高校党建范文10篇

时间:2023-03-22 22:31:32

高校党建

高校党建范文篇1

关键词:高校党建品牌;品牌创建;研究综述

“品牌”是营销学概念,往往和企业生产相关。企业通过创建品牌,提升凝聚力,进而提高经济效益,展现企业的核心竞争力。国内最早将“品牌”理念植入党建工作的也是企业,2000年青岛海尔创建的“海尔蓝中党旗红”党建品牌是二者完美融合的标志。随后社区也开始在党建工作中引用品牌概念。如大连市沙河口区李家街道党工委在2003年初创立并推出了社区党建“六联创”活动,[1]56取得了较好效果。高校的党建品牌创建相对起步较晚,该领域的研究虽取得了一定科研成果,但也存在一些问题,亟需更多研究学者继续开拓创新。

1问题的提出

以“党建品牌”为关键词在《中国期刊全文数据库》(CNKI)中检索文献主题,截至2019年4月11日,公开发表的论文一共有1497篇,最早一篇在2005年9月,创建主体是社区。以“高校”“党建品牌”为关键词进行检索,共有176篇,最早一篇论文见于2007年,文中记载了江西省委教育工委在全省教育系统开展“三项创建”活动,并号召建立一批高校基层党建工作试验点,力争每个学校都树立起一个“叫得响”的党建品牌。[2]10但这仅仅是提出号召,并未付诸实践,并不是创建高校党建品牌的研究成果。高校真正把党建品牌叫响还是在2010年以后。《中国期刊全文数据库》(CNKI)中收录的第一篇高校党建品牌的学术论文是2010年孔川的《加强大学生党建品牌建设,探索学生党建工作新机制》。[3]2012年党的第十八次代表大会号召以坚定自信的姿态开启新时代中国特色社会主义建设的伟大征程,中国共产党也开始奏响全面从严治党的主旋律。2014年10月8日,在“群众路线教育实践活动总结大会讲话”中首提“全面推进从严治党”。2016年10月24日,中共中央召开十八届六中全会,专题研究“全面从严治党”重大问题。2017年在党的精神的感召下,理论界开辟了党建工作研究的新局面。纵观《中国期刊全文数据库》(CNKI),高校党建品牌创建的研究成果是随着全面从严治党的不断推进而日渐丰富,自2012年以后逐渐呈规模化发展。

2“高校党建品牌建设”问题研究成果

2.1高校党建品牌建设的内涵及特征研究。关于“党建品牌”的内涵和特征就中国知网收录的文献论文来看,研究成果较为丰富。截至2019年4月11日,有124篇论文涉及到“党建品牌内涵”的主题,223篇论文涉及到“党建品牌特征”的主题。但关于“高校党建品牌”的内涵和特征研究成果相对较少,后者可对前者进行参照借鉴。2010年,苏州大学的孔川最早提出“大学生党建品牌的内涵”的概念,对界定“高校党建品牌内涵”做了理论铺垫。[3]78首次对此概念界定较为科学完整的是北京大学的杨露。她在2014年发表的《高校党建工作品牌创建的理论与实践探讨———基于H高校的案例分析》一文中指出:“高校党建品牌是以高校党建工作某一领域为主创建,以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线,以服务师生为重点,以围绕中心工作、促进事业发展为目标,凝聚着党的执政理念,体现着党的执政方式和执政目标,具有较强的凝聚力、感召力和影响力,能够起到示范、导向和辐射带动作用,高校党员、师生普遍认同,具有鲜明时代特点的党建工作理念、标识或载体。”[4]62随后,也有研究学者结合高校基层党建的特点进行完善补充,如马俊华认为,“高校党建品牌就是将营销学中的品牌培育理念引入高校党建工作中来,利用其自身的特色资源和文化内涵,探究高校党建工作品牌培育的内在规律和实践建构,打造具有鲜明特色的富有创新性、针对性、科学性和一定影响力的工作理念、模式或载体。”[5]116不仅进行了内涵溯源,还强调了创建高校党建品牌的具体要求。但有关高校党建品牌的概念界定及理论研究还有一定研究空间,还需在积累实践经验的基础上不断深化。在内涵研究的基础上,国内学者对高校党建品牌的特征也做了研究,但研究成果较少。目前已有的研究成果大多呈现出和其他企事业主体创建党建品牌的共性特征。高校党建品牌首先要有创新性。党建品牌必须要有独创性和自己的特色,这是党建品牌存在的意义所在。其次要有先进性,要符合党的先进性要求,并且顺应时展潮流。这是有别于企业创建品牌追求营利的价值诉求。再次要有推广性。通过创建党建品牌可以在社会上产生较大影响,推动基层党建工作向纵深发展,增强党建品牌的政治引领功能,提升党员群众的参与度和认可度。然而,大多研究集中在党建品牌创建的共性特征上,对高校党建品牌的个性特征研究并不突出。[6-8]目前,仅发现刘定禹、饶志华的《高校教师党建品牌的意义、内涵及特征》一文中个性特征指向性研究较强,阐述了高校党建品牌要有学术性和育人性的特征,[6]40其他学者仅仅是将高校党建品牌的个性特征在文章中进行渗透,未做详尽阐述,也未有学者做过关于各党建主体的品牌创建的对比研究,今后可以深化人们此项问题的研究和认识,进而帮助高校在创建党建品牌过程中找准品牌定位。2.2高校党建品牌建设的意义及价值研究。有关“高校党建品牌建设的意义及价值研究”随着国内外形势的变化和党建理论的不断发展,其成果也日渐丰富。早期研究高校党建品牌建设问题的孔川仅从“提高大学生对党建工作的认同度,提升高校思想政治教育的水平”“增强基层党支部的凝聚力,夯实党在高校的执政之基”的角度阐述了此项研究的战略意义。[3]78-79后来,国内学者又不断丰富和补充高校党建品牌建设的意义和价值的研究成果。张萌萌认为,重视高校党建特色品牌活动培育过程,是新形势下加强和改进高校党建工作提升品质的需要。[9]74英启探和李春认为,“创建党务工作品牌”是增强党员马克思主义话语权的重要表现,有利于整合党建资源与统筹党组织发展,也是加强社会主义核心价值观宣传的迫切需求。[10]73-74概括地讲,此项研究的意义在于创新党建工作模式,提升基层党建影响力,优化利用党建资源,最重要的是有助于将高校意识形态阵地建设落到实处。2.3高校党建品牌的创建方法和路径研究。目前,高校党建品牌的创建体系性、完整性方面还有欠缺。研究成果多集中在高校党建品牌创建的方法、路径探讨,且多为探讨个别领域如二级学院基层党建品牌、民办高校党建品牌、高校学生或教职工党建品牌创建的方法和路径。目前取得了一些零散的研究成果,如,针对“新形势下高校教师基层党建品牌创建的基本方法”,饶志华提出可以通过“具体的项目化管理、品牌创建考核评估与示范推广相结合、党组织内部全员参与制与党组织内外联动制、党建品牌创建的生活化、民主化、网络化”的方法,从党建品牌的设计、塑造、推广、升华四个方面来构建高校教师基层党建品牌创建的路径。[12]72-73秦裕武和王国军在《关于高校党建工作品牌建设的思考》中也对路径问题提出自己的观点,如“可以通过落实‘以人为本’,健全高校基层党组织品牌建设;实行统筹兼顾,完善党的长效机制建设;创新稳步推进,强化项目载体建设;借助新媒介,推进品牌建设信息化”。[13]138-139但是,现有研究少有对高校党建品牌创建方法和路径的整体性研究,且在高校党建品牌创建标准、创建规律及创建过程方面几乎无人问津。2.4高校党建品牌建设存在的问题研究。高校党建品牌创建属新世纪党建工作的新产物,且相对企业和社区而言高校的党建品牌创建起步较晚,从业人员也大都非专职党务工作者,难免会出现各种情况和问题。查阅《中国期刊全文数据库》(CNKI),将检索词范围限定为“主题”时,发现相对研究成果较多,共有143篇论文。但是,若将检索词范围限定为“篇名”时搜索,关于高校党建品牌存在问题及其对策的研究成果则较少,仅有3篇论文。若将研究成果中存在的问题上升到哲学高度进行概括,大致可以概括成以下几个问题:2.4.1“是”与“非”的关系问题。“品牌”的概念来源于企业,通过创建“品牌”,企业可以增强自己的凝聚力,带动企业形象,扩大知名度,获得更多盈利。但是企业的品牌和党建品牌毕竟有区别,企业品牌追求的是经济效益,党建品牌追求的是社会效益。企业品牌创建的背后有经济利润作为动力,党建品牌的背后是党员的党性自觉以及党建文化支撑。[14]66在创建高校党建品牌过程中,既要做到品牌内涵中共性的迁移,将品牌创建的普遍规律和一般要求运用到高校党建品牌的创设中,学习企业如何经营品牌、最大效度发挥品牌对党建工作的引领作用;也要坚决剔除营销学“企业品牌创建”中的商业成分,防止活动中追求物质条件比拼。要学会结合时代需要、党建工作需要和高校发展需要,深刻理解党建品牌创建的意义,并在高校基层党建品牌创建中探索自身的经验与规律[15]93。2.4.2“点”与“面”的关系问题。高校党建品牌建设是为了改变党建工作模式,提升基层党支部的影响力,促进党建资源的优化使用。但是党建品牌往往是针对党建中的一个环节、一个问题进行探索,积累了成功的经验后,进而推广。局部的经验可以借鉴,但却不能完全代替党建工作。这就需要研究者和党务工作者科学认识党建品牌的意义,不能过分夸大其作用,使局部代替全局。[16]34另外党建品牌的创建不论规模大小、周期长短,都应始终围绕高校党的建设工作中心,以高校“立德树人”的根本任务为落脚点,在把握全局的前提下做到有的放矢,突出重点。2.4.3“名”与“实”的关系问题。从当前高校党建品牌的个案实践情况看,存在各级党组织对党建品牌认识较片面、理解简单化的情况。关注品牌的口号、包装形式、推广宣传较多,重外表而不重内涵,表面上热热闹闹、精彩纷呈、高潮迭起,但事实上只是走马观花、华而不实、徒有虚名。《中华人民共和国高等教育法》第三十一条规定:“高等学校应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准。”高校的党建工作任何时候都不能背离高等教育的中心任务。党建品牌的创建若与高校中心工作相脱节,不能融入日常的教学、科研和管理,变成“两张皮”[17]52,那么党建品牌创建的效果就会事倍功半,师生群众都不认可,最终失去创建品牌的意义。2.4.4“短”与“长”的关系问题。研究现有部分高校党建特色品牌活动后发现,大多高校党建特色品牌活动还停留在初级阶段,处在在建或筹建状态,有活动计划,但落实情况不好;有远大目标,但缺少管理定位,虎头蛇尾,前后脱节。再加上个别建设者急功近利,急于求成,使高校党建品牌活动的开展雷声大、雨点小。因此,在高校党建品牌创建过程中,建设者要树立长远眼光,构建党建品牌化建设的长效机制,做到长远规划、合理安排、有效布局。[15]93可以借用项目管理化的方式,合理“排兵布阵”,使高校党建品牌创建过程有计划、有控制,结果有评估,历史可追溯,这样既能提高党建品牌活动开展的效率,也提升了运行的质量。

3高校党建品牌建设研究的努力方向

高校党建范文篇2

一、高校后勤社会化改革背景下党建工作的特点

十年来,高校后勤社会化改革进入了新的阶段。后勤实体从原先的福利性、带有事业单位特点的总务部门剥离出来,实行企业化运行,将经营服务职能承担下来。客观地讲,高校后勤实体得到了长足发展,但高校后勤实体的党建工作却相对滞后。同时,在后勤社会化改革逐步深入的今天,后勤党建工作也面临一些新情况与新形势,如何适应这些新的形势,有针对性的在党建工作中做一些有益的探索,在后勤实体的各项改革发展中发挥应有的作用,需要我们认真探索。

(一)高校后勤党建工作滞后于高校后勤实体的发展

随着高校后勤服务实体成建制的从学校行政系统中分离出来组建后勤服务集团,成为学校内部实现企业化管理的一个服务性单位,总经理负责制是企业化管理的必然要求,也是高校后勤社会化改革的特色之处。高校后勤服务集团坚持“三服务、两育人”的宗旨,它的主要服务对象是学校的师生。由于其特定的服务对象、特定的工作环境决定了集团在为学校服务的过程中首先必须考虑以社会效益为重,并遵守教育规律;同时,在深化改革中,又要求对后勤实行企业化管理、加强经济核算和注重经济效益。后勤集团在改革进程中,也不断的发挥学校品牌、学校市场等优势,探索产权的多元化,并逐步按公司法的要求设立法人治理结构、采用董事会、监事会等管理模式。由于上述特点的存在,许多高校把后勤社会化改革的重点放在了行政机构的搭建和干部配备,对党建工作常常重视不够,组织不健全,地位不明确,没有看到党组织在经营管理中的政治核心地位和引领保障作用,甚至忽视党员骨干在履行“三服务,两育人”宗旨中的先锋模范和表率带头作用。

(二)组织发展和党员教育方式缺少创新

后勤实体的组织活动不同于教学单位或机关行政部门,常常仅限于集中开会、集体学习,完成上级布置的活动内容,往往使党建工作流于形式,缺少新意。后勤改革的不断深入,势必要求后勤集团大力提升人力资本,广泛吸引各类人才,不断探索新的用工形式,使后勤集团职工队伍组成呈现出多样化,打破了计划经济时代的正式工、临时工两大类单一的形式,大量使用外聘员工。但由于传统的党员管理模式,使外聘员工中的党员难以参与党组织活动,形成了所谓的“口袋党员”(指组织关系装在口袋里),外聘员工中的组织发展和党员教育存在模糊认识和困惑。

(三)开展组织生活难度大

由于后勤工作的特殊性,则要求后勤服务必须全员全程服务,即哪里有师生,服务就要跟到哪里,师生何时需要服务,后勤人员就应及时提供服务。因此,后勤党员岗位分散,工作时间长,加之很多党员位于工作一线,他们既是管理者又是服务者,使集中活动或组织较长时间集体活动往往难以实施。

(四)员工队伍发展壮大,但迫切需要党组织的教育与引导

高校的扩招与扩建,带来学生人数激增,也使后勤服务人员大量增加。近年来,后勤实体领导重视队伍建设,如制定有关制度培养业务骨干,招聘优秀大学毕业生充实到管理队伍中,以提高管理人员的受教育程度等等。但由于受职业特点、工资待遇等条件所限,农民工、下岗工人仍占很大比重,和广大教师、大学生相比,科学文化素质偏低,学习接受能力有待进一步提高。同时,在后勤实体中有一批接受过职业教育的年轻同志经过锻炼,逐渐成为业务技术骨干,视野开阔,思想活跃,迫切需要党组织加强对他们的教育与引导,使他们积极向党组织靠拢,充分发挥骨干的模范带头作用。

二、高校后勤社会化改革背景下党建工作的指导思想与原则

总书记总书记在十七大报告中指出:“党的基层组织是党执政的组织基础。要落实党建工作责任制,全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层组织建设,优化组织设置,扩大组织覆盖,创新方式,充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人力、促进和谐的作用。”高校后勤实体的党组织是在学校党委领导下的基层组织,日常工作中必须认真学习、深入贯彻、全面落实党的十七大精神,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以改革创新的精神全面推进高校后勤实体的党建工作,切实抓好后勤服务实体党组织和党员队伍的先进性建设,为推进高校后勤实体健康发展提供坚强的政治组织保证。

(一)思想政治工作领先的原则

首先,后勤职工队伍文化水平偏低,主动学习意识不强,个别职工甚至会受落后思想影响,其言行与高校教职工的身份不相适应。其次,后勤社会化改革,是对后勤管理体制的改革,部分校内在编职工在旧体制下形成的既得利益或调整,或消失,引起他们对改革的反对和抵制情绪,如果不加强思想教育,宣传后勤改革的重要性和紧迫性,解除他们的思想包袱,就会成为后勤实体健康发展的最大障碍。后勤实体的党组织要加强思想政治教育,坚持用中国特色社会主义理论体系武装队伍,及时宣传党的最新科学理论和高校后勤改革的一系列方针政策,通过身边优秀党员、先进人物的典型事迹,教育感化普通职工,增强他们的主动服务意识,提高他们的思想境界。

(二)围绕中心,服务大局的原则

高校后勤实体的党建工作,必须服务学校工作的大局,坚持后勤实体“三服务、两育人”的宗旨,以全心全意服务教学、科研,服务师生的实际工作为中心,努力促进后勤实体的健康发展。坚持以制度建设为抓手,按照既要与时俱进又要保持相对稳定的原则,不断建立、健全各项规章制度,使之覆盖到党建工作的方方面面,形成制度健全、有章可循、有章必循的工作机制,使后勤实体管理更加科学,体制更加通畅。

(三)与后勤实体发展相适应原则

后勤社会化改革之前,后勤党建工作主要对象是学校在编后勤职工。后勤社会化改革之后,外聘员工在职工中占绝大多数,特别是《劳动合同法》施行后,“临时工”也成为历史名词,许多高校选聘部分大学生充实到管理队伍中来,所有后勤实体的员工都成为了我们的党建工作对象。这些新变化都要求后勤实体的党建工作积极探索,不断完善与此相适应的党建工作机制。

三、高校后勤社会化改革背景下党建工作的创新思路与举措

(一)努力提高职工思想政治觉悟的创新思路与举措

思想政治教育是党建工作的重要任务,针对后勤员工年龄大、文化水平低、理论学习有一定困难的实际情况,必须丰富思想政治教育的载体,用喜闻乐见的活动开展教育。在学习内容和形式上要不断创新,开展适合他们群体特点的理论学习和思想政治工作。要紧密结合新形势下后勤工作的特点和后勤员工的思想状况,灵活开展思想教育,不断丰富思想教育载体,提高教育效果。

1、以主题活动促学习。开展“主题”教育活动是组织生活的重要载体,也是有效开展思想教育的重要形式。我们先后组织党员和干部职工到贵州遵义等地开展红色之旅;参观重庆市“纪念改革开放30周年、重庆直辖10周年”的展览;结合教育部对我校本科教学工作水平评估工作的实际,在总支范围内开展“迎评创优,人人争优”活动,为迎评创优争光添彩。通过上述活动,极大地增强广大党员和干部职工的纪律性、组织观念和集体荣誉感,提高了他们的政治觉悟,激发了积极分子争取入党的愿望,增强了党组织的凝聚力和向心力。

2、与政治学习相结合。紧密结合后勤工作的特点和员工的现实思想状况,我们选择通俗易懂的内容,采取贴近实际的方式,灵活开展思想教育,真正使党的基本知识与理论入脑、入心。我们先后邀请学校领导、机关部门领导宣讲十七大精神和科学发展观,进行党风廉政建设宣传教育,把党的最新科学理论传递到服务第一线,在集团内形成浓厚的学习氛围。

3、与日常工作相结合。后勤工作就是为学校师生提供后勤保障服务,干的都是平凡小事,做的都是重复性劳动,平凡到无人注意,重复到日久生厌。部分青年员工还会在与大学生的接触过程中,因为文化水平、人生道路的差异产生自卑情绪和思想包袱。为切实加强员工队伍的稳定性,集团各级领导充分利用大小会议和其他渠道,将安全意识、服务意识融入到思想教育之中。认真开展职业教育,让员工认识到后勤工作的特殊责任和使命,增强员工的责任感和自豪感。

(二)组织发展、党员管理和干部培养工作中的创新思路与举措

1、创新党员发展制度。高校后勤服务工作的性质决定了在这个领域里的员工的流动性和素质参次不齐,因此,我们在发展党员的过程中要充分考虑到员工的自身特点,创新党员发展制度,“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”。

集团党总支的组织发展工作始终围绕中心工作,致力把“普通员工培养成工作骨干,把工作骨干培养成发展对象”的工作思路,提出了重点在“管理骨干、业务骨干和青年员工中发展党员”的原则,将一批工作热情高、管理能力强的业务骨干放在重要岗位上锻炼,开展技能比赛,加强交流学习,将党员发展工作与培养业务骨干和管理骨干紧密结合,促进党建工作与集团中心工作共同发展。近几年,在集团正式员工中先后发展了7名党员。高校后勤社会化改革后,后勤部门中的正式员工比例大大降低,人员组成中外聘员工占了70%以上,他们多数是外出务工的农民工或者是社会人员。他们受教育程度较低,政治思想觉悟不高,并且流动性比较大,这要求我们在党员发展制度上有所突破,有所创新。在调查研究的基础上,我们对其中在校工作时间较长、符合发展原则的外聘员工作为培养对象,通过谈话教育、交办任务等形式,加强对他们的培养、教育、考察。现在已有多名外聘员工向党组织递交了入党申请书,有的外聘员工已光荣加入党组织。

2、健全党员管理制度。由于后勤员工中很多是外出务工的农民工或者社会人员,党组织关系在当地基层党组织,为解决这部分同志的管理问题,我们主动出函与对方的基层党组织联系,确认身份后的流动党员,将他们按部门分派到各党小组中去,与正式党员一起过组织生活,党支部还不定期组织流动党员召开民主生活会,让他们多交流经验、互相学习提高。

3、加强干部队伍的培养。事业兴衰,关键在人。要加强干部队伍建设、党员队伍建设,提高党的执政能力、战斗力、凝聚力和创新力。随着人们的生活水平提高,师生们对服务质量和水平的要求也逐步提高,因此要培养和储备一批现代化的管理人才。我们将支部建设与行政部门工作相结合,考核指标与部门工作执行情况、与党员岗位工作紧密结合起来,培养“想干事、能干事、会干事”的管理人才,积极向学校推荐和输送了一批干部。

(三)精神文明和企业文化建设中的创新思路与举措

“社会稳定看高校,高校稳定看后勤”,后勤在校园和谐建设中起着重要作用。集团党总支通过加强对工会等群团组织等领导,做好维护员工权益、改善工作环境、丰富员工生活、解决员工困难等工作,使得团队更具凝聚力和向心力,有利于后勤工作的顺利开展。党组织是员工群众思想上的教育者,政治上的依靠者,权益方面的维护者。我们始终同员工群众保持密切的联系,帮助员工们行使好各项权利,努力把员工群众的利益实现好,维护好;关心员工生活,倾听员工群众的呼声,了解员工疾苦,为员工群众排忧解难,使他们感受到党组织的温暖。同时开展形式多样的文化活动,树立和培养后勤新风尚,赢得员工群众的拥护和支持。

企业文化作为企业价值观和员工的行为准则,同企业发展息息相关。通过一系列企业文化活动,提升企业形象、树立企业品牌,使得高校后勤能够真正立足高校、面向社会,成为充满了生机与活力的现代化企业,这也是高校后勤企业可持续发展的动力,是党建创新的重要内容之一。通过企业文化的建设,形成一种良好的风气与氛围,这也是加强党建思想工作的重要方向。我们有针对性地提出高校后勤能长期坚持的一系列文化准则,同时加强员工的培训学习,提高业务能力,增强服务意识,并使得每一个员工都能明确认同这种文化的目标。

(四)政治核心作用和廉政建设中的创新思路与举措

作为后勤部门的党组织,要充分发挥其政治核心作用,全面贯彻落实发展观,为推进高校后勤社会化改革和发展提供坚强的政治和组织保证。高校后勤社会化改革的目标是建立“市场提供服务、学校自主选择、政府宏观调控、行业自律管理、职能部门监管”的新型后勤保障体系。高校后勤工作是学校教育工作的重要组成部分,它在学校中具有先行和保障作用。公益属性和经济效益并举的特殊性决定了党组织必须发挥政治核心作用。在深化改革的过程中,面对一系列新产生的矛盾和问题,需要党组织充分发挥导向、激励、协调作用。我们始终坚持后勤改革的正确方向,在学校迎评创优、提高教学质量、申博和学科建设、及大学城建设等重大工程和构建和谐后勤等项工作中,充分发挥党总支的政治核心作用,真正为行政工作保驾护航。

总书记同志在十七大报告中说:“坚决惩治和有效预防腐败,关系到人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务。”高校后勤党组织必须旗帜鲜明地反对腐败,落实党风廉政建设责任制,不断完善反腐倡廉宣传教育制度,进一步建立健全涉及“人、财、物”管理方面的具体制度,构建党风廉政建设的长效机制。

高校党建范文篇3

全面贯彻落实学生党建进公寓是新形势党建工作的延伸和创新,也是在学生党员中开展创先争优活动的新思路和新举措,更是对大学生思想政治教育工作的新方法、新途径的重要尝试。然而在具体推进高校党建进公寓的过程中我们不难发现,思想引领和实际行动往往存在偏差,具体总结现状如下:(一)观念陈旧,重视程度亟待加强。当前,一部分高校管理层对学生党建进公寓工作的重视程度不够,只是在现有成绩的基础上锦上添花,学院党建、学校党建成果层出不穷,却往往忽视了学生公寓党建模式的探索。然而随着新时期高校思想政治教育工作难度加大,新时期大学生思想成长状况多样化趋势越发明显,能否最大程度上拓宽党建教育覆盖面成为当下迫切需要高校思想政治研究的重要课题。只有深入研究此课题,使党旗高高飘扬,才能尽量杜绝市场化管理浪潮下的惰性影响,增强公寓管理、公寓育人的正向功能。(二)制度落后,体系机制需要完善。放眼当下研究成果,党建进公寓缺乏一套理论与实践相结合、制度与体系相配套的发展态势。这就需要我们认真考虑是否应该在推进党建工作进公寓的同时将党员争先创优和建立学习型党组织相结合,将党建工作进公寓与宿舍文明卫生和宿舍红色文化内涵相结合,将党建工作进公寓与加强对党员的培养、考察、监督及发挥党员的先锋模范作用相结合,不断从组织机构建设、制度体系建设、活动载体建设等三个方面对党建进公寓的工作模式进行探索。

二、高校党建工作进公寓的重要性探析

目前,公寓已经成为提高大学生思想政治素质,促进大学生成长成才的重要场所,能否充分发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用,从而进一步增强党建工作的针对性和实效性要求我们必须把党建工作和公寓建设紧密相连。(一)推进党建进公寓是进一步提高大学生思想政治素质的工作要求。探索和实践证明,学生党建进公寓模式的建立,实现了党建工作与思想政治教育工作和寝室文化建设工作三者的有机结合,实现了学生的组织发展考核、党员先锋模范作用发挥和学生自身综合素质提高的有机结合。党建进公寓切实加强了对学生党员的教育和管理,促进了党员先锋模范带头作用的发挥,积极地推进了公寓文化建设工作。(二)深入推进高校学生党建工作进公寓是进一步加强高校基层党组织建设的需要。大学之根本使命就是在培养人才,党的纲领政策不断要求,在新形式下要解放思想、不断创新,在新的历史起点上不断开创高校党建工作新局面。因此,高校党建工作能否适应社会大浪潮提出的新要求,能否深入公寓深入学生,事关中国特色社会主义能否兴旺发达。

三、高校学生党建进公寓的可行性举措

高校党建范文篇4

**大学等11所高校从不同侧面,谈了改革创新方面的研究成果。这些发言不仅含有工作介绍,更多地表现出各高校对涉及党建的一系列重大问题的思考和探索。许多问题永远都没有最后的答案、没有尽善尽美的办法,需要我们不断地研究、总结和探索,寻求解决问题的思路和办法。彼此的交流,对于探索解决一些问题,推进高校党建工作极具建设意义。

我们正处在一个剧烈变革变化的大时代,世界变得越来越开放,任何一个国家、任何一个地区、任何一个人群都在开放中互相影响、互相作用,我们欢迎的因素在影响着我们,不欢迎的因素也在影响着我们,我们无法选择,无法回避。人们的思想更趋活跃,独立性、批判性已成为一种普遍性的追求。全社会对执政党、执政者的要求越来越高,特别是对科学、民主、法治,还有廉政,人民群众越来越关注。高校是人才、思想和知识的聚集地,这些变革变化在高校表现得更为突出。面对变化了的世界,面对诉求日益增多的人民群众,面对竞争日趋激烈的办学环境,我们必须加强和改进高校党建工作,充分发挥党组织在高校发展中的领导作用。而高校党委要肩负起领导学校发展的重任,就必须不断地强化改革创新精神,增强稳定和发展的紧迫感、使命感和危机感。

以改革创新精神推进党的建设,是党的十七大向我们提出的历史任务。总书记在十七大报告中指出:“党要站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面,必须以改革创新精神加强自身建设,始终成为中国特色社会主义事业的领导核心。”“党领导的改革开放既给党注入巨大活力,也使党面临许多前所未有的新课题新考验。世情、国情、党情的发展变化,决定了以改革创新精神加强和改进党的建设既十分重要又十分紧迫。”2007年12月17日,总书记在新进中央委员、候补委员培训班上又指出:“全党同志必须牢记,一个政党过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;党的领导地位不是一劳永逸的,过去拥有,不等于现在拥有,现在拥有不等于永远拥有。我们说忧党,首先要严肃认真地思考这个问题。”总书记的讲话振聋发聩,惊人心魄。每一个以党的事业为己任、以国家的事业为己任的中国共产党党员,都应该思考这一问题,都应该以自己的行动来回答这一问题。

以改革创新精神推进高校党的建设,更是第十六次全国高校党建工作会议对我们提出的直接要求。去年年底,中组部、、教育部党组联合召开的第十六次全国高校党建工作会议,是一次非常重要的会议。会上李源潮同志代表中央讲话,强调要以改革创新精神全面推进高校党的建设。他说,高校是知识分子汇聚之地,是各种思想文化集散之地,也是新思想、新观念发展之地,高校教师和学生思想活跃,追求人格独立、民主意识和批判精神,在这个领域开展党建工作尤其需要改革创新精神,改革创新应该成为高校党建工作的鲜明特色。李源潮的讲话在会议上引起强烈反响。讨论中大家都感到很振奋,许多同志在发言中都强调应该认真思考高校党建改革创新这一重大课题。

这些年,我省高校不断加强和改进党建工作,在一些重大问题上,如完善党委领导下的校长负责制、加强高校领导班子建设、加强大学生思想政治教育、加强领导作风建设、加强反腐倡廉体系建设等,进行了系统探索。有些高校在某些方面的探索很有成效。特别是完善党委领导下的校长负责制,这几年在省委的领导下,我们探索的力度比较大。2006年,斯鑫良同志亲自围绕这个课题做调查,在随后的工作座谈会上,提出了一系列很有针对性的要求。去年,我们根据这些要求,在深入调查和总结推广相关高校经验的基础上,制定了《加强和改进高校党建工作的若干意见》,从制度层面对党委领导、对校长负责、对二级学院党政联席会议制度,作了比较具体的规定。这些规定对于我们加强和改进党委领导下的校长负责制,发挥了很好的作用。我们积极推进作风建设,全面落实省委关于开展作风建设的要求,推出了很好的举措,特别是着力解决了一些师生反映比较多的问题,密切了干群关系、师生关系,和谐校园建设取得新进展。我们切实加强了反腐倡廉建设,针对反腐倡廉出现的新情况新问题,认真地研究,认真地分析,提出了一些有效的工作措施,在纪检制度上进一步完善,在考核干部标准方面实施了一些新的办法,财务公开化、校务公开化程度大大提高。我们在加强和改进学生思想政治工作方面做了很好的探索,在怎样增强针对性、有效性上进行了认真研究。尤为可贵的是,高校的一些主要领导,面对面参与学生思想政治工作,回答学生提出的问题,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并把思想政治教育贯穿于教学、科研和学校管理的全过程。我们还普遍加强了辅导员队伍建设,辅导员队伍在历次重大事件中发挥了很好的作用,维护了高校的稳定。这些成就无不体现了改革创新的思想,无不充分证明了改革创新对推进高校党建工作的极端重要性。改革创新,过去、现在、今后永远是推进高校党建工作的强大动力。

以改革创新精神推进高校党的建设,我们取得了一些成绩,应该充分肯定,但是我们更应该看到问题。总体上看,我们的工作还不平衡,党建工作还存在着不少薄弱环节。今天交流的这些题目,既是热点题目、难点题目,也是我们的薄弱环节。党建工作许多措施还没有完全落实,我们去年出台的加强和改进高校党建工作的若干意见,在一些高校还没有完全落实。党委领导、校长负责,一些具体的规定没有完全落实,二级学院党政联席会议制度在一些学校也没有完全落实。干部选拔任免的票决制度迄今为止仍在一些党委没有落实。还有一些学校改革创新意识不强,经验主义很有市场,怕风险不是个别现象,当太平官在一些人脑海里意识还很重。

一定要进一步弘扬改革创新精神。今年是我们国家改革开放30周年,纪念改革开放30周年最好的行动就是大力推进改革开放,就是在高校党建工作中大力倡导改革创新精神。不要那么容易满足已取得的成就,更不要被改革创新可能遇到的困难和问题所吓倒。中国的发展靠改革创新,高校的发展也要靠改革创新。只有拥有改革创新精神,各级党组织才能担当起领导高校改革发展的重任,高校才能不断增强实力,才能不断增强发展活力,才能真正办好让党放心、让人民满意的高等教育。

一定要敢于直面问题、研究问题、解决问题。有没有改革创新精神,不在于表白,而在于是不是敢于直面问题、研究问题、解决问题。研究问题、解决问题,是弘扬改革创新精神的试金石。改革创新的过程就是研究解决影响社会、学校发展问题的过程。以改革创新精神推进高校党的建设,研究高校党建工作遇到的各类重大问题,从各个高校来讲,要认真研究所面对的最重要的问题。学校情况不一样,发展条件不一样,个体的表现也不一样,应该按照实事求是的原则,从学校实际出发,研究解决各类重大问题。

我们要研究党组织在完善中国特色现代大学制度中领导作用发挥的问题。办好大学,办好社会主义的大学,为党和国家的事业培养更多的、合格的建设者和接班人,就应该认真研究中国特色的现代大学制度,研究各级党组织在大学制度中所应该发挥的作用。一方面我们要继续完善党委领导下的校长负责制,不能有一丝一毫的偏移;另一方面,我们要积极地探索教授治学、民主管理的有效形式和途径,这是实施党委领导下校长负责制的群众基础、工作基础。尊重学术自由,尊重教育规律,按教育规律办现代大学,很大程度上就体现在教授治学、民主管理上。相比较研究完善党委领导下校长负责制,我们在教授治学、民主管理方面的探索还仅仅是开始,应该加强这方面的探索。积极探索教授治学、民主管理,会有助于我们积极地推进大学的健康发展。

我们要研究建立健全高校基层党组织的问题。党的作用的发挥,离不开组织的活力。党组织如何设置,这是我们当前要研究的问题。面对更为活跃的科学活动,面对不断改革调整的教学模式,面对高校与社会更紧密的联系,我们应该研究党组织如何设置才能更好发挥作用的问题。没有现成的答案,关键是要有助于发挥党组织的作用,有助于党的领导,有助于保证社会主义的办学方向。同时我们还要研究基层党组织开展活动的形式,以什么样的方式来开展活动更有活力、更有力量。不能把组织活动仅仅停留于一般的组织学习,甚至是读读报、读读书。那样的形式满足不了党组织发挥作用的要求,体现不出党组织的凝聚力、战斗力。应该和中心工作结合起来,在开展教学、科研、社会化服务中开展党组织活动,坚决防止和纠正“两张皮”的现象。还要研究党组织内部的民主制度。充分的民主、健全的民主制度是一个组织活力的内在源泉,党的十七大把扩大党内民主放在突出位置,强调要以党内民主推动整个国家的民主。我们应该研究党组织内部民主权力维护、民主表现形式等问题。要切实增强党组织体系内部活力,调动每一个党员的积极性。

我们要研究加强和改进高校思想政治教育。更积极地把社会主义核心价值体系融入高校育人全过程。高校的任务不仅仅是给学生以知识,不仅仅是给学生以能力,更重要的是帮助学生做人,做一个合格的公民。知识、能力都是附着于人的,决定人最重要的是品格。一个品格不好的人,知识能力又有什么用呢?在我们的高等教育中,应该始终把育人放在第一位,“教书育人”首先是育人。

我们要高度重视思想政治教育中的一些新情况、新问题。高度重视宗教对当代大学生的影响,多形式地加强教育引导。要开设一些讲座,讲一讲宗教问题,讲一讲马克思主义的宗教观,讲一讲党的宗教政策,讲一讲宗教管理法规。要在教师培训中,有意识地加强宗教知识、宗教理论特别是党的宗教政策方面的培训。要形成一支队伍,能够面对学生,面对宗教问题理直气壮地开展工作。我们还要加强对宗教的依法管理,坚决地抵制各类非法宗教组织和违法宗教活动对学校的渗透,在这方面我们必须旗帜鲜明。

我们要研究党风廉政建设问题。可以说我们的书记、校长,每天都在“糖衣炮弹”面前经受考验。多少人想在我们的手里寻求利益。如果丧失警惕,丧失自我约束,我们每个人都有可能倒下去。一要强化自律意识。在这个世界上最能够管住自己的就是自己。教育、制度、监督都很重要,但是这些条件最后取决的是自身的素质。为什么同样的环境中,有的人犯错误,有的人不犯错误,关键取决于自身的自律意识。二是要健全制度。现在已经有了很多制度,我们当然要建立一些新制度,但是最为紧迫的是落实已有制度。三是要强化监督。自觉地把自身置于广大教职员工的监督之下。要不断地完善教育、制度、监督并举的惩治和预防腐败体系。

高校党建范文篇5

一、高职院校学生党建工作面临的新挑战

1.少数学生入党动机错综复杂、参差不齐与其他高校一样,航海类院校的学生的入党动机也存在多样性。有的学生党员重专业知识学习,对政治理论学习漠不关心,对为什么要入党发生认识上的模糊,有的把入党当作了就业的铺路石,为了找一个好单位;有的是为了自己有一个政治光环,显示自己高人一等;有的甚至偏离了党组织的教育与培养的轨道,为了获取什么好处。个别学生党员对党的基本理论缺乏了解,把入党当作了增加自己评优评奖、择业竞争的砝码等等,这些表现虽然是极少数人,但高校学生入党动机功利化的不良倾向出现,一方面说明高校党组织的学生党员教育与培养要加强,另一方面,也给高校党组织对学生入党动机的考察的难度增大。

2.高职院校学生党员的结构不够合理高职院校的学生党员量少,一般情况是低年级无党员,到学生毕业前才增加发展党员数,造成高年级的学生党员多,毕业生一旦离校,学生党员的比例就快速下降。此外,由于某些党组织把学生党员发展工作的重点放在对学生干部的培养上,结果是学生干部能发展为党员的比例高,普通学生连成为入党积极分子或党员发展考查对象的概率都不大,很难感受到党组织的政治关怀。高校党建工作出现学生入党积极分子的队伍人数少,学生党员发展对象的选择余地小,学生被发展为党员的比例小的现象出现。

3.部分学生党员模范作用发挥不明显一般情况下,一个大学生从被列为入党积极分子到走进党组织大门,时间至少要一年以上,还要通过政治素质、学习成绩、生活工作表现等综合条件的考核,满足标准才能发展成为一名学生党员。因此,发展学生党员工作常常从大二开始,而学生在大三的大部分时间在校外进行毕业实习,学校新发展的党员先锋模范作用还没有充分发挥就面临着毕业。此外,有些学生党员为了获得某一辅导员的信任和重用,忙于入党前的所谓表现;有的学生只是埋头学习,不愿意花时间组织学生参加有益活动,不愿意花时间为同学们服务。

4.高职院校学生党建工作观念陈旧有的人为划定基层党组织发展学生党员的比例,把发展学生党员人数作为衡量学生党支部工作开展的成效。结果是有的学生党支部只重视每年的组织发展计划,而对学生党员培养教育工作认识不够、重视不够。同时,由于部分学校党建工作者的思想观念还比较陈旧,工作方法单一,面对新形势新问题不能及时求变和创新。他们认为,优秀学生的标准主要是看考试成绩是否优秀、是否听老师的话、是否是学生干部等,对那些工作积极性高但个性较强的学生往往抱有偏见。

二、以科学发展观指导高职院校学生党建工作

1.加强教育,注重教育内容上的针对性在高职学生党建工作中,要根据高职学生特点及其成长规律,把工作的重点放在教育培养上,更要注重教育内容上的针对性。一是要根据高职学生层次差异性大的特点,对不同的教育对象采取不同的工作方法进行思想政治教育。二是要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生头脑,重点是要组织学生认真学习、深入贯彻、全面落实党的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署。三是要把教育与社会实践结合起来,加强实践锻炼,给学生党员交任务、压担子,让他们担负一定的社会工作;针对高职院校学生实训时间长的特点,采取校企挂钩,共抓党建的方法,使他们在学习和工作实践中增强党性锻炼,保持和发挥先锋模范作用。

2.创新载体,注重组织形式上的有效性为了提高学生党建工作的实效性,高职院校党委要重视学生支部建设,在政策上给予关心支持。建立完善的“教育、管理、监督”三位一体的工作制度,保证学生党建工作的有效开展;积极探索支部工作的新模式和新思路,如要以班级为基础,结合年级、专业建立学生党支部;适应高职院校学生活动社团化的趋势,积极尝试在学生公寓、社团、学生社区中建立学生党组织,扩大工作覆盖面。此外,举办党的知识竞赛、有奖征文、演讲比赛、主题文艺演出、支部创新活动、“三下乡”、进社区等生动活泼、喜闻乐见、寓教于乐的活动,也能收到潜移默化的教育效果。

3.坚持标准,注重发展对象的综合素质高职学院学生党建工作中以提高培养对象综合素质为核心,不仅要注重学生党员发展速度和数量,更要注重发展的质量和效果。应按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,成熟一个发展一个,及时将符合党员条件的学生吸收入党。培养发展中应坚持质与量的统一,既不定指标和比例,又要坚持标准,确保质量。在标准的把握上,既要防止求全责备,抬高“门槛”,使申请入党的学生望而却步;又要防止降低要求,曲解标准。要规范“推优”工作,坚持“推优”和发展公示制度,加大推优工作的透明度,确保所有学生党员的质量,使学生党员经得住时间的检验。

三、高职院校学生党建工作的六个结合

1.学生党建工作与公寓管理相结合学生公寓不再单纯是学生休息的场所,而逐渐变成学生学习、生活、人际交往、社会活动四位一体的主要场所。实施党建工作进公寓,一方面能使党建工作贯穿于人才培养的全过程,将大学生党员、入党积极分子的培养、考察、教育融入日常生活的方方面面,激发他们接受党支部考察培养的主动性和积极性。为此,系部以学生党支部为依托,在公寓以不同年级学生党员及积极分子组成几个党建工作小组,并在同一年级不同小组划分党建工作小组责任区。组建的这些党建工作小组定期在各自的公寓责任区为同学开展党建学习、宣传、服务等实践活动,使学生感到党组织就在身边;在公寓进行“党员示范寝室”挂牌活动;在公寓中通过争创文明寝室、我为党旗添光彩等系列主题实践活动;将学生的事情交给学生自己做,把党建工作深入到每个楼层、每个寝室,不断提高学生自我教育、自我服务的能力。同时,每学期对其工作进行考核,在党建工作小组述责的基础上,结合公寓物管、班级同学及小组间评价来横向评比,不断促使党建工作小组作用的发挥,增强党组织在公寓中影响力。

2.学生党建工作与社团活动相结合学生党建工作与社团活动相结合主要从三方面入手:一是构建组织平台。大力扶持学生理论社团建设,比如成立青年马克思主义发展研究会、邓小平理论与实践研究会等一大批优秀的学生理论社团,以文化节、讲座、读书会、研讨会等丰富多彩的形式,使其成为学生学习生活的重要组织平台。二是加强思想引导。对社团的教育管理,可配备专门的党员教师,在对社团进行业务指导的同时对学生社团负责人和骨干分子进行培养引导,有效发挥党建工作对学生社团的政治引领和思想引导作用。三是开展主题活动。搞一些有益的社团活动是增强学生党员感召力的一个很好途径,特别是在重点时期,如:党的重大活动时、学生毕业时、新生进校时等,抓几个重点活动,收效很好。

3.学生党建工作与网络教育相结合实现学生党建工作与网络教育相结合须抓好两个环节:一方面抓党建工作网络化建设。不仅要高度重视党建工作网络化,在资金保障上加大投入力度,配备满足党建工作网络化的硬软件;选聘一些既懂网络技术又懂思想政治工作的辅导员,建立一支德才兼备的党建工作网络化管理队伍,实现党建工作网络化的专人管理;另一方面抓党建工作网络化的效果。建立党建专题网站,开辟网上支部社区,进行网上党员公示,开展网上组织生活,开设“网上课堂”、建立“网上支部”等,利用传媒载体建立网上党建工作新阵地。在党建工作网络化的效果上下功夫,坚持滚动学校和国内外的重要信息,党建知识宣传教育与党建活动互动并举,开通网上互动式栏目,增强党建工作的凝聚力和吸引力。

4.学生党建工作与专项教育相结合将学生党建工作与“心理有困惑、学业有压力、经济有困难、行为有过错”等四类特殊学生群体专项教育相结合,是增强高校党建工作实效性的重要举措。比如,江苏海事职业技术学院针对贫困生的实际情况,各基层党组织从健全和完善大学生“奖、贷、助、补、减”等五种帮困资助体系入手,使得学校党务工作者在进行学生思想政治工作时把解决思想问题和解决学生实际困难结合起来,避免了只是以说教的方式解决问题,从而充分发挥了学生党支部的战斗堡垒和政治核心作用,让党建工作落到实处。如通过结对子,开展“思想帮扶”、“业务帮扶”、“经济帮扶”;开展“党员责任田”、“二个一”爱心帮扶等活动,让学生党员在活动中不仅自己接受教育,使学生党员不仅从中得到锻炼,党员队伍的整体素质不断提高。

高校党建范文篇6

一、党建是大学生思想政治教育的重要组成部分

我国高校的大学生思想政治教育包括马克思主义理论教育、爱国主义传统教育、党的基本路线教育、形势与政策教育、道德品质教育、心理素质教育等多种具体内容。其核心是社会主义理想信念教育,注重学生的爱国主义教育,以道德素质培育为基础,引导大学生树立正确的人生观和世界观,确立共产主义信仰,将青年学生培养成全面发展的社会主义合格建设者和接班人为最终目的。高校党建是以培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为工作的出发点和落脚点。其工作实质是通过对高校党组织的建设,向大学生宣扬马克思主义理论,进行党的基本路线与政策教育,指引青年大学生向党组织主动靠拢,并将其中的先进分子吸收入党,为党的事业及发展提供新鲜血液。在党建过程中,发挥党的核心领导力、组织战斗力和先锋模范的影响力,教育和帮助广大学生改正自身缺点与不足之处,树立正确的人生观、世界观、价值观,塑造共产主义的远大理想、坚定对党的信念,使其成为优秀的社会主义建设者和接班人。由此可见,高校的党建工作和大学生思想政治教育是两种内涵不同的工作。由于二者的指导思想与目标是一致的,两者又相互关联。党建工作包括思想建设,党员的发展与培养都离不开思想政治教育。大学生思想政治教育涵盖了党建内容,能帮助学生端正入党动机,坚定理想信念,是高校党建的生命线。党员发展、学生党团的组织活动、社会实践等党建的工作方式,也可作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径与有效方式。党建是大学生思想政治教育的内核,主导着思想教育的整体取向。我国的大学生思想政治教育是以理想信念教育为核心,这个理想信念就是对共产主义理想和对中国共产党的信任[1]。大学生思想政治教育必须围绕这个核心开展,才能保证大学生的成才方向,完成高校的培养社会主义事业建设者和接班人的使命。

二、高校党建在大学生思想政治教育中的作用

(一)党建引领思想政治教育的方向及内容

我国的高等教育是在中国共产党领导下进行的。其所具有的社会主义性质确定了高校的办学方向,也决定了由党来引领思想政治教育的整体方向。作为大学生思想政治教育的核心,党建工作把握着思想政治教育的具体内容。大学生思想政治教育的内容必须与时俱进,时刻与我们党的工作重心保持一致。从“三个代表”重要思想到科学发展观,从社会主义精神文明建设到构建社会主义和谐社会,无一不是各时期的党建工作在思想教育领域的体现。

(二)党建是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径

1.增强信念,坚定意志党建工作中的发展学生入党,本身就是一次深刻的思想政治教育。在高校,学生经过最初期的入党基础知识教育,到入党时面对党旗庄严宣誓,再到加入党组织后以更高的要求锻炼自己。在党员发展全程中,党组织时时刻刻都在对大学生进行思想政治教育。从思想和行动双方面来规范学生党员,保证了大学生正确的成长方向,促进了学生综合素质的提高、坚定政治立场,成为合格的、可靠的社会主义接班人。

2.采取多种工作方式,拓宽了教育的途径现行的大学生思想政治教育大多还是依靠学校的教师和辅导员,采取“灌输式”的集中教育方式来进行,缺乏思想教育的针对性和主动性。而党建采用的是集中与分散相结合的方式来开展工作,通过上党课、过组织生活、参加专题学习,对大多数的学生进行思想理论教育;个别谈心、定期向组织上交思想汇报,让党组织及时了解掌握入党积极分子和学生党员的思想动态,能够针对学生个人的实际情况给予其正确的引导和帮助,做好思想政治教育工作。党建工作中所采取的座谈、主题活动、社会实践等形式,有利于增强思想政治教育的实效性。

3.发挥模范作用,激发学习热情在高校,普通学生们是通过身边的党员的形象来认识我们党的。能够入党的大学生大多是学生群体中的优秀积极分子,其在群体中的示范作用是不可忽视的。俗话说“榜样的力量是无穷的”,通过大量吸收优秀成员入党,宣传其优秀事迹,让大学生们感受到入党的光荣,激发学习党员的热情,形成良好氛围。高校党建工作应当注重对大学生党员道德观念、人格气质、坚强意志等多方面的培养,提高他们的道德素养。使其能够继承和发扬共产党人的光荣传统,成为执行道德规范的标杆。努力做到“一名党员就是一面旗帜”,用旗帜带领全体学生的思想道德建设。同时,运用学生党员实例来展开思想政治教育,更加容易被学生们接受。

4.深入学生群体,增强教育实效性思想政治教育做的是人的工作,应该贴近学生。高校的基层党组织扎根于学生群体之中。由于人员相对有限,思想政治教育工作者不可能面面俱到。而在这其中,学生党员可以起到补充和协助作用。一方面,学生党员政治觉悟高,可以将我们党先进的理论知识传播给广大学生,把普通学生吸引到党组织周围来,带领学生开展自我教育。另一方面,学生党员将党组织和普通学生之间紧密联系起来。在日常学习生活中,同学间能彼此敞开心扉。学生党员能够把学生群体当前的思想动态及时提供给学校党组织。通过了解和掌握学生即时的思想动态,高校能够有针对性地开展大学生思想政治教育工作,使其更具实效性。

三、推进高校党建及大学生思想政治教育的思考

(一)注重学生支部建设,发挥基层党组织的作用

学生党支部是大学生当中的基层党组织,具有覆盖面广的特点,是大学生思想政治教育的平台,是学生开展学习活动的组织者,是党的宣传窗口,是发展学生党员的前沿阵地。在高校,入党积极分子的发展、对积极分子的培养状况、发展学生党员的数量,直接反映了高校思想政治教育的成效。要充分发挥学生党支部的堡垒作用,就要给予学生党支部更多的活动空间和力量支持。加大学生党支部的活动范围,使其更加深入到学生的日常生活中去,建立更多的学习小组,组织形式多样的学生活动,使理论学习渗入到学生的生活中,做到“润物细无声”。

(二)加强党性教育,提高大学生思想政治素养

学生党员和入党积极分子是高校学生队伍中的一部分,他们的思想和行为会对整个大学生群体有直接感召力和影响力。培养数量多、素质高的入党积极分子和学生党员,扩大党组织在学生中的吸引力、影响力和凝聚力,进而影响和带动学生群体,使大学生思想政治教育工作更加方便、深入地开展。首先,要加强对入党积极分子和学生党员的理想信念教育,并通过他们向广大学生宣传正确的政治导向,将思想政治教育融入到学生日常学习生活中,实现思想政治教育的全程覆盖,使共产主义的远大理想和中国特色社会主义信念能扎根于学生大众。其次,注意提升入党积极分子和学生党员的思想政治素养,树立典型。党员学生的模范作用发挥得好,才会使广大学生在示范群体的先进思想和行为熏染下,对比自身不足,不断进行自我调整、自我提高,积极向党组织靠拢,才能保证大学生思想政治教育落到实处,取得成效。此外,还要完善学生党员的领导、监督、考核、激励等机制,激发学生党员开展思想政治教育的积极性和主动性。学生党员既是高校党建中的教育对象,也是开展大学生思想政治教育的骨干力量。通过完善的党员管理机制,促使学生党员树立建设社会主义事业的远大理想和坚定正确的政治方向。同时调动学生党员的政治热情,主动加入大学生思想政治教育工作中,带领学生群体开展自我教育。

(三)创新教育方式,建立党建与思想政治教育融合机制

1.党建与社团相结合,强化学生社团思想政治教育功能学生社团是大学生思想政治教育和党建开展工作的重要阵地。在高校中,学生的社团多数是学生自发组织的,丰富的活动内容和样式,能够吸引不同类型的学生,具有一定的灵活性、多元性。高校党组织要加强对学生社团的引导和帮助,将学生社团中的优秀骨干吸收、发展入党,让学生党员组织和领导社团工作,把党建、学生思想政治教育与学生社团紧密联系起来。可以充分利用社团的活动方式,寓教于乐,使大学生在参与社团生动活泼的有意义的活动过程中,逐步形成正确的理想信念和科学观念。

2.开展公寓党建,实现思想政治教育全覆盖学生公寓是大学生思想交流最活跃的场所。高校党建和思想政治教育工作要进入学生公寓,将党的组织纪律和先进的思想文化带进大学生日常生活。高校党组织可以在学生公寓设立“党员之家”,一方面对学生的行为规范、生活习惯等方面加以正确的引导和服务,增进彼此的沟通和理解。另一方面督促学生党员和入党积极分子自觉加强党性锻炼,提升党性觉悟,增强自我约束能力,时刻发挥先锋模范作用,带动学生公寓的精神文明建设。

高校党建范文篇7

高校党建为文化建设提供了思想保证。高校是科学技术的集聚地,也是思想文化的策源地之一。各种新思维、新观念往往首先在高校产生,外来的思潮也往往会在高校汇聚、放大。学习科学技术决定着人是否能够成为人才,而不同的文化思想决定着人将会成为什么样的人才。先进的、积极的文化可以培育出可担大任、可堪大用的人才,而落后的、颓废的文化只能衍生出一些无病呻吟、庸碌无为之辈。历史赋予中国高校培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命。坚持党的领导,是以社会主义核心价值观引领校园文化建设的可靠保证;坚持党的领导,是建设奋发向上校园文化,代表先进文化前进方向的必由之路。高校党建为文化建设提供了人才保证。教师党员是教师群体中的优秀分子,学生党员是最优秀学生的集合。党员是普通教师和学生身边最真实的榜样,能够发挥特别的示范带头作用。事实上,在学校工作的许多重要领域、重要活动中发挥组织领导作用的大都是党员;在一些重点难点问题上起关键突破作用的往往是党员。近年来,由于党建工作的有效开展,高校教师入党的比例增长明显,优秀学生正源源不断地进入党组织。一方面充实了党的队伍;另一方面扩大了党的影响力。在校园文化建设中,师生党员不仅能够通过个人的思想品德和行为举止成为优秀文化的传播者,而且能够凭借组织的力量,运用自己的学识专长和能力特长在各种文化活动中发挥骨干作用和带头作用。例如,一些学校开展的“教师党员示范岗”、“一个党员一面旗帜”、“党员星级宿舍”、“党员助学小组”等特色党建活动,这些都是校园文化建设的成功范例,其中师生党员既履行了一个党员的义务,同时也成为了校园文化建设不可替代的中坚力量。

二、文化建设是党的建设的内在使命和时代要求

1文化建设是高校党建活动的重要着力点。高校校园文化是适合高校精神环境和文化氛围的产物,是开展大学生党建工作的重要阵地。传统的思政教育模式不能适应改革开放和高等教育不断发展的需要。为进一步推动高校学生党建工作的开展,必然要求寻找新的视角和有效载体。高校校园文化以其独特的育人功能恰恰与当前的党建工作的目标、方法相吻合,成为高校党建工作新的着力点。

2文化建设丰富高校党建内涵。高校作为传播科学文化知识和精神文明的基地,丰富党建文化的内涵就是要始终树立“中国先进文化的前进方向”的观念,把党建文化建设与校园先进文化建设有机统一并结合起来。体现在:一是形成党建思想文化建设机制,引导和帮助广大教职工及学生,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,坚定他们对马克思主义的信仰、对共产主义的信念、对社会主义的信心、对党和政府的信任;二是建立文化素质提高机制,引导广大教职工及学生自觉提高文化素养,使他们成为先进文化的弘扬者和创造者;三是努力打造“以人为本”氛围,倡导理解人,关心人,体贴人,扶助弱势群体,倡导相互关爱、和谐共处的新型人际关系,并形成长效机制;四是以“形象工程”为切入点,深入开展师德师风教育,塑造教职工的应有职业形象和党员的先锋模范形象;五是拓展党建制度文化建设,着力推进党内制度和谐,以党内制度引导与保障和谐校园制度文化的健康发展。

高校党建范文篇8

关键词:红色文化;高校党建;党建工作;品牌化

一、红色文化在高校党建工作品牌化建设实践中存在的问题

(一)红色文化应用于高校党建工作品牌化建设的理论系统不够完善。1.对于红色文化推动高校党建工作品牌化建设重要性的认识不够深入。红色文化是我国优秀的文化,传承革命先辈为建设社会主义新中国的伟大精神,是高校党建工作品牌化建设的重要载体。但是,根据笔者的调查可知,目前很多高校对于红色文化的学习不够深入,导致无法更好地发挥红色文化的教育价值,很多党员认为社会主义新时期,红色文化已经过时,从而阻碍了高校党建工作品牌化建设的步伐。2.红色文化包含的内容非常多,形成了比较复杂的理论体系,因此在高校党建工作品牌化建设的过程中,需要选择优秀的红色文化理论知识进行学习,从而形成系统的、完整的理论体系,体现出高校党建工作品牌化建设的针对性,能够更好地将红色文化的内容集中起来,对其进行更加深入和系统的研究,从而更好地应用到高校党建工作品牌化建设过程中。但是,根据笔者的调查和研究得知,很多高校在开展党建工作时,对于红色文化的认识不够深刻,学习内容的关联性较差,无法形成丰富的知识体系,对于党建工作品牌化建设实践的推动作用比较有限。(二)对于红色文化资源的运用非常有限。1.缺乏与红色文化资源的近距离接触。目前很多高校在开展党建工作的过程中,主要是采用理论教学和学习的方式,在课堂中对中央的指导意见和精神进行学习,缺乏在实践中对红色文化的近距离接触,从而使得对红色文化的学习方式较为单调,党员缺乏学习的积极性,无法发挥红色文化资源的重要作用。2.缺乏针对性的教育。高校党建工作的服务对象不仅是党员,还包括入党积极分子和其他一些基层群众。但是,根据笔者的调查和研究得知,高校在开展党建工作品牌化建设的过程中,并没有针对不同的服务对象采用不同红色文化资源进行教育的方式。这种无差异的教学方式,缺乏针对性的特点,从而导致教育效果与实际要求相差较大的情况出现。(三)校园文化建设缺乏红色文化部分。校园文化是高校开展文化建设的主要阵地,也是高校进行党建工作的重要场所,但是目前很多高校在开展校园文化建设的过程中,遗漏了红色文化的相关内容,主要表现如下:(1)很多高校缺乏对红色文化的足够重视,因此在开展校园文化的建设过程中,并没有将红色文化纳入校园文化建设中,没有针对红色文化进行宣传和讲解,学生和教师缺乏对红色文化的深入认识,从而无法更好地利用校园文化开展高校党建工作品牌化建设实践。(2)与红色文化相关的校园文化活动较少。高校虽然有各种艺术团体、文学团队,但是缺乏针对红色文化的团体,从而无法对红色文化的内容起到良好的宣传作用。另外,针对红色纪念日,很多高校只是采用挂横幅的形式进行宣传,这种宣传方式流于形式,无法深入教师和学生的内心,对于红色文化的宣传力度是非常有限的。

二、基于红色文化的高校党建工作品牌化建设实践策略

根据上文的分析可知,虽然红色文化在高校党建工作品牌化建设实践中起到了重要作用,但是目前很多高校在利用红色文化资源过程中,缺乏足够的重视程度,宣传和组织方式比较有限,因此无法更好地发挥红色文化在高校党建工作中的重要作用。本文针对这些问题进行了深入分析,进而提出了相应的解决策略,为此可以参考以下几个方面。(一)深入挖掘红色文化在高校党建工作中的重要作用。1.积极发挥红色文化在高校党建工作中的指导作用。充分重视红色文化在提高大学生思想道德素质中的重要作用,深入了解其对高校党建工作产生的重要影响,从而更好地组织高校党员干部、预备党员和基层群众,进行红色文化的深入学习和解读,提高对红色文化的重视程度,积极发挥红色文化在高校党建品牌化建设过程中的重要作用。2.构建红色文化资源的挖掘和学习体系。对红色文化的内容进行分析和整合,突出核心红色文化资源的重要价值;同时,要注意红色文化与时代的结合,使其能够体现出与时俱进的特点,从而形成针对高校党建工作的红色文化教育体系。3.制定学习红色文化的相关制度。高校应该积极完善党建工作的相关制度,尤其是在提高党员学习积极性方面,使其能够更加积极主动地学习红色文化的相关知识,真正将红色文化的精神转化为外在的行动,避免流于理论学习和表面学习的情况出现。(二)将红色文化引入高校党建工作品牌化建设实践过程中。1.培养高素质的师资队伍。在开展高校党建工作中,必须利用教师引导者的角色,指导党建工作品牌化建设未来的规划,成为优秀红色文化思想的学习者、传播者和执行者,要加强师资队伍对红色文化的深入了解,并提高他们的教学能力,能够充分利用优秀的教学方法和现代化的教学手段,提高红色文化的教学效果。2.将红色文化应用到课堂教学中。一方面,需要在思想政治教学中引入红色文化的教学内容,对红色文化进行整理,从而形成系统化的教学内容,进而应用到党员教育和培训过程中;另一方面,要对红色文化的教学内容不断推进,使之能够不断与时俱进,增强教学内容的吸引力,并能够做到理论联系实际。(三)将红色文化融入校园文化建设过程中。为了更好地提高红色文化的影响力,可以借助校园文化建设的力量进行宣传,为此可以参考以下几个方面:(1)利用校园文化传播的方式,例如:校园广播、校报、校园论坛或者校园的微信公众账号等,对红色文化进行宣传,提高其育人的能力,进一步发扬红色文化中的优秀精神,帮助教师和学生形成高尚的道德素质。(2)积极推动校园活动,将红色文化融入校园文艺活动中,创办与红色文化相关的社团,社团开展的活动可以与高校党建工作紧密结合,并且可以在一些重要纪念日开展与红色文化有关的歌唱比赛、演讲比赛,或者是组织学生深入红色文化纪念馆进行参观,等等。(3)将红色文化的社团活动作为高校党建工作品牌化建设的重要考核内容。在高校党组织的指导下,与学生会进行紧密合作,从而形成自上而下的红色文化学习氛围。

三、结语

根据上文的分析和论述可知,红色文化对于高校党建工作品牌化建设实践有着非常重要的作用,但是在对红色文化的实际运用过程中依然存在很多问题,进而影响了高校党建工作的开展。所以,本文对这些问题进行了深入分析,进而提出了相应的完善策略,从而能够更好地提高高校党建工作品牌建设的效果,推动高校党建工作的可持续化发展。在未来的工作中,我们要继续加强对红色文化资源的挖掘,将更多的红色资源应用于高校党建工作当中,以红色资源特有的精神、形式来实现高校党建工作创新改革目标,将高校党建工作推向一个朝着品牌化方向发展的新台阶。

参考文献:

[1]赵楠.高校党建文化品牌建设融入红色元素问题研究[J].教育现代化,2018,5(25):262-263.

[2]陆书,葛丽敏.基于大学生社会责任意识培养的高校党建品牌建设研究———以浙江旅游职业学院为例[J].湖南税务高等专科学校学报,2015,28(05):38-40.

高校党建范文篇9

正确把握达标与高标的关系

党建“三化”建设,既对标中央要求,又立足江西实际,既聚焦问题短板,又谋划长远发展,从组织设置、领导班子建设、经费保障、活动场所等四个方面定标准,从党员队伍建设、组织活动、运行机制、服务群众、工作任务、党建责任等六个方面定规范,同步推进信息化建设。党建“三化”建设把党建工作要求固化为管根本、可考量的指标体系,形成“四个方面定标准、六个方面立规范、一张网络联整体”的基本要求,为基层党组织建设绘制了科学精准的“施工图”。

党建“三化”建设,立的是“基准线”,补的是“基础课”,练的是“基本功”,旨在通过创建达标形成规范高效的工作体系。高校可运用供给侧结构性改革思维,坚持问题导向,按照“三化”建设要求,一条一条去对标,一项一项去检视,把短板找出来,把家底摸清楚,不达标的抓紧建立,不全面的尽快完善,成熟经验及时推广。加强标准化建设,重点解决可能存在的组织设置不科学、班子建设不合理、活动场所不达标、党建经费保障不到位等问题;加强规范化建设,重点解决队伍建设不规范、规章制度不健全、运行机制不畅通、服务群众不到位等问题;加强信息化建设,重点解决信息手段不便捷、网上网下不联通等问题。既通过基础“达标”,具备基本条件、实现规范运行;又结合自身的优势和特色,追求“高标”,搭建新平台,创建新载体,发挥新作用。坚持规定动作与自选动作相结合,对照在全国高校思想政治工作会议及全国教育大会上的重要讲话精神,突出时代特征、办学特色和师生特点,积极推进理念思路创新、方式手段创新、基层工作创新,构建以“三化”建设为基准,以“双带头人”为主体,以“品牌创建”为高标的工作格局。探索高校党建“三化”建设的内在规律和实践经验,在拓展外延中丰富内涵,在开放创新中增添活力,真正把党建“三化”打造成师生满意的党建品牌,以高质量党建推动高等教育事业高质量发展。

正确把握有形与塑形的关系

党建“三化”建设是一项系统工程,包括硬件设施、组织建设、人员配备、制度运行、责任落实、发挥作用等各方面,是硬件与软件、内涵与外延的深度融合和有机统一。党建“三化”建设的出发点和落脚点,是通过加强党建工作的要素保障、硬件设施、基本条件和内涵建设,提升党建工作质量,使基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒。高校加强党建“三化”建设,既要按照要求加强基础设施等硬件标准化建设,又要结合高校发展实际,加强运行机制、服务师生、提升政治功能和组织力等软实力建设。立足已有基础条件,统筹现有资源,按照“精心规划、精致建设、精细管理、精美呈现”的要求,加强基础设施、活动场所、资源配置等硬件设施和条件保障,健全党建工作室、党员活动室、师生服务中心等活动场所,完善党务标识、运行机制、办事流程、党务公开等事项,解决组织保障不利于党组织功能作用发挥的问题,解决组织设置不适应高校基层治理的问题,筑牢基层党组织战斗堡垒,打通党的组织体系服务师生员工的“最后一公里”。聚焦形式与内容的有机衔接,既加强党建工作有形化建设,又聚焦“增强基层党组织的政治功能和组织力”的目标,提升党建“三化”建设的软实力,做到“面子规范达标,里子殷实丰厚”。结合坚持社会主义办学方向、扎根中国大地办教育、落实立德树人根本任务,健全组织机构,搭建服务平台,完善基层党组织服务师生员工、推动高校发展的体制机制。通过“主题党日”、党员博士服务团、党员助力乡村振兴、党员志愿先锋队行动等活动,把党组织的形象树起来,把党员的身份亮出来,不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力,使师生在政治上依靠组织、思想上认同组织、工作上服从组织、感情上信赖组织,不断涵养良好的校风、教风、学风和作风。

正确把握共性与特性的关系

党建“三化”建设是一项基础性、根本性、全局性的系统工程,为推进基层党建工作提供了规范体系、全新视角和路径选择。高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,是坚持和加强党的领导的重要阵地。高校加强党建“三化”建设,既要把全面从严治党理论转化为推动高校党建工作的思路和举措,推动全面从严治党要求落地生根,又要立足高校实际,在共性中认识特性,从一般中认知特殊,找准高校、学院、机关、学科及不同领域党建工作的立足点、着眼点和结合点,探索分众化、差异化方式,增强党建“三化”建设的精准性、针对性和实效性。

高校的立身之本在于立德树人,坚持社会主义办学方向,是落实立德树人根本任务的重要保障。紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,规范运行机制,提升党建工作质量,增强党建工作实效。从高校层面,既发挥党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,又健全贯彻执行民主集中制的具体制度,完善议事决策机制,形成党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的领导体制,保证党的路线方针政策在高校全面贯彻落实。从学院层面,深入实施高校党组织“对标争先”建设计划,规范院(系)党组织会议和党政联席会议制度,完善议事决策的规则、内容和程序;结合学科特色、专业特征和师生特点,加强教师党支部和学生党支部建设,提升党支部的政治功能和组织力,吸引优秀教师和青年大学生积极加入党组织。从具体运行层面,按照不同高校、不同学院及不同专业之间的差异,建立分层次、分类别、分领域的党建“三化”建设目标。要以组织体系建设为重点,优化基层党组织设置,探索在教研室、实验室、学术团队、重大项目、管理服务、学生社团、实践基地等设置党支部,根据新形势发展和高效运行的要求,适当增加党支部数量,推动党支部建设更加科学、规范、精细,使党建“三化”建设更好发挥作用。

正确把握党务与业务的关系

党建工作与业务工作是有机统一体,如果脱离中心抓党建,脱离业务抓党务,就会出现党建与业务“两张皮”的现象,只有两者有机融合、互为促进,才能永葆生命活力。加强党建“三化”建设,不能为抓党建而抓党建、为抓“三化”而抓“三化”,而是要找准党建工作与高校事业发展的切入点和结合点,推动党建与业务工作深度有机融合,更好地围绕中心、建设队伍、服务师生,推动高等教育事业发展,提升办学质量和整体水平。

高校党建范文篇10

(一)以教室、宿舍、网络三点一线为阵地,全面铺开党建带团建工作

1.教室———汇聚党建带团建的一切力量根据学生学习生活的特点和规律,抓住三个点全面辐射、贯彻党建带团建工作这条线。教室是学生学习的主阵地,它的最大的价值就在于它无形的凝聚力和归宿感,大学生活基本上是自由的,而只有走进教室,走进班级学生才会有强烈的归宿感和集体观念,他们在这里接受知识、交流、辩论、形成认知、达成共识,所以利用好教室这块主阵地,党团建设工作开展就有了场地、人员和情感方面的保障。党建带团建有了教室这块主阵地就可以最大面,最集中、最有效地开展工作,如理论学习、团支部工作、班级主题班会、推优等等班级活动和工作,都离不开这块阵地。因此,我们要抓好教室这块主阵地来构建班级文化,以班级活动重构集体主义精神,凝聚团组织力量,突显党员的模范带头作用,在班级形成优秀党员、团员传帮带和青年团员比赶超的学习氛围。

2.宿舍———拓展党建带团建工作领域学生公寓是集学习、生活、娱乐、社交等多功能为一体的“小社会”,是高校育人的重要阵地。大学生的思想感情、志趣爱好、心理意识、个性特征、生活习俗、价值取向等也在这里表现的最真实的、最充分、最全面。因此通过宿舍为切人点,充分发挥党团员在宿舍建设中的带头作用,调动一切积极因素,把宿舍建设成为学生人格完善、理想提升、个性发展和素质全面提高的重要场所,为党团员德智体全面协调发展开辟道路。(1)以学生公寓为着手点,创新学生党员“带”的功能。在学生公寓楼的每一层建立一个团小组,在每一幢学生公寓建立一个公寓团支部,并招聘本楼党员担任团小组负责人和团支部等相应职务,界定相应的工作职责、权利和义务,制定学年考核办法等;同时,建立“党员宿舍挂牌”制度,将党员的基本信息,如姓名、班级、职务张贴在宿舍门口,增强学生党员的责任感和使命感.从而使其自觉规范自己的行为,同时让其他的非党员学生督察其行为,通过督察来学习学生党员一些好的行为作风,提高思想觉悟,充分体现学生党员的榜样作用;(2)党建带团建,建为根本,在每个楼层设立党小组,选举党小组的组长。配备党员活动设施,建章立制。开辟专门的场所,配备必要的办公设备。同时,公寓党支部要有完善的组织结构,书记、支部委员、党小组组长等都要配备合理到位,落实传统院系党建的各项制度,如支部例会、民主生活会、民主评议制度、入党积极分子培养考察制度等,使公寓党建工作有章可循。党小组长负责日常的党员思想交流、学习活动等。在发展党员的过程中,最难把握的是申请入党学生的思想政治状况和日常表现。在这一模式中,申请入党的同学接受广大同学的监督,党小组成员也可以在平时的生活中对其进行实时的考察和培养,从而把握其日常的政治表现和生活作风。这样的思想政治考察更具有针对性和真实性,保证了党员发展的质量。

3.网络———延伸党建带团建的工作时空调查显示80末、90后学生课堂以外的时间80%以上都在网络上消遣。根据这一特点,积极开发党建带团建的网络资源就势在必行。高校应充分利用不受时空限制的网络党团建设平台,开发使用党团信息管理系统,实施网络化的发展党员工作和组织管理方式。如积极分子网络化递交思想汇报、网络化党组织审查、网络化发展对象政审、网络化发展对象公示、网络化入党志愿书填写,以及网络化支部会议、网络化党团员组织生活、网络化党团员日常考察等,目前我校已经利用网络进行“网上党校”在线测试考核,受到广大青年学生的好评。可通过建立“网上党团支部”或“网上党校”,并对流动党团员配设电子邮箱,使他们无论走到哪里,党团组织的发展教育、管理活动就延伸到哪里,从而提高党团员教育质量,增强党团支部凝聚力。这种集党团工作的日常管理、统计分析、信息传输等为一体的多功能、高效率电子党团信息管理系统不仅可以适应党团建设发展管理工作网络化的发展趋势,而且还能极大地提高党团工作效率。另外,可以根据大学生的群体特点、心理特性,开展丰富的网络主题教育活动,形成党团建设工作网上网下联动。如引导和鼓励学生参与学校党团网站的建设、网页制作比赛、党史知识图片展、网络征文等,网上理论学习、知识竞赛、BBS论坛大讨论、微博创作、博客评比、快播大赛等。真正做到利用学生喜闻乐见的方式组织开发党团建设,最大化吸引青年学生自觉自愿地参与进来。同时,也减轻了专职团干的工作量,节约了工作成本,解决了场地和经费的限制。

(二)以两大课堂为载体,积极推进党建带团建的指导工作

李岚清同志曾强调指出:“伟大的事业需要伟大的精神,伟大的实践需要伟大的理论”。要做好党建带团建就必须以理论学习为先导,积极引导党员、团员不断学习马克思、恩格斯、列宁、、邓小平和等同志的重要思想和著作,解放思想、实事求是、与时俱进、创先争优,营造理论学习的良好氛围,努力提高他们的马克思主义理论水平,为他们在政治上成才夯实基石。

1.美化思想政治理论课,理论在实践和思考中强化、优化思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想,是中国化的马克思主义,是中国人民宝贵的精神财富,它渗透着中国共产党人坚定的信念和爱国的情怀,是向青年团员展示我党历史发展历程和无私奉献精神品质的最好的理论阵地,作为教师,在教学活动中,要从揭示美的教学内容,选择美的教学手段,运用美的教学语言,展示美的教师风范等方面,努力营造审美氛围,引导学生在感受美的过程中来提升接受效果,让学生在愉悦、欢欣、自豪的美感体验中树立科学的世界观、价值观、人生观。大学生在思想政治理论课教育教学活动中对教师利用各种媒介或载体所传递的各种信息的反映、理解、选择、整合并内化为自己的思想、信念的过程与自觉地进行外化践行的过程相统一。具体来讲,就是大学生接受马克思列宁主义、思想、中国特色社会主义理论体系以及党的路线、方针和政策,认同社会主义法律和社会主义道德规范并外化践行的过程。一般来说,思想政治理论课教学过程中的接受应该是一个求善、求真、求美、求智的过程,是一个积极能动的反映和行为不断完善的过程,是一个链条式的动态反应过程。这个过程主要包括准备过程、传授过程、反应过程、理解过程、选择过程、整合过程、内化过程、外化过程等阶段。在接受理论的过程中使青年团员不断提高修养,服务社会,追求生活的真善美。