全面落实师德师风建设

时间:2022-02-15 06:21:00

全面落实师德师风建设

一、目标管理的内容

目标管理是企业化管理的教育运用。针对学校、教师实际,学校把“目标管理”分成三个层面:一是学校年度管理目标,二是学校各处室年度管理目标,三是各教师年度管理目标。年初学校及各处室制订明确、务实、可及的目标,以学习、讨论、调整等形式深入每一个教职员工心田,然后,每位教师根据自己公务员之家,全国公务员共同天地的具体情况与校长签订教师目标管理责任书。责任书设一级目标7条,二级目标16条,三级目标32条,包含学校常规管理每一个方面。另外还设目标达成度A、B、C三个层次,个人预设,学校考核等栏目。学校在每一位老师预设目标的基础上,根据某些教师的具体情况通过交流、勾通的形式,调整教师工作目标,确保每一位老师目标的实在性,可操作性和激励性。

二、目标管理的效用

1.方向感。学校要争先创优、争先进位,需要全体教职员工明确目标、凝心聚力、扎实工作。目标管理量化、细化了每位教师,每项工作的具体要求和目标,有利于教师有的放矢地展开工作,并在明确的师德意识指导下,依靠师德信念,自觉提炼师德行为,养成师德习惯、形成人格品质。

2.责任感。学校召开教代会,通过教师目标管理实施方案。因此教师目标管理具有学校法规效应,能长期付之实施。每一项目标都是教师在学校底线工作要求下,结合自身设定的,这样,有利于不断增强教师自主意识、责任意识、竞争意识和开拓创新精神,同时,教师的每项工作真正体现“我要做”这一人本理念。

3.紧迫感。32条三级目标,有的是开放式的,例C20文章发表:“数量——级别——”;“大专毕业时间——本科毕业时间——”;有的是强制式的,例C2:“不体罚变相体罚学生,不搞有偿家教”;有的则是引领式的,例C23:“积极参与、认真组织、认真辅导、团结合作、力争佳绩”。教师们在设定各自年度目标后,同年级、同学科,同年龄段的老师相互交流、比较,形成你追我赶,奋勇争先的生动局面。

为了全面落实师公务员之家,全国公务员共同天地德师风建设,确保师德师风建设面上铺开,点上突破,学校在狠抓目标管理的同时,重点强调“五个严禁”“五个必须”即:严禁体罚和变相体罚学生,严禁有偿家教,严禁酒后驾车,严禁向学生推销教辅用书、学习用品,严禁诱导学生家长请客、送礼。必须扮演好校内、校外每一个“角色”,必须善待每一位学生、家长,必须积极参加每一次学习活动,必须做好每一个规定动作,必须落实一个辐射工作(师德师风建设辐射到班风建设)。