夏雨荷范文

导语：如何才能写好一篇夏雨荷，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

剧中，十八年前，乾隆在济南大明湖畔认识了夏紫薇的母亲夏雨荷，二人相爱。但由于政治关系，乾隆离开了雨荷，并答应她会回来找她。雨荷却有了乾隆的骨肉。

但是乾隆始终没有回来，雨荷很失望，但还是等了一辈子，在她临终时，她把这件事告诉了女儿紫薇，要她去京城找她的父亲——乾隆。她勇于冲破礼教，却又因封建礼教郁郁而终。在《还珠格格》中留下了最触动人心的台词：“等了一辈子，恨了一辈子，怨了一辈子，想了一辈子，可依然感激上苍，让我有这个可等、可恨、可怨、可想的人，否则，生命将会是一口枯井，了无生趣。”

她的美丽柔情，她的智慧典雅，她的不屑名利，她的知书达理，就宛若那水中的雨荷，出淤泥而不染，让乾隆终生无法忘怀，而她的仙逝，更是让乾隆愧疚遗憾终生，紫薇在宫中联合众人放走了香妃时，乾隆也因为想到夏雨荷为他苦等了十八年而只是把紫薇打入了大牢。

在紫薇的舅公舅婆作伪证时，乾隆流露出的悲愤更是显现出他对夏雨荷的信任，和被骗之后的心痛，可见乾隆年少时的真爱，曾经付出给过这个奇女子。

篇2

如果下雨天不会影响到该区域的鱼虾活动也不会将其冲走，那该区域是适合下地笼的，反之则不适合。而且下雨天下地笼有利有弊：

利：下雨天低温低压缺氧，小龙虾外出活动的概率会大大增加，同时有比较大的应激反应，也客观上导致了小龙虾钻地笼的概率大大提高，捕捞量会大大增加。

弊：捕捞量增加确实不错，但是阴雨天气，水体溶解氧极度缺乏，加上地笼空间狭窄，小龙虾单位面积密度大。钻进地笼的小龙虾在这三个因素的影响下，死亡率直线上升，一是缺氧而死，二是被水淹死。

（来源：文章屋网 ）

篇3

心静养神 暑日酷热的气候最易使人心烦意躁，在此季节往往容易生气发火、情绪波动。这对健康甚为不利，既伤神又劳体。所以夏季特别要心平气和，乐观豁达，勿寻烦恼，尽量避免介入身边的矛盾纠纷，维持超脱自在的心境。同时不要长时间从事过于紧张的脑力活动，以免劳神伤气。心静自然凉，气和神不伤。

饮食清淡 在阳盛阴衰的夏季，机体调节能力较差，消化能力也较弱，最容易陷入“疰夏”的陷阱，以致不思饮食、浑身困乏。“疰夏”是很伤人身体的。克服及预防“疰夏”的诀窍在于调理饮食。夏季以清淡易消化的饮食为主，不可饱食，尤其要避免油腻辛辣食品，节制生冷饮食。可适当地多吃些绿豆汤、莲子粥等清凉爽口食物。副食以冬瓜、西红柿、豆腐、豆芽等降火生津类蔬菜为主；还可以适当地食用一些苦瓜之类的苦味食品。以降其火气。要注意饮食卫生，随购随吃，尽量不隔夜。不食腐烂变质食物。

养津补液　夏季出汗多。津液消耗大。如果经不起耗津伤液就会中暑、脱水。所以要注意补充水分，最好是多饮用温热的绿茶。《本草纲目》认为：“苦茶而寒，最能降火。”也可用决明子煮水代茶，或用鲜荷叶泡茶饮用。饮茶要少量多次热饮，切忌牛饮，以免引起水盐代谢失调。西瓜是最适宜的夏季食品，有“天然白虎汤”之美誉，其中富含钾、钠等元素，既能补充水分又能补充矿物质。各种冷饮含糖含脂肪太高，只能偶尔少尝即止，不可贪食。以免损伤脾胃，诱发胃肠痉挛和其他病症。

衣着轻薄　有些体弱的人体温调节功能较差，对气温变化反应迟钝，经常是体温已上升自己却不知觉。这是危险的。所以要采取主动措施，不必刻意保持衣冠端正。而要讲求舒适凉爽。夏季以穿着通气散热、宽大轻薄的衣裳为好，避免穿紧身的、不透气的衣裤，包括紧身胸罩和内裤。衣着质料宜选用棉麻丝绸为好。颜色以白、湖蓝、浅黄、天蓝等冷色的为好。冷色调面料不仅可反射紫外线，还可减少红外线吸收，自我感觉也较凉爽。

篇4

朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。

一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。

它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。天鹅看到了高兴地直幌脖子。梭子鱼看见了直流口水。虾兴奋地挥着大钳子。天鹅想：我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？！我要先下手为强。梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。于是它们找来三条绳子。天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：我先睡一会儿，反正它是我的。

篇5

前两天，天空中还挂着趾高气昂的大太阳，可也就在一盏茶的空隙，乌云已经密密麻麻地裹住了整个天空，不一会儿，雨就毫无预兆地倾盆而至，雨点很大，我把手小心翼翼地伸了出去，那沉睡了多天的雨点终于一口气下了个痛快，直直的猛射我的手心，本能反应是我立马把手缩了回去。

我就喜欢这种感觉，不知为何，也许是前些天热得有些过分，让我变成了一只暴躁的“猫”（本人很讨厌猫），所以便想下一场雨，冲掉全身的烦恼，这种时候人们经常会听一些抒情的歌曲，可我偏偏忠于摇滚，听的最多的是林肯公园和C。N。Blue的歌，全世界都在哭的时候，就我还在玩得不亦乐乎，一直希望这种“好天气”延续下去，让我再乐几天。

清晨，我又被一阵阵冷风吹醒了，我努力地睁开朦胧的眼睛，发现世界格外清新，草木更加青翠欲滴，绵绵的细雨给它罩上了一层白纱，让人不忍心破坏。我把窗户开到最大，任凭淅淅沥沥的雨点散落在书桌上，桌子上昨天晚上泡的绿茶连想都没想就一饮而尽。这感觉，真舒坦！

突然我明白我为什么喜欢这种感觉了：

篇6

重轮依紫极，前耀奉丹霄。天经恋宸扆，帝命扈仙镳。

乘星开鹤禁，带月下虹桥。银书含晓色，金辂转晨飙。

雾澈轩营近，尘暗苑城遥。莲花分秀萼，竹箭下惊潮。

抚己惭龙干，承恩集凤条。瑶山盛风乐，抽简荐徒谣。

篇7

“用手抓呗！”

“啊！”我急得眼泪都流出来了。

“那还有什么办法？家里不是还有一个篮子吗，快去把它给罩住！”

“嘟”、“嘟”、“嘟”，哎，有挂了，可惜爸爸在上班。只有一个篮子，两只是分开的，算了，能罩到几只就几只。可怜呐，只罩住了一只。我又想到，家里还有一把老虎钳，是来剪铁丝的，勉强一下吧！

没想到我刚有勇气去夹它，那只龙虾就摆好攻击的架势，这该从何下手，不好！它躲到角落里了，怎么办？我有找来一根又细又长的铁丝，硬是把龙虾“拉”了出来，又想：既然不能从前面攻击，那就来个背后偷袭吧！我费了九牛二虎之力，终于把龙虾抓住了！

篇8

据调查：对于刚上初中的学生普遍具有基础差，知识面不广，应变能力较低，而且无心向学，缺乏学习主动性和积极性，他们开始学习几何知识的时候感到比较困难，还有一种莫名其妙的畏难情绪，综合发现有以下几种情况：

(一)对几何学习不重视

部分学生认为自己都已经识字和计算了，在生活中已经比较适用了，其他的知识学习了以后也不一定会用，因此对几何学习抱着可学可不学的态度。

(二)学习缺乏主动性和兴趣

数学学习由开始的数字计算结合到现在的图形计算，难度不断增加，不少学生失去学习兴趣，开始半途而废，不再主动、积极的学习了。

(三)几何知识学习难度大

据调查：几何知识对初中生而言是普遍认为难学，对教师而言是普遍认为难教的一门课程。几何概念对于初学的学生而言显得很抽象、乏味，他们学习起来难度很大，特别是几何入门的时候，很关键，因为这是学生学习知识的一个转变和适应，如果学习好了，之后的学习相对就会轻松一点，如学习不好，之后的学习更是难上加难了。

(四)不能科学记忆知识

对几何知识吸收、消化不良，课堂学习的知识没有良好的巩固和总结，因此对学到的知识不容易记住和使用。

二、如何引导学生学习几何知识

平面几何的入门教学，一般就是教育学生学习平面几何的基本概念，这些概念涉及相关的图形，比如：三角形、平行线等等，下面我们就结合学生学习几何中存在的一些问题进行探讨：

(一)让学生认识学习几何的重要性

对于中学生而言，他们对社会的了解还不是很多，本性单纯，对学习知识的用途方面也没有深刻体会，因此在教学前，教师就应该告诉他们学习几何知识乃至于其他知识对之后出生社会的用处有多大。有的学生认为自己只要认识字，能计算一些简单的计算就可以了，但是这样是错误的，在讲述的过程总，教师可以结合一些实际事例对学生进行讲解，例如中学毕业生在外面找工作因为很多知识不懂而只能下苦力等等，总之让学生明白知识的重要性，而几何正是生活的真实写照，学习几何知识对之后出生社会具有至关重要的作用。同时也可以结合生活中的一些事物，让学生认识到几何知识的重要性。例如：建筑工人使用的线吊，对学生而言，他们可能见过这些东西，但是具体怎么用却不怎么清楚，教师可以结合课堂教学，让学生懂得建筑工人使用的线吊的使用方法，是结合几何知识的垂直还有重心等来帮助建筑工人建筑的，对于初学几何知识的学生，一方面可以认识到几何知识的重要性，另一方面也能对学习开始产生一定的好奇心。

(二)多方面出发，激发学习主动性和积极性

平面几何入门教学，是一门直观、生动、形象的课程，在课本中很多概念对学生而言都显得非常抽象，如果一味结合教材学习知识，就会感到枯燥无味。因此教师在教学过程中一定要结合平面几何直观、生动、形象的特点来教学，结合大量教具，特别是我们平日里可见的一些材料，例如：机械三角、锯齿、建筑工人使用的线吊、卷尺、圆形事物、方形事物等等，不然可以让学生对生活中经常看到的事物进行进一步认识和了解，同时也能给几何学习增添一些趣味。

1、教学铺垫，引发学生探究问题的兴趣

教学中，教师先准备一些教学道具，同时引导学生对生活中常见的几何图形进行梳理归纳，吸引学生的主意力、好奇心；然后让学生通过实验探究一些多边形能否镶嵌成平面图案，激发他们学习的兴趣。

2、结合典型，树立学生的学习榜样

结合校史教育，讲本校的学习标兵事迹。以及学生身边一些积极学习，敢于拼搏的大哥、大姐的学习动人事迹，告诉他们通过艰苦的努力学习给自己的前途带来哪些好处，激励他们积极向上。

(三)灵活教学，让学生轻松学习几何知识

1、引导学生,熟悉基本图形

在入门教学阶段，结合教学内容要尽可能多的出现简单的平面几何图形，如平行线、垂线、角平分线、对顶角、三线八角、三角形等等，以及基本图形的结合。教学中要突出图形的“变”，即既要学生会看“标准”图形，又要会看“变式”图形；既要看正例图形，也要看反例图形。这样做有助于从本质上而不仅仅是从位置上看图形。在教学中要指导学生进行看图练习，还要突出对图形的“拆”，即让学生能在重叠交错的图形中寻找出基本图形来。教师还用彩色粉笔突出主要线段，以分解图形寻找熟悉的基本图形。比如找寻三线八角的图形，只要抓住起关键作用的“第三条直线”，最终必能觅得。

2、利用图形，搞好概念教学

概念是思维的重要形式，是推理论证的基础，所以加强概念的教学是学好平面几何的关键几何入门需要掌握很多概念的理解，在对几何概念的教学中教师应尽量从具体事物出发，引导学生观察，在感性认识基础上去理解，使学生对其有一个清晰的轮廓，如：在面、点、线的教学中，由于一开始接触到的都是不定义的概念，因此，在教学中，教师应借助直观的手段，把面、点、线描绘出来，比如直线：可把教室的高度和宽度作为直线模型，把它们看成是无限延伸的，往上穿过天花板，往下穿过地板，在学生脑子里能留下较为深刻的印象。也可带一根细绳用手拉紧，并逐渐往两边延伸让学生观察，理解直线的意义；此时在黑板上画一直线，再让大家比较一下与黑板边沿哪个长？通过积极思维，在理解概念的同时，培养他们的想象力和思维能力。

3、组织练习，提高动手能力

学生技能的发展源于教师布置给他们的练习，技能是在练习中逐步形成的。因而正确地组织练习，对学生各种能力的提高大有裨益。但练习不是盲目的，应具有一定的针对性。在教学过程中，教师一定要注意择习题来教学：首先从教学的内容上来考虑使用习题与课堂教学紧密组合；其次还要克服习题的单调性。反复地去做同类型的演算题，只能养成学生依葫芦画瓢的习惯，养成思维惰性，不易提高他们的技能。因而练习的多样化，不仅可以激发学生学习兴趣，而且还有助于加强学生对知识的理解。

(四)升华思维，培养学生的知识转换能力。

1、从运动变换看问题，转换知识

几何离不开运动变换这一物理特征，因此，在教学中，针对几何语言、几何图形、几何附号表示间的相互转换，要鼓励学生多说、多写、多画，引导学生明白通过平移、翻折、旋转可实现图形的复杂与简单的相互转化的道理，通过这些方法可以变换出多种多样的图案。比如：旋转的自行车轮辐说明线动成面、平角可看成是一条射线绕着断点从一个位置到另一个位置的旋转形成的图形。这为培养学生的知识转换能力和逻辑推理能力奠定了坚实的基础。

2、提倡辨异对比总结，加深理解

对于几何知识，学生刚开始是不够深刻甚至容易产生混淆，发生错觉。譬如某些定义、定理的条件一般都是由几方面构成的，不少学生易抓住一点，不及其余，用片面的条件来得出结论。所以在教学中，教师应抓住实质，提倡辨异对比，使学生加深对概念、定义、定理的理解。为了增强对概念的感性认识，特别是对类同的概念作对比，教师可以通过对比来揭示它们的共性和个性，区别和联系。例如为了直观看出锐角三角形、直角三角形、纯角三角形中的高、中线、角平分线的位置，可列表作对比理解和记忆这样让学生自己在辨异对比中归纳总结出概念，并真正理解它。在完成了例、练习教学后，要求学生归纳出解决以上问题的思维方法及蕴涵的数学思想。这样做能使学生建构起牢固的知识(方法)体系，内化为学生的知识，更重要的是教会了学生如何会学习，为终身学习奠定基础。

篇9

1、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”

2、夏天一到，这青山一天一个样，经过烈日的暴晒，骤雨的浇淋，那草木就蹿枝拔节很快地长起来，变得葱笼青绿了。

3、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。

4、整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。

5、炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。

6、夏天的眼睛灼灼发亮，环视着大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。

7、夏天是那样的美丽可爱，它带给我们快乐，给我们增添了许多生活的情趣。

8、烈日炎炎的夏姑娘来到了，爱唠叨的蝉躲在浓密的叶丛中扯着嗓子“好热好热”叫个不停。

9、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

10、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

11、夏神的脚步轻快而活拨，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的惆啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。

12、初夏，北方乡村的原野是活跃而美丽的。

13、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

14、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

15、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

16、夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的葡萄，令人馋涎欲滴。

17、我爱夏天，爱绿色的夏天，爱万物蓬勃生长的夏天，爱蕴蓄着巨大力量的夏天，爱朴实、真诚的夏天。

18、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。()

19、夏姑娘生性活泼，但我又觉得她是淳厚朴实的：她蕴藏能量抚爱万物；她辛勤劳作，滋润果实；她任劳任怨，从不为取得诗人的称颂炫耀。

20、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

21、夏的日光到达哪里，哪里就是炎热，哪里就是一片骄阳。

22、七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。

23、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。

24、夏天就像一位生气勃勃的少年，健步走上台来。

25、那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。

26、夏天到了，就像是炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋芋细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了。却换来烦人的蝉儿，潜在树中间一声声地长鸣，火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过时间的积蓄，这时巳酿成种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾，夏天到了。

27、夏天终于潇洒起来了，潇洒得连一点拘束也没有，正如一汪湛蓝、活泼、荡漾的水，能占据哪个空间就浸透到哪个空间，可谓随物赋形，却又不留任何痕迹。现在夏天亦如此，潇潇洒洒地捧来夏季最浓郁的热烈，当秋姑娘的舞姿开始在裙据间翩翩时，她又悄悄褪去，伶俐妩媚之极，感人之极。

28、夏末秋初的南风刮来了新麦子的香气和篙草的气息。

29、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。

30、夏日的天空变幻莫测，时而多云，时而云层低矮，仿佛是催人行动的命令；时而阳光直射，毫不宽恕，像威严的老人；时而电闪雷鸣，大雨倾盆。

31、晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫。一阵南风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的曝晒，叶子都卷成个细条了。

32、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

33、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

34、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

篇10

小楼，坐落在仰望不见明月的山脚下与木挂灯呆呆对峙

思念，似雨般缠绵着暮色，浓如墨

……

中秋之夜，下着忧伤的雨

山下小楼，冷冷清清。可望而不可即的屋檐，隐隐在闪着泪光。是谁失去了你，把你丢在风中？

小楼灯光，寂寂寥寥。只能感受而不能触碰的温暖，静静在眨着眼睛。是你失去了谁，在现实中遗失了梦？

灯光和雨，明明灭灭。流星般划过的灿烂，嘶嘶在破碎破碎。是谁失去了你，让流星陨落？

雨在山下，滴滴答答。黯然聆听云端哭泣，默默在祈祷祝福。是你失去了谁，把寂夜伤透泪枕？

……

没有下不完的雨

没有照亮全世界的灯

没有筑不高的小楼

没有跨不过的山