稻盛和夫范文
时间：2023-03-21 16:38:28
导语：如何才能写好一篇稻盛和夫，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
篇2
知道稻盛和夫是听翟鸿燊老师的视频，提到做人、做事、做企业，说到稻盛和夫的《活法》和他的两家五百强企业----京瓷和KDDI，如此一个成功的企业家依旧每年托钵修行。
而后找这本书一直没找到。再后来，一次财经频道请稻盛和夫做客经济论坛，是他第二次参加这个节目，也是我第二次听到和他有关的信息。电视上看到的他，谦逊有礼。提到了自己做人做事的哲理，以及如何挽救濒临倒闭的日航。当时不太明白，不确定他提到的那么简单的哲理，就可以挽救一家看似没救的企业，而且是他从未涉及过的行业。节目最后，老先生送给财经频道两个中文字‘至诚’，让人印象深刻。据说第一次作客财经，送的四个字是‘敬天爱人’。越发的，《活法》和他的作者在我的心里神秘起来，那本书里，究竟蕴藏着怎么样的人生哲理。
如今，第二遍读完这本书，像从未读过一样，只因为这些哲理和做人做事的方式，在现有浮躁的社会里太难看到。自己好似也被麻痹一般，屡屡忘记书中最简单至诚的道理。
坐在这里一行行码下自己的心得，秋日明媚的阳光正照着窗台的花花草草和床上的被褥。平静美好。我想，很多事，都不必太着急了，如同书中所说，精心过好今天即可，自能看到明天，精心过好明天，自能看得见未来。
敬天爱人----稻盛和夫在受邀后最常送人的四个字，敬畏上天、关爱众人。这四个字源自日本近代史的西乡隆盛和大久保利通。其中西乡隆盛对中国王阳明的阳明学说有深刻的体会。王阳明是一个非常清正廉洁、清心寡欲的人，他常说：如果是位于人上施政的话，必须是那些不贪钱财，不求回报甚至能够舍却生命的人。阳明学的核心是‘致良知’，西乡隆盛主张学习阳明学应‘自得于心’，也就是‘知行合一’，如此，才能达到敬天爱人的境界。
阳明学归纳起来，就是著名的四句教‘无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。’最喜欢第三句‘知善知恶是良知’，也像三字经里的‘人之初，性本善’。每个人内心深处都有最纯洁的良知，它像24小时工作的哨兵，随时侦测意念的动向。与人为善自不必说，即使是做尽坏事的人，其实他的心底也会有起码的良知。违背良知所以做错事，但不代表他就没有良知。为什么会违心做自认为不对的事，书中也有解释‘只是物欲遮蔽：良心在内，自不会失，如云自蔽日，日何尝失了。’也想圣经里对爱的定义，爱是恒久忍耐，又有恩赐，爱是不嫉妒，不自夸，不张狂，不做害羞的事。害羞的事，便是良知指引不对的事。对己，要自律，物质上的匮乏终会过去，但精神上的不一样，会如影随形跟随自己一辈子，不必因为物质，而迷失自己该有的良知。对人，圣经上也有指引‘凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐’。
书中对于做人的态度也有个清晰的方程式：人生·工作的结果=思维方式（-100-100）*热情（0-100）*能力（0-100）。一个人的能力固然重要，但没有热情也是万万不可的，所以有了能力，也必须爱上自己的事业。然而最最重要的，是一个人的思维方式，我觉得思维方式和一个人的道德观、价值观、人生态度是密不可分的。所以这个方程式里，热情和能力都是零到一百的分值，唯有思维方式是付一百到一百的分值，三者又是相乘的关系。所以一个人的热情和能力即使再好，若是没有一个正确的人生观，也只能在错误的道路上越陷越深。心想事成是宇宙的法则，你心中描绘怎样的蓝图，决定了你将度过怎样的人生。
道理简单，人们总喜欢复杂，而摒弃简单的真理。心有所想，你总会成为你想象中的那个人。勇于思考未来，基于现实不逃避，实现心中所想。
梦想很重要，要静下心来在心中勾勒，勾勒出它的轮廓、细节、背景、再为其描绘美丽的颜色，让它在头脑里行程清晰的印象，那么，你看到的东西就能做成。
‘你想要做某件事，产生这种愿望本身其实就是一个证据，证明你具备将这种愿望变为现实的潜在力量。人们不会去做自己力不能及的事情，不会产生超越自身素质的、不切实际的愿望。所以，如果你自己能够描绘成功的过程和情景，那么你的成功概率就极高。闭上眼睛想象成功的景象，如果它在你头脑里能形成清晰的、符合逻辑的印象，那么你就一定能成功，你的愿望就一定能实现。’
书中处处蕴含着做人做事的哲理，每段话都发人深省。核心思想就是，遇到要抉择的事情时，需要当机立断。当机立断的依据就是‘作为人，何谓正确？’再深层次的矛盾，个人、团体、政府、国家之间，看似复杂的矛盾，都可以回归到‘作为人，何谓正确’。
天堂秀这部电视剧里，苏绣界的师祖对天堂秀迷失海外而深表遗憾，但退后一步来看，天堂秀不论在那个国家，都不影响这个旷世之作的伟大，无论在哪里，人们看到它，自会啧啧称奇，它始终代表苏绣业，代表中国，代表世界，代表人类文化在某个领域的一次飞跃。所以，它在哪里都不重要，重要的是，它在。
篇3
人物标签
稻盛和夫，日本著名实业家，京瓷创始人、京瓷名誉会长、“盛和塾”创办人，成就了京瓷和KDDI两家名列全球500强的大企业。创设“京都赏”，为每年表扬鼓励对人类社会发展具有卓越贡献的人士。
往年六月的重庆已正式迈入夏季，可是今年接连几日的阴雨天似乎还没停歇的意思，昼夜肆无忌惮地下雨浞湿了房屋、路面，江水骤然涨起，厚重的潮湿味笼罩着整座城，这一天的重庆将迎来一位大人物。缠绵的天气原本让人多少有些隐隐不安，没想到旷日持久的绵雨在这一天竟没有征兆地放晴，似乎冥冥中有谁在缱绻这位远道而来的老人，难得的阳光便是这座城市赠予他最好的见面礼。
这天的重庆大剧院内座无虚席，比平日里热闹许多，来自四面八方近1800企业人聚集一堂，就为与他见上一面，聆听他的金玉良言。
从成田出发，坐了6个多小时的飞机，抵达重庆后就马不停蹄地浏览了洪崖洞，品尝了重庆的名小吃，还感受了爬坡上坎的重庆。如此头脑清晰、精力充沛，这位80岁老人凭此就让我们看到了他的与众不同。
当这位频频出现在国内外荧幕上的老人步入会场，场下所有的人不约而同地起立鼓掌，被久久不息的掌声簇拥的这位就是——大名鼎鼎的稻盛和夫，依旧是那身标志性的行头，银丝白发、金边眼镜、西装革履及温润和煦的笑容，看上去比荧屏上的他更和善、更亲切。
对于稻盛和夫先生最初的了解，大多人都源于他是日本企业界“经营四圣”之一这一响亮的名号。被公认的日本战后经济崛起中最卓越的四位企业家，分别是松下公司创始人松下幸之助、索尼创始人盛田昭夫、本田创始人本田宗一郎和京瓷创始人稻盛和夫，他是四位中目前惟一健在的老人。
这次访问重庆是他的第一次，或许这也将是这位80岁高龄的老人唯一一次来重庆。
宝刀未老再出山 接手“烂摊子”
日本企业界“经营四圣”中唯有稻盛和夫创办了两家世界500 强企业，制造业京瓷集团和通讯公司KDDI。他率领的京瓷冲破了两次石油危机、日元升值危机和日本泡沫危机，缔造了京瓷50 年从未亏损的奇迹。
两年前的二月，稻盛和夫正式出任日本航空公司新任董事长兼首席执行官，宣布接手日航的当天正是他的78 岁生辰。稻盛和夫曾创办了两家世界500 强企业。27 岁时，大学毕业没几年的稻盛和夫创办了京都陶瓷株式会社（京瓷）；52 岁时，稻盛和夫成立KDDI，向垄断日本通信市场100 多年的国营企业NTT挑战。13 年前，65 岁的稻盛和夫退居二线，皈依佛门，潜心修炼心智，仅担任京瓷和KDDI 的名誉会长。
关于稻盛和夫他如何创业成功，如何将两家企业做到全球500强，如何皈依佛门……这些陈年往事已被世人所熟谙，而近来倍受关注的是关于年事已高的他仍旧出山拯救日航一事，此壮举让多少人叹为观止。当被问及以78岁的高龄接手负债达2万亿日元的日航，是否想过失败后怎么办时，这位老人的回答让人肃然起敬。
“日航如果破产，对整个日本经济的冲击和破坏影响会非常大，同时也意味着有3万多名日航员工失去饭碗，因此我最后才答应接手日航。我对于航空方面的经营一无所知，就决定放手一搏，也没想过最终是否成功。”13年前，稻盛因胃癌胃部被切去2/3，投入佛门13 年后归来的“经营之圣”宝刀未老，为了日航员工的幸福决定再度出山。
接手日航这个被称为“烫手山芋”之初，日媒上反对的声音如潮水般袭来。鉴于日航内外复杂的各种关系，不仅没有哪位企业家敢来趟这潭浑水，他们更不看好稻盛的大胆作为，外界纷纷猜测他或许会因此而“晚节不保”，对于满天纷飞的流言蜚语，他置之不理，坚持依照自己的良心和信念做事，时刻保持着“利他之心”。
在急功近利、自我中心、浮躁喧嚣的现实社会中，曾有人认为稻盛的利他哲学，似乎过于高尚，正所谓“阳春白雪，和者盖寡。”而作为“门外汉”的稻盛就想借此机会用自己的实际行动来证明是他的经营哲学拯救了日航这个“烂摊子”。
用哲学思想缔造经济帝国
“如果你自己能够描绘成功的过程和情景，那么你的成功概率就极高。闭上眼睛想象成功的景象，如果它在你头脑里能形成清晰的、符合逻辑的印象，那么你就一定能成功。”这是稻盛哲学的其中一条。接任后的稻盛先生仿佛看到了日航重建的过程以及日航涅重生后的美好前景，身为领军人他带领着全体日航员工重获新生，气势如大刀阔斧般宏大。
年轻时的稻盛和别人没有什么不同，这位传奇人物出身贫寒，在家里七个孩子中排行老二，全家靠卖盐、卖肥皂、替人加工纸袋度日。他的前半生挫折连连，幼时患肺结核，险些丧命，青少年时期，中学、大学、就职考试一路落第，好不容易在县立大学学了“应用化学”，立志从医，进公司时又不得不改行从事“无机化学”。一切仿佛是瞑瞑之中的命运的某种安排，最后成就稻盛和夫事业的就是“无机化学”中的工业陶瓷。
他所在的工厂濒临倒闭，员工常常罢工。当时跟稻盛和夫一起去的4 个大学生全都辞职走人，只有稻盛留了下来。他吃住在实验室，一次又一次地在头脑中模拟推演，才做出了世界领先的发明，给快要倒闭的工厂带来了生机。
篇4
《活法》带给我的是这样——
好心态，好未来。稻盛和夫曾说“总是积极向前，有一颗感恩的心，乐观的接受，充满善意，有理想，不惜努力……”。积极的心态是非凡人生成功的起点，是生命的阳光和雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰，驰骋于浩瀚的天际，消极的心态是失败的源头，是生命的慢性杀手，使人受制于自我的阴霾里，畏缩在狭隘的角落。在我未进入海洋王前，我时而彷徨，时而迷茫，找不准人生的航向，不知道该干什么行业，高不成低不就。入司以后在公司李主任、李经理的指导和鼓励下，渐渐地我发现自己的目标越发地清晰了起来，随之胸襟也开阔了，心态也变得阳光了，凡是总往好的方面想，用积极的心态去迎接每日的朝阳，潜移默化中我的性格也变得大气而开朗，随之工作取得了很大的进展，业绩也得到了大幅提升，家庭也愈加和睦而温馨。我真切地发现，当我从浮躁而彷徨的心态日渐走向平和并对人生充满希望时，心情已经融入到窗外明媚的阳光中，变得越来越轻盈，越来越清静，越来越快炙，越来越灿烂起来。
“人生·工作结果=思维方式*热情*能力”这简单的方程式带给我们的却是人生大智慧。“思维方式”是我们人生坐标的选择，是正是负还是零，将决定了人生前进的方向和最后的结局，思路决定出路，方向不对，努力白费。热情是沁人心脾的花朵，热情是沟通人际的桥梁。对生活和工作有热情，就有了无比强大的力量，它可以摧毁困住人们心灵的高墙，绽放出耀眼的光芒，就像太阳的光芒能溶化冰冷的冻土，让持续的热量温暖地传递，让别人感知力量，让自己成就希望。我们部门在钻井队移动灯具一直销售的不错，可是固定灯具老是推不进，但我们并没气馁，主任给予了我们大量的指导，于后在部门李经理的牵头下，我们一起制定了一系列的固定灯具推进办法，在有了正确的思想指导后，便积极行动，热爱工作，相信努力不会白费，不怕苦和累，积极到钻井队进行跟班，到井场、循环罐、井架等工作现场进行试灯，展示和演示我们的固定灯具和移动灯具，并及时有效地进行售后服务，“让服务更好更快”，终于在不懈努力下，固定灯具的使用效果得到了客户领导的肯定和好评，于是我们建立了一个样板队，渐渐地我们的移动灯具和固定灯具在多个钻井队中辐射开来。我坚信，有了正确的思维方向就把握住了前行的航向，让热情洋溢，把能力释放，我们人生·工作的结果终将灿烂辉煌！
“洋溢着满腔的热情、努力认真地过好现在每一分钟。”如果你不能改变容颜，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不能预知未来，但你可以把握今天！我们不必希冀于未来，因为未来也是“今天”，我们要明白未来是由每一个今天组成。没有灿烂的今天，就没有光华的明日，没有今天的点滴累积，哪有未来丰硕的收获？有句歌词如是唱到：现在才的关键，最重要就在眼前。所以在工作中，事先我都做好计划与安排，竭力完成当日的工作，今日事今日毕，当天事决不留到明天，当想到一个好“点子”时就立即行动，并用阳光的心态努力将一件件事情办好，完成得漂亮，逐渐地我得到了客户的接受和认同，自己也越干越开心。“我要用全身心的力量来迎接今天！”只要我们把握好了今天，活出璀璨的分分秒秒，我们就一定能拥有美好的明天！
燃烧自我，照亮他人。“点燃激情的火把”。要成就一番大业，就必须能够自我燃烧激情，成事者皆能自我“燃烧”，并能把热量传递给周围的人，这样的人往往能率先行动，用积极的思想和行为向别人树立起榜样，时刻彰显着积极的生活态度。海洋王让我充分地感受到了大家庭的温暖，我也用我积极的言行和状态去面对同事、客户、家人，每当我用正面的思想和行动鼓舞自己也鼓舞着他人时，我真切地感知到他们也正对我倾注希望，助我力量。也许我现在还不完全是一个能“自燃”的人，但是当我能“自燃”时我便充分地点燃激情，表露善意，发挥能力；当我不能“自燃”时我便靠近能“自燃”的人，嫁接火种，燃烧自己，温暖他人。
篇5
由稻盛和夫创办，具有世界规模的超优秀企业京瓷公司的总部，就坐落在京都市伏见区竹田鸟羽殿町。而这里，正是象征着西乡隆盛敲开明治维新大门的“鸟羽・伏见之战”的发生地。
在京瓷公司总部大楼前的石碑上，清楚地刻着“敬天爱人”；在公司内部目光所到之处，也到处张贴着“敬天爱人”四个字。这便是京瓷公司的企业理念。
这家公司一直在蓬勃发展，就像得到了日本的英雄、精神支柱，伟大的政治家、思想家西乡隆盛的守护一样。西乡隆盛的一生，曾经多次直面死亡，在克服一个个困难的过程中，他学到了许多知识，并加以实践。他通过切身感受天道的存在和恩惠而悟出“为他人而活才是正确的”生存之道。
关于西乡隆盛的领导能力，在日本史乃至世界史中都是值得详细介绍的。
打破德川幕府领导下的封建制、废藩置县、颁布废刀令，成为支配者的武士阶级都表示“为西乡言之侍从”。
可是，西乡隆盛的领导能力也并非与生俱来的。当然在下加治屋町的乡中，他和大久保利通一起担任过领导职位，可那仅是一处只有七十户人家的地区，而且他在藩内的身份也十分低微。
即使他很快就具备了成为领导的资质，也需要有人发现，并培养、提拔他才行。
而岛津齐彬正是这样一位英明无私之人，他发现了西乡的资质，并将他提拔重用。
那么，为什么齐彬要提拔西乡呢？
如果用一句话来解释，就是他看到了西乡的气度，也就是说，看到了西乡身上具备的高尚品德。
西乡后来被人们评价为仁义之人、诚实之人、无私之人、敬天爱人之人，这些都是因为他具备有德之人的潜质。正是由于其“才智如神、度量似海”，齐彬想不注意到他都难。
西乡也从齐彬身上学到了聪明才智以及公正无私的品质。
除了齐彬外，西乡还受到内村鉴三介绍的《代表性的日本人》中的藤田东湖的影响。
东湖在日本的地位就像是神灵一样。他外形消瘦，看上去十分敏锐，其身姿像富士山一样挺拔，内心也蕴藏着诚实的力量。他热爱正义，讨厌“西方的野蛮人”，当时有许多年轻人都追随他。西乡很早就听过东湖的大名，在他和藩主一同留在江户之际，当然不会放过这样的机会。于是，他前往水户，面见东湖。意气相投的两人，终于见面了。
作为老师的东湖说：“后世继承我心中之志的人，非眼前这位年轻人莫属。”
而作为弟子的西乡也说：“普天之下我只敬畏一人，即是东湖老师您。”（铃木范久译《岩波文库》）
可惜藤田东湖还未实现心中之志就死于一场地震，但他的遗志却被有德之人、堪称仁爱的领导者西乡继承，并最终实现。
西乡以开眼看世界的岛津齐彬和厌恶西方的藤田东湖二人为师，从他们身上学到了许多。
由此看来，有德之潜质，且有向上之心，并且能学到他人的优点，这样的人才算是具备了领导者应有的资质。
另外，在选择领导者时，最困难的是如何对待有功之人。因为可以说正是靠着那些有功之人的努力，我们才会有现在的成就。
关于这一点，西乡提醒道：“于国有勋然不堪任者而赏其官职，乃不善之最也。适者授官，功者赏禄，方惜才也。”
就是说，对那些有功劳的人，可以用金钱等方式嘉奖，而领导者必须选择最合适的人任职。
领导者应具备的条件主要有以下几条。
第一，必须是无私之人。也就是说，其品德一定要好。具备无私的精神和高尚品德的人，会给予他人莫大的关怀，这就已经具备了仁义之心，也正是西乡所说的“敬天爱人”。
第二，要有向上之心。能够向他人（包括自己的部下）学习。
第三，要如西乡所说的，具有做正确的事和自我牺牲的勇气。
对于“自我牺牲的勇气”，稻盛和夫曾作出如下说明：
领导者必须具备自我牺牲的勇气。集团利益的实现需要一定的能量，也就是说，必须付出一定的代价，而首先付出代价的，应该是领导者。
领导者只有自己显示出自我牺牲的勇气，才能得到部下的信任，从而实现全公司的奋起。
前面提到“做正确事情的勇气”，关于这一点，稻盛认为，领导者“决不能胆小懦弱”。
这便是说：“领导的胆小表现，会纵容不正当的行为，会引起集团混乱，并因此失去部下的信任，使得职场充满欺瞒，道德水平低下。”
在西乡反复阅读的佐藤一斋的《言志四录》中也曾说道：“居暗处者比居明处者看得更清楚，居明处者无法看清黑暗。（下级能看清上级，而上级则无法很好地了解下级。）”
领导的动向，无论好坏，都应让部下了解。
那么，领导应该如何做到人才的适才适用―发现别人的才能，并对其进行正确的培养呢？
西乡隆盛曾说：“用才，苛辩君子小人太过，反生害也。乃因自天地开辟始，世十之七八皆小人。善察小人之情，取其长用以小职，尽其才艺也。”
藤田东湖也曾说过：“小人具才艺者用，且必用也。然居长官授重职，必覆邦家，故决不立于上。”
所谓小人，是指专注于眼前一己私欲之人；而所谓君子，则是兼备德才、清心寡欲，具备为社会作出贡献的人格之人，是适合成为领导者的人物。
藤田东湖认为，如果选用有很强私欲的小人做领导，必定会遭到集体反对，这是肯定不行的。可是即使是小人，若具备相应的才能和技能，我们也应视情况而用之。
岛津齐彬就曾以一个酗酒的坏人为例，讲了一个故事：“在一群心灵手巧的手艺人中，有一个特别喜欢喝酒的。那人原本也有着很高的地位，可后来却成了一个酗酒的酒鬼。但是，谁都有自己的长处，多少会具备些才能和技巧，而且这个人的木工手艺很出色，足以弥补他酗酒的缺点。如果只因为酗酒这件事，就对他的优点弃之不用，未免太可惜；如果仔细询问其酗酒的原因，循循善诱的话，说不定还能令他改掉恶习。从政之人也一样，必须懂得适才适用。人上之人，如不具备此种意识，即使从政了，道路也不会走得很顺利。”
岛津齐彬并不认为酗酒是好事，但他认为，如果想要最大限度地活用人才，发展国力，就不能一直盯着别人的缺点。相反，领导者要做的是不断发现他人的长处，做到适才适用，通过教育，纠正其酗酒的恶习。而这也不愧是有着极大度量和极强使命感的齐彬所说的话。
稻盛和夫也认为，西乡在通晓真理的同时，对人观察入微，完全达到了齐彬的要求。
我认为，构筑组织好比修筑城池。修筑完美的城池首先必须建造坚固的石墙。然而，石墙并非都是由巨石―优秀人才所构成。巨石与巨石之间必须填埋小石块。每个险要之处，若没有巨石之间填埋的小石块，石墙必然脆弱不堪，一触即溃。
换言之，要大胆起用如巨石般杰出的，能为集体立功之人，包括从外部引进人才；而另一方面，长久以来默默为公司献身尽力的人，便如同填埋于巨石之间的珍贵石块一样，也应注意发挥他们的作用。虽非巨石，但他们久经考验，弥足珍贵，绝不能弃之不顾。所以，只有留下这些默默无闻、埋头苦干的老员工，公司才能变得更加强大。
链接
《稻盛和夫为何能不断成功》
作者：日本现代经营者研究会 林焕军 译
定价：22.00元
篇6
一、找出后进生“差”的原因
后进生，大部分在集体中不受欢迎，教师憎，同学厌。但是作为教师，我们必须认识到后进生也是学生，后进生的“差”可能是暂时的。所以，为了转变后进生，必须先了解后进生“差”的原因。
如我所任教班级的学生中，有一个学生小红，平时纪律散漫，并且经常不交作业，成绩更是一塌糊涂。为此，我多次与她谈心，并动之以情，晓之以理地教育她，但效果并不明显。这种情况下，我对该生进行了明察暗访，了解了她的家庭状况：她在家中排行老大，下面还有弟弟妹妹好几个，家庭经济很困难，因此得不到父母的疼爱、关心。根据这些情况，我在生活上关心、照顾她；学习上多辅导她，并让班上的其他同学也尽可能地帮助她，让她感受到“家庭”的温暖。一段时间后，她对学习感兴趣了，学习也勤奋了，自然成绩也就提高了。所以，作为教师，要转变后进生的“旧貌”，必须先找出后进生“差”的根源，然后“对症下药”，这样才能收到意想不到的效果。
二、加倍关心后进生
学生学习成绩的好坏很大程度上取决于课堂中对知识的接受、理解和课后的复习巩固水平。因此，教师在上课前还得做到备教材，也备学生。
1.不让后进生落伍。如乘法分配律对于小学生来说，记公式不难，但运用在计算中却很难。为此，我在教学中加强对这种题型的训练，并及时评讲。对后进生更是如此，从容易的开始练，让他们反复练，从而加深记忆。
2.多提问差生。爱表现自己是小学生的心理特征。因此，在课堂上对这些能力较差的学生进行培养，我做了大量的工作。比如，用“开火车”的形式口答简单的计算题，让学生体会成功的愉悦。越容易的题目我就越要提问后进生，使他们意识到教师的重视，从而提高学习热情。
3.爱护后进生的自尊心。成绩差的学生的自尊心更强。如果他们答错或做错练习，教师就会批评他们或是急于更正，这会令后进生更难堪。教学中，我很注意培养后进生学习的积极性。在他们出现错误时，启发他们自己认识错误并找出原因。这样既能增强他们的识别能力，也不会挫伤他们的自尊心。
三、对后进生要有耐心
要使后进生转变为中等生或优秀生，不是一朝夕就能解决的，教师必须要有恒心、有耐心。教学中，我对后进生采取“一检查，二补课，三督促”的办法，先经常检查他们课内、课外作业的情况并做好记录，然后及时利用课余时间对差生进行个别辅导，使他们及时地掌握知识，最后还要督促他们上课时要注意听，课后多练习、多复习。
四、帮助后进生总结学习方法
我要求后进生准备一个笔记本，记下自己不会的知识点、解题方法和“顿悟”到的“一句话知识”。
好记性不如烂笔头。很多知识是必须记在纸上，看一两遍甚至很多遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法。如果教师问学生“哪些不懂？”优秀生会说出不明白的地方，而后进生则会说：“都不会，都不懂。”因为后进生不知道哪些是知识点，这也是后进生一种自卑的表现。他们越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，作为教师，可以明确地告诉学生：把“知识点”定位在“记”上。如对学生说：“明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，考试前再复习一遍。”这里要强调一下：是“记”而不是“抄”。这里所说的“记”，可分为四种。
1.记下自己认为重要的和认为容易忘记的知识。这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同。但是大多会符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下，学生的认识与出题人的认识是相同的，即学生认为重要的（学生的认识往往从教师那里来），就是要考的。因为考试要考，所以要记。
2.记下顿悟到的知识（大多是“一句话知识”）。有时，我们一直对某一类问题比较模糊，相关的题目总是理不清思路，直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后，才会感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样！”这时，我们一定要及时将这一句话和相关的问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。就好像作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要把它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过，就白白错过了一次提高学习成绩的大好机会 。下一次的顿悟，还不知什么时候才会出现。
3.记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，学生第一次做错了的题，后来一而再、再而三做错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样，这是最致命的错误。这些题可能分散在好几个单元里，复习时，教师一定要指导学生把它们挑出来，记在笔记本上。这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的，把这些题集中起来，就是对这一知识点最全面的复习。
篇7
关键词：初中生；心理；指导
心理素质是学生必备的一项素质，在学习生活中学生会遇到各种各样的事情和挫折，如果学生没有过强的心理素质很可能就会被生活中的一些事情打倒。因此，在教学过程中教师一定要重视学生的心理指导工作，让学生拥有健康、乐观的心态去面对学习和生活。对于教师应从以下几点做好学生的心理指导工作。
一、灌输心理知识，预防心理疾病
在学校教育中，教师要重视学生的心理健康问题，所以学校要为学生开设心理健康课程，使学生在课堂上可以系统地学到心理方面的知识。在课堂上教师要给学生介绍人的心理变化和心理疾病及应对措施，使学生对心理健康有大概的了解。同时教师还可以为学生穿插一些小故事，引起学生的学习兴趣，使学生重视心理健康，在成长道路上不被心理上的问题困扰。
二、建立平等、尊重的师生关系
在学校中学生接触最多的就是老师和同学，教师要和学生建立平等的师生关系，尊重和爱护学生，这样学生才会尊重老师、听老师的教导，在学校健康、茁壮的成长。和学生建立平等的师生关系，成为朋友会更容易使学生接受教师的心理指导，为接下来的心理指导工作打下坚实的基础。
三、培养学生的情商
一些研究表明：人们能否取得成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而是取决于非智力因素，即心理素质方面，如意志、自控力、坚持性、自信等。自信是成功的第一步，只有学生对学习有信心，这样学生才能积极地参与到学习中，在良好的心理素质下轻松、快乐地学习。在给学生做心理指导的时候教师要重视培养学生的情商，使学生得到全方面地发展和进步。
在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。在初中生的学习阶段心理健康教育将有助于中学生心理潜能的发挥和身心的全面发展，有助于学生人格的健康发展，有助于学生社会适应能力的发展，其最终目标是提高全民族的精神文明素质。因此教师要重视学生的心理健康，做好对学生的心理指导工作，使学生健康、全面的发展。
参考文献：
篇8
[关键词]辅导员；和谐；师生关系
新的时代，新的时期，新的要求，辅导员教师要想对学生实施有效的教育管理，必须要构建新型的和谐师生关系。
一、尊重学生是构筑良好师生关系的桥梁
美国成人教育家戴尔・卡耐基著名的“感动人的三个原则”中，“满足他人的‘重要感’”是其中的原则之一。在卡耐基看来，“人类的性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪”，“这是深撼人心，燃烧人心的炙热情绪。能够适当地满足他人的此种渴望是非常难的，但是一旦做到，便能立刻虏获人心”。美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为，尊重是人类较高层次的需要，是最接近自我实现的需要层次。当尊重的需要得到满足以后，人们就会产生自信的体验和成功的愉悦，进而认识自己的价值所在。
教育研究和实践都表明，学生在基本的生理需要得到满足以后最渴求的需要就是被尊重的需要。每一位教师特别是辅导员教师，应当明白：尊重学生是教师应该具备的基本素质。辅导员教师往往从扭曲的“善意”出发，凭着自己的想象塑造学生，很少站在学生的角度考虑问题，或对自身的教育方式和管理模式进行反思，甚至有的辅导员教师对学生缺乏爱心，违背了教育“民主、平等、健康、和谐”的基本原则。那么尊重学生，应从以下几方面做起：
1 尊重学生的人格
大学生这个群体，是自尊心极强的群体，也是当前教育学生“自尊自立自强的”主体，作为人就有人格，而每一个人的人格是平等的。作为教师，必须“把学生当作一个人来对待，尊重和支持他的最高贵的品质，尽力促进他们的发展”。但有的辅导员教师受传统的师道尊严的影响，容易形成盲目自尊，采用“长者”的姿态，无视学生的人格，对学生进行压服，必然会在师生之间出现对立的现象，导致心理隔阂，引起学生严重的逆反心理，从而增强拒绝接受教育的抗药性。所以，教师应该明确师生是价值平等的主体，要尊重学生的人格。
2 尊重学生的个性
学生是社会中的个体，是个体就有个性，大学生尤其突出。教育就是要张扬人的个性，培养人的特长，而不能铸成千人一面。长期以来，辅导员教师以“权威者”的角色出现在学生面前，命令式、一刀切的工作模式，极大地限制了学生的积极性和创新性，所以辅导员应尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，在学生遇到学习困难时只能提出一些建设性意见或解决问题的一些可供选择的思路，把更多的空间留给学生自己。这种非指导性的帮助可以让大学生体验到独立和自尊，有利于学生良好个性的形成。
3 对学生抱以积极的期待
大学生仍然是成长中的人，就不像社会人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的优点和不足，而且还可能会反复甚至多次反复地犯这样或那样的错误。辅导员对学生的错误一定要学会容忍，多作深入细致的思想工作，不要动不动处分、甚至一棍子打死，赶出学校，剥夺其受教育的权利。尊重学生就要求辅导员充分相信学生的学习潜力和自我教育的能力和辨别是非的能力。在全面了解学生的基础上，能飞的飞，能爬的爬，为能飞的提供更多的舞台，为能爬的提供相应的帮助。
4 对学生一视同仁
正如一棵树上没有相同的叶子一样，大学生的发展也不可能完全一致。尊重学生就要求辅导员不管学生怎样，对学生一视同仁，无条件的从整体上接纳学生，给予关注。现实生活中辅导员喜欢所谓的好学生，对之给于较大的关注，这无可厚非，但也不能歧视、打击蔑视那些不受辅导员欢迎的学生。真正的尊重要求辅导员全面的无条件的关注每一个学生，使他们抬起头来做人，逐步改善自我，找回失落的主体意识。
5 尊重学生与严格要求相统一
前苏联教育家马卡连柯指出：“我的基本原则(我认为这不仅是我个人的基本原则，也是所有苏维埃教师的基本原则)永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。实在说，在我们的辩证法里，这两者是一个东西……当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里也就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求，所以我们才尊重他。”可见严格要求学生是尊重学生的表现，是衡量这种尊重的尺度。这两者是以本质和现象的关系互相联系在一起的，尊重表现在严格要求之中，严格要求本质上是尊重人。在教育实践过程中，辅导员应认真把握尊重与要求相结合的原则，反对没有要求的尊重，更反对没有尊重的要求，因为前者很可能导致无原则的迁就和放纵，后者则可能出现过分的限制和不人道的苛求，影响学生的发展。
二、树立和谐关系的理念，把握四个要素
1 法律基础是构建和谐师生关系的基础
辅导员在主导双方关系的过程中，要从法律的角度审视学生与自己平等的主体地位，尊重学生的人格和权力，并从教师职业道德的角度约束和规范自己在双边交往中的行为举止。在对大学生进行教育和管理过程中，首先，要适应大学生心理、生理成长的客观需要，以平视的角度，摒弃居高临下的态度，放下架子，抛掉脑海中的“权威”观念，主动和学生沟通和交流，建立在法律和道德上的平等关系。其次，辅导员应明确自己在学校教学管理体系中的法律地位。“教而不教”(是教师但不教课)是大部分辅导员在高校的现实状况，因此，辅导员在对大学生进行教育和管理过程中不能越俎代庖，辅导员的工作不能代替专业教师的工作。最后，必须明确大学生成长成才的主从关系。即大学生全面素质的提高，特长、个性的发展，是与大学生主体要求相适应的，辅导员在构建和谐师生关系过程中，不能“包办”大学生的发展意愿，甚至不能以“家长”自居，辅导员应该服务和服从大学生主体发展的积极要求，要努力创造条件，构建有利于大学生健康发展的外部环境，促进大学生全面成才。
2 爱心是构架和谐师生关系的重要依靠
爱不是思想政治教育工作，但思想政治教育离不开爱，爱是思想政治教育最有效的力量，是和谐的辅导员师生关系构建的重要依靠。英国教育家罗素说：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”教育的任务之一就是让学生感到爱，学会爱。辅导员只有付出
爱，才能收到爱。辅导员在爱育的过程中，不仅要针对“前面的”、优秀的学生，还要针对“后面的”的学生，更应关注那些“中间的”学生。爱育没有固定的程式，而是心与心的交流，只要辅导员付出大学生必然能感受到，或者今天感受不到，那明天也必然会感受到。通过爱育的师生关系，能促进同学关系、宿舍关系、班级关系、学风、校风的全面提高。
3 朋友关系是构建和谐师生关系的关键
在“爱”的帮助下，以辅导员主导的师生关系可以变成朋友关系。辅导员在实际工作中经常接触：现在的大学生，朋友不是多了，而是少了。在大学生阶段这个需要沟通和交流的年纪，有话没处说，有气没出撒，有难没人帮，甚至成功了连分享的人都没有……久而久之，郁郁成疾，或孤僻、或冷漠、或张狂、或臆想。在我们传统方式培养下成长起来的大学生最需要朋友，却也不善于交朋友。辅导员由于与学生年龄相仿、乐观活泼、品格优良，具备成为大学生朋友的先导条件，经过有序的接触和了解，很容易建立朋友关系。辅导员工作能否取得实效，关键取决于能否与学生交流和交友，能获得学生的信任和支持。以辅导员为主的师生朋友关系需要注意以下几点：第一，不以利为目的，辅导员不能从“朋友关系”中获得哪怕一点点的金钱和物质或者其他变相利益：第二，要以服务为宗旨，辅导员要以朋友的身份，注重对学生的关心与交流，了解大学生的期待与需要，创造条件，为“朋友”的发展服务。
4 沟通渠道是构建和谐师生关系的保障
辅导员在师生关系中应争取积极主动建立沟通渠道，具体可以从以下三方面来考虑，
第一是建立共同参与的各种各样活动渠道。共同参与的活动是增进师生了解的最有效途径。通过各种各样的活动，一方面可以展示辅导员真实的一面，拉近与学生的心理距离，让学生充分了解辅导员；另一方面，通过活动，辅导员也能充分了解学生的共性和个性。为开展普遍性和针对性的工作提供重要参考。辅导员可以通过联系文艺活动、指导竞赛、小组讨论，甚至聚餐等小活动，达到促进双方了解，进行有效交流的目的。
篇9
关键词 生态功能;区划;永定河
中图分类号 X171 文献标识码 A 文章编号 1002-2104(2010)09-0134-06 doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2010.09.023
生态系统服务功能是指生态系统及其生态过程所形成的及所维持的人类赖以生存和发展的生态环境条件与效用[1]。生态修复强调生态恢复过程中人类的主动性,一般是对原有的受损生态系统进行改进和修补 ,以提高和恢复生态系统的部分结构与功能,其关键是恢复生态系统的功能,并使系统能够 自我维持[2,3]。生态功能区划是依据生态系统特征、受胁迫过程与效应、生态服务功能重要性及生态环境敏感性等分异规律而进行的地理空间分区[4]。生态功能区划能够为维护区域生态系统服务功能,进行区域生态修复与环境管理提供地理空间上的框架[5],目前已成为领域内的研究热点。我国于2002年了《生态功能区划暂行规程》[6],为相关工作提供了原则上的技术指导,在学术界,亦有诸多学者开展了相关研究。大部分是以行政区划地域为研究对象,主要包括省域生态功能区划[4]、城市生态功能区划[8-9]、县域生态功能区划[9],还有部分学者对地域内具体自然要素生态功能分区进行了探索,如湖泊生态功能区划[10]、生态河岸带功能分区[11]、水生态功能分区[12]等。20世纪80年代以来,永定河由于水资源紧缺,生态系统退化严重,生态服务功能急剧衰退。 随着经济社会的快速发展,首都北京对永定河生态服务功能提出了新的需求,永定河生态修 复已经提上了议事日程。河流生态修复是一项功在当代,利在千秋的事业,即将大规模展开 的永定河生态修复将成为我国生态修复建设的标杆性工程。本研究根据生态功能区划的原理,结合永定河的自然环境特征,利用GIS和RS技术进行永定 河生态问题和生态服务功能重要性分析,在此基础上进行以调控河道生态修复为目标的生态 功能区划,以期为永定河生态修复提供科学依据,亦对生态功能区划技术与方法的应用领域 进行探索。
1 研究区概况与数据来源
1.1 研究区概况
永定河北京段(幽州―梁各庄)位于北京西部,流经门头沟、石景山、丰台、大兴和房 山五个区,主河道长约170 km,流域面积为3 168 km2。2007年永定河北京段流域常住人口440万人,GDP为1 150亿元,地方财政收入103亿元, 占全市的5%。本文生态区划范围为永定河北京段河道两边500 m区域,但考虑到河道功能分区不能脱离河道对应流域范围生态现状、生态功能特征及社会经济发展规划,因此本文分析相关内容多以流域为对象。
1.2 数据来源
本研究使用的数据主要包括土地利用/覆被变化数据、自然资源数据、环境质量数据等。土地利用/覆被数据以2009年SPOT数字遥感影像作为数据源,解译生成coverage类型数据,第一大类分为6种类型,其下又分为25个二级类。 自然和社会经济数据主要来自研究区相关的统计年鉴、水资源公报、环境质量报告书等。
2 生态区划目标、方法与原则
2.1 区划目标
永定河河道修复生态功能区划是以指导河流生态修复为总体目标,具体的目标包括 :明确流域生态系统类型的结构以及空间分布;明确河段主要生态环境问题及空间分异;确 定生态环境敏感性与生态功能重要性分布;提供河道生态功能区划,明确各河段生态修复的 方向与调控指标。
2.2 区划原则
在生态功能区划中,将遵循以下原则:全面规划、统筹兼顾原则;突出生态功能体系的整体协调原则;区域共扼性原则;防洪与生态景观优美、农作物经济利益的协调原则;可持续发展与前瞻性原则。
彭?涛等:永定河河道修复生态功能区划研究
中国人口•资源与环境 2010年 第9期2.3 区划方法与技术路线
研究方法主要是在区域生态环境调查与搜集流域相关资料的基础上,利用RS与GIS技术,首先进行生态环境现状评价,明确区域生态系统的空间分布;其次进行生态问题分析与生态功能重要性评价,分析主要生态环境问题的现状和趋势,确定生态敏感区域及生态功能重要性的空间差异;最后根据生态环境特征的相似性与差异性及相关发展规划对河道进行分区,提出不同河段生态修复调控指标。具体技术路线见图1。 图1 河道生态功能区划技术路线图
Fig.1 Technical route for river ecological
function regionalization
3 永定河河道生态功能区划
3.1 自然资源特征分析
3.1.1 地形地貌
永定河北京段地势北高南低,最高海拔约2 263 m,最低为17 m,总体纵坡为1.64‰。三家店以上段干流称山峡段(上游),河道长92 km,河道平均纵坡3.1‰,地貌类型多为山地侵蚀构造地貌,以中山、低山丘陵和河谷台地为主。三家店至卢沟桥称卢三段(中游),河道长约17 km,此段河道已脱离山区而进入低山区及平原,河床淤高,河道纵坡为2.65‰,形成具有河床、滩地、阶地等。卢沟桥至市界梁各庄段称卢梁段(下游),河道长度为61 km,河道逐渐变宽,河道纵坡为1‰-0.38‰,为河流冲积扇,沙荒河漫滩地与风蚀沙地较多。
3.1.2 土壤
永定河北京段上游海拔1 000 m以上中山地带,土壤为山地棕壤,海拔1 000 m以下 的低山地带,土壤为地带性土类褐色土;其中,在中山阳坡发育着粗骨性棕壤,低山阳坡发 育着粗骨性褐土,而阴坡发育着典型棕壤与淋溶褐土;中游流经城区,多为火山岩及碳酸岩 的褐黄色的亚粘土;下游主要成土母质有冲积洪积物、冲积物和冲积风积物,以潮土为主。
3.1.3 水资源
永定河近十年来年平均入京水量约为4.07亿m3,而可供水资源量仅仅只有0.53亿m3/年 。上游河道水量与降雨紧密相连,一般年份含砂量都在4%左右,流量为3-5 m3/s。中下游常年 断流,区域地下水类型主要为孔隙潜水,补给来源主要是地下径流及大气降水。每年仍有污水入河,包括工业污水和生活污水,地表水体基本达到了富营养化水平,有水河段总体处于地表水二 级标准,为轻度污染。
3.1.4 气候
研究区位于欧亚大陆东部中纬度地带,处在东部湿润区和西部干旱区之间,大陆性气候明显。整个流域平均年降雨量约为556-560 mm,年际变化大,少雨年仅200-300 mm,而 丰雨年则达1 300多mm,区域降雨多集中在6-9月。流 域全年平均日照2 470小时,年平均无霜期200天左右。气温日变化及年内变化都很大,上游 门头沟多年平均气温为11.7 ℃,1月份为零下4.3 ℃,七月份达到25.8 ℃。多年平均相对湿度57%,官厅山峡区间年蒸发量在1 800 m m左右,门头沟站为1 890 mm。
3.1.5 生物多样性
上游山区植被以森林及其次生灌丛群落为主,低山地带气候温和,由于森林遭破坏,植被以落叶灌丛为主。下游几乎已经干涸多年无水,河道几乎是杂草丛生的荒地和几乎寸草不生的荒石滩。河川谷地以农作物和蔬菜等作物为主。流域水生植被主要为沉水植物、浮水植物、挺水植物、湿生草本植物等。流域内野生动物有獾、野兔、布谷鸟等几十种。相关保护区共有国家保护野生动物5目8科11种。
3.2 生态问题分析
3.2.1 山峡段水源涵养能力下降,水土流失敏感性较高
三家店以上流域面积1 291 km2,多为石质山区,地形破碎,陡、急、险坡面积比例高,是山洪易发区,以暴雨径流造成的水力侵蚀的水土流失类型为主。中游在清水河流域和下马岭沟流域存在水土流失区。根据2000年全国第二次土壤侵蚀遥感调查结果为759.03 km2,其中,轻度土壤侵蚀610.16 km2,中度土壤侵蚀148.87 km2,土壤侵蚀模数2 000 t/km2•a,年平均侵蚀量291万 t。近年来,山地绿化工程、人工河道绿化工程的逐步实施,使得区域 的林地、草地覆盖率增加,大大降低了水土流失程度,但从地势、地貌、土壤等自然条件本 底看,区域水土流失敏感性较高。
3.2.2 可供水量下降,水质污染
永定河近年来入京水量不断减少,且水质污染仍在继续。上游工业污染源占主要比例,生活污染源所占比例相对较低。据2008年北京市水资源公报,永定河三家店以上干流河道水质标准为Ⅱ类,污染属有机污染型,污染最重的项目有COD、BOD和总氮。上中游沿河地区及企业缺少市政排水及污水处理设施,绝大部分工业废水及生活污水通过地表直接排入永定河中,每年向永定河排放污水量约为1 500万t。三家店以下河段已多年断水,沿岸首钢、京能电厂、高井电厂等企业大量开采地下水,导致河道及沿岸地区地下水位下降,严重缺水。
3.2.3 下游河道环境差,风沙严重
永定河三家店以下常年断流,使得下游河道干涸,砂石盗采使植被受到破坏,河床,大面积河滩地已严重沙化,成为北京沙尘源地。未被绿化的空白地段,生物多样性较差,每遇 大风便尘土飞扬,直接殃及沿岸、城区及下风向更远的地区生态环境。
3.2.4 防洪标准未达标准,危及防洪安全
历经多年整治,永定河流域已初步形成防洪体系,但仍存在堤防防灌标准不足且有缺口、建 筑物壅水、阻水等影响行洪安全的因素。目前,除卢三段左堤外,永定河现状防洪标准只接 近100年一遇,未达到《北京城市总体规划》(2004-2020年)提出的北京“中心城按不低于200年一遇洪水标准设防”。上游山峡区间没有控制性工程。卢三段石电灰管桥处行洪断面狭窄,形成卡口;广宁路漫水桥、京原路漫水桥行洪标准不足10年一遇。下游地区河道内种植农作物现象普遍,阻碍行洪。
3.2.5 植被结构简单,生物多样性下降
永定河水质污染导致上中游湿地富营养化显著,水生生物大量死亡,使得对生存环境敏感的生物群落或物种迁出湿地。永定河三家店拦河闸以下断流,农作物种植业的发展迅速,河道景观不断变化,生态格局极不稳定,影响生物栖息。过度的资源利用和环境开发建设造成生态与环境质量下降,物种多样性降低,并影响了该区域生态系统自我调节和恢复能力,致使 流域内水、陆生的鱼、鸟等野生动物变得稀少,生物多样性下降严重。
3.3 生态功能重要性评价
生态服务功能重要性评价是针对典型生态系统,评价生态服务功能的综合特征。根据永定河实际情况,本研究主要针对生物多样性保护、水源涵养、土壤保持、净化环境、娱乐休闲等5方面生态服务功能进行重要性评价。首先,根据生态功能价值评估相关的研究成果[13-14] ,评估永定河当前生态现状下的生态功能及分项功能的空间差异;在此基础上,结合《北 京市永定河综合规划报告》、《北京市永定河生态环境建设规划报告》及相关区县对永定河 相应区域的社会经济发展规划,综合确定永定河流域不同河段对应区域的生态功能重要性差 异与河段对应的生态功能定位。
3.3.1 水源涵养
生态系统水源涵养服务功能重要性在于整个区域对评价地区水资源的依赖程度以及洪水调蓄 作用大小。生态系统水源涵养与水文调蓄能力主要受植被类型及其结构、地表层覆盖状况以及土壤理化性质等因素的影响。森林生态系统具有巨大的涵养水源和调节径流的功能,具体包括蓄水作用、调节径流、减缓洪水、影响径流泥沙等。在国家林业局和财政部联合下发的《国家级公益林区划界定办法》(2009)中对永定河的源头和江河两岸的森林被划分为国家重点生态公益林。永定河北京段水源涵养最重要地区主要分布在三家店以上的区域,区内森林覆盖率较高,生态系统保护较好,对于调控永定河水量、延缓洪峰具有极其重要作用;另外,永定河门头沟段湿地自然保护区的湿地资源十分丰富,对调节径流、涵养水源具有重要作用。
3.3.2 土壤保持
土壤形成与保护功能是在分析现有土地利用/覆被水土保持功能现状的基础上,考虑对于北京市风沙防治的作用,确定不同区域的功能差异。研究区土壤保持功能最为重要区域为三家店以上峡谷区河段,上游峡谷区坡度较高,降雨极易引起山体滑坡与表层土壤的流失。近期通过河段周围的大面积绿化工程的实施,有效防止了水土流失,使永定河水含沙量大为 降低。土壤保持功能另一重要区域是下游南五环以外河段,此段常年断流,已经成为影响北 京市内风沙的重要源头。当前农田生态系统以及部分规划的人工绿地工程,将对于防风固沙 起到重要作用,从而促进该河段的土壤形成与保护。
3.3.3 净化环境
生态系统的净化环境功能主要是指生态系统的固碳释氧、吸收有害气体的功能。森林、草地、农田等生态系统通过绿色植物的光合作用,能够固碳释氧,中国北方森林的CO2吸收率为13.6 t/hm2[15],吸收有害气体主要包括吸收SO2、氟化物、氮氧化物。区域净化环境功能第一关键区域是上游峡谷区,这一区域存在大面积林地,其固碳释氧、吸收有害气体能力极强;第二关键区域是中游城市景观段,包括河道两侧的防护林区域及规划城市景观湿地,其对于吸收SO2等有害气体,减噪作用巨大;另外,下游部分地区的农田生态系统对北京市的具有生态屏障作用,农田作物具有很强的光合作用,固碳释氧能力较强。
3.3.4 生物多样性
生物多样性重要性评价主要是评价区域内各地区对生物多样性保护的重要性。本研究遵循优先保护生态系统及野生动物物种分布与生态系统相关性原则,对该区生物多样性保护重要性进行定性评价。永定河北京段的生物多样性十分丰富而且独特,考虑到不同区域内动植物,特别是珍稀濒危 动植物种的分 布、保护级别、特有性、干扰程度不同,以及人力物力有限,区域社会发展需求等,划分出 优先保护地区。根据《永定河绿色生态走廊建设规划》,从2009年起,北京段上游的山峡段,将建设景观面积为180 hm2的6处湿地;城市段,将形成由溪流连通的湖泊和湿地,6处湖泊面积达到680 hm2湿地。区域生物多样性保护最为重要的区域是上游峡谷区,主要包 括目前已经存在的森林生态系统、湿地生态系统以及规划中的湿地生态系统。
3.3.5 娱乐休闲
生态系统为水生生物和陆地生物提供了不同的生境,同时也为人类提供了重要的休闲娱乐服务和美学文化功能。根据实地调查与相关景观规划,永定河北京段休闲娱乐功能最重要区域为上游峡谷区、其次是中游河道两岸与下游个别点状分布的景点、娱乐区域。三家店以上基本常年有水,使得该区域的休闲娱乐功能最为突出,如珍珠湖旅游风景区、妙 峰山以及落坡岭河道两岸等地区;中游城市段规划的人工景观公园是周边市民工作之余娱乐 、散步的第一选择,娱乐休闲功能突出;下游大兴段个别景观区,是人们休闲娱乐常去之处,如黄村公园、半壁店森林公园等。另外,各县区规划发展的多个景点区,也可以提供休闲 娱乐的重要功能,如首钢滨水公园、宛平湖、晓月湖等。
4 永定河河道修复生态功能区划
在充分认识永定河流域生态系统结构、功能及其形成演变规律的基础上,以可持续发展理念与生态系统服务功能理论为指导,以实现区域生态修复分区控制为目标,通过对流域区域社会、经济及自然复合生态系统的特点进行综合调研分析,结合永定河防洪功能的基本定位,考虑永定河(北京段)区域经济社会发展状况及其发展规划,确定河流修复生态功能分区,共5段,并提出修复方向与调控指标。
4.1官厅山峡-自然段(幽州-落坡岭)
官厅山峡-自然段(幽州-落坡岭),主河道长约65 km。山峡-自然段为天然河道,对应 流域范围内土地覆被以林地为主,夹有零星未利用地,在整个永定河生态系统中具有最为重要的水源涵养、生物多样性保护功能;官厅水库是北京市水源地之一,担负着向北京供水的重任,河道承担保护引水水质的任务。
根据最新《北京城市总体规划(2004年-2020年)》,在功能分区中,本河段主导功能为“生态涵养发展区”,需要进行重点治理、恢复和保护,开展山区水土保持、改善河道水质、绿化及配水工程等,通过草、灌木、树木合理搭配种植与修剪,减缓土壤侵蚀,减少含氮磷等污染物的暴雨径流入库区,控制面源污染,起到稳定水体生态系统,缓冲陆地污染物对水体的冲击作用。
在充分保护自然生态系统的同时重点发展旅游、探险、度假、休闲、会议、运动为主的产业,推动原生态景观的保护与旅游业的生态化改造,可适度开发珍珠湖、落坡岭等旅游风景区。修复工程可进一步划定河岸水土保持缓冲区、中上游生态治理功能区、自然保护区、生态旅游区、水生植物观赏区等。
总之,此段河道周边自然生态系统保护较为完整,在未来应以限制开发、充分保护为主,努 力维护和增强其水源涵养、风沙防护、水土保持等方面的生态功能。河道生态修复指标应以水量、水质、生物多样性、湿地面积等指标为主。
4.2 官厅山峡-近自然段(落坡岭-三家店)
官厅山峡-近自然段(落坡岭-三家店),主河道长约27 km。此段属官厅山峡的延伸部分,地势较第一段稍低。对应流域范围内土地覆被中林地比例降低,有较大面积的未利用土地及一定比例的建设用地。未来对该流域的发展主要应加强绿化建设和生态恢复,以生态维护、水 源保护、适度旅游和生态农业开发为主。严格控制乃至关停破坏生态环境的产业,综合采取流域生态环境建设、河道防渗与渗滤系统等多种措施,展开水体修复工程建设。尤其是周边湿地的保护,包括三家店核心区湿地、落坡岭核心区湿地等,亦要加强防洪设施建设,提高地区的防洪标准。
从历史变化来看,人类活动进入该区域的程度正逐步加大,此段为自然保护与人类活动的过度区,对应区域生态服务功能以水土保持为主,在未来应以控制开发、合理保护为主。生态修复指标以水土保持、水质类指标、湿地面积为宜。
4.3 城市景观段(三家店-卢沟桥)
城市景观段(三家店至卢沟桥),主河道长约17.4 km。此段河道毗邻市区,对应流域范围内以建设用地为主,受人类活动影响显著。由于此段开始,永定河开始常年断流,几乎没有水生生态系统存在,生态系统以陆地生态系统为主。植被系统受到严重破坏,覆盖率不高。
河道上半段位于城区中心,防洪设施水平直接影响着两岸安危,目前河道为高出地面的地上悬河,两侧为高筑的水泥大坝,将来在永定河生态修复工程中,此处要重视生态工程建设和非工程体系建设,切实注意防洪建设;同时,要防止污水排泄,以免污染地下水质。
河道下半段已出城区中心,河道下降,两岸或河道内出现绿化带以及农业经济作 物的种植。在未来,此段应主抓一些重点河道综合整治工程,要注意疏挖石电灰管桥卡口段,改造京原路漫水桥和广宁路漫水桥等阻水建筑物,平整、疏挖京原公路桥以上及黄良铁路桥以下河道。
另外,此河段周围,历史遗迹和文化遗留非常多,如乾隆帝亲笔提写的“卢沟晓月”碑刻等,应加强恢复与治理,发展旅游休闲产业,亦可适度发展沿岸种植经济带。
在未来在控制水质的同时,生态建设要结合景观设计,在保证防洪要求的前提下,积极营造城市景观河道,既改善周边的生态环境,又为市民提供休闲娱乐场所,开发此河道沿岸的历史文化资源。生态修复指标以生态用水量、地下水位、人工湿地、绿化面积、人文景观、水质、防洪类指标为主。
4.4 郊野-人工绿化段(卢沟桥-黄良路)
郊野-人工绿化段(卢沟桥至京良路南约20 km),此段河道长约39.8 km。此段开始常年无水,河道干枯,河床,每遇大风便尘土飞扬,成为北京沙尘源之一。对应流域范围内以耕地为主,并有建设用地分散分布,目前人工林地、草地逐渐增多。此段河道较为开阔,有大面积的滩地,河道内种植大量庄稼,生态服务功能以农产品产出为主。未来在保障行洪安全的前提下,应综合利用、开发荒滩地,增加人工绿地面积,增强其休憩功能,使其成为北京郊野公园。受水资源的制约,河道生态建设以绿化及配水工程为主。修复指标应以人工绿地、防风固沙、植被保护、生态用水、人文景观、防洪类指标为主。
4.5 郊野-自然绿化段(黄良路-梁各庄)
郊野-自然绿化段(京良路南约20 km-梁各庄),此段河道长约21 km。此段为永定河出京的最后一段,常年无水,河床,遇风沙尘多。河道善冲善淤,堤防宽窄变化很大,行洪河道与滩地之间没有明确的固定界限, 河床较高。对应流域范围内土地利用覆被主要为耕地和建设用地。河道内或周围建立高尔夫球场或种植庄稼,一方面能起到防风固沙、净化空气作用,并在一定程度上改善河床生态环境;但是另一方面,河道内种植大量庄稼,会延缓水流速度,降低排洪能力。生态服务功能以农产品产出、防风固沙为主。未来应加强其土地利用方向的控制,引导当地农民合理利用土地,不可忽视对排洪能力的维护。目前大部分河道已经被当地农民种植农作物,因此可在保障泄洪顺畅的同时,进行适度开发。该段河道河堤内淤有细土滩地,滩地多有冲淤,弯折较多,主流左右迂回,水流很浅。将重点通过植物配置创造植物景观。修复指标应以防风固沙、防洪、人工景观、人工绿地、人文景观类指标为主。
5 结 论
本文探讨了以河流修复为目标的河道生态功能分区方法与步骤,重点考虑河段生态系统结构和功能,充分利用GIS技术,把永定河主河道分为5个区段,并结合当地社会经济发展状况和相关规划等因素,提出了各生态系统分区修复指标,为顺利开展河流生态修复打下了坚实基础;同时,本研究亦是对生态功能分区理论与成果应用的积极尝试。由于数据等原因,使得本研究在单元精度、定量化分析方面还稍显不足,今后在研究过程,将进一步加强与改进。
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Study on River Ecological Function Regionalization of Yongding River in Beijing
PENG Tao1 WU Jianzhai2 JIANG Guanghui3
(1.Development Research Center of China Association for Science and Technology,Beijing 100045,China;
2. Agriculture Information Institute, Chinese Academy of Agriculture Sciences, Beijing 100081, China;
3. College of Resource Science and Technology, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)
篇10
关键词：辅导员；大学生；法律素养
一、 我国大学生法律素养的现状
党的十六大把依法治国作为治理国家的基本方略，这一治国方略的实施，使得依法治校也成了发展教育事业的一项基本要求，作为新一代的大学生在学法、用法、守法方面也取得了较大进展，然而就总体上而言，大学生的法律素养不高，存在以下几方面问题：
1.法律基本常识欠缺
法律基础课程作为一门公共课，基本上各高校都安排大班授课。另外，教材内容也过于笼统和简单，基本上只做些原则性、概括性的介绍。学生对该门课程也持有无所谓的态度，教育体制和学习理念的落后导致学生的法律基本常识欠缺。
2.尚未形成法律思维方式
所谓法律思维方式是指按照法律的规定、原理和精神来思考、分析、解决法律问题的习惯和取向。目前大学生由于法律知识的匮乏，以及社会各种因素的负面影响，普遍没有形成正确的法律思维方式，使得他们对维护自身权益方面缺乏统一认识，在用法、守法方面也没有明确清晰的概念。
3.违法违纪行为有增无减
近年来，大学生犯罪现象日益增多，不仅给社会带来了严重影响，也大大破坏了社会的安定团结。大学生的犯罪手段和犯罪种类不断增加，学校法律教育的匮乏也是导致这些问题频发的原因之一。
二、加强大学生法制教育的重要性
虽说大学生是当今社会的优秀人才，然而一旦他们的意志不够坚定，理念不能与时俱进，社会负面因素的影响对他们的世界观价值观造成影响，后果是不堪设想的。加上大学生正处于青春发育期，年少气盛导致他们难免做出不理智的行为，激情的背后往往是不可挽回的后果。缺乏基本的法律常识，做事只凭主观臆断，对他人和社会都会造成不利的影响。
三、提升大学生法律素养的途径
在管理过程中促进学生的德育发展，在教学过程中逐步渗透法制理念，在处理问题过程中要具备相应的法律知识，才能够填补法律在他们生活中的缺失。
1.思想上重视大学生的法制教育
辅导员除了做好学生的日常管理工作，还要重视学生的法制教育工作，育人首先要从思想上入手，要更新他们的思想，改变他们的错误理念。辅导员可以在日常管理中向学生传播传统的道德观念，例如“诚实守信”“以和为贵”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等传统民族精神，不断地利用道德观念对学生的法律素养施以积极影响。此外，不断给学生讲解各种法律故事，培养学生的法律观念。
2.培养大学生解决纠纷的最佳方法
想让学生从内心接受，让学生彻底信服，辅导员要做到有理有据，有法可依，有章可循，才不会使学生产生抵触心理。另外，对待学生要秉持公平的态度。只有从自身出发，做好榜样，才能培养学生正确的态度，寻找最佳的解决纠纷的方法。使学生在面临纠纷时能冷静下来，不意气用事，用和平的方法解决问题。
3.拓展课外活动，培养大学生的法律实践能力
法律实践活动是大学生素养提高的重要一环。课余时间，辅导员可以带学生旁听一些法庭审理，事后让学生参与讨论和评价。还可以带领学生进行普法宣传，一方面可以服务社会、服务群众，另一方面可以提高学生的法律实践能力。
4.营造良好的法律文化和法治氛围
高校辅导员工作的法治化是高校贯彻依法治校理念的重要体现，是高校能否健康发展的基本前提。法制化的校园，公平正义、平等和谐的校园环境，是学生的法律素养提升的前提。
实践证明，大学生的法律意识不可能自发形成，必须要进行培养，其形成过程也不是一蹴而就的。作为高校辅导员，首先要有耐心、恒心和决心，通过群体法律意识和社会环境来对学生进行潜移默化的影响，通过社会舆论、学校教育和社会实践活动对学生予以积极熏陶，使其成为具有现代化法制观念的新型人才，这也是我国依法治国、以德治国方略的重要体现和必然要求。
参考文献：
[1]陈若冰.关于强化大学生法律意识的思考[J].华北工学院学报：社科版，2004（2）.