忽如一夜十篇

忽如一夜篇1

2、出自《白雪歌送武判官归京》，作者：岑参。

3、原文：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

忽如一夜篇2

“这是紧张充实的六天、充电加油的六天、友情洋溢的六天、激情奔放的六天、收获快乐的六天。”

“这六天的学习，仿佛又让我回到了学生年代，让我真正享受到了什么是主动的学习，什么是快乐的学习，但这却迟到了20年！”

“这是一场中西教育理念的碰撞，碰撞出的是思维的火花。”

……

上面这些只言片语摘自一些教师的培训日志。

为加快推动职业教育改革创新，全面提高技能型人才培养质量，增强职业教育服务经济社会的能力，广东省教育厅结合与英国领事馆文化教育处合作开展的“中高职衔接课程改革理论与实践”项目，委托广东技术师范学院师资培训中心，特邀请英国哈德斯菲尔德大学职业教育发展学院联合举办“以学生为中心教学法”培训班，先后在韶关市、清远市、中山市、茂名市、珠海市等市开展“送教上门”培训。这项活动如同一缕温暖的春风，吹进了南粤职教园地，为职教课堂送来了蓬勃的生机和活力。

薪火相传：以学生为中心教学法

初春的回南天，天气阴霾潮湿闷热，让人容易产生困倦。但是，在珠海市理工职业技术学校的教学楼中，却时时传出欢声笑语，在美丽的校园中飘荡着，弥久不散。

原来，这是珠海市理工职业技术学校的40多名专业教师利用周末时间参加了“送教上门”培训课程。很多学员刚一进入教室都有一丝疑问：这真的是在上课讲授知识么？看，教室四周，贴满了奇怪的白纸，旁边的桌子上摆满了各种各样奇怪的教学工具，有塑料吸管，有冰棒木棍，有五颜六色的彩纸……外教克里斯上课一点也不“安分守己”，课程开始之后，他派给每位学员一张白纸，要学员利用这张白纸折成一架纸飞机，然后在纸飞机上写上自己的愿望。

“当我说开始的时候，请你们将手中写着你们愿望的纸飞机扔出去。然后，每个人捡起一架纸飞机，再根据里面的文字，找到纸飞机的主人，将你手中的纸飞机归还给他。”随着克里斯教授的一声“开始”，40多架纸飞机在宽敞明亮的教室里高高地飞起来，然后降落在地上，学员争先恐后地将纸飞机捡起，去寻找纸飞机的主人――教室里充满了欢声笑语。

当学员全部找回自己的纸飞机平静下来之后，克里斯才道出做这个游戏的意义所在：“通过这样一个简单的游戏，能够让你快速认识原本你可能不认识的对方。这种游戏的方式，能够刺激学生之间互动。”在接下来的时间里，克里斯如同一个伟大的魔术师般，变换着让人眼花缭乱却极具趣味性和教学意义的游戏方式将“以学生为中心教学法”推向了一个又一个高潮：每位学员派发一根冰棍木棒，上面写上自己的名字然后进行分组；每个组的成员要在白纸上设计本组的LOGO以及名称和组规，还有角色扮演、虚拟情景、案例分析……学员们在轻松愉快的氛围中一边感受着东西文化的差异，一边拓展了自身的教学技能。

那么，何谓“以学生为中心教学法”？在接下来的培训课程中，克里斯给出了明确的答案，具体内容有：一是以学生为本，通过小组和独立的学习活动，探索知识，支持学生探索问题和解决问题；二是利用对概念的质疑，刺激学生互动，鼓励学生通过竞争和合作进行学习；三是制作、使用适用职业教育的学习资源，选择有具体学习成果的活动，评估以学生为中心的学习；四是运用六种以学生为中心的情景教学方法进行培训：（1）Projects /Independent learning（项目/独立操作法）；（2）Simulation（虚拟环境法）；（3）Using Models and learning objects in the VET classroom （职业课堂使用模型模具法）；（4）Practical activities（实际演练法）；（5）Case Studies（案例分析法）；（6）Games(游戏法)。

克里斯是哈德斯菲尔德大学的教师。英国哈德斯菲尔德大学的职业教育发展学院是英国8大“优秀教师培训中心”之一，迄今为止已有60多年历史，在2011年的英国卫报高校专业排名中，职业教育发展学院排名第二，仅次于剑桥大学。由于英国的教育提倡理论与实际的结合，所以哈德斯菲尔德大学的职业教育发展学院在“以学生为中心”的教学教法上有着广泛的经验，在职业教育领域更是起到了“业内领头人”的作用。谈及“以学生为中心教学法”，克里斯表示：“以学生为中心教学的关键点是：充分利用学生已有的知识和经验；考虑学生的需求和学习爱好；通过形成性评价、同伴评价和自我评价帮助学生；培养学生核心就业技能；学生积极参与整个学习过程；鼓励学生独立学习；鼓励学生提出自己的想法，培养解决问题的能力；使用活动、资料来激励、帮助和挑战学生；教师应该是学习的促进者而不是知识的呈现者。”

对于漂洋过海不辞万里来到中国开展培训活动，克里斯说出了自己的想法：“我的目标是指导大家如何将学生放在你的教学设计的中心位置。请注意，我说的是指导而不是教授。如果我们采取教授的方式来给大家介绍以学生为中心的教学法，那么我们自己首先就没有坚持‘以学生为中心教学法’的相关原则。我希望这一次的培训经历，能够为学员带来灵感，希望教师在以后的教学过程中能够运用到在本次培训中的策略来提升自己。用中国的一个成语来表达的话，我想应该是薪火相传。”

学生从配角到主角，由被动到主动；教师从控制到指导，由中心到边缘；教学过程从单向到互动，从灌输到体验，“以学生为中心教学法”展现了它独有的魅力和精神内涵。薪火相传，精神不灭，职教课堂需要在这一全新理念的指导下，在改革中蜕变，在蜕变中成长，在成长中升华。

事实上，今年年初，广东技术师范学院师资培训中心已经多次举办了英国职业教育“以学生为中心教学法”送教上门培训班。如前不久，他们冒着严寒，去了韶关和茂名，而这次则是在珠海市理工职业技术学校以及珠海市第一中等职业学校同时进行，每到一个地方，都受到了当地学校热烈的欢迎。

古往今来，从中国传统的私塾到现在的研究生教育，“以教师为中心教学法”占据了半壁江山，已形成一套系统完整的教学模式，被国人所普遍接受。然而，“以教师为中心教学法”存在很多弊端，如它主张教育的标准、内容以及方法，必须由教师决定。学生很少参与对目标和方法的选择与确定。教学的主要目的是确保学生掌握书本上和教师头脑中的知识，教学方法主要是口头讲述式。学生则是从书本或教师讲授的事实出发，通过刻板的练习和死记硬背来获得知识。教学过程既不注重学生的情感体验，也不重视知识的习得过程，只强调已有经验的灌输而忽视了学习能力的培养等。这种教学方法，难以让学生得到多方面发展，不但使学生知识面得不到扩展，而且学习兴趣也不能够得到充分的开发。

因此，面对来自英国的让人耳目一新的“以学生为中心教学法”以及“行动导向教学法”，学员普遍都表现出高涨的参与热情。接纳新知，叩问现实，审视自我，此次培训让学员学会用理性的眼光、全新的视角来反思自身的教学，并给予未来更多的期许。

“此次培训受益的不仅仅是我校的40名学员，而是通过这40名教师把所学到的理念与方法、技术与技巧传播开去，让‘以学生为中心教学法’的教育理念在每一位教师的脑海里根深蒂固，让‘以学生为中心教学法’在每一节课堂上开枝散叶。”在培训班开幕式上，珠海市理工职业技术学校校长詹红红用了三句和“春风”有关的诗句来表达她对此次培训的思考和期望：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？” “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 詹红红表示，希望此次培训能带给教师“惊喜”，提高他们的课堂教学技巧，启发课程改革思路，在今后的教学工作中结合实际，认真领会和体验行动导向教学法的深刻内涵，并运用到课程教学之中，让教师从课堂的主角中解脱出来，让学生从课堂的配角中参与进来，让课堂“动”起来、“活”起来，让中职专业课的课堂也能上得有声有色、有滋有味。

珠海市理工职业技术学校教师刘苑在培训日志中这样写道：“在知识与信息技术迅猛更新的21世纪，终身学习是通行证。作为职教人，我们一直在努力摸索、探究，披荆斩棘，全新的教育理念、教学模式如一缕缕春风，清醒了我们的头脑，我们贪婪地呼吸着。我们需要更新，我们渴望充电。而这次培训就像一场及时雨，润泽了每一位教师期盼的心。”

实际上，广东职业教育“送教上门”培训活动，早在2002年就已经开展，主要由广东职业教育师资培训基地广东技术师范学院师资培训中心承担。一直以来，省教育厅高度重视“送教上门”活动，学员的培训费用，由省教育厅全部或部分支付。对于这项活动的成效 ，该中心主任白燕用数字作了说明：“10多年来，为粤东地区培训了23所职业院校，共2806人次；粤西地区培训了44所职业院校，共3332人次；粤北地区培训了24所职业院校，共1314人次；珠三角地区49所职业院校，共5194人次，一共送教学校140所，参训人数达12646人次。”

忽如一夜篇3

一、学生座位围成圈

新课改积极倡导“互助、合作、探究”的学习方式，因此有的学校为了达到此目的，不管师生的实际情况如何，强制要求学生四人一组，围坐成圈。这样的做法自有它的好处，但是也有不少弊端。因为正值青春期的学生，自控能力本来就差，这样面对面而坐，说话打闹更方便，走神不易发现，所以给教师的课堂管理带来了很大的难度，带来许多不适应。再者，学生围坐成圈，坐姿不整齐，学生听课时，侧头扭身看着黑板，疲惫难受，很不协调。而让他们全部转过身来呢，学生做笔记又不方便。而且，教师课堂提问往往是小组派代表发言，出头露面的常常是部分优秀的学生，而大部分普通学生往往被遗忘在角落里。

二、自主学习震天喊

自主学习就是自己选择一种合适的方法主动、独立地学习，而有的学校却误认为自主学习就是互助学习，甚至是“互考”。我曾到过某些学校，刚踏进校园，震耳欲聋的喊叫声此起彼伏，声势很是震撼。一打听才知道，他们是在“自主”学习，互考早上所学内容。只见同学们个个喊得面红耳赤、青筋暴露，有的甚至站成一圈，手舞足蹈，教室俨然成了喧闹的集市。据说像这样的学习方式还有晨读、“疯狂”朗读。这不禁让人担忧，学生长期这样“疯狂”“亢奋”，又有多少时间留给他们安静、独立地思考呢？学生是否会养成依赖别人的习惯而逐渐丧失自主创新的意识和能力呢？

三、评价课堂太片面

多媒体辅助教学，使教学活动多媒化、立体化、信息化，大大提高了课堂教学效率。但不知从何时起，多媒体教学成了公开课的一面旗帜，有的学校甚至把它定为一个必要条件。但问题是在教学过程中，能不能用鼠标代替粉笔？能不能用大屏幕代替黑板？有些教师在讲课时，从导入新课到出示资料，从提出问题到分析问题、得出结论，无一不是用点击鼠标来完成。这样教师不仅手忙脚乱，学生也会出现视觉疲劳，教学效果能有多好？

四、形同虚设的导学案

导学案是教师用来帮助学生掌握教学内容，沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。而一些学校的部分教师根本就不使用导学案，认为它影响课程的正常进度，还有些教师索性就把它作为课后练习。有的则注重导学案而忽视课本，翻开学生的课本，都还是新的。还有一部分教师则是草草用之，不查不改。这样，导学案在教学过程中没有起到真正的作用，同时也是一种极大的浪费。

忽如一夜篇4

2、窗外雨丝不断，我的眼里满是失落和悲伤，此刻，我只能一个人体会那份无人可懂的夜雨情怀。

3、雨入空阶滴夜长。月行云外借孤光。独将心事步长廊。深锁重门飞不去，巫山何日梦襄王。一床衾枕冷凄香。

4、似雾如烟的雨帘，由青灰色的天空缓缓垂下，翠翠绿绿的草丛，树梢与朦胧烟雨中的楼宇完美融合。

5、雨夜，终究比不上雪夜。若置身雨中，则莫过于雨也潇潇，人也潇潇；若置身雪中，却是情也朦胧，月也朦胧了。

6、记得那一年的今天,是一个冬天的雨夜,冷冷的我一直是以拒绝融化的冰自居。从来不关注别人的我忽视云卷云舒,忽视春去冬来,更忽视来往的过客。

7、雨夜，我种下一粒勿忘我。本以为明天它会发芽，可它早已被雨水冲去。勿忘我的花语，恰好是忘了我。

8、宛如大漠清风，掀开尘蒙已久的心扉，又宛如雨夜惊雷，鞭笞心空，泪伴雨点浇熄幻灭的心火。

忽如一夜篇5

白雪歌送武判官归京：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

忽如一夜篇6

夜色如墨，光影交错，雨丝忽隐忽现，雨脚慌乱的跳着，星星点点的橘黄，散落了一地依稀。

雨滴轻叩，轻轻的，缓缓的，如耳鬓私语。任凭你撑起一夜的思绪，它一丝一缕的，为你织起一片静独的海洋。轻柔的声息，浸润了这片夜，惆怅的藤蔓悄然伸出了触须。夜沉沉，收起了飞扬的狂躁和喧嚣。舒滑的静，像亲抚涧谷千年的青苔，思绪穿越在迁客骚人的低吟里。这雨，不会在一阵清风之后，远去吧？静，不会被清脆的笑声刺破吧？我只想在夜色中独处，听着雨的呢喃，随便思绪涨成一池秋水。多亏有雨的眷顾，在纷扰中，辟得一方净地，在雨的怀抱里，心儿撒着欢儿，尽情的疯跑，哪怕淋成个落汤鸡，狼狈、落魄，不再有一丝余悸。

雨中，我痴迷的享受着 “寂静的、可以安放我灵魂的世界”。

曾几何时，迷失的我，在绚烂缤纷的光影间狂奔，满身的尘土，是我挥之不去的隐痛，巨大的光影令人窒息，我膜拜在迷幻优雅的眩晕里，虔诚地祭奠着神圣的理想。

单调、落寞的雨，像卖火柴的小女孩，蜷缩在光影外的黑暗里。

何曾珍惜雨的多情、体己。这是一个来不及深沉的世界，一切似乎都可以在不经意间挥霍，就像这雨。

今夜，我仔细端详着夜雨滑落的身影。似一袭淡雅的素女，飘然生风，轻盈，沁凉。悄然而至的夜雨想必也是在寻求安放灵魂的静界，如叙如诉。晶亮剔透的雨滴啊！洗去燃烧的狂热和激情，把空灵还给了世界。

寂寥弥漫，水雾茫茫，我顿时消融于水天一色的时空里，做着晶莹、剔透的梦……

几棵粗大的老杨树、老柳树掩映着池塘，绵柔的柳枝条随风轻抚池水，绿色的浮萍几乎遮盖了整个水面，青蛙、蟾蜍不时探出头呱呱的叫几声，池塘边古朴的四合院，古朴、厚重的木门扇，红漆几乎脱落殆尽，优雅的半开着，一道道风干的裂纹，无声的炫耀着这里曾经过的辉煌和荣耀，稚嫩的手抚上去，岁月的苦涩划痛了我。灰暗的青色砖墙，斑驳的翘檐斗拱，苍老、深邃、肃穆，凝固了久远的过去，屋顶上绿意盎然的蒿草、瓦杏，把曾经的辉煌招摇成一片苍凉。父亲说这里曾经大户人家的院落，我似乎想问起这里的人呢？可能父亲也说了，不过我的好奇来得快，去的也快，院子里的童谣吸引着我，此起彼伏，激荡着老院的沉闷，依然无法吹散沧桑氤氲的厚重。淅沥沥的雨滴落在芳草萋萋的屋顶上，顺着一道道的瓦楞滴落在润滑光洁的青石台阶上，叮咚——清脆悦耳的声响惊扰了昏睡的苍老。

大人们也不再出去劳作，安闲的唠着磕，任凭孩子们在雨中疯跑着。我坐在门槛上，凝视着院子里雨滴溅起的一个个水花，同院的玩伴毫无顾忌的跳入院中，尽情的踩踏着朵朵盛开的水花，大人不再训斥，只顾享用这难得的清闲，也许他们也正为田里的玉米、谷子揪心，然而，秋雨不期而至，只能听天由命，他们索性放下了。平日里，听惯了的，大人们忙碌的、烦躁的吵吵闹闹，也融进秋雨的呢喃里，

雨滴稍小些的时候，在外野跑的一群鸡回来了，大大小小、花花绿绿，拉拉溜溜。被雨水打落的枣子、树叶，点亮了青砖地面的点点绿意，清纯、青涩，象含羞的浅笑，招惹着好动的鸡群，他们全然不顾头上零零星星的雨滴，红大姐、花姑娘、小黑子…婶子眼里的宝贝，一个个头都懒得抬一下，有节奏地咕咕着埋头啄食。这时，南屋赵家的三儿急速跑出来，不小心把布兜里的炒玉茭撒落一地，引来鸡群一阵骚动，拍打着翅膀，咯、咯——散开了，忽而又呼啦啦的围将上来，争啄着地上一颗颗焦黄的炒玉茭粒…

黄昏的雨包裹着一条条昏昏欲睡的街道，车流，人流，没有了往日的招摇劲儿，小心的挪着，街边的门店大多关了门，紧闭着的门，象倦怠的眼睛，唯有卖炒货的店面，橘黄色、乳白色的灯光弥漫在雨雾笼罩的街面，跳动着一个个诱人的光斑；雨幕中，色彩斑斓的广告灯箱，忽隐忽现、忽远忽近，如梦如幻，似茫然迷离的眼睛，冷漠，凄清；如叙如诉的雨滴，有节奏的打在雨伞、地面、屋檐上，发出时急时缓，或脆或闷的声响，地上东窜西跳的雨箭，被急匆匆的脚步踢踏的支离破碎。

十字路口的迷雾，像蛇缠绕着，过往的种种，温暖、冷漠、失落、无奈——叠加在一起，幻化成今夜的秋雨。

我喜欢雨的世界。境静了，心净了、情纯了。

忽如一夜篇7

“小河弯弯向南流，流到香江去看一看。东方之珠我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”香港！这个富饶美丽浪漫的国际大都市，可谓众所周知。而她那动人难忘的夜景，也因此吸引了大批游客。

去年暑期，我有幸与家人南下广州和香港。我梦幻般地游历了我心目中的世外桃园、香格里拉----香港中环夜景！我完全被她陶醉了！

沐浴习习海风，我们乘坐豪华客艇漫游在美丽的维多利亚港上。夜幕徐徐降临，位于港岛中环的高楼大厦们逐渐亮起了他们五彩斑斓的灯光。我们在船上静静等候，等候着迷人的灯光音乐晚会的开始 。但是此刻的我却按捺不住一颗激动的心，我倚着船栏，目不转睛的盯着中环。

终于8点了！灯光音乐晚会就要开始了！

只听见香港国际会展中心新翼的广场上响起美妙的音乐，所有高楼大厦的霓虹仿佛接到命令一般，全部随着音乐节奏“翩翩起舞”起来。表演的中心点是香港中银大厦。它就像一把出鞘的、闪着银色光线的利剑直指长空。它躯体的钢条通电后不停的闪动洁白的亮光，所有的大厦都随着这位气势雄伟的领舞者，两出自己迷人的风姿。

忽亮忽灭，忽跳跃忽闪烁，是他们特有的风采。中环那边被各舞者的渲染，黑夜如同白昼！中环一片流光溢彩！

我真的被他们陶醉了，我确实被他们迷倒了！

不必说中银大厦的银光闪闪，也不必说国际会展中心新翼的五光十色，单是中环那一家家小巧玲珑的店铺也分外绚丽夺目。它们就如同星星点点的装饰品来装饰中环的街道，再加之大楼的映衬，整个中环区一时成为香港最大的亮点。

好久没有领略到香港夜景的魅力，今夜我完全沉迷于美丽的中环！

这灯光这音乐这欢乐声此起彼伏。这辉煌不仅仅是灯火闪亮，而且是这闪亮中表现出的香港的活力正随着美妙的音乐迸发开来，浩浩荡荡的气势涌入人们的心中！

情迷之余，我的耳边荡起了由客艇传来的歌声《香港始终有你》，唱道：“点点灯火仿佛流萤，照亮百家姓，成全这小岛变巨星……东方跟西方的文明邂逅了冲劲，繁荣这里遇上安定……”是啊，没有祖国的政策方针，没有港人的辛勤奋斗 ，哪会有香港这美好的今朝？

霓虹依旧闪烁，音乐依旧奔放。今夜的香港不会睡眠，今夜的中环活力四射！今夜我情迷于她的夜景，沉迷于她美丽外表下的故事了……

美丽的港岛，迷人的中环，幸福的东方之珠，幸福的一代又一代勤劳的港人……

祝愿香港明天更美好！

忽如一夜篇8

2、天上的星星像宝宝，依偎在月亮妈妈的怀抱，妈妈抚摸着小宝宝，宝宝脸上露出了灿烂的微笑。

3、夜空因星星而美丽，世界是因理想而成功的，夜空数不清的星星，代表着世界无数的理想，星星越多，夜空越美丽，“理想”如果可以坚持下去，百折不挠，是可以实现的，如果实现的理想越多，世界不是越多成功吗?

4、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。

5、满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起;虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那样清澈，但它们梦幻般的光洒到了人间，把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。

6、早晨的星星是最孤单的，可是，它遗世而独立的样子也是最美。

7、星星造就了宇宙，光芒万丈，整个世界都亮了起来。

8、漫天都是忽忽闪忽闪的星星,忽闪忽闪、神秘的,让人不自禁的生出好多幻想。至少,幻想都是美好的。

9、天空拥有着火热的太阳，皎洁的月亮，闪烁的星星，神奇的流星。

忽如一夜篇9

冬去春来，杨柳吐绿，温暖的阳光照耀着大地。柔和的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长，像用筛子筛过一样，密密地向大地飞洒着。半夜里，忽然觉得阵阵寒意袭人，我在半梦半醒间，朦胧地听到忽有忽无的声音。忽而悠长，忽而短促，忽而低沉，忽而铃声般清脆，仿佛是来自天堂里飘渺的音乐，在沉沉的黑暗中弥漫开来。

哦，是雨声，雨点轻唱的歌是春天奏起的如行云流水般的音乐。我披衣下床，静静地坐在窗前，聆听着小雨点飘洒在蕉叶上，轻落在窗前，静悄悄地湿润万物。我没有开灯，惟恐惊忧了这“随风潜入夜“的不速之客，我融入这无边的黑夜里，用心感受到了，雨是晶莹剔透，跳动明快的精灵，更感受到了春雨中，黑夜里，万物的生命在蠢蠢欲动，生命的希望在萌芽。天亮了。我迫不及待地跑到屋外。我听到了春天轻快的脚步声，感受到她飘飞的衣裙温柔地拂过脸颊。我急急地寻觅，她却无影无踪。你看！那光秃秃的枝头悄悄地泛起了鹅黄的嫩芽，一定是她妆点的，她一定到过那曾是荒凉的山坡。要不，又有谁能调得出那淡淡的青青的、柔和多姿的生命色彩呢？

小雨点调皮地附在我的身旁，我凝神谛听。听到了！我听到了，她对我说：“不是所有的付出都会有回报，不是所有的美梦都有会成真，只要你不轻易放弃，你将会拥有生命的春天。“

忽如一夜篇10

南方冬天的夜晚，不再寒冷，却也有些清爽，似乎海洋的气息随处都在，椰子树在夜晚的街道两边随风摇曳，我将现实抛开，在这个南方的城市里不去面对我不愿面对的，不去想我不愿想的，让自己的放松更彻底。

白天，一个人在街道上独行，车来车往，人来人往，没有思想也没有忧虑。觉得自己好象就这样被自己放逐，被自己解析。

海依然是海，却不是曾经的海，海浪低啸，在海岸边前行，夜晚的海看不清真实的面容，象夜晚的自己，只想那么无声的呐喊，却不去面对无奈和恐慌。

不远处城市的霓虹灯光忽明忽暗，闪烁不停。耳边是忽近忽远的海浪起伏不止，身边的椰子树一路延伸，心突然变得宽阔而空旷，星空无语，却感受了神奇；月色如水，却体会到了宁静。

拖下鞋，赤脚走在柔软的沙滩上，清凉而不寒冷，黑暗中，看不清远方也找寻不到贝壳，只有层层叠叠的浪在脚下翻卷纷飞，细细的沙，细细的风，还有细细的发丝，萦绕在心底的是细细的疼。

这样的夜晚，只能听海并感觉海，听海的声音，听低吟浅唱，听缠绵倾诉，听疯狂呐喊，听痛彻心扉，听轻声哭泣，听悠然自由…… 唯一听不懂的是自己的心事。

曾经有人痴傻，在沙滩上写满誓言，以为可以永远；曾经有人深刻，在沙滩上写满故事，以为可以美丽；曾经的曾经都已经远离，曾经的曾经不再回去。