月份英语十篇

月份英语篇1

原来，英语中的月份都来自拉丁语，其中很多是罗马神的名字。

一月January就出自拉丁语janus（门）。罗马神话中一位奇怪的两面神就称为：Janus。传说Janus有两副 面孔：一个在前，一个在脑后；一副看着过去，一副看着未来。古罗马的钱币上就常刻着他的形象，他一只手 拿着开门的钥匙，另一只手拿着警卫用的长杖。Janus 是天宫的守门人，他每天把天空的大门打开，让阳光普 照大地；黄昏时就把门关上，黑夜也随之降临了。Janus也是善始善终之神， 古罗马人在每年头一天和每天清 晨都要向他祈祷，这样每件事就可以顺利。这也许就是罗马人以他的名字作为一月的缘故吧？

二月February是根据罗马的一种庆祝活动命名的。这种庆祝活动叫“Februal”，是一种打扫卫生的庆典。 也许是因为到了二月底， 漫长的冬天已经过去，妇女们开始考虑迎春大扫除的缘故吧。

三月是一个时有暴风雨的月份， March 一词来自罗马神话中战神Mars的名字。Mars是一位很有力量的神 ，罗马人总是把他和雷、电联系在一起。

五月May是以女神Maia的名字而设的。Maia年青美貌， 是田野之神。六月June则是从众神之王宙斯的妻子 的名字Juno来的。

说到七月July和八月August，谁又知道它们来自什么地方呢？信不信由你，这两个词是以古罗马的两个皇 帝的名字命名的。

凯撒（Julius Caesar,100-44 B.C.）是古罗马开国大帝。 他曾是古罗马著名的统帅，为罗马帝国作出了 巨大贡献。但他称帝后专横跋扈，唯我独尊，一切都要按他的意志行事。凯撒重新修订了日历，因他生于七月 ，故将七月以他自己的名字Julius命名。在他修订的新日历中，全年分为12个月，单月31天，双月30天，只有 二月平年为29天，闰年为30天。

月份英语篇2

2、大学英语四级考试，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

3、英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。

4、大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分(含425分)以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的分数是排位分，没有总分。报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

月份英语篇3

1、大学英语四级考试满分：710分。大学英语四级考试，即CET-4，CollegeEnglishTestBand4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校专科生、本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。

2、大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分(含425分)以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的分数是排位分，没有总分。报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

（来源：文章屋网 ）

月份英语篇4

【关键词】小学英语；单词

To take effective measures to keep prison for a little students to remember English words

Fushaoqun

【Abstract】Is an information in today's world of rapid development of the "global village"， known as "lingua franca" in English is the world's most important flow of information.At the height of Chinese learners has also launched new， English is getting attention， children from the primary school English， pupils ' age is still young， fun， and unwilling to put more effort into trying to write this word， and attention to focused and concentrated for a long time is relatively short， combined with learning English in the Chinese context， learning difficulties greater lock vocabulary is the first one.This requires teachers teaching methods， fully mobilize the enthusiasm of students ' learning and teaching through word entertainment， enabling students to learn it's not dull， boring， and stimulate their interest in learning so that each of them learning to fully develop.

【Key words】Primary school English；The word

在PEP小学英语五年级下册Unit3 My birthday这一单元中，出现一年十二个月的单词，这十二个单词在一节课中要让学生学会是比较困难的。一是单词较长，发音不是很有规律。二是这节课的单词容量太大，学生不容易记住发音。三是有些单词的开头字母相同，学生容易混淆。在这节课中，我采用以下教学步骤，效果较好。

一、在课前先进行Free talk：How many seasons are there in a year？ There are four seasons in a year？Then how many months are there in a year？（Twelve months）What are they？这时有部分学生会七嘴八舌的说出自己知道的月份英语表达法。这时学生初步感知了一些月份的读法，更引起了那些不会的学生学习兴趣。（为什么别人知道我不知道呢？）

二、 利用本单元的Let’s chant：What do you do？what do you do？Listen and do. Lisren and do.January or February，raise your hand.March or April ，up you stand.May or June ，touch your nose....在这个说唱的过程中再次感知月份单词的读法。因这个过程带有节奏和动作，学生的学习积极性很高，而且琅琅上口。

三 、出示单个的月份字母卡片和日历上的日期。逐个教读这些月份单词的全称和缩写。这个过程中用联系语音的方法，分音节教学效果较好。January共有三个音节，教师逐个音节教读，再把拼在一起，学生就很容易掌握。用比较教学法：如September，October，November.December，这几个单词的末尾字母相同，发音也相同，都法ber的音。在这歌环节中，学生详细了解了每个单词的发音及构成。

四、紧接着进行句型的操练：When is your birthday？My birthday is in___.。通过Group work，Pair work ，学生能熟练的掌握五六个表示月份的单词的读法。这时教师不要着急，再进行Make a survey 练习。When is your father’s birthday？When is your mother’s birthday/grangdpa’s/grandma’s birthday？这个调查完成后学生基本上掌握了这十二个月份单词的读法。

月份英语篇5

【导语】

2018年9月高考英语听力考试成绩将于9月29日公布，考生可在9月29日至10月15日登陆省招生考试院网站（网址：cjcx.gzszk.com），输入报名号和身份证号查询成绩。

2018年9月贵州普通高考英语听力成绩查询入口已开通，考生可登陆贵州省招生考试院网站（网址：gzszk.com/）、进入贵州省普通高考专业考试成绩管理系统（网址：cjcx.gzszk.com/），输入报名号、身份证号即可查询贵州高考英语听力成绩信息。

2018年9月英语听力考试成绩查询考生可点击右边考生用户登录查询自己的考试成绩。进入考生登录界面后，按要求输入报名号和身份证号即可查询贵州高考英语听力成绩信息。

月份英语篇6

英语四六级的报考时间：

英语四六级考试每年开考两次，根据历年英语四六级考试报名时间安排，上半年英语四六级考试报名于3月开始、下半年四六级报名于9月开始。笔试时间一般为每年6月和12月的第三个周六，具体考试时间每年年初另行通知。

报考CET笔试考生须具备以下资格：

1、各类全日制成人高等院校本科、专科在校生;

2、修完大学英语四级课程的学生才能报考CET4;

3、修完大学英语六级课程且CET4达到425分的学生可报考CET6;

4、考生学籍所在省份及学校设置的其他资格;

5、考生按学籍所在校规定报考笔试科目。

报名手续：

1、请勿必填写准确身份证号，后签名确认。

月份英语篇7

参加（湖北）长江工程职业技术学院2018年6月英语四级考试的考生，可直接登录（湖北）长江工程职业技术学院官方网站的【四级考试平台（www2.cj-edu.com.cn/）】进行报名参加英语四级考试。

点击进入>>>（湖北）长江工程职业技术学院2018年6月英语四级报名入口

2018年6月英语六级报名入口【教育部公共入口】：cet.etest.net.cn/

各考点在接受考生报名时需注意以下几点：

1、本校已设考点的在校学生不能跨校参加考试，各考点只接受本校考生报名。

2、考试日若考生在外地实习，由该校教务处通过省自考办与考生实习地的省级教育考试机构联系，以确定此类考生的借考地点并报教育部考试中心备查。实习考生在实习地参加考试。

月份英语篇8

1、原定于2020年6月13日举行的全国大学英语四、六级考试延期并分两次举行，考试日期分别为7月11日和9月19日。

2、CET笔试每年开考两次，分别于6月和12月举行，笔试时间一般为每年6月和12月的第三个周六，具体考试时间每年年初另行通知。6月份开考科目为英语四级、六级，12月份仅开考英语四级和六级。

3、CET口试每年开考两次，分别于5月和11月举行，具体考试时间我中心将会在每年年初另行通知。目前仅有英语开考对应级别的口试科目，即英语四级口语考试（CET-SET6）和英语六级口语考试（CET-SET6）。

4、口语考试采用机考形式，凡已经报考笔试科目的考生均可报考对应级别的口试科目。

（来源：文章屋网 ）

月份英语篇9

为了解民办三本院校英语专业学生的毕业去向意向问题，笔者连续3年在某民办高校即将毕业的学生中进行了调查。在2013届和2014届学生中采取问卷调查的方式，在2013届毕业生的调查中共发送问卷137份，回收有效问卷136份，在回收的有效问卷中，有60名学生选择就业，占学生总数的44%，76名学生选择考研，占学生总数的56%；在2014届毕业生的调查中共发送问卷188分，回收有效问卷186份，在回收的有效问卷中，有97名学生选择就业，占学生总数的52%，89名学生选择考研，占学生总数的48%。在2015届英语专业毕业生207人中，笔者借助了一家专注于大学生职业规划与发展、服务于高校就业管理的“七米网”对毕业生就业意向进行调查。在完整填写调查信息的206人当中，选择就业的学生人数共计125人，占被调查学生人数的61%；选择出国和继续深造的学生共81人，占学生总数的39%。从以上的结果来看，近几年，英语专业学生为了谋求更好的出路，很多选择继续深造作为大学毕业的一条出路。

2就业情况调查

为了解民办三本院校英语专业的就业情况，我们对某民办高校的英语专业实际就业情况进行了调查。通过调查了解到该校英语专业学生近三年的就业情况都不错，其中2012届学生就业率达到了91.59%，2013届学生就业率达到了93.38%，2014届学生就业率达到了90.96%。表面上看，在竞争如此激烈的大环境下，三本院校的学生能够有如此出路着实不易。而在这些毕业生中，最终被各大高校录取为研究生的比例近三年都保持在13%左右。尽管超过40%的学生选择考研，但是真正能够考上研究生的学生毕竟只是其中很小的部分。每年到年底，应届毕业生中可能都有近1成的学生找不到工作或考研失败，这些学生有可能会继续复习考研，有的就只能暂时在家待业。

3社会需求调查

为了解英语专业的需求状况，笔者先于2014年5月展开了面向现场招聘的抽样调查，之后于2014年11月展开了面向网络招聘的抽样调查，两次调查都为期一个月。5月份的调查对象为社会知名度高、企业认可度也比较高的“纳杰人才”组织的《武汉人才周刊》上的招聘信息，11月份的调查对象为大家熟悉且有比较高声望的“前程无忧”网站。经过对5月份的4期《武汉人才周刊》招聘信息的跟踪调查，结果显示：1）通过该渠道进行现场招聘的企业每期约320家；2）在所有的招聘企业中，涉及英语专业的招聘企业最多的一期有5家，而5月14日的1期招聘信息里根本就找不到英语专业的岗位；3）需要英语专业毕业生的岗位大多都是英语培训机构。经过11月30天对“前程无忧”网站的跟踪调查，结果显示：1）该网站每天显示的武汉地区岗位需求总数高达6万3千多，低则只有2万2千多；2）所有的招聘岗位明确表示需要招聘英语专业的岗位数每天基本维持在120~260之间；3）招聘岗位中与英语专业相关的岗位需求量每天徘徊在1000~3000之间；4）与英语专业相关的岗位中大多都是外贸、教师、翻译、文秘等岗位。由此可见，英语专业的学生在社会求职过程中，虽然绝对就业率并不是最低的，但是专业对口率并不理想，社会对纯粹英语专业的学生需求量也并不大。尤其是对从事外贸的企业来说，他们对英语的要求并不是很高，相反他们要求的是学生的实际动手能力和语言应用能力，在某种程度上对综合素质的要求可能高于学历的要求。有企业老板说企业招人不注重证书和学历层次，不管是英语专业四级证书还是英语专业八级证书，也不管是一类高校还是三类高校的毕业生，对于企业来说最重要的是能够把商品卖出去。对于市场来讲，需要的就是能够实际操作的人，可这却是现在大学教育普遍存在的弱势。

4启示

由以上的实际调查结果，我们可以看到：英语专业如果不能和市场接轨，就得不到社会的认可和接受。所幸的是国家已经意识到了问题的严重程度，并在全国范围内掀起了向“技术应用型”大学转型的热潮。湖北省作为教育大省之一，各个高校在此转型的浪潮中也比较务实。各个高校，尤其是三本院校都行动了起来。那么，在转型的过程中，各个高校的英语专业应该如何谋划避免再次陷入困境呢?

（1）转变观念英语专业的教育工作者们，尤其是专业负责人应该认清社会形势。从1919年“巴黎和会”上英语开始与法语一起作为工作语言到英语成为国际通用的语言，从上个世纪改革开放开始到国内掀起英语学习的热潮，再到人人都能用英语进行简单交流的今天，英语专业随着时代的变迁步入历史舞台，成为时代宠儿已经彻底成为了过去。如今英语专业就像是天使降落到人间一样，不再高高在上，这个专业必须“识人间烟火”，为社会创造价值。对于学生而言面临的最实际问题就是毕业之后能够找到工作。

（2）转变定位从上个世纪开办英语专业之初到现在超过80%的高校都开设有英语专业，规模之大令人咋舌。但是我们不能否认的是除了一些实力较强的综合性大学，其他高校的英语专业在本校内基本处于边缘学科的状态，其教学水平和师资力量相对薄弱。同时鉴于相关机构对学校考评机制的影响，高校教师往往都是科班出生的专业教师、教授，这些学者对英语语言学本身理解很透，但是由于环境限制，他们往往对英语的合理使用及与其他学科的交叉难以企及，这种现状的直接后果就是英语专业的教学以理论教育为主。但是从社会现实来看，应用型人才是社会亟需的。然而现行的英语专业教育并不能使应届毕业生能很快地适应社会需求。所以我们必须转变定位，与社会需求相结合才能解决学生的实际问题。

月份英语篇10

【关键词】 课堂互动 开拓思维 开放性提问 设计

一、 开放性问题是有效促进互动的手段

在英语课堂上，教师对学生已有知识经验提出问题能够唤起学生的知识记忆，点燃学生的思维火花，培养学生的问题意识，这是英语教学的重要手段之一。课堂提问的类型可以分为封闭性问题和开放性问题。英语课堂实践表明，开放性问题能最大程度激活学生思维，鼓励学生思考并积极参与课堂互动，促进师生共成长。

二、 开放性问题在课堂互动中的设计

以小学英语译林版五年级下册Unit 7 Chinese Festivals故事教学为例，笔者剖析如何在课堂互动中设计开放性问题，以及提出开放性问题后学生会有什么改变。

1. 提出的问题要根据学生的现有知识水平而定，为学生学习语言提供有利的条件。课堂上通过师生之间的交流，并将学生已有的知识和经验与英语学习结合起来，让学生饶有兴趣地展开学习，使得学生认知结构中的“最近发展区”上升为“已知区”，将会起到事半功倍的效果。因此，关注学生已有的知识水平，联系学生的生活实际，发展学生思维的广阔性和灵活性，真正达到了语言的综合运用是英语学科的特点所决定的，也是英语课堂学习所必需的。

【教学片段1】

在Unit 7 Chinese Festivals故事教学前，笔者通过播放关于月份的歌曲，与学生进行互动：

T：How many months are there in a year？

S：Twelve.

T：What are they？

S：They are January，February，… .

T： Yes，which month do you like？ Why？

S1：I like July and August. Because I have a long holiday and I can swim.

S2：I like October.Because my birthday is in October， I can get some presents.

S3：I like December. Because it’s cold， I can make snowmen with my friends.

【评析】 教师在根据歌曲提出第一个问题时，学生能够根据自己预习的情况说出已掌握的月份，对于预习不到位或者是基础薄弱的学生，教师在板书时可让其他学生做小老师快速带读，然后在小组内互相合作学习，快速掌握十二个月份的英语单词，为谈论节日相关信息打下坚实的基础。紧接着笔者提出第二个开放性问题Which month do you like？ Why？ 打开学生的思维，唤起学生对已有知识的掌握，如季节与活动的表达，重要节日与月份的表达等，让学生有很多话想与同伴分享，急切地想要告诉同伴自己喜欢的月份以及在这个月份可以做哪些快乐又有意义的事情。这个话题贴近学生生活，而且是学生非常感兴趣的话题。

2. 提问要能激发学生表达的欲望。在英语课堂上，有的学生怕出丑，不好意思表达；有的学生胆小，不敢大胆表达。因此教师在课堂教学中要为学生创设一种宽松、愉快的教学环境，使学生的精神处于兴奋状态，这样学生就会有表现自我的欲望。

【教学片段2】

在学生讨论完最喜欢的月份和原因后，笔者趁着学生热情未退时，再次抛出能让学生热情高涨的问题：

T：Can you guess： Which month do I like？ Why？

S1：September.Because Teachers’ Day is in September.

S2：Maybe you like July and August.Because there’s a long holiday.

T：I like winter.

【评析】 这个问题老师利用学生的好奇心，从学生兴趣角度出发，并且也因为在前面的教学中已经与学生进行了关于喜欢月份的交流，学生能对问题进行整体思考，展开思维的翅膀，给出你意想不到的回答，充分地表现自我。

3. 及时有效地评价是开放性提问的尾声。积极的评价可以充分调动学生的主动性。所以，开放性问题的评价绝不能简单地以“yes”或者“no”来回答，而是要能促进师生之间的进一步交流。

【教学片段3】

T： There are twelve months in a year， which month do you like？ Why？

S1： I like October. Because my birthday is in October， I can get some presents.

T： What present would you like？

S1： Id like a toy plane.

S2： I like January. Its cold， I can make snowmen with my friends.