初雪作文十篇

初雪作文篇1

初雪

今年的第一场雪悄悄地赶来，在大风中飞翔，毕竟一年没有见到雪，我们有点兴奋。

一起床，妈妈就叫我去看雪，我迷迷惑惑地穿上衣服，到晾台窗户上一望，哇，全世界银白色一片，毕竟来得有点早吗，我身临其境跟着雪花一起飞舞。上学路中，我注意到冬青宛如碗儿的叶子中盛着“稀饭”，路旁的人们小心翼翼地走在湿滑的道路上，留下了一个又一个的脚印，仿佛也留下了秋天依依不舍的踪迹，走在松软的雪上，“咯吱咯吱”的响声可以清楚地听见，而雪花又岂能留住自己的生命，不都是零零散散的飘落在地上，瞬间化为乌有，只有积少成多才能变成厚厚的雪。体育课上，同学们已经迫不及待地戴上手套，兴奋地跑到操场，滚雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎，被雪球砸到的同学已经不止一个，而每一个同学都是笑盈盈的，可能是因为好久没有雪，都忙着做自己的“炸弹”吧。

晚上，雪依然在下，回忆秋天的往事太多太多，只是冬天的雪让我展望起未来，思绪随着雪飘远……

张店铝城二小

五、二

初雪作文篇2

春晖小学六年级一班 徐金焱

下雪了，久违的雪花飘飘洒洒地落了下来。人们欢笑着，奔跑着互相转告这个好消息。对于东营市民来说雪是少见的，特别是近几年来每年冬天很少下雪。可能因为我离开家乡的时间有一点长，所以我这个土生土长的东北人，见到雪感到格外亲切。

下雪前，天空乌云密布，许多人说这一定是场大雨，谁知落下的却是雪花。人们奔走相告，就这样迎来了2008年第一场雪。

下雪时，我坐在床上，静静地望着窗外的雪花。雪花是那么的优雅而纯洁，像是一只只正在翩翩起舞的白色蝴蝶。我终于忍不住跑下楼，站在空地上，仰起头眯着眼。纷纷扬扬的雪花，杂乱,自由，清晰，奔放的从天而降。我惊异地看着这些雪花，它们仿佛睁着深情的眼睛凝望着我，像是在告诉我：希冀、渴望、追恋、向往……像童话里安静的美丽天使，更像欢快的无声精灵。整个世界无声，我却清晰听到雪花的唰唰声。这美丽洁白的雪花，美丽了我的心情，净化了我的心灵。

雪停以后，空气格外清新，车子慢慢悠悠的开着，人们小心翼翼的走着。孩子们却跑着，闹着，一不留神就会来一个“倒栽葱”或“大马趴”。我捧起一把雪，送到嘴边，感受它那凉凉的气息，我陶醉了……

初雪作文篇3

今天天气异常寒冷，不亚于“三九、四九”的严寒。街上的人都穿着厚厚的大衣，像在冬天里一样。寒风迎面，冷雨袭人，让人倍感春日的寒冷。好不容易到了教室，才感到一丝暖意。

“下雪了”同学蜂拥至窗口，看看这南方的春雪，脸上露出微笑，甚至有些跑下楼去，与白色精灵来个亲密接触。

窗外的雪好小，小的可怜。小朵小朵的雪花柳絮般地轻轻飘落着，像是千万个小生灵在飞动着。它们落地即融，似乎那些大树伸出巨大的绿手，想留住它们都那幺难。春雪静静落下，如同千万朵散落在空中的梨花，似乎在诉说这是暖春并不是寒冬，又像芦花一般在风中飘荡。

没过多久，雪似乎看不见了，只看见的是雨水，让人似乎有些泪丧，没想到这雪竞然如此短暂！免不了的是内心的叹息，因为学校改制的事，又一次让我感到惆帐。望着窗外，我看见的不只是雨水，还有夹杂的雪花，而此时的雪花比当初大了许多，纷纷扬扬，听得见楼下传来的阵阵欢呼，而此时的春雪带来的不是寒意，而是一种温暖、一种希望，心中似乎也开始下起了春雪，它用自己纯白的身躯覆盖了我内心的忧愁，顿时觉得精神了许多，豁然开朗起来，真不知道怎么会有如此的感觉。

初雪作文篇4

待到出门时，路边草叶上顶着些白花儿，路面上只见积水了。这第一场雪比往年来得早一些，走得也急一些。毕竟不似去年大雪的沉重，我感到十分轻快。忽然就有了一个念头，就以此为题让孩子们写作文吧，看看这场雪带给他们怎样的心灵体验。

我也去看雪，南国的雪总是爱跟雨水凑热闹，弄得到处湿漉漉的，只让人觉得清冷。小时候，爱雪的我常用手去接住雪花，想看看传说中的“花瓣”，但手掌中示我的只有晶莹的水珠，接下来就是挨冻后的红肿。于是，改用伞去接，雪总算忍住没化，但常见的是一颗颗闪亮的小冰粒，看不到结晶的花纹。这多少都让人感到失望，而儿童的心呀又是那样容易受伤！

正如这南国的雪易化一样，惆怅在心中也不可能长驻，很快地，就因为我在松花蛋上的新发现而被驱散了。松花，由中心发散的花瓣，对称而美丽，每朵又绝不相同，映在墨绿色的背景上，仿佛夜色中飘洒的片片雪花，又仿佛天幕上闪烁的点点星辰，又好似绒布上展示的颗颗珠宝……不再遐想，只将这等美物纳入口中，于是，觉得自己也美了起来。

光靠松花蛋是满足不了膨胀的童心的，我忍不住对雪花的迷恋，又会跑到窗口去凝视她。这一朵，静静地飞落在玻璃上，静静地变成水珠，又静静地流淌成一条小小的河。咦！有没有一个偶然，那一朵雪花顽皮地追赶着她的同伴，降落到同一点，流淌成同一 条河呢？耐心是我的美德：傻傻地盯着玻璃窗，任由时光流逝，却不自觉，只在手指僵硬不能屈伸时，才恍然大悟，明了先哲的伟大——“没有人会两次踏入同一条河流”。

有道理，孩子们也不会踏入我 “这条河流”的，他们该有自己新鲜的想法等着我吧！至少我听到的有几个男生在抱怨：“雪太小了，打不了雪仗，这文章肯定写不精彩。”

我再看窗外，连草叶上的白花也了无踪迹了，俏皮的雪花玩起了“昙花一现”的小花招。孩子们这一仗你们可不能输给她呦！我期待着你们的作品新鲜出炉

匆匆，太匆匆，不经意间，时光便从孩子们的笔尖溜走了，正如这场匆匆的小雪。

但时光又总会留给我们点什么，我迫不及待地翻阅着孩子们稚嫩的作品。他们有着一双双慧眼，紧紧地锁住了时光，锁住了这匆匆的小雪给我们的心灵体验。

他们捕捉到了这场雪“小而可爱”的特点，说：“这场雪宛如仙子，来无影，去无踪，又如春风拂过大地，不留一丝痕迹，也没有一丝留恋”。“看着树梢上、草尖上那闪着银光的珍珠，竟舍不得用手触摸，生怕伤害到她”。“那薄雪好象是草丛中绽开的朵朵小花，点缀了单调的大地”，“有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿绿，一道儿暗黄，仿佛一件带水纹的花衣”。“这小雪，薄薄的，把一切都装饰得诗情画意，让人心旷神怡。路边的人们仿佛忘记了自己的正事儿，三三两两地在雪中漫步。孩子们手中拿着小雪块，追着，赶着，清脆的笑声为这个清晨的小城带来了无限快乐！”

他们自己就是孩子，他们自己也冲进雪中追赶。“一下课，我们就冲向操场，那里早已是人山人海，去晚了一步便找不到雪的踪影了。我们从地上扒拉一些雪，勉强打起了雪仗。雪虽然少，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。瞧，那边的几个早已玩得不以乐乎了！”

“打不成雪仗，就把雪捏成小球，可防在手里，水就从指缝间流下，放在桌子上，就不断地有水冒出来。”

他们不满足这短暂的欢乐，玩得不够尽兴，情不自禁地想起了去年。“走到哪儿随手一抓，便有了现成的大雪球。伙伴们天天打雪仗，你一个雪球飞过来，我一个雪球飞过去。尽管手已经冻得通红，还是不住地用冻僵的手去做一个又一个雪球，乐此不疲。”

不仅能打雪仗，还能滚雪球。“把雪揉成团，再把这个小球放在地上滚，用手推一阵，渐渐地，雪球越来越大，最后再也推不动了，只好寻找帮助。齐我腰高的雪球，对于爸爸来说根本不算什么，他犹如巨人，大脚一踢，大雪球就滚得好远，滚得又大又圆。”

滚完了雪球就可以堆雪人了。“就地取材，将两个大雪球堆成葫芦形作为身子；两个小石子，一块小红砖头，随手一摁，就是眼睛和嘴巴；一根根短枯枝，往上一插，雪人便活灵活现了。虽然作工并不精细，但是我们用快乐的心制成的。你听，雪人正憨厚地笑呢！”

这群孩子呀，真不能小瞧，他们观察了雪，从中发现了乐趣，又从中寻找了生活的哲理。

有人说：“为什么每年的雪都不相同呢？因为心情不同吧！一切景语皆情语嘛！”

有人说：“可爱的小雪花一落入手心便化作晶莹的水珠，使我突然想起了那句名言——美是不能采摘的。”

又有人说：“人们往往只注重外表吧，不然怎么会有人对这可爱的小雪不闻不问呢？怕是只见了她的冰冷，却不知她的可贵呀！”

还有人说：“看到迷人的小雪，却感受不到寒冷，自然想到了‘既然冬天已经来了，那么春天还会远吗？’轻轻触碰洁白的雪花，瞬间，她玉色的肌体便已融化，心中顿生怜香惜玉之感！不愿她就此离去。”

最后有人说：“她，轻轻地走了，正如她轻轻地来，挥一挥衣袖，不带走一丝愉快。”

初雪作文篇5

天空中一片又一片小雪花,舞动着优美的身姿,淘气地落到行人的脸颊、身上，让人们经不住要打个冷颤。

来到校园里，眼前的景色让我惊讶。操场周围的冬青披了一件洁白的上衣，它们个个手拉手，镶嵌在操场周围，给我们的校园系上了一条银色的围巾，点上了画龙点睛的一笔。

抬头望望那已经光了头的梧桐树，在雪姑娘的装扮下，又扎起了一根根白色的小辫子，那雪像天使，像白银，像轻烟一样贴在树上，给人一种“忽如一夜春风来，千树完树梨花开”的感觉。

操场上，孩子们脸上个个都洋溢着兴高采烈的表情。草坪上的积雪都被同学们拿来制作“子弹”，个个拿硕大的雪球砸自己的敌方，人人都有自己的“子弹仓”。这些雪球在天空中划过一道道白色的线条，纵横交错，仿佛在谱写着一首动听的冬之赞歌。如果你仔细听，还可以听到一些孩子天真的叫声：“哦，太美了，天上下盐了！”这些童真的比喻让我不禁笑出了声。

这场初冬的雪，把我们的校园装点成通话般的世界，给我们这些贪玩的孩子带来了无穷的乐趣。

初雪作文篇6

The first fall of snow is not only an event but it is a magical event. You go to bed in one kind of world and wake up to find yourself in another quite different, and if this is not enchantment, then where is it to be found?

The very stealth, the eerie quietness, of the thing makes it more magical. Ifall the snow fell at once in one shattering crash, awakening us in the middle of the night the event would be robbed of its wonder. But it flutters down, soundless, hour after hour while we are asleep. Outside the closed curtains of the bedroom a vast transfbrmation scene is takiag place, just as if a myriad elves and brownies were at work, and we turn and yawn and stretch and know nothing about it. And then, what an extraordinary change it is! It is as if the house continent. Even the inside, which has not been touched, seems different, every room appearing smaller and cosier, just as if some power were trying to turn it into a woodcutter's hut or a snug logcabin. Outside, where the garden was yesterday, there is now a white and glistening level, and the village beyond is no longer your own familiar cluster of roofs but a village in an old German fairy-tale. You would not be surprised to learn that all the people there, the speetacled postmistress, the cobbler, the retired school master, and the rest, had suffered a change too and had become queer elvish beings, purveyors of invisible caps and magic shoes. You yourselves do not feel quite the same people you were yesterday. How could you not when so much has been changed? There is a curious stir, a little shiver of excite-ment, troubling the house, not unlike the feeling there is abroad when a journey has to be made. The children, of course, are all excitement but even the adults hang about and talk to one another longer than usual before setting down to the day's work. Nobody can resist the windows. It is like being on board a ship.

第一场雪

初雪作文篇7

我心中的力量勃发像怒放的铃兰

在我的道路上空，夜晚把蓝色小蜡烛般的星星点燃

我不知道那是光明还是黑暗

密林中是风在唱还是公鸡在啼

也许田野上并不是冬天

而是许多天鹅落到了草地

啊，白色的镜面的大地，你多美

微微的寒意使我血液沸腾

多么想让我那炽热的身体，去紧贴白桦袒露的胸襟

啊，森林的郁郁葱葱的浑浊

初雪作文篇8

关键词： 海子 大雪 路程 思念 远方

1989年1月7日，海子创作了诗歌《遥远的路程——十四行献给89年初的雪》（以下简称《遥远的路程》）。时隔六天之后，诗歌《面朝大海，春暖花开》诞生。在写作背景、诗歌内容和表现形式方面，《遥远的路程》和《面朝大海，春暖花开》两首诗歌具有一定的“互文性”，由于后者入选中学语文教材后广为流传，反而遮蔽了这首《遥远的路程》。解读和鉴赏该诗，除了深入认识这首抒情佳作之外，也还别有一番意义。

一

《遥远的路程》其副题标明了该诗的形式特点——十四行诗。对于这种源于西方的“商籁体”？?？?诗歌形式，海子曾有意学习和借鉴，当然也有破格变体之处。海子一生大概写过五六首十四行诗？?？?，他一概称之为“十四行”而免去“诗”字，推测其因，除受诗人冯至《十四行集》影响外，或者还有自谦的成分。在西川主编的《海子诗歌全集》中，《遥远的路程》其文本排列为十四行一贯下来，并不分段。？?？?闻一多先生对十四行诗的结构颇有研究，他说：“最严格的商籁体，应以前八行为一段，后六行为一段，八行中又以每四行为一小段，六行中或以每三行为一小段，或以前四行为一小段，末二行为一小段。总计全篇的四小段……第一段起，第二承，第三转，第四合。”？?？?为便于解读和鉴赏，笔者参照十四行诗分段原则并结合该诗的内在结构，将其标注为两部分，共4个诗段，全诗如下：

1.我的灯和酒坛上落满灰尘/而遥远的路程上却干干净净/我站在元月七日的大雪中，还是四年以前的我/我站在这里，落满了灰尘，四年多像一天，没有变动//2.大雪使屋子内部更暗，待到明日天晴/阳光下的大雪刺痛人的眼睛，这是雪地，使人羞愧/一双寂寞的黑眼睛多想大雪一直下到他内部/雪地上树是黑暗的，黑暗得像平常天空飞过的鸟群//3.那时候你是愉快的，忧伤的混沌的/大雪今日为我而下，映照我的肮脏/我就是一把空空的铁锹/铁锹空得连灰尘也没有//4.大雪一直纷纷扬扬/远方就是这样的，就是我站立的地方？?？?

这首十四行诗属8：6结构，前八行中每四行各为一诗段，后六行中先以二行为一诗段，末二行又为一诗段。4个诗段的划分大致符合闻一多先生所总结“起承转合”的“商籁体”结构。

细读这首诗歌，一些阅读“难点”值得注意：1. 这首诗的标题和副标题有何寓意？“路程”和“大雪”，二者何为诗人的抒情对象？2.雪地为何使人羞愧？诗人为何希望“大雪”下到自己“内部”？3.怎样理解“我是一把空空的铁锹”这个比喻？4.诗句“远方就是这样的，就是我站立的地方”有何寓意？5.该诗的抒情主人公是一个怎样的形象？阐释上述“难点”问题，是解读和鉴赏这首诗歌的基础，笔者不揣浅陋，愿作尝试。

这首献给1989年初一场大雪的诗歌，文本中六次出现“大雪”，两次出现“雪地”，正题为何写作“遥远的路程”呢？这个问题涉及该诗的创作背景。据海子传记介绍？?？?，“大约在1989年1月7日，海子收到了b的信，说她将去美国”。1989年1月7日这天正是下雪的日子，也是创作该诗的日期；而写信给海子的b，就是其初恋女友。此时的b已经建立家庭，现在又将出国前往大洋彼岸的美国，这对海子而言，无疑是个不小的刺激。敏感的诗人就在当天写出这首诗歌，六天之后，又创作了《面朝大海，春暖花开》，此后，海子作品中出现不少以太平洋为题目的诗歌。就本诗而言，诗人仿佛在一场大雪中为曾经的恋人送别。无论“大雪”还是“路程”都并非其抒情对象，他那份执着的情感投向了心中的“远行人”。“大雪”是真实的诗歌场景，而“遥远的路程”却可能是诗人脑海中的设想。“遥远的路程”联系着“你”和“我”，它既是“你”“我”之间的“空间距离”，又是两场大雪之间的“时间距离”；既意味着“你”远行离别的路程，又代表着“我”内心的思念路

。作为诗歌语言，“四年以前”的那场“大雪”，是否意味着二人相爱的场景记忆？或是二者初恋的象征？诗歌文本给读者留下了丰富的想象空间。恋人一去万里，世界寒冷凄清；诗人伫立雪中，未来遥远而空蒙……这首抒情诗的概貌大致如此。

二

在“商籁体”起、承、转、合的诗歌结构中，第1诗段主要功能在于“起”。“我的灯和酒坛上落满灰尘”写的是室内，交代了诗人生活的小环境及状态。青灯白酒，乃诗人生活写照。屋中我的“灯和酒坛”，或是“你”所十分熟识的室内陈设。“遥远的路程上却干干净净”，写的是室外大环境，雪白的世界，仿佛纤尘不染，连积雪的道路也干干净净。从象征的意义上讲，“你”和“我”之间那段“路程”，在“我”心中并未蒙尘。“我”怀着干净的心，踏上了遥远的思念之路。后两行“我站在元月七日的大雪中，还是四年以前的我/我站在这里，落满了灰尘，四年多像一天，没有变动”，紧紧扣住题旨，刻画了伫立雪中的诗人形象。“我”伫立雪中，如同静止在“四年以前”的时空。雪还是当年的雪，“我”还是四年以前的“我”。因为时间漫长，所以“我”身上落满了尘埃；而四年仿佛一天，强调的则是流年易逝，尽管只有一天，由于“我”静止不动，却也尘埃满身。禅语有“一念即万年，万年即一念”之说，可作参照。

第2诗段主要功能在于“承”。该诗段三次出现“大雪”，两次出现“雪地”，它紧承第1诗段“雪中伫立”之意，接续的是阳光下开阔的雪地景色，重点表现“黑眼睛”对周围世界以及自身的感受。本诗段主要使用了对比手法，突出黑与白之间的反差。首先是室内室外对比，洁白的是外面的大雪，黯淡的是“我”当下的室内；其次是阳光之下人雪对比，雪光耀眼，人不若雪；其三是树木与雪地对比，树在雪地上留下了黑影。那双“黑眼睛”如同摄影镜头，善于抓取景色。远方雪地上的树是黑暗的，如同晴朗的天幕上鸟群飞过时的黑影——这个“蒙太奇”镜头把雪地和天幕连在一起，空旷而苍凉，仿佛诗人的思绪飘过天际。“黑眼睛”为何寂寞呢？原来，阳光下洁白的雪刺痛了诗人的眼睛，雪的纯洁令诗人感到羞愧，所以诗人渴望大雪一直下到自己内部，要用洁白的雪清洗自己的五脏六腑，洁净自己的内心世界。此时的海子，仿佛以天地为道场，在修炼净化自己的身心世界。 　第3诗段的主要功能是“转”。“那时候”三个字意味着诗人进入对青春往事的回忆，“你”这一称谓突然出现，意味着接下来诗人的心灵倾诉，直接指向了初恋情人。诗人遥想那时的恋人，正风华年少，稚气未脱——愉快的相处中，虽有淡淡的忧伤，一切又那么隐约而朦胧。在隐藏与暴露之间，诗人寥寥数语就写出了青春的感觉。“混沌”一词用以形容模糊隐约的样子，也形容人幼稚糊涂。那时的“混沌”，此时的追忆，颇有李商隐“此情可待成追忆，只是当时已惘然”之意。“大雪今日为我而下，映照我的肮脏”是诗人“疏瀹五藏，澡雪精神”？?？?的进一步呈现。诗人追忆与恋人相识的当初，有遗憾而未提及，“我”只是自谴自责，自曝“肮脏”。“肮脏”一词用于自身，恰是诗人自剖自省精神的体现。鲁迅先生说他常常解剖别人，但更多的时候是在解剖自己。诗人海子在回忆青春往事之时，对自己所采取的也是严厉的“自我解剖”态度。没有“忏悔”意识的人，不可能像诗人海子那样在雪地面前自感惭愧，进而认为天降大雪为的是“映照我的肮脏”。

本诗段“我就是一把空空的铁锹”这个比喻相当突兀，也比较费解。我们不知道是否海子在写诗时，恰好看到一把铁锹立在雪中？抑或诗人受到雪地站立的铁锹的启发，才产生了创作该诗的动机？无论如何，雪地中出现铁锹，是冬季最为司空见惯的情形，因为铁锹与扫帚是人们最常用的除雪工具。诗人把自己比作“空空的铁锹”，突出的是静止与空闲，诗人那一段生命仿佛一时出现空白。“空空的铁锹”，说明未染灰尘，也未沾雪泥。这一比喻的要义或许在于：对四年前那场初恋的“大雪”，“我”根本无心去除，更不忍与其告别，于是才有“大雪一直纷纷扬扬”这句诗。“四年以前”的那场“大雪”一直下到现在，仿佛雪花仍在飘扬，象征着诗人的青春记忆一直保留至今。此时再看那把雪中“铁锹”，不正是第1诗段“站在这里，落满了灰尘”的“我”吗？抒情主人公与外物合而为一，“我”即“铁锹”，“铁锹”即“我”，令人想起陆游“一树梅花一放翁”的著名诗

句及其意境。

第4诗段的主要功能是“合”，“合”便是回归当初的“起”。所以本段似乎重回第1诗段的“雪中伫立”，但这种“合”并非简单的回归。“远方就是这样的，就是我站立的地方”其中包含了换位思考：“我”现在站立的地方，就是“你”的“远方”，如同“你”的立身之处就是“我”思念的“远方”一样。如果说本段首句“大雪一直纷纷扬扬”将两场雪连为一场，巧妙地发挥了“合”的作用，那么，结句则是“合”中有变，变中出“新”。“新”在何处？“新”在所蕴含的寓意——“你”的远方，“我”在；“我”，就在原地等“你”。

通过对该诗内部结构的分析，我们得知海子对西方“商籁体”的学习和运用是相当成功的，起承转合之间，可谓深得其妙。

三

当海子得知其初恋女友将前往美国的书信时，恰逢一场大雪，于是他便在诗中勾勒出一幅诗人雪中伫立图。这幅图画近景是一间小屋，远景是雪地、树林以及天幕上的飞鸟；特写镜头则是一把立在雪地的“铁锹”和一双寂寞的“黑眼睛”。可是，那位“远行者”会在哪里呢？我们很难找到她的身影；还有，那“遥远的路程”当在何处呢？这也难以在图画中表现，所以，不画反而更好。而海子在诗歌中正是这样处理的，以“无”胜“有”，给该诗留下了足够的空间，任凭读者的想象力驰骋其间。那位“远行者”以“你”的称谓出现在诗中，仅仅一次，而且是在诗人关于青春往事的镜头回放中出现的。可以说那个回放镜头是相当模糊的。唯其如此，远行者“你”恰似在水一方的所谓“伊人”，扑朔迷离，缥缈难求；“你”与“我”之间的路程也就难以逾越，诗人只好“万念归于一心”，把“遥远的路程”化作眼前的思念。

在海子诗歌中，抒情主人公“我”往往与作者本人高度契合，这就使得其诗歌情感高度真实，很容易触及读者心灵，从而形成与诗人的情感互动。该诗中的抒情主人公“我”是一个怎样的形象呢？我们不妨稍作分析。在那一幅冰天雪地的诗人伫立图中，“我”站在雪地一动不动，“四年”如同一天，这不是一把“铁锹”还能是什么？又有谁人能承受如此寂寞和孤单？有谁的眼睛能在寂寞中保持眺望远方？读者注意，这么一个抒情主人公形象，在海子抒情诗中并不是孤立的存在，海子诗歌文本的“互文性”有助于加深对这一形象的认识。在《眺望北方》一诗中，“我”之所以“眺望北方”，是因其初恋情人家在内蒙；在这首《遥远的路程》中，“我”之所以雪中伫立，寄情远方，是因其初恋情人即将赴美远行；而在《面朝大海，春暖花开》中，“我”之所以“面朝大海”，乃是因其初恋情人或许已经抵达大洋彼岸。原来，这位抒情主人公“我”的目光始终没离开过那位初恋情人的身影！在对待爱情方面，诗人海子就是如此钟情，如此痴心！

古今中外，文学史上的情诗不可胜数，美不胜收。海子这首《遥远的路程》究竟美在何处？这是解读和鉴赏中不可回避的问题。反复阅读和揣摩这首诗歌，笔者认为，这首诗最为感人之处，不在于其“商籁体”的外在形式或内在结构，也不在于其大巧若拙的诗歌技艺，甚至不在于抒情主人公那颗钟情之心；该诗最为感人之处，就在于诗人在白雪面前的“羞愧”和在爱情面前的“自责”。唯有那些勇于“澡雪”自我的高洁之士，才会在雪地面前顿感羞愧，才会渴望大雪一直下到自己内部，去清除自己的“肮脏”，这需要何等的勇气和胸襟！在洁白如雪的爱情面前，海子表现出难能可贵的“忏悔”意识和自我清洁的“澡雪”精神，他无意中为读者提供了一幅精神自画像。

生活中的海子是一个极爱干净的人，总是穿着干干净净的衣服，甚至在他走向山海关的铁轨之前，他也将房屋打扫得干干净净。在精神方面，海子有一颗洁白而纯粹的灵魂。当他在青海湖畔看到清澈的湖水和天上的白鸟，海子深情地写道：“我多么贫穷，多么荒芜，我多么肮脏/一双雪白的翅膀也只能给我片刻的幸福”（海子《青海湖》）。面对白雪皑皑的世界，海子曾发出感叹：“雪的日子/我只想到雪中去死”（海子《雪》）。读过这样的诗句，读者才会明白海子心灵世界的圣洁和纯粹，也才能更好地理解诗人那幅精神自画像。我们只有认识到海子的善心和真诚，才能深刻体会其诗歌之美。而一旦我们在本诗中认识到海子对初恋情人的崇敬和对自己的苛责，也就不难理解《面朝大海，春暖花开》中海子对“陌生人”的衷心祝福：他把一切美好的祝福都

给了别人，留给自己的是面对苦涩的大海，行走在诗歌的独木桥上！从某种意义上说，正是由于海子内心世界的善良和纯粹，才赋予其诗歌崇高的品格与博大的境界。就《遥远的路程》而言，由于其难能可贵的“忏悔”意识和超拔脱俗的“澡雪”精神，才使其臻于艺术的唯美圣境。

综上所述，在这首诗歌中，诗人为读者提供了一幅雪中伫立图，也留给读者一幅精神自画像。浮想联翩的诗人把执着的情感投向遥远的路程上的“初恋情人”，诗人思念之心路，跨越了空间和时间的距离。该诗触景生情，抒发了对青春往事难以割舍的眷恋之情，表现了诗人难能可贵的“忏悔”意识和自我清洁的“澡雪”精神；正是由于“忏悔”意识和“澡雪”精神，使得该诗超越了普通意义上的情诗。

？?？? 原题目为《遥远的路程——十四行献给89年初的雪》，为方便起见，省略副标题。此外，海子另有一首仅四句的短诗，名曰《遥远的路程》，写于1989年1月22日，与本诗并无联系。

？?？? 十四行诗（sonnet），闻一多先生译作“商籁体”，是一种源于欧洲的抒情诗体。一般来说有十四行，每一行有特定的韵律，且行与行之间，有固定的押韵格式。

？?？? 海子创作的十四行诗按时间顺序排列为《十四行：夜晚的月亮》（1985. 6.19）、《十四行：玫瑰花》（1987.8）、《十四行：王冠》（1987.8.19夜）、《十四行：玫瑰花园》（1987.8.26）、《遥远的路程——十四行献给89年初的雪》（1989. 1. 7）和《面朝大海，春暖花开》（1989. 1. 13）。《面朝大海，春暖花开》虽未标明十四行诗，实际上是按十四行诗的体式创作的，只是后六句没有分行而已。

？?？? 在《海子的诗》（人民文学出版社）以及另外一些海子诗歌选本中，该诗通常按7：7格式被分成两部分，这种划分大有商榷的余地，因为十四行诗通常按8：6格式划分为两部分。

？?？? 闻一多：《谈商籁体》，《闻一多全集》第3卷，生活·读书·新知三联书店1982年版，第447页。

？?？? 选自西川主编：《海子诗歌全集》，作家出版社2009年版，第502页。

初雪作文篇9

滑雪场作为滑雪旅游的重要载体，它的经营状况对发展滑雪旅游业起着至关重要的作用。本文在对内蒙古呼和浩特市大青山太伟滑雪场进行深入调研的基础上，提出了现阶段提高滑雪旅游场所经营管理水平的一些对策建议。

一、呼和浩特市大青山太伟滑雪场经营条件分析

大青山太伟滑雪场于2006年6月下旬开工建设，同年12月9日正式开业，累计完成投资3000多万元。该滑雪场具备开展滑雪旅游得天独厚的有利条件:一是良好的区位条件。太伟滑雪场所在地呼和浩特市是内蒙古的政治经济中心，这里冬季长达五、六个月，冰雪留存时间长、留存量大。滑雪场距离市区自驾车仅30分钟车程、公车50分钟车程，距白塔机场自驾车仅10分钟车程，与机场高速和高职高专园区相邻，周边相邻包头、鄂尔多斯等消费水平较高的城市；二是丰富的客源市场。太伟滑雪场营业时间为每年的11月中旬至第二年3月，以呼和浩特、鄂尔多斯、包头以及毗临的北京、石家庄为主要客源市场。主要吸引中高阶层的消费者，一二月份主要以学生游客为主；三是良好的休闲环境。太伟滑雪场位于太伟高尔夫度假村，该度假村具有北美草原建筑风格的五星级商务会所。在太伟滑雪场不仅可以体验滑雪带来的乐趣，也可以在度假村内享受与市区不一样的宁静。

二、太伟滑雪场经营管理存在的问题

(一)软环境建设滞后

由于滑雪资源的独特性，使得不同的滑雪场都有内容大致相同的硬件配套设施，所以软件设施的好坏决定着滑雪场的综合竞争力。比如方便的交通、文化氛围以及服务形象都是旅游者是否选择该滑雪场的决定性因素。度假区内的酒店大部分缺少先进的管理模式，虽然在硬件上投入较多，但是没有注重环境方面的改善，也没有注重环境的舒适程度，服务质量得不到提高，对滑雪者的吸引力降低，也会使滑雪场的客源丢失。

(二)价格制定不够合理

首先周末的价格高于平日的价格，周末是游客相对集中的时间，由于大多数游客平时上班只能周末来游玩，所以调高价格不利于滑雪场的推广。其次，为了吸引更多的回头客，应免除门票费以及更衣柜的租用费用。第三，观光缆车价格过高，导致想坐缆车观光的游客望而却步。第四，假期是滑雪场学生相对集中的时期，滑雪场应针对中小学生、高中学生以及大学生制定不同的营销策略，而不是单一的学生证可打折的优惠政策。

(三)营销渠道过于狭窄

目前滑雪旅游者大部分为散客，并且多数旅游者愿意通过便捷的网络获取信息。度假村虽然有较好的媒体形象以及广告形象，但在网络中并没有较好的营销模式，网上购票也没有普及，只是有少数的网站提供网络预订。大多数的游客是到了滑雪场以后才能看到各类价格的信息，然后买票。太伟滑雪场网络预订的信息太少，不能突出滑雪场的优势以及优美的风景，仅仅提供了关于滑雪（含租用一套滑雪、拖牵和滑雪道）的费用，并没有其他的相关信息；并且作为内蒙古西部最大的滑雪场却没有其他的零售商，只有很少的旅游运营商进行销售。

(四)广告宣传力度不够

在市区内几乎没有见过太伟滑雪场的宣传册，在电视中和网络中也没有见到类似的广告，只有在路上有个别的广告牌可以让行人知道太伟滑雪场，但并没有真正体现出来滑雪场的风景及其优势。

(五)专业人才较少

由于滑雪有比较明显的地区限制，所以滑雪专业者少之又少，一个完善的滑雪目的地应当有充足的专业人员提供培训、救援以及帮助等服务。滑雪场设备的维修维护、器具保养等方面的工作都需要专业的人员进行，但由于专业人员比较缺乏，导致了滑雪目的地的服务质量达不到旅客的需要。由于滑雪还具有较强的季节性，所以滑雪场的大多工作人员以临时工为主，这样就不能保证工作人员的专业性，并且没有较高的服务质量。

(六)滑雪场缺少休息区

由于滑雪场距离市区有一定的距离，大部分滑雪者滑雪的时间都在3-4小时左右，滑雪又是一个比较耗费体力的运动，很多滑雪者在1-2个小时以后会觉得疲倦，但更衣室的休息区离雪场还有一段距离，穿着厚重的滑雪鞋走过去也要费很大的体力。

(七)初级雪道不完善

对于第一次去滑雪的旅游者来说，一个设施完善的初级雪道是必不可少的设施。太伟滑雪场虽然有初级雪道，但是对于初学者来说每次滑下来后再上去是一件比较费力的事情。滑雪这项运动是一项非常需要体力的运动，如果初学者把大部分体力都用在了爬雪坡上，就会使滑雪者的学习热情受挫，使广大的初学者市场丢失。

(八)教练员配置不合理

滑雪是一项对技术有一定要求的运动，刚接触滑雪的初学者如果没有专业的指导，很难掌握滑雪的要点，而且动作的不规范也会导致滑雪者在滑雪过程中受伤。如果发生受伤情况，会对滑雪场的形象造成不好的影响。

三、太伟滑雪场的营销策略分析

（一）注重提高软环境建设

一是在现有的基础上建立客户档案制度，对于经常光顾的滑雪者可享受打折的优惠，注重员工素质以及技能方面的培训，对游客提供“温馨”服务。二是为滑雪者提供一个经验交流的平台，让滑雪者在休息之余可以闲聊品茶；可逐渐增加滑冰、雪橇、雪地越野等室外项目，突出与高尔夫球场相邻的优势，与度假村更好地结合，形成一个内容丰富的度假地。三是满足旅游者住宿、餐饮、娱乐等方面的需求。建立“吃、住、行、游、购、娱”的系列服务设施，与太伟高尔夫度假村良好的结合。虽然冬季并不是打高尔夫的季节，但是酒店确是每一个旅游度假必不可少的地点。完善滑雪场的餐厅，应与滑雪场的市内休息区建在一层，这样滑雪者可以不用来来回回的换衣服就可以用餐。增加免费接送班车的车次，一天中应以流水线的模式进行免费班车的接送，因为对于学生和一些消费者来说，免费班车是他们来滑雪场的必要工具。四是在滑雪场周围建立一些观光景点，让游客在滑雪之余可以观赏到周围的景色，滑雪场远离市区，可以在山顶建立观景点，让游客可以俯看市区。同时在滑雪场市内休息区中建立纪念品商店，销售一些滑雪纪念品以及滑雪用具。

（二）采取灵活多变的价格策略

首先，实施和完善会员卡制度，可将卡分为金卡、银卡以及VIP贵宾卡，按照办卡费用的多少决定旅游者滑雪时以及在度假村消费时可享受的折扣程度，对会员卡的每次消费实行累计积分，在积分到雪季卡同时使用。其次，针对不同的消费人群制定不同的价格策略，对于商务人士可以采用包价的方式，比如1000元三天两夜的滑雪以及度假村的住宿，这样可以吸引更多远地区的人来这里滑雪，以消除距离带来的不便性；对于寒假的学生来说，可以推出套餐模式，全天的滑雪者可获赠午餐免费券，可增加的消费者的满意度。此外，不应过多提高节假日的价格，可以在滑雪者较少时推出优惠活动。例如免费体验滑雪圈等；可推出全家套餐，情侣套餐等活动；对于全天的滑雪者可以赠送午餐的免费券。

（三）拓宽营销渠道

滑雪场应该通过更多的零售商和旅游营运商来出售滑雪场的票，以此来扩展滑雪场客源市场。可以在各个大学建立零售点，以吸引更多的学生；互联网宣传也是必不可少的一个方式，随着网络时代的兴盛，互联网已经是人们日常获取信息的重要途径之一，以往的广告牌营销模式已经不能满足日渐激烈的竞争市场了。应与旅游网站合作，推出详细的网上定票模式，并且可以通过会员卡号进行积分。同时要丰富网站设计，网页不应该只由形式单一的图片和文字组成，冰雪运动与“动”是密不可分的，没有动态的网站缺少对消费者的吸引力，网站的主要侧重点不应只是介绍一些常识性的内容，应增加消费者可参与体验的内容，比如自助式旅游，通过3D效果感受滑雪场的风景等。此外，还要与旅行社建立合作，给旅行社比较优惠的价格；与集团、企业、单位合作，企业可以以年终奖金的方式把滑雪票发给员工，这样不仅增加了收益并且提高了知名度，也增加了回头客的人数。

（四）采取多元化的广告宣传模式

要针对不同的消费群体采取有针对性的广告宣传模式：针对非滑雪者这样一个巨大的潜在客源市场，就要改变这类人群对滑雪这个运动的误解，很多人认为这个运动是一个昂贵而且危险的运动。滑雪的中心价值是通过其产生的兴奋感体现的，但在广告宣传的过程中很难体现出来。当人们感觉紧张和疲倦的时候便会怀念从具有挑战性和愉悦性的运动中得到满足和快乐的感觉。在营销过程中应利用人们心理上的这些特点来进行营销，在给游客传递信息的过程中不应强调滑雪的危险性以及不应过多强调学习滑雪的困难，应重视滑雪给人们带来的精神上的感受，并强调滑雪水平提高后成功的感觉；对于滑雪者，他们比非滑雪者更关注的是滑雪场的雪量和滑雪道上是否过于拥挤，因此在广告宣传过程中要突出滑雪场的舒适度，缆车的宽敞舒适，雪道的整洁性。应采取形式多样的宣传方式。宣传册是市场营销的重要工具，现在的太伟滑雪场只有一张简单的宣传纸，这样的宣传并不能给人足够的冲击力，不能留下过多的印象。应该制作精美的小型宣传册，并免费发放给学校以及各个企业，通过视觉的冲击力让更多的人知道太伟滑雪场，并且在每年雪季之前提前发放，接受提前预定；制作宣传片，在内蒙古地方频道播出。

（五）建设滑雪场的休息区

应该在雪场的平缓区建一个休息区，还可以为游客提供饮料、小吃等食物，并且在室外休息区播放滑雪视频，可播放针对初学者的视频，也可播放一些关于滑雪比赛的视频以激发人们进一步学习的兴趣。 此外，可在休息区设立一个雪雕和冰雕欣赏区，这样不仅可供消费者在休息的时候欣赏，也可以吸引更多的游客前来滑雪。

（六）完善初级雪道

初级雪道是每一个滑雪场必备的基础设施，对于初学者来说，这是一个接触并学习滑雪的最好的场所，初级雪道可与滑雪圈的场地结合，滑雪者可用小型的牵引装置把他们牵引到初级雪道的顶端，而不是费力的往上爬，这样可以使滑雪者省下更多的力气来用更多的时间滑雪。

初雪作文篇10

关键词：初中语文；信息化；教学手段

在初中语文教学中实现信息化教学，不仅可以大大地提高老师的教学效率，还能更好地提高学生的学习效率，因为通过信息化的教学手段，学生可以更加直观地理解教学内容，故此，初中语文老师应该完善信息化的教学手段。

一、借助相关的图片或是视频来提高学生在课堂上的主动性

在初中语文课堂上，老师可以借助信息设备来播放一些事先在网上找好的图片或是视频，然后通过观看相关的图片或是视频来提高学生对于语文知识的认识，并且很好地丰富所学的知识。比如，在学习《济南的冬天》时，为了更好地吸引学生的注意力，并且提高学生对于雪的认识，老师可以事先在网上收集一些关于雪的图片，并下载关于“雪的形成”的物理教学视频。通过观看“雪”的图片以及形成视频，学生就可以更加清楚地认识到雪的形状、大小、颜色以及形成过程，从而更好地理解《济南的冬天》里面描写雪的语句，提高学习效率。

二、提高老师的信息技术水平，制作更高水平的教学课件

要实现初中语文信息化教学，最重要的一点就是要提高老师的信息技术水平，确保每一位初中语文老师都会操作相关的信息设备。如果初中语文老师不会制作课件或是不会操作课件，那么信息化教学就无从谈起了。所以，初中语文老师要学会基本的教学软件的使用，特别是PowerPoint的使用，因为对PowerPoint的熟悉程度，不仅会影响到老师的课件质量，还会影响到老师的课堂教学效率。故此，要实现初中语文信息化教学，老师一定要掌握基本的一些信息技术操作，这样才能制作出更高水平的教学课件，实现有效的课堂教学。

三、教师间进行课件共享，提高课件的利用率

为了节省老师制作课件的时间以及共享优秀的课件，更好地提高初中语文教学效率，老师之间可以进行课件共享。为了节省制作课件的时间，初中语文老师还可以用另一种共享方式，就是上网下载优秀的教学课件，从而更大范围地共享教学课件，更大范围地借用别人的优秀课件。

总的来说，实现初中信息化教学最重要的一点就是课件的制作，所以，初中语文老师一定要注重提高自己的信息技术，从而制作出更好的课件，提高教学效率。