Key words： higher vocational college；laboratory technicians；quality of technicians

中图分类号：G645.8 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）04-0240-02

0 引言

高职院校实验室、实训基地是进行“生产、教学、研究、管理、培训”活动，培养“适应岗位能力需求”技术技能人才的重要基地，是办好学校的基本条件之一。实践教学属于“双边”活动，应以学生为主体，以教师为主导，其中教师既是指那些理论传授的专职教师，也包括实验员（实验、实训教师）。实验员并非单一的仪器保管员，它是专门从事实验、实训教学工作的教师，其职能融管理、服务和教学一身。实验员和专职教师之间既有相同点，也有不同点。相同点是其工作对象都是学生，且都需要仔细钻研教学标准，经过认真备课，充分掌握教材内容。不同点是与专职教师相比，实验员的教学更加注重实践，其教学手段也更加形象、生动、直观和科学有趣，实验员教学有机的将理论和实践结合在了一起。实验员的工作在于在实验、实训、实习三个关键环节中结合企业岗位需求培养学生的动手动脑能力、观察分析能力和创造性思维能力，不仅增加学生的知识储备，也提高学生的实践能力。随着校企合作的不断加深，再加上高职院校实验室规模的不断扩大和仪器设备的不断更新，对实验技术队伍的要求越来越高了，本文根据高职教育不断改革和迅速发展的新形势，对实验人员在新时期应具备的综合素质进行探讨，供同行们商榷。

1 教书育人、服务育人、顾全大局、更新观念

提高个人思想素质是做好实验、实训教学工作的前提和内在动力，当代的高职院校实验人员应从长远的角度出发，认真对待自己的工作，在落实传统的“敬业、负责和肯干”等传统实验员的职业素质之外，还应该与时俱进，树立正确的人生观、价值观和苦乐观。实验员的工作不仅包含繁重的体力劳动，还包含着大量的脑力劳动，属于一项复杂而平凡的工作，但不可否认实验员虽然付出多，但是收获少。面对这种形势，要想成为一名合格的实验员，必须树立全新的思想观念，即整体观念、服务观念和效益观念。只有树立整体观念，将实验室工作纳入到整体教学当中去，树立服务观念，以提高教学质量为己任，同时树立效益观念，最大程度的提高仪器设备的使用率和完好率，才能通过改善实践教学环境，达到提高教学质量的目的。

2 具备扎实的专业基础理论知识，注重自身业务素质的不断提高

在新时期的办学条件下，国家对高职院校人才培养目标做出了明确定位，这无疑对高职院校的师资队伍提出了更高的要求，尤其是对于实验员而言，更应该理论知识和实践能力兼备。事实证明要想取得良好的教学效果，教师必须让学生心悦诚服，让学生觉得教师的专业知识和能力过硬，只有这样学生才会专注到教学活动中去。常言道“打铁还得自身硬”，在这种情况下，实验员更应该与时俱进，突破自身的局限性，重新审视自己，不断学习，在具备扎实的专业基础理论知识的基础上，不断提高自身的业务素质。具体应做到以下两个方面：一是实验员要总结过去，扬长避短，不断学习，这就要求实验员不断更新和构建自身的知识结构，不仅要在本学科上刻苦钻研，也要在很多相关学科上狠下功夫，只有这样才能不断开阔自己的视野和眼界，使自己的思维更加的宽阔和跳跃，如此才能与时俱进，才能适应当代社会对实验员的要求和期待；二是实验员要博采众长，改革传统的教学方法，大胆设计实验、实训方案，不断提高教学技艺，全面把握教学技能。只有这样才能达到学识渊搏，教技精湛，超越自我，才能培养出高素质技能性人才，使其较快适应生产、建设、管理和服务第一线工作需要。

具体表现在：

①实验员必须准确无误地说出各类实验设备的名称、用途及操作方法；②熟练地掌握实验设备的维修、保养基本知识；③能够根据教学需要对实验设备、工具进行科学的整合；④能够用生动、形象的语言讲清楚实验、实训的操作过程；⑤研究实验、实训的科学性，并在实践中积累丰富的教学经验。

3 具备较高的组织管理能力，努力做到管理科学化、规范化、条理化

这里所指的管理主要是指对学生、实验室和实验仪器的管理三个方面：一是对学生的管理，实验员应积极配合任课教师进行教学，在实验过程中实验员应注意观察和引导学生认真听课和做实验，确保学生的精力在课堂上，和学生一起研究分析实验结果。实训教学一定要保证学生相对稳定，充分调动学生干部的模范带头作用和组织管理能力，保证实训安全有序地进行。实验、实训完毕后必须整理好各类实验仪器、工具、资料，做好情况记载；二是对实验室的管理，具体应做到以下方面：一是必须确保实验室的干净整洁，定期对其进行清扫；二是应结合各实验室的特点，建立相应的规章制度，并将这些规章制度张贴在实验室内，便于教师和学生看到；三是建立健全实验室计划、总结、实验通知单、记录等档案资料。三是实验仪器管理，各类实验仪器存放必须有条不紊，井然有序，对易燃易爆的物品一定要严格管理，保证安全，从而确保万无一失。对各类实验仪器，无论是上级调拨的或是学校自购的、自制的都要分门别类登记造册，及时纳入学校固定资产入账，并建立和完善《教学仪器的明细账》、《教学仪器有价购置账》等账目，对各类仪器进行分类编目、定柜、定位贴好标签，存放整齐有序，必须做到账、物、柜卡“三统一”，力争账卡物相符。实验员还应注意随时清点实验仪器，对应配、现有、尚差、损坏数必须做到心中有数。实验员这种完善的组织管理，不仅能使实验、实训取得良好的教学效果，顺利的达成课堂目标，而且还可以培养学生严谨求实的学风和一丝不苟的优良作风，达到教书育人的目的。

4 具备一定的协调能力，争取领导和专职教师的重视、支持

实践教学工作有其内部的独立性，但更有其外部的联系性，如课与课之间的安排、调节、相互配合；实验室、实验用品、仪器的交叉使用；学校与企业的资源共享等。这一切就决定了实验员不只是单纯的上自己的实践课，而是还要和周围的同志产生工作上的联系和交往。如何处理好这些“外交”工作，这就要求实验员还要具有一种整体的观念和团结、协作的精神。实践教学工作要引起各方面的高度重视和支持，这关键取决于实验员是否有所作为，有为才有位，因此，协调能力应在有所作为的前提下进行，才能水到渠成。一方面是协调好与领导的关系，实验员要积极主动争取学校领导的重视和支持，要主动为学校领导排忧解难、出谋划策。对于资金的投入，要保证用于添置必备的实验仪器设备；对于教学资源使用，要保证实验室的合理配置和实验设备的开出率。另一方面是协调好与专职教师的关系，实验员要争取专职教师的支持，从整体利益出发，在工作中和专职教师互相帮助，互相配合，团结协作，遇到问题时和专职教师互相商讨、互助谦让、互相宽容，把困难留给自己，把方便让给他人。这样整体工作就能顺利进行，自己的工作也能得到大家的关注和支持，自己也才能体会到同志之间的友情和工作的乐趣，同时自己的情操、自己的人格也能在这“外交”工作中得到淘冶和升华。

综上所述，实验室人员自身素质的提高是与时俱进的，是随时代的前进而不断提高和加强的，只有如此，才能跟上不断深化的教育教学改革步伐，为全面培养素质高、业务精、能力强的新型人才做出更大贡献。

参考文献：

[1]钟健.高职院校实验室管理人员的发展困惑与解决思路[J]. 价值工程，2015（8）.

[2]郝继连.浅谈高职院校实验室管理的意义、问题和对策[J].吕梁教育学院学报，2015（6）.

[3]何家猛.高职院校实验室建设与管理的现状及对策分析[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2011（2）.

[4]王江涛，刘海琴.高职院校实验室管理工作的探索与实践[J].实验科学与技术，2011（6）.

[5]唐佐青等.实验教学改革应重视提高实验教学人员的素质[J].教学管理，2006（20）.

篇4

特点

平行志愿即在普通类院校各录取批次分别设置一个平行院校志愿和一个征求平行院校志愿。提前录取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C三所院校或ABCDE五所院校，也有为ABCDEFGHIJ十所院校（2016年河北省本科二批和三批合并报名，新的本科二批报名院校为十所），专科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E五所院校。每所院校志愿中含有六个专业志愿和一个专业服从调剂志愿。

在每批次平行院校志愿录取结束后，省招办将及时公布未完成招生计划的院校、专业及人数，未被录取的考生须按省招办规定的时间，自行前往市、县（市、区）招办规定的地点填报征求平行院校志愿。征求平行院校志愿包含A、B、C三所院校志愿和一个院校服从志愿。体育、艺术类各批次暂不设置平行院校志愿，每批次设置第一至第四院校志愿和院校服从志愿(注：河北省体育艺术本科提前批、本科一批批，专科提前批、专科批不设平行志愿，本科三批设置平行志愿），并按志愿顺序依次投档。

普通类平行院校志愿的投档原则是“分数优先，遵循志愿”。在投档时按考生四门科目总分从高分到低分排序并逐个投档，在依次检索考生所填A、B、C或A、B、C、D、E志愿时，只要被检索的三所或五所院校中一经出现符合投档条件的院校，即向该院校投档，该生即享受了该批次平行院校志愿投档机会，由高校决定其录取与否及所录取专业。平行志愿投档时，根据有关高校提出的调档比例，按照投档原则进行投档。对六门科目总分相同的考生，按其语、数、外三门科目分数之和从高分到低分排序并投档，如上述三门科目总分仍相同，则对这部分同分考生按其志愿（按从A至C或从A至E的顺序）全部投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。对实行自主选拔录取高校确定的自主选拔录取考生，且其A志愿填报该高校，则按其A志愿投档。对高水平运动员、艺术特长生、单科优秀学生等符合投档条件的考生，分别按有关政策，并依照考生所报志愿，进行补充投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。其中，对单科优秀考生，按其所填报平行志愿中的最后一所院校志愿投档。

在高校录取结束后，省招办将通过市、县（市、区）招办及时向考生、社会提供考生录取状态和未完成招生计划的院校、专业及招生人数等信息查询。未被录取的考生须按省招办规定的时间，自行前往市、县（市、区）招办规定的地点填报征求平行院校志愿（含院校服从调剂志愿）。

省招办对填报征求平行志愿（含院校服从调剂志愿）的考生按投档原则再次进行投档，由高校决定其录取与否及所录取专业。如考生不按规定的时间和地点填报平行院校志愿及征求平行院校志愿，则视为其自愿放弃该志愿填报机会。如考生不按当地招办规定的程序对本人所填报的志愿信息进行签名确认，而对考生本人录取产生的不利影响，由考生本人负责。

优势

顺序志愿

过去，每批次设置4个院校志愿和1个服从志愿。投档时，第一步：省招办根据考生志愿分学校排序，比如在本科第一批院校录取时，同时将所有第一志愿填报南京大学的考生排序，将所有填报东南大学的考生排序……第二步：再从高分往低分顺序向学校投档。第一志愿录取结束后，再将未录取考生按其所填的第二志愿院校分别排序，然后从高分往低分投档……以此类推。由于每批次考生只能选择一个第一志愿，其他志愿录取率相对较低，考生如果第一志愿报考的学校不能录取，所填第二、第三或其他志愿院校已录满，那么该考生就只能降低到下一个批次中录取，个别考生甚至因此落榜。所以，怎样选择第一志愿一直是考生和家长十分头疼的问题。

平行志愿

实行平行志愿后，每批考生可同时选择A、B、C 3个或A、B、C、D、E 5个学校（2013年，山东省考生可一次填报6个院校），录取投档时，“分数优先，遵循志愿”。第一步：按考生成绩从高到低顺序排序，比如分是700分，则先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此类推。第二步：每个考生投档时，按志愿中先A学校，再B学校，再C学校的顺序检索，如考分够A学校，就投档到A学校，如不够，则看B学校，以此类推……这样就相当于考生一次选择了3个或5个第一志愿，扩大了考生选择范围。对未被平行院校志愿录取的考生，还可以再参加征求平行志愿的填报，使考生拥有了更多的录取机会，在一定程度上降低了考生填报志愿的风险。

填报志愿方式的改变，是招生部门在现有的录取模式下，坚持以考生为本，进一步为考生服务、为院校服务的一项重要改革，是深化公平竞争、公正选拔招生原则的重要举措。

意义

（一）对考生来说，扩大了考生的选择范围，降低考生填报志愿的难度，有效地提高考生的录取率。

篇5

【考察要点】联想题，综合分析能力。

【参考答案】

答题要与公务员工作相结合。鸡蛋加热会变硬：自己要加强自身修养，在工作磨砺中，学会理性，切实做到立党为公执政为民，同时不要明哲保身，不要冷漠，也可以说不要唯我独尊，高高在上；胡萝卜会变软：在工作中要不断磨砺自己，但不要随波逐流，丧失原则性；茶叶会舒展开，把水染绿：工作中从小事做起，感染他人。

2、某地一些企业家开办施粥摊，向民众免费施粥，但是因为不具备相关卫生许可证，志愿者和服务人员也没有领取健康证，可能会对民众的健康造成威胁。此时，如果你作为卫生部门的工作人员，领导将此事交给你处理，你打算怎么做？采集者退散

【考察要点】情景题，应变能力。

【参考答案】

施粥摊作为民间慈善活动之一，应该得到政府部门的公共服务救济。这里主要区分施粥的行为是偶然性的还是经常性的。如果是偶尔举办，作为卫生部门的工作人员，应该主动上门提供健康指导和消毒知识，而不能简单叫停施粥摊。如果喝粥的人员当中出现食物中毒问题，必须及时解决。如果是经常举办，作为卫生部门的工作人员可以建议由专业部门、福利机构来做，或者引导、帮助施粥摊办理相关手续，同时要在办理手续上提供便利并根据相关规定给予费用的减免。

3、生活中无处不存在竞争，竞争已经成为我们这个时代的特征之一，请你结合生活中遇到的事情试举一个例子说明你是如何看待竞争的（注意在例子中不要涉及自己及报考的部门）。

【考察要点】演讲题，人际沟通能力，通过行为描述的方式，考察考生在特定的利益冲突下，人际交往的意识与处理与他人关系的技巧。

【参考答案】

首先，我们应该明确一个问题，良性竞争是有益的，恶性竞争是有害的。竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律。竞争能激起一个人无尽的智慧和潜能。而一个害怕竞争、凡事都畏首畏尾的人，只会浪费机会，抱憾终生，永远被笼罩在失败的阴影中。在当今市场竞争条件下合作共赢已经成为竞争各方的普遍认识，我们应顺应潮流，主动参与公平、积极的竞争，与此同时更要加强平等的真诚的合作，以开放的自信的良好心态面对竞争与合作。

4、目前，“家电下乡”政策正在开展，但在实行过程中，却有以次充好等问题，使得农民在实际购买时无所适从，现在你作为乡政府的工作人员，请你就“家电下乡”，准备一个宣传提纲。

【考察要点】演讲题，解决实际问题的能力。

【参考答案】

家电下乡是扩大内需的一项重要举措。因为“家电下乡”政策的实行过程中存在以次充好等行为，宣传提纲必须将该政策交代清楚，让农民了解具体程序。

该宣传提纲必须包括：

（一）解释何为“家电下乡”、“家电下乡”的意义；

（二）国家关于“家电下乡”的具体政策（包括起止时间、家电品种、最高限价、补贴对象及补贴标准、补贴资金的申领程序）；

（三）公布“家电下乡”承办企业服务承诺；

（四）公布销售网点名称和联系方式；

篇6

一、问题与原因分析法

即根据问题的表现，找出相应的应对策略的方法。这一方法要求考生首先查找具体的问题表现，其次是从这些问题出发，寻找形成问题的原因，再根据问题的表现形式及具体原因找出相应的对策。其具体步骤如下：

第一步：界定问题。首先必须针对作答要求中的问题，界定其所指向的特定问题。

第二步：在给定材料中查找相关问题的阐述。根据问题在给定材料中寻找与此有关的段落，找到关于问题的表达内容，综合形成关于某个问题的具体表现方面的条理性陈述。

第三步：寻找问题的内外原因。原因分析是申论考试答题中最重要的方法，在分析问题类题目中这一方法尤其重要。一般来说，考生可通过推理可是那分析问题的原因，一般有直接原因、间接原因、内因和外因，等等。

第四步：概括问题的实质，形成答案。

例如：2014年中央、国家机关公务员录用考试申论试题第四题第2小题，就是要求列出对地方征用农民集体所有土地补偿费管理使用情况进行专项检查的主要内容。要解答这一题目，首先必须界定存在问题。通过对给定材料的概括归纳，可以发现，此题的中心问题是土地补偿费管理使用不当的问题，这些问题具体表现在以下几个方面：（1）一些地方政府低价征收、高价出售，从中获利；（2）农民获得的补偿标准过低，失去土地后缺少持续生存的出路；（3）存在拖欠农民土地补偿费问题；（4）地方政府没有合理和安置和社会保障制度，失地农民生活艰难。

其次，通过对上述问题的原因的查找，就可以发现地方政府土地补偿费用管理制度不科学不健全是造成上述问题的主要原因。具体分析过程如下图：

最后通过上述的分析，整理和列出检查的内容，便可得出如下答案：

对地方征用农民集体所有土地补偿费管理使用情况进行专项检查的主要内容有：①审核土地补偿费补偿标准是否合理；②审核发给农民的个人补偿费用是否按时、足额发放；③审核补偿费用在地方政府、村集体、农民个人之间的分配比例是否合理，审核失地农民所获得的补偿费比例是否合理；④审核地方政府是否建立针对失地农民的安置制度和保障制度；⑤审核地方政府征地项目是否符合当地经济发展的需要和可持续发展的要求；⑥审核土地补偿费用管理制度是否科学健全。

二、供需分析法

供需分析方法即通过对问题的供给和需求进行分析，找出问题的实质和关键的方法。社会在发展过程中供给与需求之间必须保持适度的均衡发展关系，即平衡比例关系，一旦失衡，问题不可避免。学一手教育公务员考试专家认为通过对供给和需求的分析可以找出问题的关键。

下面用供需分析法对解决城市停车难问题进行分析：

上述分析可以看出，要分析诸如城市停车难问题，可以从供需双方来分析，通过供需的分析，解释种种试题中提出的问题，并对试题中提出的对策进行对错方面的判断分析。

三、可行性与合理性分析法

可行性与合理性分析指对题目所提出的问题、观点、措施进行合理性、可行性方面的分析，并据此提出自己的观点的分析方法。可行性与合理性分析需要考生具有一定的常识判断与行政管理方面的知识。

以2014年中央、国家机关公务员录用考试申论试题第一题为例，为大家讲解可行性与合理性分析的方法。

该题的作答要求如下：

给定资料中提到扶贫资金被挤占挪用的问题。下面列出了解决这一问题的A-E五项措施，其中不正确的是哪几项？请写出这几项的序号，并分别说明为什么不正确。说明的字数不超过200字。

该题的解题过程如下：

措施A：“要加大县乡两级的财政投入。近年来，乡镇撤并，农村税改，县乡财政收入逐年减少，只有加大县乡两级财政投入，才能解决扶贫资金的挤占挪用问题。”

对措施A的可行性与合理性分析：措施A违反了合理性原则，当前扶贫资金被挤占主要是因为扶贫资金在使用的监督检查环节上存在问题；如果不在监督检查环节上下功夫，而只是加大县乡两级的财政收入，那只会为挤占挪用更多的扶贫资金提供条件，是没有从根本上解决问题的。这是一个基本的逻辑与合理性问题。

措施B：“要加大对扶贫专项资金使用的监督检查。监督必须贯穿资金分配使用的全过程。要开展事前、事中、事后的全面监督，才能解决扶贫资金的挤占挪用问题。”

对措施B的可行性与合理性分析：措施B提出要加强对专项资金使用的监督，较具有合理性和可行性，当前各地资金被挤占挪用的主要原因都在于监督不严，造成资金没有按原定用途支出。

措施C：“扶贫主管部门要严格履行项目审批程序。若出现以立假项目或虚报项目投资而套取扶贫资金的事件，扶贫主管部门应承担法律责任。”

对措施C的可行性与合理性分析：措施C提出了严格审批扶贫项目的要求，同时要求那些立假项目的主管部门承担法律责任，基本上符合当前我国对于扶贫项目管理的要求，具有合理性，这种项目管理的要求也具有可行性。

措施D：“必须对扶贫资金管理使用情况实行多部门联合的监督检查，同时扶贫资金的监督管理权必须归属各级纪检部门，才能杜绝扶贫资金的挤占挪用。”

对措施D的可行性与合理性分析：措施D实际上违反了合理性原则和可行性原则。实行多部门联合监督检查的行政措施，只会增加扶贫资金的管理成本。另外，扶贫资金的管理部门过多，就会缺乏统一的规则和统筹安排，各自为政。而没有一个部门对资金的使用情况进行统一检查监督，还会使责权严重脱节。这一做法不具可行性

措施E：“要实行扶贫资金的统一管理，不能‘谁争取的资金谁使用’封闭式的资金分配方式，会使一部分直接安排在部门或项目中的资金脱离了财政的监督管理。”

对措施E的可行性与合理性分析：措施E的阐述较为符合当前的实际情况。当前我国各地资金管理过程中的最大问题在于封闭式管理方式，不利于对资金的监督和管理，是造成当前扶贫资金被挤占挪用的主要原因，因而提出实行扶贫资金的统一管理，杜绝“谁争取谁使用”资金分配现象的做法，是从实际出发、具有可行性合理性的做法。

综上，不正确的是A和D。

四、概括与对比分析法

概括对比分析法要求从问题出发，首先概括给定材料中的相关内容，并运用对比分析的方法进行逻辑推理，最后得出答案。

以2014年中央、国家机关公务员录用考试申论第二题为例，该题的作答要求如下

“给定资料7”提出了“持续土地利用管理”的问题。请结合“给定材料3—7”，谈谈对“持续土地利用管理”应从哪些方面评价？

要解答这一题目，显然必须充分依靠给定材料中透露的观点和意图，因而作答的步骤如下：

第一步，弄清题干内容，找准问题。这一题目实际上是要求考生提出“持续土地利用管理”的评价要点。

第二步，针对问题，概括材料。从上述问题出发，认真阅读给定材料中3-7，概括其中的观点：

材料3主要介绍江苏省的做法：严格保护土地资源，重视土地复垦工作；挖掘土地潜力，提高土地的质量和单位产出。

材料4介绍了首钢矿业公司的做法：及时修复遭到破坏的土地，复垦土地，覆土植被，绿化矿山，建立绿色防护带，有效保护土地生态环境。

材料5介绍了河南省的做法：整治“空心村”、砖瓦窑场和工矿废弃，重新恢复大量耕地。

材料6介绍了对治理“地荒”的建议：要减少闭置土地，提高土地利用效率；挖掘现有的土地潜力；严格控制建设用地，保证足够的存量土地，防止盲目上项目占用耕地。

材料7介绍了保护土地的必要性：要有效防止土地资源退化，不断提高土地质量或生产潜力。要改进耕种方法，保持土地持续生产能力。

第三步，对比研究，分析综合。着眼于前面的问题，通过对上述材料的概括，可以发现，这些观点其实就相应地包含了对“持续土地利用管理”的评价。把上述对材料3-7的总结文字进行分析，可以发现，在持续利用土地管理的做法方面，上述观点可以分成三个部分：

1．在利用土地资源方面：减少闭置土地，提高土地利用效率；推进土地复垦；挖掘土地潜力；提高土地的质量和单位产出。

2．在保护土地资源方面：严格控制建设用地；有效防止土地资源退化；及时修复遭到破坏的土地；有效保护现有土地的生态环境，保持土可持续生产能力。

3．在开发新的可利用土地资源方面：有效开发具有利用价值荒山；有效保证新开发土地资源不被破坏。

第四步，总结成文。根据上述分析，可以成文如下：

应从下面几个方面对“持续土地利用管理”进行评价：

第一，在利用土地资源方面：(1)土地资源利用率的有多高，有否闲置土地？(2)土地复垦成效有多高？(3)土在的潜力是否得到挖掘？(4）土地的质量和单位产出是否得到很好的挖掘？

篇7

2018年福建省普通高校招生文史理工类本科一批、文史理工类本科层次特殊类型招生、高校农村专项计划、地方农村专项计划志愿、艺术类本科A批和体育类本科批志愿7月1日开始填报，于3日18时截止。重要提醒：截止时间一到，志愿填报系统将自动关闭，请考生在规定的时间内，登录省教育考试院门户网站高考志愿填报系统填报志愿。

一、登录办法

考生登录省教育考试院门户网站（网址：eeafj.cn），点击“数字服务大厅—高考高招—高考志愿填报系统”图标，输入本人的账号、密码等证信息，并输入验证码，点击“登录”按钮后就可进入网上志愿填报系统。

二、填报时间

1.文史、理工类本科一批常规志愿：7月1日8时开始至7月3日18时止。

2.文史、理工类本科层次特殊类型招生（高校自主招生、高水平运动队、高水平艺术团）、高校农村专项计划、地方农村专项计划志愿：7月1日8时开始至7月3日18时止。

3.艺术类本科A批常规志愿7月1日8时开始至7月3日18时止。

4.体育类本科批常规志愿7月1日8时开始至7月3日18时止。 志愿填报时间表

篇8

关键词：考试制度 缺陷 改革

【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）10-0032-01

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，其教学过程和培养目标有三个显著特点：一是注重岗位能力培养，根据“按需施教、学以致用”的原则，组织课程教学、试验和实习；二是强调课程体系的针对性，课程设置不是从学科出发，而是从职业岗位需要出发；三是突出实践环节教学，主动适应地方社会经济建设发展要求，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线的实用型人才。因此，要全面、系统、公正地评价教学效果，就要从考试内容、形式等方面进行系统规划，充分发挥考试功能和实现高职教育教学目的。

一、现行考试制度主要问题及分析

1、考试方式比较单一，不利于学生能力和素质的充分发挥。

2、考试内容“重”“轻”并存，限制了学生思维及创新能力的培养。

3、考试成绩作为一种单一价值评判模式，忽视了教育目的的真正意义。

4、考试过程是以教师为主的单边活动，失去了考试的反馈功能。

5、考试标准与学分制管理模式要求不配，使考试的效度和信度不高。

6、考试成绩成为衡量教学质量的唯一标准，不利于全面推行素质教育。

二、如何进行考试改革

1、考试形式多样化

构建多种形式的课程考试体系，突出高职特色。考试方式要在多样性、针对性、生动性上下功夫，不能只限于笔试，目前采取的主要形式有：笔试、机试、口试、写体会、写综述、实际操作、平时表现、作业完成情况、课程中实践情况、参与科研、实地调查情况等。特别要加大实践环节的考试力度，只有这样才能真正实现“零距离”的人才培养目标。

2、考试方案自主化

学生可以在教师给出的考试形式中，或根据自己特长申报一种考试形式(经授课老师同意)作为本课程的“考试”,并以40%的比例与开放性问题作答的测试成绩合计学科总成绩。可选择的方式包括：专题辩论、主题演讲、模拟、主题创意或构想推介、主题活动、调查报告、小论文、资料综述、策划等；可借鉴清华大学考试方法，允许学生自带一张复习题纸来考试。

3、成绩评定科学化

不能采取单一测试模式，应多种方式结合，我们曾试验过下列组合形成：论文方式；平时作业；开卷部分，针对提供的资料提出处理方案或意见。其中课堂评价也是重要方式，教师应在教学活动中观察和记录学生的表现，还可以通过面谈、正式作业、项目调查、实验和课程设计等方式考察和评价学生。这种考试形式在一定程度上使学生的学习个性能力得到极大发挥，真正形成“以学生为主体、教师为主导”的教学模式。

4、成绩构成多样化

经过对学生情况的剖析，结合课程特点，打破一张试卷定成绩的局面，学期总评成绩改为由平时成绩（50％）和考试成绩（50％）两部分组成。

平时成绩（50％）包含：到课率10％、课堂评价10％、正式作业20％、课程设计10％

考试成绩（50％）包含：期中成绩10％、实验（或实训）成绩20％、期末成绩20％

5、考试命题创新化

对于考试命题，我们教研室严格按照教学大纲要求，根据课程所涉及的知识、能力、素质的要求，对课程的知识、能力、素质进行分析细化，然后根据这些特征确定教和学的方法，最后确定课程效果的评价方法。所有考试出卷按A、B、C三份，同样的题型不同题目，考试内容做到能够反映学生基本理论和基本技能的掌握情况以及分析与解决问题的综合运用能力，而不是课堂教学内容的简单重复；多给学生提供探索的机会，鼓励学生独立思考、标新立异，有意识地培养学生的创新意识和创新能力，使考试真正能够对学生知识、能力、素质进行全面测试评价。

6、考试制度规范化

学校细化考试的具体要求并编制“考试指南”, “考试指南”在课程开始时即向学生公布，学生可以提前自愿选报或申报，可在课程结束前完成或申请验收，除试卷外，均需提交“考试指南”所要求的支持性材料。

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贵州省招生考试院公布贵州2019年高考网上填报志愿系统考生操作指南。我省高考网上填报志愿网址为：gkzy.eaagz.org.cn。考生在登录网上填报志愿系统后，可查看上次登录的历史信息、查询院校招生计划、查看各科考试成绩和志愿填报。进行网上填报志愿，省招考院提示：

(一)2019年高考网上正式填报志愿时间：6月28日00:00时至7月1日18:00时，7月1日18：00时网上填报志愿系统将自动关闭。

(二)考生可提交三次志愿，考生第一次填报提交志愿后可有两次机会对志愿进行修改提交。系统以考生最后一次提交的志愿为准，考生提交三次志愿后不能再修改志愿。

(三)考生在网上填报志愿之前，要认真仔细阅读《贵州省2019年高考高校招生专业目录》，经认真考虑后填写《贵州省2019年高考志愿纸质样表》，对照填写的《贵州省2019年高考志愿纸质样表》进行网上填报志愿，以提高网上填报志愿的效率和准确度。

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批次

工　作　日　程

工　作　内　容

7月8日

飞行学员录取、香港高校单独招生录取

本科提前批

7月9-10日

军事院校第一次投档录退、非军事院校（含需面试的国家专项计划、省内公费师范生）录退，其中艺术类专业录取预计在7月19日左右结束

7月11日8:00-12:00

考生网上填报军事院校和省内公费师范生征集志愿

7月11日16:30前

定向志愿录取；军事院校征集志愿录退

7月13日16:30前

省内公费师范生征集志愿录退，完成本批录取

国家专项计划

7月14-15日

国家专项计划第一次投档录退

7月16日8:00-18:00

考生网上填报国家专项计划征集志愿

7月17日

国家专项计划征集志愿录退

本科一批

7月18-20日

自主招生、高水平艺术团、中南大学综合评价录取、高校专项计划招生、单科成绩优秀考生录取

7月21-22日

非定向志愿（含地方专项计划）录退，定向志愿、民族班录取

7月23日8:00-18:00

考生上网填报征集志愿

7月24日

本科一批征集志愿录退

7月25-26日

预科班、高水平运动队、定向西藏就业计划录取，完成本批录取

本科二批

7月27日

单科成绩优秀考生投挡录取

7月28-29日

非定向志愿录退

7月30日8:00-18:00

考生上网填报征集志愿

7月31-8月1日

征集志愿录退，其中艺术类专业录退预计在8月5日完成

8月2日

预科班、高水平运动队录取

本科三批

8月7日-8月9日

非定向志愿录退

8月10日8:00-18:00

考生上网填报征集志愿

8月11-12日12:00

征集志愿录退，完成本批录取

专科提前批

8月14日

非定向志愿录退

8月15日

服从志愿录退，定向志愿录取，完成本批录取

高职专科批

8月16-18日16:00前

非定向志愿录退

8月20日8:00-18:00

考生上网填报征集志愿

8月21-22日

第一次征集志愿录退

8月23日8:00-18:00

考生上网填报征集志愿

8月24日