大学生党员范文10篇

大学生党员范文篇1

有人问亚里士多德：“你和平庸人有什么不同？”这位古希腊大哲学家回答：“平庸的人活着是为了吃饭，而我吃饭是为了活着。”这似乎是咬文嚼字的解答，却揭示了人生重要意义的价值哲学问题。在亚里士多德看似平常的话语里包含了对需要，人生价值取向，人生价值意义等问题的看法。

人生价值是指人在生命历程中其言行对他人及社会生存和发展的功用。人生价值取向是指在各种不同甚至相反的人生价值中选择其一作为自己人生指南的行为。人们的世界观和人生观不同，其人生价值取向也就不同。对他人和社会是只讲索取还是重在奉献，这是两种根本对立的人生价值取向。共产党人认为人生价值在于奉献，而服务就是奉献。同志对此作了高度概括，将其经典式地表述为全心全意为人民服务。

全心全意为人民服务是共产党的根本宗旨，也是共产党人最为崇高的人生价值取向。在改革开放和发展社会主义市场经济的新的历史条件下，共产党人应当更好地坚持这一人生价值取向，这不仅是保持党的队伍的纯洁性，推进党的事业的要求，也是人民的呼唤、时代的呼唤。

而今在在大学我们普遍都感到郁闷，人际关系处理不好觉得郁闷，受到处分觉得郁闷，考试挂科觉得郁闷，失恋更感到郁闷。总之，凡事都郁闷。我们之所以会有此心理状态归结于人生没有理想，生活没有目标，从而失去了精神支柱，进而就会觉得生活毫无乐趣，简直太无聊了。其实人生就是为了自己的理想，信念而永不休止地奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！自身的价值才有可能实现。公务员之家:

要树立正确的人生观，实现人生价值，首先必须认识人生价值，人生价值评价，从而作出正确的人生价值取向并利用社会历史提供的有利条件，发挥自身潜力。大学生党员作为党的代言人，更应该努力实现自己的人生价值。然而说树立远大理想仅是一纸空谈，人生价值的实现最关键的因素是要把理想和行动结合起来。只有这样才能实现远大理想，体现自身的价值。今天的学生党员，特别是像我们这样一代的学生党员应该具有时代的使命感，从而激发我们努力学习全面发展，肩负起时代赋予我们的历史使命。

以上是我的思想汇报，请党组织批评指正。

大学生党员范文篇2

关键词：大学生党员；实践教育；途径；探索

大学生党员不仅要有过硬的政治素质，而且还要具有良好的组织协调能力、语言表达能力、实践和创新能力，以及广泛的群众基础和较高的威信。大学生党员一直被视为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。然而近年来，在大学生党员的教育管理中一直存在“重发展，轻培养”“重理论，轻实践”的问题，严重影响着大学生党员的培养质量。2016年北京林业大学理学院、材料科学与技术学院、环境科学与工程学院联合申请成立了“红色理念辅导员工作室”（以下简称“工作室”）。工作室开展了“建党员责任区、创党员先锋岗”活动，旨在通过丰富的实践活动把一面面鲜艳的党旗牢牢地树立在每一个党员岗位和责任区上，把每个党员责任区都建设成为践行“社会主义核心价值观”的“先锋站点”，在提高大学生党员的政治理论水平的同时做到学以致用，用实践来检验真理。“建党员责任区、创党员先锋岗”是以学校校园为主要服务区域、广大师生员工为主要服务对象，通过党组织的统一组织、协调，明确每一名大学生党员的具体岗位、职责和目标，以求达到充分发挥其先锋模范作用的活动。这也是《党章》关于党员“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”这一必须履行义务的相关规定和具体实践。

一、大学生党员实践教育途径的探索

（一）遵循的基本原则

1．强化全员参与原则

实践教育不仅有利于大学生党员坚定自己的理想信念，自觉将党的理论与实践相结合，更有利于大学生党员充分发挥先锋模范作用，真正做到从思想上入党。因此，“建党员责任区、创党员先锋岗”活动强化全员参与原则，即要求全体大学生党员要以主人翁的姿态积极参与责任区和先锋岗创建活动的每一个环节，变“要我参加”为“我要参加”，变“被动”为“主动”，在活动中实践自己入党的铮铮誓言。

2．突出实践特色原则

“建党员责任区、创党员先锋岗”活动是创先争优活动的重要平台，也是大学生党员坚持用党章标准要求自己，提高自身素质，以实际行动发挥先锋模范作用的实践平台。在实践中，大学生党员要根据责任区和先锋岗的特点，不断创新实践载体，用形式多样的实践载体支撑实践平台，丰富活动内容，从而突出实践特色。

3．加强分类指导原则

在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动过程中，由于责任区所辖范围的不同、先锋岗工作内容的不同，各学院党委应结合实际，分析不同责任区和先锋岗的特点，分别提出具体的要求，制定实施细则、岗位标准，实行分类指导，增强针对性，提高实效性。

4．考核奖惩结合原则

“建党员责任区、创党员先锋岗”活动的实施，虽然旨在通过大学生党员的自觉行动，发挥其先锋模范作用，但必要的监督检查考核奖惩机制将更加有利于促进大学生党员“角色”意识的形成。各学院党委应按学年进行“先锋责任区”和“先锋岗标兵”的评选，此工作可与学院的评优表彰工作一起进行。通过考核，检验制度的执行效果；通过奖惩，实现创先争优，切实遵循考核奖惩相结合的原则。

（二）实施的基本要求

1．干部带头，做出表率在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动实施中，各学院党委要注重发挥大学生党员干部的积极性和主动性。大学生党员干部要努力做到“三个带头”，即带头参加先锋岗实践活动的每一个环节、带头接受党组织的监督考核、带头承诺践诺，真正起到表率示范作用。2．积极创新，务求实效在“建党员责任区、创党员先锋岗”实践活动中，各学院党委要不断创新活动载体，丰富活动内容，增强针对性，注重操作性，确保活动落到实处、取得实效。各党支部要经常研究大学生党员责任区工作，分析先锋岗任务完成情况，求真务实，抓出成效，充分发挥大学生党员的先锋作用。3．善于总结，形成机制在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动中，各学院党委要加强领导，不断总结经验；要加强宣传，营造氛围。各党支部要充分运用多种宣传渠道，大力宣传“建党员责任区、创党员先锋岗”活动实施中涌现的先进典型和特色亮点，营造良好的舆论氛围。

（三）采取的具体措施

1．党员责任区和先锋岗的划分

各学院党委在认真分析本院大学生党员特点的基础上，研究设置大学生党员责任区，责任区以支部为单位进行划分。首先，将支部学生党员所在班级和宿舍作为各支部的责任区，将班级入党积极分子培养考察、学业困难和就业困难学生的帮扶、宿舍环境的维护等作为责任区工作内容；其次，支部将社区宣教、学院公共空间的维护等作为支部责任区。先锋岗的划分原则是：每名大学生党员通过向支部申请，支部在分析大学生党员特点和岗位特点的基础上，本着人岗匹配的原则，在责任区内确定每个先锋岗的人选。

2．党员先锋岗种类的设置

（1）宣讲先锋岗

宣讲先锋岗由积极向上、乐观开朗、语言表达能力强的高年级大学生党员组成。他们利用新媒体技术，与低年级入党积极分子以沙龙形式开展各类分享交流活动，并在大学生中主动宣传党的理论知识、传播正能量。比如，精神宣讲岗，该岗位成员定期接受学院党员领导干部组成的理论知识导师小组的培训和指导，向低年级入党积极分子宣传党的理论知识。

（2）优良学风监督岗

优良学风监督岗由各支部中责任心强的大学生党员班委（特别是学习委员）承担。他们要认真监督班内大学生的出勤和上课情况，并将班级出勤情况及时反馈至学院，以便更好地促成良好班风学风的形成。

（3）文明宿舍示范岗

文明宿舍示范岗成员要率先示范，积极创建文明大学生公寓环境。文明宿舍示范岗成员要保证所在宿舍卫生平均分85分以上，努力实现“一个大学生党员带动一个宿舍，一个宿舍带动一层楼，一层楼带动一幢楼，一幢楼带动公寓区”的建设目标。

（4）爱心志愿服务岗

爱心志愿服务岗成员要长期参与校院组织的各种志愿服务活动，积极参加各种公益志愿服务，服务群众、服务社会。例如，党团队先锋接力活动，在小学发展少先队员前开展，每月1次，一期3个月，由理学院的学生会党建中心牵头，组织大学生党员前往东升实验小学开展少先队相关知识的宣讲活动，将红色教育扎根于小学生心中。党员带动团员、团员带动少先队员，实现“三员”互动交流，充分发挥大学生党员和大学生党支部的先锋模范作用。

（5）学习帮扶岗

学习帮扶岗是由学习成绩优秀、学有余力、具有较强责任心和良好表达能力的大学生党员与学习有困难的学生组成的学习互助小组。在学习互助小组，大学生党员开展了诸如“薪火相传一帮一”和“助学零距离”的活动，通过交流学习心得和经验，使学习有困难的学生的成绩有了很大的提高。理学院“薪火相传一帮一”活动已连续开展6年，大批学生从中受益。

（6）就业服务岗

就业服务岗由确定保研、出国、已就业的大四或研究生党员担任。他们定期举办经验分享交流会，帮助就业困难的学生总结经验，分析不能顺利就业的原因，解决“就业难”问题；或担任班级就业联络员，协助学院就业指导教师完成毕业生就业信息、就业手续办理等相关工作。

二、大学生党员实践教育途径创新的效果

（一）通过责任区和先锋岗的创建活动，大学生党员成为党的路线、方针、政策的宣传员

在这个多元化的时代，网络快速发展使西方一些恶意攻击中国共产党的不良信息充斥在大学生的周围，由于大学生对党的历史了解不够全面，社会上媒体屡屡报道的党员干部贪污腐败事件的发生，使得部分大学生对党组织的认识出现了不同程度的偏差。在党员责任区和先锋岗创建活动中，广大学生党员开展了大量贴近大学生生活的服务性活动，不仅自己的党员身份得到了认可，树立了良好的党员形象，以实际行动赢得了大学生们的好感，而且还提高了普通大学生对党组织的认可度，扩大了党组织的影响力，让大学生切身感受到了党员和党组织的可爱和可敬，改变了大多数大学生的想法和认识，吸引了更多优秀的大学生加入了党组织，有效地壮大了党员队伍。

（二）通过责任区和先锋岗的创建活动，大学生党员成为学校、班级工作以及同学之间情感的联络员

在“建党员责任区、创党员先锋岗”活动中，大学生党员与非党员学生间一对一开展了学业帮扶、就业辅导工作，加深了大学生党员与普通大学生间的交流和沟通。另外，大学生党员通过开展入党积极分子的培养和联系工作，及时有效地向党组织反馈了情况，有利于学院党建工作的良性发展。

（三）通过责任区和先锋岗的创建活动，大学生党员成为美丽校园、和谐校园的管理员

宿舍区安全稳定工作一直是校园稳定的重要组成部分。大学生党员具有“政治敏感性强、凝聚力强、战斗力强”的特点，因此随着党员责任区、文明宿舍示范岗的创建，一大批标兵宿舍涌现出来，宿舍在卫生环境的维护、安全秩序的创建等工作上都有了很大提升。大学生党员成为维护校园特别是宿舍区稳定、创建美丽和谐校园环境的助推器。

（四）责任区和先锋岗成为党组织全面、科学考核评价大学生党员的平台

建大学生党员责任区和创大学生党员先锋岗，这一大学生党员教育实践的新载体，将大学生党员由暗处推到了明处，有利于加强对大学生党员的监督和管理，大大提升了党员培养的质量。这既增强了党组织的影响力和吸引力，又有利于党组织和广大群众更加全面科学地考核评价大学生党员。

（五）责任区和先锋岗成为大学生党员展示自我、发挥先锋模范作用的平台

党组织将各个班级、寝室等划分为若干个责任区，分配给每名大学生党员负责，通过这种分任务、压担子的工作，培养考察大学生党员的实践能力。这不仅使大学生党员沟通、表达、组织协调的能力得到了锻炼和展示，而且还充分调动了大学生党员创先争优的积极性，很好地发挥了大学生党员的先锋模范作用，促进了大学生党支部的自身建设，真正起到了“发展一个，带动一片”的作用。另外，责任区和先锋岗成为党组织以点带面密切联系群众优良作风的展示平台。一个支部一座堡垒，一个党员一面旗帜，大学生党员与普通大学生一对一沟通、交流、帮扶，不仅营造了比学赶帮超的浓厚学习氛围，进一步激发了大学生创先争优的内在动力，而且也成为党组织密切联系群众的最佳结合点。

三、大学生党员实践教育途径探索过程中面临的问题及其改进措施

“建党员责任区、创党员先锋岗”活动已实施近2年时间，整体效果良好，涌现出一大批“先锋责任区”和“先锋岗标兵”，起到了很好的示范、引领作用，但也存在一些问题，需要加以改进。

（一）大学生党员自身存在的问题及其改进措施

首先，一些大学生党员入党后放松了自身政治理论学习、学习兴趣不高、学习主动性不强、政治理论水平没有及时更新，致使其做思想政治工作的能力不足、无法胜任党组织安排的先锋岗工作；其次，部分大学生党员对“建党员责任区、创党员先锋岗”活动认识不到位，只注重自己表率作用的发挥，只管好自己的一亩三分地，而忽视了对责任区内普通大学生的传帮带作用，这一现象在文明宿舍示范岗中时有发生；第三，大学生党员个体差异性较大，加之目前的大学生多为“95后”，甚至是“00后”，自我意识很强，集体观念缺乏，针对党组织交予的工作，每位大学生党员表现的热情和态度不尽相同，这都给“建党员责任区、创党员先锋岗”活动的开展提出了严峻的挑战。为此，各学院党组织应进一步提高广大学生党员对于“建党员责任区、创党员先锋岗”活动的认识，要求每一位大学生党员都切切实实以主人翁的态度参加到活动中来，在活动中努力成为刻苦学习、勤奋工作、遵纪守法、联系群众的表率，用实际行动践行全党所开展的“两学一做”主题教育活动。同时，在活动实施中应广泛利用为当代大学生所喜欢和乐于接受的新媒体技术，尤其要积极运用微博、微信等现代信息技术手段，搭建线上与线下相结合的党员实践平台，占领网上党建阵地，率先实现党建“互联网＋”新模式。

（二）实践教育活动组织方存在的问题及其改进措施

首先，北京林业大学农林学科占相当大的比例，学生经常需要出外业、实习和调研等，因此部分大学生党员对于党组织所安排的校内责任区、先锋岗的工作经常不能按要求开展，致使工作频率低、效果差，严重影响党员先锋模范作用的发挥以及党组织在群众中的威信和形象；其次，各学院党组织因中心工作定位不同、党务工作人员配备情况不同等，对于责任区、先锋岗的管理标准、考核督促力度、特色要求等也各不相同，造成同一岗位存在不同的岗位职责和目标任务的情况。为此，各学院党组织需要进一步分析大学生党员学科、专业、年级的不同特点，以及需要服务的对象、服务岗位的特点，细化责任区、先锋岗的岗位职责和目标任务，争取做到4个确定，即确定任务、确定标准、确定时间、确定人员，高质量地解决服务对象的困难问题，实现“精准扶贫”。同时，做到与时俱进，完善设置适宜的责任区和先锋岗，即根据工作的需要，对出现的新问题、新情况不断创新，对于不合时宜的责任区和先锋岗进行适当的调整和完善，而不能一成不变、墨守成规，争取最大限度地发挥每一名大学生党员的积极性和特长。例如，针对出外业多的大学生党员，可将责任区和先锋岗设在实习基地或外出作业区等。另外，还要严格管理、健全制度。各学院党组织要严格落实对大学生党员的督促、指导工作，统一责任区的检查和考核标准，要通过督导工作保证制度的贯彻落实；通过检查纠正制度执行的偏差，对表现优秀的责任区、先锋岗要在“七一”等重要时间节点进行表彰奖励；对不按职责开展工作的大学生党员，应进行支部内部谈话，对预备党员可视情况延长其预备期。

参考文献

［1］陈明．加强大学生党员实践教育的意义［J］．科技信息，2008（27）：525．

［2］陈耀锐，张有锦．创建“大学生党员宿舍责任区”推进公寓党建工作［J］．文教资料，2010（26）：212－214．

［3］许新华．创建党员先锋岗推进创先争优［J］．企业文明，2012（4）：79－80．

［4］喻新国．对深化党员责任区活动的几点思考［J］．江汉石油职工大学学报，2014，27（4）：71－73．

大学生党员范文篇3

具体实践情况。本部分主要是从参与度、地域、经费、形式等几个方面来进行调查。关于参与度，只有4.16%的党员表示没有参加过社会实践，其余均表示参加过一次或多次社会实践，参加社会实践主要是由班级、党支部、社团组织。这说明高校组织社会实践情况较好，党员参与度大。关于参与经费，学生党员表示赞助商、党支部、其他部门、自身均有提供，比例较平均。关于参与形式，对于喜欢的社会实践类型，校外专业实习类、志愿服务类、社会兼职类排在前三位，而调查研究类排在第四，仅占3.87%。这说明大学生党员较喜欢动手能力较强，能与自身专业相结合，奉献爱心的社会实践，而不喜欢沉闷的调查研究之类的科研工作。志愿服务类、社会兼职类、校外专业实习类排在前三位，而调查研究类排在第四，占14.62%。这说明学校开展较多的是献爱心、“三下乡”的志愿服务类社会实践、校外专业实习类社会实践，较少的是调查研究类社会实践。

满意度分析。关于对社会实践的满意度，大部分学生党员表示满意，但仍有少部分党员表示不满意。而对于不满意的原因，有34.50%的学生党员认为学到东西不多，意义不大，有34.96%的学生党员认为活动与专业不相符，有17.07%的学生党员认为自己没有能力胜任，仅有6.92%的学生党员认为报酬太低。这说明相当一部分社会实践的内容没有设计好，不能充分发挥专业与能力的结合点，也有相当一部分党员在经过社会实践后认识到自身能力不足。4.收获与反思。从学生党员的反映来看，社会实践的益处是毋庸置疑的，它教给了课本以外的知识技能，提升了大学生党员的综合素质，理论与实践相结合，充分证实了“实践是检验真理的唯一标准”这一客观真理。但是社会实践也存在不少问题，值得高校、党支部及学生党员重视。关于收获，提高社会、沟通交往的能力，提高党员意识、党性修养，提高团队协作能力排在前三位，而提高专业知识的运用能力、增强爱国主义教育排在第四、第五位。数据显示，通过社会实践，学生党员能力有一定提高，但是对于专业知识的运用还存在一定的缺陷，在社会实践的内容与形式上，应多加入爱国主义教育及专业教育的元素。关于参加社会实践的困难，有29.19%的学生党员表示资金存在困难，有23.03%的学生党员表示确定实践项目存在困难，有18.27%的学生党员表示确定实践单位存在困难，有19.92%的学生党员表示组织实践团体存在困难，仅有8.60%的学生党员认为社会实践没有安全保障。概括起来，学生党员在参加社会实践时遇到的困难就是“没钱、没人、没经验”。关于指导教师发挥的作用，超过一半的学生党员认为起很大作用，应该配备，但仍有33.00%的学生党员认为仅起一点作用，有5.60%的学生党员认为作用不大，不用配备，有2.01%的学生党员认为不清楚指导教师的作用。数据表示，高校应重视指导教师的培训，建立健全指导队伍。关于党支部组织的社会实践问题，有30.86%的学生党员表示缺乏实践基地建设，有20.25%的学生党员表示开展活动较少，而缺乏制度化管理、缺乏系统的评价体系、学校不够重视这三个问题排在后三位。

促进交流，使社会实践群众化交流即是信息的传递。交流包括两方面，一是党员之间的交流，一是党员与群众的交流。高校党组织不应“闭门造车”，应带领学生党员走出院系，走出校门，增长见闻，丰富经验。加强与群众的联系，融入群众，贴近群众，让群众了解党员活动，促进大家的认识与交流。

长期建设，使社会实践基地化社会实践基地的建设是保障社会实践长期实施的基础。高校党组织应加强与学校、企业、社区、农村等地方的联系，通过结对共建、长期业务联系建设党员社会实践基地，有了稳固的社会实践基地，才能提高社会实践效果，增强社会实践的作用。

学校重视，使社会实践制度化社会实践在大学生党员再教育的过程中发挥着重要作用，要保证学生党员社会实践有序、科学地开展，应将其纳入学校党建工作体系之中，并且制订行之有效的管理规章制度，对社会实践的指导思想、方针原则、目标要求、形式内容、方法途径、时间要求、成绩考评、奖励办法组织领导及有关政策等都应作明确规定，力争使大学生党员的社会实践活动能够贴近学生的实际[2]。对于每年举行的“三下乡”活动，学生党员大多是以班级成员、团支部成员、社团成员的名义参加，应提供资金，多组织由党员专人负责及主持的“三下乡”活动，这不仅可以增强党性修养，同时可以提高党支部知名度，展现党员的先锋模范作用。

大学生党员范文篇4

[关键词]传播效果；大学生党员；党性修养教育

党的做出了我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的重大政治论断。在新的历史任务面前，实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代又一想信念坚定、纪律作风过硬、业务能力扎实的共产党人的不懈努力。这其中，大学生党员是最富有生机与活力的未来的中坚力量。在校期间，对他们进行体系化的党性修养教育至关重要，能够使他们在未来学习马克思主义理论的过程中、在建设新时代中国特色社会主义的实践中、在严格的党内生活中，自觉地经受考验，成长为各行各业堪当重任的中流砥柱。任何教育效果的实现本质上都是教育者对教育内容进行传播而产生一定传播效果的过程，大学生党员的党性修养教育亦不例外。从传播学的角度来审视思想政治教育研究，正在成为思想政治教育工作者面临的一个新课题。[1]在思想政治教育与传播学的交叉研究中，借鉴传播学理论研究思想政治教育的传播过程及教育效果、解决思想政治教育传播实践中的问题，是最为重要的研究领域之一。[2]本文将传播学的相关原理应用于党性修养教育，从传播效果的产生过程和制约因素出发，探索符合当前在校大学生党员群体特征的党性修养教育新的有效途径。

一、当前在校大学生党员的群体特征

只有深刻了解95后大学生的个性特征、思维方式与行为模式，才能够进一步提升大学生党员党性修养教育的实效。95后大学生党员是在中国特色社会主义的伟大实践进程中成长起来的个性鲜明的新一代，也是这一代大学生中走在最前列的青年骨干。他们既具有95后青年大学生的思想行为共性，又在青年大学生中具有很强的示范效应。（一）具备95后青年大学生的思想行为共性。随着20世纪90年代以后社会主义市场经济的快速发展和人民生活水平的不断改善，目前在校的95后青年大学生大多具有较好的成长环境，同时也拥有更多开阔视野的社会机遇。他们的思想行为特征与其社会境遇具有高度的契合性，在价值选择上独立思考、理智务实，但价值取向又趋向多元化和功利化；具有强烈的政治认同感和参与意识，正在从服从权威向强调个人自由和自我意志表达的政治参与转变；社会宽容度增强，不再具有层级制、防御性的社会态度，而向开放的、“他我互利”的社会观念转变。在个体社会化的进程中，95后青年大学生往往在人生观上追求自我价值的实现却欠缺知行合一的行动力。他们由低年级到高年级的思想行为共性更替周期更短，分年级的特征更明显。同时，95后青年大学生长期与网络相伴，获取信息的速度快、渠道多，习惯网络化的社会生存交往方式。（二）党员发展要求的提高使大学生党员质量得到充分保障。2014年，中共中央办公厅印发的《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）提出了发展党员的新十六字方针：“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。这与原来“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针相比，把“保证质量”改为“提高质量”，把“改善结构”改为“优化结构”，同时也对党员作用的发挥提出了新的更高的要求。当前在校的大学生党员大多是在新的《细则》指导下发展起来的，党员发展的质量以及队伍结构的优化得到了充分的保障。这就使得大学生党员的党性修养教育必须站在更高的标准上，以更加深刻的教育内容、更加科学的教育手段，确保教育实效。（三）大学生党员是大学生中具有很强示范效应的群体大学生党员在青年学生中发挥引领与示范作用，既是保持党的先进性的客观要求,也是加强高校党的先进性建设的重要内容。[3]随着全面从严治党向纵深发展，随着学习型、服务型、创新型学生党组织的建设，大学生党员的群体示范效应得到强化。大学生党员按照“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”的党员标准，在思想政治进步、素质全面发展、校风学风建设、奉献服务社会等方方面面成了引领青年大学生成长成才的表率。

二、党性修养教育领域传播效果的产生过程

在大学生党员的党性修养教育领域，教育是否能够产生实效，也要遵循传播效果产生过程的客观规律。只有从当前在校大学生党员的整体特征出发，正确认识这一过程及其制约因素，才能够使大学生党员的党性修养教育“言之有物”，并且贴近95后，成为真正契合大学生党员成长发展实际的有效的党性修养教育。（一）传播效果产生过程的三个阶段。传播效果的产生过程包括环境认知效果、价值形成与效果维护、社会行为示范效果三个阶段。环境认知也就是传播对象在接收到传播者给予的信息后，作用于自己的知觉和记忆系统，产生知识量的增长和认知结构的变化，处于传播效果产生过程中最开始的认知层面。价值形成与效果维护是传播对象接触到知识中所蕴含的观念或价值体系之后，在心理和态度层面引起的情感变化。社会行为示范则是传播对象在行动层面上通过自己的言行将潜移默化的价值观念表现出来，也就是由内化到外化的过程。从认知到态度再到行动，是一个传播效果的积累、深化和扩大的过程，也是一个由内化于心再外化于行的过程。我们可以说，先有了对事物全面、深刻而科学的认知，才能够形成对这一事物正确的价值观念，并最终在行动上实现对这一价值观念的坚守和维护。这应用到大学生党员的党性教育领域，就是对其理论修养、道德修养、纪律修养、作风修养等实现“认知-认同-坚守”的教育过程。在这个过程中，教育目标始终是检验传播效果的重要标准。（二）传播效果产生过程的制约因素。从认知的形成到态度上的认同再到行为上的示范，传播效果的这一产生过程也是复杂的社会过程，在党性修养教育领域同样如此。从教育者发出教育内容到大学生党员接收信息并内化为自身的党性修养、外化为一名共产党员的党性坚守，教育效果的形成过程存在着众多的环节和因素，而每个环节或因素都可能对教育效果的形成产生重要的影响。因此，对大学生党员的党性修养教育来说，要提升教育实效，就应当从大学生党员党性修养的传播主体、传播方式和受众三个方面对传播效果的产生机制进行分析。首先，作为教育者的传播主体决定着教育内容的取舍，掌握着传播工具和手段，在传播过程中占据着主动位置。因此，我们可以说，教育者自身的理论水平、党性修养和价值观念无一不是制约传播效果的首要因素。其次，我们还应看到，随着95后大学生自我表达意识的增强，随着自媒体的广泛应用，大学生党员作为党性修养教育的传播对象，已不再是单向的传播受众。传播效果研究初期强调受众被动接受信息的“子弹论”在今天的教育环境下早已不再适用。“即便是同一个传播者，运用同一种方法传达同一内容的信息，在不同的对象那里引起的反应都是不同的。”[4]因此，大学生党员自身的属性特征也对传播效果的产生起着同样重要的制约作用。对大学生党员进行党性修养教育，绝不能忽视其自身在教育过程中的主体性作用的发挥。最后，教育效果的形成是教育者和大学生党员交互作用的过程，在二者的“教学相长”中，教育的策略方法、技术手段以及信息载体，这些属于传播方式范畴的因素也都会对教育效果产生不同程度的影响。

三、大学生党员的党性修养教育路径

在新形势下，大学生党员的党性修养教育要以更高的标准取得实效，就必须充分尊重在校大学生党员的群体特征，遵循传播效果产生过程的阶段性特征，并认清诸多制约因素之间的交互作用。本文尝试在此基础上探讨能够确保教育实效的大学生党员党性修养“认知-认同-坚守”的教育路径。（一）基于传播主体的党性修养认知教育路径。第一，“用懂理论的人讲理论”与“回归经典”。在传播学原理中，基于传播主体的传播效果研究提出了信源的可信性和“休眠”效果理论。也就是说，在传播过程的最初阶段，传播者的信誉和专业权威性决定了信源的可信度。传播者的信誉越高、在专业领域越具有权威性，其传播的信息往往可信度越高，进而传播效果也越大。当然，这样的效果并不是一成不变，随着时间的推移，高可信度传播者的传播效果会逐渐衰减。在“认知-认同-坚守”的大学生党员党性修养教育路径中，认知是处于最起始的阶段。也就是说，在认知教育阶段，教育者的专业权威性至关重要。当前大学生党员信息来源渠道广泛，教育者要具有相当的专业权威才能够首先获得大学生党员的信赖，成为大学生党员认知学习的首选信息来源。因此，大学生党员的党性修养教育必须在一开始的认知教育阶段就坚持“用懂理论的人来讲理论”，以理想信念坚定、理论功底深厚、道德修养较高、具有较强人格魅力的名家学者来进行系统性的理论教育。根据“休眠”效果理论，教育者的权威性对认知教育的短期效果具有极为重要的影响，但从长期效果来看，最终对教育效果起决定作用的还是教育内容本身的说服力。由此，大学生党员的党性修养教育还要坚持“回归经典”，实现马克思主义基本原理和中国特色社会主义基本理论的课程体系化。而这种体系化的课程绝不仅仅是第一课堂思想政治理论课的简单重复。因为大学生党员是在校大学生中综合素质较高、示范性较强、有一定理论基础的群体，针对他们的党性修养教育课程在认知阶段尤其应该注重对经典原著的大量阅读和研习，使他们能够在“懂理论的人”的引导下更加全面、充分、深入地接触经典、学习理论，真正打牢对经典理论的认知基础。第二，培养专业领域内党性修养强的大学生党员。传播学中著名的“议程设置”理论认为，信息传达活动以赋予“议题”不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。将这一理论应用于大学生党员的党性修养教育中，也就是教育者在进行教育的过程中，往往以自身对于教育重点的选择来影响着学生对于不同学习内容重要性的判断。这就要求教育者必须以极强的智慧与责任感来赋予不同教育内容以不同程度的重要性。正如前文所述，“回归经典”，对经典理论的学习是党性修养教育的第一要务。而我们也看到，当前95后大学生党员理智务实、价值取向多元，他们追求的是理想信念在人生价值实现过程中得以升华，追求的是个人价值与社会价值的统一。因此，教育者必须将满足大学生党员成长发展实际需要的教育内容作为“议程设置”的重点。这些教育内容也应该是与学生所关注和迫切需要了解的现实问题紧密相关，与学生的思想情感需求和成长成才需求紧密相关。同时，进入新时代，党的事业需要的是能够在各行各业堪当重任的理想信念坚定的建设者和接班人，培养空谈的马克思主义理论家并不能满足党的事业薪火相传的需要。因此，大学生党员的党性修养教育还应契合高校的人才培养目标，着力培养专业领域内党性修养强的大学生党员。（二）基于传播方式的党性修养认同教育路径。在认知教育阶段之后，大学生党员的党性修养教育就可以进入情感和态度上的认同教育阶段。在这一阶段，教育效果的实现更多的是取决于多样化的传播方式与科学的教育手段。第一，“寓观点于材料中”。传播学理论认为，对文化水平较高、有能力充分理解论旨的受众，使用“寓观点于材料中”的传播方式更为有效，也就是不直接在受众面前摆明观点，而是给予诸多能够支撑观点的丰富材料，让受众从材料中自己归纳出观点。这样经过受众自己的深入思考和逻辑推演而得出的观点就更能够根植于受众脑中，得到受众的认同。同样地，大学生党员是同龄的青年人中文化层次最高、思维能力最强、视野最开阔的群体。正如前文所述，他们独立思考、强调自我意志的表达，对他们的党性修养教育仅仅依靠单纯的价值观念灌输并不能取得实效，甚至会适得其反。教育者可以采用“寓观点于材料中”的教育方式，在课上课下、线上线下给予大学生党员大量生动而鲜活的事实材料，以案例研讨、小组研习等教育手段，引导他们自主地思考、提炼并主动阐述自己的价值观点。此外，95后大学生由低年级到高年级的思想行为共性更替周期更短，分年级的特征更明显，其理解能力和表达能力也呈现出明显的分年级特征。因此，“寓材料于观点中”的传播方式在大学生党员党性修养教育中的应用还必须尊重不同年级学生学习能力的差异，在此基础上形成分年级、分层次的教育体系。第二，“诉诸理性与诉诸感情相结合”。不管是认知认同、情感认同还是行为认同，大学生党员能够对党性修养形成认同，更多的都是感性层面的教育效果。列宁说，没有人的感情就从来没有也不可能有对于真理的追求。[5]“动之以情、晓之以理”的教育方式较之单向的说教更加能够获得认同，收到良好的教育效果。一方面，“情”和“理”最直接的融合就是在广泛的实践中。教育者应充分运用情境教育、实践教育、实证分析等教育手段，提出现实国情、社情的热点难点，培养学生党员用马克思主义的立场、观点和方法去观察、思考、分析实际问题。在这个过程中，大学生党员更能深刻体认到，马克思主义及其中国化的理论能够更加科学地指导实践。这也就在思想上、行动上形成了有效的认同。另一方面，95后大学生党员习惯网络化的信息获取方式和社会交往方式，“情”和“理”的认同还能够依托互联网的载体优势及其互动性来得以实现。利用互联网来进行党性修养教育绝不仅仅是将互联网作为知识粘贴和信息的工具。教育者要具有与时俱进的互联网思维和应用能力，编制与95后大学生党员密切相关的网络教育内容，运用网络的自媒体属性，实现党性修养教育的多方位传播、动态传播和互动传播，充分发挥大学生党员在其中的主体性作用，以大学生党员为中心，在互动式的教育中实现真正意义上的认同。（三）基于传播对象的党性修养坚守教育路径。从认知到认同，大学生党员的党性修养基本上完成了一定意义上的内化。教育效果不仅在于内化于心，更在于外化于行。要使大学生党员在实践行为中坚守住党性修养，自觉地以党性修养来要求自我、规范自我，教育就必须以大学生党员自身为主体，也就是基于传播对象本身去探索路径。第一，培养“意见领袖”。传播学领域中的“意见领袖”是指活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响，拥有较多信息渠道，对信息接触频率高、接触量大的人。[6]当前95后大学生党员具有开放的、“他我互利”的社会观念，在青年大学生群体中具有很强的示范效应。他们绝不仅仅是党性修养教育的被动接受者，要取得教育效果更重要的是将其转化为自我教育的教育者。因此，在大学生党员中精准地捕捉并培养“意见领袖”就显得尤为重要。他们能够成为在大学生党员群体甚至于整个青年大学生群体中传播党性修养、开展自我教育的骨干力量。第二，建立“群体规范”。群体规范是由群体归属关系所产生的价值观念和行为准则的内在化，潜移默化地影响着群体中每一个个体的外在行为。大学生党员的党性修养教育也应重视群体规范的作用。群体规范往往能成为个体行为的群体支柱、评价准则和行为动力，推动个体的社会化。党性修养教育还应注重在大学生党员群体中重点建设学生党支部，大力发展理论类学生社团、学生党员网络社群等，充分运用群体规范的压力和内聚力，使大学生党员在日常的学习、生活、工作中自觉加强党性修养，并在一言一行上严格要求自己，自觉担当起青年大学生群体中的先锋模范责任。第三，助推“个人成长”。美国心理学家贾尼斯通过临床实验提出了“自信心假说”，认为人的自信心强弱和可说服性的高低之间存在着密切的联系。也就是说，个人的安全感、幸福感、自信心越强，可说服性就越低，对自己的理想信念就越能够坚守。95后大学生党员所追求的不再是对伟大理想的空谈，而是个人价值与社会价值、个人成长发展与远大理想信仰的高度契合。因此，要确保大学生党员对党性修养的坚守，就必须以他们的成长发展为立足点，整合学校教育资源，助推优秀的学生党员在更高的平台上、在更广阔的天地中追寻个人的成长成才，使其获得发展成就的同时努力成长为一名理想信念坚定的真正的共产党员。报告中提出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。大学生党员作为青年中走在最前列、具有强烈示范效应的群体，有责任也有能力承担起共产主义事业的接班重任。党性修养教育要在95后的新一代大学生党员中取得实效，就必须运用符合时代特征和现实国情的新时代中国特色社会主义思想去引领、塑造他们，特别是要培养他们着眼于理论在实践中的运用和发展，着眼于个人成就与人生价值在伟大事业中的实现与升华。

参考文献：

[1]付长海,陈占安.传播学在思想政治教育中的应用研究综述[J].现代传播，2003,(2).

[2]鲁杰,边卫军.思想政治教育传播学：领域、内容与方法[J].教学与研究，2016,(6).

[3]杜吉林,王培彦.浅谈大学生党员的示范作用[J].徐州教育学院学报，2007,(2).

[4][6]郭庆光.传播学教程[M].北京:中国人民大学出版社,2011:189.

大学生党员范文篇5

一、努力学习奋发有为

勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，在学习中起表率作用。这是我作为一名学生党员首先应该做到的，在努力让自己做到优秀的同时，和大家共同进步，经常交流学习经验，不保留，乐于帮助后进的同学。另外，提高自己在知识的摄取方面的宽度和深度，在学好专业知识的同时还要注意个人文化修养的培养，增加自己的知识面，丰富自己的文化底蕴。与此同时，也应该学好理论，提高素质，在政治上带动同学进步。强化政治意识，坚定理想信念，努力提高先进性素质，不断提高自己的马克思主义理论水平，担重任先得强自身，讲先进须有高素质。始终坚持理论联系实际,学以致用,提高马克思主义理论水平,提高解决实际问题的能力,继续解决从思想上入党的问题。一个党员就是一面旗帜，在现阶段，作为学生党员，要有社会责任感。因此，作为学生党员，应当关注时事，带头参加改革开放和社会主义现代建设，带动周围的同学团结合作，在工作、学习和社会生活中切实能够起到先锋模范作用。

二、加强党性正确思想

今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事、物都会不时地发生变化，学生党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，以适应千变万化的社会，适应复杂的社会。同时，学生党员在认真学习和积极宣传党的先进思想、政治理论的基础上，要从实际出发、发挥带头作用，勇于实践“三个代表”重要思想，积极参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断提高自己的思想修养和理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己成长为一名合格的共产党员，真正做到“内强素质，外塑形象”。

三、积极带头立志成才

作为学生党员应当志存高远，心存澄洁。即要刻苦钻研，又要勇于实践，具有远大的理想和强烈的爱国主义成长成才意识，不断提高自身思想健康道德素质，争做优秀的表率，用自己的行动和工作影响、带动同学们共同进步。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。

四、无愧青春无私奉献

作为党员，我应当尊敬身边的老师和学生，全心全意为我们的集体、为师生服务，热心社会工作，热情服务需要帮助的人和群体，奉献点点滴滴，要永怀大爱之心，铭记我们党的教诲，坚持主动为他人提供力所能及的帮助；坚持在能力范围内提供最大的奉献，支援有困难的人们，以实际行动践行“一个党员一面旗，永葆先进为人民”的口号，无私的去实现我们党的宗旨。

五、弘扬正气遵纪守法

作为一名大学生党员应该自觉遵守国家法律法规，模范遵守学校的规章制度，积极主动维护社会稳定、校园稳定。

现如今的和谐社会，依然存在着不和谐的声音，作为一名新时代的大学生党员，在社会中人群中、网络中等，发表言论要客观得当，遇到不正当的言论不仅要客观冷静对待，更要积极疏导，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争，维护我们中国共产党和国家的尊严。

六、积极参与中创先争优

作为一名党员要有扎实的理论基础、过硬的政治素质、很强的是非观念、优秀的精神面貌，需要每个党员充分发挥先锋模范作用。我们必须在支部委员的带领下，服从管理，积极响应党组织号召，参与开展支部活动，共同建设一个充满活力、充满激情的支部。支部是个点，一颗可以燎原的星星之火，支部的战斗堡垒作用，需要依靠每一位党员的努力付出，我们的党支部的构建能否先进，需要全体党员奋进有为，共同进退。

暑期期间，我在社区单位实习，努力提高自己的办公及人际沟通技能。并制定好个人学习计划，在暑期期间好好学习一些新的知识！

大学生党员范文篇6

一、努力学习中奋发有为

作为一名学生党员，我应认真学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观；认真学习科学文化知识，积极向社会实践学习，向人民群众学习，努力成为他人的学习榜样。加强党性修养，坚定的马克思主义信仰。作为共产党员，在入党宣誓时，都承诺为党的事业、为实现共产主义奋斗终身，这是一个庄严的政治承诺。要有理想，要有马克思主义信念，有共产主义信念，为了党的事业我要努力学习，奋发有为。

学习一直是我比较薄弱的环节，政治理论知识比较笼统宽泛，没有比较坚实的结构和系统的逻辑。因此，在以后的学习过程中需要加强学结，多看书看报，上网多查找一些事实新闻了解国家民生问题。科学文化知识更需要进一步提高，努力将学习成绩提上来。在下学期结束前，过英语四级、计算机2级，争取通过相关专业认证，为后期工作做进一步充分准备。

二、积极带头中立志成才

作为学生党员应当志存高远，心存澄洁。即要刻苦钻研，又要勇于实践，具有远大的理想和强烈的爱国主义成长成才意识，不断提高自身思想健康道德素质，争做优秀的表率，用自己的行动和工作影响、带动同学们共同进步。作为一个学生党员，不仅要保持自己的先进性，同时，要用先进性来带动并作为开展工作的基础。

三、无愧青春的无私奉献

作为党员，我应当尊敬身边的老师和学生，全心全意为我们的集体、为师生服务，热心社会工作，热情服务需要帮助的人和群体，奉献点点滴滴，要永怀大爱之心，铭记我们党的教诲，坚持主动为他人提供力所能及的帮助；坚持在能力范围内提供最大的奉献，支援有困难的人们，以实际行动践行“一个党员一面旗，永葆先进为人民”的口号，无私的去实现我们党的宗旨。

四、弘扬正气中遵纪守法

作为一名大学生党员应该自觉遵守国家法律法规，模范遵守学校的规章制度，积极主动维护社会稳定、校园稳定。

现如今的和谐社会，依然存在着不和谐的声音，作为一名新时代的大学生党员，在社会中人群中、网络中等，发表言论要客观得当，遇到不正当的言论不仅要客观冷静对待，更要积极疏导，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争，维护我们中国共产党和国家的尊严。

五、积极参与中创先争优

作为一名党员要有扎实的理论基础、过硬的政治素质、很强的是非观念、优秀的精神面貌，需要每个党员充分发挥先锋模范作用。我们必须在支部委员的带领下，服从管理，积极响应党组织号召，参与开展支部活动，共同建设一个充满活力、充满激情的支部。支部是个点，一颗可以燎原的星星之火，支部的战斗堡垒作用，需要依靠每一位党员的努力付出，我们的党支部的构建能否先进，需要全体党员奋进有为，共同进退。

大学生党员范文篇7

2、自我约束力差党的政治纪律和组织纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，需要党员时刻以党员的行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉性，而在实际学习生活中，部分同学把党员的身份抛在脑后，我行我素，认为只要不违反学校纪律，自己做什么事情都可以。不能摆正个人与集体、与他人的关系，过于计较个人得失，忽视政治理论学习，导致党性修养、宗旨观念等方面出现问题。

3、对同学中不良现象视为不见，“老好人”现象严重思想作风软弱，自身思想作风建设缺乏力度和紧迫感。有的党员对不良倾向不敢管，明则保身，不愿得罪人也不愿管，有的学生党员身在同学之中，但对于有违反纪律的现象不仅不去制止而且知情不报，“老好人”现象严重。对于不损团结的言行，同学们看到了，听到了，从内心深处讲，这些种种不符合发展主流的不和谐因素和不正常现象令人反感，但怕得罪人，怕损害同学间的关系的错误观念仍在作祟，认为“事不关己，高高挂起”，凡是和自己没有利害冲突的事情还是少管为妙。说到底是“个人利益”在作怪，使党员不能挺身而出，旗帜鲜明的进行抵制和反对，所以说明党员忽视了思想建设和作风建设，在世界观、人生观和价值观的改造上缺乏力度。

4、工作责任心、工作积极性主动性有所下降作为一名共产党员，一名大学生，对学习、对生活，对自己所从事的工作应该始终保持积极向上、奋发有为的精神状态，不能得过且过，应付了事。有些党员满足于现状，缺乏立足本业，开拓创新精神，只满足于本专业学习的要求，不求专和精，在学习任务繁重、时间紧、头绪多的时候，牢骚满腹，怨天尤人；在工作方面缺乏热情，推着走，工作不扎实，不细致不到位，有的党员表率作用不突出，缺乏大局意识和全局观念，在思想政治水平、政治修养和组织活动的能力水平总是停滞不前，甚至有的倒退。

自我问题

1、忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒，有时紧有时松，政治觉悟有待进一步提高。主要表现在：（1）主动学习的意识弱，自觉性差。对理论学习没有摆在相应的高度，没有从一名党员应有的思想政治水平和政治理论修养的高度出发，政治水平和思想意识有待进一步提高；（2）学习流于表面。满足于党支部政治理论学习，满足于阅读著作和摘抄读书笔记，缺乏对科学体系和精神实质的领会和把握；（3）理论联系实际的本领不强。不能将理论应用于实际，解决实际问题，理论学习与现实工作相脱节。

2、遇事不敢坚持原则，对于学校的各项规章制度没有全面身体力行，有活动时怕这怕那，工作怕苦怕累，图轻闲，这些归根到底是个人主义在作怪。由于世界观改造的忽视和放松，党性锻炼和修养的忽视和放松，导致是个人与集体，个人与他们的关系错位，非界限模糊与颠倒。

3、宗旨观念树的不牢，关心同学，帮助同学解决困难的意识不强，帮助同学解决问题的情况少，有时态度生硬，应付。工作作风飘浮，中心意识树得不牢。艰苦朴素的作风淡化，不怕苦怕累贪图安逸的思想，工作中虽然没有不作为、乱作为、责任心不强、不积极响应的问题，但做事瞻前顾后，对分配的工作满足于过得去，工作一般化，低标准，工作中缺乏与同学悉心交流和沟通的能力。

4、与其他党员联系少、配合少，只顾抓好自己的学习，常常独来独往，不擅于主动帮助同学共同进步，只埋头学好自己的专业知识，关注个人发展。

个人整改措施

1、加强学习、提高理论水平，提高自律能力。充分认识理论学习对于党员的极端重要性和紧迫性，增强学习的系统化和自觉性，坚持搞好自学，发扬理论联系实际的学风。通过坚持不懈的学习，不断提高马克思主义理论水平，坚定共产主义、建设有中国特色社会主义理想和信念，增强政治敏感性和政治鉴别力，保持坚定正确的政治方向。

2、加强世界观的改造，发扬艰苦奋斗的作风，密切联系群众，克服和杜绝一切不良现象。用英雄模范人物的先进事迹鞭策自己，以他们为榜样，努力学好、做好各项任务。另外，对自己所超过的路经常开展回头望，看看自己的所作所为哪些是正确的，哪些是错误的，坚持好的，改正错的，以此激励自己不断进步。

3、改进工作作风，提高工作积极主动性，提高工作质量、办事效率。工作中敢于克服困难，迎难而上。求真务实，开拓创新，努力拼搏进取。

大学生党员范文篇8

弹指一挥间,三年过去了。在辅导员老师和同学们的支持鼓励下,我踏踏实实地努力拼搏,从一名普普通通的学生成长为优秀学生党员。三年来,我忘不了老师和家长的殷切的目光,忘不了同学们相互促进、共同进步的誓言,忘不了自己每一天所挥洒的汗水。

“不经历风雨,怎么见彩虹?”这虽然是一句歌词,但说得颇具哲理。就我个人经历而言,它验证了我的成长,验证了我成长中的彩虹。

记得大一刚入校的我,其实是很迷茫和消极的。我不知道自己的路在何方,甚至对自己不抱任何希望(虽然父母在我跨上长途车的那一刻,一遍又一遍地鼓励我,教我认真对待自己的未来)。军训开始了,严明而有序的紧张训练使我感受到生命的快节奏,无暇和消极频频约会了。同时,辅导员老师也经常在大家休息之余,和我们交流,帮助解决我们的思想和生活方面的难题。现在想起来,我觉得她很像一个学姐或朋友,甚至像一位引路人,帮我拨开思想中的迷雾,使我找到了前进的方向和动力。因为自从发现我思想方面存在很大困惑之后,她给了我很多帮助,使我明白自己存在的价值以及对他人的价值,而在这以前还没有人这样和我交流过。所以,我一直很感激这位老师。

怀着希望,我的天空开始蔚蓝。军训期间,我积极要求进步,第一次向党组织递交了入党申请书。不管党组织是否会接受我,我都决定要努力学习,积极实践,提高综合能力,做高素质大学生,为社会多做贡献!牢记誓言,我积极投身学习和班级建设中,以此付出了实际行动。大一正式开学后,我参加了英语04-3班的班长竞选活动,并成功地当上班长。身上的担子加重了,但我不放弃希望,坚持进步。在辅导员老师的指导下,在保持总体学习成绩优异的情况下,我和班委带领全班同学组织和参加了许多活动,培养同学们的集体荣誉感,增强团队意识,积极促进班级建设。这些曾使英语04-3班一度在任课老师中和学院获得好评。我和班委中大部分成员被评为了”优秀学生干部”。并且我完成了中党学习(也就是入党积极分子的学习)。但由于我个人在大一时,除了管理班级事务外,还参加了一些社团,没处理好学习与工作的关系,导致成绩居于班级中游,没达到自己的标准,更不符合党员同志的先锋模范标准。大二开始后,我吸取教训,在管理班级的同时,抓紧每一分钟时间学习,并一次性通过了英语专业四级,大学外语四六考试。终于把学习成绩提到班级和专业前列了。同时,按照中国共产党章程,我完成了高党学习(即党员发展对象的学习)。加上各方面表现不错,我被评为中国矿业大学校级”优秀团员”。有了前两年的班长经验,大三这一学年我处理班级事务起来得心应手多了。同学们也都有了自己的发展方向,学习都很用功。因此,在全班同学的共同努力下,大三学年度,我班各方面总评分居英语系第一,获得”优秀团队”的光荣称号。我也被评为中国矿业大学校级”优秀学生党员”。

汗水的付出,不是用荣誉来证明的。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,人民对我满意才是我真正的达到优秀党员标准的肯定。我会继续朝着这个方向努力,因为希望在我心中!

大学生党员范文篇9

在这一年里，我积极向党组织靠拢，在老师、同学和支部组织的帮助下，不断成长。在思想、学习和生活工作方面不断严格要求自己，不断学习党的各项方针政策，时刻注意自己的一言一行，努力做好一个共产党员所应起到的模范带头作用，努力在各方面获得成绩。下面，我将对于我一年来所进行的工作和取得的成绩做一汇报。

在学习中，明白一个合格的大学生共产党员首先要做好自己学生的本职工作，即专业知识的学习。因此在学习上，我态度端正，善于思考，刻苦钻研，勇于创新。对于专业课，我从来不肯放松一丝一毫，有明确的学习目标，上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回答老师提出的问题。课后及时完成作业，做到认真复习，并经常去图书馆借阅书刊，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野，同时除了对于专业课的学习，还有针对性的选修了选修课，拓展自身的知识面，对于自身素质的提高以及多角度理解专业课内容有很大帮助。考前认真复习资料，考试中做到独立，不作弊。过去的一年，经过自己的努力，专业成绩名列全系第三，综合测评名列第五。

在工作中，担任班级生活委员一职。作为一个生活委员，工作繁琐并且细微，最重要的是关注班级同学的生活需要，为他们能够更好的学习生活处理好每一个细节问题。在从事生活委员一职中我耐心的做好每一件工作。根据学校的相关规定，定时统计班级贫困生的个人信息材料和相关生活情况。平时的学习生活中注意观察每一个同学的情况，发现问题及时的给予帮助或意见。在每年的寒暑假即将到来之际，时刻关注返乡火车票的相关公告，及时通知班级同学，统计车票信息，为每一位同学顺利回家做好服务工作。每年的学生公交卡办理时间，不厌其烦的通知每一位班级同学，务必做到使得同学们都能及时享受自己的权利。等等这些生活中的琐事本人都抱着服务同学的热忱认真处理，努力做好生活委员的本职工作，为将班级打造成一个温暖的大家庭贡献自己的一份力量。

在从事班级工作的同时，作为社会学第一党支部的一名成员，努力向党组织靠拢，响应党组织的号召，积极参与党组织的每一次活动，努力为活动的顺利进行提供帮助。在去年党组织举办的“红色1+1”活动中，在前期策划以及活动的具体进行中，为党组织贡献了自己的力量。在活动的前期策划中，积极参与到支部的讨论中，提出自己的合理化建议；在策划形成后，帮助支部书记刘畅联系“红色1+1”活动的目的地的相关人员，与他们讨论活动的具体内容及相关安排，在社会学本科生党支部与通州区西集镇杨家洼村村党支部两者的沟通中发挥了自己的作用，很好的完成了联络沟通的任务。在其后的具体活动中，在支部书记的带领下，做好支部党员的组织通知工作，并在活动的进行中，积极参与到座谈会中，与杨家洼村党员形成良好的互动，活动目标顺利达成。与此同时，对于党支部的各项会议及党日活动，认识到自己作为支部成员应尽的责任与义务，认识到自己作为一个共产党员应有的精神与学习工作状态，做好每一次会议及活动后的思考与自我批评，使自己不仅行动上积极参与到党支部工作中来，更是思想上行动起来，真正的进入党活动的意义中。在党支部生活中，自己的思想与工作能力都获得了很大提高与锻炼。

在日常生活中，努力发挥自己作为一名党员的表率作用，团结关心同学，及时帮助有困难的同学，并且对于学弟学妹也力所能及的提供帮助，使他们能更快更好的适应大学生活；在思想上，积极学习党的方针政策和理论思想，思考理论与实践的结合点并及时付诸实践，不断提高自己的党性修养；在去年的汶川地震发生后，及时和四川的同学联系，时刻关注灾区状况，主动捐款捐物，尽自己最大的努力帮助灾区人民。

大学生党员范文篇10

我党在“创优争先”活动中以整党风，肃党纪，树立优秀典型为切点，以埋头苦干，开拓创新为广大人民办实事、办好事为要求，真正体现了我党权为民所用、情为民所系、利为民所谋的原则。根据中共中央、中共陕西省省委、中共陕西科技大学党委相关会议精神，我**学院党总支及时制定了此次活动的详细计划，并于2010年6月8日召开了由院党总支领导、院各部门领导、全院教职员工、学生党员代表及各班学生代表列席的“创优争先”活动动员部署大会。会议一直在切实贯彻落实上级党组织相关会议精神，动员全院党员干部以身作则，本着求真务实，扎实创新的工作原则，带领全院师生投入此次活动，动员全院各部门党组织、各系部党支部高举中国特色社会主义旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，改善机制，破解难题，进一步推动组织建设，充分组织广大师生，创建和谐健康发展的优良学习环境，建设和谐校园。

院党总支部根据我院实际情况布置“创优争先”活动在不同阶段的不同任务，在坚定不移贯彻落实党的路线方针的同时，继承科大母校的活动精髓思想，立足于自身实际，积极探索，弘扬求真务实精神，大胆试验，开拓创新，创造性的开展工作，在不断研究新情况，总结新经验的基础上不断破解学院发展过程中的难题。确定了本次“创优争先”活动在巩固科学发展观实践成果的前提下，以加快组织建设为组织基础，以端正学风，树立先进典型，全面推动学院在党的领导下健康快速发展为目的的路线。给即将迎来的教育部检查验收交上一份满意的答卷，更加发挥我院教育模式优势，为祖国培养出更多推动中国经济国际化大发展的一流人才而努力，为即将到来的党的九十岁生日和党的十八大献礼。

在活动详细布置上，我院首先以党的组织能力加强为第一要务，从而带动全院师生凝聚在党的周围，确定在“创优争先”活动中加强学风建设，提高人才质量，加大教育力度，加强学院各机关对教学工作的保障力度，要求广大党员干部具备强烈的责任感，带领师生充分发掘创新能力，努力学习科学发展观，关心师生工作及学习生活，发挥好桥梁和纽带作用，及时了解师生思想动态，解决矛盾纠纷，遵纪守法，开展批评和自我批评，全心全意发挥自己的作用，建设美丽校园。要坚定信念，加强学习，精心培养作风优良，专业过硬，为人师表的优秀教师队伍，提高教学质量。广大学生党员应在学生中充分发挥党员先锋模范作用，努力学习各科科学文化知识，立场坚定，路线分明，坚定政治理想，具备强烈的竞争意识。全院党员干部应积极学习相关文件精神，充分认识到“创优争先”活动的重要性和必要性，下定决心，为党旗争光辉。

在波澜壮阔，风起云涌的今天，我当走过了八十九在风雨历程，中国共产党以战斗的姿态，以昂扬的斗志走过了一程又一程不平凡的道路，在迎风招展的党旗召唤下，中华民族在不断进取的战斗过程中取得了一次又一次伟大胜利。我**学院在校委校领导的正确领导下，紧紧团结在中国共产党的伟大旗帜下，在短短六年时间里，师生们在不屈不挠，艰苦奋斗的延安精神、抗大精神鼓舞下用辛勤的汗水换来了一次又一次胜利。六年来，杨院长带领**人昂首阔步，走在了全国独立院校，乃至许多一二本院校的前列，跻身于全国名校之林。此次“创优争先”活动的开展，必将推动我院再上一个新的台阶。作为一名即将走上建设我们伟大社会主义社会一线的青年，一名中国未来辉煌的铸造者，在紧跟党的领导，坚定信念的战斗过程中，就必须拿出应有的业绩，饱满的热情，良好的精神风貌投入到本职工作当中。作为学生的我们，在此次“创优争先”活动中，必须全力以赴，下定决心，奋发图强，努力学习，处理好今天与未来，个人与集体间关系，抓好每一分每一秒。作为一名作风优良，能力突出，身心坚强的**学子，更应当在学习各科科学文化知识的过程中争做优秀，努力成为优秀典型，坚定信仰，高举旗帜，在新长征的征程上，为今后成为中国社会主义社会发展的中流砥柱积累厚度，为共产主义最高理想前进。

最后，愿在此次“创优争先”活动及今后的奋斗中：