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促党组织建设提升教师素质感想

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以提高教育教学为目标,3健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点。鼓励,支持党员参加学历教育,互联网教育,自学考试,函授教育和在职自学,有组织地推行岗位培训,努力形成多形式,多层次,全方位的终身学习教育体系,以适应党员的学习需求,为创建学习型党组织提供健全的学习网络。

基层党支部必须开拓创新,建设高素质教师队伍是学校全面提高教育教学质量的根本。实事求是切实加强和改进党的思想,组织和作风建设,为学校健康,持续,稳步发展提供强有力的思想保证和组织保证。学习型党组织建设中,校党支部在学习上入手,搭建学习平台加强学习,务求实效持续学习,不断提升教师政治业务素质,切实推动了学校各项工作的全面和谐发展,现将我校开展建设学习型党组织调研情况报告如下:

活动开展情况

一)主要做法

健全学习制度。学校成立学习型党组织领导小组,1完善组织机构。由支部书记任组长,副书记任副组长,支委委员,完小校校长(党员)任组员,明确每一位成员的职责。重温,完善和执行党员学习制度,党员行为约束制度,党员奖惩制度,党员"三会一课"制度,党员教师考核制度,党务公开制度,议事规则,党员教师职业行为准则等各项规章制度。

2明确学习内容 营造学习氛围

提高党员教师综合素质。党支部根据党建工作计划,1狠抓政治业务学习。制定党员学习计划,分层次确定学习内容,主要有:科学发展观》奥运主题,师德建设 师德论坛 党组织建设,教育艺术,党建文摘,校园知法等,使理论学习具有针对性,指导性,力争产生实效性,并有制度保证,时间保证,内容保证,全体党员中形成一种自觉学习,勤于学习,善于学习,勇于探索的良好风气。

设立了党员活动室。教学楼和办公楼的每层楼道的墙壁上和教师办公室的墙壁上安装名人名言录100多块,2加强阵地建设。旨在让墙壁说话,用名人名言导行。内容上,力求既有厚重的文化底蕴,又含有深刻的哲理,如针对教师选择的"为师之道"针对学生选择的"做人之道,成功之路"等,力求通过这种文化氛围来感染与熏陶师生的文化素养和精神境界。设立党员活动室,使党教师有一个独立的活动空间。

制定考核标准。党支部把"创争学习型党组织"活动与教育教学工作紧密结合,3结合教育教学。制定了学习型党小组和学习型党员考核标准,以切实发挥学习型党员模范带头作用。

3创设各种形式 开展学习活动

树立好一面旗帜作用。学校党支部购买了党员教师修养镜鉴》一书做为学习书目,1为了加强党员修养教育。要求每位党员教师认真学习,做好读书笔记,并写学习体会。

学习状态中工作,2学习专业知识 带头做好教育教学工作。要求教师一定要牢固树立终身学习的理念。不断充实自己。重点抓党员同志,骨干教师,学科带头人作用的发挥。学校的工作思路是:党员要在研究中提升自我实践中彰显特色,确实发挥党员,骨干教师,学科带头人的示范和辐射作用,带动我校教育教学质量的提高,要求做到"四求":一是求"准"找准切入点。即以"夯实基础,培养能力"为切入点,骨干教师要在各科教学中突出学生基础知识的掌握,基本技能的形成,为促进学生持续健康发展奠定基础。二是求"新"即教学观念要有新转变,教学方法要有新思路。三是求"实"即走研究之路。用朴实的校风,扎实的教风,踏实的学风时刻指导自己的教育教学工作。四是求"质"即彰显教学特色。要求党员,骨干教师依据个人行动计划整体设计,分步实施,注意总结经验,积累资料,实践中出成果,显特色。带动本年级,本教研组乃至全校教育教学质量的提高。

提升专业素质。结合学校工作实际制定了新圩中心小学教师队伍建设规划》和《新圩中心小学教师基本功训练培养计划》与教育教学,3开展教育教学技能大赛。教师继续教育工作紧密结合,以提高教师基本功为核心,促进教师专业素质不断提升。继续实施教师"七个一"工程:即一个研究专题,每学年一篇论文,每学期一节好课,一篇读书心得,每月一份钢笔习字作品(粉笔字每周一次)每学期一得意教案,每周一篇教学随笔(展览传阅)每学期都组织各项竞赛活动,如"三笔"竞赛,课件评优,优质课评比,评课竞赛,论文评优,板书设计等技能竞赛活动。

党员考核标准,4加强师德建设。对照学习型党组织。实行积分制,促进学习型党组织,党员"创争"活动的开展。利用"三八"妇女节时机,选两名党员教师做了师德征文宣讲;请省级优秀教师邹景春对党员进行正面教育,包括爱岗敬业,无私奉献,拒腐防变,构建和谐社会中发挥模范作用等方面的内容;组织党员征文和评选活动,进行学习经验交流;利用"三会一课"时间,加强党纪条规教育;组织教师观看了贪婪的代价》来自高墙下的忏悔》等,对党

华山,员进行警示教育;组织全体党员到丰山工业集中区。官畲参观,感受县委县政府"工业兴县,兴茶富农"发展战略带来巨大变化。

每位党员都敞开心扉,4全面提升素质 开创工作思路。每学期坚持召开党员教师民主生活会。会上。畅所欲言。通过相互评价,看到支部及各自的成绩,同时也发现了各自的不足,这样,有利于工作中发扬成绩,克服缺点,推进工作;坚持每周一理论中心组学习,从学校管理,教师管理,教育教学管理等方面不断提升理论水平,进一步指导工作实践;坚持每周四上午听两位教师的课,理论与实践紧密结合。

二)主要体会

结合自身实际,校在创建学习型党组织中。"学"字上入手,搭建学习平台,创新学习方式,取得良好效果,觉得落实以下几方面学习举措,能更好地深化学习效果,推进学习型党组织建设:

每次学习确定一个主题,1固定时间集中学。将每周星期一定为集中学习日。重点围绕政治理论,业务工作和党的建设等方面开展专题学习,每次学习活动选定一名党员教师全程主讲,避免平时学习领导读,大家听的沉闷僵化形式,锻练党员教师的文字写作能力,语言表达能力,综合组织能力,达到一人学习,大家受益,共同提高的目的

领导小组成员要结合当前教育发展形势,2领导讲解深入学。每次重要题材学习时。教研动态和学校管理进行讲解,每月一次,雷打不动。

寄一份学习资料,3搭建平台引导学。要采取打一个电话。建一套学习台账等方式,积极引导党员教师参加学习活动。建立学习型党组织活动QQ群,及时上传学习资料,交流心得体会,把建设学习型党组织活动统一到当前重点工作上来。同时,要及时通报活动的情况和动态,征求教师对当前各项工作的意见建议,充分调动教师共同参与的积极性。

更重要的通过学习,4学习工作一体学习。学习不仅是为了获取知识或掌握技能。树立正确思想观念,学会分析解决问题的辩证思维方法和工作技巧,培养创新思维,促进工作能力,工作效率和工作质量的提高。因此,党员教师要把每一项工作都视为一个学习的机会,从工作中学习新技能,新方法,增长知识;要视学习为一项必要的工作,把学习引入工作,把工作引入学习,使工作学习有机结合,实现"两促进,两提高"

即办好一个精英讲坛,5打造品牌助推学。着力打造"七个一"为主要内容的学习品牌。开展一次联学活动,开展一次"唱读讲传"活动,开展一次"学用双赢"竞赛,举办一系列主题宣讲活动,中心组每半年开展一次务虚会,开展一次学习型党员评选活动,总结经验,形成特色,扎实推进学习型党组织建设。

深入课堂研究,6深入课堂创新学。要将学习与实践相结合。解决教学过程中实际问题上下功夫,针对备课,教学设计,师生互动,作业设计,课后辅导,双困生转化等问题进行了调查研究,共同探索解决方案,学习和实践中不断提高创新能力,创造性地解决教育教学过程中的各种复杂问题,为教育教学质量提高奠定坚实基础。

三)主要成效

校党员教师以促进学生全面健康发展为根本,通过学习型党组织建设活动。以培养学生良好学习习惯为重点,以"细"常规管理,"实"具体工作为原则,贯彻创建"朴实的校风,扎实的教风,踏实的学风"工作思路,不断规范常规管理,夯实基础,培养能力,努力提高我校教育教学质量,教师党员不断提升素质,工作思路不断清晰,教育教学质量显著提升,近三年来主要收获:教学质量全县综合评比已从-学年的全县排列倒数第2名上升至全县前列,新圩中心小学被县教工委评为"质量管理先进学校;林素香老师参加第三届漳州市名师选拔,被推选为"漳州市学科带头人"杨志玉老师,杨惠珍老师参加县举行的学科竞赛分别获一,二等奖,有28篇论文工获市级汇编,10篇论文县级获奖;邹景春评为省优秀教师,邹金德老师被评为市级优秀教师,唐其梅老师被评为市级优秀班主任。

存在问题和原因分析

1存在问题

工作取得显著成效,开展学习型党组织建设活动以来。但也发现一些党员教师在学习上存在一些认识上的误区,主要有:

学习目的不明确,误区一:缺乏学习主动性。有些党员教师对学习认识不到位。把学习看作是工作外的事,对待学习缺乏主动性,积极性和自觉性。

忽视责任学习,误区二:缺乏学习责任心。有些党员教师重视个人学习。把学习看作是个人的事,自己学不学与别人无关,与组织无关,与社会无关。

割裂干与学关系,误区三:忽视学习重要性。有些党员以干代学。注重经验,不注重学习和吸取新知识,结果是思路不清,解决问题能力不强。

重视阶段学习,误区四:忽视学习持久性。有的党员教师学习理念陈旧。忽视终身学习,认为自己读了十几年书,有"船到码头车到站"想法。

2原因分析

影响我校党员教师学习的原因是多方面的概括起来主要有当前。:

不用学也能做好工作,一是"差不多"思想。认为自己现有的知识差不多。对平时的学习不关心重视,甚至把学习当作一种负担。

工作做好了学不学无关紧要,二是"无所谓"思想。认为只要工作认真点。产生"以干代学"错误念头,以致工作工作效率低,工作质量差。

没有时间。"顾不上"推托下,三是"顾不上"思想。把不学习归咎为太忙。把理论学习放在脑后,放松世界观改造,导致道德滑波。

任务重,四是"吃不消"思想。认为工作忙。再学习就会把身体搞垮。一提到学习就头痛,导致工作能力下降,难以适应新形势,新任务的需要。

意见和建议三。

一)建立健全长效机制

1建立健全思想教育机制

正处于知识经济时代,通过思想教育来激发党员教师认真学习的积极性。一是加强形势教育。当今。只有不断学习,抓紧学习,树立"终身学习"理念,才不会被日趋激烈的竞争所淘汰。二是加强社会责任教育。教师担负着培养国家下一代人才的历史重任,集中着千千万万个家庭对孩子殷切期望,要完成这一历史任务,只有抓紧学习,才能增强自身素质,提高教育教学能力,完成党和国家交给的任务。三是加强岗位职责教育。教师担负着教育学生"学会做人,学会学习,学会做事,学会生存|"重要职责,这种特殊的地位,要求教师尤其要加强学习,争当一名学习型,知识型的教师。

学习无止境。当今学习已经远远超出了个人的范围,2创新党员教师学习机制。一是树立终身学习的理念。学历有终点。关系着一个国家和民族生存与发展,文明与进步。因此,每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式,把学习当成一种境界,一种时尚,一种觉悟,一种责任,成为全体党员的自觉行动,贯穿生命全过程,成为一种经常化,普遍化的行为,活到老,学到老。要变"要我学习"为"自主学习"变"个人学习"为"责任学习"变"阶段学习"为"终身学习"努力营造良好的学习氛围。二是科学设置学习内容。要加强教育教学理论学习,不断提高分析问题和解决实际问题的能力。要重视哲学,经济,社会,自然,科技,法律,管理,历史等方面的学习,具有广博而精深的专业知识和技能,可多在实际工作中左右逢源,游刃有余。三是注重理论联系实际。党员教师学习培训,要做到学用结合,学以致用,把学到知识运用到指导实践,推动工作上,确保学习效果。

采取灵活多样,3创新党员教师教育培训机制。一是创新教育培训方式。丰富多彩的教育培训形式,充分发挥远程教学网络的作用,使党员教师享受到国内外一流专家的优质教学资源。二是注重教育培训的实用性,根据教师的工作职责和需要来开展专门知识和技能的培训。三是分层次开展教育培训,要区分不同对象,因人施教,确保教育培训的针对性和实效性。

有利于调动党员教师学习的积极性,4建立健全激励评价机制。建立和完善有效的激励评价机制。保证学习质量和效果。一是改进党员教师的考核办法。把每位党员教师培训情况,学习成绩,作为年度考核的重要内容和任职,晋升的依据之一。二是创新激励方式。积极开展"学习标兵""学习积极分子"评选活动,让学习勤奋,综合素质高,工作业绩显著的党员教师得到社会的认可,受到应有的表彰。三是坚持领导带头示范。党组织负责人和班子成员要带头示范,当好学习型党组织创建工作的组织者,领导者和示范者,坚持从我做起,抓住每一个机会,带头参加学习,为党员学习做出表率。同时,要做到学有所成,学有所获,学有所用,通过学习,提高解决问题的能力,并在解决问题过程中探索,学习新的方法和技能。

组织文化中的一种必要成分和标志,三是形成团队学习的氛围。团队学习是创建学习型党组织的重要途径。凝聚各方力量的主要源泉。要通过团队学习,达到每一名党员都是学习型党员,每一个党支部都是学习型党支部的要求。通过配强党组织负责人,发展学习能力强的党员,调优支部结构,不断激发每个党员的热情,挖掘每个党员的潜能,将分散在每个党员头脑中的知识,经验和信息整合成党组织共同的财富,并使之成为巨大的创新力量,转化为推动发展,开拓各项工作新局面的动力。

二)创新灵活机动的学习方法

学习型组织理论则强调集中学习。集中学习可以产生集合效应,1重视集中学习方法。过去的学习大多是个人学习。竞争效应。古人云;"独学而无友,则孤陋寡闻"集中学习成员之间的互相学习,询问,辩论,切磋,比个人学习,比单纯师承更有效果,更有助于促进能力的提高。因此,根据每一位教师的具体工作和兴趣,组成各种学习小组,让成员之间相互学习,相互提高,相互进步。

素质来源于实践,2重视实践学习方法。认识来源于实践。成功来源于实践,因此,必须重视实践学习的方法,让广大党员教师在实践中学习知识,实践中锻炼能力,不停留在书本知识的传授和空洞理论的灌输。

三)构建全员参与的学习体系

认真做好阵地建设,1加强阵地建设。党组织要主动把创建学习型党组织纳入党建工作的重要内容。建立健全党建网站;同时,阵地建设要与创先争优有机结合起来,充分发挥党建网站等阵地作用,努力把党组织建设成为党员学习教育的课堂,锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

辅导报告,2发挥载体优势。积极采取专家讲座。轮流讲课等有效形式,坚持中心组学习,"三会一课"等党的学习制度,不断创新远程教育,网上教育,研讨会,现场交流,课题调研,教学互动等学习载体,丰富学习形式,拓宽学习渠道。同时,还要坚持与时俱进,大力发展各种形式的校园文化,广泛开展健康向上的文体活动,做到寓教于乐。

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