阅读次数:人次

体态律动教学在小学音乐教育的应用

摘要:体态律动是小学音乐中的重要组成部分,是一种有效的运动方式,可以丰富学生的精神生活。本文对体态律动教学在小学音乐教育中的应用进行了大体分析,使学生感受到音乐的美好,从而提高学生的音乐审美能力,以及对音乐的掌控力,以期为国家未来的音乐发展奠定基础。

关键词:音乐旋律;音乐节奏;音乐欣赏

社会经济快速发展和教育的改革,使学校对学生未来发展有新的要求,需要学生德智体美劳全面发展,在新课程的改革下,音乐教学方面逐渐获得学校的重视。在实际教学中,教师需要采取有效的手段,其中体态律动的教学方式更加受到重视,可以有效地提高学生学习热情,从而掌握专业的音乐知识。

一、体态律动教学的意义

体态律动教学是一种有效的训练方式,主要被应用在音乐教学中,其通过身体的动作,可以表达出感情活动,形成一定规律的表现效果,大体上说,就是当学生感受到音乐时,身体可以无意识地做出姿势或动作,从而唤醒学生的音乐本能,培养学生的反应能力。体态律动教学具有以下三点作用:第一,可以提高学生的积极性,为学生树立音乐的目标,增强学生的学习动力。第二,可以把死板的理论知识变得更加具体,对学生的理解和掌握能力起到有效的作用,尤其是对于小学生而言,抽象的音乐知识具有一定的学习难度,会降低学生的学习兴趣。第三,可以改变教师的教学方式,提高音乐课堂的活跃度,在新时期教学下,教师应该以学生为主体,改变传统的教学方法,运用律动教学的手法,将节拍转换为不同的表现方式,进一步加深学生对音乐知识的理解,深刻感受到音乐作品所要表达的情感[1]。

二、体态律动教学在小学音乐教育中的应用

(一)通过体态律动展现音乐的旋律。在小学音乐课堂中,音乐课本中的节奏可以展现出不同情绪,渲染不同氛围,音乐的律动使学生沉浸其中,当遇到快速的音乐节拍时,学生可以感受到热烈和轻快的情绪,当遇到中速的音乐节拍时,学生可以感受到豪迈的情怀,当遇到低速的音乐节拍时,学生可以感受到沉重和忧伤的感觉,由此可以表明,体态律动可以使学生体会到音乐中所包含的情感,为欣赏音乐奠定坚实的基础。在小学音乐课堂中,小学生活泼好动,更喜欢通过音乐表达自己的情绪,教师可以与学生进行沟通互动,突破传统严肃的课堂氛围,通过体态律动的训练方式,调动课堂的氛围,激发学生的学习兴趣。例如:当聆听《快乐嚓嚓嚓》《集体舞》《欢乐歌》《太阳出来喜洋洋》《动感拉丁舞》时,教师可以带领学生快速的拍手,而当聆听《忆江南》《丝绸之路》《月亮的故事》时,教师可以带领学生慢速拍手,通过不同的体态律动,使学生体验不同的情感。在表达音乐力度方面,教师可以教导学生进行音乐指挥,像指挥家一样通过双手的动作展现不同程度的张力,更好地展现出音乐各部分的具体变化,例如在演唱《中华人民共和国国歌》时,教师可以让学生通过手势动作,体会国歌中的民族精神。(二)通过体态律动表达音乐的节奏。在体态律动教学中,音乐的表达情感直接影响着节奏,教师需要引导学生通过身体的运动,从而表达出音乐的节奏,通过音乐的不同节奏,采用不同的身体动作,表达出节奏的轻、重、缓、急。例如,当遇到强拍的音乐时,可以让学生采用拍手的表达方式,而当遇到弱拍的音乐时,则可以让学生采用拍腿的表达方式。教师通过对学生体态运动的训练,不仅有效提高了学生的欣赏能力,也将自己与音乐互相融合。学生可以根据节奏打拍子时手脚并用,通过对音乐节奏变化的感受,可以更好地感到音乐的连贯性,养成独立欣赏音乐的能力。同时,教师可以将学生带到空旷的操场上,在地上画上几条线,分别代表着不同的音节,之后让学生演唱熟悉的歌曲,训练学生通过地上的线,表达出音调的高低,还可以让学生背下来,边唱边走,加深学生的记忆,提高学生的学习兴趣[2]。(三)通过体态律动提高音乐欣赏。体态律动是学生在聆听音乐时的即时反应,其不仅是对音乐作品的表达,而且还可以通过动作变化,完美展现出音乐节拍的状态。例如,教师可以引导学生通过身体的变化,进而展现出音乐旋律的高低。例如,当遇到高音时,可以让学生做出双手向上伸展、保持踮起脚尖的状态,使身体做到最大限度的伸展,当遇到中音时,可以让学生双手平放到胸前,保持自然直立的状态,当遇到低音时,可以让学生双手自然垂直,保持身体向前倾斜的状态。通过体态律动的训练方式,使学生沉浸在音乐的海洋中,需要注意的是,体态律动的动作展示,不需要强制执行和机械的记忆,而是需要学生无意识做出相关动作,才能让学生准确掌握音乐节奏。另外,音乐节奏的音调和音色,也可以通过身体运动来表达,例如,在演奏《忆江南》时,教师将学生进行分组,两组学生代表不同的节奏,当一组学生所要演奏的音乐部分出现时,另一个小组需要根据音乐节拍做出舒缓伸手的动作,使学生全身心地投入到音乐演奏中。综上所述,在小学音乐教育中,体态律动可以有效融合学生身体动作与音乐情感,激发学生的创造力,领悟作品情感,不论是对学生的节奏训练,还是对音乐曲调的学习,都发挥着重要的作用。通过体态律动的教学方式,有利于提高学生的音乐领悟力,并且提高学生的专业素养,以及艺术审美能力。

参考文献:

[1]林阿芳.体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J]学周刊,2019(31):150

[2]陈震琴.体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J]名师在线,2017(08):71

作者:曹阳 单位:昆山市玉峰实验学校

公务员之家VIP会员俱乐部

在公务员之家您可以分享到近期具有时事和代表性的各类文章,帮助你更加方便的学习和了解公文写作技巧,我们愿与您一同锐意进取,不懈的追求卓越。

如何加入公务员之家VIP会员
第一步:先了解公务员之家,查看VIP会员特权
第二步:银行汇款或在线支付,汇款即时到帐
第三步:汇款后立刻联系我们,将您的汇款金额和流水号告诉客服老师,3分钟内系统核查完毕并发送VIP会员帐号到您的手机中,直接登陆即可。

网站首页 | 关于我们 | 文秘服务 | 发表服务 | 支付方式 | 常见问题 | 联系我们