高职高专语文教学新模式探究

摘要：随着课程改革的不断发展和完善，涌现出了许多新的教学理念和方法，高职高专语文教学在整个教学实践的过程中也是如此，教学模式整体发生了巨大的变化，无论是教学内容，还是教学形式，亦或是教学手段都在不断的变化。新的教学形势对高职高专的教师提出了新的要求，需要我们不断创新，探讨教学新模式并以此来实现教学的全面发展和进步。

关键词：高职高专；语文教学；课程改革；教学模式

新时期社会主义文化事业高度繁荣发展，在高职教学发展的过程中语文教学发展受到诸多因素的影响，教学迎来新的局面，在新时期要对高职高专教学现状进行全面的分析，找到教学实践中存在的问题，对问题进行全面的分析，找到相应的解决策略。同时在实践中要对教学发展面临的新形势有全面的认识，从而结合教学实践对教学进行全面的创新发展，为教学进步指明新的道路。

一、高职高专语文教学发展现状分析

高职高专语文教学发展在新时期机遇与挑战并存，在对实践进行全面分析之后，笔者对其发展现状作如下介绍：（一）高职高专语文教学发展迎来新的机遇。高职高专语文教学在新时期发展受到教育文化事业全面进步的影响，教学内容发生了变化，更加贴合实践发展需要，对学生的成长和进步意义更加显著。同时在新时期高职高专语文教学发展受到课程改革的影响，教学理念和方法得到不断的充实和变化，对整个教学发展产生了积极的影响。此外，新时期教学设备得到不断的充实，在教学实践中笔者发现信息技术设备发挥了积极的作用，对课堂教学质量和效率的提升产生了积极的影响。总之，从整体上看高职高专语文教学朝着健康方向发展。（二）高职高专语文教学发展存在一些问题。不可否认的是高职高专语文教学发展受到一些因素的阻碍，在整个实践发展的过程，笔者对其中存在的问题作如下介绍：1.传统教学理念的影响。新时期高职高专语文教学发展的过程中，传统教学理念仍然发挥着影响，不少教学参与者在教学的过程中对新理念和新方法的理解和使用不到位，不利于新理念和新方法发挥作用。同时不少教学参与者在课堂中仍然沿用传统的教学模式，课堂教学缺乏新意，导致教学质量和效率迟迟得不到有效的提升。2.教师个人素质的影响。新时期新的教学现状对教师提出了新的要求，但是笔者发现不少教师个人素质与实践发展要求存在一定的差距，不利于教学理念和方法作用的高效发挥。同时由于教师个人素质与实践要求的差距，导致教师对新设备的使用效率比较低，长此以往不利于教学的全面进步和发展。3.学生个人因素的影响。高职高专学生个人素质与其他高校学生来比存在一定的差距，这是不争的事实，不少学生个人学习态度和学习方法都或多或少的存在一些问题，导致语文教学质量和效率迟迟达不到预期的效果。同时学生个人学习习惯比较差，甚至有的学生存在厌学情绪，导致学校学习氛围存在问题，不利于教学质量和效率的提升。

二、高职高专语文教学发展新形势

高职高专语文教学发展受到一些因素的阻碍，但是我们要充分认识到其发展的前进性，对其发展新形势有清晰的认识，在实践分析之后，笔者对其新形势作如下介绍：（一）素质教育的全面发展。随着素质教育的不断深入，语文素养成为衡量学生综合素质的重要标准之一，在整个教学发展的过程中高职高专院校对语文教学的重视程度在不断的提升，在教学中开展了许多相应的措施来调整教学实践，从整体上看语文教学较之前有了很大的提升和进步。（二）课程改革的持续进步。新时期课程改革在不断的进步和发展，出现了许多新的教学理念和方法，对语文教学产生了积极的影响，在整个实践发展的过程中我们发现教学新理念和新方法的应用极大的促进了教学发展的进步，为教学注入了新的活力和血液。

三、高职高专语文教学发展策略分析

高职语文教学发展需要多个方面共同努力，在整个实践发展的过程中，笔者认为可以从以下几个方面入手：（一）加强宣传力度，扫清思想障碍。高职高专语文教学发展的过程中要重视思想宣传和教育工作，对新时期语文教学发展面临的新形势以及发展现状进行全面的分析和介绍，使得教学参与者从思想上提高重视程度，为新理念和新方法的应用扫清思想障碍，打下坚实的思想基础。（二）完善教学设备，夯实物质基础。在整个教学实践发展的过程中，要对教学需要的基础设备进行及时的更新和引进，不断夯实物质基础。尤其是新时期出现的信息技术设备以及多媒体设备，利用新的设备为教学发展指明新的道路，实现全面进步和发展。（三）重视教育培训，提升教师素质。高职高专院校要重视教师队伍素质建设，在教学实践发展的过程中要开展多种形式的培训活动，引导教师参与其中，不断提升教师个人专业素质。同时鼓励教师树立终身学习观念，不断学习，不断提升教师个人综合素质。（四）尊重学生地位，规范学生行为。高职高专院校在开展教学活动的过程中要重视学生地位，帮助学生树立正确的学习态度、掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯，不断树立学习信息，规范学习行为，不断提升语文教学质量和效率，实现教学的全面发展。（五）建立规章制度，形成制约机制。无规矩不成方圆，高职高专语文教学的过程中要善于利用规章制度，比如激励制度，充分激发教学参与者积极性和主动性，为教学开展打下坚实基础。同时要重视制约机制，充分利用制约机制，保证各项政策落到实处，防止出现流于形式的问题。

四、高职高专语文教学新模式初探

在高职高专语文教学发展的过程中，其教学模式的创新和发展呈现出不可阻挡之势，在整个实践发展的过程中，笔者对其发展新模式作如下介绍：（一）合作教学模式。合作教学模式是课程改革过程中出现的一种新的教学模式，在高职高专语文教学的过程中可以加以借鉴和利用，在实践分析之后笔者对其做如下介绍：1.合作教学模式的内涵。合作教学模式，即在教学的过程中采用合作的方式，通过教师与学生、学生与学生之间的合作开展教学，在合作的过程中促使思维得到碰撞，集合众人智慧，达到提升教学质量和效率的目的。同时在合作的过程中提升学生的言语表达等能力，教师也能不断突破自我，实现全面发展。2.合作教学模式的具体应用。合作教学模式在高职高专语文教学中应用对教学发展产生了积极的应用，比如说在讲授《普通话语法中常出现的错误》时，教师要根据学生性格、成绩等等多个方面的因素，对学生进行分组。结合教学大纲要求，将《普通话语法中常出现的错误》中的教学重难点，以教学任务的形式分配给不同的小组，然后让学生在小组内部进行讨论，解决问题。在整个过程中，教师要严格把关，避免出现一些学生在小组学习的过程中出现交头接耳等小动作。同时教师要在小组合作的过程中，及时给各个小组提供指导，让学生在合作的过程中少走弯路，提高教学质量和效率。在小组讨论结束之后，选派代表进行发言，在班级内部形成讨论，转变教学模式，提升教学质量。（二）体验式教学模式。体验式教学模式也是教学发展的过程中出现的一种新的教学理念，对语文教学产生了积极的影响，在实践分析之后笔者对其作如下介绍：1.体验式教学模式的内涵。体验式教学模式，顾名思义就是在教学的过程中重视实践，通过学生的实践来提升教学质量和效率。同时在不断实践、体验的过程中实现理论和实践的有机统一，达到知行合一的目的。2.体验式教学模式的具体应用。体验式教学模式的宗旨就是多实践，将学到的理论应用到实践之中，利用实践中获得的收获更加高效的学习语文知识。在高职高专语文教学中，比如讲授《应用文写作》的过程中，教师将《应用文写作》的技巧和方法传授给学生之后，学生要开展练习写作，写各种主题的内容，对不同内容进行多次，反复的练习，熟练的掌握写作技巧和方式，不断提升学生的写作能力，实现学生语文素养的提升。（三）多媒体教学模式。多媒体教学模式是新时期信息技术与教学发展有机结合的产物，在整个教学实践的过程中受到教学参与者的喜爱，在实践分析之后，笔者对其应用作如下介绍：1.多媒体教学模式的内涵。多媒体教学模式是新时期课程改革发展的产物，也是科技进步的产物，在教学的过程中通过使用多媒体信息技术，将课堂教学形式进行全面创新，以此来转变课堂教学形式，激发学生参与教学的积极性和主动性，提升课堂教学质量和效率。2.多媒体教学模式的具体应用。多媒体教学模式与学生之间的距离相对较近，学生在学习的过程中兴趣比较浓厚。在《财经应用文写作》教学中，比如在讲授《招标书和投标书》时，教师可以充分利用多媒体教学，在讲授完写作技巧之后，利用网络资源，让学生从网络范文中汲取营养，找到自己学习的不足之处，从而在学习的过程中加以改进，达到提升学习质量和效率的目的。

五、结语

高职高专教学在新时期迎来新的发展机遇，同时也面临这巨大的挑战，在整个实践发展的过程中我们要充分认识到其发展的前进性与曲折性，从课程改革中汲取营养，积极使用新的教学理念和方法，对教学进行全面的进步和创新，转变教学思维，创新课堂教学模式，实现教学的全面进步和发展。在此过程中需要我们注意的是要结合教学发展实践，从自身发展实际情况入手，对课程改革出现的新理念和新方法进行全面的改造，使其更好的为高职教学发展服务，以此来提升语文教学质量和效率，实现教学模式的创新发展。

参考文献：

[1]崔爽.试论学习古典诗歌对高职人才培养的作用[J].哈尔滨职业技术学院学报，2017（04）.

[2]张冰冰.我国高职高专双语教学的现状及问题解决初探[J].吉林广播电视大学学报，2014（07）.

[3]陈继华.给高职大学语文减减负——也谈高职大学语文的学科定位[J].语文学刊，2015（05）.

作者:李森 单位:郑州财税金融职业学院