近朱者赤近墨者黑范文

导语：如何才能写好一篇近朱者赤近墨者黑，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、近朱者赤，近墨者黑释义：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响

2、扩展资料：近朱者赤近墨者黑出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。晋·傅玄《太子少傅箴》。

3、晋朝文学家和哲学家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。”告诉人们一个人生活在好的环境里受到好的影响，生活在坏的环境里也会受到坏的影响，强调环境对人的影响。

（来源：文章屋网 ）

篇2

“近朱者赤，近墨者黑”。这是大学问家孔子的名言，几千年来都被人们视为真理。我却不这么认为，我认为“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”

世界著名文学家鲁迅先生就是一个非常好的例子。鲁迅先生出生在一个封建地主家庭，但他在少年时代就非常同情劳动人民，而没有像其他有钱人那样欺压人民。成年后他以笔代枪深刻地偈露了封建社会的丑恶面目。其实，在世界上还有许多像鲁迅先生那样的人。荷花出于淤泥而不染，近墨者未必黑！

人是很难改变的，即使你周围的人全是朱者，但你不向他们学习，反而越学越坏，那么朱者对你来说又有何用呢？

朋友，听了这些，难道你还坚信“近朱者赤，近墨者黑”吗？

篇3

老师眼中所谓的“朱”也就只不过是那些成绩前三，奖状一堆的人吧。他们面对老师是一张脸，背对老师是一张脸。发下试卷后华丽地带着试卷走一圈，也许，这就是“炫耀仪式”吧。呵，这就是老师眼中的“朱”。

老师眼中的“墨”也就是那些考试倒数，不及格试卷一大堆的人吧。他们总是默默无闻。其实他们也想得到老师的表扬啊。

我觉得近朱者未必赤，近墨者未必黑。和那些所谓的“朱”做朋友，真的能赤？也许“墨”的身上也有可以值得我们学习的地方。

不过，我们交朋友也要分辨清楚，哪些是真正的“朱”，哪些是真正的“墨”。“朱”就是那些品德端正，能做我们榜样的人。“墨”就是那些品德不正，思想败坏的人。

篇4

2、每天坚持早起，健身。这里重点是坚持。先坚持一个月，你会有与众不同的感觉。养成写日记的习惯，每天早起，午后，睡前翻看一下，正所谓吾日三省吾身。这是流传千年的经验。

3、多学习，洗涤自己的灵魂。培养正确的荣辱感。根据自身的情况制定良好的计划。

4、多和有正能量的人交往，所谓近朱者赤近墨者黑。

篇5

性格内向的小朋友，到陌生环境会比较慢热，想要孩子快速融入到环境中，老师和家长应该多引导这类小朋友勇敢的跟小朋友打招呼，心里紧张的时候可以多多微笑，这样让人看起来会更友好，也会提高自己的信心。

想和朋友们玩的时候，我们要先有礼貌的说“我可以一起玩吗?”“我们一起玩好吗？”“我想加入你们，好吗？”

2、鼓励孩子学会谦让

有些孩子的性格比较霸道，爱抢小朋友的玩具，老师和家长要多引导这类的小朋友学会谦让和分享，让他明白只有学会谦让懂得团结，小朋友们才愿意和他一起玩游戏。

3、鼓励孩子学会沟通

小朋友之间总会发生各种各样的矛盾和摩擦，当孩子们发生矛盾时，老师和家长应该鼓励孩子用语言跟小朋友去沟通，自己独立去解决问题，增进朋友之间的友谊。如果惹朋友生气了,道歉了还可以继续做朋友“对不起，我不应该这样说你！”“笑话你了，对不起，以后再也不会那样了……”“请原谅我，我们以后还是朋友好吗？”“对不起，请接受我的道歉吧！”

4、鼓励孩子分辨是非

“近朱者赤近墨者黑”是很多家长担心孩子在交友过程中遇到的问题，老师和家长应该在平常的教育中树立良好的交友观，什么样的朋友我们可以多交，什么样的朋友我们不能交。

5、鼓励孩子学会坚强

很多独生子女家庭，因为从小娇生惯养，尤其是女孩子可能更能娇气一些，这时候家长应该鼓励孩子要坚强，有时候孩子之间的摩擦和碰撞，要告诉孩子大家都不是故意的，虽然会疼但要坚强等话语，相信在我们的鼓励下孩子们会更快的成长起来。

6、鼓励孩子做自己很重要

篇6

作文题目：生活是一杯水

生活是一杯水，澄澈透明。无形中，我们像自由移动的离子尽情挥洒着所有的快乐或委屈……

——题记

冬日的早上，寒风刺骨，太阳也颤抖着身子撩开云朵露出一点斜角，整个世界都显得那么暗淡无光，独自一人穿梭在喧嚣的街道中，风呼呼的搞着恶作剧，我时不时擞擞衣角藏在还算安全的角落里，在如此冷的天气里用一双冰冷的手暖一颗冷透了的心，莫名的空虚涌上心头，呵，又有什么熬不过。

欣赏着各路风景，观察着各色游人，一切还是旧时模样，为何我的心情大不如前？或许，十六岁的今天我是叛逆的，他们挣钱上班养家糊口，他们积极向上拼搏进取，这是他们的生活，何种是我想的生活？习惯了虚伪的奉承，习惯了浮夸的言语，习惯了狂妄的举止，我们的这杯生活水还能否回到昨天的澄澈透明？

顿时，天空出现一缕阳光，一切乌云都分散开来，它普照着大地，暖了游人暖了心灵，也许，生活本该如此，有光明有黑暗，没有黑暗又怎能衬托出光明的好呢？虚伪和真实相伴，朴素和浮夸同行，一路辉煌一路锋芒，最后发现，一些都是美好的，抬头望，天空还是很宽广。

篇7

智者带着年轻人来到一眼清泉面前，泉水清澈见底，水波粼粼，一切是那么安静，那么祥和。智者问年轻人，你看到了什么？年轻人沉思良久，回答说：“除了水中的影子，什么也没有看到。”

一天之后，智者再次陪年轻人来到湖边，问年轻人：“今天的水有何变化？”年轻人犹豫了，但还是对智者说：“没有变化，但还是可以看到我的影子。”智者笑了：“水依然是平凡的水，人的倒影可以投在这平凡的水中，人生也不过平凡罢了。”年轻人若有所思。

一段时间之后，两人再次来到这里，智者用双手捧起一些清水，却很快从手指间流出：“人生也不过如此，赤条条的来，赤条条的去。”年轻人点点头，似乎有所领悟。

一年之后，西装革履的年轻人拜见智者，如当初一样，智者和他来到水边，智者捧起一些泥土，放入水中，清澈的水，立即变得浑浊：“近朱者赤近墨者黑”说完便转身离去。之后，年轻人接受一切有才能人的建议，渐渐在社会上占有一席之地，当初与年轻人一起致富的人，皆因贪污而一贫如洗。

许久，年轻人带着他的学生看望智者。同在一个泉水旁，智者向水中投入一块石子，顿时水面泛起少许粼波，不一会，便恢复原状：“水在受到外来的因素时，它依然会保持平和。”智者叹了口气，指了指远处的长江，问年轻人：“你怎么看？”年轻人说：“十分雄伟、壮观。”智者又指了指身边的水，年轻人叹息：“相比之下，实在渺小。”智者笑了：“那水里的细石与这水相比之下呢？年轻人无言以对。

智者不愧是智者，他可以从水中悟到人生的真谛。

人生如水，我们不过是芸芸众生中微不足道的一员，我们的世界听不到辉煌的号角，更没有似乎是传说中的荣耀，再波澜壮阔的河也不过是水，再耀眼的人生也终究平凡如初。

人生如水，在历史的长河中，人只是一个匆匆过客，不能永远拥有什么，到头来终要放下一切，归于尘土，正如手掌中的水，终要没入江河。

人生如水，空寂的人生是毫无意义的人生，充实的人生不在于你拥有多少朋友，而在于你拥有多少真实的友谊。江水不会因为泥沙的沉浮而改变自己原有的本色。

人生如水，世界的高大还是渺小，在于个人的心境。渺小的世界如牢不可破的茧，那是人心的自我束缚，高大的世界如浩瀚的宇宙，容天、容地，湖泊不会因为海的壮阔而停止流动，江河也不会因为湖的渺小而放弃奔腾。

人生如水，如水一样波澜壮阔，如水一样安静祥和。

人生如水，如水一样纯净无污，如水一样平凡如初。

人生如水，点点滴滴方能汇成江河湖泊。

篇8

若有时光隧道，能让我回到过去，与那些有学识的古人相遇，那将是多么美好的事啊！

日落西山，暮色苍茫，秋风卷来丝丝凉意。我独自走在小桥上 ，在远处，朦朦胧胧的雾中出现了一个人影。身穿古装，眺望远处，手轻轻捋着白而凌乱的胡子。咦，那是谁？仔细打量打量，莫非是传说中的诗人苏轼？“你好，请问尊姓大名？”我怀着好奇的心情问了问。“不敢当不敢当，在下坡。”对了，你为何选择与我相遇在秋天？我思索片刻，想了想，苏轼的文章可不能白学啊！“秋天是个最为特别的季节，司机轮回，越过了春的轻盈，夏的炎热，冬的寒意，秋天多了几分高远与充实。走在铺满红叶的林荫小道上，树叶仿佛在脚下唱着歌儿，聆听着我们的谈话，那感觉是多么美妙啊！”“说的好啊！”苏轼捋了捋胡子“是啊，人到中年，这秋天又多了几分苍凉啊！”我带领苏轼游览了祖国的名山大川，来到泰山顶上，不禁吟诵起《望岳》中的名句“会当凌绝顶，一览众山小”。“吟得妙，吟得妙哇！站在这泰山顶上，世间万物尽收眼底一览无余，哈哈哈。”我们在泰山顶上畅谈人生理想，美妙无比。我们又来到了庐山，望着庐山，我想：苏轼的《题西林壁》里不正提到庐山的吗？不禁吟诵：“远看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”苏轼望着我，疑惑不解：“咦，你有怎会吟诵我所写的诗呢？”“苏轼，你不知道吗？这首诗已成为了千古名句，在中国广为流传。”“当初即兴而作，只为了想告诉人们“近朱者赤近墨者黑”的道理，没曾想如今竟成了千古名句了。”我们站在亭子里，听着溪水潺潺的美妙声音，欣赏着美丽的景色，多么惬意啊！“苏轼，一天的游玩下来，你也累了吧。不如待会我请你吃你最喜欢的东坡肉吧！”一扭头，苏轼在转瞬间随着一束灵光消失了。一次与苏轼的有趣相遇就这样结束了。

从这次相遇中，我看出了苏轼从言语中流露出的内心的凄凉、对亲人的思念。苏轼啊苏轼，你的文采让我敬佩，你的爱国让我感动，不枉我与你相遇！我会以与你相遇为荣，以一颗乐观之心面对生活！

指导老师：施永芳

篇9

冷欣的成绩超过了安琪，冷欣和安琪就做不了同桌了。何其芳老师总爱这么安排：让一个好学生搭一个差学生，这样能帮助到差生，正所谓：“近朱者赤近墨者黑”

安琪很自在，和同学相处得很好。这段日子里，安琪好自由。冷欣很羡慕，但是安琪喜欢这种清淡的生活，这真的让冷欣不理解。冷欣怕自己被安琪一类的人再挤下来，弄得像安琪现在一样，脑袋有问题了，就处处刁难卫思琪他们。卫思琪性子很烈，冷欣也不敢惹恼她。卫思琪还是傻傻的，她猜测不到人心。也对，她要是能精明点，那她就不是我们知道的卫思琪了。卫思琪整天看着冷欣虚假的笑脸，心里也不怎么讨厌卫思琪了。晓倩是个聪明人，她也看出来了。于是就找机会和冷欣搭讪，避嫌疑。

现在冷欣只有安琪放不下了。她看着安琪在操场上快乐的身影恨恨地说：“安琪，看你还能快活到哪一天去？”冷欣怕安琪反咬一口，想解决安琪的问题。

晓倩知道，等冷欣排除了所有人之后，下一个就是自己遭殃了。所以，像个尾巴似的跟着冷欣也不是个办法。她想到了一个人：安琪。于是，晓倩吧自己知道的一切都告诉了安琪。

安琪还有些怀疑，冷欣？不会吧？反正将来行事得小心点了，以免冷欣揪住她的小尾巴不放。

下午，安琪约海玉去竹林，海玉有事，安琪便自己去了。

竹林，静静的。

安琪猜想，冷欣可能会在这里等她。

冷欣笑语着什么，也不知道从哪里来到安琪面前。她脸上一直是和善的微笑，谁也捉摸不到这张面孔下面到底是怎样一颗心。

冷欣一点儿也不吃惊，能想到这儿的只有安琪了。

安琪也不吃惊，能到这儿的只有冷欣了。

冷欣开门见山地说：“安琪，不像你的个性嘛。……以你一贯的作风应该会不依不饶地纠缠下去吧？”

安琪一字一句地说：“没错。但是现在我改变注意了。”

“哦？不可能吧？……你？你怎么会……”

“别用那种声调跟我说话！讨厌！”安琪不等冷欣说完话，就打断了。

“哼。”冷欣不服气起哼了一句 。

“我讨厌别人用鼻子跟我说话！”安琪是从小贯坏的，脾气特别的大。

冷欣切换话题：“安琪，你真的不愿意再和我争下去了吗？”

安琪平淡地说：“当然，我不想了。这样太没意义了。”

冷欣气焰旺了：“你敢保证么？”当冷欣明白自己说错话了的时候，已经完了。

安琪听她这话就放口大骂：“你以为你自己是谁呢？你凭什么命令我？你凭什么让我向你保证？你还真以为我好欺负么？我不是吃素的。不就是个破第一么？下次我拿一个给你！…………”

安琪太冲动了，和冷欣彻底闹翻脸了。

篇10

大家好！在漫漫人生的道路上，我们踏着时代前进的步伐向未来奔跑、呐喊，我们是新时代的健儿，是祖国未来的花朵，是祖国明天的希望。

然而，在日生活中我们的一些不良行为习惯实在令人憎恶，看了就让人反感。俗话说：“习惯成自然”，这话说的一点儿也不假，良好的行为习惯是体现一个人精神面貌和道德修养的重要因素。一个人如果没有良好的行为习惯，即使他在个各方面都很优秀那他也算不上是一个合格的人才。

“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻。这是八荣八耻中最基本的几条行为准则，它体现了党对广大劳动人民的关怀和对违法乱纪的惩处。可见，良好的行为准则对一个人的人格魅力有着开华作用。因此，我们应该从我做起，从身边点点滴滴的小事做起，树立正确的知荣明耻观。什么是该做的，什么是不该做的；什么是光荣的，什么是可耻的；什么是对人民有益的，什么是对人民有害的；自己应当有一个明智的选择。有些人他说理说的头头是道，说的比唱的还要好听，但他整天只是一味的去说空话不去行动，说了等于没说，好比是临渊羡鱼。

其实，从自己做起是最简单不过的，大到国家利益，小到自己身边烦琐的小事。当你对贫困地区的失学儿童投资捐款献出自己的一分爱心时，你的心里会有一种难以名状的感动；当你辛辛苦苦用劳动换来累累硕果时，不仅你高兴别人也会对你的劳动成果表示肯定和赞赏；当你在班上和同学团结互助共同进步搞好班级体时；这些都是值得让人欣慰和自豪的。因为你知道了什么是光荣的，什么是可耻的。

相反，有些人每天无事可做，他就会做出一些无聊可耻的事，也许他会认为没有什么，再说就这一次。但是你有没有想过近朱者赤近墨者黑，也许就是因为你的这一次，你就会有第二次、第三次、更有甚者还会以此为荣来炫耀自己的“丰功伟绩”，如果要来评价我会说这是一种幼稚无知的表现，而这种人也根本不符合一名高中生的原则，因为他玷污了所有刚中生的原则。做为一名高中生，我们有了辨别是非的能力，应当时时刻刻用中学生行为规范来约束和鞭策自己，不做一些有害群体，危害他人的事，应该做一些有意义有价值的事，应该做一些有意义，有价值的事。

我们在学校里学习科学文化知识接受高等教育，为了什么？就是为了立志成材，做一名对社会有意义有贡献的人才。我们在学习科学文化知识的同时，应该不断的提高自身的道德素质和修养，来更好的回报祖国，回报社会，回报人民。