四风学习材料十篇

四风学习材料篇1

当今世界，各行各业充满了竞争，特别是高额利润的烟草行业，更是竞争白热化。__县烟草分公司置身于竞争的“漩涡”之中，要在竞争中立于不败之地，唯有深刻领会“节奏要快”的内涵，以快对快。

学习“四要”快。3月10日晚，市局党委布置在全市烟草公司系统开展“四要”良好作风专题教育。我连夜赶回__，第二天上午即召开全体员工会议，传达“四要”精神。

理论联系实际快。全体员工白天各自站好自己的岗，敬好自己的业，完成好自己的本职工作；晚上组织学习“四要”精神，要求全体员工按“四要”精神理论联系实际，严格检查自己的一言一行，自觉树立良好的作风。

处理工作事务快。做到“今日事、今日毕”。大小事情，实行限时办结制，明确责任人，督办人，办结时限；做到每天站长与联系的领导进行一对一电话工作汇报，及时沟通信息；做到“每天进步一点点”，每天评选出一件大家觉得有先进意义的事；做到每周有总结，全公司每周一开例会，科室领导汇报工作，公司领导统一安排本周工作，并在墙上张贴工作要点提示。

调动积极因素快。面对竞争压力，我们许多员工不分白天黑夜地忘我工作。为了得到家属的理解和支持，我们定期不定期召开家属座谈会，让家属认识烟草行业的严峻形势，理解和支持员工工作。营造出一个良好的环境氛围，化消极因素为积极因素，调动一切积极因素为建设“严格规范、富有效率、充满活力”的__烟草而奋斗。

“标准要高” 核心是突破创新

__县烟草分公司

“标准要高”，__县局（分公司）要锁定一个奋斗目标：说到做到，争创一流，做就做好，圆满完成各项工作任务，为建设“严格规范、富有效率、充满活力”的__烟草作出应有的贡献。

建设现代烟草农业要突破创新。要把建设现代烟草农业作为烟叶工作的重大历史任务扎实推进，基本烟田和烟水、烟路、烤房、机械化综合配套，发挥整体功能作用实现新突破；专业化服务体系建设和专业化服务水平提升实现新突破；烟叶生产组织形式创新实现新突破；烟叶生产组织管理模式探索实现新突破。

完成“烟叶防过热”的任务要突破创新。既要控制总量，又要提高产量。严格规范烟叶生产过程管理，明确领导责任，分片负责，狠抓落实；逐级签订责任状和承诺书，明确干部职工的岗位职责；明确纪律要求，严格执行烟叶生产过程管理考核办法，奖罚分明；把质量管理摆到烟叶生产的突出位置，抓队伍建设和基层建设，提升服务水平，抓技术落实和集约经营，提高生产质量，抓烟叶收购等级合格率确保质量。

促进“卷烟上水平”工作要突破创新。按照“抓市场、提结构、促服务、强网建”的要求，全面推进市场需求预测体系建设，深入分析研究重点品牌和零售客户，在培育市场、把握市场、适应市场方面实现新突破；按照行业重点骨干品牌发展战略，全面提升卷烟销售结构，在“高开”的基础上实现“稳走”；通过客户服务信息及客户服务亲情卡强化责任意识，高标准提高服务市场能力，在服务市场的上实现新突破；严格实施统一的卷烟网建业务模式和工作流程，全面推进农网延伸工作，在网建提升方面实现新突破。

“工作要实” 筑牢发展基石

__县烟草分公司

今年全国烟草系统的主要目标任务就是确保“烟叶防过热，卷烟上水平，税利保增长”。支撑其发展的基石是什么？“工作要实”。

20__年，__县分公司的主要目标和任务是：烟叶生产、专卖管理、卷烟营销。支撑其发展的基石是什么？“工作要实”。

落实“工作要实”，从__县的实际出发，我认为要围绕“真”字、“实”字、“干”字下工夫。“真”就是要敢讲真话，实事求是；“实”就是要作风踏实；“干”就是要真抓实干。概括起来说，讲真话、办实事、求实效。讲真话就是在实际工作中如实汇报工作，不夸大成绩，不隐瞒现状，不回避问题；办实事就是不讲空话，潜心做事，低调做人，大兴调查研究之风，深入站点、村组、烟农、零售户，认真解决工作中出现的问题，不推托责任，身体力行，真抓实干；求实效就是要立足岗位，真抓实干，提高执行力，做到令行禁止。

一是提升烤烟质量。以合同管理为主线，强化烟叶生产全过程服务管理，在合同管理、品种纯度、收购管理上做精、做细，确保市局（公司）目标任务的圆满实现。二是深化专卖管理。协调相关执法部门，强化内管外打，净化两烟生产经营环境；在合同签订、收购管理中加大监管力度，充分发挥专卖为两烟生产保驾护航的作用。三是促进卷烟营销。通过网建的整体推进，强化品牌培育、市场分析研究和提升对客户的服务，确保全县6800箱销售任务和单箱收入14350元目标的实现。

“状态要好” 必须具有“四气”

__县烟草分公司

作为领导干部，我认为“状态要好”应具备四种气质：正气、灵气、朝气和胆气。

正气，就是要讲党性，讲原则。所谓“身正不

怕影子斜”，只要按组织要求办事，坚持原则，做事符合党性要求，始终同党中央、国家局、省局、市局党委站在同一阵营，说话办事就有底气，就能用正确的权力观、地位观、价值观来衡量自己，要求自己，就敢于同一切不良风气作斗争，做出的决策部署就能得到广大干部职工的拥护，从而保持政令畅通，打开烟草企业发展新局面。 灵气，就是要有政治敏锐性。面对复杂多变的政治形势和瞬息万变的两烟市场形势，要有高度的政治敏感，及时掌握行业宏观经济政策，调整两烟生产经营决策，增强前瞻性。__作为老烟区，竞争优势逐渐减弱，发展压力很大，如何趋利避害，争取发展机遇，是我们当前要着重解决的问题。

朝气，就是要树立信心，知难而进，始终保持蓬勃朝气和锐意进取的精神。__烤烟生产面临许多问题和困难，树立信心显得尤为重要。今年，我们将团结带领全体职工，重点解决好品种纯度、合同管理、烟叶等级合格率等重点难点问题，重树__优质烤烟基地的良好形象，重树__烟草职工的发展信心。

胆气，就是要解决好执行力的问题。行业改革发展进入攻坚阶段，触及许多人的利益，遇到的阻力越来越大。执行力是衡量领导干部管理水平的重要标尺。执行力越高，工作效果越明显，公司状态就越好。因此，对上级的决策，我将坚决执行，对公司干部员工，我要求百分之百执行公司决策。

“四要” 诊治“烟叶过热”的良方

烟叶生产经营部

多年来，在烟草效益看好的市场规律驱动下，出现烟叶过热的顽症，久治不愈。是什么原因？是烟草系统的作风问题。现在，__市烟草专卖局（公司）开展“节奏要快、标准要高、工作要实、状态要好”的良好作风专题教育。引导职工自觉“跳出__看__，跳出自己看自己”，走出过去“云烟之乡”的光环，对照先进找差距，定措施，解放思想，转变观念，乘势迎头赶上生产发展较快、先进的地区；引导职工自觉落实“一规范”、“两控制”、“两提高”的工作目标，即规范烟叶种植收购合同签订管理，控制总量、控制上等烟比例，提高品种纯度、提高等级合格率；引导职工自觉服务烟农，把烟农的冷暖牵挂在心，深入田间地头，指导烟农科学育苗、栽培、种植、管理、采摘、烘烤，轻轻松松交售烤烟。从根本上把“烟叶防过热”的问题解决在基层，落实到具体工作中，“四要”教育为诊治“烟叶防过热”开了一副良方。

“四要” 推进卷烟上水平

卷烟经营部

“卷烟上水平”，是烟草产业实现产品转化为商品的终端过程，谁在终端竞争中先人一步，谁就赢得竞争的主动权，谁就有了生存和发展的时空隧道。

现状，__“卷烟上水平”不容乐观。一、二类卷烟销售收入的排名同__市的经济水平不匹配。20__年__农民人均纯收入实现4761元，位居全省第一，高于全国平均水平；城镇居民人均可支配收入实现13264元。然而，__市卷烟销售结构处于昆明、版纳等城市之后。

原因，是作风问题。__市烟草公司的卷烟品牌培育能力不强，引导广大消费者对卷烟品牌的选择空间不够开阔，造成零售户经营的卷烟品牌过于集中，零售户满足市场需要的能力较弱，经营服务中存在服务不够靠前。满足市场节奏不快，卷烟品牌培育、客户沟通上缺乏深度，没有充分得到客户的理解和支持；服务客户时主观降低工作标准，工作心不在焉，执行力差；工作状态不佳，以偏概全，没有真正为客户排忧解难，工作思路不清，没有让客户满意，使客户对烟草公司的评价大打折扣，工作处于被动地位。

对策，以“四要”推进“卷烟上水平”，“四要”，击中了我们卷烟销售水平上不去的要害。我们只有认真学习实践“四要”，才会从根本上转变工作作风。牢固树立“回报国家、回报消费者”的感恩之心，承认在工作中的不足，提高营销服务能力，使服务工作节奏更快、服务标准更高、服务内容更加扎实、服务态度更加端正，深刻领会国家经济发展的需要，行业发展的要求，抓住货源供应、货源投放上的有利时机，争夺市场的主动权，做强做大卷烟销售市场，全面推进“卷烟上水平”。

“四要” 促进税利增长

企业管理部

烟草人树立“节奏要快、标准要高、工作要实、状态要好”良好作风的目的是保税利增长，造福一方百姓。

如何在企业管理工作中落实“四要”良好作风，加强基础管理，确保税利增长？这给我们提出了新的任务和要求，我们必须统一思想、提高认识，在企业管理工作中做到，有效控制投资计划，切实降低费用支出，树立过紧日子、过好紧日子的思想，主要从三个方面做好工作：

四风学习材料篇2

美术学科有其自身独特的艺术价值性，教师应该努力地去发现学生们所创造出美术作品中的闪光点，并且对其给予肯定，提高学生们的自信心。以下是小编精心收集整理的小学美术主题教研活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学美术主题教研活动1一、教材分析：

本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的'同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜欢的小房子。

二、教学目标：

认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。

操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。

情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。

三、教学重难点：

教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。

教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。

四、教学准备：

教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。

学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。

教学过程：

一、交流与了解

1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。

2、师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。

3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

二、认识和发现

教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗?

三、感受与体验

1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?

2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。

四、尝试与练习

学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

五、游戏与评价

以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、交流，一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。

小学美术主题教研活动2教学目的：

1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

教具:：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。

学生用具：:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

教学过程：

一、组织教学，安定情绪

二、导入新课

1.请学生听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

三、讲授新课

1.教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么?之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

2.教师演示画画箱的车箱画法四句话:

(1)先画车箱长方形。

(2)再画车轮小圆形。

(3)火车铁轨两条线。

(4)车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰(注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)

3.启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

4.引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

四、学生练习

1.再次提示学生物体被遮挡部分画法。

2.教师巡视指导(放音乐)。

五、课堂总结

1.再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

2.教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

小学美术主题教研活动3教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。

引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小知识

1、是年幼儿童最常用的绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识

1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈

2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识：

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。

大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有(

)种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫(

)?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

小学美术主题教研活动4教学目标：

知识与能力：学习风的表现方法。

过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学过程：

一、情景导入——听风、感觉风、发现风

1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

【同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】

2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。

(用手扇、嘴巴吹)

3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。

【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】

二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?

1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?

教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等

2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)

【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。】

3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。

【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】

4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：

(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

(2)人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

(3)人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣赏作品，学习用线条表现风

1.欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化学生记忆。

【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风?】(大风)

【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢?谁愿意来说说】

(风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了)

2.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢?你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢?】(相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线)【板书怎么用线条表现风】

(1)线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向;

(2)通过物体形态的变化来表现风

四、尝试画风

1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。

3.出示学生的作品，请学生观察作品中物体发生的变化，及出现的错误。

4.欣赏图片学生作品，体验风来时不同表现形式。

第二课时

五、作业要求及指导表现

1.作画要求：

(1)大胆的表现对风的感受。

(2)使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

(3)不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2.教师巡回指导

六、交流评析

说风：学生作品赏析。

1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的?

2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风?为什么?

3、教师总结。

总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。

在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!

小学美术主题教研活动5教学目标：

1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创造。

教学准备：美术的节奏图片，课件、实物展台等。

学具准备：彩笔、颜料等。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入：

1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。

想象能看到什么?有什么样的景色?(……)

3、渗透美术的节奏知识：

二、欣赏课本的图片：

1、欣赏：

2、拓展：

三、欣赏老师准备的图片：

欣赏老师课前准备的作品，(利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发?为自己的作业收集素材，寻找灵感。)

四、小组讨论：

在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。

五、学生独立作业，师巡视指导：

六、学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。

四风学习材料篇3

1．准备材料要注重可操作性

制作活动首先要准备足够的制作材料，如做纸风车用的白纸、大头针、小木棒；做不倒翁用的蛋壳、橡皮泥；做小水轮的叶片、轴等。选择材料关键在于具有可操作性。可操作性表现在以下四个方面：一是要易得，学生人人都能找到；二是要价廉，不必花钱或少花钱，特别要坚持利废制作。如做土电话，可以用冰淇淋盒子等；三是要便于加工，低年级学生的制作活动，材料不能太硬，加工难度不能过大。如我们在指导学生制作小水轮时，选用土豆或萝卜削成轮，用毛线针或细筷子做轴，降低了制作难度，使学生都能做成功；四是要有多种替代材料。每一个制作材料都不是唯一的，应尽可能为学生提供多种供选择的材料。这样，不仅可以让学生根据自己的实际情况准备材料，保证制作活动的顺利进行，而且培养了学生的选择能力，同时也开阔了学生的思路。

2．教学引入要突出趣味性

要通过多种形式激发学生的学习兴趣。一是可以通过欣赏优美的作品，激发学生的学习兴趣，如制作叶画时，教师展示几幅用树叶粘成的画，有展翅开屏的孔雀，长鼻子的大象，河中行驶的小船等，学生欣赏了这些优美的作品后，很想动手做几幅，激发了学生的制作欲望；二是可以摆弄有趣的作品，激发学生学习兴趣，如制作纸风车，制作小水轮，可以先玩纸风车和小水轮，通过玩，激发学生的制作欲望，为上好制作课，奠定良好的心理基础。

3．指导制作要体现主体性

只有真正落实了学生的主体地位，才能说教师较好地发挥了主导作用。如何体现学生的主体性呢？一是解放学生的双手，让学生真正动手制作，切忌以讲代做；二是要根据学生准备的材料的差异性，提出不同材料的不同制作方法及注意事项，让学生自主选择做法，切忌一刀切；三是在个别辅导时，要尊重学生的设计，肯定学生的成功之处，特别是对待制作能力差的学生，要耐心帮助，切忌回避差生，或者视而不见。四要充分发挥学生的创造性，在掌握了基本的制作方法后，鼓励学生创造性地制作，切忌“泼冷水”。如学生研究了不倒翁不倒的秘密，并学会了用蛋壳制作不倒翁后，可以鼓励学生采用不同的材料（如乒乓球等球形物体），发挥自己的想象，制作各种各样的不倒翁。

四风学习材料篇4

关键词：认知风格；词汇；学习策略

中图分类号：H03 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）32-0198-01

一、引言

对于很多外语学习者而言，词汇学习是外语学习中最大的难题。很多学习者花费了大量的时间和精力学习词汇，但是学习效果并不理想，通常的结果都是一边学一边忘。笔者在英语教学中发现，很多学习者由于不了解自己的学习风格，不能有效的利用词汇学习策略来学习词汇，因而学习效果欠佳。本文讨论了认知风格对词汇学习的影响，提出了针对不同的认知风格采取不同的词汇策略来提高词汇学习效果。

二、认知风格

认知风格也称学习风格，是指学习者在学习过程中对信息的识别、处理、存储和提取的方式。很多学者认为，认知风格是与生俱来、很难改变的，对于外语学习者而言，学习风格也是影响他们学习策略的因素之一。虽然学习风格很难改变，但是我们可以根据自身的学习风格，采用最适合自己的学习策略，充分发挥自己的潜力，以便更有效的进行学习。

研究者在研究认知风格时，把学习者分为听觉型、视觉型、动觉型和触觉型四类（Reid，1987）。听觉型的学习者对听到的内容比较容易记忆，而不擅长阅读；视觉型的学习者喜欢使用文字或图画进行学习；动觉型的学习者喜欢动手操作，偏向于通过读和写，以及动作表演进行学习；触觉型的学习者喜欢边学边动手操作。然而，很多外语学习者并不是单纯的属于某一类学习者，而有可能是复合型学习者，如听觉-动觉型。因此，学习者应该尽量的了解自己的学习风格，选择适合自己的学习策略，发挥自己的优势。学习者可以通过一些学习风格测量表来检测自己的学习风格。

三、词汇学习

对于词汇学习，学习者应该确定一个大概的学习目标，即在某个阶段应该掌握哪些词汇，以及掌握到什么程度。然后再根据自己的学习风格选择适合自己的学习策略进行学习。

（一）听觉型学习者的学习策略

由于听觉型学习者对听到的内容比较敏感，不容易忘记，因而可以多进行英语听力练习来增强对词汇的熟悉度。如今我们可以获得的听力素材丰富多样，学习者应该尽量多接触不同类型的听力材料，如电视、电台、电影、戏剧、讲座、会议、采访等等。学习者可以采用泛听和精听的形式进行练习。对于精听的材料，学习者应该力求听懂每一个词，对材料反复听，甚至逐字逐句写下来，对实在没办法听懂的内容再核对现成的文本。对于泛听的材料，学习者只需听懂大概的内容即可。通过泛听和精听相结合的形式，听觉型学习者可以很好的对词汇进行学习。

（二）视觉型学习者的学习策略

视觉型的学习者善于通过文字进行学习，因此可以通过大量阅读来学习词汇。阅读的材料也应该尽量的广泛，如文学体裁的自传、小说、童话、诗歌，新闻广告、演讲词等等。在进行阅读时，也可以采取泛读和精读两种型式。在精读时，学习者要注意文章的选择，应该选择那种生词数量适中的文章，如果生词过多，学习者会产生畏难情绪，而如果生词过少，学习者又不能有效的提高自己的词汇量。通过精读，学习者应该尽量通过上下文推测出单词在不同语境中的涵义，学习单词的用法。泛读主要是通过快速阅读使学习者迅速扩大词汇量并熟悉单词的涵义和用法。

（三）动觉型学习者的学习策略

动觉型学习者喜欢通过动手操作来学习，因而偏向于采用读和写来学习。动觉型的学习者可以通过练习写作来学习词汇。学习者可以每天写英文日志，使自己熟练的应用英文单词，甚至可以通过网上日志的方式，和大量的网友共同分享交流，这样也可以增加兴趣，促进自己坚持写作。另外学习者还可以写文章摘要，先阅读各种各样的文章，然后根据文章内容写摘要或读后感，这样可以使自己迅速的熟悉文中的生词，扩大自己的词汇量。

（四）触觉型学习者的学习策略

触觉型的学习者善于边学边做。触觉型学习者对各种口语活动非常感兴趣，可以通过练习口语来促进词汇学习。学习者可以通过各种形式练习口语，比如参加英语角，参加英语话剧表演，参加演讲比赛等等。这些活动都能很好的锻炼学习者的词汇能力。

四、结语

作为语言学习的重要组成部分，词汇学习是制约很多外语学习者学习外语的重要方面。认知风格的差异是造成外语学习者词汇学习策略差异的因素之一。虽然很多学者认为认知风格是先天的，不可改变的，但是学习者可以通过了解自己的认知风格，选择适合自己的学习策略，并且发掘自己的潜力，从而有效的进行词汇学习。

四风学习材料篇5

关键词：初中英语；拓展性；教学资源

《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。”因此，英语课程资源的开发显得日益重要。在开发运用课程资源中，要体现生活性、直观性、主体性以及时代性。本文选取了一节综合技能课，简要地介绍了如何开发贴近生活的教学资源，利用现代多媒体等手段，加强学生的课堂学习效果。

【课例分析】

一、教学内容分析

本课选取译林版《牛津英语》7 B Unit 6 Integrated skills作为教学内容，介绍了风筝的有关信息，解释了如何正确使用英语谈论户外活动。从听、说、读、写各个方面训练学生的英语综合能力。

二、学生分析

上课学生为七年级学生，英语学习处于起始阶段，语言积累少，但是还存有儿童活泼外向的心理，喜爱美食和户外活动，对使用英语谈论此类话题感兴趣。

三、教学目标

（1）语言和技能：通过本节综合技能课，学生能够介绍有关风筝的信息和正确谈论户外活动。

（2）学习策略目标：学生能够从听力材料中获取准确的信息来完成设置任务；学生能正确使用英语表达自己的观点，谈论户外活动。

（3）情感态度目标：通过本课学习激发学生的英语学习兴趣，热爱生活，拥抱运动。

四、教学设计思路

本节课以青枫公园的特色活动为主线。首先以“青枫美食节”导出新单词，接着以“风筝节”引出有关风筝的听力内容完成Part A，然后讨论青枫公园里的其他活动引出Speak up，根据书上的文本，学生能够准确对话谈论外出活动的计划。

【教学过程】

Step1 Lead-in

1.课前展示各种各样美食的图片，最后定格在青枫美食节，介绍美食节的主打食物及举办日期，导出生词“period”。

[设计意图]用美味的食物图片给学生视觉冲击，吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣；导出生词“period”，为之后的听力解决生词困难。

2.介绍青枫公园的另一主题活动――风筝节，简要介绍有关风筝的四个方面（city，material，shape，history）的信息。

[设计意图]用风筝节导出本课的学习主题―风筝，列出有关风筝的四个方面――城市、材料、形状和历史让学生来依次学习。

Step2 Presentation

Task1：了解以风筝闻名的城市，引出“be famous for”；

Task2：谈论风筝的形状，听听力材料Part A1，找出每个风筝的所属；两两对话谈论图片中的风筝。对话内容如下：

A：What does this kite look like？

B：It looks like...

A：Whose kite is it？

B：It’s...

Task3：谈论风筝的制作材料，操练句型“We can make kites out of .We can use to make kites.”

Task4：谈论和风筝历史有关的人，了解风筝的历史。

[设计意图]从以上四个方面介绍有关风筝的信息，让学生更好地了解风筝，能够用英语简要地介绍有关风筝的信息。

Task5：根据表格，尽量使用自己的语言复述有关风筝的历史。

[设计意图]以说促听，降低Part A3听力的难度，巩固所学的有关风筝的短语和句型。

Task 6：听力测试，听听力材料Part A3，填空完成介绍风筝的文章。

Step 3 Speak up

1.展示图片，谈论青枫公园其他的特色活动。

[设计意图]引导出野餐的话题。

2.听听力，回答问题。

[设计意图]训练学生从体力材料中获取有用信息的能力。

3.读对话，发现如何谈论户外活动（feeling，what we can do，what we can’t do and things we need to take.）。

[设计意图]归纳对话的内容要点，为进行“a day out”对话做铺垫，巩固所学知识。

4.两两对话，在提示下计划一天的外出活动，尽可能使用优美的表达和所学知识。

[设计意图]综合活动，两两对话，巩固所学知识，训练学生使用英语正确表达想法的能力。

【课后反思】

1.有效的课程资源的开发利用能够更好地处理课本文本内容。选取学生熟悉感兴趣的话题进行情境教学，不仅能引起学生的兴趣，还能更好地重组处理课文内容。最初我的课堂设计是以猜词游戏导入，主线不清晰，生词也很难理解，课显得生硬。之后经过调整确定以青枫公园的活动为主线来展开本课，效果就要好很多。

2.在课堂中，多给学生思考发言的机会。多倾听学生的想法，多创造学生讨论发言的机会，真正落实学生的课堂主体地位。

3.学生活动是检验课堂效果的有效手段，在活动前需要层层铺垫，从词汇、句型、思考方向等方面让学生真正掌握。本节课最后设计了学生讨论外出活动，在巩固运用本课所学内容的基础上，需要学生结合实际生活进行广泛的对话讨论。

参考文献：

四风学习材料篇6

一、“探究园”的妙处

探究园在四大版块中具有重要位置，充分发现探究园的妙处，能有机地指导我们整合材料、组织教学，从而使教学目标得以实现。探究园有着四大妙处。

1. 妙在图文新颖，直观形象。探究园中设计有“材料透视”、“国情透视”、“观察与思考”、“经典透视”、“环球观点”、“历史扫描”等子版块，大部分配有彩图，令人耳目一新，比较生动形象。学生通过对图文的欣赏、阅读，就能一眼看出某些图文所反映的信息，及时地汲取新知。

2. 妙在结合时事，体现生活的实践。探究园中设计有“国情透视”、“永远的怀念”、“经典透视”、“环境视点”、“社会风景”等等，从古到今，从国内到国外，从身边之事到社会之事，从小到大，结合社会经济发展中的重要人和事，让学生如徜徉于历史长河之中，聆听伟人的谆谆教导，感受英雄的动人事迹，而又亲身于社会之中明辨真善美、假恶丑。通过探索与思考，有机培养学生正确的人生观、世界观、价值观，从而有利于学生的终身发展。

3. 激发学习兴趣，突出主体性。探究园中设计有“材料透视”、“观察与思考”、“个案研究”、“情境体验”、“班级风景”、“社会风景”、“讨论会”等等，采撷了学生当中发生的事、社会与国家大事，学生在探究园中百看不厌，并且有机地参与到探究园中去进行思考和探究，在思考和探究中摘取图文所反映的知识信息，不断地培养自己动脑动手的实践能力，从而突出主体性的教学，符合素质教育的要求。

4. 妙在切合教材，突出学习的重要性。学生学习的重要目标就是要把握新知，探究园中设计了多种情境，散而不乱，紧紧扣住了教材所蕴涵的新知，让学生在探究园中进行探索研究与思考时能有效地把握本课的新知，真正做到“形散而神不散”。

二、“探究园”的使用方法

探究园的妙处很多，但要真正实现探究园的妙处，体现探究园的价值，需要教师在平时的教学中灵活运用，真正做到与其他版块的有机衔接，连成一体。在教学中，教师应根据教材、学生以及教者自身教学艺术，对探究园版块的内容进行分割、组合，力求更符合学生实际的课堂教学内容。我认为在具体的课堂教学中对探究园的使用不外乎有三种情况。

其一，将探究园放在新授知识的前面，体现导航性。如学习九年级教材第一单元“永恒的怀念”，立意通过展示有关邓小平同志的图片及讲话材料，让学生明白改革开放的时代背景。教师可引导学生课前收集一些邓小平同志南巡的材料，并对材料进行分析整理，从而在课堂教学中加深学生理解中国为什么必须改革开放，认识党制定的基本路线的正确性，理解为什么要“坚持党的基本路线一百年不动摇”，从而有利于学生较顺利地把握此部分内容。

其二，在教学过程中，穿插探究园。如学习九年级教材第一单元“观察与思考”的材料，教者在教学过程中可与“富有活力的基本经济制度”结合起来学习，因为学生初步接触公有制经济与非公有制经济的相关知识，要直接从图表中看出问题很不容易。因此在教学中，我采取先带领学生学习新知，如学习公有制与非公有制的含义、地位、作用，再让学生结合“观察与思考”，谈“我国多种所有制经济在工业总产值中的比重”。学生因为有了一定的理论知识，在谈“观察和思考”时都能畅所欲言。通过这种教学方法学生对这部分知识很容易吸收，教学收到了事半功倍的效果。

四风学习材料篇7

你们好!

在___公司成立一年多来，各项工作取得突破性进展之时，能有机会参加公司中层管理岗位职务的竞聘，我感到十分荣幸。随着公路建设改革和发展的不断深入，竞聘管理岗位职务，是时代的要求，这对每个人来说，都面临着一次公平的机遇与挑战，我将非常珍惜这次展示自己、煅炼自己的机会，参加公司材料供应部主任职务的竞聘，勇敢地接受大家的公正的评判。

我参加工作二十几年来，一直从事材料管理工作，历任工程处工地材料员、采购员、材料科长、副主任等职，为公路建设做出了一定的贡献，在此，我衷心的感谢各位领导和全体职工的厚爱。今天，我参加公司材料供应部主任职位的竞争，主要基于以下两个方面的考虑：

第一方面，我认为自己具备担任材料供应部主任的素质。

一是有严于律己、诚信为本的优良品质，我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。始终以“老老实实做人，勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，在多年来的工作和生活中，得到各位领导和同志们的充分肯定。

二是有虚心好学、开拓进取的创新意识。担任工程处材料科长以来，能自觉遵守国家的法律法规，认真学习工程建设和材料管理专业知识，并在多年的实践煅炼中积累了不少工作经验，善于学以致用，扬长避短，创造性的开展工作。

三是有办事果断、求真务事的工作作风。几年的工程处机关工作经历，特别是工程处任材料科长以来，培养了我办事果断，求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，保障了工程建设的顺利进行。

第二方面，我认为自己具备担任材料供应部主任的才能。

一是有较高的政治素养。平时注重政治理论知识学习，有坚定的政治立场和较高的政治敏锐性。

二是有较丰富的材料管理经验。本人自参加工作二十几年来，长期从事工程建筑材料管理工作，对工程施工材料的考察、质量、价格、入库、出库、使用、管理等环节轻车熟路，特别是在工地材料管理上已有成熟的管理经验。

三是有较强的组织与协调能力。任工程处材料科长以来，比较注意组织协调能力的培养，由于工程处施工点多面广，如因材料环节出现问题，就不可避免地会造成影响工程质量和拖延施工工期等问题。对此，通过近年来的实践煅练，我的组织与协调能力有了很大的提高。

四是具有过硬的业务素质。本人长期一直从事材料管理工作，始终坚持专业理论知识及社会主义市场经济理论、生产经营和经济管理知识的学习。在担任材料科长期间，能够用实践的观念，发展的观点，辨证的分析问题,处理问题，避免工作中的主观性和盲目性，客观地分析实际工作中出现的一系列问题，确保工程施工顺利进行。通过理论和实践相结合，从而使我本人的理论知识不断丰富，业务素质不断提高。

如果我有幸竞聘成功，我将不负众望，甘当“孺子牛”，努力为领导和同志们办好事、服好务，为工程建设发挥自己的才能。

第一，认清在___公司自己所处的位置，明确态度，牢牢把握公司的发展方向，为公司的发展做好后勤保证。

第二，进一步加大材料管理工作力度，提高材料管理水平。一是抓好材料人员作风建设，为干好材料工作提供思想保证;二是抓好材料人员的思想建设，为干好材料管理打好业务基础;三是提高材料人员的管理水平，始终为工程建设保驾护航。

第三，竭尽全力，尽材料供应部主任之责，密切关注公司的发展、机制、经营、改革、工程建设以及涉及职工切身利益等重大问题。

第四，加强责任心，确保材料供应及时准确、物美价廉，以最小的代价或取最大的效益，最大限度地满足项目部工程建设的需要。

第五，要讲廉政。廉政是做好材料主管的必备要求。公生明，谦生威。廉洁是为政之本。在廉洁方面，主要是从思想上树立起拒腐防变的长城，严于律己，规范言行。做到慎独、慎权、慎财。要时时刻刻严格约束自己，正确对待和行使手中的权力，一身正气两袖清风，不贪不占，不插手工程施工的环节，不利用职权在施工、材料、机械等问题上为自己谋取个人私利，自觉过好名利关、金钱关、权力关、人情关。

第六，加强学习，提高自身综合素质。一方面加强政治理论的学习，不断提高政治理论修养。另一方面学习业务知识，紧跟时代步伐，不断完善自己，使自己更能胜任本职工作。

在各位领导和同志面前，我是一位才疏学浅之人，愿诚恳接受各位领导和评委的评判，不管这次竞聘成功与否，我都以___公司一个主人翁的态度，正确对待公司的各项改革，关注公司的发展，用更加饱满的热情，努力学习，勤奋工作，积极投入公司的建设与发展之中。

四风学习材料篇8

文章标题：作风整顿第一阶段总结材料

为切实开展好干部职工作风整顿工作，进一步加强我校行风建设，促进我校教育教学和谐、快速发展，我校根据上级主管部门的文件精神结合本校实际，扎实做好了学习动员阶段的相关工作。现将本阶段的活动开展情况总结于后。

一、认真制定方案，广泛宣传动员。

1、为使我校作风整顿工作落到处，收到实效，学校成立了由校长刘东贤任组长，副校长罗波任副组长，班子成员袁道雄、廖德华、匡建国、谭德钏、团队负责人、教研组长为成员的干部作风整顿工作领导小组，负责整个工作的组织和协调。下设作风整顿办公室于学校行政办公室，由罗波任办公室主任，具体负责日常工作。同时，学校成立了五个作风整顿学习小组。语文组：组长江秋林，联系领导罗波；数学组：组长苏勇，联系领导廖德华；理化生组：组长伍爱明，联系领导谭德钏；英语组：组长贺华林，联系领导袁道雄；政史组：组长贺小辉，联系领导匡建国。

2、认真制定了工作方案。学校认真分析了干部职工作风方面存在的突出问题，详细制定了《XX初中集中开展干部及教职工作风整顿工作实施方案》和《高兴初中干部作风整顿学习动员阶段实施方案》。结合方案，具体拟定了学习动员阶段的具体安排意见。

3、组织全体教职工召开了学习动员会。12月13日，学校召集全体教职工召开了学习动员会，书记校长刘东贤、副校长工会主席罗波分别作了动员讲话。会上，组织教职工认真学习了《XX市教育系统集中开展干部作风整顿工作的实施方案》、田书记和屠书记在全市干部作风整顿建设动员会上的讲话精神以及《高兴初中干部职工作风整顿工作实施方案》和具体安排。向全体教职工提出了具体的要求，统一了教职工的思想认识。

4、干部作风整顿办公室制作了作风整顿宣传专栏，书写了宣传标语，设立了举报信箱，公布了举报电话，同时利用校园广播、现场宣讲等有效渠道进行了广泛的宣传发动，营造了良好的氛围。

二、采取多种方式组织学习、讨论，收了良好的效果。

1、我校给全体教职工每人印发了《XX初中干部职工作风整顿工作实施方案》《XX初中干部职工作风整顿工作学习动员阶段实施方案》《学习动员阶段具体安排》、分发专用笔记本、心得体会材料纸和有关学习资料。12月16日、17日，教职工认真自学了《江泽民文选》、十六届六中全会精神和科学发展观，并认真作好了学习笔记。学校作风整顿工作领导小组及时对其进行了抽查。

2、领导班子集中学习收到实效。学校领导班子集中学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》、中央关于严禁党机关和党政干部经商办企业有关规定以及相关法律法规。通过学习讨论，进一步规范了领导干部言行，提高了领导班子成员严格执行党风廉政建设有关规定的自觉性。

3、全体教职工深刻领会学习内容，认真撰写了心得体会。学校组织全体教职工召开了学习心得交流会，总结了学习效果。同时，学校干部作风整顿工作领导小组对教职工的心得体会进行了评比，评出了部分优秀心得文章并对其进行了表彰奖励。

三、建立健全了学习的长效机制。

为使学习活动得到深化，我校建立健全了相关学习制度。

一是建立了授课制度，学校主要领导和部门领导主动承担专题辅导任务，主要领导授课不少于一堂，力求内容的思想性、实效性、适用性有机统一。

二是严格考勤制度，凡不按要求参加本次学习活动的，一律按学校工作纪律制度严格逗硬执行。

三是健全了学习交流制度，要求学习交流必须人人参加，人人撰写交流材料，组内人人进行交流。

四是建立了反馈制度，要求干部职工时常深入教师、学生中了解情况，征求意见，及时反馈信息，有针对性的解决实际问题。

五是健全了考评制度，学校干部作风整顿工作领导小组随时对教职工的学习情况进行检查考评，并将考评结果与教职工评优评先、年度考核等挂钩。

四、存在的不足。

四风学习材料篇9

第一道菜——美味语文。

主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和文言文。

辅料；课外阅读、世界名着。

炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。

菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲理。

第二道菜——甜味英语。

主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。

炒菜过程：选用大火炒对话，加入，1／3词组，接着加入听力，用大火爆炒，然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的2／3的词组，最后可以盛起装盘。

这道菜的特点：香甜可口，充满异国情调，能帮助提高记忆力，拓展视野。

第三道菜——麻辣数学。

主要材料：习题、公式、概念

炒菜过程：小火炖概念，中途加入公式，最后再加入习题，佐料可以根据自己的口味做适当的调节。

这道菜的特点：又麻又辣，地道的四川风味，能加快大脑的运转，使思维灵活。

第四道菜——香辣物理。

这道菜的做法和点基本和数学差不多，只是这道菜的口味比数学要爽一些，它的辣味要淡一点。

四风学习材料篇10

根据《关于认真开好2020年度县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》〔2020〕xx号要求，结合xx实际，制定xx党组领导班子2020年度民主生活会方案。

一、民主生活会主题

认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，加强政治建设，提高政治能力，坚守人民情怀，夺取决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

二、时间和地点

会议时间:20xx年x月xx日,会期一天。

会议地点:会议室。

三、参会人员

（一）出席：xx xx；

（二）列席：xx xx xx xx；

（三）邀请市委第xx指导组领导到会指导。

四、会议议程

民主生活会由xx同志主持。

（一）xx同志通报会前准备情况，并就开好会议作动员；

（二）通报xx领导班子“不忘初心、牢记使命”主题教育暨汲取xx案深刻教训专题民主生活会、巡察整改专题民主生活会整改措施落实情况；

（三）xx同志代表xx班子就2020年度民主生活会和巡察整改专题民主生活会作对照检查；

（四）xx班子成员从主要负责同志开始，围绕2020年民主生活会和巡察整改专题民主生活会主题，逐一认真开展自我批评，其他成员对其提出批评意见，被批评同志作表态发言；

（五）市委第xx指导组领导进行点评；

（六）xx同志总结会议情况，提出整改要求。

五、程序步骤

（一）开展学习研讨。采取个人自学、集体研讨等方式，读原著、学原文、悟原理，在学懂弄通做实上下功夫，推动学习新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。认真学习新时代中国特色社会主义思想，学习党的五中全会精神，研读《谈治国理政》第三卷，学习在党的五中全会、在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会、纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话，学习贯彻对本地区本领域工作的重要指示批示精神，深刻领会以同志为核心的党中央统揽中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，科学把握我们党所处的历史新方位和面临的新形势新任务，坚持以人民为中心的发展思想，统筹推进“四个伟大”的系列重大战略决策、部署和意图，强化忧患意识，发扬斗争精神，更加自觉地用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，为顺利开启全面建设社会主义现代化国家新征程做好思想准备和工作准备。认真学习党章、《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》，持续推动不忘初心、牢记使命，更加自觉地把思想和行动统一到党中央决策部署上来，团结带领人民群众为完成新时代党的历史使命而不懈奋斗。

（二）广泛征求意见。要采取书面征求、集中座谈、个别访谈、设置意见箱等方式广泛听取党员、干部和群众意见建议，接受党员、干部约谈。重点从学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想、把握正确政治方向、提高政治能力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；坚持和加强党的全面领导，充分发挥各级党组织的政治功能，团结带领人民群众不折不扣贯彻落实党中央决策部署；履职尽责，担当作为，着力破解突出矛盾和问题，防范化解风险挑战，统筹做好新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，全力抓好脱贫攻坚工作；学习贯彻党的五中全会精神，对照党中央提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标，加强科学谋划，查找短板弱项；落实全面从严治党责任，贯彻执行《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，带头严守政治纪律和政治规矩，旗帜鲜明地批评和纠正违规违纪言行，锲而不舍落实中央八项规定精神，坚决反对形式主义官僚主义五个方面征求意见建议。

（三）深入谈心谈话。班子成员之间，班子成员与分管部门负责同志、本人组织关系所在党支部党员代表之间开展谈心谈话、沟通思想、听取意见、指出不足、提出建议。要按照“四必谈”要求，安排充足时间深入开展谈心谈话，谈心谈话要一对一、面对面，把思想谈通、把问题谈透、把意见谈好，确保做到“六个谈透”：班子问题谈透、本人问题谈透、对方问题谈透、拟在会上提出的批评意见谈透、产生问题的原因谈透、改进措施谈透。

（四）认真撰写材料。领导班子和党员领导干部要紧扣主题，对照关于严肃党内政治生活的重要指示精神，对照党章党规党纪，对照初心使命，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。紧扣重点，逐个对照、逐条查找、逐项梳理，找准查实存在的突出问题，认真撰写领导班子对照检查材料和个人发言提纲，个人发言提纲要自己动手撰写，本着对党忠诚、对事业负责的态度认真修改，直奔主题、直面问题，从具体人具体事入手，切实查摆个人责任，深刻剖析思想、政治、组织、作风、纪律上存在的问题。班子负责人主持撰写班子对照检查材料，并对班子成员材料逐一审阅把关。

（五）严肃开展批评和自我批评。遵循“团结—批评—团结”的方针，聚焦会议主题，联系思想工作实际，对准6个方面问题，以刀刃向内的自我革命精神严肃开展批评和自我批评。自我批评要开门见山，不遮遮掩掩、不避重就轻，防止以讲道理代替摆问题，以班子问题、下级问题代替个人问题。相互批评要真点问题、点真问题，既指出差距不足，又提出改进意见，防止以工作希望代替批评意见。民主生活会上，党组要通报上年度民主生活会和有关专题民主生活会整改措施落实情况，领导班子成员要如实报告本年度个人有关重大事项，对群众反映、巡视反馈、组织约谈函询的问题逐项说清楚、谈透彻，收到问责的要作出深刻检查。参会人员会上一律互称“同志”。

（六）研究制定整改方案。会后梳理汇总征求意见、谈心谈话、批评和自我批评等环节查摆出来的问题，列出问题清单。根据问题清单班子制定整改方案，个人制定整改清单，对症下药，细化完善整改措施，明确整改时限，落实整改责任，一项一项抓好整改落实。把年度民主生活会的问题整改与“不忘初心、牢记使命”主题教育暨汲取秦xx案深刻教训专题民主生活会和11个专项整治、巡视整改专题民主生活会等尚未完成的问题整改贯通起来，一体提出整改方案，持续用力推动新老问题一起改、改到位。

六、有关工作要求

（一）领导班子专题民主生活会方案经党组审核、市委第xx督导组审阅后，于会前10日报市纪委监委党风政风监督室、市委组织部组织二科审核；领导班子及成员检视剖析材料、对照检查材料和班子成员发言提纲等材料，经党组书记审核、市委第七指导组审阅后，于会前5日报市纪委监委党风政风监督室、市委组织部组织二科审核。

（二）会后15天内，按要求向市委分别上报年度民主生活会的“1报告6附件”材料（会议情况报告、班子对照检查材料、班子成员发言提纲、相互批评意见清单、班子整改方案、班子成员整改清单、会议记录），同时抄报市纪委、市委组织部。

（三）围绕整改方案抓好整改落实，确保问题整改取得实实在在的效果。整改情况在一定范围内公开，接受党员群众监督。