水利工程施工技术课程改革探讨

摘要:水利工程施工课程是一门实践性较强的课程、现如今在快速全面的发展。如今的教学方法重理论轻实践。本文结合教学实践和教学水利建设的特点，提出了教学改革，主要从教学方法和手段两个方面来说明。

关键词:水利水电;施工;教学改革

“水利工程施工”这门课程具有实用性强、综合性高的特点。我们要充分利用现有的教学条件和教学资源，以达到良好的教学效果，对教学方法、教学设计和其他各方面进行大胆的创新和试验，以达到调动学生的积极性和探索热情，让课堂氛围更加活泼。的确，水利工程施工教学改革不可能轻而易举的完成，现有的经验也不会永远适用，我们必须结合施工实际，不断改进教学方法，让学生的专业素质得到提高。

一、《水利工程施工》课程的教学现状

1、教材内容过时目前，大多数水利工程施工的教材内容虽然比较全面，但还是不够详细，造成学生学完后并不能解决实际工程问题。此外，目前新技术在不断的出现，教材的内容是落后的，没有及时与新技术的发展同步，教材内容没有介绍一些新的技术工艺。

2、教学方法单一，与实践脱节当前的课堂教学仍然以“老师说、学生听”的方式为主，学生并未主动参与到教学中来。在《水利工程施工》教学过程中，老师对学生只有理论方面的教学，没有注重实践，这导致学生不能透彻地理解知识。即使有实践环节课程设计，但这与实际的工程有很大差距，不能培养学生的实际工程能力。

3、师资力量不合格。众所周知，在水利工程施工教学中，专业教师的能力至关重要。这些专业教师不但需要有扎实的理论知识和基础，还要有实际的工程经验。但是就目前来说，显然既掌握理论知识有丰富的工程经验的教师数量上是不够的。

4、教学效果不好。传统的“填鸭式”教学方式造成学生被动吸收知识，学生没有时间去思考，课堂就是老师的独角戏，学生与教师之间的互动很少，而且缺少实践环节，这直接导致了学生的兴趣和积极性不高，对知识的掌握不熟练，不能解决实际问题。目前这种教学方式无法引导学生独立思考，这造成了虽然老师付出了很多，但学生的学习效果并不好的结果。

二、灵活使用多种教学方法，提高教学效果

1、采用对比教学法，加强新旧知识之间的联系

对比是一种很好的思维方式，对比教学就是通过对比的方式确定事物异同关系。在实际教学中，教师利用学生已经了解的知识来讲解未知的知识，通过比较它们的异同点来让学生学到新知识，只是一种很好的教学方法，一方面它巩固了学生已知的知识，另一方面它加强了学生对新知识的理解，而且使他们对新知识记忆更加深刻，最重要的是这种方法可以引导学生思考，让它们不断地进行联想，养成这种良好的思维习惯对于学生自学能力的提高很有帮助。同时，对比教学提高了学生的积极性，培养了他们的学习兴趣。

2、采用启发式教学法，让学生主动思考

在现在的新型教学方法中，提倡教师对于学生的指导作用，教师要以学生为主体，启发式教学的关键在于教师对于学生的指引和启发，教师要指引学生思考，让学生真正的主动去学习知识，而不是被动的接受老师的灌输。启发式教学的最重要的部分在于启发，这对于教师的要求较高，教师需要引导学生不断的对新知识进行思考，让课本知识通俗易懂，将新知识转化为学生已经理解的东西，在进一步转化成学生的能力。那么，教师应该怎样启发学生呢?首先教师要利用形象直观的方法来教授学生，利用现在先进的教学设备，用多媒体的形式让学生对实际水利工程施工的知识进行讲解，要善于利用动画来展示实际工艺。。其次，提问是启发的关键，要提出一些与课堂知识有关的最好有一些趣味性的问题，让同学们有兴趣去思考，找寻问题的答案。教师需要根据课本知识由浅入深、由近及远、由表及里、由易到难的逐步提出问题，解决问题，引导学生主动、积极地掌握知识，学生乐于接受，课后印象也深刻，提问的多少由教学内容来决定，不是越多越好，而是要循序渐进。提问最好设置在事件进展的关键环节，以起到“画龙点睛”的作用。

三、实现理论与实践的结合，全面提高学生的专业素质

学生在水利工程施工课程中学到的知识最终还是要在实际工程中运用的，这才是学这门课的最大意义。理论必须结合实际才能显示出其价值，仅仅追求对课本知识的学习终究是纸上谈兵，意义不大。在教学安排中，实践与理论的距离越近，学生越能接受这些知识。但由于水利水电工程大多建在偏远的山区，常带学生去工地进行现场教学是不现实的。为了在课堂教学中把理论知识与实际工程结合，教学工作者可以采取以下措施，第一个方法是在教学中引入一些实际工程的案例，用来说明施工技术方法和施工方案的具体应用。第二个方法是利用多媒体资源，播放一些现场施工视频，以增加学生的感官认识，让学生带入到施工现场的角色中，向他们提一些问题，引导学生思考，这种方法不但能让学生更有兴趣，还能节约成本。三是要求学生在课内完成一定的练习，以考查学生对知识点的掌握情况。这样不但可以检验教学效果，也可加深学生的对基本理论和基本方法的理解。总之，水利工程施工课程一定要注重实践。有条件的学校可以带学生到施工现场进行现场的教学，只有亲眼看过的东西才会印象深刻，学生在课堂上学习的知识可以与施工现场结合起来，这对他们了解实际水利工程施工至关重要，对于他们以后从事水利工程方面的工作也有很大的影响。结语水利工程施工课程的实践性是非常强的，教学改革的目的是让学生得到更多接触实际工程的机会，让学生在实践中学习和提高。学生毕业后大部分都要做与施工相关的工作，只有在实践中锻炼自己，才能成为目前社会需要的人才，在水利工程方面大展拳脚，全面运用自己的能力，为水利工程的发展做出贡献，这样教学改革的目的也就达到了。

作者:张晓艳 张涛 单位:云南经济管理学院

参考文献:

［1］汪繁荣．关于《水利工程施工》课程教学的几点思考［J］．长江工程职业技术学院学报，2006，23(1):48－49．

［2］杨康宁．水利水电工程施工技术(第二版)［M］．北京:中国水利水电出版社，1996．